幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)(熱門(mén)16篇)

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幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)(熱門(mén)16篇)
時(shí)間:2023-11-09 16:32:04     小編:夢(mèng)幻泡

教案可以用來(lái)評(píng)估教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),提高學(xué)生的綜合能力。這里有一些精選的教案實(shí)例,供大家學(xué)習(xí)和參考。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽(tīng)別人講話及大膽講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)試驗(yàn)材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個(gè)、記錄表等。

2、科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯:沉、浮。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜測(cè)活動(dòng):

3、讓幼兒大膽猜測(cè)其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動(dòng):感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

1、第一次實(shí)驗(yàn):幼兒把物品放進(jìn)水里,看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。

2、第一次記錄:記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3、交流:幼兒相互交流第一次猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,探索自己的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來(lái)。

1、這些物品寶寶,他們?cè)谒镉械氖浅恋?、有的是浮的,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒?dòng)動(dòng)你們的小腦筋,你有沒(méi)有辦法使原來(lái)沉在水底的東西浮起來(lái),使浮起來(lái)的東西沉到水底?等玩好的時(shí)候啊,再把你的方法告訴我們。

幼兒:沉下去的東西請(qǐng)沉的東西幫忙會(huì)沉下去,要請(qǐng)浮的東西幫忙才會(huì)浮起來(lái)教師小結(jié):浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái);沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會(huì)給我們帶來(lái)危害,發(fā)大水的時(shí)候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水里,我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了,這個(gè)時(shí)候,我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結(jié)束小結(jié)。

科學(xué)家很聰明的,他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇,可以使我們?nèi)嗽谒镒邅?lái)走去,我們小朋友長(zhǎng)大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試用三角形獨(dú)特的表現(xiàn)方法,并遷移己有經(jīng)驗(yàn)裝扮喜羊羊。

2.體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

發(fā)型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察談?wù)摗适聦?dǎo)入激趣,三角形發(fā)型能躲避大灰狼。

森林里可真熱鬧,羊村里住著許多小羊,可是最近有件事讓小羊們很擔(dān)心,有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來(lái)抓小羊,這可怎么辦呢?小羊們說(shuō):“我如果能像小刺猬一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了?!焙鋈宦斆鞯南惭蜓蛳氲搅艘粋€(gè)好主意,急急忙忙就出門(mén)了,你們猜猜喜羊羊去了什么地方?(理發(fā)店)。

原來(lái)喜羊羊決定去理發(fā)店里燙個(gè)發(fā)型把自己偽裝起來(lái)保護(hù)自己,讓大灰狼認(rèn)不出,這樣狼就抓不到羊了。

二、討論演示——了解三角形的表現(xiàn)方法。

1.喜羊羊走進(jìn)理發(fā)店,理發(fā)師:“你要燙什么發(fā)型?”

喜羊羊:“我要在頭上燙尖尖的發(fā)型,嚇跑大灰狼?!?/p>

我們一起用小手做一個(gè)尖尖的三角形樣子:食指哥哥碰碰頭,大家變成好朋友,就像尖屋頂一樣。

2.喜羊羊燙卷發(fā):理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。

重點(diǎn)討論:三角形畫(huà)法。

先畫(huà)一根斜斜的刺,再畫(huà)一根斜斜的刺,見(jiàn)面碰碰頭,最后拉拉手。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫(huà)三角形。

我們一起來(lái)試一試燙燙三角形的卷發(fā),夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水,讓卷發(fā)更好看。

小結(jié):三角形的夾子本領(lǐng)大,可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己,嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā),真漂亮!

三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫(huà)卷發(fā)。

1.出示各種流行發(fā)型圖片,都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型)。

喜羊羊的朋友也要來(lái)燙卷發(fā),你們想辦法幫一幫小羊們,讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。

2.鼓勵(lì)幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙發(fā),身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。

3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭發(fā)燙卷。沒(méi)夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。

4.找一找有沒(méi)有地方?jīng)]有燙到,把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。

指導(dǎo)語(yǔ):夾夾夾,卷卷卷,我給小羊燙卷發(fā),頭部尖尖三角形,身體羊毛發(fā)型多,保護(hù)自己本領(lǐng)大。

四、分享經(jīng)驗(yàn)——介紹自己作品,體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂(lè)。

1、尋找同伴不同的卷發(fā)形狀,體驗(yàn)幫助小羊燙發(fā)的快樂(lè)。

2、故事延續(xù):喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā),大灰狼認(rèn)不出小羊,一只羊都抓不到了,于是灰溜溜地逃跑了,羊村的小羊們又快樂(lè)地生活在森林了。

提問(wèn):什么形狀的發(fā)型是尖尖的?尖尖的頭發(fā)為什么大灰狼會(huì)害怕?(三角形)(因?yàn)闀?huì)刺人,扎人)。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇三

1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。

3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。

教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件《假如沒(méi)有水》。

2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板:奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。

活動(dòng)過(guò)程。

一、問(wèn)題導(dǎo)入,了解水的作用。

1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?

2、教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?

對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。

二、觀察圖片,感受水的重要性。

1、教師:你們剛才看到了什么?

2、教師:是呀,如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?

在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。

三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。

觀賞課件《假如沒(méi)有水》。

1、教師:假如沒(méi)有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一段畫(huà)面。

2、教師:看完了這段畫(huà)面,你的心情怎么樣?

3、教師:是啊,假如沒(méi)有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。

四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。

五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)。

1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)。

a組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。

b組:繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”

c組:集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源。

2、展示交流作品。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲。

3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。

材料準(zhǔn)備:

1、兒歌漢字卡:《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過(guò)的部分字卡。

2、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)(人手一本),錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)內(nèi)容:

1、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題。

觀察問(wèn)題:

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)秋千?在哪里玩過(guò)?

收書(shū)。出示字卡:聽(tīng)音樂(lè)收書(shū)。

常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書(shū)。

(4)聽(tīng)讀:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。(聽(tīng)錄音磁帶)。

常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲”。

(二)出示大范例,幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了,請(qǐng)小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

(三)游戲。

小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一:什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,將大范例中所學(xué)到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見(jiàn)了?)。

游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)。

游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶-----小字卡)。

(四)結(jié)束活動(dòng)。

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇五

1、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。(重點(diǎn))。

2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。(難點(diǎn))。

3、具備初步的自救意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、寫(xiě)有"110""119""120""114"等電話號(hào)碼的圖片。

2、有警察和警車、醫(yī)生和護(hù)士車、消防隊(duì)員與消防車的圖片、電話或手機(jī)一部。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、導(dǎo)入。

師:小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。(出示電話)。

師:有一些特殊的電話號(hào)碼是很有用的,你們知道有哪些?

二、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途。

師:小朋友,你們看看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話,什么車子會(huì)出現(xiàn),誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號(hào)碼圖片。

三、游戲"怎么辦?""做什么?"。

活動(dòng)結(jié)束:

師小結(jié):今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò),在游戲時(shí)候,你們的善于思考了問(wèn)題,而且記住了一些特殊的電話號(hào)碼。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的`自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體。

"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開(kāi)始吧!"。

二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌。

過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。

1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。

2.揭示人體部位名稱,學(xué)說(shuō)"我的__"。

3.完整說(shuō)兒歌。

三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作。

"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"。

1.介紹游戲規(guī)則。

2.聽(tīng)音樂(lè)(奧爾夫——開(kāi)始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)。

過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)。

1.模仿生活動(dòng)作。

2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇七

1、體驗(yàn)快樂(lè)的情感,知道快樂(lè)的孩子人人喜歡。

2、能用合適的方式表達(dá)自己的情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd。

2、幼兒對(duì)歌曲旋律已經(jīng)熟悉。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

游戲《爬山》導(dǎo)入。

老師和小朋友一起說(shuō)兒歌做游戲:大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟,小妞妞,來(lái)爬山,爬呀爬呀爬上山。耳朵聽(tīng)聽(tīng),眼睛看看,鼻子聞聞,嘴巴嘗嘗,咯吱一下。(小朋友相互咯吱,或者老師咯吱)。

二、基本部分。

1、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的:嘻嘻嘻,哈哈哈哈,咯咯咯……。

2、談話:請(qǐng)幼兒說(shuō)話為什么笑的這么開(kāi)心?

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事。

幼兒和老師小朋友一起分享開(kāi)心的事。

小結(jié):小朋友都是快樂(lè)幸福的小寶貝,每天有那么多開(kāi)心的事,笑呵呵的,真可愛(ài)。

4、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽,爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時(shí)候會(huì)那么開(kāi)心的笑?

小結(jié):大家一起生活,真幸福,會(huì)有很多開(kāi)心的事情,小朋友真快樂(lè),真幸福。

5、老師和小朋友一起唱快樂(lè)的歌。

(1)老師說(shuō):“___,___(幼兒名字),你是怎樣笑的呀?笑給大家聽(tīng)一聽(tīng),笑給大家聽(tīng)一聽(tīng)?!庇變夯卮穑骸拔?,嘻嘻嘻,我是這樣笑的呀,大家一起笑一笑,大家一起笑一笑?!斑呎f(shuō)兒歌邊拍手。

(2)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后,老師演唱,幼兒回答笑聲。

(3)幼兒和老師一起演唱,老師叫到誰(shuí)的名字,大家就跟著學(xué)他的笑聲。

三、結(jié)束部分。

放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快樂(lè)!

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇八

快樂(lè)與他人分享,就有了2份快樂(lè);痛苦與他人承擔(dān),便減輕1份痛苦。分享是美麗的,分享是愛(ài)的包容。學(xué)會(huì)分享,是心靈的寄語(yǔ)。學(xué)會(huì)分享自然美景,是情操的陶冶。

錄像機(jī)、木偶表演。

1演一演。

2說(shuō)一說(shuō)。

(1)小紅不愛(ài)吃青菜,你有什么辦法幫助她嗎?

(2)洋洋不會(huì)拍皮球,你有什么辦法幫助他嗎?

(3)濤濤愛(ài)打架,別人都不愿理他,你有什么辦法幫助他嗎?

(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇九

1、感知消防車的外形和特征,了解消防車的特殊用途。

2、通過(guò)聽(tīng)介紹和觀察活動(dòng),講述消防車的.外形特征。

3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練,不怕困難,產(chǎn)生熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。

消防車模型或教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

一、出示玩具消防車或消防車圖片,引出話題。

1、教師:這是什么?

2、教師:消防車有什么用?消防車上有什么呢?

二、觀察感知消防車的結(jié)構(gòu)。

1、教師:消防車與我們平時(shí)看見(jiàn)的汽車有什么不一樣?

2、引導(dǎo)幼兒從顏色、結(jié)構(gòu)和設(shè)施上談?wù)撓儡嚨奶攸c(diǎn)。

3、教師:消防車為什么是紅色的?消防車的車廂里面有什么?有什么用?

4、消防車上有什么特別設(shè)施?

三、在幼兒觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,教師向幼兒介紹消防車上的各種設(shè)施。例如:警報(bào)器、梯子、消防水管、消防車水龍頭、滅火器等、豐富幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

四、閱讀幼兒用書(shū),進(jìn)一步感知人士消防車和消防器械。

1、教師講述謎語(yǔ),啟發(fā)幼兒猜測(cè)謎底,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)謎語(yǔ)。

2、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),觀察消防車,感知消防車的構(gòu)造和用途。

3、鼓勵(lì)幼兒看圖對(duì)照閱讀漢字:消防車、滅火器、消防水管、消防栓。

附謎語(yǔ):一個(gè)英雄,渾身通紅。

平常日子,坐著不動(dòng)。

一見(jiàn)著火,發(fā)起沖鋒。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇十

1、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料,使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。

2、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、圖片-動(dòng)植物.人物。

2、雙面膠,磁性板。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示小圖片及各種材料,引起幼兒動(dòng)腦嘗試的欲望。

我們來(lái)把這些小圖片放在板上,看畫(huà)講故事,好嗎?

2、討論:我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢?

二、幼兒動(dòng)腦,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試。

1、請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽(tīng)。

(可以用糨糊貼,大頭針釘。)。

2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來(lái)固定,并注意畫(huà)面的安排。

教師注意觀察幼兒的嘗試過(guò)程并與其適當(dāng)交流。

(你用什么方法固定小圖片的?)。

3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,并討論在什么板上用什么方法,哪些方法不能用。

4、幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定,并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇十一

1、經(jīng)過(guò)玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的本事。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進(jìn)行游戲的本事。

1、開(kāi)始部分。

練習(xí)走圓,為游戲做鋪墊。

大圓走—成四隊(duì)—開(kāi)花走—雙圈走。

2、基本部分。

(1)幼兒站成一個(gè)大圓,教師交待游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。

教師:“今日教師教小朋友玩一個(gè)游戲,名字叫貼人。

我請(qǐng)兩位小朋友,一位跑,一位追,

被追的小朋友能夠跑到里圈任意一位小朋友面前站住(貼人)這時(shí)后面一個(gè)小朋友趕快跑。

以免被追的小朋友捉住。

注意,跑時(shí)要在圈外,貼人要到圈里?!?/p>

(2)幼兒游戲。

教師注意觀察,如果被追捉者連續(xù)貼人三次,追捉者仍未捉到,就另?yè)Q追捉者。

被追到者不再當(dāng)追捉者,以免太累。

(3)“結(jié)冰”游戲:

幼兒自由活動(dòng),聽(tīng)到“結(jié)冰”信號(hào),幼兒不動(dòng),聽(tīng)到“化凍”信號(hào)再自由活動(dòng)。

3、結(jié)束部分。

做放松整理動(dòng)作。幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊歌邊舞。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇十二

1、運(yùn)用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的審美要求和基本方法。

3、通過(guò)有趣的游戲,培養(yǎng)幼兒學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生設(shè)計(jì)出有趣且個(gè)性化的大嘴巴形象。

2、裝飾大嘴巴時(shí)的色彩要有對(duì)比、大膽有創(chuàng)意。

大嘴巴范作若干、相關(guān)課件、“東南西北”基本形、幼兒學(xué)生自備正方形彩紙、裝飾紙材、剪刀、固體膠等。

一、激趣導(dǎo)入。

1、師手動(dòng)自制大嘴巴“青蛙王子”向幼兒學(xué)生問(wèn)好。

1)這個(gè)是智多星,它很聰明,不管遇到什么時(shí)候問(wèn)題都可以找它想想辦法。

2)這個(gè)叫花花,因?yàn)樗芟矚g各種漂亮的花兒。(頭上裝飾有別致的小花)。

3)這個(gè)是小博士,大家一看它戴著眼鏡,就知道它很有學(xué)問(wèn)了。

4)它叫美美,它最愛(ài)穿裙子了。

(幼兒學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其中的原因,并說(shuō)明如何幫助丑丑。)。

2、幼兒學(xué)生提議,教師示范裝飾丑丑。

丑丑:讓我自我介紹一下,我叫丑丑,不過(guò)在你們的幫助下,我現(xiàn)在變很很漂亮了呢,謝謝你們了!

3、交朋友。

1)青蛙王子:小朋友,你們喜歡這些大嘴巴朋友嗎?你們想不想和它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?那就請(qǐng)各組組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)領(lǐng)回一個(gè)大嘴巴,領(lǐng)回以后大家和它認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!

2)幼兒學(xué)生分組認(rèn)識(shí)大嘴巴朋友。

3)青蛙王子:小朋友們認(rèn)識(shí)大嘴巴了嗎?

你們想不想做一個(gè)大嘴巴來(lái)和我們一起玩呢?(幼兒學(xué)生自由回答)。

今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做大嘴巴玩具。(板書(shū)課題)。

二、分析探究。

1、師生分析大嘴巴玩具的做法。

幼兒學(xué)生回答后師小結(jié)制作方法及步驟。

1)先折一個(gè)“大嘴巴”的基本形,也就是我們平時(shí)玩的“東南西北”。

2)將一對(duì)開(kāi)口粘合。

3)裝飾成形。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)生完成“東南西北”折制和粘合。

1)折制。

青蛙王子:大家說(shuō)得可真好,我想待會(huì)兒你們做出來(lái)一定很漂亮,不如我們先來(lái)折一下基本形。

幼兒學(xué)生折基本形,(課件同步播放折疊步驟提示幼兒學(xué)生)。

比比看,誰(shuí)的基本形折得整齊漂亮。

2)粘合。

折好基本形的幼兒學(xué)生,撐開(kāi)在手上玩,并對(duì)比小組長(zhǎng)帶回去的大嘴巴,仔細(xì)觀察,需要粘合的是那些部位,可用筆做上記號(hào)再進(jìn)行粘合。

3、師引導(dǎo)幼兒學(xué)生構(gòu)想心中大嘴巴形象。

你最喜歡什么樣的動(dòng)物或者人物?想怎樣進(jìn)行裝飾呢?

(如果幼兒學(xué)生一時(shí)沒(méi)有很好的想法,可以讓幼兒學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己小組的大嘴巴作品是什么形象,是如何裝飾的,讓幼兒學(xué)生了解在裝飾時(shí)要抓住動(dòng)物或人物的形象特征)。

生1:我喜歡葫蘆娃,準(zhǔn)備剪制一個(gè)小葫蘆貼到大嘴巴的頭頂上。

生2:我喜歡奶牛,準(zhǔn)備剪一對(duì)大牛角和牛身上的花紋來(lái)進(jìn)行裝飾。

4、通過(guò)“丑妹”的出場(chǎng)引導(dǎo)幼兒學(xué)生用豐富的色彩打扮自己的“丑丑”。

(課件播放小孩子的哭聲)。

青蛙王子:你們聽(tīng),誰(shuí)在哭呀?

師找出“丑妹”——一個(gè)色彩沒(méi)有對(duì)比的所裝飾的大嘴吧。

丑妹:我是丑丑的妹妹,我看見(jiàn)它被你們的打扮得很漂亮,所以也給自已打扮了一下,可以卻一點(diǎn)也不漂亮。

1)引導(dǎo)幼兒學(xué)生對(duì)比觀察,說(shuō)一說(shuō)丑妹為什么打扮得不漂亮。(課件同步播放一些大嘴巴和“丑妹”的對(duì)比圖。)。

2)幼兒學(xué)生回答后師小結(jié):運(yùn)用對(duì)比的色彩來(lái)裝飾,會(huì)讓你的大嘴巴更漂亮。

幼兒學(xué)生自由裝飾大嘴巴。

三、幼兒學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)想裝飾自己的大嘴巴。

四、游戲交流。

青蛙王子:小朋友,你們都做好了嗎?如果你還沒(méi)做好,就趕緊加油吧!做好了的小朋友別忘記給自已的大嘴巴取個(gè)名字喲!

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生帶著自己的大嘴巴向朋友作自我介紹。

青蛙王子:你好,我是青蛙王子,你叫什么呀?

你真棒,我真高興認(rèn)識(shí)你。

師:請(qǐng)同學(xué)們帶著你們的大嘴巴跟新朋友一起說(shuō)說(shuō)話,唱唱歌。

五、展示評(píng)價(jià)。

1、游戲展示。

青蛙王子:大嘴巴合唱團(tuán)召合唱演員,請(qǐng)大家各小組中選擇出一名優(yōu)秀的大嘴巴來(lái)參加。

各組大嘴巴參加合唱團(tuán),幼兒學(xué)生手動(dòng)大嘴巴,大家一起高聲歌唱。

2、多向評(píng)價(jià)。

評(píng)選大嘴巴:最熱情的、最有音樂(lè)天分的、最漂亮的、最搞怪的等等。

六、結(jié)束語(yǔ)。

師:時(shí)間過(guò)得真快,老師和青蛙王子非常開(kāi)心能認(rèn)識(shí)這么多的好朋友,希望以后還能有機(jī)會(huì)和你們?cè)谝黄穑?/p>

青蛙王子:小朋友們祝你們每天都開(kāi)開(kāi)心心的,再見(jiàn)了,我會(huì)想你們的!可別忘了收拾好自已的桌子、把垃圾清理干凈喲!

所有幼兒學(xué)生手動(dòng)大嘴巴說(shuō)再見(jiàn)!

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇十三

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、花生果每人一盤(pán)(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1―3不等)。

2、每組兩盒彩筆、兩只空盆,幼兒活動(dòng)材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程。

1、猜猜花生有幾顆。

――觀察盤(pán)中的花生,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形)、

――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?、

――選一顆花生果,先猜猜里面的果數(shù),再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?

2、討論記錄的方法。

3、記記花生的顆數(shù)。

――幼兒把花生果剝開(kāi),數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

4、交流分享。

――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

――品嘗自己剝的花生。

活動(dòng)建議。

1、鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

2、可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

課后反思。

這節(jié)作文課緊緊圍繞剝花生活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生記敘作文。

導(dǎo)入新課時(shí),我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)――麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)百胖子,學(xué)生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣,學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn),潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

回答出謎底以后,我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答,并交代這節(jié)作文課的目的和要求,這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的,要求學(xué)生通過(guò)剝花生的'三個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類作文。

活動(dòng)開(kāi)始前,學(xué)生觀察活動(dòng)中的物品――花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見(jiàn),從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手,準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫(xiě)作文時(shí)積累了豐富的詞句。

活動(dòng)開(kāi)始時(shí),活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)――雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求,從生活中常見(jiàn)的活動(dòng)雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類活動(dòng),感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍,許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí),臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好,每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)得認(rèn)真,并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái),學(xué)生只見(jiàn)互相補(bǔ)充,將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái),我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái),為學(xué)生寫(xiě)作文積累材料。

活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)――單手剝花生,我提出要求后,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比,馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處,學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生剝花生的方法多種多樣,學(xué)生之間互相借鑒,氣氛熱烈,在展示環(huán)節(jié)中,臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈,學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富,又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,抒發(fā)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)――不用手剝花生,同樣是先提出活動(dòng)要求,學(xué)生開(kāi)始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn),也又寫(xiě)學(xué)生觀察別人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試,各種各樣的方法真是讓人大開(kāi)眼界,學(xué)生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述,當(dāng)然,別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。

通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié),使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理,學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰,學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容,氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開(kāi)放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括,學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫(xiě),想寫(xiě),也寫(xiě)得好。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇十四

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的道理。

難點(diǎn)—現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。

集體教學(xué)。

知識(shí)準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。

一、導(dǎo)入。

提問(wèn):你有朋友嗎?他(她)是誰(shuí)?

二、展開(kāi)。

1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一起的情景。

2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一起應(yīng)該怎么樣,知道朋友要好東西一起分享。

3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。

4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享(注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享,體會(huì)分享的樂(lè)趣)。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受?

三、結(jié)束。

請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂(lè)。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇十五

小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動(dòng)的主要器官,孩子們對(duì)小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會(huì)走、會(huì)跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì)走還會(huì)有不同的感受,他們非常喜歡光著腳走路,不理解穿鞋是為了保護(hù)自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護(hù)自己的小腳丫。由此,我結(jié)合主題活動(dòng)中“強(qiáng)調(diào)激發(fā)幼兒興趣,探索意識(shí),以幼兒的現(xiàn)實(shí)為軸心展開(kāi)活動(dòng)”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這節(jié)《小腳丫真棒》的主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能,從而懂得如何保護(hù)自己,本次活動(dòng)我通過(guò)故事情境,引起幼兒興趣,采用動(dòng)靜結(jié)合,通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn),了解腳的特點(diǎn)、功能,通過(guò)觀看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護(hù)自己的小腳。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.通過(guò)情景讓幼兒認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能。

3.在游戲中探索身體的`奧秘,喜歡腳的游戲活動(dòng)。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)腳的結(jié)構(gòu)和功能。

活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1.腳的結(jié)構(gòu)課件、錄音機(jī)、磁帶。

2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團(tuán)。

3.各種顏料、洗腳盆。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):熱身活動(dòng)讓幼兒跟隨音樂(lè)做小腳。

二、基本環(huán)節(jié):(一)設(shè)置情景,導(dǎo)入新課:森林的場(chǎng)景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結(jié)構(gòu)課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么?讓幼兒說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)。

(二)匯報(bào)交流:說(shuō)說(shuō)腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺(jué)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳的組成特征,通過(guò)摸得活動(dòng)讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺(jué),比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)。

(三)對(duì)比觀察:提問(wèn):我們每個(gè)人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過(guò)這樣的提問(wèn),激發(fā)幼兒相互對(duì)比的興趣引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探討每個(gè)人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時(shí)間觀察,對(duì)比討論交流,發(fā)言的機(jī)會(huì)。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長(zhǎng)短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)。

(四)體驗(yàn)?zāi)_的功能,知道保護(hù)小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板、、、等踩、跑、跳、活動(dòng)后,問(wèn)問(wèn)幼兒什么感覺(jué)?(通過(guò)幼兒的親身體驗(yàn),討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說(shuō)出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗(yàn)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。如何保護(hù)小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)。

第三環(huán)節(jié)游戲活動(dòng):雙腳夾球加深對(duì)小腳的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

第四環(huán)節(jié)放松活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒走小路(印腳?。?/p>

結(jié)束環(huán)節(jié):洗小腳。

延伸活動(dòng):小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。

幼兒園中班常規(guī)教案學(xué)會(huì)傾聽(tīng)篇十六

1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,學(xué)習(xí)倒退爬。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

3.積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門(mén)、爬行墊、音樂(lè)、錄音機(jī)。

一、開(kāi)始部分。

熱身活動(dòng):引出情境,聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

專項(xiàng)準(zhǔn)備:幼兒隨教師做熱身操:頭、肩、腰、膝、腿、腳。

二、基本部分。

1.引出“小刺猬找果子”的情境,復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。

玩法:“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面,聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)。

2.引出“躲避大老虎”的情境,學(xué)習(xí)倒退爬。

(1)初步嘗試倒退爬。

玩法:刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子,途中遇到老虎(由配班扮演),大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)。

(2)集中小結(jié),自由嘗試倒退爬。

師生集中小結(jié),教師做示范,幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢,手、膝同時(shí)向后移。)。

(3)再次游戲,遠(yuǎn)距離的倒退爬。

(4)難度提升,快速反應(yīng)向前爬和倒退爬。

3.游戲:小刺猬摘果子。

集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規(guī)則,請(qǐng)一名示范幼兒游戲。

三、結(jié)束部分。

1.聽(tīng)音樂(lè)放松身體,調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒,重點(diǎn)放松練習(xí)部位。

2.活動(dòng)結(jié)束,收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。

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