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英語論文提綱格式篇一
英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個大的方向中進行,即英語文學(xué),語言學(xué)和翻譯學(xué)。各個大方向中又可以選擇小的方向,具體解釋如下:
1.英語文學(xué):選擇英語文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個方向進行:國別文學(xué)研究、文學(xué)批評理論研究和比較文學(xué)研究。
在進行國別文學(xué)研究選題時,一般選取英國文學(xué)或美國文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威),某一經(jīng)典作品(如《雙城記》),某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。但在選擇作家或作品時最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。有個別流行作家或作品極富盛名,容易引起學(xué)生的興趣,如《飄》或《荊棘鳥》,學(xué)生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時,應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義,不能流于膚淺的分析。
文學(xué)批評理論的選題一般不太適合英語專業(yè)本科生,因為該理論知識的學(xué)習(xí)在英語專業(yè)研究生階段,本科生一般不具備文學(xué)批評理論的知識結(jié)構(gòu)。這個方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評理論,一文學(xué)批評術(shù)語的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評理論的比較。
比較文學(xué)研究就是將兩個以上的'作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”),也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)。
2.語言學(xué):選擇語言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個大的方向進行:普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。
普通語言學(xué)的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究,如對一種詞性、或一種時態(tài)、或拼寫、語調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時及其交際功能”)。
應(yīng)用語言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語言學(xué)分支的研究。師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。在這個方向選題,也要避免過大范圍的選題,而應(yīng)對一個具體問題進行研究,最重要的是要結(jié)合教學(xué)實踐或?qū)嶒?。這個方向的好的選題有:“個性與英語教學(xué)”,“方言對英語學(xué)習(xí)的影響”等。
二.英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱要求。
學(xué)位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。
(一)前置。
1.英文封面:由論文英文題目、解釋、作者、指導(dǎo)老師姓名和職稱、時間組成。
2.目錄:由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成,排在英文封面之后另頁。
4關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。為便于文獻檢索,學(xué)位論文應(yīng)注明三至五個具有代表意義中、外文“關(guān)鍵詞”,這些關(guān)鍵詞就是論文的中心詞,以顯著的字符另起一行,分別排在中、外文摘要的左下方。各關(guān)鍵詞之間用“分號”隔開。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對應(yīng)。
(二)主體部分。
主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結(jié)論(conclusion)、參考文獻(bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。中華勵誌網(wǎng)www.
diyifanwen.
com學(xué)習(xí)資料多多。
1.引言:主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究成果和知識空白、研究設(shè)想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。
2.正文:論文的正文是核心部分,占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據(jù)充分,論點明確。行文必須實事求是,客觀真切,準(zhǔn)確完備,合乎邏輯,層次分明,簡練可讀。正文部分要有分級標(biāo)題,章、條、款、項的序號編碼方法,采用阿拉伯?dāng)?shù)分級系列編號法,論文中的章、條、款、項依次排列,依次從1開始,連續(xù)編號,中間用“.
”相隔,最末級編號之后不加點。示例:
結(jié)論:學(xué)位論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論,它是對正文部分的論述的概述,也可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、尚待解決的問題等。
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英語論文提綱格式篇二
用簡要的文字寫成標(biāo)題,把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要,一目了然,但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確,別人看了也能明了,但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀,所以,要求采用這種編寫方法。
(一)確定論文提要,再加進材料,形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要,以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來,再把選用的材料插進去,就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后,要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短,文章的各個部分,大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文,考慮序論用1頁,本論用17頁,結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配,如本論共有四項,可以第一項3—4頁,第二項用4—5頁,第三項3—4頁,第四項6—7頁。有這樣的分配,便于資料的配備和安排,寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字,因為過短,問題很難講透,而作為畢業(yè)論文也不宜過長,這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的,只提示論文的要點,如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的,寫作時能順利進行。沒有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫很難順利地寫下去。
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
英語論文提綱格式篇三
畢業(yè)論文。
的主體。
(2)論文正文。正文是論文的主體,正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
致謝一項科研成果或技術(shù)創(chuàng)新,往往不是獨自一人可以完成的,還需要各方面的人力,財力,物力的支持和幫助.因此,在許多論文的末尾都列有"致謝"。主要對論文完成期間得到的幫助表示感謝,這是學(xué)術(shù)界謙遜和有禮貌的一種表現(xiàn)。
英語論文提綱格式篇四
鑒于本課題研究內(nèi)容的多元化,擬采用分散研究與集中研討相結(jié)合,點上實驗與面上推廣相結(jié)合的方式,從全校選取六個班級作為實驗點(一二年級屬于低年級組,三四年級屬于中年級組,五六年級屬于高年級組),每兩個實驗點主持1項子課題的研究,同時確立相應(yīng)的實驗教師,組織各實驗點及時總結(jié)并推廣階段性研究成果,逐步豐富并形成小學(xué)英語活動型教學(xué)法的理論體系,從學(xué)科活動`課外活動`閑暇活動等多方面探索其有效性。
小學(xué)英語活動有效性研究擬用三年的時間完成,各項相關(guān)研究內(nèi)容是穿插進行的,并不是孤立存在的,大體分為三個階段:
1、準(zhǔn)備階段(——)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),了解國內(nèi)外相關(guān)課課題動態(tài),客觀分析小學(xué)英語活動的得失,廣泛征求意見、討論、選題,制訂并完善課題方案,做好課題審報工作,做好開題論證工作。
2、實施階段(——)。
制訂階段實施計劃,組織教師有重點地進行行動研究,形成中期成果資料積累。
3、總結(jié)提高階段(——)。
全面總結(jié)課題研究工作,撰寫研究報告,完成結(jié)題鑒定,進行成果展示。
英語論文提綱格式篇五
畢業(yè)論文是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)計劃的最后一個環(huán)節(jié),也是對學(xué)生2年半學(xué)期各門課程學(xué)習(xí)效果的檢查.其主要目的是:
1、培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀、寫作能力及運用商務(wù)知識分析問題和解決問題的能力,達到學(xué)以致用的目的。
2、檢查學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識和基本技能的掌握程度,并將論文成績作為學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)之一。
3、訓(xùn)練學(xué)生搜集運用資料的技能,同時培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,增強獨立思考問題和解決問題的能力。
2、字?jǐn)?shù)要求不低于3000個單詞或字,統(tǒng)一采用a4(210x297mm)頁面復(fù)印紙單面打印.其中上邊距2.8cm,下面距2.5cm,左邊距2.5cm,右邊距2.5cm,頁眉1.6cm頁腳1.5cm裝訂線0.5cm.字間距為標(biāo)準(zhǔn),行間距為1.25倍行距.頁眉內(nèi)統(tǒng)一為:用5號宋體。
商務(wù)英語談判書面文本的批評性話語分析。
真實的聽力材料在中國高職院校英語課堂的使用研究。
esp理論對商務(wù)漢語的啟示。
從目的論角度分析英漢會計術(shù)語誤譯。
合作原則在傳遞積極和消極信息英語商務(wù)信函中的應(yīng)用。
從功能對等理論看英語商務(wù)合同中長句的翻譯。
英語商務(wù)信函中模糊語的順應(yīng)性分析。
高職商務(wù)英語教學(xué)中的文化教學(xué)。
2009mt專業(yè)碩士案例分析及實踐報告。
從人際功能視角分析英文索賠信函中的情態(tài)。
基于需求分析的高職商務(wù)英語專業(yè)課程設(shè)置研究。
功能翻譯理論視角下的商務(wù)英語翻譯研究。
從跨文化視角論商務(wù)口譯中的文化差異及其策略。
基于任務(wù)的合作學(xué)習(xí)模式在職院商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究。
韓禮德情態(tài)語系統(tǒng)培訓(xùn)與商務(wù)英語寫作成績的歸因調(diào)查。
交互式教學(xué)法對不同性格類型英語學(xué)習(xí)者閱讀焦慮影響的研究。
商務(wù)英語索賠信函的人際意義研究。
合作學(xué)習(xí)模式在商務(wù)漢語教學(xué)中的嘗試。
英語論文提綱格式篇六
1.提綱寫作需要先擬定論文標(biāo)題;。
2.根據(jù)論文題目寫出總論點;。
3.結(jié)合總論點考慮全篇的整體布局;。
論文的整體布局需要充分考慮總論點的敘述順序,這是論文寫作的整體框架。
4.確定論文的整體布局后再逐步考慮總論點下面的分論點,直至確定論點句;。
5.結(jié)合段落部署,把相關(guān)材料組合起來,以便寫作過程中的隨用隨取;。
6.進行全面的檢查,對于不必要的內(nèi)容進行不必要的刪減;。
1.1標(biāo)題式寫法。
用簡潔的文字凝練出標(biāo)題,并將這部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法的好處是簡潔明了,一目了然,但是這種方法存在一定的缺陷,作者本人對此非常了解熟悉,但是外人乍看沒有眉目,因此,在畢業(yè)論文的提綱寫作中,很少使用這種方法。
1.2句子式寫法。
就是用表述完整通暢的句子將所要描述出來的`內(nèi)容進行概括,這種寫法更為具體,更為明確,自己了解的同時也能讓外人看得懂。
因為畢業(yè)論文不是針對個人,因此在畢業(yè)論文提綱的寫作中得到廣泛應(yīng)用。
畢業(yè)論文提綱寫好后,需要進行推敲和修改,修改的過程中需要注意以下幾點:
2.1題目是否合適;。
題目是一篇文章的精華所在,其重要性不容忽視,不合適的論文題目會對接下來的論文寫作帶來阻礙。
2.2結(jié)構(gòu)是否合理;。
合理的結(jié)構(gòu)需要點明主題的基礎(chǔ)上圍繞主題進行拓展延伸,劃分層次和段落,提高文章的邏輯性,檢查過渡是否自然,然后進行全局性的把控。
2.3層次是否完善;。
提綱的層次必須完善,每個層次必須保證清晰,總論點應(yīng)該重點突出,序論和結(jié)論部分應(yīng)該簡明扼要。
本論是全文的重點,是需要集中精力寫的一部分,因此,提綱應(yīng)該羅列地詳細(xì)一點,層層深入,體現(xiàn)總論和分論的巧妙融合。
英語論文提綱格式篇七
(二)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中。
(三)“調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性。
二、幼兒“調(diào)皮”的原因分析。
(一)錯誤的家庭教育觀念。
1、過分溺愛的家庭環(huán)境。
2、專制型的家庭環(huán)境。
(二)“調(diào)皮”幼兒有著強烈的好奇心。
(三)幼兒在成長中存在的差異。
(四)“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注。
三、“調(diào)皮”幼兒的教育策略。
(一)樹立科學(xué)兒童觀,冷靜對待“調(diào)皮”幼兒的行為。
(二)客觀評價“調(diào)皮”幼兒的行為,努力發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮”幼兒的“閃光點”
(三)創(chuàng)造條件,讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機會。
(四)重視個性差異,有針對性地進行個別教育。
英語論文提綱格式篇八
理論依據(jù):
活動型教學(xué)方式符合外語教學(xué)理論中的“情感過濾”假設(shè)。有利于調(diào)節(jié)兒童的情感因素?!扒楦羞^濾說”(theaffectivefilterhypothesis)是dulay和burt于1977年提出的,旨在解釋情感因素如何影響外語學(xué)習(xí)的過程。情感過濾說認(rèn)為,有了大量可理解語言信息的輸入并不等于學(xué)生就能學(xué)好目的語,因為外語教學(xué)的進程還受到情感因素的影響。語言輸入必須通過情感過濾才有可能變成語言的吸收,也就是說,情感因素起著促進或阻礙語言獲得的作用。對教師來說,重要的是如何總結(jié)經(jīng)驗,尋找辦法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強化情感因素對他們語言習(xí)得的正面影響。符合兒童心理和生理特點的活動型教學(xué)法,可以寓教于樂,減輕心理壓力,降低情感過濾,增加兒童愉快的情感體驗,形成良好的心理傾向,激活兒童學(xué)習(xí)的興趣和動機。
研究目標(biāo):
1`在構(gòu)建小學(xué)英語活動型教學(xué)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,進一步探索小學(xué)英語活動的實效性,使學(xué)生在個人或集體的語言實踐中生動活潑,積極主動的學(xué)習(xí)英語。
2、通過課堂教學(xué)模式的改革,增強學(xué)生的主體參與意識,由以前的被控制者,轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的積極參與者,從而提高學(xué)生的語言交際能力,提高課堂教學(xué)效率。
3、通過課題研究,提高課題組成員的教育理論水平和研究能力,活躍我?;顒咏虒W(xué)的研究并形成特色。
英語論文提綱格式篇九
第二稿:要求學(xué)生不僅要繼續(xù)補充第一稿之不足,同時要求在表達上要有所提高。在接到第二稿以后,指導(dǎo)教師閱讀后應(yīng)指出存在的問題,以便學(xué)生及時改正。
第三稿:要求學(xué)生在文風(fēng)、文章格式、修辭等方面有所提高。指導(dǎo)教師要對第三稿進行全面的審閱,并提出修改意見,以保證定稿打印時所有的`錯誤和疏漏都得到更正,錯誤率控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
同時,教師還要提醒學(xué)生在打印前再校對,以保證盡可能地將正確的版本打印出來。
四論文的格式:
論文的規(guī)格:正文長度5,508,50單詞。
使用的語言:英語。
論文分題目、引言、正文、參考文獻、致謝等部分。
引文要注明出處。直接引用要加引號,間接引文要以轉(zhuǎn)述的方式出現(xiàn)論文。然后以括號把引文來源寫清楚:(作者名,年份,引文所在頁碼)。
論文正文部分:
題目大寫,三號字,新時代羅馬字,大寫下面可寫一個附標(biāo)題,4號字;。
作者名,5號字,班級,學(xué)號。
指導(dǎo)教師名,5號字,職稱。
摘要:用300詞,5號字,英文一頁,中文一頁。
正文:用5號字,大部分標(biāo)題用5號字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字,小不分用一般數(shù)字符號:
引言:引入正題,不超過2段。
i.ii.iii.iv.v.vi.vii.viii.ix.x.
ii.1.1,1.2,1.3,1.4,1.5...
英語論文提綱格式篇十
英語專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個大的方向中進行,即英語文學(xué),語言學(xué)和翻譯學(xué)。各個大方向中又可以選擇小的方向,具體解釋如下:
1.英語文學(xué):選擇英語文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個方向進行:國別文學(xué)研究、文學(xué)批評理論研究和比較文學(xué)研究。
在進行國別文學(xué)研究選題時,一般選取英國文學(xué)或美國文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威),某一經(jīng)典作品(如《雙城記》),某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。
但在選擇作家或作品時最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。
有個別流行作家或作品極富盛名,容易引起學(xué)生的興趣,如《飄》或《荊棘鳥》,學(xué)生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時,應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義,不能流于膚淺的分析。
文學(xué)批評理論的選題一般不太適合英語專業(yè)本科生,因為該理論知識的學(xué)習(xí)在英語專業(yè)研究生階段,本科生一般不具備文學(xué)批評理論的知識結(jié)構(gòu)。這個方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評理論,一文學(xué)批評術(shù)語的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評理論的比較。
比較文學(xué)研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”),也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)。
2.語言學(xué):選擇語言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個大的方向進行:普通語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)。
普通語言學(xué)的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究,如對一種詞性、或一種時態(tài)、或拼寫、語調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時及其交際功能”)。
應(yīng)用語言學(xué)包括教學(xué)法的研究和其它一些新興的應(yīng)用語言學(xué)分支的研究。
師范專業(yè)或本身從事教師職業(yè)的學(xué)生選擇教學(xué)法方向的較多。在這個方向選題,也要避免過大范圍的選題,而應(yīng)對一個具體問題進行研究,最重要的是要結(jié)合教學(xué)實踐或?qū)嶒灐_@個方向的好的選題有:“個性與英語教學(xué)”,“方言對英語學(xué)習(xí)的影響”等。
二.英語專業(yè)畢業(yè)論文提綱要求。
學(xué)位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。
(一)前置。
1.英文封面:由論文英文題目、解釋、作者、指導(dǎo)老師姓名和職稱、時間組成。
2.目錄:由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成,排在英文封面之后另頁。
4關(guān)鍵詞:關(guān)鍵詞是用以表示全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語。
為便于文獻檢索,學(xué)位論文應(yīng)注明三至五個具有代表意義中、外文“關(guān)鍵詞”,這些關(guān)鍵詞就是論文的中心詞,以顯著的字符另起一行,分別排在中、外文摘要的左下方。各關(guān)鍵詞之間用“分號”隔開。外文關(guān)鍵詞應(yīng)與中文關(guān)鍵詞相對應(yīng)。
(二)主體部分。
主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結(jié)論(conclusion)、參考文獻(bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。
1.引言:主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究成果和知識空白、研究設(shè)想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。
2.正文:論文的正文是核心部分,占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據(jù)充分,論點明確。行文必須實事求是,客觀真切,準(zhǔn)確完備,合乎邏輯,層次分明,簡練可讀。
正文部分要有分級標(biāo)題,章、條、款、項的序號編碼方法,采用阿拉伯?dāng)?shù)分級系列編號法,論文中的章、條、款、項依次排列,依次從1開始,連續(xù)編號,中間用“.”相隔,最末級編號之后不加點。示例:
1.
2.……2.1。
2.2……2.2.1。
2.2.2。
2.2.3.…2.2.3.1。
3.結(jié)論:學(xué)位論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論,它是對正文部分的論述的概述,也可以在結(jié)論或討論中提出建議、研究設(shè)想、尚待解決的問題等。
英語論文提綱格式篇十一
1.1基礎(chǔ)英語課應(yīng)重視語言知識的講授和語言技能的培養(yǎng)。
(1)語音知識的掌握是專業(yè)英語的第一步,也是至關(guān)重要的一步。語音的好壞直接關(guān)系到學(xué)生聽力水平、口語水平以及閱讀速度和理解效率的提高?!叭藗儼l(fā)出的音,其傳遞的過程就是接收者聽的過程。沒有良好的語音基礎(chǔ),就無法把單詞的音和義聯(lián)系起來,就會嚴(yán)重影響聽力水平的提高。因此,學(xué)好語音,是提高聽力的基礎(chǔ),對最終提高聽力起著決定性的作用?!?郭瑞芝,2003)而基礎(chǔ)英語又是聽、說、讀、寫、譯的綜合學(xué)習(xí)與提高,所以語音知識的講授對學(xué)生是十分重要的,尤其是對重音的掌握。一些單詞由于重音不同,詞性、詞義就會發(fā)生變化。語音、語調(diào)的準(zhǔn)確度也會影響學(xué)生對課文理解的準(zhǔn)確程度。
(2)語法是語言學(xué)家對語言本身規(guī)律的系統(tǒng)化的歸納總結(jié)。教師教授語法知識的過程就是學(xué)生對該門語言內(nèi)在規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握過程。教師一定要讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的語法知識運用到閱讀和寫作之中,達到鞏固和熟練的程度。在基礎(chǔ)英語課上,教師更應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生說出、寫出符合語法規(guī)則的句子。
(3)英語專業(yè)一、二年級的一項基本任務(wù)就是擴大學(xué)生的詞匯量,而基礎(chǔ)英語則是詞匯知識學(xué)習(xí)的重要途徑之一,也是基礎(chǔ)英語課的重點內(nèi)容之一。中學(xué)階段,學(xué)生雖然積累了一定數(shù)量的詞匯,但詞匯意義比較單一。上大學(xué)以后,作為英語專業(yè)的學(xué)生,要想在英語聽、說、讀、寫、譯能力方面有較大的提高,就必須擴大詞匯量,豐富詞匯知識。
1.2基礎(chǔ)英語課應(yīng)融入文化知識的講授和學(xué)習(xí)。
語言本身是一種外在表現(xiàn)形式,一種載體,一種外殼,其內(nèi)在富含著很多內(nèi)容,包羅萬象。其中有百科知識、社會文化,更有著人們對生活的哲理和智慧,這就要求基礎(chǔ)英語課教師在教授語言知識的同時,要融入文化知識的講授與學(xué)習(xí)。語言的內(nèi)涵是知識與文化,而語言是不能離開知識與文化的;離開了內(nèi)容,運載工具是沒有意義的,是空的。教師一定要讓學(xué)生了解語言的文化背景、中西文化的差異,從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2基礎(chǔ)英語課堂中情感教育的融入。
(1)教師利用課文內(nèi)容進行情感教育。筆者所在的延安大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)所用的基礎(chǔ)英語課本是由外語教學(xué)與研究出版社出版的《現(xiàn)代大學(xué)英語精度》?,F(xiàn)就第一冊的第二課為例,對利用課文內(nèi)容進行情感教育進行分析。
章故事情節(jié)的基礎(chǔ)上很容易就會總結(jié)出“forgiveness”是通篇的主題。教師可引導(dǎo)學(xué)生就這一話題展開討論,讓學(xué)生明白人與人之間的諒解是十分重要的,也是人能夠快樂生活的一項重要法則。同時教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對那四個熱心的年輕人進行分析,得出人與人之間應(yīng)該存有信任和熱情。進而,引申到學(xué)生的日常生活中,鼓勵學(xué)轉(zhuǎn)自http://生用一顆善良的心對待周圍的人和事。學(xué)會包容和原諒別人的錯誤。
(2)教師用自身的眼神、表情及課堂用語直接影響學(xué)生的情緒。情緒是調(diào)動語言交際的有利手段。教師如果能在課堂上營造一種友好、寬松、自由的表達氛圍,就會最大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。“因為輕松的氣氛能開啟人的左腦(主管語言)和嘴唇”。加之教師帶有啟發(fā)性的提問和鼓勵性的眼神、表情更會使學(xué)生處于一種躍躍欲試的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,從而敢于表達、愿意表達。
(3)大學(xué)生正處于思維活躍期,對呆板、教條的教學(xué)模式充滿了排斥。教師可結(jié)合所講授的內(nèi)容合理的加入“對話表演”、“游戲”、“辯論”、“唱歌”、“自由談話”等形式,讓學(xué)生在課堂上保持新鮮感和愉悅感,從而減少中國學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中的“矜持”和“被動”,讓學(xué)生的思維動起來。這樣會更有利于開啟學(xué)生的表達能力,調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
教師在繼續(xù)保持基礎(chǔ)英語課,重視聽、說、讀、寫、譯綜合能力培養(yǎng)的同時,融入情感教育,使課堂氣氛活躍起來,把學(xué)生的求知激情、創(chuàng)新能力和語言潛力充分調(diào)動起來。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識,提高自身的綜合素質(zhì)。
3多媒體的應(yīng)用。
語言知識的學(xué)習(xí)是多種形式下的語言信息的傳入。教師可通過多種感官,用多種信息形式向?qū)W生提供信息。多媒體技術(shù)正是具有這種能力的一種技術(shù)。
首先,教師可利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我國現(xiàn)階段的英語專業(yè)基礎(chǔ)英語教學(xué),雖然已經(jīng)逐漸擺脫了“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,但大部分基礎(chǔ)英語教師已經(jīng)形成了固定的課堂模式。(教師以各種形式,從課文中列出語言點、重點、難點句子,通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這些語言點,弄懂句子,理解文章中心。學(xué)生課后則困在記單詞、詞組和語法規(guī)則的學(xué)習(xí)任務(wù)里。結(jié)果是老師教的辛苦,學(xué)生學(xué)的乏味。)學(xué)習(xí)最終成了苦差事,學(xué)生也就失去了語言學(xué)習(xí)的積極性和主動性。多媒體的介入,改變了這種尷尬的境地,讓一節(jié)課有多個興奮點以激發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生對語言的興趣。通過多媒體,可以給學(xué)生提供圖文并茂、動靜結(jié)合、視聽并用的語言素材(如時代背景、角色、形象、心理活動等),大大提高了教學(xué)效果。尤其是對英語基礎(chǔ)較差的同學(xué),通過這種方式學(xué)生會更容易理解消化所學(xué)內(nèi)容,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次,教師可通過多媒體教學(xué)加大課容量。基礎(chǔ)英語教學(xué)的一個顯著特點就是信息輸入量大。多媒體教學(xué)大大加大了課堂信息量的輸入,有利于拓寬學(xué)生的知識面。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是“一張嘴,一支粉筆,一塊黑板”。教師如果利用多媒體輔助課堂教學(xué),就可以將以前需要在黑板上抄寫的大量教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)做在課件上,上課時鼠標(biāo)輕輕一動,教學(xué)內(nèi)容就立刻出現(xiàn)在屏幕上,節(jié)省了大量的板書時間,從而大大增加了課堂容量,豐富了教學(xué)內(nèi)容,教師也就可以把更多的時間放在其它內(nèi)容的講解上,更好的開展教學(xué)活動。
4結(jié)語。
基礎(chǔ)英語課程在英語專業(yè)的重要地位決定了其教學(xué)模式必須在不斷的探索實踐中一步步改進、完善。也只有在不懈的實踐中,才能最大限度的實現(xiàn)基礎(chǔ)英語課教學(xué)任務(wù)的目標(biāo),最終促使英語學(xué)習(xí)者英語水平和綜合素質(zhì)的整體提高。
參考資料:http://。
英語論文提綱格式篇十二
所謂論文提綱,是指論文作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備,是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。
構(gòu)思謀篇是指組織設(shè)計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu),以便論文作者可以根據(jù)論文提綱安排材料素材、對課題論文展開論證。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。
簡單提綱是高度概括的,只提示論文的要點,如何展開則不涉及。
這種提綱雖然簡單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的,寫作可以順利進行。
沒有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫很難順利地寫下去。
英語論文提綱格式篇十三
中縣為例。
小組成員:趙敏李玉萍劉恒雨馮穎鮑瑞雪。
研究目的:(1)了解農(nóng)村家庭教育方式現(xiàn)狀。
(2)了解學(xué)生學(xué)業(yè)成績現(xiàn)狀。
(3)通過對農(nóng)村家庭教育方式現(xiàn)狀與學(xué)生學(xué)業(yè)成績進行相關(guān)性的分。
析,找出影響這種相關(guān)性的決定因素,并為二者之間更好地協(xié)調(diào),提。
出建議。
2、訪談介紹。
訪談對象:學(xué)生家長。
訪談形式:面對面訪談。
訪談目的:了解學(xué)生家長的教育方式現(xiàn)狀。
3、提綱設(shè)計。
(1)訪談開首語:
你好,我們是蘭州大學(xué)管理學(xué)院的學(xué)生,現(xiàn)在在做一個關(guān)于村家庭教育方式與學(xué)生學(xué)業(yè)成績的相關(guān)性研究,最多耽誤你10分鐘寶貴的時間完成這個訪談。本次訪談主要通過問答形式進行,訪談內(nèi)容將嚴(yán)格保密!為保證訪談的有效性,請真實地回答每個問題,如果沒有疑問的話,我們就開始吧!
(2)訪談對話設(shè)計:
1、您平常關(guān)注子女的在校表現(xiàn)或者是學(xué)業(yè)成績嗎?
2、子女現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績您滿意嗎?還有什么更高的期望呢?
3、您除了關(guān)注子女的學(xué)業(yè)成績,還關(guān)注哪些方面的發(fā)展?
4、您怎樣評價您子女的性格?他獨立還是比較依賴家人?
5、您認(rèn)為子女在家庭生活中處在什么樣的地位?
6、您認(rèn)為自己對子女是愛護更多還是嚴(yán)厲更多?
7、您認(rèn)為對子女的培養(yǎng)那些方面比較重要?
8、當(dāng)子女做錯事情的時候,您一般會怎么處理?
9、當(dāng)子女遇到挫折的時候,你一般會怎么處理?
10、當(dāng)子女在學(xué)業(yè)成績等方面表現(xiàn)出色是,您一班會怎么對待?
11、您怎樣評價您與子女之間的關(guān)系?
12、您認(rèn)為自己在教育子女過程中有哪些優(yōu)點與需要提高的地方?
(3)訪談結(jié)束語:
謝謝您對我們項目組的支持和配合,最后祝您的孩子學(xué)業(yè)有成。
四、訪談步驟。
(1)觀察訪談現(xiàn)場。
(2)與訪談對象說明訪談原因。
(3)開始訪談并記錄。
(4)訪談的反思與評估。
五、可能碰到的問題。
(1)被訪者拒答。
(2)訪談?wù)呤芨蓴_性大。
(3)訪談過程中被訪者不耐煩。
(4)訪談過程中被第三者打斷。
(5)被訪談?wù)叻笱芑卮稹?/p>
六、設(shè)想解決的方法。
(1)選取適當(dāng)?shù)脑L問對象,考觀察選取容易接近的,明確告知其我們的目的。
(2)選取適當(dāng)?shù)脑L談時機。
(3)盡量站在被訪談?wù)叩慕嵌?,盡量節(jié)省時間。
(4)也可以一對多的進行訪問,形成交流小組形式。
(5)如果對象敷衍回答,應(yīng)積極引導(dǎo),引導(dǎo)不成盡早結(jié)束訪談,并將此次訪談作廢。
七、訪談注意事項。
(1)訪談前要做好充分準(zhǔn)備?。
(2)訪談中要注意著裝和儀表,態(tài)度和藹、大方;要文明禮貌,措辭得體??。
(3)尊重被訪談?wù)?,注意保護他們的信息安全和個人隱私。
(4)認(rèn)真對待,不走過場,真正通過訪談達到研究目的。
八、采訪前要攜帶的器材備注。
(1)本子、筆及相關(guān)個人證件。
(2)錄音設(shè)備。
英語論文提綱格式篇十四
(一)標(biāo)題標(biāo)題一般在第一行中間寫上“建議書”字樣。有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容,如“關(guān)于暑期中小學(xué)補課的建議書”。
(二)稱呼建議書稱呼要求注明受文單位的名稱稱呼或個人的姓名,要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫,后加冒號。
(三)正文建議書正文由以下三部分構(gòu)成:
第一,要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。這樣往往可以使受文單位或個人從實際出發(fā),考慮你的建議的合理性,為采納你的建議打下基礎(chǔ)。
第二,建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出,這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實可行。
第三,提出自己希望采納的想法,但同時也應(yīng)謹(jǐn)慎虛心,不說過頭的話,不用命令的口氣。
(四)結(jié)尾結(jié)尾一般是表示敬意或祝愿的話。同一般書信相同。
(五)落款落款要署上提建議的單位或個人的稱呼姓名,并署上成文日期。
一、項目建設(shè)的必要性。
(一)項目背景:
1、建設(shè)單位概況2、建議書編制依據(jù)。
3、提出的理由與過程。
(二)基本條件:
1、擬建地址狀況2、擬建地址的建設(shè)條件:
(三)項目建設(shè)的意義:
二、建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模及工程方案。
(一)建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模。
1、建設(shè)規(guī)模及理由。
2、建設(shè)內(nèi)容技術(shù)方案。
3、社會穩(wěn)定情況。
三、投資估算及資金籌措。
(一)投資估算。
1、投資估算依據(jù)2、建設(shè)投資估算3、投資估算表。
(二)資金籌措方案。
英語論文提綱格式篇十五
在本節(jié)中主要描述項目建設(shè)地、建設(shè)單位的概況,項目的由來。
第二節(jié)項目建設(shè)的必要性。
主要從產(chǎn)業(yè)政策、改善當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施條件、市場因素、振興地方經(jīng)濟、發(fā)揮資源優(yōu)勢、獲得理想回報、產(chǎn)品或技術(shù)的升級換代等方面進行論證。
第三節(jié)項目建設(shè)的有利條件。
主要描述資源(自然、勞動力、人才、技術(shù)、原材料等)、地理位置、投資環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、潛在市場等方面的優(yōu)勢。
第四節(jié)編制依據(jù)。
主要是描述國家和地方經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)部門發(fā)展規(guī)劃;國家有關(guān)法律、法規(guī)、政策;礦產(chǎn)等資源儲量報告;建設(shè)方面的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、定額;其他相關(guān)依據(jù)資料。
第二章市場分析與生產(chǎn)能力。
第一節(jié)市場分析。
在調(diào)查的基礎(chǔ)上,定性分析產(chǎn)品目標(biāo)市場供應(yīng)、需求狀況及價格現(xiàn)狀。
第二節(jié)生產(chǎn)能力。
描述項目的建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品方案。
第三章擬建地點及建設(shè)條件。
第一節(jié)擬建地點。
簡單描述擬建地點所處的位置和周邊情況(條件允許附圖)。
第二節(jié)建設(shè)條件。
主要從自然條件{氣象(氣溫、雨量、日照、風(fēng)向)、水文、地質(zhì)、地貌,地震}、供電、供水、交通、環(huán)境要求(如粉塵、氣體污染項目應(yīng)在城市下風(fēng)向,易燃、易爆、輻射產(chǎn)品項目應(yīng)遠(yuǎn)離城鎮(zhèn))、征地拆遷等方面描述。
第四章設(shè)計方案。
第一節(jié)生產(chǎn)工藝技術(shù)方案。
描述生產(chǎn)工藝(包括原料路線),繪制生產(chǎn)工藝流程,說明工藝技術(shù)來源。
第二節(jié)總圖布置。
根據(jù)用地的自然條件和工藝的要求,劃分功能區(qū),并合理布置;說明主要用地技術(shù)指標(biāo)及場內(nèi)外運輸方案。
第三節(jié)土建工程。
列出主要建、構(gòu)筑物初步方案(面積、結(jié)構(gòu))。
第四節(jié)主要生產(chǎn)設(shè)備方案。
主要設(shè)備選型,主要設(shè)備來源,列出設(shè)備清單。
第五節(jié)原材料、燃料供應(yīng)。
主要原材料供應(yīng),燃料供應(yīng),主要原材料與燃料年需要量。
第六節(jié)公用、輔助及廠外配套工程。
儲設(shè)施,廠外配套工程,其他工程。
第五章環(huán)境保護。
場(廠)址環(huán)境現(xiàn)狀,執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn),項目的主要污染源及污染物,環(huán)境保護措施方案,環(huán)境保護投資。
第六章勞動安全、衛(wèi)生與消防。
描述設(shè)計要求、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、危害因素和危害程度,安全衛(wèi)生措施,消防設(shè)施(火災(zāi)隱患分析、防火等級及設(shè)施)。安全衛(wèi)生教育和管理體制。
第七章組織機構(gòu)與人力資源配置。
描述組織機構(gòu)的設(shè)置及估算所需人員數(shù)量,員工培訓(xùn)計劃。
第八章項目招投標(biāo)方案。
第九章項目實施進度計劃。
用文字或圖表(橫線圖)的方式簡要描述建設(shè)工期。
第十章投資估算與資金籌措。
第一節(jié)投資估算。
一、描述投資估算的范圍與內(nèi)容;
二、相關(guān)經(jīng)濟數(shù)據(jù)取值和依據(jù);
三、分類投資估算。
(二)建設(shè)期限利息估算;
(三)流動資金估算。
第二節(jié)資金籌措。
一般分自籌、金融機構(gòu)融資、其它等方面。
第十一章財務(wù)與社會評價。
第一節(jié)財務(wù)評價。
一、估算說明:主要是說明基礎(chǔ)數(shù)據(jù)取值標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),項目計算期。
二、總成本費用估算:外購原材料和燃料動力費估算,人工工資及福利費估算,固定資產(chǎn)原值和折舊費估算,無形資產(chǎn)和其他資產(chǎn)攤銷費估算,其他費用(其他制造、管理、銷售費用)估算,財務(wù)費用估算。
三、年銷售(營業(yè))及附加估算。
四、利潤及分配。
五、財務(wù)分析。
計算:盈利能力分析(財務(wù)內(nèi)產(chǎn)收益率、投資利潤率、投資利稅率),清償能力(借款償期),不確定性分析(敏感性分析、盈虧平衡分析)。
第二節(jié)社會評價。
以定性描述為主。
(注:本提綱按略低于可行性研究報告的深度、以一般工業(yè)項目為例而擬寫。如所編。
報的項目屬其他行業(yè)類別,提綱可作適當(dāng)調(diào)整。)。
英語論文提綱格式篇十六
編列演講提綱,是演講前多種準(zhǔn)備工作中的重要一環(huán),也是獲得演講成功的不可缺少的重要因素。
古今中外許多高人一籌的演講家,都非常重視演講提綱的編列,都把演講提綱作為臨場發(fā)揮的重要依據(jù),古今中外的演講史上,僅僅依據(jù)提綱而發(fā)揮出精彩演講的例子,可以說是數(shù)不勝數(shù)。
作為一個初學(xué)演講的同志,應(yīng)該重視編列演講提綱這項重要的準(zhǔn)備工作,養(yǎng)成堅持編寫演講提綱的良好習(xí)慣,久而久之,寫作演講稿和發(fā)表演講的技巧與本領(lǐng)就會獲得較大提高。
所謂編列演講提綱,就是我們常說的寫作或演講之前的“搭架子”。
它是用提要或圖表的方式,列舉出一篇演講的觀點,材料以及觀點和材料的組合與安排方式等。
編列演講提綱的方法多種多樣,沒有固定的格式,既可以編寫得粗一些,也可以編寫得細(xì)一些。
既可以編寫成書面文字,也可以只在腦海里思考,用俗話來說就是打“腹稿”,這主要用于即興演講之前。
編寫得粗的叫概要提綱,這種提綱以極其簡潔的語言和高度壓縮的方式,簡明扼要地列舉出了演講的主旨、材料、層次和大意等。
編寫得細(xì)的叫詳細(xì)提綱。
這種提綱比較具體、細(xì)致、甚至把每個細(xì)節(jié)都寫上了,它基本上是演講的縮影,有利于演講者對整個演講的掌握。
1、通過編列提綱,可以把“腹稿”的輪廓用文字固定、明確下來,以免寫作或演講時遺忘;同時,還可以對“腹稿”不斷加以修改和補充,使整個演講過程的構(gòu)思更為周密、完善。
如果不列提綱,甚至連“腹稿”也不打,心中無數(shù),動筆就寫或動口就講,那么,就有可能丟三拉四、忘東忘西,層次不清,內(nèi)容混亂。
2、編列演講提綱,可以為撰寫演講稿或發(fā)表演講提供出有理、有據(jù)、有序的綱領(lǐng)、計劃和“藍(lán)圖”,從而為演講成功打下良好的基礎(chǔ)。
實際上,擬定提綱的過程,就是對演講內(nèi)容具體構(gòu)思的過程。
一個較為具體、詳細(xì)的演講提綱,不僅包括演講題目、結(jié)構(gòu)層次、論述要點、典型事例、引文材料以及有關(guān)資料等。
而且還顯示出了整個演講的基本內(nèi)容和論證過程,這樣就為演講者撰寫演講稿或依據(jù)提綱發(fā)表演講,創(chuàng)造了有利條件。
3、編列演講提綱,也是培養(yǎng)和鍛煉演講者認(rèn)真觀察問題、反復(fù)思考問題、全面分析問題的一個好方法。
在編寫提綱的過程中,演講者一直處于積極思維的緊張狀態(tài),要仔細(xì)推敲諸如演講宗旨是否正確、演講材料是否真實、演講層次是否清楚、演講的`前后段落是否均衡等問題。
這就是促使演講者必須全面分析有關(guān)問題,從而有利于思維的條理化和科學(xué)化,有利于培養(yǎng)和提高演講者的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
1、擬制好演講的標(biāo)題
大多數(shù)演講稿,都只有一個題目。
而少數(shù)演講,不僅有正題,而且還有副題和插題,遇此情況,都要分別列舉出來。
2、編列演講的中心論點和分論點
演講往往不僅有中心論點,而且還有若干分論點,甚至分論點下面還有更小的論點。
編列演講提綱時,哪個屬于中心論點,哪些屬于分論點;在幾個分論點中,哪個應(yīng)該在前,哪個應(yīng)該有后,這些,都應(yīng)該在演講提綱中明確、清晰地顯示出來。
3、列演講所需要的事實材料、事理材料和參考材料等
事實材料主要包括例證、數(shù)據(jù)和實物等;事理材料主要包括科學(xué)原理、科學(xué)定律、法律條文、有關(guān)文件規(guī)定以及名言、警句、諺語、成語等;參考材料泛指演講時需要的各種材料或與演講內(nèi)容有關(guān)的各種備用材料。
這些材料,有的可以簡明扼要地摘抄在提綱上;有的可以僅僅在提綱上做個標(biāo)記而另外制作卡片;必要時,還可以編排繪制成不同的圖表,這樣,使用起來就可以得心應(yīng)手,靈活方便。
4、編列演講的內(nèi)在邏輯聯(lián)系、演講內(nèi)容和演講層次的先后順序。
不少演講的頭緒繁多,結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜,蘊含量也較大,在編列演講提綱時就需要分清楚演講內(nèi)容的輕重緩急和演講結(jié)構(gòu)的先后排列。
哪些內(nèi)容應(yīng)該在前,哪些內(nèi)容應(yīng)該放后,這里面有個內(nèi)在的邏輯聯(lián)系問題,不能隨便顛倒。
應(yīng)該防止出現(xiàn)雜亂無章、輕重倒置、前后脫節(jié)或殘缺不全等現(xiàn)象。
5、演講的開頭和結(jié)尾
演講的開頭和結(jié)尾對演講能否獲得成功關(guān)系極大。
為此,編列演講提綱時應(yīng)該考慮清楚:到底采用什么樣的方式開頭和結(jié)尾,才能獲得演講的最佳效果。
這兩個部分的內(nèi)容在通篇演講中占的篇幅雖然不算太大,但其作用卻是忽視不得的。
在演講提綱中應(yīng)該標(biāo)清如何開頭和結(jié)尾。
英語論文提綱格式篇十七
根據(jù)會議安排,我代表xxx區(qū)政府辦公室就貫徹落實中央、省、市重大決策部署向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。
一、主要經(jīng)驗和做法。
(一)構(gòu)建“三大機制”,凝聚合力抓落實。
1、建立高位推進機制。
2、建立督查倒逼機制。
3、建立聯(lián)席會議機制。
(二)突出“三大職能”,圍繞中心抓落實。
1、強化信息反饋職能,做抓落實的“先行官”。
2、強化調(diào)查研究職能,做抓落實的“參謀部”。
3、強化綜合協(xié)調(diào)職能,做抓落實的“調(diào)度室”。
(三)著眼“三大保障”,強化基礎(chǔ)抓落實。
1、強化能力保障。
2、強化作風(fēng)保障。
3、強化制度保障。一是推行信息化問效機制。二是推行“論效排位”制。三是建立問效問責(zé)機制。
二、存在的困難和問題。
一是抓落實的認(rèn)識不足。
二是抓落實的力度不夠。
三是抓落實的措施不多。
三、下一步工作建議。
一是鼓足敢抓的勇氣。
二是練強善抓的本領(lǐng)。
三是提高快抓的效率。
英語論文提綱格式篇十八
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱,就能綱舉目張,提綱摯領(lǐng),掌握全篇論文的基本骨架,使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次,明確重點,周密地謀篇布局,使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料,決定取舍,最大限度地發(fā)揮資料的作用。
1.標(biāo)題式寫法。
用簡要的文字寫成標(biāo)題,把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要,一目了然,但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
2.句子式寫法。
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確,別人看了也能明了,但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀,所以,要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟。
編寫提綱的步驟可以是這樣:
(一)確定論文提要,再加進材料,形成全文的概要。
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要,以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來,再把選用的材料插-進去,就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配。
寫好畢業(yè)論文的提要之后,要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短,文章的各個部分,大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文,考慮序論用1頁,本論用17頁,結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配,如本論共有四項,可以第一項3―4頁,第二項用4―5頁,第三項3―4頁,第四項6―7頁。有這樣的分配,便于資料的配備和安排,寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字,因為過短,問題很難講透,而作為畢業(yè)論文也不宜過長,這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的,只提示論文的要點,如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單,但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的,寫作時能順利進行。沒有這種準(zhǔn)備,邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例,簡單提綱可以寫成下面這樣:
一、序論。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
三、結(jié)論。
詳細(xì)提綱,是把論文的主要論點和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱,那么,執(zhí)筆時就能更順利。
下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例,介紹詳細(xì)提綱的寫法:
一、序論。
1.提出中心論題;。
2,說明寫作意圖。
二、本論。
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。
1.市場經(jīng)濟體制的確立,為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。
2.建筑產(chǎn)品市場的形成,對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;。
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化,為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;。
4.建筑勞動力市場的建立,是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。
1.供大于求的買方市場;。
2,有市無場的隱形市場;。
3.易進難出的畸形市場;。
4,交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識,變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;。
2.加快建章立制,變無序交易為規(guī)范交易;。
3.健全市場網(wǎng)絡(luò),變隱形交易為有形交易;。
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu),變個別流動為隊伍流動;。
5,深化用工改革,變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論。
1,概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);。
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點,選擇哪一種,要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到,調(diào)查詳細(xì),用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏,調(diào)查不周,則必須用詳細(xì)提綱,否則,很難寫出合格的畢業(yè)論文??傊趧邮肿珜懏厴I(yè)’論文之前擬好提綱,寫起來就會方便得多。
英語論文提綱格式篇十九
我國現(xiàn)階段的環(huán)保及經(jīng)濟發(fā)展所存在的問題。
1.高污染,高能耗的經(jīng)濟發(fā)展模式所帶來的弊端。
2.給經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響:以更高的代價去修復(fù)環(huán)境問題。
二、原因。
三、對策:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
一)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出。
二)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
三)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與貿(mào)易經(jīng)濟的關(guān)系。
以實例論證。
一)“限塑令”的實施對環(huán)境保護產(chǎn)生了什么樣的影響。
二)“限塑令”帶來了什么樣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其經(jīng)濟效益如何。
三)限塑令是適應(yīng)了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的。
四·環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展并存。
一)怎樣做到既發(fā)展經(jīng)濟又保護了環(huán)境呢?
二)所取得的成效如何?
三)在次證實了二者并存。
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