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哥斯拉觀影報告篇一
近期，有部電影就要上映，這部電影你可能沒看過，但你一定聽說過它的大名，那就是《速度與激情》，《速度與激情9》是由林諧彬?qū)а輬?zhí)導(dǎo)的，是一部以賽車題材為主的動作犯罪類電影，這部電影從開拍，一直到今天它仍然存在，對于忠實粉絲來說那可是滿滿的青春回憶，如今，《速度與激情9》即將播出，大家肯定充滿著期待。
《速度與激情9》最大的一個看點莫過于jdm的代表韓再一次出現(xiàn)在熒屏之中，想當(dāng)初韓還是長發(fā)飄飄的青春少年，時隔多年，韓已經(jīng)散發(fā)出成熟的魅力，這個角色深受大家喜歡，對于韓的復(fù)活，忠實粉肯定心情激動了吧!
觀看《速度與激情9》，看著熒幕上那一輛輛充滿著激情的賽車，各種花式漂移，各種街頭飆車，飛車過懸崖，飛機追擊汽車等各種精彩動作，讓人的心情不自覺的興奮起來，仿佛自己坐在那賽車上。當(dāng)然，現(xiàn)實和電影還是有差距的，在現(xiàn)實生活中我們可不能這么做，我們要遵守交通規(guī)則，做到文明禮讓，人的生命只有一次，你一定要好好珍惜?！端俣扰c激情》是忠實粉們共同的青春回憶，從第一部到第九部，這中間已經(jīng)有長達的時間，每一部都帶給我們不同的感受，每一部都有它精彩的一幕，或許你在某個片段遺憾過，吐槽過，但美好的故事總在最后，讓我們一起期待吧。
哥斯拉觀影報告篇二
本組選擇觀看了電影《火燒圓明園》和《拉貝日記》，報告主要分為影片與歷史的相同點、不同點及歷史給予我們的思考三個部分。報告如下：
與歷史的相同點：
火燒圓明園的原因。英法燒圓明園的直接原因是英國外交官巴夏禮和額爾金的私人秘書洛奇打著停戰(zhàn)的白旗和清政府談判，被載垣、僧格林沁逮捕，和此前被伏擊活捉的一小隊英法聯(lián)軍士兵一起押到北京，監(jiān)禁了一個多月。監(jiān)禁期間，這些人被百姓拷打、凌辱，39名囚犯中，有20人（有說18人）在監(jiān)獄中死去。對于中國的不遵守約定的做法很是氣憤，所以一舉進軍至北京，就與此同時咸豐出逃。而英法則以此為借口，說咸豐毀約在先，他便燒了皇帝最愛的圓明園為懲戒。主要原因是帝國主義想借此徹底打垮中國的戰(zhàn)斗意志，掠奪財富，打開中國市場。其中的諸多細節(jié)如講出了葉赫那拉和努爾哈赤家族的恩怨等。
《拉貝日記》是以德國人的視角描述的南京大屠殺。1937年11月22日，日軍攻破南京防線前夕，留駐南京的外國人為給來不及撤退的中國難民提供避難所，決定仿照debesange神父在上海建立南市安全區(qū)的模式建立一個“南京安全區(qū)”。他們成立了名為“南京安全區(qū)國際委員會”的私人機構(gòu)，推舉西門子洋行駐南京代表約翰·拉貝任主席。國際委員會劃定的南京安全區(qū)以美國駐華大使館所在地和金陵大學(xué)、金陵女子文理學(xué)院、金陵神學(xué)院、金陵中學(xué)、鼓樓醫(yī)院等教會機構(gòu)為中心，占地約3.86平方公里，四面以馬路為界。中國政府承認(rèn)了安全區(qū)，承諾實現(xiàn)安全區(qū)的非軍事化，并且提供給國際委員會現(xiàn)金、糧食和警察。日本方面拒絕承認(rèn)安全區(qū)，但是表示只要安全區(qū)沒有中國軍隊駐扎，日軍不會攻擊安全區(qū)。影片中還有一些場面與史實相當(dāng)，如兩位日本軍官進行的殺人比賽，拉貝先生的病等。
與歷史的不同點：
《火燒圓明園》中關(guān)于談判失敗的過程。當(dāng)時的清政府派僧格林沁與英方的談判代表巴夏禮進行交涉，結(jié)果談判破裂，清政府扣留了巴夏禮等人。于是英法聯(lián)軍攻入了北京，并火燒了圓明園。影片中描寫的是僧格林沁與巴夏禮摔跤，倆人摔跤結(jié)果把巴夏禮摔了個人仰馬翻，還記得僧格林沁那句臺詞：“給他件褡褳，別回頭他說咱爺們欺負他。”事實上在這次談判的時候沒有摔跤，而且僧格林沁把巴夏禮欺負得很慘，他讓巴夏禮跪著，摁著他的頭往地上磕，讓他同意撤兵，巴夏禮說自己是個談判代表，做不了主，僧格林沁就繼續(xù)讓巴夏禮的頭一次次地磕到了地上，最后把參加談判的39名代表全部扣留，押解回京，這些人里，巴夏禮和英國對華全權(quán)專使額爾金的秘書被關(guān)押在刑部大牢，其余人的關(guān)押地點就是圓明園。還有一點就是沒有表現(xiàn)出闖園的經(jīng)過，英法聯(lián)軍其實是由龔自珍的長子龔半倫帶進的，影片也沒有表現(xiàn)出來，而且火燒圓明園也只是一分多鐘的時間。綜合全片，講的似乎是慈禧的傳記。
《拉貝日記》中，日軍只是借查安全區(qū)內(nèi)的中國被俘兵進安全區(qū)，其他啥事沒做。但事實上，以陸軍大將松井石根和陸軍中將朝香宮鳩彥王為首的日軍全面占領(lǐng)南京后，并未遵守與國際委員會的約定，強行闖入安全區(qū)，劫掠財物、奸淫婦女，大肆抓捕青壯年并予殺害。影片中有一個少佐對拉貝通風(fēng)報信，史實上卻沒有。但我覺得應(yīng)該有這樣的記載，因為并不是所有的日軍都是軍國主義思想。
歷史給予我們的思考：
兩片都表現(xiàn)出了落后就要挨打的思想。《火燒圓明園》中，皇帝為了不丟大國的面子，顯示國威，硬是把自己的冷兵器軍隊拉上去和聯(lián)軍的火槍火炮干，愚蠢。這樣根本沒有解決任何問題?，F(xiàn)在中國也是這樣，宣稱gdp如何如何高，但是那是極少富人和極多窮人的均值，也就是說，就算gdp再高，中國還是窮的。政府不做一些改善國平生活條件和提高國民生活水平的舉措，卻炫耀著gdp，愚蠢！現(xiàn)在中國不是還在挨打么，釣魚島問題還是沒解決，南海問題還沒有解決，如果在強大一點的話，還有這些嗎？還在炫耀gdp?！独惾沼洝贩磻?yīng)了納粹中并不都是被洗腦的人，我們不能一談到南京大屠殺時就只是想到日本人的殘忍，還有無數(shù)在戰(zhàn)爭幫助過中國的人，不管他的國籍，不管他的血統(tǒng)，我們都應(yīng)該感謝他們。但是從另一個角度，中國人只有靠外國人而且有的還是法西斯，特別是影片中的一群中國人躲在一面納粹旗幟下才求得生存的畫面，這是多么大的諷刺，可見中過是多么的落后。中國現(xiàn)最重要的就是發(fā)展，使國家強大。
哥斯拉觀影報告篇三
《速度與激情9》是由環(huán)球影業(yè)重磅打造的年度動作巨制，本來這部電影在上映，不過因受新冠肺炎疫情影響，該片被撤檔了，電影最終定檔在205月21日!作為速度與激情系列的老影迷，我當(dāng)然是要到電影院支持的。
范·迪塞爾飾演的是“唐老大”多姆，20年來，他從一個平平無奇的街頭賽車手逐漸蛻變成多次拯救世界的大英雄;在眾多人眼中，他是一位鐵漢，但鐵漢也有柔情的一面，身為家庭的一份子，他永遠把家人放在第一位?！端俣扰c激情9》中，多姆又有了新的冒險，隨著劇情的推進，家族秘密被漸漸揭開，多姆不得不直面他的過去。
在《速度與激情9》中，多姆迎來了全新的挑戰(zhàn)，親弟弟雅各布竟然成為最危險的對手，多姆的家族秘密逐漸浮出水面。在影片中，多姆與弟弟多次展開對壘，每一次對壘都給觀眾呈現(xiàn)出炸裂的動作大戲。就連首次加盟“速激與激情”系列電影的約翰·塞納，對范·迪塞爾和唐老大飾演的這兩個角色都贊不絕口。
隨著多姆的任務(wù)不斷升級，他的身份也隨之變化?！端俣扰c激情9》中的多姆已經(jīng)身為人父，他對自己的角色定位進行了重新思考，他不僅要接受冒險，他還要擔(dān)當(dāng)起父親的職責(zé)。父親這個身份賦予給多姆這個人物新的元素，這將影響他的一生。電影中迪塞爾飾演的多姆，也將多姆復(fù)雜的人物心理飾演的淋漓盡致。
總之《速度與激情9》是一部很好的商業(yè)大片，值得大家去觀看!
哥斯拉觀影報告篇四
晚上在家無聊，在網(wǎng)上看了一部電影《速度與激情5》。
聽著那每次漂移輪胎所在地上的摩擦聲，看著那精彩絕倫的超酷車技，望著那一望無際的大海，觀后感《隨筆十一(電影觀后感)》?？粗粗也唤砼R其境，當(dāng)車從山頂飛下去時，心中的恐懼不禁油然而生。
看到他們遇到困難時，我便想起我在工作上所遇到的困難。當(dāng)眾多的人都決定放棄那個可以改變命運的目標(biāo)時，多米尼克卻毅然的執(zhí)行，那時，我的臉上會飛滿火燒云，我每次遇到困難時，都會不進則退，使我感到萬分的慚愧。
《速度與激情5》不但拍的很好看，而且還讓我體會到了許許多多的人生道理“當(dāng)自己原本就有困難，又遇到困難時，不要畏懼，要把困難以大化小，一步一步的解決?！?/p>
哥斯拉觀影報告篇五
1、許小萌和江可可初到水咕嚕村，顯得城市與農(nóng)村的格格不入。
2、同樣代表著天這邊教育的許小萌和江可可的區(qū)別。許小萌為了實現(xiàn)自己的人生價值而選取了支教三個月，江可但是出于要追到女朋友而跟著許小萌來到了水咕嚕村，但艱苦的條件，讓江可可完全退縮，女朋友也不好了，逃回父母的溫柔鄉(xiāng)里。從影片能夠看出江可可一個20幾歲的大學(xué)生完全沒有長大，他完全生活在童年時代。其實童年也有懂事（懂自強和承擔(dān)）的童年和不懂事（臨陣逃脫，尋求保護）的童年，這完全區(qū)別于父母的引導(dǎo)和教育。江可可沒有人生目標(biāo)，也不懂不會承擔(dān)，雖然去歐洲學(xué)習(xí)幾年，那又怎樣呢？從影片中能夠看出江可可的父母對江可可的教育引導(dǎo)完全是失敗的。失敗的原因，一是自己不懂教育，因此把教育重任拱手讓出，推給學(xué)?；蛘咂渌麢C構(gòu)；二就是寵，對江可可百依百順。雖然影片中只有一個江可可，但放眼全社會，這樣的江可可卻是數(shù)以萬計。
這不由得想起了賴?yán)蠋煹摹都议L犯罪說》中所說的“養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬?！逼鋵嶐B(yǎng)豬沒什么壞處，豬養(yǎng)大了還能夠賣錢。養(yǎng)個孩子，如果教育不好，就會變成毒害社會的人，那社會將永無寧日。江可可雖然在影片中沒有造成什么社會危害，但是動靜也不小。在影片中能夠看到江可可雖然可笑，但更多的是痛心，江可可的教育十分失敗。
許小萌與江可可比較，似乎看到了一絲教育的成功。正因許小萌支教三個月是為了實現(xiàn)自己的人生價值。且來看看許小萌堅持支教三個月的原因何在。
許小萌與江可可的對話：
江可可：“小萌，要不咱們回去吧！”
許小萌：“你后悔了?！?/p>
江可可：“我不是后悔，我只是覺得，我們待在那里不開心，那還留在那里干嗎？”
許小萌：“不行，這三個月我說什么都得堅持下來，我走的時候，我爸媽就對我左攔右擋的，我要是此刻回去了，以后沒法自己做決定了?！?/p>
而我們的育心經(jīng)典在培養(yǎng)人才時提出的一個口號就是“超越圣賢”?？珊芏嗳藭|(zhì)疑我們的教育口號。而賴?yán)蠋熢凇冻绞ベt說》里告訴我們：
第一，圣賢是從老百姓中來的，是凡人做的，他一出生并不就是圣賢，圣賢只但是是一個普通老百姓，他把所有的小事都做好了，他就成為圣賢了。
因此我們只要把能做到的小事全部做好，我就是圣賢。小事包括哪些呢？比如說，請問我早起沒有？做圣賢從早起開始，如果五點鐘還不起床，那么我跟圣賢就挨不到邊。六點鐘我還在床上，我怎樣能當(dāng)圣賢呢？做學(xué)問從標(biāo)點符號開始。我打字的時候，是不是不加標(biāo)點符號？該打句號的時候，必須打句號，該打逗號就打逗號，這就是從小事做起。積小以高大，小事不做，怎做大事？圣賢，本來就是普通人、平凡人。把所有小事做好的人，就是圣賢。
第二，我們體會一下圣賢的心，他希不期望我們做子孫的超過他？先不說圣賢，我們這些為人父母的，希不期望我的兒子超過我？肯定期望吧！這是人之常情！假設(shè)我的兒子不如我，孫子又不如兒子，一代不如一代，請問我是成功的人，還是失敗的人？我這個祖宗會臉上無光的，對不對？同樣的，我們把孔子定義為圣賢，我們的后代卻沒有一個人超過他，請問孔子是成功的，還是失敗的？太失敗啦！正因我們這一批不孝子孫，不能傳承他的東西，因此他在地下臉上都無光。
因此天這邊的教育和天那邊的教育本質(zhì)上教育目標(biāo)都不清晰，只是培養(yǎng)了幾個打工者而已，這不并是成功的教育。
而在我們的育心經(jīng)典教育平臺上正有著成千上萬的家長們，為了能更好地引領(lǐng)孩子，給孩子更大的成長空間，這一群家長在賴?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下早起學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典，進行育人先育己，育己先育心的自我教育，透過明經(jīng)，行經(jīng)再次進行著用心的自我成長。
哥斯拉觀影報告篇六
記不得是第二次還是第三次看這部電影。之前印象不深，這次看過之后，忽然被深深的打動。
在我看來，《一代宗師》的氣質(zhì)不是陰郁，不是悲涼，而是溫柔。這種溫柔來自于對人對事的理解和悲憫。
大時代的人物命運如同風(fēng)中草芥。對于平凡的人生來說，人又何其不是渺小的？有人說，王家衛(wèi)的電影，總是在講同一個故事，那就是錯過。其實錯過何嘗不是命運的一部分。
宮二和葉問見最后一面，是告白，也是訣別。宮二說，我在最好的時候遇到你，是我的幸運，但是我沒有時間了，就讓我們的恩怨像棋盤那樣保留下去吧。葉問答，我們之間沒有恩怨，有的，只是一段緣分。
電影的末尾，寺廟里光影流轉(zhuǎn)，菩薩悲憫眾生。
人生好像是一場輪回。
所以，世間所有相遇，都是久別重逢。
-end-。
ps：怒江的游記還在整理中，關(guān)于怒江有太多想說的，結(jié)果腦子有點卡殼。
哥斯拉觀影報告篇七
在考試結(jié)束后，我打算看看電影來放松一下。其實，這是我考前就有的一個想法，只要考得不是太差，就去看這部《速度與激情》。要知道，在內(nèi)地，這系列影片的口碑可是極佳的。
聽朋友說，由于主角保羅。沃克的意外事故，這部影片是這個系列的終章，所以即使我從沒看過前六部，但還是打算來看，晚上七點多到電影院，果然還沒有下線，不過今天也算是最后一天吧。七點半的`時候影片開始，人都陸陸續(xù)續(xù)地進來，不一會兒，都坐滿了?！端俣扰c激情》果然，名不虛傳，就算是最后一天還是有那么多人。
正如它的名字一樣，“速度”指的就是賽車，而“激情”就是這個團隊所經(jīng)歷過的種種事情，影片中，有一幕至今仍讓我記憶猶新，主角們——托雷托，布萊克、特爾佳、羅曼和另一人，分別坐在五輛車上，而這五輛車正在一架飛機上，飛機正在空中行駛，停在了樹林上方。慢慢的機艙打開了，五個人開著各自的車飛出了飛機，五輛車在空中極速下墜，尖叫聲不絕于耳，7000米、6000米、5000米、4000米……100米，“嘭、嘭、嘭、嘭、嘭”五個降落傘撐起來了，汽車在空中緩緩下墜。
跳傘被稱為“勇敢者的運動”，那汽車跑傘呢？也許這就是《速度與激情》的魅力所在，而作為系列影片的最終篇，更是聚焦精髓。“這次我們不僅僅是速度”這是影片中的一句臺詞，也暗示了影片的主題、親情、友情、愛情相互交織，這才是《速度與激情》?！拔覜]有朋友，我只有家人?！痹谟捌慕Y(jié)尾，大家都在沙灘邊休息，布萊克一家更是相片愉快，羨煞旁人。托雷托起身，什么也沒胡就開車走了。布萊克追了上來——“我們永遠都是兄弟”，兩人開往了兩個不同的方向，影片在優(yōu)美的音樂中結(jié)束了。
一部讓你熱血澎湃，憂郁傷感，心動又感動，深情又扇情的影片，這才是我眼中的《速度與激情》。
哥斯拉觀影報告篇八
五月是一個觀影人都非常喜歡的月份，因為在這個月里，有多部備受關(guān)注的電影集中上映，給我們帶來極多的觀影資源，可以一次性看遍各個不同類型的電影大片，令人直呼過癮。而在5月21日這一天，《速度與激情9》也正式要與我們見面了。
《速度與激情》系列一直都廣受眾多網(wǎng)友的喜愛，刺激驚險的飛車特技，動作炫酷肌肉爆棚的硬漢主角，都給這部電影帶來非同凡響的觀影看點，也一直是速度與激情這個系列電影最受影迷期待喜歡的要點所在。雖然這一次因為疫情原因，速9延期上映多達一年的時間，但只要他一出現(xiàn)，就立馬能成為網(wǎng)友熱議的重點，從這就可以看出速9在人們心中的地位有多么的重要。
作為一個早已經(jīng)看完速1到速8的老影迷，這一次的《速度與激情9》自然要第一時間到影院中觀看;剛剛開了開頭，就給我們帶來非常一場刺激驚險的經(jīng)典畫面，范迪塞爾駕駛著炫酷跑車，頂著頭頂直升機炮彈的轟鳴，在鋼索的牽引下，直接將車子沖下高聳如云的懸崖之下，飛躍橫跨整個大峽谷，給我們來了一場驚險又刺激的峽谷蕩秋千表演，直令我們這些在場的觀眾，都忍不住低呼出聲，留下非常深刻的印象。
在汽車電影的系列之中，《速度與激情》可以一直都牢牢占據(jù)在人們的首要位置之上，就是因為他們每次都能給我們帶來不同的觀影效果，每次的飛車特技，都能夠給觀眾們帶來耳目一新，又倍感刺激的新感覺。
這一次的整體觀影過程中，我最印象深刻的，那絕對非沖上太空又落地這一段劇情不可，只見主角們穿著特制的黃色太空服，駕駛著兩側(cè)裝有火箭發(fā)射器的炫酷跑車，直接在外太空俯沖而下，最后在重力與火箭發(fā)射器的幫助下，完成這一次的驚險飛車之旅。
《速度與激情》作為一部長達二十年的系列電影，我們早就已經(jīng)熟知整體的劇情與發(fā)展，也深知劇中會出現(xiàn)各種飛車特技與驚險戰(zhàn)斗，但正是在主演們與種.種不同的驚險表演，即使我們知道劇情，也依然會被這些驚險刺激的動作所吸引，從而成為他的忠實粉絲與觀眾。要說這一次較為遺憾的事情，那絕對非巨石強森與杰森的缺席不可，不過在范迪塞爾等硬漢的引導(dǎo)下，這一次的速9也是非常的刺激好看，不枉我等這些忠實影迷的苦心等待。
《速度與激情9》近期即將播出，《速度與激情9》是《速度與激情》系列電影的第九部。是由美國環(huán)球影業(yè)發(fā)行，《速度與激情9》是由林詣彬?qū)а輬?zhí)導(dǎo)的，該電影一播出就深受人們的喜歡，在第七部和第八部的票房來看足以證明這部電影在人們心中的地位，這部電影對于忠實粉來說，更是滿滿的回憶，對于《速度與激情》的粉絲們來說，我們等待《速度與激情9》已經(jīng)有了很長的一段時間。可以說，這部電影是粉絲們最期待的好萊塢大片之一，《速度與激情》從開始到如今20，整整的時間。從第一部到第九部，每一部都帶給我們不一樣的感覺，或許在某個鏡頭中你會感到遺憾，但是在下一個片段你就會看到意想不到的驚喜。
《速度與激情9》中的男主角依然是范·迪塞爾，他依然繼續(xù)率領(lǐng)家族再斗強敵，上演最原汁原味的狂野飛車。觀看電影的時候我們可以看到為了致敬保羅·沃克經(jīng)典角色布萊恩，用了《seeyouagain》這首歌曲揭開了電影的序幕，同時也勾起了我們對布萊恩這個角色的回憶。然而，《速度與激情9》最大的一個看點是韓的出現(xiàn)，韓的出現(xiàn)不是簡單的回歸，而且起死回生，要知道韓這個角色早在東京就死于車禍后爆炸，當(dāng)然，對于熟悉這部電影的粉絲們都知道，《速度與激情》這部電影里面有很多神操作，所以大家對于起死回生的做法已經(jīng)習(xí)以為常，為什么要說韓的出現(xiàn)是亮點呢，是因為他重現(xiàn)了他經(jīng)典的無敵漂流技術(shù)，在《速度與激情9》電影中，他還帶回了他的座騎，連配色都致敬了《速度與激情3:東京漂移》，不得不說導(dǎo)演很懂大家。
觀看《速度與激情9》之后，心情是無比激動和興奮的，在熒幕上各種花式漂移，各種炫技飆車，飛車過懸崖，飛機追擊汽車等各種精彩大動作讓人感到十分震撼，各種賽車勁爆場面真的是速度與激情，當(dāng)然，在現(xiàn)實生活中，我們每個人都要做到遵守交通規(guī)則，不飆車，不冒險，不和生命開玩笑，觀看這部電影我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的是他們身上那種放蕩不羈愛自由的心態(tài)，他們團結(jié)一致的團隊，學(xué)習(xí)他們敢于挑戰(zhàn)、不怕輸、不認(rèn)輸、勇往直前的精神。
《速度與激情9》于5月21日全國上映了，這對于期待《速度與激情》系列電影已久的觀眾來說，真的是振奮人心的，對于看完后的觀眾，也都是對影片贊不絕口。
《速度與激情》自20上映以來，有20個年頭了，當(dāng)初《速度與激情》的橫空出世，收獲了無數(shù)好評，《速度與激情》系列的電影在全球全票房上更是收獲了50億以上的記錄，可以看得出全世界人民對這系列電影的喜愛。原定于上映的《速度與激情9》，由于新冠肺炎疫情影響，推遲到了年上映，足足遲到了一年多，但這不影響觀眾們的熱愛之心。
《速9》在劇情上與視覺上給人的感覺，依然是一種享受。隨著劇情的推進，任務(wù)不斷的升級，情節(jié)跌宕起伏，看的是直呼過癮。劇中的每個角色也有點潛移默化的改變，《速度與激情》系列中剛開始一群追求自由與對速度熱愛的人物，逐漸的成了人民心中的英雄，成了拯救世界聚焦的人物。范·迪塞爾有了家庭和孩子后，可以看得到他進入了父親的角色，有了父親的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。韓的回歸，更是把劇情推到了高潮，帶著任務(wù)而戰(zhàn)。在劇中，范·迪塞爾的弟弟成了反派的頭目，范·迪塞爾去阻止時了說了一句話“他是我弟弟，我有責(zé)任去阻止他”，更是讓人感覺到了世界處于危難之時的那種大是大非的精神，讓人感動。同樣的在在現(xiàn)實生活中的我們也是一樣，在國家危難之時，在民簇危難之時，應(yīng)該挺身而出，貢獻自己的一份力量。就像新冠疫情中，無數(shù)的醫(yī)生跟護士，他們那種救人于水火，把民眾的生命放在第一位，默默奉獻的無名英雄，都是我們值得尊敬跟學(xué)習(xí)的。
“速度與激情”系列的電影第9部終于是定檔了，原本是年上映的《速度與激情9》因為疫情的原因不得不推遲與大家見面，在大家的期待中，《速度與激情9》已經(jīng)確定引入內(nèi)地，而且已經(jīng)通過了審核，《速度與激情9》于國內(nèi)的上映的時間已經(jīng)確定，定于2021年的5月1日。
從吸引大家眼球的預(yù)告片中來看，《速度與激情9》還是一如既往的那么燃和爆，這也點燃了無數(shù)影迷恨不得一探究竟的熱情，毫無疑問今年的票房霸主非《速度與激情9》莫屬了。在預(yù)告片中，唐老大大秀絕活，開車在鋼索上蕩秋千，用神乎其神的車技飛躍大峽谷，上演了一番空中飛車的戲碼，在很久之前就有人預(yù)測速度與激情系列的電影將會沖出地球、上演空中飛車，果不其然，真就像影迷們預(yù)料的那般，讓主角唐老大上演了一次太空飛車。
在速度與激情9中，反派的大boos大家肯定沒想到過是誰吧，這個大反派居然會是主角多姆的親弟弟，這讓多姆的家庭觀念遭到劇烈沖擊，同時也讓劇情的發(fā)展有了新的方向，讓我門有了更多的猜測。在《速度與激情9》中，邀請了摔跤高手趙喜娜飾演主角的親弟弟，劇情中兄弟倆因為一些陳年舊事鬧的反目成仇，然后就發(fā)生了一系列的故事情節(jié)。在《速度與激情9》中，韓的歸來讓我激動不已，他雖然剪了短發(fā)，可不變的是依然酷炫的漂移技術(shù)和隨時隨地都在吃零食的騷操作，給我們的感覺還是那么的熟悉，這也讓我們對這部電影有了更大的期盼。
在《速度與激情9》中，也是有一些遺憾的，如永遠回不來的保羅，如杰森和強森的缺席，還有一個就是顏值擔(dān)當(dāng)蓋爾加朵，在預(yù)告片中蓋爾加朵沒有出現(xiàn)，這也許這是預(yù)告片所留下的懸念也未可知，畢竟上映之前誰也不知道。相信這部《速度與激情9》一定不會讓我和更多的影迷們失望。
“速度與激情”系列的電影之所以受到大家的歡迎首先是因為它的劇情故事和鏡頭畫面好看，畢竟又燃又爆的畫面挺吸引眼球的，還有就是因為影片中的讓我們感受到了愛自由且團結(jié)的那種氣氛，總之《速度與激情9》值得大家去觀看，拭目以待吧!
提起速度與激情系列電影，相信這些電影都陪伴過許多人的青春歲月。自年開播《速度與激情1》到2021年《速度與激情9》上映，速度與激情系列大電影已經(jīng)走過20年了。
速度與激情系列電影恰如其名，就是說的“速度”與“激情”，“速度”指的是飆車速度，電影大多鏡頭都有車的身影，而且這些車都是豪車、跑車?！凹で椤笔侵该半U精神，以“唐老大”為首組成了一支熱愛賽車的隊伍，這支隊伍的成員個個都是身懷絕技。速度與激情系列電影一直都是年度最佳電影榜單的“?？汀?，可見喜愛這系列電影的人非常多。如今《速度與激情9》的定檔上映時間已確定，就等著去電影院一睹為快。
《速度與激情9》的預(yù)告片就給了我許多的“驚喜”和震驚場面，豪車之間的硬核碰撞以及演員們之間的極限車技對決都是火力十足，燃爆全場，在爆炸連天的背景中上演“飛天”的車技簡直給觀影者帶來了一場視覺盛宴，讓人直呼“內(nèi)行”。
《速度與激情9》就單從演員陣容來說，也是頗為強大的，除了范·迪塞爾、泰瑞斯·吉布森、盧卡斯·布萊克、米歇爾·羅德里格茲、喬丹娜·布魯斯特等，還有查理茲·塞隆也參演本部電影，此外，也新加入一個“大反派”飾演者約翰·塞納，所以看到這些演員陣容，就能推測這部電影還是值得期待一下的。
《速度與激情9》的“東京激戰(zhàn)”，是這部電影的重頭戲之一，為了能讓這段戲達到最好效果，在拍攝前，演員們是經(jīng)過了特殊集訓(xùn)。這場戲中還有一點值得關(guān)注，就是速度與激情系列首個女性戰(zhàn)斗小組成立了，由萊蒂和米婭聯(lián)合攜手的一場團隊動作大戲，她們一直是這系列電影里自信與力量并存的女性角色代表，《速度與激情9》更是將女性的力量展現(xiàn)得淋漓盡致的巔峰制作，這些女性在影片中也在不斷突破自我。正如制片人薩曼莎文森特所說：“將女性角色推向新高度非常激動人心，這是本系列的特別之處，我也因此感到非常驕傲。”
速度與激情系列電影除了強大的演員陣容、炫酷的豪車、炫目的車技、熱血的冒險等元素外，影片中其他一些內(nèi)容也是能引起觀眾們的共鳴，比如關(guān)于友情、愛情以及家庭方面的情節(jié)，多少都會觸動到我們的內(nèi)心。
哥斯拉觀影報告篇九
在中華民族悠久的歷史文化長河里,古典詩詞猶如繁星點點,熠熠生輝。千百年來,萬口傳誦,哺育了一代又一代人,成為祖國文化的命脈。我國向來重視經(jīng)典誦讀,從秦漢至清末,熟讀精思,口誦心惟一直是語文教育最基本的教與學(xué)的方式,經(jīng)典也是最基本的甚至是唯一的課程。新課改《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中不僅提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的建議,而且對于閱讀做出了量化要求,其中1—6年級學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇(段)?？梢?近年來,國內(nèi)外基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,也都對閱讀,尤其是經(jīng)典閱讀,予以了焦點式的關(guān)注。
高職教育是我國高等教育事業(yè)中一個重要的形式,它在我國的高等教育發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而現(xiàn)實情況是：高職校的學(xué)生總體文化基礎(chǔ)薄弱，對民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知之甚少，不能很好地傳承中華傳統(tǒng)美德，對一些基本的社會公德也處于一知半解的狀態(tài)。在經(jīng)典誦讀大行其道的情況下，許多高職校的校園里只能看見朗讀外語的景象（英語有pets考試），誦讀經(jīng)典的景象可以說是鳳毛麟角。長此以往，高職教育將無法承擔(dān)培養(yǎng)高等應(yīng)用型技術(shù)人才的重任。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校園里為什么會缺少傳統(tǒng)文化的熏陶，筆者認(rèn)為大概有以下幾點原因。
1、快餐文化的強烈沖擊，使學(xué)生不愿意閱讀經(jīng)典隨著網(wǎng)絡(luò)的進一步發(fā)展，社會節(jié)奏的加快，快餐文化進入了瘋狂的時代，這慢慢演變成為一種時尚。大量的肥皂劇、流行音樂、、網(wǎng)絡(luò)游戲以及惡搞藝術(shù)等娛樂文化充斥文化市場，高職生的閱讀取向呈現(xiàn)出游戲性、娛樂性的走勢。在不少高職校學(xué)生的觀念中，那些經(jīng)典的作品過于深刻嚴(yán)肅，讀起來太累，不如快餐讀物輕松、刺激，也不如時尚讀物那樣新潮、前衛(wèi)，經(jīng)典著作成為了“過時”的代名詞。
2、專業(yè)素養(yǎng)的缺乏，語文教師無法肩負推行經(jīng)典誦讀的重任所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。教師本人必須具有深厚的專業(yè)知識，才能勝任教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)典誦讀的推行決非易事，它對語文老師的要求甚高。它要求語文教師,善于把語言學(xué)家的用詞準(zhǔn)確、教育家的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、演說家的論證雄辯、藝術(shù)家的情感豐富集于一身,教學(xué)語言做到對象明確,深度適宜,富有針對性;清晰準(zhǔn)確,通俗易懂,富有邏輯性;引人入勝,耐人尋味,富有啟發(fā)性;真情實感,潛移默化,富有感染性;輕重緩急,抑揚頓挫,富有節(jié)奏性。然而現(xiàn)實的情況是，高職校語文教師大都擔(dān)任班主任，平日里忙于應(yīng)付各種教育教學(xué)工作檢查，每年的閱讀量少得可憐，寫作更是無暇顧及。一般情況下，語文教師都配有教學(xué)參考書供選用。這樣做，固然對文本的理解和對教學(xué)重點難點的把握有所幫助，如果一味地依賴教學(xué)教參書，語文教師原有的專業(yè)素養(yǎng)包括文學(xué)素養(yǎng)自然會衰退。大部分語文教師文學(xué)素養(yǎng)的偏低已經(jīng)成為經(jīng)典誦讀實施的瓶頸。
3、技能大賽的強勢推行，使學(xué)校沒有精力顧忌其他工作“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”,職業(yè)院校學(xué)生技能大賽是我國職業(yè)教育的一項重大創(chuàng)新,成為社會各界關(guān)注的焦點。技能大賽的成績，被視為該校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的具體體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)水平、辦學(xué)實力的重要標(biāo)志，其排名代表著學(xué)校在全國、全省、全行業(yè)同類院校中的地位和社會聲譽，是學(xué)校在社會上的“臉面”和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要政績。因此，受到參賽職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注和高度重視。目前各職業(yè)院校為準(zhǔn)備技能大賽均采取了“舉校體制”，抽調(diào)全校最優(yōu)秀的教師、重金聘請企業(yè)的行家里手組成指導(dǎo)教師團隊，選拔全校最優(yōu)秀的學(xué)生作為參賽選手，校內(nèi)所有的實驗室和實驗設(shè)備、實驗儀器均對參賽選手全天候免費開放，并根據(jù)參賽需要購置最新的實驗設(shè)備和實驗儀器，全體指導(dǎo)教師團隊、全體參賽選手停課，針對競賽題目或項目進行少則20余天、多則長達幾個月的集中封閉式強化訓(xùn)練，舉全校的人力、財力、物力，不惜一切代價培養(yǎng)參賽選手來實現(xiàn)技能大賽中舉奪魁。長此以往，學(xué)校根本無暇顧及其他工作，更別說無法短期奏效的經(jīng)典誦讀。
怎樣去讀經(jīng)典作品?在高職教育中,如何實現(xiàn)經(jīng)典教育,讓讀經(jīng)適應(yīng)新形勢下的語文教學(xué),是當(dāng)下高職語文學(xué)科需要探索的目標(biāo)。
1、優(yōu)化課程體系，建立傳統(tǒng)文化教育模塊即在原來高職語文教學(xué)的基礎(chǔ)上加重誦讀的比重，改良高職語文教學(xué)，增強人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。如增加先秦思想文化中經(jīng)典部分及其后來文學(xué)史中的經(jīng)典內(nèi)容等，教學(xué)中力求思想和文化知識并重。將文化素質(zhì)教育選修課程的模塊確定為：中國傳統(tǒng)文化教育模塊。學(xué)?？梢韵乳_設(shè)公共選修課，供有興趣的同學(xué)選修，從而慢慢提高經(jīng)典著作的影響，漸漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的良好風(fēng)氣。譬如可以開設(shè)“論語導(dǎo)讀”“老子導(dǎo)讀”“唐詩宋詞欣賞”“明清四大名著欣賞”等中國古代文學(xué)作品賞析及詩詞鑒賞等選修課程。讓經(jīng)典誦讀活動融入課程體系建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評價、教育教學(xué)督導(dǎo)中，給予讀經(jīng)活動制度層面的有力保障，體制機制的長期支撐，確保經(jīng)典誦讀活動廣泛深入地開展。
2、依托科研強勢，加強詩詞教學(xué)研究把詩詞教學(xué)列入教育教學(xué)計劃，進而開發(fā)校本課程，編寫詩詞校本教材；根據(jù)高職學(xué)校學(xué)生的特點，推進詩教進課堂活動，提出相應(yīng)的目標(biāo)要求，采取相應(yīng)的施教方法；注重詩教的融合和滲透，善于把詩教與語文教學(xué)中的詩詞授課相結(jié)合，與政治、歷史和公民素養(yǎng)教育相結(jié)合；開設(shè)詩詞教學(xué)公開課；開展詩詞教學(xué)課題研究，申報專項課題。在師生中間形成濃厚的詩詞教學(xué)與研究氛圍。
3、抓好社團建設(shè)，活化經(jīng)典誦讀形式以社團建設(shè)為抓手，常態(tài)性開展經(jīng)典詩文的.學(xué)習(xí)和誦讀活動。積極開展各種形式的詩歌創(chuàng)作、詩歌賞析、詩詞默寫、詩詞誦讀比賽等系列活動。開設(shè)專題講座，如先秦思想專題、通俗文學(xué)、武打小說專題；組織學(xué)生觀看《百家講壇》或經(jīng)典名著影片等經(jīng)典節(jié)目；組織學(xué)生排練如《北京人》、《雷雨》等經(jīng)典劇目的片斷和扮演經(jīng)典人物角色等。在開展這些活動的基礎(chǔ)上，給學(xué)生布置課誦讀任務(wù)，結(jié)合活動開展的情況舉辦經(jīng)典誦讀感想交流會、經(jīng)典詩歌朗誦會等活動，活動結(jié)束后召開“經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)大會等，豐富學(xué)生的精神文化生活。
4、拓展社會實踐，豐富學(xué)生人生體驗讓經(jīng)典誦讀以開放的視角，參與到社會活動中，營造整個社會重視經(jīng)典的氛圍。高職?？梢猿闪⒔?jīng)典誦讀志愿服務(wù)隊，利用節(jié)假日走上街頭、走進企業(yè)、進入社區(qū)，通過“擺攤設(shè)點”的方式，向市民們誦讀經(jīng)典，宣講經(jīng)典文獻的精髓，傳播中國傳統(tǒng)文化。這樣一方面鞏固了學(xué)生的經(jīng)典誦讀知識；另一方面，又讓學(xué)生所學(xué)的經(jīng)典知識有了用武之地，同時，還加強了學(xué)生的責(zé)任意識，鍛煉了學(xué)生的實際工作能力，一舉數(shù)得。高職校的學(xué)生會與社團組織可以利用有利于弘揚經(jīng)典誦讀知識的節(jié)日與事件，以之為契機培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)典的意識，堅定符合社會道德與準(zhǔn)則的人生追求。在清明、端午、中秋、重陽等中國傳統(tǒng)的節(jié)日里，可以在校園開展“經(jīng)典誦讀文化節(jié)”，將與之相關(guān)的經(jīng)典誦讀知識傳播滲透在節(jié)日活動中。
1、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀當(dāng)代人閱讀經(jīng)典，不僅獲取了知識，也使悠久文化得到傳承與發(fā)展，同時也是尋求一個完善、獨立的自我與品格的好途徑。我們從經(jīng)典著作中可以明白古圣先賢修身齊家、治國平天下的思想精髓，理解教人為人處世的道理，從而自覺地將古圣先賢的教誨融入自己人生成長的歷程，自覺地消解外部世界的喧嘩與浮躁，自覺地加強內(nèi)在修養(yǎng)，強大自己的內(nèi)心。誦讀經(jīng)典，提升了學(xué)生的精神品位，加強了學(xué)生的溝通和表達能力，增強了學(xué)生適應(yīng)工作崗位要求的素質(zhì)與能力，使高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生成為名符其實的“技師”。
2、推動學(xué)校品牌建設(shè)要使我們的學(xué)校具有有魅力，品牌特色不可或缺。教育部選拔建設(shè)的百所示范高職院校，大都顯示了品牌和特色的力量。因此，學(xué)?？梢試L試結(jié)合當(dāng)?shù)赜刑厣牡赜蛭幕蛯嶋H，組織力量選編能體現(xiàn)地域特色的經(jīng)典讀本及誦讀、書寫、講解材料、教輔，提供教學(xué)資源；建立經(jīng)典誦讀愛國主義教育基地，依托區(qū)域經(jīng)典文化來打造學(xué)校品牌。學(xué)生從經(jīng)典中深刻體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，從而加深由感性到理性的認(rèn)識。
哥斯拉觀影報告篇十
1、提高人的生存能力。
在高職的語文教學(xué)過程中，最主要的特點是教師不會照本宣科，教授課本知識的同時也會分享自己的生活經(jīng)驗，這是語文教學(xué)同其他的教學(xué)不同的地方。所以語文教學(xué)在生命教育滲透上有很大的可操作空間，通過語文教學(xué)可以提升人的生存能力。不論是語文教學(xué)還是其他的教學(xué)，最終的目的都是使人獲得在社會上生存的能力，提升人在社會中的生存條件，改善人的生存方式。語文教學(xué)可以很好地提升人的生存力，不僅可以讓人獲得更好的生活方式，還可以讓人享受生活，享受生命。隨著學(xué)生年齡的增長和心智的成熟，高職的學(xué)生應(yīng)該懂得人生的奮斗目標(biāo)和奮斗途徑，不僅僅是提升成績那么簡單，更重要的是提升生存能力，提升對生命意義的深刻理解。
2、提高對生命的`珍視程度。
生命教育最直接的目標(biāo)和最直接的體現(xiàn)就是對生命的珍視程度明顯提升。在高職語文教學(xué)當(dāng)中進行生命教育的滲透，其意義在于提升學(xué)生對生命的珍視程度。隨著社會的變遷和生活壓力的增大以及家庭教育觀念的改變，很多學(xué)生對生命的珍視程度并不像上代人那么深刻，抗壓能力和抗打擊能力明顯下降，這會使學(xué)生在面對壓力的時候產(chǎn)生輕生的念頭，或者說對別人的生命不在乎，視生命為兒戲，這也是現(xiàn)在校園暴力事件頻發(fā)的重要原因之一。所以通過語文教學(xué)進行生命教育的滲透，不僅僅是對自己生命負責(zé)的一種做法，更是對他人生命尊重的一種做法，通過生命教育，提升對生命的珍視程度，在減少校園暴力時間發(fā)生上也有著非常重要的現(xiàn)實意義，所以進行生命教育的滲透是非常有必要的。
1、提升語文教師的生命教育能力。
提升語文教師的生命教育能力是非?；A(chǔ)的，也是非常重要的一種方法，教師在教學(xué)的過程中進行生命教育的滲透，最好的辦法就是通過言傳身教，以身作則。這就要求教師提升一下幾種素養(yǎng)。首先是提升等待的素養(yǎng)，等待意味著教師能很耐心的教導(dǎo)學(xué)生，按照發(fā)展的態(tài)度對待學(xué)生，對學(xué)生多點理解和信任。其次是分享的素養(yǎng)，所謂分享的素養(yǎng)，就是教師能把自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗分享給學(xué)生，同時愿意把自己的其他資源和學(xué)生共享，同時當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候能夠全力相助，這也可以給學(xué)生起到一個榜樣的作用，給學(xué)生樹立一個正面的形象。最后是寬容，寬容是對生命珍視最重要的態(tài)度，這不僅是針對他人的錯誤，也是針對他人的差異，同樣也是對自己的錯誤和個性都持有寬容的態(tài)度，要做到寬容，就需要教師不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的思想境界和哲學(xué)水平，但是寬容并不是忍讓或者遷就縱容，要有自己的原則和態(tài)度，對于原則上的錯誤絕對不能容忍。
2、通過閱讀教學(xué)進行生命教育。
語文的閱讀教學(xué)，教師需要把握一個理念，就是在學(xué)生進行閱讀的時候，要讓學(xué)生做到“閱讀第一”，并不是為了做題進行閱讀。當(dāng)前的教育體制下，閱讀確實帶有一定的功利性，但是這是要生命教育的理念相違背的。閱讀的過程實際上是體會他人的生命理念，豐富人生體驗的一個過程，教師應(yīng)當(dāng)盡量的減少閱讀的功利性，同時增加閱讀的質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)尋找具有深刻意義的文章供學(xué)生進行閱讀，同時進行合理的引導(dǎo)，不僅是引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，也要閱讀學(xué)生的傾聽，因為閱讀也是同作者進行交流的一種的方式，通過閱讀提升學(xué)生對生命的認(rèn)識，對人生的理解，這就是通過閱讀教學(xué)進行生命教育滲透的一種的方式。
3、通過寫作教學(xué)進行生命教育。
哥斯拉觀影報告篇十一
在這個快節(jié)奏的時代，人們對于電影的需求越來越大。而作為一部良好的電影作品，不僅需要有精彩的劇情和演技，更需要能夠讓觀眾產(chǎn)生共鳴和思考的內(nèi)涵。近日，我陪伴小舅子觀影，并要求他寫下觀影報告。這個過程讓我看到了他稚嫩的內(nèi)心世界以及獨到的見解，引發(fā)了我深思。
第二段：《愛》的感悟。
觀影的第一部電影是一部名為《愛》的作品。該片講述了一位年邁的夫婦，在相互照顧和悉心關(guān)愛中感受到愛的力量。小舅子在報告中寫道，這部電影給了我很大的觸動，讓我想起了我跟爸爸媽媽的關(guān)系。爸爸媽媽總是默默無聞地為我付出，不求回報。我決定從今天開始，一定要用心去感受到他們的愛，并好好回報他們。
第三段：《勇敢者的游戲》的啟示。
接著觀影的是《勇敢者的游戲》，這是一部冒險類電影。小舅子在報告中寫道，這部電影告訴我要勇敢地面對困難，不要退縮。當(dāng)主人公們遇到困難時，他們齊心協(xié)力，共同克服了各種難題。這啟示了我，當(dāng)我遇到困難時，我應(yīng)該積極主動地面對，而不是逃避。只有勇敢面對困難，我才能嘗到勝利的果實。
第四段：《教父》中的人性探討。
最后觀影的是一部經(jīng)典之作《教父》。小舅子在報告中寫道，這部電影讓我深刻地認(rèn)識到人心的復(fù)雜和世事的艱難。影片中的主人公是一個墮落的黑幫老大，他的行為令人不齒，但他也有人性的一面。我想到了我們生活中總是有正反兩個面，人性也是如此，沒有絕對的黑和白。我決定以后多去了解人性，去理解別人，這樣才能更好地與人相處。
第五段：總結(jié)。
通過陪伴小舅子觀影并讀他的觀影報告，我不禁思考起電影對于我們的影響。電影是一面鏡子，它可以讓我們看到自己內(nèi)心的世界，觸動我們的思考和行動。小舅子的這些體會讓我感受到他的成長和進步，也讓我深刻地認(rèn)識到電影的力量。我決定以后多陪伴他觀影，用電影給他打開一扇走進世界的窗戶，讓他成為一個有見識、有情懷的人。
以上是我對于小舅子觀影報告心得體會的總結(jié)。通過觀影，小舅子意識到了愛的重要性、勇敢面對困難的必要性以及人性的復(fù)雜性。這些收獲和感悟?qū)⒊蔀樗砷L道路上的寶貴財富，也給我啟發(fā)，讓我更加深入地思考電影的意義和我們與之的關(guān)系。希望電影能繼續(xù)發(fā)揮其獨特的力量，為我們帶來更多的思索和啟迪。
哥斯拉觀影報告篇十二
第一段：引言（引起讀者的興趣）。
在家庭中，小舅子通常是一個活潑可愛而又調(diào)皮搗蛋的角色。然而，當(dāng)我有幸陪他一起觀看電影時，我發(fā)現(xiàn)他的觀影報告展現(xiàn)出了他成長中的某些重要品質(zhì)，并帶給我許多感悟。在這篇文章中，我將分享小舅子觀影報告心得的體會。
第二段：喜劇片與小舅子的笑聲（活潑快樂）。
每個人都喜歡笑，尤其是小舅子。當(dāng)我們一起觀看喜劇片時，我意識到他是一個特別容易被觸動的人，只要有一點點搞笑的元素，他就會哈哈大笑。他的笑聲感染了我，讓我忘記生活中的壓力和煩惱，心情變得輕松愉快。通過他的笑聲，我也明白了生活中的快樂可以來自于簡單的事物，只需一點點感受和歡笑。
第三段：動畫片與小舅子的想象力（無限可能）。
動畫片是小舅子最喜歡的類型之一。我驚訝于他那豐富而又活躍的想象力。當(dāng)看到電影中展現(xiàn)的奇幻世界和神奇場景時，他會激動地躍躍欲試，仿佛他也想進入電影中的那個世界。他用純真的眼神和無限的想象力，讓我重新認(rèn)識了童年時光的美好和無限可能。
第四段：科幻片與小舅子的求知欲（追求智慧）。
小舅子對科幻片情有獨鐘，對電影中的未來科技和奇妙發(fā)明充滿了好奇。觀影后，他會用一種探究的眼神問我各種有關(guān)科技的問題，讓我感受到他對知識的求知欲。我們經(jīng)常一起探討電影中的科技問題，他的好奇和探究精神讓我對科技的發(fā)展有了更深刻的理解，并且也激發(fā)了我自己對未知領(lǐng)域的追求。
第五段：成長與陪伴（家庭的重要）。
通過觀影過程中，我不僅見證了小舅子的快樂、想象力和求知欲，還感受到了我們之間的成長和家庭的重要性。在熟悉的電影院里，小舅子和我分享了笑聲、幻想和思考。這種陪伴讓我們更加親密，也讓我意識到身為長輩的責(zé)任。作為小舅子的我，我將會一直陪伴著他，看他成長，給予他愛和引導(dǎo)。
小舅子是家庭中的一株小苗，觀影報告是他成長中的茁壯力量。通過觀影報告，我看到了他的快樂笑容、豐富想象力和求知欲。他的成長讓我感受到了家庭的重要性，也讓我明白作為長輩的責(zé)任。陪伴著他，我也在人生的道路上收獲了笑聲和感悟。
哥斯拉觀影報告篇十三
第一段：引言（200字）。
影院門口人潮涌動，熱鬧非凡，我和小舅子一同走進了某知名電影院，準(zhǔn)備觀看一部熱播影片。對于我來說，這是一次開闊視野、放松心情的好機會。對于小舅子來說，這是一次與大眾文化接觸的珍貴機會。隨著一陣亮光閃過，我們步入了影院，開始了電影之旅。
第二段：電影觀影體驗（300字）。
坐在座位上，我意識到身邊的小舅子興致勃勃，目不轉(zhuǎn)睛地盯著銀幕。電影逐漸開始，我被引入了故事情節(jié)的劇情之中。隨著故事的展開，情節(jié)跌宕起伏，觸動了觀眾內(nèi)心的不同情緒。我看到小舅子時而驚訝、時而驚喜、時而緊張，他的表情和動作帶給我無盡的樂趣。在片末，掌聲雷動，我和小舅子對視著，眼神中充滿了滿足和喜悅。
第三段：電影感悟（300字）。
電影是一種藝術(shù)形式，通過故事情節(jié)、視覺效果和聲音設(shè)計傳達作者的主題和意圖。觀影過程中，我不禁思索起其中所蘊含的深意。這部電影探討了人性的復(fù)雜性和人類對自身的認(rèn)知。它展現(xiàn)了人們面對困境時的勇氣和智慧，也揭示了人性的弱點和脆弱。通過電影，我明白了人類的情感是復(fù)雜多變的，每個人都有自己的故事，而我們需要理解和包容彼此。
第四段：電影對小舅子的影響（300字）。
小舅子作為一個初中生，對于電影的審美和理解能力還不夠成熟。然而，這次觀影經(jīng)歷卻給他帶來了很大的啟發(fā)。他開始關(guān)注情節(jié)的發(fā)展、人物的變化，并學(xué)會了去思考電影背后所要傳遞的信息。觀影結(jié)束后，小舅子與我分享他的觀點和思考，我發(fā)現(xiàn)他的見解觸碰到了電影的本質(zhì)。他不僅僅是被動地接受，而是與電影進行了一次心靈的對話。
第五段：觀影結(jié)語（200字）。
走出電影院，我和小舅子充滿了快樂和興奮的心情。這次觀影讓我們感受到了電影的力量和魅力。電影不僅僅是一種娛樂方式，更是一種傳遞思想和藝術(shù)表達的途徑。它可以幫助我們更好地了解自我，理解他人。我相信，這次觀影對小舅子的成長有著重要的影響，也讓他對電影這一藝術(shù)形式充滿了熱愛。
總結(jié)：這次小舅子的觀影報告心得體會讓我深刻體會到了電影的魅力和影響力。電影不僅僅是一種娛樂方式，更是一種文化的傳承和表達方式。通過觀影，我們不僅可以放松心情，還能夠思考人生的意義和價值。希望將來有更多的機會，與小舅子一同欣賞更多的電影作品，一起感受電影的魅力，探索更廣闊的世界。
哥斯拉觀影報告篇十四
鳳凰城是我生活的城市，近幾年新開了一家觀影院，定期舉辦各種電影放映活動。作為一個電影迷，我深受吸引，決定親身體驗一番，并向身邊的朋友推薦。于是，我來到鳳凰城觀影院，開始了我的觀影之旅。
第二段：觀影環(huán)境與服務(wù)。
鳳凰城觀影院的環(huán)境非常舒適，座位寬敞舒適，燈光柔和，營造了放松和享受電影的氛圍。同時，觀影院配備了先進的音響設(shè)備，讓觀眾可以享受到身臨其境的影音效果。此外，觀影院的服務(wù)也非常周到，工作人員態(tài)度友好，體貼入微。當(dāng)我詢問影片的劇情安排時，工作人員專業(yè)地向我解答，并推薦了其他優(yōu)秀的電影。
第三段：電影品質(zhì)與放映體驗。
鳳凰城觀影院放映的電影品質(zhì)非常高，無論是國內(nèi)還是國際的熱門電影，都能在這里找到。除了大片，觀影院也放映各類優(yōu)秀的獨立電影和藝術(shù)片，讓觀眾能夠更加全面地了解電影的多樣性。同時，觀影院的放映技術(shù)也非常先進，畫面清晰流暢，音效出色，讓我感受到了電影的魅力。
觀影是一種享受，也是一種思考。在鳳凰城觀影院觀看電影后，我往往會被電影所帶給我的情感所感動，思考作品背后的主題和信息。例如，我觀看了一部揭示社會問題的紀(jì)錄片，《鳳凰城的面紗》，它深入剖析了城市發(fā)展中存在的問題和困境，讓我深思現(xiàn)實生活中的種種矛盾和不公。這次觀影體驗讓我不僅僅是看電影，更是思考生活，思考社會。
鳳凰城觀影院給我留下了非常好的印象，我會向所有喜歡電影的朋友推薦這家觀影院。無論是觀影環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量，還是電影品質(zhì)和放映效果，鳳凰城觀影院都非常出色。它不僅滿足了觀眾的觀影需求，更讓觀眾從電影中獲得了更多的思考和感悟。作為一個觀影迷，我非常感謝鳳凰城觀影院給我?guī)砹巳绱嗣篮玫挠^影體驗。
通過以上五段式的文章，我對鳳凰城觀影報告的心得體會進行了描述。從引入背景，到觀影環(huán)境與服務(wù)的介紹，再到電影品質(zhì)與放映體驗的描述，我逐漸展示了我在鳳凰城觀影院的全面觀影體驗。隨后，我總結(jié)了觀后感受與心得體會，并給出了對鳳凰城觀影院的推薦。這篇文章旨在讓讀者了解鳳凰城觀影院的特點以及我個人對觀影體驗的感受，并對其進行推薦。
哥斯拉觀影報告篇十五
人民教育出版社的劉真福認(rèn)為，新中國成立以來，我們的文學(xué)教育曾走過一條曲折的道路，在20世紀(jì)50年代的一段時間里語文課等于文學(xué)課，60年代文學(xué)教育卻銷聲匿跡，80年代文學(xué)教育又開始復(fù)興，到了90年代，文學(xué)教育理念更新，但仍未衍生出新教學(xué)體系，到了21世紀(jì)，語文界在高職文學(xué)教育理論方面都沒有作出系統(tǒng)深入的研究。文學(xué)教育是高職語文教學(xué)中的重要方面，并且在潛移默化中影響著一代又一代青少年的精神成長。但是在現(xiàn)實的高職語文教學(xué)中，文學(xué)教育卻越來越顯得缺失。眼下高職語文的教學(xué)變得越發(fā)技術(shù)化和工具化了，教師在課堂上對文學(xué)類文本的講授越發(fā)缺少文學(xué)作品應(yīng)該有的悟性、感性以及整體性的感知，教師也越來越缺少自身對文本的文學(xué)感受，更別談對學(xué)生內(nèi)心感悟的引導(dǎo)了，充斥在課堂上的幾乎都是教學(xué)過程中的程式化、模式化和概念化，還有在這一程式化、模式化、概念化過程中層出不窮的解題技巧，是對“形”的精雕細刻，最終導(dǎo)致“形”存“神”亡。除此之外，高職語文教學(xué)的評價體系、考試體系也越來越追求所謂的科學(xué)化、客觀化、定量化，甚至是主觀性極強的閱讀理解題、練筆寫作題，也有標(biāo)準(zhǔn)答案，毫無靈活性。
高職語文課堂文學(xué)教育的缺失不是一個偶然的現(xiàn)象，是種種原因交叉作用的結(jié)果。
（一）應(yīng)試教育背景下的功利主義抑制學(xué)生個性的發(fā)展。
雖然我國從20世紀(jì)90年代以來就一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，教育部也于20xx年制定了五年制高職語文新課程標(biāo)準(zhǔn)并將之宣傳和推廣，但是在我們很多中學(xué)，應(yīng)試教育仍然主宰著教育形式。無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生，眼光往往都盯著“升學(xué)率”這個目標(biāo)。這種情況也延續(xù)到了高職語文教學(xué)過程中。所謂文學(xué)教育，其實就是一種“以身體之、以心驗之”的過程，它要達到的目標(biāo)就是體驗作家在作品中所表達出的深意、詩意和個性。在現(xiàn)在的五年制或者三年制的高職語文課堂中，文學(xué)教育的特點被消解，文學(xué)課幾乎成了閱讀理解課，目標(biāo)就是尋求標(biāo)準(zhǔn)答案，文學(xué)課最大的特點就是模式化和標(biāo)準(zhǔn)化。
（二）注重工具性，忽視人文性。
語文是一門集工具性和人文性于一體的學(xué)科，特別是最新的《五年制高職語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的問世，其豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生了深廣的影響?？墒?，很長時間以來，教師在語文教育中都特別強調(diào)其工具性的一面，而對于人文性的一面，則絕口不提，只重視知識技能的訓(xùn)練卻忽略了人文素質(zhì)的培養(yǎng)。很多教師認(rèn)為高職語文課的任務(wù)無非就是向?qū)W生傳授一些語文知識，培養(yǎng)各種語文能力，對于更為重要的發(fā)展學(xué)生個性和培養(yǎng)健全人格則重視不足。為了應(yīng)付各種考試，忽視能力與非智力因素的培養(yǎng)，不厭其煩地把好端端的一部文學(xué)作品分解、切割，總結(jié)出許多莫名其妙的主題內(nèi)容和藝術(shù)特色；學(xué)生則被動地將這些主題內(nèi)容和藝術(shù)特色死記硬背下來，本該是學(xué)生自己感悟、理解、表達，卻最終都由老師代勞了。文學(xué)作品中所蘊含的智慧、感悟、體驗、個性化、想象力、道德感、創(chuàng)造力以及審美意識等都在高職語文教育精心構(gòu)建的知識體系以及文學(xué)教育的工具性和知識性的目標(biāo)導(dǎo)向中消失了，逐漸把審美感受過程解構(gòu)為材料運作過程，文學(xué)的整個審美世界被遮蔽了，文學(xué)的審美感喪失了。
（三）教學(xué)評估制度。
目前，幾乎所有學(xué)校的教學(xué)評估制度都是以考分為標(biāo)桿，這就造成了文學(xué)教育以考試為中心，以課堂為中心，以課本為中心，完全失去了文學(xué)教育的本質(zhì)。文學(xué)的特點決定了它對學(xué)生的影響是內(nèi)隱的、潛移默化的，它側(cè)重于學(xué)生的身心發(fā)展，這就包括非智力因素的發(fā)展、健全人格的形成和完善等各方面，短時間內(nèi)難以收到立竿見影的效果。于是這就導(dǎo)致教師固守陳舊觀念，對文學(xué)教育顧慮重重，以教材為本，甚至認(rèn)為教學(xué)就是教“書”，很多教師就照著課本和教學(xué)參考書、教輔資料等來“照本宣科”，采用題海戰(zhàn)術(shù)對學(xué)生進行各種各樣的強化訓(xùn)練，以使其符合現(xiàn)行的教學(xué)評估制度的要求。這樣高職學(xué)生便很少有自由閱讀的時間，更沒有特定的時間來接受閱讀指導(dǎo)，甚至教師也無法對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，因為他們的教學(xué)方式已經(jīng)模式化了，這是很可悲的。
通過研究，筆者發(fā)現(xiàn)了高職語文學(xué)科中的文學(xué)教育是缺失的，并且找出了文學(xué)教育缺失的原因，針對這些原因，筆者進行了一些思考，有一些不成熟的想法，姑且稱之為對策。筆者認(rèn)為，文學(xué)教育一定要從學(xué)生的實際出發(fā)，以現(xiàn)行教材為基礎(chǔ)，與課文教學(xué)結(jié)合起來，適時補充足夠的文學(xué)內(nèi)容。我們的目的是讓學(xué)生掌握必要的文學(xué)理論的基本原理，提高閱讀文學(xué)作品的興趣，提高文學(xué)欣賞水平，陶冶情操，開闊視野，培養(yǎng)其高尚的藝術(shù)趣味，學(xué)習(xí)成功的'創(chuàng)作經(jīng)驗，從而有助于提高閱讀能力和寫作能力。
根據(jù)布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類學(xué)的觀點，教材的內(nèi)容與性質(zhì)可以從知識與能力兩個維度加以理解。知識維度包括事實性知識、概念性知識、程序性知識與反省認(rèn)知知識四種類型。能力維度包括記憶、理解、運用、分析、評價與創(chuàng)造六個層次。其中，每一類知識和每一個能力層次又可以識別為若干亞類型。語文教材的內(nèi)容和性質(zhì)也可以從知識與能力兩個維度來理解。教材的編寫理念要有創(chuàng)新，在全面推行素質(zhì)教育和宣傳實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的大背景下，教材的編寫者要轉(zhuǎn)變教育理念，“以人為本”，注重學(xué)生的發(fā)展，這是教育的基本價值取向。教材內(nèi)容的選編一定要考慮學(xué)生的需要，貼近學(xué)生的實際，目前我們的高職生都是“90后”“00后”，編校本教材之前必須研究學(xué)生，考慮到他們的實際和需要。應(yīng)當(dāng)明確，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的境界，是教育的本體功能，校本教材應(yīng)考慮到學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
（二）充分挖掘既有教材豐富的人文內(nèi)涵。
在新的校本教材誕生之前，要充分挖掘既有教材豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)科教學(xué)活動在扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能基礎(chǔ)上進一步延伸到思想、方法和精神等文化的層次，這對學(xué)生深入地理解學(xué)科的基本概念和基本思想，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀具有非常重要的意義。這就需要我們培養(yǎng)一個善于教學(xué)的團隊，我們的教師必須完善知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教育理念。教師要認(rèn)清：在培養(yǎng)人的過程中，文學(xué)教育既有得天獨厚的條件，又有其獨特的功能和價值。只有以人為中心，才能真正提高文學(xué)教育的質(zhì)量，才能發(fā)揮文學(xué)教育的功能。高爾基曾經(jīng)提出“文學(xué)即人學(xué)”的命題，文學(xué)教育強調(diào)的是育人立人的教育目的和功能，突出了文學(xué)教育側(cè)重非智力因素開發(fā)和人格建構(gòu)整合的基本特點，為素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的良好開展創(chuàng)造了一個理念實施的空間。簡單來說，文學(xué)教育就是情感教育，就是審美教育，是一種精神陶冶和感悟能力、理解能力、想象能力以及寫作能力磨礪的過程。人文，強調(diào)的是對人的培養(yǎng)和對個性的關(guān)注?！白鹬貙W(xué)生的獨特體驗，重視學(xué)生學(xué)習(xí)趣味的選擇。”前者是對學(xué)生個性的關(guān)注，后者是對學(xué)生心理需求的尊重。這就要求我們教師不能處處依賴教學(xué)參考書，要敢于和善于對教材中的文學(xué)作品做出有自己獨特個性的解讀，并且鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新地解讀文學(xué)作品，這樣才能從不同角度、不同側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生琢磨、體會、領(lǐng)悟文學(xué)作品的意圖和匠心，真正挖掘出現(xiàn)有教材中豐富的人文內(nèi)涵。
（三）尋找新途徑，探索好方法，改變課堂教學(xué)模式。
哥斯拉觀影報告篇十六
鳳凰城是一家迎合當(dāng)?shù)啬贻p人口味的影城，位于市中心繁華地段，提供了一流的觀影體驗，包括高清晰度的影像、舒適的座椅及驚艷的音效。我有幸能在最近一次的觀影活動中的實地體驗，給我的觀影體驗留下了深刻的印象。
第二段：觀影前的期待與準(zhǔn)備。
在觀影前，我通過鳳凰城提供的官方網(wǎng)站了解了即將放映的電影。我對該片的劇情和評價有了初步了解，但并沒有對影片有太多預(yù)期，只是抱著一顆平常心去觀看。此外，我還提前購買了觀影票，以免到場后因票已售罄等原因而失望。
第三段：觀影中的感受及體驗。
當(dāng)我踏入鳳凰城的觀影廳時，立刻感受到了一種寬敞、明亮的氛圍。整個觀影廳的座椅都舒適寬大，設(shè)置合理且個人空間充裕。屏幕是高清晰度的，展現(xiàn)出色彩鮮艷、畫面流暢的效果。此外，音效也令人震撼，每一次爆破聲、汽車追逐聲都似乎在我的不遠處發(fā)生，營造出身臨其境的感覺。整個觀影體驗相當(dāng)舒適和震撼，讓我忍不住內(nèi)心的喜悅和驚嘆。
第四段：與他人的互動與交流。
觀影結(jié)束后，我和身邊的朋友、其他觀影者開始了對電影的討論。我們分享了對電影劇情、角色塑造等方面的觀點，也聊到了各自對影片中的精彩場景和懸念的理解。這種與他人的互動和交流不僅令觀影體驗更豐富，也讓我對電影有了更深層次的了解。
第五段：觀影帶來的啟示和感悟。
通過觀影體驗，我意識到電影是一種極具藝術(shù)性的娛樂方式，它能夠讓觀眾投入到一個全新的世界中，感受其中的劇情、情感和意義。觀影還能開拓我們的視野，讓我們在不同的故事背景中，認(rèn)識到不同的人物形象和價值觀念，進而影響我們的思考和行為。我也深深體會到，觀影不僅是一種消遣，更是一種與他人互動、交流和分享的方式，通過觀影，我們能夠與他人分享我們的喜悅、疑惑和感動，豐富彼此的生活和情感。
總結(jié)：
通過鳳凰城觀影報告心得體會的連貫的五段式文章，我們可以看出觀影不僅僅是看電影，它是一種沉浸式的體驗，能夠帶給我們情感的共鳴和思考的啟示。鳳凰城所提供的觀影體驗更是讓我們感受到了一種舒適和震撼，而與他人的交流和分享更能豐富我們的觀影體驗。觀影不僅是一種娛樂，也是一種探索和思考的方式，為我們帶來了無限的啟示和感悟。當(dāng)我們感受到了電影所帶來的震撼和啟發(fā)時，就能更加珍惜這個娛樂形式給我們帶來的快樂和思考的機會。
哥斯拉觀影報告篇十七
觀影報告是在觀影后對電影進行分析與評價的一種書面表達方式，它可以幫助觀影者更深入地思考電影中所傳達的信息與觀點。然而，傳統(tǒng)的觀影報告通常過于技術(shù)化與理性化，缺乏對人性化因素的關(guān)注。人性化觀影報告則彌補了這一不足，更注重電影藝術(shù)對人類情感、思考與人生意義的啟發(fā)。通過寫一篇關(guān)于人性化觀影報告的心得體會，我將分享自己在觀影過程中的感悟與體驗。
人性化觀影報告應(yīng)該關(guān)注電影作為藝術(shù)形式帶來的情感與思考。首先，觀影者要關(guān)注電影所傳達的情感氛圍與情感動態(tài)，例如電影中的角色表演、音樂與畫面色調(diào)等。其次，觀影者應(yīng)該理解電影中所探討的主題與思想，發(fā)掘電影對于人類情感、道德與社會問題的探索與思考。最后，在寫人性化觀影報告時要注意結(jié)合個人經(jīng)歷與情感，使之更貼近觀影者的內(nèi)心體驗。
第三段：觀影中的人性化體驗。
我曾觀看過一部名為《海上鋼琴師》的電影，它講述了一個關(guān)于音樂、愛情與記憶的故事。在觀影過程中，我被電影中優(yōu)美的音樂所打動，感受到了音樂的治愈力量和對人心的觸動。尤其是電影中主人公通過鋼琴演奏與音樂交流，表達內(nèi)心的情感與希望，這讓我深刻地品味到了音樂對人性的影響與意義。同時，電影中對于愛情與記憶的描繪也令我思考了人類情感的復(fù)雜性與脆弱性。觀看這部電影后，我意識到人性化觀影報告可以更多地探討電影對人類情感與思考的影響，而非只停留在技術(shù)與理性層面。
通過寫人性化觀影報告，我不僅能更深入地思考電影中所傳達的信息與意義，還能將自己的感悟與體驗與他人分享。這使我更加珍視電影作為一種藝術(shù)形式的力量與影響，也讓我更加關(guān)注藝術(shù)對人性的啟發(fā)與教育功能。同時，人性化觀影報告也要求我關(guān)注自身情感與經(jīng)歷，將觀影中的個人體驗與思考相融合，這有助于我更加全面地理解與表達自己的觀點。
人性化觀影報告能夠幫助觀影者將電影中的情感、思考與人生體驗融入到書面表達中，不僅能更好地傳遞電影的內(nèi)涵與意義，還能喚起讀者對于人性的思考與感悟。同時，人性化觀影報告也為觀影者提供了一個思考與成長的過程，通過分析與總結(jié)自己在觀影中的體驗與感悟，可以更加深入地理解自己與他人的情感與價值觀。因此，寫一篇人性化的觀影報告不僅是對電影的思考與評價，更是一次對人性和生活的思索與表達。
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