一個(gè)好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。教案的制定要靈活,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇一
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
表情圖片、好方法的圖片
一、觀察講述人物高興的表情圖,體驗(yàn)開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖:今天,我?guī)砹艘恍┍砬閳D片,看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié):原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時(shí)候,除了開心地笑,你還會(huì)有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結(jié):有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂心情。
4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結(jié):原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情,真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲,與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié):原來生活中除了高興的事情,還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段:如果你是菲菲你會(huì)怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了,真不開心,有什么辦法讓她開心起來,不再生氣呢?(小組討論,選出一人向大家介紹方法,其他人可以補(bǔ)充)
小結(jié):每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候,當(dāng)你生氣時(shí),你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來,快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細(xì)聽,哪些方法和我們一樣,哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事:菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結(jié):我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,生氣沒關(guān)系,只要你有辦法使自己心情好起來,那你每天都會(huì)擁有好心情。
1通過本次活動(dòng),多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,不亂發(fā)脾氣,知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候,活動(dòng)中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,談?wù)撈渌脑掝}。
3幼兒在說故事的時(shí)候,我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語言表達(dá)能力,而對他們進(jìn)行不同的語言引導(dǎo)。
4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng),我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇二
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。
1、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。
1、使學(xué)生通過親身體驗(yàn),提高學(xué)生安全意識(shí)。
載有問題的幻燈片
一、芝麻開門
當(dāng)今社會(huì),科技發(fā)展迅猛,經(jīng)濟(jì)高速增長,社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng),侵害他人,尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此,我們不得不防。
二、觀察在線
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索 暴力傷害等
三、點(diǎn)擊問號(hào)
小偷撬門扭鎖,就我一人在家,我該怎么對付這個(gè)壞蛋?
遇到暴力侵犯時(shí),我該怎么辦?
四、實(shí)踐演練
(1)、請同學(xué)們分組演練
(2)、評價(jià)隨機(jī)應(yīng)變的能力。
課后反思:在課程的開始部分,同學(xué)們暢所欲言,說出自己身邊都有哪些危險(xiǎn),然后同學(xué)們圍繞這些危險(xiǎn)展開了討論,在討論的過程中,同學(xué)們分為正反兩方展開討論,學(xué)生對家里的危險(xiǎn)、遇到陌生人等方面的意識(shí)知之甚少,甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己,通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇三
1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)則,并用繪畫的方式表征。
2、知道公約人人要遵守,由自主準(zhǔn)守公約的意識(shí)。
紙、筆、卡;幼兒如廁時(shí)的照片。
一、分享:
說一說,你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些?
二、觀看照片,引出主題,激發(fā)討論。
(1)小朋友上廁所時(shí)不文明的行為有哪些?
(2)屁股擦不干凈是文明行為嗎?
(3)看到便池周圍有尿液、大便時(shí)應(yīng)該怎么做?
三、自額上制定班級文明如廁公約,并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容:
(1)如廁時(shí)文明的行為有哪些?同意制定這項(xiàng)公約嗎?
(2)不推人這一條怎么記?為什么這么記?誰愿意來試一試?
(3)大小變大后整理衣服又怎么表示?
(4)洗手后不要將水滴到地上又怎么表示?等。
四、記錄后,幼兒集體說一說公約內(nèi)容。
五、活動(dòng)延伸。
完成如廁公約,制定保護(hù)環(huán)境宣傳畫,張貼在班中合適的地方。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。
(1)討論:活動(dòng)室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫,逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,有人畫,有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上,每組請一名幼兒介紹,第一組介紹完后,其他組介紹時(shí),如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉,內(nèi)容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協(xié)商,以第一小組內(nèi)容為主,其他組內(nèi)容作為補(bǔ)充,所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾:我是大班的小朋友,我要自覺遵守班級公約,做一名愛護(hù)環(huán)境的好孩子。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇四
1、能運(yùn)用搓、盤、刻、挖等技能大膽表現(xiàn)各種樹的奇特造型和樹枝細(xì)節(jié)刻畫。
2、體驗(yàn)?zāi)鄺l造型活動(dòng)的樂趣。
1、已掌握搓泥條的技能,對各類樹的外形特征有初步的了解。
2、泥巴、泥工板人手一個(gè)、牙簽、木刀、鉛筆、樹葉等若干。
3、電腦課件(樹的造型圖片)樹皮紋路放大細(xì)節(jié)圖,輕音樂。
提問:你知道哪些樹名?你最喜歡什么樹?為什么?
小結(jié):樹有很多品種,它們的樣子也各不相同,有些還特別有趣,一起來看看吧!
1、大家談。
教師:“怎么樣?這些樹長的很特別吧!你最喜歡哪棵奇特的樹?為什么?”(引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的從根、枝干、樹冠、樹皮紋路放大等部位進(jìn)行觀察)。
2、討論。
樹枝、樹冠、樹根還能是什么樣的呢?誰會(huì)用身體來變變看?!?可以單人造型,也可多人組合造型。)。
3、想象。
假如你是神奇的森林魔術(shù)師,你想變出一棵怎樣奇特的樹呢?
教師介紹手工用具與要求,然后幼兒動(dòng)手在泥工板上制作樹。
師:“老師在桌子上準(zhǔn)備了泥巴、泥工板和一些輔助材料。首先,想好要做一棵怎樣的樹,然后把泥巴搓成許多泥條進(jìn)行制作。我們在制作樹干時(shí)可粗一點(diǎn),這樣可以有地方進(jìn)行裝飾。做好之后還可以在樹枝和樹干上進(jìn)行點(diǎn)綴與裝飾。每個(gè)小朋友要做的不一樣,看看誰制作的樹最奇特?!?/p>
要求:
1、先想好樹各部位的主要特點(diǎn)。
2、選擇合適的工具進(jìn)行樹的細(xì)節(jié)裝飾。
3、能利用輔助材料進(jìn)行樹冠裝飾。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽造型。
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的情況及時(shí)給予幫助。
師:“你們真不愧是造型師啊!都用泥條創(chuàng)作出了奇特的樹,你們開心嗎?好,現(xiàn)在把你的作品帶到教室里去,和你的好朋友一起欣賞,分享你的快樂吧!”
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇五
1、初步了解蝴蝶的一生。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望
3:嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件(各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片)
(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
1、興趣引入:
小朋友們好,我是快樂的蝴蝶姐姐,今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客,你們想去么?(想)于是,在歡快的音樂中,我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動(dòng)室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧,美麗的蝴蝶谷到了。(課件出示蝴蝶谷圖片)快看呀,我的好朋友都來歡啦!出示課件蝴蝶幻燈片。(在悠揚(yáng)的《化蝶》音樂聲中,一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾,把幼兒帶到了一個(gè)美麗的蝴蝶世界。)
(三)猜想驗(yàn)證
1、猜想:請幼兒分組自由按順序排列,并說一說理由。(教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
2、驗(yàn)證:到底哪一組排列的對呢?還是請大家看一看我的生長錄像吧。(播放課件:蝴蝶的一生。)
3、教師提問集體訂正。
(1)媽媽把我生在哪里?為什么把我生在葉子的背面?這時(shí)大家叫我什么名字?
(2)我從卵里鉆出來變成了什么?我喜歡吃什么?
(3)我變成大毛毛蟲以后會(huì)做什么事情?大家給我起了什么名字?
(4)我從蛹里鉆出來又變成了什么?
(四)自由創(chuàng)作
根據(jù)所掌握的知識(shí),自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程,回家講述給家人聽。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇六
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),初步嘗試運(yùn)用觀察、推理等方法,準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2.通過看看說說做做,體驗(yàn)不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。
1.多媒體課件:小雞的生日。
2.操作材料:與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。
3.模擬超市:擺放與購物單匹配的商品圖。
一、故事導(dǎo)入
1.今天是小雞的生日,我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂1
2.圖一:小雞要過生日了,他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會(huì),小雞對媽媽說出了自
備好一張購物單了!”
二、解讀圖片
1.圖二:觀察媽媽的購物單:媽媽為小雞準(zhǔn)備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要
買的東西還真不少呢,而且每個(gè)數(shù)量都不一樣,小雞揣著購物單來到了超市。
2.圖三:小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開始頭暈眼花
行互動(dòng),產(chǎn)生幫助他的意愿)
三、購買食物
1.要求:
(1)東西很多,兩個(gè)朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯(cuò)哦1
2.幼兒結(jié)伴,共同選擇一張購物單,到模擬超市里購買對應(yīng)的物品。
四、分享交流
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎,是不是和購物單上一樣?
1.?dāng)?shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?
數(shù)圍起來的東西時(shí),要記住從哪里開始,數(shù)過不要再數(shù)?,F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了,也可以兩個(gè)
兩個(gè)數(shù),當(dāng)然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會(huì)更快。
2.?dāng)?shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流:找不到正好9根一串的,要學(xué)會(huì)用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來,
用加法的辦法也能數(shù)出來,而且數(shù)起來很快。
3.?dāng)?shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)
交流:原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規(guī)律地?cái)[放,一個(gè)挨著一
蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗(yàn)證)
4.?dāng)?shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕。
教師現(xiàn)場演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實(shí):疊起來的東西看起來有些困
數(shù)正確。
5.?dāng)?shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好,不能拆開。
交流:在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量,我們不必打開包裝一個(gè)個(gè)數(shù)就能直接知道到底有
多少了,是不是很方便啊?
6.?dāng)?shù)巧克力。
交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。
五、迎接客人
1.圖五:現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到
了,這都靠大家的幫助,真是感謝大家,他可以回家招待客人啦1
2.圖六:門鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會(huì)是誰?一共來了幾位?
“朋友快進(jìn)來”。
(2)圖七:看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部,猜猜誰又來了,來了幾位?
說對啦,快開門,“朋友快進(jìn)來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日
1.圖八:朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞,小雞也用剛才大家?guī)?/p>
誰呢?
2.圖九:原來是雞媽媽。生日的時(shí)候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛的朋友了!當(dāng)
然還有幫助他的小朋友,快點(diǎn)一起來參加聚會(huì)吧!
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇七
世界上沒有絕對的自由,在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時(shí)代父母眼里,規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中,規(guī)則很大部分的資料其實(shí)是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序,讓他們對生活的“規(guī)定動(dòng)作”有預(yù)見性,行為習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子就不會(huì)覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動(dòng)。從小循序漸進(jìn)地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識(shí)。
1、遵守規(guī)則,明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件。
一、設(shè)置問題情境,引出主題。
師:請幼兒自我拿小凳子座,目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則?
提問:讓幼兒說一說教師擔(dān)心什么?
幼兒:擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏。
師:請幼兒說一說擁擠,不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果?
二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲,讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題。
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯。
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:很多人在擠電梯。
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡。
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:他們再搶著看哈哈哈鏡。
師:怎樣才能不擠?
幼兒:能夠排隊(duì),一個(gè)一個(gè)的看,能夠輪流看……。
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板。
師:讓幼兒說一說看到了什么?
幼兒:把墊板弄到地上了。
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙,請小朋友們自我去拿。
目的:看孩子們能不能有規(guī)則,守秩序的去拿彩紙。
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象,自我動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖(比如:怎樣解決取墊板問題,怎樣解決乘電梯擁擠的問題、、、、、)。
講解每幅圖的意思,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒階段是社會(huì)性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,所以,對大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng),具有十分重要的意義。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇八
1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預(yù)報(bào),幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
大電視一臺(tái);猴子玩具一只;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一;猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。
引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說心境——畫心境。
一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。
師:“孩子們,你們看今日的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢?”(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))。
師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰能來模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。
師:“我們一齊來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”
請配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!此刻播送天氣預(yù)報(bào),今日白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級,天氣預(yù)報(bào)播送完畢,多謝大家收看,再見!
提問:
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情景?
2、你還明白哪些天氣情景?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示)。
小結(jié):天氣情景真是千奇百怪,經(jīng)過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情景了,給我們的生活帶來了很大方便。
二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預(yù)報(bào),幫忙幼兒理解他人情緒。
師:“森林電視臺(tái)不僅僅有天氣預(yù)報(bào),還有心境預(yù)報(bào)呢!我們一齊來聽聽吧!”
請配班教師播報(bào)心境預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,此刻播報(bào)心境預(yù)報(bào),今日森林里大部分小動(dòng)物心境晴天,僅有獅子心境雨天,并伴有八級脾氣。心境預(yù)報(bào)播送完畢,多謝大家收看,再見!
提問:
1、剛才的心境預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說了什么,又說了什么,最終說了什么?
小結(jié):對了,主持人先問大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心境,最終有禮貌地和大家說再見。
2、那心境預(yù)報(bào)說獅子今日的心境怎樣?
3、為什么說獅子的心境是雨天?說明它的心境怎樣?
4、那還能夠用哪些天氣情景來表示?
5、心境好呢,能夠用哪些天氣情景來表示?
小結(jié):小朋友說的真好,想出這么多能夠表示心境的天氣,教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽,好嗎?可是今日獅子的心境是雨天,可能因?yàn)槭裁词履??(引?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整表述)。
三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心境是雨天呢?我們一齊來看看吧!”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問:
1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺啊?
幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,能夠說出自我生病時(shí)的感受。
2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)報(bào)后,會(huì)怎樣做呢?
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動(dòng)物來看望獅子的圖片:
師:“小動(dòng)物聽到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)獅子的心境會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”
小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心境就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心境預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的歡樂。
師:“心境預(yù)報(bào)真是太好了,教師這兒還有幾位小動(dòng)物,請你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心境怎樣,能夠用哪些天氣情景來表示?”
師:“此刻教師請你也來當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心境吧!趕緊和你的小伙伴先說說吧!”
請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心境預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心境。
五、畫心境,說心境。
請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來,并說說自我在什么情景下會(huì)有這樣的心境,為什么。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇九
設(shè)計(jì)思路:
在新學(xué)期,孩子們都升入了大班,在主題“我是中國人”中,幼兒了解了中國是個(gè)地大物博的國家,有了不起的人和事,古代中國人的許多發(fā)明,沿襲至今,亙古不衰,讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后,筷子的使用成了幼兒午餐時(shí)候的最大變化,筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動(dòng)”中第一個(gè)目標(biāo)指出“做力所能及的事情”其中第一個(gè)要豐富的生活經(jīng)驗(yàn)就是要學(xué)會(huì)使用筷子。二期課改強(qiáng)調(diào)生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教育,主要在飲食、睡眠等日常生活中實(shí)現(xiàn),所以讓幼兒學(xué)用筷子,做力所能及的事,能滿足他們的發(fā)展需求,提高他們的動(dòng)手能力,使他們在學(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗(yàn),并形成良好的生活習(xí)慣,這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。
經(jīng)過一段時(shí)間觀察,我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況:如使用筷子時(shí)有咬筷子的現(xiàn)象,吃飯時(shí)筷子沒有對齊,飯菜加不上來;筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動(dòng),如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子,對筷子產(chǎn)生興趣,利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)之二“文明用筷”,根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題,討論如何文明使用筷子,并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則,成為標(biāo)識(shí)化的環(huán)境,督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。
內(nèi)容與要求:
1、知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗(yàn)文明用筷的好處。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道午餐時(shí)文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。
難點(diǎn):嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
1、這是什么?你們知道筷子是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?
2、小結(jié):我們中國人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和我們在一起,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。
二、交流討論。
1、筷子有這么大的本領(lǐng),吃飯時(shí)我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)。
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么?(筷子要對齊)。
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊?。浚ㄉ舷乱粯娱L)。
4、小結(jié):“小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃?!?/p>
5、吃飯時(shí),筷子除了要對整齊的吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行引導(dǎo))。
指導(dǎo)一:值日生分筷子。
1)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時(shí)候她做什么工作?(發(fā)筷子)。
2)誰來當(dāng)值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?
3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)。
4)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好”
5)如果我要記錄下來的話,我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)。
6)小結(jié):所以我們在記錄的時(shí)候要想好要畫些什么?還要畫的簡單,桌子只要用正方形來表示就可以了,要簡單、能看的懂、速度快。
指導(dǎo)二:不咬筷子尖。
1)用筷子還需要注意什么?
2)出示被咬過的筷子,這根筷子怎么了?
3)小結(jié):“小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖”
4)不咬筷子尖要怎么記錄?
指導(dǎo)三:筷子不亂放(重點(diǎn)指導(dǎo)記錄)。
1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?
2)小結(jié):原來筷子不能到處亂放?!俺院蔑垼葴?,筷子整齊放桌上”。
3)這個(gè)要記錄的話,你要怎么記錄?
4)記住哦,這個(gè)留著一會(huì)兒你們自己記錄。
指導(dǎo)四:收垃圾。
1)剛剛我們說了筷子可以收垃圾,筷子尖對齊,垃圾放到碗里怎么畫?
2)教師演示提醒幼兒如何記錄。
3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))。
7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?
小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個(gè)文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則。
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求:1)商量選擇畫一個(gè)規(guī)則。
2)選一個(gè)人來畫。
3、記錄展示。
活動(dòng)延伸:將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。
附:
兒歌:文明用筷。
值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好;
小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃;
小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖;
吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;
用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。
活動(dòng)反思:
優(yōu)勢:活動(dòng)的選材。
本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問題,于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動(dòng)的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。
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大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇十
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意幫忙他人做一些力所能及的事,體驗(yàn)關(guān)心幫忙別人的歡樂。
2、能注意到別人的困難與需要,主動(dòng)幫忙別人,具有同情心。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)請家長配合引導(dǎo)幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷。
(2)請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別人的情景表演。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:表演所需道具等。
(三)活動(dòng)過程:
1、談話引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語:請小朋友認(rèn)真看表演,看看發(fā)生了什么事,小朋友是怎樣幫忙他們的。
2、觀看情景表演,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我的看法。
1)請幼兒觀看第一組情景表演:一個(gè)幼兒幫忙另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子;一個(gè)幼兒摔倒了,另外一個(gè)幼兒將他扶起來。
3)請幼兒觀看第二組情景表演:一個(gè)小朋友悲痛地哭,另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。
3、說說"我明白的需要幫忙的人",引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。
2)幼兒相互交流自我的經(jīng)歷和感受。
3)小結(jié):你們都是很善良的孩子,都能及時(shí)幫忙需要幫忙的人,讓他們感受到溫暖與幸福,教師真為你們感到驕傲。
4、開展互相幫忙模擬活動(dòng):互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。
(四)活動(dòng)延伸:
家長平時(shí)帶幼兒外出時(shí),在遇到需要幫忙的人或事時(shí),進(jìn)取幫忙,為幼兒做樂于助人的好榜樣。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇十一
1、經(jīng)過指印的添畫、組合,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、經(jīng)過對圖畫資料地大膽描述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)本事。
視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等。
一、嘗試印指紋。
1、出示印泥,引起興趣。
師:這是什么?(玩印章時(shí)用的印泥)今日我們要用印泥來印指紋?!静捎弥苯訉?dǎo)入的方法開始本次活動(dòng),一方面是因?yàn)楹⒆觽儗τ∧啾容^熟悉,另一方面是為了迅速引發(fā)孩子們玩印泥的興趣?!浚ㄔu:這個(gè)環(huán)節(jié)比較直接,孩子們一下子就被吸引了過來,紛紛想嘗試一下印指紋。)。
2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。
師:先來看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥,再印在紙上稍微往下壓一壓,不要移動(dòng),不然印出來的指紋就會(huì)不清楚了,最終用抹布把手上的印泥擦干凈?!驹谟變簞?dòng)手操作之前,教師邊示范邊用簡潔的語言提出要求,便于幼兒完成任務(wù)。異常是手不能移動(dòng)這個(gè)要求很重要,否則印出來不清楚就前功盡棄了?!浚ㄔu:當(dāng)教師示范了一遍之后,小朋友都?xì)g呼了起來,覺得印指紋很神奇,也很好玩。)。
師:一個(gè)指紋印好了,真趣味!讓我再來印一個(gè)。記?。合扔么竽粗刚鹤阌∧啵俾湓诩埳仙晕⑼聣?,注意不要移動(dòng),最終用濕抹布把手上的印泥擦干凈?!窘處煹诙问痉队≈讣y,重申了印指紋時(shí)需要注意的問題,加深了幼兒對印指紋注意點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。】(評:看完教師兩次示范印指紋,小朋友的興趣都來了,有的小朋友一邊仔細(xì)地看教師示范一邊在輕聲地重復(fù)教師所提出的印指紋的要求,看來教師所提的要求起作用了。)。
3、幼兒操作。
師:你們想不想也來印一?。浚ㄏ耄┠蔷挖s快動(dòng)手印吧!【根據(jù)教師剛才所提的要求和注意事項(xiàng),幼兒開始操作印指紋。】(評:由于小朋友們明白了印指紋的要點(diǎn),所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個(gè)別本事較弱的幼兒,在教師的指導(dǎo)下也能順利地完成任務(wù)。)。
二、想象并添畫指印。
1、教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。
師:有沒有都印好了?趕快來看教師變魔術(shù)了。看看我會(huì)把這些指印變成什么?變變變,變成什么了?(一個(gè)小人)我添了幾筆就把指印變成了一個(gè)小人。再變變看,又變成什么了?(氣球)加了一條線就變成了一個(gè)氣球了,真好玩!【在孩子們都印好了幾個(gè)指紋之后,用變魔術(shù)的方法把孩子的注意力集中到教師身上,很自然地過渡到了下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。】(評:幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過來,在教師添畫之后,幼兒都能說出添畫的是什么,覺得添畫很趣味、很好玩。)。
師:那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆,把它變一變,變成什么呢?【引導(dǎo)幼兒思考能不能在自我的指紋印上添上幾筆變成其他東西,發(fā)展幼兒的想象力?!浚ㄔu:這個(gè)問題拋出來之后,教室里立刻炸開了鍋,大家都在議論能夠變什么,幼兒在交流時(shí)迸發(fā)的想象力真令教師刮目相看,皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是教師事前沒有想到的。)。
2、幼兒添畫,教師有目的引導(dǎo)。
師:啊,原先我們只要簡單地添幾筆,就能把指印變成這么多趣味的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,試一試自我的本領(lǐng),請你們把你想的變出來,好嗎?(評:這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的個(gè)體差異,大部分小朋友能自我獨(dú)立添畫,但也有個(gè)別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫,這就需要教師注意在活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)了。
3、幼兒介紹。
師:誰愿意上來給大家展示一下你的指印添畫?我們請xxx,你把指印變成了什么?
5、幼兒交流多個(gè)指印的添畫,教師給予肯定。(評:小朋友的點(diǎn)子較多,有的小朋友把兩個(gè)指印上下疊加變成了一只梨,有的小朋友把好多個(gè)指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛蟲等。)。
三、指印添畫并創(chuàng)編故事。
1、師:小朋友的想法真多,那就請大家把我們剛才想的放在一幅畫中,編成一個(gè)趣味的小故事。記住必須要先想好你故事中有些什么,然后再印、再添畫,最終再編故事。圖畫中的資料能夠是一個(gè)指印添畫成的,也能夠是兩個(gè)指印添畫成的,還能夠是許多個(gè)指印添畫成的。【提出新的更高的要求,這是本次活動(dòng)難點(diǎn)所在?!浚ㄔu:小朋友有了前面添畫的基礎(chǔ),大多能想出要添畫什么資料,在添畫的時(shí)候也都各顯神通。)。
3、師:都好了嗎?誰來講講自我的小故事?(2-3名幼兒講述)(評:幼兒對于添畫都能完成得不錯(cuò),可是在編故事這個(gè)環(huán)節(jié),不出意料,能較詳細(xì)地講述故事的幼兒很少,大都只能用簡短的幾句話來進(jìn)行講述。)。
4、師:xxx小朋友講了一個(gè)《xxx》的故事,里面有……真好聽!我明白你們都想來講講自我編的小故事,那就請你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽吧,大膽一點(diǎn),快去講吧!
總評:
本次大班綜合活動(dòng)《好玩的指印畫》,以幼兒感興趣的指紋為切入口,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,完全是依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)來制定的。在活動(dòng)過程中,教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣,先是經(jīng)過印泥引發(fā)幼兒印指紋的興趣,在幼兒操作及添畫的時(shí)候,教師做了有目的的引導(dǎo),讓孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅。在最終的環(huán)節(jié),小朋友基本上都能添畫出一幅有情節(jié)的畫,可是在語言表達(dá)方面就稍微欠缺了一點(diǎn),但也有幾個(gè)小朋友編的故事還是很不錯(cuò)的,說得有聲有色。總的說來,此次活動(dòng)到達(dá)了較高的成效。
設(shè)計(jì)意圖:
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇十二
1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)造性。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
臉譜、畫筆、紙等
(一)觀察討論
導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
討論:
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的'。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示:
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家?
(三)引導(dǎo)講評
教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)
語言活動(dòng):不亂扔垃圾
語言活動(dòng): 不亂扔垃圾 (小班)
目標(biāo):
1.在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導(dǎo)入部分:
1. 寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2. 木偶表演
a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a 小兔怎么了?
b 怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
c 是誰扔的香蕉皮?
d 那,香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
中班語言活動(dòng):讓座
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇十三
1、明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗(yàn)禮貌用筷的好處。
明白午餐時(shí)禮貌用筷應(yīng)當(dāng)遵守的一些規(guī)則。
嘗試記錄午餐時(shí)使用筷子的一些規(guī)則。
ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
一、引起興趣。
1、這是什么?你們明白筷子是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?
2、小結(jié):我們中國人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一向和我們在一齊,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子能夠讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。
二、交流討論。
1、筷子有這么大的本領(lǐng),吃飯時(shí)我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)。
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時(shí)候要注意什么?(筷子要對齊)。
3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊啊?(上下一樣長)。
4、小結(jié):“小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃?!?/p>
5、吃飯時(shí),筷子除了要對整齊的吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的資料進(jìn)行引導(dǎo))。
指導(dǎo)一:值日生分筷子。
(1)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時(shí)候她做什么工作?(發(fā)筷子)。
(2)誰來當(dāng)值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)。
(4)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好”
(5)如果我要記錄下來的話,我要怎樣畫?(先畫什么?再畫什么?)。
(6)小結(jié):所以我們在記錄的時(shí)候要想好要畫些什么?還要畫的簡單,桌子只要用正方形來表示就能夠了,要簡單、能看的懂、速度快。
指導(dǎo)二:不咬筷子尖。
(1)用筷子還需要注意什么?
(2)出示被咬過的筷子,這根筷子怎樣了?
(3)小結(jié):“小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖”
(4)不咬筷子尖要怎樣記錄?
指導(dǎo)三:筷子不亂放(重點(diǎn)指導(dǎo)記錄)。
(1)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?
(2)小結(jié):原先筷子不能到處亂放?!俺院蔑垼葴?,筷子整齊放桌上”。
(3)這個(gè)要記錄的話,你要怎樣記錄?
(4)記住哦,這個(gè)留著一會(huì)兒你們自我記錄。
指導(dǎo)四:收垃圾。
(1)剛剛我們說了筷子能夠收垃圾,筷子尖對齊,垃圾放到碗里怎樣畫?
(2)教師演示提醒幼兒如何記錄。
(3)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時(shí)用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))。
7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?
小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個(gè)禮貌有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則。
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求:
(1)商量選擇畫一個(gè)規(guī)則。
(2)選一個(gè)人來畫。
3、記錄展示。
活動(dòng)延伸:
將記錄好的資料貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。
附:兒歌:禮貌用筷。
值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好;
小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃;
小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖;
吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;
用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。
優(yōu)勢:活動(dòng)的選材。
本次活動(dòng)的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時(shí)候使用筷子出現(xiàn)的一些問題,于是將這些不良的行為習(xí)慣以團(tuán)體活動(dòng)的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇十四
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,多元思維,并有必須合作的意識(shí)和本事。
有必須的表現(xiàn)欲望。
能設(shè)計(jì)、制作出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。
1、孩子有必須設(shè)計(jì)服裝的基礎(chǔ)。
2、各種材料(各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等)。
3、各種小裝飾、vcd(看時(shí)裝表演,引起興趣用)磁帶(最終模特走臺(tái)用)。
一、看時(shí)裝表演錄相,引起設(shè)計(jì)時(shí)裝的欲望。
1、教師:今日請小朋友看一段錄相。
2、幼兒觀看錄相。
3、談話:這是什么表演,你喜歡嗎?為什么?
二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。
1、教師:讓我們也來設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝吧!
2、幼兒設(shè)計(jì)、制作時(shí)裝。
3、教師巡回指導(dǎo)。
(1)、要求幼兒設(shè)計(jì)出新穎、與眾不一樣的時(shí)裝。
(2)、鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)出時(shí)裝。
4、教師:小設(shè)計(jì)師,你設(shè)計(jì)了什么時(shí)裝?
5、幼兒簡單介紹自我設(shè)計(jì)的時(shí)裝。
三、扮演小模特,來一場時(shí)裝秀。
1、教師:我們來扮演小模特,來一場時(shí)裝表演好嗎?
2、幼兒在背景音樂中,進(jìn)行時(shí)裝表演。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇十五
1、經(jīng)過找春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來時(shí),花草,樹木,小動(dòng)物,河水等的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察本事、動(dòng)手操作本事、審美塑美本事以及語言表達(dá)本事。
3、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、明白愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé),并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
使幼兒了解掌握春天里動(dòng)植物及氣候的主要特征,了解人們在春天里的活。
動(dòng),培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保行為。
引導(dǎo)幼兒正確地進(jìn)行區(qū)域操作活動(dòng)。
1、大卡紙一張,泡沫板一塊。
2、春天貼絨圖片若干。
3、區(qū)域操作材料:水彩筆,皺紋紙,各色卡紙,固體膠,膠帶紙,雙面膠,廢舊掛歷紙、、枯樹枝等。
4、預(yù)先教會(huì)歌曲《春天在哪里》,春天課件一盤。
一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導(dǎo)入課題。
二、“青蛙”媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀----感知春天的主要特征。
2、師:“青蛙”媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣貌,你們可要看仔細(xì)了,記住春天的主要特征。
3、幼兒參觀,教師從旁做適當(dāng)?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動(dòng)過程。
三、游戲——找春天。
2、幼兒分組找春天,邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。
找到春天的圖片后貼到相應(yīng)的位置上,然后回位,換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪里》。
四、總結(jié)春季主要特征,加深孩子的印象,并教育幼兒要熱愛大自然,
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),明白愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé),并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。(播放課件)。
師:春天真美??!我們看看其它地方的春天是什么樣貌的呢?
教師指到什么物體,幼兒用語言表達(dá)出來。
1、介紹春天的花園。。有些什么花?我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜花朵?如何使花園更美麗?
2、春天的小河怎樣樣?怎樣愛護(hù)水資源,使小動(dòng)物們生活得更好?怎樣。
愛護(hù)小蝌蚪和小青蛙?
3、春天的山林又是什么樣兒的?樹有什么用處?如何使樹木更茂盛?
4、春天的田野都有些什么東西?
5、春天里的小動(dòng)物怎樣樣了?我們怎樣愛護(hù)它們?
6、春天里氣候是怎樣的?
7、春天里人們都干些什么?教育幼兒要積極參加植樹造林活動(dòng)。
(幼兒自由討論)。
五、引導(dǎo)幼兒以多種形式展示春天的美麗。
1、師:小朋友們將春天說得這么美,春姑娘很開心,可她說,她不能總。
2、教師介紹預(yù)先準(zhǔn)備的區(qū)域材料,帶領(lǐng)幼兒欣賞成品,簡要介紹制作方。
法。
3、提出操作要求。幼兒自選活動(dòng)區(qū),進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
4,活動(dòng)中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。
1、制作柳樹。
材料準(zhǔn)備:枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干,固體膠幾支,膠。
帶紙一卷。
本事培養(yǎng):培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作本事,教育幼兒熱愛。
自然、為自然環(huán)境多添一份綠。
2、制作迎春花和桃花。
材料準(zhǔn)備:撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、
膠帶紙等若干。
本事培養(yǎng):培養(yǎng)孩子做事的耐心和細(xì)心以及動(dòng)手操作本事,培養(yǎng)幼兒的環(huán)。
保意識(shí)。
3、自由繪畫春天物品。
材料準(zhǔn)備:繪畫材料自備。
本事培養(yǎng):培養(yǎng)幼兒的繪畫本事和想象創(chuàng)造力。
4、制作插花材料。
材料準(zhǔn)備:廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。
本事培養(yǎng):學(xué)習(xí)用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進(jìn)行插花。
活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造自然美的本事。
活動(dòng)一開始,即引孩子入境,使孩子產(chǎn)生探索的欲望?;顒?dòng)中采用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中理解了知識(shí)教育。之后,發(fā)動(dòng)孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計(jì)春天,培養(yǎng)了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學(xué),學(xué)以至用,提高了孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。
大班生活活動(dòng)教案個(gè)篇十六
1、通過操作、討論等活動(dòng),讓幼兒感知各種袋子及其功用。
2、了解各種袋子與人類的關(guān)系,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1認(rèn)識(shí)各種袋子及其功用。
2知道袋子與人類的密切關(guān)系。
1、了解各種袋子的用途。
2、知道怎樣做才能減少袋子對環(huán)境的污染。
1、收集各種袋子(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。
2、準(zhǔn)備球、玩具、水果、小食品等若干;毛巾四條被擦手用。
3、廢袋子制成的環(huán)保服裝;快節(jié)奏音樂磁帶一盒,錄音機(jī)一臺(tái)。
(一)、談話激趣,導(dǎo)入新課。
(讓幼兒充分地說,比如:可以用袋子裝,用籃子裝……)。
小朋友們的辦法可真多!好!咱們現(xiàn)在就走進(jìn)市場里面看一看,看了以后,待會(huì)兒,請小朋友們告訴老師,市場里,賣東西的人用什么裝東西,買東西的人用什么辦法把東西拿回家?(出示課件——內(nèi)容,同樂市場賣東西的與買東西的所用盛東西的袋為主)。
請看,這是熱鬧的同樂市場。
好!現(xiàn)在哪個(gè)勇敢的孩子,來告訴老師,賣東西的人用什么來裝東西?買東西的人用什么辦法把東西拿回家?(讓幼兒充分地說)。
剛才呀!小朋友們的觀察可真仔細(xì),說的也不錯(cuò),那些賣東西和買東西的人,大多都是用袋子來裝東西,是呀!袋子給人們的生活帶來了許多的方便,那小朋友們認(rèn)識(shí)的袋子有哪些呢?能說給老師聽聽嗎?(讓幼兒充分的說)。
(二)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。
(1)認(rèn)識(shí)常用的袋子。
(出示實(shí)物袋子——網(wǎng)袋、塑料袋、麻袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等讓學(xué)生一一認(rèn)識(shí))。
通過看、摸、說引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種袋子。
(2)認(rèn)識(shí)常用袋子的用途(從正反對比來認(rèn)識(shí),強(qiáng)化感知袋子的用途)。
小朋友們認(rèn)識(shí)的袋子還真不少!老師還帶來了一些袋子,小朋友們想不想看?(想)請小朋友上來站好隊(duì)和老師一齊去看。
它是什么袋子?(紙袋),它能不能裝水?(不能),為什么?(因?yàn)樗羌堊龅模瑫?huì)濕了,爛了)。它不可以提過重的東西,它可以裝什么呢?請小朋友們說一說(自由回答)。
這是小朋友們說的五顏六色的塑料袋,它是用一種特殊塑料做成的,這種塑料埋在地下二百年都不會(huì)腐化,用塑料袋來裝東西很方便,但容易被尖東西戳破,所以它就不能裝刀之類的尖東西,它可以裝什么呢?請小朋友們說一說(自由回答)。
網(wǎng)袋、蛇皮袋它們是用一種化學(xué)材料聚乙烯做成的,小朋友們說一說,用網(wǎng)袋來裝米可不可以?(不可以)因?yàn)榫W(wǎng)袋上面有洞,它只能裝個(gè)大的東西,象洋芋、紅薯、柚子等都可以裝。
它是什么袋子,小朋友們肯定不知道,老師也不知道,還是讓它給我們作自我介紹吧。
“我是麻袋,是用麻線做成的,你瞧我這么結(jié)實(shí)!肚子這么大,雖然我很難看,但能裝好多好多很重的東西,如果小朋友今后要裝很多很重的東西,可千萬別忘了我?!?/p>
(三)、操作活動(dòng)(讓幼兒親自動(dòng)手用合適的袋子裝東西)。
大家認(rèn)識(shí)了各種袋子的用途,也聽了麻袋的介紹,下面老師讓小朋友們走進(jìn)超市,盡情地挑選你喜歡的東西,再找個(gè)合適的袋子把它們裝起來。好不好!老師看看誰坐得端正,就請他去。
(讓幼兒自由地說。好的做法進(jìn)行表揚(yáng),亂扔的進(jìn)行引導(dǎo)。)。
(四)、討論活動(dòng),袋子給環(huán)境帶來的危害及怎樣減少環(huán)境污染(尤其是塑料袋)。
有的小朋友說把它扔掉,扔了以后,會(huì)怎樣呢?請看:(出示課件:袋子對環(huán)境污染的圖片)。
(幼兒邊看邊聽老師解說,最后回答問題)。
我們的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗富饒的地方,我們在這美麗的地方幸福成長,但是,由于我們經(jīng)常使用不易腐化的`袋子,隨意亂扔,對我們的家園造成了很大的污染,你看,水面被污染了,休息臺(tái)被污染了,城市街道被污染了,再看,農(nóng)村道路被污染了,農(nóng)民伯伯的田也被污染了。請大家想一想,長期這樣,我們美麗的家園會(huì)成什么樣?請大家再想一想,我們從現(xiàn)在起該怎么做?(自由回答)。
總結(jié)過渡:看了這些被扔了的袋子垃圾,小朋友們有什么想法想告訴老師?(讓幼兒自由發(fā)言)。
針對小朋友的發(fā)言,教師總結(jié)。
你們的想法真好!老師相信以后,每個(gè)小朋友,都不會(huì)亂扔袋子了,做得到的,舉舉手,讓老師看一看,老師也請每個(gè)小朋友回到家里后,告訴你周圍的每一個(gè)人,為了減少環(huán)境污染,不要亂扔袋子,能用的盡量重復(fù)用,像麻袋、蛇皮袋、布袋、網(wǎng)袋,這些袋用過以后,就把它洗干凈收好,下次再用。塑料袋我們應(yīng)該少用,買菜的時(shí)候就多用菜籃子、背蔞。
老師再告訴小朋友們一點(diǎn)小知識(shí):可以把不用的塑料袋收集起來,賣給廢品收購店,收購店再送進(jìn)加工廠,加工成汽油、柴油。蛇皮袋還能加工成繩子。
(五)、欣賞時(shí)裝表演、結(jié)束活動(dòng)。
接著,老師讓小朋友們猜一猜,廢袋子能做成服裝嗎?到底能還是不能呢?老師先不告訴你們,請欣賞時(shí)裝表演!
告訴你們吧,這些環(huán)保服裝都是用廢袋子洗干凈后做成的,發(fā)給小朋友們的獎(jiǎng)品,也是用廢袋子洗干凈做成的工藝品。小朋友們想不想做呀?(想?。┠俏覀兿麓位顒?dòng)就專門來制作環(huán)保服裝和這些工藝品,好嗎?現(xiàn)在請小朋友聽著音樂,跟著小模特們一起出去表演吧!
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