總結(jié)不僅僅是對過去的重復(fù)敘述，更重要的是提煉經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律，為未來提供參考和借鑒。寫總結(jié)之前，我們可以先做一份提綱，明確文章的框架和思路。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能給大家一些啟發(fā)。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念。為此，本學(xué)期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中，取得了一些成績，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下：
一、制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃，通過主題開展活動。
活動一：《認(rèn)識交通標(biāo)志》。
隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強(qiáng)，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認(rèn)識交通標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計(jì)的標(biāo)志”，同時還結(jié)合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進(jìn)行教育，在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強(qiáng)，游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。
活動二：《大恐龍》這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種，恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！
活動三：《新年新氣象》。
“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節(jié)日，我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達(dá)了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節(jié)日的意義。
二、創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實(shí)踐研究”的課題實(shí)驗(yàn)。這樣的模式有利于我們更好的進(jìn)行教學(xué)活動。我們從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，將幼兒感興趣，有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導(dǎo)時也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。
三、
結(jié)合主題，適時注重品德教育。
沒有規(guī)矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)的，在日?；顒又形覀冎鸩綕B透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認(rèn)真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì)，通過系列活動的開展，孩子們變得會關(guān)心他人、更有禮貌了。
一學(xué)期的工作就快結(jié)束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，將教育教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發(fā)展。
果果班。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個教育階段的平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒成長過程的一個重大轉(zhuǎn)折，幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學(xué)習(xí)為主的教育，除此之外，課程的設(shè)置、學(xué)習(xí)活動的組織形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及環(huán)境等各方面都有差異，兩者的巨大不同需要幼兒身心的調(diào)整來適應(yīng)，所以這種適應(yīng)的調(diào)整就是幼小接的主要任務(wù)。而科學(xué)作為一門獨(dú)立且綜合的學(xué)科，既能讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的魅力，營造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，又能培養(yǎng)幼兒的自我創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在活動中“學(xué)會生存”、“學(xué)會創(chuàng)造”。為此我們進(jìn)行了為期四個多月的科學(xué)幼小銜接課程，共16次科學(xué)主題活動，內(nèi)容豐富多彩，涵蓋力學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等主題。其中我們采取了以下一些措施:.
一、增強(qiáng)學(xué)做小學(xué)生意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提，為此，本學(xué)期，我在教學(xué)中更注重幼兒的習(xí)慣和行為的培養(yǎng)，如：上課及時提醒孩子坐姿要端正，有問題先舉手，上課不能隨便離開自己的座位，認(rèn)真聽教師講課，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改掉一些不良習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。
二、培養(yǎng)孩子參與的意識，讓孩子體驗(yàn)參與的快樂。
科學(xué)活動不是師生之間的靜態(tài)知識傳遞，而是在老師引領(lǐng)下，通過學(xué)生自身的活動，以感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題以及尋求答案等系列的探索活動。學(xué)生是好奇的，是好活動的，因此在科學(xué)探究活動中的每一個環(huán)節(jié)，我都竭力發(fā)揮孩子的自主性，讓他們主動參與，樂于探究，從而愉快地走進(jìn)科學(xué)的殿堂。這樣，他們在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話語歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下，可以作出正確的判斷。
三、加強(qiáng)孩子的社會性適應(yīng)，增強(qiáng)任務(wù)意識和責(zé)任感。
對于幼兒而言，必要的規(guī)則意識，任務(wù)意識、責(zé)任感的培養(yǎng)是他們進(jìn)入小學(xué)生活和以后的成長有著非凡的意義。因此，我在每一節(jié)的科學(xué)活動中有機(jī)滲透，使幼兒能夠自然的理解與接受。如：在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)會能與他人合作使用活動材料與器具，活動結(jié)束后能一起迅速、有條理的整理活動材料與器具，在集體活動中加強(qiáng)了孩子們的責(zé)任意識，培養(yǎng)了他們之間良好的合作能力。
四、課程內(nèi)容來源于生活，更好的為生活服務(wù)。
日常科學(xué)活動的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，認(rèn)為“人的認(rèn)知是在與生活周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的?！币虼擞變旱目茖W(xué)教育也應(yīng)為他們接觸周圍生活中的自然物、認(rèn)識和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。所以我在設(shè)計(jì)教育內(nèi)容時，緊密結(jié)合幼兒的實(shí)際生活與感性經(jīng)驗(yàn)，讓他們在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用知識去解決生活中的實(shí)際問題。
五、存在問題及改進(jìn)措施。
通過多種活動的開展，幼兒都有不同程度的進(jìn)步與提高，但也存在一些不足：
1、個別幼兒思維不夠開闊，想象力與創(chuàng)造力不能很好地發(fā)揮。
2、由于我對幼兒管理方面經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致部分幼兒的紀(jì)律性較差，會影響到其他孩子的聽課效果與質(zhì)量。
3、幼兒園場地和實(shí)驗(yàn)道具有限，導(dǎo)致大部分活動只能在室內(nèi)進(jìn)行。
4、與其他領(lǐng)域教育活動相互滲透不夠，科學(xué)活動的趣味性不強(qiáng)。
在今后的教學(xué)中，我將不斷反思并努力改正。
1、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對幼兒的管理方面知識的學(xué)習(xí)，運(yùn)用各種科學(xué)合理的方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與紀(jì)律習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、與其他領(lǐng)域教育相互滲透，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)活動的魅力，體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。
3、不斷探究改進(jìn)教學(xué)方法，通過發(fā)現(xiàn)式、啟發(fā)式、探究式、討論式等高效的教學(xué)方法調(diào)動幼兒的主觀能動性，從而使幼兒獲得最大最好的發(fā)展。
總之，在過去的幾個月課程中，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了一些教訓(xùn)，總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循。之后，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，我將本著求真務(wù)實(shí)、勇于探索的精神，再接再勵，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)！
來源：網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
content_2();。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼，大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，看著孩子們一天天長大，一個個順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的`辛苦都拋之腦后，心中僅有喜悅，自豪，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
1、虛心聽課，
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
3、及時反思
我常常提醒自我："憑良心做自我的本職工作，我喜歡幼教工作，所以，我會努力工作，提高自我的潛力，每一天用自我最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長開心！
當(dāng)然，工作不能做到完美無缺，人無完人，我的工作還有很多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師！
1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自我的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的本事為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在簡便、歡樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
異常是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具十分感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。經(jīng)過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知本事。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作本事和主動自學(xué)的本事。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自我解決問題的本事，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動十分感興趣，明白數(shù)學(xué)與自我生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自我的數(shù)學(xué)本事。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的本事提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的本事，具有創(chuàng)造思考的本事、邏輯推理的本事，有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我班美術(shù)繼續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術(shù)活動，并取得了可喜成績，幼兒園大班美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)。
這個學(xué)期我們主要是通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點(diǎn)，營造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認(rèn)識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
孩子們有了一個學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ)，這個學(xué)期畫起來顯得輕車熟路，我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面，鼓勵他們自己動手畫，并創(chuàng)造一切的.機(jī)會讓孩子們畫，動員家長為孩子準(zhǔn)備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習(xí)，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。
我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓勵和引導(dǎo)他們想象出各種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面，在每次美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)，我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評價，一次次經(jīng)驗(yàn)的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細(xì)膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。在全園的美術(shù)觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。
有了畫線描畫的基礎(chǔ)，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質(zhì)量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內(nèi)容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。
希望孩子們在藝術(shù)的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術(shù)的人生。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五
通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉梅老師執(zhí)教，張老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進(jìn)行活動，（與幼兒合影留念）（珠算比賽），開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最后抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。
4、注重語言的運(yùn)用，要求幼兒用準(zhǔn)確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用普通話。
5、開展班長競選活動，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高。
1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅(jiān)持2小時的戶外活動，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：15—2：40）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時喂藥，降低生病率。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期馬上要結(jié)束了。 在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的.心牽在了一起。回想我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個 總結(jié)：
我班共23名小朋友，男生10個，女生13個，我所教的課程有語言、科學(xué)、音樂、體育、識字、安全教育課等、工作總結(jié)如下：在語言方面、我結(jié)合實(shí)際展開了一系列的主題活動，讓孩子在語言表達(dá)能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
我們所學(xué)的兒歌，孩子差不多都能脫口而出，故事大部分孩子也能講出，只有幾個平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來說掌握情況還是不錯。識字方面：稍微學(xué)了簡單的字，和寫字的比劃，孩子寫的還不錯，很多孩子的字寫的都聽漂亮的，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫寫，體育 每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持孩子戶外活動時間，帶領(lǐng)孩子積極鍛煉，醫(yī)學(xué)期以來孩子們的身體素質(zhì)提高。
本著我班孩子活潑好動的特點(diǎn)，在培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴(yán)格管理，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想、行動上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻保持樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。
2、以身作則，做孩子學(xué)習(xí)的榜樣，嚴(yán)格要求孩子的言行，對不良行為及時的進(jìn)行教育和糾正。
3、經(jīng)常開展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。
4、培養(yǎng)孩子良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格要求愛護(hù)環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重孩子，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚(yáng)、少批評。
安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個孩子的人身安全，是每一個教師者的職任，在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導(dǎo)孩子一些關(guān)于防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護(hù)意識。本學(xué)期我們班在園內(nèi)沒有發(fā)生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷?？p了幾針，這還是需要加強(qiáng)的。衛(wèi)生方面我班我一定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過班級教師的共同配合下，孩子的身體及將康都有得到很好的發(fā)展 。
各班教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，做到了相互學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順利進(jìn)行。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七
活動目標(biāo)：
1、通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負(fù)極會影響玩具的啟動或靜止。
活動過程：
1、準(zhǔn)備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？
2、師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極，啟發(fā)：“老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？”3、教師總結(jié)：電池的正負(fù)極的不同，會影響玩具的動或靜。
4、引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八
1、對自然界、科學(xué)活動及現(xiàn)代科技等產(chǎn)生興趣和探究欲望,樂于發(fā)現(xiàn)問題,積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。
2、了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,認(rèn)識環(huán)境污染現(xiàn)象,產(chǎn)生熱愛大自然,愛護(hù)、保護(hù)動物和周圍環(huán)境的積極情感和態(tài)度,并樂意為保護(hù)環(huán)境做出積極的努力。
3、學(xué)會運(yùn)用多種感官綜合地認(rèn)識事物,能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,并通過觀察、實(shí)驗(yàn)和操作等活動獲得廣泛的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)。
4、能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
5、感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,初步形成科學(xué)概念。
在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。具體實(shí)施措施:。
更新教育理念，開展好隱性教育。
幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實(shí)施主題教育的同時要注重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發(fā)性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之達(dá)到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價值。另外，在班級開展適宜的區(qū)域活動，滿足幼兒探究、學(xué)習(xí)、動手、交往的欲望,體驗(yàn)做中學(xué)、玩中學(xué)的快樂。本班現(xiàn)已開設(shè)的活動區(qū)是閱讀區(qū)，后面還將開設(shè)表演區(qū)、益智區(qū)。
時間安排見課表。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九
幼兒經(jīng)驗(yàn)分析：
1、幼兒對光和影子的關(guān)系已有初步的了解，知道有光就有影子。
2、在日常生活中，幼兒已發(fā)現(xiàn)到影子是會變的。
設(shè)計(jì)意圖：
1、提供相關(guān)的操作材料，引發(fā)幼兒探索“影子變化”的興趣。
2、在幼兒實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提升有關(guān)光和影子關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：手電筒、輔助材料、紙、蠟筆、陳列板。
活動流程及相關(guān)提問：
一、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒探究的興趣。
1、影子會變嗎？為什么？
2、影子會怎么變？
3、你會讓影子變嗎？
二、幼兒自主選擇材料，探索并記錄自己的發(fā)現(xiàn)和方法。
觀察要點(diǎn)：a、參與投入情況b、選擇和使用c、記錄的.方法。
三、討論交流、經(jīng)驗(yàn)提升。
你是怎么讓影子變的？
（歸納影子變化的原因）。
挑戰(zhàn)：影子真會變，那它會不會變沒有了呢？
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節(jié)，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這一活動，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。
活動目標(biāo)：
1、充分體驗(yàn)探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專家點(diǎn)評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設(shè)計(jì)，現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動，你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。，在綱要精神的指引下，我們通過自身的實(shí)踐，深刻意識到，幼兒科學(xué)活動必須貼近生活、來源于生活。
首先，我們要樹立"時時處處有教育""方方面面有科學(xué)"的.觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機(jī)，有效地組織科學(xué)活動。如一次大班孩子在繪畫活動的過程中，有一位幼兒不小心碰翻了老師的水杯，結(jié)果畫面上用彩筆涂的部分模糊了，而用油畫棒涂的部分卻安然無恙，這一現(xiàn)象引起了幼兒極大的興趣。教師抓住這個教育契機(jī)，生成了科學(xué)《油和水真奇妙》系列活動，通過實(shí)驗(yàn)揭示現(xiàn)象，又根據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷深入，層層遞進(jìn)，極大滿足幼兒好奇心的同時，又豐富了孩子們對生活中油水現(xiàn)象的各種經(jīng)驗(yàn)。如為什么炒菜時油放多了，菜湯上會漂一層油等等。
日常科學(xué)活動的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論，認(rèn)為"人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的。"因此幼兒的科學(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。
"生活即教育"（陶行知語），"教育是為了完美的生活"（斯賓塞語）。由此可見，教育的目的本是使人生活得更美好，教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實(shí)及將來的社會生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ)，使教育內(nèi)容與幼兒的實(shí)際生活、感性經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，最終能運(yùn)用知識解決生活中的問題。
不足：在科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)有些幼兒不敢大膽嘗試，等待老師答案，希望在以后的工作中，能多些鼓勵幼兒不怕失敗，勇于嘗試的小朋友才是最棒的。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時間過得飛快，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的`教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫忙下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下：
1、開展師徒結(jié)對活動。
我們年段有3個班級，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績
我們持續(xù)年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動每一位教師的工作用心性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。
3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)
大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項(xiàng)工作，構(gòu)成了用心，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項(xiàng)工作。
1、用環(huán)境說話。
環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學(xué)期我們繼續(xù)探討環(huán)境教育的問題，努力創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。主題墻的創(chuàng)設(shè)也體現(xiàn)了師生互動，主動學(xué)習(xí)的新的教育理念。各班教師結(jié)合教學(xué)主題有計(jì)劃，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、教師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是教師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主。主題墻成為互動交流、探討、知識分享的小天地。
2、豐富區(qū)域材料。
區(qū)域活動是幼兒喜愛的活動，本學(xué)期各班在原先的基礎(chǔ)上做了調(diào)整，更多的帶給一些本土材料，廢舊材料，并且與教學(xué)主題相結(jié)合，開展活動?；顒雍蠹皶r展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。
1、深入學(xué)習(xí)《綱要》。
我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一齊學(xué)習(xí)專業(yè)知識和政治思想，一齊聽課、評課，一齊商量主題活動資料，一齊交流工作中的困惑等等。
2、園內(nèi)的教學(xué)研討。
幼兒教育的發(fā)展日新月異，僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內(nèi)教師們用心參加群眾研討和分組研討活動。堅(jiān)持每個周一的教研活動，每次活動資料安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是用心參與討論，各自有獨(dú)特的見解。年段內(nèi)構(gòu)成團(tuán)結(jié)一心，互相幫忙，用心討論的濃厚學(xué)習(xí)氣氛。
這期間，我們?nèi)w教師共同學(xué)習(xí)、了解研究資料，然后結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，透過討論，我們確定了從以下四個方面培養(yǎng)幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養(yǎng)、大班幼兒職責(zé)感的培養(yǎng)、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班對照課題確定研究的階段資料和途徑，制定出切實(shí)可行的研究計(jì)劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。為幼兒順利的如小學(xué)打好基礎(chǔ)。
3、提高學(xué)歷。
專業(yè)的成長需要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，除了提高自身學(xué)歷，教師們也經(jīng)常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類教育雜志和理論書籍，豐富知識，提高職業(yè)素養(yǎng)。
家長工作是幼兒工作的一項(xiàng)重要資料，“如何提高家長的教育意識和教育水平”，“如何使家庭教育與幼兒園構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，是我們大班組教師最為關(guān)心的問題。
對待家長我們始終以平等是基礎(chǔ)，溝通是橋梁，參與是行動的原則，樹立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平時，我們透過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強(qiáng)家園溝通，共同關(guān)心孩子的提高。
在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅僅是教師的職責(zé)，同時也是家長的重要職責(zé)。于是，家長們越來越關(guān)注幼兒園的教學(xué)。
應(yīng)對成績，喜悅是短暫的，更久遠(yuǎn)的是壓力，我們感到僅有變成績?yōu)閯恿?，才能提高教育教學(xué)的水平。學(xué)無止境，我們會不斷地向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向其他年段學(xué)習(xí)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實(shí)地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)！
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《教育指導(dǎo)綱要》，領(lǐng)會綱要精神，熱愛、關(guān)心每一位幼兒，有效促進(jìn)幼兒各項(xiàng)潛力的發(fā)展。
2、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，努力提高總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文潛力。
3、各班繼續(xù)做好幼兒的安全教育工作，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為進(jìn)入小學(xué)做準(zhǔn)備。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
一、情況分析：
通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1．幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動。（種植）。
2．讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。
3．引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。
4．使兒童喜歡并較長時間參與科學(xué)活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案；能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。
三、課時安排：
3月份：手機(jī)、會發(fā)光的物體、物體是如何向下落得、螺絲本領(lǐng)大、4月份：神奇的鏡子、各種各樣的管子、有趣的影子、5月份：6月份：7月份：
1、了解手機(jī)的外形特征，及簡單的使用方法。
2、感知生活中手機(jī)給我們帶來方便?；顒訙?zhǔn)備：
手機(jī)、手機(jī)號碼幾組、投影儀。
活動過程：
一、引出話題。
2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方法。
3、觀察包裝好的手機(jī)，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛?！?/p>
4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī)。
二、感知手機(jī)。
1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個電話號碼，結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摼烤鼓囊粋€是固定電話和手機(jī)的號碼，了解手機(jī)號碼有11位。
2、圖數(shù)對應(yīng)念出陽光三毛的手機(jī)號碼。
3、打電話告訴陽光三毛關(guān)于運(yùn)動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗(yàn)證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。
4、說說家中誰有手機(jī)，什么時候需要撥打手機(jī)。
三、操作嘗試。
1、每人選取一部玩具手機(jī)或報廢的手機(jī)。
2、說說自己的手機(jī)是什么樣。
3、為自己的手機(jī)編制一個號碼，互相檢查是否有11位。
4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機(jī)號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。
活動延伸：
探索手機(jī)還有別的本領(lǐng)嗎?
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索實(shí)驗(yàn)活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。、活動準(zhǔn)備：
人手1只手電筒，各種圖形小卡片若干活動過程：
一、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
1、師：老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
2、討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？
二、激發(fā)幼兒對影子的注意。
1、討論：
三、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。
1、如果我的手電筒不動，小熊卡片上下移動，影子會發(fā)生什么變化呢？
2、如果老師手里的小熊卡片不動，手電筒左右移動，影子會發(fā)生什么變化呢？
觀察結(jié)果：
b當(dāng)小熊卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。
四、看看小熊在跳舞。分小組實(shí)驗(yàn)。
將小朋友分成兩人一小組，一個小朋友拿手電筒，一個小朋友拿卡片，進(jìn)行兩個實(shí)驗(yàn)。鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論?？偨Y(jié)：
a當(dāng)手電筒不動，卡片向上移動時，影子越大。手電筒不動，小熊卡片向下移動時，影子越小b當(dāng)小卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當(dāng)老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。
1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。
活動準(zhǔn)備凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
活動過程。
一、第一次嘗試：玩透鏡。
1.教師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2.幼兒操作嘗試。3.引導(dǎo)幼兒討論：
剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
4.得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。
二、第二次嘗試：
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征。
1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？
2.幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3.引導(dǎo)幼兒討論。
（1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變小）教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）。
（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。（3）得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
三、第三次嘗試：
2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？3.引導(dǎo)幼兒討論：
這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？4.得出結(jié)論：
這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5.教師小結(jié)：
（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。
1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。
2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對各種光進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備。
1、課件-制作光的種類手冊。
2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。
3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》活動過程。
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種光源。
1、介紹材料。
教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。
二、幼兒討論，擴(kuò)展對光的認(rèn)識。
1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？（鼓勵幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）。
2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）。
三、引導(dǎo)幼兒對光進(jìn)行分類。
1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？
2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）。
四、師生共同討論光的用途。
1、教師：我們認(rèn)識了這么多會發(fā)光的物體，光對我們有什么作用呢？
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標(biāo)志。（綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止）。
光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。
3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。
1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。
2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進(jìn)行記錄。
3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）。
二、幼兒探索并討論。
1、幼兒猜想并嘗試。
教師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣?xùn)|西都試一試。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴比較，發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。
教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？
3、幼兒交流。
（1）你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幼兒自由交流）。
（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？
4、教師小結(jié)：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。
5、教師演示一張皺紙和一塊積木。
引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進(jìn)行歸類記錄。
1、請幼兒分組實(shí)驗(yàn)，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進(jìn)行記錄。
教師：請你再去試一次，把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。
3、教師簡單小結(jié)：
不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。
1、出示相同的兩張紙。
幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？
2、幼兒自己嘗試，教師引導(dǎo)幼兒將紙折成不同的形狀。
3、交流：你用了什么辦法？
五、延伸：
讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。各種各樣的管子活動目標(biāo)：
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。
3、會用管子進(jìn)行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。活動過程：
（一）激趣導(dǎo)入。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？
幼：想！
2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）。
3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。
師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？
（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導(dǎo)）。
師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出管子）。
師：它們都是用什么樣的管子做的呢？
（鐵管、塑料管、吸管等）。
（二）探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。
師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下？
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。
（教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子）。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種類型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣？
（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）。
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的??。
幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì)??。
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？
師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。
師：這是什么管子？
幼：吸管！
師：是的，這是小朋友平時用的吸管！
師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？
3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。
師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）。
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）。
4、啟發(fā)幼兒動手對管子進(jìn)行簡單分類。
(請幾組幼兒到前面來分一分)。
師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）。
（引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進(jìn)行分類，并讓幼兒進(jìn)行簡單歸類）。
（三）總結(jié)新知，活動延伸。
幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）。
師：你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）。
師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲??。
師：現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧?；顒臃此迹?/p>
本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣?；顒又?，幼兒自主設(shè)計(jì)作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。
大班科學(xué)教案：螺絲本領(lǐng)大設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學(xué)探索活動要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn)，從中感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設(shè)計(jì)了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。
設(shè)計(jì)思路如下：
1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。
2、分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。
3、通過自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。
2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
3、通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。
4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用?；顒訙?zhǔn)備：
1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
2、不同直徑的螺絲。
3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等，課前放到“百寶箱”里?；顒舆^程：
（一）談話導(dǎo)入，引起操作興趣。
“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎？昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝?！?/p>
幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。
（二）操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)。
1、出示游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)？好，開始工作?？茨且唤M最先完成任務(wù)?！?/p>
2、幼兒操作，紀(jì)錄結(jié)果。
4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的。螺絲本領(lǐng)最大。
（三）認(rèn)識螺絲的結(jié)構(gòu)。
幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
（四）尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識螺絲的作用。
請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子?！?/p>
（五）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性。
老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。
老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。
結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。
（六）認(rèn)識螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
提供活動準(zhǔn)備3中的材料，幼兒操作。
“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細(xì)觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。
教師總結(jié)：對，這些物品都能分開再合起來，因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋，用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。
（七）延伸：
活動反思：
在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動中最成功的環(huán)節(jié)。
一、情況分析。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、幫助幼兒獲取有關(guān)環(huán)境中有生命物質(zhì)、無生命物質(zhì)及其與人類的關(guān)系中具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中個別動植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，4、幫助幼兒學(xué)會綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學(xué)會按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行簡單分類。
7、引導(dǎo)幼兒能用自己的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并與同伴、教師交流。
8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見的科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡單工具進(jìn)行制作活動。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)動植物和周圍環(huán)境的情感和行為。
三、課時安排。
3月份：氣球吃什么、清潔好幫手、有趣的磁鐵、照鏡子、4月份：我和影子做游戲、旋轉(zhuǎn)的秘密、有趣的水試驗(yàn)、螺絲和螺帽5月份：土壤-植物生長的搖籃、好玩的沙子、6月份：吹泡泡、雨的秘密、認(rèn)識小蜘蛛、7月份：
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等?；顒舆^程。
一、了解鏡子的特征及用途。
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？
2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？
3、（出示鏡子）這是什么呀？
4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？
5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）。
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子？（討論）。
2、請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）。
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的？（幼兒介紹）。
4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛。
三、游戲：照鏡子。
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）。
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2、探索充氣的多種方法。
3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒訙?zhǔn)備。
1、沒充氣的氣球人手一份。
2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干?；顒舆^程。
一、氣球吃什么。
1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。
討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？
二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
1、認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明發(fā)明的欲望?；顒訙?zhǔn)備。
1、課件-動畫片《洗澡》。
2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。
3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干?；顒舆^程。
一、觀看動畫片引出活動。
1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。
2、提問：小動物們在干什么？它們?yōu)槭裁匆丛柩?？用什么把身體洗干凈的呢？
二、出示幾種常見的洗滌用品。
1、請幼兒看臟手絹。
提問：怎樣把它們變干凈？
2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。
3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。
三、了解洗滌用品的特征和用途。
1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。
教師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。
2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。（提醒幼兒不要用嘴嘗）。
再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。
教師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。
3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。
4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）。
四、了解洗滌用品的發(fā)展過程。
1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。
2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？
有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。
五、師生一起安排洗滌用品展銷會。
1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。
2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。活動準(zhǔn)備。
1、音樂：大家一起拍拍手。
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水?；顒舆^程。
一、導(dǎo)入。
1、在音樂中，一起進(jìn)入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧。
2、出示各種材料，并討論。
（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們準(zhǔn)備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個材料）。
二、幼兒操作。
1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？有沒有不一樣的結(jié)果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個材料）。
三、總結(jié)。
1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
2、教師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂中跳出活動室。
中班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的秘密活動目標(biāo)。
1、在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的很多有趣現(xiàn)象。
2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動是運(yùn)動的一種方式。
3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。活動準(zhǔn)備。
1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等。
2、音樂活動過程。
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象。教師：那除了風(fēng)車能轉(zhuǎn)，你覺得還有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的？今天，老師給大家準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來看看有什么：風(fēng)車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉(zhuǎn)嗎？我們來試一試！
3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
4、請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？
5、小結(jié)：用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉(zhuǎn)，紙片就轉(zhuǎn)起來了等等。
6、討論：這個東西到底能不能轉(zhuǎn)？
教師小結(jié)：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉(zhuǎn)動。
1、出示綢帶（或絲巾）。
2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉(zhuǎn)動，教師巡回看。
3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉(zhuǎn)起來的？（手臂帶著轉(zhuǎn)，用身體帶著轉(zhuǎn)）。
4、教師：我的綢帶怎么沒有轉(zhuǎn)動呢？這是怎么回事?。空l來告訴我？
小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉(zhuǎn)動，是我們的身體轉(zhuǎn)動帶著它轉(zhuǎn)動起來的，原來我們的身體也會轉(zhuǎn)動，真神奇！
5、教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！
三、運(yùn)用肢體動作感知轉(zhuǎn)動。
1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉(zhuǎn)動起來，請小朋友找一找，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你的身體部位?。ㄓ變禾剿鳎?/p>
2、請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉(zhuǎn)動了起來？請你上前面來試一試。
（舌頭轉(zhuǎn)、手臂轉(zhuǎn)、辮子轉(zhuǎn)、屁股轉(zhuǎn)等等）。
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動起來，讓我們做事、運(yùn)動更靈活了。
四、了解旋轉(zhuǎn)的秘密。
幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉(zhuǎn)的秘密。中班科學(xué)：有趣的水試驗(yàn)活動目標(biāo)：
1、通過動手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
活動過程：
一、哪個多哪個少？
——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗(yàn)方法。
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動。
——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。
——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標(biāo)記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
幼兒園中班科學(xué)活動：螺絲和螺帽內(nèi)容與要求。
1．初步感知螺絲構(gòu)造。
2．體驗(yàn)為螺絲與螺帽配對的喜悅。
3．嘗試小組分工與合作。
活動重點(diǎn)。
為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。
材料準(zhǔn)備。
不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。
活動過程。
1．探索發(fā)現(xiàn)。
(1)師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。
(2)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導(dǎo)。
2．交流共享。
(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。
(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
(3)問題一：你們發(fā)現(xiàn)螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進(jìn)行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。
(4)問題二：你們發(fā)現(xiàn)螺帽有哪些形狀?
(5)問題三：你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?
(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進(jìn)行配對的？請表演給其他小朋友看看。
(7)小結(jié)：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。
3．模仿游戲。
(2)螺絲和螺帽的要求：自己推薦哪些小朋友當(dāng)螺絲，哪些小朋友當(dāng)螺帽。
(3)游戲設(shè)計(jì)：請幾個當(dāng)螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當(dāng)中快樂地鉆s形。
活動延伸。
請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。
中班科學(xué)教案：土壤-植物生長的搖籃活動目標(biāo)。
1、通過實(shí)驗(yàn)和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-土壤里有什么。
2、三盆土(粘土、壤土、砂土)。
3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水?；顒舆^程。
一、觀察前幾天拔出的青菜和小草?？匆豢矗参锬懿荒茈x開土？
1、青菜和小草都干枯了。
2、因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會干枯。
二、探究的問題：土壤中有什么？用小鏟子挖泥土。
1、土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。
2、土壤里有死蟲子。
3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。
三、輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。1.紙濕了。
2.泥土里有水分。
四、把泥土放入有水的杯子中。
1、有氣泡。
2、泥土中有空氣。
五、說一說，植物為什么會在土壤里生長？
1、植物在土壤里生長，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?/p>
2、因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝狻?/p>
六、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？
將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。
2、壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
3、粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。
七、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足？
1、種一種，哪種土壤最適合植物安家？
2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。
3、記錄青菜在三種土壤中的生長情況。
八、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2、在活動中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
1、課件-照片：沙雕。
2、玩沙工具，沙池?；顒舆^程。
一、欣賞：沙雕。
1、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場，還有許許多多的士兵。（請幼兒仔細(xì)觀察圖片）。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。
小結(jié)：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙。
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩。
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）。
（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵幼兒想辦法，然后實(shí)踐想到的辦法）。
3、踩一踩。
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？
（2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí)，然后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？
4、攪一攪。
（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？
（2）我們用細(xì)棍攪一攪，看看有什么變化？
觀察結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
2、積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。
3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式?；顒訙?zhǔn)備。
1、音樂：小雨小雨別下了。
2、避雨的圖片。
3、動畫折紙：彩色的雨滴活動過程。
一、聲音引入主題。
1.教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨）是下的大雨還是小雨？
分別播放大雨、小雨的聲音。2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》。
二、了解雨的形成好作用。
1、演示課件，雨水怎樣形成的。（1）你知道雨水是怎樣形成的嗎？（集體討論）。
小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會降下來，也就是下雨了。
2、談話：雨水的作用。
（1）雨水對動物有什么好處？（2）雨水對植物有什么好處？
（3）雨水對人類有什么好處？（集體討論）小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進(jìn)植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3、學(xué)習(xí)安全的避雨方法。
（1）下雨后，應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢？（幼兒互說）。
（2）小結(jié)：在春夏秋三個季節(jié)下雨的時候會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因?yàn)闃浔挥晁軡窈髸麟?，會引來雷電，很危險。
下雨的時候不能站在戶外打手機(jī)，因?yàn)檫@樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內(nèi)避雨。
三、折紙：彩色的雨滴。
1、認(rèn)識蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動物。
2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。活動準(zhǔn)備。
1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里。
2、課件：圖片-蜘蛛。
3、ppt課件：巨型蜘蛛活動過程。
一、導(dǎo)入。
二、展開。
1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？
播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。
2、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。
（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？（2）小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。
頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。
3、了解生活習(xí)性。
（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？蜘蛛喜歡吃什么？
（2）小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。
（2）小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。
5、了解蜘蛛的種類。
（1）ppt課件：巨型蜘蛛。
（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。
三、結(jié)束部分。
鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。
科學(xué)活動：我和影子做游戲活動目標(biāo)：
1、感知日常生活中的影子現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)影子會隨著人們的活動而變化。
2、探索改變影子的方法，體驗(yàn)影子帶來的樂趣。
2、活動準(zhǔn)備：布、紙張、沙子等。
活動過程：
1、以談話形式引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友，你見過自己的影子嗎？今天我們要和影子寶寶做游戲。”
2、我和影子做游戲。
游戲一：踩影子。
引導(dǎo)幼兒在追逐跑過程中關(guān)注自己及同伴影子的位置與變化（1）、引導(dǎo)幼兒觀察自己和同伴的影子。（2）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)移動引起影子的變化。（3）、介紹玩法：在規(guī)定的場地范圍內(nèi)，幼兒聽信號四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，應(yīng)站到指定的位置，停止游戲一次。
游戲二：變影子。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣能變出三個以上自己不同的影子朋友？
（2）幼兒分組根據(jù)自己的想法嘗試各種方法，使自己的影子朋友產(chǎn)生變化。（3）以變出的影子朋友多的一組為勝。
2、游戲三：藏影子。
（1）鼓勵幼兒猜測、討論能把影子藏起來嗎？
（2）幼兒根據(jù)猜想嘗試用各種物品蓋影子，想辦法讓自己的影子藏起來。（3）分享藏影子的辦法。
4、結(jié)束游戲：和同伴分享游戲帶來的樂趣。
幼兒園中班科學(xué)教案：磁鐵內(nèi)容與要求：
1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。
2、大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和問題。
3、重點(diǎn)和難點(diǎn)：探索磁鐵的基本特征。活動準(zhǔn)備：
1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。
3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。過程與指導(dǎo)：
一、擺弄操作。
老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。
——由于上次活動的開始，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許。
多與“磁鐵"無關(guān)的操作現(xiàn)象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體。
教學(xué)的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進(jìn)行關(guān)注，大大減少了教學(xué)上的麻煩。
觀察幼兒的操作情況。
在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質(zhì)地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規(guī)則，而無法進(jìn)行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。
二、協(xié)調(diào)交流。
討論：說說你是怎么分的?為什么?
老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。
三、遷移驗(yàn)證。
找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?
——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容。
易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機(jī)會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗(yàn)證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。
在活動中，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因?yàn)樗淮盆F吸住了”，如此反復(fù)多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。
四、遷移運(yùn)用。
1、游戲：找別針。
老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快、找得多。
——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當(dāng)看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。
2、游戲：小動物跳舞。
將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。
——這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中。
活動來源：
磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強(qiáng)，對事物有著強(qiáng)烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對磁鐵有了一定的感性認(rèn)識；為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學(xué)探索活動。
活動目標(biāo)：
1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵。
2.嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力。
材料準(zhǔn)備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）。
活動過程：
請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？
小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩。
2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西，請大家試一試。
幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？
提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？
小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
4、動腦筋、想辦法。
（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）。
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。
5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。
（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）。
（2）引導(dǎo)幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由討論。）。
（3）總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
(一)教育。教學(xué)方面我們幼兒園以禮儀教育為特色，注重幼兒早期識字閱讀，音樂美育的熏陶，培養(yǎng)幼兒德智美育。我負(fù)責(zé)小班課程有《禮儀教育》，開發(fā)幼兒大腦早期閱讀的課程有《主題情景分級閱讀》，家園互動及早期發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力幼兒的《主題情景蒙氏數(shù)學(xué)》，廣西教材有根據(jù)季節(jié)實(shí)施的主題教學(xué)有《快樂幼兒園》?！堕_心果園》?！墩{(diào)皮小動物》。及《健康娃娃》。教學(xué)任務(wù)在17周順利完成。
1、安撫情緒和常規(guī)訓(xùn)練方面。幼兒剛上幼兒園，到一個陌生的環(huán)境，他們起初有新鮮感，離開父母有缺乏安全感，需要老師想媽媽一樣地愛護(hù)他們。開學(xué)的第一個月帶他們認(rèn)識幼兒園，訓(xùn)練學(xué)會排隊(duì)走。用相關(guān)的音樂指揮他們的日常生活：喝水。吃飯。上廁所。休息。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，幼兒已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的生活，不足的是我在訓(xùn)練他們的過程中有時候情緒激動，容易生氣，希望在以后的工作中注意調(diào)節(jié)個人的情緒。
2、身體方面。經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，幼兒的身體素質(zhì)增強(qiáng)了，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有了一定的抵御能力，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉，而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度。
3、語言，認(rèn)知，教育，閱讀方面。在教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)以游戲，情景的方式去教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣高漲，他們的觀察能力、思維能力、分析判斷能力有進(jìn)一步的提高?！吨黝}情景分級閱讀》有不本好書，點(diǎn)讀里有兒歌，好聽的音樂，好看的動畫片，幼兒在快樂中學(xué)到了字寶寶和歌曲，每天反復(fù)的復(fù)習(xí)，加上家長的配合復(fù)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期，家長的反應(yīng)餉好。幼兒每天反復(fù)朗讀《快樂幼兒園》?！堕_心果園》?！墩{(diào)皮小動物》。及《健康娃娃》中兒歌的學(xué)習(xí)采用游戲和動作的方式幫助他們記憶，一方鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，另一方面發(fā)展他們的身體。個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信心，針對這樣的情況，我鼓勵和給予他們更多的機(jī)會讓他們大膽的表現(xiàn)自我，經(jīng)過一段時間他們敢于大膽表達(dá)?！抖Y儀教育》教他們?nèi)绾闻c同伴友好相處，學(xué)會謙讓?！吨黝}情景蒙氏數(shù)學(xué)里參合了》數(shù)學(xué)和科學(xué)活動，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對物體形狀，大小，顏色，有了初步的認(rèn)識，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡單的分類、排序;感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序;學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。
4，音樂方面。電子琴里有不同風(fēng)格的古典音樂，經(jīng)常放給他們聽，引導(dǎo)他們根據(jù)音樂的節(jié)奏拍手，當(dāng)然他們的欣賞能力也有一定的提高。唱歌時簡譜與歌詞想結(jié)合配動作。
5，美術(shù)和動手能力方面。除了在教學(xué)活動中，安排課后時間讓幼兒玩雪花片，發(fā)展了幼兒的動手能力。根據(jù)主題教學(xué)繪畫的需要，用蠟筆填色、繪畫等，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對色彩地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力。
(二)家長工作方面。
在教育工作中，我主動與家長溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法，并得到了家長的理解和支持。
以上是對我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施了本班的教育教學(xué)方案。在實(shí)施過程中，我認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動，較好的完成了本期教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。
在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的'心智與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。作為一名普通的幼兒園教師，因?yàn)閻?，我在教育工作中始終如一的選擇了孩子。
因?yàn)閻?，我希望用自己的雙手托起明天的太陽，為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育，我們應(yīng)在教育中不忽略每一個環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素質(zhì)，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康快樂的成長！
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
我在幼兒園擔(dān)任體育教師，一個偶然的機(jī)會，我被臨時安排到大班帶生活活動。自主游戲后便是喝牛奶時間，我請孩子們排隊(duì)來我那里打牛奶。我有個習(xí)慣，就是要等孩子說“多謝教師”后，我才把牛奶遞給他，這是幾年前當(dāng)保育員時構(gòu)成的習(xí)慣。這倒不是我想滿足被孩子尊重的虛榮心，而是想讓孩子學(xué)會感激別人。
第一個來打牛奶的小男孩什么也沒說，只是用力拉我手中的杯子，表情疑惑，似乎對我的舉動很是不解。我也沒說什么，只是對著他笑，杯子在空中僵持了一陣，我細(xì)心地松開手，叮囑他回坐位的時候要細(xì)心。之后第二個孩子將杯子遞過來，第三個、第四個……直到最終，也沒有一個孩子想到說“多謝”，我有些失落。等孩子們喝完牛奶后，我忍不住舉起緊握在手中的杯子，對孩子們說：“剛才可能不少小朋友已經(jīng)注意到，教師在給你們打牛奶的時候，沒有把牛奶立刻遞給你們，是嗎”
孩子們都注視著我，表情疑惑。
我用平靜的目光從他們天真無邪的臉上一一滑過，說道：“教師給你們出一道思考題：你怎樣才能讓教師將打好的牛奶立刻遞給你”話音剛落，孩子們七嘴八舌地說開了。
“趁教師不注意，一下奪過來!”一個銅鈴般的聲音。
“那如果牛奶潑出來燙傷人怎樣辦”我否定了她的回答。
“撓教師的癢癢，這樣教師的手就松開了。”坐最終一排的小男孩大聲說道。
“這個小朋友動了腦筋，但要思考怎樣才能讓教師心甘情愿地把牛奶遞給你”我示意他坐下再思考。
這時，坐在角落里的一個扎羊角辮的高個女孩引起了我的注意，她的手猶豫地舉到半空又怯怯地縮了回去，反復(fù)了幾次。
我慢慢走過去，一邊微笑著用眼神鼓勵她，一邊示意她回答。
“……親親教師的臉…”她站起來怯怯地說。孩子們一聽，頓時哄堂大笑，亂成一團(tuán)。
這個回答還真出乎我的意料，我示意孩子們安靜。“這倒是一個很不錯的方法，那你為什么要親教師的臉呢”
“因?yàn)椤驗(yàn)榻處煄臀掖蛄伺Ｄ獭毙∨⒁贿呎f，一邊撓著耳朵。我連忙接過她的話：“因?yàn)榻處煄湍愦蛄伺Ｄ?，你心里很……?/p>
“感激!”孩子們搶著幫她回答了。我滿意地笑了笑，示意她坐下。之后，孩子們你一言我一語地?fù)尨穑裁磶徒處煷繁?，幫教師捏胳膊，話音此起彼伏?/p>
等孩子們的聲音逐漸減弱時，我說：“剛才你們所說的方法都是想表達(dá)對教師的感激之情。其實(shí)有一種方法更簡單也更有效，那就是對教師說一聲-一”我故意拉長了聲音?！岸嘀x――”孩子們進(jìn)取應(yīng)答。
我笑著說道：“記住，以后教師給你們打牛奶或盛飯的時候，在你們有困難得到別人幫忙的時候，千萬別忘記說聲‘多謝’?！?/p>
這事已過去一段時間了，但孩子們接過牛奶時那理所當(dāng)然的眼神時常在我腦中閃現(xiàn)，他們對這一切似乎已經(jīng)習(xí)慣了。我并不貴怪他們，因?yàn)樗麄儺吘惯€小。而作為教育工作者不去教孩子這些為人處世的道理，則是失職。在一個團(tuán)體教學(xué)活動結(jié)束后，教師因?yàn)榭诳?，叫一個孩子幫忙把桌子上的茶杯拿過來，喝完后又叫他放回去，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，沒必要向孩子說聲“多謝”;在區(qū)域活動中，教師因?yàn)椴患?xì)心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃彈珠蹦了一地，孩子自發(fā)地停下手中的“工作”，爭先恐后地去撿拾彈珠，而教師卻木然地站在一邊或忙著張羅其他的事情。有一句話是這樣說的：“播種思想，收獲行動;播種行動，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！边@不正指向教師肩負(fù)的職責(zé)嗎感恩之心是沉睡在孩子心靈深處最美的天使，愿天下所有教師能用一顆感恩的心去叩開孩子的心扉，去喚醒這個“天使”，讓感激成為習(xí)慣。到那時，我們的世界就會彌漫著愛的芳香。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
針對我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們對幼兒的保育工作分成兩塊。一使幼兒保持了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。個別幼兒在日常生活中，還會出現(xiàn)不講衛(wèi)生的情況，經(jīng)過我們的提醒，幼兒能及時的改正，并保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二養(yǎng)成了獨(dú)立整理個人衣褲的習(xí)慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們穿的衣褲也較多，因此部分幼兒常懶得整理衣褲，于是我們以教育和督促的辦法讓他們學(xué)會獨(dú)立完成自己的事情，且養(yǎng)成了這一良好的習(xí)慣。一學(xué)期下來，幼兒在生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立能力上有了很大的提高。
健康領(lǐng)域：我班幼兒在走、跑、跳、平衡能力上大有提高。全班的達(dá)標(biāo)率為98%。幼兒的動作協(xié)調(diào)、靈活了，對各項(xiàng)活動的興趣也提高了不少，每次活動都能積極地參加，并在活動中逐步形成了安全意識和自我保護(hù)意識。
語言領(lǐng)域：幼兒在理解能力上提高了，大部分孩子都養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽他人講述的習(xí)慣，不隨便插嘴。對閱讀、識字的興趣有了很大的提高，一學(xué)期來認(rèn)識了不少字、詞，并能在生活中運(yùn)用這些詞匯。且表達(dá)的欲望也增強(qiáng)了許多，但個別幼兒在表達(dá)個人意愿時的連貫性不夠，這些需在下學(xué)期個別加強(qiáng)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會。
科學(xué)領(lǐng)域：幼兒對大自然產(chǎn)生了探索的欲望，喜歡和同伴共同探索，并形成了初步的環(huán)保意識。興趣求知欲提高了，喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境，會發(fā)現(xiàn)問題。但在知識經(jīng)驗(yàn)上還不夠全面，對數(shù)的守恒方面也有欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
社會領(lǐng)域：幼兒的規(guī)則意識提高了，能自覺遵守集體生活中的各項(xiàng)規(guī)則，并能在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。平時能主動得與大人及同伴相互交流、合作、溝通，產(chǎn)生了集體意識。
藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對音樂、繪畫、手工等活動非常感興趣，對這些方面的表現(xiàn)欲也增強(qiáng)了，且提高非?？欤看位顒佣己芡度?，能用多種形式表現(xiàn)活動內(nèi)容。
這學(xué)期我們開展了多防衛(wèi)的集體形成的家長工作，做到了家園配合一致。平日里我們加強(qiáng)與家長間的聯(lián)系，注重與家長間的交流，虛心聽取家長的意見，及時反思自己的教育方法。及時做好家訪工作，了解幼兒在家中的表現(xiàn)及向家長反饋幼兒在園情況，做到了家園配合一致。每月我們還會刊出育兒專欄等，向家長介紹科學(xué)的育兒方法，積極得做好宣傳工作。通過以上形式使我班家長更加配合我們的工作。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們在各方面都取得了不同程度的提高，但今后還是需要我們繼續(xù)努力的，使我們的班級工作進(jìn)一步提高，使我班幼兒更好的發(fā)展而努力。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
時光匆匆，充滿希望的三月在孩子們快樂的喧鬧聲中結(jié)束了?；仡欉@個月，有苦、有酸、有辣又有甜。以下就是工作小結(jié)：
我班是本學(xué)期開設(shè)新的班級。部分孩子是第一次上幼兒園，都有特別濃厚的依戀情緒。
想著入園的頭兩天，孩子們倚在門口盼望親人的情景，心里總是感慨萬千。為了盡快讓孩子度過分離焦慮期。我班三位老師總會對孩子予以鼓勵和表揚(yáng)。抱抱他們、親親他們，給他們媽媽溫暖的感覺。組織好玩的游戲，設(shè)計(jì)新穎的活動，讓他們喜歡上幼兒園。一個月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的孩子多了。孩子們?nèi)雸@情緒有了明顯的進(jìn)步。
幼兒通過有趣的游戲活動重視家庭生活，分享家庭生活中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和樂趣。逐步體會家庭生活的形成過程；在與同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好的認(rèn)識自己和家人，了解同伴飛家人及其家庭生活。借助這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們幫助幼兒建立脫離自我中心，逐步走入群體的基礎(chǔ)。開展了三八《愛媽媽》的活動，讓孩子知道三八婦女節(jié)是所有媽媽，奶奶的節(jié)日。鼓勵孩子給媽媽一句溫暖的'話：“媽媽，我愛你?！弊鲆患嘏氖隆皫蛬寢尨反繁场碑嬕环鶞嘏脑挕拔业膵寢尅睆亩尯⒆佣靡獝蹕寢?，如何去表達(dá)自己的愛。在3月12日植樹節(jié)活動，我班開展了“我為綠苗澆水水”活動。孩子們親手給植樹澆水，懂得了該如何去照顧植物，愛惜植物。
進(jìn)餐與午睡是幼兒園重要的活動環(huán)節(jié)。課時孩子由于剛?cè)雸@，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重。對此我們常用“小動物請客的形式來激發(fā)他們的食欲。以小動物的口吻介紹菜的名稱。一個月下來，孩子們主動進(jìn)餐的多了，掉米粒的現(xiàn)象得到了明顯的改善。在午睡的管理中，孩子們睡前將自己的衣褲鞋疊放的非常整齊。入睡時聽15分鐘的故事，30分鐘后大部分幼兒都能獨(dú)自入睡了?？傊?，在這個月中，我感悟了很多。也知道存在著一些不足的地方。如對班里特殊幼兒如“李浩然”的管理。這些都有但于在今后的工作，探索更好的方法來解決。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期又過去了，我們大（1）班幼兒也即將離開幼兒園，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我在保育方面的要點(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的.事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己，愛護(hù)別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。注意做好班級的各項(xiàng)消毒工作，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定。
本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
幼兒每人準(zhǔn)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包，培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。本學(xué)期我們大班教育教學(xué)工作重點(diǎn)是古文教學(xué)和計(jì)算熟練掌握10以內(nèi)分合法以及加減法。在教學(xué)中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法，盡量避免死記硬背。這學(xué)期結(jié)束，絕大多數(shù)孩子都能熟練背誦，認(rèn)字能力大大提高。計(jì)算教學(xué)幼兒熟知10以內(nèi)分合法以及加減法并掌握了退位減法；學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；英語教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境表演。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。
2、做好幼小銜接工作。
這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時上床休息，每天整理好自己的書包。
開學(xué)伊始，我班雖然有新生，插班生，但是我還是以滿腔地?zé)崆榻哟议L，認(rèn)真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒，解決家長的后顧之憂，我還利用接送時間和電訪，及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議，真正做到家園共育，提高我園的知名度。這學(xué)期結(jié)束，各位家長對我一年來的工作深表感謝，非常滿意。在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過我的努力工作，雖然取得了很大進(jìn)步，但是我深知，要搞好班級管理工作，需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。今后工作中，我將勉勵自己，揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。
幼兒園大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名教師的共同努力下,根據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排,結(jié)合班務(wù)計(jì)劃,各項(xiàng)工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大班這一個學(xué)期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進(jìn)步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。
(一)、教育教學(xué)方面: 我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標(biāo),結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動,如:《花兒朵朵》,《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,使主題活動開展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動是主線,我們還積極開展了區(qū)角的活動。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),排序、推理、觀察的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨(dú)表演。 幼兒的戶外活動是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上,開展豐富多彩的活動。有競爭游戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。根據(jù)幼兒能力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo),力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。
(二)、保育方面 作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通,不光是在班務(wù)會上的溝通,在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作,對孩子的關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心。我們班的家長才很滿意。
(三)、家長工作 開學(xué)初,我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L,認(rèn)真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,他現(xiàn)在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認(rèn)可。 俗話說:“眾口難調(diào)。”我想用在家長工作中再恰當(dāng)不過了。有時是家長提出要求我們?nèi)フ疹?有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況,請家長協(xié)作教育。根據(jù)我班家長的特點(diǎn),我們經(jīng)常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,滿意率都達(dá)到95%以上,這對我們來說是莫大的鼓勵!
(四)、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學(xué)期初我班教師根據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境,設(shè)立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結(jié)構(gòu)角?！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展,我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。特別是美工角我們準(zhǔn)備了大量的材料。
(五)、班級管理 我比較提倡民主,團(tuán)結(jié)的合作氛圍,這學(xué)期偶爾會碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時候,發(fā)生了一點(diǎn)小矛盾,我應(yīng)該起調(diào)和劑的作用,多與大家交流,說清誤會,爭取沒有矛盾發(fā)生。但是班上的物品,大家都很愛惜,共同保管,總的來說,兩位老師都使非常支持我的工作,也能按時完成園里叫給任務(wù),我非常感謝他們的配合,使我順利完成班級管理工作。
我班的區(qū)域活動存在的不足:
1、幼兒活動時間不能很好的保證。
2、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好,在數(shù)量上還有一些缺少。
3、教師投入到區(qū)域活動的時間、精力還不夠,對幼兒在區(qū)域活動時的指導(dǎo)也不夠深入。
在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動時間,并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動的材料,制作時注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時候,要加強(qiáng)具體的指導(dǎo)。
對訓(xùn)練觀察力的`活動材料加以說明,用提問的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法。
對家長工作的不足:
我們自認(rèn)為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些建議,這說明我們的工作做得還不細(xì)致,還存在不足:
作業(yè)布置的問題,有的家長要求回家還要做家庭作業(yè)。 措施: 針對幼兒的吃飯問題,我們可以做好有針對性的分析工作,并采取相應(yīng)的措施。還可以利用電話、網(wǎng)上、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進(jìn)行溝通。針對布置作業(yè)的問題,我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個別家長看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學(xué)教育的區(qū)別。 我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來,時刻把孩子放到首位,下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會更上一層樓,也祝愿明天會更好!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9768106.html】
