2017年青海省高考語文試題答案及解析(word版)

2017/06/08 10:51:45文/網(wǎng)編2

2017年青海省高考語文試題答案及解析(word版)

整體語文考試難度:(五顆為很難)

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2017年青海省高考語文試題答案及解析(word版)

語文

1.【答案】A

【解析】

試題分析:B項(xiàng)“此時(shí)青花瓷與外來文化已無關(guān)系”說法錯(cuò)誤。C項(xiàng)“但青花瓷的風(fēng)格表明當(dāng)時(shí)社會比較開放和進(jìn)步”無中生有,原文只是說“明初往往被認(rèn)為是保守的,那么青花瓷的例子,則可以使人們對明初文化的兼容性有一個(gè)新的認(rèn)識”。D項(xiàng),“從而推動了當(dāng)時(shí)的社會向多元轉(zhuǎn)型”說法錯(cuò)誤,原文只是說“青花瓷以獨(dú)特方式昭示了明代文化的演變過程,成為中國傳統(tǒng)社會從單一走向多元的例證”。

2.【答案】A

【解析】

試題分析:A項(xiàng)“論證了瓷器發(fā)展與審美觀念更新的關(guān)系”說法錯(cuò)誤,文章第一段通過元明兩代瓷器的比較,證明青花瓷崛起是鄭和航海時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新與文化交融的碩果。

3.【答案】B

【解析】

試題分析:學(xué)!B項(xiàng)“可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快”文中沒有體現(xiàn)這一內(nèi)容。

4.【答案】B

【解析】B項(xiàng),“通過健康的旅行,領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情,就會獲得深刻的認(rèn)識”不對,原文中結(jié)尾說“沒想到不管你走到那里,你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的”,“所看到的多半則仍是在你窗子以外,隔層玻璃,或是鐵紗……只是千萬別高興起說什么接觸了,認(rèn)識了若干事物人情,天知道那是罪過!”

5.【答案】①有形的各種窗子;

②無形的窗子,指人的內(nèi)心與外在世界的隔膜;

③理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的窗口;

④人們心中時(shí)時(shí)約束自己的框框;

⑤人人渴望打開,卻很難敞開的心靈之窗。

【解析】試題分析:本題需要學(xué)生篩選信息,仔細(xì)閱讀原文,找出相關(guān)語段,提煉中心意思。

6.【答案】

①人稱靈活變換使用,使行文更自由流暢、思維不受阻礙,更顯出“窗”對人們的無所不在的約束;

②以拉家常的口吻娓娓道來,更顯親切,拉近與讀者的距離,易進(jìn)行心靈深處的交流;

③使讀者體會到作者的真誠態(tài)度,增加了內(nèi)容的可信度。

(每點(diǎn)2分)

【解析】試題分析:本題考查表達(dá)技巧。人稱的使用非常講究。第一人稱,敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)感;第二人稱,便于直接對話,利于交流思想情感,增強(qiáng)親切感,同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人;第三人稱,能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)空限制,反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。

7.

【答案】D

【解析】

試題分析:解答此題,應(yīng)先仔細(xì)閱讀各選項(xiàng)表述文字,然后在文本中找到相應(yīng)的的答題區(qū)間,再認(rèn)真加以比較,明辨正誤。題中,根據(jù)“材料二”“分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰,后端分類處理不到位、不完善,又影響前端居民分類的積極性”的說法可知D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

8.

【答案】AC

9.【答案】(1)居民平時(shí)要強(qiáng)化垃圾分類意識,堅(jiān)持垃圾分類存放、投送。(2)政府要負(fù)起分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的責(zé)任。(3)居民和政府要各負(fù)其責(zé),各盡其力,形成合力。

【解析】

試題分析:解答此題,要抓住題干中“怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類”這個(gè)問題,從文本中篩選相關(guān)信息;同時(shí)注意題干中“結(jié)合材料”一語,切忌憑空隨意作答。比如,從材料一所列之表可以看出,雖然知道垃圾應(yīng)該分類的人很多,但僅了解簡單分類的人也不少,由此可知還應(yīng)強(qiáng)化居民垃圾分類的意識;從材料二中“有人說”的話語可知,政府要負(fù)起責(zé)任;由材料二結(jié)尾“各負(fù)其責(zé),各盡其力,形成合力”等語可知要大家都盡力;等等。

10.A

【解析】“孫憙”做“孤”的補(bǔ)語,中間不能斷開,故排除C、D兩項(xiàng)。一般情況下,一個(gè)單句中只有一個(gè)謂語動詞,“不肯”和“云”中間不能連在一起,故排除B項(xiàng)。

11.【答案】B

【解析】收考是指拘捕拷問?!翱肌笔峭僮?,拷問的意思。

12.【答案】C

【解析】“并教導(dǎo)他們棄惡從善”于文無據(jù)。

13.【答案】(1)皇帝說:“官吏依法行使,法律才不會被枉曲,你另外說些別的想說的吧?!?趙王再也沒有回答的話。

(2)后來青州遭遇嚴(yán)重蝗災(zāi),(這些蝗蟲)一侵入到平原郡境內(nèi)就死了,(平原郡)每年都有好收成,百姓都歌頌趙憙。

【解析】(1)句中的“枉”“更”“它”“復(fù)”,加被動句式。(2)句中的“大”“界”“輒”“屢”“之”,加省略句。

14.【答案】CE

【解析】蘇軾此詩,諄諄囑咐,勸勉有加,壯愛國之行色,見兄弟之親情。

首聯(lián)點(diǎn)題,寫兄弟宦游四海,天各一方,已是常事,這次也不會因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深,蘇轍23歲前與兄住在一起,未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途,從此宦游四方,會少離多。盡管如此,他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫,蘇轍受累不怨。在“烏臺詩案”中,蘇轍寧肯舍棄官帽以營救其兄,感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說:“轍與兄進(jìn)退出處,無不相同,患難之中,友愛彌篤,無少怨尤,近古罕見?!碧K轍此去,雖為遠(yuǎn)別,但暫作分離,一向樂觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。

頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦,其中的“驛騎”原指驛站快馬,此代使臣;“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命,漢朝時(shí)匈奴自稱天驕,以后用以代異族。鳳是傳說中的祥瑞之鳥;麟是傳說中的仁德之獸,此以之代轍。既指子由之美德,更見國家之仁惠。這句是說要讓遼主認(rèn)識你這仁德之國派出的使臣。既要不辱使命,更要不失大國風(fēng)范。

頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠,時(shí)時(shí)回望汴京的月亮,不要忘記故國。下句設(shè)想子由夢境,夢中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色。時(shí)蘇軾任職杭州,故有此語。

尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由,這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望,舉世皆有所聞,而且以此告誡子由,出使北蕃,決不可追求盛名,要以國家利益為重,實(shí)乃警精含蓄之語。

這首詩以送別為題,寫出蘇軾對子由出使遼國的復(fù)雜心理,一再勸勉,諄諄囑咐,殷殷盼歸。語言平實(shí),自然流暢,屬對工穩(wěn),用事精警。寫尋常之題材,寄兄弟之親情,明國家之大義,實(shí)乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。

16.【答案】(1)而彭祖乃今以久特聞 眾人匹之 不亦悲乎(2)南陽諸葛廬 西蜀子云亭

【解析】試題分析:諸子散文與唐代銘文,一散一韻。注意語境提示和不寫錯(cuò)字,“匹”“廬”。

17.【答案】A

【解析】試題分析:①“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。使用錯(cuò)誤,不能用來形容大自然山水。②“望塵莫及”指望見前面騎馬的人走過揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。使用錯(cuò)誤。③“博學(xué)審問”指要廣博地學(xué)習(xí),要詳細(xì)地求教。④“充耳不聞”指塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。⑤“左支右絀”原指彎弓射箭的姿勢,左手支持,右手屈曲。指力量不足,應(yīng)付了這方面,那方面又出了問題。⑥“溫文爾雅”形容人

THE END

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