2017年高考歷史必考知識點：斯大林模式

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▲高考歷史必考知識點：斯大林模式形成的原因

一、歷史傳統(tǒng)對“斯大林模式”的影響。

在俄國歷史上，其進入資本主義比西歐主要國家晚得多，只是1861年農(nóng)奴制改革后，俄國資本主義才有較大發(fā)展。到20世紀初，俄國跟其他主要資本主義國家一樣，進入了帝國主義階段，但是正如列寧所說的“這個國家可以說被前資本主義的密網(wǎng)禪染著?！倍韲粦?zhàn)前資本主義發(fā)展很不充分，封建農(nóng)奴制殘余大量存在，依然是個落后的農(nóng)業(yè)國，而且在工業(yè)生產(chǎn)技術和紫荊方面都嚴重的依賴于外國。

二、蘇聯(lián)在社會主義建設上對俄國歷史上特有的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和高度集中的-體制的繼承。

斯大林體制的產(chǎn)生，無論是其經(jīng)濟體制還是-體制，首先都是俄國歷史傳統(tǒng)和社會條件的產(chǎn)物。我們不能完全同意什廖夫的說法，說他純粹是“閉門造車、憑空臆想的管理體制”。

三、國內戰(zhàn)爭結束前布爾什維克黨在特殊的環(huán)境中形成的建黨原則即十月革命勝利后黨內成分的變化對“斯大林模式”的影響。

布爾什維克黨作為蘇聯(lián)的執(zhí)政黨，其黨內狀況對蘇聯(lián)的-狀況有直接的影響。與“斯大林模式”的形成有直接的的關系。布爾什維克黨從1903年形成獨立的-派別，直到1917年二月革命前，面對的是不允許任何自由、一味血腥鎮(zhèn)壓人民的俄國專制制度，在這種情況下，列寧主張建立與第二國際各黨截然不同的新型政黨，它是一個高度集中、記錄嚴明、秘密活動的職業(yè)革命家組織。

▲高考歷史必考知識點：斯大林模式的特點

首先，從經(jīng)濟上來看，蘇聯(lián)模式表現(xiàn)為一個高度集中的計劃經(jīng)濟體制，它以國家政權為核心，以黨中央為領導者，以各級黨組織為執(zhí)行者，以國家工業(yè)發(fā)展為唯一目的，以行政命令為經(jīng)濟政策，以行政手段為運作方式?？傊?，這是一個有鮮明特點的經(jīng)濟體制，它限制商品貨幣關系，否定價值規(guī)律和市場機制的作用，用行政命令甚至暴力手段管理經(jīng)濟，把一切經(jīng)濟活動置于指令性計劃之下。它片面發(fā)展重工業(yè)，用剝奪農(nóng)民和限制居民改善生活的手段，達到高積累多投資的目的。

其次，從政治上來看，蘇聯(lián)模式又表現(xiàn)為一個高度集權的行政命令體制。對內，它將權力高度集中于黨中央，而黨從中央到地方的各級組織，大多數(shù)情況下又是由個人意志所操縱的。這就造成了黨政不分，共產(chǎn)黨領導一切，直接發(fā)布政令，管理國家事務，民主集中制有名無實，社會主義法制被忽視甚至遭到踐踏。干部由上級委派，領導終身任職，基本上不受群眾監(jiān)督，最后形成個人高度集權，并由此衍生出個人崇拜、官僚主義和形形色色的特權現(xiàn)象，從而嚴重損害了黨和國家的正常民主生活。以批判斯大林個人崇拜而聞名的赫魯曉夫為例，他自己就又在制造新的甚至超過斯大林的個人崇拜。據(jù)一般統(tǒng)計，報紙刊登斯大林的照片，每年無非幾十張，而赫魯曉夫卻年逾百張。1963年達到124張，1964年頭10個月里竟刊登140次，可見，制造和利用個人崇拜，正是蘇聯(lián)領導人用以指揮高度集中的經(jīng)濟政治體制的法寶。

再次，從對外關系上來看，蘇聯(lián)模式又是集中了嚴重的官僚主義、主觀主義、沙文主義和專制主義即封建農(nóng)奴主式的作風于一體的大國強權體制。它不顧別國的國情，以社會主義陣營的老大哥自居，到處指手畫腳，發(fā)號施令，對違反其意志的國家則嚴懲不貸，從輿論聲討、經(jīng)濟制裁直到外交孤立，甚至實行軍事干預或占領，無所不用其極。結果造成了社會主義陣營的分裂，削弱了國際共產(chǎn)主義運動的力量。

蘇聯(lián)模式還不能在經(jīng)濟制度上貫徹人民民主集中制，勞動人民對資源和生產(chǎn)資料沒有處置權，對勞動果實沒有分配權，背離了共產(chǎn)黨宣言和列寧的最初理想，已被世界共運史證明不是真社會主義，而是一種騙取和利用人民力量建立起來的、帶有俄國和亞洲特色專制主義殘余制度，他維護的是掛著共產(chǎn)黨招牌的新官僚、新權貴的利益。是比資本主義更落后的社會制度。因此最終被人民所拋棄。

▲高考歷史必考知識點：斯大林模式的意義

蘇聯(lián)模式是特定歷史條件下產(chǎn)生的，曾經(jīng)促進了社會主義制度的鞏固和發(fā)展，推動過社會主義生產(chǎn)力的高速發(fā)展，確保了重工業(yè)，特別是國防工業(yè)的發(fā)展，為處于帝國主義包圍中的蘇聯(lián)社會主義建設奠定了物質基礎，人民的物質和文化生活水平也有了提高。主要體現(xiàn)在：

1、蘇聯(lián)模式促進了社會主義制度的鞏固和發(fā)展；

2、為蘇聯(lián)反法西斯戰(zhàn)爭的勝利提供了物質和人員保障；

3、促進了人民物質和文化生活水平的提高；

但是這一制度，從長遠上來看，弊大于利，直接導致了蘇聯(lián)后來的貧窮和落后，是蘇聯(lián)發(fā)展路上的很大障礙，與日后蘇聯(lián)的解體有很大關系，這一制度的弊端有：

1、權力高度集中在少數(shù)人手中，執(zhí)法幾乎得不到監(jiān)督，民主法制建設受到嚴重破壞；

2、農(nóng)民階層利益受到嚴重損害，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性受到毀滅性打擊；

3、一昧地追求重工業(yè)部門的發(fā)展，而忽視了輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)等部門的發(fā)展；

4、忽視經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求和規(guī)律，限制了自由貿(mào)易，嚴重偏離了列寧最初的建設思路；

▲高考歷史必考知識點：斯大林模式的評價

（1）積極影響：使蘇聯(lián)的社會主義建設取得了突出成就，基本上實現(xiàn)了工業(yè)化。1940年蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn) 值躍居歐洲第一位，世界第二位。

（2）消極影響：

①片面發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài)；

②由于忽視消費品生產(chǎn)，人民生活水平提高緩慢；

③國家為了積累資金，從農(nóng)民身上拿走的東西太多，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高；

④長期僵化的執(zhí)行計劃指令，壓抑地方和企業(yè)的積極性，越來越阻礙蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展。

▲高考歷史必考知識點：斯大林模式的經(jīng)驗教訓：

①國民經(jīng)濟發(fā)展比例要協(xié)調。要從國情出發(fā)，農(nóng)、輕、重按適當比例平衡發(fā)展。

②經(jīng)濟建設要符合客觀經(jīng)濟規(guī)律，生產(chǎn)關系要適應生產(chǎn)力的發(fā)展。

③制定經(jīng)濟政策要從國情出發(fā)，實事求是。

④要提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，維護廣大農(nóng)民的利益。

⑤發(fā)展市場經(jīng)濟，提高經(jīng)濟效益，降低資源消耗。

⑥切實加強社會主義民主與法制。

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