教案是教師教學活動中的必備工具,它包括教學目標、教學內容、教學方法、教學資源等要素。編寫教案時,首先要明確教學目標,確保教學活動能夠達到預期效果。以下是一些教學設計的實例,供大家參考和借鑒。
板報設計教案篇一
春節(jié)到了,家家戶戶張燈結彩,燈火輝煌,大街小巷炮竹聲聲。
傍晚時分,爸爸、媽媽兩位大人在廚房忙得不可開交。不一會兒,一份美味可口的菜肴陸續(xù)上了桌,爺爺、奶奶看著我破不及待的樣子,都被我逗笑了。奶奶說:“小饞貓,等媽媽、爸爸來了才能吃?!彪S著一聲聲鞭爆聲,我們全家人圍坐在一起,晚宴開始了,我端起飲料高興的說:“祝爺爺、奶奶新春快樂、身體健康,祝爸爸、媽媽工作順利、永遠年輕?!?/p>
一吃完飯,我就跑出去放鞭炮了,天空就像一個大花園,有時紅、有時綠、有時藍、有時紫,色彩繽紛、熱鬧非凡。
我喜歡過春節(jié),喜歡放鞭炮,愿天下所有的家庭都能合合美美、幸福團圓。
板報設計教案篇二
1課時。
學生設計用紙50張,他班學生作業(yè)50張。教師版報設計若干張。
(一)、談話導入。
板書:版報設計想學嗎?(想?。?。
(二)、討論版面組成。
現在來看一下老師設計的一張版報的版面,它有哪幾個部分組成?(出示設計的版面)。
請學生討論、交流,教師指導。得出版報的版面由:刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。
板書:刊頭、插圖、標題、花邊、文字。
報頭是一張版報的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個版面中是最大的,其次是標題的文字,實際內容的文字最小,在版面設計中實際的文字用橫線表示,這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的'主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請學生討論回答)??煞旁谧笊?、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。說了這么多,想自己動手設計一下嗎?(想)。
(三)、討論設計要求。
看大家都有點迫不及待了,但在動手設計之前,老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于這幾天老師忙于準備給大家上課,自己學校學生設計的一些版報作業(yè)還沒有改出,今天趁這個機會,麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?,指出他們的成功之筆,找找他們的不足之處,然后在后面寫上一句或兩句評語,可以自己小組討論?(發(fā)下學生作業(yè),請他們評改,教師巡視指導。)改好后,請個別學生談談,你改的那一張的優(yōu)缺點。教師引導后得出板書:干凈整潔,要求美觀大方、活潑生動、主次分明。謝謝同學們幫了老師這么一個大忙,我想這些學生范的毛病,也正是你們將要范的毛病,希望同學們在設計時能夠注意起來。
(四)、學生設計,教師指導。
現在就讓我們開始動手設計,設計前先自己定一個主題,可以是有關節(jié)日的,如:“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等,也可以是有關動植物的,如:“動物世界”、“植物王國”等等,還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。這節(jié)課設計的最好的版報,班級將以你的設計來出一期黑板報。(學生開始動手設計,教師巡視指導。)。
讓學生把設計好的版報拿到上面來,在黑板上展出。
板報設計教案篇三
:創(chuàng)作設計課。
1、了解并掌握兩種版面布局格式;
3、理解版面設計的兩個設計重點。
掌握版面設計的基本步驟,理解版面設計兩個重點。
了解并掌握兩種布局格式。
手繪板報設計稿,優(yōu)秀板報設計圖片。
1、觀看自己班級墻后的板報設計,利用學生的自豪感,激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價,增加學習興趣;
展示四幅手抄報圖樣,培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣,引出重點一:裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣,引出重點二:布局編排。
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報,除了文字稿件質量要好以外,版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。(板書:板面設計)。
1、解釋版面設計包含內容:出示一分手抄海報,通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行布局編排、裝飾美化的過程。
(1)第一步:根據文稿主次進行版面分割布局。
首先,同學們討論一下,根據你們的經驗,進行版面設計要按照怎樣的步驟進行?(學生討論,討論結果教師板書)。
一份手抄報的.文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大,次要的文稿占的塊面較小,我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a.講解第一步的兩種布局方式:
a.對稱式布局。
b.均橫式布局。
在版面設計的整體布局方面,我們經常運用的有兩種布局,下面請同學們看兩幅事例,觀察一下,它們各有什么特點?(師出示手抄板報,學生觀察總結,培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力)。
a.請看第一幅作品,從布局上看有什么特點?
引導學生觀察出左右對稱的布局方式,以及這種布局的設計特點。
b.生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。
b.利用兩個事例,辨別兩種布局方式,加深理解。
(2)第二步:設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上,運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容,在版面上進行合理的安排。
(3)第三步:謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時,字跡要工整,插圖要與文稿相輔相成,起到畫龍點睛的作用。
最后,看看我們的版面上還缺少什么?
(4)第四步:畫尾花、花邊、總體調整。
當所有的設計工作基本完成時,就要看看有沒有不盡人意的地方,添加潤色,修修補補,讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明,文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感,色彩協調、醒目。
(板書創(chuàng)作主題與建議)。
(一)給學生提供創(chuàng)作主題;
(二)給學生提供創(chuàng)作建議;
1、素材可以在網上下載或者資源庫中搜集;
2、制作手法可以自行選擇,例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔,有良好的創(chuàng)作習慣。
板報設計教案篇四
教學要求:
1、懂得板報稿的作用、種類以及常用結構。
2、對黑板報進行排版。
3、獨立寫板報稿,按要求對其進行評價。
教學過程:
一、提示課題,明確本次習作要求。
今天,我們要學習寫板報稿。
二、仔細閱讀課文,要求思考:
什么是板報稿?它有哪些要求?
1、要報道學?;虬嗉壈l(fā)生的事,可以是批評的、表揚的,報道新聞的,也可以是對學校生活學習提出建議或要求。
2、標題要醒目,能概括出主要內容。
3、正文開頭一句要交代時、地、人、事,經過和結果要簡明扼要,結尾指出自己的看法。(隨機出示板書)。
4、教師進行.總結。
三、現在我們班要出一期黑板報,請每位同學都來當主編,大家來設計一下黑板報的版面。
1、可以先請原主編說一下什么叫設計版面。
2、請原主編上黑板設計并講解。
3、學生在紙上設計,教師巡查。
4、學生評價,看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。
四、好,黑板報版面設計好了,那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的.稿子。
一大組:表揚稿;二大組:批評稿;三大組:新聞報道稿;四大組:評論稿(對學習、生活提出建議或要求。)。
1、請學生在兩分鐘的時間里,用一句話歸納要寫的稿件內容。(尤其是新聞稿,語言要簡潔準確,要敏銳;建議要可行。)。
2、學生練習,教師巡查,指點。
3、交流反饋。(每一大組交流。教師及時評價)。
4、教師巡查,主要輔導困難生。
五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經過學生評價(按板報稿的要求)后,推薦一人在班上交流。(組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學)。
六、被推薦的學生進行交流,學生評價。
七、學生根據自己的實際情況進行修改。
八、再讀修改好的報稿。(視情況而定)。
九、困難生再對原稿進行修改,其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。
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板報設計教案篇五
本章側重技能、技巧,內容具有綜合性。學生在學習美術基礎知識,掌握繪畫基本技能的同時,能夠加強自身的綜合素養(yǎng)。
這些學生接觸過一些美術知識,理解能力比較強,只是在構圖及顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習,并通過欣賞一些板報的圖片,開闊學生視野,提高設計能力,能夠對自己的畫面進行完善的處理。
1.初步學習美化板報的方法。
2.培養(yǎng)學生利用所學的知識,綜合構思、組織版面的能力。
1.面分割與設計要求。
2.文章部署、報頭處理、文字格式與文題的安排等。
1.通過欣賞、分析、比較,啟發(fā)學生回答書中的板報形式以及版式的形式,使學生對板報的設計有初步的了解。
2.臨畫文題格式,加深印象。
3.根據所學的知識自己作業(yè),提高學生的創(chuàng)作能力。
一、組織教學:
檢查學生的用具準備情況。
二、導入新課并講授新課:
(一)板報包括的形式:(欣賞書中板報,啟發(fā)學生回答)。
(二)版式設計形式:(通過分析比較,請學生回答)。
(三)版式設計要求:
1.報頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排層次要分明,不要太緊,要留有邊空。
4.文章排行不宜過長。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當,不要過多過雜,力爭圖文一致。
(四)文題格式(邊講邊演示,請學生臨畫下來)。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)。
三、學生作業(yè),教師輔導:
作業(yè)要求:
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖,形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置,寫上標題的內容。
3.報頭提名以及哪篇文章最重要,均由自己確定。
輔導要點:
1.引導學生在設計草圖的同時,欣賞分析一下手邊的報刊版面,從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)學生把版面設計得既有層次,又注意形式的活潑。
四、小結:
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖,但不輕易肯定報頭標題與文章主次安排,以便發(fā)揮學生獨創(chuàng)性。
五、布置下節(jié)課應準備的用具。
六、下課。
課后反思:
通過本節(jié)課的學習,使學生初步掌握了板報的設計方法,但是在文章的部署、報頭的處理以及文字格式等方面還需要加強。
板報設計教案篇六
運用學過的知識,制作小板報。
多媒體教學軟件(教師用、學生用)。
1、(播放音樂:《大地飛歌》)。
上課前,老師請大家聽一首優(yōu)美的'歌曲。聽到這首歌,你會想到些什么?
(出示畫面:國際民歌藝術節(jié))。
2、每年的金秋時節(jié),會迎來盛大的國際民歌藝術節(jié)。今天民歌節(jié)組委會向大家發(fā)出了邀請,請大家制作一期小板報,介紹我們可愛的家鄉(xiāng)(邊說邊出示圖片)。
(廣播)。
1、什么是小板報呢?你們看(出示板報范例)。
它主要由哪幾部分組成?指名回答。
(板書:標題、文章、圖片)。
2、大家仔細看看,為什么板報中的文字和圖片能混合排列呢?
(放開控制)。
3、請大家打開e:資料里的“教學軟件”,看看我們今天要完成的第一個學習任務。
(課件出示:任務一、實現圖文混排)。
請大家和身邊的同學討論一下,怎樣才能解決圖文混排的問題呢?打開練習文件,自己試一試。
4、指名回答問題。(課件展示)。
5、現在,我們就開始制作小板報吧,打開任務二。
6、民歌節(jié)組委會的叔叔阿姨,想請大家為這三個景點做介紹。民生廣場是堤路園的標志建筑,會展中心是今年民歌節(jié)的主會場,人工湖是家鄉(xiāng)今年的新亮點。
7、(分組,布置制作任務)。
8、明確要求:
下面,請大家找好資料,動手操作吧!
9、(廣播、轉播個別學生的作品)提醒注意:標題應該醒目,圖片和文字要有聯系。
10、(廣播)我們一起來看任務三:使板報更精美。
怎樣使板報看起來更美觀呢?發(fā)揮你的聰明才智,或是和旁邊的同學一起最后完成你的板報吧!如果遇到困難,你可以在教學軟件中尋找?guī)椭?,遇到還不能解決的問題,我們一起來討論。
11、(控制)講解排版要注意的問題。
1、現在,你可以離開座位,去欣賞別人的作品了。
2、你覺得他做得怎么樣?還能給他提些什么意見呢?
板報設計教案篇七
這些同學接觸過一些美術知識,理解能力比較強,只是在構圖和顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習,并通過欣賞一些板報的圖片,開闊同學視野,提高設計能力,能夠對自身的畫面進行完善的處置。
1.初步學習美化板報的方法。
2.培養(yǎng)同學利用所學的知識,綜合構思、組織版面的能力。
1.面分割與設計要求。
2.文章安排、報頭處置、文字格式與文題的布置等。
1.通過欣賞、分析、比較,啟發(fā)同學回答書中的板報形式以和版式的形式,使同學對板報的設計有初步的了解。
2.臨畫文題格式,加深印象。
3.根據所學的知識自身作業(yè),提高同學的創(chuàng)作能力。
一、組織教學:
檢查同學的用具準備情況。
二、導入新課并講授新課:
(一)板報包括的形式:(欣賞書中板報,啟發(fā)同學回答)。
(二)版式設計形式:(通過分析比較,請同學回答)。
(三)版式設計要求:
1.報頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置層次要分明,不要太緊,要留有邊空。
4.文章排行不宜過長。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當,不要過多過雜,力爭圖文一致。
(四)文題格式(邊講邊演示,請同學臨畫下來)。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)。
三同學作業(yè),教師輔導:
作業(yè)要求:
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖,形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置,寫上標題的內容。
3.報頭提名以和哪篇文章最重要,均由自身確定。
輔導要點:
1.引導同學在設計草圖的同時,欣賞分析一下手邊的報刊版面,從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)同學把版面設計得既有層次,又注意形式的活潑。
四小結:
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖,但不輕易肯定報頭標題與文章主次布置,以便發(fā)揮同學獨創(chuàng)性。
五安排下節(jié)課應準備的用具。
六下課。
通過本節(jié)課的學習,使同學初步掌握了板報的設計方法,但是在文章的安排、報頭的處置以和文字格式等方面還需要加強。
板報設計教案篇八
分鐘)。
奧運會看了沒有?
(學生反應)。
中國體育取得嶄新的突破,32枚金牌,使人們不得不承認這樣一個事實,中國體育在經歷了十多年第二集團的臥薪嘗膽之后,已經昂首步入了第一集團,并穩(wěn)坐第二集團。
從前幾屆的15,16,28到今天的32,這不僅僅是一個數量上的增長,更是一個質量上的飛躍。這凝聚著多少運動員們的汗水,淚水和血水啊!
多么優(yōu)秀的運動員??!
今天我們也來一場比賽,做一份板報,展示一下中國運動員在奧運會上的風采!
首先,我們來復習一下板報的制作:
(簡單復習)。
1.字體格式。
2.段落格式。
3.文本框。
4.圖形的使用。
好,現在開始來做一份板報,板報的主題為:奧運回眸。
副標題自定,如中國風采、奧運中國風等。
(請學生打開word2000,同時出示板書)。
板報制作比賽要求:
1.a3幅面。
2.在一個頁面上制作,選擇與主題合適的文檔內容。
可是,素材沒有,文字、圖片到那兒去找呢?
以前,我們都是從剪貼畫、或者硬盤上找文字和圖片,今天我們到網上去找!
(復習)打開ie瀏覽器,使用internetexplorer工具欄上的按鈕,單擊主頁中的任何鏈接即可開始瀏覽web。將鼠標指針移過web頁上時,如果指針變成手形,表明它是鏈接。鏈接可以是圖片、彩色文本。
好,現在開始瀏覽我們學校的站點。
在主頁中有一個奧運專欄,里面鏈接了東方網、fm365、搜狐、上海熱線、網易、tom網站的鯊威體壇等著名網站了一些著名網站關于奧運的報道,點擊看一下,可以在這里找到我們所需要的!
(推薦:fm365中的奪金時刻,鯊威體壇中的奧運回眸、希臘雅典揭密、奧運大家庭、中國與奧運)。
板報設計教案篇九
適用年級。
高一年級。
教學課時。
0.5-1課時。
教
材
分
析
概述:通過設計主題板報,熟練掌握文字處理技術。
重點:熟練使用文字處理工具軟件加工信息、表達意圖。
難點:如何分工協作,培養(yǎng)團隊精神。
學
習
目
標
1.熟練掌握常用的文字處理軟件使用。
3.掌握“批注”和“修訂”功能的使用。
所需資源和環(huán)境。
數字化資源。
搜索引擎網站。
常規(guī)資源。
1.?教材《信息技術基礎》第三章3.2.1節(jié);配套光盤。
2.?教材配套教師用書;
3.?“文字處理”學習任務單。
教學支撐環(huán)境。
計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網、多媒體網絡教室軟件或液晶投影儀(實物投影儀)。
教學。
引導。
問題。
設計。
問題。
目的。
重點/難點/關鍵點。
沒有機器人板報素材怎么辦?
了解資料搜集方法。
如何快速搜集資料。
如何表達這些資料?
如何合并同學之間資料?
掌握“批注”和“修訂”功能。
如何合理均勻分工。
新課引入。
展示圖文并茂的板報,引入如何表達、加工信息。
教學內容。
通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學(注意:教師事先可將學習任務單拷貝到幾張軟盤中,以防某些機器網絡故障)。
1.?設問:沒有機器人板報素材怎么辦?
活動:通過因特網搜集有關機器人資料,完成學習任務單的有關內容。
交流:機器人資料的分類和保存。
2.?設問:如何表達這些資料?
活動:分小組討論,確定板報主題和內容分工,設計板報版面布局。
3.?設問:如何使板報圖文并茂?
活動:每人根據分工,使用文本框和圖片框處理有關文字和圖片。
4.?設問:如何合并同學之間資料?
活動:由小組內起草人利用“批注”和“修訂”功能,完成板報定稿。
交流:小組每位同學對定稿后的板報提出修改,并完成修改。
交流評價:通過網絡由小組代表展示各自的板報,全班同學共同討論評價。
課后反思。
板報設計教案篇十
分鐘)。
(學生制作板報)
現在,發(fā)揮你們的想象力、來展示中國奧運軍團的風采,自己開始做《奧運回眸》小報,做得好的,老師可以幫你們打印出來,送給你們,你們可以放在教室里的板報上,可以帶回家去給爸爸媽媽看一看,給大家20分鐘時間,看誰做的又快又好。
(教師指導)。
板報設計教案篇十一
一、教學目標:
1、學習版報設計知識,能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。
2、通過版面設計教學,培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。
二、課時安排:
1課時。
三、課前準備:
學生設計用紙50張,他班學生作業(yè)50張。教師版報設計若干張。
四、教學過程:
(一)、談話導入。
板書:版報設計想學嗎?(想?。?。
(二)、討論版面組成。
現在來看一下老師設計的一張版報的版面,它有哪幾個部分組成?(出示設計的版面)。
請學生討論、交流,教師指導。得出版報的版面由:刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。
板書:刊頭、插圖、標題、花邊、文字。
報頭是一張版報的主題,它有刊頭圖案和刊名組成,像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”,而且刊名的文字在整個版面中是最大的,其次是標題的文字,實際內容的文字最小,在版面設計中實際的文字用橫線表示,這一點我們在設計時需要注意。
刊頭既然是版報的主題,那一般我們可以把它放在哪些地方呢?(請學生討論回答)。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。說了這么多,想自己動手設計一下嗎?(想)。
(三)、討論設計要求。
看大家都有點迫不及待了,但在動手設計之前,老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙,不知大家愿不愿意?(愿意!)由于這幾天老師忙于準備給大家上課,自己學校學生設計的一些版報作業(yè)還沒有改出,今天趁這個機會,麻煩大家?guī)兔Ω囊幌?,指出他們的成功之筆,找找他們的不足之處,然后在后面寫上一句或兩句評語,可以自己小組討論?(發(fā)下學生作業(yè),請他們評改,教師巡視指導。)改好后,請個別學生談談,你改的那一張的優(yōu)缺點。教師引導后得出板書:干凈整潔,要求美觀大方、活潑生動、主次分明。謝謝同學們幫了老師這么一個大忙,我想這些學生范的毛病,也正是你們將要范的毛病,希望同學們在設計時能夠注意起來。
(四)、學生設計,教師指導。
現在就讓我們開始動手設計,設計前先自己定一個主題,可以是有關節(jié)日的,如:“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等,也可以是有關動植物的,如:“動物世界”、“植物王國”等等,還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。這節(jié)課設計的最好的版報,班級將以你的設計來出一期黑板報。(學生開始動手設計,教師巡視指導。)。
讓學生把設計好的版報拿到上面來,在黑板上展出。
板報設計教案篇十二
課標要求本學段學生:
1.了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。
2.建立對計算機的感性認識,了解信息技術在日常生活中的應用,培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3.能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術,學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
4.初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
5.知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
課標對于學生使用word軟件的要求:1.掌握一種文字處理軟件的基本操作。2.學會文章編輯、排版和保存的基本方法。3.學會插入圖片、藝術字(美術字)和表格。
教師應培養(yǎng)學生勇于質疑的問題意識,敢于嘗試的創(chuàng)新精神?!窘虒W內容分析】。
word是應用廣泛、功能強大的文字處理軟件,兼有完善的排版功能。熟練運用word軟件,是社會對計算機應用能力的基本要求?!队脀ord制作電子板報》,本課是這個單元中比較重要的一課,也是學生能熟練運用word2003創(chuàng)作電子板報必不可少的一環(huán)。它是在學生已經學習基本操作,并在前幾課了解了word2003排版的基本知識、插入特殊符號,以及插入剪貼畫的基礎上進行教學的,是形成學生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材的目的是讓學生學會插入藝術字和圖片,并會綜合運用word排版功能,重點是學生通過word的排版綜合運用制作關于節(jié)日的板報。本節(jié)課中學生首先了解一些節(jié)日和簡單習俗,欣賞一些有關節(jié)日的板報。然后學生以小組為單位,通過上網搜索自己感興趣的節(jié)日來歷、習俗、趣聞等相關知識,利用在文檔中插入文字、藝術字、圖片、表格、設置邊框、背景色等一系列操作,制作出以節(jié)日為主題的精美板報。
在教學中為了更好地培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、健康意識、審美情趣,在設計教學環(huán)節(jié)時注意了信息技術學科與其它學科的整合。
【學情分析】。
1.知識目標:通過學習和制作“電子板報”,讓學生理解、掌握并熟練運用“word”一章的各知識點。2.能力目標:通過制作“電子板報”:a、熟練運用word軟件進行復雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息,處理信息,應用信息,傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。d、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.情感目標:
a、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識。
b、增強學生的審美意識、組織能力和團隊協作精神。
一、引入:(2分鐘)。
學生回答。
教師:你喜歡手抄報的哪些元素?部分?
學生回答:有趣的內容(文字),漂亮的圖片(插圖),美麗的花邊(邊框)。教師:大家知道嗎,利用計算機的word程序,可以非常方便地實現剛才大家描述的功能?元素?我們今天就來試試利用word制作精美的手抄報?。ń沂菊n題)。
二、制定任務,進行指導(2分鐘)。
教師:前兩天我們剛剛度過了什么節(jié)日?你還喜歡哪些節(jié)日?為什么?學生回答。
教師:大家有這么多喜歡的節(jié)日,我們就來做節(jié)日主題的手抄報好嗎?我這里有兩幅同學的手抄報作品,請你看看你喜歡哪一種呢?(打開純文本和修飾)。
學生回答。經過修飾的作品美觀。
教師:你們說得很有道理!現在我們四個人為一個興趣小組,請根據ppt幻燈片出示的要求先討論你們制作的手抄報的內容和布局,開始工作吧!
1、提出任務:利用教師提供的素材,對資料合理規(guī)劃,制作關于節(jié)日主題的word電子板報,布局合理、切割有致、顏色協調、圖文并茂。
2、學生小組合作,自由制作。
教師:制作過程中如遇到問題可以隨時提問求助,我們比一比哪個組的作品最富特色,看誰做得又快又好?!?/p>
教師:老師已經給咱同學們準備好了一些制作電子板報的素材,有需要的同學可以到d盤的“電子板報設計與制作素材”文件夾中去找。
三、圍繞主題,進行創(chuàng)作(7分鐘)。
學生選擇自主任務,教師巡視指導,調控課堂氣氛。并及時發(fā)現問題、解決問題。學生之間可以相互交流經驗。
教師:屏幕提示設計要素。教師巡視,遇到具有代表性的問題時請全班同學停止,由其他同學幫助解決。
學生:規(guī)定時間,完成主題。讓小組長根據具體情況合理地為組員分配不同的任務,開始制作。
(組員合作:協助設計制作——可找材料、設計布局或者設計顏色、字體等內容;負責與外部交流——當組內成員遇到技術上的問題或資源使用等問題時,和其他同學或教師進行交流。)。
四、展示作品,交流、評價(5分鐘)。
學生:展示自己的作品,說說自己的做法或想法。
教師指導學生進行自評,并提交評價表,引導學生開展互評,教師給予適當的點評。
教師:教師和學生一同點評展示的作品。隨機選擇同學點評他人的作品,找出優(yōu)點和缺點?!巴瑢W們做的電子板報都非常有特點,每個同學在制作電子板報過程中,肯定或多或少都學到了課堂上的或課堂外的知識。下面我們一起簡單回顧一下,各小組在完成任務過程中遇到的關于word的小難題都是如何解決的?”
五、總結(1分鐘)。
教師:通過這一節(jié)課的學習,大家有些什么收獲?學生回答。
教師:在短暫的20分鐘里大家能夠收獲這么多,老師真為你們高興!老師希望大家把這些自己設計的板報打印出來,放在我們的教室中、校園里,裝點我們美麗的學校。
板報設計教案篇十三
1、了解小板報的形式、結構。
2、word的一些基本用法。
3、通過討論規(guī)劃作出版面設計。
教學重、難點:
一、導入。
1、復習。
師:有誰能告訴老師,什么是小板報?
生:比如黑板報,報紙。
師:很好,黑板報或報紙是畫在黑板上的或印在紙上的,而我們今天學習的小板報是“印”在電腦上的,也可以叫做電子板報。那么,怎么在電腦上“印”出小板報呢?用什么軟件可以實現呢?(是用word軟件)。
師:word軟件能為我們做些什么呢?哪位勇敢的同學來介紹一下?
(學生們答:制作表格、錄入文章、插入圖片、制作通信錄、課程表、月歷……)。
2、揭題。
師:對,同學們知道的可真多。這學期,通過前面7課的學習,你們已認識并應用了word軟件的一些操作技能,word軟件還可以用來制作小板報。要制作小板報,首先要學會設計板報的版面。今天,我們就一起來學習用word軟件設計板報的版面。(切換到第二幅課件,讓學生明確學習任務)。
師:老師先讓大家欣賞幾圖用word軟件漂亮的小板報吧。(切換課件)。
二、新授。
活動一:了解小板報。
1、自學。
師:這些板報漂亮嗎。這些精美的板報是怎么制作的呢,板報由幾部分內容構成,怎樣設計版面?請同學門打開書44頁,認真看,一直默讀到第49頁,也許你們就明白了。
2、了解小板報的結構。
師:誰能告訴老師,這些板報都有哪些共同的特點。
(切換課件,引導學生回答課件上的問題)。
師:書上說,每一份板報都有一個好聽的名字,這名字就是板報的刊頭??^干嘛的呢?刊頭是用來確定你即將要設計的小板報的主要內容,沒有刊頭,人家就不知道你制作的小板報到底要達到什么目的。假如我們給板報的版面設計了主題,接下去需要設計什么呢?(文章、圖片、圖案……)。
師:請同學回憶一下看過的小學生周報、書上的“春苗報”,每一份板報還在刊頭下注明什么?(出版單位、出版時間、主編、編輯……)。
師:每一份板報都是由多篇文章組成的,而每一篇文章都要有標題。(切換課件)。
問題:設計板報的標題要注意哪些細節(jié)?(標題在版面的位置,字體的大小、排列……)。
師:設計版面時,標題最好單列出來,但不一定放在文章上頭,可放在文中,也可放在文章的側面,或圖案之中,放的位置要能引人注目。好標題是正文的濃縮,是版面的眼睛。
問題:文章中的文字排版方式有哪些?(橫排為主,豎排為輔)。
問題:給板報中的文章添加圖片有什么用,要注意什么?(圖片緊扣文章內容,圖片不要太大,圖片不要太多。)。
師:板報中的每一篇文章最好用邊框圈起來,這能起到劃分版面結構,突出文章主題,強化視覺效果的作用。
問題:那么,邊框一般有哪些樣式,怎么制作呢?(邊框由線框、花邊、紋樣組成,在word軟件“格式”菜單欄中的“邊框和底紋”中有很多樣式可供我們選用)。
活動二:確定小報主題。
師:每一份板報除了設計一個好報頭,還要有一個主題,板報中的每一篇文章都有符合這個主題。作為我們小學生板報,主題應貼近我們的學習生活,可以是宣傳身邊的好人好事,學校開展的活動,還可以反映創(chuàng)安、環(huán)保、科技發(fā)明創(chuàng)造等方面的內容。有了主題,我們可以根據版面的大小來確定文章的內容、數量,以及插圖的多少。
活動三:版面設計。
1、老師示范。
-文本框-橫排”。出現了一個長方形,有沒有看見光標在閃,那是提示我們可以輸入文字了,輸入“快樂六一”以這一主題作為刊頭,然后我們再點擊“插入-圖片-自選圖選”,是不是有很多圖形供我們選擇,我們可以根據我們自己的喜好選取我們喜歡的圖形,比如我們比較常用的長方形吧……(老師先把版面結構給做出來),然后問:
“同學們,你們會不會覺得如果只有這些圖形很單調?”
生:會。
師:那我們可以加入一些自己喜歡的圖片,單擊“插入-圖片-來自文件”,老師收藏的這些可愛的圖片,我們隨便選幾張吧……這樣,我們一張簡單的小板報的版面設計就出來了。把它保存在“我的文檔”里。
2、學生練習。
師:那好,同學們,你們打開書本,參照第49頁圖3,自己動手設計一下你們自己心中的小板報吧。有不懂的可以問老師。(老師巡視、個別輔導)。
3、展示。
(有條件的話)用教師教學軟件展示學生設計較好的作品。(課堂還有時間的話)。
三、
總結(下課鈴即將響起前1分鐘時總結、布置作業(yè),控制好時間,別拖課)。
師:好的,同學們這節(jié)課學得很認真,板報的版面設計如果沒做好,先找個位置保存下來,下一節(jié)課接著做。你們可以利用課外時間對自己選定的主題進行收集素材,也就是查找搜集符合主題的文章、圖片,為第九課《制作小板報》的學習做好準備。(下課!請同學們收好、帶走自己的東西。同學們再見?。?/p>
板報設計教案篇十四
教材分析:
本章側重技能、技巧,內容具有綜合性。學生在學習美術基礎知識,掌握繪畫基本技能的同時,能夠加強自身的綜合素養(yǎng)。
學生分析:
這些學生接觸過一些美術知識,理解能力比較強,只是在構圖及顏色搭配上有一些欠缺,本節(jié)課主要在構圖、上色等方面練習,并通過欣賞一些板報的圖片,開闊學生視野,提高設計能力,能夠對自己的畫面進行完善的處理。
教學目標:
1.初步學習美化板報的方法。
2.培養(yǎng)學生利用所學的知識,綜合構思、組織版面的能力。
教學重難點:
1.面分割與設計要求。
2.文章部署、報頭處理、文字格式與文題的安排等。
教學思路:
1.通過欣賞、分析、比較,啟發(fā)學生回答書中的板報形式以及版式的形式,使學生對板報的設計有初步的了解。
2.臨畫文題格式,加深印象。
3.根據所學的知識自己作業(yè)?,提高學生的創(chuàng)作能力。
教學過程?:
一組織教學:
檢查學生的用具準備情況。
二導入??新課并講授新課:
(一)板報包括的形式:(欣賞書中板報,啟發(fā)學生回答)。
(二)版式設計形式:(通過分析比較,請學生回答)。
(三)版式設計要求:
1.報頭放在顯著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排層次要分明,不要太緊,要留有邊空。
4.文章排行不宜過長。
5.文字的行距大于字距。
6.版面裝飾要適當,不要過多過雜,力爭圖文一致。
(四)文題格式(邊講邊演示,請學生臨畫下來)。
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等,(圖略)。
三學生作業(yè)?,教師輔導:
作業(yè)?要求:
1.每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設計一個版面草圖,形式不限。
2.用方塊規(guī)劃出報頭和文章的位置,寫上標題的內容。
3.報頭提名以及哪篇文章最重要,均由自己確定。
輔導要點:
1.引導學生在設計草圖的同時,欣賞分析一下手邊的報刊版面,從多方面得到啟示。
2.啟發(fā)學生把版面設計得既有層次,又注意形式的活潑。
四小結:
講評幾幅形式不同、構思較好的草圖,但不輕易肯定報頭標題與文章主次安排,以便發(fā)揮學生獨創(chuàng)性。
五布置下節(jié)課應準備的用具。
六下課。
課后反思:
板報設計教案篇十五
[課時安排]:
一課時。
[課業(yè)類型]:
創(chuàng)作設計課。
[教學目標]:
1、了解并掌握兩種版面布局格式;
2、掌握版面設計的基本步驟;
3、理解版面設計的兩個設計重點。
[教學重點]:
掌握版面設計的基本步驟,理解版面設計兩個重點。
[教學難點]:
了解并掌握兩種布局格式。
[課前準備]:
[教學過程]:
一、欣賞導入,激發(fā)學習興趣。
1、觀看自己班級墻后的板報設計,利用學生的自豪感,激發(fā)學習興趣。
2、利用學生對報紙版面的選擇、評價,增加學習興趣;
展示四幅手抄報圖樣,培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。
a、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣,引出重點一:裝飾美化。
b、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣,引出重點二:布局編排。
教師小結:
我們所看到的黑板報或墻報、手抄報,除了文字稿件質量要好以外,版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。(板書:板面設計)。
二、新授版面設計知識,承前啟后;
1、解釋版面設計包含內容:出示一分手抄海報,通過這幅作品進行分解。
版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行布局編排、裝飾美化的過程。
2、版面設計的'一般步驟:
(1)第一步:根據文稿主次進行版面分割布局。
首先,同學們討論一下,根據你們的經驗,進行版面設計要按照怎樣的步驟進行?(學生討論,討論結果教師板書)。
一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大,次要的文稿占的塊面較小,我們在進行版面設計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。
a。講解第一步的兩種布局方式:
a。對稱式布局。
b。均橫式布局。
在版面設計的整體布局方面,我們經常運用的有兩種布局,下面請同學們看兩幅事例,觀察一下,它們各有什么特點?(師出示手抄板報,學生觀察總結,培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結果的概括能力)。
a。請看第一幅作品,從布局上看有什么特點?
引導學生觀察出左右對稱的布局方式,以及這種布局的設計特點。
b。生觀察并自行給第二種布局格式起名字。
培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。
b。利用兩個事例,辨別兩種布局方式,加深理解。
(2)第二步:設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。
在第一個步驟的基礎上,運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容,在版面上進行合理的安排。
(3)第三步:謄抄文稿、畫插圖。
謄抄文稿時,字跡要工整,插圖要與文稿相輔相成,起到畫龍點睛的作用。
最后,看看我們的版面上還缺少什么?
(4)第四步:畫尾花、花邊、總體調整。
當所有的設計工作基本完成時,就要看看有沒有不盡人意的地方,添加潤色,修修補補,讓你的作品更加優(yōu)秀。
好的版面設計應該是篇目層次分明,文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感,色彩協調、醒目。
三、學生作業(yè)。
(板書創(chuàng)作主題與建議)。
(一)給學生提供創(chuàng)作主題;
(二)給學生提供創(chuàng)作建議;
1、素材可以在網上下載或者資源庫中搜集;
2、制作手法可以自行選擇,例如微機、手抄報等等。
3、畫面整潔,有良好的創(chuàng)作習慣。
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