通過寫心得體會,我們可以更好地調(diào)整自己的思維方式和行為方式,實現(xiàn)個人的成長和進步。寫心得體會時可以通過對比與對話的方式,展示自己的心路歷程。閱讀這些范文可以幫助我們更好地理解心得體會的寫作方式和表達技巧。
初中校長培訓心得體會篇一
我作為一位農(nóng)村初中的副校長,參加了宿州市初中校長培訓班,很是榮幸,在聽了專家、領(lǐng)導和優(yōu)秀校長的講座后,我受益匪淺,感受很多,思考很多。
在學習期間,我一面認真聽、認真記、一面認真想。說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,發(fā)達地區(qū)教育的先進。特別是聽到了合肥市的名校長的講座,讓我也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們猶如夜晚天空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂,教育要有激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的`愛,釋放對生命的呵護,釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè),而校長是一個復雜殘酷的職業(yè),也是充滿睿智,讓勇者輝煌升華的專業(yè),更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活,各有一域自己的天地。作為校長,就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求,在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人,發(fā)展人?!敖鸨y杯,不如群眾的口碑”,一個校長要想干好工作,領(lǐng)導好一所學校,最重要的一條就讓人信服你,在師生與家長中有較高的威信。
“學高為人師”,校長必須樹立終身學習的理念,使自己知識淵博、信息儲備雄厚,這樣指導教育教學工作才能得心應手,才能提高自己的核心競爭力。“身正為人杰”,身教勝于言教,校長要立足本職崗位,從關(guān)心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學?!?,這話一點也不假,校長的“度”要大化?;磉_大度,寬宏大量,胸襟坦蕩。校長要矮化,學校管理工作只有廣開言路,集思廣益,“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去,淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員,增強服務意識。學校管理更要重學術(shù)輕行政。
初中校長培訓心得體會篇二
校文化建設是一所學校生存與發(fā)展方式,表現(xiàn)為學校的整體思想,心理和行為方式,決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃,下面小編為您整理幾篇有關(guān)于初中校長培訓心得體會,提供參考!
20xx年11月1日-5日,我有幸在xx市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會議廳里,參加了2010年現(xiàn)代名校教學管理暨品牌建設交流研討會。
聽取了xx學校汪立豐校長的《名?;蛞浦?,嶺南打造品牌》的報告,聽取了xx市西鄉(xiāng)小學張云鷹校長的《教育智慧與學校創(chuàng)新》及《也談有效教學》的報告。
我們還參觀了xx市東湖中學,xx市xx并聽取了高校長、樊校長的學校管理的先進經(jīng)驗介紹。
這次培訓學習研討會,時間雖然短暫,但我受益非淺,感受很多,思考很多。
在學習期間,我一面認真聽、認真記、一面認真想。
說真的我深深的感受到了我們湘西貧困地區(qū)教育的落后,發(fā)達地區(qū)教育的先進。
特別是看到了xx市教育的深厚的文化底蘊。
真是接受了一次教育思想的洗禮,我走進了xx市東湖中學及xx市xx,
在高校長和樊校長的引領(lǐng)下,我也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考,他們猶如夜晚天空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂,教育要有激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛,釋放對生命的呵護,釋放生命的延續(xù)。
教育是一個崇高的行業(yè),而校長是一個復雜殘酷的職業(yè),也是充滿睿智,讓勇者輝煌升華的專業(yè),更是一個強者的舞臺。
人在藍天與黑土間生活,各有一域自己的天地。
作為校長,就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求,在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。
作為校長必須要用人格魅力去影響人,發(fā)展人。
“金杯銀杯,不如群眾的口碑”,一個校長要想干好工作,領(lǐng)導好一所學校,最重要的一條就讓人信服你,在師生與家長中有較高的威信。
“學高為人師”,校長必須樹立終身學習的理念,使自己知識淵博、信息儲備雄厚,這樣指導教育教學工作才能得心應手,才能提高自己的核心競爭力。
“身正為人杰”,身教勝于言教,校長要立足本職崗位,從關(guān)心每個老師每個學生的一件件小事做起。
“一名好校長就是一所好學?!?,這話一點也不假,校長的“度”要大化。
要豁達大度,寬宏大量,胸襟坦蕩。
校長要矮化,學校管理工作只有廣開言路,集思廣益,“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長要沉下去,淡化官位思想。
要意識到自己是教師隊伍的一員,增強服務意識。
學校管理更要重學術(shù)輕行政。
這次培訓學習研討會,xx學校在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的。
即:學會獨立,成為一個自強、自信、和諧發(fā)展的人;
學會合作,成為一個具有全球意識、團隊精神的人;
學會孝敬,成為一個踐行中華美德的人;學會感恩,成為一個愛國愛校奉獻社會的人。
我作為一位農(nóng)村初中的副校長,參加了宿州市初中校長培訓班,很是榮幸,在聽了專家、領(lǐng)導和優(yōu)秀校長的講座后,我受益匪淺,感受很多,思考很多。
在學習期間,我一面認真聽、認真記、一面認真想。
說真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后,發(fā)達地區(qū)教育的先進。
為我照亮了生命教育的殿堂,教育要有激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛,釋放對生命的呵護,釋放生命的延續(xù)。
教育是一個崇高的行業(yè),而校長是一個復雜殘酷的職業(yè),也是充滿睿智,讓勇者輝煌升華的專業(yè),更是一個強者的舞臺。
人在藍天與黑土間生活,各有一域自己的天地。
作為校長,就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求,在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。
作為校長必須要用人格魅力去影響人,發(fā)展人。
“金杯銀杯,不如群眾的口碑”,一個校長要想干好工作,領(lǐng)導好一所學校,最重要的一條就讓人信服你,在師生與家長中有較高的威信。
“學高為人師”,校長必須樹立終身學習的理念,使自己知識淵博、信息儲備雄厚,這樣指導教育教學工作才能得心應手,才能提高自己的核心競爭力。
“身正為人杰”,身教勝于言教,校長要立足本職崗位,從關(guān)心每個老師每個學生的一件件小事做起。
“一名好校長就是一所好學?!保@話一點也不假,校長的“度”要大化。
要豁達大度,寬宏大量,胸襟坦蕩。
校長要矮化,學校管理工作只有廣開言路,集思廣益,“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。
校長要沉下去,淡化官位思想。
要意識到自己是教師隊伍的一員,增強服務意識。
學校管理更要重學術(shù)輕行政。
這次培訓,合肥行知中學校長在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的。
即:學會獨立,成為一個自強、自信、和諧發(fā)展的人;學會合作,
成為一個具有全球意識、團隊精神的人;學會修身,成為一個身心健康、言行負責的人;學會學習,成為一個素質(zhì)能力強、習慣好,能創(chuàng)新的人;學會孝敬,成為一個踐行中華美德的人;學會感恩,成為一個愛國愛校奉獻社會的人。
要求學生:“對自己負責,學會修身;對父母負責,學會感恩;對學習負責,學會學習;對他人負責,學會合作;對集體負責,學會關(guān)心;對未來負責,學會獨立。
我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚,以及高超的領(lǐng)導藝術(shù)和先進的辦學思想。
那么沒有對教育實踐的不斷的總結(jié)和提升,“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。
因此,我自身一定要向他們學習,刻苦地不間斷地學習和鉆研,從而形成良好的習慣和素養(yǎng),做一個終身學習的典范。
同時,不僅自己要努力學習,還要帶動校級領(lǐng)導班子和全體師生一起勤奮學習,逐步形成團隊學習的濃厚氛圍,提高團隊的學力,構(gòu)建學習型組織。
通過團隊學習來實現(xiàn)共同的愿景,把學校辦得更好。
校長對教育理想的執(zhí)著追求是學??沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵認真品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢,不難看出,伴隨成功的步伐,干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。
沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力,沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。
而要克服職業(yè)倦怠,形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神,校長不僅要親力親為,還必須要身先士卒,做出表率。
做教育就要心中常存教育的神圣使命,永葆工作的激情和執(zhí)著,這樣才能不負社會賦予我們的責任。
這次培訓學習會上,幾位校長的報告中我欣賞了他們的辦學風格,更讓我體會到作為一校之長要跳出本位看教育,跳出教育看教育。
增強使命感,以博大的胸懷來接納現(xiàn)實,以積極的姿態(tài)面對困難和挑戰(zhàn)。
我們不能因為困難不是從我們而來就放棄了自己的職責,放棄了努力,怨天尤人。
校長不能等,也不能靠。
胸懷要寬廣,心態(tài)要端正,做事要磊落。
積極的心態(tài)的是做好每一件事情的'前提和保證。
通過這次培訓學習,我還深刻的體會到:學校的發(fā)展既需要傳承又需要創(chuàng)新。
我們做校長的必須放下個人的功利心,以學生發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本,用寬廣的胸懷傳承適合學校發(fā)展的教育理念,在傳承中找出路,在傳承中尋找適合自己學校發(fā)展的發(fā)展途徑,在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。
我們學校處在經(jīng)濟教育欠發(fā)達地區(qū)還屬于薄弱學校,沒有升學率不談素質(zhì)教育,有了升學率不談升學率,我們的辦學焦點就在升學率上,只有瞄準這一目標,把握這一方向不懈努力才能找到出路,才能實現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。
短時間的培訓學習研討早已過去,但它帶給我的思考卻要終身延續(xù),我會把它內(nèi)化為自己的思想,內(nèi)化為自己的自覺行為,播種在自己的責任田里,讓它生根開花結(jié)果。
總之,通過這次培訓學習,我感觸很深,學有所得也將學以致用。
更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。
我會在今后的工作中努力實踐,大膽嘗試,我堅信有志者事竟成!也堅信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會更上一個新的臺階。
今年4月,我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長任職資格培訓。
通過近一月的學習和考察,使我收獲頗豐: 一就是學習的必要性。
培訓以前,自己總覺得在學校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài),感覺每天都沒閑著,但回過頭來品一品,忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。
出來學習,一是換換腦筋,二是梳理一下工作思路和思緒,于己于工作都是大有好處的。
二是色轉(zhuǎn)換了,且在轉(zhuǎn)換的過程中已出現(xiàn)了困難和問題,自己也急切地想求知解決問題的辦法,而學習雖未從實質(zhì)上幫助自己但也的確開闊了思路,拓寬了視野,使自己能從繁雜的事務性工作中跳出來以旁觀者的身份來審視自己,審視工作。
三 者通過不斷地學習和考察,自己越來越發(fā)現(xiàn)一個相同的道理,那就是好的學校都相同。
一言堂的天下,人浮于事、混日子的狀態(tài),而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學生的無知無教與無序的狀 態(tài)。
教師和學生一樣一旦精力不用于正常的學習與工作必然會出現(xiàn)其他的問題,如整人不做事,如風氣不正等。
所以覺得作為一名管理者,不是什么高高在上的人 物,不是什么可隨口呵斥的家長,管理者與教師學生也沒什么兩樣,只是所專營的工作不同而已,只是社會責任工作責任更重了些而已。
因為教師如何去思,如何去 行很多時候取決于管理者的決策和導向;學生如何發(fā)展取決于學校如何去辦。
這不是一個人兩個人的問題,不是你還是我的問題,而是個教育的大問題。
所以每個學 校都要有領(lǐng)導班子,而不是有領(lǐng)導,目的就是為了兼聽,為了“明”。
所以看了這么多學校的管理,學了這么多關(guān)于“管理”的“學問”,覺得我們學校最大的“優(yōu) 勢”就是起點低。
沒有主題教研課題的研究,沒有站位很高的指導團隊,特別是幾次參加活動看了好幾間學校的集體備課,復習課賽課等,我真的感覺我們現(xiàn)在的學 校是一個世外桃源了。
初中校長培訓心得體會篇三
近年來,教育改革的不斷推進,學校校長的角色愈發(fā)重要。為了提高校長的能力和素質(zhì),各地教育部門紛紛開展了校長培訓工作。我有幸參加了一次初中學校校長培訓,從中受益匪淺。以下是我對這次校長培訓的心得體會。
首先,培訓課程的內(nèi)容豐富多樣,涵蓋了校長工作的方方面面。在培訓課程中,我們學習了現(xiàn)代教育理論和管理知識,了解了教育政策和法規(guī)的最新變化,還學習了校園安全管理、師資隊伍建設、教育改革等各個方面的知識。通過這些課程的學習,我對校長的工作有了更全面的認識,也更清楚了校長在教育改革中的重要作用。學校校長既是教育家,又是管理者,他們需要具備豐富的教育知識和卓越的管理能力,以引領(lǐng)學校發(fā)展,推動學生的全面發(fā)展。
其次,培訓過程中的互動交流讓我獲得了寶貴的經(jīng)驗。在培訓課程中,我們不僅要聽講師講解,還需要進行小組討論、角色扮演等互動形式的學習。通過與其他校長的交流,我了解到了其他學校的實際情況和問題,也從中獲得了許多解決問題的經(jīng)驗和思路。這些互動交流讓我認識到,教育工作需要大家共同努力,只有相互交流、相互學習,才能更好地推動學校的發(fā)展。同時,通過與經(jīng)驗豐富的講師進行交流,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,這對我的職業(yè)發(fā)展有著巨大的幫助。
再次,培訓中的實踐活動增強了我對校長工作的理解。我們根據(jù)所學知識,進行了實地考察和實踐活動,包括校園安全檢查、教師示范課、家長座談會等。通過這些實踐活動,我深刻地認識到校長需要具備敏銳的觀察力和決策能力,能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并采取有效的措施解決。同時,校長在與教師、家長、學生的溝通中也需要具備良好的表達能力和溝通技巧,以及處理人際關(guān)系的智慧。
最后,培訓結(jié)束后,我積極運用所學知識,努力改進工作。培訓中的知識和經(jīng)驗對我來說是一次寶貴的財富,我深知應將所學運用到實踐中,以提升自己的工作能力。我將所學的教育改革理念靈活運用到學校的實際工作中,以帶動教育教學的改進。我也開始注重與教師和家長的溝通,更加關(guān)注學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),通過開展各種豐富多樣的活動提升學生的興趣和能力。通過這些實踐,我不僅更好地履行了校長的職責,也提升了整個學校的教育教學質(zhì)量。
總之,初中學校校長培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過課程的學習、交流的互動、實踐的體驗以及運用的實際,我對校長的工作有了更深刻的理解,也提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信,只有不斷學習、不斷實踐,才能更好地履行校長的職責,推動學校的發(fā)展,為學生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
初中校長培訓心得體會篇四
二、培訓學習過程。
在培訓班上,濰坊教育學院院長作了“校園文化建設”的報告,使我明確了校園文化建設對教育教學的推動作用,濰坊市紀委李殿賓書記作了科學發(fā)展觀的報告,加強了我的黨性學習;濰坊教育學院教授單強老師作了“如何提高演講水平”的報告;杜郎口中學副校長胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報告,使我學到了如何創(chuàng)新教育理念;還有濰坊教育學院原院長鄭樹平作了“中國傳統(tǒng)文化的民族性格”的報告,楊世誠教授作了“教育敘事研究”的報告,王德才教授“多媒體技術(shù)在教學中的應用”,科學技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”,教授高波作了“如何作出決策”的報告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級中學,學習了該校的課改和學校管理。
三、學習的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實際,我覺得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,學??葱iL。作為副校長要與校長一起做好各方面工作,要善于學習,有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。作為合格的副校長必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為合格的副校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次,與校長一起帶好班子,指揮好隊伍。作為合格的副校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好副主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。把握好班子建設思想建設問題、班子團結(jié)問題、科學決策問題、表率作用問題。要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。工作中應多一點人情味,少一點火藥味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。再次,心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念;政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚奉獻精神、貢獻精神。作為合格的副校長,要把崗位當作干事的平臺,精心謀事,在想干事、會干事上下功夫。事無俱細,一項一項完成,一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:多記他人的好處,多看他人的長處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學校提供活力,能有效地調(diào)動工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。只要有利于學校的發(fā)展,應當剛則剛,當柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校,做到制約機制周全,有操作性、實效性、易被師生采納。
初中校長培訓心得體會篇五
近年來,教育界的發(fā)展迅猛,初中學校校長的培訓也愈發(fā)重要。本人有幸參加了一次初中學校校長培訓,深受益于其中。以下是我對于這次培訓的心得體會。
首先,在這次培訓中,我們接受了老師們豐富的理論知識。專業(yè)的課程,全面的內(nèi)容,使我對于學校管理有了更加深入的了解。比如,我們了解到學校的有效管理需要建立科學的制度和規(guī)范,培養(yǎng)班子的團隊精神,完善教師的培訓體系等。這些知識為我們在實際工作中的執(zhí)行提供了指導,也增強了我們的管理能力。而且,我們還進行了實踐操作,通過角色扮演等方式,學習了如何進行談判協(xié)商,如何處理復雜情況等,這些技巧更是實用,助力我們成為優(yōu)秀的校長。
其次,在培訓中,我親身感受到了團隊合作的重要性。我們校長們來自不同學校,有著不同的經(jīng)驗和思維方式。然而,通過培訓的互動環(huán)節(jié),我們相互交流、學習。在小組合作中,每個人的觀點都得到了尊重和傾聽。大家互相幫助,共同解決問題。這讓我體會到了團隊的力量,也教會了我如何有效地管理團隊,培養(yǎng)出一支有凝聚力的隊伍。
再次,本次培訓還安排了參觀學習環(huán)節(jié)。我們走訪了一些優(yōu)秀的初中學校,參觀了他們的教學環(huán)境、教育理念和管理方式。這讓我受益匪淺。通過參觀,我看到了一流學校的特點和優(yōu)勢,也借鑒了他們在課程設置、教學方式、師生關(guān)系等方面的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對于我們提升學校的教育質(zhì)量和管理水平起到了積極的指導作用。
最后,在這次培訓中,我認識到學習是一個持續(xù)的過程。作為校長,我們不能停止學習的步伐,需要不斷更新知識、積累經(jīng)驗。培訓中的學習只是一個開端,接下來,我還會通過參加更多的培訓、閱讀專業(yè)書籍等方式不斷提升自己。同時,我也會加強與其他校長的交流和合作,互相學習,共同進步。
總結(jié)起來,這次初中學校校長培訓給了我很多啟發(fā)和幫助。通過知識的學習、團隊的合作、實踐的操作和學校的參觀,我對于管理學校有了更深入的了解,也鍛煉了團隊合作和實踐能力。同時,我也認識到學習是一個持續(xù)的過程,我將繼續(xù)努力提升自己,為學校的發(fā)展貢獻力量。相信在不久的將來,我將成為一名出色的初中學校校長。
初中校長培訓心得體會篇六
近期,我有幸參加了一場關(guān)于初中學校校長培訓的研討會,令我受益匪淺。在這場培訓中,我學到了很多關(guān)于領(lǐng)導力、教育改革和學校管理的知識,這些知識對我的學校治理和發(fā)展起到了積極的引導作用。以下是我在此次培訓中獲得的心得體會。
首先,培訓中我們學習了關(guān)于領(lǐng)導力的重要性。作為學校的校長,必須具備良好的領(lǐng)導力,才能為學校的教育事業(yè)注入活力和使命感。在培訓中,我學習了如何有效地與教師、學生和家長進行溝通,以及如何給予他們正確的指導和支持。我從中認識到,一個優(yōu)秀的校長需要不斷學習和提升,才能在日常工作中做到真正的領(lǐng)導者,激發(fā)團隊的凝聚力和創(chuàng)造力。
其次,培訓中我們深入探討了教育改革的重要性。隨著時代的不斷變遷,學生的需求和社會對教育的要求也在不斷發(fā)展。作為校長,我們必須跟上時代的腳步,思考如何進行教育改革,以適應新的教學環(huán)境和學生的需求。在培訓中,我學習了如何設置有效的教學目標,如何引領(lǐng)教師積極響應教育改革,以及如何與各方合作共同推進教育的進步。這些知識使我更加明確了學校發(fā)展的方向,為學生提供更好的教育服務。
第三,培訓中我們聚焦學校管理的要點。學校的管理涉及眾多方面,其中包括財務管理、人力資源管理、教育設施管理等等。在培訓中,我學到了如何制定有效的校本課程管理規(guī)劃,如何合理分配學校資源,以及如何建立高效的團隊管理機制。這些知識使我可以更好地監(jiān)督學校各項工作的開展,確保學校的運行和發(fā)展更加順利。
接下來,培訓中我們也探討了如何更好地與家長合作。家長是學生教育中的重要一環(huán),他們的支持和配合對學生的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。在培訓中,我學習了如何與家長建立有效的溝通渠道,如何與他們建立信任關(guān)系,以及如何與他們共同協(xié)作解決學生的問題。這些知識使我可以更好地與家長合作,共同推動學生的綜合素質(zhì)提升。
最后,培訓中我們還學到了如何建立積極的校園文化。校園文化是學校的精神和核心價值觀的體現(xiàn),它能夠激勵和影響學生的行為和學習態(tài)度。在培訓中,我了解到如何通過組織各種活動和項目,激發(fā)學生的興趣和學習動力;如何通過塑造良好的學風和班風,推動學校的整體發(fā)展。這些知識使我認識到校園文化的重要性,激勵我積極營造積極向上的校園氛圍。
通過這次初中學校校長培訓,我收獲了很多有關(guān)領(lǐng)導力、教育改革和學校管理的知識。這些知識不僅為我當前的工作提供了指導,也為我未來的發(fā)展指明了方向。我將把這些知識和體會運用到實際工作中,努力提升學校發(fā)展水平,為學生的成長和未來貢獻我的力量。
初中校長培訓心得體會篇七
初中校長是學校管理的核心,他們承擔著對教職員工的管理、對學生的教育以及對學校的發(fā)展規(guī)劃等重要職責。為更好地能夠勝任這一職位,初中校長培訓顯得尤為重要。近期,我有幸參加了一次初中校長培訓,獲益良多。下面將就我在這次培訓中的學習體會和心得做一總結(jié)。
首先,在這次培訓中,我深刻認識到一個初中校長具備的素質(zhì)和能力是多么重要。校長不僅要有教育專業(yè)知識,還要具備管理、溝通、組織等多方面的能力。這次培訓不僅對我進行了理論知識的普及,還結(jié)合實際案例進行了互動討論和角色扮演,使我更加深入地理解了一個優(yōu)秀的初中校長應該具備的素質(zhì)和職責。在這次培訓中,我明白了作為初中校長,要成為團隊的領(lǐng)導者,要與教職員工保持良好的溝通和合作,要明確學校的發(fā)展方向,制定合適的目標和計劃。只有具備這些能力,才能更好地解決校園管理存在的問題,推動學校的進步。
其次,這次培訓中我還學到了如何建立良好的校園文化。校園文化是學校的精神內(nèi)涵和核心價值的綜合體現(xiàn),它影響著教職員工的工作態(tài)度、學生的學習氛圍以及學校的整體形象。通過培訓課程,我了解到一個優(yōu)秀的校長應該注重營造積極向上、和諧友善的校園文化,要樹立正確的人生觀和價值觀,培養(yǎng)學生的責任感和創(chuàng)新精神。只有建立了這樣的校園文化,學校才能夠成為學生健康成長的搖籃,成為具有社會影響力的優(yōu)秀學校。
另外,在這次培訓中,我還學到了如何有效地進行團隊管理。一個優(yōu)秀的初中校長需要善于激勵教職員工,使他們?nèi)硇牡赝度氲浇逃虒W工作中。在培訓中,我學到了一些關(guān)于激勵的理論和實踐方法,比如獎勵激勵、有效溝通和思想引導等。我明白了激勵是校長工作中的一項重要任務,只有通過激勵才能調(diào)動教職員工的積極性和創(chuàng)造力,提高他們的工作效率。同時,團隊合作也是一項重要的管理能力。在培訓中,我參與了一些團隊游戲和演練,通過與他人合作解決問題,我深刻地體會到了團隊合作的重要性和效果。只有形成了一個團結(jié)、和諧的團隊,學校的工作才能更加高效、如期進行。
最后,這次培訓還給我留下了創(chuàng)新思維的重要性。培訓中,講師鼓勵我們不斷挑戰(zhàn)自己,勇于嘗試新的教育方法和管理模式,不拘泥于傳統(tǒng)的教育形式。我深以為然,明白了時代在變,教育也在不斷變革。作為初中校長,要適應時代的需求,不斷提升自己的專業(yè)能力,并積極探索新的教育理念和方法。創(chuàng)新思維是校長工作中不可或缺的一部分,只有不斷創(chuàng)新才能使學校更好地適應社會的發(fā)展變化。
在這次培訓中,我不僅獲得了豐富的理論知識,更重要的是通過與他人的交流與分享,結(jié)識了很多志同道合的同行,他們給予了我很多啟發(fā)和幫助。通過這次培訓,我更加深入地理解了初中校長的職責和使命,明確了自己的發(fā)展方向和目標。我將把這次培訓中所學所思,融入到今后的工作中,為學校的發(fā)展盡自己的一份力量。我相信,通過持續(xù)的學習和提升,我將成為一名優(yōu)秀的初中校長,為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
初中校長培訓心得體會篇八
11日——31日,我有幸參加了濟南市第30期初中校長資格培訓班的學習,本次培訓班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做,有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢報告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長崗位職責和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等,授課教師有省教育學院的領(lǐng)導、教授,有省委黨校的理論專家,有省教科所的研究員,還特別邀請了南京師范大學的趙凱教授授課。集中培訓和異地考察使我拓寬了眼界,增長了見識,對校長角色的認識更加清晰。現(xiàn)將培訓的所做所想記錄成文,一來向組織匯報;二來及時自勉,以便服務于日后的工作。
培訓期間,嚴格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求,遵守紀律,按時出勤,認真聽講,堅持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學校管理策略》等書籍,認真記錄了讀書筆記。結(jié)合學習所得,積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現(xiàn)學校高效能管理》,并在培訓班結(jié)業(yè)式上與全體學員進行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學校,南京市東廬中學《講學稿》的運用、南通市東州中學張炳華校長的《學校管理智慧的實踐》報告、洋思中學劉金玉副校長的學校介紹都給我留下了深刻印象。返校后,我將這些學校的先進理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導和中層干部,交流了學習感想,促進了對我校教學工作的反思。
另外,我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用:一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓》,對我區(qū)教育局重視培訓,對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道;二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關(guān)于“學”的方法》一文,與大家分享學習感悟,指出參與培訓要學思并重、學而時習,得到大家的認可。
實話實說,我對此次培訓期望值很高,也告誡自己要珍惜機會,潛心學習。經(jīng)過20天的努力,我覺得自己在多方面都有收獲,尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識,綜合起來,我覺得有這么四點:
1。校長應該是個多面手(校長工作的“廣”度)。一看到培訓班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國的基本國情到國際局勢,從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。
3。校長應該是個學習者(校長工作的“遠”度)。這是一個永恒的命題,要做好任何一項工作都要不斷地學習,校長崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒有學習,就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此,學校發(fā)展也如此。
4。校長應該是個研究者(校長工作的“深”度)?;蛘哒f,校長應該是個思考者。對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后,我想說,培訓才剛剛開始,只要有心,我們每天都可以接受培訓。正如我在《有感于儒學教育思想中關(guān)于“學”的方法》一文中寫道的:培訓中,當學思并重;培訓后,當學而時習。學是進步提高的必要前提,習則是鞏固學的必要補充,學而不習的收獲如曇花一現(xiàn),學而時習才能不斷改進,不斷提升。所以,我會時常翻閱筆記,認真學習報告的光盤內(nèi)容,形成自己的觀念指導實踐,不斷反觀自己工作的過程,反思優(yōu)劣之處,不斷改進。我深信:只有學而時習才能溫故知新;只有學而時習才能使學習成為一種習慣。
我希望自己能不斷的學習著、反思著、進步著……
初中校長培訓心得體會篇九
近年來,隨著教育改革的逐漸深入,初中校長的工作變得愈發(fā)重要。作為學校的領(lǐng)導者,校長要不斷更新自己的知識和思想,提升自身的領(lǐng)導能力和管理水平。近期,我參加了一次初中校長培訓班,通過這次培訓,我收獲頗豐,深深體會到作為校長的責任和擔當。
第一節(jié)——認識自我,探索內(nèi)在力量。
在培訓班的第一天,我們進行了一次自我認知的活動。通過填寫自我評價表,我對自己的領(lǐng)導力和管理能力有了更加清晰的認識。同時,也明白了自身的不足之處和需要提升的地方。在接下來的培訓中,我努力通過學習和研討,不斷提高自己的專業(yè)水平和管理技巧。同時,我也開始注重培養(yǎng)自身的內(nèi)在力量,比如自律、堅持和溝通能力等。正是這次活動,讓我逐漸意識到作為校長,不僅需要管理學校,更需要認識自己,提升自己。
第二節(jié)——突破傳統(tǒng),善用信息技術(shù)。
在新時代大數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的浪潮下,傳統(tǒng)的教育模式正在被顛覆和改變。作為校長,我們必須緊跟時代的步伐,善用信息技術(shù),推進學校的教育改革。在培訓中,我們進行了一次關(guān)于信息化教育的講座和討論,講師給我們介紹了多種利用信息技術(shù)改進教學和管理的方法和工具。通過這次培訓,我學到了很多新的知識和技能,掌握了電子教學、網(wǎng)絡管理和信息管理等方面的技術(shù)。這些新技術(shù)的應用,讓我們的教育工作更加高效和智能化。在實際工作中,我將積極推動信息化教育的改革,通過技術(shù)手段提升學校的辦學質(zhì)量。
第三節(jié)——培訓學習,促進校長團隊的合作。
作為校長,管理一個學校是一項復雜而艱巨的任務,需要有一個高效協(xié)調(diào)的團隊。在培訓班中,我們進行了團隊合作的訓練和學習,學到了很多關(guān)于團隊協(xié)作和領(lǐng)導力的理論和技巧。通過這次培訓,我不僅認識到了合作的重要性,也發(fā)現(xiàn)了自己領(lǐng)導團隊的不足之處。在實際工作中,我將更加注重團隊的建設和合作,鼓勵團隊成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢,共同推動學校的發(fā)展。
第四節(jié)——育人為先,做好學生的關(guān)心與教育。
作為校長,我深知學生是學校的未來和希望。在培訓班中,我們進行了一次關(guān)于教育理念和學生關(guān)心的研討,讓我們認識到作為校長,我們必須把育人放在第一位,關(guān)注學生的全面發(fā)展和健康成長。在實際工作中,我將更加注重學生的思想教育和心理健康教育,建立健全的關(guān)懷機制,關(guān)心每一個學生的成長和進步。同時,我也將通過培訓和學習,提升自己的教育修養(yǎng)和育人水平,更好地為學生服務。
第五節(jié)——全面發(fā)展,引領(lǐng)學校的未來。
在培訓班中,我們不僅學到了管理和領(lǐng)導的知識和技巧,也認識到作為校長,要不斷拓寬自己的視野,保持學習的狀態(tài)。作為校長,我們需要具備全面發(fā)展的素養(yǎng),引領(lǐng)學校的未來。在實際工作中,我將注重不斷學習和研究相關(guān)領(lǐng)域的新知識和新方法,為學校提供更好的教育服務。同時,我也將積極參與教育改革和學科研究,為學校的發(fā)展做出更多的貢獻。
總結(jié)起來,這次初中校長培訓讓我受益匪淺。通過培訓,我不僅提升了自身的領(lǐng)導能力和管理水平,還認識到作為校長的責任和擔當。我將始終保持學習的狀態(tài),不斷提升自己,為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。同時,我也期待未來有更多的學校領(lǐng)導者積極參與校長培訓,推動教育的深入發(fā)展。
初中校長培訓心得體會篇十
帶著渴望,懷著激情,也帶著對教育教學管理的困惑與迷茫,20xx年11月12日,興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下,開始了山東之行為期10天的培訓學習。回顧10天的學習,聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報告,觀摩了山東濟南具有代表性的部分學校的辦學經(jīng)驗及教育管理操作方法,與齊魯名校長面對面進行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學習機會,也體會到了山東省師訓干訓中心無微不至的關(guān)心。
這次培訓雖然時間短暫,但我仍然收獲頗豐。在學校診斷、學校文化建設、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認識。真可謂是一次精神的洗禮,也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓談談自己膚淺的體會和認識。
首先,校長要樹立幾個意識,終生學習的意識,服務的意識,提高教育教學質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學校的引導者,要正確定位學校的發(fā)展方向,并團結(jié)所有領(lǐng)導班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學過程,給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學習有個性、有張力,正如曹瑞敏教授所說:“為了每一個孩子的自然生長”。
其次,校長要根據(jù)自己學校的實際情況打造自己的品牌、有自身的文化,發(fā)揮自身的特色。當然,創(chuàng)建學校的特色并不是盲目的跟風,校園文化也不是在學校張貼幾張名人名言、做點表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學校的文化要在國家的標準和上級主管部門的要求下發(fā)揮學校、學生、老師的特長,構(gòu)建。確定辦學特色的基本思路要明確是什么(核心價值及其內(nèi)涵解讀)?為什么(學校歷史與現(xiàn)實的依據(jù)和理論依據(jù))?怎么做(具體落實的措施)?怎么評(如何評價學校形成了特色)?所以學校要在達到標準化后要重點發(fā)展學校的特色,以適應社會多種人才的需求。
第三,校長要抓好制度建設。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學校沒有完善的管理制度,無法管理好一所好學校。制度化建設要在現(xiàn)有的制度上逐步完善,使之更加人性化,公平化。使學校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四,校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓,要教育學生正確地、辯證地學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教師要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校要以“文”化人,以“文”育人。
第五,校長要有緊跟時代步伐的眼光,社會的良知和獨到的見解。并制定好科學的評價標準并盡力實行人文關(guān)懷。
當然,十天的學習感悟遠不止這些??偠灾?,通過這次培訓,作為一校之長,我們沒有任何理由不進一步提高自己的文化素養(yǎng),我們要養(yǎng)成閱讀的習慣,增加自身的知識儲備。要構(gòu)建自己獨特的知識結(jié)構(gòu),并具備獨特的思考精神,更重要的是喚醒生命意識,點燃生命之火。在今后的工作和實踐中努力學習,勤奮工作,為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
初中校長培訓心得體會篇十一
本次培訓,除了三位教授專家的講座,其余五位專家都是來自于一線的校長,雖說沒有實地考察學校,但是通過五位校長的講座,我們都仿佛來到了每位校長的校園,深刻的感受到了五位校長在學校的管理方面的特色,身臨其境的開闊了自己的眼界。對于校長來說,境界就是一種重要的品質(zhì),有品質(zhì)的校長一定會打造出一個好學校,一定會辦出人民滿意的教育。一個校長只有保持著自己的理想和信念,在世俗當中堅持堅定前方的目標,才能從煩瑣、單調(diào)、無聊和平庸的生存境遇中得以淡定,才能使自己的內(nèi)心時刻保持鮮活,才能使自己的底蘊無比豐厚,才能提升自己的管理品質(zhì),也才能通過制度、文化的建設和專業(yè)引領(lǐng),使教師成為有思想的人師,使學生形成活潑、豐富、健康的人格,生過上幸福而完整的生活。
通過此次的培訓學習,我覺得一名好校長,應達到五個境界:一是忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)盡責。作為一名校長,在自己的教育教學管理工作中,敬畏自己的事業(yè),全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責。二是要具備競爭意識。作為一名新時代的校長,必須具備競爭精神、創(chuàng)新精神、開拓精神和革新精神。特別是在當前的均衡發(fā)展驗收,學校的高效課堂建設、學校的文化建設等活動。這幾種能力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學校的發(fā)展藍圖。規(guī)劃是校長的戰(zhàn)略工具,作為個人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,作為學校是不斷發(fā)展。第四種境界要達到干干凈凈做人,認認真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書人的那一份寧靜。校長的與外是志存高遠,事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展,與內(nèi)是寧靜淡泊。
一名好校長就是一所好學校,作為一名好校長即是能做到專家型的智慧校長。那么專家型的智慧校長的一個重要的體現(xiàn)途徑就是一個校長的辦學思路。同時,有了校長的明晰的辦學思路,一所學校哪怕是一所基礎薄弱的學校,都能有最大的出路。
作為一名校長,思路即是先進的辦學思想,即是理解為想把一所學校辦成什么樣的學校。學校是讓人成長的地方,作為學校應該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學思想。應理解為,第一,學校的成就、質(zhì)量、榮譽、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果;第二,校長要尊重、理解、信任、幫助每個人;第三,學校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進行的;第四,校長要把上級組織的任務、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來。結(jié)合這樣的理解,我們就可以這樣說,校長的最大價值不在于自己做了什么事,而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。
通過此次學習,我也在思考,南河教育的出路在哪里?最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學校的校長,我覺得打造兩個一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導班子。一流的領(lǐng)導班子,其成員一方面要有較高的思想素質(zhì),另一方面要有過硬的業(yè)務素質(zhì),都能獨當一面。整個領(lǐng)導班子要形成一種共識,即要堅持德育為首,教學為中心,科研為先導,更新教育理念,深化教育教學改革,改進教學方法,全面推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量。要強化管理,從制度建設入手,規(guī)范辦學行為,向管理要質(zhì)量,要在教學常規(guī)管理和學生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫,建立以人為本、科學高效的學校管理模式。學校領(lǐng)導班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光,必須明確,隨著生源的回升,學校規(guī)模的會逐步擴大,這既是一個全新的發(fā)展機遇,也是一個前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增,使師資隊伍建設成為學校的當務之急。為了盡快提高師資隊伍的素質(zhì),學校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個庸者下能者上的合理化的人才競爭機制。二是打造一流的師資隊伍。一流的師資隊伍,是一支能團結(jié)起來打造青春的校園、民主的校園、開放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學相長的學術(shù)氛圍的隊伍。一流的師資隊伍,體現(xiàn)為年老的不以老賣老,年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的教師隊伍,還體現(xiàn)為以人為本,而不是“天地君親師位”,高高在上,課堂上“我說了算”的隊伍。作為教師,以人為本的第一要義就是承認老師是人,學生也是人,人,天生就是平等的。所以,教師應該與學生平等相處,互相尊重,共同進步。
一名好校長,最終要能達到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長所能達到的最高地位。要成就這個地位,就要通過自己的作為來實現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學校的教育成果得到主管部門、家長、社會各界的一致公認。這才是校長應該有的作為,從而形成自己的地位。
怎樣才能成長為一名有作為的校長?我覺得最重要的是實踐,在實踐中提升自己。校長要勤于實踐。只有不斷探索實踐,才能有所作為。校長在實踐中,要不畏艱難、勇于探索、真抓實干,結(jié)合本校實際,找出問題所在,研究對策方法,制定措施策略。校長要長于反思。校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止,所思所行,多奉獻,少索取,多吃苦,少享受,勤政廉潔,雷厲風行。只有如此,才能帶好頭,才能信于民,服于眾。本次講課的幾位校長,都是在校長的崗位上做出了優(yōu)秀的成績,總結(jié)出的經(jīng)驗與我們大家分享。他們在學校和以及他們下去內(nèi)的家長、學生心目中地位是很高。能給我們校長授課,更能說明他們在校長崗位上的地位。
校長的人格魅力來自于校長的實力。如何成為一名有實力的校長?最好的途徑是加強學習,善于總結(jié)和反思。
校長要有專業(yè)化的視野,著眼于世界發(fā)展全局,中國發(fā)展全局,教育發(fā)展大勢;要有專業(yè)化的目標,著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問題;要有專業(yè)化的理念,著眼于學校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力,著眼于學校建設和發(fā)展所要求的組織、開發(fā)、實施、指導、檢測、評價等一切工作。而要實現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展,首當其沖要重視學習,特別是自身學習,在學習中做人,在學習中成長,在學習中進步,在學習中創(chuàng)新,終身學習,終身發(fā)展。
通過學習,我認為一名優(yōu)秀校長應具有以下幾個方面的魅力:我覺得一位優(yōu)秀的校長,他不僅能容人之長,而且能容人之異,甚至是容人之過。他總能寬以待人,有著海納百川的氣概和肚量;一位優(yōu)秀的校長,他一定行為端正,辦事公平,心無雜念,淡泊名利,從不計較個人的一得一失,什么物質(zhì)利益,什么名譽地位,在他們看來都如過眼輕云,一文不值;一位優(yōu)秀的校長,時時都腳踏實地,埋頭苦干,博學多識,是教學管理的高手。而且人緣極好,能夠協(xié)調(diào)來自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學保駕護航,鋪平道路;一位優(yōu)秀的校長,有著極大的人格影響力,當你有著好的品質(zhì),就會贏得人們的尊敬,人們敬佩的是你的人格而不是你的.權(quán)力,這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子,即使你退下校長的位子,人們照樣尊重你,愛戴你!這種人格的魅力,主要來自教師和校長的情感交融。校長的人格,校長的作風,時時總對教師起著潛移默化的作用,所以在教學工作中,人們就自覺不自覺的接受你的影響,而且是心悅誠服。
短短的五天,收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學習。也希望自己能在每次的學習中能有所提升。
初中校長培訓心得體會篇十二
20xx年11月1日至8日,我參加了第37期全區(qū)中小學校長任職資格培訓班的學習,此次培訓的內(nèi)容主要包括以下幾個方面:
1、領(lǐng)導風格與領(lǐng)導力、中小學教研團隊建設與教研活動的組織策略。
2、社會學視角下的班級管理與學生發(fā)展、小學班主任工作的管理、小學管理實務經(jīng)驗交流。
3、小學生心理行為問題輔導干預策略、小學校長的科研領(lǐng)導力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。
4、辦一所高品位的學校、學校危機管理、疑眼看教育——努力辦好學生終身受益對社會發(fā)展負責的教育。
5、小學校長的教學領(lǐng)導力——課堂觀察的理論與技術(shù)、信息技術(shù)與小學課堂教學變革。
6、總結(jié)交流。
通過此次學習,讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識:
社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校,而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長,首先必須勤于學習,唯有學習,才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
質(zhì)量是學校的生命線,是學校的立足之本,校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學成績,也關(guān)注育人功能。一所學校是否有競爭力,就必須看教育質(zhì)量的高低,因此,要增強教育教學質(zhì)量的意識。
校長要更新教育觀念,牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實際,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平的提高,實現(xiàn)我們的辦學目標。
打造學校品牌是一個系統(tǒng)的過程,其核心是要求充當學校掌舵人的校長要有強烈的品牌意識和執(zhí)著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點,一位好校長就意味著一所好學校。優(yōu)秀的校長是創(chuàng)建品牌學校的關(guān)鍵人物,是學校的核心。校長的教育理想、敬業(yè)精神、人文素質(zhì)及其理論水平與業(yè)務素養(yǎng),在很大程度上決定著一個學校的辦學目標、辦學風格與辦學水平,同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求,人們對學校品牌的需求越來越強烈,學校如果不重視品牌打造,就有可能被淘汰出局,這就要求校長要有強烈的角色意識。第一,校長是學校品牌形象的代言人。校長是一所學校思想的源泉,是對外的形象。校長的學識、素養(yǎng)、氣魂以及領(lǐng)導能力、能力、協(xié)調(diào)能力等在很大程度上代表著一個學校,校長的一次精辟演講,一個家長會議的主題報告,一個事件的處理方式,一次會議的交流發(fā)言,一個重大活動的設計,甚至校長的一舉手、一投足,對學校的整體形象影響較大。第二,校長是學校品牌形象的設計師。校長要對學校的優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅、突破口在哪里等這些問題進行正確分析,對學校的發(fā)展進行策劃定位,對學校的顯性資源和隱性資源進行整合,從而優(yōu)化和拓展學校生存和發(fā)展的特色空間。第三,校長是學校品牌打造的推動者。學校品牌的打造永遠都是“現(xiàn)在進行時”,學校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關(guān)系。校長要善于調(diào)動各方面的因素參與學校品牌的打造,推動學校的發(fā)展;校長要有品牌經(jīng)營意識。學校品牌經(jīng)營就是遵循教育規(guī)律,研究利用高知名度的品牌,進一步擴大學校的影響,提高學校的美譽度,進而提高學校的辦學質(zhì)量、辦學效益。經(jīng)營要以開放的態(tài)度來對待,重視教育教學質(zhì)量的管理,要注重教育成本、資本運作,投入產(chǎn)出,更注重資源的開發(fā)利用。既考慮學校內(nèi)部管理,也考慮教育和學校的形象塑造,社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經(jīng)營就是要為受教育者提供無形、優(yōu)質(zhì)的服務。
總之,此次學習讓我大開眼界,受益匪淺。在以后的工作中,我將把學到東西與學校實情相結(jié)合,付諸于實踐,相信,通過不斷的實踐、反思,不僅讓自己快速成長,更會讓學校、學生受益。
初中校長培訓心得體會篇十三
近日參加了教育中心為期四天的校長培訓,來自身邊的20余位校長獻身說法談了在學校工作中的一些成熟做法,這次培訓使我收獲頗深。在即將到來的新學期結(jié)合我校實際情況將在以下方面多做努力:
本學期我校要充分發(fā)揮導學案的主導作用。首先,導學案設計必須尊重學生,讓學生自主發(fā)展,做學習的主人。其次,導學案的編寫要突出體現(xiàn)“導學”,不是一味做練習,要通過由易到難,由簡單到相對復雜的問題。“導學案”是一種教學思想的引領(lǐng),不是把導學案當作練習冊來完成習題。導學案的目的就是為了讓我們能夠把學習的主動權(quán)充分地還給學生?!皩W案”是教師為學生課堂學習設計的有學習目標、學習內(nèi)容、學習流程的課堂學習活動的方案,是師生共同教與學,同步操作的學習文本。是培養(yǎng)學生自主學習和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。突出“以學生為中心”的主體參與、自主學習的主體地位,變學生的“被動學習”為主動學習,使學生能夠在導學案的引導之下,通過自主學習、合作探究、鞏固訓練等環(huán)節(jié)的調(diào)控,充分發(fā)揮自己學習的主動性,提高課堂的教學效率,以達成學習目標最大限度的落實。在使用中,我們要有所選擇,要根據(jù)自己的實際情況進行完善,不要被新方案綁住手腳。
繼續(xù)進行小組合作學習,建立合理的“小組合作學習”評價機制。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。在合作學習過程中,我們要順利發(fā)揮每個成員的最大潛力,實現(xiàn)共同目標和個人目標的辯證統(tǒng)一,就應該建立一種促進學生作出個人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠?qū)W習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合,對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合,從而使學生認識到合作學習的價值和意義,并更加關(guān)注合作學習的過程。
定期評價小組共同學習的情況,檢查小組功能發(fā)揮的程度,以便學生了解自己小組的學習成果,讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式。以學生的自主學習、參與程度、團結(jié)合作、完成任務、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果,讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體,只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現(xiàn)的目標。教師進一步反思自己的引導、調(diào)控和組織能力,調(diào)整教學內(nèi)容和教學策略,以保證在教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時,使學生在小組合作學習的過程中學會團隊合作,提高學生自我表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)學生的自尊心以及一定的社交能力,真正發(fā)揮“小組合作學習”這種教學組織形式的優(yōu)勢和價值。
我們要幫助學生養(yǎng)成良好的做人、做事和學習習慣。從宣講《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標準做起。成立小學生常規(guī)檢查小組,對班級一日常規(guī)進行督查。通過評比,各班爭創(chuàng)“流動紅旗”班級。通過開展中隊主題活動,廣泛宣傳良好習慣的行為。學校將通過班會、、國旗下講話、板報、主題教育活動等,加強養(yǎng)成性教育,糾正和矯正不良的習慣。通過常規(guī)檢查、課堂教學、各種活動進行考評。加強各部門檢查力度,將學生的學習習慣納入到學生評優(yōu)細則中,努力在全校行成良好習慣養(yǎng)成的濃厚氛圍,并作為一項長期工作。同時爭取家長配合學校,共同做好監(jiān)督、督促工作,顯得尤為的重要。由于所在學校學生居住分散,離學校遠,我們采用互相通信的方式加強聯(lián)系。每學期期中,學校召開一次家長會,與家長交流學生在校在家表現(xiàn)情況,共同教育學生養(yǎng)成良好習慣。總之,落實習慣要做到突出一個“明”字,狠抓一個“嚴”字,堅持一個“恒”字。
本學期我校將開展“書法”“美術(shù)”“體育”三個興趣小組。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探究,培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的審美能力和動手動腦能力,豐富課余生活,調(diào)節(jié)學生的學習,生活心態(tài),使課內(nèi)所學到的知識得到鞏固和加深,為他們掌握課內(nèi)基礎知識提供廣闊的智力背景;通過組織學生參加有益的音樂、體育、藝術(shù)、等活動,使學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能,激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,促進學生身心健康發(fā)展。
各小組的活動要做到“六定”(即定項目、定目標、定內(nèi)容、定老師、定時間、定地點),活動有計劃、有實施步驟、;活動內(nèi)容切實可行,有利于學生的健康發(fā)展;輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
學校利用宣傳欄、作品展版等,展示學生作品,組織藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、運動會給學生提供張揚機會,并對學生進行階段性地獎勵,使他們樹立信心,體驗成功的愉悅,促使學生更積極的參加興趣小組活動。
學貴在用,我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作,使我校取得更大進步,為xx教育做出應有的貢獻。
初中校長培訓心得體會篇十四
海林市教育體育局于20xx年10月11月期間,利用周六、周日時間,從北京聘請來知名專家,對全市中小學校長及學校中層以上干部進行了培訓。我在培訓中收獲頗豐,從教育教學水平、校園文化建設、校長藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。
對于我個人來講,感受最深的當屬卓立校長的講座,讓我知道了如何做好校長,如何化解工作中的困惑,如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出,把他從教五十年的工作經(jīng)驗,毫無保留的奉獻給我們,讓我們?nèi)绔@至寶。
卓立校長在北京史家胡同小學任校長時,在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場,當時雖然投資很大,但是教學環(huán)境有了徹底改觀,提升了辦學品味,同時吸引了無數(shù)家長和學生的眼球,在最短的時間內(nèi)獲得最大效益。學生間餐做到營養(yǎng)搭配,關(guān)注學生身體健康,讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學校。
生用餐營養(yǎng)搭配,從關(guān)注學生的生活入手,關(guān)注每一個孩子生活習慣、生活細節(jié),感到自己工作還需進一步提升,對殘疾學生的生活、餐飲水平還要進一步研究做到科學合理,讓家長放心,自己安心。
卓立校長在辦學中始終遵循一個宗旨,探索和諧教育,給我印象最深的一句話就是:“空氣中都是充滿著和諧的味道?!焙椭C是一種態(tài)度,一種情感,和諧是尊重,和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對于學生安全應急處理時的幾個原則,現(xiàn)如今學生在校生安全事故頻發(fā),校長一旦遇到此事,處理不好則會激化矛盾,輕則包賠損失,重則走法律程序,校長的壓力都很大,而卓立校長的幾個實效性原則讓我備加贊同。
1、最好的態(tài)度。當學生發(fā)生安全事故時,我們第一時間與家長取得聯(lián)系,象對待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄?,無論責任在誰,家長內(nèi)心會十分溫暖,從而減少矛盾激化。
2、最好的醫(yī)療:無論學生安全事故對學生造成傷害大小,校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機構(gòu),給予最好的治療,做到家長放心,學校放心。
3、最好的照顧:學生發(fā)生安全責任事故后,得到家長理解,給予醫(yī)療鑒定后,后續(xù)安慰照顧非常重要,家長會更加理解學校,理解教師,和諧共處。
正巧在學習完卓立校長的講座后,我校就發(fā)生了一起學生自殘的事件,是培智班的一個孩子,因為爸爸答應來接他而沒來,就偷偷的把水杯摔碎,用玻璃碎片劃傷了手,我們第一時間到醫(yī)院為孩子做了處理,并與學生家長取得聯(lián)系,家長趕到時,看到一群老師圍著孩子,送水、喂藥,雖然孩子只是劃破點皮,可我們沒有一點忽視,家長十分感動,連說給學校添麻煩了。試想如果學校沒有及時治療,真誠態(tài)度以及細心的照顧,家長哪能那么感動。
事后老師們也都說,校長您講的卓立校長處理學生應急安全的幾個原則,太有效了。
學習是一種過程,也是一種提升,更重要的是我們能夠把所學應用到我們的工作實踐中去,受益的是學校,提升的是自己。
初中校長培訓心得體會篇十五
20xx年12月—20xx年3月我有幸參加了教育部組織的“電信校長網(wǎng)絡培訓”,聆聽了多位專家型校長的專題報告,受益匪淺。
所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學規(guī)劃了學校信息化建設進程,引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學校日常教育教學、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合,把學校推向全國知名學校的行列??偨Y(jié)起來,有以下幾點體會:
信息化是社會發(fā)展的趨勢,信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準,機關(guān)信息化是其中的一個部分,大力促進各級機關(guān)信息化建設,已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員,應適應社會發(fā)展的趨勢,把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化技術(shù)應用于各類工作中,有助于整合資源,有助于提高工作效能。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù),能彌補陳舊工作方法的不足,傳統(tǒng)的工作老套套費時費力,不利于提高工作效率。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中,才能提高工作效能。
實踐是學習的目標,也是提高應用能力的手段,只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。
社會在不斷進步發(fā)展,信息化技術(shù)也在不斷更新,作為一名教師,如果止步不前,那么就不能適應現(xiàn)代發(fā)展的需要,就不能適應現(xiàn)代工作的需要,要認清形勢,勇于挑戰(zhàn),樹立信心,不斷學習,用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì),以適應現(xiàn)代工作的需要。
初中校長培訓心得體會篇十六
4月9日上午,我懷著期盼激動的心情參加了省校長培訓班的開班儀式。浙江外國語學院的培訓業(yè)很是紅火,幾個不同的培訓班(小學骨干校長班、小學英語學科帶頭人班、小學數(shù)學學科帶頭人班)合著一起開,幾百號人坐在階梯會場聆聽領(lǐng)導、專家的講話。浙外院教育領(lǐng)導研究所所長李春玲教授擔任我們的班主任,并對本次培訓的課程設計方案作了說明。
下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院,并給我們作了兩個多小時的講座。他從基礎教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念、省基礎教育發(fā)展思路與實踐、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長的價值追求等方面,結(jié)合古今中外的事例,為我們分析了當前社會環(huán)境對教育的影響及我省基礎教育的優(yōu)勢和不足,非常鮮明的提出我們教育工作者應持有的教育理想——全面發(fā)展,健康成長。他要求所有教師,應在現(xiàn)實的教育工作中找到與我們應有的教育理想所存在的差距,積極加以糾正。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長,都能努力去做教育理想的追求者。
學校是創(chuàng)造希望,創(chuàng)造奇跡的地方。面對教師這份職業(yè),我們應該感到很光榮,但更應感到所需肩負的使命更崇高。以讀書修心,耐得住寂寞,低調(diào)做人。是的,應該這樣。
今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學?!I小學和湘湖小學,都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學校。其校長均是本次培訓的同學,期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長一起介紹了自己學校的辦學特點,及擔任校長的體會。
四位校長各有個性與特點。來自湖濱小學的許柏土校長,成熟老練,很有氣勢,學校管理工作做得很扎實;來自任伯年小學的陸柏寅校長,幽默風趣,關(guān)注教師文化的建設;來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學的詹柏水校長,樸實真誠,學生習慣的養(yǎng)成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學的許少云校長,他樸實的外表并沒有太多引人注意的地方,但一談論起學校,他那極富個性與魅力的言語便滔滔不絕,有很多的觀點、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴,當然,在之后的互動環(huán)節(jié)中,我也沒有放棄機會,一方面向其請教,另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想,但實施理想的過程不能過于理想!
一整天大腦不停地接收著兩位博導對校長領(lǐng)導力方面的信息傳遞。華東師范大學的吳志宏教授和我們談論了校長課程領(lǐng)導力,從適合的教育、多元的評價、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面,為我們展示了一個校長在課程方面應具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學的張新平教授以情境領(lǐng)導、技能領(lǐng)導和領(lǐng)導倫理為例,和我們互動探討領(lǐng)導理論。
其實我想,一位領(lǐng)導并不一定擁有領(lǐng)導力;而一位擁有領(lǐng)導力的人也不一定是位領(lǐng)導。領(lǐng)導大多是上級給予的一個位置,而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導力,只有通過自己不斷的學習和開發(fā)才能獲得。
接受不能改變的,改變能改變的,我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質(zhì)。
今天授課的是肖遠軍教授和胡永新教授,他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、教師人力資源開發(fā)兩方面,系統(tǒng)地講授了在當前背景之下,作為校長如何更好的促進教師專業(yè)發(fā)展,多角度激勵和激發(fā)教師的內(nèi)動力,為教育服務,為學生的健康成長負責,更好的實現(xiàn)自身價值。
人都是有惰性的,生命中有些人就會像河流中的泥沙一樣,在奔流中,選擇了沉淀。一旦沉淀下去了,也許你不用再為前進而努力,但是你卻永遠也見不到陽光了。所以我覺得我們應該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量,不斷地沖破障礙,當你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候,先積累自己的厚度,當有一天時機來臨的時候,你就能夠奔騰入海,成就自己的生命。
為點亮自己和身邊的每一位家人而努力!嗯,就這樣做!
上午在文三小學五樓報告廳,由文三教育集團的高榮法校長和我們分享他對學校文化建設的思考。他從東西方文化的差異入手,闡述了文化的含義、學校文化、學校文化建設的抓手、學校文化建設的誤區(qū)等五個方面。提出了學校文化建設是關(guān)系到建設什么學校,培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程、政績工程。從方法論上,學校文化建設既要從細微處入手,精心策劃,又要從大局出發(fā),高屋建瓴;細微之處體現(xiàn)大局意識,大局觀念也要落到具體行為。只有這樣,學校文化建設才能明確根本方向,充分發(fā)揮文化的育人功能!
下午在行知小學二樓報告廳,聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長的講座。葉校長從教師隊伍的管理上,首先倡導教師的心靈安頓,把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合,引導教師以極致的情感面對學生,將愛灑給每一位孩子,實現(xiàn)自身終極目標。其次重視國際比較,關(guān)注學生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國際視野去評價和衡量學生的發(fā)展。提倡建設以科學、人文、美學為三原素的學校文化,引領(lǐng)和培育學生健康成長。
畢業(yè)于杭州天長小學的高亞兵教授,以親切的話語,甜美的聲音,為我們做了以《教師教育行為與學生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考:教師最終能留給學生的是什么?高教授引用了眾多的正、反面實例,配以系統(tǒng)的理論,全面的向我們闡述了作為教師應持有的正確的、健康的、科學的教育行為。我們應清楚的知道教師最終留給學生的并不是知識,而是不斷激勵學生努力的信心、對學習的興趣、學習方法或解決問題的思路等等。因此,對于教師而言,最為關(guān)鍵的是面向全體學生,在日常教育教學活動中為學生營造關(guān)懷、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境,使學生在這塊土壤中健康成長。
來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨到的教育家精神、教育家辦學等觀念。一連四個追問:為什么需要教育家?什么是教育家?什么是教育家精神?什么是教育家辦學?引經(jīng)據(jù)典,以愛與責任、執(zhí)著與堅守、開拓與創(chuàng)新、大氣與包容、使命與職責構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學的核心問題——什么是一流學校?從價值取向、領(lǐng)導方式、辦學權(quán)力、師資狀況、制度管理、學生風貌、標識系統(tǒng)等七個方面,為我們勾勒出一個清晰的目標。我們可能永遠也達不到教育家的彼岸,但要朝著這個方向努力,把它作為引領(lǐng)我們前進的航標;我們可能一時間不能立刻成為教育家,但我們一刻也不能停止對“教育家精神”的追求!讓我們用“教育家精神”辦出一流的學校!
今天來給我們講課的是來自江西師范大學教育管理學系的主任孫錦明博士,他也是江西貴溪市象山學校的校長。面對我們眾多的校長,他也以一位九年一貫制民辦學校校長的身份,從學校發(fā)展優(yōu)化的主題切入,圍繞校長責任與權(quán)力、教師發(fā)展與倦怠、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面,分析了當前學校教育與管理的現(xiàn)狀和問題。然后又從結(jié)構(gòu)、人性、政治、文化、教學等五個方面解析學校發(fā)展優(yōu)化的組織維度。
審視我們現(xiàn)在的學校教育,專業(yè)程度不高,好像誰都可以給教育插上一手,說上一句,指責我們的教育。不像生病去醫(yī)院,醫(yī)生給我們開的藥,我們一般都會照單全吃,不會提出這樣或那樣的異議,這是因為醫(yī)生的專業(yè)程度較高。所以,作為教師,我們應該花更多的時間去研究教育理論,研究學生的生理、心理和倫理,用心去感受學生的感受,這樣才能有更足的底氣面對學生,面對家長,面對社會。
初中校長培訓心得體會篇十七
在學校創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時,我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”,要讓學校更具可持續(xù)發(fā)展,必須建章立制,通過制度規(guī)范人心。下面小編為您整理幾篇有關(guān)2017校長培訓心得體會,提供參考!
通過這些天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結(jié)合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
一、學校管理的要素學校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。
財是辦學的基本支持力量,是完成教育教學任務的重要基礎,錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學實施基礎,是實現(xiàn)學校工作目標的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,規(guī)范辦學行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)動員工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。
二、課堂教學要求要想提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是要提高課堂教學的效率,
要解決過去課堂教學中存在的問題,比如重知識輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氛圍,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。
寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展,促進學生的發(fā)展,促進學校的發(fā)展,所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學科中有效地融入信息技術(shù),學校要不斷充實資源庫,調(diào)動教師應用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能熟練應用多媒體,讓學生愉快地學習,教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。
知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。
今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習,4天半的學習,聆聽了三位中學校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益非淺。
我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。
下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領(lǐng)導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。
結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務,務必得到預期的效果。
作為一校之長,要領(lǐng)導好一所學校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。
更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。
所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設 “先有名師,才有名?!薄?/p>
教師在學生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。
“沒有愛就沒有教育。
”教師愛學生就是要對學生尊重,理解,信任并且給他們信心。
作為教師,要有責任心,要有愛心,還要有耐心。
要愛每一位學生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。
不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。
有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。
因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。
過去,人們常說:“要給學生一碗水,自己必須要有一桶水。
”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。
知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學習的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。
新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革,教師專業(yè)化運動的實踐,都對教師終身學習提出了迫切要求。
人的一生都要學習,當前社會,伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學習,不斷的接受教育,并要學會學習,善于創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。
在學習型社會中,學習成為人的義務與權(quán)力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師,自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。
教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學習來自我充實,自我超越。
從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學習黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強思想政治修養(yǎng),對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。
其次,努力適應教育改革與發(fā)展的需要,不斷學習新的科技知識。
目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平,并達到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。
另外,不斷學習新的教育理論,提高教育教學的創(chuàng)新能力。
豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。
固然,作為教師要不斷的堅持學習和研究,適應新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學創(chuàng)新。
教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論知識,其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,經(jīng)驗+反思=成長。
華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。
沒有反思的經(jīng)驗,只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗;不會反思的教師,他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。
學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。
教學反思可以激活教師的教學智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式,構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。
反思后則奮進。
存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經(jīng)驗就升華。
如此說來,教學反思的.真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進。
多進行教學反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學校管理的目的是為了塑造人,發(fā)展人,提升人,所以在學校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
(1)關(guān)愛。
弗洛姆說“沒有愛,人不能存在一天”。
人是有情感的動物,在學校的管理中,領(lǐng)導關(guān)心愛護教職員工,教師關(guān)心愛護學生,可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。
為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展,為學生的學習、進步、全面發(fā)展提供強大的精神動力。
因此,在學校管理活動中關(guān)心愛護教職員工和學生是很有必要的。
領(lǐng)導不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學習,還要關(guān)心他們的生活,當他們在工作、學習、生活中遇到困難時,要給予盡可能的及時幫助。
教師要了解信任學生,要成為學生的知心朋友。
既要了解學生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,還要了解學生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。
只有全面的了解學生和信任學生,給每一個學生無私的關(guān)愛,激發(fā)學生學習的積極性,增強學生的信心,促使學生健康的成長、全面的發(fā)展。
(2)尊重。
尊重是建立在平等的基礎之上的,沒有平等也就沒有相互尊重和理解。
雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系,但是作為學校的成員,在人格尊嚴、基本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等,只有崗位、分工、角色不同而己。
所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺,只有在平等的基礎上,管理者與被管理者才能相互尊重和理解。
這就要求學校的管理者不能以權(quán)壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學校中的地位,尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。
學校作為一種特殊的社會組織,其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向:得到別人的尊重與承認,往往勝于物質(zhì)利益,所以校長必須對教職員工信任和尊重。
從一定意義上說,信任和尊重就是管理效率。
你對教職員工信任,教職員工就會對你信任,你尊重教職員工,教職員工就會尊重你,歸根結(jié)底,是信任產(chǎn)生了信任,尊重贏得了尊重。
信任和尊重應當真誠、自然,象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,只要堅持去做,就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍,有了這種氛圍,學校就一定具有凝聚力。
初中校長培訓心得體會篇十八
作為一名校長,要熱愛教育,有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學方向,不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性;有了這顆心,就能在逆境中經(jīng)受住考驗,自強不息,勇于創(chuàng)新,勇于探索,永遠向前;有了這顆心,就會有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷,克己奉公,無私奉獻。
小學校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學上的能手?!边@樣的校長,教師群眾才會由衷地佩服你,也能成為教學上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。此次培訓中,我就學到了很多學科教研方法和育人理論,讓我眼界大開。
有什么樣的校長,就有什么樣的教師、什么樣的學校。校長負有組織和管理學生全盤工作的責任,有權(quán)對學校各項工作進行決策和運籌。本次研討,我學到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑,如何給師生減負、營造快樂幸福的學校文化氛圍。
校長要為學校的發(fā)展謀劃,要敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,改進管理方法和教法。本次培訓中,我較全面地學習到了教師工作的創(chuàng)造性,以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長;在教育工作中,校長、教師如何發(fā)展、預防小學生的心理健康問題,怎樣促進家校共育,讓家長成為學校教育的助力,而非阻力,避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學校,必然有一個好的帶頭人;一所好的學校必須有優(yōu)秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質(zhì)量。這并非易事,它需要校長付出更多的時間,精力和辛勞,承受更多的壓力、挫折和責任。通過本次學習培訓,我解決部分在日常工作中的困惑,為下一步做好學校管理工作樹立了決心和信心。培訓后,我將回到自己的學校中,積極實戰(zhàn)本次培訓中學到的先進經(jīng)驗,向我校教師們灌輸先進的理念,與管理層共同向付出學校的發(fā)展規(guī)劃,在信息化、數(shù)字化、新課堂,文明和諧校園的建設中,做好決策者、參與者、激勵者、思考者,執(zhí)行者的角色,為把天脊小學建成設施一流,管理一流,師資一流,質(zhì)量一流的學校而努力奮斗。
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