寫心得體會需要有一定的觀察力和思考能力，要能夠從自己的經(jīng)驗中提煉出有價值的內容。寫心得體會時，可以采用個人觀點和親身經(jīng)歷進行論述。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。在這段時間的學習中，我深刻體會到了勤奮的重要性。通過與團隊合作的經(jīng)歷，我懂得了團結和協(xié)作的力量。這次工作實踐讓我明白了溝通和表達的重要性。錯誤與挫折教會了我要勇于面對和積極解決問題。每次努力付出終有收獲，我在這個過程中實實在在地感受到了成長。在這段時間里，我學到了如何管理時間和提高效率。感謝這次經(jīng)歷，我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的認識和思考。持之以恒的堅持讓我更加相信自己可以戰(zhàn)勝一切困難。只有不斷學習和積累，才能在競爭中立于不敗之地。經(jīng)歷了這一切，我更加明確了自己的目標和追求。
教書育人為人師表心得體會篇一
為了積極響應學校組織開展的“廉潔文化進校園”教育活動，不斷提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)，進一步規(guī)范廉潔從教行為，以德修己，以德育人，進一步提高自身的思想政治素質和職業(yè)道德水平，適應新形勢下教育發(fā)展的要求，依法執(zhí)教，廉潔從教，爭做師德楷模，塑造教師隊伍的良好形象，特作出如下承諾：
1、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
2、全面貫徹國家的教育方針，遵守國家的法律法規(guī)，不得有違背黨和國家方針、政策的言行，不參與賭博、封建迷信、色情或邪教活動。
3、忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。認真做好教學工作，不敷衍塞責，無故停課、缺課、擅離職守或故意不完成教學任務，不傳播有害學生身心健康的思想。
4、熱愛全體學生，尊重學生的人格，平等、公正地評價和對待每一位學生，不侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生，不公開排列學生的考試名次，不單純以學生的學習成績來評價學生。在課堂活動、評語撰寫、家庭訪問等教育教學中，對學生作客觀、全面和公正的評價。以發(fā)展的眼光看待學生，對學習有磨難的學生無償輔導，不搞有償家教。
5、嚴謹治學，自覺提高自身業(yè)務素質，樹立終身學習的思想，與時俱進，不斷更新知識、更新觀念，增強創(chuàng)新意識，改進教育教學方法，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和教科研水平。
6、尊重同事，團結合作，正確對待競爭，維護其他教師在學生中的威信，不詆毀其他教師，不做有損害學校榮譽和不利于同志團結的言行。
7、尊重家長，主動與學生家長溝通聯(lián)系，定期進行家訪，認真聽取家長的意見和建議，取得支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法，促進學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，不訓斥、指責學生家長。不把自己應承擔的教育責任轉交給家長。
8、發(fā)揚奉獻精神，堅守高尚情操，廉潔從教，不搞有償家教，不從事第二職業(yè)，不接受學生家長的宴請、禮品和禮金，不要求學生家長為自己或親友辦私事，不可以向學生、家長索要或變相索要財物。不自立名目亂收費，亂罰款，不可以向學生推銷商品或強迫學生購買規(guī)定書目以外的學習資料。
9、為人師表，模范地遵守社會公德，語言規(guī)范健康文明。
承諾人：xxx。
單位蓋章：
20xx年xx月xx日。
教書育人為人師表心得體會篇二
教師是一個最普通的職業(yè)，同時又是個極特殊的職業(yè)，作為教師，我們必須承載社會對教師職業(yè)的特殊要求，必須擔負改變一代人命運的重任，必須做到最基本又最崇高的“教書育人、為人師表”，我們高二二部全體教師為打造一支師德高尚、素質全面、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍，特做如下承諾：
1、堅持正確的教育觀、質量觀、學生觀，積極營造素質教育的良好氛圍；
3、不擅立收費項目，不推銷教輔資料、報刊雜志；
5、模范遵守社會公德。為人師表，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，以良好的自身形象教育引導學生。
4、注重提高教育教學效果，勤奮工作，批改好每一次作業(yè)，總結學習規(guī)律，引導學生進行科學學習。
5、做好教育科研工作，落實我?！翱蒲信d?！钡姆结?，做好我校的國家級、省級科研課題，用心發(fā)現(xiàn)、記錄、總結教育現(xiàn)象，查資料、做實驗、寫論文、摸索教育規(guī)律。
我會自覺自查自糾，定期進行自我對照、自我檢查、自我整改，主動聽取接受社會各界及學生、家長等各方面的批評和建議，自覺置于社會的監(jiān)督之下，努力做學生喜愛的老師，也做對學生影響深遠的教師！
承諾人：xxx。
20xx年xx月xx日。
教書育人為人師表心得體會篇三
教師是一個特殊的職業(yè)，擔負著“教書育人”的雙重任務。所以，通過開展“修德立行，為人師表”的活動，我更加清楚地認識到：
教師具備較高的道德素質修養(yǎng)，起到為人師表的作用；具備較高的業(yè)務素質修養(yǎng)，有較強的教學能力和知識更新能力；具備較高的文學素質修養(yǎng)，有清晰的思路和很強的語言表達能力；具備較高的文化素質修養(yǎng)，要博學多才；具備較高的教研和科研素質修養(yǎng)，研究教學的規(guī)律和本專業(yè)的前沿問題；具備較高的心理素質修養(yǎng)，不管遇到什么樣的學生和多么復雜的問題，都要保持平和的心態(tài)，不要影響正常的教學工作；具備較高的管理素質修養(yǎng)，組織好課堂教學，管理好學生。
在以后的日子里，我一定堅持以人為本的教學理念，把學生放在高于一切的位置上，用愛去澆灌這些祖國的花朵。真正做一個優(yōu)秀的小學教師，富有愛心，了解壓在自己肩上的擔子有多沉重，所有的成功花朵都需要汗水的澆灌，進行不間斷的學習，不僅學習所任教學科的最新研究成果，對涉及小學教育相關的所有領域也必須了解，如心理學、教育學等，補充新的知識需要付出巨大的努力，準備好每一課，真正了解每一個學生，我一定要求自己付出巨大的精力和時間，因為我的手里掌握著一個個天真爛漫孩子的命運，我想一切困難都能夠克服的！
教書育人為人師表心得體會篇四
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格。以身立教，為人師表的道德要求，落實到教師人格塑造上，主要應當包括以下幾個方面的具體內容：
一是熱愛科學追求真理。
教師要把學生引入科學真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學、追求真理的品德。要努力培養(yǎng)出求實、嚴謹、虛心、刻苦的學生。學風是一個人的人格品質和精神風貌在對待科學真理態(tài)度上的集中體現(xiàn)和反映。
二尊重規(guī)律，勇于創(chuàng)新。
教育是一門具有自身特殊規(guī)律的科學，教育事業(yè)是關系到千百萬人的成長、發(fā)展和人生幸福的事業(yè)。必須小心翼翼的嚴格的遵循客觀規(guī)律辦事。
三關心集體，團結協(xié)作。
一名優(yōu)秀教師必須盡一切努力，妥善處理好教師與教師、教師與家長、教師與社會各方面復雜的人際關系，在校內致力于建設一個團結、堅強的教師集體。在校外積極開發(fā)和利用一切對學生成長有利的教育因素。這對教師的品德，素質和能力無疑都是一個很高的要求。為此教師就要宏揚集體____精神，處處堅持以發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)合格人才為重，努力培養(yǎng)開闊的胸懷和處理人際關系的藝術。
四講究文明，以身作則。
主要有以下四個方面的內容：一是儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調得體，與教師的職業(yè)特點相吻合。二是舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。三是語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的____。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。四是禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協(xié)調人際關系的杠桿，是________精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，__等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。
教書育人為人師表心得體會篇五
不知不覺中一年就過去了，回想20__年的工作，甜酸苦辣樣樣有，工作很繁重，但也很開心，現(xiàn)總結如下：
一、師德表現(xiàn)。
教師的稱號是神圣的，教師的道德是高尚的。本學期，我認真學習主要講話材料，按時參加、業(yè)務學習，不斷提高自身素質，加強道德修養(yǎng)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《七不一要一規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重理論的學習，積極向黨組織靠攏。有幸參加了保持員先進性教育學習。
二、班級管理工作。
第二學期，領導給了我擔任班主任的鍛煉機會，雖接任時有些猶豫，但還是接任了這項及具挑戰(zhàn)性的任務。要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察，首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其執(zhí)行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)覺問題，及時開展班會執(zhí)行討論，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)成績、班前歌成績以及兩操成績均列級部前列。在體育節(jié)中，我班獲男子拔河第一名，在藝術新星評選中，我班的杜明達獲聲樂藝術新秀、孫艾瑞獲器樂特長生。
三、教育、教程工作。
(一)語文、思品教程工作：語文教程對于我來說是一個陌生的學科，又加上本學期時間短，這無疑對我是一個挑戰(zhàn)。在教程中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教程習，抽時間就去聽課提高，認真參加教研、集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，我從對語文教程的陌生在較短的時間內“上了路”，在期初工作檢查中，所執(zhí)教的課受到聽課領導徐主任、陳主任的肯定。慢慢的，在學習中，我不斷用上了自己學的有關理念，不斷嘗試于我的教程，比如從洋思中學學習回來后，不斷的摸索，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教程水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。在本學期中，還有幸參加了我校向鎮(zhèn)推薦教程能手的說課比賽，作為參賽的僅有的幾名老師中的一員，一名剛任語文教程的教師來說，是一次難得的鍛煉機會，也證實了我的教程水平得到了領導老師的認可。
在思品教程方面，我認真?zhèn)湔n，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教程，使這門課上的有趣，還對學生執(zhí)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
(二)音樂教程及器樂輔導方面：
為了提高自己的教程認識水平，適應新形勢下的教育工作，我積極的參加各項培訓活動，認真記錄學習內容。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新要領來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。成功的使三年級的學生從豎笛轉為竹笛。還有幸又中心校推薦參加了區(qū)教程能手的評選活動，促使自己的教程水平又有了新的提高。
在器樂隊輔導方面，我克服新老隊員交接的難處，加緊訓練，在慶元旦文藝匯演中，學生精彩的表演獲得了陣陣掌聲。在張店區(qū)百靈藝術節(jié)中，所排練的節(jié)目獲二等獎，我也被評為優(yōu)秀輔導教師。本學期，雖擔任班主任及語文教程，我還是克服種種困難，帶領學生運用中午以及下午時間加緊訓練，在慶六一文藝匯演中獲一等獎第一名的好成績。在張店區(qū)藝術新星評選中，所指導的王瀟茹獲器樂藝術新秀，我被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導教師。
四、個人提高以及取得成績。
在本學期，在課余學習之余，有幸參加了張店區(qū)骨干教師培訓、鎮(zhèn)名師論壇以及去洋思中學學習活動，這些活動，使我得到了鍛煉及提高。根據(jù)自己的三年籌劃，認真學習，積極參加讀書活動。
本人在本年被評為張店區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員、鎮(zhèn)十佳青年教師、鎮(zhèn)教程能手，被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導教師。在鎮(zhèn)基本功比武中，說課獲一等獎、板書獲二等獎;所寫的教程隨筆被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教程隨筆。
在本學期，語文成績獲鎮(zhèn)第二名，級部第一名的成績。
最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教程中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
教書育人為人師表心得體會篇六
20__年8月26日，我非常榮幸的成為鄭州市二七區(qū)的一名新教師，擔任高一年級一班、二班的語文老師一職。在這里，我度過了職業(yè)生涯中無比充實而有意義的幾個月。幾個月的講臺生活，讓我成長了很多，也學到了很多，而這些是沒走上工作崗位之前所學不到的。從某種意義上來說，這對我來說是一個新的征程，新的開始?；仡櫣ぷ鞯狞c點滴滴，感覺非常有必要對自己這段時間的工作做一個總結。
在教學工作方面，我做為一名新教師，基本功還不扎實，經(jīng)驗相對缺乏。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：
1、多學習，多請教。
作為一名新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，我努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習，并不斷改進自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。經(jīng)常向我的指導老師馬老師請教課堂組織的技巧，課堂管理的方法。每次聽完課都認真做好總結，做好反思。
2、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真上好每一節(jié)課。
在備課時我認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，使學生學有所得。
3、多看書。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這幾個月的學習，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，都使我收獲不少。
4、及時寫教學反思。
我堅持每周都去聽五節(jié)優(yōu)秀教師的課，從中找出成功之處，認真學習，對比找出自己的不足，使自己的教育教學能力不斷進步。
當然，這幾個月，有收獲，也有遺憾：對教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉，缺乏課堂語言的藝術性;不能靈活、多變的運用課堂教學機智;缺乏將教育落實到細微之處的能力;控班能力仍待加強。
針對以上問題，我也想到了解決對策：認真對待每一節(jié)課，精練教案，備學生，找準重點，抓好難點。多看教育教學理論和專業(yè)知識的書籍，增強自己的教學理論積淀。通過經(jīng)驗的累積，不時的精練自身的教學語言。課下及時反思，及時調整。
不論是在生活中，還是在工作中，都有很多東西需要我去學習。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強學習，提高工作能力，盡職盡責的完成學校安排的每一項工作，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。
教書育人為人師表心得體會篇七
摘要：從教以來，反復琢磨的，唯有“教書”二字。關于教師職業(yè)意義的累積體悟，源于入職之初遇到的人和事。遇到的人，可概括為“嚴”，嚴格、嚴謹、嚴肅;遇到的事，可概括為“松”，不是松散，是寬松、自由。三十五年的從教生涯，以不會教書始到不會教書終，似乎又回到了原點，但愿不是簡單的重復。
關鍵詞：教書;從教生涯;回眸。
從教三十五年，一開始不會教書，后來自以為會教書了，到如今，我又深感不會教書了。
我可能連教書匠都夠不上。盡管“匠”字往往帶有點貶義。比如，評價一個人的書畫，說有“匠氣”，則意味著這個人的書畫水平一般，不能自成一家;稱一個教師為教書匠，也是如此。如果說這與我們的文化中不太瞧得起工匠有關，好像也不盡然―我們的詞典中還有匠心獨運、別具匠心之類的詞?，F(xiàn)在《以工匠精神雕琢時代品質》一文已經(jīng)入選高中語文教材了。若以“工匠精神”的俗祭春飭浚我的確連教書匠都夠不上！雖然，我一直希望自己能夠成為一個真正的教書匠。
我沒有自己的教學風格，當然就沒有屬于我的這派那派，更談不上有自己的教育教學思想。從教以來，我反復琢磨的，唯有“教書”二字。
1981年，經(jīng)歷了屢敗屢戰(zhàn)之后，我終于考入南京師范學院（1984年改辦南京師范大學）。
讀師范，倒不是因為我當時就熱愛教師這個職業(yè)，那時我還不知道“教師是人類靈魂的工程師”。師范對我的吸引力―不僅免費，而且還發(fā)伙食費。何況我在中學階段，連英語的皮毛都沒學到，這就意味著我少了一門課的成績，清華、北大是絕不敢想的，所以，師范成了我的第一志愿。教師這個職業(yè)，我雖談不上熱愛，但也不嫌棄，因為我的中學老師們都給我留下了很好的印象。
入學后，學校對新生有三天的“專業(yè)思想鞏固教育”。如果說后來我還算喜歡教師這個職業(yè)，不是學?！皩I(yè)思想鞏固教育”有成效，而是受工作后遇到的人和事的影響，在工作中慢慢發(fā)現(xiàn)了這項工作的意義。所以，始終記住一點：影響的作用大于說教，說教有時適得其反。
1985年，我被分到南京師范大學附屬中學，那時沒有給新教師配師父一說，無論是教學還是當班主任，主要靠自己看、問，向工作中遇到的人、碰到的事學。
先說剛入職時遇到的印象深刻的人。
第一位是年級組長夏雁平老師。她50多歲，教語文，能叫出全年級近300名學生的姓名。我后來了解到，這不是因為記憶力好，而是用心。有件小事我印象特別深：校運動會結束后，各班學生打掃座位，最后檢查，連一個小紙片都逃不過她的眼睛。
第三位是和我搭檔的英語老師―吳威。我們在辦公室閑聊，她坐那里或改作業(yè)或備課，很少插話。我從未見過她對學生疾言厲色，但班上再不用功的學生也不敢不完成英語作業(yè)。一次看到她在走廊上和學生談話，那孩子是我班上最調皮的，但在吳老師面前畢恭畢敬。豐子愷先生在《懷李叔同先生》一文中說李先生是“溫而厲”，這三字用來評價吳老師完全適用。多年之后，這個班的同學聚會，都會談起吳老師，言語之間充滿感激，以至于讓我這個班主任羨慕又忌妒，當然，沒有恨。
這三位老師的特點，均可用一個字概括―嚴，嚴格、嚴謹、嚴肅。
再說碰到的事。
現(xiàn)在想當教師，要經(jīng)過筆試、面試，還要說課或模擬課堂。我們那時不搞這一套。上第一節(jié)課前，不知是教研組的意思，還是學校的統(tǒng)一要求，希望我試講一下。從說話的語氣看，不像是硬性要求，我就不客氣地拒絕了，理由是：沒有學生怎么試講？這事放到今天是不可想象的。學校從不檢查作業(yè)批改情況，組里對作文批改曾提倡：粗批略改，重在評講。還做過分項批改的嘗試，就是把一篇作文分為語言、結構、立意三項，分別為30分、30分、40分，然后再輔以簡短的評語。這樣減輕了負擔，效果并不差。學校也從不查教案。不檢查，并不意味著可以馬虎。每學期結束，我都會把一學期的教案整理一下，有的甚至重抄一遍，然后裝訂。不檢查教案，但經(jīng)常有人到教室聽課，從教研組長到校長，都聽過我的課。他們有時課前幾分鐘和我打個招呼進教室，有時我走進教室一抬頭，看見后面坐著一個或幾個認識或不認識的聽課老師。也沒規(guī)定新教師每學期要聽多少節(jié)課。第一次教研活動的時候，組長只是建議新教師多聽老教師的課，不用事先打招呼，現(xiàn)在就算給老教師們統(tǒng)一打過招呼了。然后，我有空就去聽課，不過招呼還是打的，這是禮貌?，F(xiàn)在聽到領導說推門聽課，總覺得這極不信任教師，不尊重學生，不敬畏課堂。對這類事，教師要像周亞夫學習，維護課堂這塊教育圣地的尊嚴。那時也沒有繼續(xù)教育這一說，但學校常利用晚上的時間給年輕教師開講座，聽不聽自便，并不強求，也有不年輕的教師去聽。開講座的也未必都是老教師，比如教語文的王棟生老師和教數(shù)學的陶維林老師，他們進入附中還不足4年，年齡不到40歲，但他們的講座都讓我有所獲益。開講座的都是本校教師，沒有外請專家，當然那時專家也沒有現(xiàn)在這么多，開講座的教師都是義務勞動。
這些事，概括為一個字―松。松，不是松散，是寬松、自由。
（一）剛工作的前幾年，真不會教書。
不會教書的主要表現(xiàn)，首先是對文本的解讀不夠自信。每次拿到教材，我就利用假期，把能查到的有關課文的解讀標在課本的目錄上，以便備課時查閱。那時沒有網(wǎng)絡，我手頭能查的主要有《唐詩鑒賞詞典》閱讀和欣賞》名作欣賞》作品與爭鳴》語文學習》，還有各種不同的文本解讀或鑒賞文集和各種古詩文的選注。當然，教參是必讀的。至今記得教《驛路梨花》時，教參說用的是倒敘的手法，我對此頗為懷疑：若以作者的所見所聞論，其實是順序。但教學時，仍依教參，因為要考試。這種心態(tài)，現(xiàn)在恐怕也較為普遍。
教書育人為人師表心得體會篇八
【內容摘要】在中學教學中“用心教書，用愛育人”極為重要，需要多措并舉：關愛學生，真誠相待;賞識學生，不吝鼓勵;事無巨細，有理有據(jù);銳意進取，治學與科研并進。
如果學生是花，我希望自己是雨，滴滴滋潤孩子們的心田;如果學生是樹，我希望自己是陽光，伴隨著孩子們健康的成長。從事著陽光下最光榮的職業(yè)，我感到驕傲，也感到幸運和感恩。很慶幸自己從事教育，回首自己從教的10年時光，有苦，有淚，但相比苦與累，我想我是幸運的——因為教師的工作，我有幸參與很多生命的成長，隨著時間的流逝，我也由青澀不成熟慢慢沉淀，深深體會到“用心教書，用愛育人”的重要性。下面，我就結合自己的工作經(jīng)歷談一下如何更好地踐行。
無論是擔任班主任工作還是從事英語教學期間，我都十分關注學生的身心健康，特別是學困生，更是我關注的重點。2012屆學生小宋，是個智力、自理能力都有問題的學生，學習吃力，而且嘴巴特別不干凈。初二剛接手這個學生時，對他做了全面了解：初一年級時常會尿褲子;經(jīng)常與其他學生發(fā)生肢體沖突（主要是因為他的嘴巴不干凈）;家長不配合學校、班級工作等等。我沒有帶著有色眼鏡，對這個孩子另眼相待，而是一視同仁，甚至格外用心，每天放學前都會單獨關注他是否拿好書包，他自己控制不住罵人時，我會耐心教導，孩子每天都會開開心心的上學，開開心心的回家。開學不到一個月，接到家長電話，都是感謝。孩子媽媽告訴我說，是我每天給孩子的微笑，讓孩子喜歡上學，喜歡這個班級。在后期的家校工作中，家長也是非常積極，非常配合。2014屆學生小怡，孩子在班級活動中非?；钴S，但是學習上比較懶惰，成績始終提高不上去;跟高年級男生牽扯不清。通過一系列的明察暗訪，了解到：孩子的父母對孩子基本上是放養(yǎng)型的，給孩子的關愛都是“錢”。第一學期的家長會只有她的家長沒有來，會后我主動打電話聯(lián)系家長，幾經(jīng)周折，家長終于同意跟我見面聊聊。聊過之后，家長對學校，班級的活動基本上不排斥啦，孩子也有改變，斷絕了跟高年級男生的牽扯。孩子的媽媽給我打電話說，感謝老師，讓孩子有了學習目標，更有了人生的目標，他們做父母的要檢討。每每聽到這樣的電話，我的內心是百感交集的，除了欣慰，更感到自己的責任重大。
教師節(jié)的時候，看到朋友圈里有這樣一句話：“老師，您可能不知道，那天您夸我的那句話，對我有多重要”看到之后，我非常有感觸！作為班主任，我認為除了嚴格管理班級外，更多的是做好學生的思想工作。由于這些年都是教的基礎年級，我深深體會到老師的鼓勵對于基礎年級的孩子來說有多么重要，由于學生小，思想不成熟，自制力差，但是孩子的可塑性非常強，潛力也非常大，作為基礎年級的班主任，我一直堅持著不放棄每個孩子，課后的談心是家常便飯，希望能通過哪次談話契機，可以觸動孩子的心弦，讓他自己有目標，有方向。今年中考成績出來那幾天，收到14級一位學生家長的短信，內容是這樣寫的：“老師，給您報喜啦，孩子考上威海二中啦！真心感謝您！我跟孩子交流的時候問孩子，到目前為止，對教過你的老師哪位老師印象最深，孩子回答是初二班主任老師，我問為什么呀？孩子回答，老師讓我增長了自信心，讓我從六年級想放棄，變成了我努力可能考上二中，老師對我們每個孩子都不放棄，找我談過好多次，讓我對自己有信心，下定決心去努力爭?。》浅８兄x您老師！孩子在您的鼓勵下，真得考上二中了，這是我們之前想都不敢想的事情?！笔盏竭@樣的肯定，更加堅定了我的信念：不吝嗇鼓勵的話語，用賞識的眼光看待每一個孩子，不放棄，不拋棄。
班主任工作是個細致活，由不得一絲的馬虎。2012級的小崔同學，更是讓我牢記這一點。我接手教小崔是在2013年，是我到新學校第一年當班主任，雖然之前也有班主任工作經(jīng)歷，但是仍然屬于新手班主任。也許是因為我的剛柔并用的方式，學生不抵觸，小崔同學升入到初二以后，變化非常大，跟老師們相處的非常和諧。但是誰也沒想到，他后期會給我出那么大一個難題——偷班級同學的東西。由最初的飯卡，文具，到新校服。對于新校服的丟失，查找過程，那其中的繁瑣對于我一個新手班主任來說，已經(jīng)是焦頭爛額，沒想到，在查證到他身上時，他一反常態(tài)，直接反咬到我的身上，我訂校服了，錢就是交給你了，憑什么不給我新校服。一時的委屈，心酸，憤怒，百感交集。我還真是被學生反將了一局！愣了片刻，我打電話請了家長，然后當著家長的面，將校服的收費名單及尺碼名單，拿了出來，凡是訂校服的孩子都有自己的簽字。沒有他的！家長通過這件事情也非常自責和生氣，跟我道歉，盡管經(jīng)歷這件事情，我仍然堅信孩子是可以改變的，相信他會有長大懂事的一天，所有的處理過程，都刻意保護孩子的名譽。但事后反過來想，如果不是因為我工作做的細致，每次收費都留著單據(jù)和學生的簽字證明，這件事情，我是跳進黃河也洗不清呀！那將會是怎樣的結局，對于小崔來說，他是否會就此一發(fā)不可收拾，真是不敢想象！
課堂永遠是老師的主陣地，在做好班級工作的同時，我也不斷學習，努力提升自己的教科研水平。在經(jīng)區(qū)教育為我們創(chuàng)造如此濃厚的學習氛圍中，在“目標——教學——評價”一致性的理論指導下，努力研讀課標，分析教材，認認真真?zhèn)浜妹恳惶谜n。例如，在打磨doyoulikebananas這一課例時，我通過分析課標和教材，確立教學目標，確立教學的重難點，制定評價方式，設計出教學活動，通過第一次上課檢測，發(fā)現(xiàn)在名詞的單復數(shù)的使用上，學生還是存在很大問題，個別單詞的發(fā)音有困難，課堂的導入不夠清楚，動詞三單難點突破不明顯，教師的指令不清等問題，在教研組長的指導下，備課組集體研討，重新調整教學活動，對學生可能存在的問題作出更多的預設，同時結合課本單元主題圖，直接導入詞匯，由圖片的多少來強化名詞的單復數(shù)的使用。調整后的課堂教學進行的比較順暢，但最后的知識運用環(huán)節(jié)時間總是很緊張，學生的表現(xiàn)也達不到預設效果，也就是難點仍沒有突破。然后在組內老師們的無私協(xié)助下，我們重新分析教材，研究課標，參考教參，進一步細化教學目標，設定評價方式，難點突破設計不同方案，一一假設，推翻再假設，理順教學環(huán)節(jié)。研討之后，我們發(fā)現(xiàn)，每個教學環(huán)節(jié)，過于碎片化，不夠系統(tǒng)，大家又集思廣益，采用任務型教學，設定一個大的教學任務，將整個教學活動串聯(lián)起來，由動詞的第一人稱，到第二人稱，再到第三人稱的使用上，層層深入，層層遞進，臺階小而密，難點最終突破，經(jīng)過課堂實踐效果提高的很明顯。再如，在打磨howdoyoumakeabananamilkshake這一課例時，課本教材中只是介紹了沙拉的制作材料和數(shù)量，但是沒有涉及到制作過程，但是我在設計這節(jié)課時，定的目標是學生能夠制作香蕉奶昔，水果沙拉，羅宋湯。所以在第一次上課的過程中，學生在描述制作環(huán)節(jié)進行的非常不順暢。上完課之后，我又進一步反思課堂，問題出在了那里？從目標，教學，評價三個方面反思我的課堂，我的目標和教學活動以及評價沒有達到一致，教學中沒有進行水果沙拉的制作，直接去檢測，對學生的要求過高，臺階太陡！找到問題之后，我再次修改教學設計，教學環(huán)節(jié)過程中，添加水果沙拉制作視頻，評價環(huán)節(jié)再讓學生描述制作水果沙拉的過程，效果非常好。經(jīng)過不斷的探索與打磨，我的業(yè)務能力得到很大提升，經(jīng)過自己的不斷努力和團隊老師們的支持與幫助，我多次參加了校級公開課，區(qū)級公開課，由我開發(fā)的優(yōu)課先后獲得區(qū)級一等獎，市級優(yōu)課，省級優(yōu)課;在區(qū)級優(yōu)質課評比中，先后獲得區(qū)級優(yōu)質課評一等獎，市級優(yōu)質課二等獎等成績。雖然取得一些成績，但我仍有許多需要學習和提高的地方，希望在今后的工作中百尺竿頭更進一步！
路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。希望我在參與學生成長的過程中，我和我的學生們，教學相長，共同進步！
【參考文獻】。
[2]馮作勇.用情教書，用心育人[j].考試周刊，2017（03）：168.
教書育人為人師表心得體會篇九
20xx年9月21日至20xx年12月16日參加了省級組織的第七期幼兒園園長任職資格跟崗培訓學習，感到非常的榮幸與開心。在此之前，培訓接近了尾聲，我想我們每一個學員都有不同的收獲，對于我個人，我認為這次培訓對我來說非常有意義，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心，在跟崗培訓學習期間收獲更加多！
首先，在理論培訓中，朱曉教授給我講解了《幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與發(fā)展規(guī)劃的制定》和《幼兒園文化建設與品牌塑造》。開闊了我的視野，豐富了我的信息，加深了我對學期教育的發(fā)展與規(guī)劃的制定的認識和理解，使我辦園的理念更加清晰，教育規(guī)劃更加科學，更貼近社會發(fā)展需求。
其次，作為為一名園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中的唐少蓮教授為我們講解了《園長的領導能力與執(zhí)行能力》，明確的給我們提出了現(xiàn)代幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園發(fā)展的方向。在此的學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽示，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
除了上面的兩位教授外，單欣欣教授的《幼兒的學習方式和特點》；陳洪櫻教授的《提升專業(yè)發(fā)展水平做高素質專業(yè)化園長》；鄭燕東教授的《幼兒園一日活動的組織與實施》等精彩講解、分享，使我受益匪淺，感觸頗多！
最后就是我們學習的第二階段，跟崗培訓。
正副園長分別向培訓園長介紹本園情況。
參與小班組教研活動。
觀摩中班區(qū)域活動。
教書育人為人師表心得體會篇十
教師是一個最普通的職業(yè)，同時又是個極特殊的職業(yè)，作為教師，我們必須承載社會對教師職業(yè)的特殊要求，必須擔負改變一代人命運的重任，必須做到最基本又最崇高的'“教書育人、為人師表”，我們高二二部全體教師為打造一支師德高尚、素質全面、業(yè)務精湛、人民滿意的教師隊伍，特做如下承諾：
1、堅持正確的教育觀、質量觀、學生觀，積極營造素質教育的良好氛圍；
3、不擅立收費項目，不推銷教輔資料、報刊雜志；
5、模范遵守社會公德。為人師表，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，以良好的自身形象教育引導學生。
4、注重提高教育教學效果，勤奮工作，批改好每一次作業(yè)，總結
學習
規(guī)律，引導學生進行科學學習。5、做好教育科研工作，落實我?！翱蒲信d?！钡姆结?，做好我校的國家級、省級科研課題，用心發(fā)現(xiàn)、記錄、總結教育現(xiàn)象，查資料、做實驗、寫論文、摸索教育規(guī)律。
我會自覺自查自糾，定期進行自我對照、自我檢查、自我整改，主動聽取接受社會各界及學生、家長等各方面的批評和建議，自覺置于社會的監(jiān)督之下，努力做學生喜愛的老師，也做對學生影響深遠的教師!
承諾人：
教書育人為人師表心得體會篇十一
第一段：引言（首先介紹《為人師表》的作者、出版時間以及作品背景）。
《為人師表》是明朝文學家許愿的著作，出版于明代嘉靖二十五年，是一本關于為人師者應該具備的道德品質和修養(yǎng)的著作。作為青年教師，讀完這本書，我深受啟發(fā)，對平凡的教育工作也有了新的認識。
第二段：關于教師品質的重要性（談論作者對教師品質的強調）。
《為人師表》強調的第一點是教師的品質。作者認為教師應該是品德高尚、有道德操守的人，他不僅要在學識上具備過硬的素養(yǎng)，還要把道德修養(yǎng)放在首位。只有這樣，教師才能成為學生的榜樣，對學生的健康成長起到積極的影響。對我而言，這個觀點令我深思。作為教師，我們不能只關注學生的學習成績，更應該培養(yǎng)他們的道德品質與情操。
第三段：關于教育方式的思考（談論《為人師表》對教師教育方式的探討）。
《為人師表》探討了教師的教育方式。作者認為教師不應該只注重傳授知識，而是要用自己的人格魅力去感召學生。同時，教師要根據(jù)學生的性格特點和需求制定個性化的教育計劃。我從中感悟到，教育不是簡單地灌輸知識，而是要關心學生的成長、培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
第四段：關于教師與學生的互動關系（談論《為人師表》對教師與學生互動關系的思考）。
《為人師表》強調教師要與學生建立良好的師生關系。作者認為教師應當做到了解學生、關心學生、尊重學生。只有與學生建立起真誠而平等的互動關系，才能激發(fā)學生的潛能，使他們更好地發(fā)展。我深感師生關系的重要性，只有建立起互相尊重和信任的關系，我們教師才能真正起到引導學生的作用。
通過閱讀《為人師表》，我對教師這一職業(yè)有了更深入的認識。教師不僅要有過硬的學識，更要有高尚的品質和善于與學生互動的能力，在實踐中才能真正成為好的教師。作為教師，我們應該時刻反思自己的教育方式，關注學生的全面發(fā)展，并通過自己的言行起到健康引導的作用。只有如此，才能實現(xiàn)教育的真正價值，為學生成長與社會發(fā)展做出應有的貢獻。
總之，《為人師表》給予了我對教師這一職業(yè)的新認識和新思考。它讓我明白，做一名優(yōu)秀的教師不僅僅是傳授知識，更重要的是具備高尚的品質，善于與學生建立良好的關系。我將牢記這些教誨，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和樂學創(chuàng)造更好的環(huán)境。同時，也希望更多的教師能夠閱讀《為人師表》，深入思考自身的師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
教書育人為人師表心得體會篇十二
為了學習十八大，爭創(chuàng)新佳績，劉家教育支部組織中小學深入開展“為人師表，教書育人”主題教育，以創(chuàng)人民滿意學校、當人民滿意教師、育社會合格人才為目標，我以人民教師的名義莊嚴承諾：
一、依法執(zhí)教，忠誠教育。
全面貫徹黨的`國家教育方針，自覺遵守法律法規(guī)，不違規(guī)上訪或唆使他人上訪，不參與任何邪教組織，不傳播有害學生身心健康的思想和歪理邪說。
二、愛崗敬業(yè)，樂于從教。
時刻牢記教書育人的神圣使命，認真履行崗位職責，用心做事，精心教學，不鄙薄厭倦教師職業(yè)。
三、嚴謹治學，爭做名師。
樹立終身學習觀念，銳意進取，努力創(chuàng)新，科學做事。不曠課、不私自調課。按時上課，無教案不進課堂上課。不隨意加重學生課業(yè)負擔，教會學生會學習，讓優(yōu)等生拔尖，讓中等生創(chuàng)優(yōu)秀，讓后進生有進步。
四、熱愛學生，因才施教。
尊重學生人格，注重學生個性發(fā)展，不侮辱、體罰和變相體罰學生，不歧視、放棄、驅趕后進生。關心貧困學生。
五、廉潔從教，恪守師道。
堅守高尚情操，不利用職務之便謀取私利。不向學生推銷商品，不向學生推銷或組織購買非準入的教輔資料或其它物品，不自立名目亂收費、亂罰款，不做有償家教和違規(guī)辦班。不向家長索要錢物。
儀表大方，舉止有禮，談吐文明。不在教學場所吸煙，不在工作時間飲酒和酒后進課堂，不在上課時間使用通訊工具，不在校內穿奇裝異服和濃裝艷抺，不參賭涉黃和宣傳迷信，上班時間不上網(wǎng)聊天和玩電腦游戲等娛樂活動。
七、尊重家長、密切聯(lián)系。
經(jīng)常深入家庭，定期家訪，主動配合家長搞好校外教育。不隨意通知家長到?；蛑肛?、訓斥家長。
八、團結協(xié)作，顧全大局。
謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其它教師在學生中的威信，不做任何有礙團結或損害學校聲譽的事，對學生以身示范，共創(chuàng)文明校風。
九、重視德育，循循善誘。
認真加強學生的德育教育、理想教育和心理健康教育，促進學生全面健康地成長。
十、保障安全，正確引導。
開展防疾病傳染、防踩踏、防溺水，防交通安全、防突發(fā)事故、防搶劫、防侵害、安全避險、逃生等安全知識教育，加強學生安全自我保護意識和防范能力的培養(yǎng)；經(jīng)常開展校園安全隱患排查，重視教室、寢室、食堂等學生集聚場所的衛(wèi)生管理，不出安全責任事故。
教書育人為人師表心得體會篇十三
我們團體學習了一些優(yōu)秀教師的事跡，這些教師的精神確實值得我們學習。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自我與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處構成一股排山倒海般的內化力。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。
沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今日，應對全面建設小康社會的新形勢、新任務，應對課程改革的新標準、新要求，我們應當進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。讓自我有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業(yè)立場。僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。比如，在應對家長物質上的“尊重”時，應對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福如果找到了，應對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。這就是教師獨有的享受。也僅有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業(yè)。
第二，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實生活情境的個體，在那些復雜而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的確定很難。但僅有這樣的真實經(jīng)歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自我的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，僅有在真實的經(jīng)歷中自我與自我對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在于文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養(yǎng)的植入。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
史煙飄過，回看今日。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。
教書育人為人師表心得體會篇十四
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格。以身立教，為人師表的道德要求，落實到教師人格塑造上，主要應當包括以下幾個方面的具體內容：
教師要把學生引入科學真理的殿堂，自己就必須具有熱愛科學、追求真理的品德。要努力培養(yǎng)出求實、嚴謹、虛心、刻苦的學生。學風是一個人的人格品質和精神風貌在對待科學真理態(tài)度上的集中體現(xiàn)和反映。
教育是一門具有自身特殊規(guī)律的科學，教育事業(yè)是關系到千百萬人的成長、發(fā)展和人生幸福的事業(yè)。必須小心翼翼的嚴格的遵循客觀規(guī)律辦事。
一名優(yōu)秀教師必須盡一切努力，妥善處理好教師與教師、教師與家長、教師與社會各方面復雜的人際關系，在校內致力于建設一個團結、堅強的教師集體。在校外積極開發(fā)和利用一切對學生成長有利的教育因素。這對教師的品德，素質和能力無疑都是一個很高的要求。為此教師就要宏揚集體主義精神，處處堅持以發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)合格人才為重，努力培養(yǎng)開闊的胸懷和處理人際關系的藝術。
主要有以下四個方面的內容：一是儀表。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學生面前的外部形態(tài)。這方面的要求是要清潔整齊，樸素大方，協(xié)調得體，與教師的職業(yè)特點相吻合。二是舉止。包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習慣等。是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。三是語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學生求知的欲望，撥動學生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學生的心田。四是禮儀。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。富有時代特點的必要的禮儀，是協(xié)調人際關系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現(xiàn)。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應有的風度，反映出對他人應有的尊重，從而不但給學生以良好影響，同時也促進全社會團結互助，平等友愛，共同前進的新型人際關系的形成。
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