心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事物上的感受、體驗(yàn)和思考的總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地理清自己的思路，提高問(wèn)題解決能力。每一次心得體會(huì)都是對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)和反思，讓我們能夠更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的一部分，應(yīng)該重視并善于總結(jié)。總結(jié)記錄下來(lái)的心得體會(huì)可以成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和困惑。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實(shí)和語(yǔ)言簡(jiǎn)練。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例，希望能夠給大家提供一些思路和借鑒。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇一
班主任是一個(gè)學(xué)校中非常重要的職位，其不僅僅為學(xué)生提供學(xué)習(xí)教育上的幫助，還需要關(guān)心學(xué)生的身心健康。因此，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。本文就從五個(gè)方面，來(lái)探討如何提升班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
第一、要了解教育相關(guān)法律法規(guī)，在管理中更規(guī)范。要做好一名班主任，重要的一點(diǎn)就是要熟悉教育相關(guān)法律法規(guī)，因?yàn)檫@將直接影響你在班級(jí)管理中的表現(xiàn)。每個(gè)班主任都應(yīng)該對(duì)國(guó)家頒布的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于學(xué)生保護(hù)的法規(guī)。例如，近年來(lái)頒布的《未成年人保護(hù)法》，不僅在保護(hù)未成年人的合法權(quán)益上有了更新的規(guī)定，也更加注重了未成年人的精神健康。因此，了解這些法律法規(guī)并貫徹執(zhí)行是每個(gè)班主任都必須要做的事情。
第二、要不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，提高自己的教育素養(yǎng)。班主任不僅僅要會(huì)管理班級(jí)，還要有一定的教育教學(xué)能力。因此，班主任需要不斷學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)，提高自己的教育素養(yǎng)。比如，了解心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)方法等等知識(shí)，這些都將對(duì)你在日常工作中的表現(xiàn)有很大的提升。同時(shí)，班主任還需要注重孩子的個(gè)性化發(fā)展，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，采用不同的教育方法和教學(xué)策略，從而使孩子得到全面的發(fā)展。
第三、要注重與家長(zhǎng)溝通，積極與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。作為班主任，最重要的工作之一就是要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生情況，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，以確保孩子的學(xué)習(xí)和生活得到全方面的關(guān)注。要求家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并使家長(zhǎng)進(jìn)一步參與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。班主任應(yīng)該善于溝通，積極與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，為學(xué)生提供更全面的支持和幫助。
第四、要善于發(fā)現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理。雖然班主任并不是什么神奇的超人，但他們卻總是能夠看透學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。這是因?yàn)榘嘀魅胃恿私饷恳粋€(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，從而在管理中進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。建立良好的管理制度和教育模式，能夠更好地幫助孩子獲得全面的發(fā)展，同時(shí)能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)加以調(diào)整。
第五、要建立良好的班級(jí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。最后，班主任需要建立良好的班級(jí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這需要班主任為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同時(shí)需要班主任注重學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，促使他們對(duì)學(xué)習(xí)更加投入。
總之，作為班主任，需要注重個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高自己的教育素養(yǎng)，不斷進(jìn)步。通過(guò)自己的努力，建立良好的管理制度和教育模式，與家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的關(guān)系，使自己成為一名成功的班主任。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇二
人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這個(gè)假期里，我感覺(jué)收獲頗豐，以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得。
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心。
二、作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納。充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅······通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。
新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使，因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí)、情感、人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！毙睦韺W(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，相反，如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評(píng)、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，如加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎加眯母形?，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動(dòng)真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇三
《新世紀(jì)班主任必讀》就是一本很好的實(shí)踐與理論相結(jié)合的指導(dǎo)書(shū)，它可以稱(chēng)作是“班主任自己的教育學(xué)”。打開(kāi)這本書(shū)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，與那些板起面孔來(lái)說(shuō)教的書(shū)籍不同，這是一本既輕松明快，又讓人忍不住掩卷沉思的教育讀物。
《新世紀(jì)班主任必讀》實(shí)際上是一本教育隨筆集萃，作者都是曾經(jīng)做過(guò)班主任和正在做班主任的一線(xiàn)教師。全書(shū)以真實(shí)生動(dòng)的教育敘事來(lái)接近班主任專(zhuān)業(yè)化的本質(zhì)。這讓筆者不由得想起前蘇聯(lián)的教育學(xué)，可以說(shuō)，如今在教師中流傳最廣的、深受大家喜愛(ài)的那些教育家，像蘇霍姆林斯基、馬卡連柯、阿莫納什維利，他們的著作，無(wú)一不是以生動(dòng)通俗的教育敘事，在向人們展示教育最美好境界的同時(shí)，悄然地實(shí)現(xiàn)著教育理念的引領(lǐng)與傳遞。
首先，本書(shū)的隨筆體寫(xiě)作方式，通俗易懂，從感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性的認(rèn)識(shí)，且富有一定的哲理性。它著眼于教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給予學(xué)理上的闡釋?zhuān)l(fā)掘出其中的文化內(nèi)涵與精神底蘊(yùn)，從而收到以小見(jiàn)大、見(jiàn)微知著的效果。書(shū)中的每一位作者通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)中的平凡小事挖掘出深層次的教育意義，不斷反思自己的教育行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而逐步完善自己的班級(jí)管理。
其次，本書(shū)為班主任教師的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。做一名合格的班主任并非易事，可能隨時(shí)面臨各種突發(fā)事件，經(jīng)濟(jì)社會(huì)多元文化的影響，無(wú)孔不入的媒介與網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用，都造成了青少年教育工作的艱巨性。本書(shū)通過(guò)大量典型案例，為老師們提供了方法借鑒。如本書(shū)“成長(zhǎng)篇”中，強(qiáng)調(diào)站在與孩子平等的立場(chǎng)上去解決問(wèn)題，與孩子進(jìn)行平等對(duì)話(huà)，尊重學(xué)生的個(gè)性，珍愛(ài)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同成長(zhǎng)與進(jìn)步；“反思篇”則對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生，怎樣愛(ài)學(xué)生等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的思考；“技巧篇”又對(duì)于如何做一個(gè)有智慧的班主任，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，提供了切實(shí)可行的寶貴經(jīng)驗(yàn)。閱讀此書(shū)，與作者心靈對(duì)話(huà)，我們既享受到育人的快樂(lè)，也獲取更多的育人良策。
再次，本書(shū)自始至終洋溢著濃濃的愛(ài)的教育和人間情懷，從文章中你能感受到每一位作者對(duì)于教育、人生與社會(huì)獨(dú)到而細(xì)膩的洞察與體認(rèn)，這一點(diǎn)難能可貴。愛(ài)是教育永恒的主題，愛(ài)是相互的，教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)自己的老師，師生之間在愛(ài)與愛(ài)的交融、情與情的相契中，得到了愛(ài)的升華，教師也就從中得到了快樂(lè)，得到了精神上的滿(mǎn)足。
最后，與其他教育理論著作不同，本書(shū)多了一份真實(shí)、感悟和靈性，使讀者在輕松愉快的閱讀中，得到心靈的震撼與洗禮，領(lǐng)悟到教育的魅力和意義，書(shū)中的每一個(gè)小故事，令人感慨，令人回味，令人遐思。本書(shū)對(duì)新世紀(jì)的師生關(guān)系進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)和界定、在教育評(píng)價(jià)、為師之道等方面也不乏獨(dú)到精辟的見(jiàn)解。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇四
教書(shū)十幾年了，整天忙忙碌碌的，耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)，感覺(jué)自己做得還不錯(cuò)。但是學(xué)習(xí)了《班主任基本功》一文后，感觸很深，終于明白各行各業(yè)都有基本功，要有扎實(shí)的基本功。
在工作中，善于“看”學(xué)生，所謂“看”就是細(xì)致地觀察。班主任通過(guò)觀察學(xué)生來(lái)了解學(xué)生各個(gè)方面的表現(xiàn)和情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。一個(gè)班主任要真正對(duì)全班、對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解是，很不容易的事。如：為什么有的學(xué)生這幾天神情恍惚?為什么他上課注意力分散，為什么有的同學(xué)這幾天花錢(qián)那么大?這些信息班主任只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察才會(huì)發(fā)覺(jué)，才能從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的觀察，并且要“看”的全面。
所謂“聽(tīng)”就是象朋友一樣善于傾聽(tīng)各方面的聲音，通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世傾聽(tīng)能找到“問(wèn)題”的根源。學(xué)生出現(xiàn)“問(wèn)題”，總有一定的原因，班主任遇到“問(wèn)題”。不急躁，先聽(tīng)，能從學(xué)生的解釋、申辯中了解學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、情感發(fā)展，知道學(xué)生的人際關(guān)系，這樣就能清楚學(xué)生出現(xiàn)“問(wèn)題”的原因。
聽(tīng)能確定教育的方法。通過(guò)傾聽(tīng)，掌握了學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際，明白了“問(wèn)題”的癥結(jié)所在，解決“問(wèn)題”的方法自然也就有了，而且由于有根據(jù)，這種方法絕對(duì)不是強(qiáng)迫的、壓制的。
傾聽(tīng)能展現(xiàn)教師的美德。傾聽(tīng)是一種尊重、一種理解、一種寬容。學(xué)生是有血有肉、活生生的發(fā)展著的人.在人格界，及時(shí)解決潛在的問(wèn)題，也就是充分利用耳的功能。
在工作中，我覺(jué)得應(yīng)該用心“記”學(xué)生。都要求自己力爭(zhēng)在兩個(gè)周之內(nèi)記熟全體學(xué)生姓名、外貌特征，還要記住學(xué)生的家庭住址，及家庭狀況，這樣既拉近了師生心理距離，又樹(shù)立了班主任在學(xué)生心目中的完美形象。
所謂“問(wèn)”是班主任主動(dòng)與學(xué)生交談。相比較于聽(tīng)而言，班主任主動(dòng)地位。班主任做學(xué)生的思想工作、談話(huà)是很好的方式，平時(shí)，了解個(gè)人情況，了解班的情況，問(wèn)話(huà)也是很必要的手段，多與學(xué)生談話(huà)跟學(xué)生的關(guān)系就會(huì)密切。
學(xué)習(xí)生活中，遇到以下情況更需要班主任親切真誠(chéng)交談。1、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí);2、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時(shí);3、學(xué)生遇到困難時(shí);4、班級(jí)某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí);5、學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，每當(dāng)這時(shí)班主任主動(dòng)接近學(xué)生，真心實(shí)意地促膝長(zhǎng)談，學(xué)生不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，他會(huì)受到感動(dòng)與感染進(jìn)而感化。
問(wèn)話(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：1.地點(diǎn)要適合;2.語(yǔ)氣平易可親;3.實(shí)事求是，不聽(tīng)一面之詞，不亂表態(tài)，不偏激;4.講究技巧，針對(duì)不同的學(xué)生，善于運(yùn)用不同的技巧。
至于恰當(dāng)?shù)摹扒小薄Ｎ矣X(jué)得我這項(xiàng)基本功我太欠缺，在處理班級(jí)問(wèn)題上，缺乏技巧性，導(dǎo)致有些事情干起來(lái)很吃力。
所以今天看了這篇文章后班主任的工作方法有很多，我想只要我們學(xué)好班主任的基本功，每位教師都會(huì)成為學(xué)生的良師益友。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇五
讀完《班主任基本功的主要內(nèi)容》這篇文章，感受頗深，體會(huì)頗多。在班主任工作實(shí)踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上。一名好的班主任，永遠(yuǎn)要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
首先，愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無(wú)論智商高的還是智商低的，無(wú)論家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關(guān)愛(ài)。班主任的愛(ài)與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。
其次，愛(ài)學(xué)生就要善于了解所有學(xué)生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過(guò)看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中的活動(dòng)情況，就會(huì)大致了解到他們的興趣愛(ài)好和聰明才智;要細(xì)心詢(xún)問(wèn)，通過(guò)與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和內(nèi)心世界，同時(shí)也讓他們感受到老師對(duì)他的注意和關(guān)心;要集思廣益，通過(guò)訪問(wèn)家長(zhǎng)，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項(xiàng)特長(zhǎng)和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行教育就會(huì)因人而宜，事半功倍。
最后，愛(ài)學(xué)生就要真誠(chéng)面對(duì)所有學(xué)生，能夠親密無(wú)間。小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生，求知欲望非常高，對(duì)什么都感到新奇，什么都要問(wèn)個(gè)為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛(ài)做的事，說(shuō)他們愛(ài)講的話(huà)，與他們打成一片，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，增加他們的知識(shí)技能，學(xué)生們也就自然會(huì)把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會(huì)第一個(gè)向你傾訴，如此，班主任與學(xué)生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，教育也就達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則必須要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫(xiě)出工作總結(jié)，召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。總之，教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里，班主任工作是一項(xiàng)吃力不討好的工作，大部分老師能推則推，實(shí)在推不了，就勉強(qiáng)應(yīng)付。事實(shí)上，這既是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，也是長(zhǎng)期對(duì)班主任工作的一種曲解。做好班主任工作，不僅是完成了學(xué)校的一項(xiàng)工作，對(duì)自己的教學(xué)也是大有助益的。
在《班主任基本功這本書(shū)上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
比如第十章《沉迷時(shí)的呼喚-----學(xué)生問(wèn)題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問(wèn)題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費(fèi)心里的呢?看到這一章的時(shí)候，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過(guò)的一位男同學(xué)小才。那個(gè)班是我從三年級(jí)一直帶到畢業(yè)的，可以說(shuō)對(duì)每位學(xué)生都是十分了解，摸透了他們的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨(dú)小才，這個(gè)高高胖胖的男同學(xué)，一個(gè)跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說(shuō)是班里最不受人歡迎的同學(xué)了。他懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個(gè)班主任的課有時(shí)都無(wú)精打采的，其他音樂(lè)課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開(kāi)溜。除了批評(píng)教育外，我還嘗試過(guò)許多方法都不奏效，和他家長(zhǎng)的聯(lián)系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。
一天早上，小才打電話(huà)跟我請(qǐng)假，說(shuō)自己生病了，要請(qǐng)一天假。聽(tīng)他在那頭有氣無(wú)力的說(shuō)話(huà)，我急了，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話(huà)給他爸爸問(wèn)情況。他爸爸說(shuō)今天早上還好端端地上學(xué)，并且拿了2元錢(qián)去買(mǎi)圓珠筆。我倆頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈，說(shuō)找到他非打斷他的腿不可!我們?cè)诹胰障卤甲?，足足找了一個(gè)多小時(shí)，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖然生氣，但想起班主任的職責(zé)就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要?jiǎng)邮执蚝⒆拥募议L(zhǎng)，并邀請(qǐng)他們父子到談話(huà)室里，三人心平氣和地聊一聊。我先是細(xì)細(xì)分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說(shuō)自己賺錢(qián)的不易、不能給孩子一個(gè)更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽(tīng)得孩子眼淚汪汪。
第二天，我送了一本陶宏開(kāi)教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認(rèn)真學(xué)習(xí)。小才之后的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，雖然成績(jī)中上，但人確實(shí)上進(jìn)了很多。
在學(xué)習(xí)本章的相關(guān)內(nèi)容后，我對(duì)自己當(dāng)初的處理基本上是滿(mǎn)意的，但我還有個(gè)想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴(yán)的架子高高在上，應(yīng)和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生們?cè)敢獍寻嗬锘蛲瑢W(xué)們的任何情況反映給你，平時(shí)也要主動(dòng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣你才能及時(shí)掌握情況，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學(xué)生屁股后面跑，弄得自己很被動(dòng)。
在《班主任基本功》這本著作中，我受益的何止一兩點(diǎn)!在我工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，在我遇到難題束手無(wú)措時(shí)，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)，我都會(huì)靜下心來(lái)看看這本書(shū)，有時(shí)候是茅塞頓開(kāi)，有時(shí)候是虛心借鑒，有時(shí)候是另辟捷徑。在這本書(shū)上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會(huì)在日常的教學(xué)中努力嘗試，相信對(duì)學(xué)生一定會(huì)有積極的影響，期待今后的實(shí)踐效果。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇六
在20xx年新春之際，我重溫《班主任專(zhuān)業(yè)基本功》，深刻認(rèn)識(shí)教師就是學(xué)生們的精神關(guān)懷者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)生發(fā)展的重要他人。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書(shū)成了我日常生活的一部分，收獲頗豐。在《班主任基本功》這本書(shū)上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面我從理性、熱情、平常心三個(gè)方面來(lái)談?wù)劙嘀魅蔚臏囟取?/p>
一、理性。
教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)，班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)。
新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使，因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí)、情感、人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。所以我們要理性看待自己的身份。
二、熱情。
班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生，熱情地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，相反，如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評(píng)、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。有位教育家講過(guò)：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，如加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說(shuō)：不變的老師，流水的學(xué)生。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光?？倳?huì)有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們要用真心動(dòng)真情。
在《班主任基本功》這本著作中，受益匪淺。在我工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，在我遇到難題束手無(wú)措時(shí)，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)，我都會(huì)靜下心來(lái)看看這本書(shū)，有時(shí)候是茅塞頓開(kāi)，有時(shí)候是虛心借鑒，有時(shí)候是另辟捷徑。比如第十章《沉迷時(shí)的呼喚――學(xué)生問(wèn)題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問(wèn)題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費(fèi)心的呢？看到這一章的時(shí)候，我很自然地就想起了我現(xiàn)在教的一位小男生。他是從二年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，初來(lái)乍到，蠻橫無(wú)理，膽肥拳硬拳，作業(yè)不寫(xiě)，不遵守課堂紀(jì)律。喜歡拉幫結(jié)派，送小禮品賄賂小朋友，等到目的達(dá)到，就用拳頭索要回自己的禮品。
我一年來(lái)次次都得流動(dòng)紅旗的優(yōu)秀班級(jí)，被他攪和著。別說(shuō)學(xué)生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此，我心里確是不痛快，花了近一個(gè)多月的教育收獲還是不喜人，于是我決定去家訪。當(dāng)我說(shuō)明來(lái)意，并簡(jiǎn)要且含蓄地匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)時(shí)，那位個(gè)頭不大的母親沖著孩子的后背就是一腳。震驚得我半天反應(yīng)不過(guò)來(lái)，孩子本是天使，教育豈可如此草率。我理了理思緒，努力回憶著自己從《班主任基本功》這本著作中學(xué)到的知識(shí)，慢慢地問(wèn)題分析給這位年輕的媽媽聽(tīng)。沒(méi)想到這位媽媽竟流淚哭訴說(shuō)：“孩子成績(jī)差，又調(diào)皮。走到哪都被人說(shuō)。自己很煩。”最后我與這位媽媽達(dá)成共識(shí)，當(dāng)她解決不了的文題就直接跟我聯(lián)系，每天晚上作業(yè)通過(guò)微信給我檢查，借此機(jī)會(huì)視屏輔導(dǎo)。一學(xué)期以來(lái)，孩子成績(jī)進(jìn)步明顯。期末居然考慮88分。下一個(gè)目標(biāo)就是讓他在優(yōu)秀中向前，故對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)備一份熱情。
三、平常心。
閱讀《班主任基本功》這本書(shū)上的眾多優(yōu)秀事例，逐漸讓我意識(shí)到在三尺講臺(tái)上，我收獲的不僅僅是桃李滿(mǎn)天下的滿(mǎn)足感，而是一種甘于平常的心。三尺講臺(tái)，我甘于平凡。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一片熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一種力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻(xiàn)的是一顆真心。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，只執(zhí)著于腳底的泥沙，在賢師林立，新秀云集的校園里，我始終銘記“要照亮別人，首先自己身上要有光，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學(xué)教師的禮儀修養(yǎng)，銘記立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。傾我所有，去欣賞明天的桃李芬芳。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇七
在《班主任基本功這本書(shū)上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，在此分享讀書(shū)。
心得體會(huì)。
人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深，作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己，在這短暫的假期里，讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這個(gè)假期里，我感覺(jué)收獲頗豐，以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得。
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心。
二、作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納。充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅······通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地知道，一名好班主任，一名好老師，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。
新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣，班主任應(yīng)該具有獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使，因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí)、情感、人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?！毙睦韺W(xué)研究也表明每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，相反，如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步，因此，教育學(xué)生時(shí)少批評(píng)、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，如加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！弊屛覀冇眯乃伎加眯母形?，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那么一瞬間，一顆流星，一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
新的時(shí)代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心動(dòng)真情，做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
在《班主任基本功這本書(shū)上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
比如第十章《沉迷時(shí)的呼喚-----學(xué)生問(wèn)題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問(wèn)題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費(fèi)心里的呢?看到這一章的時(shí)候，我很自然地就想起了我曾經(jīng)教過(guò)的一位男同學(xué)小才。那個(gè)班是我從三年級(jí)一直帶到畢業(yè)的，可以說(shuō)對(duì)每位學(xué)生都是十分了解，摸透了他們的脾氣，我處理什么事情孩子們都是十分服氣的。唯獨(dú)小才，這個(gè)高高胖胖的男同學(xué)，一個(gè)跟隨爸爸生活的單親家庭的男孩，可以說(shuō)是班里最不受人歡迎的同學(xué)了。他懶惰，經(jīng)常不做作業(yè)，上我這個(gè)班主任的課有時(shí)都無(wú)精打采的，其他音樂(lè)課、美術(shù)課基本都在打瞌睡，連衛(wèi)生輪值也經(jīng)常開(kāi)溜。除了批評(píng)教育外，我還嘗試過(guò)許多方法都不奏效，和他家長(zhǎng)的聯(lián)系幾乎兩三天就一次，但他還是老樣子。
一天早上，小才打電話(huà)跟我請(qǐng)假，說(shuō)自己生病了，要請(qǐng)一天假。聽(tīng)他在那頭有氣無(wú)力的說(shuō)話(huà)，我急了，再三叮囑他要讓爸爸帶去看病，要休息好。上完第二節(jié)課，我打電話(huà)給他爸爸問(wèn)情況。他爸爸說(shuō)今天早上還好端端地上學(xué)，并且拿了2元錢(qián)去買(mǎi)圓珠筆。我倆頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，這孩子是曠課了。他爸爸火冒三丈，說(shuō)找到他非打斷他的腿不可!我們?cè)诹胰障卤甲?，足足找了一個(gè)多小時(shí)，才在一家網(wǎng)吧找到他。我雖然生氣，但想起班主任的職責(zé)就是關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要循循善誘地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。于是，我勸住就要?jiǎng)邮执蚝⒆拥募议L(zhǎng)，并邀請(qǐng)他們父子到談話(huà)室里，三人心平氣和地聊一聊。我先是細(xì)細(xì)分析了曠課和沉迷游戲的害處，然后和他爸爸一唱一和講了欺騙老師和父母的弊端，小才爸爸也跟孩子訴說(shuō)自己賺錢(qián)的不易、不能給孩子一個(gè)更好環(huán)境的內(nèi)疚，聽(tīng)得孩子眼淚汪汪。
第二天，我送了一本陶宏開(kāi)教授的《救救孩子》給小才，囑咐他要戒除網(wǎng)癮，認(rèn)真學(xué)習(xí)。小才之后的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。直到畢業(yè)，雖然成績(jī)中上，但人確實(shí)上進(jìn)了很多。
在學(xué)習(xí)本章的相關(guān)內(nèi)容后，我對(duì)自己當(dāng)初的處理基本上是滿(mǎn)意的，但我還有個(gè)想法就是，老師不要老擺著師道尊嚴(yán)的架子高高在上，應(yīng)和學(xué)生打成一片，這樣學(xué)生們?cè)敢獍寻嗬锘蛲瑢W(xué)們的任何情況反映給你，平時(shí)也要主動(dòng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣你才能及時(shí)掌握情況，把不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)，不要出了事情才跟在學(xué)生屁股后面跑，弄得自己很被動(dòng)。
在《班主任基本功》這本著作中，我受益的何止一兩點(diǎn)!在我工作中出現(xiàn)失誤時(shí)，在我遇到難題束手無(wú)措時(shí)，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時(shí)，我都會(huì)靜下心來(lái)看看這本書(shū)，有時(shí)候是茅塞頓開(kāi)，有時(shí)候是虛心借鑒，有時(shí)候是另辟捷徑。在這本書(shū)上，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。這些理念我會(huì)在日常的教學(xué)中努力嘗試，相信對(duì)學(xué)生一定會(huì)有積極的影響，期待今后的實(shí)踐效果。
讀完《班主任基本功的主要內(nèi)容》這篇文章，感受頗深，體會(huì)頗多。在班主任工作實(shí)踐中，班主任的人格魅力更直接地體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)上。一名好的班主任，永遠(yuǎn)要擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
首先，愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，決不厚此薄彼。無(wú)論智商高的還是智商低的，無(wú)論家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要班主任的關(guān)愛(ài)。班主任的愛(ài)與尊重，是照亮學(xué)生心靈之窗的燭光，相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學(xué)生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。
其次，愛(ài)學(xué)生就要善于了解所有學(xué)生，做到心中有數(shù)。在工作中，要善于觀察，通過(guò)看學(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中的活動(dòng)情況，就會(huì)大致了解到他們的興趣愛(ài)好和聰明才智;要細(xì)心詢(xún)問(wèn)，通過(guò)與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和內(nèi)心世界，同時(shí)也讓他們感受到老師對(duì)他的注意和關(guān)心;要集思廣益，通過(guò)訪問(wèn)家長(zhǎng)，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的家庭生活和成長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)與任課老師交流，掌握學(xué)生的各項(xiàng)特長(zhǎng)和心理特征。只有這樣，才能為下一步的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行教育就會(huì)因人而宜，事半功倍。
最后，愛(ài)學(xué)生就要真誠(chéng)面對(duì)所有學(xué)生，能夠親密無(wú)間。小學(xué)生，特別是低年級(jí)小學(xué)生，求知欲望非常高，對(duì)什么都感到新奇，什么都要問(wèn)個(gè)為什么。這就需要班主任始終保持一顆純真的童心，干他們愛(ài)做的事，說(shuō)他們愛(ài)講的話(huà)，與他們打成一片，不斷調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，增加他們的知識(shí)技能，學(xué)生們也就自然會(huì)把你當(dāng)作他們的大朋友，有了高興的事就忍不住要告訴你，有了小煩惱也會(huì)第一個(gè)向你傾訴，如此，班主任與學(xué)生之間存在的天然障礙和心理阻隔就會(huì)消失得無(wú)影無(wú)蹤，教育也就達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則必須要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫(xiě)出。
工作總結(jié)。
召開(kāi)一次干部會(huì)議推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)使他們心理上享受到成功的愉悅以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)?？傊逃且婚T(mén)科學(xué)育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不斷改進(jìn)不斷提高積極探索善于總結(jié)使自己的工作水平不斷提高。在很多人眼里班主任工作是一項(xiàng)吃力不討好的工作大部分老師能推則推實(shí)在推不了就勉強(qiáng)應(yīng)付。事實(shí)上這既是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任也是長(zhǎng)期對(duì)班主任工作的一種曲解。做好班主任工作不僅是完成了學(xué)校的一項(xiàng)工作對(duì)自己的教學(xué)也是大有助益的。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇八
我從事教育工作已有多年，在班主任工作中也有著不少經(jīng)驗(yàn)。我深知班主任是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，負(fù)責(zé)著一個(gè)班級(jí)中的所有學(xué)生，需要具備較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和情感素養(yǎng)。近年來(lái)，班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為了一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。本文將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生。
班主任應(yīng)該首先了解自己所管理的學(xué)生，包括學(xué)生的性格、出生背景、家庭環(huán)境等。只有深入了解學(xué)生，才能做到針對(duì)性地進(jìn)行教育和管理。我的做法是，在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始之前，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的需求和意愿，以便更好地幫助他們達(dá)成目標(biāo)。此外，要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，建立健康的溝通機(jī)制，為學(xué)生提供合理的建議和指導(dǎo)。
第三段：提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
良好的班主任需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。首先，要根據(jù)學(xué)生需求和情況進(jìn)行相應(yīng)的教育和管理。其次，需要具備較高的教育背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。同時(shí)，要關(guān)注教育領(lǐng)域的變化和發(fā)展，積累不同層面的教育信息。最后，要建立專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，與教育相關(guān)人士合作，互相支持和促進(jìn)。
第四段：班級(jí)管理。
班主任的職責(zé)還包括班級(jí)管理。良好的管理可以提高班級(jí)學(xué)習(xí)效率和學(xué)生綜合素質(zhì)。要做到班級(jí)管理，需要注意以下幾點(diǎn)。首先，制定科學(xué)的班級(jí)規(guī)章制度，建立明確的管理流程。其次，要與家長(zhǎng)、其他老師和班級(jí)成員進(jìn)行有效溝通，打造共同的班級(jí)氛圍。最后，要不斷關(guān)注學(xué)生的安全和健康問(wèn)題，盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)穩(wěn)定、健康的學(xué)校環(huán)境。
第五段：結(jié)論。
班主任是一個(gè)重要的教育角色，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和角色意識(shí)。通過(guò)了解學(xué)生、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、班級(jí)管理等多個(gè)方面的努力，班主任可以為學(xué)生提供更好的服務(wù)和支持，幫助學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是班級(jí)教育的重要基石，也是當(dāng)下教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇九
有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，從他們的報(bào)告中，讓我看到，原來(lái)班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
尤其是程靈老師，她在上課中，用樸實(shí)凝練的語(yǔ)言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽(tīng)她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她班主任工作的幸?？鞓?lè)……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。
這次培訓(xùn)，讓我深深懂得了：
1、心態(tài)——教育工作的法寶。
程靈老師說(shuō)：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器。聽(tīng)了她的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對(duì)人生、對(duì)工作——為人處事，有了更新的認(rèn)識(shí)，那就是——傳播快樂(lè)。她還說(shuō)：“班主任的工作對(duì)象和任務(wù)，是無(wú)法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛(ài)它。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè)與幸福。
2、溝通——和諧班級(jí)的溶劑。
班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪。這些來(lái)自一線(xiàn)的聲音，沒(méi)有華麗的詞藻，卻以大量的生動(dòng)感人的事例，全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十
班主任是班級(jí)管理的護(hù)衛(wèi)者和課堂教學(xué)的主導(dǎo)導(dǎo)師，其承擔(dān)的責(zé)任和任務(wù)至關(guān)重要。雖然每位班主任都有著自己的管理風(fēng)格和表現(xiàn)形式，但是在實(shí)踐中，班主任需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展來(lái)提高自身的素養(yǎng)和能力水平。在本篇文章中，我將分享我作為一名初中班主任，對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的心得體會(huì)。
首先，班主任應(yīng)該努力了解和掌握學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)歷。學(xué)生是班主任工作的核心和對(duì)象，班主任需要以同情心和理解力去認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)歷，這有助于促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。在平時(shí)的工作中，我通過(guò)主動(dòng)與學(xué)生的交流溝通和開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)會(huì)等方式，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、家庭情況和學(xué)習(xí)習(xí)慣等信息，以便于更好地為其服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活指導(dǎo)。
其次，班主任需要擁有一定的教育常識(shí)和管理技能。班主任需要具備開(kāi)展課程和班級(jí)管理方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和方法，這有助于提高班主任的實(shí)踐效果。在我擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我通過(guò)定期參加各種教育培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)到更多的教育常識(shí)和管理技能，并將其運(yùn)用到班主任的日常工作中，不斷提高班級(jí)管理的水平。
再次，班主任需要具備一定的心理輔導(dǎo)能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生面臨的心理壓力越來(lái)越大，班主任需要提供必要的心理支持和輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在實(shí)踐中，我常常從學(xué)生身上察覺(jué)到各種潛在的情感問(wèn)題，并通過(guò)有效的溝通和心理輔導(dǎo)技巧，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，提高自信心，釋放壓力，為他們提供更好的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外，班主任還需要有一定的組織協(xié)調(diào)能力。作為班級(jí)管理者，班主任需要協(xié)調(diào)各種各樣的事務(wù)，如日常管理、家長(zhǎng)會(huì)議、活動(dòng)策劃等，具有一定的組織協(xié)調(diào)能力是必不可少的。在我自身的工作實(shí)踐中，我不斷地嘗試探索各種協(xié)調(diào)和組織方法，并在實(shí)踐中逐步積累經(jīng)驗(yàn)與技能，不斷提升自己的組織協(xié)調(diào)能力。
最后，班主任需要不斷地自我反思和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。作為班主任，班級(jí)發(fā)展變化和學(xué)生實(shí)踐需求是不斷變化的，因此班主任需要不斷自我反思和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不斷提高自己在班級(jí)管理方面的能力。在我自身的工作實(shí)踐過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作技能，同時(shí)注重對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以不斷改進(jìn)和優(yōu)化工作效果。
總之，班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是班主任工作中非常重要的一環(huán)。通過(guò)深入了解和掌握學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)歷，具備教育常識(shí)和管理技能、心理輔導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力并不斷自我反思和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，班主任可以更好地發(fā)揮自己的作用，提高班級(jí)管理的水平。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自身素養(yǎng)和能力水平，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十一
作為一名班主任，擔(dān)負(fù)著學(xué)生教育管理的重任。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直在不斷探索和學(xué)習(xí)班主任工作的專(zhuān)業(yè)技能。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他教師的交流與合作，我逐漸領(lǐng)悟到班主任專(zhuān)業(yè)技能的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)技能的心得體會(huì)。
首先，作為一名班主任，我認(rèn)識(shí)到管理技能對(duì)于班級(jí)的有效運(yùn)作至關(guān)重要。班級(jí)是一個(gè)相對(duì)封閉的小社會(huì)，而學(xué)生間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。如何管理好這個(gè)小社會(huì)，使其和諧運(yùn)轉(zhuǎn)成為了我作為班主任的首要任務(wù)。在管理技能方面，我始終堅(jiān)持以身作則，建立良好的榜樣形象，通過(guò)親身示范積極向上的態(tài)度和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)、分配小組任務(wù)等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)不斷提升自己的管理技能，我能夠更好地管理班級(jí)，營(yíng)造出一個(gè)積極向上、和諧友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，溝通技能也是我在班主任工作中必須具備的重要技能。作為班主任，我需要與學(xué)生、家長(zhǎng)以及其他教師進(jìn)行密切的溝通與合作。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我注重傾聽(tīng)他們的需求和關(guān)注，了解他們的困惑和問(wèn)題，并與他們進(jìn)行有效的溝通，以幫助他們解決問(wèn)題。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我定期與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流，及時(shí)了解他們的關(guān)注點(diǎn)和期望，并向他們?cè)敿?xì)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。與其他教師合作方面，我注重與他們進(jìn)行信息共享和協(xié)調(diào)，保證班級(jí)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。通過(guò)提升溝通技能，我能夠更好地與各方面保持良好的關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。
進(jìn)一步，危機(jī)處理能力也是班主任需要具備的重要技能之一。在日常工作中，可能會(huì)出現(xiàn)各種意外情況，如學(xué)生的健康問(wèn)題、學(xué)生之間的矛盾沖突等。面對(duì)這些危機(jī)情況，我需要保持冷靜、細(xì)心地進(jìn)行判斷，并及時(shí)采取有效的措施。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)身體不適時(shí)，我會(huì)迅速聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，并幫助學(xué)生得到及時(shí)的醫(yī)療救助；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，我會(huì)積極引導(dǎo)他們進(jìn)行溝通與合作，解決問(wèn)題。通過(guò)不斷處理危機(jī)情況，我逐漸提高了自己的危機(jī)處理能力，能夠更好地保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，維護(hù)班級(jí)的穩(wěn)定。
另外，教育技能對(duì)于班主任工作來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要。教育是班主任的核心職責(zé)之一，也是影響學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育技能方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為他們提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。在教學(xué)上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)科需求，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在引導(dǎo)方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。通過(guò)不斷提升自己的教育技能，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，為他們的未來(lái)成功奠定基礎(chǔ)。
最后，作為一名班主任，我深知自身專(zhuān)業(yè)技能的不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的事業(yè)，每個(gè)班級(jí)都有不同的特點(diǎn)和需求，需要班主任具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地適應(yīng)班級(jí)工作的需求，更好地履行班主任的職責(zé)。
總而言之，班主任專(zhuān)業(yè)技能的心得體會(huì)是我多年來(lái)在實(shí)踐中逐漸積累的。通過(guò)管理技能的不斷提升，我能夠更好地管理班級(jí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；通過(guò)溝通技能的提高，我能夠更好地與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師保持良好的關(guān)系；通過(guò)危機(jī)處理能力的提升，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況；通過(guò)教育技能的提升，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。而不斷學(xué)習(xí)和提升專(zhuān)業(yè)技能，則是我作為一名班主任應(yīng)持續(xù)努力的方向。我們希望，通過(guò)我們的共同努力，能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展和班級(jí)的和諧穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn)。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十二
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習(xí)的地方，自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲很多，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續(xù)的努力，不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去讓班主任工作做得更好，從而把班級(jí)帶的更為出色。
培訓(xùn)里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn)，以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我們講了很多，一些細(xì)節(jié)的確是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處，之前我是比較的嚴(yán)格，但是其實(shí)并不是如此的，很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友，而不是一味的嚴(yán)格，只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級(jí)的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡(jiǎn)單，但是太過(guò)于粗暴，而且沒(méi)有細(xì)心的去做，也是容易出很多的問(wèn)題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程之中，到了高年級(jí)也是會(huì)有進(jìn)入叛逆期的，所以其實(shí)對(duì)于我們班主任，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法，去靈活的運(yùn)用方法才能更好地做好的。
此次培訓(xùn)里面我也是感受到，的確如此，有時(shí)候我的過(guò)于嚴(yán)厲也是達(dá)不到應(yīng)有的一個(gè)效果，而一些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級(jí)管理更好，也是值得我去學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是要多去交流，其他的老師的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我知道，每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用合適自己班級(jí)的，才能真的做好，而且每個(gè)年級(jí)，每個(gè)人的管理都是有一些區(qū)別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對(duì)待，對(duì)待不同的學(xué)生，我們也是要采取不一樣的方式，之前自己的工作方法的確是有些不好，我也是要去作出改變，爭(zhēng)取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可，去把班級(jí)帶的更好，通過(guò)培訓(xùn)，讓我也是知道，要不斷的去學(xué)習(xí)。
之前自己雖然也是有一些，但是意識(shí)沒(méi)有那么的高，也是每天沒(méi)有怎么去思考一天的工作，其實(shí)還是要多去做總結(jié)，反思之后才能找到問(wèn)題，然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓(xùn)過(guò)后，我也是要繼續(xù)的把這些所學(xué)用好，成為更好的班主任。
為期_天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、要做有職責(zé)心班主任。
教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無(wú)形的，它透過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任，首先得熱愛(ài)這份工作，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。
三、要做以身作則，為人師表的班主任。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>
總的來(lái)說(shuō)，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
四、做正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任。
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。
教育務(wù)必有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十三
班主任是每個(gè)班級(jí)的靈魂和組織者，他們的工作不僅僅是教學(xué)工作的延伸，還需要保證班級(jí)的管理和組織，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。為了更好地發(fā)揮班主任的作用，我的單位組織了一系列的班主任專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，我參加了其中的一次，以下是我的從中獲得的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自己的不足。
在培訓(xùn)班的過(guò)程中，我們接觸了很多優(yōu)秀的班主任，他們的管理方式不僅非常的有效，而且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。在同業(yè)者的交流中，我意識(shí)到自己在關(guān)注學(xué)生發(fā)展和管理班級(jí)的能力上還有很大的不足。比如在管理方面，我的慣性思考容易讓一些問(wèn)題在班級(jí)中積累升級(jí)，而在關(guān)注學(xué)生發(fā)展方面，我還未能做到真正了解每名學(xué)生的特點(diǎn)和需求。這是我參加培訓(xùn)班的一個(gè)重要收獲，認(rèn)識(shí)自己的不足，進(jìn)一步提升自己的管理和關(guān)注學(xué)生發(fā)展的能力。
第三段：掌握現(xiàn)代教育教學(xué)法。
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，新的教育教學(xué)法層出不窮，而我們作為班主任，也需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。在培訓(xùn)班上，我們了解了現(xiàn)代教育教學(xué)法的最新研究成果，并且通過(guò)實(shí)踐和分享，掌握了許多新技能。比如通過(guò)情感教育來(lái)促進(jìn)班級(jí)的凝聚力和學(xué)生的情感發(fā)展，通過(guò)行為評(píng)價(jià)法來(lái)更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些新的教育教學(xué)法的掌握，不僅讓我們?cè)诎嗉?jí)管理和學(xué)生關(guān)注上更有思路和方法，還讓我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
第四段：認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的重要性。
在和家長(zhǎng)的交流中，我們班主任們也意識(shí)到了家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)的重要性以及家校聯(lián)合育人的必要性。我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育程度和家庭背景的不同，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的不同影響。因此，了解家長(zhǎng)的背景和教育觀念，與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作，是班主任工作中不可忽視的一個(gè)方面。在班主任培訓(xùn)班中，我們也進(jìn)行了針對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何與家長(zhǎng)進(jìn)行更好的溝通和合作。通過(guò)培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供家校合作平臺(tái)。
第五段：反思和總結(jié)。
參加班主任專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班是我提升職業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，掌握了新的教育教學(xué)技巧，意識(shí)到了家校合作的必要性?；氐桨嗉?jí)后，我將在實(shí)踐中進(jìn)一步體現(xiàn)這些收獲，并且不斷思考和總結(jié)。我相信，在不斷地學(xué)習(xí)和提高中，我將成為更好的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十四
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)。
一、做一名有魅力的班主任。
“親其師，信其道”，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
一、要有積極向上、健康的心態(tài)。
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生，如果一位班主任整天滿(mǎn)腹牢騷，唉聲嘆氣，學(xué)生必然受到其傳染，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂(lè)，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽(yáng)光”老師，才是學(xué)生們喜歡的老師。
三、善于反思。
反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì)時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。
要做一個(gè)有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開(kāi)的，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可，可與自己的.目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多，只須每天早上起來(lái)，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，就是最幸福的了。
日常規(guī)工作與班級(jí)管理。
(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解。
我覺(jué)得作為一名工作在第一線(xiàn)的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常。
俗話(huà)說(shuō)得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作。
(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有常規(guī)，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導(dǎo)，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙。一個(gè)班級(jí)混亂的原因，是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級(jí)常規(guī)，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。
建立家園聯(lián)系。
橋梁，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來(lái)的。也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同培育幼兒。
2、個(gè)別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話(huà)聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子。
培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十五
作為一名班主任，帶領(lǐng)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是我的責(zé)任。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深深感受到，做專(zhuān)業(yè)的班主任不僅需要有扎實(shí)的教育理論知識(shí)，更需要有耐心、責(zé)任心和關(guān)愛(ài)之心。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，做好一名班主任需要建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要保障。作為班主任，我要以身作則，做學(xué)生的榜樣，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通。我會(huì)在班級(jí)里為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、溫暖的環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)尊重和理解學(xué)生的個(gè)性差異，耐心引導(dǎo)他們解決問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，做好一名班主任需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的積累，更需要培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。作為班主任，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和生活狀況。我會(huì)幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，我也會(huì)組織學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
另外，做好一名班主任需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)方法的變革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的有效途徑。作為班主任，我會(huì)積極學(xué)習(xí)和應(yīng)用新的教學(xué)方法，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。我會(huì)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，做好一名班主任需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。作為班主任，我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家庭中的情況和表現(xiàn)。我會(huì)真誠(chéng)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同探討解決學(xué)生問(wèn)題的方法和策略。我會(huì)積極參與家庭教育，為家長(zhǎng)提供教育指導(dǎo)和幫助。只有家校合作，才能讓學(xué)生在家庭和學(xué)校得到全面發(fā)展和支持。
最后，做好一名班主任需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教育領(lǐng)域的知識(shí)是不斷更新和發(fā)展的，作為班主任，我要緊跟時(shí)代潮流，積極學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法。我會(huì)參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流教育心得，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。
作為一名班主任，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。我會(huì)以專(zhuān)業(yè)的教育理念和方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，與家長(zhǎng)和同事密切合作，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)始終追求教育教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能做好一名專(zhuān)業(yè)的班主任，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十六
今年xx月xx日,我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí).一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解.聆聽(tīng)了于青.李程.鄭立平.肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際操作,都有很大的幫助.優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣.或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向.以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上.通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:(一)由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生.(二)要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn).(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的`工作方法.班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng).
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問(wèn)題學(xué)生.班規(guī)的制定.選班委會(huì).與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果.而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性.學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用.平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況.可以采用多種形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問(wèn)題.信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要.作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型學(xué)生.特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),樹(shù)立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī).教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望.對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí).讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律.自主學(xué)習(xí).這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向.我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任.
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十七
隨著教育的發(fā)展，班主任這個(gè)職業(yè)逐漸成為了學(xué)校的核心力量之一。作為一名班主任，要想做好自己的工作，并成為學(xué)生的引路人和朋友，就必須具備專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)。以下是我在擔(dān)任班主任工作中的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名專(zhuān)業(yè)的班主任，我們必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和興趣愛(ài)好。在班級(jí)管理中，我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，并定期與他們進(jìn)行交流溝通。我會(huì)主動(dòng)了解每位學(xué)生的個(gè)性、特點(diǎn)和需求，盡力為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。除了滿(mǎn)足他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的需求外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、組織課外實(shí)踐等，以豐富他們的課余生活，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
其次，專(zhuān)業(yè)的班主任應(yīng)當(dāng)注重班級(jí)建設(shè)與管理。一個(gè)和諧的班級(jí)是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的理想場(chǎng)所。我會(huì)主動(dòng)參與班級(jí)規(guī)章制度的制定，并引導(dǎo)學(xué)生共同遵守。我經(jīng)常組織班會(huì)，傾聽(tīng)同學(xué)們的想法和建議，使他們能夠真實(shí)地表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求。此外，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也非常重要，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的需要，制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，給予他們更多的支持與幫助。
第三，作為班主任，我們要注重與家長(zhǎng)的良好溝通。家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并與家長(zhǎng)共商學(xué)生的發(fā)展方向和方法。與家長(zhǎng)的溝通不僅可以幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，還能夠了解家庭的情況，從而更好地關(guān)心和照顧學(xué)生的身心健康。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我可以更好地了解學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四，專(zhuān)業(yè)的班主任要注重自我學(xué)習(xí)與提高。教育是一門(mén)變化快速的行業(yè)，我們必須時(shí)刻跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我會(huì)參加各種培訓(xùn)班、研討會(huì)，了解最新的教育理念和教育方法。我也會(huì)認(rèn)真研讀教育類(lèi)的書(shū)籍，拓寬自己的知識(shí)面，并將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法。只有不斷提升自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
最后，作為一名專(zhuān)業(yè)的班主任，我們要耐心、細(xì)致地對(duì)待每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面都有不同的需求和困擾。對(duì)待每個(gè)學(xué)生，我們要耐心傾聽(tīng)，關(guān)心他們的疑慮和困難，給予他們支持和鼓勵(lì)。我會(huì)與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，爭(zhēng)取成為他們的朋友和信任的人。只有真正關(guān)心學(xué)生、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，才能成為一名專(zhuān)業(yè)的班主任。
綜上所述，做專(zhuān)業(yè)的班主任是一項(xiàng)復(fù)雜而又挑戰(zhàn)性的工作。但只要我們始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)心，注重學(xué)生的全面發(fā)展、班級(jí)的建設(shè)與管理，與家長(zhǎng)的良好溝通，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，耐心細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，就一定可以成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十八
今年x月x日,我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí).一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解.聆聽(tīng)了于青.李程.鄭立平.肖盛懷四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實(shí)際操作,都有很大的幫助.優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣.或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向.以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上.通過(guò)這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到:(一)由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生.(二)要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn).(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法.班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯(cuò),要放手讓學(xué)生去做,只有在實(shí)踐中鍛煉,學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng).
班主任的`素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問(wèn)題學(xué)生.班規(guī)的制定.選班委會(huì).與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果.而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性.學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用.平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況.可以采用多種形式,教師與家長(zhǎng)之間互相交流,探討學(xué)生的管理問(wèn)題.信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要.作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型學(xué)生.特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),樹(shù)立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī).教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望.對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí).讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律.自主學(xué)習(xí).這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向.我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任.
做專(zhuān)業(yè)的班主任心得體會(huì)篇十九
通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就做到下列同點(diǎn)：
一、提高自身素質(zhì)。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈。
作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的'心理距離，與學(xué)生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。
1、拓展大視野，確立大目標(biāo)。
班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。
2、養(yǎng)成大氣度。
班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。
3、大文化，提升新人格。
經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。
四、做一名成功的班主任。
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