最新幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 20:25:22
最新幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-09 20:25:22     小編:ZS文王

教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。編寫教案時(shí),可以設(shè)定一些教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。以下是一份關(guān)于教案編寫的詳細(xì)指南,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇一

1、欣賞漫畫,在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自我對(duì)漫畫的理解。

2、嘗試用一些幽默的動(dòng)作和表情,聲音來體驗(yàn)漫畫的幽默與風(fēng)趣。

多媒體課件。

1、今日,我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友,你們想認(rèn)識(shí)嗎?那我們一齊來把他們請(qǐng)出來吧?

2、看,他們來了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱??(幼兒討論回答)?/p>

3、他們是怎樣跳舞的?來,學(xué)學(xué)看。

(一)第1次完整欣賞。

1、欣賞課件第一幅畫后提問:瞧,他們這對(duì)父子在做什么呢?這棵蘋果樹有什么異常的地方?樹上有幾只蘋果?怎樣才能得到這最終一個(gè)蘋果呢?(幼兒討論,商量回答獲得蘋果的辦法)。

剛才小朋友想了這么多方法,那我們繼續(xù)往下看。

2、繼續(xù)觀看課件,完整欣賞結(jié)束。

提問:看完這個(gè)故事,你有什么感覺?你覺得哪個(gè)地方最趣味?為什么?

(幼兒回答,教師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的幽默)。

第一幅:這幅畫中有什么??jī)鹤邮掷锬弥裁矗坷习衷诟墒裁矗繛槭裁椿螛洹浚▎l(fā)表演)咱們一齊來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣貌吧!看誰更像漫畫中的老爸。

第二幅:兒子想出了好辦法(用手杖砸),結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧?(啟發(fā)模仿)你來學(xué)一學(xué),兒子會(huì)在想什么?(幼兒表演,做模仿動(dòng)作)。

第三幅:哈哈,沒拿到蘋果,老爸很不甘心,老爸又有了什么辦法了?啊呀,我的天,好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣貌)。

第四幅:急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,什么好辦法?哦,原先是。。。。。你們有沒有也這樣去采過水果。

第五幅:哎呀,不好,蘋果沒打著,靴子卻掛在了樹枝上,老爸又在忙什么?

請(qǐng)小朋友到前面,學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣貌。

(旁白)哎呀,白忙活了!

4、教師小結(jié):小朋友,這種好笑、幽默的畫叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫”這個(gè)名字。漫畫最早在中國(guó)是沒有的,是從國(guó)外引進(jìn)來的。

(二)第2次完整欣賞漫畫。

提要求:漫畫除了有幽默的情節(jié)趣味的動(dòng)作,其實(shí)還有很多趣味的地方,此刻請(qǐng)小朋友用耳朵仔細(xì)的聽一聽,找一找,必須會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

1、提問:除了動(dòng)作以外,還有哪些地方你覺得趣味的?

(幼兒回答,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的幽默)。

2、教師小結(jié):原先漫畫除了畫面上趣味的動(dòng)作以外,還有很多滑稽的聲音和幽默的形象組織起來的。

(三)完整欣賞:(完整配樂講述)。

1、教師:小朋友,今日咱們看到的這組漫畫《最終一個(gè)蘋果》,趣味吧,下頭咱們和教師一齊一邊說一說,一邊表演好不好。

(師幼隨樂共同表演漫畫故事)。

2、其實(shí),這對(duì)父子還發(fā)生了很多很多趣味的故事,漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來,如果小朋友還想明白其他趣味的漫畫故事,能夠到一本叫《父與子》的漫畫書里找一找看一看。

提問:小朋友,在生活中,你們還看見過哪些趣味又幽默的動(dòng)畫片呢?

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇二

太陽與人們的生活密切聯(lián)系,和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時(shí)幼兒的畫面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽,有做游戲的,有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現(xiàn)它,畫畫、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽,偶爾有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩,但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現(xiàn)”。即引導(dǎo)幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像,表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、經(jīng)過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識(shí)。

2、畫出自我心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事。

能經(jīng)過想像創(chuàng)造一個(gè)自我心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像本事及對(duì)色彩的敏感度。

豐富幼兒關(guān)于太陽的知識(shí)。

1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙。

2、有關(guān)太陽的圖片,兒童創(chuàng)造畫(場(chǎng)景的布置)。

3、音樂《種太陽》。

一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。

二、播放歌曲《種太陽》請(qǐng)幼兒欣賞。

1、幼兒隨著音樂歡樂地進(jìn)場(chǎng)(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。

三、經(jīng)過欣賞歌曲,進(jìn)行討論。

(師)提問:

1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?

2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃,你看到有什么樣的太陽娃娃?

3、出示一些作品,講解作者的構(gòu)思與想法。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇三

1.仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語言講述。

2.根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

一、開始部分請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。

師:今日教師帶來了一個(gè)謎語,你們來猜一猜"兩課小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說話"。

二、基本部分1.看看、說說自我的手師:伸出自我的手,仔細(xì)觀察自我的手,說說自我的手的什么樣的,誰來說一說?(先自由觀察講述,再團(tuán)體交流)。

如:10個(gè)手指、手掌、手背,以及各手指的名稱。

2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變",引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

3.學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品,并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng))。

(1)組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不一樣的手形)。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

4.欣賞作品,交流感受。

師:小朋友們畫得都不錯(cuò),此刻請(qǐng)小朋友們來介紹自我的"小手"變成了什么?

請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自我介紹作品。鼓勵(lì)模仿教師作品的小朋友。幫忙畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎樣畫。欣賞每個(gè)小朋友的作品。

三、結(jié)束部分師:今日,小朋友們的小手畫得都不錯(cuò),期望你們以后要愛護(hù)小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇四

最愛干什么呢?

二、講授新課。

1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎?

請(qǐng)學(xué)生用速寫的方式,畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范,同學(xué)配合,用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片,討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。

4、欣賞作品:

畫面畫了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的?

教師總結(jié):

人物動(dòng)態(tài):小作者畫的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可是畫得很生動(dòng),這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。

背景:有復(fù)雜的背景,也有比較簡(jiǎn)練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚,像人物所處的位置在哪里;簡(jiǎn)單的背靜有利于突出主要人物。

三、作業(yè)提示。

1、主要人物要突出,畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。

四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。

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幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇五

1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、音樂磁帶。

3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂,請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演,在教室里走一走,展示自我漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。

三、經(jīng)過提問以及簡(jiǎn)單示范的方式,幫忙幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。

提問:

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對(duì)稱。)明白在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對(duì)稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)。

1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。2本事弱的孩子提議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫,所以在本次活動(dòng)中,我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和教師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí),我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),,激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。

2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片。

活動(dòng)過程:

1、分別請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的各國(guó)小朋友的形象。

2、討論不同國(guó)家兒童的形象和畫法。

(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來區(qū)別不同國(guó)家兒童形象的特征。

(2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來表現(xiàn)各國(guó)兒童的特征。

(3)思考各國(guó)小朋友在什么地方,在干什么,使畫面既有不同人物形象,又有各國(guó)的背景特征。

3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫出地球村的各國(guó)孩子。

4、展示幼兒作品,師生共同欣賞。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇七

1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。

2.嘗試經(jīng)過表情變化來表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。

3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)歡樂的情感。

繪畫紙、水彩筆。

一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。

1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。

游戲玩法:幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。

(評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂,激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)。

二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論。

1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。

2.歡樂游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。

(評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子理解。)。

三、交代要求,引發(fā)作畫欲望。

師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。

(評(píng)析:幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn),又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)。

四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。

五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。

(評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無論是音樂動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇八

1、會(huì)大膽講述自我家房子周圍的景物。

2、欣賞大師的畫,能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自我的感受。

3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。

課件(三張大師的畫)、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。

一、預(yù)熱階段:

1、師:今日外面要來聊聊自我家房子周圍,想一想,你們家房子周圍有些什么?

二、圖形刺激:

1、欣賞大師的畫。

師:有一些大畫家也很喜歡自我房子周圍的景色,我們來欣賞一下。

(1)出示第一幅:摩西根《漁船與房子》。

提問:這幢房子周圍有什么?

是怎樣的漁船?

為什么會(huì)停著漁船呢?這幢房子可能是造在哪里的?

小結(jié):這幢房子的周圍可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海,人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳,冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。

(2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》。

提問:這幢房子周圍是怎樣的情景呢?

茶座,你去過嗎?

你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺?

這幢房子周圍的茶座給你帶來什么感覺?你為什么會(huì)有這樣的感覺?

小結(jié):這是一座臨街而造的房子,在房子周圍有一排排茶座,在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒,讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谀抢锖炔枇奶?,是一件多么幸福的事呀?/p>

(3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》。

提問:在這幢房子周圍,你看到了些什么呢?

小結(jié):這幢房子的周圍有縱橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木,人們出門很方便,住在那里空氣也很清新。

三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自我新房子周圍。

師:如果你也有一座新房子,你期望房子周圍有些什么呢?

2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)范畫,并當(dāng)場(chǎng)即興作畫。

(運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂場(chǎng)旁的房子)。

3、幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

四、展示評(píng)價(jià):

1、展示幼兒的作品。

2、請(qǐng)幼兒互相欣賞,并用清晰流暢的語言講一講自我房子周圍的景物。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇九

1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。

2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。

3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。

各色泥塑材料、泥工板。

師:看一看,這些花多漂亮呀!你明白它們是用什么做出來的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)。

師:它是什么樣貌的?由哪些部分組成呢?

師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不一樣的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)。

小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;可是每一朵花都有它不一樣的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的`,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長(zhǎng)的,各不相同,但它們都十分的美麗。

師:那這個(gè)泥塑花要怎樣做呢?(幼兒自主研究)。

小結(jié):(示范制作花的過程)原先這個(gè)泥塑花呀是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

師:大家都把花做出來了,此刻我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十

1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫出來。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。

3、堅(jiān)持衣物的整潔,并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的歡樂。

版畫操作工具人手一份;范畫一張。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

謎語導(dǎo)入:一個(gè)勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見他,不是刮風(fēng)就下雨。

二、出示范畫以及講解涂色方法要求。

1、出示版畫,告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈?,說說,版畫與我們平時(shí)的畫畫有什么不一樣?2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)(?。┫仍诖邓芗埳嫌?b鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案,(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師供給幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一只排筆,選取顏料進(jìn)行涂色,如:太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進(jìn)行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的制作方法。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作版畫,提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻,拓印時(shí)不要移動(dòng)底版,并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

四、展示作品,相互評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的,是對(duì)自我的肯定也是向他人學(xué)習(xí)的一種方式)。

1、幼兒相互觀摩太陽娃娃,教師組織幼兒說說自我喜歡的太陽娃娃,為什么?

2、表?yè)P(yáng)畫面顏色鮮艷,圖案清晰的幼兒。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十一

比如:環(huán)保中廢物的利用,讓孩子在了解環(huán)保的過程中,也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。結(jié)合這兩方面,我選擇了這個(gè)題材,通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子,并加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,這就是我選材的意圖。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我注重了以下幾方面:首先,根據(jù)我園“開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能”的特色課程的要求,我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)造。如:對(duì)各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想,對(duì)裝飾材料的組合運(yùn)用,這些都隱含著對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開發(fā)。其次,我也注重我園的基礎(chǔ)課程。在技能的傳授上老師也開拓思路,把孩子們?cè)械囊恍┢矫嫜b飾技能重新組合運(yùn)用到立體裝飾上。對(duì)孩子來說,在技能上也是一次飛躍。

1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹葉、即時(shí)貼、彩繩等)。

3.欣賞作品。

1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。

2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。

3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2.幼兒說說自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。

1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料。

2.幼兒制作過程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

1.介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。

2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十二

1、培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴。

海報(bào)紙、彩色筆。

1、團(tuán)體合作為教師畫像。

孩子們能有機(jī)會(huì)在黑板上用粉筆為教師畫像,十分高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子,我讓他們一人畫一個(gè)小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì),又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時(shí)很內(nèi)向的孩子也樂意地舉起手,為我作畫。

團(tuán)體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長(zhǎng)披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小教師的模樣,實(shí)在談不上一點(diǎn)相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了:“多謝大家,我很喜歡?!?/p>

點(diǎn)評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征,然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然,孩子的寫生本事是有限的,我們不能注重創(chuàng)作的結(jié)果,而在于過程,是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2、兩人一組仔細(xì)觀察對(duì)方畫下彼此模樣。

接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經(jīng)驗(yàn),大家大膽多了(教師都說我們畫得很好)。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝积R,商量著誰為誰畫。余晏跑來說:“我和她都畫黃馨蝶”。三個(gè)人如何互相合作呢?孩子還沒有這個(gè)概念,我告訴他們a—b—c,每個(gè)人都能畫別人,也都能被別人畫到,孩子們很樂意理解這個(gè)方法。期望遇到類似的問題時(shí),他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫,他們仔細(xì)地觀察對(duì)方,敏銳捕捉對(duì)方的特征,凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上頭還很認(rèn)真地寫“組長(zhǎng)”兩個(gè)字。他解釋說:“我是按照葉輝身上組長(zhǎng)牌的樣貌學(xué)寫下來的?!闭媸莻€(gè)聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫生作品了。

最終,他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友xxx”??匆娝麄儦g樂的樣貌,我祝福他們永遠(yuǎn)歡樂成長(zhǎng)。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十三

隨著天氣的變化,氣溫的突然下降,樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來,而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們正圍繞“多彩的秋天”主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合,拼貼圖案。

2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。

1.收集多種形狀顏色的樹葉,并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

一、游戲?qū)?,觀察樹葉。

1.引導(dǎo)。

師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?!?/p>

(教師活動(dòng)前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)。

“請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不一樣?”

(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得簡(jiǎn)便活躍)。

2.觀察樹葉。

“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的?(提示:形狀、顏色、和大?。┧袷裁??”(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))。

二、出示范畫,請(qǐng)幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。

1.出示范畫(金魚)。

這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅。

師:(拿銀杏樹葉)小朋友們看教師手里有一片什么葉子,它像什么?能夠做什么?

讓孩子發(fā)揮自我的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)。

“這么漂亮的樹葉,教師想用它做一幅畫,小朋友們幫教師一齊做吧!”

引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。

(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對(duì)過程有整體系統(tǒng)的印象)。

三、制作粘貼畫。

1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。

師:“小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說說自我拼擺的是什么,是怎樣做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼,制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自我的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。

教師對(duì)不一樣水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng),離開教室。

將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹葉”作品展,讓大家欣賞。

孩子們對(duì)《樹葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等,真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)異常感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的進(jìn)取性也比較高,完成的效果自然就好。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十四

1、欣賞和體驗(yàn)散文詩(shī)優(yōu)美的意境。

2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能聲音洪亮地朗誦。

3、能發(fā)現(xiàn)句末的押韻,并大膽地想象、仿編詩(shī)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒準(zhǔn)備:

1、了解春天的基本特征,散步時(shí)在老師的啟發(fā)下發(fā)現(xiàn)并感知春天萬物的變化。

2、幼兒用書《蟲蟲樂園》。

教師準(zhǔn)備:

1、一棟可愛的房子、成串雨滴、小鳥、云層里的太陽、葉子下的毛毛蟲、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。

2、背景音樂,各色油畫棒。

活動(dòng)過程。

一、出示掛圖,欣賞畫面。

提問:畫面里有什么景物?(房屋、小河、草地、太陽、紫藤花、油菜花)猜一猜這是什么季節(jié)?(春天)。

2.再次邊欣賞詩(shī)文邊用教具在黑板上貼出來。

提問:春雨到底是什么顏色的?它們各是怎么說的?各自的理由是什么?

三、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。

1、看著教具朗誦。

2、情景表演朗誦,分角色朗誦。

3、啟發(fā)幼兒試試?yán)收b每句的'句末,發(fā)現(xiàn)押韻的特點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句。

3、小組活動(dòng):仿編散文詩(shī),比一比看誰說得多,說得好。

4、在班上交流仿編的詩(shī)句。

五、引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):春雨讓……變成……顏色,它讓春天變得萬紫千紅,絢爛多彩,說明植物的生長(zhǎng)都離不開雨水。

活動(dòng)名稱:救生圈。

活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈。

活動(dòng)過程:

一、欣賞。

夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)。

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作。

1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.討論制作方法:

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸。

“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過看照片、物品、談話,了解自己長(zhǎng)大了,發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報(bào)掛歷。

活動(dòng)過程:

一、通過照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,請(qǐng)幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)、自理)等方面比較。

2、試用自己小時(shí)候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化,感受自己長(zhǎng)大了?!斑@里有一些東西,是誰的呢?請(qǐng)你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”

二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂,激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱情。

三、制作“生長(zhǎng)樹”,鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”,記錄自己的成長(zhǎng)。

1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。

四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹”,分享成長(zhǎng)的快樂。

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件:圖片-夏天的景色。

2.油畫棒,顏料,畫紙。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

談話引起幼兒興趣。

教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

二、展開。

1.交流夏天的變化。

教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路吭鯓硬拍軟隹煨?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色彩。

教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?

那什么顏色看上去涼爽些呢?

教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

3.交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。

教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。

三、結(jié)束。

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

活動(dòng)目標(biāo):鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。活動(dòng)過程:一、組織教學(xué)1、問早問好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。

1、通過玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。

準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1)師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上?!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

(3)學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來,你們看印出了什么?”

3、添畫。

(1)師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行?!?/p>

(2)幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動(dòng)的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹,用添畫描繪夏天的風(fēng)景,用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),互相配合,共同完成作業(yè),體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙,在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆?;顒?dòng)過程。

3.1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词??怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論,交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié):夏天的太陽像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

3.2、交代要求,引導(dǎo)作畫,師指導(dǎo)。教師:今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手涂顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫,先商量好畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,集體完成任務(wù)。

總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?;顒?dòng)延伸開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十五

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。 2.初步養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

3.初步了解油性蠟筆遇到有水的顏料是不相融合的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

水粉顏料、紙巾、水粉筆、報(bào)紙、蠟筆、水桶。 背景圖,背景音樂,范畫。

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師:小朋友們,早上好,今天老師要帶小朋友們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn),來,準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒回答)讓我們出發(fā)吧!

師:小朋友,現(xiàn)在我們來到了海底世界,你們都看到了什么呀?幼兒回答。

二、游戲:變變變。

幼兒回答。

師:小朋友看到了這么多的魚,老師也看到了,我把它們都畫在了這張白紙上,小朋友請(qǐng)看。

三、討論交流。

師:這是老師看到的海底世界,把它畫了下來,你們想不想畫一畫呢?(想)那先請(qǐng)你們和旁邊的小朋友說說你想畫的海底世界。

師:小朋友說好了嗎?誰愿意告訴老師你想畫的是什么樣的海底世界?師:小朋友說的真好,那你們知道老師是怎樣畫出海底世界的嗎?小結(jié):小朋友說的都很棒,老師首先用白色的油畫棒畫出自己看到的海底世界,有泡泡,有水草,有章魚,有小魚,然后用水粉筆蘸上顏料輕輕的刮一下,再?gòu)淖蟮接业捻樞蛞慌乓慌诺乃⑸项伭?,這樣海底世界就變出來了。

師:小朋友再來看看,為什么顏料刷上去之后油畫棒畫的海底世界沒有被顏料遮住呢?

小結(jié):因?yàn)橛彤嫲羰怯托缘模龅郊铀念伭虾?,它們是不能融合在一起的,所以畫好的海底世界就變出來了?/p>

師:接下來,就要請(qǐng)小朋友來畫一畫自己要畫的海底世界,但老師要講一下規(guī)則:首先我們要先用白色蠟筆重重的畫出海底世界,畫好之后才可以拿水粉筆刷顏料,刷的時(shí)候要從左往右刷,不要碰到衣服上哦。

師:小朋友你們都記住了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)起立,搬上你的小椅子來到桌子旁坐下來,好了,你們開始畫吧。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:小朋友都畫好了,現(xiàn)在我們拿起來讓客人看一看我們畫的好不好!老師也覺得你們畫的非常的棒,那讓我們拿著畫到班上和其他小朋友一起分享吧?。ǜ腿死蠋熢僖姡?/p>

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十六

1.明白毛筆畫是中國(guó)特有的繪畫種類,中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。

2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征,感受用毛筆作畫的歡樂。

3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶,提升民族自豪感與愛國(guó)情感。

1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫圖片,供幼兒欣賞。

2.范畫五張,玩具熊貓一個(gè)。

3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化,感受中國(guó)畫特有的風(fēng)格,對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求。

幼兒的毛筆控水情景,畫面整潔的堅(jiān)持。

1.欣賞中國(guó)畫。

2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫。

3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的許多畫不一樣,我們叫它中國(guó)畫,是用毛筆(出示毛筆)畫出來的,中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。

4.探索毛筆。

――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆,說說有什么感覺,充分感知毛筆與其他各類用筆的不一樣。

――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法(利用廢舊報(bào)紙,孩子們用毛筆沾水,在報(bào)紙上隨意圖畫),說出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣,表達(dá)用筆感受。

——教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法,孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。

5、為國(guó)寶熊貓畫像。

――讓孩子們仔細(xì)觀察玩具熊貓外形特征:頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說出其主要特征。

――教師示范。用毛筆蘸足淡墨,用中鋒畫頭、身體等輪廓,再用筆尖蘸足濃墨,畫眼圈、耳等部位。

——幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫,鼓勵(lì)有本事的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。

――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫竹子。

6、展示作品。

肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等,為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十七

隨著春天腳步的漸行漸遠(yuǎn),夏天已不知不覺地來到了我們的身邊,火辣辣的太陽,多變的天氣現(xiàn)象,可愛的小昆蟲們,鮮艷亮麗的服裝……孩子們?cè)诟惺軞鉁厣仙耐瑫r(shí),關(guān)注到了周圍萬物的變化,他們已不滿足于眼睛所看到的現(xiàn)象,更想用自己的肢體、語言表現(xiàn)自己所理解的夏天。

《夏天的故事》這個(gè)主題中我們分別側(cè)重在感受和表現(xiàn)兩方面,第一周重在引導(dǎo)幼兒感受萬物變化,感受夏天的美。第二周重在讓幼兒嘗試把自己的感受通過繪畫等形式表現(xiàn)出來,表現(xiàn)夏天的美。

《四季連環(huán)畫》就適合放在第二周的結(jié)束部分,是對(duì)兩周活動(dòng)的梳理和總結(jié)。在之前老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)夏天,了解夏天的季節(jié)特征,感受夏天的多姿多彩,然后讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)和觀察,了解生活中的萬物變化,用自己的眼睛和感受去發(fā)現(xiàn)夏天的美,體驗(yàn)一年四季的不同變化和轉(zhuǎn)換,并利用連環(huán)畫的形式把這種四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來,讓幼兒進(jìn)一步感受了四季的多姿多彩,激發(fā)熱愛大自然的情感,同時(shí)也萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。

整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較清楚。但第一環(huán)節(jié)的回憶顯得有些枯燥、呆板。可以用幼兒已學(xué)過的故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》來導(dǎo)入,幫助幼兒回憶總結(jié)。活動(dòng)中的幻燈片使用不夠合理,沒有充分利用它的作用,可以從幻燈中總結(jié)出四季所代表的顏色,也作為繪畫連環(huán)畫中的一條線索。

第一環(huán)節(jié)以故事導(dǎo)入比較生動(dòng),用形象化的語言去激發(fā)幼兒想說。但活動(dòng)中,沒有把握好時(shí)間,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該重在幫幼兒梳理和概括四季特征,為他們的繪畫做準(zhǔn)備,在活動(dòng)前老師就可以讓幼兒交流,給他們充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。還有幼兒已有畫連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn),因此如何操作繪畫,老師不需要詳細(xì)說明,只要稍作提醒就行。這次活動(dòng)中,老師沒有很好的把握“如何表現(xiàn)同一事物在四季的變化過程”,這一幼兒的新經(jīng)驗(yàn),從幼兒的繪畫作品中表現(xiàn)出來的,基本上都是四季各自的特征,中間沒有明顯的聯(lián)系??梢栽谡n件的處理上進(jìn)一步進(jìn)行思考。

附:《四季連環(huán)畫》三研案例

1、在交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)和概括四季的不同特征,感受四季多姿多彩的美。

2、大膽嘗試用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)四季的變化過程,萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。

1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動(dòng)。

2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關(guān)圖片等。

一、故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》導(dǎo)入活動(dòng)。

二、以色彩為線索,說說四季的特征

三、了解連環(huán)畫的特點(diǎn),學(xué)習(xí)繪畫連環(huán)畫。

四、了解一種事物在四季中的不同變化

五、幼兒繪畫,教師提出要求:可以畫四季的明顯特征,也可以畫一種事物的變化特征。

六、講評(píng)

猜猜是什么季節(jié)?說說四季是怎么變的?

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十八

1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作,及良好的粘貼習(xí)慣。

教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具。

幼兒畫冊(cè)每人一份、漿糊、棉簽棒,各種不同顏色的圓片片若干。

一、導(dǎo)入。

教師:今天我們的活動(dòng)室里來了一位客人,小朋友你們想知道它是誰嗎?請(qǐng)你們閉上眼睛。

二、展開。

1、教師悄悄打開掛圖“毛毛蟲”,激起幼兒的興趣。

2、提問:這是什么?(毛毛蟲)。

這只毛毛蟲奇怪嗎?它奇怪在哪里?

3、幼兒討論。

(1)請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說看到了什么?

(毛毛蟲身體都是圓片片,頭上還有彎彎的觸角)。

小朋友你們還看出什么奇怪的地方了嗎?

(他的眼睛和小腳都是畫上去的)。

(2)教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的孩子。

4、教師出示漿糊、棉簽棒、彩色圓紙片、操作卡。

提問;誰再來做一條漂亮的毛毛蟲。

請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

(提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。)。

提問:這條毛毛蟲還沒有觸角,和小腳呢?

5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法。

6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解漿糊的粘貼的要領(lǐng)。

教師:小朋友你們想做一條奇怪又漂亮的毛毛蟲嗎?

7、幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

三、結(jié)束。

1、教師展示幼兒的'作品。

2、教師:小朋友誰能把我們大家一起變出一只又大又奇怪的毛毛蟲。

(幼兒一個(gè)接著一個(gè)走)。

1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

一、出示范畫,引起幼兒的興趣。

2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,教師巡回。

1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。

2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。

3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

1、展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。

2、教師表?yè)P(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒美術(shù)教案導(dǎo)入篇十九

1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫,拓印下來。

2、發(fā)揮孩子的想象能力,愿意并大膽嘗試作畫。

3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。

讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫。

各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料。

一、談話導(dǎo)入主題。

(余欣曼說:“我想給她做一條紅色的裙子”朱國(guó)鑫說:“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說:“我要給他做一件彩色的衣服,像彩虹一樣很漂亮的”)。

小朋友們對(duì)色彩已經(jīng)有了初步的了解,平時(shí)也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲,會(huì)自主選擇自己喜歡的顏色來進(jìn)行制作。

二、出示范畫并介紹制作方法。

1、先選好樹葉,可以用一種或兩種。

2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板。

3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上,進(jìn)行拓印在黑紙上。

(在我示范的時(shí)候,有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說:“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說:“我也看見了,這樣貼肯定貼的牢,不會(huì)掉?!保?/p>

看來小朋友們觀察的很仔細(xì),已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

1、幼兒分小組進(jìn)行排版游戲。

3、把印好的花布用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

小朋友們通過自己的想象,把樹葉裝飾的很漂亮,而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài),很特別。

四、展示評(píng)價(jià)作品。

1、作品展覽,介紹自己的作品。

2、讓幼兒評(píng)選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃,并說出理由。

(王子睿說:“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看,因?yàn)樗璧膭?dòng)作美?!编囎雍f:“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看,因?yàn)樗b飾的有愛心?!保?。

從幼兒的評(píng)價(jià)中可以看出他們有一定經(jīng)驗(yàn)了,知道從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都很強(qiáng)的,掌握了一定的粘貼技巧,再添畫的過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃,而且觀察到老師的示范要點(diǎn)同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。

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