通過寫讀后感，我們可以提高自己的寫作能力和思考水平。寫讀后感時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。我們來看看下面這些讀后感范文，或許能給大家?guī)硪恍╈`感和思路。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇一
記得去年暑假，媽媽帶了幾個(gè)乒乓球回來，我們爭先恐后地拿乒乓球。我們把乒乓球當(dāng)做彈彈球一樣，扔在地上，讓它彈起來。突然，“嘎”的一聲吸引了我們的視線。原來是我表弟的球不小心被他踩扁了，他頓時(shí)坐在地上哇哇大哭起來。媽媽把它的球放在一個(gè)裝了開水的碗里，慢慢地，球鼓了起來。表弟不要那個(gè)濕了的'球，就和我換了一個(gè)。我問媽媽：“媽媽，為什么扁了的乒乓球放在開水了一會(huì)兒就鼓起來了？”媽媽說：“這是利用了熱脹冷縮的原理，乒乓球里的空氣受熱后體積膨脹，把扁的地方頂起來，乒乓球就復(fù)原了?！?/p>
一年冬天，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題。
一天晚上，在我脫下厚厚的毛衣準(zhǔn)備睡覺的時(shí)候，聽見毛衣發(fā)出了噼噼啪啪的聲音，我很好奇。我跑去問媽媽：“媽媽，我脫毛衣的時(shí)，毛衣怎么會(huì)發(fā)出聲音呢？”媽媽說：“可能是靜電，我也不清楚?！?/p>
我立刻穿好衣服去查資料。哦，原來，這是摩擦產(chǎn)生的靜電發(fā)生了放電現(xiàn)象。我們白天穿著毛衣的時(shí)候，由于不停地運(yùn)動(dòng)，毛衣與襯衣，襯衣與身體之間不斷地摩擦，使得身體和衣服上都帶上了電荷。這些正負(fù)電荷重合，發(fā)生放電現(xiàn)象，于是，我們就會(huì)聽見“噼啪”的聲音。啊，原來是這樣啊。原來生活中有這么多關(guān)于科學(xué)的小竅門呀！
所以，我們要勇敢地去探索、探究，靠自己獲得知識(shí)。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇二
暑假的時(shí)候媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡《游戲中的科學(xué)》這本書。這是一本非常有趣且具有創(chuàng)意科學(xué)的書，它涵蓋了自然、物理、化學(xué)及生物等多種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，將枯燥難懂的科學(xué)原理與知識(shí)巧妙地融入到這些有趣的小游戲中。
這本書介紹了400多種小游戲，而且這些小游戲都特別簡單，操作起來也很容易。例如：神奇的乒乓球修復(fù)，如果不小心把乒乓球踩扁了，怎么辦？先不要著急，這本書里講的就有一個(gè)好辦法。首先，準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋子的水杯和一杯開水，再把乒乓球放到水杯里，把水杯倒?jié)M開水蓋好蓋子，過一會(huì)兒你就會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球扁的地方已經(jīng)慢慢的鼓了起來，是不是很神奇很有趣呀？這個(gè)小游戲就是告訴我們一個(gè)遇熱膨脹的原理。同學(xué)們你們也試試吧！
我很喜歡《游戲中的科學(xué)》這本書，它不僅讓我增長了知識(shí)，還培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣。（張湘梓軒）。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇三
《游戲中的科學(xué)》是我最喜歡的一本書，這本書圖文并茂，內(nèi)容豐富，注重知識(shí)性、趣味性，在這本書里，有許多趣味無窮的游戲：用水點(diǎn)燃火柴、讓小魚在開水中暢游、給鐵釘洗澡、用水果當(dāng)抹布、讓硬幣練上“縮骨術(shù)”……這些妙趣橫生的游戲中，都蘊(yùn)含著不簡單的科學(xué)原理和自然規(guī)律。
今天，我要帶你走進(jìn)變幻莫測(cè)的光與色，讓你在輕松簡單的游戲中，獲得新的知識(shí)體驗(yàn)，感受光與色的世界中光怪陸離、五彩繽紛的景象。
手電筒的光線照射在牛奶的懸濁液中，不同的角度可以出現(xiàn)不同的色彩。工具：一袋牛奶，一個(gè)裝有水的玻璃杯，一根筷子，一只手電筒。
1、向盛有水的玻璃杯中滴一些牛奶，然后用筷子把水?dāng)嚋啠?/p>
3、再把手電筒對(duì)準(zhǔn)玻璃杯口，讓光線垂直射到玻璃杯的水面上，這時(shí)，你可以發(fā)現(xiàn)水又變成了淡藍(lán)色！
這是什么科學(xué)道理呢？摻了牛奶的水里有許多小分子，當(dāng)手電筒的光線進(jìn)入水中之后，這些小分子會(huì)吸收部分光線，再向四面八方反射，這就是散射。手電筒的光是由不同顏色的光合成的，其中藍(lán)光波長較短，紅光波長最長，波長短的藍(lán)光容易被散射，所以，當(dāng)手電筒從側(cè)面照射時(shí)，液體離光源稍遠(yuǎn)，散射紅色光源最多，液體就呈現(xiàn)出粉紅色，而手電筒垂直照射時(shí)，液體離光源比較近，散射藍(lán)色光最多，液體就會(huì)變成淡藍(lán)色。
同學(xué)們，你也做一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)吧！《游戲中的科學(xué)》帶你進(jìn)入神奇的科學(xué)世界，不但游戲中玩的開心，真正體會(huì)到動(dòng)腦、動(dòng)手的樂趣，而且更能開闊我們的視野，啟發(fā)我們非凡的智慧，請(qǐng)打開書，在游戲的樂趣中去探索身邊世界世界中的神奇吧！
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇四
天空中一輪紅日停在山頭，藍(lán)藍(lán)的天空中，沒有一朵潔白的云，太陽映得屋頂?shù)拇u瓦格外明亮，路上有著孩子們奔跑的腳步。
我去給魚喂食，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)：魚為什么能一直在水里，而且不需要氧氣？人游泳時(shí)，在水里憋氣，20秒，都悶，盯著魚游來游去，心里疑惑不解。
為什么魚能在水里活那么久？
我百思不得其解，最后問媽媽：“媽媽，為什么魚不需要氧氣，在水里能生活得那么久？”
“這個(gè)，我也不知道，你去查查書就知道了。”
我查了查“十萬個(gè)為什么？”然后又想了想：魚會(huì)不會(huì)有一種器官，叫魚鰓，魚鰓像一把梳子一樣。她先用嘴把水吸進(jìn)來，再把氧氣梳出來，然后把水排出來，并封住口。
我為了證實(shí)這個(gè)想法，決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，先裝了一點(diǎn)水到塑料袋里，拿起一條魚，迅速放入塑料袋中，把口封住，過了一會(huì)兒，我打開袋子，那條魚還是好好的活著。為了雙重保險(xiǎn)，我打開了電腦，查出魚腮。魚鰓能將水和氧氣分離出來，水排出來，氧氣留著，所以魚在水里，呆很久，都能生活下來，這是其中一個(gè)因素。
雖然這只是個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但通過魚在水里游這個(gè)現(xiàn)象，卻能讓我們得到啟發(fā)，并發(fā)明各種各樣的儀器，我們可按這個(gè)原理發(fā)明一個(gè)“魚嘴器”。戴在嘴和鼻子上面，吸入水，保留空氣，排出水，讓潛水員不僅不用背一個(gè)又大又重的氧氣罐，還不用擔(dān)心氧氣不夠用呢。
所以我們只要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的奧妙，就可以發(fā)明很多的小發(fā)明。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇五
今天我讀了一本《游戲中的科學(xué)》它主要通過游戲來告訴人們生活中的科學(xué)，我看完后耳目一新，因?yàn)榭茖W(xué)其實(shí)在生活中無處不在，而我們本就沒有留心去觀察，古話說的好：“處處留心皆學(xué)問”。
“夏天很熱，想喝冷飲，你是否可以不用冰箱”？答案是：“能”。你只要用一杯常溫飲料、一大杯水、泥花盆和大于花盆直徑的盤子就行了。那么，怎么做呢？很簡單，將飲料放進(jìn)盤子里，然后用花盆蓋住飲料，在花盆上澆水，最后，將盤子和花盆一起放到陽光下，大約一小時(shí)，打開花盆，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)花盆變得很涼，飲料也變涼多了。這就是為什么夏天把飯菜放在水面上能防止飯菜發(fā)餿，就是因?yàn)橐后w蒸發(fā)不僅吸熱，還有使周圍物體冷卻的作用。
在生活中，如果經(jīng)常思考就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多書上看不到但生活中處處存在等科學(xué)知識(shí)。古語說的好：“世上無難事，只怕有心人”。只要勤思考、善發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)神奇的、有趣的科學(xué)秘密噢??！
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇六
我很喜歡看科普書,因?yàn)榭破諘镉懈鞣N各樣的知識(shí),讓我學(xué)習(xí)到很多課堂外的知識(shí).
我看過的科普書有《植物來了,快跑》、《動(dòng)物的絕招》、《地球真酷》、《宇宙原是這樣》等等.在這些書里,我最喜歡的是《植物來了,快跑》,因?yàn)橥ㄟ^看這本書,我知道了植物真的很神奇!有的植物是死神的幫手;有的植物依靠氣味來殺敵;有的餐桌上的植物也能隱藏殺機(jī),傷害人的身體;有的稀奇的植物更加瘋狂呢!
通過閱讀科普書籍,我增長了知識(shí),不但感受到了植物之奇,還體驗(yàn)了動(dòng)物之趣：箭毒蛙表皮顏色鮮艷,可以分泌出劇毒沾液;探索了神秘的地球：揭開地球的小檔案,進(jìn)行神奇地帶之旅,見識(shí)地球的壞脾氣;知曉了天文地理：在書里,我游遍了祖國的五湖四,了解了自然界的神奇.
看完每本書后,我都能記住里面的許多內(nèi)容,有的描寫我很喜歡,還能背下來：地球像個(gè)熟雞蛋,分為三層：地核、地幔和地殼.地殼在最上面,地幔在中間,地核在地球的最里邊.
以后,我還會(huì)看更多的科普書,學(xué)到更多的知識(shí).
讀《科普書》有感作文400字。
我們學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)借書給我們看，今天，我們班就借了，許多不同的釘科普書?？赐炅诉@本書讓我受益非淺，也讓我們明白了，要依據(jù)科學(xué)辦事。同學(xué)們，如果我問你們，蜘蛛是昆蟲嗎?一定會(huì)有很多回答，是。當(dāng)然，也會(huì)有一小部分的人回答不是，如果，問他們辦什么呢?他們一定無話可說，因?yàn)椋@只是個(gè)人的猜想。但是看了這本科普書后，你的回答一定是斬釘截鐵，不是。因?yàn)?，昆蟲都是3對(duì)足，一對(duì)觸角的，但是，蜘蛛?yún)s有四對(duì)足，而頭上卻沒有觸，所以蜘蛛并不是昆蟲。讀了這本書，我明白了許多。明白了許多動(dòng)植物的奧秘，也同樣明白了自然是無限不可探索秘密。地球是神秘的自然也是神秘的不過神秘的東西，也一定會(huì)被人類探索出，只要勇于探索，就一定會(huì)有所成就。去發(fā)我們自然的神秘吧!
科學(xué)的大門為了你而打開，科學(xué)的神秘等你去探索。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇七
讀后感。
魔法，是大家經(jīng)?？吹降?。它很神奇，也很神秘。后來，我發(fā)現(xiàn)原來魔法里蘊(yùn)藏了許多許多的科學(xué)知識(shí)，這是從一本叫《讓孩子著迷的77x2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》中學(xué)到的。接下來，就讓我們進(jìn)去看看吧！
愛因斯坦說，科學(xué)有著看不到也摸不著的力量。你瞧，在《相親相愛的碗》的實(shí)驗(yàn)中，將一個(gè)碗上放一張浸濕的報(bào)紙。在另外一個(gè)相同的碗中倒入半碗熱水再倒掉，再將這個(gè)碗倒扣在報(bào)紙上，注意兩個(gè)碗要疊放整齊。一分鐘后，用手提起上面的碗，下面的碗就會(huì)像變魔術(shù)一樣，也跟著提了起來。大家一定覺得奇怪吧，變魔法嘍。其實(shí)這就是利用了水蒸氣跟大氣壓力的原理。加入熱水又倒掉的碗里，充滿了水蒸氣，而空氣則被排出。這時(shí)再使它密閉并冷卻，水蒸氣就變成了水，碗內(nèi)的氣壓下降，于是大氣壓力就將兩個(gè)碗緊緊地扣在了一起。如果，我們將兩個(gè)碗都加進(jìn)熱水再倒掉，魔力也就越強(qiáng)哩。
科學(xué)技術(shù)的神奇是可以為我們創(chuàng)造成斑斕的生活。就像魔法，雖然魔法需要依靠一定的手法，但大多數(shù)還是基于神奇的科學(xué)知識(shí)。就像我以前看過的一個(gè)小魔法——《繩子的瞬間換位》。魔術(shù)師在變的過程，將原本在上面的繩子突然就變到了下面，上下兩段繩子交換了位置。大家是不是覺得很神奇？其實(shí)這就是利用了繩子的移動(dòng)原理，用速度讓大家覺得這是瞬間發(fā)生的，其實(shí)如果我們放慢繩子移動(dòng)的速度，也就發(fā)現(xiàn)其實(shí)根本沒有魔法。因?yàn)槿搜塾幸曈X停留的特點(diǎn)，悄悄移開眼前所看的物體后，眼睛仍然在瞬間還感覺到物體仍然存在視線里。所以當(dāng)繩子快速移動(dòng)的時(shí)候，眼睛沒來得及看到變化，就直接看到了換好位后的結(jié)果。魔法利用了許多許多的科學(xué)知識(shí)，為大家?guī)砹松衩嘏c歡樂。
在我們的生活中，到處都有科學(xué)的影子，指南針、吸管喝水、鳴笛茶壺等，都是利用科學(xué)的原理來美化我們的生活?！蹲尯⒆又缘?7x2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》就是從簡易好玩的游戲入手，告訴了我們一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)知識(shí)。它告訴我們，科學(xué)就在我們的身邊，科學(xué)也像頑皮的小孩子一樣，在跟我們玩藏貓貓，躲在一個(gè)隱蔽的角落里，需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇八
在應(yīng)試教育的影響下，我國幼兒學(xué)前教育面臨著過早重視課本，過快實(shí)行“小學(xué)化”的尷尬局面，以至于游戲教學(xué)在幼兒學(xué)前教育中的缺失。幼兒的智力發(fā)展還不夠成熟，因此，過早“小學(xué)化”現(xiàn)象對(duì)幼兒身心健康發(fā)展是十分不利的，過早接觸繁重難懂的教學(xué)使幼兒難以吸收，并且易造成以后厭學(xué)、棄學(xué)的不良現(xiàn)象。因此，我們要對(duì)幼兒學(xué)前教育的教育方式深思，鼓勵(lì)在幼兒學(xué)前教育中實(shí)行科學(xué)游戲式的教育，讓幼兒在游戲中懂得知識(shí)，逐漸成長起來。
一、科學(xué)活動(dòng)在幼兒學(xué)前教育中應(yīng)用的必要性。
在幼兒科學(xué)教育課程的實(shí)行中，教育與游戲之間通常是緊密相連并互相影響的，然而將二者從基本概念中區(qū)別也是很有必要的，因此，要充分認(rèn)知科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的重要性，要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)活動(dòng)的教育作用。
幼兒學(xué)前教育不同于基礎(chǔ)的義務(wù)教育，它具備自身的獨(dú)特性。
教育目標(biāo)的不同導(dǎo)致教育性質(zhì)的不同，幼兒教育的受益群體主要是低年齡的幼兒，因此，根據(jù)幼兒的成長規(guī)律，幼兒時(shí)期應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹鳎杂螒蛞彩怯變簳r(shí)期普遍的、正常的學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。同時(shí)，幼兒在游戲中可自行分配自己的時(shí)間，完全自主分配自己的活動(dòng)方式。幼兒在游戲中不僅享受童真的快樂，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和吸收新事物最佳的時(shí)機(jī)，并且在不同的游戲活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的實(shí)際操作能力，不斷重復(fù)鍛煉自身的行為，能讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)探索和思考。
因此，科學(xué)活動(dòng)在學(xué)前教育中有著重要的啟迪作用，也有利于幼兒以后在學(xué)習(xí)的道路上，乃至智力發(fā)展的過程中不斷完善自身的綜合能力。
二、科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施。
幼兒學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)牢牢圍繞“游戲”來進(jìn)行，并且教師應(yīng)當(dāng)注重游戲的選擇和質(zhì)量，讓幼兒進(jìn)行科學(xué)游戲而不是盲目游戲。因此，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施應(yīng)具有科學(xué)性的安排，并形成系統(tǒng)的幼兒教育理念，彌補(bǔ)我國幼兒教育體制中的不足，完善學(xué)前教育體系，讓幼兒在游戲中能夠受益，在教育學(xué)習(xí)中能夠游戲，達(dá)到自我吸收、自我認(rèn)知的效果。
1.游戲設(shè)計(jì)應(yīng)具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中的引領(lǐng)者，因此，好的教育離不開具備優(yōu)秀素質(zhì)的教師。幼兒教師在安排學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)合理選擇游戲內(nèi)容，并科學(xué)制訂新的游戲方式，那么一定要把握游戲的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，根據(jù)幼兒智力發(fā)展的情況安排與學(xué)生自身能力相符合的，難易相當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容。不能讓幼兒一味地玩，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，導(dǎo)致科學(xué)游戲教育的真正意義的缺失。與此同時(shí)，還要將科學(xué)理念蘊(yùn)含在游戲過程中，不能稱之為“教學(xué)”。例如，“畫出太陽、花草樹木以及周圍的生活環(huán)境”這個(gè)游戲是讓幼兒觀察生活并且能自我思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又不脫離實(shí)際生活?！靶?dòng)物的叫聲是什么樣子的?”“兔子、大象長什么樣子?”“猴子喜歡吃什么呀?”等一系列的問題，都涉及動(dòng)物知識(shí)，這種方式能夠讓幼兒在潛移默化中學(xué)到很多知識(shí)，但是不能直截了當(dāng)?shù)亟探o幼兒，應(yīng)當(dāng)讓他們?cè)谟螒蛑兴伎迹變航處熦?fù)責(zé)指引他們思考的方向，而不是硬把知識(shí)貫徹到他們的思想中。
2.游戲內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣。
游戲之所以受到幼兒的喜歡，是因?yàn)樗哂幸欢ǖ?趣味性。因此，幼兒教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和實(shí)行游戲的過程中絕對(duì)不能忽視趣味性，枯燥機(jī)械的游戲不能讓幼兒產(chǎn)生興趣并全身心地投入。例如，設(shè)計(jì)競猜類游戲，幼兒會(huì)感到愉悅并能夠踴躍的參與，因?yàn)樗哂猩鷦?dòng)的趣味性，一種富有感染力的能量。
3.游戲具備可活動(dòng)性。
幼兒正處于好動(dòng)的時(shí)期，游戲過程中幼兒能夠在活動(dòng)中更好地求知。幼兒在游戲過程中不斷進(jìn)行身體的活動(dòng)和腦力的活動(dòng)，身體與腦力的融合符合幼兒時(shí)期的成長特點(diǎn)，同時(shí)又可以做到科學(xué)游戲。比如，“老鷹抓小雞”的游戲十分受歡迎，游戲過程中明確自身的身份，能夠機(jī)智靈活地躲避危機(jī)，讓幼兒在游戲中充分活動(dòng)身體，并且開動(dòng)腦筋，讓幼兒享受科學(xué)游戲的樂趣。
科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的意義。
幼兒是科學(xué)游戲過程中的主體，幼兒以輕松的狀態(tài)投入到科學(xué)游戲中，成為科學(xué)游戲活動(dòng)的主人，在此過程中幼兒能夠不斷探索未知的世界，不斷發(fā)掘幼兒自身的潛能，開拓想象力、創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力等多種能力，并且讓幼兒能夠體會(huì)到科學(xué)游戲中的樂趣，在樂趣中成長，在成長中領(lǐng)悟。
總之，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施是十分正確的創(chuàng)舉，科學(xué)游戲符合幼兒自身成長的規(guī)律。我國幼兒教育體系往往不能遵循幼兒處于特殊成長時(shí)期這個(gè)特殊條件，過早將教學(xué)壓力施加給幼兒，同時(shí)幼兒教師缺乏耐心和教導(dǎo)，這種不良的現(xiàn)象和局面應(yīng)當(dāng)及時(shí)改正和扭轉(zhuǎn)。加強(qiáng)幼兒教育體系的質(zhì)量保障，鼓勵(lì)實(shí)行科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用是幼兒教育當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇九
當(dāng)我看到這本書，我就被它深深的吸引了，游戲中的會(huì)有什么科學(xué)呢？于是，我?guī)е闷媾c疑問打開了這本書。
我先翻看了目錄，看這些題目真的好有趣呀！有的叫電磁的魔術(shù)，有的叫土豆也瘋狂，還有的叫水球的魔音……等等很多有趣的題目。給我印象最深的是人體的奧秘里的一篇手掌上有個(gè)洞，我仔細(xì)端看自己的手掌，沒有洞呀？難道他是生病了？看完之后我明白了，原來是有奧秘的呀！聽我來告訴你吧！
我們只需要一張紙。第一步，將一張紙卷成一個(gè)紙筒，紙筒的大小要和眼睛一樣。第二步，用右手握著紙筒，使紙筒的一端貼在左眼。第三步，握著紙筒往前看，同時(shí)把左手貼在紙筒的另一端。第四步，兩只眼睛先前看是，就會(huì)看到一個(gè)穿透左手掌心的一個(gè)洞。你們知道是為什么嗎？因?yàn)橛已弁ㄟ^紙筒往外看，左眼看到的是一只好好的手掌。兩只眼睛所看到的兩個(gè)影像，在視網(wǎng)膜上重疊，傳到大腦的信息就是左手掌上有個(gè)洞了。很神奇吧！
讀完這本書我發(fā)現(xiàn)其實(shí)科學(xué)無處不在，我們身邊還有很多很多神奇的事情，科學(xué)會(huì)讓我們看到一個(gè)不一樣的世界。我們要學(xué)好科學(xué)，改變生活，使我們的生活更加美好！
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇十
這是一本神奇的書，讓我在這個(gè)漫漫暑假中發(fā)現(xiàn)了許多生活中的神秘現(xiàn)象，體會(huì)到了科學(xué)的美妙所在，這本書——《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》豐富了我的知識(shí)樹，讓我受益匪淺。
書中介紹了154個(gè)科學(xué)經(jīng)典游戲，每一個(gè)都令我非常著迷，有些游戲讓我看得目瞪口呆，讓我腦子里充滿了“看不著摸不到”的力量。
老師們或許很清楚，這些游戲不過是利用了一些科學(xué)原理，來制造令人驚訝的效果。但對(duì)于我來說是非常神奇的。
比如說吸管噴霧器這個(gè)小游戲。只是一個(gè)很簡單的方法，就可以看到吸管噴出水來。第一首先倒一杯水，然后用剪刀將一根吸管按2：1的比例剪開。第二將短吸管插進(jìn)水中，長吸管和短吸管擺成直角，同水面平行。第三用力在長吸管一端吹氣，就可以看到它的前端處水霧。這一個(gè)游戲運(yùn)用了“伯努利定理”：氣流快的地方，氣壓會(huì)下降。
然而通過這么一個(gè)簡單卻又神秘的游戲讓我初步了解了什么是“伯努利定理”。這比起那枯燥乏味的文字說明更加形象生動(dòng)，并且讓我記憶猶新。
《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》就是從簡易好玩的游戲入手，告訴了我們一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)知識(shí)。它告訴我們，科學(xué)就在我們的身邊：指南針、吸管喝水、鳴笛茶壺……科學(xué)也像頑皮的小孩子一樣，在跟我們玩捉迷藏，它躲在一個(gè)隱蔽的角落里，需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇十一
下水道的蓋子要做成圓圓的，雷雨天不能在大樹下避雨，用鹽水漱口可以預(yù)防感冒，買來的食品大多要放在冰箱里……這些常識(shí)可能我們都是司空見慣，不足為奇了，可是你知道這樣做是為什么嗎？在這些習(xí)以為常的生活習(xí)慣里還蘊(yùn)含著許多的科學(xué)知識(shí)呢！
下水道蓋為什么偏要做成圓圓的，而不做成方的扁的？這是因?yàn)槿绻龀善渌螤畹脑?，容易掉進(jìn)下水道里，圓形的話就會(huì)牢牢卡在井口；雷雨天為什么不能在大樹下避雨？因?yàn)槔纂娍偸侨菀讚糁泻退嚯x最近的東西，大樹很高，很容易被雷電擊中，在樹下避雨的人就遭殃了；為什么要把買來的食品放進(jìn)冰箱里？因?yàn)樵谖覀冎車?，到處都有很小很小的?xì)菌，這些細(xì)菌一落到食品上就會(huì)大量繁殖，使食品腐爛變質(zhì)。因?yàn)楸淅锩娣浅：?，?xì)菌的生長和繁殖速度就會(huì)變慢，這樣，食品就可以在冰箱里保持長久的新鮮了。
我們身邊的科學(xué)真是無處不在，舉不勝舉，需要我們小朋友有一雙火眼金睛，細(xì)細(xì)觀察，多多思考，說不定將來就會(huì)成為一個(gè)了不起的科學(xué)家呢！
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇十二
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無處覓，不知轉(zhuǎn)入此中來”。為什么山下四月的桃花已經(jīng)謝了，山上的桃花才剛剛開呢?原來高度大約每上升100米，溫度平均下降0.6oc,這是垂直遞減率。所謂“一山分四季，十里不同天?！?，就是這樣產(chǎn)生的。
原來語文和科學(xué)學(xué)習(xí)可以聯(lián)系在一起。在學(xué)習(xí)中，我們可以把一個(gè)學(xué)科和另一個(gè)學(xué)科聯(lián)系起來想想，也許你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇十三
我看的書名字叫作《游戲中的科學(xué)》，這是我第一次看到這種書，以前我一直沒有發(fā)現(xiàn)這本書，所以就覺得很無趣。有一次我在書架里發(fā)現(xiàn)了一本厚厚的書，我就抽了出來，一看封面，是游戲中的科學(xué)，看起來就很好玩。我翻開這本書的時(shí)候它破破爛爛的，因?yàn)檫@是我的龍哥給我留下來的，他也上過高新一小，他就非常喜歡這本書。
這本書讀起來太好玩了，我好想把里面的實(shí)驗(yàn)都做一遍。比如有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫會(huì)跳的紙杯，用一個(gè)紙杯放在另一個(gè)紙杯的上面，用大拇指和中指、食指捏在兩側(cè)，然后在有空隙的地方使勁吹一口氣，這時(shí)三個(gè)手指頭要松開，上面的紙杯就會(huì)跳起來，我懷疑是空氣占了它的位置把它頂了上去。有時(shí)候我吹氣太使勁了，紙杯還會(huì)跳出去呢。
書里還有其他很有意思的游戲，比如會(huì)拐彎的水、切不開的冰塊、熬不開的粥……有的我也看不懂。如果大家感興趣的話，我愿意把這本書跟大家一起分享。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇十四
在應(yīng)試教育的影響下，我國幼兒學(xué)前教育面臨著過早重視課本教學(xué)，過快實(shí)行“小學(xué)化”的尷尬局面，以至于游戲教學(xué)在幼兒學(xué)前教育中的缺失。幼兒的智力發(fā)展還不夠成熟，因此，過早“小學(xué)化”現(xiàn)象對(duì)幼兒身心健康發(fā)展是十分不利的，過早接觸繁重難懂的教學(xué)使幼兒難以吸收，并且易造成以后厭學(xué)、棄學(xué)的不良現(xiàn)象。因此，我們要對(duì)幼兒學(xué)前教育的教育方式深思，鼓勵(lì)在幼兒學(xué)前教育中實(shí)行科學(xué)游戲式的教育，讓幼兒在游戲中懂得知識(shí)，逐漸成長起來。
一、科學(xué)活動(dòng)在幼兒學(xué)前教育中應(yīng)用的必要性。
在幼兒科學(xué)教育課程的實(shí)行中，教育與游戲之間通常是緊密相連并互相影響的，然而將二者從基本概念中區(qū)別也是很有必要的，因此，要充分認(rèn)知科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的重要性，要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)活動(dòng)的教育作用。
幼兒學(xué)前教育不同于基礎(chǔ)的義務(wù)教育，它具備自身的獨(dú)特性。
教育目標(biāo)的不同導(dǎo)致教育性質(zhì)的不同，幼兒教育的受益群體主要是低年齡的幼兒，因此，根據(jù)幼兒的成長規(guī)律，幼兒時(shí)期應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹?，所以游戲也是幼兒時(shí)期普遍的、正常的學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑。同時(shí)，幼兒在游戲中可自行分配自己的時(shí)間，完全自主分配自己的活動(dòng)方式。幼兒在游戲中不僅享受童真的快樂，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和吸收新事物最佳的時(shí)機(jī)，并且在不同的游戲活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的實(shí)際操作能力，不斷重復(fù)鍛煉自身的行為，能讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)探索和思考。
因此，科學(xué)活動(dòng)在學(xué)前教育中有著重要的啟迪作用，也有利于幼兒以后在學(xué)習(xí)的道路上，乃至智力發(fā)展的過程中不斷完善自身的綜合能力。
二、科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施。
幼兒學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)牢牢圍繞“游戲”來進(jìn)行，并且教師應(yīng)當(dāng)注重游戲的選擇和質(zhì)量，讓幼兒進(jìn)行科學(xué)游戲而不是盲目游戲。因此，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施應(yīng)具有科學(xué)性的安排，并形成系統(tǒng)的幼兒教育理念，彌補(bǔ)我國幼兒教育體制中的不足，完善學(xué)前教育體系，讓幼兒在游戲中能夠受益，在教育學(xué)習(xí)中能夠游戲，達(dá)到自我吸收、自我認(rèn)知的效果。
1.游戲設(shè)計(jì)應(yīng)具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中的引領(lǐng)者，因此，好的教育離不開具備優(yōu)秀素質(zhì)的教師。幼兒教師在安排學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)合理選擇游戲內(nèi)容，并科學(xué)制訂新的游戲方式，那么一定要把握游戲的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，根據(jù)幼兒智力發(fā)展的情況安排與學(xué)生自身能力相符合的，難易相當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容。不能讓幼兒一味地玩，缺乏科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，導(dǎo)致科學(xué)游戲教育的真正意義的缺失。與此同時(shí)，還要將科學(xué)理念蘊(yùn)含在游戲過程中，不能稱之為“教學(xué)”。例如，“畫出太陽、花草樹木以及周圍的生活環(huán)境”這個(gè)游戲是讓幼兒觀察生活并且能自我思考，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又不脫離實(shí)際生活?！靶?dòng)物的叫聲是什么樣子的?”“兔子、大象長什么樣子?”“猴子喜歡吃什么呀?”等一系列的問題，都涉及動(dòng)物知識(shí)，這種方式能夠讓幼兒在潛移默化中學(xué)到很多知識(shí)，但是不能直截了當(dāng)?shù)亟探o幼兒，應(yīng)當(dāng)讓他們?cè)谟螒蛑兴伎迹變航處熦?fù)責(zé)指引他們思考的方向，而不是硬把知識(shí)貫徹到他們的思想中。
2.游戲內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣。
游戲之所以受到幼兒的喜歡，是因?yàn)樗哂幸欢ǖ?趣味性。因此，幼兒教師在設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和實(shí)行游戲的過程中絕對(duì)不能忽視趣味性，枯燥機(jī)械的游戲不能讓幼兒產(chǎn)生興趣并全身心地投入。例如，設(shè)計(jì)競猜類游戲，幼兒會(huì)感到愉悅并能夠踴躍的參與，因?yàn)樗哂猩鷦?dòng)的趣味性，一種富有感染力的能量。
3.游戲具備可活動(dòng)性。
幼兒正處于好動(dòng)的時(shí)期，游戲過程中幼兒能夠在活動(dòng)中更好地求知。幼兒在游戲過程中不斷進(jìn)行身體的活動(dòng)和腦力的活動(dòng)，身體與腦力的融合符合幼兒時(shí)期的成長特點(diǎn)，同時(shí)又可以做到科學(xué)游戲。比如，“老鷹抓小雞”的游戲十分受歡迎，游戲過程中明確自身的身份，能夠機(jī)智靈活地躲避危機(jī)，讓幼兒在游戲中充分活動(dòng)身體，并且開動(dòng)腦筋，讓幼兒享受科學(xué)游戲的樂趣。
三、科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的意義。
幼兒是科學(xué)游戲過程中的主體，幼兒以輕松的狀態(tài)投入到科學(xué)游戲中，成為科學(xué)游戲活動(dòng)的主人，在此過程中幼兒能夠不斷探索未知的世界，不斷發(fā)掘幼兒自身的潛能，開拓想象力、創(chuàng)造力和實(shí)際操作能力等多種能力，并且讓幼兒能夠體會(huì)到科學(xué)游戲中的樂趣，在樂趣中成長，在成長中領(lǐng)悟。
總之，科學(xué)游戲在幼兒學(xué)前教育中的實(shí)施是十分正確的創(chuàng)舉，科學(xué)游戲符合幼兒自身成長的規(guī)律。我國幼兒教育體系往往不能遵循幼兒處于特殊成長時(shí)期這個(gè)特殊條件，過早將教學(xué)壓力施加給幼兒，同時(shí)幼兒教師缺乏耐心和教導(dǎo)，這種不良的現(xiàn)象和局面應(yīng)當(dāng)及時(shí)改正和扭轉(zhuǎn)。加強(qiáng)幼兒教育體系的質(zhì)量保障，鼓勵(lì)實(shí)行科學(xué)游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用是幼兒教育當(dāng)務(wù)之急的任務(wù)。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇十五
這學(xué)期，我看了一本神奇的書，是藤道夫?qū)懙摹?7×2個(gè)科學(xué)游戲》。這是一本很受歡迎的科學(xué)實(shí)驗(yàn)書。之所以我覺得這本書很神奇，是因?yàn)闀懈嬖V了我很多有趣又好玩的科學(xué)游戲。這本書里介紹了154個(gè)科學(xué)游戲，這些游戲都很簡單有趣，而且每個(gè)都非常貼近生活，吸引著我動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)。
比如牙簽獨(dú)木舟；拿出一根牙簽在粗的一端上蘸上一點(diǎn)洗發(fā)香波，再將牙簽放在水上，牙簽就會(huì)向尖尖的一端前進(jìn)。這是為什么呢？我從書上找到了答案，原來洗發(fā)香波含有“表面活性劑”，能減少水面的張力，所以，蘸了香波的那一端，附近水面的張力減少，牙簽就往水面張力強(qiáng)的那一端“游”過去了。
通過這些簡單又神奇的游戲，我知道了很多有趣的科學(xué)知識(shí)。其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊，如書中介紹的木炭發(fā)電、美麗的彩虹等現(xiàn)象都包含著科學(xué)道理。我們只要仔細(xì)觀察身邊的事物，多思考，多問幾個(gè)為什么，并通過各種方式尋找答案，我們就會(huì)增長很多科學(xué)知識(shí)，會(huì)變成知識(shí)淵博的人。你想成為一個(gè)科學(xué)小達(dá)人嗎，那就和我一起來看這本神奇的書的吧。
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇十六
暑假的時(shí)候媽媽給我買了好多書，其中我最喜歡《游戲中的科學(xué)》這本書。這是一本非常有趣且具有創(chuàng)意科學(xué)的書，它涵蓋了自然、物理、化學(xué)及生物等多種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，將枯燥難懂的科學(xué)原理與知識(shí)巧妙地融入到這些有趣的小游戲中。
這本書介紹了400多種小游戲，而且這些小游戲都特別簡單，操作起來也很容易。例如：神奇的乒乓球修復(fù)，如果不小心把乒乓球踩扁了，怎么辦？先不要著急，這本書里講的就有一個(gè)好辦法。首先，準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋子的水杯和一杯開水，再把乒乓球放到水杯里，把水杯倒?jié)M開水蓋好蓋子，過一會(huì)兒你就會(huì)發(fā)現(xiàn)乒乓球扁的地方已經(jīng)慢慢的鼓了起來，是不是很神奇很有趣呀？這個(gè)小游戲就是告訴我們一個(gè)遇熱膨脹的原理。同學(xué)們你們也試試吧！
寫異想天開的科學(xué)游戲讀后感篇十七
我這些天一直在看一本叫做《游戲中的科學(xué)》的書，這本書很有趣，里面記載了很多的小游戲，而這些游戲中又包含了很多的科學(xué)道理。
我今天就給大家來做一個(gè)小游戲吧，這個(gè)游戲叫做“水火交融”，我想大家聽了這個(gè)題目肯定會(huì)想：俗話說水火不相容，水火根本不能在一起，又怎么能互相交融呢?嘿嘿，別急。讓我來教你!
首先要在大玻璃瓶中注入適量的水。再把鐵釘插入蠟燭中下部，以固定好蠟燭。然后把蠟燭放入水里，只留一小部分在外面，最后再用火柴點(diǎn)燃蠟燭。過一會(huì)兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管書面上的蠟燭漸漸燃盡，但是在水中的火卻還在繼續(xù)燃燒。
這個(gè)游戲也告訴了我第一個(gè)科學(xué)道理，那就是：蠟燭燃燒形成的蠟液經(jīng)水冷卻后構(gòu)成了一層很薄的外壁，這層外壁將水和火焰隔離開來，這樣火焰遇水時(shí)就不會(huì)熄滅了，而是繼續(xù)燃燒。因此，我們就能看到水火交融的奇景了。
這本書給了我很大的啟發(fā)，并且它十分好看。你看了嗎?
這幾天，我讀了一本非常有趣的科普讀物《游戲中的科學(xué)》。這本書雖然是讓你做一些簡單的游戲，但在看似簡單的游戲中卻包含很多的科學(xué)知識(shí)。
這本書是德國人普雷斯編寫的，包含天文、植物、化學(xué)、電學(xué)等23類428個(gè)小游戲。這些小游戲，不僅能為你單調(diào)的生活增添不少樂趣，還會(huì)在潛移默化中教會(huì)你很多科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)你對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)你對(duì)科學(xué)的熱愛。
以第204個(gè)游戲?yàn)槔?。這個(gè)游戲名叫幽靈氣球。游戲規(guī)則非常簡單，只要你把兩只手在距離鼻子尖十厘米的地方對(duì)接，中間留幾厘米的空間，之后眼睛注視一面墻，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)“小氣球”在兩根指頭的空間中形成。這是因?yàn)樵竭^手指向前觀看的眼睛聚焦在墻壁上，手指的影像也反映到虹膜上，但兩個(gè)影像在大腦里并不重疊。每只眼睛看到的手指都是雙重的，而指尖外面的圖像最終聚合在中間，形成了圓形或長形的幻影。
再跟你打個(gè)賭：如果你的腳做圓圈運(yùn)動(dòng)，那你的手就寫不出自己的名字來。假如你寫出來了，那也是你的腳在做圓圈運(yùn)動(dòng)時(shí)停了下來。因?yàn)橐坏┠_的運(yùn)動(dòng)改變了方向，手的運(yùn)動(dòng)就會(huì)亂起來。
普雷斯從一些小游戲中就舉出了許多科學(xué)道理。我們也應(yīng)當(dāng)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能發(fā)現(xiàn)更多不為人知的秘密。
我讀了《游戲中的科學(xué)》有感，這本書就好比玩游戲，也可以學(xué)科學(xué)，這本書里有豐富的資料，還有有趣的知識(shí)和游戲，就比如有一篇，你將一個(gè)管子放在有水杯子里，在用一個(gè)彎的吸管吹另一個(gè)吸管，就像噴水一樣把水就噴起來了。你們看多有趣啊!我希望大家多看一些關(guān)于這些資料書，我們班有一半的人看了這本書都很高興。還有的人親自回家做了一次，我做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，把一支筆放在水里用火燒，最后那筆被燒化了。我還做了一個(gè)試驗(yàn)，把一個(gè)蝸牛放在一個(gè)盤子里，然后弄點(diǎn)鹽放在盤子里，沒到幾分鐘，可怕的事情發(fā)生了，那只蝸牛盡然被鹽給鹽死了。我覺得科學(xué)就是一個(gè)非常有趣的一個(gè)小游戲。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9669830.html】
