教案是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而編寫(xiě)的一種工具，它對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要作用。編寫(xiě)教案時(shí)，要綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些教案范例中，不僅包含了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，還有教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋等方面內(nèi)容。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在大熊過(guò)“擁抱節(jié)”的情境中，體驗(yàn)大熊的情緒變化。
2、感受被朋友原諒和接納的情感，體驗(yàn)朋友之間互相寬容，互相珍惜的情誼。
準(zhǔn)備：
ppt圖片;。
背景音樂(lè)。
過(guò)程：
一、大熊要過(guò)擁抱節(jié)。
1、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡過(guò)的節(jié)日，引出主角大熊，他想過(guò)什么節(jié)日?(擁抱節(jié))。
2、猜一猜，擁抱節(jié)會(huì)是一個(gè)怎么樣的節(jié)日?
二、分段欣賞--感知擁抱。
1、體驗(yàn)大熊沮喪的情感。
(1)猜一猜大熊想過(guò)一個(gè)怎么樣的擁抱節(jié)?數(shù)字100可能代表什么意思?
(2)大熊看到它的動(dòng)物朋友們，好朋友們?cè)敢夂痛笮軗肀?
2、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛(ài)和擁抱。
(1)大熊心里沮喪極了，大家能幫大熊想想辦法嗎?滿(mǎn)足一下他的'心愿呢?
(2)如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過(guò)不愉快，那你愿意和他過(guò)擁抱節(jié)嗎?
教學(xué)反思：
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過(guò)運(yùn)用課件ppt畫(huà)面進(jìn)行分段講述故事，活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)中過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義，并用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)過(guò)程：
你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？今天老師要和小朋友一起過(guò)一個(gè)特殊的節(jié)日——擁抱節(jié)。了解擁抱節(jié)。
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過(guò)擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
1、播放幻燈片。
討論：大熊在想什么？100是什么意思？
3、為什么小動(dòng)物不和大熊擁抱？
討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊？為什么？
5、討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？怎么實(shí)現(xiàn)的？大熊以后會(huì)怎樣做呢？
小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過(guò)擁抱節(jié)。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇三
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
課件，相關(guān)音樂(lè)若干。
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺(jué)。
1、師：“孩子們，你們擁抱過(guò)嗎？和誰(shuí)一起擁抱過(guò)，擁抱的時(shí)候是什么感覺(jué)？”
2、師：“動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事（幼兒看課件一起來(lái)念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)第一段故事，提問(wèn)“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”
（幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。）。
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同？”（悲傷背景音樂(lè)）。
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）。
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過(guò)，我們來(lái)幫幫它，怎么幫呢？
2、傾聽(tīng)故事第二段。
師：“大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起，你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？他們會(huì)怎樣做呢？
（幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推測(cè)故事結(jié)局。）。
角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽(tīng)故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。
師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺(jué)？”
“你覺(jué)得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”
三、我們也來(lái)?yè)肀О伞?/p>
原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué)，我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒(méi)有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事。”
鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。
輕音樂(lè)響起，溫馨的擁抱節(jié)開(kāi)始。
教學(xué)反思：本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，他們緊緊地?fù)肀г谝黄??；顒?dòng)中孩子們都積極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動(dòng)中的過(guò)渡語(yǔ)還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇四
1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語(yǔ)，會(huì)說(shuō)“哼，才不理你呢!”等句子。
2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程。
難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)。
一、情景引入。
1、小朋友，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?今天咱們一起過(guò)擁抱節(jié)好不好?
擁抱節(jié)就是和誰(shuí)擁抱和誰(shuí)就是好朋友。
(老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)。
(ppt播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景)。
引出問(wèn)題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?
二、欣賞理解故事。
1、課件播放故事第一段畫(huà)面：
提問(wèn)：
大熊在想什么?100是什么意思?
(哦，原來(lái)大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)。
你過(guò)擁抱節(jié)，想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))。
過(guò)度：大熊早早的出門(mén)了，它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?
2、播放故事第二段。
(1)提問(wèn)：大熊早早出門(mén)了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說(shuō)的?
(分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語(yǔ)言，體會(huì)大熊的情感變化，突出詞語(yǔ)“欺負(fù)”，句子“哼，才不理你呢!”)。
(2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.
(3)讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱?
(教師小結(jié)：原來(lái)?yè)肀怯欣碛傻摹?。
過(guò)度：小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊?
3、播放第三段。
(1)提問(wèn)：
大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說(shuō)的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)。
大熊會(huì)說(shuō)什么呢?
大熊怎么又哭了呢?(說(shuō)明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)。
(2)大熊知錯(cuò)能改了，小動(dòng)物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會(huì)大熊的'情感變化。
三、情感遷移，反思行為。
(幼兒反省討論。)。
教師小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意的做一些對(duì)不起別人的事，但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，小朋友也會(huì)原諒我們的。
四、游戲結(jié)束，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
小朋友，咱們趕快來(lái)過(guò)我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看誰(shuí)擁抱的朋友最多。
(播放《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)，在小朋友離開(kāi)座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過(guò)運(yùn)用課件ppt畫(huà)面進(jìn)行分段講述故事，活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)中過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。
清晨，大熊早早就出了門(mén)。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見(jiàn)袋鼠哥哥，他連忙張開(kāi)雙臂：“袋鼠哥哥，你好!今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你老是揪我的尾巴?！贝蟾绺缯f(shuō)著，就跑開(kāi)了。大熊尷尬的放下手臂，安慰自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！毖剑懊嬉槐囊惶^(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開(kāi)雙臂：“親愛(ài)的兔妹妹，你好!今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停，自顧自過(guò)去了。大熊愣了一下，生氣的甩了甩手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊再往前走，看見(jiàn)了紅狐貍。大熊張開(kāi)雙臂，“紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，咱們擁抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物!”紅狐趕緊繞了過(guò)去。大熊慢慢的把手臂放下來(lái)，呆呆地站在那里。
天快黑了，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了，我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來(lái)。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來(lái)，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗](méi)有擁抱大熊?！蓖妹妹谜f(shuō)。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說(shuō)。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰(shuí)在敲門(mén)?大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂，說(shuō)：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)，我愿意做你的朋友!”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多，他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)啊!
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇五
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受到友誼的溫暖。
2、學(xué)會(huì)原諒、寬容，懂得珍惜友誼。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
繪本一本、故事配樂(lè)、難過(guò)的大熊塑封圖一張。
一、師幼過(guò)“擁抱節(jié)”導(dǎo)入。
1、今天，老師邀請(qǐng)你們和我一起來(lái)過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，那你最想和誰(shuí)擁抱呢?讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)找好朋友抱一抱、親一親吧!(復(fù)習(xí)抱一抱音樂(lè)游戲)2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?(溫暖、高興、舒服)。
1、今天還是森林里的擁抱節(jié)，小動(dòng)物都和朋友擁抱了，非常的開(kāi)心，非常的溫暖。大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂(lè)的'事啊，可是最后大熊卻哭了(出示哭的大熊圖)，大熊為什么哭呢?(幼兒猜測(cè))到底為什么，讓我們來(lái)看故事書(shū)吧!
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事，當(dāng)教師講述故事至“紅狐貍也說(shuō)：‘大熊仗著力氣大，老是欺負(fù)我們，我們都不想跟他擁抱!’”提問(wèn)：大熊為什么哭呢?大家為什么不愿意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的胡須;它把小兔的蘿卜都拔光了;它仗著力氣大總欺負(fù)小動(dòng)物。)所以小動(dòng)物都說(shuō)：“喝——才不理你呢”
3、(表演故事第一段)好，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的。(教師講述旁白幼兒表演對(duì)話)。
5、師：大熊遇到了許多小動(dòng)物，大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊(悲傷的配樂(lè)出來(lái))擁抱，他呆呆的坐在大樹(shù)旁邊，低著頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒(méi)有吃，躺在床上想心事，這時(shí)候，大熊心里好難過(guò)呀。
提問(wèn)：
(1)那你們猜一猜，大熊想什么呢?
(2)那我以后該怎么做呢?
6、師：你們有這么多的好想法，知道嗎，大熊也是這么想的，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫(huà)出來(lái)吧。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時(shí)間，每人畫(huà)一個(gè)想法。
(幼兒快速作簡(jiǎn)筆畫(huà)，先好的先貼在繪本上講給老師聽(tīng)，先好的坐在位置上講給好朋友聽(tīng)你畫(huà)得是什么)現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了，那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)原諒大熊呢?提示：你們有沒(méi)有原諒他呀?那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)原諒大熊呢。
三、教師繼續(xù)講述故事，幼兒體會(huì)重獲友誼的歡樂(lè)心情。
(第一次哭是沒(méi)有朋友和它擁抱，它傷心地哭了;第二次哭是感動(dòng)的哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?，它又有好朋友了?。
2、這是一個(gè)令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個(gè)感人的故事告訴所有的人好不好。(師幼一起講述故事)。
本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的，讓小朋友固結(jié)友愛(ài)，不欺負(fù)個(gè)子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇六
1、了解故事的主要情節(jié)，學(xué)會(huì)"擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。
2、理解故事的內(nèi)容，知道不欺負(fù)、樂(lè)于幫助別人才能獲得更多的朋友。
3、敢于表達(dá)與表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和想法。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
故事ppt。
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。
二、出示大書(shū)《大熊的擁抱節(jié)》傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)第一段故事。
師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"2、幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
3、師："大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。5、傾聽(tīng)故事第二段，幼兒互動(dòng)表演對(duì)話。
四、角色表演，體驗(yàn)友愛(ài)的情感請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動(dòng)物和大熊擁抱。
在語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的.擁抱節(jié)》中，我邊引導(dǎo)幼兒講述故事邊表演游戲，體驗(yàn)了大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發(fā)展了幼兒的社會(huì)情感。讓幼兒感到了其中的樂(lè)趣，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表演能力。但教師應(yīng)在幼兒對(duì)故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價(jià)值，重新設(shè)計(jì)新的問(wèn)題，并且提問(wèn)要善于讓幼兒與角色形成互動(dòng)，與作品中的人物產(chǎn)生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗(yàn)想象中，更好地理解故事所表達(dá)的意義。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇七
1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語(yǔ)，會(huì)說(shuō)“哼，才不理你呢！”等句子。
2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)：體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程。
難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)。
一、情景引入
1、小朋友，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？今天咱們一起過(guò)擁抱節(jié)好不好？
擁抱節(jié)就是和誰(shuí)擁抱和誰(shuí)就是好朋友。
（老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）
（ppt播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景）
引出問(wèn)題：這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢？
二、欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫(huà)面：
提問(wèn)：
大熊在想什么？100是什么意思？
（哦，原來(lái)大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。）
你過(guò)擁抱節(jié)，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達(dá)）
過(guò)度：大熊早早的.出門(mén)了，它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
2、播放故事第二段。
（1）提問(wèn)：大熊早早出門(mén)了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢？他們分別怎么說(shuō)的？
（分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語(yǔ)言，體會(huì)大熊的情感變化，突出詞語(yǔ)“欺負(fù)”，句子“哼，才不理你呢！”）
（2）幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.
（3）讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱？
（教師小結(jié)：原來(lái)?yè)肀怯欣碛傻摹＃?/p>
過(guò)度：小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊？
3、播放第三段。
（1）提問(wèn)：
大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說(shuō)的？（小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。）
大熊會(huì)說(shuō)什么呢？
大熊怎么又哭了呢？（說(shuō)明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。）
（2）大熊知錯(cuò)能改了，小動(dòng)物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會(huì)大熊的情感變化。
三、情感遷移，反思行為。
（幼兒反省討論。）
教師小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意的做一些對(duì)不起別人的事，但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，小朋友也會(huì)原諒我們的。
四、游戲結(jié)束，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
小朋友，咱們趕快來(lái)過(guò)我們的擁抱節(jié)吧！你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢？一會(huì)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看誰(shuí)擁抱的朋友最多。
（播放《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)，在小朋友離開(kāi)座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。）
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過(guò)運(yùn)用課件ppt畫(huà)面進(jìn)行分段講述故事，活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)中過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇八
為了迎接常規(guī)督查活動(dòng)，我們每個(gè)人都精心準(zhǔn)備了一節(jié)展示課，而我準(zhǔn)備是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》。
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。通過(guò)本次教學(xué)，可以讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
活動(dòng)前，我認(rèn)真熟悉了教案。作為一篇成熟教案，我把重心放在了自己對(duì)教案的理解和把握上，力求在活動(dòng)中能夠順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，給孩子充分的情感體驗(yàn)機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)試上活動(dòng)，我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)也進(jìn)行了反思。
1、教學(xué)活動(dòng)中的情景設(shè)置，帶給幼兒充分情感體驗(yàn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我首先引導(dǎo)幼兒理解擁抱的含義“那擁抱代表什么意思？”孩子們的回答精彩紛呈：“擁抱表示是好朋友”，“擁抱表示愛(ài)”，“在結(jié)婚的時(shí)候新郎和新娘會(huì)擁抱”，“在送別人離開(kāi)的時(shí)候會(huì)擁抱”……不一樣的回答都是他們生活經(jīng)驗(yàn)的積累，是孩子們善于觀察的最好體現(xiàn)。而在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“找個(gè)朋友抱一抱”時(shí)，他們顯得很興奮，場(chǎng)面顯得有點(diǎn)亂，但給了孩子最直接的情感體驗(yàn)，和好朋友擁抱時(shí)是開(kāi)心的，溫暖的、幸福的，這遠(yuǎn)比空口問(wèn)答來(lái)得有效果。而在最后環(huán)節(jié)再讓幼兒自己相互擁抱時(shí)，孩子們都緊緊地?fù)肀г谝黄?，與一開(kāi)始并不是所有人都相互擁抱形成了鮮明的對(duì)比。雖然孩子們擁抱了兩次，但這兩次的擁抱對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是不一樣的。
2、表演環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)了孩子的興趣。分段的欣賞理解故事并不難，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，在個(gè)別學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)對(duì)話的基礎(chǔ)上，我以分組的形式讓幼兒進(jìn)行了情景表演，以此來(lái)加深對(duì)故事的理解。表演時(shí)，孩子們的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，尤其是在說(shuō)到“哼，才不理你呢”這句話時(shí)，孩子們把頭一偏，腳一跺，那個(gè)賭氣不愛(ài)理人的樣子真是可愛(ài)極了。
3、活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上音樂(lè)背景對(duì)大熊沒(méi)有朋友擁抱時(shí)的失落心情起到了很好的渲染效果，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力，對(duì)讓孩子體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)起到了重要作用。
存在的不足之處：
1、教師的回應(yīng)手段還需改進(jìn)，在捕捉到幼兒的信息時(shí)不能迅速做出準(zhǔn)確回應(yīng)，回應(yīng)語(yǔ)言不夠豐富，在幼兒的精彩回答之處也沒(méi)有給予幼兒充分的肯定和鼓勵(lì)。
2、在表演時(shí)我設(shè)想讓全體幼兒都站起來(lái)，加上動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情來(lái)表演，可是這樣就凸顯不出故事的層次性，大熊、小山羊、小白兔、紅狐貍的故事角色沒(méi)有區(qū)分開(kāi)來(lái)，情境性不夠。
3、在分析理解故事內(nèi)容時(shí)教師的提問(wèn)、總結(jié)提升可以更加豐富詳細(xì)一些，針對(duì)性更加明確一些。例如對(duì)于“大熊繼續(xù)往前走，你們想想，大熊還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”這個(gè)問(wèn)題，很多孩子智慧說(shuō)遇見(jiàn)了小動(dòng)物，理由卻說(shuō)不出來(lái)，我覺(jué)得是因?yàn)樵谇懊婀适吕锝忉屛覜](méi)有突出總結(jié)大熊的霸道行為這一點(diǎn)造成的。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過(guò)—感動(dòng)的心理變化。
2、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：
（一）欣賞第一段故事：
1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀兀克窃趺礃诱f(shuō)的？
（1）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來(lái)當(dāng)大熊，我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？
（2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話
（3）請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來(lái)）
（二）欣賞第二段故事
（1）當(dāng)沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過(guò)了會(huì)怎么樣呢？
（3）小結(jié)：剛開(kāi)始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來(lái)，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?，它又有了好朋友?/p>
經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
（4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？
三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎？
四、感受擁抱的快樂(lè)原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀，你想擁抱誰(shuí)呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：
小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。
一大早，大熊就出門(mén)了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"大熊繼續(xù)往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，心里面非常非常的難過(guò)，連眼淚都快要掉下來(lái)了。
天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
"篤篤篤"，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)，門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T(mén)外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō)："大熊，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)，我愿意做你的好朋友。"他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說(shuō)，"我以后再也不欺負(fù)你們了。"
活動(dòng)反思：
這學(xué)期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí)，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
在第一次教研課上，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分，還是按照步步引導(dǎo)、層層深入，引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過(guò)程中來(lái)，引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié)，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足，現(xiàn)對(duì)這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。
首先談?wù)剬?dǎo)入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導(dǎo)語(yǔ)為：“現(xiàn)在我們來(lái)玩找朋友的游戲?！边@樣引導(dǎo)給人有些唐突感，還是第一次談話導(dǎo)入來(lái)得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。
其次，與第一次教研課的.區(qū)別是：第一次教研課我用的是動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來(lái)教學(xué)。由于在第二次教研過(guò)程中，對(duì)ppt的操作不熟練，導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫(huà)面，提問(wèn)講解，再點(diǎn)按出示一幅畫(huà)面，再提問(wèn)講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺(jué)這個(gè)故事采用動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)效果更好，更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，都應(yīng)保持故事的完整性。通過(guò)這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些，分成兩個(gè)大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對(duì)話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中，當(dāng)孩子們被問(wèn)及：“你們有沒(méi)有做對(duì)不起別人的事情？”這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài)，但反過(guò)來(lái)問(wèn)：“有誰(shuí)做了對(duì)不起自己的事情？”時(shí)，有個(gè)別孩子開(kāi)始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開(kāi)始活躍，為了激發(fā)幼兒的積極性，我請(qǐng)了幼兒上臺(tái)發(fā)言，但我又戛然而止，原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)突發(fā)情況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感，升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué)，所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過(guò)播放孩子們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┱掌瑏?lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論?；蛘呷サ暨@個(gè)部分，直接總結(jié)，只要孩子們知道“別人做了對(duì)不起自己的事情或者自己做了對(duì)不起別人的事情”時(shí)我們要說(shuō)對(duì)不起和原諒朋友就可以。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十
1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。
2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。
3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。
課件，相關(guān)音樂(lè)若干。
一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)講述擁抱的感覺(jué)。
1、師：“孩子們，你們擁抱過(guò)嗎？和誰(shuí)一起擁抱過(guò)，擁抱的時(shí)候是什么感覺(jué)？”
2、師：“動(dòng)物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，（出示大熊）看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了？大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事（幼兒看課件一起來(lái)念念）《大熊的擁抱節(jié)》。
二、演示課件傾聽(tīng)故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。
1、傾聽(tīng)第一段故事，提問(wèn)“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事？”
（幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。）。
“大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門(mén)時(shí)有什么不同？”（悲傷背景音樂(lè)）。
“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）。
“大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過(guò)，我們來(lái)幫幫它，怎么幫呢？
2、傾聽(tīng)故事第二段。
師：“大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起，你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？他們會(huì)怎樣做呢？
（幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推測(cè)故事結(jié)局。）。
角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。
3、傾聽(tīng)故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。
師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”
“這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺(jué)？”
“你覺(jué)得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊？”
三、我們也來(lái)?yè)肀О伞?/p>
原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué)，我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。
師：“在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好朋友擁抱，那么有沒(méi)有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事?！?/p>
鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下（如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)）。
輕音樂(lè)響起，溫馨的擁抱節(jié)開(kāi)始。
教學(xué)反思：本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上班得瑞的音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?。活?dòng)中孩子們都積極的參與，發(fā)言也很踴躍。只是，教師在活動(dòng)中的過(guò)渡語(yǔ)還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。
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大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十一
設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在多數(shù)家庭都是嬌生慣養(yǎng)的孩子，不懂得原諒別人，不會(huì)設(shè)身處地的為別人著想，更不會(huì)把自己的愛(ài)傳達(dá)給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節(jié)這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)大熊參加森林里的擁抱節(jié)。想擁抱100個(gè)朋友這個(gè)愿望，結(jié)果碰到的朋友都沒(méi)有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責(zé)中感受到?jīng)]有朋友的苦惱，也從中認(rèn)識(shí)到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，于是主動(dòng)地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動(dòng)的說(shuō)，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設(shè)計(jì)方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說(shuō)中學(xué)會(huì)原諒別人，認(rèn)識(shí)到自己也有對(duì)不起別人的事情，感受到因自己的錯(cuò)誤給別人帶來(lái)的傷害，從而體驗(yàn)到孩子們成為好朋友在一起帶來(lái)的快樂(lè)。
1、理解故事內(nèi)容，了解擁抱節(jié)的意思，能簡(jiǎn)述故事情節(jié)及內(nèi)容。
2、相互擁抱中體驗(yàn)到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂(lè)。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
：簡(jiǎn)述故事情節(jié)及故事內(nèi)容。
：相互擁抱，體驗(yàn)到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂(lè)。
：ppt故事視頻大熊(毛絨熊一只)
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出主題。
1.老師今天邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了? ------大熊
2.今天就給大家?guī)?lái)關(guān)于大熊的故事，邀請(qǐng)大家一起看~
基本部分：
一、分段播放視頻，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)故事情節(jié)
1.題目：大熊的擁抱節(jié)
什么是擁抱節(jié)?擁抱節(jié)都做些什么?
(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對(duì)擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節(jié)里大熊到底發(fā)生了什么事情?帶著猜想往下看。)
2.清晨-----100個(gè)擁抱
(100的猜想讓孩子想想擁抱節(jié)可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實(shí)現(xiàn)?)
3.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地-----不跟他擁抱
大熊都遇到了哪些小伙伴?
見(jiàn)到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說(shuō)的?袋鼠哥哥如何回應(yīng)的?
見(jiàn)到兔妹妹大熊是怎么做怎么說(shuō)的?兔妹妹如何回應(yīng)的?
又遇到了紅，大熊怎么說(shuō)怎么做的?紅怎么做的?
小動(dòng)物們都沒(méi)有和大熊擁抱，為什么小動(dòng)物們不和大熊擁抱呢?
(讓幼兒猜想到底發(fā)生了什么事情?)
4.天快黑了-----落下來(lái)
大熊找到?jīng)]有擁抱的原因嗎?他做了什么錯(cuò)事呢?
(讓幼兒敘述大熊自責(zé)的內(nèi)容)
5.這時(shí)------往大熊家走去
小動(dòng)物們看見(jiàn)了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?
兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說(shuō)的?大家去大熊家干什么呢?
(讓幼兒敘述出動(dòng)物的話，猜想大家去干什么?)
6.天黑了-----不一樣的大熊
大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?
大熊開(kāi)門(mén)后是什么反映?大家對(duì)大熊說(shuō)了什么?
得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?
(讓幼兒表達(dá)出故事的內(nèi)容)
7.月亮-------擁抱節(jié)呀!(完)
這是一個(gè)令人怎樣的擁抱節(jié)?難忘。
二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)
1.小朋友還記得自己定的目標(biāo)是多少嗎?能達(dá)到目標(biāo)嗎?
2.想想誰(shuí)愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?
結(jié)合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯(cuò)就改所以得到擁抱
3.可能1
小朋友有沒(méi)有做過(guò)錯(cuò)事?如果有我們要像大熊知錯(cuò)就改。
可能2
有沒(méi)有小朋友做對(duì)不起你的事情呢?如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅一樣，去原諒我們的朋友。
結(jié)束部分：
三、幼兒園里的擁抱節(jié)，在音樂(lè)中，互相擁抱。
師：小朋友們想不想?yún)⒓訐肀Ч?jié)呢?我們今天一起過(guò)擁抱節(jié)
《大*班的擁抱節(jié)》
讓孩子把語(yǔ)言付之于行動(dòng)，真正感受到與人擁抱的快樂(lè)，幼兒相互擁抱，相互問(wèn)候。
完成自己的目標(biāo)，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。
附：故事內(nèi)容
《大熊的.擁抱節(jié)》
1.清晨，大熊早早就出了門(mén)。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱!
2.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，大熊看見(jiàn)袋鼠哥哥，他連忙張開(kāi)雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說(shuō)：“嗯，我很忙?！闭f(shuō)著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢?！毖?，前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開(kāi)雙臂：“親愛(ài)的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過(guò)去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說(shuō)：“哼，真沒(méi)禮貌!”大熊再往前走，看見(jiàn)了紅。大熊張開(kāi)雙臂，紅卻趕緊繞了過(guò)去，連個(gè)招呼也沒(méi)打。大熊慢慢地把手臂放下來(lái)，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來(lái)。這時(shí)，小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來(lái)，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗](méi)擁抱大熊。”兔妹妹說(shuō)?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說(shuō)。小動(dòng)物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。
3.天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰(shuí)在敲門(mén)?大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂，說(shuō)：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)!我愿意做你的朋友。”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多。他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō)，從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上，這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)呀!
活動(dòng)反思
《大熊的擁抱節(jié)》這是一個(gè)非常富有愛(ài)心故事，大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，并且具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)故事很感興趣。
一、完整講述故事
在視頻動(dòng)畫(huà)的播放過(guò)程中，幼兒能夠投入地傾聽(tīng)，體驗(yàn)到故事情節(jié)內(nèi)容。
二、分段理解故事
以視頻的形式吸引幼兒，能夠細(xì)致觀察到故事的情節(jié)內(nèi)容，對(duì)不同動(dòng)物的神態(tài)、語(yǔ)言加深理解。在問(wèn)答過(guò)程中，幼兒積極主動(dòng)，熱情度極高!
三、集體講述
幼兒表現(xiàn)欲強(qiáng)，大部分幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述出故事內(nèi)容，達(dá)到目標(biāo)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
四、活動(dòng)延伸
在表演講述后，幼兒激情高，激發(fā)出幼兒對(duì)自己城市介紹的興趣，幼兒們能夠快速表達(dá)出自己想要介紹的地方，并利用繪畫(huà)的形式和幼兒區(qū)角活動(dòng)相結(jié)合，為第二課時(shí)活動(dòng)做了充足的準(zhǔn)備和鋪墊。不足之處：更加關(guān)注幼兒個(gè)體差異，給予更多幼兒表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯(cuò)就該，和朋友友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片——他們?cè)诟墒裁矗?/p>
——猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?？你在哪里還看到過(guò)誰(shuí)擁抱？
小結(jié)：擁抱的感覺(jué)很舒服、很溫暖、很開(kāi)心、很幸福。
（直接播放片頭————大熊的擁抱節(jié)）你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎，一起讀一讀。
——擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日？
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)很快樂(lè)，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
——大熊想和100個(gè)朋友擁抱，他擁抱到了嗎？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（放第二段）。
2、提出問(wèn)題，組織討論——他遇到誰(shuí)？
——之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（放四、五段）——后來(lái)小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎？
——大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎——大熊都怎么了（師做哭狀）這是為什么呀？
小結(jié)：做了錯(cuò)事及時(shí)改正，朋友就會(huì)原諒你的三、我們的擁抱節(jié)——今天我們也來(lái)過(guò)個(gè)擁抱節(jié)，看看誰(shuí)擁抱的小朋友最多，一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè)，也可以和客人老師擁抱。（播放背景音樂(lè)）——其實(shí)在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀В丶液罂梢匀ズ退麄儞肀б幌隆?/p>
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。2．體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)嗷ピ彙?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
三、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過(guò)擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，并體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十四
1、理解故事內(nèi)容，知道故事所表達(dá)的情感。
2、能體驗(yàn)邦邦用自己的行動(dòng)贏得朋友的過(guò)程。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎?大熊邦邦做了一件什么事，讓小動(dòng)物都愿意和它做朋友?
二、共同閱讀教師出示ppt，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內(nèi)容。
1、看封二――第五頁(yè)。
(1)森林里的小動(dòng)物為什么一見(jiàn)到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎樣?出示大字卡“逃”。
(2)邦邦找到了誰(shuí)?出示大字卡“美容師”。
(3)你們知道美容師是做什么的嘛?出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣?
教師和幼兒一起講述：因?yàn)榘畎钌眢w大大、嗓門(mén)高高的原因，小動(dòng)物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師幫它化妝，變成了小丑邦邦。
幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會(huì)不會(huì)交到朋友呢?
2、看第六――十一頁(yè)：
(2)小丑邦邦在表演節(jié)目的時(shí)候，發(fā)生了什么意外?出示大字卡“表演”、
“水壺”。小動(dòng)物是怎樣做的?邦邦又是怎樣做的?猜一猜小動(dòng)物們會(huì)怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的?教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現(xiàn)在森林里，就受到了小動(dòng)物們的'歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節(jié)目，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動(dòng)物們認(rèn)出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯(cuò)了事一樣趕緊跑開(kāi)了。
3、看十二、十三頁(yè)：
小動(dòng)物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的?
出示大字卡“愿意”。請(qǐng)幼兒用“愿意”說(shuō)一句話。
教師和幼兒一起講述：當(dāng)小動(dòng)物們看到再次化妝后的邦邦，它們都很感動(dòng)，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得開(kāi)心極了。
教師小結(jié)：原來(lái)，只要我們用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待別人，別人就會(huì)很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時(shí)候，可千萬(wàn)不要只看他的外表。
4、教師朗讀故事，引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。
三、幼兒講述故事
1、幼兒試著用自己的話講述這個(gè)故事，體驗(yàn)邦邦交朋友前后不同的心情。
2、幼兒看圖朗讀故事。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
附故事：《大熊邦邦》
先生說(shuō)：這是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林里一出現(xiàn)，就被大家包圍起來(lái)了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。
小猴說(shuō)。你一定是從馬戲團(tuán)里出來(lái)的!嗨，你能為大家表演一個(gè)節(jié)目嗎?小提議說(shuō)。當(dāng)然了!邦邦開(kāi)始表演鼻子丁水壺?？墒莿倓偡派先ィ畨氐纳w子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒(méi)有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來(lái)。大家以為邦邦是故意逗樂(lè)的，都哈哈的笑個(gè)不停。
當(dāng)邦邦再次出現(xiàn)時(shí)，大家包圍著他說(shuō)：我們知道你就是大熊邦邦，我們?cè)敢夂湍阕雠笥?。后?lái)，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開(kāi)心極了。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十五
活動(dòng)目的：
1、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
2、體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解擁抱節(jié)。
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)?過(guò)擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽(tīng)故事，理解故事。
1、播放課件。
討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)。
如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱?
2、播放課件。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰(shuí)會(huì)愿意和你擁抱呢?
小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
3、播放課件。
討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放課件。
討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?
你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對(duì)不起別人的事情，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
5、播放課件。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?
小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。
三、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)。
四、整體欣賞故事。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十六
背景分析：
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵卻誰(shuí)也不愿意認(rèn)錯(cuò)；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂(lè)，常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況，我們著手設(shè)計(jì)一系列的教育活動(dòng)，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，特別是理解他人的心理，有同情心，設(shè)身處地能為他人著想，從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開(kāi)朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì)，從而獲得身心的和諧發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。
培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)同他人是符合大班幼兒身心特點(diǎn)，是幼兒親社會(huì)行為的萌芽，認(rèn)同他人是幼兒源于幼兒實(shí)際生活的道德學(xué)習(xí)，一切心理品質(zhì)都是在學(xué)習(xí)中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累建構(gòu)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
體驗(yàn)朋友之間互相寬容相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解擁抱節(jié)。
討論：猜猜什么是擁抱節(jié)？過(guò)擁抱節(jié)要做什么？代表什么意思？
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。
二、聽(tīng)故事，理解故事。
播放【第一段】。
討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個(gè)人擁抱）。
如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？
播放【第二段】。
討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰(shuí)會(huì)愿意和你擁抱呢?
小結(jié)：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。
擁抱節(jié)這天小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎？你認(rèn)為他們會(huì)怎么做呢？
3、播放【第三段】。
討論：小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。
4、播放【第四段】。
討論：小動(dòng)物們是否原諒了大熊？為什么？
你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？
小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意地做對(duì)不起別人的事情，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正。
5、播放【第五段】。
討論：大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？怎么實(shí)現(xiàn)的？
小結(jié)：做了錯(cuò)事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。
三、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)。
引導(dǎo)幼兒情感遷移，一起過(guò)擁抱節(jié)，讓幼兒找到好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話，并體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
可播放【背景音樂(lè)】。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十七
1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語(yǔ)，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程。
難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、快樂(lè)擁抱，情感導(dǎo)入。（播放歡快的音樂(lè)）。
師：這個(gè)音樂(lè)多好聽(tīng)啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱。
提問(wèn)：
1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？
2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱?。?/p>
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、出示片頭。
師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)也來(lái)過(guò)擁抱節(jié)？
2、觀看第一段。
提問(wèn)：
（1）擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日？（和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。）。
（2）這是什么？100是什么意思？
（3）如果你過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說(shuō)它要和100個(gè)朋友擁。
抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。
3、觀看第二段。
提問(wèn)：
（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒(méi)有）。
（2）你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？
師：因?yàn)閾肀切枰碛傻?，剛才小朋友說(shuō)了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。
4、觀看第三段。
提問(wèn)：
（1）小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履亍?/p>
（2）你和朋友之間做過(guò)傷害對(duì)方的事嗎？
師：原來(lái)大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5、觀看第四段。
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問(wèn)：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣？
6、觀看第五段。
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來(lái)，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。
提問(wèn)：
（1）在這一段里，你看到了什么？
（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？
三、溫情擁抱，情感升華。
師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè)還有別的意思，平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說(shuō)什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說(shuō)什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說(shuō)什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來(lái)吧，擁抱節(jié)開(kāi)始了?。úシ疟尘耙魳?lè)）。
活動(dòng)總結(jié)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺(jué)，以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十八
現(xiàn)在的孩子習(xí)慣了家長(zhǎng)的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂(lè)，常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友。針對(duì)幼兒這一狀況，我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案，讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài)，使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
1.了解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2.體驗(yàn)、感受故事中的情感，學(xué)會(huì)原諒、寬容，與朋友友好相處。
3.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
課程準(zhǔn)備故事ppt及相關(guān)音樂(lè)。
一、快樂(lè)擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂(lè))。
師：這個(gè)音樂(lè)多好聽(tīng)啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱。
提問(wèn)：
1.你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣?
2.平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱啊?
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1.出示片頭。
師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來(lái)看一看。
2.觀看第一段。
提問(wèn):。
(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)。
(2)這是什么?100是什么意思?
(3)如果你過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說(shuō)它要和100個(gè)朋友擁抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。
3.觀看第二段。
提問(wèn)：
(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒(méi)有)。
(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?
師：因?yàn)閾肀切枰碛傻模瑒偛判∨笥颜f(shuō)了，自己的.家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。
4.觀看第三段。
提問(wèn)：
(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?紅和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履亍?/p>
(2)你和朋友之間做過(guò)傷害對(duì)方的事嗎?
師：原來(lái)大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5.觀看第四段。
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問(wèn)：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
6.觀看第五段。
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來(lái)，這就叫原諒?？纯矗遣皇窃徦?。
提問(wèn)：
(1)在這一段里，你看到了什么?
(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么?
三、溫情擁抱，情感升華。
師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè)還有別的意思，平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說(shuō)什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說(shuō)什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說(shuō)什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來(lái)吧，擁抱節(jié)開(kāi)始了!(播放背景音樂(lè))。
整個(gè)過(guò)程以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)一傷心一感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí),幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，學(xué)會(huì)原諒、寬容，與朋友友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt及相關(guān)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂(lè))。
師：這個(gè)音樂(lè)多好聽(tīng)啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱。
提問(wèn)：
1、你為什么愿意和老師擁抱？擁抱的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？
2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱啊？
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、出示片頭。
師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢？我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)也來(lái)過(guò)擁抱節(jié)？
2、觀看第一段。
提問(wèn)：
（1）擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)。
（2）這是什么？100是什么意思？
（3）如果你過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱？想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說(shuō)它要和100個(gè)朋友擁。
抱，它的.愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。
3、觀看第二段。
提問(wèn)：
（1）大熊擁抱到朋友了嗎？（沒(méi)有）。
（2）你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢？
師：因?yàn)閾肀切枰碛傻?，剛才小朋友說(shuō)了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧？到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。
4、觀看第三段。
提問(wèn)：
（1）小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?？紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履亍?/p>
（2）你和朋友之間做過(guò)傷害對(duì)方的事嗎？
師：原來(lái)大熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5、觀看第四段。
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢？我們看大熊會(huì)怎么辦。
提問(wèn)：大熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣？
6、觀看第五段。
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看大熊了，原來(lái)，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。
提問(wèn)：
（1）在這一段里，你看到了什么？
（2）大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么？和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么？
三、溫情擁抱，情感升華。
師：你看，大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬。
容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè)還有別的意思，平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說(shuō)什么？如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說(shuō)什么？你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說(shuō)什么呢？讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧！來(lái)吧，擁抱節(jié)開(kāi)始了?。úシ疟尘耙魳?lè)）。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇二十
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱。
1、播放大熊的擁抱節(jié)首頁(yè)，了解擁抱節(jié)。討論：
擁抱節(jié)大家會(huì)做一些什么事？這會(huì)是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢？
2、師小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的，和抱一抱有關(guān)的節(jié)日，和誰(shuí)擁抱就和誰(shuí)是好朋友。
二、聽(tīng)故事，理解故事。
1、播放第一段，傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解故事。
師：“那天大熊早早的出門(mén)，他想干嘛？100是什么意思？
如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少個(gè)人擁抱？”
2、播放第二段，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出大熊的想法。
師：大熊怎么了，為什么難過(guò)呢？大家都不和他擁抱他會(huì)怎么想？怎么做呢？
如果小朋友不和你玩，你會(huì)怎么做？
3、播放第三段引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。
大熊做了哪些對(duì)不起小動(dòng)物們的事？你做過(guò)哪些對(duì)不起別人的事呢？
師：做了對(duì)不起別人的事，但是又想跟別人擁抱，應(yīng)該怎么辦呢？”
4、播放第四段，引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友。
師：“大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事，小動(dòng)物們可能會(huì)怎么樣，會(huì)做什么呢？
幼兒現(xiàn)場(chǎng)和朋友道歉，互相原諒。
小結(jié)：每個(gè)人都有可能有意無(wú)意地做了對(duì)不起的事情，但是做了錯(cuò)事要及時(shí)改正，作為朋友也要原諒他。
5、播放第五段體會(huì)重獲友誼的歡快之情。
大熊第一次哭和第二次哭有什么不一樣呢？
三、情感遷移，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)過(guò)擁抱節(jié)。
師：小朋友們，你們想過(guò)擁抱節(jié)嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始過(guò)擁抱節(jié)，跟誰(shuí)擁抱就是誰(shuí)的朋友。
大班語(yǔ)言教案大熊的擁抱節(jié)篇二十一
1、愿意聆聽(tīng)故事，并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。
2、知道有錯(cuò)就該，和朋友友好相處。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
ppt
一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片--他們?cè)诟墒裁?
--猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過(guò)誰(shuí)擁抱?
小結(jié)：擁抱的感覺(jué)很舒服、很溫暖、很開(kāi)心、很幸福。
(直接播放片頭----大熊的擁抱節(jié))你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎，一起讀一讀。
--擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日?
小結(jié)：擁抱節(jié)是一個(gè)很快樂(lè)，很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。
--大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?
--之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)--后來(lái)小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎?
--大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎--大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?
小結(jié)：做了錯(cuò)事及時(shí)改正，朋友就會(huì)原諒你的'三、我們的擁抱節(jié)--今天我們也來(lái)過(guò)個(gè)擁抱節(jié)，看看誰(shuí)擁抱的小朋友最多，一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè)，也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂(lè))--其實(shí)在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀?，回家后可以去和他們擁抱一下?/p>
現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò)，從而失去更多朋友?！洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂(lè)―傷心―感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng)，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí)，知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處?；顒?dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過(guò)運(yùn)用課件ppt畫(huà)面進(jìn)行分段講述故事，活動(dòng)中ppt的運(yùn)用，給了幼兒一個(gè)驚喜，他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注，加上音樂(lè)背景，使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容，而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén)，看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái)，這說(shuō)明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)中過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí)，我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì)，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了，我們還是好朋友呀!”說(shuō)完，他們又緊緊地?fù)肀г谝黄?。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序，教學(xué)調(diào)控靈活，教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。
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