學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學數(shù)學教學常規(guī)心得體會篇一
正文：
第一段：引言
教育是一項光榮而偉大的事業(yè)，而常規(guī)教學是教育的重要組成部分。通過常規(guī)教學，教師可以向?qū)W生灌輸知識，培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。在我長期參與常規(guī)教學的過程中，我積累了一些教育心得體會，通過總結(jié)和分享，我希望可以為教育界的同仁們提供一些啟發(fā)和借鑒。
第二段：深化教育意義
常規(guī)教學的重要性是不言而喻的。首先，它能夠提供學生們必要的基礎(chǔ)知識，為他們未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。其次，常規(guī)教學能夠幫助學生培養(yǎng)思維能力，學會獨立思考和解決問題。此外，常規(guī)教學還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力，幫助他們將所學知識應(yīng)用到實際中去。正是通過這些方面的深化，常規(guī)教學才能充分發(fā)揮其教育的作用。
第三段：教學方法的探索
在常規(guī)教學中，教學方法的選擇是至關(guān)重要的。不同的學生有著不同的學習方式和學習習慣，因此，教師應(yīng)該根據(jù)學生的特點來選擇合適的教學方法。在我的實際教學中，我嘗試過激發(fā)學生的興趣，注重互動與合作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我還嘗試了啟發(fā)式教學，引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)和探索知識。這些方法的嘗試有效地調(diào)動了學生的學習積極性，提高了他們的主動性和創(chuàng)造力。
第四段：師生互動的重要性
在常規(guī)教學中，師生互動是促進教育效果的關(guān)鍵。通過與學生的互動，教師能夠深入了解學生的學習情況，及時糾正他們的錯誤和不足，幫助他們解決學習中的困難。同時，師生互動也能夠增強師生之間的感情，建立起良好的師生關(guān)系，提高教育教學的效果。在我的教學實踐中，我盡量與學生保持良好的溝通，鼓勵學生參與課堂討論，關(guān)心他們的學習和生活，幫助他們?nèi)姘l(fā)展和成長。
第五段：評估與反思
常規(guī)教學的評估與反思是重要的環(huán)節(jié)，能夠幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學方法。在我的教學實踐中，我經(jīng)常與同事們進行交流和討論，分享我的教學經(jīng)驗和困惑，取長補短，相互提高。此外，我也會不斷地對自己的教學進行評估和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。只有不斷進步和改進，才能提升常規(guī)教學的質(zhì)量，更好地為學生的發(fā)展和成長服務(wù)。
結(jié)尾：
通過以上幾方面的探索和實踐，我對常規(guī)教學有了更深刻的理解和體會。常規(guī)教學不僅僅是教師向?qū)W生灌輸知識的過程，更是培養(yǎng)學生思維能力和實踐能力的過程。在今后的教育實踐中，我將會堅持不懈地探索和實踐，不斷提高自己的教育水平，為學生們提供更好的教育服務(wù)。同時，我也期待著與更多的教育工作者共同進步和成長，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻我的力量。
小學數(shù)學教學常規(guī)心得體會篇二
為了促進老師的教學工作的規(guī)范化，我校組織我們學習了《吉林省義務(wù)教育教學常規(guī)》。我仔細學習，并且仔細記筆記，還同年組老師共同爭論。通過學習爭論，我更加明確教學工作的每一個細節(jié)要求。這將讓我的教學工作更規(guī)范化?！都质×x務(wù)教育教學常規(guī)》是我們教學工作的一把尺。它規(guī)范我們的個人教學行為，規(guī)定了我們方案的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、關(guān)心與輔導(dǎo)、教學評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣。
通過學習，我知道了義務(wù)教學常規(guī)包括制定教學方案、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了詳細要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標準。"作業(yè)設(shè)計應(yīng)當重視實效性，在內(nèi)容上應(yīng)當注意同學的學習態(tài)度，學習體驗和學習效果，在難易程度上應(yīng)當符合學習實際。作業(yè)形式應(yīng)當敏捷多樣。不要布置懲處性的作業(yè)。'是的，機械重復(fù)的作業(yè)能給同學帶來什么呢，只有加重負擔，一些不良的.行為習慣也是在作業(yè)中形成，學習的厭煩心情也是在作業(yè)中產(chǎn)生，所以布置作業(yè)肯定要細心設(shè)計。不同程度的同學完成不同的作業(yè)，各取所長，達到各自的效果這才是真正的因材施教。老師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有差錯的不要批判。要急躁引導(dǎo)，使之知錯，會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。
通過學習和爭論，我進一步領(lǐng)悟了《義務(wù)教學常規(guī)》的內(nèi)容對扎實推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量的重大意義;明確了在課程改革背景下，老師在"課前預(yù)備'、"教學活動'、"作業(yè)與輔導(dǎo)'、"教學評價'等方面的新理念、新要求。在學習過程中，我認為《教學常規(guī)》不但對老師提出了新的要求，同時也為老師指明白工作的方向，消退了老師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊熟悉;我們要聯(lián)系實際，找出自己在工作中的不足與差距，并在教育教學工作中不斷實踐。
總之，只要仔細遵循《義務(wù)教學常規(guī)》去組織好課堂教學，教學效果肯定會事半而功倍的。
小學數(shù)學教學常規(guī)心得體會篇三
教學是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的職業(yè)，而在教學過程中，常規(guī)教學規(guī)范是十分重要的。在我的教學生涯中，我深刻地體會到了常規(guī)教學規(guī)范的必要性和重要性。在實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的教學方法和態(tài)度。下面我將結(jié)合自己的體會，對于常規(guī)教學規(guī)范的心得進行總結(jié)。
首先，常規(guī)教學規(guī)范是提高教學質(zhì)量的保障。教學規(guī)范涉及到課堂紀律、教學過程、學生表現(xiàn)等方方面面，它的存在可以有效地規(guī)范和引導(dǎo)教學行為。例如，嚴格按時上課、按規(guī)定布置作業(yè)、合理使用教具等，都是常規(guī)教學規(guī)范的表現(xiàn)。這些規(guī)范的執(zhí)行不僅有利于教師的教學準備和教學進展，也能夠激發(fā)學生對知識的興趣和參與度，提高教學效果。通過遵守教學規(guī)范，教學過程更加有序，學習效果更加明顯，教學質(zhì)量得到了有效的提升。
其次，常規(guī)教學規(guī)范有助于培養(yǎng)學生的自律和習慣養(yǎng)成。學生正處于個性發(fā)展和習慣形成的關(guān)鍵期，良好的教學規(guī)范既能夠促進學生的學習興趣和學習積極性，又能夠培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為規(guī)范。例如，規(guī)定學生按時上課、按時交作業(yè)、不遲到不早退等，可以有效地讓學生養(yǎng)成良好的時間觀念和紀律意識。同時，教師的榜樣作用和引導(dǎo)也是非常重要的，只有教師能夠做到言行一致，嚴于律己，才能夠有效地影響學生，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。
再次，常規(guī)教學規(guī)范是師生關(guān)系和班級管理的基礎(chǔ)。教師和學生之間建立起良好的師生關(guān)系，對于教學工作的順利進行和班級管理的有效開展都起到了至關(guān)重要的作用。常規(guī)教學規(guī)范的遵守能夠讓師生之間的角色邊界清晰，學生能夠明確自己在課堂上的行為規(guī)范，教師則能夠根據(jù)這些規(guī)范來進行教學。同時，常規(guī)教學規(guī)范也能夠幫助教師更好地管理班級，使教學順利進行，班級秩序良好。例如，規(guī)定學生課前上座、課堂積極參與討論、按規(guī)定完成作業(yè)等，可以有效地幫助教師管理好課堂秩序，提高教學效果。
最后，常規(guī)教學規(guī)范有利于創(chuàng)建和諧的學習環(huán)境。學習環(huán)境是學生學習和成長的重要條件，如果學習環(huán)境不和諧，學生就容易出現(xiàn)學習動力不足、學習興趣減退等問題。常規(guī)教學規(guī)范的遵守能夠使學習環(huán)境更加積極健康，教師和學生之間的關(guān)系更加和諧穩(wěn)定，學生之間的相互尊重和支持更加明顯。例如，規(guī)定課堂上不搗亂、互相尊重和幫助同學、不追求個人表現(xiàn)等，都有利于創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍。
總之，常規(guī)教學規(guī)范對于教學工作的順利進行和學生的全面發(fā)展起到了重要的作用。教師要時刻關(guān)注并嚴格遵守常規(guī)教學規(guī)范，堅守教育的原則，以愈來越高的標準要求自己，并推動學生自覺、自律地遵守規(guī)范。只有如此，我們才能夠更好地引領(lǐng)學生，促進其全面發(fā)展，為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
小學數(shù)學教學常規(guī)心得體會篇四
通過學習，我深刻地體會到：教師要加強學習，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的服務(wù)于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教學常規(guī)有了更深刻的理解和認識。
新的常規(guī)的學習，使我們對新課標下的教學有了新的認識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的"教"，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學的設(shè)計，才能使教學達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。
這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了教育教學的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民教師。
所謂"常規(guī)"即一般的規(guī)范，應(yīng)該達到的要求，"常"字說明經(jīng)常做，應(yīng)該做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學實踐結(jié)合起來，努力在教育教學的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)該會在教育教學上取得很好的成績。作為老師，需要在實踐反思中認真對照，反復(fù)檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學習慣，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。
隨著課程改革的深入，課堂給學生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學生學習的主動性，教學設(shè)計單一，方法陳舊，教學效果自然平平。通過學習使我懂得備課的重要性：教學預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，尊重不同的情感體驗。
課程改革的春風吹遍了神州大地，新的教學常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心。讓我們在新教學常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學習空間，與學生同學習，共成長。
小學數(shù)學教學常規(guī)心得體會篇五
作為一名教師，我深知教學規(guī)范的重要性。教學規(guī)范旨在確保課堂秩序良好，提升教學效果。在過去的教學實踐中，我逐漸體會到了常規(guī)教學規(guī)范的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，常規(guī)教學規(guī)范能夠幫助建立良好的課堂秩序。課堂秩序是教學工作的基礎(chǔ)。一個安靜、有序的課堂環(huán)境可以有效地提高學生的學習效果。在教學中，我時常提醒學生遵守紀律，保持課堂安靜，集中注意力。我制定了一些規(guī)則，比如不許大聲喧嘩、不許亂扔紙屑等，同時也設(shè)定了相應(yīng)的獎勵和懲罰機制。通過這些規(guī)范，我能夠更好地管理課堂，營造積極向上的學習氛圍。
其次，常規(guī)教學規(guī)范能促進師生之間的良好互動。教師和學生之間的良好關(guān)系對于教學的開展至關(guān)重要。在規(guī)范的教學過程中，我注重與學生的互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，傾聽他們的想法。同時，我也充分尊重學生，認真對待每一個問題和困惑。通過與學生的良好互動，我能更好地了解他們的需求和困難，從而更有針對性地進行教學。
再次，常規(guī)教學規(guī)范有助于提高學生的學習效果。規(guī)范的教學流程可以使學生更好地跟隨教師的引導(dǎo)進行學習。在課堂上，我會在開始之前提前告訴學生本節(jié)課的學習目標，并給予相應(yīng)的提示和指導(dǎo)。我還會根據(jù)學生的不同水平和特點，合理調(diào)整教學內(nèi)容，使其更易理解和吸收。通過規(guī)范的教學過程，學生能夠有系統(tǒng)地學習和掌握知識，提高學習效果。
然后，常規(guī)教學規(guī)范有助于培養(yǎng)學生的自律意識和規(guī)則意識。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導(dǎo)他們樹立正確的學習態(tài)度和行為規(guī)范。我會時常與學生討論和分享學習方法和體會，教導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫▽W習計劃和目標，并鼓勵他們按時完成作業(yè)和任務(wù)。通過長期的積累，學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣和自律意識，進而形成自主學習的能力。
最后，常規(guī)教學規(guī)范可以幫助教師更好地評價教學效果。規(guī)范的教學過程能夠提供清晰的教學數(shù)據(jù)，方便教師對教學效果進行評估。我會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行定期的評價，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過這種方式，我能夠及時了解到學生的學習情況，調(diào)整教學策略，進一步提高教學質(zhì)量。
總結(jié)起來，常規(guī)教學規(guī)范對于教學工作有著重要的意義。它不僅幫助建立良好的課堂秩序，促進師生之間的良好互動，提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生的自律意識和規(guī)則意識，還有助于教師更好地評價教學效果。因此，我將繼續(xù)堅守教學規(guī)范，不斷提升自己的教學水平，為學生的學習成長貢獻力量。
小學數(shù)學教學常規(guī)心得體會篇六
教學常規(guī)，能標準我們的個人教學行為，它規(guī)定了我們方案的制定、備課的撰寫、上課的要求、作業(yè)批改、幫助與輔導(dǎo)、教學評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學習慣；是學校教學工作的根本標準，是落實教育教學任務(wù)的中心環(huán)節(jié)和標準教學行為的主要依據(jù)；是提高教學效率，實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標的關(guān)鍵；是學校整個教育教學活動的根底，是深入開展教育教學改革的重要前提；以新課程改革為契機，要根據(jù)素質(zhì)教育要求，按照新課程標準著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，夯實學生的根底知識和根本技能，重視在教學過程中形成民主、平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學生獨立健全的人格，幫助學生樹立自尊和自信，形成敢于質(zhì)疑、求真務(wù)實的科學態(tài)度。這些需要我們認真落實新常規(guī)，進一步標準常規(guī)教學，不斷提高教學效益，促進教師成長。
措施，是直接影響和制約教學質(zhì)量的。
1、對教學常規(guī)了解不深入，在備課上沒能很好的備學生，教案的備寫也不夠詳細。
2、初上講臺，對課堂的把握欠缺，課堂重難點部夠突出，沒能照顧到不同層次的學生。
3、作業(yè)的布置量太少，作業(yè)沒有分層布置，批改作業(yè)時評語單調(diào)，鼓勵性評語太少。
4、教學反思中沒能對出現(xiàn)的問題進行思考和改良，有時對課堂中出現(xiàn)的問題沒能及時糾正。
在今后的工作中，我要認真遵循學校的教學常規(guī)去組織好課堂教學，教學效果會事半而功倍。因此我要做到：
各種課堂情況，游刃有余。
2、認真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而成心離題千里。真正的課堂活潑是建立在師生教學相長的根底之上的。精講精煉不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點。
3、認真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不布置超大量的作業(yè)加重學生負擔。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評及時調(diào)動學生的積極性與主動性。
4、寫好教學反思。明確教學存在的問題，找出原因及時糾正，總結(jié)成功的地方進一步保持。
通過這次的培訓(xùn)，我進一步學習和更加深刻的體會了教學常規(guī)的內(nèi)容對扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，標準教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量的意義。在今后的教學工作中，我將嚴格要求自己，不斷提高自己，希望通過自己的努力能成為一名優(yōu)秀的教師。
小學數(shù)學教學常規(guī)心得體會篇七
幼兒教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)，作為教師，我時刻關(guān)注著每一個孩子的成長和發(fā)展。在長期的教學實踐中，我總結(jié)出一些幼兒教學常規(guī)的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，小班分組，讓每個孩子都有機會充分參與到教學活動中。在幼兒教學中，我注重將孩子們分成小組，并且根據(jù)他們的興趣、能力和性格等進行合理的組合。這樣，每個班級都能形成一個小家庭，孩子們互幫互助，相互鼓勵。同時，小班分組也能夠讓每個孩子都有機會參與到教學活動中，增強他們對學習的興趣和積極性。
其次，注重幼兒的情感教育，培養(yǎng)他們的社交能力。在幼兒園教學中，我重視培養(yǎng)孩子們的情感表達能力和良好的人際關(guān)系。在與孩子們的相處中，我會及時了解他們的家庭背景和情感需求，關(guān)注到每個孩子的情緒變化，通過與他們的互動交流來幫助他們解決問題和處理情緒。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒們的社交能力，鼓勵他們與其他孩子進行合作和交流，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。
再次，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供多元化的教育資源。在幼兒教學中，我強調(diào)創(chuàng)設(shè)一個充滿活力和溫馨的教育環(huán)境，使孩子們能夠感受到學習的樂趣。我會把教室打造成一個豐富多彩的學習天地，提供各種各樣的教育資源，如圖書、玩具、藝術(shù)品等，讓孩子們能夠在自主探索和游戲中學習。我還利用音樂、游戲和故事等多種方式來激發(fā)孩子們的學習興趣和主動性，讓他們能夠體驗到真實的學習情境。
然后，科學制定教學計劃，注重個別差異的教育。在幼兒教學中，我會根據(jù)孩子們的年齡特點和學習需求，科學制定教學計劃，確保教學內(nèi)容合理有序。同時，我也注重個別差異的教育，通過觀察和評估孩子們的學習情況，及時調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，滿足每個孩子的個體發(fā)展需求。我會與家長密切合作，建立良好的溝通和反饋機制，共同關(guān)注孩子的學習情況和發(fā)展進程。
最后，加強家園合作，實現(xiàn)教育目標。在幼兒教學中，家庭是孩子教育的重要組成部分，與家長的積極配合和支持密不可分。因此，我會加強家園合作，與家長保持密切聯(lián)系，及時溝通孩子們在學校的情況和表現(xiàn)，征求他們的意見和建議，共同協(xié)商制定孩子的教育目標和發(fā)展計劃。通過家園合作，可以更好地促進孩子的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育目標。
總之，幼兒教學常規(guī)是保證教學質(zhì)量和高效開展工作的重要保障。在實踐中，我通過小班分組、注重情感教育、創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境、科學制定教學計劃和加強家園合作等方式，努力為每個孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時，我也時刻保持教育理念的更新和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教育方法和策略，為幼兒的成長提供一個良好的學習環(huán)境和成長空間。
小學數(shù)學教學常規(guī)心得體會篇八
今天對中大班教學常規(guī)進行了隨機調(diào)研，調(diào)研項目是教師的課前準備。在調(diào)研之初先將各個年級組的預(yù)設(shè)教具準備做了簡單整理?，F(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡單反饋：調(diào)研前的梳理：大班組本周正在進行“我的祖國叫中國”的主題活動，各班今日預(yù)設(shè)的教學活動有《中國古代的四大發(fā)明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具準備分別有：指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書。
中班組進行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”，今日預(yù)設(shè)教學活動有《為爺爺奶奶過節(jié)》、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具準備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。
1、教具準備以現(xiàn)成品為主。教室內(nèi)原有的教學材料基本準備到位，例如掛圖、幼兒用書、投影儀等，但是需要事先準備的實物相對較少，例如各種玩具兵器、指南針等。
2、個別班級有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象。主要原因有今天“重陽節(jié)”的特殊節(jié)日教育，教師及時更換了教學內(nèi)容。
3、個別班級存在周計劃未能及時上墻的問題。
1、預(yù)設(shè)如何更科學?
結(jié)合中班年級組更換教學內(nèi)容的現(xiàn)狀，我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學?” 年紀組長或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學內(nèi)容的時候是否可以事先將“重陽節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi)，避免活動當天更換的問題。又如社會活動《為爺爺奶奶過節(jié)》的教學活動，需要請爺爺奶奶到教室來過節(jié)并需要準備節(jié)日氛圍，這樣的教學活動是否可以作為周末活動，而不安排在教學活動當中。
2、教育回歸本位的思考。
最近看電視劇，被一句話深深感染“表象都是浮云，心才是關(guān)鍵”。隨著社會多元化趨向的發(fā)展，人們對美好的追求也更多元化了。常常會被容貌、穿著、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進”、“真誠”等本質(zhì)的道德。
那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?
個人認為作為一名一線的教師踏踏實實做事，踏踏實實地上好每一節(jié)課，認真進行每一個生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西。無需過多的華麗，只需實實在在的在班級里，享受和孩子在一起的快樂，安靜而美好!我也始終堅信：對下負責就是最好的對上負責。但是為了一次次的展示活動，每個一線教師身不由己地忙著“對上負責”，而忽略了“對下負責”。
我們是不是應(yīng)該花更多的時間、心思、精力去確保半日活動的質(zhì)量??(此問題待續(xù))
小學數(shù)學教學常規(guī)心得體會篇九
幼兒教學是一項需要耐心和細心的工作，它不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)幼兒認知、情感和社交能力的重要途徑。而在幼兒教學當中，常規(guī)的制定和執(zhí)行對于營造良好的教學氛圍和提高教學效果至關(guān)重要。在這篇文章中，我將就幼兒教學的常規(guī)心得和體會進行探討。
首先，制定明確的幼兒教學常規(guī)對于維護教室秩序和培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣具有重要意義。在每次上課之前，我會與幼兒們一起制定課堂規(guī)則和學習規(guī)范，例如按時上課、保持安靜、互相尊重等。通過與幼兒的合作，他們會感到自己被重視和參與其中，也會更主動地遵守規(guī)則并踐行約定。這樣的教學常規(guī)不僅幫助幼兒形成了紀律意識和自控能力，也為其今后的學習和生活打下了良好基礎(chǔ)。
其次，在教學常規(guī)的執(zhí)行過程中，及時的檢查和反饋機制是不可或缺的。我經(jīng)常會對幼兒們的學習情況進行觀察和記錄，并及時給予肯定和鼓勵。例如，在幼兒的日常表現(xiàn)和作業(yè)完成程度上，我會進行適度的評價和獎勵，以激勵他們的學習積極性和自主性。同時，對于幼兒的錯誤和不良行為，我也會及時予以正面的引導(dǎo)和糾正，鼓勵幼兒們參與討論和批判性思維的培養(yǎng)。這樣的機制不僅讓幼兒們了解到自己的優(yōu)點和不足，更培養(yǎng)了他們的自我認知和自我反思的能力。
再次，定期的活動和例行公事對于幼兒的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。每周例行的集體活動，如集會和運動課，可以讓幼兒們感受到集體的凝聚力和歸屬感。他們通過與同伴的互動交流，提高了表達和表達能力，增強了集體協(xié)作和團隊意識。同時，在個別活動和游戲中，我會根據(jù)幼兒的興趣和特長設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)和目標，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的例行公事不僅為幼兒提供了多樣化的學習機會，也為他們提供了自我發(fā)展和展示的平臺。
最后，與幼兒家長的緊密合作是幼兒教學中常規(guī)執(zhí)行的重要保證。我通過定期與家長進行家訪和家長會，了解幼兒在家庭中的情況和需求，與家長共同制定教育目標和計劃。在日常的交流中，我與家長分享幼兒的學習和發(fā)展情況，并接受他們的意見和建議。家長的支持和配合不僅讓教學常規(guī)的執(zhí)行更加順暢，也提高了教學效果和幼兒的學習興趣。通過與家長的緊密合作，幼兒在家庭和學校兩個環(huán)境中能夠更好地獲得支持和指導(dǎo)，形成良好的學習與生活習慣。
幼兒教學常規(guī)的制定和執(zhí)行是培養(yǎng)幼兒學習和生活能力的有效手段。通過合理的規(guī)則和行為引導(dǎo)，幼兒們能夠建立積極的學習習慣和正確的價值觀念，形成良好的品德和素質(zhì)。與此同時，及時的檢查和反饋，定期的活動和例行公事，以及與家長的緊密合作，讓幼兒與教師、家庭、社會形成良好的互動關(guān)系，促進了幼兒綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。只有充分重視和合理利用教學常規(guī)，才能真正培養(yǎng)出有思想、有情感、有夢想的好孩子們。
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