報告可以通過文字、圖表、圖像等多種形式來呈現(xiàn)信息。在撰寫報告時，要注意用詞精準，避免模糊和主觀判斷。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，希望能為你提供一些啟發(fā)和思路。
漢字研究報告五年級字篇篇一
我在重慶、巫山等地方都遇到過跟我同姓的人，雖然我姓羅，但也有不明白的問題?！傲_”姓的歷史名人有哪些？“羅”姓在中國排第幾呢？帶著這些問題我對“羅”姓進行了一次研究報告。
二、研究方法。
1.查閱書籍。
2.上網(wǎng)查詢。
3.詢問身邊對歷史有了解的人。
4.其他方法。
三、資料整理。
四、研究結(jié)論。
1、看來姓羅的人還真是人才輩出?。‘斎魏喂俚亩加?，做任何事情的都有。各個時代，地方都有名人。
2、以前，姓羅的人有點少；此刻，姓羅的人還是比較多的了。比較起來還是有很大的差距的。
漢字研究報告五年級字篇篇二
漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。
二、研究方法。
1、通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
2、其它方法。
三、資料整理。
漢字的起源：傳說，倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。
漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）。
孔夫子搬家——凈是輸（書）。
梁山泊的軍師——無（吳）用。
四、研究結(jié)論。
漢字真有趣，我們要好好保護它。
漢字研究報告五年級字篇篇三
漢字多種多樣，能夠組成各種趣味的東西，我最近在網(wǎng)上明白了一種詩，叫藏字詩，可藏字詩是什么呢？有哪些類型的藏字詩？藏字詩有什么用？帶著這些問題我對藏字詩進行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
網(wǎng)絡(luò)查找。
三、信息整理。
1.什么是藏字詩：藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達的某種意愿的一個詞語或某個字，藏在句子必須的位置，并按某種題材，以詩的格式表達出來，即謂之藏字詩。
2.藏字位置的分類：
（1）藏頭類；
（2）藏尾類；
（3）藏中類；
（4）混合類如藏頭藏尾類等。
3.藏字詩舉例：
（1）蘆花叢中一扁舟，俊杰俄從此地游。義士若能知此理，反躬難逃可無憂。
（2）笑看坎坷風雨年，口出話語注重輕，常翻萬卷自信永，開心十分把愛駐。
（3）眾人皆醒我獨醉，心有靈犀最珍貴，邂逅真情愛不悔，今生只為你相隨。
（4）后生可畏牛仔人，知易行難為散民，后漲先伏優(yōu)質(zhì)股，覺悟股道做股神。
4.藏字詩的用處：
（1）表白；
（2）祝賀；
（3）傳遞秘密信息；
（4）作為文字游戲。
四、研究結(jié)論。
藏字詩是一種十分趣味的、暗含其它意義的詩歌，它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性，能夠鍛煉人的思維本事，我們應(yīng)當繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌，能夠讓小朋友學習創(chuàng)作。
漢字研究報告五年級字篇篇四
一、問題的提出。
二、研究方法。
1、查閱書籍，搜尋資料。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三、整理資料。
漢字的演變過程是甲骨文（商）—金文（周）—篆書（秦）—隸書（漢）—楷書（魏晉）—行書，以上的七種字體被稱為“漢子七體?！?/p>
1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字，高峰期在商朝后期。
2、經(jīng)書是商朝時刻，住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經(jīng)文有粗有細，點畫圓渾，比甲骨文更規(guī)范.
3、大篆西周晚期，經(jīng)文形體軸向線條化，筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國文字標準，制定的文字，高峰期在秦朝。
5、隸書：隸書構(gòu)成與戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。他的筆畫簡化，書寫方便。高峰期在東漢。隸書，構(gòu)成了漢字發(fā)展史上的分水嶺。
6、新書，古代行書四大高峰期是魏初，魏晉，唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。
7、楷書：魏晉時期，有了看書?？?guī)矩的意思，所以楷書字行方陣，筆畫規(guī)整品質(zhì)，比例書更便于書寫和認讀。高峰在南北朝。
四、研究結(jié)論。
1、漢字演變過程是甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書。
2、他們分別出生在商代、周朝，西周、秦朝、戰(zhàn)國、魏晉、東漢。
3、高峰時期，分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
漢字研究報告五年級字篇篇五
樓觀臺，中國道教最早的重要圣地，因其“說經(jīng)臺”猶如竹海松林中浮起的方舟，常稱樓觀臺。它位于西安周至縣內(nèi)，是著名的圣跡游覽地。
樓觀臺創(chuàng)建于西周，鼎盛于唐，衰落于宋金，毀于宋末，振興于今。唐朝臻盛，唐太祖改樓觀臺為宗圣宮，大加營造。唐玄宗時再次擴建，使其成為當時規(guī)模最大的皇家道觀和道教圣地，宋朝以后屢次重修。清末時，宗圣宮已廢毀，唯有說經(jīng)臺保存完整。
現(xiàn)在，東樓觀園景區(qū)有景點50余處，主要有世界高緯度、規(guī)模最大、品種最多的千畝人工竹林；有繁育國寶大熊貓、金絲猴、金毛牛角嶺等珍稀野生動物的珍獸館；有我國最古老的道教祖庭——老子說經(jīng)臺?，F(xiàn)在還是國家4a級景區(qū)。
西安是歷史文化最悠久的城市之一，把西安比作一個巨大的寶庫，那么樓觀臺就是一個明珠。
漢字研究報告五年級字篇篇六
漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅僅推進了中國的文化發(fā)展，還促進了世界文化的發(fā)展，所以我們應(yīng)當研究一下漢字的來龍去脈。
二、主要研究的問題。
1、漢字的來源。
2、漢字的發(fā)展。
三、研究方式：網(wǎng)絡(luò)。
四、研究結(jié)果。
上古時期，黃帝部落，沒有文字，只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字，就是甲骨文。
金文是商朝晚期出現(xiàn)的，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復雜”了一步，一向到了戰(zhàn)國時期才結(jié)束。
西周晚期出現(xiàn)籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后，秦國將大篆轉(zhuǎn)化為小篆，并且在竹簡上刻小篆。
隸書之前是戰(zhàn)國字體，有金文，篆書，還是簡牘帛書，也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎(chǔ)上改善而來，到東漢時隸書完備。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中，被大家遺忘了。
楷書在三國時期開始出現(xiàn)，以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚光大，成為“書圣”，唐楷最為繁榮。楷書一向繁盛到了21世紀，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書。
漢字研究報告五年級字篇篇七
四塊小石頭，一間大屋子，屋子旁邊有兩把匕首，大家能找到這是什么字嗎？沒錯，它就是一個不起眼的古老姓氏，也是一個十分古老的文字——“熊”。
熊，大家通常都會想到狗熊、黑熊、笨熊，這些都和動物有關(guān)，特別是那呆萌、可愛的大熊貓，更是招人喜愛?！靶堋弊钟袝r出現(xiàn)在詞語里，有時藏在姓氏里，有時卻躲在故事里，《已死的母熊》中就講到了熊媽媽保護熊兒子的故事，所以熊也沒有那么呆蠢，它也有它的情感。
熊姓是中國最古老的姓氏之一，最早可以追溯到西周周成王時期，為楚貴族姓氏。熊姓歷史悠久，族大枝繁，熊姓曾有七十二個望族，為百家姓第六十八名。得姓始祖為鬻熊，是祝融氏的后代。
“熊”這個字，既是我的姓，也是國家保護動物的名字。對我而言，有時他會成為一個笑柄，被稱做“熊肥”，但是我覺得“熊”只要能奮發(fā)，就一定會成為“雄”，不會再是個熊?！靶堋笔且粋€高度，“雄”又是一個新的高度。人們都不會想成為一頭狗熊，因為狗熊會無人問津，只有靠武力才能得到自己的一席之地。英雄卻不一樣，英雄能夠有足夠的能力去懲惡揚善，救人于水深火熱之中，還能夠受人愛戴，受人追捧，受人仰慕。
“熊”與“雄”不能說毫無關(guān)系，它倆讀音完全相同，所以“熊”也跟在“雄”的后面沾了點光。古代有姓熊的高品官員，現(xiàn)在動物園里面有深受人喜歡的熊貓，動畫片里“熊大、熊二”也是非常親切，陪我們度過了非常歡快的童年。所以即便“熊”沒有“雄”那么出色，可“熊”能有今天的熊樣，也算是三生有幸了。
“熊”啊“熊”，你雖不能稱上萬字之主，名聲也沒太多威望，但你能在漢字王國中有那么一席之地，雖不求像別的那些王室貴族，但我也能心滿意足了?？赡惝敵跖Γ悄艿脗€十二生肖的名號那多好呀，你呀，永世做這井底蛙可不行，你要出去闖闖，這樣才能光宗耀祖，光耀門庭。
“熊”，一個很平凡卻又不普通的漢字，希望這個字不要再以不好的組詞出現(xiàn)在人們的視野，能以別樣的好詞出現(xiàn)在人們的眼中。
漢字研究報告五年級字篇篇八
文字和語言一樣，都是交流信息的工具，每個人也許會對一個文字獨有情鐘，看到它就心中一動，而我的“幸運字”就是保。
對我而言，“保”字的獨特意義就是母親保護著孩子，為他遮風擋雨，和他同舟共濟?？吹剿鼤r，我的心中不僅是激動，還有感動。它也許是造字的倉頡對母愛的最好詮釋與報答吧。
中國的文字就像一幅畫，我第一次看到“保”的甲骨文，眼前就呈現(xiàn)出：一位年輕的母親背著一個小孩兒，那母親微笑著回望孩子，孩子也頑皮地搖著撥浪鼓，不停的亂動，不停的哈哈笑。母親生怕男孩摔跤又收緊了些胳膊。這就是“保”的原意。唐蘭《殷墟文字記》中也有記載：負子于背，謂之保，引申之，則負子者為“?！保曛畡t有保養(yǎng)之意。甲骨文的“?！本秃喕嗔恕Ｋm然不變反手背娃的形狀，但背孩子的大人已省去頭與腳，而孩子的頭變?yōu)榭谛停又偈墙鹞?、小篆、楷書，后來就有了現(xiàn)在的“?！弊?。
別看它只是有九個筆畫支撐起來，看似簡單的中國字，但他們的意思卻不少呢！有護養(yǎng)，有保護，有保家衛(wèi)國……于保小家，父親是家外屹立的青山一座，風里雨里，他是永遠的依靠，永遠的守護神；母親，是家里溫情的港灣，漆黑的夜晚中，她永遠是守護在窗口的那盞溫馨的燈。于衛(wèi)大國，抗美援朝里那些誓死保衛(wèi)朝鮮的志愿軍戰(zhàn)士，他們的身后是祖國，身前是戰(zhàn)場，可他們從未想過后退，只是一波接著一波，爭先恐后地涌上前英勇殺敵；現(xiàn)在新冠疫情，白衣天使們逆流而上，他們與病毒正面交鋒，冒著極大的危險，極力的挽救一個又一個的病人，他們就是現(xiàn)代名副其實的守護神！每一代人、每一個角色，他們都在用實際行動詮釋“保”字，去涂抹它應(yīng)有的色彩！
我爸爸常年工作在外，在家里都是媽媽一手操持著家務(wù)，我有時也會積極幫忙做著力所能及的事情、去分享她的喜怒哀樂、去關(guān)心外地爸爸的生活。看著媽媽舒心的笑顏，聽著爸爸爽朗的笑聲，我自己也心花怒放，因為我已變成了家里的小守護神。我也是祖國的花朵，我們也會如陌上繁花，在最美的韶華歲月為祖國奉獻一抹芳香！我正在用實際行動去詮釋“保”字，守著那份牽掛，守護我們的家園！
從母愛到國家，從保一個小家到保千萬家，責任越來越大。
每每看見它——“保”字，我的心中就不禁感嘆。感嘆祖國字體的奧妙和一撇一捺的故事。它讓我從特別的角度了解不一樣的有深度的責任，同樣，它也是唯一令我心中澎湃的中國底蘊。
漢字研究報告五年級字篇篇九
“一杯清茶道漢唐，妙筆丹青畫平安。”清茶溢出中國文化的魅力，丹青中繡出中國文化的眷念。
又如“錦瑟無端溢春秋，一弦一柱繪華年?！?/p>
“琉”，這個字并不普通。單是字形，右邊寫出唯美，又仿若神秘，無上高貴。字音一讀，便可想象無瑕純凈。
“琉”，對我而言，它便像那溫婉尊貴的圣仙，又停凝在幼時那場故事……。
記憶已然模糊，不知是幾歲。我坐在陽臺，拿著水晶球，輕輕羽翼在球里飄然，浪漫溫柔的雪，落在池邊，閃爍七彩的小玩具，刻著個字——“琉”。
母親撫著我的頭，柔聲說：“它讀琉，預(yù)示純潔、尊貴，一生明麗、素凈……”當我看它時，總覺得書香氣質(zhì)勾了魂，比那精美的水晶球更招人喜歡，好似絳珠仙子。只認為，用它形容，一切皆是美好。
在清冷、散漫中，一個字，給了我所有溫情。一提它，心上便是暖意，眼中便是光芒。童年小道，充滿色彩。一提它，第一反應(yīng)便是善意，是完美的，沒有任何污垢。
那日，母親給我所講，我也猜到了。話語中充滿希望，愿我如琉一般清新單純，如琉一般落落大方。
時隔多年，當我以幾個字為筆名時，我凝住了，組成幾個名，讀來卻是凄涼孤寂，冰雪般的寒意，沒了朝陽。
思了兩日，那個記憶最深處，帶給我過歡樂的字，浮現(xiàn)出來，雅致，溫文儒雅，芊芊學子，不失光輝。這不正是我總覺得缺少的嗎？面前的冰雪立馬形成一副歲月靜美的模樣，寓意便是：靜靜思考神秘，清純甜美，驚艷眾人。雖說過于稚嫩，可，有了它，我不再更換。
一個字，給了我無盡暢想，混出色彩，仿若天仙，是一個又一個神話。
七寶琉璃，在星辰大海，發(fā)耀光輝。
中華，每個字，別有一番風趣，不光“琉”，中華五千文化，皆是精華！
漢字研究報告五年級字篇篇十
漢字是世界上最古老的文字，距今已有45xx年以上的歷史。從古到今，漢字經(jīng)過了許多次的演變和發(fā)展，針對這個話題，我開展了一次研究：
一、提出問題：
（1）漢字的字體經(jīng)過了怎樣的演變？
（2）漢字的字義也經(jīng)過了怎樣的演變？
（3）漢字發(fā)展的基本過程是怎樣的？
（4）漢字的優(yōu)點和缺點。
二、研究和調(diào)查的渠道：
我利用書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)、電視上的專家點評節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。
研究問題。
具體內(nèi)容。
搜集渠道。
漢字字體的演變。
漢字從商朝開始發(fā)展，從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書、楷書、行書到我們現(xiàn)在使用的簡體，一共經(jīng)過了3000多年的演變。
網(wǎng)絡(luò)及書籍。
漢字字義的演變。
最早的漢字就是象形字，然后就到了指事、會意、假借、轉(zhuǎn)注還有形聲，每一個造字法的意義都十分不一樣。
書籍。
1.漢字跟音節(jié)、語素是相對應(yīng)的。
2.漢語是沒有形態(tài)變化的語言，語法意義、語法關(guān)系主要通過詞序和虛詞表示。
3.漢字是形音義的統(tǒng)一體。
4.漢字還有較強的超時空性。
網(wǎng)絡(luò)及電視節(jié)目。
漢字跟漢語相通，但由于漢語無法將同音字區(qū)分開，所以漢字的記錄就可以做到這一點。不同的地區(qū)方言無法相互溝通，漢字還可以給人們相互溝通的機會。但漢字數(shù)量太多，沒有統(tǒng)一的表音，難免會給人們帶來一些不便。
網(wǎng)絡(luò)及書籍。
四、研究結(jié)論。
1.漢字字體的演變不僅體現(xiàn)出漢字的悠遠歷史，還令世人發(fā)現(xiàn)各個朝代的變遷和鼎盛。例如小篆，小篆是秦始皇統(tǒng)一六國之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國時代，各國出現(xiàn)了“文字異體”的局面。秦始皇統(tǒng)一六國后，以便他的統(tǒng)治，下令丞相李斯把不同的文字整理統(tǒng)一為小篆。
3.如今的漢字還有很多需要進步的地方，現(xiàn)在還有很多異體字出現(xiàn)在大街上，但是字典又沒有明確地標注這屬不屬于漢字。不過中國現(xiàn)在的進步越來越快，我相信在將來的一天，漢字的不足之處都會被修訂好！
漢字研究報告五年級字篇篇十一
我愛你，中國字——“國”
鄒辰瑞。
“少年強，則國強”正因為中國擁有如此多無數(shù)風流人物，如此錦繡山河，便構(gòu)成了這一充滿東方魅力的——國。
“國”是一個典型的方塊字。看起來平平無奇，卻給人一種堂堂正正，威嚴大義的感覺。國，內(nèi)為寶玉，代表著一種圣潔、清白，而外面的方框，便如這14億人口共同守護著的這錦繡山河。我巍巍華夏之源便是因為這“國”而變得更加壯美。
“國”代表國家，但更應(yīng)該代表的是我們黃皮膚的人內(nèi)心的一種力量；一種信心；一種這樣英勇護衛(wèi)、視死如歸的氣魄，；一種眾志成城的凝聚力。
中國字，這雄奇的漢字。一撇一捺，一橫一豎里都藏著故事。金文的“國”，左邊是四方衛(wèi)兵守護著這神圣之地，右邊則是軍隊的武器。國的威嚴便早已藏在了我們老祖宗的心中。這種神圣不可侵犯的原則，也應(yīng)當一筆一劃刻在當下中國人骨子里。國破，我們的心應(yīng)向國；國安，我們的心也更當在國的中央。這便是漢字的魅力。
而“國”字于我而言，更是一種力量的源泉。他激勵著我，時刻保持著對生活的一股沖力，對國家的熱愛，對國人的一份熱心。因為它，讓我感受到了這樣一個堅強而寬闊的后盾。
2020年至今以來，新冠肺炎“疫”氣“瘋”發(fā)，許多國家都選擇了無畏的“躺平”，任由新冠肆虐。而我們的中國依然在有力量的抗擊疫情，這樣一系列的憂國憂民的惠民舉措已不再是熱愛這一類淺的層次了，二是從內(nèi)心深處發(fā)出的真正的“我何幸生在你心中”，這是一種真正的向心力。
“國”，讓我慶幸；“國”，讓我欣喜；“國”，讓我驕傲！這是因為身在這樣的強國之中，才讓我們產(chǎn)生江河一般的激情，讓我們的生活如此豐富多彩，讓我們的社會日新月異，讓我們面對困難無所謂懼……可以說“國”字每一次變遷，就是一次精神上的洗禮，是一件精美的藝術(shù)品，可品，可韻……作為炎黃子孫的我也因此而由衷自豪。
——是的，是自豪，更是傲嬌！
讓我們會寫中國字，愛寫中國字，讓著雄奇的中國字成為我們的信仰。
這是“國”，是中國字，更是中國魂！
漢字研究報告五年級字篇篇十二
找我們上了第三單元，漢字看著其中諧音環(huán)節(jié)，我突然想起來，我課堂作業(yè)本上寫的“白眼字”！
錯別字類型多的是，不僅是白眼字，還有多寫筆畫，少寫筆畫，偏旁寫錯……。
如何“抄”飯？“抄”出來的飯能吃嗎？是炒飯吧。家具店的門口寫著“家俱”，“裝璜”出現(xiàn)在裝潢店的廣告上，我不禁愕然，寫錯這些字的人情何以堪！寫錯字的原因不是粗心，也不是大意，而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改，本性難移?！边€有一類錯別字是人們刻意寫錯的?！耙乱虏簧帷本统闪嗽S多服裝店的招牌廣告。但是，原名應(yīng)是依依不舍。還有許多這樣的廣告，如“默默無蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來許多好奇的顧客，但是，我們也不能濫用漢字。
況且，產(chǎn)品質(zhì)量不好的話，也是會“露餡”的。
奉勸廣大商人們引以為戒。街頭錯別字還會誤導小學生。當某小學老師指出學生把籃寫成“蘭球”時，該學生卻不以為然地說道：“錯不了，店里都是這么寫的?！笨偨Y(jié)這樣的事例還有很多，大家要保護我們中國的文化，不讓它流失。
漢字是中華文化的瑰寶，是民族文化的承載體。
我決定，以后努力做到不寫錯別字，為我們的漢字出一份力。
漢字研究報告五年級字篇篇十三
4月10日，我在家里的陽臺上種植了綠豆，黑豆，黃豆，薄荷，香芋，姜和蔥。它們在一個月里都長出芽來。
可是黑豆和黃豆長出小芽后就壞死了，綠豆幾天后終于也長出了小小的綠芽，到了第五個星期，綠豆的苗長到有九厘米高了，可是不知為什么它們東倒西歪，無精打采的，在上語文課時，植物老師朱老師來到我們教室上課，朱老師對我們說：“如果你們種植的植物東倒西歪的話，你可以用一根筷子插入泥土的表面，幫助它們生長！”我終于明白了為什么我的綠豆東倒西歪，無精打采了。于是，我拿來小筷子插在綠豆旁，把綠豆苗綁在筷子上，終于成功了我的綠豆不再東倒西歪，不再無精打采了。多虧了朱老師來幫忙，要不然，我精心種植的綠豆可遭殃了。
通過這次種植使我明白了，我們做每樣事情都要一步步來，還要有足夠的耐心和恒心才能做好每樣事。
漢字研究報告五年級字篇篇十四
五年級是指小學階段的高年級階段，其中五年制五年級的學生要面臨“小升初”考試，所以要認真學習、仔細復習以前學過的知識。六年制五年級的學生要為六年級的小升初做好準備，所以也要認真學習、備戰(zhàn)小升初。下面是小編精心整理的關(guān)于漢字的研究報告五年級【六篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們班有一大部分同學說話時嘴巴里時不時冒出一個臟字，所以使班里的同學班風一點也不好。為什么會有同學說粗話?他們又為什么說臟話?我做了一個有關(guān)小學生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報告。
1、詢問同學，了解他們?yōu)槭裁磿f臟話。
2、詢問家長，了解家長有沒有在生活中說臟話。
3、在班級微信中發(fā)表問答試卷，了解情況。
1、有的同學一開始不說臟話，聽到有些同學說就學，最后就行成習慣。
2、同學在網(wǎng)上觀看視頻，聽到他們說，也形成了習慣。
1、聽到時要及時阻止。
2、想說臟話時要忍住不說，盡快改掉壞毛病。
3、注意自己的一言一行，堅持做文明小學生。
嘴是人與人之間交流的重要器官，說了臟話，對自己他人沒有一點好處，希望同學們不說臟話，爭做文明學生!
漢字，是中華民族悠久歷史中一顆璀璨的明珠，它不僅蘊含著豐富的文化，還告訴我了我們漫長的歷史中的許多故事，是中華民族獨一無二的文化瑰寶。可是我們對漢字了解到底有多少?就讓我去調(diào)查一番吧。
1、查閱讀有關(guān)的書籍和報刊。
2、上網(wǎng)預(yù)覽了解漢字有哪些分類，各有什么特點。
3、參加漢字展覽，現(xiàn)場感受漢字的魅力。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：能寫出象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種造字法的學生只有12人，占被調(diào)查總數(shù)的12%;能寫出象形，指事，形氣，四種造字方法的學生有60人，被占調(diào)查總數(shù)的60%;能寫出兩種造字法的學生有28人，占被調(diào)查總數(shù)的28%。
此項調(diào)查表明，多數(shù)學生對造字的了解不全面。
漢字是我們中華民族的瑰寶，它有著悠久的歷史，蘊含這豐富的文化?？墒牵覀儗λ恼J識還是太少了，僅僅只了解了冰山一角。希望大家能對其進行更廣泛，深入的學習，從而更全面的去感受漢字的趣味。
漢字，像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報告。
1、通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。
2、其它方法。
漢字的起源：傳說，倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號，他給這些符號起了個名字，叫漢字。
漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）。
孔夫子搬家——凈是輸（書）。
梁山泊的軍師——無（吳）用。
漢字真有趣，我們要好好保護它。
漢字是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為小學生，我們對它卻知之甚少。為此我專門做了一次調(diào)查。
1．查閱有“川”字的書籍和報刊。
2．上網(wǎng)瀏覽，了解“川”字有哪些寫法，各有什么特點。
在我努力的調(diào)查之中，我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長的一段演變過程。首先由甲骨文“川”字出場，它的身形和流動的水一樣。接下來出場的是金文的“川”字，它的樣子和甲骨文差不多，只是變粗了些而已，其他沒有什么變化。到了小篆，它變得有些像現(xiàn)在的“川了”，它不再是以前的波浪線了，它慢慢的變成了直線，也已經(jīng)不怎么像水流了，像三條馬路，有長有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個個直線筆直端正。以前的“川”字像流動的水，現(xiàn)在反而不像了。不過現(xiàn)在的“川”不光能指水，還能指山了。
“川”字的演變過程也能這么精彩，它經(jīng)過了那么多時代，才變成這個樣子。這么簡單的川字也能有這么多的變化，實在是讓我大開眼界。
1、查閱書籍，搜尋資料。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
漢字的演變過程是甲骨文(商)—金文(周)—篆書(秦)—隸書(漢)—楷書(魏晉)—行書，以上的七種字體被稱為“漢子七體?！?/p>
1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字，高峰期在商朝后期。
2、經(jīng)書是商朝時刻，住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經(jīng)文有粗有細，點畫圓渾，比甲骨文更規(guī)范.
3、大篆西周晚期，經(jīng)文形體軸向線條化，筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國文字標準，制定的文字，高峰期在秦朝。
5、隸書：隸書構(gòu)成與戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。他的筆畫簡化，書寫方便。高峰期在東漢。隸書，構(gòu)成了漢字發(fā)展的分水嶺。
6、新書，古代行書四大高峰期是魏初，魏晉，唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。
7、楷書：魏晉時期，有了看書?？?guī)矩的意思，所以楷書字行方陣，筆畫規(guī)整品質(zhì)，比例書更便于書寫和認讀。高峰在南北朝。
1、漢字演變過程是甲骨文，金文，大篆，小篆，隸書，行書，楷書。
2、他們分別出生在商代、周朝，西周、秦朝、戰(zhàn)國、魏晉、東漢。
3、高峰時期，分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報，都離不開漢字。我不禁想到：漢字的演變過程是什么樣的？有些什么字體？每種字體都有什么特點？帶著這些問題，我做了一些研究報告。
1、查閱有關(guān)的書籍。
2、上網(wǎng)查找。
3、詢問老師。
信息渠道：上網(wǎng)、詢問老師。
最有名的字：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
歷史背景：甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體?？瑫恢蓖ㄓ弥两?。
書法特點：小篆，字體略長而整齊，筆畫圓勻秀美。隸書，結(jié)體精巧，線條較重頓挫，富有變化。楷書，方形方正，筆畫規(guī)整平直。
1、中國漢字源遠流長，書體眾多，如小篆、楷書、行書……。
2、我國漢字流傳悠長，像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認。
3、我國古代書法家留下了許多書法作品，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
漢字研究報告五年級字篇篇十五
它，如一幅畫，點亮了碧空暗夜中璀璨的風光與那一片光明；它，若一首詩，敘述著淋漓盡致地真諦情誼，時而也寄托了鄉(xiāng)思的真摯永情；它，便是五星紅旗上容光煥發(fā)的“身影”。那便是——星！
“星”，如果拆開，即“日”、“生”。像是一種預(yù)言，擁有幾千年的歷史的古老中華，就是在那無限傳延的東方紅里初誕的！在那幾千年的中國發(fā)展史上，“星”的寫法也跟隨著流水般前行的甲骨文、金文、小篆……不斷改變——要是論哪種字體更為筆畫流暢生動、形態(tài)優(yōu)美，就歸金文的“星”了，從體態(tài)上觀詳，宛若那素雅的三三兩兩幾束勿忘我，靈瓏小巧。恍惚間，一股淡淡的清甜花香的芬芳從鼻間下飄過，那香里還散出久遠的墨香來。若議那星的字音——“xing”，又是另一番別樣的鏗鏘，有力從唇齒間溢出。雖未有寫時什的柔美，但，卻大大增加了讀時與無論比的豪情；當你去讀幾遍“五星紅旗”，就一定會有這種情調(diào)！
但不論是哪個漢字，都有著屬于它的故事，都是祖先留給我們最好的禮物！我愛你漢字，我愛你，中華！
漢字研究報告五年級字篇篇十六
漢字是世界上最古老的文字之一，經(jīng)過了六千多年的變化，現(xiàn)在已多達八萬五千字。
中國漢字歷史悠久，關(guān)于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結(jié)繩”“八卦”“圖畫”等，歷史上還流傳著倉頡造字的說法。實際上，文字是為了滿足人類日益復雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎(chǔ)上，人們共同創(chuàng)造出來的。文字一般起源于圖畫。
中國的漢字穿越了千年，經(jīng)過了種種演變。從殷商時期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書、漢末的草書、楷書和行書，漢字，在紙上從不約束自己的思想和歡樂，這些古今溝通的橋梁、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲，譜出了一曲曲動人的漢字之歌，流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇巨制。在學習“遨游漢字王國”這一單元過后，我對漢字有了更深的了解：它的靈性、詼諧、博大……都讓我沉迷其中，如本站癡如醉。隸書的圓潤典雅，楷書的華麗端莊，草書的龍翔鳳舞，行書的一氣呵成……這一個個漂浮若游絲，嬌艷若驚鴻的漢字；這一幅幅流光溢彩的畫頁，一闋闋跳躍著音符的樂章，是祖先的智慧，是滄桑百年的歷史，讓我心曠神怡，讓我難以忘懷！
漢字彰顯著幾千年來的歷史，真可謂是值得紀念的榮耀??！其形態(tài)變幻萬千，千姿百態(tài)，其結(jié)構(gòu)妙不可言，還有妙趣橫生的諧音字謎、對聯(lián)、故事、古詩，給人類單調(diào)無味的生活增添了無窮的樂趣。說到諧音故事，我不由得想到了“琵琶”與“枇杷”的故事。話說古時候，有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應(yīng)聲道：“若是琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！?/p>
中國漢字博大精深，一筆一劃蘊藏著無限奧秘。讓我們寫好中國字，發(fā)揚漢字文化。
漢字研究報告五年級字篇篇十七
我是一塊面包。我出生在一家蛋糕店。我很漂亮:方形的身體上覆蓋著奶油，上面覆蓋著一層肉松，看起來很漂亮。我的兄弟姐妹都非常羨慕我。面包姐姐，你真漂亮！”“是的。她真漂亮！”
聽了這些話后，雖然我受寵若驚，但我并不驕傲。
一天，一個衣衫襤褸的小女孩推開蛋糕店的門，對我的主人說:請給我一些面包吃，我已經(jīng)三天沒吃了?！闭f完，小女孩流下了眼淚。然而，看到她后，主人不但沒有手軟，反而生氣地對她說:臭乞丐！滾出去。別弄臟我的地板！”看到這一幕，我的心軟化了，我的兄弟姐妹們哭了。我們都決心幫助那個女孩。這時，機會來了。一個穿著公主裙、戴著球頭的女孩來買蛋糕。她吃了些蛋糕后，眼睛轉(zhuǎn)向了我。她用甜美的聲音說:我想要這個蛋糕。”主人立即打開了我被安置的柜子，我和我的兄弟姐妹們高興地跳了出來。這時，每個人的身上都沾了一些灰塵。主人抱起我們，扔給了小女孩。小女孩露出開心的表情，雙手抱著我們，津津有味地吃著。
雖然主人沒有把我們換成錢，但我們很自豪能在那一刻幫助那些最需要我們的人。
漢字研究報告五年級字篇篇十八
漢字，是中華民族的國粹，是華夏文明的象征。中華民族的文明史，也是一部漢字的發(fā)展史，在漫漫歷史長河中，漢字記錄了中華民族每一個輝煌時刻。從甲骨文到到隸書，再到楷書，文字的每一步變遷都在見證了我國歷史的悠久和深遠，漢字也讓中華文明成為歷史上唯一沒有中斷并發(fā)展至今的文明！
在上萬漢字中，我最喜歡的一個字是品字。
在我們未來的人生路上，有困難、有競爭、有收獲……需要我們有堅韌不拔堅強的意志，頑強拼搏的勇氣，不以物喜不以己悲的心態(tài)一口一口又一口的去品味，迎接人生的挑戰(zhàn)。
在家長的眼中，我們這一代是含著金鑰匙出生的一代，餓不到凍不著，只要好好學習，看看書、寫寫字。但是我們自己知道，并不是這么簡單，我們這代人也在品味著學習之苦。
其實學習是一件枯燥，無趣的事情，當你遇到解決不了一道數(shù)學難題時抓耳撓腮時；當你為了一篇作文絞盡腦汁時；當你默寫不出英語單子手足無措時；當你考試成績不好羞愧難當時；當看著同學上臺領(lǐng)獎自己羨慕不已時；當看到別人競選班長而自己自愧不如時；心中只剩下苦品。
難道人生當中只有苦品嗎？也有許許多多的甜品，讓你的人生豐富多彩！
學習的過程中有苦，也有甜。當你苦思冥想解決一個數(shù)學難題而興高采烈時；當你的作文被當做范文被謝老師全班表揚驕傲自豪時；當你全部默寫出英語單詞拿到一百分被別人羨慕時；當經(jīng)過努力站到領(lǐng)獎臺領(lǐng)獎時；當成功競選到中隊長時；心中的高興喜悅，品味的是滿滿的甜蜜。
中國的漢字是神奇的，其中藏著許多奧秘，每一個漢字都有自己的故事，蘊含著很多人生哲理，中國字，中國魂。我們一定要傳承中國文化，寫好中國字，做堂堂正正中國人！
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