每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)制定和執(zhí)行有效的計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到一些可能發(fā)生的變數(shù)和情況，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。制定計(jì)劃并不是一蹴而就的事情，以下范文或許能夠幫助你更好地邁出第一步。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇一
課外閱讀是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。要讓學(xué)生樂(lè)于讀，自愿讀，并提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，為切實(shí)推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，特制定以下閱讀活動(dòng)計(jì)劃：
好書伴我行。
1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè)的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開展，興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過(guò)推薦相關(guān)讀物，使他們多讀，拓寬知識(shí)面，提高讀書能力，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、激發(fā)讀書興趣。
開學(xué)第一周，語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課或閱讀課總結(jié)學(xué)生暑假讀書情況，表?yè)P(yáng)部分讀書積極的學(xué)生。推薦本學(xué)期要求學(xué)生必讀(選讀)書目，進(jìn)行好書推薦，老師可以和孩子們一起把自己讀過(guò)的認(rèn)為比較好的書推薦給全班同學(xué)，在推薦時(shí)可以說(shuō)說(shuō)認(rèn)為好的原因和自己的閱讀感受。師生一起制定好每學(xué)期的班級(jí)必讀書目和推薦書目，張貼于教室內(nèi)供所有孩子選擇。充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處，調(diào)動(dòng)讀書的積極性，對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、合理利用班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書室資源。
開學(xué)前兩周完善班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生利用班內(nèi)圖書分享閱讀，也可利用學(xué)校圖書室的有效資源，讓孩子多多借閱，擴(kuò)大閱讀面。
3、保證閱讀時(shí)間，老師適時(shí)指導(dǎo)。
課內(nèi)利用閱讀課時(shí)間，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，教會(huì)孩子閱讀的方法。課外，每天給孩子留下閱讀作業(yè)、閱讀時(shí)間，自由閱讀并請(qǐng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促。
4、做好讀書筆記。
尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣?？烧恍┖迷~、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺?。以摘抄為主，兼顧練?xí)寫讀后感或簡(jiǎn)單的批注。也可辦讀書方面的手抄報(bào)，進(jìn)行讀書心得的交流。
5、閱讀延伸。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，培養(yǎng)讀書型家庭，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)要總結(jié)學(xué)生閱讀情況，更好更有效地推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展。
1、一年級(jí)，兒歌與童話故事單雙周交替進(jìn)行，先以教師的講故事代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生有興趣去開始閱讀。同時(shí)開始親子閱讀，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，要有家長(zhǎng)與孩子一起共同交流讀書體會(huì)。
2、二年級(jí)，以家庭為單位成立讀書會(huì)，每周一次讀書交流活動(dòng)，并以“我愛(ài)閱讀”為主題，讓孩子簡(jiǎn)單畫畫、寫寫閱讀的收獲，每周一次，班內(nèi)交流。
3、三年級(jí)，每生制作一本“采蜜集”，摘錄閱讀中積累的好詞好句好段并配有日記練習(xí)，每周一次，老師集中批閱，班內(nèi)交流反饋。
4、四年級(jí)，自由閱讀，每天老師在班內(nèi)進(jìn)行反饋。
5、五年級(jí)，自由閱讀，班內(nèi)圖書漂流活動(dòng)，間周一次閱讀課上集體交流。
6、六年級(jí)，自由閱讀，另外，推薦閱讀中外名著，每月集中一次反饋交流。
11份定為閱讀活動(dòng)展示月，內(nèi)容如下：
1、低年級(jí)親子閱讀交流會(huì)(故事會(huì))。
2、中年級(jí)讀書筆記展、好書推薦課。
3、高年級(jí)閱讀手抄報(bào)展、讀書交流課。
4、教師閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。(每個(gè)年級(jí)推選一名教師參與交流)。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇二
活動(dòng)主題：
“校園溢滿書香好書伴我成長(zhǎng)”
指導(dǎo)思想：
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣。
2、通過(guò)讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍、綜合素質(zhì)的提高。
3、通過(guò)讀書活動(dòng)，推進(jìn)書香班級(jí)、書香校園建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣，不斷提升我校的辦學(xué)品位。
活動(dòng)要求：
1、搞好宣傳發(fā)動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、班隊(duì)課等多種手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“校園溢滿書香，好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)，努力營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級(jí)圖書推薦工作。班級(jí)依據(jù)讀書活動(dòng)的要求，結(jié)合實(shí)際，為班級(jí)學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購(gòu)買等，確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書，并管理好圖書角。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法，使學(xué)生在讀書中增長(zhǎng)知識(shí)，明理懂事、陶冶情操，享受成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人、處事、交往，從而在班級(jí)、年級(jí)內(nèi)形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動(dòng)與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。
6、班級(jí)每個(gè)學(xué)生制訂自己的讀書計(jì)劃，并請(qǐng)老師家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督計(jì)劃的執(zhí)行情況。
7、合理安排讀書時(shí)間，保證定時(shí)、定量完成讀書任務(wù)。平時(shí)一般每天讀書不少于１小時(shí)（在學(xué)校利用課余時(shí)間自由讀不少于半小時(shí)，在家庭擠時(shí)間讀不少于半小時(shí)），引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。
活動(dòng)宣傳口號(hào)：
1、我讀書，我快樂(lè)。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對(duì)話。
4、與書籍為伍，與經(jīng)典對(duì)話，與智慧同行。
活動(dòng)成果展示：
1、舉行讀書征文比賽：征文形式可以是書評(píng)，可以是讀后感，也可以敘述讀書過(guò)程中發(fā)生的小故事。
3、每學(xué)期舉辦一次“讀書交流會(huì)”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”
等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)4、舉行書簽制作、報(bào)刊剪緝、個(gè)人作品集錦、讀書筆記、手抄報(bào)、讀書成長(zhǎng)冊(cè)等展評(píng)活動(dòng)。
5、開展“背詩(shī)大王”、“讀書小博士”、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”等多種評(píng)選活動(dòng)。
附錄：
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇三
一、實(shí)施目標(biāo)：
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，
提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求四年級(jí)學(xué)生以閱讀《草房子》這本書為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達(dá)到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的`積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。在閱讀中。
揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)。
1.必讀書目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2.選讀書目名稱：一類：《安徒生童話》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬(wàn)。
三類：《西游記》《童年》《愛(ài)的教育》《中外探險(xiǎn)故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說(shuō)》《三國(guó)演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1.閱讀時(shí)間：早自習(xí)時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節(jié)課為大。
閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生。
做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2.活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過(guò)的書在卡中有所記錄。手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2.每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3.班級(jí)開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。4.學(xué)期結(jié)束評(píng)出一些知識(shí)小博士進(jìn)行表彰。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇四
：全體學(xué)生。
：各班班主任。
1．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡讀書，使書成為他們的朋友。
3、要引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，從課外書中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞。
4、爭(zhēng)取借這次活動(dòng)，在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）營(yíng)造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）征集凡人名言的讀書名言，制作書簽。
（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。
（3）記住班級(jí)讀書口號(hào)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書。
（二）積極開展讀書活動(dòng)。
1．學(xué)生選擇自己喜歡的書閱讀，并做好好詞、好句的摘記。
1、老師講讀書故事。
2、名人讀書小故事。（學(xué)生介紹自己知道的名人讀書小故事）。
3、考察讀書知識(shí)（1、四大名著與作者的連線題。2、名著人物猜測(cè)。）。
4、我的讀書故事（學(xué)生講自已的讀書故事。）。
5、詩(shī)朗誦：《書之歌》。
6、學(xué)生演唱：《讀書郎》。
7、讀書格言（同學(xué)一一上來(lái)介紹讀書格言。）。
通過(guò)此活動(dòng)的開展，開拓了學(xué)生視野，使學(xué)生了解到更多有關(guān)讀書的小故事，知道讀書的重要性，以及讀書的樂(lè)趣。學(xué)生還在交流中了解到很多自己不曾閱讀的書籍，而且提出了更多的讀書計(jì)劃。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇五
在一二年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí)，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。
1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂(lè)。
2.提高閱讀速度、理解能力等
3.掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。
4.閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問(wèn)，善于思考；三為要與“說(shuō)話” 、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。
根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，展開主題性閱讀；此外，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀，教師可以推薦一些經(jīng)典書目，如推薦課外閱讀的書目有： 《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》、《泰戈?duì)杻和?shī)選》、《阿凡提的故事》、《哈利波特》系列、《海底兩萬(wàn)里》、《魯賓遜漂流記》、《老人與?！?、《綠野仙蹤》、《木偶奇記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《唐詩(shī)三百首》、《中國(guó)古典詩(shī)詞賞讀》《楊家將》、《岳飛傳》、《隋唐演義》、《東周列國(guó)傳》、《伊索寓言》、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》《愛(ài)的教育》《蘋果樹下的外婆》等。
1 開展捐書活動(dòng)。各班在10月25日之前開展為班級(jí)圖書角捐書活動(dòng)，要求每人捐一本以上，并寫上班級(jí)姓名，附上幾句最想激勵(lì)讀者的話；再選出班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)登記、出借、保護(hù)書籍。
2 開展課前閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)在上課鈴聲響后，由各班值日班長(zhǎng)領(lǐng)讀成語(yǔ)、古詩(shī)、歇后語(yǔ)等。
3 辟好句推薦欄在黑板報(bào)上辟一角，每天由學(xué)生輪流摘抄五句好句，并附上推薦者的姓名。
4 設(shè)看書欄在門后貼上閱書表，每個(gè)同學(xué)都把每天看的課文書目寫在欄上，比一比看誰(shuí)讀得多。
5、 優(yōu)秀日記、資料、讀書筆記展讓學(xué)生把平時(shí)在課外查到的課文資料、寫的日記、讀書筆記貼在門后，不斷更新。
6 獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、獎(jiǎng)狀，并在期末評(píng)語(yǔ)里予以表?yè)P(yáng)。
7 課前：“書海拾貝” 、“談天說(shuō)地三分鐘” 、“成語(yǔ)沙龍” 、“一分鐘演講” 。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇六
1.語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要，但無(wú)論在時(shí)間上還是內(nèi)容上傳授的知識(shí)都是很有限的，它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用，知識(shí)的獲得，能力的提高，很大程度上來(lái)自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”課外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆，在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢?jiàn)，課外閱讀舉足輕重。而初一開設(shè)的語(yǔ)文閱讀課正是開展語(yǔ)文課外閱讀的重要陣地。
2.“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。
2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3.能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4.讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評(píng)的寫作。
1.初一整個(gè)年級(jí)所推薦的名著。包括初一上冊(cè)《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》、《男生賈里全傳》;初一下冊(cè)《西游記》、《魯濱遜漂流記》。
2.教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生讀書方法。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：
讀自己書時(shí)：
(1)圈點(diǎn)勾畫;。
(2)做批注;。
(3)寫讀書筆記。
讀學(xué)校的書時(shí)：
(1)做讀書卡片。
(2)摘抄精彩片段。
(3)撰寫讀書札記。
5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
1——2周學(xué)生讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。
第3周學(xué)生把閱讀過(guò)的寓言改編成故事，課上演講故事并簡(jiǎn)要談?wù)勊艿膯l(fā)。
4——5周學(xué)生閱讀冰心的《繁星春水》并在此期間撰寫心得體會(huì)。第6周學(xué)生交流心得體會(huì)。
7——9周學(xué)生閱讀《湯姆森亞歷險(xiǎn)記》，做好批注、撰寫讀書心得體會(huì)。第10周進(jìn)行閱讀批注的評(píng)比，并布置學(xué)生4人小組做一張手抄報(bào)。
12——14周走近作家朱自清、老舍。閱讀他們的經(jīng)典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑒賞。
第15周學(xué)生鑒賞交流并評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
16——18周閱讀《男生賈里全傳》。
第19周學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的賈里這個(gè)人物形象。發(fā)一張關(guān)于《男生賈里全傳》的測(cè)試卷，看看學(xué)生的閱讀情況。
第20周閱讀西方的《安徒生童話》、《格林童話》等等。撰寫故事概要和探究主題思想。
其間，可讓學(xué)生收集關(guān)于詠月的詩(shī)詞和一些古代名聯(lián)和趣味聯(lián)，并開展誦讀比賽和創(chuàng)作比賽。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想：
書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！讓書伴學(xué)生成長(zhǎng)！
二、讀書目標(biāo)：
通過(guò)開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書氛圍，努力打造書香班級(jí)。
三、讀書口號(hào)： 我讀書 我快樂(lè) 我智慧
四、活動(dòng)構(gòu)想：
（一）環(huán)境的營(yíng)造：
1、在教室布置中設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現(xiàn)了濃濃的書香氛圍：
（1）讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。
（2）藏書閣。我把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在“藏書閣”欄目，讓孩子們心中有數(shù)我們有哪些書。
（3）積累園。在這個(gè)欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語(yǔ)等。
（4）品書韻。用相機(jī)拍下孩子們讀書的情景等，讓大家一起感受認(rèn)真讀書時(shí)的不同孩子的不同韻味。
（5）讀書卡。用卡的形式展示學(xué)生的讀后感、美文欣賞等。
（6）書香舍。在此欄目張貼各種推薦數(shù)目。
另外，充分發(fā)揮兩塊小黑板的作用：其一專門寫古詩(shī)；其一寫格言或諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，把這摘入積累本，并背誦。
2、設(shè)立圖書角。在教室的后墻角設(shè)立一個(gè)圖書角，給圖書角取一個(gè)自
己喜歡的名字——品書臺(tái)。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書，使圖書角都有一定數(shù)
量的書籍。
3、開展交換活動(dòng)。我把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在“書，
心靈的棲息地”中的“藏書閣”欄目，同學(xué)之間可以好書換著看。教師本學(xué)
期向?qū)W生推薦幾本好書《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點(diǎn)閱讀《愛(ài)的教育》。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、利用課前的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦一首古詩(shī)或背誦一段優(yōu)美的
段落。
2、每天早晨的誦讀時(shí)間，讓學(xué)生朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背
誦古詩(shī)或詞。
3、充分利用書香校園時(shí)間，讓學(xué)生在書海中遨游。
4、除了讀書筆記，我的每個(gè)學(xué)生有一本積累本，那里不僅摘有我要求
學(xué)生背誦的古詩(shī)，也有要求積極爭(zhēng)取背誦的好句好段，另外，還有各種語(yǔ)文拓展的課外知識(shí)等。
5、利用一定的時(shí)間，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡
的……” 、“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書，交流彼此在讀
書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書
活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇八
六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，而且因?yàn)槟挲g的關(guān)系，他們渴望通過(guò)書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。與此相對(duì)應(yīng)的，他們的書面表達(dá)能力也具有了一定的基礎(chǔ)。
讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
：打開同一本書
1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書。
2、堅(jiān)持每天的“五分鐘經(jīng)典誦讀”分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，或一首詞，或幾句《論語(yǔ)》名句，或幾句名言俗語(yǔ)……并做好記錄，及時(shí)鞏固，增加積累，也為學(xué)校每學(xué)期的古詩(shī)文背誦抽測(cè)提供依據(jù)。
3、每天的晨讀時(shí)間保證學(xué)生放聲朗讀課文，不得挪做他用。
4、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
5、建立班級(jí)圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級(jí)借書制度。
6、學(xué)校圖書室向?qū)W生開放，老師要做好引導(dǎo)。
7、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛(ài)護(hù)。
8、堅(jiān)持好“每日必讀”，每日必讀分兩個(gè)階段：低段（1——2年級(jí)為“親子閱讀”，中高年級(jí)為“開心閱讀”，學(xué)校統(tǒng)一印制相關(guān)讀書卡，要求學(xué)生每天堅(jiān)持閱讀至少半小時(shí)，并做好讀書記錄，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與，為孩子寫好“讀書寄語(yǔ)”，“每日必讀”的最終追求是引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)良好的家庭讀書氛圍，孩子受到潛移默化的影響，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)即可。）
具體的步驟和做法可以歸結(jié)為“兩評(píng)一賽”
“兩評(píng)”為“小書蟲”評(píng)比和書香家庭評(píng)比。這兩項(xiàng)評(píng)比的依據(jù)是平時(shí)的“經(jīng)典誦讀”、“每日必讀”活動(dòng)留下的材料。
“一賽”為全校范圍的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機(jī)，引領(lǐng)和推動(dòng)讀書活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界、拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè)積極的人生。
根據(jù)蓓蕾讀書活動(dòng)的要求以及學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源，確定六年級(jí)的閱讀篇目為：
《草房子》
《格列佛游記》
《水滸傳》
《鋼鐵是怎樣煉成的》
《夏洛的網(wǎng)》
《安徒生童話》
《騎鵝旅行記》
《三國(guó)演義》
《窗邊的小豆豆》
根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，確定的閱讀專題為：
感悟愛(ài)的真諦（贊美母愛(ài)的系列文章）
賞蓮
陸游組詩(shī)
毛澤東詩(shī)詞
朱自清散文欣賞
為激發(fā)閱讀興趣開展閱讀實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容為：
古詩(shī)擂臺(tái)賽；走進(jìn)郵票世界；感悟?qū)β?lián)文化
我們相信在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇九
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀積累，他們對(duì)文章的理解能力比較強(qiáng)，能夠閱讀一些具有一定思想內(nèi)涵的文章，他們渴望通過(guò)書籍了解外部世界和自己內(nèi)心變化的愿望也很強(qiáng)烈。因此語(yǔ)文教師要在夯實(shí)課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。
一、指導(dǎo)思想：
讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！
二、閱讀目標(biāo)：
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。
三、閱讀內(nèi)容：
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源和語(yǔ)文教材的編排等因素，確定五下年級(jí)課外閱讀篇目為：林海音《城南舊事》、高爾基《童年》、蕭紅《呼蘭河傳》、《小兵張嘎》、《三國(guó)演義》、《木偶的森林》、《80天環(huán)游地球》、、《蘋果樹上的外婆》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《哈利伯特與魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。
根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，確定本學(xué)期必背的“古語(yǔ)兩百句”，堅(jiān)持每天語(yǔ)文課前兩分鐘背一句，一周背十句。
五、具體做法：
1、以重點(diǎn)推薦一本、順便推薦一批的方法，向?qū)W生推薦一些適合課外閱讀的書。
2、以身作則，從老師自身做起，每天中午“靜心閱讀”時(shí)間做到和學(xué)生一起看書。
3、堅(jiān)持每天“兩分鐘經(jīng)典誦讀”時(shí)間，讓學(xué)生每天背誦一句名言古語(yǔ)，每周累積背誦，做好記錄，及時(shí)鞏固。
4、每天的晨讀時(shí)間保證學(xué)生放聲朗讀課文，不得挪做他用。
5、上好讀書課，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”，向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
6、建立班級(jí)圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級(jí)借書制度。
7、學(xué)校圖書室向?qū)W生開放，老師要做好引導(dǎo)。
8、鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛(ài)護(hù)。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十
書是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！讓書伴學(xué)生成長(zhǎng)！
通過(guò)開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛(ài)讀書、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。通過(guò)開展讀書活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書氛圍，努力打造書香班級(jí)。
我讀書 我快樂(lè) 我智慧
（一）環(huán)境的營(yíng)造：
1、在教室布置中設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現(xiàn)了濃濃的書香氛圍：
（1）讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。
（2）藏書閣。我把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在“藏書閣”欄目，讓孩子們心中有數(shù)我們有哪些書。
（3）積累園。在這個(gè)欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語(yǔ)等。
（4）品書韻。用相機(jī)拍下孩子們讀書的情景等，讓大家一起感受認(rèn)真讀書時(shí)的不同孩子的不同韻味。
（5）讀書卡。用卡的形式展示學(xué)生的讀后感、美文欣賞等。
（6）書香舍。在此欄目張貼各種推薦數(shù)目。
另外，充分發(fā)揮兩塊小黑板的作用：其一專門寫古詩(shī)；其一寫格言或諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，把這摘入積累本，并背誦。
2、設(shè)立圖書角。在教室的后墻角設(shè)立一個(gè)圖書角，給圖書角取一個(gè)自己喜歡的名字——品書臺(tái)。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍。
3、開展交換活動(dòng)。我把同學(xué)們的書籍進(jìn)行歸類，把目錄張貼在“書，心靈的棲息地”中的“藏書閣”欄目，同學(xué)之間可以好書換著看。教師本學(xué)期向?qū)W生推薦幾本好書《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點(diǎn)閱讀《愛(ài)的教育》。
（二）合理安排閱讀時(shí)間。
1、利用課前的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦一首古詩(shī)或背誦一段優(yōu)美的段落。
2、每天早晨的誦讀時(shí)間，讓學(xué)生朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背誦古詩(shī)或詞。
3、充分利用書香校園時(shí)間，讓學(xué)生在書海中遨游。
4、除了讀書筆記，我的每個(gè)學(xué)生有一本積累本，那里不僅摘有我要求學(xué)生背誦的古詩(shī)，也有要求積極爭(zhēng)取背誦的好句好段，另外，還有各種語(yǔ)文拓展的課外知識(shí)等。
5、利用一定的時(shí)間，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”、“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書、新書，交流彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十一
1、注重班級(jí)書香氛圍的營(yíng)造。
充分利用圖書角、班級(jí)文化建設(shè)等措施，加強(qiáng)書香氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生侵染在閱讀的氛圍之中，提高他們的`閱讀興趣。從學(xué)生的整體情況來(lái)看，他們的閱讀興趣還不夠積極，有的同學(xué)還是為完成任務(wù)式的讀書，這樣的閱讀是見(jiàn)不到真正的效果的，一定要讓學(xué)生帶著興趣去讀，真正的認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，把閱讀當(dāng)成是自己的一門必修課程。
2、給不同階段的學(xué)生選擇課更有針對(duì)性的課外外書籍。
不同年齡階段的學(xué)生在閱讀方式、理解能力、思維方式、閱讀的興趣愛(ài)好等方面都存在差異，老師根據(jù)本班學(xué)生的個(gè)體差異選擇有針對(duì)性的課外閱讀材料，真正的把因材施教落實(shí)到教育教學(xué)中，使學(xué)生在課外閱讀方面得到個(gè)性化的發(fā)展。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生有效的閱讀的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中注意積累、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)運(yùn)用，這是有效閱讀的重要表現(xiàn)形式，還要落實(shí)到提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)上，但最終要讓學(xué)生從閱讀中體會(huì)到所讀文字的價(jià)值和思想。
4、創(chuàng)造條件，保證學(xué)生快樂(lè)地閱讀
我們研究的課題就是如何讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)快樂(lè)，不應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得閱讀是一件痛苦的事情，這樣就違背了我們研究的初衷，因此，教師應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的閱讀環(huán)境。
5、指導(dǎo)學(xué)生形成和保持良好的語(yǔ)文課外閱讀習(xí)慣。
指導(dǎo)教師認(rèn)真分析本班學(xué)生情況，總結(jié)上一階段的研究成果和存在的不足，尋找到更加適合的指導(dǎo)方法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣。
調(diào)查我校學(xué)生讀書現(xiàn)狀，通過(guò)聽(tīng)課、座談、觀察等方式調(diào)查學(xué)生的閱讀情況，找出學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)不感興趣的原因，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析制定研究方案及研究計(jì)劃，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查獲取一系列數(shù)據(jù)。完成問(wèn)卷調(diào)查〈〈小學(xué)生課外閱讀情況問(wèn)卷調(diào)查》和《課外閱讀情況家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查》，完成相應(yīng)調(diào)查報(bào)告。
文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法是最基礎(chǔ)和用途最廣泛的收集資料的方法，在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，文獻(xiàn)資料更是浩如煙海。因此，我們將對(duì)與本課題有關(guān)的部分圖表、數(shù)字、符號(hào)、書刊等資料進(jìn)行整理和分析，為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供必要的佐證和補(bǔ)充。
調(diào)查法：對(duì)照新課標(biāo)，通過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方法。如，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查等。
個(gè)案研究法：結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)個(gè)人或個(gè)別的班級(jí)進(jìn)行深入而具體的研究，對(duì)他們進(jìn)行直接或間接的調(diào)查，收集既有普遍意義乂有個(gè)性特點(diǎn)的案例，了解他們發(fā)展變化的某些線索和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)、實(shí)施一些積極地教育引導(dǎo)措施。
觀察法：閱讀學(xué)習(xí)分為課內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)和課外閱讀學(xué)習(xí)，在進(jìn)行研究過(guò)程中，觀察學(xué)生是否進(jìn)入了閱讀學(xué)習(xí)的情景。
行動(dòng)研究法：讓學(xué)生參加閱讀實(shí)踐活動(dòng)，感知閱讀學(xué)習(xí)帶來(lái)的不同變化，激發(fā)他們的閱讀欲望，從而樹立科學(xué)發(fā)展觀，養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣，成為一個(gè)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的人。
經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：借鑒先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際，邊探討邊進(jìn)行，從而形成一套完整的、系統(tǒng)的、具有可行性的教育教學(xué)方法。
1、課題組成員進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
2、問(wèn)卷調(diào)查，舉行學(xué)生座談會(huì)，篩選小學(xué)生喜愛(ài)看的書籍，列出讀書參考書目。
3、學(xué)校購(gòu)買圖書等有關(guān)閱讀資料，提供閱讀多層次的平臺(tái)。成立班級(jí)圖書角，創(chuàng)設(shè)教室閱讀氛圍。
4、精心布置校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)書香氛圍。
5、針對(duì)班級(jí)圖書角，形成一套班級(jí)圖書管理機(jī)制。使讀書活動(dòng)切實(shí)有效地開展起來(lái)。
6、課題組成員進(jìn)行階段課題小結(jié)、撰寫心得小論文等。
1、每周進(jìn)行一次本班的課外閱讀比賽或則閱讀展示。填寫好閱讀比賽或閱讀展示資料。
2、學(xué)生每月進(jìn)行一次課外閱讀繪本，每位學(xué)生的讀寫繪本裝訂成冊(cè)后上交教研組。
3、指導(dǎo)教師每月上交一次本月的課外閱讀心得。
4、中高段學(xué)生每讀一本書交一篇閱讀心得。（摘抄書中的好詞佳句及自己的閱讀收獲）
5、十二月進(jìn)行一次話歌或講故事比賽，本班選出一、二名參加全校比賽。（唱兒歌或講故事）
6、期末考試前一個(gè)星期，對(duì)本班課外閱讀得失做出詳細(xì)總結(jié)，上交課題組，作為課題組研究談?wù)摬牧稀?/p>
7、繼續(xù)堅(jiān)持上一階段的對(duì)自己選擇的閱讀材料進(jìn)行批注或則寫讀書筆記。
8、本期不得少于3次課外閱讀專題研究，活動(dòng)時(shí)間待定。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十二
居里夫人說(shuō)：“書，就是社會(huì)，一本好書，就是一個(gè)好的社會(huì)，它能陶冶人的感情和氣質(zhì)，使人高尚”。“少成若天性，習(xí)慣成自然”，良好的讀書習(xí)慣，日積月累必將奠定孩子一生融入社會(huì)，生活幸福的基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結(jié)合學(xué)校課外閱讀的要求，家校攜手，開展“百花書香，為愛(ài)讀書”閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。
1、通過(guò)閱讀，增強(qiáng)閱讀能力，提高識(shí)字能力，加大閱讀量，開拓閱讀面。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓孩子們?cè)陂喿x中養(yǎng)成愛(ài)書、愛(ài)讀書的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，陶冶情操。
3、營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍，在閱讀中產(chǎn)生更多親子的共同話題，在閱讀中創(chuàng)新和想象，體驗(yàn)讀書樂(lè)趣。
4、建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香小組”和“書香家庭”。
：百花書香，為愛(ài)讀書。
：一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)。
：xx學(xué)年第一學(xué)期。
一年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)拼音，識(shí)字還很少，注意力集中不長(zhǎng)久，自主閱讀能力較差，但愛(ài)聽(tīng)有趣的故事，這期間，老師和家長(zhǎng)可采用為學(xué)生讀故事，再讓學(xué)生復(fù)述的方式，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
尤其要強(qiáng)調(diào)的是，教師在為學(xué)生講故事時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生也盡可能地看文本，這樣，可以讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)漢字，刺激其閱讀的欲望。并且，這一學(xué)段學(xué)生社會(huì)交往能力比學(xué)前兒童廣泛，語(yǔ)言能力相對(duì)得到了迅速的發(fā)展，能有條不紊地把自己的想法或聽(tīng)來(lái)的故事講給別人聽(tīng)，是想象力發(fā)展的頂峰時(shí)期。因此，可以利用一些有趣的活動(dòng)檢查學(xué)生的閱讀情況并使他們得到一定的鍛煉，例如：“小小舞臺(tái)”，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生朗誦他們喜歡的詩(shī)歌、講述他們聽(tīng)過(guò)的童話（可加上表情、動(dòng)作表演），“寓檢于樂(lè)”、“寓教于樂(lè)”；能講出書名或用一、兩句連貫的話口述書的內(nèi)容，進(jìn)行故事情節(jié)分享。
（一）營(yíng)造書香氛圍。
1、成立班級(jí)圖書角；精心布置，讓教室的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話，每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，有書讀，讓他們每天生活在書香中。
2、要求學(xué)生書包里必須要有一本圖書，方便讀書課閱讀。
3、圖書漂流：建議學(xué)生將自己看完的書與其他同學(xué)互換。
（二）時(shí)間安排。
晨讀：每日晨讀；全體朗讀一首/遍經(jīng)典詩(shī)文，做到朗朗上口，經(jīng)典成誦；
午讀：每日中午半小時(shí)的午讀時(shí)間；
晚上讀：每日晚上親子閱讀；
定期讀：
（1）每周一語(yǔ)文老師主持一節(jié)美文欣賞課；
（2）每周二語(yǔ)文課，誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典古詩(shī)文。
（3）每周五晚舉行家庭閱讀日，全家開展圖書分享及新書發(fā)布會(huì)；
（4）下半學(xué)期，開展語(yǔ)文課前5分鐘誦讀古詩(shī)文活動(dòng)。
每日讀：雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
（三）閱讀形式。
教師推薦在美文欣賞課上，教師選擇書中的幾個(gè)精彩片段讀給孩子們聽(tīng)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，引導(dǎo)他們?nèi)ふ也㈤喿x。
親子閱讀在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，給出閱讀書單，親子共讀一本書，共議一本書，為愛(ài)朗讀，親子成長(zhǎng)。由于孩子識(shí)字慢，認(rèn)字少，為了提高興趣，需要家長(zhǎng)陪讀，帶讀，引導(dǎo)孩子根據(jù)拼音認(rèn)讀，生字還可以根據(jù)圖畫進(jìn)行猜讀。親自閱讀還包括幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括：讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子讀書的感受、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。（請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的`登記薄，和孩子一起記錄?？梢杂涗涀x過(guò)的書的書名；孩子讀書的感受；讀書的收獲；孩子喜歡書中的哪個(gè)人物，為什么喜歡……記錄不用太長(zhǎng)，一兩句話就可以。盡可能孩子自己寫，家長(zhǎng)也可以幫著寫。）。
熟讀成誦一年級(jí)的閱讀書目應(yīng)多有朗朗上口的經(jīng)典詩(shī)歌童謠，引導(dǎo)孩子用各種形式的讀來(lái)加強(qiáng)記憶，培養(yǎng)語(yǔ)言感受能力，可以水到渠成，熟讀成誦。
我型我秀《伊索寓言》中許多經(jīng)典故事，可謂家喻戶曉，如《狼來(lái)了》《狐貍和仙鶴》《猴子撈月》。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，和孩子們一起排練童話劇，讀讀演演，興致濃厚。
（四）讀書活動(dòng)。
1、兒歌童謠背誦大比拼。比一比、賽一賽，看誰(shuí)背的兒歌童謠最多。
2、詩(shī)歌朗誦會(huì)。讓孩子上臺(tái)有感情地朗誦自己喜歡的詩(shī)歌。
3、介紹我最喜歡的課外書。在自己讀過(guò)的書目中，選擇最喜歡的介紹給大家，說(shuō)清楚推薦的理由。
4、童話故事人物形象大討論。如圍繞“狐貍“這一形象，聯(lián)系讀過(guò)的相關(guān)童話，談?wù)勊鼈冎g有什么相同或不同之處，說(shuō)說(shuō)自己的感受，在交流中進(jìn)一步深化閱讀理解。
5、本學(xué)期在10、11、12月底和1月分別開展“故事大王”“兒歌誦讀”“我最喜歡的書”“《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽”4次閱讀交流活動(dòng)；讓孩子在全班同學(xué)面前展示他們的閱讀收獲，相信孩子會(huì)為此而在家里認(rèn)真讀書。這需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)活動(dòng)安排，事先在家引導(dǎo)孩子做好準(zhǔn)備。
6、每月甚至每周邀請(qǐng)三葉草故事家族的深圳閱讀推廣人及繪本媽媽進(jìn)入課堂進(jìn)行繪本故事分享，讓我們認(rèn)識(shí)到結(jié)合手工、想象和創(chuàng)新的閱讀拓展。
7、可以報(bào)名參加三葉草故事家族在福田圖書館等固定場(chǎng)地所舉辦的大型繪本劇活動(dòng)，增加閱讀的展示平臺(tái)和閱讀交流。
（五）閱讀管理。
（1）讀書登記簿：準(zhǔn)備一本讀書登記簿，作為“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”。
（2）分10人小組，選圖書管理員進(jìn)行讀書交流和監(jiān)督。
（3）每周五舉行一次讀書交流，展示同學(xué)們的讀書登記薄。
（六）閱讀評(píng)價(jià)。
1、每周五班會(huì)進(jìn)行“閱讀明星”（或取名“閱讀小書蟲”）的評(píng)比活動(dòng)。
2、每月進(jìn)行“書香小組”、“書香家庭”的評(píng)選。
3、期末舉行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲等評(píng)選活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
4、家庭介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。
5、讀記錄評(píng)比。期末比一比誰(shuí)讀的書最多，誰(shuí)的收獲最大。
（七）每周“閱讀明星”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
（1）熱愛(ài)讀書。
（2）每周閱讀登記簿中能記錄親子共讀5本；
（3）曾舉手當(dāng)眾分享2本以上圖書的同學(xué)；
（5）閱讀過(guò)推薦的書單。
（八）每月“書香家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：
（1）家有圖書小專柜，有一定的藏書量。
（2）孩子本周每天有閱讀課外書（5本或以上），按老師要求做好讀書登記簿登記或簡(jiǎn)單筆記。
（3）家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互交流的良好習(xí)慣，能定期進(jìn)行全家共讀一本書的閱讀體驗(yàn)。
（4）家庭成員有突出讀書成果（包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書體會(huì)、讀書心得或作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等）。
（5）家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍（購(gòu)書清單）。
（6）經(jīng)常帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動(dòng)（圖書館等閱讀或借書記錄）。
（7）閱讀過(guò)教師推薦的書籍。
必讀書目：《三字經(jīng)》《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》。
許多家長(zhǎng)說(shuō)：“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀書，也缺乏經(jīng)驗(yàn)，不知該怎么讀?！庇纱?，我們支持“每天共讀半小時(shí)，書香拉近兩代心”的讀書倡議，從以下幾方面給閱讀家庭進(jìn)行具體方法指導(dǎo)：
1、每日共讀。親子共讀其實(shí)并不會(huì)花太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。
2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思考，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。培養(yǎng)觀察、分析、初步推理等能力。家長(zhǎng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思考回答，加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索。
3、讀后共聯(lián)。閱讀不是讀完丟了的事情，成功的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫畫、表演，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，都是非常積極的反應(yīng)。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延伸閱讀，起到將事半功倍的效果。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起共同成長(zhǎng)的。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十三
以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點(diǎn)，廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長(zhǎng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。
1、成立專門的負(fù)責(zé)小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由語(yǔ)文學(xué)科委員會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)，各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計(jì)劃、方案、制度，校委會(huì)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動(dòng)。
2、進(jìn)行前期調(diào)查工作：
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時(shí)間、曾經(jīng)讀過(guò)的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總，根據(jù)本班實(shí)際情況確定課外閱讀的具體計(jì)劃。
3、制定閱讀計(jì)劃：
(1)、準(zhǔn)備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生及時(shí)積累整理讀書心得與體會(huì)。要求學(xué)生會(huì)做分類摘記;會(huì)寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字;要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。
(2)、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，一年內(nèi)閱讀量為xxx萬(wàn)字，每學(xué)期至少讀3本書，讀書筆記3萬(wàn)字。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計(jì)課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng)，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會(huì)”等。
4、選擇閱讀書目。
為教師提供適當(dāng)?shù)臅?，認(rèn)真組織教師閱讀;積極倡導(dǎo)師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級(jí)實(shí)施。
課外名著的閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行，穿插報(bào)刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時(shí)間段安排在每周的閱讀課上，同時(shí)充分利用假期的集中時(shí)間;高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)及訓(xùn)練為主，側(cè)重報(bào)刊、雜志、時(shí)文類文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)。
每個(gè)年級(jí)層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時(shí)調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。
為保障學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐得到落實(shí)，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排，積極組織，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
1、加強(qiáng)時(shí)間保障，高一、高二年級(jí)每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課，高三視實(shí)際情況而定。
2、建立班級(jí)圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來(lái)，進(jìn)行以書換書活動(dòng)。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語(yǔ)文老師驗(yàn)收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級(jí)圖書管理員，保證班級(jí)圖書正常有序流通。
3、學(xué)校開放圖書室，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動(dòng)的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)，多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。同時(shí)與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對(duì)學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。
4、營(yíng)造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長(zhǎng)大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗(yàn)等，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩(shī)，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
課外閱讀活動(dòng)的組織、管理和考核，由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。
要把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列，認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)調(diào)控，規(guī)范考核。
1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開展情況。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：
(3)班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)特色班級(jí)的創(chuàng)建。每學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀讀書班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)開展得好的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)的老師給予表彰。
2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：
(1)本班教師對(duì)讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準(zhǔn)確，閱讀量是否充分，簡(jiǎn)評(píng)是否恰當(dāng)獨(dú)到等等。校委會(huì)不定期對(duì)各班讀書情況進(jìn)行抽查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實(shí)處。
(2)各班充分利用黑板報(bào)宣傳欄等載體開展課外閱讀活動(dòng)，各班黑板報(bào)每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的?？?。
(3)以年級(jí)組為單位，每學(xué)期組織1-2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。主題可以是“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”、“我喜愛(ài)的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“古詩(shī)文誦讀”等;其形式可以是故事會(huì)、班會(huì)、書評(píng)會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽等。
(4)學(xué)校組織專項(xiàng)比賽。為了展示讀書活動(dòng)的成果，推動(dòng)讀書活動(dòng)的有序開展，語(yǔ)文組校委會(huì)將會(huì)同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項(xiàng)比賽，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動(dòng)，如“名著精彩片段朗誦會(huì)”“我愛(ài)讀書”演講會(huì)、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際閱讀情況，分學(xué)段推薦閱讀下列書目。
(一)、高一學(xué)生閱讀書目推薦：
1、《呼蘭河傳》(蕭紅)。
2、歐·亨利短篇小說(shuō)。
3、史鐵生《我與地壇》;。
4、周國(guó)平《守望的距離》;。
5、傅雷《傅雷家書》;。
6、余光中《余光中散文》;。
7、舒婷《舒婷的詩(shī)》;。
8、巴黎圣母院((法)雨果)。
9、堂吉訶德(西班牙塞萬(wàn)提斯著)。
10、《論語(yǔ)心得》(于丹)。
11、《中國(guó)智慧》《品三國(guó)》(易中天)。
12、《蘇東坡傳》(林語(yǔ)堂)。
13、葦岸《最后的浪漫主義者》，
14、《活著》(余華)。
15、《茶館》(老舍)。
16、《狼圖騰》(姜戎)。
17、《飄》(瑪格麗特·米切爾)。
18、《汪曾祺散文》(汪曾祺)。
19、《霜冷長(zhǎng)河》(余秋雨)。
20、當(dāng)年明月《明朝那些事》。
(二)、高二學(xué)生閱讀書目推薦。
1、《論語(yǔ)譯注》(楊伯峻譯)。
2、《大衛(wèi)·科波菲爾》(英國(guó)狄更斯著)。
3、《家》(巴金)。
4、《脂硯齋全評(píng)石頭記》(上下)((清)曹雪芹著)。
5、《高老頭》(巴爾扎克著)。
6、《哈姆雷特》(英國(guó)莎士比亞著)。
7、《談美書簡(jiǎn)》(朱光潛)。
8、《邊城》(沈從文)。
9、歌德談話錄(高中部分修訂版)。
10、曹禺《雷雨》;。
11、《黑駿馬》《北方的河》(張承志)。
12、《顧城的詩(shī)》(顧城)。
13、《我們仨》(楊絳)。
14、《瓦爾登湖》(梭羅)。
15、《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》(王小波)。
16、《穿越唐詩(shī)宋詞》《悵望千秋---唐詩(shī)之旅》《宋詞之旅》(李元洛)。
17、《圍城》《寫在人生邊上》(錢鐘書)。
18、《復(fù)活》(列夫·托爾斯泰)。
19、《老人與海》(海明威)。
20、《麥田里的守望者》。
(三)、高一高二必讀名著五篇：
《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡(jiǎn)愛(ài)》。
(四)、高三學(xué)生閱讀書目推薦：
由于高三學(xué)生面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。
1、王蒙《王蒙散文選》;。
2、巴金《隨想錄》。
3、《人間詞話》《唐詩(shī)三百首》。
4、《丑陋的中國(guó)人》(柏楊)。
5、《百年思索》(龍應(yīng)臺(tái))。
6、林清玄《林清玄散文》。
7、朱自清《經(jīng)典常談》。
8、南懷瑾《論語(yǔ)別裁》(復(fù)旦大學(xué))。
9、流沙河《莊子現(xiàn)代版》(上海古籍)。
10、史鐵生《病隙碎筆》;。
推薦高三閱讀雜志：
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十四
進(jìn)一步拓展全民閱讀的深度和廣度，引導(dǎo)全社會(huì)多讀書、讀好書，加強(qiáng)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，著力提高全區(qū)居民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為建設(shè)開放富裕和諧美麗的新xx提供精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。
20xx年4月23日―12月31日
書香xx “讀”領(lǐng)風(fēng)騷
1、第20個(gè)世界讀書日啟動(dòng)儀式
內(nèi)容：舉行“全民閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式上，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)致辭，向xx區(qū)“讀書大使”發(fā)放證書，舉行現(xiàn)場(chǎng)讀書心得分享會(huì)，經(jīng)典誦讀優(yōu)秀選手展演，精品好書推薦，志愿者招募，好書進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營(yíng)展銷等活動(dòng)，以此為契機(jī)在全區(qū)掀起“全民閱讀”活動(dòng)熱潮。
2、實(shí)施“閱讀幸福工程”
內(nèi)容：圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等重大主題，在全區(qū)開展“閱讀幸福工程”，在“4?23”世界讀書日、“六一”國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)慶日和重要節(jié)點(diǎn)，結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)”和“傳承革命精神?弘揚(yáng)紅色文化”等主題實(shí)踐活動(dòng)，廣泛開展圖書音像制品展示展銷、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀、讀書講座、讀書征文、知識(shí)競(jìng)賽等內(nèi)容豐富、形式多樣的主題讀書活動(dòng)，激發(fā)群眾閱讀熱情，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。
3、創(chuàng)建“書香xx”品牌
內(nèi)容：創(chuàng)建“書香xx”閱讀活動(dòng)品牌。完善農(nóng)家書屋補(bǔ)充更新機(jī)制，推進(jìn)數(shù)字農(nóng)家書屋建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)村、城市社區(qū)全民閱讀服務(wù)資源整合和互聯(lián)互通。加快城鄉(xiāng)閱報(bào)欄屏建設(shè)，在城鎮(zhèn)主要街道、公共場(chǎng)所、居民小區(qū)等人流密集地點(diǎn)設(shè)置閱報(bào)欄或電子閱報(bào)屏。加快社區(qū)書屋、職工書屋、寺廟書屋等基礎(chǔ)閱讀設(shè)施建設(shè)，探索長(zhǎng)效管理機(jī)制。鼓勵(lì)和支持有條件的機(jī)關(guān)單位閱讀設(shè)施向公眾開放。加強(qiáng)流動(dòng)借書車、自助借書機(jī)等流動(dòng)借閱設(shè)施建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、區(qū)直部門、企事業(yè)單位、各級(jí)文明單位、中小學(xué)校結(jié)合自身?xiàng)l件建立閱讀室或者閱讀角，以中心組學(xué)習(xí)、講黨課、道德講堂、市民課堂、第二課堂為載體定期開展名家講臺(tái)、好書推薦、讀書心得交流、音樂(lè)鑒賞、隨手拍攝影展等活動(dòng)，在全區(qū)倡導(dǎo)日學(xué)一小時(shí)、月讀一本書的閱讀習(xí)慣。發(fā)揮閱讀典型的引領(lǐng)示范作用，展現(xiàn)市民群眾的優(yōu)秀讀書傳統(tǒng)和讀書風(fēng)采，打造“書香xx”品牌。
4、舉辦精品文化作品展
內(nèi)容：協(xié)調(diào)各方力量，將書展、書市等各種行業(yè)展會(huì)與全民閱讀工作緊密結(jié)合，吸引更多讀者參與。組織熱心閱讀的社會(huì)名人、文化名家，開展全民閱讀大講堂活動(dòng)。為本地知名作家、書畫家、攝影家、民間藝人搭建展示其藝術(shù)作品的平臺(tái)，不定期開展各種藝術(shù)門類的演出、展覽、新書簽售推廣等文化活動(dòng)，展示我區(qū)豐富深厚的文化積淀，為廣大市民提供高雅藝術(shù)的美好體驗(yàn)與享受。
責(zé)任單位：區(qū)商務(wù)文化旅游局、區(qū)文聯(lián)、區(qū)文化館
5、舉辦愛(ài)心圖書漂流活動(dòng)
內(nèi)容：各部門、各單位根據(jù)實(shí)際情況探索制定全民閱讀服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)政府購(gòu)買、社會(huì)捐助等形式引導(dǎo)社會(huì)力量參與全民閱讀活動(dòng)。鼓勵(lì)支持社會(huì)參與，增加全民閱讀服務(wù)的資源總量，提高服務(wù)效能。倡導(dǎo)熱心公益的人士捐贈(zèng)書籍，以學(xué)校和社區(qū)為單位組織開展圖書跳蚤市場(chǎng)、好書置換、愛(ài)心圖書漂流等活動(dòng)，幫助困難家庭、困難學(xué)生、困難群體能夠從書中受益，在書中汲取知識(shí)，獲得精神上的滋養(yǎng)與享受。
責(zé)任單位：總工會(huì)、團(tuán)區(qū)委、教體局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、區(qū)直部門
6、組建“xx讀書人”書友群
內(nèi)容：探索建立閱讀推廣人隊(duì)伍，推出“xx讀書人”微信公眾平臺(tái)，建立網(wǎng)上讀書群，積極開展閱讀推廣服務(wù)。鼓勵(lì)和支持民間閱讀推廣機(jī)構(gòu)以及各種社會(huì)力量開展各種捐書助讀等閱讀推廣工作，開展主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣的主題數(shù)字閱讀活動(dòng)。定期開展讀書心得分享、作家讀者見(jiàn)面會(huì)、以書會(huì)友聯(lián)誼等系列活動(dòng)，通過(guò)廣泛動(dòng)員社會(huì)力量參與到全民閱讀活動(dòng)中來(lái)，打造具有xx地方特色的閱讀分享模式，讓更多的人愛(ài)讀書，營(yíng)造愛(ài)閱讀的.社會(huì)氛圍。
責(zé)任單位：區(qū)委宣傳部、區(qū)新華書店
7、推動(dòng)全民閱讀深入基層
內(nèi)容：充分利用農(nóng)家書屋，開展豐富多彩的農(nóng)村讀書活動(dòng)。推進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)、少數(shù)民族集中地區(qū)、移民小區(qū)、建筑工地等地區(qū)開展全面閱讀活動(dòng)。充分利用各類閱讀設(shè)施，開展各種形式的基層讀書活動(dòng)，開展“書香家庭”“書香校園”“書香連隊(duì)”“書香班組”“書香社區(qū)”“書香機(jī)關(guān)”等基層創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)家庭，真正將全民閱讀活動(dòng)開展到基層群眾中去，推動(dòng)基層群眾閱讀，傳播閱讀理念，引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚。
8、加強(qiáng)全民閱讀宣傳服務(wù)
內(nèi)容：積極利用報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒介，加強(qiáng)全民閱讀公益廣告投放工作。各新聞媒體要充分利用電視、報(bào)紙、微信等宣傳工具，開辟專欄，開展有特色的活動(dòng)，廣泛宣傳各地各部門開展全民閱讀活動(dòng)的情況，辦好全民閱讀的專欄、專題、專版、訪談節(jié)目等，充分發(fā)揮新媒體的宣傳推廣功能，共同營(yíng)造氛圍，擴(kuò)大聲勢(shì)，激發(fā)群眾自覺(jué)閱讀的熱情，擴(kuò)大閱讀活動(dòng)的社會(huì)影響。
責(zé)任單位：區(qū)委宣傳部、信息中心、駐xx各媒體記者站
(一)高度重視，精心組織。全民閱讀系列活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的社會(huì)工程，涉及面廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。各部門、各單位要高度重視，周密部署，務(wù)求實(shí)效。
(二)創(chuàng)新活動(dòng)形式。各部門各單位要把開展全民閱讀活動(dòng)與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)建文明城市等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)習(xí)黨的歷史結(jié)合起來(lái)，與基層群眾性文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，抓緊抓實(shí)。要精心設(shè)計(jì)群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、樂(lè)于參與的活動(dòng)，激發(fā)群眾讀書熱情和求知欲望，讓人民群眾在參與中受到教育、得到提高，不斷擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)的吸引力、影響力和覆蓋面。
(三)營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。各部門、各單位要采取多種形式大力宣傳全民閱讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容和要求，及時(shí)深入地報(bào)道活動(dòng)的進(jìn)展情況和成效，廣泛宣傳先進(jìn)典型和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大社會(huì)影響，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)廣大群眾踴躍參與的積極性和主動(dòng)性，為活動(dòng)的開展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十五
調(diào)查一：20xx年4月23日，“世界讀書日”。一項(xiàng)針對(duì)教師閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告顯示：有53.5%的教師平均每天閱讀時(shí)間不足半個(gè)小時(shí)。
這項(xiàng)調(diào)查是在上海市不同學(xué)科、不同學(xué)歷、不同教齡、不同性別的1011名教師中進(jìn)行的。結(jié)果表明：教師平均每人每年閱讀6.69本書。不過(guò)，他們讀書量差異很大，有48%的教師每年讀書在4本以下，52%的教師每年讀書量在5本以上，最多的一年可以讀72本。
調(diào)查二：前幾年，上海、西安、長(zhǎng)沙、廈門等4個(gè)城市對(duì)2316名中小學(xué)教師的閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查表明，教師閱讀有喜有憂。學(xué)歷越高，職稱越高，獲獎(jiǎng)層次越高，其每天閱讀的時(shí)間、購(gòu)買書籍年支出、購(gòu)買報(bào)刊年支出、個(gè)人藏書量越多。
全部調(diào)查者的每天閱讀時(shí)間在1.5小時(shí)以上的比例為32.43%，購(gòu)買書籍年支出在200元以上的比例為30.79%，購(gòu)買報(bào)刊年支出在200元以上的比例為25.90%，個(gè)人藏書量在200冊(cè)以上的比例為34.45%。
2316名被調(diào)查者在談及經(jīng)常讀書的原因時(shí)，46.16%選擇了工作需要，73.27%選擇了充實(shí)自己，38.21%選擇了休閑娛樂(lè)。
調(diào)查三：中小學(xué)教師在“讀什么書”？在13個(gè)選項(xiàng)中，根據(jù)選擇頻度排序，它們依次為：教學(xué)參考、現(xiàn)實(shí)題材小說(shuō)、教育理論、文史類、時(shí)事類、歷史題材小說(shuō)、言情小說(shuō)、政治理論、科幻小說(shuō)、武俠小說(shuō)和經(jīng)濟(jì)金融類書籍。從調(diào)查結(jié)果看，教師讀的最多的是教參、教輔類讀物，其次是報(bào)刊、小說(shuō)。調(diào)查中報(bào)列的《愛(ài)彌爾》、《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知論教育》等十部教育經(jīng)典只有20%的教師讀過(guò)，有12%的教師甚至未聽(tīng)說(shuō)過(guò)其中有的書名，對(duì)于國(guó)內(nèi)的幾家專業(yè)教育學(xué)術(shù)刊物，如《中國(guó)教育學(xué)刊》、《教育探索》、《教育研究》、《課程、教材、教法》等，只有38%的教師經(jīng)常閱讀。從閱讀動(dòng)機(jī)看，大多數(shù)教師是為了提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的成績(jī)，也有的是為了寫論文評(píng)職稱，少部分教師則純粹為了消遣。從閱讀方式上看，隨意閱讀者多，系統(tǒng)閱讀的少，偶爾閱讀的多，每天堅(jiān)持閱讀的少。從閱讀效果上看，從閱讀中獲得啟發(fā)，并用以指導(dǎo)教育科研的不到30%，根據(jù)閱讀確定學(xué)科研究方向、方法和理論框架的不到10%。
這樣的結(jié)果，我們追尋原由有三：
1、教師想讀，沒(méi)時(shí)間。這確是事實(shí)。現(xiàn)在，教師的壓力不輕。小學(xué)教師一個(gè)人教好幾科，大量時(shí)間都泡在課堂上，課后要寫教案批改作業(yè)，還要管理學(xué)生的“吃喝拉撒”――負(fù)擔(dān)非常重。課余要參加各種培訓(xùn)。再有，小學(xué)里女教師特多。學(xué)校搞讀書沙龍大多是下班的時(shí)間，有的教師就要回家做家務(wù)，要經(jīng)營(yíng)自己的家庭，要管理自己的孩子，就自然而然擠占了讀書的時(shí)間。由于女教師的生理變化快，在那么大的負(fù)擔(dān)當(dāng)中，還要迎接教育的變化，學(xué)生的變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，讀書，即使知道是件好事，但確實(shí)精力、能力達(dá)不到。所有的時(shí)間都被擠占，如果有一點(diǎn)時(shí)間，那就想睡覺(jué)！
2、缺乏良好的讀書心態(tài)。當(dāng)讀書沒(méi)有形成興趣的時(shí)候，讀書沒(méi)有形成習(xí)慣的時(shí)候，“沒(méi)有時(shí)間”就會(huì)成為借口，讀書自然成為負(fù)擔(dān)。還有一種心態(tài)，就是想讀的時(shí)候、想買書的時(shí)候，收獲的并不直接，特別是有些西方書籍給予教師的“東西”并不是那么能直接面對(duì)中國(guó)人的心理學(xué)、中國(guó)人的教育學(xué)。而西方的思維方式、評(píng)價(jià)方式、教育的認(rèn)知等等，作為中國(guó)人來(lái)講，這些書看的時(shí)候收獲的總是不“塌實(shí)”。這些書，老師可能會(huì)學(xué)些皮毛。那些時(shí)髦、沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞匯，如“生成”、“范式”成了評(píng)課、寫文章的術(shù)語(yǔ)，那些國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，充其量成了寫作發(fā)言的“引子”或試驗(yàn)的依據(jù)。時(shí)間長(zhǎng)了就厭煩了、麻木了。
3、缺乏讀書能力。教師閱讀力的差，收獲不大，原因是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)有問(wèn)題，達(dá)不到最高的閱讀層次。教育理論書籍枯燥乏味，有的內(nèi)容深邃，也有的由于翻譯的語(yǔ)言造成了教師閱讀的一些障礙和一種不自然的排斥。好多中國(guó)自己的.教育教學(xué)書籍不是內(nèi)容艱深，就是文筆艱澀。
我讀書我成長(zhǎng)我快樂(lè)
以“大語(yǔ)文”教育思想為指導(dǎo)，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以相關(guān)《閱讀書目》為參考，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)語(yǔ)文教師課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
1、激發(fā)教師讀書的興趣，讓讀書成為一種習(xí)慣，“走遍天下書為侶”。
2、探索讀書的基本方法，養(yǎng)成愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦、會(huì)應(yīng)用的好習(xí)慣。
3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型年組，書香型校園，營(yíng)造高雅的讀書環(huán)境。
1、教師需求的東西是形象的東西，是直接能拿到的東西，再加上沒(méi)時(shí)間，老師需要的效果是“短、頻、快”。如：《陶行知教育名篇》。
2、教師需要針對(duì)課堂來(lái)說(shuō)話，讓他們?cè)谡n堂上能學(xué)能用的。如《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書》理清了一些混沌的現(xiàn)象，澄清一些教學(xué)事實(shí)，講清了今后如何實(shí)踐的步驟。
3、教師需要在一線教師的隨筆中確確實(shí)實(shí)找到“閱讀自己”的感覺(jué)。如《不跪著教書》、《教育的十字路口》等，這些可知可感的內(nèi)容和教師的思想和認(rèn)知能夠很好地鏈接起來(lái)。
4、教師需要讀書指南，用精煉、短小的介紹語(yǔ)幫助其篩選書籍。那么《中國(guó)教育報(bào)》不錯(cuò)，特別是“讀書周刊”這個(gè)欄目會(huì)提供閱讀指南。（見(jiàn)附件）
現(xiàn)在都在講教師的專業(yè)發(fā)展。其實(shí)讀書就是最好的實(shí)踐，讀書就是最好的營(yíng)養(yǎng)。這是看不見(jiàn)的，鹽在湯中的養(yǎng)分，這是長(zhǎng)期的內(nèi)養(yǎng)，不是維生素加鈣片。因此，必須讓教師們讀起來(lái)，思考起來(lái)、實(shí)踐起來(lái)。
1、實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“不加重教師負(fù)擔(dān)、為廣大師生服務(wù)”為原則，提供閱讀書本，保證教師閱讀場(chǎng)地和校內(nèi)閱讀時(shí)間。
2、實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)課外閱讀展示活動(dòng)，探索“引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀最佳方法或途徑”，或上課或研討或交流，通過(guò)次類活動(dòng)分享活動(dòng)成果，進(jìn)而輻射全區(qū)。
3、建立區(qū)級(jí)互動(dòng)交流網(wǎng)絡(luò)，開展論壇活動(dòng)，構(gòu)建閱讀“同人圈”。
4、聘請(qǐng)著名作家做相關(guān)閱讀講座，提升教師閱讀品味。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十六
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于倡導(dǎo)和開展全民閱讀的戰(zhàn)略部署，結(jié)合中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見(jiàn)》精神，按照市委宣傳部、市文明辦及市文化委《20xx年重慶市全民閱讀活動(dòng)工作方案》的要求，圍繞建設(shè)“書香重慶”主題，將全民閱讀納入文明創(chuàng)建工作，在全區(qū)范圍內(nèi)掀起全民讀書熱潮，結(jié)合區(qū)情實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案。
深入廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣的系列全民閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)文化自覺(jué)、文化自信和文化擔(dān)當(dāng)，圍繞建設(shè)文化大市、文化強(qiáng)市的目標(biāo)，著眼全民、保障基本、活動(dòng)引領(lǐng)，倡導(dǎo)全民閱讀，傳播閱讀理念，引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚，共建“書香重慶”，致力打造“書香大渡口”，為推動(dòng)全區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持，努力把大渡口建設(shè)成“書香重慶引領(lǐng)區(qū)”。
中國(guó)夢(mèng)巴渝風(fēng)――倡導(dǎo)全民閱讀 共建“書香大渡口”。
(一)認(rèn)真開展“全民讀書月”等讀書活動(dòng)
一是按照“全民讀書月活動(dòng)”辦公室的要求，認(rèn)真組織好全年的各類讀書演講、征文、書畫現(xiàn)場(chǎng)比賽等讀書活動(dòng)，力爭(zhēng)在全市的評(píng)比中取得優(yōu)異成績(jī)。二是積極參與市圖書館、市少兒圖書館舉辦的各類讀書活動(dòng)。三是區(qū)圖書館及各個(gè)街鎮(zhèn)綜合文化站自行舉辦“書香伴我成長(zhǎng)”、愛(ài)心助學(xué)等少兒讀書活動(dòng)，并針對(duì)重大節(jié)假日開展相關(guān)的讀書宣傳活動(dòng)。四是積極認(rèn)真的開展讀者沙龍活動(dòng)，提高讀者的閱讀品味，加強(qiáng)讀者與圖書館之間的聯(lián)系。
(二)集中開展主題讀書及志愿服務(wù)活動(dòng)
一是組織開展“4.23世界讀書日”以及“圖書館服務(wù)宣傳周”活動(dòng)。在步行街、廣場(chǎng)、公園等人群密集公共場(chǎng)所開展“全民閱讀”宣傳活動(dòng)，主要提供館外圖書流動(dòng)閱讀、現(xiàn)場(chǎng)辦證、咨詢、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料、新書目錄推薦、播放數(shù)字視頻電影及猜謎語(yǔ)等多種形式的讀書活動(dòng)，加大對(duì)圖書館功能和服務(wù)的介紹，引導(dǎo)全民開展閱讀，營(yíng)造良好的社會(huì)閱讀氛圍。二是大力開展閱讀志愿者服務(wù)活動(dòng)。6月中旬開展“流淌的書香”志愿服務(wù)車進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，該活動(dòng)是“‘喜閱’文化志愿者在行動(dòng)”志愿服務(wù)項(xiàng)目的子項(xiàng)目，倡導(dǎo)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與文化志愿服務(wù)項(xiàng)目，在流動(dòng)圖書服務(wù)車上提供圖書借閱服務(wù)，包括贈(zèng)閱圖書、推薦書籍、借閱書籍、辦理閱讀卡等，并召開讀者懇談會(huì)，與廣大讀者交流閱讀心得體會(huì)，從而宣傳全民閱讀，鼓勵(lì)市民多讀書、讀好書，共建書香大渡口，對(duì)倡導(dǎo)市民參與志愿服務(wù)、提升市民文化素質(zhì)具有重要意義。
(三)結(jié)合重要節(jié)慶組織開展主題讀書活動(dòng)
在元旦、春節(jié)、“4㈠3”世界讀書日、“六一”國(guó)際兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)、紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年等重要節(jié)慶日和重要節(jié)點(diǎn)，圍繞“關(guān)愛(ài)留守兒童”、“未成年人思想道德建設(shè)”、“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工”及“全民閱讀”等主題，開展文化講座、少兒知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、“成長(zhǎng)體驗(yàn)義務(wù)小館員社會(huì)服務(wù)實(shí)踐”、“暑期優(yōu)秀少兒電影展播”、“快樂(lè)閱讀周末故事會(huì)”、“九九重陽(yáng)節(jié) 濃濃敬老情”讀者座談會(huì)、“文化伴你行 情暖農(nóng)民工”等讀書活動(dòng)。
(四)扎實(shí)開展品牌讀書活動(dòng)
在多年實(shí)施的基礎(chǔ)上，由區(qū)級(jí)相關(guān)部門、單位牽頭，組織開展品牌讀書活動(dòng)。一是由區(qū)關(guān)工委牽頭，開展“中華魂”主題教育讀書活動(dòng)。二是由區(qū)文化委牽頭，開展“紅巖少年”讀書活動(dòng)、少年兒童愛(ài)心圖書接力活動(dòng)。三是深化書香系列創(chuàng)建活動(dòng)，積極開展各類評(píng)選。著眼全民，注重典型示范，組織開展大渡口區(qū)“最佳讀書人”、“最佳藏書人”、“最佳寫書人”、“最佳書香家庭”、“書香小區(qū)”評(píng)選活動(dòng)，并推薦優(yōu)秀參加重慶市全民閱讀活動(dòng)辦公室開展的“十佳讀書人”、“十佳讀書家庭”、“書香之窗”、“書香之鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)”等評(píng)選活動(dòng)，組織參加重慶市“閱讀與生活”攝影大賽，以品牌活動(dòng)發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)示范，調(diào)動(dòng)廣大市民的讀書熱情，推動(dòng)形成良好的讀書氛圍。四是結(jié)合“重慶市公共圖書館講座展覽聯(lián)盟”開展區(qū)圖書館品牌講座、展覽活動(dòng)。引進(jìn)“重慶市公共圖書館講座展覽聯(lián)盟”中其他公共圖書館提供的優(yōu)秀展覽和講座;定期舉辦《義渡文化講座》“健康人生”系列和“夢(mèng)想課堂”系列，邀請(qǐng)市內(nèi)外專家、教授到區(qū)圖書館開展各類主題文化講座，重點(diǎn)把此服務(wù)項(xiàng)目打造成特色服務(wù);定期舉辦《義渡之窗》各類展覽，形成一項(xiàng)特色服務(wù)，并推薦優(yōu)秀的講座及展覽參與“重慶市公共圖書館講座展覽聯(lián)盟”，將大渡口區(qū)的展覽和講座送去外區(qū)形成資源共享的'大模式;繼續(xù)開展好“周末影視大家看”服務(wù)項(xiàng)目，區(qū)圖書館每周末定時(shí)免費(fèi)為群眾播放經(jīng)典電影、文化講座視頻等，提升廣大群眾的文化鑒賞水平;組織各街鎮(zhèn)綜合文化站參與開展讀者座談、讀者沙龍等交流活動(dòng)，為不同群體的讀者提供相互交流的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。
(五)繼續(xù)開啟“走出去”、“送出去”服務(wù)模式
通過(guò)開展“送文化講座”、“送數(shù)字資源”、“送圖書”“三送”活動(dòng)，讓更多地老百姓享受大渡口區(qū)的文化和閱讀服務(wù)。將《義渡文化講座》主題講座送進(jìn)8個(gè)街鎮(zhèn)及村社區(qū)、校園、企業(yè)、軍營(yíng)等;依托各街鎮(zhèn)綜合文化站及文化信息資源共享工程服務(wù)點(diǎn)的設(shè)施設(shè)備，有計(jì)劃地將數(shù)字電影、科普知識(shí)講座、政策宣傳資料等文化資源送進(jìn)各個(gè)街鎮(zhèn)綜合文化站和基層服務(wù)點(diǎn)，廣泛開展文化知識(shí)教育及科普知識(shí)、政策法規(guī)宣傳活動(dòng)，提高基層群眾的文化素質(zhì);區(qū)圖書館利用流動(dòng)服務(wù)車“定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)”到各街鎮(zhèn)所在的社區(qū)、學(xué)校等定期循環(huán)提供圖書借閱、讀者證辦理、咨詢等服務(wù);繼續(xù)開展好街鎮(zhèn)綜合文化站、基層流動(dòng)圖書服務(wù)點(diǎn)工作，在有條件的機(jī)關(guān)企事業(yè)單位建立新的“基層服務(wù)點(diǎn)”，在學(xué)校建立“流動(dòng)圖書書架”。
(六)進(jìn)一步完善全民閱讀設(shè)施體系
穩(wěn)步推進(jìn)“一卡通”借閱服務(wù)，嚴(yán)格按照《重慶市公共圖書館中文圖書通借通還工作實(shí)施方案》大力加強(qiáng)建設(shè)街鎮(zhèn)綜合文化站“一卡通”借閱服務(wù)，完善街鎮(zhèn)“一卡通”借閱服務(wù)相關(guān)設(shè)施設(shè)備建設(shè)。進(jìn)一步開展推廣“一卡通”通借通還服務(wù)相關(guān)宣傳活動(dòng)，在圖書館服務(wù)宣傳周期間為讀者講解“一卡通”通借通還服務(wù)，發(fā)放宣傳資料，使得更多的讀者了解并且享受到“一卡通”借閱服務(wù)。
深入開展全民閱讀活動(dòng)，是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，提高全民素質(zhì)，豐富群眾精神文化生活，推動(dòng)建設(shè)“書香重慶”、文化大市、文化強(qiáng)市，推動(dòng)大渡口區(qū)文化事業(yè)發(fā)展繁榮的重要保障。各單位要充分認(rèn)識(shí)開展全民閱讀活動(dòng)的重大意義，按照職能職責(zé)切實(shí)抓好全民閱讀工作，形成分工合作、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。要著眼全民，狠抓細(xì)胞建設(shè)，注重通過(guò)典型示范，推動(dòng)形成良好的讀書氛圍。要把日常志愿服務(wù)與閱讀服務(wù)結(jié)合起來(lái)，確保每個(gè)村和社區(qū)都有一名閱讀志愿者，積極為留守兒童和老年人開展志愿服務(wù)。要不斷深化書香系列創(chuàng)建活動(dòng)，始之覆蓋全區(qū)各行業(yè)系統(tǒng)和廣大干部群眾，形成全民閱讀、共建書香大渡口的良好氛圍。
課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案怎么寫
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十七
學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，教師是學(xué)校教育的生力軍，學(xué)校和教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，主動(dòng)積極地影響、幫助社會(huì)和家庭正確發(fā)揮“指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀”的作用，把家長(zhǎng)“望子成龍”的愿望、“減負(fù)”后學(xué)生的精力和學(xué)生求學(xué)成才的積極性，正確引導(dǎo)到全面提高學(xué)生的素質(zhì)上來(lái)。同時(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭和社會(huì)等方面的積極配合，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。
1、“營(yíng)造書香校園”，推進(jìn)課外閱讀.我們充分發(fā)揮圖書館（室）的作用，使圖書館（室）切實(shí)為小學(xué)生服務(wù)。本世紀(jì)二十年代印度圖書館學(xué)家阮崗納贊提出了著名的“圖書館學(xué)五定律”：
。“圖書館學(xué)五定律”指出了圖書館的內(nèi)在本質(zhì)，其核心思想為“讀者第一”。而傳統(tǒng)的服務(wù)觀念缺乏讀者意識(shí)，“重藏輕用”、“以藏為主”、“被動(dòng)服務(wù)”，這種服務(wù)模式遠(yuǎn)不能適應(yīng)今天素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重阻礙圖書館的自身發(fā)展。因此，要本著“一切為了讀者”的基本原則，“以用為主”，“主動(dòng)服務(wù)”，改善藏書質(zhì)量和結(jié)構(gòu)，廣泛實(shí)行開架借閱，大范圍開展館際互借、預(yù)約借書、參考咨詢的多種形式的服務(wù)。讓小學(xué)生可以天天到閱覽室，以滿足他們旺盛的求知欲望，從而使人找到了書，書找到了人，藏書的價(jià)值也才能得到成倍的體現(xiàn)。
”家庭讀書活動(dòng)（每個(gè)家庭要求有一個(gè)書櫥，兩份報(bào)刊，三百冊(cè)圖書）。這些活動(dòng)的開展，保證了課外閱讀的實(shí)效性。
3、社會(huì)要關(guān)心和引導(dǎo)小學(xué)生的讀書活動(dòng)。目前，新課程改革工作已經(jīng)受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，如何以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)？這已是擺在我們每一個(gè)教師面前的大事。如果學(xué)生在課余缺乏良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，就會(huì)增加青少年犯罪的機(jī)會(huì)。社會(huì)是否能夠提供孩子們?cè)谡n余活動(dòng)的廣闊空間與和諧健康環(huán)境，是否能提供足夠的適應(yīng)孩子們身心發(fā)展特點(diǎn)和要求的設(shè)施？只有認(rèn)真解決好這兩個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)才能放心，學(xué)生才能真正地健康成長(zhǎng)。由此看來(lái)，小學(xué)生讀書，不僅需要教師的指導(dǎo)，家庭的熏陶，而且需要社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的關(guān)心和引導(dǎo)：正確的輿論導(dǎo)向，健康有益的書刊，豐富多彩的科普讀物，大型的讀書宣傳活動(dòng)等等，將營(yíng)造一股濃濃的讀書氛圍。在此，筆者呼吁：圖書館、少年宮、科技館、博物館都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起為孩子們提供空間和環(huán)境的責(zé)任，新聞、文化、公安、街道等社會(huì)各界都要進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任感，營(yíng)造健康向上的社會(huì)環(huán)境；社會(huì)上的有關(guān)場(chǎng)所、設(shè)施要盡可能地向?qū)W生開放，而且盡可能免費(fèi)向他們開放；希望影視部門要更多地播放有益于青少年健康成長(zhǎng)的節(jié)目，控制和禁止播放渲染兇殺、暴力和情調(diào)不高的影視片；新聞出版部門要多出有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于實(shí)施素質(zhì)教育的書刊，堅(jiān)決制止向小學(xué)生推銷教輔教材等加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。我們也強(qiáng)烈呼吁，在我們國(guó)家也建立自己的“閱讀節(jié)”，以此推動(dòng)全民族的閱讀，為學(xué)生提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
1、制訂計(jì)劃，確定切實(shí)可行的步驟和措施。計(jì)劃大致包括五個(gè)方面：一是學(xué)生閱讀能力的一般情況；二是閱讀的目的和要求；三是閱讀書目（重點(diǎn)的和一般的）；四是活動(dòng)的形式和進(jìn)度；五是檢查的方式等。制訂計(jì)劃要注意和整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一起來(lái)，即要從各年級(jí)訓(xùn)練要求出發(fā)，做到長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。
2、以讀報(bào)為切入口，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣。讀報(bào)是一項(xiàng)花費(fèi)少、受益大、教育意義深的課外閱讀活動(dòng)。許多適合小學(xué)生閱讀的報(bào)刊，如《中國(guó)兒童報(bào)》、《中國(guó)少年報(bào)》、《拼音報(bào)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊版面新穎，內(nèi)容豐富，具有實(shí)用性、趣味性和時(shí)效性，學(xué)生可從報(bào)中獲取大量的社會(huì)知識(shí)和各種信息，潛移默化地提高閱讀能力，得到心智的開啟。在讀報(bào)活動(dòng)中，可確定以下各年級(jí)的具體目標(biāo)：一年級(jí)培養(yǎng)讀報(bào)意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生讀報(bào)需要，想讀報(bào)；二年級(jí)培養(yǎng)讀報(bào)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生讀報(bào)情感，愛(ài)讀報(bào)；三年級(jí)培養(yǎng)讀報(bào)方法，使學(xué)生掌握閱讀技巧，會(huì)剪報(bào)；四年級(jí)培養(yǎng)讀報(bào)能力，使學(xué)生具備報(bào)紙信息的識(shí)別、篩選、儲(chǔ)存和提取運(yùn)用能力，會(huì)辦報(bào)；五、六年級(jí)培養(yǎng)讀報(bào)習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成天天讀報(bào)、勤積累的好習(xí)慣，具有較強(qiáng)的辦報(bào)能力。通過(guò)以上目標(biāo)的達(dá)成，激發(fā)學(xué)生積極的閱讀興趣的強(qiáng)烈的求知欲望，使愛(ài)書、買書、讀書成為學(xué)生的興趣愛(ài)好。
3、由幫助選擇或推薦課外讀物向?qū)W生獨(dú)立選擇過(guò)渡。小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是良莠并存，因此教師要幫助學(xué)生選擇內(nèi)容健康、體裁多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、深淺適度的讀物。選擇、推薦的方式多種多樣，結(jié)合課堂教學(xué)選擇、推薦是主要方式；結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日或社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)開展的活動(dòng)，也是推薦讀物的好時(shí)機(jī)。以下介紹四種推薦方法：
（1）內(nèi)容梗概介紹法。一般來(lái)說(shuō)，人物情節(jié)強(qiáng)的讀物，像兒童文學(xué)、科學(xué)幻想故事等讀物適合采用這種辦法。教師要簡(jiǎn)要地把主要的人物、事件，精彩的段落或生動(dòng)的描寫，向?qū)W生進(jìn)行介紹，提示文章或讀物的內(nèi)容提要就足以引起學(xué)生的閱讀興趣和愿望。
（2）情節(jié)介紹法。在簡(jiǎn)要介紹全書內(nèi)容基礎(chǔ)上突出某些情節(jié)作重點(diǎn)介紹。例如少兒讀物《林則徐的故事》，可重點(diǎn)介紹林則徐禁煙這一章節(jié)，以引起學(xué)生想讀這本書的興趣。
（3）懸念介紹法。老師繪聲繪色地描述一個(gè)精彩的片斷，當(dāng)學(xué)生饒有興趣時(shí)嘎然而止，這樣更能激起學(xué)生閱讀這本書的興趣。
（4）主題串聯(lián)法。圍繞一個(gè)主題介紹幾本有關(guān)讀物，如以我國(guó)古代發(fā)明家為人類作出重大貢獻(xiàn)為主題，推薦《張衡》、《黃道婆》、《蔡倫》、《李時(shí)珍》等書；有時(shí)可以圍繞一個(gè)主題同時(shí)介紹幾種性質(zhì)不同的讀物，如一本童話、一本文藝故事、一本科幻小說(shuō)等。此外，要由幫助學(xué)生選擇向?qū)W生獨(dú)立選擇讀物過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立選擇讀物的能力，使他們能真正體會(huì)到自由閱讀的樂(lè)趣。
4、課內(nèi)外結(jié)合，教會(huì)讀書方法。教師要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)。筆者重視在課內(nèi)閱讀中教給學(xué)生讀書“六字訣”，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：
（1）讀。讀內(nèi)容，知其概要。
（2）查。碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。
（3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線。
（4）摘。摘抄好詞佳句。
（5）想。讀后思考所得所感。
（6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
（1）抄讀法。每讀一篇文章，先把它抄錄下來(lái)，然后反復(fù)誦讀；或者一邊抄一邊讀，抄好了校對(duì)時(shí)又讀幾遍。這種方法能使學(xué)生在抄讀中博覽群書，能幫助記憶和加深理解，打好語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)意思。
（2）精讀法。在一段時(shí)間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識(shí)的精髓。
（3）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對(duì)于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識(shí)面。
（4）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時(shí)，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無(wú)關(guān)的則跳過(guò)去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能，為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、讀寫結(jié)合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達(dá)功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養(yǎng)小學(xué)生尤其是中高年級(jí)學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。讀書筆記主要有兩種方式，要根據(jù)不同讀物和不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際選用。一種是表格式的，主要項(xiàng)目有閱讀日期、書（篇）名、作者、主要內(nèi)容、精彩片斷（人物描寫、景物描寫等）、名言佳句、不足之處等。另一種是心得式的，如果是自己的書，也可在書上畫符號(hào)、加批注、標(biāo)重點(diǎn)、寫體會(huì)和看法。我們還在各班建立了“學(xué)生讀書卡”，促進(jìn)學(xué)生讀書效果的提高。
6、檢查閱讀效果。為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結(jié)閱讀的收獲，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真而自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查。檢查的方法很多，如填寫登記表（包括姓名、閱讀篇目、作筆記篇數(shù)、摘抄的條目數(shù)等）定期公布，查閱讀書筆記，舉辦讀書展覽，召開讀書心得交流會(huì)，組織讀書經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)等，從而促使課外閱讀活動(dòng)呈現(xiàn)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說(shuō)明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛(ài)讀書的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛(ài)讀書的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。
作家肖復(fù)興說(shuō)：“能夠熱愛(ài)讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富。”一本書就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，我們老師和家長(zhǎng)帶學(xué)生到達(dá)不了的地方，書可以帶他們到達(dá)。蘇州市副市長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)委員朱永新教授認(rèn)為“一個(gè)民族的發(fā)展史就是這個(gè)民族的閱讀史?！比绻覀兿氚褜W(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，幫助他們從學(xué)習(xí)熱愛(ài)讀書和怎樣讀書開始。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十八
培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地落實(shí)市委宣傳部等六部門在全市開展全民讀書活動(dòng)的有關(guān)要求，不斷提高局機(jī)關(guān)干部職工的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，決定在全局開展全民讀書活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下:
以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，通過(guò)讀書活動(dòng)，使全局干部職工及聘用人員養(yǎng)成愛(ài)讀書、善讀書、讀好書的好習(xí)慣，拓寬視野、愉悅身心，提升素質(zhì)、鑄就品格，在讀書中積聚推進(jìn)三次創(chuàng)業(yè)、加快轉(zhuǎn)型跨越的正能量，努力為人社事業(yè)發(fā)展提供更加有力的`思想保障和智力支撐。
全民讀書活動(dòng)的主題是：“讀書、進(jìn)取、追夢(mèng)”。
自20xx年1月開始至20xx年12月結(jié)束，大體分三個(gè)階段：
第一階段為啟動(dòng)階段。20xx年1月至2月，按市委活動(dòng)方案，精選活動(dòng)用書，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。
第二階段為組織實(shí)施階段。20xx年3月至20xx年11月，組織全局干部群眾采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)全的方式學(xué)習(xí)相關(guān)書籍。各支部將學(xué)習(xí)成果、心得體會(huì)報(bào)機(jī)關(guān)總支，機(jī)關(guān)總支將優(yōu)秀的讀書心得、學(xué)習(xí)體會(huì)，好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、成果以及雜文雜談等各類文章投到《林城晚報(bào)》相關(guān)欄目發(fā)表。局機(jī)關(guān)總支也將在市人社局官方網(wǎng)站設(shè)立讀書專欄刊發(fā)作品，請(qǐng)各支部書記組織本支部同志積極投稿。
第三階段為分享交流階段。20xx年12月，機(jī)關(guān)總支將通過(guò)召開座談會(huì)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式，分享交流讀書心得，總結(jié)讀書活動(dòng)取得的成效。同時(shí)推薦我局優(yōu)秀人員參加市里組織的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)。
1、各支部要建立支部讀書規(guī)劃，使讀書學(xué)習(xí)常態(tài)化。以自主讀書、自覺(jué)學(xué)習(xí)為主，以支部安排為輔，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好和工作需要選擇閱讀書目，總支將不定期推薦讀書目錄，通過(guò)讀書學(xué)習(xí)撰寫文章和心得體會(huì)。以開展“七個(gè)一”活動(dòng)為載體，即：日學(xué)一小時(shí)，干部職工每天讀書時(shí)間不少于一小時(shí)，并做好讀書筆記;月讀一本書，干部職工每個(gè)月通讀一本書;每季一交流，每季度由機(jī)關(guān)黨總支開展一次交流活動(dòng)，讓大家在交流活動(dòng)中集思廣益、啟迪智慧;半年一述學(xué)，各支部每半年組織一次述學(xué)活動(dòng)，由干部職工向總支匯報(bào)自己半年來(lái)的讀書學(xué)習(xí)情況;一年一評(píng)比，機(jī)關(guān)黨總支每年對(duì)各科室的閱讀情況進(jìn)行一次評(píng)比，并對(duì)先進(jìn)科室和個(gè)人予以表彰;領(lǐng)導(dǎo)帶頭薦一書，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要帶頭讀書學(xué)習(xí)，每年至少向本單位干部職工推薦一本書;互相薦一書，干部職工每年至少相互交流一本書，相互激勵(lì)，共同提高。通過(guò)推進(jìn)讀書活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，形成全員學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
2、各支部建立“讀書園地”，每半年進(jìn)行一次支部讀書心得交流會(huì)，讓支部成員在讀書學(xué)習(xí)中提高，在工作中獲得快樂(lè)進(jìn)步，推進(jìn)讀書活動(dòng)不斷深入。在活動(dòng)中，各支部要積極發(fā)揮黨員、共青團(tuán)員的模范帶頭作用，提高全體成員思想道德、科學(xué)文化、技術(shù)技能、民主法治、安全健康、社會(huì)文明等六項(xiàng)素質(zhì)，努力打造知識(shí)型、創(chuàng)新型人社隊(duì)伍。
3、各支部以本次讀書活動(dòng)為載體，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)職工讀書積極性和主動(dòng)性的引導(dǎo)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)職工在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中不斷提升思維層次、堅(jiān)定理想信念、推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。利用人社局qq群，將自己的讀書故事、讀書感悟、讀書心得及好書推薦在qq群上進(jìn)行交流和分享，傳遞正能量，共筑中國(guó)夢(mèng)、伊春夢(mèng)、人社夢(mèng)。
具體要求
1.積極營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。局機(jī)關(guān)各支部把開展讀書活動(dòng)作為貫徹落實(shí)黨的、三中全會(huì)精神，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加活動(dòng)、帶頭撰寫讀書心得或?qū)W習(xí)體會(huì)，為干部職工起表率示范作用。全局干部職工要通過(guò)讀書活動(dòng)不斷拓寬視野、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干，營(yíng)造濃厚的讀書活動(dòng)輿論氛圍。
2.扎實(shí)推進(jìn),有序進(jìn)行。緊密結(jié)合實(shí)際，各支部要及時(shí)制定活動(dòng)方案，把讀書活動(dòng)作為機(jī)關(guān)黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)。做到有計(jì)劃安排，保證整個(gè)活動(dòng)健康、有序進(jìn)行;建立健全讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，保證活動(dòng)的各項(xiàng)要求不缺項(xiàng);有活動(dòng)總結(jié)，及時(shí)總結(jié)歸納活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)和做法。
3.強(qiáng)化督促指導(dǎo)。機(jī)關(guān)總支將加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的精心組織和督促指導(dǎo)，做到既要有一定的形式保證活動(dòng)的開展，又要切實(shí)防止搞形式、走過(guò)場(chǎng)，努力使讀書活動(dòng)有所收獲。
各支部要嚴(yán)格按著活動(dòng)方案要求精心組織安排，每月須上報(bào)兩篇讀書心得或?qū)W習(xí)體會(huì)，保證上報(bào)讀書心得、學(xué)習(xí)體會(huì)的質(zhì)量。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇十九
二年級(jí)孩子年齡小，一切事物在他們眼里都是新奇的。隨著學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，他們對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之發(fā)生變化。教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，尤其是要注意拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
營(yíng)造讀書氛圍，要孩子喜歡讀書、自主讀書，有效讀書，氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。
1、設(shè)立圖書角
在班級(jí)中設(shè)立圖書角，是一種有效的讀書方法。我建議孩子們把自己喜愛(ài)的書拿到班級(jí)與同學(xué)一起分享。這樣孩子讀書的機(jī)會(huì)就多了起來(lái)，不同風(fēng)格、種類的書籍不僅能開闊孩子的眼界，也能擴(kuò)大孩子的讀書范圍，那種看別人的書的愉悅感更能促使孩子不斷地去讀書。
2、開展讀書主題活動(dòng)
每周五組織孩子開展讀書交流展示活動(dòng)，定期評(píng)出閱讀標(biāo)兵，并在專欄上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、進(jìn)行讀書登記。
我把全班分成4組，每組選出一個(gè)閱讀組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)借書登記。每位學(xué)生在借書之前，一定要先還好前一本書，借書當(dāng)天不能還，回家要有家長(zhǎng)簽名，有讀后感。班級(jí)對(duì)學(xué)生填寫的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際評(píng)出閱讀標(biāo)兵。在交流過(guò)程中又評(píng)出優(yōu)秀小讀者。從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇二十
1、在班里成立圖書角，使每天午間學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。
2、向?qū)W生推薦適合兒童閱讀的篇目，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣。
3、教給學(xué)生讀書的。方法：不動(dòng)筆墨不讀書；多讀多思；書讀百遍，其義自見(jiàn)。
4、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書。
6、定期向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家讀書情況。
7、聯(lián)系教材讀有關(guān)拓展類的書籍，組織學(xué)生舉行各種形式的讀書活動(dòng)。
《愛(ài)的教育》。
1、了解整個(gè)故事情節(jié)，通過(guò)閱讀能夠讀懂故事內(nèi)容。
2、能夠在閱讀中，聯(lián)系實(shí)際知道怎樣去愛(ài)別人。
1、閱讀考級(jí)，a、b、c、d考查學(xué)生的閱讀認(rèn)真程度。
2、經(jīng)常向家長(zhǎng)了解學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)和進(jìn)度。
3、在班級(jí)中開展一些討論。
課外閱讀實(shí)施計(jì)劃篇二十一
根據(jù)本班英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，為了提高全班學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平，拓寬其視野，除了加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)之外，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀能力可以快速積累大量的語(yǔ)言知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)和異國(guó)他鄉(xiāng)的文生背景，人們生活的風(fēng)俗習(xí)慣，從而提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平。
著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是新課標(biāo)的具體要求，對(duì)于初中學(xué)生而言，英語(yǔ)語(yǔ)言能力的發(fā)展是一個(gè)很重要的階段，個(gè)人閱讀能力和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和提高直接關(guān)系到這門學(xué)科的發(fā)展的程度。課外閱讀彌補(bǔ)課堂內(nèi)時(shí)間、信息量不足的缺陷，豐富的知識(shí)，生動(dòng)的故事使學(xué)生變得更加充實(shí)，拓展了他們的思維，而有效地進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀無(wú)疑也會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到閱讀帶來(lái)的成就感和快樂(lè)感，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們處于會(huì)讀、善讀、樂(lè)讀的最佳心理狀態(tài)，取得最佳效果，最終為課堂教學(xué)的順利實(shí)施起到?jīng)Q定的作用。
1、組織學(xué)生小組，利用課余時(shí)間，集中起來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成相關(guān)的閱讀材料，然后批改，老師進(jìn)行講解、評(píng)價(jià)。
2、分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生在放學(xué)后利用一定的時(shí)間內(nèi)完成，第二天收集起進(jìn)行批改評(píng)價(jià)。
1、每周二課時(shí)，專門授課；
2、每二次分發(fā)課外閱讀材料，要求學(xué)生完成。
1、充分利用課堂閱讀教學(xué)示范功能，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀方法的示范和引導(dǎo)。
2、要讓學(xué)生懂得：a、課外閱讀不像課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生可以放松和隨意；b、盡量不要查詞典，學(xué)會(huì)根據(jù)上下文猜出生詞在特定語(yǔ)境中的詞義；c、不必過(guò)于注重細(xì)節(jié)；d、保持一定的閱讀速度，不能太慢。
3、在了解各種閱讀方法之后，進(jìn)一步使學(xué)生掌握、閱讀理解的基本步驟。
第一步：快速瀏覽全文，初步了解文章大意或抓住主要內(nèi)容；
第二步：帶著問(wèn)題閱讀；
第三步：分析全文，進(jìn)行推理，比較和歸納，解決難度較大的題目；
第四步：再次通讀全文，檢查所答題目是否正確。
1、文字淺易，所用詞在200字以內(nèi)；
2、內(nèi)容健康，趣味性強(qiáng)，知識(shí)性強(qiáng)；
3、讀物應(yīng)包含各種不同的題材，比如故事、笑話、日記、對(duì)話、日記、短劇、小品文、詩(shī)歌、科普讀物、游戲記、人物傳記。
4、檢測(cè)自身的閱讀水平、做閱讀測(cè)試題，以測(cè)試閱讀效果。
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