課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄(十篇)

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課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄(十篇)
時(shí)間:2023-05-25 22:34:57     小編:文友

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇一

高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!庇旯舱f:“書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)?!庇纱丝梢?,書對(duì)于我們來說是多么的重要?。?/p>

每當(dāng)我讀書的時(shí)候,都像是在書的海洋里暢游一樣,如癡如醉,是多么的快樂。

我看過許多的書籍,它們像我的朋友一樣,雖不能和我一起玩耍,但它們會(huì)告訴我做人的道理??础独ハx記》讓我懂得要熱愛科學(xué),尊重生命??础遏斮e遜漂流記》讓我懂得了不要輕言放棄,要勇于拼搏,堅(jiān)持不懈。讀《西游記》我懂得做什么事情都要永不放棄。讀《簡·愛》我明白了只要心中有愛,只要勇敢面對(duì),未來就有希望。

書籍像一位好老師,教我們?cè)鯓幼鋈耍粫拖褚簧乳T,能帶領(lǐng)我們通往成功之路的階梯;書籍像一根蠟燭,能不停地點(diǎn)亮我們心中的困惑;書籍就像一葉扁舟,能幫助你到達(dá)知識(shí)的彼岸,書籍就像指明燈,幫你照耀前行的路。

從書中不斷地獲取知識(shí)便是我最大的樂趣。書是快樂的源泉。

書,你是我的伙伴,你是我的老師,你是我的朋友。是你給了我無窮的智慧。

我感謝你!感謝你給我的一切!

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇二

閱讀,是近年來一直強(qiáng)調(diào)的主題之一。它有利于我們?cè)鲩L知識(shí),開拓視野,豐富人生閱歷,可以說“百利而無一害”。

直到現(xiàn)在,我還記得當(dāng)我開始閱讀《西游記》時(shí),對(duì)那里面光怪陸離的世界無比向往,心也跟著孫大圣騰云駕霧了;當(dāng)唐僧要被吃掉時(shí),我心急如焚,好像被吃掉的是自己一樣。

當(dāng)我把心沉靜下來時(shí),突然發(fā)現(xiàn)閱讀是那么的有趣。無論是國內(nèi)名著又或國外名著,都不缺一些經(jīng)典篇章,強(qiáng)烈的代入感猶如身臨其境,好似面前有一部高清電影在播放著,不自覺地就進(jìn)入了忘我的境界。

課外閱讀,就像向地殼尋找寶藏一般,鉆得越深,讀得越多,收獲也越多。

課外閱讀還可以使我們的情感世界更加豐富、飽滿。

當(dāng)我看見“本是同根生,相煎何太急”時(shí),能感受到曹植深深的無奈;再看“子寧不嗣音”時(shí),仿佛一位女子在樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)地遙望自己的丈夫,看得出她的眉間,停留著一抹哀傷的神色。雖然疑惑,雖然不舍,卻又無法理解丈夫有約未至的傷人舉動(dòng)。字里行間透露的情感太過生動(dòng)、強(qiáng)烈,以至于我也被深深感染,對(duì)這句話自然是影響頗深。

閱讀,是世上少有的美妙享受??扇缃竦默F(xiàn)狀卻不得不引人深思——如今,像我這般年齡的人,已經(jīng)很少有人會(huì)主動(dòng)閱讀。大家都被智能手機(jī)和五花八門的電腦迷惑了心智,沉迷其中,不論書本的世界再怎么美好,也無法靜下心來閱讀,喪失了書本的墨香,喪失了閱讀的歡樂。

“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”,是一代才女之佳作,“營碎落星沉,陣卷橫云裂”,一代君主的雄心壯志……課外閱讀,讀生活,讀才情,讀精神,也讀喜讀悲讀愁。

中華上下五千年的文化博大精深,如今,繼承它們的是我們。文字承載著太多的文化,而書本承載著太多的文字精華。課外閱讀,就好像在仰望星空一般,太美麗,給我無與倫比的快樂!

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇四

時(shí)代在迅速變更,科技也愈加發(fā)達(dá),現(xiàn)如今,所謂的“高科技”電子產(chǎn)品也已經(jīng)無時(shí)無刻不出現(xiàn)在我們的生活之中,占據(jù)了重要地位,而我認(rèn)為真正能給我們帶來快樂的是閱讀。

相對(duì)電子產(chǎn)品中那生動(dòng)的畫面,多元化的類型來說,閱讀聽起來并沒有意思,可在電子產(chǎn)品中得不到的許多東西在閱讀中卻能得到。首先一點(diǎn)便是上文提到的畫面,電子產(chǎn)品中直觀地讓你看見,可閱讀則不然,那一串串文字縈繞在身旁,而腦中則開始了畫面的無盡想象,這對(duì)于我們的想象力發(fā)展無疑有著巨大的作用,電子產(chǎn)品沒有,而且就算可以直觀地看畫面對(duì)眼睛也不好。

除想象力外,第二點(diǎn)就是創(chuàng)新力。電子游戲大多為空洞的,完全為了吸引用戶而開發(fā)的,沒有任何意義,唯一一點(diǎn)劇情也是為了做樣子來給玩家一個(gè)好的第一印象。而閱讀的讀物則大多有個(gè)結(jié)尾,或許美滿或許悲慘??傊?,在書中一波三折的故事后總能留給讀者自己想象的余地,讓讀者自己創(chuàng)新,去后續(xù)一個(gè)又一個(gè)故事,這也是閱讀的一大優(yōu)勢(shì)。

最后一個(gè),就是二者本身的意義了。電子游戲是人自己編的,重在娛樂的過程,而讀物則大多由生活取材,以社會(huì)為背景,要么批判一種社會(huì)現(xiàn)象,要么弘揚(yáng)一種良好美德,總而言之,有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,可以對(duì)我們有所啟發(fā),讓我們情感得到升華。

當(dāng)然,電子產(chǎn)品也不是一無是處,這我們不能否認(rèn),在此就不再贅述。

閱讀本身也分為兩種,一是課內(nèi),一是課外。課內(nèi)閱讀的文章是作為學(xué)生的我們必須要閱讀的經(jīng)典著作,有價(jià)值有意義,但我覺得對(duì)于這種死板老套的文章來說,課外閱讀就更顯得靈動(dòng)多樣,也更能帶給我們更多的感觸。在課外閱讀的過程中,我們踏著探索未知的步伐,走在熟悉卻又陌生的文章之路上,看著兩旁優(yōu)美的文字風(fēng)景,好詞盛開的花朵和好句鉆出的青草,時(shí)不時(shí)嗅著四周的芬芳,吮吸知識(shí)的雨露,采擷真理的碩果,感受著從未有過的歡樂。

多多課外閱讀吧,它能帶給你無盡的快樂,讓你受益無窮。

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇五

毛姆說過“為樂趣而讀書。”我想,人人都應(yīng)該這樣,為尋找樂趣而閱讀,在閱讀中尋找樂趣,才能不斷進(jìn)步。

學(xué)生當(dāng)然不能只讀課文,而不讀課外書籍。學(xué)生應(yīng)擅于積累,擅于發(fā)掘,擅于尋找樂趣。我自己就是一個(gè)很奇怪的人。我會(huì)讀各種各樣、迥乎不同的書。讀《陳跡。清歡》時(shí),我在白落梅的筆下體驗(yàn)到修養(yǎng)身心、陶冶情操;讀《培根隨筆》時(shí),培根的獨(dú)到見解觸發(fā)了我對(duì)人類生活各方面的思考與感悟;在《巴黎圣母院》中,我體驗(yàn)到人民反封建、反教會(huì)的意識(shí);我也在《鋼鐵是怎樣煉成的》中,感受到蘇聯(lián)第一代革命青年的熱血與愛國;也愛在江戶川。亂步與柯南。道爾的懸疑小說中進(jìn)行邏輯推理。

在讀書的過程中,我也算是如癡如醉。記得前一段時(shí)間看《偷影子的人》,我總是在看到主人公童年糗事時(shí)忍俊不禁,又在后文母親去世中,為母子情深而深深感動(dòng)。落得熬夜的下場,因?yàn)榭偸且豢幢阃浟藭r(shí)間。

我在課外閱讀之中不斷積累。比如,看到一些富有深厚含義,值得去記的好詞好句,我會(huì)把它們摘抄下來。其實(shí),這也應(yīng)該是所有同學(xué)應(yīng)該做的事情。我也在摘抄中積累許多、感悟許多,并從中獲得了樂趣,比如碰見了好玩的句子,我馬上就像被雪佛太太處罰了,判決從星期六早上開始執(zhí)行——掃操場的落葉三小時(shí)(出自《偷影子的人》),我則整個(gè)周末基本沉溺在閱讀之中。

樂趣其實(shí)是無處不在的。如果說,這個(gè)世界是一座大公園,那么處處都有游樂設(shè)施。書籍,則是最好玩的一處,我們可以在其中探索未知,游玩在知識(shí)的大海中,因?yàn)橹R(shí)是取之不盡的,所以這大海也是深不可測的,只要探索者不厭其煩,那么,就足夠了。我當(dāng)然希望所有人,不管是大人還是小孩,都應(yīng)該對(duì)閱讀產(chǎn)生深厚的興趣,做一名探索者。

程顥說:“讀書要玩味。”對(duì)讀書產(chǎn)生樂趣,在讀書中尋找樂趣,在讀書后分享樂趣,這才是課外閱讀的歡樂所在。

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇六

閱讀既是語文學(xué)習(xí)中各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的集中表現(xiàn),又是我們收集和處理信息,認(rèn)識(shí)世界,發(fā)展思維,獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。

你是否欽佩過李白的才氣?你是否崇拜過孫子的機(jī)智?你是否想過難道他們是天才,再成為嬰兒的時(shí)候,就已經(jīng)具備了這些條件?不,他們也曾飽讀詩書,才獲得了功成名就。

一些文章重視人文精了功成名就。

一些文章重視人文精神的挖掘,體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色,包涵著豐富的思想與生活內(nèi)容,有足量的適合我們的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。尤其是有些文章大多出自名家之筆,或立意深邃,或構(gòu)思精巧,或議論深刻,或語言優(yōu)美。其輻射的大量閱讀信息對(duì)我們的思想品德、文化素養(yǎng)和文字基本功都有極大的幫助。

張海迪就是因?yàn)樽x了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,覺得自己應(yīng)該像書中的保爾一樣堅(jiān)強(qiáng),便從生活的困境中走了出來,成了生活中的強(qiáng)者。

就連魯迅這樣的大文學(xué)家,也常常提醒年輕人讀書,魯迅曾經(jīng)做過這樣一件事:1932年,魯迅先生翻譯了兩部蘇聯(lián)的著名作品《毀滅》和《鐵流》。

一天代售那兩本書的書店來了一個(gè)年輕人,他是一個(gè)買票工人,他想買魯迅翻譯的《毀滅》,但口袋里的錢不夠,魯迅只收了一元錢邊讓年輕人把兩本書都拿走了。魯迅先生把年輕人渴望進(jìn)步,愛好讀書的熱情當(dāng)作給自己的安慰和鞭策。這個(gè)故事也說明了書在舊中國獨(dú)特的作用和地位,在舊中國,書是人的第二個(gè)老師,是革命人教授青年人的一種方式。可見,課外閱讀作用之大了。的確,書在生活中起著無形的作用,在你不經(jīng)意時(shí)你的課外閱讀能力就展露出來了,或許你說了一個(gè)別人不會(huì)的成語,或許你聽過哪一篇文章,并能完整的復(fù)述出來,在你眼中,這些都是微不足道的,但在別人眼里,對(duì)你的印象卻有了大的改變。作為一名小學(xué)生,現(xiàn)在首先是學(xué)好功課,當(dāng)然也需要從課外書中吸取營養(yǎng)。世界上有許多好書,而好的書刊是智慧的`鑰匙。在我心中,書是我趣味的源泉,是我心靈的摯友,是收獲希望的土地,愿我們辛勤耕耘,獲得更多的精神糧食吧!

一聲呼喚,呼喚書籍,呼喚真知,呼喚人類的進(jìn)步與發(fā)展!

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇七

在創(chuàng)建書香校園的過程中,我校充分關(guān)注社情、校情、生情,加強(qiáng)各項(xiàng)資源的整合,按照“思考啟動(dòng)——營造氛圍——開發(fā)資源——策略研究”的思路,將課外閱讀活動(dòng)不斷向縱深推進(jìn),“開卷有益,樂在其中”的校風(fēng)悄然形成。閱讀,逐漸成為師生的一種習(xí)慣,書香校園品牌逐步彰顯。

我校語文科組進(jìn)行了“課外識(shí)字——課外閱讀——自主習(xí)作”發(fā)展性評(píng)價(jià)系列研究。我們見證了實(shí)驗(yàn)班同學(xué)在課外識(shí)字、課外閱讀活動(dòng)中逐漸愛上讀書后的可喜變化,不僅語文能力在潛滋暗長,而且整個(gè)人的綜合素養(yǎng)也在悄悄提升。長期廣泛的閱讀積累,可以為孩子搭建起成長進(jìn)步的階梯,使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤,促其成長為一個(gè)“大寫”的人。

活動(dòng)開展后,學(xué)校成立了“讀書工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,制定“讀書養(yǎng)成”系列活動(dòng)方案,由少先隊(duì)牽頭,向全體師生發(fā)出《倡議書》,學(xué)校召開“讀書與養(yǎng)成教育”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),提出活動(dòng)的要求和任務(wù):師生共同參與。

此外,教室墻壁懸掛上了讀書名言,各班建立了班級(jí)圖書角,各個(gè)年級(jí)開辟了讀書長廊,各班墻報(bào)內(nèi)布置了讀書手抄報(bào),少先隊(duì)大隊(duì)部展示欄里懸掛著孩子們自制的寫著讀書名言的書簽。

同時(shí),學(xué)校先后開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻(xiàn)一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動(dòng),以拉動(dòng)讀書活動(dòng)的開展,吸引更多同學(xué)投身閱讀活動(dòng),把全校的閱讀氛圍進(jìn)一步推向高潮。

就這樣,讀書活動(dòng)在我校蓬蓬勃勃開展起來了。

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇八

“蘿卜青菜各有所愛”,我最愛的是什么呢?不用猜了,看我這樣“夸夸其談”就知道我非“凡人”。我最愛閱讀、

我已忘記我是什么時(shí)候認(rèn)識(shí)閱讀這個(gè)詞的含義!但我只知道我已經(jīng)臣服于它,我的生命離不開它,它是我的最愛。

閱讀,讓我暢游于文字的海洋。在閱讀中,我認(rèn)識(shí)到了站在時(shí)代高峰高呼“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”的屈原;從詩句“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”認(rèn)識(shí)到了愛國詩人白居易;從“舉頭望明月,低頭思念故鄉(xiāng)”傳出的陣陣鄉(xiāng)愁讓我感動(dòng)。

閱讀,讓我回味于我們住過悠久的傳統(tǒng)美德,“桃園三結(jié)義”讓我看到了兄友弟恭,兄弟情;“孟母三遷”讓我看到了母愛的偉大。

我想永遠(yuǎn)穿梭在浩瀚的書海中,領(lǐng)略文字所傳動(dòng)出來的神韻。

閱讀,我的最愛!

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇九

現(xiàn)在,我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,讀書還象以前那么重要嗎?

可能很多同學(xué)都會(huì)對(duì)這個(gè)問題感到迷惘,我的觀點(diǎn)是,課外閱讀的重要性是毋庸置疑的。

互聯(lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個(gè)重要手段,但是,互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書。

讀書可以充實(shí)我們的思想,可以豐富我們的情感,可以教給我們本領(lǐng),可以糾正我們的過失,在書籍中,你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!

也許有人會(huì)說,現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,有許多的大老板,大富翁都不讀書,不是照樣發(fā)大財(cái)、賺大錢,那么,我們讀書又有什么意義呢?

此話差矣,的的確確,現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,有許多的大老板、大富翁不讀書,發(fā)了大財(cái),賺了大錢,但是,我們也應(yīng)該反思一下,在我國的眾多私人企業(yè)中,有多少能夠與國外的百年老店如可口可樂、??松?、杜邦化工、ibm、通用電氣等世界著名的大公司、大企業(yè)相提并論呢?相反,在我國短命、失敗的私人企業(yè)多的不可勝數(shù),我們的大老板、大富翁,他們所缺乏的是什么呢?

據(jù)說,世界首富,比爾·蓋茨,每天都要抽出一小時(shí)來讀書,世界首富都如此重視讀書,更何況我們這些離世界首富相差很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的人呢,我們有什么理由輕視讀書呢?

但是,現(xiàn)實(shí)中,確實(shí)有一些讀書人,死讀書,不解決實(shí)際問題,成了書呆子,這樣的讀書,不是我們所要提倡的。我認(rèn)為,與其說不解決任何實(shí)際問題,一味地死讀書,還不如不讀書的好。

正確的讀書方法,也許應(yīng)該是,在思想上要重視讀書,要在有選擇的前堤下讀好書,時(shí)間上對(duì)讀書要給予保證,但我們也要勇敢地走出書本,勇于在實(shí)踐中,去探索、去發(fā)現(xiàn),去解決實(shí)際的問題,只有這樣,我們讀書的價(jià)值才能得到真正的體現(xiàn),我們的讀書行為才能真正得到社會(huì)的認(rèn)可。

是否可以這樣說,理論聯(lián)系實(shí)際的讀書,才是有意義的讀書?

同學(xué)們,您是如何看待讀書的呢?

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇十

閱讀是一種獲取知識(shí)、提升素養(yǎng)的途徑。斜倚在書店的一角,默默地讀書,天黑了都不知道——這是傳統(tǒng)的閱讀方式。如今,一種新的閱讀方式——淺閱讀,正迅速流行開來。

傳統(tǒng)的閱讀方式用時(shí)長、用心專,不妨稱之為深閱讀。

經(jīng)典著作需要我們用心地深閱讀。深閱讀時(shí),我們一門心思扎進(jìn)書中,與作者進(jìn)行心靈的交流,品味鉆研的快樂。不深閱讀,怎能讀懂《道德經(jīng)》“天下萬物生于有,有生于無”的辯證思考?不深閱讀,怎能品出《紅樓夢(mèng)》“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”的“其中味”?不深閱讀,怎能辨出《等待戈多》荒誕背后的諷刺?深閱讀使我們變得智慧、深刻、豐富。深閱讀時(shí),仿佛世界縮小了,只有自己和書籍。輕輕翻動(dòng)紙頁,耳邊隱約聽到哲人的囈語、詩人的吟嘆,眼前似乎看到青山碧水、黃昏草月。深閱讀為人創(chuàng)造一個(gè)靜謐的環(huán)境,引起人無盡的想象與聯(lián)想,使人獲得遠(yuǎn)大于書籍本身帶來的樂趣。深閱讀中,心靈得到凈化,情感得到陶冶。

然而,現(xiàn)如今,激烈的社會(huì)競爭、快速的生活節(jié)奏,使深閱讀變得越來越困難和奢侈,書籍的沉重仿佛加重了生活的重?fù)?dān),壓得人喘不過氣來。于是,人們開始了“淺閱讀”。

淺閱讀就是閱讀時(shí)不多加思考而跳躍式地“掃讀”。所謂囫圇吞棗、一目十行,它追求的是短暫的視覺快感和心里的怡悅。在公共汽車、地鐵等嘈雜的公共場所,處處能看到一些人拿著手機(jī)、電子書津津有味地進(jìn)行著淺閱讀。

淺閱讀作為一種適應(yīng)現(xiàn)代生活而出現(xiàn)的閱讀方式,為閱讀帶來便利。身心疲憊的上班族在工作之余,不妨瀏覽一下網(wǎng)頁,跟上時(shí)尚潮流,整天鉆研書本知識(shí)的學(xué)生們?cè)陂e暇之時(shí),也不妨翻翻報(bào)紙,涉獵一下最近的新聞動(dòng)向,與時(shí)代接軌。淺閱讀不比深閱讀的內(nèi)涵豐富,卻以其方便快捷受到人們的追捧。

深淺閱讀雖然涇渭分明,但兩者并不相克。有大把閑暇時(shí)光則捧本經(jīng)典進(jìn)行深閱讀,時(shí)間緊張就選擇淺閱讀。蘇霍姆林斯基說:“很多東西,不必細(xì)讀,瀏覽一下就行了。所有的東西都關(guān)乎于時(shí)間,你要學(xué)會(huì)最大限度地使用它?!钡拇_,經(jīng)典名著切忌淺閱讀,但新聞逸事只用淺讀就足夠了。

閱讀,終究還是一個(gè)取悅自己的過程。閱讀方式的選擇是自由的,應(yīng)視情況而定?;蛏罨驕\,在于自己的心態(tài)與要求。

課外閱讀 課外閱讀寫實(shí)記錄篇十一

讀課外書似乎是一件苦差事。不然,怎么會(huì)有人“頭懸梁,錐刺股”呢?讀課外書似乎又是一件快樂的事。否則,怎么會(huì)有人只是吃飯,睡覺與書無緣呢?古人說,讀書好,好在書中有黃金屋、顏如玉……

而我之愛讀課外書,是從實(shí)踐中了無窮的樂趣。

讀課外書的大樂趣在于隨心所欲。主人是你,是你去找書,書來尋你。試想:大書架上,擺滿了書,有天文地理、童話神話、小說散文、詩歌傳記、古今中外……看哪本都行。不用著急,它們對(duì)你來說,是揮之即去,呼之即來的。你可以和冰心一起享受詩歌的人情冷暖;你可以和司馬遷一起談古論今;你可以和安徒生一起讀懂“美人魚”的寬宏……總之,當(dāng)家的是你,慢慢地領(lǐng)略大自然的美好,世界的美妙,生活多姿多彩的是你。

樂趣之二。當(dāng)與朋友談話時(shí),你侃侃而談、出口成章、妙語聯(lián)珠于盤,泉水叮咚于潭……阿姐、阿妹一臉敬佩的神情,“哇噻!士別三日,不刮目相看啊!”。你知道,這是你博覽的緣故。小小的虛榮心已,文采寫在臉上。

樂趣之三。當(dāng)作文需要你描述自然風(fēng)光、人物品性、生動(dòng)場景、好詞佳句,信手拈來。每當(dāng)你的作文被老師夸獎(jiǎng),被同學(xué)羨慕時(shí),微小的愜意,那得心應(yīng)手的快感已在心中蠕動(dòng),你知道,是你平時(shí)積累的。

讀課外書好不好?歷數(shù)了課外閱讀的樂趣,你是有點(diǎn)心癢癢了呢?那么,就跟我一齊享受課外閱讀的樂趣吧!

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