教案是教師教學(xué)活動(dòng)中的必備工具,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等要素。編寫教案時(shí),首先要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到預(yù)期效果。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)例,供大家參考和借鑒。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇一
春節(jié)到了,家家戶戶張燈結(jié)彩,燈火輝煌,大街小巷炮竹聲聲。
傍晚時(shí)分,爸爸、媽媽兩位大人在廚房忙得不可開交。不一會(huì)兒,一份美味可口的菜肴陸續(xù)上了桌,爺爺、奶奶看著我破不及待的樣子,都被我逗笑了。奶奶說:“小饞貓,等媽媽、爸爸來了才能吃?!彪S著一聲聲鞭爆聲,我們?nèi)胰藝谝黄穑硌玳_始了,我端起飲料高興的說:“祝爺爺、奶奶新春快樂、身體健康,祝爸爸、媽媽工作順利、永遠(yuǎn)年輕。”
一吃完飯,我就跑出去放鞭炮了,天空就像一個(gè)大花園,有時(shí)紅、有時(shí)綠、有時(shí)藍(lán)、有時(shí)紫,色彩繽紛、熱鬧非凡。
我喜歡過春節(jié),喜歡放鞭炮,愿天下所有的家庭都能合合美美、幸福團(tuán)圓。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇二
1課時(shí)。
學(xué)生設(shè)計(jì)用紙50張,他班學(xué)生作業(yè)50張。教師版報(bào)設(shè)計(jì)若干張。
(一)、談話導(dǎo)入。
板書:版報(bào)設(shè)計(jì)想學(xué)嗎?(想?。?。
(二)、討論版面組成。
現(xiàn)在來看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面,它有哪幾個(gè)部分組成?(出示設(shè)計(jì)的版面)。
請(qǐng)學(xué)生討論、交流,教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。
板書:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字。
報(bào)頭是一張版報(bào)的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的,其次是標(biāo)題的文字,實(shí)際內(nèi)容的文字最小,在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示,這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。
刊頭既然是版報(bào)的'主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請(qǐng)學(xué)生討論回答)??煞旁谧笊稀⒂疑?、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。說了這么多,想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎?(想)。
(三)、討論設(shè)計(jì)要求。
看大家都有點(diǎn)迫不及待了,但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前,老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙,不知大家愿不愿意?(愿意?。┯捎谶@幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課,自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒有改出,今天趁這個(gè)機(jī)會(huì),麻煩大家?guī)兔Ω囊幌拢赋鏊麄兊某晒χP,找找他們的不足之處,然后在后面寫上一句或兩句評(píng)語,可以自己小組討論?(發(fā)下學(xué)生作業(yè),請(qǐng)他們?cè)u(píng)改,教師巡視指導(dǎo)。)改好后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)劊愀牡哪且粡埖膬?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書:干凈整潔,要求美觀大方、活潑生動(dòng)、主次分明。謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙,我想這些學(xué)生范的毛病,也正是你們將要范的毛病,希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來。
(四)、學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在就讓我們開始動(dòng)手設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題,可以是有關(guān)節(jié)日的,如:“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等,也可以是有關(guān)動(dòng)植物的,如:“動(dòng)物世界”、“植物王國(guó)”等等,還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。這節(jié)課設(shè)計(jì)的最好的版報(bào),班級(jí)將以你的設(shè)計(jì)來出一期黑板報(bào)。(學(xué)生開始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。)。
讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來,在黑板上展出。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇三
:創(chuàng)作設(shè)計(jì)課。
1、了解并掌握兩種版面布局格式;
3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟,理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。
了解并掌握兩種布局格式。
手繪板報(bào)設(shè)計(jì)稿,優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)圖片。
1、觀看自己班級(jí)墻后的板報(bào)設(shè)計(jì),利用學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià),增加學(xué)習(xí)興趣;
展示四幅手抄報(bào)圖樣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
a、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣,引出重點(diǎn)一:裝飾美化。
b、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣,引出重點(diǎn)二:布局編排。
我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào),除了文字稿件質(zhì)量要好以外,版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。(板書:板面設(shè)計(jì))。
1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容:出示一分手抄海報(bào),通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
(1)第一步:根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先,同學(xué)們討論一下,根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行?(學(xué)生討論,討論結(jié)果教師板書)。
一份手抄報(bào)的.文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大,次要的文稿占的塊面較小,我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a.講解第一步的兩種布局方式:
a.對(duì)稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面,我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局,下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例,觀察一下,它們各有什么特點(diǎn)?(師出示手抄板報(bào),學(xué)生觀察總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力)。
a.請(qǐng)看第一幅作品,從布局上看有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式,以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。
b.利用兩個(gè)事例,辨別兩種布局方式,加深理解。
(2)第二步:設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上,運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容,在版面上進(jìn)行合理的安排。
(3)第三步:謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時(shí),字跡要工整,插圖要與文稿相輔相成,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
最后,看看我們的版面上還缺少什么?
(4)第四步:畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí),就要看看有沒有不盡人意的地方,添加潤(rùn)色,修修補(bǔ)補(bǔ),讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明,文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感,色彩協(xié)調(diào)、醒目。
(板書創(chuàng)作主題與建議)。
(一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題;
(二)給學(xué)生提供創(chuàng)作建議;
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集;
2、制作手法可以自行選擇,例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。
3、畫面整潔,有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇四
教學(xué)要求:
1、懂得板報(bào)稿的作用、種類以及常用結(jié)構(gòu)。
2、對(duì)黑板報(bào)進(jìn)行排版。
3、獨(dú)立寫板報(bào)稿,按要求對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)過程:
一、提示課題,明確本次習(xí)作要求。
今天,我們要學(xué)習(xí)寫板報(bào)稿。
二、仔細(xì)閱讀課文,要求思考:
什么是板報(bào)稿?它有哪些要求?
1、要報(bào)道學(xué)校或班級(jí)發(fā)生的事,可以是批評(píng)的、表揚(yáng)的,報(bào)道新聞的,也可以是對(duì)學(xué)校生活學(xué)習(xí)提出建議或要求。
2、標(biāo)題要醒目,能概括出主要內(nèi)容。
3、正文開頭一句要交代時(shí)、地、人、事,經(jīng)過和結(jié)果要簡(jiǎn)明扼要,結(jié)尾指出自己的看法。(隨機(jī)出示板書)。
4、教師進(jìn)行.總結(jié)。
三、現(xiàn)在我們班要出一期黑板報(bào),請(qǐng)每位同學(xué)都來當(dāng)主編,大家來設(shè)計(jì)一下黑板報(bào)的版面。
1、可以先請(qǐng)?jiān)骶幷f一下什么叫設(shè)計(jì)版面。
2、請(qǐng)?jiān)骶幧虾诎逶O(shè)計(jì)并講解。
3、學(xué)生在紙上設(shè)計(jì),教師巡查。
4、學(xué)生評(píng)價(jià),看是否設(shè)計(jì)得合理、新穎。全班集體選定一個(gè)版面。
四、好,黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)好了,那么這期黑板報(bào)的稿件也請(qǐng)同學(xué)們撰寫。每一大組寫一方面的.稿子。
一大組:表揚(yáng)稿;二大組:批評(píng)稿;三大組:新聞報(bào)道稿;四大組:評(píng)論稿(對(duì)學(xué)習(xí)、生活提出建議或要求。)。
1、請(qǐng)學(xué)生在兩分鐘的時(shí)間里,用一句話歸納要寫的稿件內(nèi)容。(尤其是新聞稿,語言要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,要敏銳;建議要可行。)。
2、學(xué)生練習(xí),教師巡查,指點(diǎn)。
3、交流反饋。(每一大組交流。教師及時(shí)評(píng)價(jià))。
4、教師巡查,主要輔導(dǎo)困難生。
五、學(xué)生在自己組里朗讀已寫好的板報(bào)稿。經(jīng)過學(xué)生評(píng)價(jià)(按板報(bào)稿的要求)后,推薦一人在班上交流。(組里的其他同學(xué)要能說出為什么要推薦這位同學(xué))。
六、被推薦的學(xué)生進(jìn)行交流,學(xué)生評(píng)價(jià)。
七、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改。
八、再讀修改好的報(bào)稿。(視情況而定)。
九、困難生再對(duì)原稿進(jìn)行修改,其他學(xué)生再寫一篇表揚(yáng)稿或批評(píng)稿。
(習(xí)作訓(xùn)練)《寫板報(bào)稿》由本站會(huì)員分享,,請(qǐng)注明出處!
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇五
本章側(cè)重技能、技巧,內(nèi)容具有綜合性。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握繪畫基本技能的同時(shí),能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。
這些學(xué)生接觸過一些美術(shù)知識(shí),理解能力比較強(qiáng),只是在構(gòu)圖及顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí),并通過欣賞一些板報(bào)的圖片,開闊學(xué)生視野,提高設(shè)計(jì)能力,能夠?qū)ψ约旱漠嬅孢M(jìn)行完善的處理。
1.初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí),綜合構(gòu)思、組織版面的能力。
1.面分割與設(shè)計(jì)要求。
2.文章部署、報(bào)頭處理、文字格式與文題的安排等。
1.通過欣賞、分析、比較,啟發(fā)學(xué)生回答書中的板報(bào)形式以及版式的形式,使學(xué)生對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。
2.臨畫文題格式,加深印象。
3.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自己作業(yè),提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課并講授新課:
(一)板報(bào)包括的形式:(欣賞書中板報(bào),啟發(fā)學(xué)生回答)。
(二)版式設(shè)計(jì)形式:(通過分析比較,請(qǐng)學(xué)生回答)。
(三)版式設(shè)計(jì)要求:
1.報(bào)頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排層次要分明,不要太緊,要留有邊空。
4.文章排行不宜過長(zhǎng)。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當(dāng),不要過多過雜,力爭(zhēng)圖文一致。
(四)文題格式(邊講邊演示,請(qǐng)學(xué)生臨畫下來)。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
作業(yè)要求:
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖,形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置,寫上標(biāo)題的內(nèi)容。
3.報(bào)頭提名以及哪篇文章最重要,均由自己確定。
輔導(dǎo)要點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí),欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面,從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)學(xué)生把版面設(shè)計(jì)得既有層次,又注意形式的活潑。
四、小結(jié):
講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖,但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次安排,以便發(fā)揮學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性。
五、布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具。
六、下課。
課后反思:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法,但是在文章的部署、報(bào)頭的處理以及文字格式等方面還需要加強(qiáng)。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇六
運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),制作小板報(bào)。
多媒體教學(xué)軟件(教師用、學(xué)生用)。
1、(播放音樂:《大地飛歌》)。
上課前,老師請(qǐng)大家聽一首優(yōu)美的'歌曲。聽到這首歌,你會(huì)想到些什么?
(出示畫面:國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié))。
2、每年的金秋時(shí)節(jié),會(huì)迎來盛大的國(guó)際民歌藝術(shù)節(jié)。今天民歌節(jié)組委會(huì)向大家發(fā)出了邀請(qǐng),請(qǐng)大家制作一期小板報(bào),介紹我們可愛的家鄉(xiāng)(邊說邊出示圖片)。
(廣播)。
1、什么是小板報(bào)呢?你們看(出示板報(bào)范例)。
它主要由哪幾部分組成?指名回答。
(板書:標(biāo)題、文章、圖片)。
2、大家仔細(xì)看看,為什么板報(bào)中的文字和圖片能混合排列呢?
(放開控制)。
3、請(qǐng)大家打開e:資料里的“教學(xué)軟件”,看看我們今天要完成的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。
(課件出示:任務(wù)一、實(shí)現(xiàn)圖文混排)。
請(qǐng)大家和身邊的同學(xué)討論一下,怎樣才能解決圖文混排的問題呢?打開練習(xí)文件,自己試一試。
4、指名回答問題。(課件展示)。
5、現(xiàn)在,我們就開始制作小板報(bào)吧,打開任務(wù)二。
6、民歌節(jié)組委會(huì)的叔叔阿姨,想請(qǐng)大家為這三個(gè)景點(diǎn)做介紹。民生廣場(chǎng)是堤路園的標(biāo)志建筑,會(huì)展中心是今年民歌節(jié)的主會(huì)場(chǎng),人工湖是家鄉(xiāng)今年的新亮點(diǎn)。
7、(分組,布置制作任務(wù))。
8、明確要求:
下面,請(qǐng)大家找好資料,動(dòng)手操作吧!
9、(廣播、轉(zhuǎn)播個(gè)別學(xué)生的作品)提醒注意:標(biāo)題應(yīng)該醒目,圖片和文字要有聯(lián)系。
10、(廣播)我們一起來看任務(wù)三:使板報(bào)更精美。
怎樣使板報(bào)看起來更美觀呢?發(fā)揮你的聰明才智,或是和旁邊的同學(xué)一起最后完成你的板報(bào)吧!如果遇到困難,你可以在教學(xué)軟件中尋找?guī)椭?,遇到還不能解決的問題,我們一起來討論。
11、(控制)講解排版要注意的問題。
1、現(xiàn)在,你可以離開座位,去欣賞別人的作品了。
2、你覺得他做得怎么樣?還能給他提些什么意見呢?
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇七
這些同學(xué)接觸過一些美術(shù)知識(shí),理解能力比較強(qiáng),只是在構(gòu)圖和顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí),并通過欣賞一些板報(bào)的圖片,開闊同學(xué)視野,提高設(shè)計(jì)能力,能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M(jìn)行完善的處置。
1.初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法。
2.培養(yǎng)同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí),綜合構(gòu)思、組織版面的能力。
1.面分割與設(shè)計(jì)要求。
2.文章安排、報(bào)頭處置、文字格式與文題的布置等。
1.通過欣賞、分析、比較,啟發(fā)同學(xué)回答書中的板報(bào)形式以和版式的形式,使同學(xué)對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。
2.臨畫文題格式,加深印象。
3.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自身作業(yè),提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。
一、組織教學(xué):
檢查同學(xué)的用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課并講授新課:
(一)板報(bào)包括的形式:(欣賞書中板報(bào),啟發(fā)同學(xué)回答)。
(二)版式設(shè)計(jì)形式:(通過分析比較,請(qǐng)同學(xué)回答)。
(三)版式設(shè)計(jì)要求:
1.報(bào)頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置層次要分明,不要太緊,要留有邊空。
4.文章排行不宜過長(zhǎng)。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當(dāng),不要過多過雜,力爭(zhēng)圖文一致。
(四)文題格式(邊講邊演示,請(qǐng)同學(xué)臨畫下來)。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)。
三同學(xué)作業(yè),教師輔導(dǎo):
作業(yè)要求:
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖,形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置,寫上標(biāo)題的內(nèi)容。
3.報(bào)頭提名以和哪篇文章最重要,均由自身確定。
輔導(dǎo)要點(diǎn):
1.引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí),欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面,從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)同學(xué)把版面設(shè)計(jì)得既有層次,又注意形式的活潑。
四小結(jié):
講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖,但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次布置,以便發(fā)揮同學(xué)獨(dú)創(chuàng)性。
五安排下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具。
六下課。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使同學(xué)初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法,但是在文章的安排、報(bào)頭的處置以和文字格式等方面還需要加強(qiáng)。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇八
分鐘)。
奧運(yùn)會(huì)看了沒有?
(學(xué)生反應(yīng))。
中國(guó)體育取得嶄新的突破,32枚金牌,使人們不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),中國(guó)體育在經(jīng)歷了十多年第二集團(tuán)的臥薪嘗膽之后,已經(jīng)昂首步入了第一集團(tuán),并穩(wěn)坐第二集團(tuán)。
從前幾屆的15,16,28到今天的32,這不僅僅是一個(gè)數(shù)量上的增長(zhǎng),更是一個(gè)質(zhì)量上的飛躍。這凝聚著多少運(yùn)動(dòng)員們的汗水,淚水和血水啊!
多么優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員啊!
今天我們也來一場(chǎng)比賽,做一份板報(bào),展示一下中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的風(fēng)采!
首先,我們來復(fù)習(xí)一下板報(bào)的制作:
(簡(jiǎn)單復(fù)習(xí))。
1.字體格式。
2.段落格式。
3.文本框。
4.圖形的使用。
好,現(xiàn)在開始來做一份板報(bào),板報(bào)的主題為:奧運(yùn)回眸。
副標(biāo)題自定,如中國(guó)風(fēng)采、奧運(yùn)中國(guó)風(fēng)等。
(請(qǐng)學(xué)生打開word2000,同時(shí)出示板書)。
板報(bào)制作比賽要求:
1.a(chǎn)3幅面。
2.在一個(gè)頁面上制作,選擇與主題合適的文檔內(nèi)容。
可是,素材沒有,文字、圖片到那兒去找呢?
以前,我們都是從剪貼畫、或者硬盤上找文字和圖片,今天我們到網(wǎng)上去找!
(復(fù)習(xí))打開ie瀏覽器,使用internetexplorer工具欄上的按鈕,單擊主頁中的任何鏈接即可開始瀏覽web。將鼠標(biāo)指針移過web頁上時(shí),如果指針變成手形,表明它是鏈接。鏈接可以是圖片、彩色文本。
好,現(xiàn)在開始瀏覽我們學(xué)校的站點(diǎn)。
在主頁中有一個(gè)奧運(yùn)專欄,里面鏈接了東方網(wǎng)、fm365、搜狐、上海熱線、網(wǎng)易、tom網(wǎng)站的鯊?fù)w壇等著名網(wǎng)站了一些著名網(wǎng)站關(guān)于奧運(yùn)的報(bào)道,點(diǎn)擊看一下,可以在這里找到我們所需要的!
(推薦:fm365中的奪金時(shí)刻,鯊?fù)w壇中的奧運(yùn)回眸、希臘雅典揭密、奧運(yùn)大家庭、中國(guó)與奧運(yùn))。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇九
適用年級(jí)。
高一年級(jí)。
教學(xué)課時(shí)。
0.5-1課時(shí)。
教
材
分
析
概述:通過設(shè)計(jì)主題板報(bào),熟練掌握文字處理技術(shù)。
重點(diǎn):熟練使用文字處理工具軟件加工信息、表達(dá)意圖。
難點(diǎn):如何分工協(xié)作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1.熟練掌握常用的文字處理軟件使用。
3.掌握“批注”和“修訂”功能的使用。
所需資源和環(huán)境。
數(shù)字化資源。
搜索引擎網(wǎng)站。
常規(guī)資源。
1.?教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第三章3.2.1節(jié);配套光盤。
2.?教材配套教師用書;
3.?“文字處理”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)支撐環(huán)境。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀(實(shí)物投影儀)。
教學(xué)。
引導(dǎo)。
問題。
設(shè)計(jì)。
問題。
目的。
重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)。
沒有機(jī)器人板報(bào)素材怎么辦?
了解資料搜集方法。
如何快速搜集資料。
如何表達(dá)這些資料?
如何合并同學(xué)之間資料?
掌握“批注”和“修訂”功能。
如何合理均勻分工。
新課引入。
展示圖文并茂的板報(bào),引入如何表達(dá)、加工信息。
教學(xué)內(nèi)容。
通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)(注意:教師事先可將學(xué)習(xí)任務(wù)單拷貝到幾張軟盤中,以防某些機(jī)器網(wǎng)絡(luò)故障)。
1.?設(shè)問:沒有機(jī)器人板報(bào)素材怎么辦?
活動(dòng):通過因特網(wǎng)搜集有關(guān)機(jī)器人資料,完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。
交流:機(jī)器人資料的分類和保存。
2.?設(shè)問:如何表達(dá)這些資料?
活動(dòng):分小組討論,確定板報(bào)主題和內(nèi)容分工,設(shè)計(jì)板報(bào)版面布局。
3.?設(shè)問:如何使板報(bào)圖文并茂?
活動(dòng):每人根據(jù)分工,使用文本框和圖片框處理有關(guān)文字和圖片。
4.?設(shè)問:如何合并同學(xué)之間資料?
活動(dòng):由小組內(nèi)起草人利用“批注”和“修訂”功能,完成板報(bào)定稿。
交流:小組每位同學(xué)對(duì)定稿后的板報(bào)提出修改,并完成修改。
交流評(píng)價(jià):通過網(wǎng)絡(luò)由小組代表展示各自的板報(bào),全班同學(xué)共同討論評(píng)價(jià)。
課后反思。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇十
分鐘)。
(學(xué)生制作板報(bào))
現(xiàn)在,發(fā)揮你們的想象力、來展示中國(guó)奧運(yùn)軍團(tuán)的風(fēng)采,自己開始做《奧運(yùn)回眸》小報(bào),做得好的,老師可以幫你們打印出來,送給你們,你們可以放在教室里的板報(bào)上,可以帶回家去給爸爸媽媽看一看,給大家20分鐘時(shí)間,看誰做的又快又好。
(教師指導(dǎo))。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇十一
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)知識(shí),能為班內(nèi)設(shè)計(jì)一期墻報(bào)或黑板報(bào)的版面。
2、通過版面設(shè)計(jì)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力和動(dòng)手描繪與制作的能力。
二、課時(shí)安排:
1課時(shí)。
三、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生設(shè)計(jì)用紙50張,他班學(xué)生作業(yè)50張。教師版報(bào)設(shè)計(jì)若干張。
四、教學(xué)過程:
(一)、談話導(dǎo)入。
板書:版報(bào)設(shè)計(jì)想學(xué)嗎?(想?。?/p>
(二)、討論版面組成。
現(xiàn)在來看一下老師設(shè)計(jì)的一張版報(bào)的版面,它有哪幾個(gè)部分組成?(出示設(shè)計(jì)的版面)。
請(qǐng)學(xué)生討論、交流,教師指導(dǎo)。得出版報(bào)的版面由:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分組成。
板書:刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字。
報(bào)頭是一張版報(bào)的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報(bào)的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個(gè)版面中是最大的,其次是標(biāo)題的文字,實(shí)際內(nèi)容的文字最小,在版面設(shè)計(jì)中實(shí)際的文字用橫線表示,這一點(diǎn)我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)需要注意。
刊頭既然是版報(bào)的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請(qǐng)學(xué)生討論回答)??煞旁谧笊稀⒂疑?、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報(bào)設(shè)計(jì)。但刊頭無論放在哪里都要做到一點(diǎn)——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個(gè)主題服務(wù)。說了這么多,想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下嗎?(想)。
(三)、討論設(shè)計(jì)要求。
看大家都有點(diǎn)迫不及待了,但在動(dòng)手設(shè)計(jì)之前,老師想請(qǐng)大家?guī)屠蠋熞粋€(gè)忙,不知大家愿不愿意?(愿意?。┯捎谶@幾天老師忙于準(zhǔn)備給大家上課,自己學(xué)校學(xué)生設(shè)計(jì)的一些版報(bào)作業(yè)還沒有改出,今天趁這個(gè)機(jī)會(huì),麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?,指出他們的成功之筆,找找他們的不足之處,然后在后面寫上一句或兩句評(píng)語,可以自己小組討論?(發(fā)下學(xué)生作業(yè),請(qǐng)他們?cè)u(píng)改,教師巡視指導(dǎo)。)改好后,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談?wù)?,你改的那一張的?yōu)缺點(diǎn)。教師引導(dǎo)后得出板書:干凈整潔,要求美觀大方、活潑生動(dòng)、主次分明。謝謝同學(xué)們幫了老師這么一個(gè)大忙,我想這些學(xué)生范的毛病,也正是你們將要范的毛病,希望同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)能夠注意起來。
(四)、學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在就讓我們開始動(dòng)手設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)前先自己定一個(gè)主題,可以是有關(guān)節(jié)日的,如:“五一勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等,也可以是有關(guān)動(dòng)植物的,如:“動(dòng)物世界”、“植物王國(guó)”等等,還可以是有關(guān)你們自己的學(xué)習(xí)或生活的主題。這節(jié)課設(shè)計(jì)的最好的版報(bào),班級(jí)將以你的設(shè)計(jì)來出一期黑板報(bào)。(學(xué)生開始動(dòng)手設(shè)計(jì),教師巡視指導(dǎo)。)。
讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的版報(bào)拿到上面來,在黑板上展出。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇十二
課標(biāo)要求本學(xué)段學(xué)生:
1.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
2.建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。
3.能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù),學(xué)會(huì)使用與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.初步學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
5.知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。
課標(biāo)對(duì)于學(xué)生使用word軟件的要求:1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學(xué)會(huì)文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學(xué)會(huì)插入圖片、藝術(shù)字(美術(shù)字)和表格。
教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的問題意識(shí),敢于嘗試的創(chuàng)新精神?!窘虒W(xué)內(nèi)容分析】。
word是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件,兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用word軟件,是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求?!队脀ord制作電子板報(bào)》,本課是這個(gè)單元中比較重要的一課,也是學(xué)生能熟練運(yùn)用word2003創(chuàng)作電子板報(bào)必不可少的一環(huán)。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)基本操作,并在前幾課了解了word2003排版的基本知識(shí)、插入特殊符號(hào),以及插入剪貼畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字和圖片,并會(huì)綜合運(yùn)用word排版功能,重點(diǎn)是學(xué)生通過word的排版綜合運(yùn)用制作關(guān)于節(jié)日的板報(bào)。本節(jié)課中學(xué)生首先了解一些節(jié)日和簡(jiǎn)單習(xí)俗,欣賞一些有關(guān)節(jié)日的板報(bào)。然后學(xué)生以小組為單位,通過上網(wǎng)搜索自己感興趣的節(jié)日來歷、習(xí)俗、趣聞等相關(guān)知識(shí),利用在文檔中插入文字、藝術(shù)字、圖片、表格、設(shè)置邊框、背景色等一系列操作,制作出以節(jié)日為主題的精美板報(bào)。
在教學(xué)中為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、健康意識(shí)、審美情趣,在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注意了信息技術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的整合。
【學(xué)情分析】。
1.知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)和制作“電子板報(bào)”,讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“word”一章的各知識(shí)點(diǎn)。2.能力目標(biāo):通過制作“電子板報(bào)”:a、熟練運(yùn)用word軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息,處理信息,應(yīng)用信息,傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.情感目標(biāo):
a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。
b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
一、引入:(2分鐘)。
學(xué)生回答。
教師:你喜歡手抄報(bào)的哪些元素?部分?
學(xué)生回答:有趣的內(nèi)容(文字),漂亮的圖片(插圖),美麗的花邊(邊框)。教師:大家知道嗎,利用計(jì)算機(jī)的word程序,可以非常方便地實(shí)現(xiàn)剛才大家描述的功能?元素?我們今天就來試試?yán)脀ord制作精美的手抄報(bào)!(揭示課題)。
二、制定任務(wù),進(jìn)行指導(dǎo)(2分鐘)。
教師:前兩天我們剛剛度過了什么節(jié)日?你還喜歡哪些節(jié)日?為什么?學(xué)生回答。
教師:大家有這么多喜歡的節(jié)日,我們就來做節(jié)日主題的手抄報(bào)好嗎?我這里有兩幅同學(xué)的手抄報(bào)作品,請(qǐng)你看看你喜歡哪一種呢?(打開純文本和修飾)。
學(xué)生回答。經(jīng)過修飾的作品美觀。
教師:你們說得很有道理!現(xiàn)在我們四個(gè)人為一個(gè)興趣小組,請(qǐng)根據(jù)ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報(bào)的內(nèi)容和布局,開始工作吧!
1、提出任務(wù):利用教師提供的素材,對(duì)資料合理規(guī)劃,制作關(guān)于節(jié)日主題的word電子板報(bào),布局合理、切割有致、顏色協(xié)調(diào)、圖文并茂。
2、學(xué)生小組合作,自由制作。
教師:制作過程中如遇到問題可以隨時(shí)提問求助,我們比一比哪個(gè)組的作品最富特色,看誰做得又快又好?!?/p>
教師:老師已經(jīng)給咱同學(xué)們準(zhǔn)備好了一些制作電子板報(bào)的素材,有需要的同學(xué)可以到d盤的“電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作素材”文件夾中去找。
三、圍繞主題,進(jìn)行創(chuàng)作(7分鐘)。
學(xué)生選擇自主任務(wù),教師巡視指導(dǎo),調(diào)控課堂氣氛。并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學(xué)生之間可以相互交流經(jīng)驗(yàn)。
教師:屏幕提示設(shè)計(jì)要素。教師巡視,遇到具有代表性的問題時(shí)請(qǐng)全班同學(xué)停止,由其他同學(xué)幫助解決。
學(xué)生:規(guī)定時(shí)間,完成主題。讓小組長(zhǎng)根據(jù)具體情況合理地為組員分配不同的任務(wù),開始制作。
(組員合作:協(xié)助設(shè)計(jì)制作——可找材料、設(shè)計(jì)布局或者設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容;負(fù)責(zé)與外部交流——當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時(shí),和其他同學(xué)或教師進(jìn)行交流。)。
四、展示作品,交流、評(píng)價(jià)(5分鐘)。
學(xué)生:展示自己的作品,說說自己的做法或想法。
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),并提交評(píng)價(jià)表,引導(dǎo)學(xué)生開展互評(píng),教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
教師:教師和學(xué)生一同點(diǎn)評(píng)展示的作品。隨機(jī)選擇同學(xué)點(diǎn)評(píng)他人的作品,找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。“同學(xué)們做的電子板報(bào)都非常有特點(diǎn),每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中,肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。下面我們一起簡(jiǎn)單回顧一下,各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于word的小難題都是如何解決的?”
五、總結(jié)(1分鐘)。
教師:通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有些什么收獲?學(xué)生回答。
教師:在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多,老師真為你們高興!老師希望大家把這些自己設(shè)計(jì)的板報(bào)打印出來,放在我們的教室中、校園里,裝點(diǎn)我們美麗的學(xué)校。
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇十三
1、了解小板報(bào)的形式、結(jié)構(gòu)。
2、word的一些基本用法。
3、通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計(jì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
一、導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)。
師:有誰能告訴老師,什么是小板報(bào)?
生:比如黑板報(bào),報(bào)紙。
師:很好,黑板報(bào)或報(bào)紙是畫在黑板上的或印在紙上的,而我們今天學(xué)習(xí)的小板報(bào)是“印”在電腦上的,也可以叫做電子板報(bào)。那么,怎么在電腦上“印”出小板報(bào)呢?用什么軟件可以實(shí)現(xiàn)呢?(是用word軟件)。
師:word軟件能為我們做些什么呢?哪位勇敢的同學(xué)來介紹一下?
(學(xué)生們答:制作表格、錄入文章、插入圖片、制作通信錄、課程表、月歷……)。
2、揭題。
師:對(duì),同學(xué)們知道的可真多。這學(xué)期,通過前面7課的學(xué)習(xí),你們已認(rèn)識(shí)并應(yīng)用了word軟件的一些操作技能,word軟件還可以用來制作小板報(bào)。要制作小板報(bào),首先要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)板報(bào)的版面。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)用word軟件設(shè)計(jì)板報(bào)的版面。(切換到第二幅課件,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù))。
師:老師先讓大家欣賞幾圖用word軟件漂亮的小板報(bào)吧。(切換課件)。
二、新授。
活動(dòng)一:了解小板報(bào)。
1、自學(xué)。
師:這些板報(bào)漂亮嗎。這些精美的板報(bào)是怎么制作的呢,板報(bào)由幾部分內(nèi)容構(gòu)成,怎樣設(shè)計(jì)版面?請(qǐng)同學(xué)門打開書44頁,認(rèn)真看,一直默讀到第49頁,也許你們就明白了。
2、了解小板報(bào)的結(jié)構(gòu)。
師:誰能告訴老師,這些板報(bào)都有哪些共同的特點(diǎn)。
(切換課件,引導(dǎo)學(xué)生回答課件上的問題)。
師:書上說,每一份板報(bào)都有一個(gè)好聽的名字,這名字就是板報(bào)的刊頭??^干嘛的呢?刊頭是用來確定你即將要設(shè)計(jì)的小板報(bào)的主要內(nèi)容,沒有刊頭,人家就不知道你制作的小板報(bào)到底要達(dá)到什么目的。假如我們給板報(bào)的版面設(shè)計(jì)了主題,接下去需要設(shè)計(jì)什么呢?(文章、圖片、圖案……)。
師:請(qǐng)同學(xué)回憶一下看過的小學(xué)生周報(bào)、書上的“春苗報(bào)”,每一份板報(bào)還在刊頭下注明什么?(出版單位、出版時(shí)間、主編、編輯……)。
師:每一份板報(bào)都是由多篇文章組成的,而每一篇文章都要有標(biāo)題。(切換課件)。
問題:設(shè)計(jì)板報(bào)的標(biāo)題要注意哪些細(xì)節(jié)?(標(biāo)題在版面的位置,字體的大小、排列……)。
師:設(shè)計(jì)版面時(shí),標(biāo)題最好單列出來,但不一定放在文章上頭,可放在文中,也可放在文章的側(cè)面,或圖案之中,放的位置要能引人注目。好標(biāo)題是正文的濃縮,是版面的眼睛。
問題:文章中的文字排版方式有哪些?(橫排為主,豎排為輔)。
問題:給板報(bào)中的文章添加圖片有什么用,要注意什么?(圖片緊扣文章內(nèi)容,圖片不要太大,圖片不要太多。)。
師:板報(bào)中的每一篇文章最好用邊框圈起來,這能起到劃分版面結(jié)構(gòu),突出文章主題,強(qiáng)化視覺效果的作用。
問題:那么,邊框一般有哪些樣式,怎么制作呢?(邊框由線框、花邊、紋樣組成,在word軟件“格式”菜單欄中的“邊框和底紋”中有很多樣式可供我們選用)。
活動(dòng)二:確定小報(bào)主題。
師:每一份板報(bào)除了設(shè)計(jì)一個(gè)好報(bào)頭,還要有一個(gè)主題,板報(bào)中的每一篇文章都有符合這個(gè)主題。作為我們小學(xué)生板報(bào),主題應(yīng)貼近我們的學(xué)習(xí)生活,可以是宣傳身邊的好人好事,學(xué)校開展的活動(dòng),還可以反映創(chuàng)安、環(huán)保、科技發(fā)明創(chuàng)造等方面的內(nèi)容。有了主題,我們可以根據(jù)版面的大小來確定文章的內(nèi)容、數(shù)量,以及插圖的多少。
活動(dòng)三:版面設(shè)計(jì)。
1、老師示范。
-文本框-橫排”。出現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形,有沒有看見光標(biāo)在閃,那是提示我們可以輸入文字了,輸入“快樂六一”以這一主題作為刊頭,然后我們?cè)冱c(diǎn)擊“插入-圖片-自選圖選”,是不是有很多圖形供我們選擇,我們可以根據(jù)我們自己的喜好選取我們喜歡的圖形,比如我們比較常用的長(zhǎng)方形吧……(老師先把版面結(jié)構(gòu)給做出來),然后問:
“同學(xué)們,你們會(huì)不會(huì)覺得如果只有這些圖形很單調(diào)?”
生:會(huì)。
師:那我們可以加入一些自己喜歡的圖片,單擊“插入-圖片-來自文件”,老師收藏的這些可愛的圖片,我們隨便選幾張吧……這樣,我們一張簡(jiǎn)單的小板報(bào)的版面設(shè)計(jì)就出來了。把它保存在“我的文檔”里。
2、學(xué)生練習(xí)。
師:那好,同學(xué)們,你們打開書本,參照第49頁圖3,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下你們自己心中的小板報(bào)吧。有不懂的可以問老師。(老師巡視、個(gè)別輔導(dǎo))。
3、展示。
(有條件的話)用教師教學(xué)軟件展示學(xué)生設(shè)計(jì)較好的作品。(課堂還有時(shí)間的話)。
三、
總結(jié)(下課鈴即將響起前1分鐘時(shí)總結(jié)、布置作業(yè),控制好時(shí)間,別拖課)。
師:好的,同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得很認(rèn)真,板報(bào)的版面設(shè)計(jì)如果沒做好,先找個(gè)位置保存下來,下一節(jié)課接著做。你們可以利用課外時(shí)間對(duì)自己選定的主題進(jìn)行收集素材,也就是查找搜集符合主題的文章、圖片,為第九課《制作小板報(bào)》的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。(下課!請(qǐng)同學(xué)們收好、帶走自己的東西。同學(xué)們?cè)僖姡。?/p>
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇十四
教材分析:
本章側(cè)重技能、技巧,內(nèi)容具有綜合性。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),掌握繪畫基本技能的同時(shí),能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。
學(xué)生分析:
這些學(xué)生接觸過一些美術(shù)知識(shí),理解能力比較強(qiáng),只是在構(gòu)圖及顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí),并通過欣賞一些板報(bào)的圖片,開闊學(xué)生視野,提高設(shè)計(jì)能力,能夠?qū)ψ约旱漠嬅孢M(jìn)行完善的處理。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí),綜合構(gòu)思、組織版面的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.面分割與設(shè)計(jì)要求。
2.文章部署、報(bào)頭處理、文字格式與文題的安排等。
教學(xué)思路:
1.通過欣賞、分析、比較,啟發(fā)學(xué)生回答書中的板報(bào)形式以及版式的形式,使學(xué)生對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。
2.臨畫文題格式,加深印象。
3.根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自己作業(yè)?,提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程?:
一組織教學(xué):
檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況。
二導(dǎo)入??新課并講授新課:
(一)板報(bào)包括的形式:(欣賞書中板報(bào),啟發(fā)學(xué)生回答)。
(二)版式設(shè)計(jì)形式:(通過分析比較,請(qǐng)學(xué)生回答)。
(三)版式設(shè)計(jì)要求:
1.報(bào)頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排層次要分明,不要太緊,要留有邊空。
4.文章排行不宜過長(zhǎng)。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當(dāng),不要過多過雜,力爭(zhēng)圖文一致。
(四)文題格式(邊講邊演示,請(qǐng)學(xué)生臨畫下來)。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)。
三學(xué)生作業(yè)?,教師輔導(dǎo):
作業(yè)?要求:
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖,形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置,寫上標(biāo)題的內(nèi)容。
3.報(bào)頭提名以及哪篇文章最重要,均由自己確定。
輔導(dǎo)要點(diǎn):
1.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí),欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面,從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)學(xué)生把版面設(shè)計(jì)得既有層次,又注意形式的活潑。
四小結(jié):
講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖,但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次安排,以便發(fā)揮學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性。
五布置下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具。
六下課。
課后反思:
板報(bào)設(shè)計(jì)教案篇十五
[課時(shí)安排]:
一課時(shí)。
[課業(yè)類型]:
創(chuàng)作設(shè)計(jì)課。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、了解并掌握兩種版面布局格式;
2、掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟;
3、理解版面設(shè)計(jì)的兩個(gè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
掌握版面設(shè)計(jì)的基本步驟,理解版面設(shè)計(jì)兩個(gè)重點(diǎn)。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準(zhǔn)備]:
[教學(xué)過程]:
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、觀看自己班級(jí)墻后的板報(bào)設(shè)計(jì),利用學(xué)生的自豪感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、利用學(xué)生對(duì)報(bào)紙版面的選擇、評(píng)價(jià),增加學(xué)習(xí)興趣;
展示四幅手抄報(bào)圖樣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生概括出版面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。
a、由評(píng)價(jià)版面圖樣、色彩的優(yōu)劣,引出重點(diǎn)一:裝飾美化。
b、由評(píng)價(jià)版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣,引出重點(diǎn)二:布局編排。
教師小結(jié):
我們所看到的黑板報(bào)或墻報(bào)、手抄報(bào),除了文字稿件質(zhì)量要好以外,版面的編排設(shè)計(jì)好壞也直接影響它的宣傳效果。(板書:板面設(shè)計(jì))。
二、新授版面設(shè)計(jì)知識(shí),承前啟后;
1、解釋版面設(shè)計(jì)包含內(nèi)容:出示一分手抄海報(bào),通過這幅作品進(jìn)行分解。
版面設(shè)計(jì)就是利用報(bào)頭、文稿、各級(jí)標(biāo)題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進(jìn)行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設(shè)計(jì)的'一般步驟:
(1)第一步:根據(jù)文稿主次進(jìn)行版面分割布局。
首先,同學(xué)們討論一下,根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行版面設(shè)計(jì)要按照怎樣的步驟進(jìn)行?(學(xué)生討論,討論結(jié)果教師板書)。
一份手抄報(bào)的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大,次要的文稿占的塊面較小,我們?cè)谶M(jìn)行版面設(shè)計(jì)時(shí),首先要針對(duì)文稿的主次進(jìn)行大塊面的分割布局,這樣才能達(dá)到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a。講解第一步的兩種布局方式:
a。對(duì)稱式布局。
b。均橫式布局。
在版面設(shè)計(jì)的整體布局方面,我們經(jīng)常運(yùn)用的有兩種布局,下面請(qǐng)同學(xué)們看兩幅事例,觀察一下,它們各有什么特點(diǎn)?(師出示手抄板報(bào),學(xué)生觀察總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)觀察結(jié)果的概括能力)。
a。請(qǐng)看第一幅作品,從布局上看有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)學(xué)生觀察出左右對(duì)稱的布局方式,以及這種布局的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
b。生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察及運(yùn)用學(xué)過知識(shí)概括能力。
b。利用兩個(gè)事例,辨別兩種布局方式,加深理解。
(2)第二步:設(shè)計(jì)報(bào)頭、欄圖、題圖及標(biāo)題字體。
在第一個(gè)步驟的基礎(chǔ)上,運(yùn)用前幾節(jié)課所掌握的報(bào)頭、題圖、欄圖及標(biāo)題字體幾方面內(nèi)容,在版面上進(jìn)行合理的安排。
(3)第三步:謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時(shí),字跡要工整,插圖要與文稿相輔相成,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
最后,看看我們的版面上還缺少什么?
(4)第四步:畫尾花、花邊、總體調(diào)整。
當(dāng)所有的設(shè)計(jì)工作基本完成時(shí),就要看看有沒有不盡人意的地方,添加潤(rùn)色,修修補(bǔ)補(bǔ),讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設(shè)計(jì)應(yīng)該是篇目層次分明,文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感,色彩協(xié)調(diào)、醒目。
三、學(xué)生作業(yè)。
(板書創(chuàng)作主題與建議)。
(一)給學(xué)生提供創(chuàng)作主題;
(二)給學(xué)生提供創(chuàng)作建議;
1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集;
2、制作手法可以自行選擇,例如微機(jī)、手抄報(bào)等等。
3、畫面整潔,有良好的創(chuàng)作習(xí)慣。
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