報(bào)告可以通過(guò)文字、圖表、圖像等多種形式來(lái)呈現(xiàn)信息。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí),要注意用詞精準(zhǔn),避免模糊和主觀判斷。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,希望能為你提供一些啟發(fā)和思路。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇一
我在重慶、巫山等地方都遇到過(guò)跟我同姓的人,雖然我姓羅,但也有不明白的問(wèn)題?!傲_”姓的歷史名人有哪些?“羅”姓在中國(guó)排第幾呢?帶著這些問(wèn)題我對(duì)“羅”姓進(jìn)行了一次研究報(bào)告。
二、研究方法。
1.查閱書(shū)籍。
2.上網(wǎng)查詢(xún)。
3.詢(xún)問(wèn)身邊對(duì)歷史有了解的人。
4.其他方法。
三、資料整理。
四、研究結(jié)論。
1、看來(lái)姓羅的人還真是人才輩出啊!當(dāng)任何官的都有,做任何事情的都有。各個(gè)時(shí)代,地方都有名人。
2、以前,姓羅的人有點(diǎn)少;此刻,姓羅的人還是比較多的了。比較起來(lái)還是有很大的差距的。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇二
漢字,像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神,我做了這份研究報(bào)告。
二、研究方法。
1、通過(guò)上網(wǎng)查閱,了解漢字的起源,了解漢字的演變過(guò)程。
2、其它方法。
三、資料整理。
漢字的起源:傳說(shuō),倉(cāng)頡從繩結(jié)記錄的史書(shū)給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò),致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后,倉(cāng)頡愧而辭官云游天下,遍訪(fǎng)錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村,獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式,察鳥(niǎo)獸蹄爪之好”整理得到各種素材,創(chuàng)造出了代表世間萬(wàn)物的各種符號(hào),他給這些符號(hào)起了個(gè)名字,叫漢字。
漢字的演變過(guò)程:甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
漢字的諧音:外甥打燈籠——照舊(舅)。
孔夫子搬家——凈是輸(書(shū))。
梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用。
四、研究結(jié)論。
漢字真有趣,我們要好好保護(hù)它。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇三
漢字多種多樣,能夠組成各種趣味的東西,我最近在網(wǎng)上明白了一種詩(shī),叫藏字詩(shī),可藏字詩(shī)是什么呢?有哪些類(lèi)型的藏字詩(shī)?藏字詩(shī)有什么用?帶著這些問(wèn)題我對(duì)藏字詩(shī)進(jìn)行了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
網(wǎng)絡(luò)查找。
三、信息整理。
1.什么是藏字詩(shī):藏字詩(shī)屬于“異體詩(shī)”之一種。將組成所要表達(dá)的某種意愿的一個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)字,藏在句子必須的位置,并按某種題材,以詩(shī)的格式表達(dá)出來(lái),即謂之藏字詩(shī)。
2.藏字位置的分類(lèi):
(1)藏頭類(lèi);
(2)藏尾類(lèi);
(3)藏中類(lèi);
(4)混合類(lèi)如藏頭藏尾類(lèi)等。
3.藏字詩(shī)舉例:
(1)蘆花叢中一扁舟,俊杰俄從此地游。義士若能知此理,反躬難逃可無(wú)憂(yōu)。
(2)笑看坎坷風(fēng)雨年,口出話(huà)語(yǔ)注重輕,常翻萬(wàn)卷自信永,開(kāi)心十分把愛(ài)駐。
(3)眾人皆醒我獨(dú)醉,心有靈犀最珍貴,邂逅真情愛(ài)不悔,今生只為你相隨。
(4)后生可畏牛仔人,知易行難為散民,后漲先伏優(yōu)質(zhì)股,覺(jué)悟股道做股神。
4.藏字詩(shī)的用處:
(1)表白;
(2)祝賀;
(3)傳遞秘密信息;
(4)作為文字游戲。
四、研究結(jié)論。
藏字詩(shī)是一種十分趣味的、暗含其它意義的詩(shī)歌,它體現(xiàn)了中國(guó)漢字的趣味性、靈活性和含蓄性,能夠鍛煉人的思維本事,我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類(lèi)詩(shī)歌,能夠讓小朋友學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇四
一、問(wèn)題的提出。
二、研究方法。
1、查閱書(shū)籍,搜尋資料。
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人。
3、其他方法。
三、整理資料。
漢字的演變過(guò)程是甲骨文(商)—金文(周)—篆書(shū)(秦)—隸書(shū)(漢)—楷書(shū)(魏晉)—行書(shū),以上的七種字體被稱(chēng)為“漢子七體。”
1、甲骨文商朝時(shí)刻在龜甲、獸骨上的文字,高峰期在商朝后期。
2、經(jīng)書(shū)是商朝時(shí)刻,住客在青銅器上的銘文。又稱(chēng)鐘鼎文。高峰期在周朝。經(jīng)文有粗有細(xì),點(diǎn)畫(huà)圓渾,比甲骨文更規(guī)范.
3、大篆西周晚期,經(jīng)文形體軸向線(xiàn)條化,筆畫(huà)比較整齊、均稱(chēng)。高峰時(shí)期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國(guó)文字標(biāo)準(zhǔn),制定的文字,高峰期在秦朝。
5、隸書(shū):隸書(shū)構(gòu)成與戰(zhàn)國(guó)晚期,通行于兩漢。他的筆畫(huà)簡(jiǎn)化,書(shū)寫(xiě)方便。高峰期在東漢。隸書(shū),構(gòu)成了漢字發(fā)展史上的分水嶺。
6、新書(shū),古代行書(shū)四大高峰期是魏初,魏晉,唐代、宋代。行書(shū)最早是出此刻?hào)|漢末年。
7、楷書(shū):魏晉時(shí)期,有了看書(shū)。楷規(guī)矩的意思,所以楷書(shū)字行方陣,筆畫(huà)規(guī)整品質(zhì),比例書(shū)更便于書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀。高峰在南北朝。
四、研究結(jié)論。
1、漢字演變過(guò)程是甲骨文,金文,大篆,小篆,隸書(shū),行書(shū),楷書(shū)。
2、他們分別出生在商代、周朝,西周、秦朝、戰(zhàn)國(guó)、魏晉、東漢。
3、高峰時(shí)期,分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇五
樓觀臺(tái),中國(guó)道教最早的重要圣地,因其“說(shuō)經(jīng)臺(tái)”猶如竹海松林中浮起的方舟,常稱(chēng)樓觀臺(tái)。它位于西安周至縣內(nèi),是著名的圣跡游覽地。
樓觀臺(tái)創(chuàng)建于西周,鼎盛于唐,衰落于宋金,毀于宋末,振興于今。唐朝臻盛,唐太祖改樓觀臺(tái)為宗圣宮,大加營(yíng)造。唐玄宗時(shí)再次擴(kuò)建,使其成為當(dāng)時(shí)規(guī)模最大的皇家道觀和道教圣地,宋朝以后屢次重修。清末時(shí),宗圣宮已廢毀,唯有說(shuō)經(jīng)臺(tái)保存完整。
現(xiàn)在,東樓觀園景區(qū)有景點(diǎn)50余處,主要有世界高緯度、規(guī)模最大、品種最多的千畝人工竹林;有繁育國(guó)寶大熊貓、金絲猴、金毛牛角嶺等珍稀野生動(dòng)物的珍獸館;有我國(guó)最古老的道教祖庭——老子說(shuō)經(jīng)臺(tái)?,F(xiàn)在還是國(guó)家4a級(jí)景區(qū)。
西安是歷史文化最悠久的城市之一,把西安比作一個(gè)巨大的寶庫(kù),那么樓觀臺(tái)就是一個(gè)明珠。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇六
漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字,漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅僅推進(jìn)了中國(guó)的文化發(fā)展,還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)研究一下漢字的來(lái)龍去脈。
二、主要研究的問(wèn)題。
1、漢字的來(lái)源。
2、漢字的發(fā)展。
三、研究方式:網(wǎng)絡(luò)。
四、研究結(jié)果。
上古時(shí)期,黃帝部落,沒(méi)有文字,只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉(cāng)頡,雖然他很能干,也所以很苦惱,無(wú)法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情,只能在門(mén)外飲酒解悶。他看見(jiàn)天上飛的鳥(niǎo)和水里游的魚(yú)頓時(shí)有了靈感創(chuàng)造出了一種和動(dòng)物相似的文字,就是甲骨文。
金文是商朝晚期出現(xiàn)的,主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步,一向到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才結(jié)束。
西周晚期出現(xiàn)籀篆,即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過(guò)渡字體。之后,秦國(guó)將大篆轉(zhuǎn)化為小篆,并且在竹簡(jiǎn)上刻小篆。
隸書(shū)之前是戰(zhàn)國(guó)字體,有金文,篆書(shū),還是簡(jiǎn)牘帛書(shū),也稱(chēng)為古隸。秦隸是在秦簡(jiǎn)基礎(chǔ)上改善而來(lái),到東漢時(shí)隸書(shū)完備。三國(guó)戰(zhàn)亂隸書(shū)埋沒(méi)在了烽煙之中,被大家遺忘了。
楷書(shū)在三國(guó)時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn),以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚(yáng)光大,成為“書(shū)圣”,唐楷最為繁榮??瑫?shū)一向繁盛到了21世紀(jì),才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡(jiǎn)體楷書(shū)。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇七
四塊小石頭,一間大屋子,屋子旁邊有兩把匕首,大家能找到這是什么字嗎?沒(méi)錯(cuò),它就是一個(gè)不起眼的古老姓氏,也是一個(gè)十分古老的文字——“熊”。
熊,大家通常都會(huì)想到狗熊、黑熊、笨熊,這些都和動(dòng)物有關(guān),特別是那呆萌、可愛(ài)的大熊貓,更是招人喜愛(ài)。“熊”字有時(shí)出現(xiàn)在詞語(yǔ)里,有時(shí)藏在姓氏里,有時(shí)卻躲在故事里,《已死的母熊》中就講到了熊媽媽保護(hù)熊兒子的故事,所以熊也沒(méi)有那么呆蠢,它也有它的情感。
熊姓是中國(guó)最古老的姓氏之一,最早可以追溯到西周周成王時(shí)期,為楚貴族姓氏。熊姓歷史悠久,族大枝繁,熊姓曾有七十二個(gè)望族,為百家姓第六十八名。得姓始祖為鬻熊,是祝融氏的后代。
“熊”這個(gè)字,既是我的姓,也是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物的名字。對(duì)我而言,有時(shí)他會(huì)成為一個(gè)笑柄,被稱(chēng)做“熊肥”,但是我覺(jué)得“熊”只要能奮發(fā),就一定會(huì)成為“雄”,不會(huì)再是個(gè)熊?!靶堋笔且粋€(gè)高度,“雄”又是一個(gè)新的高度。人們都不會(huì)想成為一頭狗熊,因?yàn)楣沸軙?huì)無(wú)人問(wèn)津,只有靠武力才能得到自己的一席之地。英雄卻不一樣,英雄能夠有足夠的能力去懲惡揚(yáng)善,救人于水深火熱之中,還能夠受人愛(ài)戴,受人追捧,受人仰慕。
“熊”與“雄”不能說(shuō)毫無(wú)關(guān)系,它倆讀音完全相同,所以“熊”也跟在“雄”的后面沾了點(diǎn)光。古代有姓熊的高品官員,現(xiàn)在動(dòng)物園里面有深受人喜歡的熊貓,動(dòng)畫(huà)片里“熊大、熊二”也是非常親切,陪我們度過(guò)了非常歡快的童年。所以即便“熊”沒(méi)有“雄”那么出色,可“熊”能有今天的熊樣,也算是三生有幸了。
“熊”啊“熊”,你雖不能稱(chēng)上萬(wàn)字之主,名聲也沒(méi)太多威望,但你能在漢字王國(guó)中有那么一席之地,雖不求像別的那些王室貴族,但我也能心滿(mǎn)意足了。可你當(dāng)初努努力,要是能得個(gè)十二生肖的名號(hào)那多好呀,你呀,永世做這井底蛙可不行,你要出去闖闖,這樣才能光宗耀祖,光耀門(mén)庭。
“熊”,一個(gè)很平凡卻又不普通的漢字,希望這個(gè)字不要再以不好的組詞出現(xiàn)在人們的視野,能以別樣的好詞出現(xiàn)在人們的眼中。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇八
文字和語(yǔ)言一樣,都是交流信息的工具,每個(gè)人也許會(huì)對(duì)一個(gè)文字獨(dú)有情鐘,看到它就心中一動(dòng),而我的“幸運(yùn)字”就是保。
對(duì)我而言,“?!弊值莫?dú)特意義就是母親保護(hù)著孩子,為他遮風(fēng)擋雨,和他同舟共濟(jì)??吹剿鼤r(shí),我的心中不僅是激動(dòng),還有感動(dòng)。它也許是造字的倉(cāng)頡對(duì)母愛(ài)的最好詮釋與報(bào)答吧。
中國(guó)的文字就像一幅畫(huà),我第一次看到“保”的甲骨文,眼前就呈現(xiàn)出:一位年輕的母親背著一個(gè)小孩兒,那母親微笑著回望孩子,孩子也頑皮地?fù)u著撥浪鼓,不停的亂動(dòng),不停的哈哈笑。母親生怕男孩摔跤又收緊了些胳膊。這就是“保”的原意。唐蘭《殷墟文字記》中也有記載:負(fù)子于背,謂之保,引申之,則負(fù)子者為“?!?,更引申之則有保養(yǎng)之意。甲骨文的“保”就簡(jiǎn)化多了。它雖然不變反手背娃的形狀,但背孩子的大人已省去頭與腳,而孩子的頭變?yōu)榭谛停又偈墙鹞?、小篆、楷?shū),后來(lái)就有了現(xiàn)在的“?!弊帧?/p>
別看它只是有九個(gè)筆畫(huà)支撐起來(lái),看似簡(jiǎn)單的中國(guó)字,但他們的意思卻不少呢!有護(hù)養(yǎng),有保護(hù),有保家衛(wèi)國(guó)……于保小家,父親是家外屹立的青山一座,風(fēng)里雨里,他是永遠(yuǎn)的依靠,永遠(yuǎn)的守護(hù)神;母親,是家里溫情的港灣,漆黑的夜晚中,她永遠(yuǎn)是守護(hù)在窗口的那盞溫馨的燈。于衛(wèi)大國(guó),抗美援朝里那些誓死保衛(wèi)朝鮮的志愿軍戰(zhàn)士,他們的身后是祖國(guó),身前是戰(zhàn)場(chǎng),可他們從未想過(guò)后退,只是一波接著一波,爭(zhēng)先恐后地涌上前英勇殺敵;現(xiàn)在新冠疫情,白衣天使們逆流而上,他們與病毒正面交鋒,冒著極大的危險(xiǎn),極力的挽救一個(gè)又一個(gè)的病人,他們就是現(xiàn)代名副其實(shí)的守護(hù)神!每一代人、每一個(gè)角色,他們都在用實(shí)際行動(dòng)詮釋“?!弊郑ネ磕ㄋ鼞?yīng)有的色彩!
我爸爸常年工作在外,在家里都是媽媽一手操持著家務(wù),我有時(shí)也會(huì)積極幫忙做著力所能及的事情、去分享她的喜怒哀樂(lè)、去關(guān)心外地爸爸的生活??粗鴭寢屖嫘牡男︻仯?tīng)著爸爸爽朗的笑聲,我自己也心花怒放,因?yàn)槲乙炎兂闪思依锏男∈刈o(hù)神。我也是祖國(guó)的花朵,我們也會(huì)如陌上繁花,在最美的韶華歲月為祖國(guó)奉獻(xiàn)一抹芳香!我正在用實(shí)際行動(dòng)去詮釋“保”字,守著那份牽掛,守護(hù)我們的家園!
從母愛(ài)到國(guó)家,從保一個(gè)小家到保千萬(wàn)家,責(zé)任越來(lái)越大。
每每看見(jiàn)它——“保”字,我的心中就不禁感嘆。感嘆祖國(guó)字體的奧妙和一撇一捺的故事。它讓我從特別的角度了解不一樣的有深度的責(zé)任,同樣,它也是唯一令我心中澎湃的中國(guó)底蘊(yùn)。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇九
“一杯清茶道漢唐,妙筆丹青畫(huà)平安?!鼻宀枰绯鲋袊?guó)文化的魅力,丹青中繡出中國(guó)文化的眷念。
又如“錦瑟無(wú)端溢春秋,一弦一柱繪華年?!?/p>
“琉”,這個(gè)字并不普通。單是字形,右邊寫(xiě)出唯美,又仿若神秘,無(wú)上高貴。字音一讀,便可想象無(wú)瑕純凈。
“琉”,對(duì)我而言,它便像那溫婉尊貴的圣仙,又停凝在幼時(shí)那場(chǎng)故事……。
記憶已然模糊,不知是幾歲。我坐在陽(yáng)臺(tái),拿著水晶球,輕輕羽翼在球里飄然,浪漫溫柔的雪,落在池邊,閃爍七彩的小玩具,刻著個(gè)字——“琉”。
母親撫著我的頭,柔聲說(shuō):“它讀琉,預(yù)示純潔、尊貴,一生明麗、素凈……”當(dāng)我看它時(shí),總覺(jué)得書(shū)香氣質(zhì)勾了魂,比那精美的水晶球更招人喜歡,好似絳珠仙子。只認(rèn)為,用它形容,一切皆是美好。
在清冷、散漫中,一個(gè)字,給了我所有溫情。一提它,心上便是暖意,眼中便是光芒。童年小道,充滿(mǎn)色彩。一提它,第一反應(yīng)便是善意,是完美的,沒(méi)有任何污垢。
那日,母親給我所講,我也猜到了。話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)希望,愿我如琉一般清新單純,如琉一般落落大方。
時(shí)隔多年,當(dāng)我以幾個(gè)字為筆名時(shí),我凝住了,組成幾個(gè)名,讀來(lái)卻是凄涼孤寂,冰雪般的寒意,沒(méi)了朝陽(yáng)。
思了兩日,那個(gè)記憶最深處,帶給我過(guò)歡樂(lè)的字,浮現(xiàn)出來(lái),雅致,溫文儒雅,芊芊學(xué)子,不失光輝。這不正是我總覺(jué)得缺少的嗎?面前的冰雪立馬形成一副歲月靜美的模樣,寓意便是:靜靜思考神秘,清純甜美,驚艷眾人。雖說(shuō)過(guò)于稚嫩,可,有了它,我不再更換。
一個(gè)字,給了我無(wú)盡暢想,混出色彩,仿若天仙,是一個(gè)又一個(gè)神話(huà)。
七寶琉璃,在星辰大海,發(fā)耀光輝。
中華,每個(gè)字,別有一番風(fēng)趣,不光“琉”,中華五千文化,皆是精華!
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇十
漢字是世界上最古老的文字,距今已有45xx年以上的歷史。從古到今,漢字經(jīng)過(guò)了許多次的演變和發(fā)展,針對(duì)這個(gè)話(huà)題,我開(kāi)展了一次研究:
一、提出問(wèn)題:
(1)漢字的字體經(jīng)過(guò)了怎樣的演變?
(2)漢字的字義也經(jīng)過(guò)了怎樣的演變?
(3)漢字發(fā)展的基本過(guò)程是怎樣的?
(4)漢字的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
二、研究和調(diào)查的渠道:
我利用書(shū)籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電視上的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)節(jié)目等渠道研究漢字的發(fā)展以及演變。
研究問(wèn)題。
具體內(nèi)容。
搜集渠道。
漢字字體的演變。
漢字從商朝開(kāi)始發(fā)展,從甲骨文、金文、大篆、小篆、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)到我們現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)體,一共經(jīng)過(guò)了3000多年的演變。
網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍。
漢字字義的演變。
最早的漢字就是象形字,然后就到了指事、會(huì)意、假借、轉(zhuǎn)注還有形聲,每一個(gè)造字法的意義都十分不一樣。
書(shū)籍。
1.漢字跟音節(jié)、語(yǔ)素是相對(duì)應(yīng)的。
2.漢語(yǔ)是沒(méi)有形態(tài)變化的語(yǔ)言,語(yǔ)法意義、語(yǔ)法關(guān)系主要通過(guò)詞序和虛詞表示。
3.漢字是形音義的統(tǒng)一體。
4.漢字還有較強(qiáng)的超時(shí)空性。
網(wǎng)絡(luò)及電視節(jié)目。
漢字跟漢語(yǔ)相通,但由于漢語(yǔ)無(wú)法將同音字區(qū)分開(kāi),所以漢字的記錄就可以做到這一點(diǎn)。不同的地區(qū)方言無(wú)法相互溝通,漢字還可以給人們相互溝通的機(jī)會(huì)。但漢字?jǐn)?shù)量太多,沒(méi)有統(tǒng)一的表音,難免會(huì)給人們帶來(lái)一些不便。
網(wǎng)絡(luò)及書(shū)籍。
四、研究結(jié)論。
1.漢字字體的演變不僅體現(xiàn)出漢字的悠遠(yuǎn)歷史,還令世人發(fā)現(xiàn)各個(gè)朝代的變遷和鼎盛。例如小篆,小篆是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后的一種通用字體。在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,各國(guó)出現(xiàn)了“文字異體”的局面。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,以便他的統(tǒng)治,下令丞相李斯把不同的文字整理統(tǒng)一為小篆。
3.如今的漢字還有很多需要進(jìn)步的地方,現(xiàn)在還有很多異體字出現(xiàn)在大街上,但是字典又沒(méi)有明確地標(biāo)注這屬不屬于漢字。不過(guò)中國(guó)現(xiàn)在的進(jìn)步越來(lái)越快,我相信在將來(lái)的一天,漢字的不足之處都會(huì)被修訂好!
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇十一
我愛(ài)你,中國(guó)字——“國(guó)”
鄒辰瑞。
“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)”正因?yàn)橹袊?guó)擁有如此多無(wú)數(shù)風(fēng)流人物,如此錦繡山河,便構(gòu)成了這一充滿(mǎn)東方魅力的——國(guó)。
“國(guó)”是一個(gè)典型的方塊字。看起來(lái)平平無(wú)奇,卻給人一種堂堂正正,威嚴(yán)大義的感覺(jué)。國(guó),內(nèi)為寶玉,代表著一種圣潔、清白,而外面的方框,便如這14億人口共同守護(hù)著的這錦繡山河。我巍巍華夏之源便是因?yàn)檫@“國(guó)”而變得更加壯美。
“國(guó)”代表國(guó)家,但更應(yīng)該代表的是我們黃皮膚的人內(nèi)心的一種力量;一種信心;一種這樣英勇護(hù)衛(wèi)、視死如歸的氣魄,;一種眾志成城的凝聚力。
中國(guó)字,這雄奇的漢字。一撇一捺,一橫一豎里都藏著故事。金文的“國(guó)”,左邊是四方衛(wèi)兵守護(hù)著這神圣之地,右邊則是軍隊(duì)的武器。國(guó)的威嚴(yán)便早已藏在了我們老祖宗的心中。這種神圣不可侵犯的原則,也應(yīng)當(dāng)一筆一劃刻在當(dāng)下中國(guó)人骨子里。國(guó)破,我們的心應(yīng)向國(guó);國(guó)安,我們的心也更當(dāng)在國(guó)的中央。這便是漢字的魅力。
而“國(guó)”字于我而言,更是一種力量的源泉。他激勵(lì)著我,時(shí)刻保持著對(duì)生活的一股沖力,對(duì)國(guó)家的熱愛(ài),對(duì)國(guó)人的一份熱心。因?yàn)樗?,讓我感受到了這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而寬闊的后盾。
2020年至今以來(lái),新冠肺炎“疫”氣“瘋”發(fā),許多國(guó)家都選擇了無(wú)畏的“躺平”,任由新冠肆虐。而我們的中國(guó)依然在有力量的抗擊疫情,這樣一系列的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的惠民舉措已不再是熱愛(ài)這一類(lèi)淺的層次了,二是從內(nèi)心深處發(fā)出的真正的“我何幸生在你心中”,這是一種真正的向心力。
“國(guó)”,讓我慶幸;“國(guó)”,讓我欣喜;“國(guó)”,讓我驕傲!這是因?yàn)樯碓谶@樣的強(qiáng)國(guó)之中,才讓我們產(chǎn)生江河一般的激情,讓我們的生活如此豐富多彩,讓我們的社會(huì)日新月異,讓我們面對(duì)困難無(wú)所謂懼……可以說(shuō)“國(guó)”字每一次變遷,就是一次精神上的洗禮,是一件精美的藝術(shù)品,可品,可韻……作為炎黃子孫的我也因此而由衷自豪。
——是的,是自豪,更是傲嬌!
讓我們會(huì)寫(xiě)中國(guó)字,愛(ài)寫(xiě)中國(guó)字,讓著雄奇的中國(guó)字成為我們的信仰。
這是“國(guó)”,是中國(guó)字,更是中國(guó)魂!
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇十二
找我們上了第三單元,漢字看著其中諧音環(huán)節(jié),我突然想起來(lái),我課堂作業(yè)本上寫(xiě)的“白眼字”!
錯(cuò)別字類(lèi)型多的是,不僅是白眼字,還有多寫(xiě)筆畫(huà),少寫(xiě)筆畫(huà),偏旁寫(xiě)錯(cuò)……。
如何“抄”飯?“抄”出來(lái)的飯能吃嗎?是炒飯吧。家具店的門(mén)口寫(xiě)著“家俱”,“裝璜”出現(xiàn)在裝潢店的廣告上,我不禁愕然,寫(xiě)錯(cuò)這些字的人情何以堪!寫(xiě)錯(cuò)字的原因不是粗心,也不是大意,而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改,本性難移。”還有一類(lèi)錯(cuò)別字是人們刻意寫(xiě)錯(cuò)的。“衣衣不舍”就成了許多服裝店的招牌廣告。但是,原名應(yīng)是依依不舍。還有許多這樣的廣告,如“默默無(wú)蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來(lái)許多好奇的顧客,但是,我們也不能濫用漢字。
況且,產(chǎn)品質(zhì)量不好的話(huà),也是會(huì)“露餡”的。
奉勸廣大商人們引以為戒。街頭錯(cuò)別字還會(huì)誤導(dǎo)小學(xué)生。當(dāng)某小學(xué)老師指出學(xué)生把籃寫(xiě)成“蘭球”時(shí),該學(xué)生卻不以為然地說(shuō)道:“錯(cuò)不了,店里都是這么寫(xiě)的?!笨偨Y(jié)這樣的事例還有很多,大家要保護(hù)我們中國(guó)的文化,不讓它流失。
漢字是中華文化的瑰寶,是民族文化的承載體。
我決定,以后努力做到不寫(xiě)錯(cuò)別字,為我們的漢字出一份力。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇十三
4月10日,我在家里的陽(yáng)臺(tái)上種植了綠豆,黑豆,黃豆,薄荷,香芋,姜和蔥。它們?cè)谝粋€(gè)月里都長(zhǎng)出芽來(lái)。
可是黑豆和黃豆長(zhǎng)出小芽后就壞死了,綠豆幾天后終于也長(zhǎng)出了小小的綠芽,到了第五個(gè)星期,綠豆的苗長(zhǎng)到有九厘米高了,可是不知為什么它們東倒西歪,無(wú)精打采的,在上語(yǔ)文課時(shí),植物老師朱老師來(lái)到我們教室上課,朱老師對(duì)我們說(shuō):“如果你們種植的植物東倒西歪的話(huà),你可以用一根筷子插入泥土的表面,幫助它們生長(zhǎng)!”我終于明白了為什么我的綠豆東倒西歪,無(wú)精打采了。于是,我拿來(lái)小筷子插在綠豆旁,把綠豆苗綁在筷子上,終于成功了我的綠豆不再東倒西歪,不再無(wú)精打采了。多虧了朱老師來(lái)幫忙,要不然,我精心種植的綠豆可遭殃了。
通過(guò)這次種植使我明白了,我們做每樣事情都要一步步來(lái),還要有足夠的耐心和恒心才能做好每樣事。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇十四
五年級(jí)是指小學(xué)階段的高年級(jí)階段,其中五年制五年級(jí)的學(xué)生要面臨“小升初”考試,所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。六年制五年級(jí)的學(xué)生要為六年級(jí)的小升初做好準(zhǔn)備,所以也要認(rèn)真學(xué)習(xí)、備戰(zhàn)小升初。下面是小編精心整理的關(guān)于漢字的研究報(bào)告五年級(jí)【六篇】,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我們班有一大部分同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)嘴巴里時(shí)不時(shí)冒出一個(gè)臟字,所以使班里的同學(xué)班風(fēng)一點(diǎn)也不好。為什么會(huì)有同學(xué)說(shuō)粗話(huà)?他們又為什么說(shuō)臟話(huà)?我做了一個(gè)有關(guān)小學(xué)生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報(bào)告。
1、詢(xún)問(wèn)同學(xué),了解他們?yōu)槭裁磿?huì)說(shuō)臟話(huà)。
2、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng),了解家長(zhǎng)有沒(méi)有在生活中說(shuō)臟話(huà)。
3、在班級(jí)微信中發(fā)表問(wèn)答試卷,了解情況。
1、有的同學(xué)一開(kāi)始不說(shuō)臟話(huà),聽(tīng)到有些同學(xué)說(shuō)就學(xué),最后就行成習(xí)慣。
2、同學(xué)在網(wǎng)上觀看視頻,聽(tīng)到他們說(shuō),也形成了習(xí)慣。
1、聽(tīng)到時(shí)要及時(shí)阻止。
2、想說(shuō)臟話(huà)時(shí)要忍住不說(shuō),盡快改掉壞毛病。
3、注意自己的一言一行,堅(jiān)持做文明小學(xué)生。
嘴是人與人之間交流的重要器官,說(shuō)了臟話(huà),對(duì)自己他人沒(méi)有一點(diǎn)好處,希望同學(xué)們不說(shuō)臟話(huà),爭(zhēng)做文明學(xué)生!
漢字,是中華民族悠久歷史中一顆璀璨的明珠,它不僅蘊(yùn)含著豐富的文化,還告訴我了我們漫長(zhǎng)的歷史中的許多故事,是中華民族獨(dú)一無(wú)二的文化瑰寶??墒俏覀儗?duì)漢字了解到底有多少?就讓我去調(diào)查一番吧。
1、查閱讀有關(guān)的書(shū)籍和報(bào)刊。
2、上網(wǎng)預(yù)覽了解漢字有哪些分類(lèi),各有什么特點(diǎn)。
3、參加漢字展覽,現(xiàn)場(chǎng)感受漢字的魅力。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:能寫(xiě)出象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種造字法的學(xué)生只有12人,占被調(diào)查總數(shù)的12%;能寫(xiě)出象形,指事,形氣,四種造字方法的學(xué)生有60人,被占調(diào)查總數(shù)的60%;能寫(xiě)出兩種造字法的學(xué)生有28人,占被調(diào)查總數(shù)的28%。
此項(xiàng)調(diào)查表明,多數(shù)學(xué)生對(duì)造字的了解不全面。
漢字是我們中華民族的瑰寶,它有著悠久的歷史,蘊(yùn)含這豐富的文化。可是,我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還是太少了,僅僅只了解了冰山一角。希望大家能對(duì)其進(jìn)行更廣泛,深入的學(xué)習(xí),從而更全面的去感受漢字的趣味。
漢字,像一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神,我做了這份研究報(bào)告。
1、通過(guò)上網(wǎng)查閱,了解漢字的起源,了解漢字的演變過(guò)程。
2、其它方法。
漢字的起源:傳說(shuō),倉(cāng)頡從繩結(jié)記錄的史書(shū)給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò),致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后,倉(cāng)頡愧而辭官云游天下,遍訪(fǎng)錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村,獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式,察鳥(niǎo)獸蹄爪之好”整理得到各種素材,創(chuàng)造出了代表世間萬(wàn)物的各種符號(hào),他給這些符號(hào)起了個(gè)名字,叫漢字。
漢字的演變過(guò)程:甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
漢字的諧音:外甥打燈籠——照舊(舅)。
孔夫子搬家——凈是輸(書(shū))。
梁山泊的軍師——無(wú)(吳)用。
漢字真有趣,我們要好好保護(hù)它。
漢字是我們的國(guó)粹,散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為小學(xué)生,我們對(duì)它卻知之甚少。為此我專(zhuān)門(mén)做了一次調(diào)查。
1.查閱有“川”字的書(shū)籍和報(bào)刊。
2.上網(wǎng)瀏覽,了解“川”字有哪些寫(xiě)法,各有什么特點(diǎn)。
在我努力的調(diào)查之中,我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長(zhǎng)的一段演變過(guò)程。首先由甲骨文“川”字出場(chǎng),它的身形和流動(dòng)的水一樣。接下來(lái)出場(chǎng)的是金文的“川”字,它的樣子和甲骨文差不多,只是變粗了些而已,其他沒(méi)有什么變化。到了小篆,它變得有些像現(xiàn)在的“川了”,它不再是以前的波浪線(xiàn)了,它慢慢的變成了直線(xiàn),也已經(jīng)不怎么像水流了,像三條馬路,有長(zhǎng)有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個(gè)個(gè)直線(xiàn)筆直端正。以前的“川”字像流動(dòng)的水,現(xiàn)在反而不像了。不過(guò)現(xiàn)在的“川”不光能指水,還能指山了。
“川”字的演變過(guò)程也能這么精彩,它經(jīng)過(guò)了那么多時(shí)代,才變成這個(gè)樣子。這么簡(jiǎn)單的川字也能有這么多的變化,實(shí)在是讓我大開(kāi)眼界。
1、查閱書(shū)籍,搜尋資料。
2、詢(xún)問(wèn)身邊的人。
3、其他方法。
漢字的演變過(guò)程是甲骨文(商)—金文(周)—篆書(shū)(秦)—隸書(shū)(漢)—楷書(shū)(魏晉)—行書(shū),以上的七種字體被稱(chēng)為“漢子七體?!?/p>
1、甲骨文商朝時(shí)刻在龜甲、獸骨上的文字,高峰期在商朝后期。
2、經(jīng)書(shū)是商朝時(shí)刻,住客在青銅器上的銘文。又稱(chēng)鐘鼎文。高峰期在周朝。經(jīng)文有粗有細(xì),點(diǎn)畫(huà)圓渾,比甲骨文更規(guī)范.
3、大篆西周晚期,經(jīng)文形體軸向線(xiàn)條化,筆畫(huà)比較整齊、均稱(chēng)。高峰時(shí)期在西周晚期。
4、小篆李斯按照秦國(guó)文字標(biāo)準(zhǔn),制定的文字,高峰期在秦朝。
5、隸書(shū):隸書(shū)構(gòu)成與戰(zhàn)國(guó)晚期,通行于兩漢。他的筆畫(huà)簡(jiǎn)化,書(shū)寫(xiě)方便。高峰期在東漢。隸書(shū),構(gòu)成了漢字發(fā)展的分水嶺。
6、新書(shū),古代行書(shū)四大高峰期是魏初,魏晉,唐代、宋代。行書(shū)最早是出此刻?hào)|漢末年。
7、楷書(shū):魏晉時(shí)期,有了看書(shū)???guī)矩的意思,所以楷書(shū)字行方陣,筆畫(huà)規(guī)整品質(zhì),比例書(shū)更便于書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀。高峰在南北朝。
1、漢字演變過(guò)程是甲骨文,金文,大篆,小篆,隸書(shū),行書(shū),楷書(shū)。
2、他們分別出生在商代、周朝,西周、秦朝、戰(zhàn)國(guó)、魏晉、東漢。
3、高峰時(shí)期,分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
漢字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時(shí)讀書(shū)、寫(xiě)文章、看報(bào),都離不開(kāi)漢字。我不禁想到:漢字的演變過(guò)程是什么樣的?有些什么字體?每種字體都有什么特點(diǎn)?帶著這些問(wèn)題,我做了一些研究報(bào)告。
1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。
2、上網(wǎng)查找。
3、詢(xún)問(wèn)老師。
信息渠道:上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)老師。
最有名的字:甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)。
歷史背景:甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時(shí)期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體。楷書(shū)一直通用至今。
書(shū)法特點(diǎn):小篆,字體略長(zhǎng)而整齊,筆畫(huà)圓勻秀美。隸書(shū),結(jié)體精巧,線(xiàn)條較重頓挫,富有變化??瑫?shū),方形方正,筆畫(huà)規(guī)整平直。
1、中國(guó)漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng),書(shū)體眾多,如小篆、楷書(shū)、行書(shū)……。
2、我國(guó)漢字流傳悠長(zhǎng),像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
3、我國(guó)古代書(shū)法家留下了許多書(shū)法作品,如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇十五
它,如一幅畫(huà),點(diǎn)亮了碧空暗夜中璀璨的風(fēng)光與那一片光明;它,若一首詩(shī),敘述著淋漓盡致地真諦情誼,時(shí)而也寄托了鄉(xiāng)思的真摯永情;它,便是五星紅旗上容光煥發(fā)的“身影”。那便是——星!
“星”,如果拆開(kāi),即“日”、“生”。像是一種預(yù)言,擁有幾千年的歷史的古老中華,就是在那無(wú)限傳延的東方紅里初誕的!在那幾千年的中國(guó)發(fā)展史上,“星”的寫(xiě)法也跟隨著流水般前行的甲骨文、金文、小篆……不斷改變——要是論哪種字體更為筆畫(huà)流暢生動(dòng)、形態(tài)優(yōu)美,就歸金文的“星”了,從體態(tài)上觀詳,宛若那素雅的三三兩兩幾束勿忘我,靈瓏小巧?;秀遍g,一股淡淡的清甜花香的芬芳從鼻間下飄過(guò),那香里還散出久遠(yuǎn)的墨香來(lái)。若議那星的字音——“xing”,又是另一番別樣的鏗鏘,有力從唇齒間溢出。雖未有寫(xiě)時(shí)什的柔美,但,卻大大增加了讀時(shí)與無(wú)論比的豪情;當(dāng)你去讀幾遍“五星紅旗”,就一定會(huì)有這種情調(diào)!
但不論是哪個(gè)漢字,都有著屬于它的故事,都是祖先留給我們最好的禮物!我愛(ài)你漢字,我愛(ài)你,中華!
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇十六
漢字是世界上最古老的文字之一,經(jīng)過(guò)了六千多年的變化,現(xiàn)在已多達(dá)八萬(wàn)五千字。
中國(guó)漢字歷史悠久,關(guān)于漢字的起源,中國(guó)古代文獻(xiàn)上有種種說(shuō)法,如“結(jié)繩”“八卦”“圖畫(huà)”等,歷史上還流傳著倉(cāng)頡造字的說(shuō)法。實(shí)際上,文字是為了滿(mǎn)足人類(lèi)日益復(fù)雜的交際的需要,在原始的畫(huà)畫(huà)記事的基礎(chǔ)上,人們共同創(chuàng)造出來(lái)的。文字一般起源于圖畫(huà)。
中國(guó)的漢字穿越了千年,經(jīng)過(guò)了種種演變。從殷商時(shí)期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書(shū)、漢末的草書(shū)、楷書(shū)和行書(shū),漢字,在紙上從不約束自己的思想和歡樂(lè),這些古今溝通的橋梁、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲,譜出了一曲曲動(dòng)人的漢字之歌,流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇巨制。在學(xué)習(xí)“遨游漢字王國(guó)”這一單元過(guò)后,我對(duì)漢字有了更深的了解:它的靈性、詼諧、博大……都讓我沉迷其中,如本站癡如醉。隸書(shū)的圓潤(rùn)典雅,楷書(shū)的華麗端莊,草書(shū)的龍翔鳳舞,行書(shū)的一氣呵成……這一個(gè)個(gè)漂浮若游絲,嬌艷若驚鴻的漢字;這一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),一闋闋跳躍著音符的樂(lè)章,是祖先的智慧,是滄桑百年的歷史,讓我心曠神怡,讓我難以忘懷!
漢字彰顯著幾千年來(lái)的歷史,真可謂是值得紀(jì)念的榮耀??!其形態(tài)變幻萬(wàn)千,千姿百態(tài),其結(jié)構(gòu)妙不可言,還有妙趣橫生的諧音字謎、對(duì)聯(lián)、故事、古詩(shī),給人類(lèi)單調(diào)無(wú)味的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。說(shuō)到諧音故事,我不由得想到了“琵琶”與“枇杷”的故事。話(huà)說(shuō)古時(shí)候,有人送枇杷給一個(gè)縣官,可他在禮單上把“枇杷”錯(cuò)寫(xiě)成了“琵琶”。縣官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’,只恨當(dāng)年識(shí)字差!”有個(gè)客人應(yīng)聲道:“若是琵琶能結(jié)果,滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花?!?/p>
中國(guó)漢字博大精深,一筆一劃蘊(yùn)藏著無(wú)限奧秘。讓我們寫(xiě)好中國(guó)字,發(fā)揚(yáng)漢字文化。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇十七
我是一塊面包。我出生在一家蛋糕店。我很漂亮:方形的身體上覆蓋著奶油,上面覆蓋著一層肉松,看起來(lái)很漂亮。我的兄弟姐妹都非常羨慕我。面包姐姐,你真漂亮!”“是的。她真漂亮!”
聽(tīng)了這些話(huà)后,雖然我受寵若驚,但我并不驕傲。
一天,一個(gè)衣衫襤褸的小女孩推開(kāi)蛋糕店的門(mén),對(duì)我的主人說(shuō):請(qǐng)給我一些面包吃,我已經(jīng)三天沒(méi)吃了?!闭f(shuō)完,小女孩流下了眼淚。然而,看到她后,主人不但沒(méi)有手軟,反而生氣地對(duì)她說(shuō):臭乞丐!滾出去。別弄臟我的地板!”看到這一幕,我的心軟化了,我的兄弟姐妹們哭了。我們都決心幫助那個(gè)女孩。這時(shí),機(jī)會(huì)來(lái)了。一個(gè)穿著公主裙、戴著球頭的女孩來(lái)買(mǎi)蛋糕。她吃了些蛋糕后,眼睛轉(zhuǎn)向了我。她用甜美的聲音說(shuō):我想要這個(gè)蛋糕。”主人立即打開(kāi)了我被安置的柜子,我和我的兄弟姐妹們高興地跳了出來(lái)。這時(shí),每個(gè)人的身上都沾了一些灰塵。主人抱起我們,扔給了小女孩。小女孩露出開(kāi)心的表情,雙手抱著我們,津津有味地吃著。
雖然主人沒(méi)有把我們換成錢(qián),但我們很自豪能在那一刻幫助那些最需要我們的人。
漢字研究報(bào)告五年級(jí)字篇篇十八
漢字,是中華民族的國(guó)粹,是華夏文明的象征。中華民族的文明史,也是一部漢字的發(fā)展史,在漫漫歷史長(zhǎng)河中,漢字記錄了中華民族每一個(gè)輝煌時(shí)刻。從甲骨文到到隸書(shū),再到楷書(shū),文字的每一步變遷都在見(jiàn)證了我國(guó)歷史的悠久和深遠(yuǎn),漢字也讓中華文明成為歷史上唯一沒(méi)有中斷并發(fā)展至今的文明!
在上萬(wàn)漢字中,我最喜歡的一個(gè)字是品字。
在我們未來(lái)的人生路上,有困難、有競(jìng)爭(zhēng)、有收獲……需要我們有堅(jiān)韌不拔堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)拼搏的勇氣,不以物喜不以己悲的心態(tài)一口一口又一口的去品味,迎接人生的挑戰(zhàn)。
在家長(zhǎng)的眼中,我們這一代是含著金鑰匙出生的一代,餓不到凍不著,只要好好學(xué)習(xí),看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字。但是我們自己知道,并不是這么簡(jiǎn)單,我們這代人也在品味著學(xué)習(xí)之苦。
其實(shí)學(xué)習(xí)是一件枯燥,無(wú)趣的事情,當(dāng)你遇到解決不了一道數(shù)學(xué)難題時(shí)抓耳撓腮時(shí);當(dāng)你為了一篇作文絞盡腦汁時(shí);當(dāng)你默寫(xiě)不出英語(yǔ)單子手足無(wú)措時(shí);當(dāng)你考試成績(jī)不好羞愧難當(dāng)時(shí);當(dāng)看著同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)自己羨慕不已時(shí);當(dāng)看到別人競(jìng)選班長(zhǎng)而自己自愧不如時(shí);心中只剩下苦品。
難道人生當(dāng)中只有苦品嗎?也有許許多多的甜品,讓你的人生豐富多彩!
學(xué)習(xí)的過(guò)程中有苦,也有甜。當(dāng)你苦思冥想解決一個(gè)數(shù)學(xué)難題而興高采烈時(shí);當(dāng)你的作文被當(dāng)做范文被謝老師全班表?yè)P(yáng)驕傲自豪時(shí);當(dāng)你全部默寫(xiě)出英語(yǔ)單詞拿到一百分被別人羨慕時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)努力站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)成功競(jìng)選到中隊(duì)長(zhǎng)時(shí);心中的高興喜悅,品味的是滿(mǎn)滿(mǎn)的甜蜜。
中國(guó)的漢字是神奇的,其中藏著許多奧秘,每一個(gè)漢字都有自己的故事,蘊(yùn)含著很多人生哲理,中國(guó)字,中國(guó)魂。我們一定要傳承中國(guó)文化,寫(xiě)好中國(guó)字,做堂堂正正中國(guó)人!
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