通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，找到提升自我的關(guān)鍵點(diǎn)。如何使文章更具有說服力？讓我們一起來(lái)研究一下。接下來(lái)是一些環(huán)境保護(hù)方面的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
勞動(dòng)的開端課文篇一
文中所寫的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，因此，課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。
1、學(xué)習(xí)掌握本課12個(gè)生字，理解“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。
2、理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開端”是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。
3、找出文中4個(gè)比喻句，體會(huì)這些比喻句的用法。
4、理解課文內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活，感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開端”是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。
找出文中4個(gè)比喻句，體會(huì)這些比喻句的用法。
以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法。
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
布置學(xué)生查閱一些有關(guān)舊社會(huì)窮人生活艱苦的小故事和有關(guān)作者的資料。課文光盤。
2課時(shí)。
1、學(xué)習(xí)掌握本課12個(gè)生字，理解“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的意思。
2、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。
3、找出第一段中兩個(gè)比喻句體會(huì)表達(dá)的意思及在文中的用法。
初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，給課文分段。正確、流利的朗讀課文。
以讀代講法、朗讀法體會(huì)法。
朗讀理解法、合作探究法、
小黑板。
一、談話創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，我們今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道嗎?在舊社會(huì)，許多窮人的.生活卻相當(dāng)?shù)钠D難。這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)舊社會(huì)一個(gè)12歲的孩子，看看一個(gè)12歲的孩子是怎樣開始艱辛的勞動(dòng)，幫家里謀生的。
二、解題激疑，揭示新課。
1、“開端”是什么意思?“勞動(dòng)的開端”是什么意思?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》。
2、讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問?
三、學(xué)生交流作者的資料，了解背景。
四、初讀課文，了解大意。
1、播放課文范讀光盤，思考。
這篇文章寫了一件什么事?作者先寫了什么?再寫了什么?最后又寫了什么?
作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤。再寫第一次挑煤的經(jīng)過。最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。
五、再讀課文，掃清字詞障礙。
(1)、自由輕聲地朗讀課文后，指名認(rèn)讀生字新詞。找出哪些是形聲字便于記憶。對(duì)一些形近字進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。聯(lián)系字義學(xué)習(xí)“歪”字。說說自己對(duì)“萬(wàn)丈深淵、威脅、不聲不響、匆匆忙忙、艱難、晃蕩”等詞語(yǔ)的理解。
(2)、給多音字選擇正確的讀音。
(cangzang)。
煤藏()寶藏()。
(tiaotiao)。
挑()戰(zhàn)挑()腳。
(dededei)。
半夜得()動(dòng)身得()了吧。
(luola)。
降落()落()在后頭。
討論：
半夜動(dòng)身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺;天亮后，挑煤趕路，越走越黑;。
午后繼續(xù)趕路，因?yàn)樘哿?，人被絆倒，煤撒了一地;。
太陽(yáng)落山了，挑著空筐回家。
3、作者參加的是怎樣的一項(xiàng)的勞動(dòng)?用文中的一個(gè)詞來(lái)回答。
六、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文。(自由讀、指名讀)。
七、布置作業(yè)。
1、熟讀課文三遍。
2、抄寫詞語(yǔ)。
勞動(dòng)的開端課文篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、重點(diǎn)理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開端”是怎樣開始的，并從中得到了怎樣的感受。
2、體會(huì)課文中比喻句在文中的用法。
3、閱讀課文，理解內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家坐在教室里安心地讀書、學(xué)習(xí)，衣食無(wú)憂，是多么幸福啊!可是在舊社會(huì)，那些和大家同齡的孩子卻要過早地用自己柔弱的肩膀背負(fù)起生活的重?fù)?dān)，開始了艱難的求生生涯。這節(jié)課我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》，讓我們一起走近舊社會(huì)一個(gè)12歲的孩子，看看他是怎樣開始艱辛的勞動(dòng)。
板題，齊讀課題。
二、匯報(bào)任務(wù)一。
通過昨天的預(yù)習(xí)，相信大家一定會(huì)有所收獲。
學(xué)生匯報(bào)交流。
(1)“我”很懂事。
出示：看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣，我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。
“心里像油煎一樣”描述的是一種怎樣的情景?
從這樣的比喻里你感受到了什么?(“我”心里很難過)。
你能讀出“我”難過的心情嗎?
指名讀。
(2)“我”很要強(qiáng)，不服輸。
出示：小趙歪著腦袋，把我左看又看，笑著說：“得了吧!你也挑得動(dòng)煤，像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了!”
“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試!”
你從“像個(gè)瘦猴子”、“扁擔(dān)”體會(huì)到什么?(體會(huì)到“我”身體很單薄、瘦弱，力氣小，根本挑不動(dòng)煤)。
師：從兩人的對(duì)話中我們可以看出“我“我”身體很單薄、瘦弱，力氣小，小趙根本不想跟“我“比，而“我”為了能讓小趙帶“我”去挑煤，“我”都不惜與以干挑煤苦活的小趙摔跤，足見“我”的好強(qiáng)。
你能讀出“我”的好強(qiáng)嗎?生練讀，男女生分角色讀。
(3)“我”很聰明。
出示：我家沒有燈籠，也沒有火把，我跑到礦上電機(jī)房去找了些用過的油棉紗，在機(jī)器上擦點(diǎn)機(jī)器油，綁在木頭棍子上，準(zhǔn)備半夜點(diǎn)著照路。
師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的匯報(bào)來(lái)看，問中的“我”是一個(gè)多么懂事、要強(qiáng)、聰明的孩子啊!
三、匯報(bào)任務(wù)二。
過渡：在黑暗的舊社會(huì)里，那些本該像我們一樣的孩子在學(xué)校里上學(xué)讀書的孩子，那些本該像我們擁有幸福、快樂和理想的孩子們，卻要過早地?fù)?dān)起養(yǎng)家糊口的重任，走上艱難的生活道路。12歲的吳運(yùn)鐸，因家境所迫，只好去挑煤，這其中的艱難時(shí)可想而知的。
學(xué)生匯報(bào)交流。
1、路遠(yuǎn)難走。
(1)我們爬過幾座山，穿過幾片樹林，趕到挑煤的地方。
(2)太陽(yáng)落山了，別的挑煤的人大概都早已到了車站，只剩下我一個(gè)留在荒山，離車站還有五六里路。
(3)這山原來(lái)沒有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，我一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。
讀著這一段文字，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?帶著我們的想象和感受讀一讀。
2、人小擔(dān)子重。
(1)扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來(lái)歇一歇。
師：同學(xué)們，當(dāng)我讀著這句話，我仿佛覺得自己肩頭的擔(dān)子越來(lái)越沉，仿佛自己的肩膀越來(lái)越疼痛。請(qǐng)大家用心讀一讀這句話吧!
學(xué)生練習(xí)讀、指名讀、齊讀。
師：這是一份艱難的勞動(dòng)啊!這擔(dān)子對(duì)一個(gè)大人來(lái)說也許不算重，但對(duì)12歲的吳運(yùn)鐸來(lái)說那真不堪重負(fù)啊!對(duì)小小的吳運(yùn)鐸來(lái)說這是多么艱難的勞動(dòng)啊!
(2)我解開衫子一看，肩也腫了，皮也破了。
(3)紅腫的肩頭跟水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。
(4)扁擔(dān)一壓上紅腫的肩頭，頭上就直冒冷汗。
課文中四次寫到了“我”的肩膀，通過這四句話，我們可以感受到作者的肩膀越來(lái)越難受你，越來(lái)越疼痛。
誰(shuí)能將“我”肩膀的這種疼痛個(gè)變化讀出來(lái)?
指名讀，齊讀。
3、受侮辱。
出示：睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛。原來(lái)桌子被人抽調(diào)，礦上的辦事人開磅稱煤了。
這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比喻什么?(比喻“我”突然重重地摔在地上的感覺，說明“我”摔得很重、很痛)。
這里的“抽調(diào)”使你感受到了什么?
(“抽調(diào)”表明礦上的辦事人態(tài)度冷漠、動(dòng)作粗暴，根本不管桌子上躺的人的死活，從中可以看出在黑暗的舊社會(huì)里，窮人是沒有地位的，到哪里都受到欺侮。)。
4、受傷。
出示：我鼓足勇氣，仍舊挑起煤筐往前走，一不留神，腳底下酒被石頭一絆，一個(gè)跟頭栽倒在半山腰，我的胳膊和腿擦破了好幾道口子，煤撒了一地。
哪些詞說明“我“的傷勢(shì)較重?
指名讀。
師：作者勞動(dòng)的開端就是從12歲第一次挑煤開始的。為了謀生，半夜動(dòng)身，直到太陽(yáng)落了才帶著滿身的傷痕，挑著空筐回家。第一次挑煤使他飽受勞動(dòng)的艱難與辛酸。其實(shí)，在那樣的時(shí)代，又何止是吳運(yùn)鐸一個(gè)孩子如此呢?從文中我們可以看到舊中國(guó)的黑暗與罪惡。
文中還有一處地方生動(dòng)地描寫出了在黑暗的舊社會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱難?
學(xué)生匯報(bào)。
出示：工人進(jìn)出連腰也身不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)。
談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。
你從兩個(gè)“像狗一樣”體會(huì)到了什么?
(體會(huì)到在舊社會(huì)，煤礦工人工作條件極端惡劣艱苦，勞動(dòng)繁重、累，生命沒有保障，資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人看待，更讓我們看到了舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。)。
讀了這句話，我們仿佛看到了就中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。
請(qǐng)把這兩個(gè)詞送入文中，讀出舊社會(huì)勞動(dòng)人民勞動(dòng)的艱辛。
自由讀，指名讀，齊讀。
四、匯報(bào)任務(wù)三。
過渡：作者勞累了一整天，最終換來(lái)的是遍體的傷痕卻一無(wú)所獲，這是多么辛酸、多么痛心、多么艱難、多么感人至深的勞動(dòng)啊!
出示：匯報(bào)任務(wù)三：默讀課文第22—28自然段，你從中讀懂了什么?
學(xué)生匯報(bào)交流。
1、母親是含著眼淚的，同學(xué)們，這是一種怎樣的淚水?
(辛酸、無(wú)奈、心疼、痛心的淚水)。
2、我對(duì)母親說：“媽媽，不要緊，我明天還去挑?！?/p>
此時(shí)此刻，站在你們面前的是一個(gè)怎樣的小運(yùn)鐸?
(自強(qiáng)自立、懂事、堅(jiān)強(qiáng)、體貼母親、有頑強(qiáng)毅力……)。
五、引導(dǎo)想象，填補(bǔ)文本。
出示：填空。
小運(yùn)鐸半夜起來(lái)挑煤的時(shí)候，我們正在()，當(dāng)他挑著煤在山路上、一步一滑踉踉蹌蹌往前走的時(shí)候，我們正在()，當(dāng)他被饑餓和疲勞壓倒、倒在床上的時(shí)候，我們正在()。相比之下我們的生活是那么的()，他的生活卻是如此地()。但他并沒有屈服，第二天，他終于用稚嫩的肩膀把煤挑到了車站。
師小結(jié)：這就是面對(duì)揭不開鍋而用勞動(dòng)解除饑餓威脅的吳運(yùn)鐸，這就是打算用自己力氣去掙幾個(gè)小錢的吳運(yùn)鐸，這就是肩腫皮破仍然咬緊牙往前走的吳運(yùn)鐸。他憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，自強(qiáng)不息的精神，從此他走上了艱難的生活道路。
六、小練筆。
瞧，小運(yùn)鐸正挑著煤向我們走來(lái)，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說些什么?
學(xué)生自由練習(xí)寫，班內(nèi)交流。
勞動(dòng)的開端課文篇三
政治空間中的“縫隙”
車水馬龍的淮海路背后，南昌路100弄這條安靜的小弄堂，曬著的衣服、停著的自行車，還有門房邊自在生長(zhǎng)的幾盆花草，無(wú)不透出一股市井生活氣息。這里曾是臥虎藏龍的環(huán)龍路漁陽(yáng)里。100弄2號(hào)《新青年》編輯部舊址亦是中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)起組建之地，此時(shí)黑色木門緊閉。站在門前，依稀能想象到，_年前，一位拎著箱子的中年男子風(fēng)塵仆仆來(lái)到這里。他就是陳獨(dú)秀。
五四運(yùn)動(dòng)中，陳獨(dú)秀因散發(fā)傳單被捕，被囚禁近百日。為免受軍閥政府迫害，在李大釗護(hù)送下，他乘騾車輾轉(zhuǎn)天津，由海路趕到上海。
為何意屬上海?因?yàn)楫?dāng)時(shí)的上海“一市三治”，處于中國(guó)政權(quán)控制的邊緣地帶。租界事實(shí)上成為“國(guó)中之國(guó)”，無(wú)論清政府、北洋政府還是南京國(guó)民政府，都無(wú)法對(duì)租界實(shí)施直接的管轄權(quán)。熊月之將其稱為城市管理中“一道特殊的縫隙”，“這道縫隙很小，但作用很大，影響很大”。
持不同政見者對(duì)此向來(lái)十分清楚?？涤袨樵馇逭ň儯窃谧饨绫幼o(hù)下逃亡香港的;章太炎、鄒容鼓吹推翻清政府，租界自行審理不予引渡，也只判了兩三年。民國(guó)初年，不承認(rèn)民國(guó)政權(quán)的前清遺老，也是在租界里拖著長(zhǎng)辮子反對(duì)共和。
“只要不直接觸動(dòng)殖民主義者的利益，租界當(dāng)局大體上采取不加管制的態(tài)度，對(duì)持不同政見者多予優(yōu)容。”市委黨史研究室吳海勇說。
上海五洋雜處的社會(huì)格局、包容開放的文化氛圍，也與這道“縫隙”有關(guān)。從上海市檔案館館藏資料可以看到，這座城市已經(jīng)頗具現(xiàn)代感，大量餐廳、酒樓、報(bào)館、公共花園，形成了許多市民參與的公共空間。最具代表性的是張園，這座“海上第一名園”曾吸引過孫中山、蔡元培、秋瑾、宋教仁等在此慷慨演說，在清末民初的上海扮演著“公共空間”的重要角色。張園雖在19改建成石庫(kù)門房子，但這種公眾參與、思想交匯的城市基因卻保留了下來(lái)。
在陳獨(dú)秀居住的老漁陽(yáng)里那個(gè)由8幢小樓組成的“小區(qū)”里，就曾先后住過同盟會(huì)元老陳其美，民權(quán)人士楊杏佛，國(guó)民黨元老葉楚傖，這也只有在租界才會(huì)有如此奇特的“氣場(chǎng)”。
“在上海建黨有最合適的土壤。”在吳海勇看來(lái)，北京的自由空間大抵局限在北京大學(xué)的“象牙塔”中。
在上海的這道“縫隙”中，陳獨(dú)秀暢所欲言。他在上海將《新青年》逐步改造成宣傳社會(huì)主義的喉舌，并將更多精力投入到創(chuàng)建無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨的社會(huì)活動(dòng)中。
事實(shí)也印證了這種“縫隙”的判斷。陳獨(dú)秀在1910月、1922年8月，兩次被法租界當(dāng)局拘捕，理由都是宣傳“過激主義”，經(jīng)有關(guān)方面斡旋，分別罰洋100元、400元了事。第一次，他被關(guān)了22天，第二次被關(guān)了5天，出獄后照樣在租界活動(dòng)。
勞動(dòng)的開端課文篇四
前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目是《勞動(dòng)的開端》。這篇課文記敘了作者吳運(yùn)鐸童年時(shí)代被饑餓所迫自謀生路，第一次挑煤的經(jīng)過，從此走上艱難的生活道路。課后我的心久久不能平靜，我自豪，我佩服，還有點(diǎn)愧疚。
從文中我知道舊社會(huì)窮苦人民生活的艱難。小運(yùn)鐸家里很窮，家里窮的揭不開鍋，吃頓飯都很困難更談不上去上學(xué)，但我們可以想象得出來(lái)，當(dāng)時(shí)的他是多么渴望幸福生活??！他不愿看到家里的人生活的那么辛苦。為了能讓家里人吃上飯，吳運(yùn)鐸很早到煤窯挑煤，第一次挑煤是很辛苦的，去挑煤的路很難走。在我的眼前仿佛出現(xiàn)了他那瘦小的身子，挑著很重的煤筐，艱難地一步一步地走在彎曲的山路上，由于他太小，有時(shí)連人帶煤摔在半山腰，這一路上不知摔了多少腳，肩上，膝上都有傷，天黑了只好背著空筐回家。就這樣他吃了這么多的苦，受了那么多的累。走那么遠(yuǎn)的路，多么不容易啊。母親看到小運(yùn)鐸遍體鱗傷，卻一無(wú)所獲，又沒有辦法只能流下痛心的淚水。那時(shí)像我們這么大的孩子，不可能上學(xué)讀書，不可能在父母的呵護(hù)下玩耍嬉鬧，不可能享受社會(huì)的關(guān)懷與愛護(hù)，所以那時(shí)的社會(huì)是多么黑暗啊，我們生長(zhǎng)在新社會(huì)里真是太幸運(yùn)了！
所以，我們不僅要學(xué)習(xí)吳運(yùn)鐸自強(qiáng)自立，磨練自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，也要好好的珍惜我們現(xiàn)在幸福而美好的生活。
勞動(dòng)的開端課文篇五
勞動(dòng)是快樂的，勞動(dòng)是美好的，勞動(dòng)是幸福的。勞動(dòng)能陶冶情操，讓人感到無(wú)比幸福。在我的記憶里，有一次勞動(dòng)使我記憶猶新。
臍橙成熟了，漫山遍野，一片金黃。我禁不住媽媽的描述，便對(duì)媽媽說：“媽媽，讓我也去摘臍橙吧!”媽媽立刻答應(yīng)了。
第二天，我來(lái)到果園，什么也不管，拿起摘臍橙的工具，就向山上跑去。在我那精心挑選之下，我挑了一棵長(zhǎng)滿了果子的樹。我托起一個(gè)臍橙，把剪刀放在臍橙的枝葉上，做好了采摘果子的動(dòng)作后，我便勞動(dòng)起來(lái)。
剛開始，我力氣十足，有的是勁。摘了一筐又一筐?？刹恢醯模业乃俣仍絹?lái)越慢。手已被剪刀弄出了一個(gè)泡。而且，拿剪刀都有些困難，我已經(jīng)累的腰酸背痛。一彎腰，就難以伸直；一下蹲，我的腳就會(huì)發(fā)麻；一抬頭，刺眼的陽(yáng)光讓我睜不開眼。我實(shí)在受不了這“酷曬”，便大喊道：“你這該死的陽(yáng)光，這么熱，我可對(duì)你不客氣啦！
這太陽(yáng)不但不聽，還越來(lái)越熱。我氣極了，便跑去休息。
我看到采果阿姨們，一個(gè)個(gè)干勁十足，把裝著臍橙的筐一一往下抬。再看看我的，還不到半筐。我慚愧極了，心想：難道她們不熱嗎？不累嗎？不想休息嗎？我?guī)е苫笾?，問其中一個(gè)阿姨，那個(gè)阿姨答道：“有什么累，我們經(jīng)常勞動(dòng)，早已習(xí)慣了，一點(diǎn)也不想休息?！蔽衣牶?，發(fā)著呆。那時(shí)，我明白了一個(gè)道理。隨后，我又繼續(xù)采摘，一直想著阿姨的話。
那天，我不但勞動(dòng)了，還收獲到了：“幸福就在有益于人類的勞動(dòng)中，勞動(dòng)是人類生活中的快樂之一?！边@個(gè)收獲，我永遠(yuǎn)銘記在心。
勞動(dòng)的開端課文篇六
在這個(gè)學(xué)期里，我讀過一篇文章，這篇文章叫作《勞動(dòng)的開端》，文章的作者名叫吳運(yùn)鐸，在解放前些的時(shí)候，12歲的吳運(yùn)鐸和家里的兄弟子妹還有母親都非常的饑餓，吳運(yùn)鐸不能眼睜睜的看著自己的家人被活活的餓死，便主動(dòng)的去挑煤，解決饑餓對(duì)他和家人的戚脅，第一次他沒有挑成功，后來(lái)他成功了，就這樣他便走上了艱難的生活道路。作者吳運(yùn)鐸勞動(dòng)的開端是從12歲挑煤開始養(yǎng)家糊口的，而我們勞動(dòng)的開端是什么？只不過是掃掃地、洗洗碗、擦擦桌子……家務(wù)活，自從我生下來(lái)后，我便像公主一樣，在家人們的保護(hù)下長(zhǎng)大，而我勞動(dòng)的`開端什么？你很想知道吧！我勞動(dòng)的開端就是在家里面洗碗，洗了碗我還要向爸爸媽媽索取金錢，直到現(xiàn)在我看了勞動(dòng)的開端這篇文章后我才知道了，人要干什么事，不要像爸爸媽媽索取錢財(cái)，而是用自己的汗水去換取錢財(cái)，也不要有了爸爸媽媽用汗水和辛苦掙來(lái)的錢，而去買些對(duì)你沒有用的三無(wú)產(chǎn)品，更不要有了錢就往游戲廳里跑，這樣對(duì)誰(shuí)都沒有好處，這樣會(huì)把你教成一個(gè)壞孩子，在班上的成績(jī)也會(huì)一落千丈，每一個(gè)孩子的父母，都希望自己的兒女成龍成鳳，而不希望自己的孩子會(huì)是一個(gè)天天逃學(xué)，天天在游戲廳網(wǎng)吧待著的孩子，如果孩子的父母知道自己的孩子是一個(gè)這樣的人，打死他們他們也不會(huì)相信的。
在最后我希望大家要像吳運(yùn)鐸學(xué)習(xí)，對(duì)自己的父母兄弟姐妹都有非常愛護(hù)的精神。
相關(guān)專題：[讀后感]
勞動(dòng)的開端課文篇七
那是一個(gè)周末，我們家進(jìn)行了一次大掃除，開始時(shí)我基本沒干什么，躲在自己的小屋里寫作業(yè)，我可不想打掃什么衛(wèi)生呢！可天不助我，這樣的好事沒持續(xù)多久，媽媽太累，到我房間里來(lái)了，立刻聽到一聲歇斯底里的尖叫：“陳若彤，你這房子簡(jiǎn)直就是……”臟！亂！差！熟悉這句臺(tái)詞的我，一下子接住了后面的三個(gè)字。一起身，便被媽媽拖到衛(wèi)生間，接住她甩來(lái)的毛巾和一句“惡毒”的話：“把你那豬圈打掃干凈去！”“我又沒打掃過，告你們使用童工！”我不服氣地嘟噥了一句。但也只能拿著毛巾打掃了。
可是，看到我的房間，我心里后悔?。≡缰缷寢屢掖驋叻块g，就不弄那么亂了嘛！唉，苦命??！想歸想，我還是迫不得已地打掃起來(lái)。
我想，再鐵石心腸的人，聽了我的闡述，都會(huì)覺得我好可憐。
首先，我把桌上的書一本一本撿起來(lái)，從小到大地摞起來(lái)，放在桌子一角，再把毛巾裹在食指和中指上，開始擦拭桌子上被我弄臟的桌面?！爸ǎā蔽沂钩隽司排６⒅?，可那污漬像是長(zhǎng)在桌子上了，硬是擦不掉，氣得我牙癢癢。無(wú)奈，我只好向累得不成樣的媽媽求助。很快便得了她不耐煩的回答：“自己從衛(wèi)生間拿一瓶類似洗手液的噴壺，在門后面?！庇谑牵乙园倜讻_刺的速度奔到廁所，拿出我的“救星”，再奔回臥室，噴在污漬上，面對(duì)威力無(wú)窮的液體，污漬只好敗下陣來(lái)。
一場(chǎng)與垃圾的大戰(zhàn)下來(lái)，我已經(jīng)累得渾身酸痛，把腦海里被媽媽稱為豬圈的樣子拿來(lái)對(duì)比一下，簡(jiǎn)直就是判若兩屋。
接著，我把我領(lǐng)導(dǎo)——媽媽請(qǐng)進(jìn)來(lái)，她老練地檢查，環(huán)視了一下臥室，說：“總體還不錯(cuò)……”表?yè)P(yáng)之余，還不忘損我一句：“就是嘛，這比剛才那個(gè)狗窩好多啦！”“?。∮止犯C了！”我吃驚地望著她。雖然被媽媽挖苦了，但我一方面覺得自己終于獨(dú)立打掃完臥室了，很開心，另一方面，又覺得從此以后，我打死也不想打掃房間了。累?。〔贿^，媽媽要打掃客廳、她的臥室，還要洗衣服，比我累多啦。
媽媽真是太辛苦了！
勞動(dòng)的開端課文篇八
1、教學(xué)文章1---9自然段，深入體會(huì)“我”的個(gè)性特點(diǎn)。
2、寫片斷：展開想象，把“我”第二次挑煤的過程詳細(xì)生動(dòng)地寫下來(lái)。
3、簡(jiǎn)介作者及作品。
1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們的腦海中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。上了這堂課后，我們將會(huì)對(duì)他有更加深入地了解。請(qǐng)大家自由讀課文1---9自然段，思考一下他還是一個(gè)怎樣的人。請(qǐng)找到課文有關(guān)依據(jù)來(lái)談一談。
2、學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考。
3、交流討論，并隨機(jī)練習(xí)朗讀。
1）看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。（說明“我”雖只有12歲卻很懂事。）。
“油煎”是什么？（把東西放到沸騰的油鍋里煎炸。）“心里像油煎一樣”比方的是怎樣一種情景？（把心放到沸騰的油鍋里煎炸。）從這樣的比喻里你感受到“我”看著一家人挨餓，心里------(很難過)。
隨機(jī)練習(xí)朗讀。
2）“我”看見比我大點(diǎn)兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個(gè)小錢。（也說明我很懂事）。
“比我大點(diǎn)兒“說明什么？（我是挑煤孩子中年齡最小的。）。
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦嗎？從哪里看出來(lái)？（指名交流。）。
同樣辛苦的還有什么工作作者也寫到了？（挖煤）找到有關(guān)句子讀一讀。（指名讀）讀后問：作者在這里把挖煤工人比作什么？（狗）從這個(gè)比喻中大家感受到了什么？（舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難）。
師：是啊，從“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。（隨機(jī)練習(xí)朗讀）。
3）“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”（說明我很好強(qiáng)。）。
“我”的力氣真的大得很嗎？（不是）。
師引讀小趙的話。師：在小趙眼里，我只不過像個(gè)猴子而已，他根本不想跟我比。而我呢，為了能讓小趙帶上我去挑煤，我都不惜與已干挑煤苦活的小趙摔跤，足見我的好強(qiáng)。
4、師小結(jié)：從全文來(lái)看，文中的“我”是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)、懂事、好強(qiáng)的孩子??！
1、師：“窮人的孩子早當(dāng)家”，盡管第一天挑煤以失敗告終，但第二天他愣是憑著堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，克服了無(wú)數(shù)困難，將那擔(dān)能換幾個(gè)小錢的'煤挑到了車站。
2、指名讀寫第二天挑煤的段落。
3、師：這里沒有詳寫我第二天挑煤的過程，但從“扁擔(dān)一壓到肩膀上，頭上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一開始就已經(jīng)-------（吃不消了）他是憑著怎樣的信念把這擔(dān)煤挑到車站的？（齊讀句子）。
4、師：傷痕累累的我在第二天挑煤時(shí)將同樣面臨第一天所遇到的困難（用手示意板書），可以想象第二天挑煤更加艱難。（板書：更加艱難）。
5、師：請(qǐng)看插圖，讓我們展開豐富的想象，把傷痕累累的我第二天挑煤的過程寫下來(lái)，要反映出我堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性背后挑煤生活的艱難，（指板書并箭頭示意），并通過對(duì)工作的艱難的描寫更加反映出他個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)。
6、可根據(jù)自己的能力選做星級(jí)題：
出示：在課文基礎(chǔ)上展開豐富想象，把第二天的挑煤過程生動(dòng)詳細(xì)地寫下來(lái)。
充分運(yùn)用課文語(yǔ)言，把第二天的挑煤過程較詳細(xì)地寫下來(lái)。
開頭：第二天一早，我挑煤上肩，開始向著目的地進(jìn)發(fā)。
7、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。
8、交流反饋習(xí)作。師生評(píng)議（二篇）。
評(píng)議要點(diǎn)：有否將挑煤工作的艱難及我個(gè)性的堅(jiān)強(qiáng)寫出來(lái)。
1、師：大家知道嗎，那個(gè)個(gè)性堅(jiān)強(qiáng)的少年名叫吳運(yùn)鐸。正是從小經(jīng)受過這么多的磨難，鍛煉出了頑強(qiáng)的意志，才使得他在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，英勇地參加了新四軍；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期又參與制造武器，表現(xiàn)突出；解放后，他把自己的經(jīng)歷寫成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。《勞動(dòng)的開端》就節(jié)選自這本書。這本書被稱為“生活的教科書”，他本人也被稱為“中國(guó)的保爾`柯察金”。
完成《課堂作業(yè)》本中有關(guān)練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
路遠(yuǎn)滑。
受人欺負(fù)艱難。
第一天肩膀腫破堅(jiān)強(qiáng)。
勞動(dòng)的開端課文篇九
勞動(dòng)是初晴的彩虹，雖起初陰雨綿綿，但往后就是五彩的禮物，勞動(dòng)是進(jìn)步的源泉，雖起初滿頭大汗，但往后卻是甜美的笑容，一份耕耘，一份收獲，只有付出才有甘甜的泉水，這句話真是名副其實(shí)。
春天到了，水漲高了。魚兒探出了頭，柳樹姑娘正打扮自己，看著水中的自己看得入迷，花兒更是五彩繽紛，一片春意盎然的景色，我悠閑的坐在小區(qū)長(zhǎng)椅中欣賞大自然的美，這時(shí)我的眼珠子慢慢移動(dòng)，到我們家的花園里，看到了幾盆花苗，這時(shí)才想起了答應(yīng)種花的事，霎時(shí)不知所措。
一聲電話響起來(lái)了，原來(lái)是爸爸，他第一句話就問我種的怎么樣了，我的心像十幾個(gè)吊桶打水，七上八下，只好硬著頭皮說完了，看著空空如也的花園，關(guān)上電話，我連忙跑回家，拿了幾把叉子就奔向花園，一手拿著種子，一手拿著工具的我毫不猶豫地挖了幾個(gè)大坑。它們大小不一，看著很怪，但手里的活兒還要繼續(xù)。
我將花苗埋下去時(shí)，不小心遮住了根須，它一根又一根的下降，花兒也漸漸地枯了，完了，父母馬上回來(lái)了，看著枯了的花。忽然爺爺回來(lái)了，他聽見了，嘲笑我說：“你將根放水中泡一泡，一會(huì)兒就好了……”。我想了想，只好先將一株浸沒。一會(huì)兒，花漸漸地抬起了頭，根也變長(zhǎng)了，我喜出望外，然后如法制泡的將其他花苗救出“魔爪?！?/p>
可我又發(fā)現(xiàn)了難題，花兒雖然種上了，但花卻沒有變得更好，反而不到十分鐘，花全干了，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想：是不是缺水了？我將一碗水捧在手里，拿過來(lái)灌溉它的心，這時(shí)門開了，爸爸回來(lái)了，他拿了一些肥料，我又施肥，又澆水，又培土。不一會(huì)兒花笑了，它伸展腰肢，在汗水下成長(zhǎng)，我也笑了，雖然汗水扔布滿臉蛋。但它只存在于我的勞動(dòng)結(jié)晶中。
雖然那天大家都忙得不可開交的，但花兒的微笑就是我們勞動(dòng)的結(jié)晶。勞動(dòng)真快樂！
勞動(dòng)的開端課文篇十
早上起床，我看見媽媽照例忙前忙后，一會(huì)兒拖地，一會(huì)兒整理房間……我不禁想起了第一次勞動(dòng)的情景。
那是我讀二年級(jí)的時(shí)候。有一天，我看見媽媽在拖地，心想：看起來(lái)拖地挺簡(jiǎn)單的嘛，不如去嘗試一下。于是，我說：“媽媽，讓我來(lái)干吧！”媽媽說：“好啊，你來(lái)！”
在我拿起拖把的那刻起，我第一次感覺到這拖把的重量，沉甸甸的！我想：拖把那么重，我拖完一定會(huì)腰酸背痛的。但我已經(jīng)搶著干了，怎么好意思放棄呢？再說，拖完地媽媽也會(huì)表?yè)P(yáng)我的！
說干就干，我拎起拖把，沖進(jìn)廁所，把拖把放進(jìn)一桶干凈的水里。我右手握著把柄，把拖把浸入水中不停地?cái)噭?dòng)打轉(zhuǎn)，然后提出來(lái)，用腳使勁地踩，踩干后，我就走進(jìn)客廳，拖起地來(lái)。
媽媽告訴我說：“拖地要按順序來(lái)，橫著拖，一邊拖一邊退，以免拖好的地又被自己踩臟了。每拖完一間屋，還要去清洗拖把，如果太臟還要多拖幾遍?！蔽艺罩鴭寢尩霓k法去拖，果然見效。我先拖沒有障礙物的地方，一邊橫著拖，一邊后退。一下子，這里變得亮堂堂的了。接著，我開始拖有障礙物的地方。我俯下身子，把拖把塞進(jìn)茶幾、電視柜、沙發(fā)底下，來(lái)回拖，然后拖出來(lái)，清洗干凈，再拖！
漸漸地，我有點(diǎn)堅(jiān)持不住了：頭上冒汗，臂膀酸痛。心想：拖地原來(lái)這么累，可我才拖一間！難怪媽媽常常抱怨她的手臂痛??！不行，我要堅(jiān)持到底！接著，我一連拖了三間屋子！最后，我終于累得腰酸背痛，滿頭大汗，干脆一屁股坐在地上直喘粗氣。雖然很累，但心里很快樂！看著光潔的地板能照出人影，我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛勞和快樂！媽媽看見了，笑著說：“喲嗬，這就累了？知道媽媽的辛苦了吧？不過，拖得挺干凈，值得表?yè)P(yáng)，再接再勵(lì)！”我美滋滋地笑了！
雖然這件事已經(jīng)過很久了，但是從那天起，我體會(huì)到媽媽做家務(wù)的辛苦，也就在那天，我有了勞動(dòng)的起點(diǎn)。從此以后，我常常幫媽媽做家務(wù)：掃地、整理房間……而這一切，都源于勞動(dòng)的開端！
我，一名小學(xué)生，每周一至周五都要和爸媽一樣要“上班”，自然每天的早飯是媽媽給我做。要說我的最愛，當(dāng)然是蛋炒飯了，可天天看著媽媽炒蛋炒飯，我的心里和手也癢癢的，在媽媽的鼓勵(lì)下，我決心自己炒一次。
我先做炒蛋炒飯的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備了蔥、米飯、雞蛋，把蔥切碎。做好準(zhǔn)備工作，我慢慢地打開天然氣灶，可開了半天扭不動(dòng)旋鈕，沒辦法，我開始叫“援兵”。哦！原來(lái)開天然氣灶還要往下按。
把鍋燒熱，我開始慢慢地倒油，“嗞啦”一聲，嚇地我猛地往后退了一步，不敢往前走，伸頭往鍋里一看，只見那油像冰塊碰到地面一樣四處散開。我放開膽子走到油鍋前，()迅速地把蔥和米飯倒進(jìn)鍋里，鍋里的油立即不濺了，可現(xiàn)在我才想起來(lái)雞蛋還沒有搞呢！我拿起雞蛋把蛋黃、蛋清打到碗里，可由于不懂得怎樣打，最后只有一個(gè)完整的蛋黃和一小部分蛋清在碗里，其余的蛋清都在我手上，弄得手粘呼呼的。于是我去把手上的蛋清擦干凈，正擦著手，我猛然間聞到一股濃濃的糊味，“完了，飯炒糊了，這可怎么辦？”我心中叫道，飛一般跑到廚房，把雞蛋攪開，然后極不均勻地把雞蛋撒到鍋里，迅速翻動(dòng)鍋鏟。幾分鐘后我終于把我的“成果”端到媽媽的面前，面對(duì)我的作品，媽媽毫不留情地給了我一個(gè)評(píng)價(jià)--“黑蛋飯”。
我的第一次勞動(dòng)以失敗告吹，但失敗乃成功之母，從那以后我又多次實(shí)驗(yàn)，最終學(xué)會(huì)了炒蛋炒飯。吃著自己炒的蛋炒飯，心里美滋滋的，嘴里香噴噴的。可見，世上無(wú)難事，只怕有心人！
幸福就在于有益人類的勞動(dòng)中；快樂就在于有益人類的'勞動(dòng)中。人類所有的良好品質(zhì)都為勞動(dòng)而生，勞動(dòng)是幸福的，勞動(dòng)是快樂的，勞動(dòng)是有益的。一位名人說過“人生，是一座天平，一端是結(jié)局，一端是付出的勞動(dòng)”。沒有付出就沒有收獲。
洗碗是一件微不足道的家務(wù)事，可這就是我的勞動(dòng)開端。記得四歲的一天吃過晚飯，由于我看到父母很勞累，就主動(dòng)幫他們洗碗。把碗泡進(jìn)池子里，滴上幾滴洗潔精，然后拿出洗碗刷------滴了洗潔精的碗光溜溜的，用小手端一個(gè)光溜溜的大碗，還是要有幾分技巧的，稍不留神，就“咣”一聲，不但把碗打破了，說不準(zhǔn)自己的小手也會(huì)被劃破呢！。第一個(gè)碗洗得不算太干凈，由于沒有洗過，好幾次差點(diǎn)就把碗捽碎了，第二個(gè)碗由于有了第一個(gè)碗的經(jīng)驗(yàn)，就順暢多了，后面的碗對(duì)我來(lái)說就是個(gè)小意思。碗終于洗好了，我得意急了，就連忙叫媽媽來(lái)看，媽媽夸獎(jiǎng)了我，我心里美滋滋的。雖然弄濕了衣服，但我的付出有了回報(bào)，我嘗到了勞動(dòng)的甜頭。
從此，我常幫媽媽做家務(wù)，因?yàn)槲抑懒宋业膭趧?dòng)沒有徒勞，有了豐實(shí)的果子，我的收獲要比我付出的勞動(dòng)多的多。
勞動(dòng)的開端課文篇十一
記得那一次暑假，我和老爸正在家里閑得沒事干，碰巧那天空調(diào)“罷工”了，讓我倆熱得快成熱狗了。我忍不住說：“爸爸，你給我點(diǎn)錢，讓我去買個(gè)冰糕嘛，我都快要熱死啦！”爸爸的目光從手機(jī)上移開，指著“擠”在角落里的一個(gè)廢箱子，說：“你把這個(gè)大箱子扔到單元門口，我就給你買！”我本想抗議的，但一想到能吃冰糕，只好忍氣吞聲地走到角落里，準(zhǔn)備搬箱子。
我使勁一抬，哎喲，好沉！我再努力一抬，順勢(shì)用腳頂住箱子，以免它又掉下去了。我終于將它抬起來(lái)了，慢慢挪向門口。天哪，我們家住7樓，又沒電梯，這可怎么辦呀？我抱起箱子，繼續(xù)一步一步地走著。走了好半天，才到了5樓，可我已經(jīng)又熱又累，汗水早已浸濕了我的衣服，呼吸聲也變得粗了起來(lái)，喉嚨里好像有塊東西堵著一樣，讓我呼吸不流暢。我又堅(jiān)持了10分鐘，才到了3樓。唉，這還讓不讓人活了呀！突然，我想到這箱子是密封的，完全可以直接沿樓梯滑下去，毫不花力氣。我心里舒了口氣，輕輕一推，箱子便乖乖地滑了下去，安靜地等著。我一下子腦門開竅，不到兩分鐘，箱子已在單元門口呆著了。我立馬飛速跑過上樓去，一進(jìn)門，就對(duì)老爸大喊：“冰糕還不交來(lái)！”就這樣，我通過自己的'勞動(dòng)，得到了回報(bào)。
勞動(dòng)的困難只會(huì)為難經(jīng)驗(yàn)的一次，只要有了經(jīng)驗(yàn)，勞動(dòng)無(wú)疑是件快樂的事！
勞動(dòng)的開端課文篇十二
勞動(dòng)很重要，它也可以鍛煉我們，也可以讓我們得到自己想要的東西。我們要?jiǎng)趧?dòng)，并且要做得很好很好。
我是個(gè)不愛勞動(dòng)的懶人，因?yàn)槟菚r(shí)不管是地上臟，還是床上亂，都會(huì)有爺爺奶奶收拾，我就不用管，從此以后這樣的我越來(lái)越懶，也越來(lái)越不愛勞動(dòng)。爸爸媽媽每次讓我干個(gè)啥，我總是磨磨蹭蹭很不愿意干，每次地上臟了我總是視而不見，自己懶得收拾，就一直等到爺爺奶奶來(lái)。我也很不愛拖地，掃地，這樣做似乎更加驗(yàn)證，我這個(gè)懶人的稱號(hào)。
三年級(jí)以后，情況就開始有改變了。因?yàn)槔蠋熥屛耶?dāng)了管衛(wèi)生的，我每天早早就到學(xué)校教室里，去打掃衛(wèi)生。每次打掃完之后都有一種小小的成就感，這種感覺激勵(lì)著我一直掃地，不管自己值日不值日，因此我還受到了老師的表?yè)P(yáng)。我想我一定會(huì)堅(jiān)持每天早上都掃地。
家里比以前好多了，再也不用奶奶操心了，我自己就能整理，但整理的不太好，希望今后繼續(xù)加油。
掃地的勞動(dòng)，雖然不偉大，但是能讓同學(xué)們有一個(gè)干凈的教室，我也就非常開心啦！
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勞動(dòng)的開端課文篇十三
同學(xué)們，大家坐在教室里安心地讀書，衣食無(wú)憂，是件多么幸福的事，可是你們知道嗎？在舊社會(huì)，像你們這么大的孩子，就要過早地用自己柔弱的肩，背負(fù)起生活的重負(fù)，開始了艱難的求生生涯，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》，讓我們走近他們，了解他們。
二、檢查預(yù)習(xí) 解題激疑。
課前老師讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說說課文寫了一件什么事？
課文記敘了作者童年時(shí)代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。
“開端”是什么意思？（開始。）。
三、初讀課文 了解大意。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想作者先寫了什么？再寫了什么？最后又寫了什么？
作者先寫自己小時(shí)候家里窮得揭不開鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤；再寫第一次挑煤的經(jīng)過；最后寫第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。
四、細(xì)讀課文，加深認(rèn)識(shí)。
1、“我”決定去挑煤。
從課文中哪些詞語(yǔ)能體會(huì)出他家生活所處的困境？（“揭不開鍋”、“挨餓”、“威脅”、“沒有燈籠”、“沒有火把”。）。
這也反映了當(dāng)時(shí)廣大勞動(dòng)人民生活所面臨的共同艱難。
出示句子：
（1）“看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣”
這是個(gè)什么句子？作者用打比方的方法寫出了什么？
作者用打比方寫出了“我”看著一家人挨餓，心里的難過程度。說明才十二歲的吳運(yùn)鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔(dān)憂愁的愿望。
感情朗讀。
（2）“工人進(jìn)出連腰也伸不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)?！?/p>
這里兩個(gè)“像狗一樣”突出了什么？
突出了舊社會(huì)，煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦，干活太累，生命沒有保障，資本家簡(jiǎn)直不把工人當(dāng)人看待?！「屛覀兛吹搅伺f社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
感情朗讀。
從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線上的勞動(dòng)人民。（隨機(jī)再練習(xí)朗讀）。
（3）“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了”
“像個(gè)瘦猴子”比喻“我”什么？
身體單薄、瘦弱，根本挑不動(dòng)煤，但生活所迫，只好硬著頭皮去挑。
感情朗讀。
小結(jié)：
從這幾個(gè)句子中我們可以深深地感受到舊社會(huì)勞動(dòng)人民苦難的生活。
現(xiàn)在，我們的腦海中一定都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的苦難少年的形象。
2、“我”第一次挑煤。
挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動(dòng)，作者又像個(gè)瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？
是呀，作者想用勞動(dòng)來(lái)解除一家人饑餓的威脅，盡管勞動(dòng)條件異常艱苦，盡管作者“我”當(dāng)時(shí)只有十二歲，但他卻道毅然決定挑起生活的重?fù)?dān)——去挑煤。
（1）找出作者第一次挑煤過程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)：（半夜 天亮后 午后 太陽(yáng)落山）。
按詞語(yǔ)簡(jiǎn)要復(fù)述第一次挑煤的經(jīng)過。
a、半夜動(dòng)身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺；
b、天亮后挑煤趕路，越走越累；
c、午后繼續(xù)趕路，因?yàn)樘哿?，人被絆倒，栽倒在半山腰，煤灑了一地； 。
d、太陽(yáng)落山了，挑著空筐回家。
從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以看出作者是按什么順序，敘述第一次挑煤的經(jīng)過。（時(shí)間）。
抽生朗讀（8－20段），思考：
（2）課文中那些句子說明了挑煤勞動(dòng)的艱難？用“--”劃在文中。
a“睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛?！?/p>
這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺。進(jìn)一步說明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無(wú)情，舊社會(huì)人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當(dāng)人看待。
勞動(dòng)的開端課文篇十四
教學(xué)目標(biāo)：抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者吳運(yùn)鐸童年時(shí)代在煤礦挑煤的苦難生活。感受作者自強(qiáng)自立，不畏艱難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中描寫作者挑煤艱難的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：感受舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難生活。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
2、指名回答。
3、師小結(jié)。
二、研讀課文。
1、打開課本，請(qǐng)大家認(rèn)真地去讀讀作者挑煤趕路這一部分內(nèi)容，看看有沒有特別打動(dòng)你的地方？請(qǐng)你用——?jiǎng)澇鰜?lái)。然后再好好地去想一想，究竟是什么打動(dòng)了你？開始。
（學(xué)生自讀課文，教師巡視）。
2、交流、匯報(bào)。
課件：
句1：扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁，只好聽下來(lái)歇一歇。
1）這句話中的“移來(lái)?yè)Q去”“吃不住勁”、“只好”說明了什么？
2）是扁擔(dān)把肩膀壓得生疼嗎？
板：擔(dān)子重。
3）感情朗讀。
課件：
句2：這山原來(lái)沒有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。
1）“一步三滑”的路是什么樣的？
2）“來(lái)回晃蕩”說明了什么？?jī)H僅是路難走嗎？
板：路難走。
3）你有沒有走過這樣的路？有什么樣的感覺？
4）感情朗讀。
課件：
課文插圖：
1）看，這就是挑著煤，走在一步三滑的山道的作者，仔細(xì)看，你看到了什么？
2）你還仿佛看到了什么？
3）看到作者這疲憊的神情，扭曲的身軀，此時(shí)你有什么話想對(duì)他嗎？
4）感情朗讀。
課件：
句3：紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼，腿上的傷口不住地流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。
1）“滾水燙過”是什么感覺？
2）“流血”、“只好”說明了什么？
板：身受傷。
4）感情朗讀。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?lián)系課文前面的內(nèi)容，想想還有沒有讓你感動(dòng)的地方？
板：受人欺。
小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)的作者只有幾歲呀？這樣的年齡，本該和我們一樣，坐在教室里讀書學(xué)習(xí)，可他卻過早地嘗到了人間的冷暖，本該和我們一樣擁有幸福和理想，卻過早地承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)，第一次挑煤過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴怎么不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，為之流淚，為之感動(dòng)呀！如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容這次勞動(dòng)，你覺得哪個(gè)詞最合適？（板：艱難）。
還有讓你感動(dòng)的地方嗎？
學(xué)習(xí)“母子對(duì)話”
1）看到勞累了一天的孩子，媽媽是怎么說的？從“輕輕”一詞中你體會(huì)。
到了什么？
2）母親含著淚，這淚是什么淚？
課件出示。
填空：
例：這是辛酸的淚，因?yàn)槟赣H看到兒子為了生存去挑煤，感到很辛酸。
1、這是痛心的淚，因?yàn)椤?/p>
2、這是的淚，因?yàn)椤?/p>
課件：
“媽媽，不要緊，我明天還去挑?！?/p>
4）同學(xué)們，當(dāng)你讀到這里的時(shí)候，你想對(duì)作者說寫什么？
板：堅(jiān)強(qiáng)、自立。
小結(jié)：是的，作者就是憑著這種頑強(qiáng)的精神，第二天有去挑煤了。
齊讀第五段。
5）童年時(shí)候的吳運(yùn)鐸是可憐的，但更是可敬的。多年以后，他寫下了這樣兩句詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
板書：
峰高無(wú)坦途，我當(dāng)自?shī)^勇。
受人欺。
擔(dān)子重。
艱難堅(jiān)強(qiáng)。
路難走。
身受傷。
峰高無(wú)坦途，我當(dāng)自?shī)^勇。
勞動(dòng)的開端課文篇十五
記得我上二年級(jí)的時(shí)候，我放學(xué)后一進(jìn)門就問媽媽：“今天吃什么飯?”“吃餃子?！眿寢屨f，“好，我去砸蒜?！?/p>
說干就干，我先剝好蒜，把它放進(jìn)碗后，媽媽就說：“你還小砸不了。”我一邊拿蒜一邊說“讓我練練吧?！蔽倚南耄翰痪褪前阉庠?guī)紫拢惺裁措y的？我拿起蒜錘就砸，可是蒜好像在捉弄我，老是亂跑，讓我砸不著。我心想：我就不信我砸不著你。我對(duì)準(zhǔn)了它，一錘下去，呵！這一下它竟跳了起來(lái)。我一氣，便使勁砸，這一次，我不但沒砸中，還讓蒜砸了一下我。媽媽見了不住的笑，我第一次砸蒜失敗了。于是，我只好讓媽媽砸。只見她先把蒜拍扁，放進(jìn)碗里，再撒點(diǎn)鹽。媽媽對(duì)我說“這回你來(lái)砸吧?！蔽夷闷鹚忮N，一下，兩下，……只見蒜一動(dòng)一動(dòng)地趴在碗底。我想起剛才我砸蒜時(shí)的樣子，又可氣又好笑。
通過這件事，我知道了，看事容易，做事難。
勞動(dòng)的開端課文篇十六
記得我12歲那年，家里窮得揭不開鍋。看著一家人挨餓，我心里像油煎一樣。我要用勞動(dòng)來(lái)解除饑餓的威脅。
萍鄉(xiāng)煤礦四面是高山，在東北方的深山里，煤藏離地面很近。土煤窯星星點(diǎn)點(diǎn)，到處都是。土煤窯完全靠人工開采。窯主隨便挑個(gè)地方，挖一個(gè)斜洞，就算是煤窯。工人進(jìn)出連腰也伸不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)。
把煤從山里運(yùn)到外地去，也靠人工。挑腳的一擔(dān)一擔(dān)地把煤挑到車站。
我看見比我大點(diǎn)兒的窮孩子都去挑煤，也打算靠自己的力氣去掙幾個(gè)小錢。
我找從小在一起玩的小趙商量，想叫他帶我去。
小趙歪著腦袋，把我左看右看，笑著說：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了！”
“我的力氣大得很。不信，咱們倆摔跤試試！”
“我不跟你摔跤，你要去就去吧，明天早點(diǎn)兒起來(lái)！”
要去挑煤半夜就得動(dòng)身。我家沒有燈籠，也沒有火把。我跑到礦上電機(jī)房去找了些用過的油棉紗，在機(jī)器上擦點(diǎn)機(jī)器油，綁在木頭棍子上，準(zhǔn)備半夜點(diǎn)著照路。
母親知道我要去挑煤，心里當(dāng)然舍不得，可是她也不愿意眼看著孩子們挨餓。她半夜起來(lái)不聲不響地送我到門口。我約上小趙，匆匆忙忙走了。
我們爬過幾座山，穿過幾片樹林，趕到挑煤的地方。哪知來(lái)得太早，還沒有一個(gè)人影，小煤窯辦事的地方門關(guān)得緊緊的，里面沒有燈光，人都在睡覺。
屋檐底下有兩張方桌，是窯上開票記帳用的。我看天還沒亮，爬上桌去躺著，一合眼就瞅著了。睡得正熟，我匆忙摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵時(shí)辰，渾身疼痛。原來(lái)桌子被人抽掉，礦上的辦事人來(lái)開磅稱煤了。
我爬起來(lái)揉揉胳膊，心想，出門做工真不容易，窮人到哪里都要受欺侮。
我很想多挑一些，試了試，挑不動(dòng)，又去掉一點(diǎn)。
礦上辦事人不耐煩地說：“你要不挑就算了，別打麻煩！”
我一睹氣挑上就走。
我挑著煤趕路，一開頭還跟得上人家，可走了不到一公里就漸漸落在后頭了。扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到右肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來(lái)歇一歇。
哪知挑東西走路，越歇越想歇，越歇越覺得擔(dān)子重。不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是打秋千。
爬上山頭，已經(jīng)是中午了。我解開衫子一看，肩也腫了，皮也破了。
我鼓足勇氣，仍舊挑起煤筐往前走，一不留神，腳底下被石頭一絆，一個(gè)跟頭栽倒在半山腰。我的胳膊和腳擦破好幾道口子，煤撒了一地。
紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼，腿上的傷口不住流血，我只好挑著兩只空筐回到家里。
一進(jìn)門，我一頭倒在床上，一動(dòng)也不想動(dòng)，饑餓和疲勞把我壓倒了。
母親走過來(lái)輕輕地問道：“孩子，你怎么啦？”
我說煤沒挑到站，都扔在半山腰了。母親含著眼淚，給我打來(lái)洗腳水。
我怕母親見了我的傷口又要難過，不肯下地洗腳。
我對(duì)母親說：“媽媽，不要緊，我明天還去挑?！?/p>
母親問我：“你吃過飯了嗎？”
我回答：“我不餓?！?/p>
第二天一早，我喝了野菜粥，又翻過高山去挑煤。扁擔(dān)一壓上紅腫的肩頭，頭上就直冒冷汗。我想應(yīng)該趁力氣還沒使盡的時(shí)候，先多趕幾步路，免得磨到天黑又誤事，就咬緊牙，兩腳不停，一直把這擔(dān)煤挑到車站。
從此我走上艱難的生活道路。
勞動(dòng)的開端課文篇十七
幸福就在于有益人類的勞動(dòng)中；快樂就在于有益人類的勞動(dòng)中。人類所有的良好品質(zhì)都為勞動(dòng)而生，勞動(dòng)是幸福的，勞動(dòng)是快樂的，勞動(dòng)是有益的。一位名人說過“人生，是一座天平，一端是結(jié)局，一端是付出的勞動(dòng)”。沒有付出就沒有收獲。
洗碗是一件微不足道的家務(wù)事，可這就是我的勞動(dòng)開端。記得四歲的一天吃過晚飯，由于我看到父母很勞累，就主動(dòng)幫他們洗碗。把碗泡進(jìn)池子里，滴上幾滴洗潔精，然后拿出洗碗刷------滴了洗潔精的碗光溜溜的，用小手端一個(gè)光溜溜的大碗，還是要有幾分技巧的，稍不留神，就“咣”一聲，不但把碗打破了，說不準(zhǔn)自己的小手也會(huì)被劃破呢！。第一個(gè)碗洗得不算太干凈，由于沒有洗過，好幾次差點(diǎn)就把碗捽碎了，第二個(gè)碗由于有了第一個(gè)碗的經(jīng)驗(yàn)，就順暢多了，后面的碗對(duì)我來(lái)說就是個(gè)小意思。碗終于洗好了，我得意急了，就連忙叫媽媽來(lái)看，媽媽夸獎(jiǎng)了我，我心里美滋滋的。雖然弄濕了衣服，但我的付出有了回報(bào)，我嘗到了勞動(dòng)的甜頭。
勞動(dòng)的開端課文篇十八
每當(dāng)植樹節(jié)的時(shí)候，看著別人在種樹，我就會(huì)不由自主的想起幾年前的經(jīng)歷。
我們先對(duì)著樹根的大小畫了一個(gè)大一點(diǎn)的圈，大家一起來(lái)挖土，再把樹苗填進(jìn)土坑?？烧l(shuí)知，剛填進(jìn)去，樹苗就歪向一邊了。又弄了一遍，還是歪了。我有點(diǎn)不耐煩了，就去把它扶正，他們?nèi)ヌ钔痢ぁぁぁぁぁそK于完工了!可我話音剛落，刮了一陣風(fēng)，樹就在晃動(dòng)，我們就在找原因，可問題接連發(fā)生。我們就去把保安請(qǐng)了過來(lái)，保安看了一眼，就找出問題了。原來(lái)，我們種樹的地方土太干，就是現(xiàn)在再澆水，也來(lái)不及了，必須把樹苗重新種。我擦擦頭上的汗說：“那我們剛才的勞動(dòng)豈不是白費(fèi)了?”保安叔叔耐心的說：“也不完全是，失敗乃成功之母嘛?！蔽衣犃艘院?，思索了一會(huì)兒：保安叔叔說的話的確很有道理，哪有什么事情一干就能成功的。想到這里，我就聯(lián)想到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，農(nóng)民伯伯也真不容易啊!我們幾個(gè)人種了一棵小樹苗，就累得腰酸背痛，更何況他們一天要種多少······噢，終于種好了!看來(lái)，我們的勞動(dòng)真沒有白費(fèi)!
勞動(dòng)的開端課文篇十九
1,用抓重點(diǎn)句,重點(diǎn)段,品析句子,體會(huì)舊社會(huì)窮人家孩子的苦難及作者的堅(jiān)強(qiáng)意志.
2,有感情地朗讀的方法學(xué)習(xí)課文.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1,用抓重點(diǎn)句,重點(diǎn)段,品析句子,體會(huì)舊社會(huì)窮人家孩子的苦難及作者的堅(jiān)強(qiáng)意志.
2,有感情地朗讀的方法學(xué)習(xí)課文.
教學(xué)過程。
一,復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
1,挑煤是一項(xiàng)艱難的勞動(dòng),作者又像個(gè)瘦猴子,為什么還要去挑煤。
2,這篇課文這么長(zhǎng),我們用什么方法學(xué)習(xí)最合適。
集體討論,確定學(xué)法.(抓重點(diǎn)段,品位語(yǔ)言,感情朗讀)。
二,抓重點(diǎn)段,品味語(yǔ)言.
1,自由輕聲地朗讀課文重點(diǎn)段(10——29自然段),邊讀邊劃出你認(rèn)為最值得品味的句子,細(xì)細(xì)品讀.
2,自學(xué)完后,四人小組交流.
同時(shí)請(qǐng)兩位同學(xué)在鉛畫紙上板書句子.
3,集體交流討論.
(1),根據(jù)學(xué)生回答,用卡片出示下列句子研讀,并指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出自己對(duì)句子的理解.
1)睡得正熟,我忽然摔了下來(lái),好像落在萬(wàn)丈深淵里,渾身疼痛.
a,換一種說法進(jìn)行比較。
b,從桌子上摔了下來(lái)為什么說是摔在"萬(wàn)丈深淵"里。
c,你從這里體會(huì)到了什么(板書:受人欺)。
d,感情朗讀。
2)這山原來(lái)沒有路,那些人踩出來(lái)的小路滑極了,一步三滑,肩上的煤筐來(lái)回晃蕩,像是打秋千.
a,把什么比作什么。
b,你從這里體會(huì)到了什么(抓住"一步三滑,打秋千"體會(huì)山路險(xiǎn).板書:山路險(xiǎn))。
c,感情朗讀.提示:那些/人踩出來(lái)的小路滑極了。
3)扁擔(dān)把肩膀壓得生疼,膽子從左肩換到右肩,從右肩移到左肩,移來(lái)?yè)Q去,兩個(gè)肩膀都吃不住勁了,只好停下來(lái)歇一歇.
a,為什么要移來(lái)?yè)Q去(體會(huì)擔(dān)子重,力氣小.板書:擔(dān)子重,力氣小)。
b,從句子中你能體會(huì)到什么。
c,感情朗讀.
(2)抓肩膀變化,深入感悟.
1)用黑板出示寫肩膀的句子:。
扁擔(dān)把肩膀壓得生疼,膽子從左肩換到右肩,從右肩移到左肩,移來(lái)?yè)Q去,兩個(gè)肩膀都吃不住勁了,只好停下來(lái)歇一歇.
我解開衫子一看,肩也腫了,皮也破了.
紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼,腿上的傷口不住流血,我只好挑著兩只空筐回到家里.
扁擔(dān)一壓上紅腫的肩頭,頭上就直冒冷汗.
2),自由讀,劃出最能體現(xiàn)肩膀變化的詞語(yǔ),細(xì)細(xì)體會(huì).
3),引導(dǎo)交流:你劃出了那些詞語(yǔ)從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到什么(挑煤時(shí)間長(zhǎng),路途遙遠(yuǎn),作者意志堅(jiān)強(qiáng).)(板書:路途遠(yuǎn),意志堅(jiān))。
4),師生合作讀:教師讀表示時(shí)間變化的句子,。
一開頭……。
中午……。
太陽(yáng)落山了……。
第二天一早……。
學(xué)生齊讀表示肩膀變化的句子.
5),能把你的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎自己試著讀一讀,指名讀.
4,小結(jié).
小吳運(yùn)鐸從半夜就動(dòng)身,翻過……穿過……來(lái)到挑煤的地方,挑上滿滿一擔(dān)煤,一開頭……,到了中午……,太陽(yáng)落山了……這是一條艱難的生活道路,但他憑借自己堅(jiān)強(qiáng)的意志挑起了生活的重?fù)?dān).(板書:艱難)。
三,根據(jù)學(xué)力,自主作業(yè).
根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力給自己布置作業(yè),可以繼續(xù)抄寫詞語(yǔ),可以摘錄最能體現(xiàn)作者堅(jiān)強(qiáng)意志的句子,也可以背誦喜歡的段落.
板書:。
十二歲年紀(jì)小\。
萬(wàn)丈深淵受人欺\。
移來(lái)?yè)Q去擔(dān)子重,力氣小\。
一步三滑,打秋千山路險(xiǎn)/艱難意志堅(jiān)強(qiáng)。
半夜,一開頭,中午挑煤時(shí)間長(zhǎng)/。
太陽(yáng)落山了路途遠(yuǎn)/。
教學(xué)反思:。
彰顯語(yǔ)文學(xué)科的本色——用語(yǔ)文的方法解決語(yǔ)文的問題.
重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),課始以提問的方式"課文這么長(zhǎng),怎樣來(lái)學(xué)比較恰當(dāng)"來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握"抓重點(diǎn)句,仔細(xì)品味,讀出感情"的閱讀方法,并以此為契題,通過讀,議,品,讀的環(huán)節(jié)使方法內(nèi)化.
以生為本,注重課堂的生成.
在自讀自司的過程中,能充分給予學(xué)生時(shí)間,真正去讀去悟.在小組討論的過程中同樣給予學(xué)生時(shí)間,并在小組討論后加以小結(jié).
構(gòu)建課堂生命場(chǎng)初具雛形,師生的激情與活力得到較大程度的展示,但距人課合一相去甚遠(yuǎn).
勞動(dòng)的開端課文篇二十
爸爸媽媽最疼愛我，什么活都不讓我干，我真慚愧。
記得那時(shí)我已經(jīng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，可是卻連一塊小手帕都沒洗過。暑假的一天，爸爸媽媽不在家，我午覺醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)全身被汗浸濕了。這時(shí)，一個(gè)念頭猛然間從我腦子里閃出：自己洗衣服。我第一次洗衣服，笨手笨腳，丟三落四的，一會(huì)兒想起洗衣服，一會(huì)想起拿肥皂……我提起水桶，打開自來(lái)水龍頭，望著嘩嘩奔流的水，我興奮地哼起了自己的小曲。當(dāng)我陶醉在自己的歌聲中時(shí)，嘩嘩的流水聲，把我“喚醒”了。不好，水漫出來(lái)了，我急忙把水龍頭關(guān)了，滿滿的一桶水，我怎么也提不起來(lái)，只好舀出了一些水。我費(fèi)了半天的工夫，才洗了一條褲子，真羞死了，但我并不泄氣。
這次勞動(dòng)今天回想起來(lái)，我還覺得挺有意思，那畢竟是我勞動(dòng)的開端。
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