有計劃地行動可以有效避免拖延和浪費時間。要制定一個完美的計劃，首先要明確自己要達到的目標。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇一
我們從一出生到耋耄之年，一直就沒有離開過數(shù)學，或者說我們根本無法離開數(shù)學，這一切有點像水之于魚一樣。小編準備了下學期高三數(shù)學教學計劃，希望你喜歡。
這學期，可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎(chǔ)上，進一步提高自己的數(shù)學成績，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃。
高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
我今年教授兩個班的`數(shù)學：(20)班和(23)班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束;第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
(一)同備課組老師之間加強研究。
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。
(二)重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系。
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
(三)提升能力，適度創(chuàng)新。
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學和社會生活。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調(diào)，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
(五)強化思維過程，提高解題質(zhì)量。
數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
(六)認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果。
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
(1)從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導，確保基本得分。(2)在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
(4)做到有練必改，有改必評，有評必糾。
(5)課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出。
(6)教研組團隊合作，虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。
(7)平等對待學生，關(guān)心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以嚴、實、精、活的教風帶出勤、實、悟、活的學風。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇二
(1)我能認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學時，注意根據(jù)平行班學生基礎(chǔ)差特點，分析，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎(chǔ)知識的訓練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習有針對性地進行刪減。
(4)及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。
(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
(6)自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點。
二、關(guān)心學生長
學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。
(1)抓住合理機會，對學生進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生尊重。
(2)關(guān)心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信心。
(3)教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到會而對，對而全。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇三
本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上、下冊）。
《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練；針對性強，學生可接受性高，以“必需，夠用”為度。
《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題；并對20xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習使用。
《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫，共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步精練a、b]。供第二輪復習使用。
本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎(chǔ)相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性。基礎(chǔ)好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學習上有一定的困難。
對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生。
由于班級里學生的成績由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā)，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。
此外，有一小部分學生基礎(chǔ)較好，能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設(shè)立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇四
本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》(上、下冊)。
《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練;針對性強，學生可接受性高，以必需，夠用為度。
《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題;并對往年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習使用。
《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫，共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步精練a、b]。供第二輪復習使用。
本學期我擔任14高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎(chǔ)相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性?；A(chǔ)好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學習上有一定的困難。
對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生。
由于班級里學生的成績由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā)，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。
此外，有一小部分學生基礎(chǔ)較好，能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本吃不飽，因而，這學期設(shè)立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。
另外，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇五
1、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學難度，切實領(lǐng)會新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。
2、教學應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu)、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力，這也是新課程標準的核心要求。
3、教學要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖，更要領(lǐng)會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好度，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。
4、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。
5、要盡可能在每學期結(jié)束按要求完成教學任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。
6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的。另外，望能結(jié)合教學內(nèi)容，安排適度的`閱讀、調(diào)研、實踐等研究性學習活動。
7、月考單獨出題。命題原則是面向全體學生，以課本例、習題為主，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求，充分保護學生學習數(shù)學的積極性。
8、試卷分值、試卷結(jié)構(gòu)、考試時間待定，難度系數(shù)為0.600.65。
9、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測。
1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室，每天研究討論第二天的內(nèi)容，教法。總結(jié)當天的得失之處。
2.每周四開本組教研會，集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務(wù)。
3.本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處。
4.培優(yōu)補差任務(wù)按輪流負責知識點的方法。培優(yōu)內(nèi)容為必修五，補差內(nèi)容為本學期難點。
5.每個知識點的學案，單元檢測，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題，具體安排每周課組會上討論通過。
6.爭取做一個課題，具體內(nèi)容與安排由科組合議。
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高三數(shù)學教學計劃上學期篇六
一、教材情況分析：
本學期我任教高三數(shù)學，所用的教材是浙江省高職(單考單招)招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》(上、下冊)。
《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習，把握學習要點，指導同步訓練;針對性強，學生可接受性高，以“必需，夠用”為度。
《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理，并精選例題;并對20_年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習使用。
《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫，共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢]、[應試對策]、[例題分類解析]、[同步精練a、b]。供第二輪復習使用。
二、學生情況分析：
本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉，原來的班級管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講，高輔班學生的數(shù)學基礎(chǔ)相對較好，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的就業(yè)班而選擇留在高考班，實際上他們對參加高考并不感興趣，因而這部分學生的學習熱情不高。另外，在以高考為目標的學生當中，也存在很大的差異性。基礎(chǔ)好的學生在少數(shù)，大部分學生雖有上進之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學習上有一定的困難。
三、教學措施：
對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境、學習氛圍至關(guān)重要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生，在鼓勵其堅定信心之外，要盡量使他們在課堂上保持安靜，不影響其他學生。
由于班級里學生的成績由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級分化現(xiàn)象，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生。因而在復習過程當中，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡單例題出發(fā)，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧，幫助學生查漏補缺，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高。
此外，有一小部分學生基礎(chǔ)較好，能處理一些靈活、綜合的知識點。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學期設(shè)立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高，讓他們在高考復習這條路上走的更快、更穩(wěn)。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇七
本學期我擔任高一（5）、（16）班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作計劃如下。
（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導思想和課程理念和改革要點。使學生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所需要的數(shù)學知識和基本技能。其內(nèi)容包括代數(shù)、幾何、三角的基本概念、規(guī)律和它們反映出來的思想方法，概率、統(tǒng)計的初步知識，計算機的使用等。
（2）培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力。
（3）根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。
（4）使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
（5）學會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。
（6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學習做好準備。
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學習方法。具體措施如下：
（1）注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。
（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結(jié)合。。
（3）培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數(shù)學需要哪些能力要求。
（5）抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學奧競選拔和數(shù)學基礎(chǔ)輔導。
（6）注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇八
本人這學期擔任高三年(6)(7)班數(shù)學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級的數(shù)學成績。現(xiàn)將自己本學期教學工作總結(jié)如下：
一、認真工作，加強專業(yè)學習
(1)我能認真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學時，注意根據(jù)平行班學生基礎(chǔ)差特點，分析，板書詳細些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時機總結(jié)出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習，總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班，因此更注重學生基礎(chǔ)知識的訓練及興趣的培養(yǎng)，因此對練習有針對性地進行刪減。
(4)及時批改作業(yè)，對典型錯誤及時反饋，對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。
(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導，使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
(6)自身做大量習題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學生，讓學生學得有效率。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預測今年高考方向，明確復習方向與重點。
二、關(guān)心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習，還有做人。
(1)抓住合理機會，對學生進行德育教育。比如遲到，學習散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學生尊重。
(2)關(guān)心學生考前的心理變化，尋找方法消除學生的焦慮，不自信因素，幫學生樹立信心。
(3)教學過程中，加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑，對解答題要規(guī)范作答，努力做到會而對，對而全。并指導學生的答題順序及考場上的心理調(diào)節(jié)，幫助學生樹立信心，糾正學生不良答題習慣，優(yōu)化答題策略。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇九
師者，傳道授業(yè)解惑也。教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂！數(shù)學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的.學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數(shù)學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全備課組之力，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。
高三數(shù)學下教學計劃全組成員精誠團結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高三數(shù)學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。
1、不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。
2、在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資源共享，同類型班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。（14個理科班一致；4個文科班一致）。
1。明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好自己的教學。
2。以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。
3。將學校和教研組、備課組安排的有關(guān)工作落到實處。
4。落實培輔工作。
1、按時完成學校（教務(wù)處，教研處，教研組）的相關(guān)工作。
2、輪流負責出測試題，講求命題質(zhì)量，分專題搞好集體備課。
3、每兩周集體備課至少一次，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討。
4、每周及時整理學生常見的錯題，及時輸入電腦，每月再次聯(lián)系反饋給學生。
5、互相聽課評課，以人之長，補己之短，完善自我。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十
高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》，既要關(guān)心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
重點培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力，以及一些關(guān)鍵的答題技巧。
1、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的.關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十一
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好雙基，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的'內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
在夯實雙基的前提下，注重培養(yǎng)學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學生對實際問題的閱讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脫離學生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。
要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中，使學生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思考、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練，因此，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。
今年高考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十二
新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導下，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好雙基，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的`，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區(qū)別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十三
高三第二學期，開始面臨著高考，這一學期的教學顯得尤為的重要，數(shù)學教學更是要好詳細的計劃，才能應對好高考，下面是模板，來看看是怎么制定的吧！
高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。
研究《考試說明》，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。
我今年教授兩個班的數(shù)學：（17）班和（18）班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪xx年2月底；第二輪從xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
（一）同備課組老師之間加強研究。
1、研究《課程標準》、參照周邊省份xx年《考試說明》，明確復習教學要求。
2、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。
5、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。
（二）重視課本，夯實基礎(chǔ)，建立良好知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系。
課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。
（三）提升能力，適度創(chuàng)新。
考查能力是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。
（四）強化數(shù)學思想方法。
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學和社會生活。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調(diào)，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。
（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量。
數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
（六）認真總結(jié)每一次測試的得失，提高試卷的講評效果。
試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。
第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的'高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
4、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確保基本得分。
（2）在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。
（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。
（4）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。
（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。
（6）要改變教學方式，努力學習和實踐我?？偨Y(jié)推出的“221”模式。教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。
（7）教研組團隊合作。
虛心學習別人的優(yōu)點，博采眾長，對工作是很有利的。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想，有問題一起分析解決，復習資料要共享。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。
（8）平等對待學生，關(guān)心每一位學生的成長，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步；讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”的學風。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十四
高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》、20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本, 強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展。
《考試說明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。因此要認真研究近年來的考試試題，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學設(shè)計，提高我們的復習質(zhì)量。
注意08年高考的導向：注重能力考查，反對題海戰(zhàn)術(shù)。《考試說明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學生能力培養(yǎng)，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作，調(diào)動學生學習積極性，因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。
教師要針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。如：要求學生建立錯題本，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結(jié)合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，這是復習的基本要求。為此教師要了解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的訓練。
在教學中我們發(fā)現(xiàn)學生不太喜歡分析問題，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍，因此，教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學生思考、交流的`機會，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習慣。
近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。
教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法，不斷地提高解決問題的能力。
《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法, 要加強學科能力的考查。 我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習, 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。 以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體，潤物細無聲。
總之，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎(chǔ)。
9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。
期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、 解析幾何等內(nèi)容.
第一輪的復習要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備，不要趕進度，重落實。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十五
本學期我所任教的是高三2個班的數(shù)學課和高一2個班級的數(shù)學課，另外任數(shù)學教研組組長工作。牢記我?？傮w思想：立足生存，辦出特色，謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則。
愛崗敬業(yè)，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，以面對職業(yè)教育和學校當前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時期。進行自我提高，虛心學習，認真總結(jié)經(jīng)驗。
本學期的對口升學工作的形勢非常嚴峻，也會非常殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清楚地認識到了這一點，同時教務(wù)處也做出了周密的安排，我們應緊緊圍繞這個主題而努力。
通過側(cè)面了解及半年來的了解，這些同學的成績參差不齊，而且缺少拔尖人才，學生學習習慣不好，上進心不是很強，基礎(chǔ)較差。面對這樣的學生，如何提高他們的學習興趣和促使他們鑒定信念，是一件非常重要的工作。
為了提高效率，應該對他們采取強化手段，進行強化訓練，壓縮了第一輪復習時間，分階段復習訓練已經(jīng)開始。
本學期將在完成分階段復習之后，并進行備考沖刺訓練，靠近高考提醒并適當提高一點難度，進行查缺補漏，不斷提高。時間非常緊張，要面對現(xiàn)狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準備。
分階段強化訓練主要是教材和高考復習資料中的重點題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由學生自行完成，課上精講，強調(diào)高考中常見問題，加以分析，積累解題經(jīng)驗，形成比較完整的知識能力體系。全程大約需要20課時，根據(jù)學生具體接受情況適當調(diào)整，盡量壓縮，以給后面復習讓出時間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進行綜合訓練和模擬沖刺，同時觀察學生存在的問題對學生進行必要的輔導，盡可能促進學生綜合能力的提高。
在進行實施的過程中，除學校及市里組織的模擬考試外，進行必要的驗收考試，以給學生造成一定的壓力，進而刺激他們的學習動力。同時還要進行一些心理方面的輔導和應試技巧，能夠端正心態(tài)，面向高考，努力進取。具體課時安排見教學進度表。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十六
根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結(jié)合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效率，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。重點講解和練習可以打分的知識點。
1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學提高學習興趣。鼓勵學生勇于探索，提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復習，學習考試須知，捕捉高考信息。這學期的教學任務(wù)主要是完成高三第一輪復習。指導學生參加零診斷一診斷考試，完成學校下達的考試目標。做好模擬訓練，增加高考體驗，力爭20xx年取得優(yōu)異成績。
(一)制定科學審查計劃
在認真研究教材、教學大綱和考試大綱，分析學生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學和學生實際情況，科學制定教學計劃。
1.時間分配必修教材主復習基本在期中考試前完成，選修教材復習基本在年底前完成，考前適應性練習在1月份完成。
2.以知識為中心，關(guān)注重點章節(jié)，從而復習重點知識。
3.注意教學的分層結(jié)合不同層次學生的實際情況，有區(qū)別的講解。抓好兩課培養(yǎng)優(yōu)秀學生。同時，狠抓能上學的學生，做好貧困生幫扶工作。努力培養(yǎng)學生的學習積極性，盡可能調(diào)動學生的學習積極性，讓每個學生都有不同程度的明顯進步;認真做好對優(yōu)秀學生的扶持工作，開展個別輔導，關(guān)注學生思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層次教學，要求不同，力求每個學生都有所收獲。
5.適當調(diào)整，根據(jù)已完成的評審調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)大綱的變化及時修改計劃等。
6.確定模擬測試的時間和頻率以及分層輔導的安排
7.研究教學大綱和教材，研究近5年高考試卷，
總結(jié)高考經(jīng)驗，指導復習
(二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學主題
在教學中，要根據(jù)每章建立簡潔的知識網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分題目，如‘單項選擇題’、‘計算題’、‘填空題’等。在復習這些題目時，可以根據(jù)以上題目對以往的高考題目進行分類、分析和研究，找出它們的特點和規(guī)律，然后進行講解。在講解每個題目的時候，要盡量從各個方面入手，分析透徹，真正掌握解題技巧和規(guī)律。
(3)選擇和使用好復習資料
在選擇習題時，千萬不要盲目亂用外國材料和題型，以免重復和誤導問題。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了。兩周做一次綜合練習最合適。在模擬演練中，復習的內(nèi)容會進一步加強，重點難點會再次鞏固。沒有提到或者無法解釋的內(nèi)容，可以通過綜合練習來彌補。不僅學生要全力以赴，老師也要嚴格按照高考要求進行復習分析。要有針對性地培養(yǎng)學生的問題解決能力，如強化客觀題的速度和準確性訓練，加強主觀題的完整性和科學性表達。同時，要設(shè)立錯題庫，對做過的試卷和習題進行整理，了解實踐中因知識理解不準確或?qū)徟胁粐蓝霈F(xiàn)錯誤的原因，有利于避免同樣的錯誤，增強訓練的.針對性，取得更大的效果。另外，在實踐中一定要注意避免出現(xiàn)太多問題，起點太高。做題重在質(zhì)而不在量，也就是說要懂一題，懂一課。通過做練習，我們可以掌握知識，提高能力，增強信心，找出差距。在做練習的過程中，理解解題思路，掌握基本解題方法很重要。
(五)精心備課，有的放矢
由于課堂復習能力的提高，我們應該把更多的時間花在關(guān)鍵問題上，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用的工作;既不是“滿屋灌”，也不是“放棄”。每節(jié)課都要認真研究學生的實際情況，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生參與解題活動和教學過程，啟發(fā)思維，指出重點。教師必須認真分析、比較和總結(jié)教材和材料，才能清晰地啟發(fā)學生。如何向?qū)W生呈現(xiàn)每一課的內(nèi)容、重點、難點、疑點、素材，都要充分研究。在教學中，要及時反饋，根據(jù)學生的掌握情況不斷改進和修訂教學計劃。老師要多寫問題，多參考資料。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十七
以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，高考為中心，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高本備課組教研工作水平。
本學期本備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學科教學常規(guī)，勤于學習，善于總結(jié)，謙虛進取，講求奉獻，精于業(yè)務(wù)，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
1、抓常規(guī)，提高課堂質(zhì)量，認真完成教學任務(wù)。
我們備課組，重點抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。本學期我們完成了期初制定的計劃——必修2第四章《圓的方程》、選修2—1、選修2—1共七個章節(jié)的的教學。
2、認真進行復習迎考工作。
本學期進行了兩次月考、期中、期末考試，認真進行復習迎考工作，共同商討復習策略?？荚嚭蠹訌娧a差工作，力爭每一位學生都不掉隊。
3、加強教學研究，提高教學質(zhì)量。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。
備課組要定期進行集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生、進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、做好培優(yōu)補差工作。
開設(shè)了數(shù)學培優(yōu)班和補差班，讓各層次的學生都學有所長。
5、我們還采取“走出去”的形式。
與兄弟學校教師進行交流。積極開展教學研討，觀摩活動，相互學習。
6、高三數(shù)學復習資料以《五年高考三年模擬》為教材，每單元復習完后進行單元測試，復習鞏固。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十八
本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施，提高教學質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學生的`學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇十九
本下學期我將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施2020年高三下學期數(shù)學教師教學工作計劃，提高教學質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的`教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇二十
1、學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。
2、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。
3、數(shù)教室里的實物。
(二)、比一比。
比多少，對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。
1、設(shè)置引人入勝的故事情境，引出學習內(nèi)容。
2、提供充分的教學資源。
比長短，培養(yǎng)學生愛護學具的好習慣。
教師提供物品、選取身邊的題材讓學生操作、比較。
(三)、1—5的認識和加減法第幾。
通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。
創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導學生觀察，激發(fā)學生學習興趣。
5以內(nèi)數(shù)的組成培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養(yǎng)學生的合作意識和合作精神。
5以內(nèi)的減法結(jié)合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。
(四)、認識物體和圖形。
1、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。
2、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。
3、給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。
4、鼓勵學生積極探索，教師要為學生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，讓學生利用已有知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。
(五)、分類。
培養(yǎng)學生合作交流的意識。
1、錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學生探究欲望。
2、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。
(六)、6—10的認識和加減法。
6、7的認識和加減法。
1、在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2、感受數(shù)學存在于我們的生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
3、加強操作和觀察活動。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學生“用數(shù)學”活動過程的指導。引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
8、9的認識和加、減法。
1、結(jié)合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
2、在學習中激發(fā)學生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。
10的認識和加減法。
1、在活動中培養(yǎng)學生的交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。
1、培養(yǎng)學生的合作意識和人際交流的能力。
2、加強學生的小組合作意識，培養(yǎng)學生團結(jié)互助精神。
自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。
數(shù)學樂園。
1、學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。
2、通過活動培養(yǎng)學生的合作交流意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
創(chuàng)設(shè)游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發(fā)學生的學習興趣。
(七)、11—20各數(shù)的認識。
11—20各數(shù)的認識。
能積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。
通過動手操作感知數(shù)位。
10加幾及相應的減法。
1、培養(yǎng)學生自主探索、合作學習的能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。
自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。
(八)、20以內(nèi)的進位加法9加幾。
1、培養(yǎng)學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
2、在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。創(chuàng)設(shè)情境、引入問題，給學生自主學習的空間。動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”。
8、7、6加幾。
1、培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。
2、初步感受數(shù)學在日常生活中的作用。培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感。
3、組織數(shù)學游戲，激發(fā)學習興趣。
5、4、3、2加幾培養(yǎng)學生用9、8、7、6加幾技能，學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力。
(十)、總復習。
1、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和自覺性。
2、培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇二十一
根據(jù)學科特點，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃：
(一)組內(nèi)分工安排與要求：我組共有教師13人，其中有三人任教兩個班級，而其余10人各任教一個班級。本屆高三共有9個理科班(4個強化班)，5個文科班(2個強化班)，1個體育班和1個藝術(shù)班。根據(jù)任課教師工作量的大小，將教師分成4組：xxxx，4組輪流備課，出午練、周練。
(二)集體備課安排與要求：以征訂的《南方鳳凰臺一輪復習導學案》為母本，在此基礎(chǔ)上各任課教師結(jié)合集體備課時討論的意見和自己所教班級學生的實際情況進行刪、補。提前一周備課，每次4至5節(jié)內(nèi)容。每位教師在上課的同時，要預備下周所教內(nèi)容，然后在每周周二下午全組教師在辦公室集中研討，力求發(fā)揮集體智慧。主要是對上一周的教學進度、教學得與失進行總結(jié)，對下一周的教學內(nèi)容、課標要求、課時分布、例題選講，作業(yè)布置進行研討。
(三)午練安排與要求：每天中午12：15——12：45進行當堂訓練，內(nèi)容以近三天的教學內(nèi)容為主，兼帶已復習的教學內(nèi)容中易錯的、重點的知識，還有高考中簡單的、必考的知識(如集合、算法、邏輯、概率、復數(shù)等)，不出附加題，文理通用，通過滾動練習，從而達到夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的目的。根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度決定題量，基本控制在8題左右，其中簡單題2-3題，中檔題4-5題，提高題1題，盡量使普通班的學生能做對5-6題，強化班的學生基本能全部做完，并且做到當天批改，當天或第二天反饋，及時糾錯。
(四)周練安排與要求：一周一份練習，若放假，則在周日晚自習完成，班主任監(jiān)考;若不放假，則在學校統(tǒng)一安排的數(shù)學時間內(nèi)完成。教師必須在周一放學前將批好的試卷發(fā)給學生，周二盡可能講評完。內(nèi)容以上一屆或本屆各市模擬題為主，兩位教師進行適當修改;當一章重點知識復習完后內(nèi)容以這一章為主，作為單元復習檢測。題量為十四道填空題，六道解答題，分值為160分，另外理科進行一次附加題的訓練，題型安排與高考試卷相同，附加題試卷主要來自江蘇省各個大市的模擬題。
(五)教研安排與要求：周二下午安排一位教師開設(shè)公開課，其余教師聽課，課后及時積極互評到位，評價要實事求是，不能只撿好的說。若周二下午部分教師參加區(qū)、市組織的教學研討，則開課另做安排，參加活動的教師回來后積極傳達研討的內(nèi)容和精神。
文科：根據(jù)市教研室的要求，本學期在學期結(jié)束前必須完成一輪復習。
理科：根據(jù)市教研室的要求，最遲在第二學期的開學三周內(nèi)結(jié)束一輪復習。
周次教學內(nèi)容集體備課主備人午練編制人周練編制人開課教師
一、二完成四套綜合模擬卷
9.9～9.11南京市高三第一次摸底測試
三集合的概念與運算
四種命題和充要條件
簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱量詞和存在量詞
函數(shù)的概念及表示方法
函數(shù)的定義域和值域
四函數(shù)的單調(diào)性
函數(shù)的奇偶性
函數(shù)的圖像和周期
二次函數(shù)、冪函數(shù)
五指數(shù)式與指數(shù)函數(shù)
對數(shù)及其運算
六對數(shù)函數(shù)
函數(shù)與方程
函數(shù)模型及其應用
導數(shù)的`概念及運算
曲線的切線
七用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
用導數(shù)研究函數(shù)的極值和最值
導數(shù)的綜合應用
八弧度制與任意角的三角函數(shù)
同角三角函數(shù)關(guān)系式
三角函數(shù)的誘導公式
兩角和與差的三角函數(shù)
九二倍角的正弦、余弦和正切
三角變換
三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)
函數(shù)的圖像和性質(zhì)
十期中考試
十一三角函數(shù)的模型及其應用
正弦定理與解三角形
余弦定理與解三角形
解三角形的綜合問題
十二平面向量的概念與線性運算
平面向量的坐標運算
平面向量的數(shù)量積
復數(shù)
十三數(shù)列的概念
等差數(shù)列
等比數(shù)列
數(shù)列的遞推關(guān)系與通項
十四數(shù)列的求和
數(shù)列的綜合應用
推理與證明
數(shù)學歸納法(理科)
十五一元二次不等式(含分式不等式)
簡單的線性規(guī)劃
基本不等式及其應用
十六平面的性質(zhì)與空間直線的位置關(guān)系
線面平行與面面平行
直線與平面的垂直、平面與平面的垂直
空間幾何體的表面積與體積
十七立體幾何綜合
直線的基本量與方程
兩條直線的位置關(guān)系
圓的方程
十八直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系
直線與圓的綜合問題
橢圓的方程
橢圓的幾何性質(zhì)
十九雙曲線
拋物線
直線與圓錐曲線的綜合問題
軌跡方程
二十算法
統(tǒng)計初步
古典概型
幾何概型及互斥事件的概率
二十一期末考試
高三數(shù)學教學計劃上學期篇二十二
1、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標，準確把握每一個知識點的教學難度，切實領(lǐng)會新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。
2、教學應注意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設(shè)、問題建構(gòu)、學生活動，但反對盲目套用，要重視讓學生體會、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力，這也是新課程標準的核心要求。
3、教學要注重基本知識、基本技能、基本方法的掌握，要面向全體學生，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進、螺旋上升的編寫意圖，更要領(lǐng)會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好度，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程。
4、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使學生樹立學好數(shù)學的信心，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的'鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。
5、要盡可能在每學期結(jié)束按要求完成教學任務(wù)，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。
6、系列3的課程可以按講座形式開設(shè)，每本書開設(shè)一、兩次即可，主要是布置任務(wù)以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的。另外，望能結(jié)合教學內(nèi)容，安排適度的閱讀、調(diào)研、實踐等研究性學習活動。
7、月考單獨出題。命題原則是面向全體學生，以課本例、習題為主，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求，充分保護學生學習數(shù)學的積極性。
8、試卷分值、試卷結(jié)構(gòu)、考試時間待定，難度系數(shù)為0.600.65。
9、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測。
1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室，每天研究討論第二天的內(nèi)容，教法?？偨Y(jié)當天的得失之處。
2.每周四開本組教研會，集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務(wù)。
3.本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處。
4.培優(yōu)補差任務(wù)按輪流負責知識點的方法。培優(yōu)內(nèi)容為必修五，補差內(nèi)容為本學期難點。
5.每個知識點的學案，單元檢測，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題，具體安排每周課組會上討論通過。
6.爭取做一個課題，具體內(nèi)容與安排由科組合議。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇二十三
（a）情感目標。
（1）通過問題分析方法、一個不等式問題的多解、一個不等式問題的多解、一個不等式問題的多重證明的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣。
（2）提供生活背景，讓學生體驗不等式、直線、圓以及圍繞它們的圓錐曲線，培養(yǎng)運用數(shù)學學習數(shù)學的意識。
（4）以情感目標為基礎(chǔ)，規(guī)范教學過程，增強學習信念和信心。
（5）給學生時間和空間、班級和探索發(fā)現(xiàn)的權(quán)利，給學生自主探索和合作的機會，在發(fā)展思維能力的同時，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
（2）能力要求。
1、培養(yǎng)學生的記憶能力。
（1）在研究不等式的性質(zhì)、平均不等式、思維方法和邏輯模式時，進一步培養(yǎng)記憶能力。讓記憶準確持久，快速正確的重現(xiàn)。
（2）通過對定義和命題的整體結(jié)構(gòu)的教學，可以揭示它們的本質(zhì)特征和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實和具體數(shù)據(jù)的記憶。
（3）通過揭示解析幾何的概念、公式和視值之間的對應關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的計算能力。
（1）通過解不等式和不等式組的訓練，訓練學生的運算能力。
（2）加強概念、公式、規(guī)則的清晰性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的計算能力。
（3）通過分析方法的教學，提高學生在操作過程中清晰、合理、簡單的能力。
（4）通過一題多解、一題多變，培養(yǎng)正確、快速、合理、靈活的計算能力，促進知識的滲透和傳遞。
（5）利用數(shù)字和形狀的結(jié)合，尋找另一種提高學生計算能力的方法。
3、培養(yǎng)學生的思維能力。
（1）通過用參數(shù)求解不等式，培養(yǎng)學生的思維縝密和邏輯思維。
（2）通過多解、多解、多證分析幾何和不等式，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
（3）通過推廣和普及不等式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
（4）加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生數(shù)形結(jié)合的'能力。
（5）通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維和逆向思維能力。
（6）通過典型例題的不同思路分析，培養(yǎng)思維的靈活性是學生掌握思維轉(zhuǎn)化的途徑。
4、培養(yǎng)學生的觀察能力。
（1）在比較和鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。
（2）通過對人格特征的分析研究，提高觀察深度。
（3）知識要求。
1、掌握不等式的概念、性質(zhì)和證明不等式的方法，不等式的解法；
2、通過直線和圓的教學，學生可以了解解析幾何的基本思想，掌握。
（2）難點。
1、不等式的解包括絕對值和不等式的證明。
2、角度公式、點到直線距離公式的推導及簡單線性規(guī)劃的求解。
3、用坐標法研究幾何問題，尋找曲線方程的一般方法。
三、教學措施。
1、在教學中，要將傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習主動性，培養(yǎng)學生的概括能力，使學生掌握數(shù)學的基本方法和技能。
2、堅持與高三接觸，踏實面對高考，以數(shù)學五大思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生學習負擔。
3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，循序漸進，啟發(fā)性。研究并采用基于“發(fā)現(xiàn)教學模式”的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。
4、積極參與和組織集體備課，共同學習，努力提高教學質(zhì)量。
5、堅持聽同齡人講課，取長補短?；ハ鄬W習，共同進步。
6、堅持學習方法，加強個別輔導（差生和優(yōu)等生），提高全體學生的整體數(shù)學水平，培養(yǎng)尖子生。
7、加強數(shù)學研究性課程的教學和研究指導，培養(yǎng)知識的實踐能力。
四、課表。
（略）。
高三數(shù)學教學計劃上學期篇二十四
數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化，那么老師如何制定數(shù)學教學計劃?下面是工作計劃網(wǎng)小編收集整理的一年級數(shù)學教學計劃上學期，歡迎閱讀。
一、德育滲透總體目標。
1、在教學過程中，有機地向?qū)W生進行愛祖國、愛科學、愛勞動、愛自然的教育。
2、培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
3、使學生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。
4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
5、通過時間活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二、滲透措施。
(一)、數(shù)一數(shù)。
1、學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。
2、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。
3、數(shù)教室里的實物。
(二)、比一比。
比多少，對學生進行互相幫助、樂于助人的思想品德教育。
1、設(shè)置引人入勝的故事情境，引出學習內(nèi)容。
2、提供充分的教學資源。
比長短，培養(yǎng)學生愛護學具的好習慣。
教師提供物品、選取身邊的題材讓學生操作、比較。
(三)、1—5的認識和加減法第幾。
通過教學，培養(yǎng)學生遵守公共秩序、文明守紀的良好品德。
創(chuàng)設(shè)動畫情境，引導學生觀察，激發(fā)學生學習興趣。
5以內(nèi)數(shù)的組成培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，以小組為單位學習5的組成，培養(yǎng)學生的合作意識和合作精神。
5以內(nèi)的減法結(jié)合課堂教學滲透環(huán)保教育和遵守公共秩序的思想教育。
自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。
(四)、認識物體和圖形。
1、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念。
2、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。
3、給學生提供充分的動手操作的機會，讓學生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。
4、鼓勵學生積極探索，教師要為學生創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”，讓學生利用已有知識，主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。
(五)、分類。
培養(yǎng)學生合作交流的意識。
1、錄像：商場外景鏡頭，激發(fā)學生探究欲望。
2、讓學生利用手中的學具動手操作，在實踐活動中找出分類的標準。
(六)、6—10的認識和加減法。
6、7的認識和加減法。
1、在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
2、感受數(shù)學存在于我們的生活中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
3、加強操作和觀察活動。充分發(fā)揮主題圖的作用。引導學生全面感受數(shù)概念的形成過程。引導學生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。加強學生“用數(shù)學”活動過程的`指導。引導學生感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
8、9的認識和加、減法。
1、結(jié)合8和9的學習，向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
2、在學習中激發(fā)學生愛美、愛家鄉(xiāng)的感情。
10的認識和加減法。
1、在活動中培養(yǎng)學生的交流意識和對學習數(shù)學的興趣和信心。
1、培養(yǎng)學生的合作意識和人際交流的能力。
2、加強學生的小組合作意識，培養(yǎng)學生團結(jié)互助精神。
自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。
數(shù)學樂園。
1、學習多角度思考問題、多途徑的探索解決問題的方法，感受解決問題方法的多樣性。
2、通過活動培養(yǎng)學生的合作交流意識，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
創(chuàng)設(shè)游戲活動：送信游戲、起立游戲、投擲游戲，激發(fā)學生的學習興趣。
(七)、11—20各數(shù)的認識。
11—20各數(shù)的認識。
能積極主動探索，參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識，初步體會數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系。
通過動手操作感知數(shù)位。
10加幾及相應的減法。
1、培養(yǎng)學生自主探索、合作學習的能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納能力、想象能力和判斷能力。
自主探討、合作交流的學習方式掌握計算方法。
(八)、20以內(nèi)的進位加法9加幾。
1、培養(yǎng)學生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
2、在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。創(chuàng)設(shè)情境、引入問題，給學生自主學習的空間。動手操作，幫助學生理解和掌握“湊十法”。
8、7、6加幾。
1、培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。
2、初步感受數(shù)學在日常生活中的作用。培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情感。
3、組織數(shù)學游戲，激發(fā)學習興趣。
5、4、3、2加幾培養(yǎng)學生用9、8、7、6加幾技能，學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習學習知識的遷移能力和計算能力。
(十)、總復習。
1、培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和自覺性。
2、培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。
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