幼兒園中班口才課教案(熱門(mén)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 06:29:15
幼兒園中班口才課教案(熱門(mén)17篇)
時(shí)間:2023-11-09 06:29:15     小編:紫衣夢(mèng)

教案是教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,是教學(xué)的重要組成部分。教案應(yīng)該注意設(shè)置教學(xué)中的互動(dòng)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。以下是小編為大家整理的一些生物教案,供教師備課參考。

幼兒園中班口才課教案篇一

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》,理解歌詞內(nèi)容。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3、通過(guò)歌唱活動(dòng),感受臺(tái)灣民歌的獨(dú)特韻味。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的原唱音樂(lè)及圖譜。

一、故事引題。

師:(出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))春天到了,瞧,門(mén)前的一棵葡萄樹(shù),嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽,有一天,小蝸牛背著重重的殼來(lái)到了葡萄樹(shù)下,這時(shí)候兩只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)一段簡(jiǎn)短的故事引起幼兒的興趣,從而引出蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)的這段音樂(lè)。)。

二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲,并理解歌詞內(nèi)容。

師:小蝸牛想爬到哪里去呢?它是怎樣爬的呢?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)。

幼:葡萄樹(shù)上,蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬(同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作)。

師:這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)在干什么???它對(duì)蝸牛說(shuō)了些什么呢?

幼:哈哈地在笑蝸牛,葡萄成熟還早的很,現(xiàn)在上來(lái)干什么(同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱,學(xué)一學(xué)黃鸝鳥(niǎo)的動(dòng)作)。

師:蝸牛又是怎樣回答的呢?

幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。

三、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第二次感受歌曲,借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍。教師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師:老師把這首歌曲編成一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)念一念吧。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍(教師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作)。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲,并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,加深對(duì)歌曲的印象。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

4、幫歌曲取個(gè)題目?!靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了,可是這首歌還沒(méi)有題目,我們幫它取個(gè)題目吧!”

五、延伸活動(dòng)。

蝸牛真是一種可愛(ài)的動(dòng)物,現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。?tīng)著音樂(lè),有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室)。

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時(shí)去完成對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度,在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒(méi)有參與其中,只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

幼兒園中班口才課教案篇二

中班幼兒對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力,觀察力,理解能力都有了一定提升,為此,選擇『猜一猜』這節(jié)全語(yǔ)言整合更能展示出中班幼兒在各個(gè)方面比中班都有了更好的成長(zhǎng),設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的用字說(shuō)詞、用詞說(shuō)句子都可以較好的展示他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的`童趣。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事,開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà),通過(guò)各種游戲認(rèn)識(shí)目的字,激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn):在集體活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。

1、游戲場(chǎng)景。

2、掛圖、大范例、自制教具、字卡、錄音機(jī)、磁帶、幼兒讀本。

一、開(kāi)始局部:

1、師:寶貝們,老師帶你們?nèi)ソ加?,我們出發(fā)吧!〔聽(tīng)音樂(lè)〕。

2、〔看幻燈片〕師:瞧,大自然的景色多美??!白白的云,涓涓的水,美麗的花,茂盛的樹(shù)。讓我們一起說(shuō)聲:大自然,我愛(ài)你。

二、進(jìn)行局部:

1、師:聽(tīng),這是什么聲音。幼:風(fēng)聲?!怖蠋熡蒙茸由蕊L(fēng)〕。

師:風(fēng)孩子今天也要和我們一起郊游,它還給我?guī)?lái)了一份禮物,快坐下來(lái)看看吧。

2、師:提問(wèn):風(fēng)孩子帶來(lái)了什么?〔一幅畫(huà)〕請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,圖上都有什么時(shí)候?

3、根據(jù)幼兒的答復(fù)出示字寶寶,用不同的方法和字寶寶打招呼,同時(shí)提問(wèn)樹(shù),見(jiàn)到風(fēng)會(huì)怎么樣說(shuō)一句話,然后出示相應(yīng)的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請(qǐng)客人老師猜一猜謎底是什么。

5、師:字寶寶也要同我們來(lái)郊游,快看看有誰(shuí)。〔出示目的字的幻燈〕。

6、和字玩捉迷藏。同時(shí)給字找朋友。

7、游戲:送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的游戲,快找找他們?cè)谀模孔謱殞毜膵寢屧诘教幷宜麄兡?,我們一起把他們送回家。先到老師這里來(lái)看看字寶寶媽媽在哪里,〔聽(tīng)音樂(lè)〕老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師:寶貝們,我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了,你們幫我救救他們吧。

9、師講游戲規(guī)則,幼兒救字、送字。

三、結(jié)束局部。

大自然中有花、有水、有云、有樹(shù),因?yàn)橛辛怂鼈?,我們的大自然才?huì)變得更加美麗,現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歡快的音樂(lè)一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

我提前準(zhǔn)備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設(shè)想的在進(jìn)行,幼兒配合的也比擬默契,在剛開(kāi)始欣賞大自然美景的幻燈片時(shí),原本方案讓幼兒來(lái)描述,但考慮幼兒說(shuō)的不夠精簡(jiǎn),說(shuō)一沒(méi)有放手,類(lèi)似這種環(huán)節(jié)老師應(yīng)該做到相信幼兒。在認(rèn)識(shí)目的字的環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)榇缶植坑變憾家呀?jīng)認(rèn)識(shí),所以,我采用了讓幼兒當(dāng)小老師的形式來(lái)教人,課后反思,這個(gè)環(huán)節(jié)不應(yīng)該這樣處理,比方云個(gè)別幼兒讀的就不夠準(zhǔn)確,應(yīng)該在幼兒教認(rèn)后老師在正確發(fā)音一次。加深幼兒對(duì)字的記憶。在結(jié)束局部的『誰(shuí)是小勇士』這個(gè)游戲環(huán)節(jié),幼兒玩的很開(kāi)心,也很盡興,但美中缺乏的是如果能讓幼兒再玩一遍,效果應(yīng)該會(huì)更好,既充分發(fā)揮了教具的作用又穩(wěn)固了對(duì)目的字的認(rèn)知。

幼兒園中班口才課教案篇三

喜歡游戲是幼兒的天性,對(duì)于任何一個(gè)年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō),游戲永遠(yuǎn)是他們最鐘愛(ài)的活動(dòng)。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷的活動(dòng),對(duì)他們來(lái)說(shuō)對(duì)于這一游戲有豐富的感性認(rèn)識(shí)。『捉迷藏』這首散文詩(shī)恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫(xiě)太陽(yáng)與一群活潑可愛(ài)的顏色在捉迷藏這一活動(dòng),散文語(yǔ)言生動(dòng)有趣機(jī)具兒童化,動(dòng)感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),以游戲?yàn)橹骶€貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng),教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中體驗(yàn)快樂(lè),在快樂(lè)的體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語(yǔ)言能力。

1、欣賞散文詩(shī)『捉迷藏』的意境美,能用完整的語(yǔ)言說(shuō):色躲在里,并能進(jìn)行仿編。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。

3、感受顏色無(wú)處不在,體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

欣賞散文詩(shī)『捉迷藏』的意境美,能用完整的語(yǔ)言說(shuō):色躲在里。

活動(dòng)難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力,并能進(jìn)行仿編句子。

1、立體畫(huà)一幅〔里面畫(huà)有:藍(lán)天、白云、太陽(yáng)、樹(shù)木、花、草〕;

2、一面紅旗、一把香蕉、一堆草叢、一朵浪花的圖片;

3、紅、黃、藍(lán)、綠的顏色寶寶假設(shè)干個(gè)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

說(shuō)一說(shuō):捉迷藏。

1、教師:你們玩過(guò)捉迷藏嗎?你們是怎樣玩的?

2、幼兒舉手發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)。

3、教師小結(jié):捉迷藏游戲就是一個(gè)躲,一個(gè)找的游戲。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

1、出示紅、黃、藍(lán)、綠的四個(gè)顏色寶寶。

2、教師出示立體圖畫(huà)的教具,請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。接著逐一出示顏色寶寶引導(dǎo)幼兒操作,如:

教師:〔拿出綠色寶寶〕這是什么顏色寶寶?。克阍谀睦锊蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)呢?〔樹(shù)葉。

里〕。

教師:因?yàn)榫G色寶寶的顏色和樹(shù)葉很相似,所以躲在里面不容易被發(fā)現(xiàn)。

過(guò)渡語(yǔ):小朋友都幫顏色寶寶藏好了,那顏色寶寶是不是和小朋友一樣聰明呢!請(qǐng)聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)『捉迷藏』。

3、教師有感情地朗誦散文詩(shī)『捉迷藏』,幼兒欣賞。

過(guò)渡語(yǔ):聽(tīng)完老師朗誦的散文詩(shī)顏色寶寶是不是躲在小朋友幫它躲藏的地方呢?

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō):色躲在里,然后再集體說(shuō)一說(shuō)。

過(guò)渡語(yǔ):你們太棒了!那太陽(yáng)、黑夜是怎么樣和顏色寶寶玩捉迷藏的呢?請(qǐng)聽(tīng)老師朗誦散文詩(shī)『捉迷藏』。

5、教師再次有感情的朗誦散文詩(shī)『捉迷藏』。

教師:在我們的生活中還有很多顏色寶寶,它躲在什么地方呢?我們一起來(lái)找一找。

6、教師引導(dǎo)幼兒尋找生活中的顏色寶寶。

7、請(qǐng)找到顏色寶寶的幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō):色躲在里。

三、游戲:捉迷藏。

過(guò)渡語(yǔ):老師想請(qǐng)小朋友來(lái)做一次顏色寶寶,老師來(lái)做太陽(yáng),玩一玩捉迷藏的游戲。

2、請(qǐng)小朋友選一個(gè)顏色寶寶掛在胸前,然后按顏色分別找到同顏色的地方躲起來(lái)。

3、教師提示幼兒只能躲在老師規(guī)定的范圍內(nèi)。

4、教師數(shù)一到五,然后去找,被找到的幼兒要用完整的語(yǔ)言說(shuō):色躲在里。

四、活動(dòng)結(jié)束。

教師帶著幼兒到室外去尋找顏色寶寶躲在哪里?

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo):1、欣賞散文詩(shī)『捉迷藏』的意境美,能用完整的語(yǔ)言說(shuō):色躲在里,并能進(jìn)行仿編。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。3、感受顏色無(wú)處不在,體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞散文詩(shī)『捉迷藏』的意境美,能用完整的語(yǔ)言說(shuō):色躲在里。活動(dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力,并能進(jìn)行仿編句子。

優(yōu)點(diǎn):首先利用提問(wèn)式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維,根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí),我覺(jué)得這個(gè)很好,幼兒也能積極的配合,發(fā)揮自己的想象力,然后用擬人的稱呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲,讓幼兒自己動(dòng)手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方,幼兒能夠積極的舉手參與,讓我意外的是有個(gè)小朋友幫黃色寶寶躲到太陽(yáng)里,我當(dāng)時(shí)能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中,讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處,我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶,并且培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,孩子們能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出:色躲在里。最后我就用一個(gè)游戲來(lái)讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處,開(kāi)拓幼兒的思維,還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無(wú)意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育,比方讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說(shuō)請(qǐng)你來(lái),操作完了我對(duì)幼兒說(shuō)謝謝,你真棒!等等這些,并且我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都對(duì)幼兒提出要求,我覺(jué)得這樣非常好,能夠讓幼兒有目的去做,讓他們知道只有認(rèn)真聽(tīng)講才能到達(dá)老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)!

幼兒園中班口才課教案篇四

1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。

2、了解枸杞的用途。

3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征;難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。

枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫(huà)紙、皺紋紙、膠水、油畫(huà)棒、課件。

一、了解枸杞的特征。

1、師:今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識(shí)?幼:想。

幼:枸杞。

3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。

4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。

5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的,吃完后嘴里有點(diǎn)苦。

6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。

7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長(zhǎng)的地方)。

8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹(shù),還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個(gè)大果肉多,顏色非常好看。

二、了解枸杞的用途。

1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。

2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。

3、師:你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。

三、了解枸杞的價(jià)值。

1、師:今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。

2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補(bǔ)品,還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用,可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。

四、活動(dòng)拓展。

1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來(lái)做一幅畫(huà),寄給全國(guó)的小朋友,讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。

2、幼兒作畫(huà):畫(huà)出枸杞樹(shù),用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹(shù)上。

在本次活動(dòng)中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,在活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。

首先,通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過(guò)一些枸杞制品的東西,對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分,更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹(shù),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

其次,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞,通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價(jià)值時(shí),孩子知道的不多,但這不是活動(dòng)的重點(diǎn),只做為了解,所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮,通過(guò)畫(huà)枸杞樹(shù)、粘枸杞激發(fā)了孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

這次活動(dòng)能夠取得較好的效果,是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),從本班孩子的實(shí)際出發(fā),給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。

幼兒園中班口才課教案篇五

教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要,但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二,也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處,并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《一無(wú)二的我》,通過(guò)小魚(yú)丹尼即將出發(fā)去探索世界之前,爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的,也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí),做個(gè)立而特別的自己,從而展開(kāi)繪本內(nèi)容。

小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣,通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二,更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。

1、理解故事中每個(gè)人都是不同的,感受自我的一無(wú)二。

2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。

3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己,愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。

1、觀察繪本封面,引發(fā)幼兒參與興趣。

提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié):海里有好多五顏六色的石頭小魚(yú),每一只魚(yú)形狀小身上的花紋都各不相同,每一只小魚(yú)都是一無(wú)二的。

2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》,初步理解內(nèi)容。

(1)介紹主人公小魚(yú)丹尼。

(2)教師完整講述繪本。

3、逐頁(yè)觀察講述繪本,進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn):這是哪里?都有誰(shuí)?

提問(wèn):小魚(yú)丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了,臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?

小結(jié):爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽(tīng);要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。

(3)繼續(xù)講述,了解一無(wú)二的含義。提問(wèn):媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?

小結(jié):原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的,就好像我們班鹼的小朋友,每個(gè)人都不一樣。

4、拓展遷移,深化主題。

(1)聽(tīng)聲音,猜同伴。

提問(wèn):這是誰(shuí)在說(shuō)話呀?他們說(shuō)話的聲音一樣嗎?

(2)欣賞小朋友照片。

小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。

(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。

提問(wèn):你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?

小結(jié):每個(gè)小朋友都是特別的,爸爸媽媽、老師都很喜歡你。

希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng),交更多的好朋友,讓自己變得更好。

幼兒園中班口才課教案篇六

1、會(huì)口齒清楚、流利地說(shuō)繞口令。

2、開(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

掛圖、動(dòng)物圖片。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友你們是不是去過(guò)很多地方?今天老師帶來(lái)了一幅圖,看一看這是什么地方?出示圖片,幼兒觀察指認(rèn)。

二、依次出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,引出繞口令內(nèi)容。

師:這里有許多的小動(dòng)物,你們來(lái)看看都有誰(shuí)?如:出示老虎圖片,讓幼兒觀察動(dòng)物的動(dòng)態(tài),教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞,先說(shuō)出地點(diǎn)再說(shuō)動(dòng)詞最后說(shuō)動(dòng)物。

三、教師示范朗誦繞口令。

1、慢說(shuō)一遍,強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)清字音〔動(dòng)物字音〕。

師:這幅圖可以編成一首好聽(tīng)的.繞口令,先聽(tīng)老師說(shuō)一遍〔帶動(dòng)作〕。這首繞口令好聽(tīng)嗎?小朋友們?cè)谡f(shuō)繞口令的時(shí)候要把每個(gè)字的字音說(shuō)的清清楚楚,老師再說(shuō)一遍,你聽(tīng)一聽(tīng)這邊和剛剛那遍有什么不同。

2、快說(shuō)一遍。

四、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。

1、看圖說(shuō)。

2、帶動(dòng)作說(shuō)。

3、跟節(jié)奏說(shuō)〔節(jié)奏先慢后快〕。

五、結(jié)束局部。

教師說(shuō)前半句,小朋友說(shuō)后半句。

首先該后動(dòng)適合本年齡段的孩子,并且此活動(dòng)方式適合我班孩子特點(diǎn)。孩子們?cè)谡f(shuō)兒歌時(shí)都喜歡帶上動(dòng)作,在一個(gè)用拍節(jié)奏的方式說(shuō)繞口令,激發(fā)了幼兒的興趣,能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來(lái)。其次這個(gè)活動(dòng)雖然時(shí)間有一點(diǎn)長(zhǎng)了,但沒(méi)有一個(gè)孩子不參加到我的活動(dòng)中來(lái)。最后活動(dòng)目標(biāo)也很好的完成了。美中缺乏的是活動(dòng)時(shí)間有一點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)。第10篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小熊不見(jiàn)啦教案反思活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)傾聽(tīng)表演故事,體驗(yàn)參與語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、學(xué)說(shuō)主要對(duì)話,培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:興高采烈、冬眠。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

幼兒園中班口才課教案篇七

1、幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、做做的過(guò)程中,感受樹(shù)木與動(dòng)物、人類(lèi)的密切關(guān)系。

2、能較清晰地表達(dá)自己的想法,初步建立關(guān)心、愛(ài)護(hù)樹(shù)木和環(huán)境的意識(shí)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、觀察畫(huà)面:茂盛的森林、被砍伐的樹(shù)。

2、各種樹(shù)的功用的照片、小紙片、記號(hào)筆。

(1)觀察畫(huà)面一:這是一片怎樣的樹(shù)林,誰(shuí)生活在這里?

(2)聽(tīng)散文:《樹(shù)林和動(dòng)物》,說(shuō)說(shuō)散文的內(nèi)容。

(4)幼兒聯(lián)想、思考,聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)相互討論。

(1)觀察圖二:樹(shù)木都被人們砍掉了,動(dòng)物們離開(kāi)森林。

(2)討論:人們?yōu)槭裁匆车魳?shù)木呢?

(3)為什么樹(shù)木砍掉以后,動(dòng)物們就要離開(kāi)森林呢?

(1)小組討論:樹(shù)木可以幫助我們些什么?并用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示。

(2)小組用自己的圖交流介紹。

(3)教師出示各種樹(shù)的功能的照片給幼兒觀賞,發(fā)現(xiàn)哪些是我們已經(jīng)知道的,哪些是我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的。

幼兒園中班口才課教案篇八

1、初步理解故事內(nèi)容,知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。

2、嘗試學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。

flash。

一、完整欣賞flash。

出示小烏龜:猜猜小烏龜去哪里?

二、理解故事。

提問(wèn):

1、小烏龜給誰(shuí)送蘋(píng)果樹(shù)?

2、小烏龜用什么方法把蘋(píng)果樹(shù)送給爺爺?shù)模?/p>

3、討論:蘋(píng)果樹(shù)有什么變化?

三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。

這個(gè)故事很簡(jiǎn)單,在完整欣賞flash后,很多孩子都已理解了故事內(nèi)容,了解了蘋(píng)果樹(shù)先開(kāi)花后結(jié)果的過(guò)程。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,還會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn),學(xué)說(shuō)了簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論,那么活動(dòng)就更豐富了。

幼兒園中班口才課教案篇九

1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中,了解綠化對(duì)人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。

2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》,了解綠化給人類(lèi)帶來(lái)的好處。

通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》,積累初步的護(hù)綠意識(shí)。

材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)、圖片(種樹(shù)護(hù)綠一組、破壞綠化一組)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)

一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”

師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦?太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、理解故事“綠太陽(yáng)”

1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。

2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問(wèn)題:

——太陽(yáng)發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁(yè))

——小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)、人……熱得都怎樣了?(第4頁(yè))

——為什么大家都要到大樹(shù)下?(第5頁(yè))

——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁(yè))

——太陽(yáng)穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁(yè))

——大家在綠太陽(yáng)下感覺(jué)怎么樣?(第13頁(yè))

——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎?

3、師小結(jié):太陽(yáng)發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹(shù),它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng),這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹(shù)綠綠的葉子,大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿,這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹(shù)。

三、遷移故事“綠太陽(yáng)”

1、談?wù)剺?shù)木對(duì)人們生活的重要性,解決關(guān)鍵問(wèn)題:

——你們覺(jué)得大樹(shù)的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?

——如果我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹(shù),會(huì)怎么樣呢?

2、師小結(jié):就像我們小朋友說(shuō)的,如果我們的生活中沒(méi)了了大樹(shù),那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹(shù)蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹(shù),保護(hù)綠化。

四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”

1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)

2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái),分類(lèi)之后,說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。

3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹(shù)、砍樹(shù)、在樹(shù)上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹(shù)、給小樹(shù)澆水、扶扶歪倒的小樹(shù)等。

1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà))

2、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?

本次活動(dòng)上下來(lái)之后,我有如下的感想:

一、亮點(diǎn)。

1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類(lèi)破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹(shù)木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類(lèi)、動(dòng)畫(huà)兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。

二、不足。

1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故,雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題,而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái),就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。

3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開(kāi)了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。

小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

幼兒園中班口才課教案篇十

《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。

本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,活動(dòng)始終以打電話為線索,貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的'基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。

1、享受打電話的樂(lè)趣。

2、愿意表現(xiàn)自己的情感。

3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。

臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。

(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”

2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?

(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。

(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。

(3)小朋友自由嘗試打電話。

師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧?!?/p>

3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。

師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧。”

(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。

(2)對(duì)歌。女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?/p>

師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?/p>

方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)。”

附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動(dòng)思:

在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。

幼兒園中班口才課教案篇十一

1、自主探索粘球的不同玩法。

2、在游戲過(guò)程中練習(xí)追逐跑和躲閃的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)合作意識(shí),體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、讓幼兒思考玩球的方式方法。

2、在游戲中追逐、學(xué)會(huì)躲閃跑。

1、音樂(lè)《身體妙妙妙》、播放器。

2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。

3、任務(wù)卡。

1、音樂(lè)活動(dòng),熱身準(zhǔn)備。

播放《身體妙妙妙》音樂(lè),師幼一起熱身活動(dòng)。

——你們好!歡迎大家來(lái)到“奔跑吧,寶貝”活動(dòng)。今天我和牙老師是你們的隊(duì)長(zhǎng),帶領(lǐng)你們一起沖關(guān)完成任務(wù),好不好?!先請(qǐng)你們和隊(duì)長(zhǎng)一起跳起來(lái),熱熱身,為沖關(guān)做準(zhǔn)備。

——帶領(lǐng)孩子做熱身操。

2、自主探索,體驗(yàn)樂(lè)趣。

(1)用身體各部位,自主探索粘球的玩法。

——瞧!你們個(gè)個(gè)都精神勁十足。我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)!打開(kāi)任務(wù)卡并宣讀:請(qǐng)小朋友自由玩球,看誰(shuí)想出的玩法最多!

——幼兒自主探索,教師指導(dǎo),并做現(xiàn)場(chǎng)采訪,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并示范自己的玩法。指導(dǎo)語(yǔ):“你是怎么玩的?”“除了這樣玩,你還想怎樣玩?”

——老師吹哨,全體幼兒集中老師身前。小結(jié):粘球真好玩!小朋友可以用它來(lái)頂一頂,拋一拋,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),跳一跳。我們都完成第一個(gè)任務(wù)。繼續(xù)下一個(gè)任務(wù)!

(2)用器械自主探索粘球的玩法。

——老師打開(kāi)任務(wù)卡,并宣讀:請(qǐng)小朋友用各種器械材料來(lái)玩球。

——大家可以借助不同的材料幫助,把球玩出新花樣。

——幼兒自主探索,教師隨機(jī)指導(dǎo)?!按蠹铱梢詣?dòng)腦筋想想,可以怎么玩?”

“想的辦法越多越好!”

——吹哨,所有幼兒集中老師身前。

——小結(jié):牙老師,你發(fā)現(xiàn)什么玩法?和我們分享分享吧?。ê?jiǎn)單介紹一個(gè)玩法)

——太棒啦!我都沒(méi)想到還能這樣玩!

——小朋友都發(fā)明了五花八門(mén)的玩法。那現(xiàn)在我用你們剛才的玩法來(lái)玩一個(gè)游戲,也是我們最后一個(gè)任務(wù):撕球大戰(zhàn)!

三、游戲活動(dòng),分享快樂(lè)。

1、游戲:奔跑吧,寶貝!

2、玩法:師幼分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗,規(guī)定時(shí)間內(nèi),在保護(hù)自己球不被撕下的情況下,去撕對(duì)方的球,哨聲響,游戲結(jié)束,看哪隊(duì)的球最多,即為勝者。

四、放松活動(dòng),感受愉悅。

——今天我們通過(guò)探索、學(xué)習(xí),合作、挑戰(zhàn),成功完成奔跑吧寶貝的任務(wù),給自己點(diǎn)個(gè)贊!那現(xiàn)在我們一起來(lái)用你們剛才的發(fā)現(xiàn)來(lái)放松放松。

情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們好動(dòng),探索,好玩的心理。還有利于發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

幼兒園中班口才課教案篇十二

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

課件-圖形。

2.趣味練習(xí):各種各樣的形狀。

3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。

今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。

1.課件。

請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形,并說(shuō)說(shuō)。

2.教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè)?

3.請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會(huì)變成什么?

4.教師出示小鳥(niǎo),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的?

1.請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?

(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,并在黑板上演示給大家看)。

2.我們來(lái)比賽,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰(shuí)拼得最快。

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹(shù),

比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

五、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形?

幼兒園中班口才課教案篇十三

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):。

1.分段傾聽(tīng)故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;。

2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;。

3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;。

4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;。

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。

一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。

通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自。

誰(shuí)認(rèn)真學(xué)說(shuō)對(duì)話就有機(jī)會(huì)上來(lái)手拿指偶。所以教具的設(shè)計(jì)數(shù)量要正確是非常重要的。

在本學(xué)期中,雖然已經(jīng)上了許多語(yǔ)言課,但是《蝸牛搬家》這節(jié)語(yǔ)言課給我的印象卻最深刻。幼兒們非常開(kāi)心的投入到活動(dòng)中去,而且也是輕松的接受知識(shí)。

這節(jié)語(yǔ)言課要求達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo),即。

1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話;

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy所以搬家沒(méi)有成功,萌生克服困難的勇氣。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我主要把握了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

1.分段傾聽(tīng)故事,理解每一段故事的內(nèi)容,;

2.學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對(duì)話;

3.討論:小蝸牛的做法對(duì)嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;

4.完整欣賞故事。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,里面的對(duì)話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個(gè)環(huán)節(jié)很容易把握,同時(shí)也帶給我一些啟示。

第一、故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與把握;

第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了。

一個(gè)游戲表演的環(huán)節(jié),請(qǐng)小朋友來(lái)扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習(xí)他們之間的對(duì)話,我發(fā)現(xiàn)小朋友很愿意上來(lái)表演,而且表演的非常好。

通過(guò)《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對(duì)中班的語(yǔ)言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,讓寶寶們更開(kāi)心的去接受了知識(shí),相信:只要自己不斷的積累,一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的,學(xué)會(huì)打破自己的固有的狀態(tài),改變教師的身份位置,關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界,實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮;在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來(lái)調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容,尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念,不能將幼兒看成是被教育和改造的對(duì)象,而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,從而在實(shí)踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師,我們的愛(ài)不應(yīng)該是盲目的。教師只有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下,發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用,才能真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。而處理好這些問(wèn)題,對(duì)于建構(gòu)積極、有效的師生互動(dòng),更好地開(kāi)展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛(ài)的孩子我會(huì)更加努力的!

幼兒園中班口才課教案篇十四

1、熟悉《趕花會(huì)》樂(lè)曲的旋律及aba結(jié)構(gòu),感受樂(lè)曲快樂(lè)的情緒。

2、體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種游泳的姿勢(shì)和百花開(kāi)放的不同造型。

1、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》、《趕花會(huì)》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

3、ppt(“花卉展”、小河等)

4、照相機(jī)活動(dòng)過(guò)程

師:現(xiàn)在我們都變成什么動(dòng)物了?你們是誰(shuí)?老師是誰(shuí)?(我們是小鴨,老師是鴨媽媽。)

2、師:今天外面的天氣很不錯(cuò),跟媽媽一起出去玩,好嗎?(好)3、師:我們跟著音樂(lè)的速度來(lái)作不同的動(dòng)作。(表演律動(dòng)《母鴨帶小鴨》)

1、師:媽媽要告訴大家一個(gè)好消息,明天森林里要舉辦“花卉展”,可以欣賞很多美麗的花,小鴨們,你們想去嗎?(想) 漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)打扮打扮自己吧,看誰(shuí)打扮的最漂亮。

2、(播放音樂(lè)的前奏)師:現(xiàn)在我們都在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了該起床了,然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭,最后理一理我們身上的羽毛。

1、師:小鴨們,現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂(lè)表演小鴨的走路姿勢(shì)) 老師用語(yǔ)言提示幼兒:“看,這個(gè)鴨寶寶走得多神氣!”

2、(在小河邊停留)師:鴨寶寶們,看!前面是什么呀?(一條小河)你們會(huì)游過(guò)去嗎?(會(huì))

3、師:鴨寶寶們真能干,在小河里游泳的姿勢(shì)有各種各樣的,我們?cè)傧胂脒€可以怎樣游泳?(鼓勵(lì)幼兒表演出和別人不一樣的動(dòng)作)。

4、師:這條小河比較小,我們有這么多的鴨寶寶,大家一起游泳的時(shí)候,要注意不要撞到其他鴨寶寶,要游到空曠的地方去,你們會(huì)嗎?(會(huì))

5、(播放音樂(lè)的a段部分)師:音樂(lè)多好聽(tīng)呀,鴨寶寶們也要用最美的動(dòng)作游泳。

1、師:鴨寶寶,看!“花卉展”的地方到了,讓我們一起來(lái)看看美麗的花是怎么開(kāi)放的?我們可以用翅膀來(lái)學(xué)一學(xué)花卉開(kāi)放的造型。

2、師:開(kāi)動(dòng)腦筋想一想美麗的花還可以開(kāi)在哪里?(引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉,并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)做花卉的開(kāi)放姿勢(shì))。

3、(播放樂(lè)曲的b段部分)師:動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)又響起來(lái)了,鴨寶寶們也都累了,那我們坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè)吧! 師:美妙動(dòng)聽(tīng)是我音樂(lè)聽(tīng)完了,鴨寶寶們你們聽(tīng)了之后有什么樣的感覺(jué)?(我覺(jué)得音樂(lè)很快樂(lè);我覺(jué)得音樂(lè)很高興……)

4、師:恩,是的,在欣賞美麗的花卉的時(shí)候,心情是很高興很開(kāi)心的,現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)4位鴨寶寶上來(lái)跟著音樂(lè)擺出花卉開(kāi)放的造型,我們要變換四個(gè)造型哦,準(zhǔn)備好了嗎?(教師提醒幼兒要變換造型四次)。

5、師:寶寶們都很棒,現(xiàn)在我們一起起立面對(duì)客人老師跟著音樂(lè)來(lái)變換四個(gè)花卉開(kāi)放的造型,媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來(lái),來(lái)比一比誰(shuí)最好看。(聽(tīng)音樂(lè)集體表演,老師拍照,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望)。

1、師:鴨寶寶,天不早了,我們也該回家了,我們明天再來(lái)看“花卉展”好嗎?(好)那回家的路你們還記得嗎?(記得)

2、師:聽(tīng),有音樂(lè)告訴我們?cè)撛鯓幼吣?,讓我們一起?lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲)

3、師:你覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè)熟悉嗎?在什么地方你也聽(tīng)到過(guò)?(來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到過(guò))

4、師:寶寶們說(shuō)的真棒,回家的路和來(lái)的路是一樣的,這樣我們才能安全的回到家,鴨寶寶們我們回家吧?。ū硌菪▲喿呗贰⒂斡镜膭?dòng)作,高高興興地回到家)。

1、師:鴨寶寶們,你們明天還想去看花卉嗎?(想)明天媽媽就不去了,你們自己認(rèn)識(shí)路嗎?如果忘記了也沒(méi)關(guān)系,剛才我們聽(tīng)到的好聽(tīng)的音樂(lè),它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫《趕花會(huì)》它會(huì)告訴你們:什么時(shí)候要過(guò)河,什么時(shí)候開(kāi)花,什么時(shí)候要回家了。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、(集體完整地欣賞樂(lè)曲)教師用語(yǔ)言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺(jué),音樂(lè)響起來(lái)了要起床了,然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛,這里要游泳了、這里要開(kāi)花了、這里要回家了”等情景,并表現(xiàn)出快樂(lè)、高興的情緒。

3、師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)什么地方是一樣的?看誰(shuí)的耳朵最靈?

4、師:是的,鴨寶寶們真厲害,這個(gè)音樂(lè)第一部分和第三部分是一樣的,所以我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。

前奏:鴨寶寶們睡覺(jué)、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動(dòng)作。

a段:鴨寶寶們走路、游泳 (去花卉展)。

b段:鴨寶寶們做花卉開(kāi)放各種造型動(dòng)作。

a段:鴨寶寶們走路、游泳 (回家)。

師:寶寶們都回來(lái)了,你們真棒,今天玩得開(kāi)心嗎?今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片,現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來(lái),好嗎?(好)師:起立,我們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

幼兒園中班口才課教案篇十五

1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn),在操作活動(dòng)中有規(guī)律的設(shè)計(jì)圖案。

2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

3、充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。

2、場(chǎng)地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。

3、幼兒操作材料:串項(xiàng)鏈用的木珠若干,繩子幾根?!八眱苫@,盤(pán)子幾個(gè)。泡沫板,大小樹(shù)木若干。

一、游戲:乘火車(chē)。

師:今天布娃娃甜甜過(guò)生日,她邀請(qǐng)我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢,你們想去嗎?(想)

1、幼兒自由選擇座位,分成兩隊(duì)并給隊(duì)伍命名。

師:那我們馬上乘火車(chē)去甜甜家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己上車(chē)選一個(gè)座位坐下來(lái)。今天去甜甜家的小朋友真多,我們分成兩隊(duì),前排小朋友是一隊(duì),后排小朋友是一隊(duì),現(xiàn)在給你們的隊(duì)伍起個(gè)好聽(tīng)的名字。(如:蘋(píng)果隊(duì)、西瓜隊(duì)、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)等)

2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒找出火車(chē)座位排序的規(guī)律,并畫(huà)出來(lái)。

師:請(qǐng)小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志?

(請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒分別說(shuō)出自己座位上的圖形標(biāo)志,小朋友用耳朵聽(tīng)找出它們的規(guī)律,并請(qǐng)一幼兒上來(lái)畫(huà)出來(lái)。)

教師出示排序規(guī)律卡,幼兒看著卡片念一念。

二、游戲:走“鵝卵石小路”。

1、交代游戲規(guī)則,按排序規(guī)律走小路。

2、(出示顏色排序卡,幼兒念一念)你們走的時(shí)候可要?jiǎng)幽X筋呀!順利通過(guò)的小朋友甜甜要獎(jiǎng)給他一個(gè)紅蘋(píng)果呢!

3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”,教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。

三、自己動(dòng)手制作禮物送給甜甜。

1、串項(xiàng)鏈:

師:這是許多木珠,有方形的、有圓形的、有大的、有小的,每一根串項(xiàng)鏈的繩子上都有一張排序卡,一會(huì)兒請(qǐng)你看清楚排序卡,根據(jù)卡片上的要求動(dòng)腦筋串出漂亮的項(xiàng)鏈送給甜甜。

2、水果拼盤(pán):

3、種小樹(shù):

師:這兒有各種各樣大大小小的樹(shù)苗,我們動(dòng)手為甜甜家種些樹(shù),把她的房子周?chē)虬绲闷亮恋?,好嗎?一?huì)兒小樹(shù)苗就種在這些泡沫板上。記住種樹(shù)也要?jiǎng)幽X筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。

好,現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西,開(kāi)始動(dòng)手吧!

幼兒園中班口才課教案篇十六

小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細(xì)菌,導(dǎo)致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經(jīng)常在牙科醫(yī)院看到孩子去看蛀牙的,在醫(yī)院嚎啕大哭??吹竭@些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開(kāi)始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛(ài)講衛(wèi)生是一種習(xí)慣。

1.感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

、音樂(lè)、繪本書(shū)。

一、我的小手和牙齒

師:這天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛(ài)講衛(wèi)生?

二、干凈的手和潔白的牙齒

1.小手碰碰,細(xì)菌來(lái)了。

圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多奇奇怪怪的東西)

2.小手臟臟,會(huì)生病。

師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發(fā)生什么事了?圖4、5

小結(jié):原先,用臟臟的小手做一些事情,會(huì)發(fā)生這么多的病,細(xì)菌可真是調(diào)皮啊。

2.牙齒臟臟,會(huì)蛀牙。

師:再來(lái)看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒(méi)有。但是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細(xì)觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

師:牙齒上的細(xì)菌最喜歡誰(shuí)呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

三、牙齒愛(ài)干凈

1.臟臟的牙齒

師:哇,牙齒上有些什么?

師:我們?cè)鯓訋兔λ?讓牙齒變得干干凈凈。

2.我給牙齒刷一刷

師:怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?

幼兒學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。

四、牙齒真干凈

師:哈哈,牙齒真干凈,把細(xì)菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

總結(jié):如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!

五、我愛(ài)刷牙

回家的時(shí)候,我們把這個(gè)事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

幼兒園中班口才課教案篇十七

1.了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征。

2.能夠制作出七星瓢蟲(chóng),并設(shè)計(jì)它的棲息場(chǎng)景。

3.大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

重點(diǎn):了解七星瓢蟲(chóng)的外貌特征,并獨(dú)自制作出七星瓢蟲(chóng)。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的棲息場(chǎng)景。

黑色卡紙、黑色畫(huà)筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹(shù)葉、4個(gè)紙筒大小的紅色圓和4個(gè)飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

一、導(dǎo)入。

1.師:小朋友們,你們好!我是符老師,今天我給小朋友們帶來(lái)了一節(jié)有趣的美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。

2.師:那小朋友們想一想七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?

3.師:(出示七星瓢蟲(chóng)的圖片)讓我們一起看一看吧!

4.原來(lái)啊,七星瓢蟲(chóng)它有圓圓的身子,半圓形的頭部,兩只非常小的觸角,它們最有特點(diǎn)的地方就是背上那對(duì)紅色的翅膀,上面長(zhǎng)著黑色的圓點(diǎn),也正是如此大家才叫它七星瓢蟲(chóng)。

5.現(xiàn)在,就讓我們一起繪畫(huà)一幅七星瓢蟲(chóng)的作品吧!

二、制作過(guò)程。

1.介紹繪畫(huà)材料。

2.播放視頻并講解七星瓢蟲(chóng)的做法。

(1)我們要制作七星瓢蟲(chóng)啦!在準(zhǔn)備好的紅色或者粉色圓形卡紙上,畫(huà)出長(zhǎng)在七星瓢蟲(chóng)身上的七個(gè)黑色的圓點(diǎn)點(diǎn)。

(2)接著拿出剪刀剪開(kāi)一點(diǎn),用雙面膠給粘貼住,就順利完成了他的身子。

(3)然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子,并用白色顏料在上面畫(huà)出它的眼睛。

(4)我們想一想這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺什么呢?

(5)對(duì)啦!這樣的七星瓢蟲(chóng)還缺六只角和一對(duì)觸角!

3.設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的場(chǎng)景。

(1)師:符老師,希望我的七星瓢蟲(chóng)棲息在一棵非常茂密的大樹(shù)。然后拿出黑色的卡紙,畫(huà)好樹(shù)干,接著樹(shù)葉的部分,我們可以在樹(shù)葉上涂滿顏料,然后將它拓印在卡紙上。

(2)師:待顏料晾干后,并把七星瓢蟲(chóng)粘貼在大樹(shù)上,用畫(huà)筆給它添上它的六只角和一對(duì)觸角。

(3)鐺鐺鐺,我們的七星瓢蟲(chóng)就做好啦!小朋友們,你們也可以在樹(shù)旁增添一些花花草草,讓作品變得更豐富些呦!

(4)師:你希望你的七星瓢蟲(chóng)出現(xiàn)在哪里?

(5)師:(出示照片)在葉子上、在花朵上、在草叢中。

三、結(jié)束。

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