手拉手倡議書（匯總18篇）

籃球比賽中，隊員們需要緊密合作才能取得勝利。總結(jié)應該從實際行動中提煉出重要的經(jīng)驗和教訓。這些總結(jié)范文具有較高的參考價值，可以幫助我們寫出更好的總結(jié)。

手拉手倡議書篇一

少先隊員們，我們時時刻刻都盡享著知識的沐浴，是不是很愜意?我們是不是時時刻刻在貪婪地吮吸著知識的甘露?我們要為自己感慨：“啊，我們好幸福!”

然而在城市的那一頭，農(nóng)村小學及辦學點是南京市目前辦學最弱的地方。那里與我們同齡的孩子無法同我們一樣盡享知識的沐浴，吮吸知識的'甘露，就連課外看書的機會也微乎其微。為了能向農(nóng)村小學的廣大師生獻上城市中小學生和老師的一份愛心，我校少先隊大隊部、圖書館特聯(lián)合開展“手拉手捐書獻愛心”的活動。

活動要求如下：

1、在捐書的扉頁寫下你對手拉手小伙伴的一句贈言(可以是激勵、祝?；蛘吖裁愕脑?。

2、捐書的范圍為科普、文藝、課外讀物和中外文學名著等方面的圖書，新書舊書皆可(教科書、雜志不要)。

3、請初一年級各班班長于4月18日(下周一)中午12：20將班級所有捐得的書交至圖書館借書處。

4、少先隊大隊部和圖書館將組織評選出10句最佳贈言并在學校櫥窗中展出。

同學們，為了他們的將來，為了祖國的將來，讓我們一起獻出我們的愛心，去幫助他們，支持他們!!!

少先隊、圖書館。

****年*月**日。

手拉手倡議書篇二

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

上午好！在這秋高氣爽、萬物成熟的季節(jié)里，在嘹亮的號鼓聲中，我們一起站立在莊嚴的國旗下，迎接新的一天到來，享受著陽光般快樂幸福的生活。

快樂幸福的你是否知道，在我們學校、在我們生活的這座城市里，以及在邊遠貧困的山區(qū)里，有許多的孩子們在貧困家庭里正用一雙雙期盼的眼睛，充滿了對大千世界的好奇和對未來的希望；當我們坐在明亮的教室里朗朗讀書，幸福地憧憬未來時，你是否知道，那些貧困家庭的小伙伴們依然在貧困中煎熬；如果我們的同齡伙伴就在這樣的環(huán)境中成長，將來他們怎能和我們一起為祖國現(xiàn)代化建設貢獻自己的一份力量？也許留給他們的只是重復不變的貧困和艱難。

面對這種現(xiàn)實，我們怎么能夠安心呢？我們能為他們做點什么呢？阿基米德曾說過：給我一個支點，我可以撬起整個地球。今天，我們在共青團太和區(qū)委、太和區(qū)慈善總會、太和區(qū)文教局、太和區(qū)婦聯(lián)等單位的組織下，我們太和區(qū)鐘屯鄉(xiāng)中心校和太和區(qū)所有的同學們將以愛心手拉手快樂共成長此次的愛心活動，救助我們身邊急需救助的貧困學生，讓我們同在一片藍天下快樂成長。

我們倡議所有在校的'同學，本著自愿的原則，節(jié)約手中的零花錢、自己喝完的純凈水瓶或撿起他人隨手扔的水瓶和用過的廢紙本變賣后存到班級的愛心箱內(nèi)，這就是我們救助貧困學生愛心體現(xiàn)之一。除了這份愛心我們還要與這些學生結(jié)為朋友，盡力幫助他們戰(zhàn)勝困難，讓我們的心靈得到很好的溝通和升華，一起進行正常的生活和學習。

授人玫瑰，手留余香，同學們，讓我們把愛心獻給生活在同一片藍天下的伙伴們，讓快樂共分享；讓我們伸出友誼之手，讓愛心行動，讓真情傳遞；讓關愛充滿人間，讓溫情的陽光撒滿校園的每一個角落！讓我們一起努力，共同開始行動吧！

倡議者：

手拉手倡議書篇三

各位少年朋友們：

為了讓我們在家里成為好孩子，在學校成為好學生，在社會成為好公民。為了我們健康、快樂、幸福的成長，使自己成為一個有道德的人。我校德育處特向全體少先隊員發(fā)出倡議，開展文明美德少年手拉手活動。因此提出如下倡議：

1、我們要積極參加到文明美德少年手拉手活動中來，讓我們手拉手、心連心，互相鞭策，攜手同行，共享成長的快樂。

2、我們要積極行動起來，通過樹立未成年人身邊的典型來推動整個未成年人群體積極參與到文明美德少年手拉手實踐活動中來，在青少年群體中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。營造文明和諧的社會氛圍。

3、我們要認真的進行自我反思，總結(jié)自己的思想和行為，找到自己的優(yōu)點和長處，明確自己的問題和差距，用實際行動做一個有道德的人。

4、我們要熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，使自己成為具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發(fā)展的好少年。

5、我們要信守家庭美德，孝敬父母，尊重長輩；學會自理，常做家務；勤儉節(jié)約，心存感恩；分擔責任，鄰里和睦。在家庭做個好孩子。

6、我們要恪守學生道德。學習勤奮，積極進?。蛔鹁磶熼L，團結(jié)同學；關心集體，樂于助人；樂觀向上，勇于創(chuàng)新。在學校做個好學生.

7、我們要遵守社會公德。遵紀守法，舉止文明；熱愛自然，保護環(huán)境；熱心公益，見義勇為；崇尚科學，服務社會。在社會上做一名好公民。

8、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到學校領導、老師和爸爸媽媽的重視和引導，為我們的快樂成長保駕護航。

9、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到有關專家學者的關心和厚愛，給我們提供我們所需要的咨詢和服務。

10，建立文明美德少年手拉手活動關愛組織（德育處、教務處、班主任），讓我們訴說成長的煩惱，共享成長的幸福；發(fā)表我們的觀點，討論成長中的'問題，探索成為文明美德少年的途徑、方法，交流成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓，讓我們的煩惱得到美德少年群體的關心和幫助。

樹立我們身邊的學習榜樣，讓廣大青少年朋友在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，努力使自己成為一個有道德的人。

倡議人：

日期：

手拉手倡議書篇四

三個小可愛都是流浪貓，它們找不到媽媽了。它們好可憐，我求媽媽收養(yǎng)了他們。

它們剛來的時候，個頭很小，臟兮兮的還有跳蚤。我給它們洗了好多次澡，還用了藥，才清除了跳蚤。

雖然它們找不到媽媽找不到家了，我家就是它們的家，我保證好好照顧它們。

我給它們洗澡，我?guī)鼈內(nèi)ゴ蛞呙?，我?guī)鼈內(nèi)ハ炊洹?/p>

看，現(xiàn)在是不是很漂亮了。

當然，我還是鏟屎官。

這是一位三年級名叫“多多”的小朋友寫的暑假日記，讓小編看后很感動，我不禁想起前段時間，西安碑林博物館的事情。

(西安碑林博物館有幾只野貓，因為游客中有熊孩子逗弄母貓剛出生的幼崽，被母貓攻擊，熊孩子的家長投訴園區(qū)，博物館管理委員會無奈下將這幾只野貓逐出園區(qū)，以免游客再度受傷。結(jié)果這件事造成了大家記得的不滿，引起熱議)。

同樣是教育，沒有熊家長怎么會有熊孩子，多多用自己的行為感動著我們，孩子擁有最純凈的心靈，好的引導會讓他們更加向往光明，學會照顧小動物，學會付出自己的愛心，這是多么的難能可貴。

小編經(jīng)常遇到，貓咪丟棄事件，原因大多數(shù)是，我家人懷孕了不能養(yǎng)貓了，我環(huán)境不允許不能養(yǎng)貓了，我工作忙不能養(yǎng)了，我要搬家不能養(yǎng)了，等等的理由。

小編還是希望，大家能夠?qū)@些流浪的小動物付出愛心，對自己家中的小動物不要輕言放棄。

它們需要你，需要你給的家。

手拉手倡議書篇五

時間邁著輕快的腳步向走近時，古老的南京正喚發(fā)出生機勃勃，青年奧林匹克運動會――我們來了！南京因青奧而改變，我們?yōu)榍鄪W而歡慶。

xx年，當國際奧委會主席羅格先生宣布青年奧林匹克運動會將在中國南京舉行時，全城雀躍、全民歡呼，南京沉浸在一片喜悅之中。當時8歲的.我在體會過北京奧運會盛況之后，更是熱切地盼望著在南京參與這種國際性的體育盛會，因為我終于在家門口能看到跳水健將郭晶晶、跨欄能手劉翔、羽毛球冠軍張寧……，這些體育明星可都是中國體育的驕傲。

為了辦好青奧會，南京全城總動員積極做好各項準備工作。最突出的是南京城市交通快捷而安全的變化。高架橋、隧道的建設，地鐵1、2號線的開通，緩解了交通的擁堵，地鐵3、4號線的勘探準備都說明，未來的南京將擁有一個四通八達的地上、地下交通網(wǎng)。地鐵3號線修到家門口，20我將坐地鐵去上學，坐地鐵看青奧，想想心里都覺得美。

南京因為青奧而改變著，我們與青奧共同成長。青奧是青少年拼搏的舞臺，是青少年友誼的花園，正象主題歌“分享青春、共筑未來”所唱的“相信青春沒有失敗，為了成長一起向前?！?/p>

手拉手倡議書篇六

在“生命化教育”理念中，有個“點化或潤澤生命”功能，讓我感受到教育的魅力。我想這種點化潤澤作用常常存在于教育者的寬容、激勵、理智和與被教育者的平等溝通之中，與教育者的愛心息息相關。羅曼.羅蘭說過：“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵，少訓斥、無譏笑。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺悟，健全他們的人格。

“老師，再給她一次機會吧！”

斯賓塞的《快樂教育》里說：”教育者要有效的教育孩子，就必須做一些教育的準備：要點鉆研，要點機智，要點忍耐，還需要自我克制。“一年級學生，剛剛從幼兒園來到學校，對于學校的生活很不適應，會出現(xiàn)很多問題。當學生有錯誤時，我沒有大聲地訓斥他們，而是耐心詢問原因，幫他們分析害處，教給他們解決問題的方法，允許學生錯誤反復，扶著他們走過適應期。

剛接手這個班時，有一位女生每天上課不認真，臟兮兮的，愛打小報告，還有很多學生反映她會偷東西。課后我了解到了她的家庭情況，母親去世，父親外出打工，全靠奶奶賣菜維持生活，家離學校又遠。于是，我平時就常常和她聊天，有時談她的奶奶，有時說說她在幼兒園時發(fā)生的有趣的事，有時我們還會聊聊最近看的動畫片。我只是想先讓他感受到老師對她的關心，慢慢地，我感受到了她身上的變化，愛和老師親近了，也整潔多了?？墒?，發(fā)現(xiàn)她偶爾還是會拿別人的東西。有一次，她拿同桌的小刀又被人發(fā)現(xiàn)了，正好下節(jié)是班會課，她耷拉著腦袋坐在位子上，等待著老師的批評。當時的確很生氣，但我還是控制住了情緒，說：“雖然今天××同學做錯了事情，但她后來能向別人道歉，還把東西還給同學，說明她知道錯了，小朋友能再原諒她一次嗎？”得到孩子們的認可后，我接著說：“大家覺得××同學最近有進步嗎？”孩子們似乎明白了老師的意思，都紛紛的夸起她來。有的說她最近整潔多了，也不遲到了；有的說她在幼兒園常常偷東西，上學后只偷過幾次，說明有進步；還有的說她近來字寫得漂亮了，常被老師表揚……她聽著聽著，慢慢地抬起了頭，于是我說：“那小朋友們相信她會越來越好嗎？”“會！”“老師，再給她一次機會吧！”孩子們和老師的信任讓她的眼睛里有了光芒，我對她說：“你看，大家都說你進步了，你有信心改正嗎？”她站起來說：“有！再給我一次機會吧！”從那以后，再也沒有偷過東西。大家的寬容讓她有了改正的信心，而且喚醒了孩子們身上沉睡的愛的情感，讓他們也能寬以待人。

“我們都是愛心天使的好朋友！”

“一個經(jīng)常幫助兒童達到目的，時刻給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵他們的人，就會被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會受到愛戴，他的管教也就有效。相反，一個總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無效?！奔睿谝荒昙壓⒆由砩系淖饔檬秋@著的。但激勵的方法也要多種多樣，我總是在不斷的嘗試中尋找適合本班學生的激勵辦法。除了語言上的激勵外，我還用畫的辦法激勵他們。有一次上音樂課，我突發(fā)奇想在黑板上畫了一個大大的愛心桃，還給她加上了一對天使翅膀。沒想到孩子們居然一邊歡呼一邊鼓起掌來，我趁機說：“今天，愛心天使來到了我們班，想看看誰表現(xiàn)好。”那一節(jié)課，學生的表現(xiàn)出奇的好。后來，孩子們愛上了愛心天使，剛開始只是有的孩子要求：“老師，我們這節(jié)課哪一組表現(xiàn)好，就畫一個愛心天使吧！”接著，大家又要求誰的字寫得好，在他的本子上畫愛心天使。一次，我在一位聽寫只寫出兩個字的孩子本子上畫了一個愛心桃，并在全班說：“如果下次聽寫，他能寫出三個字以上，我就給他的愛心桃加上翅膀，變成愛心天使?！苯酉聛淼穆爩?，他居然寫出了六個字！現(xiàn)在，愛心天使成了班上最受歡迎的東西。為了讓孩子們在每天的早早讀有興趣讀書，我常在晚上把對他們激勵的話和讀書的要求寫在黑板上，并在底下畫上一個大大的愛心天使，每一次的效果都不錯。每次愛心天使的出現(xiàn)都溫暖著孩子們的心，讓孩子們感受到愛和信任的存在，這也是培養(yǎng)孩子健康情感的一部分。

平等溝通，走進孩子的內(nèi)心。

陶行知先生早就指出，教師對學生應該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂。”我常常把自己放在孩子的高度上和他們溝通，不管怎樣的學生，他都需要交流，他都有一個屬于自己的`世界。孩子的內(nèi)心世界就像一個藏滿秘密的盒子。在這個盒子里，有動物、有人物、有夢境、有情緒，雜亂無章的塞在里面。班會課上，我會用一些時間和孩子們玩12張紙牌的游戲。這是12張我事先寫好的卡片。這是我從斯賓塞的《快樂教育》上學到的溝通好辦法。孩子們輪流抽，抽到哪一張紙牌，就回答上面的問題。如“講一講你最不快樂的事情”“講一件你覺得自己做得最好的事情”“你最喜歡身邊哪一個人？為什么？”“說一說你做的一個夢”“生日的時候你最想得到什么禮物？”……人們把這個游戲叫做“斯賓塞紙牌”，12個問題走進了孩子的內(nèi)心，成為了他們的朋友。

當老師開始關注他們的生活和內(nèi)心，這時你會發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)的令人鼓舞的情形，不管這個孩子是成績差的，還是成績好的，是聽話的、溫柔的，還是調(diào)皮的。他們都會興奮的滿臉通紅，每一個孩子都希望得到被信任、被重視、與他人平等的機會。

愛是水，嚴為舟。

對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格平等中實現(xiàn)。理智地愛就是指嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。葉圣陶先生說過：“教育就是習慣的培養(yǎng)”；“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，好像處于本能，一輩子也用不盡?！别B(yǎng)成良好的行為習慣，對孩子的成才會起到促進作用。培養(yǎng)良好習慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，將會使孩子受益終身。如剛?cè)雽W的孩子總把鉛筆削得到處都是，亂扔紙屑，不遵守升旗的禮儀等，于是我利用班會課教給他們好的習慣，并在平時強化訓練，還設置了檢查員，每周反饋情況，及時表揚進步的孩子。對習慣難養(yǎng)成的孩子，我會讓他們也參加監(jiān)督大家的行列。在班上有兩個特別調(diào)皮的學生，每次升旗都不遵守紀律，于是我派他們來監(jiān)督全班同學升旗時的紀律。這種信任和使命感促成了他們的自律，慢慢地養(yǎng)成了好習慣。

對學生的錯誤做到認真觀察，及時糾正，決不縱容、不姑息、不放任。我覺得師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又要表現(xiàn)出深刻的理智。老師不僅要著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發(fā)展和前途。對于班內(nèi)學習較好的學生，不放過他們身上出現(xiàn)的缺點。對于常犯錯誤的孩子，也決不睜一眼閉一眼，因為我知道今天的放縱，就是明天的遺憾。

“老師，你看什么書呀？”

良好的教育理念是教育的基礎，為此，課外我從著名的教育論著身上汲取養(yǎng)分，如盧梭的《愛彌兒》、亞米契斯的《愛的教育》、斯賓塞的《快樂教育》等；從教育雜志、論文中學習新理念；從童話故事中感受童心，感受簡單美好的情感。同時，我鼓勵孩子們多看一些課外書，如《安徒生童話》、《格林童話》等，找時間交流。對一些學有余力的學生，我加強了和他們家長的溝通，讓家長重視他們的課外閱讀。第二學期孩子們已經(jīng)有了一定的識字量，我會在周末發(fā)給他們讀書卡，把這一周看的故事記錄下來，并寫寫知道了什么和提出的問題，班會課上一起交流。美好的故事慢慢地培養(yǎng)著孩子們的美好情感，也讓他們慢慢地愛上閱讀。在人類的知識傳遞過程中，書籍總是起著巨大的作用，這對孩子來說，也不例外。一次，孩子們問我：“老師，你看什么書呀？”我一愣，對呀，孩子總是喜歡模仿。于是，后來我也會把我看到的童話故事和他們交流，讓孩子們在愛看書的環(huán)境中成長。

蘇霍姆林斯基說：“讓每一個孩子在學校里抬起頭來走路?！蔽視τ米约旱膼坌臓I造一片陽光，讓學生們能在陽光燦爛的日子里身心健康地快樂成長。

手拉手倡議書篇七

尊敬的各位老師：

授人玫瑰，手留余香。您的一份愛心，足以點燃一個孩子一生的希望!您的一份關懷，將永遠被他們銘記，您的高尚品德將永遠鼓勵他們奮發(fā)向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啟示，讓他們感受愛，懂得愛，學會學習!

幫扶好一個問題學生(學困生)等于減少一個社會問題青少年。同時，學困生的進步，有利于提高學校教學質(zhì)量，有利于提高班級管理水平，有利于營造和諧文明的校園環(huán)境;另一方面，在幫扶的過程中也可以促進教師們與青少年溝通，建立良好的師生關系，也可以給教師積累相關經(jīng)驗。所以，學校提出手拉手，獻真情”師生結(jié)對活動計劃，希望每位;老師都積極參與到問題學生的幫助活動中來。

具體要求：

1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”情況。由班主任牽頭，確定幫扶學生名單，于9月8日分別較團委與少先隊大隊部。

2、每位教師都要積極與經(jīng)濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結(jié)成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師及每位領導至少幫扶1名“問題學生”，做到任務到人、責任到人。

3、每位教師要根據(jù)幫扶學生的特點及心理要求，在日常的生活教育之中進行幫扶。

4、每位教師要根據(jù)幫扶學生的情況，有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施(內(nèi)容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業(yè)狀況等等)。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。

5、加強家校聯(lián)系：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。

6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次;一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創(chuàng)設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進行跟蹤檢查。

7、教師要創(chuàng)設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。

8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”等“問題學生”的幫扶轉(zhuǎn)化心得體會或總結(jié)。

因為有陽光，萬物茁壯成長，因為有愛心，希望無所不在!愿我們用千萬顆至誠的愛心伴隨厚重的責任，共同托起依蘭明天的太陽!

倡議人：

日期：

手拉手倡議書篇八

全校師生們：

嚴寒無情，人間有愛。學校黨支部決定在全校開展“手拉手，獻愛心，幫扶貧困地區(qū)”主題活動。為此，我們發(fā)出如下倡議：

為切實幫助偏遠山區(qū)學生渡過難關，廣大教職工、共青團員、少先隊員積極行動起來參與此次“手拉手，獻愛心”活動，以工會小組、團支部、班級為單位，緊緊圍繞偏遠地區(qū)學校的實際需要，自覺自愿，慷慨解囊，踴躍捐款捐物，如：愛心捐款、學習用品、御寒衣物等物資，為“手拉手、獻愛心”活動盡心出力。

注意事項：請全校師生在11月28日(星期五)前把捐助物資送到校團委辦公室。

手拉手倡議書篇九

尊敬的各位老師：

授人玫瑰，手留余香。您的一份愛心，足以點燃一個孩子一生的希望!您的一份關懷，將永遠被他們銘記，您的高尚品德將永遠鼓勵他們奮發(fā)向上，您的義舉是對孩子的一次深刻的教育和啟示，讓他們感受愛，懂得愛，學會學習!

幫扶好一個問題學生(學困生)等于減少一個社會問題青少年。同時，學困生的進步，有利于提高學校教學質(zhì)量，有利于提高班級管理水平，有利于營造和諧文明的校園環(huán)境;另一方面，在幫扶的.過程中也可以促進教師們與青少年溝通，建立良好的師生關系，也可以給教師積累相關經(jīng)驗。所以，學校提出手拉手，獻真情”師生結(jié)對活動計劃，希望每位;老師都積極參與到問題學生的幫助活動中來。

具體要求：

1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”情況。由班主任牽頭，確定幫扶學生名單，于9月8日分別較團委與少先隊大隊部。

2、每位教師都要積極與經(jīng)濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結(jié)成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師及每位領導至少幫扶1名“問題學生”，做到任務到人、責任到人。

3、每位教師要根據(jù)幫扶學生的特點及心理要求，在日常的生活教育之中進行幫扶。

4、每位教師要根據(jù)幫扶學生的情況，有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施(內(nèi)容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業(yè)狀況等等)。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。

5、加強家校聯(lián)系：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。

6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次;一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創(chuàng)設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進行跟蹤檢查。

7、教師要創(chuàng)設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。

8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“潛能生”、“貧困生”“學困生”“單親家庭心理障礙生”等“問題學生”的幫扶轉(zhuǎn)化心得體會或總結(jié)。

因為有陽光，萬物茁壯成長，因為有愛心，希望無所不在!愿我們用千萬顆至誠的愛心伴隨厚重的責任，共同托起依蘭明天的太陽!

西山區(qū)?？谝捞m中心學校

20xx年9月1日

手拉手倡議書篇十

親愛的伙伴們：

由免費午餐九江公益團隊--九江市志愿者愛心之家愛心助學部發(fā)起的“免費午餐-手拉手”活動，正在為九江地區(qū)貧困山區(qū)學校--瑞昌和平山小學的孩子們籌款開餐。

瑞昌和平山小學地處瑞昌南義鎮(zhèn)和平山，距南義鎮(zhèn)17公里，距市區(qū)51公里，有師生24人（其中住讀生8人）全部是留守兒童，最遠學生上學要走15公里的山路、所以只能住校，每天只能吃從家里帶來的干菜咸菜等沒有營養(yǎng)的飯菜度過午餐。由愛心之家發(fā)起的這個活動就是為了讓孩子們能在中午吃上熱騰騰的飯菜，下午能精神飽滿的學習。經(jīng)過免費午餐團隊測算，該學校開餐兩年共需資金57948元（包含廚師工資和配套資金）。

親愛的朋友們，現(xiàn)在只要您捐3元就能讓一個孩子吃上一頓免費營養(yǎng)午餐、30元就能吃上十頓，一次性捐出2415元（此費含人工費和配套資金費），就能讓一名孩子吃上兩年的免費午餐。

“因為你，明天才稱得上是未來，若沒有期待和希望，那么明天不過是時間而已?！贝笊嚼锏暮⒆右驗樯瞽h(huán)境相對閉塞，所以對外面的.世界有很多未知和好奇，當城市里的小孩拿著iphone和ipad打著游戲刷著網(wǎng)絡時，他們在家里幫忙干農(nóng)活，煮飯，做家務。當城里的孩子被爺爺奶奶外公外婆追著喂飯還在發(fā)脾氣的時候，山里的孩子默默的為爺爺奶奶打水，燒紅薯煮粥吃。走很遠的山路餓著肚子到學校上學，這是讀書的“代價”；父母不在身邊，沒有人疼愛，撒嬌撒野，這是生存的代價。

讓我們快快行動吧，不在乎捐款多少，只要你能獻出一份對孩子的關愛，對免費午餐活動的支持，我們都表示感謝。同時如有您有空余時間，也歡迎你全程參與項目執(zhí)行。

加入免費午餐，將愛心傳遞。希望我們攜手幫助那山區(qū)的孩子，用柔軟的力量，改變中國！

愛心之家免費午餐資金募捐可通過以下兩種方式進行：

1、銀行轉(zhuǎn)賬賬號：

開戶銀行：

（在該活動未結(jié)束前，所有向該銀行賬號匯入的款項均默認為捐贈給免費午餐活動，捐款人有自己指定要求的除外）。

2、直接現(xiàn)金捐款，接收點：愛心之家辦公室，接收人：**，電話：

感謝您的積極參與！愛心不分大小，你我共同參與！

愛心之家論壇：

微信公眾平臺號：**。

九江市志愿者愛心之家。

二o一四年四月十七日。

手拉手倡議書篇十一

人民群眾：你們好!

擁有健康和歡樂是我們每個人的夢想。當我們和朋友高歌、放聲歡笑的時候;當我們和家人團聚、共享天倫的時候;當我們努力工作，暢想人生夢想的時候，在我們的身邊有這樣一個人正在遭受著病魔的折磨!無情的急性淋巴細胞白血病給這個本來就較貧困的人帶來了更大的不幸。居委會二段居民__正在用自我的生命與病魔進行著生與死的搏斗。

為了挽救他的生命，數(shù)十萬的手續(xù)費讓他的家人四處籌款，好不容易于今年6月在醫(yī)院做了手術。但骨髓移植手術治療費竟然高達40-50萬，醫(yī)院告誡，如不能連續(xù)治療，以前的所有努力都將前功盡棄，預計重新手續(xù)大約還需醫(yī)藥費20萬元左右。為了治病，家里債務累累，經(jīng)濟上十分困難。再也承擔不起巨額的醫(yī)療費用，可是全家人都期盼著李斌能早日康復!為此父母在四處籌款挽救兒子的生命。

俗話說，一人向隅，舉桌不歡。人，免不了有難，幫忙和撫慰他人是我們每個人的義務，是全社會的共同職責。在人類歷史的長河中，愛的暖流綿綿不斷，源遠流長。中華民族素有積德行善、濟貧扶危的傳統(tǒng)美德。今日，沐浴著改革開放的春風，集聚在共同富裕的旗幟下，我們怎能眼睜睜看著一個人等待死亡，怎能視若無睹，讓一個人的生命離我們而去!病魔能夠奪去生命的健康，但卻不能奪去人間的真情。為了拯救這條寶貴的生命，拯救李斌的這個家庭?，F(xiàn)向全鎮(zhèn)發(fā)出倡議，請伸出友愛之手，獻一份愛心，幫忙李斌戰(zhàn)勝病魔吧!

誰說人世無情，你的仁愛之心，你的點滴之恩，就有可能拯救一個人的生命;誰說命運不公，你的無名關懷，你的善意之舉，就是他最大的幸運。眾人拾柴火焰高，本事不分大小，捐款不分多少，善舉不分先后.貴在有份愛心。滴水匯成大江，碎石堆成海島。哪怕就是一元錢，只要您獻出愛心，他就多了一份生存的期望。只要人人獻出一點愛，世界將變成完美的人間!

也許您與他素不相識，但愛心與真誠是沒有界限的!期望大家都能伸出援助之手，幫忙這位同志與病魔抗爭吧!也許這些捐款對您而言是一筆小小的支出，可是這些積少成多的愛心，就能換回他同您一樣的燦爛笑容，換回他同您一樣健康的身體，換回他寶貴的生命呵!他渴望找回以往陽光的笑容，健康的身體，祈望同您一樣理解未來生命中的挑戰(zhàn)和收獲。相信您必須會伸出同情、友愛的手，扶一把躺在病床上的他。

贈人玫瑰，手留余香;一方有難，八方支援。期望全鎮(zhèn)干部群眾伸出你們的援助之手，奉獻出你們關愛的真心，去成全一份勇敢的堅持，傳遞一份生命的熱度。幫忙李斌戰(zhàn)勝病魔!因為他需要您、需要我、需要我們大家伸起雙臂，讓我們立刻行動起來，用我們的愛、我們的心，去點亮一盞期望的燈，讓李斌早日和我們一齊共享人世間的完美和溫暖。

正在與病魔抗爭的__及其家人多謝您的關心與捐助。

手拉手倡議書篇十二

親愛的教師們、同學們：

生命如此寶貴，人生僅此一次，當你過著健康歡樂的生活，享受生命樂趣的時候，你可曾明白，就在我們身邊，有一位勇敢的教師正在與病魔進行殊死搏斗。

袁旭教師自從4年前被檢查出患“肝占位病變、藥物性肝炎、原發(fā)性腹膜炎”后，每年都要住院3—4次，每次住院都要花費1萬多元錢。今年由于病情的加重，前3次已經(jīng)花費28752.57元，現(xiàn)又住進了醫(yī)院，目前身體某些部分已處于浮腫狀態(tài)，僅靠注射丙種球蛋白維持生命。而高額的治療費用中有很多費用要靠自費解決，現(xiàn)袁旭教師一家已陷入困境。

“一方有難，八方支援?！敝腥A民族素有濟貧扶危的傳統(tǒng)美德。生命是可貴的，應對如此的不幸，我們怎能不聞不問、聽之任之?我們相信，我們的社會有情有愛、有關懷有支持!有了大家的幫忙，他必須能夠度過難關!為此，我們向全校教職工及全體同學發(fā)出倡議：

請大家伸出援助之手，獻出一份愛心，幫幫袁旭教師!也許一個人的捐款不多，但涓涓細流能夠匯成大海，這些積少成多的愛心，就能換回他同你一樣有陽光的笑容，換回他同你一樣健康的身體，讓他同你一樣理解未來生命中的挑戰(zhàn)和收獲。當他能重回工作崗位上的時候，相信每一個幫忙過他的人，都會為他感到欣慰!

讓我們用博愛的胸懷鑄就人間的真情，用奉獻的行動拯救寶貴的生命!愿我們的點滴付出凝聚成愛心的彩虹，讓黯淡的生命重新煥發(fā)出燦爛的生機!!!

__中學工會。

20__年10月20日。

手拉手倡議書篇十三

春回大地，萬象更新，在我們感受生活完美的時候，不知想到了沒有，還有這樣一些渴望得到幫忙的人們：他們正在遭受白內(nèi)障致盲，白血病、腎功能衰竭、癌癥等等重大疾病的威脅，他們因病致貧，貧又致病，肆虐的疾病，沉重的醫(yī)藥負擔，使他們和他們的家庭生活在痛苦和茫然之中。

在黨和政府的關心下，在社會各界的熱心幫忙下，雖然有不少重大疾病患者已度過難關，走出了困境，可是，還有許多重大疾病患者仍然在生死線上苦苦掙扎。為了治病，他們有的變賣了家產(chǎn)，有的債臺高筑，卻依然無力獨自戰(zhàn)勝病魔。作為紅十字工作人員，由于工作性質(zhì)，經(jīng)常要應對身患重大疾病的求助者，應對他們一雙雙渴望的眼睛，無助的神情，雖然我們盡可能的供給了救助，但只是杯水車薪。我們從心底感到，紅十字會作為黨和政府人道主義領域的助手，要充分發(fā)揮作用，就要大力弘揚“人道、博愛、奉獻”的精神，就要動員全社會共同參與，“我為人人，人人為我”，讓我們懷著對今日幸福生活感恩的心境加入到捐助的行列中吧，人人都來奉獻一份愛心，也許那些身患重大疾病的患者就有了期望。為此，在“5·8”世界紅十字日到來之際，我們倡議在州直范圍內(nèi)開展募捐善款活動，活動的主題是“關注健康，關注重大疾病患者”。

所募款項全部納入州紅十字會專項資金，用于因身患重大疾病需要救助的人群及其他人道主義的救助。

扶危濟困是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，愿這種傳統(tǒng)美德在我州進一步發(fā)揚光大，伸出你的手，伸出我的手，讓涓涓之水匯成愛河，讓更多需要救助的人獲得救助，愿生命之樹常青!

本次募捐結(jié)束后，州紅十字會將經(jīng)過新聞媒體或其他方式對捐贈情景和捐款使用情景向社會公布。

手拉手倡議書篇十四

全校師生們：

嚴寒無情，人間有愛。學校黨支部決定在全校開展“手拉手，獻愛心，幫扶貧困地區(qū)”主題活動。為此，我們發(fā)出如下倡議：

為切實幫助偏遠山區(qū)學生渡過難關，廣大教職工、共青團員、少先隊員積極行動起來參與此次“手拉手，獻愛心”活動，以工會小組、團支部、班級為單位，緊緊圍繞偏遠地區(qū)學校的實際需要，自覺自愿，慷慨解囊，踴躍捐款捐物，如：愛心捐款、學習用品、御寒衣物等物資，為“手拉手、獻愛心”活動盡心出力。

注意事項：請全校師生在11月28日(星期五)前把捐助物資送到校團委辦公室。

倡議人：

日期：

手拉手倡議書篇十五

同學

大冶市茗山鄉(xiāng)西紅

小學

生活

愛

呵護留守兒童，關愛留守兒童是我們義不容辭的責任，經(jīng)學校研究決定，我們學校和黃石電視臺教育頻道共同發(fā)起“關愛留守兒童，手拉手公益募捐”活動。請伸出你關愛的雙手，為留守兒童送一件禮物。贈人玫瑰，手留余香，讓他們和我們一起分享快樂，共同成長！捐贈提示如下：

1、4月17日——20日，小學部各班進行宣傳動員。

2、一至三年級以捐贈衣服為主，可附帶捐贈圖書、玩具等物品。四至六年級以捐贈圖書為主，可附帶捐贈文具、玩具等。

3、捐贈物品必須是家里的閑置物品，禁止向家長要錢去購物等。

4、20日——23日各班陸續(xù)登記捐贈物品、數(shù)量等信息。

5、24日班會課各班舉行捐贈儀式，收集捐贈物品交給德育處。德育處擇時公布捐贈情況。

捐贈不分大小，愛心永存心中。讓我們一起手拉手為留守兒童傳遞一份正能量，撐起一片艷陽天！

黃石市白馬山學校

2015.4.15

全市中小學團隊組織、廣大青少年朋友們：

從一月中旬開始，持續(xù)一個多月的低溫、

雨

在這場五十年一遇的罕見冰雪災害中，湖南14個州市1300余萬人民的生命財產(chǎn)遭受重大損失。截至目前，全省仍有不少所中小學校舍沒有完全修復，貧困地區(qū)數(shù)以萬計的中小學生只能在臨時搭建的簡陋教室里上課。年初那場突如其來的特大雪災，給他們和他們的家庭帶來了難以

想象

冰雪無情，人間有愛。共青團長沙市委決定在全市中小學開展“手拉手，獻愛心，救災補損，促發(fā)展”主題活動，宛如習習春風撲面而來，正當其時。為此，我們發(fā)出如下倡議：

一、為切實幫助受災中小學生度過難關，廣大共青團員、少先隊員積極行動起來，以團支部、

班級

二、在日常的

學習

三、動員家長參與此次“手拉手，獻愛心”活動，希望家長在經(jīng)濟條件允許的前提下，自覺自愿，慷慨解囊，為“救災補損促發(fā)展”盡心出力，營造學校、家庭，家長、師生良性互動的和諧氛圍，幫助災區(qū)群眾重建家園，促進災區(qū)社會、經(jīng)濟的健康發(fā)展。

因為抗冰救災，情滿中國，我們迎來了2015最美麗的春光！因為“手拉手，獻愛心”，我們必將與災區(qū)的老師、同學們一道，彼此溫暖，緊緊相依，并肩走向更加燦爛的明天！

長沙麓山國際實驗學校

校團委 學生會?少先隊大隊部

2015年3月10日

同學們：

絢爛的初冬時節(jié)，你們是否發(fā)現(xiàn)，我們九江縣城的天變藍了，水變清了，道路比以前整潔多了，車輛停放的更加有序了，路邊的雜草菜地也沒有了，街道兩邊的電桿上牛皮癬清除了，隨手亂扔果皮紙屑、亂吐痰的人少了大家知道嗎，這些令人愉悅的場景正是全縣上下加強城市環(huán)境綜治整治給我們帶來的'。創(chuàng)建文明城市，共建美好家園，是我們?nèi)h人民的共同責任，也是大家的共同心愿。那么，在“對接主城區(qū)，融入大九江，做美沙河城，實現(xiàn)新跨越”全縣城市環(huán)境綜合整治的過程中，作為小學生的我們又能做些

什么

第一，在學校里遵守校紀校規(guī)。見到老師的一句問候，與同學的禮讓、尊重，上下樓梯時的文明有序，觀看影片時的靜悄悄都是文明的體現(xiàn)。如果我們每個人都可以做到,那么文明的

校園

第三，做文明修身的行為楷模。我們浸潤在“淵明故里，母愛之城”的文化氛圍中，我們要用自己的一言一行給別人留下美好的印象，面對不良行為要及時制止，做一個愛憎分明的學生。讓我們成為一扇文明的窗口、一張流動的名片，用愛滋潤身邊的人，用文明美化城市的生活。小手拉大手，把文明意識、衛(wèi)生觀念和良好行為習慣像一粒粒種子傳播到我們的家里，勸導我們的家長不在沙河河道清洗雜物，不在路邊種菜，車輛不亂停亂放，不在路邊晾曬衣被，不踩踏綠化帶。并將以上好的行為習慣傳播到縣城的每一個地方，播種到每一位市民的心中。

同學們，其實，我們每個人進步的一小步，對于整個社會來說就是一大步。作為未來社會棟梁之才的我們二小每一個學生，我們一定要從自身做起，從小事做起，這就是對做美沙河街，共建文明城做出的一點努力。你的每一份努力，都讓我們的城市離文明更進了一步；你的每一份熱情，都會激起更多人文明意識的誕生和責任意識的增強。聚沙成塔，集腋成裘。相信我們今天的努力，會讓明天變得更好！讓我們行動起來吧！

九江縣第二小學政教處、少先隊大隊部

二〇一〇年十一月十二日

親愛的同學們：

你們好！新的學年已步入正軌，首先預祝大家學習順利，生活愉快。

在這新年的里，同學們洋溢著新春的喜氣，滿載著新學期的憧憬，準備投入新的學習的時候，令我們心情沉重的是，一些同學卻因為無力支付上學的費用而愁苦萬分。

作為流著同樣血液的龍的子孫，我們應該拉起手，互幫互助，共同面對困境，為此，我們西岔九年制學校團委正籌備開展"手拉手"活動，共同援助的困難小伙伴。

我們倡議所有在校同學，特別是學生干部和學生團員，本著自愿的原則，與他們結(jié)為朋友，盡力幫助他們戰(zhàn)勝困難，讓他們能夠和我們一起進行正常的生活和學習。

請伸出你的援助之手，奉獻你的真誠愛心，讓關愛充滿人間，讓溫情的陽光撒滿校園的每一個角落！

活動時間：下周

請各班團、隊支部提前做好準備，做好宣傳，同時積極開開活動，以班為單位經(jīng)行評比、公布。

“小手拉大手，清潔家園”活動倡議書

保護環(huán)境、愛護我們的家園是我們大家共同的責任。在這次“小手拉大手，清潔家園”活動中，希望全體師生發(fā)揮率先模范作用，人人爭當文明行為宣傳員，以自己的行為帶動身邊的人，形成人人自覺參與衛(wèi)生整治工作，人人爭當環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督員，每個師生都要認真履行維護環(huán)境衛(wèi)生的職責，對損害環(huán)境衛(wèi)生的行為進行勸導、制止，形成人人關心環(huán)衛(wèi)、人人參與環(huán)衛(wèi)、人人支持環(huán)衛(wèi)的濃厚氛圍，個個主動維護環(huán)境衛(wèi)生的良好局面。就這次活動向全體師生發(fā)出如下倡議：

１、能夠積極使用禮貌用語、舉止文明大方，不說粗話、臟話，不叫他人綽號，見到師長和外來客人能主動問好。

２、不在走廊、樓道追打、游戲，上下樓梯不擁擠，不搖扶手，不串班，不在操場、跑道上挖沙玩沙。

3、文明玩耍，不追逐打鬧，不打架斗毆，不欺負低年級同學，不吃檳榔，不去網(wǎng)吧上網(wǎng)，不玩爆竹不玩火，不帶危險物品到學校。

4、愛護公物，不亂寫亂畫，不攀爬升旗臺、車站候車亭等，愛護花草樹木，節(jié)約水電。

5、校內(nèi)校外不隨便亂丟垃圾，并能教育身邊的人也養(yǎng)成這個好習慣，看到垃圾能主動撿起來丟進垃圾桶。

6、服裝整潔，紅領巾佩戴整齊，注重儀容儀表，講究個人衛(wèi)生，班干部、老師能認真完成自己的各項工作。

7、自已能做的事自己做，飯后自己洗碗，能主動幫助

其他

8、食堂就餐能排隊打飯打菜，不擁擠，不插隊，不把飯菜帶到教室吃，不從家里帶飯菜來學校吃，不要學生幫老師打飯菜。

9、孝敬、體貼父母，能夠做力所能及的家務事，協(xié)助家長每天收集家中垃圾集中處理，逐漸養(yǎng)成不亂扔亂倒垃圾的良好衛(wèi)生習慣，保證居室環(huán)境整潔。

10、垃圾倒進垃圾桶或焚燒池，無亂潑亂倒現(xiàn)象，雜物、柴草、生活用具擺放整齊，排水溝暢通無臭，家禽牲畜圈養(yǎng)，無亂拉糞便，垃圾清掃、焚燒、運轉(zhuǎn)及時。

在這次活動中，每班每月評選“文明禮儀之星”鎮(zhèn)級、校級、班級各2名。被評為鎮(zhèn)級、校級“文明禮儀之星”的學生將政府、學校出資進行精神和物質(zhì)獎勵，班級“文明禮儀之星”在班里進行表彰。

老師們，同學們，地球只有一個，如果我們不好好愛惜，將來留在地球上的最后一滴水將是我們的眼淚，讓我們行動起來，從我做起，從今天做起，從點點滴滴的小事做起，在學校掀起一個愛護環(huán)境衛(wèi)生活動的新高-潮，以實際行動讓我們家園更美麗。

麻塘鎮(zhèn)中心小學少先隊大隊部

2015年11月

手拉手倡議書篇十六

1、我們要積極參加到文明美德少年手拉手活動中來，讓我們手拉手、心連心，互相鞭策，攜手同行，共享成長的'快樂。

2、我們要積極行動起來，通過樹立未成年人身邊的典型來推動整個未成年人群體積極參與到文明美德少年手拉手實踐活動中來，在青少年群體中營造追求先進、崇尚先進、學習先進的濃厚氛圍。營造文明和諧的社會氛圍。

3、我們要認真的進行自我反思，總結(jié)自己的思想和行為，找到自己的優(yōu)點和長處，明確自己的問題和差距，用實際行動做一個有道德的人。

4、我們要熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，誠實守信，自立自強，積極進取，富有活力，使自己成為具有較強社會責任感和鮮明時代特色的德智體美勞全面發(fā)展的好少年。

5、我們要信守家庭美德，孝敬父母，尊重長輩;學會自理，常做家務;勤儉節(jié)約，心存感恩;分擔責任，鄰里和睦。在家庭做個好孩子。

6、我們要恪守學生道德。學習勤奮，積極進取;尊敬師長，團結(jié)同學;關心集體，樂于助人;樂觀向上，勇于創(chuàng)新。在學校做個好學生.

7、我們要遵守社會公德。遵紀守法，舉止文明;熱愛自然，保護環(huán)境;熱心公益，見義勇為;崇尚科學，服務社會。在社會上做一名好公民。

8、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到學校領導、老師和爸爸媽媽的重視和引導，為我們的快樂成長保駕護航。

9、希望我們開展的美德少年手拉手活動得到有關專家學者的關心和厚愛，給我們提供我們所需要的咨詢和服務。

10，建立文明美德少年手拉手活動關愛組織(德育處、教務處、班主任)，讓我們訴說成長的煩惱，共享成長的幸福;發(fā)表我們的觀點，討論成長中的問題，探索成為文明美德少年的途徑、方法，交流成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓，讓我們的煩惱得到美德少年群體的關心和幫助。

樹立我們身邊的學習榜樣，讓廣大青少年朋友在學習教育實踐活動中接受激勵、陶冶和鍛煉，努力使自己成為一個有道德的人。

倡議單位：提克阿熱克小學德育處。

手拉手倡議書篇十七

同學們，此時的我們應該做些什么呢？請伸出你我的雙手，幫助他們吧！為他們添一些過冬的衣物，使他們溫暖的的度過這個漫長而又嚴寒的冬季吧！這些小事，我們應該都能都能做到吧？為此我們47中小學部在全校范圍內(nèi)開展“幸福手拉手，溫暖過寒冬”——為手拉手學校谷城縣茨河鎮(zhèn)陶灣小學的同學們獻愛心，送溫暖活動。在這里向各全班發(fā)出倡議：

1.以小組為單位向他們捐贈棉衣，棉褲。

2.以小組為單位向他們捐贈一些過冬物品。

贈人玫瑰，手有余香，希望我們?nèi)w同學都能加入到本次活動中來，伸出你、我友愛的雙手，為可愛的伙伴們送去我們的關愛，讓他們與我們同學們一樣——健康快樂的成長！

湖北省襄陽市47中五（3）班。

xx年3月5日星期二。

五年級:陳翔宇。

手拉手倡議書篇十八

親愛的同學們：

你無法想象一張燦爛的笑臉被病痛折磨到慘白憔悴，你亦無法預想到生命備受摧殘時仍能堅持的堅強與樂觀。就在我們滿懷期望地迎接2013年元旦之際，有一條年輕的生命正在面臨著威脅與苦痛，正在與病魔做著最頑強地抗爭。

她不是和我們無關的陌生人，她是我校0710班的__同學，是我們大家庭中的親人!

__同學于__年考取山西財貿(mào)學院會計系，2012年11月經(jīng)山西省腫瘤醫(yī)院診斷為惡性腫瘤，目前已嚴重擠壓氣管、食管，進食、呼吸困難，現(xiàn)轉(zhuǎn)院在天津醫(yī)科大學總醫(yī)院治療。經(jīng)過初步的化療，病情雖有所控制，但仍需繼續(xù)化療，直到腫瘤縮小才能開刀手術。所需費用高昂，一天一萬的醫(yī)療費讓普通家庭無力承擔。現(xiàn)她所在大學已經(jīng)發(fā)起捐款，0710班的同學以及07級的同學也在進取為__捐款。

0710班的同學說：她不是一個人!她有我們一個班!我想說：她不是一個人，她有我們一個校。也許你只是少吃一天的零食，但對她而言可能就是生的期望。也許你見過很多的捐款，對此已然漠視懷疑，但她就是你們的學姐，是寫在我們學校的名冊里的名字，是寫在___教師及其他教過她的所有教師心里的學生!

應對高昂的醫(yī)藥費，她的家人也已經(jīng)一籌莫展。真誠地期望得到你們的幫忙，在此，我謹代表__及其家人、0710班全體師生感激你的愛心!期望更多的人能伸出援助之手，幫忙她渡過難關，重新站在陽光下和我們一齊歡樂生活!

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