通過總結(jié),我們可以不斷完善自己,提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)??偨Y(jié)不僅要總結(jié)過去的工作,還應(yīng)該為未來的學(xué)習(xí)和工作制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以拓寬自己的知識(shí)和視野,了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇一
一、教育教學(xué)工作:
1、在開展區(qū)域活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料,做到有計(jì)劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng),滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、在主題研習(xí)活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了《我是中國人》和《民間藝術(shù)》兩大主題,從孩子們積極參與程度可以看出,這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?!段沂侵袊恕分黝}活動(dòng)通過中秋節(jié)、國慶節(jié)引發(fā)出中國的名勝古跡,中國的鄰國,中國的發(fā)展歷史,中國的傳統(tǒng);中國的民族特色;中國之最等等。結(jié)合國慶節(jié)舉辦了幼兒詩歌朗誦表演會(huì),主題結(jié)束開展了我是中國人知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動(dòng)中孩子們到了民俗村,變成了小記者,每人都采訪到了不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,回到幼兒園,孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了民間藝術(shù)報(bào)大家都成了小老師,給大家講解自己采訪到的知識(shí)。根據(jù)孩子們的興趣,我們開展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫國畫、了解書法、研究樂器等活動(dòng)。最后,孩子們還和父母一起動(dòng)手制作了樂器,舉辦了自制樂器展。獲得大家一致好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中,我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與,強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂地收獲,經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。
3、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng),把英語教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中,帶班能力不斷提高。本期班級(jí)幼兒的英語會(huì)話水平有較大提高。
4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了故事大王評(píng)比活動(dòng),每期評(píng)出一位獲勝者,并把獎(jiǎng)狀張貼在家園專欄,幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情;講故事的積極性越來越高。
二、家長(zhǎng)工作:
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來,如:國慶節(jié)我是中國人的詩歌表演;和我是中國人知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);家長(zhǎng)開放日;幼兒自制樂器展新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表,成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名,家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與,我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
三、衛(wèi)生保健工作:
本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),對(duì)于有心理障礙的幼兒,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。在本次迎新年、運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽中均獲得較好成績(jī)。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。
四、教師協(xié)作:
班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重,高老師在發(fā)現(xiàn)自己懷孕了,身體不太好的情況下,仍然堅(jiān)持工作;在高老師請(qǐng)假,陳老師進(jìn)班的變更中,大家能及時(shí)調(diào)整,以致班級(jí)工作很快恢復(fù)正常。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題大家都能及時(shí)溝通,定期開班會(huì),教師間經(jīng)常互相交流,做到了相互學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行。
不足之處:對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠,班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過來,活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲,努力做得更好。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇二
時(shí)光如水,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)從嚴(yán)冬走進(jìn)盛夏。一個(gè)學(xué)期即將過去,回首往事,這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深感受到我在不斷的成長(zhǎng)。
在這學(xué)期里,作為秘書部成員,我主要是負(fù)責(zé)會(huì)議記錄、考勤、打印各類獎(jiǎng)狀、購買辦公用品、發(fā)放請(qǐng)柬協(xié)助、向各班長(zhǎng)發(fā)布各種通知、其他部門開展工作等工作。
在這個(gè)學(xué)期里,我接觸到更多團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的成員們,每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn),每一個(gè)成員都是一本使我受益的書本。特別是我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們,在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。對(duì)“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識(shí),當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)的活動(dòng)時(shí),我便深深的感覺到我們是同學(xué)的公仆,不論工作的哪一個(gè)方面都要考慮到同學(xué)的利益,也就是這一句話使我的責(zé)任感更強(qiáng)了,組織能力也有了很大的提升。還有同年級(jí)的干部,他們都很盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn)自己,讓我感到慚愧,自己是做得多不么不足啊。
作為學(xué)生會(huì)的干部,我知道要做個(gè)有心人;高調(diào)做事,低調(diào)做人。秘書工作是很比較繁瑣的,要注意很多細(xì)節(jié)問題。讓我更加明白了細(xì)節(jié)是可以決定成敗,態(tài)度決定一切。工作的時(shí)候要時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心、時(shí)刻保持一顆細(xì)心、時(shí)刻保持一顆耐心。如果不端正態(tài)度,工作是做不好的。通過在學(xué)生會(huì)的工作生活,我覺得自身素質(zhì)有了很大的提高。工作也不是靠一股蠻勁,工作需要?jiǎng)幽X子的,要細(xì)心觀察,尋找方法。
我覺得我們系的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、相親相愛、友好和睦的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),讓我在大學(xué)里得以不斷的展示自我,提升自我。盡管我在各方面的關(guān)懷與支持下,取得了顯著的成績(jī)和長(zhǎng)足的進(jìn)步,但我也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足。有待進(jìn)一步完善和提高。在打印班級(jí)各班通訊錄時(shí)沒有仔細(xì)核對(duì)秘書部郵箱里各班發(fā)給我們的通訊錄,導(dǎo)致打錯(cuò)了通訊表內(nèi)容,浪費(fèi)資源。在一些活動(dòng)中沒有做好考勤工作。還有在教學(xué)技能大賽時(shí)沒有及時(shí)發(fā)通知,影響了活動(dòng)工作。我意識(shí)到自己?jiǎn)栴}所在,工作還不夠細(xì)心,今后我努力改正缺點(diǎn),把秘書部的工作做得更好。配合學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作。
只有總結(jié)好過去,才能更好的提高自己,更好地開展以后的工作。也許我總結(jié)得不夠全面,所以希望各位老師和同學(xué)能給予我更多建議和意見,指出我的缺點(diǎn),才能讓我有更多進(jìn)步。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇三
在全體中專語文教師密切配合下,以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校總體工作為指導(dǎo),積極學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”精神,深入探索“道德課堂”學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合中專語文學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展了以下方面工作。
10月~12月份,我校中專語文組老師開展了“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的組內(nèi)研究課展示活動(dòng)。二年級(jí)語文教師張偉、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學(xué)位》一課。張偉老師的課堂親切質(zhì)樸,設(shè)計(jì)巧妙,循循善誘,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,取得了良好的教學(xué)效果。張靜媛老師善于抓住學(xué)生的好奇心,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),注重一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,課件設(shè)計(jì)靈活,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)。一年級(jí)語文教師張俊峰、馬芳分別給聽課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》。兩位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和班級(jí)的不同,都上出了自己的風(fēng)格。張老師的訓(xùn)練節(jié)奏感強(qiáng),朗讀形式多樣,課堂緊湊,圖片優(yōu)美,課件設(shè)件好;馬芳老師比較側(cè)重生字詞的教學(xué)和生字的寫字指導(dǎo),注重朗讀,采用多媒體輔助手段,把讀書與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來。
課堂有共性的東西,也有很多個(gè)性的東西,同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與有效的課堂活動(dòng),展現(xiàn)了四位老師各自的教學(xué)魅力。四位教師的“同課異構(gòu)課”讓聽課老師看到了多種教學(xué)方法與風(fēng)格在課堂中的展現(xiàn)。課后,語文組進(jìn)行了課后研討活動(dòng)氣氛熱烈,針對(duì)中專課堂教學(xué)抓什么,如何抓,大家紛紛提出了自己的看法和建議。最后韓校長(zhǎng)也就課堂教學(xué)的本質(zhì)給我們提出了很多寶貴的建議,在理論的高度讓我們看到語文課堂教學(xué)中最本質(zhì)的一些東西。研討過后,大家都覺得獲益匪淺。
“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的教研形式,為每位教師思想的交流、碰撞提供了平臺(tái),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這種互助學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的教學(xué)研討活動(dòng)形式受到了老師們的好評(píng)。我們語文組還將在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地利用“同課異構(gòu)”的平臺(tái),提高語文教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在課程目標(biāo)的設(shè)置由過去單純的認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為適應(yīng)新課程改革,我校語文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,深入開展教研教改工作,促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
1、積極解讀課標(biāo),完善理念。
我校中專語文教研組組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“小組合作學(xué)習(xí)”。通過集體研讀,個(gè)人自學(xué)等形式,使全體中專語文教師對(duì)課程改革的基本理念和課程目標(biāo)的設(shè)置有了較全面的認(rèn)識(shí),教學(xué)理念逐步發(fā)生改變。我組教師在教學(xué)過程中的參與意識(shí)、合作意識(shí)、引導(dǎo)意識(shí)有了明顯增強(qiáng),而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮。
2、強(qiáng)化集體備課,研讀教材。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的科學(xué)素養(yǎng)獲得發(fā)展。為此,我校語文教研組利用每周的集體備課活動(dòng),由全體教師共同研究對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的處理辦法,在不違背《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下,結(jié)合我校中專學(xué)生實(shí)際,集大家的智慧,對(duì)語文教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x與調(diào)整。
3、有效組織說課,集思廣益。
我校語文教研組在每次集體備課時(shí)安排了一名中心說課人,設(shè)計(jì)教案,說教材(含內(nèi)容、重難點(diǎn)等),說學(xué)情,說教學(xué)目標(biāo),說教和學(xué)的方法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說媒體的運(yùn)用,對(duì)說課要求注重理論性、科學(xué)研究性、動(dòng)態(tài)開放性、高層次性和預(yù)見性,說課時(shí),每位教師暢所欲言表達(dá)自己的看法,使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
4、加強(qiáng)相互聽課,反思總結(jié)。
“教有法,教無定法”,對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,不同的教師往往有不同的處理方法。實(shí)際教學(xué)中,我校語文教研組積極參加學(xué)校組織的組內(nèi)公開課活動(dòng),在課前談自己對(duì)所承擔(dān)公開課的教學(xué)設(shè)想,同組教師提出修改建議,再由主講人承擔(dān)該課教學(xué),其他教師到位聽課,大家各抒己見,分析教者在貫徹新的教學(xué)理念,突破教學(xué)重難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高課堂時(shí)效性等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。課后集體討論,主講人寫出教學(xué)反思,積累教學(xué)案例,實(shí)現(xiàn)教師的共同提高。
5、落實(shí)教研規(guī)范,共同提高。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。我校語文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法、教育科研管理制度等教研教改制度,與教師師德考核、教學(xué)質(zhì)量等級(jí)考核掛鉤,約束教師的教學(xué)行為,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的有機(jī)整體,集眾人的智慧,做活做實(shí)教研工作,確保了中專語文教研活動(dòng)的順利開展。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,我們語文教研組把對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點(diǎn)。積極采取如下培養(yǎng)措施,促進(jìn)青年教師科學(xué)全面發(fā)展。
1、本學(xué)期初制定本組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
對(duì)35歲以下青年教師“一對(duì)一”地落實(shí)指導(dǎo)教師,有組織、有計(jì)劃地對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),全面提高青年教師的教學(xué)、科研、班主任管理等各方面的能力。本學(xué)期作為教研組長(zhǎng)我擔(dān)任了本組馬芳老師的“語文教學(xué)和班主任管理”的指導(dǎo)教師。
2、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用。
充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,通過示范教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、共同探討教案等途徑,引領(lǐng)青年教師熟悉中專教學(xué)、科研環(huán)境,為青年教師的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用,與時(shí)俱進(jìn),大力幫助青年教師,使其快速成長(zhǎng)起來,能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任。
3、落實(shí)聽課評(píng)課制度。
做到互相聽課、評(píng)課,每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。教師之間要加強(qiáng)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,攜手共進(jìn)。發(fā)揮本組骨干教師的作用,對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo),幫助青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽課要求。同時(shí)鼓勵(lì)兼聽其他學(xué)科,注意知識(shí)的相互滲透性、交叉性。
4、積極組織青年教師參加講課比賽。
為激勵(lì)青年教師投身教學(xué),掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師講課比賽。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導(dǎo)。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開課展示”5個(gè)項(xiàng)目,并最終獲得優(yōu)秀成績(jī)。
5、充分發(fā)揮備課組指導(dǎo)功能。
開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課,加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員做好教研工作,認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn),找出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。深入整合教育教學(xué)資源,合理分工,統(tǒng)籌安排,科學(xué)運(yùn)作,真正做到教學(xué)情況的及時(shí)有效反饋。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,以教研促教改,形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍,促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
6、為青年教師提供與外界學(xué)校的交流的機(jī)會(huì)。
力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)年輕老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射,為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí),采用切實(shí)可行的個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,以期收到學(xué)習(xí)、工作互相促進(jìn)的效果。
7、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度。
青年教師勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。堅(jiān)持寫教后感,授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高;推動(dòng)各位青年教師踴躍參加各種論文評(píng)比活動(dòng),積極撰寫教學(xué)教育論文,記錄、交流科研成果。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,在教學(xué)過程中要求學(xué)生互助合作,科學(xué)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作,還要學(xué)會(huì)尊重、理解和容忍,學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和說服他人等等,這從根本上能改善課堂的氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。
(一)取得的成果與效果。
1、合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人發(fā)問,向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì),更可以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力,還可以使他們接受不同的觀點(diǎn),擴(kuò)展他們的視野,促進(jìn)思維的發(fā)展。
2、小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與增強(qiáng)。
小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的能力分組,把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組,給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),使之成為一種“利益共同體”。也就是說,只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提下,組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功。這種做法可以使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的集體中心意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。
3、建立互助學(xué)習(xí)合作小組,有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。
要想適應(yīng)社會(huì),能與別人密切交往,其中重要的一點(diǎn)就是對(duì)他人能熱心幫助,真誠相待。通過小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲,必須做到小組之間的每一個(gè)成員相互幫助,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心聽取別人的意見,接受善意的批評(píng)。從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見,幫助本組成員共同提高的好品質(zhì),成為他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)中所必備的條件。
4、合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它主張那些已經(jīng)掌握某種知識(shí)和技能的學(xué)生把知識(shí)和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生,為了能夠教得更清楚、透徹,必須對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色,因此他們要做好充分的預(yù)習(xí)工作。認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,遇到不會(huì)的單詞主動(dòng)查字典,并查找資料中的有關(guān)注解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了,自學(xué)能力也提高了。
5、合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
在組織對(duì)話和操練中,小組長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況安排誰先誰后、誰問誰答,充分考慮對(duì)話的難易度和學(xué)生的水平。特別是在英語短劇的自編自演過程中,學(xué)生除了要選擇、組織對(duì)話內(nèi)容,認(rèn)真準(zhǔn)備道具,進(jìn)行角色安排,還要在排練中對(duì)效果和出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改,并不斷地總結(jié),大大提高了學(xué)生的組織能力。
6、合作學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。
它不僅將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系,還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流,而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
(二)待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題。
小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)改革,意義是很大的。然而縱觀小組合作化的實(shí)踐課堂,我們卻發(fā)現(xiàn)在“小組合作化學(xué)習(xí)”實(shí)施過程中出現(xiàn)了諸多問題,還存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題:
(1)教師沒能堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則。
(2)合作小組結(jié)構(gòu)安排不科學(xué);
(3)缺乏嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng);
(4)缺乏對(duì)學(xué)生教學(xué)常規(guī)及討論交流方法的傳授與講解;
(5)各小組缺乏小組精神內(nèi)核,合作探究文化氛圍不足。
(6)課堂討論的任務(wù)缺乏針對(duì)性,小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí);
(8)小組合作學(xué)習(xí)過分重學(xué)習(xí)或回答,成績(jī)好者強(qiáng)勢(shì),學(xué)習(xí)不佳者消極;
(9)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)過于狹窄或片面。
(三)解決問題的策略措施。
1、教師要堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則。
教育家葉圣陶先生曾說:“教育成功的秘訣就是:解放學(xué)生、相信學(xué)生?!苯處熢谛〗M互助學(xué)習(xí)中的角色地位就是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。應(yīng)利用學(xué)科自身的魅力著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬敞的心理空間,盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
沒有教師的.支持和幫助,學(xué)習(xí)者很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。在不同的自主階段教師要給予學(xué)生不同方式的支持。當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者;當(dāng)小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者;在自學(xué)與互助環(huán)節(jié),教師是引導(dǎo)者;在課堂討論環(huán)節(jié),教師是欣賞者評(píng)價(jià)者;在反饋課上教師是總結(jié)者、提升者。
2、科學(xué)合理安排合作小組結(jié)構(gòu)與層次。
小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),因此小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)。一般情況下,應(yīng)使每個(gè)小組都同時(shí)擁有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績(jī)等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整,實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合,我采用互補(bǔ)式分組法,4人一小組??茖W(xué)研究以及我們的實(shí)踐均表明:最佳的小組合作人數(shù)應(yīng)在3—5人之間,其中又以兩兩成對(duì)的“四人小組”最為適宜。因?yàn)椴徽搶?duì)于學(xué)習(xí)還是管理來說,四人小組都具有很多的好處,如:四人小組變成兩人一對(duì),可以在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng);四人小組有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示;小組規(guī)模越大,某個(gè)學(xué)生隱藏或被忽略的機(jī)會(huì)就越大,而四人小組恰好可以避免這一問題;四人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務(wù)。組與組之間也要注意均衡,確保每組至少要有一名敢說敢做、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做為組長(zhǎng),這樣可以帶動(dòng)整組工作的順利進(jìn)行。其余組員的配對(duì)也是采用面對(duì)面、一幫一的方法,這樣在檢查作業(yè)、組內(nèi)討論等活動(dòng)時(shí),學(xué)生的思維得到充分展示和交流,有助于養(yǎng)成多角度、多層次的思考問題的習(xí)慣,能使各層次的學(xué)生都有所發(fā)展、共同促進(jìn)。
3、制定嚴(yán)格組規(guī),培養(yǎng)良好組風(fēng)。
“不以規(guī)矩,不成方圓”,一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開良好的班級(jí)規(guī)則和規(guī)范建設(shè),嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有力的保障。所以,小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行,并具有約束力的“組規(guī)”,嚴(yán)格執(zhí)行,使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。需要說明的是,對(duì)于“組規(guī)”的建立,教師在表明原則后不應(yīng)過多干涉,而應(yīng)該完全建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自行制定,自行實(shí)施,這樣,學(xué)生品嘗到“民主自治”的樂趣,才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積極性。
4、強(qiáng)化課堂常規(guī),傳授“互相研討和相互交流”的方法。
葉圣陶先生曾說:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣。”英國著名教育家洛克也認(rèn)為:“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)小組,就要從點(diǎn)滴的常規(guī)訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!白⒅丶?xì)節(jié)、鑄造精品”,我先從同學(xué)們的坐姿著手訓(xùn)練,要求只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時(shí),同學(xué)們必須一律面朝講者,如果在側(cè)面黑板前講解,更要快速調(diào)整坐姿,做到快、靜、齊,不能打擾正常上課??床坏胶诎宓膶W(xué)生要快速地調(diào)整好位置,可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學(xué)同坐一凳,總之整個(gè)過程自然有序,同學(xué)們不會(huì)因?yàn)樽邉?dòng)的過程造成學(xué)習(xí)上的分心。為此我們還進(jìn)行了專門訓(xùn)練。
每位學(xué)生都享有活動(dòng)的權(quán)利,我積極做好小組活動(dòng)的調(diào)節(jié)工作,讓班級(jí)內(nèi)的學(xué)生不善于參與活動(dòng)到能夠參與活動(dòng),到最后積極主動(dòng)參與活動(dòng),真正進(jìn)入到活動(dòng)中的角色來。比如組內(nèi)討論時(shí),要求6人必須周成一團(tuán),不能落下一人,組長(zhǎng)組織大家活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)具體情況指名發(fā)言,在遇到較難的問題時(shí)可以由組長(zhǎng)講解或誰會(huì)誰講,其余同學(xué)仔細(xì)傾聽,如果有沒聽懂的地方可隨時(shí)提出,講解后再由程度較差的學(xué)生復(fù)述一遍,最終達(dá)到整組成員都要會(huì)的目的。
5、創(chuàng)建小組精神內(nèi)核,打造合作探究文化氛圍。
小組的精神文明建設(shè)主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心,培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神,比如發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,建立組牌(或組徽),選定小組格言,制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,提出小組口號(hào),建立墻面小組文化環(huán)境、組歌等。
優(yōu)秀的小組必須具備強(qiáng)烈的合作意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感,并具有民主、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的組間關(guān)系,這就需要教師從精神文化建設(shè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。
6、課堂討論的任務(wù)具體有針對(duì)性。
小組學(xué)習(xí)任務(wù)通常根據(jù)教材、教參來設(shè)計(jì)。若既不考慮學(xué)生的實(shí)際興趣和需要,也不考慮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn),結(jié)果往往是:當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí),便嘆息遺憾,似乎精力都在誰在展示上,至于別人說什么,做什么,怎樣說或做,他們關(guān)心不夠。而我們老師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí),也常常作出“這堂課很活躍,學(xué)生表現(xiàn)很出色,學(xué)生發(fā)言很積極”等評(píng)價(jià),卻很少去注意學(xué)生有沒有耐心傾聽彼此的回答,有沒有對(duì)同學(xué)的回答作出評(píng)判、分析、思考,得出自己的見解。
要解決好這些問題,首先,在每節(jié)課的教學(xué)中,老師要隨時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào):聽和說同樣重要,傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,聽既是尊重別人,也是尊重自己,更能弄懂別人要表達(dá)的意思,吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實(shí)自我。因此,說要大膽,聽要專心。同時(shí),老師可向同學(xué)表明:老師欣賞積極發(fā)言的學(xué)生,同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上,再勇于發(fā)表自己的見解,那就更好了。學(xué)生在明確要求之后,一般都能等待別人把話說完并努力去思考,理解同學(xué)的發(fā)言,即使同學(xué)回答有錯(cuò),在老師的提醒下,學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。其次,課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò),是流暢還是吞吐,教師都要專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,偶爾可作提示,但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定,再指正,尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣,教師的榜樣示范會(huì)潛移默化影響學(xué)生:聽別人發(fā)言,首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確,堅(jiān)持榜樣示范,課堂上學(xué)生的傾聽意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌。
7、堅(jiān)持學(xué)生主體地位,既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)。
在一些課堂上,教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后,立刻簡(jiǎn)單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組,展開討論。教師既不指導(dǎo)學(xué)生如何相互交流,也不監(jiān)控學(xué)生在小組內(nèi)的交往活動(dòng)。小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧,氣氛高漲,一改以往靜聽——接受的學(xué)習(xí)方式,但是小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下。為了完成教學(xué)目標(biāo),一但讓每個(gè)小組的代表發(fā)言匯報(bào)時(shí)間不夠時(shí),就匆忙結(jié)束合作學(xué)習(xí),進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)際上這是教師沒有完全理解教材的編排意圖和重點(diǎn),沒有很好地設(shè)計(jì)怎樣通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),沒有向?qū)W生說清楚合作的要求和目的是什么。在課堂教學(xué)改革以來,我嘗試著把小組研究探討在課堂上全面鋪開。我采取了簡(jiǎn)單的教師評(píng)價(jià)的方式。堅(jiān)持學(xué)生主體地位,既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)。
8、肯定成績(jī)好者回答的正確性,表揚(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。
首先,學(xué)生功利性太強(qiáng)。獲勝了的學(xué)生得意洋洋,失敗了的學(xué)生就互相埋怨,互相攻擊。有的學(xué)生受到打擊就情緒低落,不再要求上進(jìn)。其次,我發(fā)現(xiàn)在有的組,學(xué)習(xí)任務(wù)落到了幾個(gè)較優(yōu)秀的學(xué)生身上,其它學(xué)生因?yàn)椴粔蜃孕?,生怕給全組拉下分?jǐn)?shù),所以不再發(fā)言,漸漸地不再思考。第三,最嚴(yán)重的是,我發(fā)現(xiàn),一堂課熱熱鬧鬧地過去以后,在部分學(xué)生的頭腦里,要學(xué)習(xí)的知識(shí)并沒有留下痕跡。我積極采取措施:肯定成績(jī)好者回答的正確性,表揚(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn):互相埋怨的話聽不到了,而在一些組長(zhǎng)的督促下,部分懶于思考的學(xué)生也漸漸行動(dòng)起來。
9、評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)過于狹窄或片面。
新課標(biāo)在基本理念中明確指出:“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心。”我們開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)以小組團(tuán)體的成績(jī)作有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),所以教師在教學(xué)時(shí)往往把評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)賞過多地放在小組整體上,從而忽略個(gè)體的發(fā)展。我們都知道小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式,它是為學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展服務(wù)的,教師應(yīng)想一想怎樣才能處理好小組合作與個(gè)體發(fā)展之間的關(guān)系。在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),教師的評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)不可過于狹窄或片面必須有理有據(jù),或表揚(yáng)或激勵(lì)或批評(píng),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,成為學(xué)生不斷上進(jìn)的動(dòng)力,若一味當(dāng)好好先生,或嚴(yán)詞訓(xùn)斥,根本不能引起學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的激勵(lì)。為合理、充分利用小組評(píng)價(jià),應(yīng)做到:個(gè)性評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合;學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)與教師評(píng)價(jià)互相補(bǔ)充,相輔相成;應(yīng)將小組評(píng)價(jià)貫穿一節(jié)課的始終;評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太理想的同學(xué),給與其特別關(guān)愛。
英國教育家亞當(dāng)斯說:“教師的影響是長(zhǎng)久的。教師絕不能停止自我感化。”在教學(xué)過程中,我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,盡量避免負(fù)面影響的滋長(zhǎng),發(fā)揮合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)工作的積極作用,這是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐過程中需要繼續(xù)研究和探討的。
(一)學(xué)分制定原則。
為了使我校的教學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)及語文素養(yǎng),教學(xué)改革勢(shì)在必行。學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度,其基本點(diǎn)是:1、以學(xué)分表示課程在教學(xué)計(jì)劃的份量。2、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異,包括才能、特長(zhǎng)、愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與勤奮程度等,3、教學(xué)計(jì)劃具有彈性?;趯W(xué)分制的上述特點(diǎn),我校實(shí)施了學(xué)分制,并進(jìn)行了改革。
根據(jù)我校學(xué)分制改革實(shí)施方案的精神體現(xiàn)以人為本的觀念,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),配合中等職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和各教師的教學(xué)方法,總結(jié)以往學(xué)分方案的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),特制定中專語文學(xué)分制實(shí)施方案:
(二)學(xué)分實(shí)施具體過程。
語文學(xué)科總分為30分,根據(jù)方案過程學(xué)分15分,結(jié)果學(xué)分15分,另有附加學(xué)分。
1、根據(jù)中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想的特點(diǎn),同時(shí)為了學(xué)生學(xué)習(xí)更快見成效,我們把過程學(xué)分分為三塊:一是課堂表現(xiàn),二是課外表現(xiàn),三是選修課表現(xiàn)。
(1)課堂表現(xiàn),附表如下:項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定方法上課紀(jì)律。
(1)、上課遲到早退每次扣0.2分,無故曠課每次扣0.4分。
(2)、上課睡覺,隨便講話、嬉笑、做小動(dòng)作每次扣0.5分。
(3)、嚴(yán)重?cái)_亂課堂紀(jì)律,不尊重教師者扣0.8分、教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分或?qū)W生記載打分。
學(xué)習(xí)態(tài)度。
(1)認(rèn)真思考積極發(fā)言,根據(jù)回答準(zhǔn)確度加0.1—0.2。
(2)一學(xué)期從未發(fā)言扣1分。
(3)回答老師提問時(shí)一問三不知態(tài)度差的扣0.3—0.5。
(4)上課認(rèn)真作課堂筆記一學(xué)期下來加0.5—1分,未做者扣0.1—0.2教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分或?qū)W生記載打分(2)課外表現(xiàn)(4分)。
課外表現(xiàn)分為課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)(1分)、學(xué)生作業(yè)(3分)。我們對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行小部分改革,分成兩塊:一是平時(shí)作業(yè);二是程度較難題作業(yè)的完成,由學(xué)生自由組合,三人一組,教師事先設(shè)計(jì)好題目(例如分類討論題),規(guī)定完成的最后期限,學(xué)生可根據(jù)需要查找相關(guān)資料,最后上交并出一道相關(guān)題。
(3)選修課(3分)。
根據(jù)學(xué)分制改革的精神,學(xué)生選修課特別活躍,所以選修課學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)分為0分,讓學(xué)生自己向課堂要學(xué)分;在上課時(shí)表現(xiàn)突出積極動(dòng)腦思考發(fā)言踴躍者每次加0.4分。
2、結(jié)果學(xué)分(15分)。
結(jié)果學(xué)分分為三塊:月考、期中考、期末考。月考占4.5學(xué)分,期中考占4.5學(xué)分,期末考占6分。
具體實(shí)施方法。
(1)比例:一個(gè)班級(jí)按照比例15%的總學(xué)分的90%。
一個(gè)班級(jí)按照比例35%的總學(xué)分的75%。
一個(gè)班級(jí)按照比例45%的總學(xué)分的60%。
一個(gè)班級(jí)按照比例5%的總學(xué)分的6%。
(2)若在改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊情況,視具體情況將其在這一類學(xué)分減半。
3、附加學(xué)分。
附加學(xué)分是學(xué)生通過積極參加各級(jí)各類知識(shí)技能比賽、多種技能證書的考取(除與本專業(yè)相應(yīng)的初級(jí)證書外)、社會(huì)實(shí)踐等所取得的學(xué)分。附加分可替代課程學(xué)分。
(1)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)附加學(xué)分。
為了充分體現(xiàn)“個(gè)性發(fā)展原則”,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修、選修課程的同時(shí),積極參加各種競(jìng)賽和技能比武,因此我校給予參加者及獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ膶W(xué)分。參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示:以上獲獎(jiǎng)學(xué)分統(tǒng)一由教務(wù)處公布和登記。
(2)技能證書附加學(xué)分。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生考取多種技能證書和更高一級(jí)技能證書,每考取1本其他工種初級(jí)證書給30個(gè)學(xué)分,考取1本中級(jí)技能證書給60個(gè)學(xué)分,考取1本高級(jí)技能證書給100個(gè)學(xué)分。屬于同一種技能等級(jí)證書的,只計(jì)最高一級(jí),不累計(jì)計(jì)分。每學(xué)期由班主任按規(guī)定計(jì)分登記,每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
(3)社會(huì)實(shí)踐附加學(xué)分。學(xué)生參加社會(huì)參觀、調(diào)查與其他社會(huì)活動(dòng)(學(xué)校統(tǒng)一安排的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)除外),每天為2個(gè)學(xué)分,由班主任按根據(jù)實(shí)際情況計(jì)分登記,每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
(4)其他附加分。班主任或任課教師可根據(jù)需要提出方案,報(bào)教務(wù)處審定后執(zhí)行。
通過學(xué)分計(jì)劃的實(shí)施,能有力地促進(jìn)師生的互動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,揚(yáng)長(zhǎng)避短,真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)然,在實(shí)施過程中,還應(yīng)不斷地改進(jìn)、完善,以便達(dá)到更好的效果。
教研組長(zhǎng)是“集體備課”活動(dòng)的組織實(shí)施者,具有研究能力、統(tǒng)籌組織活動(dòng)的調(diào)控能力和對(duì)集體備課的評(píng)價(jià)能力,發(fā)揮好協(xié)調(diào)、銜接教導(dǎo)處和本組教師的紐帶作用,組織實(shí)施集體備課活動(dòng)。
集體備課的主要內(nèi)容是:“研讀課標(biāo)、教材,分析課堂學(xué)習(xí)情況,制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,分解備課任務(wù),審定備課提綱,反饋教學(xué)實(shí)踐信息”
1、固定各次備課內(nèi)容。
為了減少盲目性,開學(xué)初,我們語文組主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容等問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本組集體備課計(jì)劃。集體備課時(shí),各成員主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
2、通過“拜師”授課,青年教師成長(zhǎng)。
我們學(xué)校年輕老師多,所以傳、幫、帶的任務(wù)很重。集體備課是一個(gè)很好的交流途經(jīng)。年輕教師精力充沛,有活力,但是在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材的把握和教學(xué)靈活性都有欠缺,他們有一定的理論知識(shí),在實(shí)際運(yùn)用方面缺乏靈活性,老教師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,細(xì)致周全的教學(xué)設(shè)計(jì)、踏實(shí)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給年輕的教師做出了榜樣。通過集體備課,老師們?cè)诮涣鲿r(shí)無形中都感受到自己在不斷進(jìn)步,每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí),帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”。
在培養(yǎng)青年教師時(shí),主要是通過“拜師”,一個(gè)老教師帶一名青年教師,年輕老師要在組內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課,每個(gè)學(xué)期聽課不得少于25節(jié)。青年教師上公開課之前,大家一起幫助他們備課,課后全組老師們一起評(píng)課,指出課堂中存在的問題。
3、集體備課堅(jiān)持:“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”
我們的教研做到了“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”。三個(gè)原則是:統(tǒng)一性原則,超前性原則,完整性原則。超前性就是備課要有前瞻性,不能只看眼前,備課時(shí)要考慮到學(xué)生的發(fā)展,備學(xué)習(xí)方法,也是我們備課的一個(gè)部分。四個(gè)統(tǒng)一是:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一要求。在授課過程中,盡可能多的滲透德育教育?!傲鶄洹保簜渲攸c(diǎn),備難點(diǎn),備教法,備課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),備作業(yè)、備學(xué)法。我們?cè)趥湔n時(shí)都是定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
4、通過集體備課,規(guī)范了課堂教學(xué)。
日常研究以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容,以備課組為單位,集體備課加個(gè)性備課,通過聽課和互相研討幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
每位中心發(fā)言人要準(zhǔn)備書面的發(fā)言材料,書面的教案,電子課件,單元測(cè)試題等等。集體教研時(shí),中心發(fā)言人要獨(dú)立備課,做一個(gè)單元的分課時(shí)微型課,大家進(jìn)行討論,這樣備課省時(shí)、高效。每個(gè)教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湟粋€(gè)單元的課,通過集體交流、研討,實(shí)行資源共享,每個(gè)單元都能保質(zhì)保量地備好。
5、通過集體備課,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)新課改理念的基礎(chǔ)上,在教研活動(dòng)中針對(duì)某一先進(jìn)理念,通過老師講述自己這方面的教學(xué)經(jīng)歷和故事,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和教學(xué)靈感,相互交流,升華認(rèn)識(shí),就一些主要問題達(dá)成共識(shí),在自己的教學(xué)中進(jìn)一步驗(yàn)證,來指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
總之,“集體備課”永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的提高過程。它能有效地推進(jìn)備課改革的力度與進(jìn)程,它有效地提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。
本學(xué)期我們中專語文組教師積極參加了校內(nèi)說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮指導(dǎo)功能,開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課,加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。
語文組長(zhǎng)積極組織年輕教師參加了20xx青年教師基本功大賽,本著“解讀新課標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量”目標(biāo),我組年輕教師張靜媛、馬芳和我三位教師在“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開課展示”5個(gè)項(xiàng)目主動(dòng)參賽,最終在第三屆青年教師基本功大賽上取得一等獎(jiǎng)。
同時(shí)我們還去了鄭州11中聽了專家的《解讀詩歌意象,賞析詩歌魅力》,通過走出去聽課學(xué)習(xí),擴(kuò)大了教師們的視野,吸取外校教師先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自身課堂教學(xué)質(zhì)量提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教師運(yùn)用新課程,新課標(biāo)理念的意識(shí)和現(xiàn)代課堂教學(xué)的能力。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,以教研促教改,形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍,促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
英國教育家亞當(dāng)斯說:“教師的影響是長(zhǎng)久的。教師絕不能停止自我感化?!币虼宋覀冋Z文組教師會(huì)牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí);改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
軍訓(xùn)總結(jié)中專。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇四
俗話說站在巨人的肩膀上能讓你站得更高看得更遠(yuǎn),總結(jié)就是工作中的一個(gè)巨人,你只有及時(shí)做好總結(jié),你才能更加完整的掌控之前的知識(shí)并加以有效的利用,從而能將目光放的更遠(yuǎn)。今天本站小編整理了中專生學(xué)期末個(gè)人與學(xué)校的總結(jié)范文,希望對(duì)你有幫助。
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間又到了這個(gè)學(xué)期的最后階段,回顧一下過去,剛來到農(nóng)校報(bào)道的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說歲月入流!回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,對(duì)我來說真是飛躍的一年,在這一年里,無論是學(xué)習(xí)方法還是對(duì)本身的要求都比以前更上一層樓。上進(jìn)心更強(qiáng),能積極參加各種比賽,學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正,能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作不曠課,自覺遵守課堂紀(jì)律,對(duì)老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成,對(duì)不懂的問題主動(dòng)向老師請(qǐng)教,這個(gè)學(xué)期對(duì)我來說很充實(shí),一個(gè)市汽車技能大賽,一個(gè)省創(chuàng)新大賽,還考了個(gè)汽車電工證。在紀(jì)律方面,我可以做到尊敬老師,與同學(xué)之間真誠相待,能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,不遲到,不早退,不曠課,紀(jì)律是學(xué)生應(yīng)該遵守的,沒有紀(jì)律談何學(xué)習(xí),我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取做的更好,這學(xué)期就要結(jié)束了,但我身上還有各種不足,在下個(gè)學(xué)期中要努力改正,不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求本身,在各個(gè)方面都要突出,不求最好只求更好,以上就是我對(duì)這一學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展發(fā)展目標(biāo),應(yīng)該說是早就有了目標(biāo),我對(duì)未來充滿了信心!!!
在全體中專語文教師密切配合下,以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)??傮w工作為指導(dǎo),積極學(xué)習(xí)“小組合作學(xué)習(xí)”精神,深入探索“道德課堂”學(xué)習(xí)的有效途徑,不斷深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合中專語文學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展了以下方面工作。
一、本學(xué)期組內(nèi)展示課落實(shí)情況,是怎樣落實(shí)的?
10月~12月份,我校中專語文組老師開展了“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的組內(nèi)研究課展示活動(dòng)。二年級(jí)語文教師張偉、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學(xué)位》一課。張偉老師的課堂親切質(zhì)樸,設(shè)計(jì)巧妙,循循善誘,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生的積極性,取得了良好的教學(xué)效果。張靜媛老師善于抓住學(xué)生的好奇心,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),注重一些學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,
課件。
設(shè)計(jì)靈活,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)。一年級(jí)語文教師張俊峰、馬芳分別給聽課教師展示了一堂精彩的課——《子路曾皙冉有公西華侍坐》。兩位老師根據(jù)自身的特點(diǎn)和班級(jí)的不同,都上出了自己的風(fēng)格。張老師的訓(xùn)練節(jié)奏感強(qiáng),朗讀形式多樣,課堂緊湊,圖片優(yōu)美,課件設(shè)件好;馬芳老師比較側(cè)重生字詞的教學(xué)和生字的寫字指導(dǎo),注重朗讀,采用多媒體輔助手段,把讀書與識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來。
課堂有共性的東西,也有很多個(gè)性的東西,同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,不同的教學(xué)設(shè)計(jì)、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格與有效的課堂活動(dòng),展現(xiàn)了四位老師各自的教學(xué)魅力。四位教師的“同課異構(gòu)課”讓聽課老師看到了多種教學(xué)方法與風(fēng)格在課堂中的展現(xiàn)。課后,語文組進(jìn)行了課后研討活動(dòng)氣氛熱烈,針對(duì)中專課堂教學(xué)抓什么,如何抓,大家紛紛提出了自己的看法和建議。最后韓校長(zhǎng)也就課堂教學(xué)的本質(zhì)給我們提出了很多寶貴的建議,在理論的高度讓我們看到語文課堂教學(xué)中最本質(zhì)的一些東西。研討過后,大家都覺得獲益匪淺。
“同課異構(gòu)探有效的語文課堂”的教研形式,為每位教師思想的交流、碰撞提供了平臺(tái),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這種互助學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提高的教學(xué)研討活動(dòng)形式受到了老師們的好評(píng)。我們語文組還將在今后的工作中扎扎實(shí)實(shí)地利用“同課異構(gòu)”的平臺(tái),提高語文教師的整體素質(zhì)。
現(xiàn)在課程目標(biāo)的設(shè)置由過去單純的認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為適應(yīng)新課程改革,我校語文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,深入開展教研教改工作,促進(jìn)了新課程的實(shí)施。
1、積極解讀課標(biāo),完善理念。
我校中專語文教研組組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和“小組合作學(xué)習(xí)”。通過集體研讀,個(gè)人自學(xué)等形式,使全體中專語文教師對(duì)課程改革的基本理念和課程目標(biāo)的設(shè)置有了較全面的認(rèn)識(shí),教學(xué)理念逐步發(fā)生改變。我組教師在教學(xué)過程中的參與意識(shí)、合作意識(shí)、引導(dǎo)意識(shí)有了明顯增強(qiáng),而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用也得到了充分的發(fā)揮。
2、強(qiáng)化集體備課,研讀教材。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求使學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的科學(xué)素養(yǎng)獲得發(fā)展。為此,我校語文教研組利用每周的集體備課活動(dòng),由全體教師共同研究對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的處理辦法,在不違背《課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下,結(jié)合我校中專學(xué)生實(shí)際,集大家的智慧,對(duì)語文教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难凶x與調(diào)整。
3、有效組織說課,集思廣益。
我校語文教研組在每次集體備課時(shí)安排了一名中心說課人,設(shè)計(jì)。
教案。
說教材(含內(nèi)容、重難點(diǎn)等)說學(xué)情說教學(xué)目標(biāo)說教和學(xué)的方法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說媒體的運(yùn)用對(duì)說課要求注重理論性、科學(xué)研究性、動(dòng)態(tài)開放性、高層次性和預(yù)見性說課時(shí)每位教師暢所欲言表達(dá)自己的看法使大家取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步。
4、加強(qiáng)相互聽課,反思總結(jié)。
“教有法,教無定法”,對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,不同的教師往往有不同的處理方法。實(shí)際教學(xué)中,我校語文教研組積極參加學(xué)校組織的組內(nèi)公開課活動(dòng),在課前談自己對(duì)所承擔(dān)公開課的教學(xué)設(shè)想,同組教師提出修改建議,再由主講人承擔(dān)該課教學(xué),其他教師到位聽課,大家各抒己見,分析教者在貫徹新的教學(xué)理念,突破教學(xué)重難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、提高課堂時(shí)效性等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。課后集體討論,主講人寫出教學(xué)反思,積累教學(xué)案例,實(shí)現(xiàn)教師的共同提高。
5、落實(shí)教研規(guī)范,共同提高。
“沒有規(guī)矩,不成方圓”。我校語文教研組嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評(píng)選辦法、教育科研管理制度等教研教改制度,與教師師德考核、教學(xué)質(zhì)量等級(jí)考核掛鉤,約束教師的教學(xué)行為,形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的有機(jī)整體,集眾人的智慧,做活做實(shí)教研工作,確保了中專語文教研活動(dòng)的順利開展。
二、本學(xué)期關(guān)于青年教師培養(yǎng)情況。
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量,我們語文教研組把對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作作為組工作的重點(diǎn)。積極采取如下培養(yǎng)措施,促進(jìn)青年教師科學(xué)全面發(fā)展。
1、本學(xué)期初制定本組青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。
對(duì)35歲以下青年教師“一對(duì)一”地落實(shí)指導(dǎo)教師,有組織、有計(jì)劃地對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng),全面提高青年教師的教學(xué)、科研、班主任管理等各方面的能力。本學(xué)期作為教研組長(zhǎng)我擔(dān)任了本組馬芳老師的“語文教學(xué)和班主任管理”的指導(dǎo)教師。
2、強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用。
充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,通過示范教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、共同探討教案等途徑,引領(lǐng)青年教師熟悉中專教學(xué)、科研環(huán)境,為青年教師的成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津。強(qiáng)化骨干教師的指導(dǎo)作用,與時(shí)俱進(jìn),大力幫助青年教師,使其快速成長(zhǎng)起來,能夠擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任。
3、落實(shí)聽課評(píng)課制度。
做到互相聽課、評(píng)課,每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題,提出改進(jìn)意見,相互切磋,共同提高。教師之間要加強(qiáng)協(xié)作,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,攜手共進(jìn)。發(fā)揮本組骨干教師的作用,對(duì)青年教師嚴(yán)格要求、悉心指導(dǎo),幫助青年教師加快成長(zhǎng);完成學(xué)校的聽課要求。同時(shí)鼓勵(lì)兼聽其他學(xué)科,注意知識(shí)的相互滲透性、交叉性。
4、積極組織青年教師參加講課比賽。
為激勵(lì)青年教師投身教學(xué),掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師講課比賽。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導(dǎo)。在本次青年教師基本功大賽中我組張靜媛、馬芳和我三位年輕教師統(tǒng)一參加了“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開課展示”5個(gè)項(xiàng)目,并最終獲得優(yōu)秀成績(jī)。
5、充分發(fā)揮備課組指導(dǎo)功能。
開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課,加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員做好教研工作,認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,確定每課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn),找出突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。深入整合教育教學(xué)資源,合理分工,統(tǒng)籌安排,科學(xué)運(yùn)作,真正做到教學(xué)情況的及時(shí)有效反饋。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,以教研促教改,形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍,促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
6、為青年教師提供與外界學(xué)校的交流的機(jī)會(huì)。
力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)年輕老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí),形成輻射,為教師的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí),采用切實(shí)可行的個(gè)人學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,以期收到學(xué)習(xí)、工作互相促進(jìn)的效果。
7、教學(xué)常規(guī)工作的管理要加大力度。
青年教師勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)效率。堅(jiān)持寫教后感,授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高;推動(dòng)各位青年教師踴躍參加各種論文評(píng)比活動(dòng),積極撰寫教學(xué)教育論文,記錄、交流科研成果。
三、本組在小組合作方面做了哪些工作?
小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式,在教學(xué)過程中要求學(xué)生互助合作,科學(xué)地利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)者在小組的環(huán)境里必須學(xué)會(huì)與他人互相交流合作,還要學(xué)會(huì)尊重、理解和容忍,學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和說服他人等等,這從根本上能改善課堂的氣氛,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等。
(一)取得的成果與效果。
1.合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
小組合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生向別人發(fā)問,向別人闡述自己的看法。這不但可以增加學(xué)生學(xué)以致用的機(jī)會(huì),更可以增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的學(xué)習(xí)能力,還可以使他們接受不同的觀點(diǎn),擴(kuò)展他們的視野,促進(jìn)思維的發(fā)展。
2.小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與增強(qiáng)。
小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的能力分組,把全班學(xué)生劃分成若干個(gè)異質(zhì)成員組成的小組,給每個(gè)小組設(shè)置共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),使之成為一種“利益共同體”。也就是說,只有在小組中的每一個(gè)成員都取得成功的前提下,組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生才能獲得成功。這種做法可以使組內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都樹立起“休戚相關(guān)”、“榮辱與共”的集體中心意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生捍衛(wèi)為集體榮譽(yù)而學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。
3.建立互助學(xué)習(xí)合作小組,有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。
要想適應(yīng)社會(huì),能與別人密切交往,其中重要的一點(diǎn)就是對(duì)他人能熱心幫助,真誠相待。通過小組合作學(xué)習(xí),使學(xué)生感到要想使自己在學(xué)習(xí)上有所收獲,必須做到小組之間的每一個(gè)成員相互幫助,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心聽取別人的意見,接受善意的批評(píng)。從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見,幫助本組成員共同提高的好品質(zhì),成為他們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)中所必備的條件。
4.合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
合作學(xué)習(xí)把學(xué)生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。它主張那些已經(jīng)掌握某種知識(shí)和技能的學(xué)生把知識(shí)和技能教給其它成員。作為講授者的學(xué)生,為了能夠教得更清楚、透徹,必須對(duì)所學(xué)的材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和分析。其它學(xué)生也希望在課堂上表現(xiàn)出色,因此他們要做好充分的預(yù)習(xí)工作。認(rèn)真預(yù)習(xí)課文,遇到不會(huì)的單詞主動(dòng)查。
字典。
并查找資料中的有關(guān)注解。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了自學(xué)能力也提高了。
5.合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。
在組織對(duì)話和操練中,小組長(zhǎng)要根據(jù)實(shí)際情況安排誰先誰后、誰問誰答,充分考慮對(duì)話的難易度和學(xué)生的水平。特別是在英語短劇的自編自演過程中,學(xué)生除了要選擇、組織對(duì)話內(nèi)容,認(rèn)真準(zhǔn)備道具,進(jìn)行角色安排,還要在排練中對(duì)效果和出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改,并不斷地總結(jié),大大提高了學(xué)生的組織能力。
6.合作學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。
它不僅將學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系改變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”、“組際競(jìng)爭(zhēng)”的關(guān)系,還將傳統(tǒng)教學(xué)中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流,而且還將學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。
(二)待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題。
小組合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的課堂教學(xué)改革,意義是很大的。然而縱觀小組合作化的實(shí)踐課堂,我們卻發(fā)現(xiàn)在“小組合作化學(xué)習(xí)”實(shí)施過程中出現(xiàn)了諸多問題,還存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問題:
(1)教師沒能堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則。
(2)合作小組結(jié)構(gòu)安排不科學(xué);。
(3)缺乏嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng);。
(4)缺乏對(duì)學(xué)生教學(xué)常規(guī)及討論交流方法的傳授與講解;。
(5)各小組缺乏小組精神內(nèi)核,合作探究文化氛圍不足。
(6)課堂討論的任務(wù)缺乏針對(duì)性,小組合作學(xué)習(xí)華而不實(shí);。
(8)小組合作學(xué)習(xí)過分重學(xué)習(xí)或回答,成績(jī)好者強(qiáng)勢(shì),學(xué)習(xí)不佳者消極;。
(9)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)過于狹窄或片面。(三)解決問題的策略措施。
1、教師要堅(jiān)持“解放學(xué)生、相信學(xué)生”的原則。
教育家葉圣陶先生曾說:“教育成功的秘訣就是:解放學(xué)生、相信學(xué)生。”教師在小組互助學(xué)習(xí)中的角色地位就是做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。應(yīng)利用學(xué)科自身的魅力著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬敞的心理空間,盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正理解和掌握基本知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。
沒有教師的支持和幫助,學(xué)習(xí)者很難實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。在不同的自主階段教師要給予學(xué)生不同方式的支持。當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟發(fā)者;當(dāng)小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)者;在自學(xué)與互助環(huán)節(jié),教師是引導(dǎo)者;在課堂討論環(huán)節(jié),教師是欣賞者評(píng)價(jià)者;在反饋課上教師是總結(jié)者、提升者。
2、科學(xué)合理安排合作小組結(jié)構(gòu)與層次。
小組的建立主要目的就在于幫助每個(gè)學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),因此小組的劃分應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為重要依據(jù)。一般情況下,應(yīng)使每個(gè)小組都同時(shí)擁有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生,在此基礎(chǔ)上,再根據(jù)學(xué)生的性別、性格及單科成績(jī)等特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別調(diào)整,實(shí)現(xiàn)人力資源的最佳組合,我采用互補(bǔ)式分組法,4人一小組??茖W(xué)研究以及我們的實(shí)踐均表明:最佳的小組合作人數(shù)應(yīng)在3-5人之間,其中又以兩兩成對(duì)的“四人小組”最為適宜。因?yàn)椴徽搶?duì)于學(xué)習(xí)還是管理來說,四人小組都具有很多的好處,如:四人小組變成兩人一對(duì),可以在最大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng);四人小組有利于學(xué)生個(gè)人才能的充分展示;小組規(guī)模越大,某個(gè)學(xué)生隱藏或被忽略的機(jī)會(huì)就越大,而四人小組恰好可以避免這一問題;四人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務(wù)。組與組之間也要注意均衡,確保每組至少要有一名敢說敢做、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生做為組長(zhǎng),這樣可以帶動(dòng)整組工作的順利進(jìn)行。其余組員的配對(duì)也是采用面對(duì)面、一幫一的方法,這樣在檢查作業(yè)、組內(nèi)討論等活動(dòng)時(shí),學(xué)生的思維得到充分展示和交流,有助于養(yǎng)成多角度、多層次的思考問題的習(xí)慣,能使各層次的學(xué)生都有所發(fā)展、共同促進(jìn)。
3、制定嚴(yán)格組規(guī),培養(yǎng)良好組風(fēng)。
“不以規(guī)矩,不成方圓”,一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開良好的班級(jí)規(guī)則和規(guī)范建設(shè),嚴(yán)格的組規(guī)和良好的組風(fēng)是小組規(guī)則和規(guī)范建設(shè)最為有力的保障。所以,小組建立初期就應(yīng)該要求各小組學(xué)生盡快建立起一套嚴(yán)格細(xì)致、切實(shí)可行,并具有約束力的“組規(guī)”,嚴(yán)格執(zhí)行,使學(xué)生在小組內(nèi)部也能夠做到“有法可依”、“有法必依”。需要說明的是,對(duì)于“組規(guī)”的建立,教師在表明原則后不應(yīng)過多干涉,而應(yīng)該完全建立在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自行制定,自行實(shí)施,這樣,學(xué)生品嘗到“民主自治”的樂趣,才會(huì)有“依法辦事”的熱情與積極性。
4、強(qiáng)化課堂常規(guī),傳授“互相研討和相互交流”的方法。
葉圣陶先生曾說:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣?!庇逃衣蹇艘舱J(rèn)為:“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。要想有一個(gè)好的學(xué)習(xí)小組,就要從點(diǎn)滴的常規(guī)訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!白⒅丶?xì)節(jié)、鑄造精品”,我先從同學(xué)們的坐姿著手訓(xùn)練,要求只要有老師或同學(xué)在黑板前發(fā)言時(shí),同學(xué)們必須一律面朝講者,如果在側(cè)面黑板前講解,更要快速調(diào)整坐姿,做到快、靜、齊,不能打擾正常上課。看不到黑板的學(xué)生要快速地調(diào)整好位置,可以下位站著或蹲在黑板旁邊或著與別的同學(xué)同坐一凳,總之整個(gè)過程自然有序,同學(xué)們不會(huì)因?yàn)樽邉?dòng)的過程造成學(xué)習(xí)上的分心。為此我們還進(jìn)行了專門訓(xùn)練。
每位學(xué)生都享有活動(dòng)的權(quán)利,我積極做好小組活動(dòng)的調(diào)節(jié)工作,讓班級(jí)內(nèi)的學(xué)生不善于參與活動(dòng)到能夠參與活動(dòng),到最后積極主動(dòng)參與活動(dòng),真正進(jìn)入到活動(dòng)中的角色來。比如組內(nèi)討論時(shí),要求6人必須周成一團(tuán),不能落下一人,組長(zhǎng)組織大家活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)具體情況指名發(fā)言,在遇到較難的問題時(shí)可以由組長(zhǎng)講解或誰會(huì)誰講,其余同學(xué)仔細(xì)傾聽,如果有沒聽懂的地方可隨時(shí)提出,講解后再由程度較差的學(xué)生復(fù)述一遍,最終達(dá)到整組成員都要會(huì)的目的。
5、創(chuàng)建小組精神內(nèi)核,打造合作探究文化氛圍。
小組的精神文明建設(shè)主要是以熔鑄共同的價(jià)值追求為核心,培養(yǎng)和激勵(lì)小組成員的認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神,比如發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,建立組牌(或組徽),選定小組。
格言。
制定小組發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃提出小組。
口號(hào)。
建立墻面小組文化環(huán)境、組歌等。
優(yōu)秀的小組必須具備強(qiáng)烈的合作意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和強(qiáng)烈的小組榮譽(yù)感,并具有民主、和諧、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的組間關(guān)系,這就需要教師從精神文化建設(shè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。
6、課堂討論的任務(wù)具體有針對(duì)性。
小組學(xué)習(xí)任務(wù)通常根據(jù)教材、教參來設(shè)計(jì)。若既不考慮學(xué)生的實(shí)際興趣和需要,也不考慮合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn),結(jié)果往往是:當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時(shí),便嘆息遺憾,似乎精力都在誰在展示上,至于別人說什么,做什么,怎樣說或做,他們關(guān)心不夠。而我們老師在評(píng)價(jià)課堂教學(xué)時(shí),也常常作出“這堂課很活躍,學(xué)生表現(xiàn)很出色,學(xué)生發(fā)言很積極”等評(píng)價(jià),卻很少去注意學(xué)生有沒有耐心傾聽彼此的回答,有沒有對(duì)同學(xué)的回答作出評(píng)判、分析、思考,得出自己的見解。
要解決好這些問題,首先,在每節(jié)課的教學(xué)中,老師要隨時(shí)向?qū)W生強(qiáng)調(diào):聽和說同樣重要,傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,聽既是尊重別人,也是尊重自己,更能弄懂別人要表達(dá)的意思,吸取其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果充實(shí)自我。因此,說要大膽,聽要專心。同時(shí),老師可向同學(xué)表明:老師欣賞積極發(fā)言的學(xué)生,同樣也喜歡專心傾聽的學(xué)生。在專心傾聽的基礎(chǔ)上,再勇于發(fā)表自己的見解,那就更好了。學(xué)生在明確要求之后,一般都能等待別人把話說完并努力去思考,理解同學(xué)的發(fā)言,即使同學(xué)回答有錯(cuò),在老師的提醒下,學(xué)生也會(huì)“耐心”等待。其次,課堂上無論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò),是流暢還是吞吐,教師都要專心傾聽每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,偶爾可作提示,但不可打斷學(xué)生的發(fā)言。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也應(yīng)努力做到先肯定,再指正,尋找學(xué)生發(fā)言的閃光點(diǎn)。這樣,教師的榜樣示范會(huì)潛移默化影響學(xué)生:聽別人發(fā)言,首先要找到值得自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其次才是指正、補(bǔ)充等。只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明確,堅(jiān)持榜樣示范,課堂上學(xué)生的傾聽意識(shí)就會(huì)在其間慢慢流淌。
7、堅(jiān)持學(xué)生主體地位,既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)。
在一些課堂上,教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后,立刻簡(jiǎn)單地讓同桌或前后桌的學(xué)生組成小組,展開討論。教師既不指導(dǎo)學(xué)生如何相互交流,也不監(jiān)控學(xué)生在小組內(nèi)的交往活動(dòng)。小組活動(dòng)表面上熱熱鬧鬧,氣氛高漲,一改以往靜聽——接受的學(xué)習(xí)方式,但是小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率低下。為了完成教學(xué)目標(biāo),一但讓每個(gè)小組的代表發(fā)言匯報(bào)時(shí)間不夠時(shí),就匆忙結(jié)束合作學(xué)習(xí),進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)際上這是教師沒有完全理解教材的編排意圖和重點(diǎn),沒有很好地設(shè)計(jì)怎樣通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解所學(xué)知識(shí),沒有向?qū)W生說清楚合作的要求和目的是什么。在課堂教學(xué)改革以來,我嘗試著把小組研究探討在課堂上全面鋪開。我采取了簡(jiǎn)單的教師評(píng)價(jià)的方式。堅(jiān)持學(xué)生主體地位,既要強(qiáng)調(diào)合作也要重視自學(xué)。
8、肯定成績(jī)好者回答的正確性,表揚(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。
首先,學(xué)生功利性太強(qiáng)。獲勝了的學(xué)生得意洋洋,失敗了的學(xué)生就互相埋怨,互相攻擊。有的學(xué)生受到打擊就情緒低落,不再要求上進(jìn)。其次,我發(fā)現(xiàn)在有的組,學(xué)習(xí)任務(wù)落到了幾個(gè)較優(yōu)秀的學(xué)生身上,其它學(xué)生因?yàn)椴粔蜃孕?,生怕給全組拉下分?jǐn)?shù),所以不再發(fā)言,漸漸地不再思考。第三,最嚴(yán)重的是,我發(fā)現(xiàn),一堂課熱熱鬧鬧地過去以后,在部分學(xué)生的頭腦里,要學(xué)習(xí)的知識(shí)并沒有留下痕跡。我積極采取措施:肯定成績(jī)好者回答的正確性,表揚(yáng)學(xué)習(xí)不佳者的勇氣。實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn):互相埋怨的話聽不到了,而在一些組長(zhǎng)的督促下,部分懶于思考的學(xué)生也漸漸行動(dòng)起來。
9、評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)過于狹窄或片面。
新課標(biāo)在基本理念中明確指出:“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立信心?!蔽覀冮_展小組合作學(xué)習(xí)時(shí),認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)以小組團(tuán)體的成績(jī)作有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),所以教師在教學(xué)時(shí)往往把評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)賞過多地放在小組整體上,從而忽略個(gè)體的發(fā)展。我們都知道小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式,它是為學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展服務(wù)的,教師應(yīng)想一想怎樣才能處理好小組合作與個(gè)體發(fā)展之間的關(guān)系。在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),教師的評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)不可過于狹窄或片面必須有理有據(jù),或表揚(yáng)或激勵(lì)或批評(píng),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,成為學(xué)生不斷上進(jìn)的動(dòng)力,若一味當(dāng)好好先生,或嚴(yán)詞訓(xùn)斥,根本不能引起學(xué)生內(nèi)心學(xué)習(xí)的激勵(lì)。為合理、充分利用小組評(píng)價(jià),應(yīng)做到:個(gè)性評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合;學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)與教師評(píng)價(jià)互相補(bǔ)充,相輔相成;應(yīng)將小組評(píng)價(jià)貫穿一節(jié)課的始終;評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太理想的同學(xué),給與其特別關(guān)愛。
英國教育家亞當(dāng)斯說:“教師的影響是長(zhǎng)久的。教師絕不能停止自我感化。”在教學(xué)過程中,我們必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,盡量避免負(fù)面影響的滋長(zhǎng),發(fā)揮合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)工作的積極作用,這是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐過程中需要繼續(xù)研究和探討的。
四、在學(xué)分制方面教研組做了哪些工作?
(一)學(xué)分制定原則。
為了使我校的教學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)及語文素養(yǎng),教學(xué)改革勢(shì)在必行。學(xué)分制作為一種教學(xué)管理制度,其基本點(diǎn)是:1、以學(xué)分表示課程在教學(xué)計(jì)劃的份量。2、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異,包括才能、特長(zhǎng)、愛好、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與勤奮程度等,3、教學(xué)計(jì)劃具有彈性?;趯W(xué)分制的上述特點(diǎn),我校實(shí)施了學(xué)分制,并進(jìn)行了改革。
根據(jù)我校學(xué)分制改革實(shí)施方案的精神體現(xiàn)以人為本的觀念,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生更積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),配合中等職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容和各教師的教學(xué)方法,總結(jié)以往學(xué)分方案的實(shí)施經(jīng)驗(yàn),特制定中專語文學(xué)分制實(shí)施方案:
(二)學(xué)分實(shí)施具體過程。
語文學(xué)科總分為30分,根據(jù)方案過程學(xué)分15分,結(jié)果學(xué)分15分,另有附加學(xué)分。
1、根據(jù)中專學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不理想的特點(diǎn),同時(shí)為了學(xué)生學(xué)習(xí)更快見成效,我們把過程學(xué)分分為三塊:一是課堂表現(xiàn),二是課外表現(xiàn),三是選修課表現(xiàn)。
(2)、上課睡覺,隨便講話、嬉笑、做小動(dòng)作每次扣0.5分。
(1)認(rèn)真思考積極發(fā)言,根據(jù)回答準(zhǔn)確度加0.1-0.2。
(2)一學(xué)期從未發(fā)言扣1分。
(3)回答老師提問時(shí)一問三不知態(tài)度差的扣0.3-0.5。
(4)上課認(rèn)真作課堂筆記一學(xué)期下來加0.5-1分,未做者扣0.1-0.2教師當(dāng)場(chǎng)評(píng)分或?qū)W生記載打分(2)課外表現(xiàn)(4分)。
課外表現(xiàn)分為課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)(1分)、學(xué)生作業(yè)(3分)。我們對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行小部分改革,分成兩塊:一是平時(shí)作業(yè);二是程度較難題作業(yè)的完成,由學(xué)生自由組合,三人一組,教師事先設(shè)計(jì)好題目(例如分類討論題),規(guī)定完成的最后期限,學(xué)生可根據(jù)需要查找相關(guān)資料,最后上交并出一道相關(guān)題。
(3)選修課(3分)。
根據(jù)學(xué)分制改革的精神,學(xué)生選修課特別活躍,所以選修課學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)分為0分,讓學(xué)生自己向課堂要學(xué)分;在上課時(shí)表現(xiàn)突出積極動(dòng)腦思考發(fā)言踴躍者每次加0.4分。
2、結(jié)果學(xué)分(15分)。
結(jié)果學(xué)分分為三塊:月考、期中考、期末考。月考占4.5學(xué)分,期中考占4.5學(xué)分,期末考占6分。
具體實(shí)施方法。
(1)比例:一個(gè)班級(jí)按照比例15%的總學(xué)分的90%。
一個(gè)班級(jí)按照比例35%的總學(xué)分的75%。
一個(gè)班級(jí)按照比例45%的總學(xué)分的60%。
一個(gè)班級(jí)按照比例5%的總學(xué)分的6%。
(2)若在改卷時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有作弊情況,視具體情況將其在這一類學(xué)分減半。
3、附加學(xué)分。
附加學(xué)分是學(xué)生通過積極參加各級(jí)各類知識(shí)技能比賽、多種技能證書的考取(除與本專業(yè)相應(yīng)的初級(jí)證書外)、社會(huì)實(shí)踐等所取得的學(xué)分。附加分可替代課程學(xué)分。
(1)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)附加學(xué)分。
為了充分體現(xiàn)“個(gè)性發(fā)展原則”,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)必修、選修課程的同時(shí),積極參加各種競(jìng)賽和技能比武,因此我校給予參加者及獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ膶W(xué)分。參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)如下表所示:以上獲獎(jiǎng)學(xué)分統(tǒng)一由教務(wù)處公布和登記。
(2)技能證書附加學(xué)分。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生考取多種技能證書和更高一級(jí)技能證書,每考取1本其他工種初級(jí)證書給30個(gè)學(xué)分,考取1本中級(jí)技能證書給60個(gè)學(xué)分,考取1本高級(jí)技能證書給100個(gè)學(xué)分。屬于同一種技能等級(jí)證書的,只計(jì)最高一級(jí),不累計(jì)計(jì)分。每學(xué)期由班主任按規(guī)定計(jì)分登記,每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
(3)社會(huì)實(shí)踐附加學(xué)分。學(xué)生參加社會(huì)參觀、調(diào)查與其他社會(huì)活動(dòng)(學(xué)校統(tǒng)一安排的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)除外),每天為2個(gè)學(xué)分,由班主任按根據(jù)實(shí)際情況計(jì)分登記,每學(xué)期末報(bào)教務(wù)處存檔。
(4)其他附加分。班主任或任課教師可根據(jù)需要提出方案,報(bào)教務(wù)處審定后執(zhí)行。
通過學(xué)分計(jì)劃的實(shí)施,能有力地促進(jìn)師生的互動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,揚(yáng)長(zhǎng)避短,真正促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)然,在實(shí)施過程中,還應(yīng)不斷地改進(jìn)、完善,以便達(dá)到更好的效果。
五、在統(tǒng)一進(jìn)度、集體備課方面本組是怎么做的?
教研組長(zhǎng)是“集體備課”活動(dòng)的組織實(shí)施者,具有研究能力、統(tǒng)籌組織活動(dòng)的調(diào)控能力和對(duì)集體備課的評(píng)價(jià)能力,發(fā)揮好協(xié)調(diào)、銜接教導(dǎo)處和本組教師的紐帶作用,組織實(shí)施集體備課活動(dòng)。
集體備課的主要內(nèi)容是:“研讀課標(biāo)、教材,分析課堂學(xué)習(xí)情況,制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,分解備課任務(wù),審定備課提綱,反饋教學(xué)實(shí)踐信息”
1、固定各次備課內(nèi)容。
為了減少盲目性,開學(xué)初,我們語文組主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容等問題,再根據(jù)教材編排體系,制定好本組集體備課計(jì)劃。集體備課時(shí),各成員主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
2、通過“拜師”授課,青年教師成長(zhǎng)。
我們學(xué)校年輕老師多,所以傳、幫、帶的任務(wù)很重。集體備課是一個(gè)很好的交流途經(jīng)。年輕教師精力充沛,有活力,但是在教學(xué)方面缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材的把握和教學(xué)靈活性都有欠缺,他們有一定的理論知識(shí),在實(shí)際運(yùn)用方面缺乏靈活性,老教師以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,細(xì)致周全的教學(xué)設(shè)計(jì)、踏實(shí)奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神給年輕的教師做出了榜樣。通過集體備課,老師們?cè)诮涣鲿r(shí)無形中都感受到自己在不斷進(jìn)步,每當(dāng)大家在一起交流、研討時(shí),帶給自己的是永久的“營養(yǎng)”。
在培養(yǎng)青年教師時(shí),主要是通過“拜師”,一個(gè)老教師帶一名青年教師,年輕老師要在組內(nèi)上一節(jié)匯報(bào)課,每個(gè)學(xué)期聽課不得少于25節(jié)。青年教師上公開課之前,大家一起幫助他們備課,課后全組老師們一起評(píng)課,指出課堂中存在的問題。
3、集體備課堅(jiān)持:“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”
我們的教研做到了“三個(gè)原則”、“四個(gè)統(tǒng)一”、“六備”。三個(gè)原則是:統(tǒng)一性原則,超前性原則,完整性原則。超前性就是備課要有前瞻性,不能只看眼前,備課時(shí)要考慮到學(xué)生的發(fā)展,備學(xué)習(xí)方法,也是我們備課的一個(gè)部分。四個(gè)統(tǒng)一是:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一要求。在授課過程中,盡可能多的滲透德育教育?!傲鶄洹保簜渲攸c(diǎn),備難點(diǎn),備教法,備課堂活動(dòng)設(shè)計(jì),備作業(yè)、備學(xué)法。我們?cè)趥湔n時(shí)都是定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
4、通過集體備課,規(guī)范了課堂教學(xué)。
日常研究以教材、教學(xué)為主要內(nèi)容,以備課組為單位,集體備課加個(gè)性備課,通過聽課和互相研討幫助老師解決課堂中出現(xiàn)的問題。
每位中心發(fā)言人要準(zhǔn)備書面的發(fā)言材料,書面的教案,電子課件,單元測(cè)試題等等。集體教研時(shí),中心發(fā)言人要獨(dú)立備課,做一個(gè)單元的分課時(shí)微型課,大家進(jìn)行討論,這樣備課省時(shí)、高效。每個(gè)教師認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湟粋€(gè)單元的課,通過集體交流、研討,實(shí)行資源共享,每個(gè)單元都能保質(zhì)保量地備好。
5、通過集體備課,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在學(xué)習(xí)新課改理念的基礎(chǔ)上,在教研活動(dòng)中針對(duì)某一先進(jìn)理念,通過老師講述自己這方面的教學(xué)經(jīng)歷和故事,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和教學(xué)靈感,相互交流,升華認(rèn)識(shí),就一些主要問題達(dá)成共識(shí),在自己的教學(xué)中進(jìn)一步驗(yàn)證,來指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
總之,“集體備課”永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的提高過程。它能有效地推進(jìn)備課改革的力度與進(jìn)程,它有效地提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。
六、組內(nèi)相許聽課、外出聽課情況。
本學(xué)期我們中專語文組教師積極參加了校內(nèi)說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)充分發(fā)揮指導(dǎo)功能,開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課,加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。
語文組長(zhǎng)積極組織年輕教師參加了20xx青年教師基本功大賽,本著“解讀新課標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量”目標(biāo),我組年輕教師張靜媛、馬芳和我三位教師在“學(xué)案評(píng)比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開課展示”5個(gè)項(xiàng)目主動(dòng)參賽,最終在第三屆青年教師基本功大賽上取得一等獎(jiǎng)。
同時(shí)我們還去了鄭州11中聽了專家的《解讀詩歌意象,賞析詩歌魅力》,通過走出去聽課學(xué)習(xí),擴(kuò)大了教師們的視野,吸取外校教師先進(jìn)的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自身課堂教學(xué)質(zhì)量提高。進(jìn)一步增強(qiáng)教師運(yùn)用新課程,新課標(biāo)理念的意識(shí)和現(xiàn)代課堂教學(xué)的能力。認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式,以教研促教改,形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍,促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
英國教育家亞當(dāng)斯說:“教師的影響是長(zhǎng)久的。教師絕不能停止自我感化。”因此我們語文組教師會(huì)牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí);改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇五
時(shí)光如水,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)從嚴(yán)冬走進(jìn)盛夏。中專的第一個(gè)學(xué)期即將過去,回首往事,這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深感受到我在不斷的成長(zhǎng)。
在這個(gè)學(xué)期里,我接觸到更多團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的成員們,每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點(diǎn),每一個(gè)成員都是一本使我受益的書本。特別是我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們,在他們身上永遠(yuǎn)有我學(xué)不完的東西。對(duì)“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認(rèn)識(shí),當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會(huì)的活動(dòng)時(shí),我便深深的感覺到我們是同學(xué)的公仆,不論工作的哪一個(gè)方面都要考慮到同學(xué)的利益,也就是這一句話使我的責(zé)任感更強(qiáng)了,組織能力也有了很大的提升。還有同年級(jí)的干部,他們都很盡職盡責(zé),默默奉獻(xiàn)自己,讓我感到慚愧,自己是做得多不么不足啊。
作為學(xué)生會(huì)的干部,我知道要做個(gè)有心人;高調(diào)做事,低調(diào)做人。秘書工作是很比較繁瑣的,要注意很多細(xì)節(jié)問題。讓我更加明白了細(xì)節(jié)是可以決定成敗,態(tài)度決定一切。工作的時(shí)候要時(shí)刻保持一顆進(jìn)取心、時(shí)刻保持一顆細(xì)心、時(shí)刻保持一顆耐心。如果不端正態(tài)度,工作是做不好的。通過在學(xué)生會(huì)的工作生活,我覺得自身素質(zhì)有了很大的提高。工作也不是靠一股蠻勁,工作需要?jiǎng)幽X子的,要細(xì)心觀察,尋找方法。
我覺得我們系的團(tuán)總支學(xué)生會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、相親相愛、友好和睦的團(tuán)隊(duì)。在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),讓我在大學(xué)里得以不斷的展示自我,提升自我。盡管我在各方面的關(guān)懷與支持下,取得了顯著的成績(jī)和長(zhǎng)足的進(jìn)步,但我也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)和不足。有待進(jìn)一步完善和提高。在打印班級(jí)各班通訊錄時(shí)沒有仔細(xì)核對(duì)秘書部郵箱里各班發(fā)給我們的通訊錄,導(dǎo)致打錯(cuò)了通訊表內(nèi)容,浪費(fèi)資源。在一些活動(dòng)中沒有做好考勤工作。還有在教學(xué)技能大賽時(shí)沒有及時(shí)發(fā)通知,影響了活動(dòng)工作。我意識(shí)到自己?jiǎn)栴}所在,工作還不夠細(xì)心,今后我努力改正缺點(diǎn),把秘書部的工作做得更好。配合學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作。
只有總結(jié)好過去,才能更好的提高自己,更好地開展以后的工作。也許我總結(jié)得不夠全面,所以希望各位老師和同學(xué)能給予我更多建議和意見,指出我的缺點(diǎn),才能讓我有更多進(jìn)步。
謝謝!
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇六
創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。如下是小編給大家整理的中專學(xué)期末個(gè)人總結(jié),希望對(duì)大家有所作用。
時(shí)光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光,1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了。,在職二學(xué)年的學(xué)期末,現(xiàn)總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞。期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn)。
這一年來。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉,沒有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧,什么成功都不會(huì)與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì),我要不斷的充實(shí)自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才,將來如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去,所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。
曾經(jīng)有位老師跟我們說過:人的機(jī)遇難求,當(dāng)機(jī)遇來的時(shí)候就要好好的抓住它,當(dāng)時(shí)如果你沒有駕馭它的能力,你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無可奈何,與其到時(shí)后悔,不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量,時(shí)刻準(zhǔn)備著,等待著機(jī)會(huì)的到來。
總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn):。
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。
第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇。
作文。
第三,每天回家我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí),但月考時(shí),我的成績(jī)卻不很理想。
最后一次月考后,在老師和爸爸、媽媽的幫助下,我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。
我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)P模偸且恢欢溥M(jìn),一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問同學(xué)了。
在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正錯(cuò)誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī),當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)心集體,尊敬老師,經(jīng)常幫老師干活,且?guī)椭w做事。
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間又到了這個(gè)學(xué)期的最后階段,回顧一下過去,剛來到農(nóng)校報(bào)道的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說歲月入流!回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,對(duì)我來說真是飛躍的一年,在這一年里,無論是學(xué)習(xí)方法還是對(duì)本身的要求都比以前更上一層樓。上進(jìn)心更強(qiáng),能積極參加各種比賽,學(xué)習(xí)態(tài)度比以前更端正,能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作不曠課,自覺遵守課堂紀(jì)律,對(duì)老師布置的作業(yè)能夠認(rèn)真完成,對(duì)不懂的問題主動(dòng)向老師請(qǐng)教,這個(gè)學(xué)期對(duì)我來說很充實(shí),一個(gè)市汽車技能大賽,一個(gè)省創(chuàng)新大賽,還考了個(gè)汽車電工證。在紀(jì)律方面,我可以做到尊敬老師,與同學(xué)之間真誠相待,能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,不遲到,不早退,不曠課,紀(jì)律是學(xué)生應(yīng)該遵守的,沒有紀(jì)律談何學(xué)習(xí),我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取做的更好,這學(xué)期就要結(jié)束了,但我身上還有各種不足,在下個(gè)學(xué)期中要努力改正,不斷以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求本身,在各個(gè)方面都要突出,不求最好只求更好,以上就是我對(duì)這一學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展發(fā)展目標(biāo),應(yīng)該說是早就有了目標(biāo),我對(duì)未來充滿了信心!!
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇七
學(xué)期末個(gè)人總結(jié)怎么寫呢?學(xué)生們是不是為此感到苦惱呢?來看看優(yōu)秀的范文吧。下面是小編搜集整理的關(guān)于中專學(xué)期末個(gè)人總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望對(duì)你能夠提供幫助。
由于中考沒有考好,剛?cè)雽W(xué)時(shí)感到很沮喪。但很快就選擇面對(duì)現(xiàn)實(shí),俗話說“是金子在任何地方都會(huì)發(fā)光”。轉(zhuǎn)眼之間,三年的中專生涯即將結(jié)束,通過在校三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,從坎坷曲折中一步步走出,甩脫當(dāng)時(shí)的幼稚,變得較成熟、穩(wěn)重,為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求自己,憑著對(duì)目標(biāo)和知識(shí)的追求,刻苦鉆研,勤奮好學(xué),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,熟練掌握了本專業(yè)的知識(shí),并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。作為一名團(tuán)員,我思想上進(jìn),遵守社會(huì)公德,積極投身實(shí)踐。在生活方面我樂觀,熱情,誠懇,寬容。在學(xué)習(xí)之余,我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng),使自己始終保持在最佳狀態(tài),這些都是我將來工作的重要本錢。
一年的實(shí)習(xí)生活是檢驗(yàn)在校所學(xué)知識(shí),同時(shí)也是進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)的加強(qiáng)鞏固和提高,我非常珍惜這段實(shí)習(xí)過程,它是我走向社會(huì)的第一步,從零開始,虛心向前輩學(xué)習(xí),任勞任怨,力求做好每一件事,逐漸在工件中學(xué)會(huì)了做事首先要懂得做人的道理。
作為一名即將畢業(yè)的中專生,我深知三年的中專生活所奠定的只是走向社會(huì)的基礎(chǔ),在未來我將面對(duì)著及大的挑戰(zhàn)。但我會(huì)以實(shí)力和熱誠的心面對(duì)這些挑戰(zhàn),從中吸取經(jīng)驗(yàn),豐富自我,從而更好我自認(rèn)為無愧于中專三年,剛?cè)雽W(xué)時(shí),我曾為身為中專生而懊喪過。但很快,我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?,是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信,中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。
通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經(jīng)過那人生的挫折和坎坷,到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理,人生不可能存在一帆風(fēng)順的事,只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然,三年中的我,曾也悲傷過、失落過、苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了,這只是上天給予的一種考驗(yàn),是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來促進(jìn)自己,提高自己的綜合水平能力。
這三年的鍛煉,給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,面對(duì)過去,我無怨無悔,來到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在,我努力拼搏;面對(duì)將來,我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難,抓住每一個(gè)機(jī)遇,相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
我于-xx年考入了-鐵路司機(jī)學(xué)校,三年的中專生活給我的人生留下了重要的軌跡,是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),無論從哪方面都發(fā)生了顯著的改變,使我由一個(gè)初中生成長(zhǎng)為一名在各方面都有長(zhǎng)足發(fā)展的合格的技術(shù)人員。
首先是在思想品德上,一個(gè)人的政治思想決定著他的人生觀,也就決定著他對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度。初中時(shí)我就已經(jīng)成為一名團(tuán)員,進(jìn)入中專后和老師同學(xué)相處極為融洽,也得到了老師和同學(xué)的關(guān)心幫助,使我感受到大家庭的溫暖,更使我有了堅(jiān)定的政治方向,熱愛生活,熱愛集體,得到別人幫助的同時(shí)熱心幫助別人,為此我還參加了青年志愿者行動(dòng),利用課余時(shí)間去做些能力所及之事,去幫助那些真正需要幫助的人。課余積極踴躍參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),能夠在學(xué)習(xí)生活中能夠尊敬師長(zhǎng),幫助老師和同學(xué)做些力所能及的事,和大家和-諧相處。這些培養(yǎng)了我較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神,使我在學(xué)習(xí)生活中受益匪淺,不只在思想覺悟上取得了很大進(jìn)步,也使我對(duì)自己、對(duì)未來充滿了信心和希望。
思想認(rèn)識(shí)提高必會(huì)帶動(dòng)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,因此在學(xué)習(xí)上我的成績(jī)也很突出。在學(xué)習(xí)態(tài)度上我深刻理解學(xué)習(xí)的重要性,現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì),更是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),沒有知識(shí)、沒有技能是沒有出路的,所以三年的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真學(xué)好每一門課程,無論基礎(chǔ)課還是專業(yè)課都是認(rèn)真完成老師的教學(xué)要求,并注重理論聯(lián)系實(shí)際,不拘泥于課堂內(nèi)容,課余時(shí)間積極查閱有關(guān)課程資料,上網(wǎng)查詢相關(guān)知識(shí),使我的知識(shí)面更廣泛。中專的學(xué)習(xí)已經(jīng)不象中學(xué)時(shí)那樣有老師天天看著學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成為考驗(yàn)一個(gè)人自主性的好渠道,由于我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,理解學(xué)習(xí)的重要性,這幾年下來養(yǎng)成了良好的獨(dú)立自學(xué)能力,同時(shí)也幫助周圍成績(jī)不是很好的學(xué)生,使我和同學(xué)結(jié)成了深厚的友誼,我們共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。也正因?yàn)槿绱宋业膶W(xué)習(xí)成績(jī)也很出色,幾年來成績(jī)一直是班級(jí)的前10名,并多次被評(píng)為三好學(xué)生,多次獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金,不在于數(shù)目的多少,卻是對(duì)我學(xué)習(xí)成果的一種肯定。這些榮譽(yù)使我確信我有足夠的學(xué)習(xí)能力,也一定會(huì)在其他方面取得更好的成績(jī)。
生活中我遵循簡(jiǎn)樸大方、嚴(yán)以律已、寬以待人的原則,不與同學(xué)比吃穿,而是比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步程度。對(duì)自己在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求,遇到問題決不退縮,向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)虛心請(qǐng)教,知難而上,遇到錯(cuò)誤不姑息遷就,分析錯(cuò)誤原因,做到知錯(cuò)就改,能夠遵守校紀(jì)校規(guī),認(rèn)真履行學(xué)生職責(zé),做好每一件小事,熱愛勞動(dòng),講究衛(wèi)生。我所在學(xué)校距離家鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn),我時(shí)常給家里打電話、寫信,匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況,有什么思想問題也及時(shí)和父母溝通,使父母時(shí)刻感受到女兒的牽掛,也使我時(shí)刻感受著來自家庭的溫暖,更多的是鼓勵(lì)和支持。
三年的校園生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,我不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),最終以優(yōu)異成績(jī)順利考取了鉗工證和數(shù)控機(jī)床證。我深知學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),即使畢業(yè)了也還要繼續(xù)學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,在將來無論從事什么工作都要繼續(xù)努力,向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。
我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利,喜歡一口氣學(xué)許多東西,但是貪多嚼不爛,所謂,貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問,不求博但求精,相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問題后,我常常告戒自己,步入社會(huì)后也不能一心兩用。
一是學(xué)習(xí)精神,知識(shí)型社會(huì)已不再是過去學(xué)一技而用終生的時(shí)代,必須時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)體系,為此我經(jīng)常上網(wǎng)查閱各方面信息,拓寬視野的同時(shí)也增加了信息量和知識(shí)量,養(yǎng)成獨(dú)立思考、分辯事非的思維能力,越是學(xué)習(xí),越是有信心,越是有希望,在以后的工作中能夠發(fā)揮重要作用。
二是團(tuán)隊(duì)精神,不管畢業(yè)之后從事什么工作,要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,認(rèn)真努力工作是必須要做到的,而個(gè)人的力量總是有限的,群體的力量是無窮的,更是智慧和力量的源泉,因此團(tuán)隊(duì)精神很是重要,在學(xué)校期間我就積極參加各項(xiàng)活動(dòng),和老師同學(xué)密切配合完成各項(xiàng)任務(wù),這種團(tuán)體精神會(huì)一直繼續(xù)下去。
三是不怕吃苦精神,做任何事沒有吃苦的精神是不會(huì)成功的,在學(xué)習(xí)中是這樣,遇到難題就放棄不會(huì)獲得知識(shí),在生活中也一樣,遇到挫折就退縮不會(huì)有進(jìn)步,在以后的工作中也一樣,只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成績(jī),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。
通過三年的中專生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高,為將來走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
三年的中專生活是我人生這條線上的一小段,是閃閃發(fā)光的一小段,它包含了汗水和收獲,為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用,對(duì)于未來我充滿信心與夢(mèng)想,相信這三年的學(xué)習(xí)生活給了我未來生活的鋪墊。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇八
讀中學(xué)前,我完全不知道數(shù)控是什么,現(xiàn)在已經(jīng)熱愛上了這個(gè)專業(yè),并決心畢生投入到這專業(yè)當(dāng)中,這是個(gè)極大的轉(zhuǎn)變,勤奮好學(xué)的我,不負(fù)眾望,學(xué)有所成,在中專的學(xué)習(xí)、生活和工作中都能給自己一個(gè)滿意的優(yōu)秀中專生。
我中專三年,自身專業(yè)從基礎(chǔ)課程到基本操作,不僅理論課程上能夠完成合格通過,而且能在實(shí)踐動(dòng)手上能結(jié)合理論應(yīng)用在數(shù)控機(jī)床上,使自己在一定程度上提高動(dòng)手創(chuàng)造能力和邏輯思維能力身為理工的我,在完成本職工作的同時(shí),在班也會(huì)要求自己無論做什么大小事務(wù),為管理好班級(jí)盡我力所能及,生活上,我樂觀向上,儉樸,責(zé)任心強(qiáng),辦事沉穩(wěn),適應(yīng)性強(qiáng),具有良好的心理素質(zhì),我興趣十分廣泛,能與同學(xué)融成一片,能積極參加各種有益的社交活動(dòng),踴躍參加學(xué)校和班集體活動(dòng)“人生滿希望,前路由我創(chuàng)!”如今畢業(yè)在即,我相信,經(jīng)過自己的勤奮和努力,一定能使我在將來的工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,找到屬于自己的一方天地中職主修課程有:數(shù)控機(jī)床與數(shù)控原理和系統(tǒng)、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床的維修與保養(yǎng)、、autocad、proengineer等。本人在中專三年中對(duì)本專業(yè)的知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí),而且還多方涉獵,在數(shù)控車銑床進(jìn)行過培訓(xùn),懂得一般的零件編程、加工及數(shù)控加工工藝。把握mastercam等繪圖軟件及自動(dòng)編程,可以進(jìn)行fanuc系統(tǒng)的手工編程,懂得機(jī)械制圖和識(shí)圖。專業(yè)之外還學(xué)會(huì)基本的普銑,普車。鉗工操作等。
在校內(nèi)實(shí)習(xí)廠搞過數(shù)控銑,數(shù)控車,課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間,通過虛心向車間老師和理論老師們的請(qǐng)教和親手操作,掌握了所在工段的工藝流程,對(duì)工段的主要生產(chǎn)設(shè)備和操作有了全面的了解,另外自己為人、處事的能力也得到了提高。
中專校園就是一個(gè)大家庭,讓我們從中考失敗中再次成長(zhǎng),在這個(gè)大家庭中,我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色,老師是我們的長(zhǎng)輩,所以我對(duì)他們尊敬有加,同學(xué)就像兄弟姐妹,我們一起學(xué)習(xí),一起娛樂,互幫互助。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人。
雖然我是一名中專生,但是我不后悔。我所擁有的是年輕和知識(shí),使我不畏困難,善于思考,但年輕也意味著閱歷淺,更需要虛心向?qū)W。同時(shí),我也深知,畢業(yè)只是求學(xué)的一小步,社會(huì)才是一部真正的百科全書。踏出校門,也正是希望得到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從而能以更好的工作成績(jī)?yōu)閲液蛦挝回暙I(xiàn)力量,同時(shí)去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇九
又要學(xué)期末,回顧半年來的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在,甘于默默無聞,甘當(dāng)辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”,學(xué)期末個(gè)人工作總結(jié)。半年的集體生活,讓孩子們學(xué)會(huì)了許多,也進(jìn)步了很多??粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結(jié)了半年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),與大家一起分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié):
俗話說的好“三歲看老”,幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng),而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的世界觀和人生觀。教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。我作為一名年輕教師,有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題,但每當(dāng)別人提出意見、建議時(shí),我都會(huì)進(jìn)行反省,虛心接受,并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。
4.孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫字,進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐,不掉飯粒,午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活老師做好準(zhǔn)備工作,并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式,并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任,實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合萬老師排練六.一兒童節(jié)匯演的節(jié)目,我班孩子排練的奧運(yùn)鼓娃得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。而我們老師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的課余休息時(shí)間排出大型舞蹈《快樂廣播操》《中國功夫》《螢火蟲》,看著孩子們興奮、快樂的表情,我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。
我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中,進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動(dòng)向,看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來,并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先,介入指導(dǎo)在后,這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中,我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。引用普希金一句話來表達(dá)我工作時(shí)的感受:“書籍是我們的精神糧食,現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的快樂?!笨沼鄷r(shí)間,我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大,也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。
這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。
1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十
1.xxxxx同學(xué)你有很多優(yōu)秀的品質(zhì),遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),和同學(xué)相處時(shí)寬容大度,熱心班上的人和事。凡是認(rèn)真做的事,就會(huì)有好的結(jié)果。能勤奮學(xué)習(xí),能吃苦,成績(jī)有進(jìn)步……愿你在知識(shí)的海洋里遨游,做一個(gè)強(qiáng)者勝利者!
2.xxx同學(xué)能嚴(yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律,熱愛集體,關(guān)愛同學(xué)。課上,總是認(rèn)真聽講,并能積極舉手回答問題。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正,上課能夠?qū)P穆犞v,課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。
3.xxx同學(xué)是我們班路程較遠(yuǎn)的學(xué)生,但竟然做到了提前到校!上課時(shí)用心聽講專注認(rèn)真。能按時(shí)完成作業(yè),字跡工整。懂得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間,各科都有很大的進(jìn)步!
4.xxx同學(xué)課堂上,你總是聚精會(huì)神;懂得合理安排各門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間,喜歡尋找各門學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的優(yōu)勢(shì)。出眾的學(xué)習(xí)成績(jī)讓全班同學(xué)非常佩服!
5.該同學(xué)是一個(gè)性格開朗的女生,有積極進(jìn)取的心態(tài),有正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,勤學(xué)好問,活潑開朗,有幽默細(xì)胞,是同學(xué)們的開心果,心地善良,會(huì)為別人打抱不平,也會(huì)關(guān)心同學(xué),努力維護(hù)同學(xué)關(guān)系,只要用心地腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí),一定會(huì)取得良好的成績(jī)。
6.你的誠實(shí)善良像溫暖的陽光照耀著我,積極進(jìn)取聰明好學(xué)的你加上你能認(rèn)真的完成作業(yè),老師相信你會(huì)更出色。在你的外表下,藏著一顆勤奮努力上進(jìn)大的心,其實(shí)你的成績(jī)進(jìn)步很大,相信你的聰明和努力一定讓你更上一層樓。
7.你是最后一位來到我們班上的同學(xué)。因?yàn)槟銈€(gè)兒特小,所以開始印象就比較深。你人小能耐可大了,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的你像一只快樂輕盈的小飛燕;學(xué)習(xí)勤奮努力,成績(jī)也不比別人差;對(duì)自己要求很嚴(yán)格;對(duì)班集體的事一慣都很熱心。對(duì)老師非常敬重。
8.你是一個(gè)堅(jiān)信一分耕耘一分收獲的學(xué)生,你堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后,努邊過,拼搏過,即使失敗了,也不會(huì)放棄希望,所以你又是一個(gè)對(duì)未來充滿希望與憧憬的學(xué)生;你很刻苦,不輕言放棄,你堅(jiān)信奇跡,但同時(shí)你也學(xué)會(huì)了沉默,所以你要學(xué)會(huì)變得開朗一些,陽光一些,多與朋友們同學(xué)們老師們交流,不要總把想法放在心中,相信明天的人很陽光。
9.我還記得你是第一個(gè)讓老師為你借校服的同學(xué),當(dāng)時(shí)我很生氣,但是從那以后,你樂意把每一件小事做好,再也沒有發(fā)生自己的事要?jiǎng)e人幫你完成的時(shí)候了。那天家長(zhǎng)會(huì),你在外打工的父親千里迢迢迢趕來參加,從此,你好像換了一個(gè)人似的,開始重視學(xué)習(xí),各方面表現(xiàn)都很出色。昨天數(shù)學(xué)老師也在我面前夸你呢,老師為你高興!也感謝你的父親!
10.物質(zhì)條件的優(yōu)越?jīng)]有使你變成精神上的窮漢,因?yàn)楹苄疫\(yùn)的是你有懂得教育你的父母。你為人誠實(shí),與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上,你也有學(xué)好各科的愿望,昨天數(shù)學(xué)老師跟我說,最近你的數(shù)學(xué)上的進(jìn)步也很大。但是還不能堅(jiān)持,有些龍頭蛇尾。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十一
1.該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度;團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng)。該生學(xué)習(xí)認(rèn)真努力,勤奮嚴(yán)謹(jǐn),專業(yè)知識(shí)掌握扎實(shí)牢固,并能將學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合;工作積極主動(dòng),踏實(shí)負(fù)責(zé),能創(chuàng)新性的開展各項(xiàng)工作,工作成績(jī)突出。對(duì)待同學(xué),真誠熱心,樂于助人。動(dòng)手能力強(qiáng),自學(xué)能力強(qiáng)。是一名合格的中專生。
2.該生能夠堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),遵守各項(xiàng)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度;為人誠懇,性格開朗,愛好廣泛。社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng),對(duì)新事物接受能力快。有良好的人際溝通能力及團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力,有出色的管理能力和動(dòng)手能力,有很輕的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,用于面對(duì)困難,敢于挑戰(zhàn)。是一名合格的中專生。
3.該生思想進(jìn)步,學(xué)習(xí)認(rèn)真,友愛同學(xué),待人真誠。性格開朗,適應(yīng)能力強(qiáng),知識(shí)面廣,有團(tuán)隊(duì)精神。在擔(dān)任班干部期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)活動(dòng)能力,尊敬老師,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,動(dòng)手能力較強(qiáng),積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,提高自身各方面素質(zhì)。
4.該生思想上進(jìn),作風(fēng)正派,在校期間,能從各方面嚴(yán)格要求自己。為人隨和,性格開朗,待人熱情,與人為善,個(gè)人修養(yǎng)好,富有文明禮貌;思維活躍,思想豐富,樂觀向上,嚴(yán)以律己,富有文明禮貌,思想上也日臻成熟;學(xué)習(xí)刻苦努力,銳意進(jìn)取,連年進(jìn)步,成績(jī)良好;是一名合格的中專生。
5.該生思想上進(jìn),作風(fēng)正派,在校期間,能從各方面嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí),具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在校期間成績(jī)良好,良好的獨(dú)立自學(xué)思考能力;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng);性格開朗,大方,人隨和,擅長(zhǎng)交際,果斷;平時(shí)的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的中專生。
6.該生在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)優(yōu)良,有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維能力,尊敬師長(zhǎng),熱愛集體,為人誠懇,工作踏實(shí)認(rèn)真,能吃苦耐勞,富團(tuán)隊(duì)意識(shí)及協(xié)作精神,是一名全面發(fā)展的合格中專生。
7.該生思想端正,遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標(biāo),注重個(gè)人性德修養(yǎng),具有良好的生活作風(fēng),樂于助人,關(guān)心國家大事。在校期間,勤奮刻苦,有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)。是一名合格的中專生。
8.該生思想積極要求上進(jìn),向黨組織靠攏,現(xiàn)已成為一名中共黨員。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己,保持謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度。在校期間,各項(xiàng)成績(jī)均名列前茅。在日常生活中樂于助人關(guān)心團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實(shí)守信,體現(xiàn)一名黨員的模范帶頭作用,有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng),得到老師和同學(xué)的好評(píng),具有該生在思想上,積極進(jìn)取,追求上進(jìn),有正確的價(jià)值取向,先已成為一名預(yù)備黨員。學(xué)習(xí)上,認(rèn)真刻苦,有很強(qiáng)的獨(dú)立思考能力,學(xué)習(xí)效率高,成績(jī)一直居于專業(yè)前列。生活中,為人誠懇,待人熱情,關(guān)心身邊同學(xué),具有良好的交際能力,深受同學(xué)好評(píng)。被評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)生。
9.該生誠實(shí)守信,為人正直,作風(fēng)踏實(shí),做事具有很好的計(jì)劃性,認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)勤奮,刻苦努力,尊敬師長(zhǎng),關(guān)心同學(xué),人際關(guān)系融洽,活動(dòng)積極,參加過太湖學(xué)院第一屆計(jì)算機(jī)興趣小組,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極社會(huì)活動(dòng),熱心公益事業(yè),曾參加無錫市青年志愿者并獲獎(jiǎng)勵(lì)。
10.該同學(xué)為人誠懇,謙虛,隨和,樂觀向上,有進(jìn)取心,樂于助人,平時(shí)積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)和暑期社會(huì)實(shí)踐;有良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力,勇于進(jìn)取,不怕挫折;在平時(shí)專業(yè)學(xué)習(xí)上,該同學(xué)能刻苦學(xué)習(xí)鉆研。
11.該同學(xué)積極要求進(jìn)步,遵守中專生《學(xué)生守則》尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人忠厚樸實(shí)為人誠實(shí)學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)自覺性較高勤奮學(xué)習(xí)認(rèn)真努力思維敏捷動(dòng)手能力較強(qiáng)積極參加社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。
12.該生思想進(jìn)步,積極向黨組織靠攏,現(xiàn)已經(jīng)成為一名中共預(yù)備黨員。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。工作中擔(dān)任班級(jí)班干積極組織開展班級(jí)活動(dòng),受到老師學(xué)生一致好評(píng)。性格開朗,熱愛生活,愛好廣泛,喜歡體育運(yùn)動(dòng)。被評(píng)為校優(yōu)秀畢業(yè)生。
13.該生大學(xué)四年來政治立場(chǎng)鑒定,維護(hù)祖國利益。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,善于和同學(xué)們相處,在班級(jí)得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)。積極參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng),各類社會(huì)實(shí)踐。是一名合格的當(dāng)代中專生。
14.該生個(gè)性開朗,真誠,大度,嚴(yán)謹(jǐn)。有較強(qiáng)的組織能力溝通能力和工作能力。學(xué)習(xí)方法得當(dāng),獨(dú)立思考問題能力強(qiáng)。工作中,認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),特別注重實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)和鍛煉。生活中嚴(yán)于律己,能和同學(xué)和睦相處,交流廣泛,在同學(xué)中的評(píng)價(jià)較高,是同學(xué)們學(xué)習(xí)中的榜樣,是一名不錯(cuò)的大該生思想積極,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),先是一名預(yù)備黨員。平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,善于思考,有明確的奮斗目標(biāo),多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)為人熱情開朗團(tuán)結(jié)友愛為人誠實(shí),有積極的工作態(tài)度。有良好的人際關(guān)系和交際能力。是同學(xué)們學(xué)習(xí)中的榜樣,是一名品學(xué)兼優(yōu)的中專生。
15.該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,刻苦認(rèn)真,方法得當(dāng),有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。學(xué)習(xí)勤奮踏實(shí),學(xué)習(xí)效率比較高,獨(dú)立思考能力較強(qiáng)。生活中,艱苦樸素,為人誠懇,待人熱情,關(guān)心身邊同學(xué),具有良好的交際能力,深受同學(xué)好評(píng)。是一名合格的當(dāng)代中專生。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十二
經(jīng)常閱讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)專業(yè)知識(shí),體會(huì)其中的內(nèi)涵與要求,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
1、樹立“一切為了學(xué)生”的思想,注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。
2、營造師生平等、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)歷史情境,讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力。
4、歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活,提高學(xué)生學(xué)史用史的能力、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀歷史書籍。
本期通過各種方式全面了解學(xué)生,加強(qiáng)師生溝通,開展賞識(shí)教育。及時(shí)反饋信息,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,耐心細(xì)致解答學(xué)生的疑難問題。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掌握知識(shí)、提高歷史學(xué)科能力,不斷進(jìn)步。
利用學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,如投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、影碟機(jī)等輔助歷史課堂教學(xué),增強(qiáng)直觀效果,提高學(xué)生興趣。
開展了學(xué)唱和欣賞歷史歌曲,舉行歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史小論文寫作、改革開放后家鄉(xiāng)的新變化調(diào)查活動(dòng)、尋訪歷史人物和歷史遺跡、觀看歷史題材影片等歷史外活動(dòng),大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。
做到開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié),課課有教案。平時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,研究教法,結(jié)合實(shí)際寫好教案。盡力上好每一節(jié)課,向45分鐘要質(zhì)量。課后,及時(shí)批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。
總之,這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成。教學(xué)有收獲,也存在一些不足,主要是教學(xué)質(zhì)量還不太理想,與先進(jìn)學(xué)校相比還有不少差距。今后,應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十三
緊張而愉快的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。我感到高中生活與以往的學(xué)習(xí)生活有很大的不同。不僅是學(xué)習(xí)的知識(shí)更深、更難、更多,而且還有從學(xué)校的教學(xué)到同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度的改變。我感到我步入了一個(gè)嶄新的環(huán)境里。下面讓我對(duì)這一階段的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)總結(jié)。
在這個(gè)新的環(huán)境里,好多事物是新奇的,前所未聞的。比如說,在初中,極少有學(xué)校舉辦的學(xué)科競(jìng)賽,而今在高中,各類學(xué)科競(jìng)賽比比皆是。新的高中校園有一個(gè)禮堂,我們常在那里舉辦各種報(bào)告,這是以前的校園生活中所沒有的。在新的環(huán)境中的這半年里,我有不少的收獲,但缺點(diǎn)錯(cuò)誤也存在。
我能夠掌握基本技能,料理個(gè)人生活。
進(jìn)入高中以來,學(xué)校多次舉辦集體活動(dòng),我都積極參加。我能夠做到與同學(xué)和睦相處。因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到,只有和同學(xué)多接觸,才能不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短,快速進(jìn)步。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,還有在同學(xué)身上尋找優(yōu)點(diǎn),不斷完善自己。
我有一個(gè)非常樂觀的心態(tài),積極向上,有自信。我有審美情趣,愛好廣泛。社會(huì)公德我做的很好,不亂扔垃圾和隨地吐痰等。我能夠做到勤儉節(jié)約,不盲目攀比,不標(biāo)新立異。在學(xué)校,我遵守學(xué)校的紀(jì)律,尊重師長(zhǎng)。
我也認(rèn)識(shí)到我身上還有不少的小問題。今后我會(huì)在學(xué)習(xí)生活中多加觀察,善于總結(jié)自己的行為習(xí)慣。同時(shí),我要多于老師、同學(xué)、家長(zhǎng)溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自身的錯(cuò)誤。請(qǐng)大家多多幫助。
高中學(xué)期末個(gè)人總結(jié)【二】
春去秋來,日復(fù)一日,高二上學(xué)期就如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首,過去的`一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報(bào)到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳!高一上學(xué)期生活,雖然短暫,但我過得并不充實(shí),成績(jī)一落千丈。 在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度: 這次考試不理想, 一塌糊涂。。。
在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上,一直并不優(yōu)秀,上學(xué)總是在偽裝,在發(fā)呆,因?yàn)?當(dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭,也沒有意識(shí)到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時(shí)間,"無知"的我才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,我所意識(shí)的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí),而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。
雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度,我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,我一有問題就問同學(xué),直到弄懂為止。即使是對(duì)待很差成績(jī)的人我也是這樣,其道理就在孔夫子說過“三人行,必有我?guī)煛?但是,覺得我常常都是“得過扯過”馬馬虎虎的混日子。
在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是,光明2年期間,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅(jiān)持自己洗衣服,不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機(jī)會(huì),它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
在娛樂上,我實(shí)施了每天給自己體育鍛煉,每天二百個(gè)俯臥撐(標(biāo)準(zhǔn)、分次)、步行上學(xué)(早上跑步),在路程遙遠(yuǎn)的早上路途中,不但長(zhǎng)度跋涉還堅(jiān)持至少跑一圈廣場(chǎng)。但為什么我在體育考試中這么失敗?原因是我當(dāng)天過度疲勞,辛苦勞累的我在當(dāng)時(shí)沒有發(fā)揮基本水平。
縱上所述,雖然我在這個(gè)學(xué)期沒有了一定的進(jìn)步,而且還一落千丈,但是我最終也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,并為之改正,我決定給自己制定一些措施,以便更好的督促自己---精神,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,鼓勵(lì)自己勇往直前,不怕艱辛不怕困苦,向自己的成功彼岸邁進(jìn)。
總言而至,我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大的錯(cuò)誤雖然如今我擬補(bǔ)了,但仿佛就像一片鏡子,破碎了,就算還原了,還是留下一條深不可預(yù)測(cè)的刀疤,給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)上盡力而為!但我所需要的是什么?是金錢嗎?不是的,我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷,更需要的是老師與家長(zhǎng)真誠的鼓勵(lì)。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十四
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì)得到回報(bào),可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。
我班人較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是學(xué)校開學(xué)典禮,還是各項(xiàng)活動(dòng),我班都能認(rèn)真的對(duì)待,取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺得,這對(duì)于好多初中散漫,根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說,是一個(gè)大進(jìn)步,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
我們班是升學(xué)班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒,在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的'學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jī),但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,玩手機(jī),照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過且過。在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),狀況在有了明顯的改觀。
三、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼,耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng)。紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了全體家長(zhǎng)和任課教師的面對(duì)面座談會(huì);絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì),缺席家長(zhǎng)后來通過電話也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
總之,班級(jí)的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。特別是對(duì)于像我這樣的新班主任,我深刻體會(huì)到:做班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”?總之,勤能補(bǔ)拙,多貼班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決班級(jí)問題,班級(jí)才會(huì)發(fā)展的越來越好。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十五
我于xx-xx年考上了xx-xx鐵路司機(jī)學(xué)校,三年的中專學(xué)校日常生活給人生之路留有了至關(guān)重要的運(yùn)動(dòng)軌跡,就是我人生道路的一個(gè)關(guān)鍵大轉(zhuǎn)折,無論從哪層面都發(fā)生了明顯的更改,使我由一個(gè)中學(xué)生發(fā)展為一名在各領(lǐng)域都是有穩(wěn)步發(fā)展的達(dá)標(biāo)的專業(yè)技術(shù)人員。
最先是在思想道德上,一個(gè)人的思想政治決策著他的人生價(jià)值觀,也就決策著他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作中、生活的態(tài)度。中學(xué)時(shí)我也早已變成一名共青團(tuán)員,進(jìn)到中專學(xué)校后與老師同學(xué)們共處極其和睦,也取得了老師和同學(xué)的關(guān)注協(xié)助,使我感受到大家族的溫馨,更使我有了堅(jiān)定不移的政治方向,享受生活,關(guān)心集體,獲得他人協(xié)助的并且熱情幫助他人,因此我都參與了自愿者行動(dòng),運(yùn)用業(yè)余時(shí)間去做些工作能力所至的事,去幫助這些真真正正必須幫助的人。課外積極主動(dòng)踴躍參加院校班集體安排的各類主題活動(dòng),可以在了解日常生活可以尊師重道,協(xié)助老師和同學(xué)做些有意義的事的事,和我們和諧共處。這種塑造了我很強(qiáng)的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),使我還在學(xué)習(xí)培訓(xùn)日常生活獲益匪淺,不只在思想境界上獲得了非常大發(fā)展,也使我對(duì)自身、對(duì)將來充滿了自信心和期待。
思想意識(shí)提升必會(huì)推動(dòng)學(xué)習(xí)上的發(fā)展,因而在學(xué)習(xí)方面我的成果也很突顯。在學(xué)習(xí)的態(tài)度上我深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的意義,現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)發(fā)展,也是一個(gè)效能型的社會(huì)發(fā)展,沒有專業(yè)知識(shí)、沒有專業(yè)技能是沒有發(fā)展方向的,因此三年的學(xué)習(xí)中我用心學(xué)精每一門課程內(nèi)容,無論專業(yè)課或是專業(yè)課程全是努力完成教師的教學(xué)目標(biāo),并重視理論指導(dǎo),不局限于課堂教學(xué)內(nèi)容,業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)查看相關(guān)課程內(nèi)容材料,網(wǎng)上查看有關(guān)專業(yè)知識(shí),使我的知識(shí)層面更普遍。中專學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)早已不象初中時(shí)那般有教師每天看見學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)變成磨練一個(gè)人主體性的好方式,因?yàn)槲覕[正了學(xué)習(xí)的態(tài)度,了解學(xué)習(xí)的意義,這幾年出來培養(yǎng)了較好的單獨(dú)學(xué)習(xí)能力,與此同時(shí)也協(xié)助周邊考試成績(jī)并不是有效的學(xué)員,使和同學(xué)結(jié)為了雄厚的友情,大家共同學(xué)習(xí),共同奮斗。也正是因?yàn)檫@般在學(xué)習(xí)上考試成績(jī)也很優(yōu)異,兩年來戰(zhàn)績(jī)一直是班集體的前10名,并多次被評(píng)選為三好學(xué)生,多次得到院校的學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,不取決于數(shù)量的是多少,則是對(duì)于我學(xué)習(xí)成果的一種毫無疑問。這種殊榮使我相信我有充足的自學(xué)能力,也一定會(huì)在其它層面獲得更佳的考試成績(jī)。
日常生活我遵循樸素大氣、嚴(yán)以律已、真誠待人的標(biāo)準(zhǔn),不與同學(xué)們比吃穿,反而是比學(xué)習(xí)培訓(xùn)、比發(fā)展水平。對(duì)自身在了解日常生活嚴(yán)格管理,碰到問題決不會(huì)膽怯,向教師、父母與同學(xué)虛心請(qǐng)教,越挫越勇,碰到不正確不姑息遷就,剖析不正確緣故,保證有錯(cuò)就改,可以遵循校紀(jì)校規(guī),認(rèn)真履行學(xué)員崗位職責(zé),搞好每一件小事,熱愛勞動(dòng),講衛(wèi)生。我所屬院校間距故鄉(xiāng)路程遙遠(yuǎn),我常常給家中通電話、寄信,報(bào)告學(xué)習(xí)生活狀況,有哪些觀念問題也立即和爸爸媽媽溝通交流,使爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻感受到閨女的掛念,也使我時(shí)時(shí)刻刻體驗(yàn)著來源于家中的溫馨,大量的是激勵(lì)和適用。
三年的學(xué)校生活和社會(huì)實(shí)踐中,我不斷挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,為建立自身的人生理想奠定了穩(wěn)固的基本,在學(xué)習(xí)培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)良的與此同時(shí)積極開展社會(huì)實(shí)踐,最后以優(yōu)異的成績(jī)成功取得了鉗工證和數(shù)控車床證。我知道學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路還較長(zhǎng),即使畢業(yè)也還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),活到老學(xué)到老,在未來無論從業(yè)做什么工作都需要再接再厲,向書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)、向別人學(xué)習(xí)培訓(xùn)、向?qū)嵺`活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
我本人覺得自身最高的缺陷便是喜愛一心兩用乃至常用。急于求成,喜愛一口氣學(xué)很多物品,可是貪多嚼不爛,說白了,重在精而沒有廣。假如一段時(shí)間內(nèi)致力于一種大學(xué)問,不求博但求精良,堅(jiān)信一定能更難忘的了解并把握這門專業(yè)知識(shí)。自打我察覺自己有這一缺陷和問題后,我經(jīng)常告戒自身,踏入社會(huì)后也不可以一心兩用。
針對(duì)將來,我堅(jiān)信我可以保證幾個(gè)方面:
一是學(xué)習(xí)精神,學(xué)習(xí)型組織社會(huì)發(fā)展已不會(huì)再是以往學(xué)一技而用終身的時(shí)期,務(wù)必牢記在心學(xué)習(xí)培訓(xùn),隨時(shí)刷新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),因此我經(jīng)常網(wǎng)上查看各領(lǐng)域信息內(nèi)容,拓寬視野的并且也增多了數(shù)據(jù)量和專業(yè)知識(shí)量,培養(yǎng)學(xué)會(huì)思考、辯解事非的邏輯思維能力,越發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn),越發(fā)有信心,越是有期待,在日后的工作上可以充分發(fā)揮主要功效。
二是團(tuán)隊(duì)意識(shí),無論大學(xué)畢業(yè)以后從業(yè)做什么工作,要想完成自身的'人生理想,用心認(rèn)真工作是一定要保證的,而本人的能量一直比較有限的,人群的實(shí)力是無限的,也是聰慧和能力的原動(dòng)力,因而團(tuán)隊(duì)意識(shí)很是關(guān)鍵,校園內(nèi)期內(nèi)我便積極參加各類主題活動(dòng),與老師同學(xué)們密切配合進(jìn)行工作任務(wù),這類團(tuán)隊(duì)精神實(shí)質(zhì)會(huì)一直堅(jiān)持下去。
三不是不怕苦精神實(shí)質(zhì),做一切事沒有吃苦耐勞的精神實(shí)質(zhì)是不容易取得成功的,在學(xué)習(xí)中是那樣,碰到難點(diǎn)就舍棄不容易得到專業(yè)知識(shí),在日常生活中也一樣,碰到挫敗就膽怯不容易有發(fā)展,在日后的工作中中也一樣,僅有抱定肯吃苦的精神實(shí)質(zhì)才可以在工作上獲得更高的考試成績(jī),才可以真正的完成自身的人生理想。
根據(jù)三年的中專學(xué)校日常生活,學(xué)得了許多專業(yè)知識(shí),更主要的是擁有較快把握一種新生事物的工作能力。觀念變成熟了很多,性情更剛毅了。了解了很多同學(xué)們與老師,創(chuàng)建起友情,并在與許多人的相處中提高了本身素養(yǎng),正確認(rèn)識(shí)了本身的一些缺點(diǎn)并竭盡全力糾正。社會(huì)發(fā)展實(shí)踐能力也是有非常大提升,為未來邁向社會(huì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
三年的中專學(xué)校日常生活就是我人生道路這根線上的一小段,是閃閃發(fā)亮的一小段,它包括了汗液和獲得,為我劃平人生道路的線起著非常重要的功效,針對(duì)將來我滿懷信心與理想,堅(jiān)信這三年的學(xué)習(xí)生活給了我未來的生活的埋下伏筆。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十六
一晃一學(xué)期又結(jié)束了,回想當(dāng)班主任的兩三個(gè)月時(shí)間,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有。我擔(dān)任學(xué)校xxxxx班的班主任,誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由77名男生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了半個(gè)學(xué)期,本著誠心誠意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期,每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí),對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法,在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn),注重說服教育,以理服人,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心,爭(zhēng)取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點(diǎn)兒,也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng),避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),提高學(xué)生的自信心,讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?,F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生,如果還是板起面孔說教,會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法,是不是站在和學(xué)生平等的角度,象朋友那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會(huì)得到回報(bào),可能是一份理解,可能是一個(gè)會(huì)心的微笑,更可能是向上的動(dòng)力。
我班人較多,為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng),盡可能的讓全體同學(xué)打成一片,擰成一股繩。所以不論是學(xué)校開學(xué)典禮,還是各項(xiàng)活動(dòng),我班都能認(rèn)真的對(duì)待,取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺得,這對(duì)于好多初中散漫,根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來說,是一個(gè)大進(jìn)步,也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
我們班是升學(xué)班級(jí),絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒, 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jī),但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,玩手機(jī),照鏡子,吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過且過。 在今后的班主任工作中,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),狀況在有了明顯的改觀。
三、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼,耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng)。紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,召開家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開了全體家長(zhǎng)和任課教師的面對(duì)面座談會(huì);絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì),缺席家長(zhǎng)后來通過電話也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十七
學(xué)期結(jié)束了,很多工作只有回想起來才覺得是苦中有甜。擔(dān)任班主任工作、帶領(lǐng)班級(jí)其實(shí)是一門藝術(shù)。不過我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟一些老教師學(xué)的,因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn),而且是比較成功的。我們中國不是有句古話嗎?“他山之石,可以攻玉”。
閑暇之余,對(duì)與自己這一年在工作中遇到的問題和解決的方法做了一下總結(jié)。希望能對(duì)自己以后的工作有所幫助,對(duì)自己的教學(xué)管理能力有所提高。
在教學(xué)和管理學(xué)生的過程中,所遇到的和處理的主要問題有以下幾個(gè)方面:
在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張有位老師提出來的“先專政后民主”的方法。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講“法律”再講“人情”,這是班主任的工作原則。
剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,總是感覺這樣做班主任的效率太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上,有位老師曾經(jīng)介紹過給班干部“戴高帽子”的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。后來由公開場(chǎng)合表揚(yáng)逐漸變?yōu)樗较吕锕膭?lì)。給班干部“帶高帽子”后,班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任就應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧的。
其實(shí),在工作中,我所遇到的問題非常的多,然而百思之后總覺得以上幾項(xiàng)是其中最重要的。雖然僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,草草的做了一下總結(jié)。但總是比不去總結(jié)要多點(diǎn)意義的,起碼我自己是這么認(rèn)為的。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十八
時(shí)間如白駒過隙,一轉(zhuǎn)眼大二下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活就這樣從身邊匆匆而過。不得不說,日子過得確實(shí)很快,所謂的大學(xué)生活本人也早已習(xí)慣,只是在學(xué)習(xí)之余略顯無聊。
在學(xué)習(xí)上,相比大一來說是有很大進(jìn)步的,比以前自覺了很多,不能說每節(jié)課都很認(rèn)真的聽了,但基本上每節(jié)課都去了。我覺得能在大學(xué)里學(xué)習(xí)也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該去好好珍惜、好好把握。正是有了這個(gè)信念,我才堅(jiān)持下來了。一節(jié)課,不能說對(duì)我們的未來有多么的重要,但至少能學(xué)習(xí)到一點(diǎn)東西。知識(shí),也不是一朝一夕的事情,它是要長(zhǎng)期積累的。其實(shí),我覺得上課也是挺有意思的,重要的是我們要培養(yǎng)對(duì)這門學(xué)科的興趣。在課余時(shí),我經(jīng)常去圖書館,也看了許多自己喜歡的書,從中我學(xué)習(xí)到了很多,不僅開拓視野,而且增長(zhǎng)了知識(shí)。圖書館就是一個(gè)知識(shí)的海洋,只有我們暢游一番,方能感受到其中的樂趣。歸根到底,對(duì)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,我還是比較滿意的。
我覺得整個(gè)人成熟了很多,也變得更加樂觀了。人總是會(huì)從年少到青春到成熟最后老去,只是每個(gè)人的經(jīng)歷不同而已。一天天的我們總會(huì)長(zhǎng)大,也可以說,人的一生就是在時(shí)間賽跑,在這個(gè)過程中,我們不要去過多的在乎得失,重要的是要明白生命的目標(biāo)和意義。人長(zhǎng)大了,變得成熟了,做事也應(yīng)該更加全面的、冷靜的去做。在這個(gè)學(xué)期,我也為自己設(shè)定了目標(biāo),不管是近期的還是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,然后一步一步去完成。所以,我們一定要時(shí)常的為自己設(shè)定目標(biāo),這樣我們才能更有效率的去完成?,F(xiàn)在很喜歡一句話:?幸福不是對(duì)往昔的回憶,而是對(duì)未來的憧憬?,我覺得說的很有道理,人的一生也就幾十年,我們應(yīng)該向前看。
我覺得我還是一個(gè)比較會(huì)生活的人,就算學(xué)習(xí)太累,還是會(huì)去享受生活的樂趣的。這個(gè)學(xué)期的高中同學(xué)聚會(huì)、專業(yè)一起秋游、宿舍聚餐、專業(yè)男生去k歌等,我都玩的非常高興。不過,貌似宿舍聚餐每次都是我們?nèi)齻€(gè)人,你要反省了。其實(shí)我每天都特想早點(diǎn)起來去吃早餐,但是饑餓最終還是沒能戰(zhàn)勝我睡覺的信念。所以,現(xiàn)在養(yǎng)成了一天兩頓飯的壞習(xí)慣。有時(shí)放假也回家,雖然在家也很無聊,但就是喜歡宅在家里。在寢室里,室友之間也相處的非常融洽。寢室衛(wèi)生方面我也比較滿意??傊?,生活不就是這樣,有樂也有苦。
和同學(xué)們都能夠相處融洽。人脈,我知道我在這方面做得還不夠,但是我會(huì)繼續(xù)努力的。
世間本無路,走的人多了便成了路,世間本有路,走的人多了便成了死路一條。自己的人生,自己去把握,不管怎樣,要‘靈活’的去走自己的路,一路上自己開心就好。對(duì)于大二下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,總的來說,一切還算正常、還算充實(shí)吧。
中專個(gè)人學(xué)期期末總結(jié)篇十九
望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們,看到他們的進(jìn)步,我感受到一種自豪。
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲,我要總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn),才能提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下從思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié):
教師是人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子,個(gè)人要注意:
在思想上,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。
做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。
在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
2、每天保持幼兒戶外的體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒感興趣,主動(dòng)學(xué)習(xí)。
幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,我注意到——發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值,會(huì)讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。
我深刻地認(rèn)識(shí)到:時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革。
我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng),讓我在工作思想和教育行為上,得到了很多的啟示,而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中,進(jìn)步是一種需要和必然。
我利用空余的時(shí)間,翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)。我學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動(dòng)向,看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來,并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。
干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗(yàn),才能使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,使我知道了觀察了解在先,介入指導(dǎo)在后,這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,有所發(fā)展。
我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中,認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。
這個(gè)學(xué)期我和家長(zhǎng)們相處得很愉快,工作也得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。
班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),家長(zhǎng)們都給予了最大的支持,20xx年繼續(xù)努力!
1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經(jīng)說過:“誰愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!?/p>
在以后的工作中,我將用心去愛每一個(gè)孩子,努力克服自身的弱點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過程中,我心中充滿感激。
我要感謝我班的幼兒,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。
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