教案應該明確教學目標，合理設計教學步驟和方法。教案要注重評價和反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身的學習問題并加以改進。通過閱讀教案范文，教師可以了解到教學設計的多樣性和靈活性。
商品包裝設計教案篇一
教學目標：
1、知識與技能：a商品包裝的意義b商品包裝的內(nèi)涵c商品包裝的制作。
2、過程與方法：
a通過比較使學生認識商品包裝的意義。
教學重點：
b培養(yǎng)學生的學習興趣和探究意識。
工具材料：
a剪刀卡紙油畫棒膠棒垃圾袋。
c多媒體設備及圖片、音頻、視頻課件、商品包裝實物。
教學過程：
一、導入新課：
播放《買櫝還珠》視頻。
對，他顯然更喜歡這個盒子，所以，生活中商品包裝非常重要！
同學們再看老師這里都是裝什么的盒子呢？（有月餅盒，藥盒，牙膏盒，蛋糕盒，手機盒等各種各樣的盒子）。
好，我們把他們都統(tǒng)稱為商品包裝盒，這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家一起走進《商品包裝設計》。
二、探究新知：
同學們看一組圖片（這樣的四五組圖片，讓學生感受到強烈的對比）大家都去過超市和集市吧，同一類的商品為什么超市的價格就比集市上的稍高一些呢？（播放多媒體課件）例如超市的點心和集市的點心，超市的水果和集市的水果。
同學們看出同種商品為什么價格不同了嗎？對！超市包裝精致美觀的商品，除了讓人們清楚的了解商品之外，帶給人實用、美觀、放心的感受?！翱粗嫘?，用著放心！”
中國有句老俗語，叫貨賣一張皮。
板書：貨賣一張皮。
通過上面幾組圖片的對比，小組討論一下，商品包裝都有那些具體的作用2。
呢？（引導分析）。
板書：展示商品價值宣傳商品優(yōu)勢激發(fā)消費者的購買欲。
三、合作創(chuàng)新：
對，變成了一張不規(guī)則的平面，并且每個面都互相鏈接在一起，是一個整體。那么它粘起來成盒子以后，要注意什么問題呢？我們知道商品包裝盒對商品起著保護的作用，我們在粘合的時候就要體現(xiàn)它的實用性，牢固結(jié)實。
板書：整體性牢固性。
教師示范。
下面我們就用平面圖學做一個小盒子，請看一段視頻。
播放視頻。（讓學生著重從認識圖紙的原理，還有粘接的精度，精益求精）同學們，我們每個人手中都有一個繪制好的平面圖紙，你們能不能根據(jù)老師制作的步驟，把你們手中的平面圖變成一個小盒子呢？請同學們一定要注意一下幾點問題，第一，工具使用要注意安全，小心操作。第二保持室內(nèi)的清潔，老師給每組同學都準備了垃圾袋，請同學們把廢紙收集好。老師巡視指導。
請各小組評出制作最細致精密的盒子，展示給大家觀看。（隨機表揚評價，多種標準表揚）。
這樣一個光禿禿的盒子漂亮嗎？怎么辦？
板書：繪制包裝盒。
我們先欣賞一組圖片，我們看這些商品包裝盒都包含著那些要素呢？小組討3。
論總結(jié)。
板書：商品名稱、商品圖片、商品說明??（有些商品有些特別的說明，在這不一一列舉了）。
接下來請同學們看老師繪制商品包裝盒的視頻步驟。
下面請同學們利用現(xiàn)有的材料，發(fā)揮你們的聰明才智，大膽繪制你們手中的小盒子吧，看誰的包裝盒又新穎又漂亮。
展示評價。
讓每組學生推選出制作精美的包裝盒，請學生們上臺展示，并說出自己的創(chuàng)作意圖。
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學們和老師一起學習了商品包裝設計的作用，并親自嘗試制作了簡單的包裝盒，同學們表現(xiàn)的都非常好。
五、課堂延伸。
在課下用能找到的材料做一種自己喜歡的商品包裝，并說出你的創(chuàng)意、思路和制作后體會。
板書設計。
1、作用提高商品價值宣傳商品優(yōu)勢激發(fā)消費者購買欲。
2、制作。
造型整體性牢固性。
裝飾商品名稱商品圖片商品說明??。
商品包裝設計教案篇二
教學目標：
2.能在具體情境中選擇適當?shù)姆椒ü烙嬓?shù)乘法的運算結(jié)果3.能解決與小數(shù)乘法有關(guān)的簡單實際問題。
教學重點：掌握小數(shù)乘小數(shù)豎式的計算方法。
教學難點：理解小數(shù)乘小數(shù)的積的小數(shù)點位置移動的規(guī)律。
教學過程：
一、復習導入。
1.不計算，直接寫出下面各算式的積是幾位小數(shù)?
(1)一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，另一個乘數(shù)擴大到原來的100倍，積就擴大到原來的()倍。
(2)一個因數(shù)縮小原來的1/10，另一個因數(shù)也縮小到原來的1/10，積就縮小到原來的()。
二、探究新知。
1.包裝一個禮品盒用包裝紙0.8米，每米2.6元，買包裝紙需要多少元?2.包裝一個禮品盒用彩帶2.4米，每米0.85元，買彩帶需要多少元?師：那我們就一起來解決這兩個問題(二)探究小數(shù)乘法的豎式計算方法1.買包裝紙需要多少元?(1)誰會列式?2.6x0.8(單價x數(shù)量=總價)。
師：那我們先來估一估，大概需要多少元?(3)探究算法。
師：那到底需要多少元呢?還需要我們進行準確的計算，小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算，我們沒有學過，但我們可以利用上節(jié)課的知識，把它先轉(zhuǎn)化成整數(shù)。
2.6擴大到原來的10倍就變成了26，0.8擴大到原來的10倍就變成了8，兩個乘數(shù)同時擴大10倍，那么它的積呢?擴大100倍，我們可以算出26×8=208，反過來208就要縮小到原來的1/100,就是2.08，因此，我們通過這樣的一個推理呢，可以得出2.6×0.8=2.08。
當然，我們還可以根據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系得出，2.6是一位小數(shù)，0.8是一位小數(shù)，那么它的積呢?一定是兩位小數(shù)，我們先算出26×8=208，然后從末尾數(shù)出兩位，再點上小數(shù)點也是2.08。
先列式為：2.4×0.85(2)到底需要多少元呢?
請同學們根據(jù)我們剛才的學習經(jīng)驗，試著用豎式來解決這個問題。
師：我們可以把2.4和0.85看成整數(shù)，也就是誰和誰相乘?對，24和85相乘，結(jié)果等于20xx，2.4是一位小數(shù)，0.85是兩位小數(shù)，那么它們的積一定是三位小數(shù)，從末尾向前數(shù)三位，那么2.4×0.85=2.040，那小數(shù)點，能不能直接點在這個豎式上?當然不能。那能不能直接用小數(shù)來列豎式呢?當然是可以的，(在豎式中加上小數(shù)點)，讓學生觀察乘法豎式和加減法的豎式不同之處。小數(shù)點并沒有對齊，而是末位對齊，那么同學們想一想，為什么這里的小數(shù)點不對齊呢?因為我們小數(shù)乘法是先按整數(shù)乘法來計算的，也就是末位對齊，這和小數(shù)加減法是不同的。
注意：計算結(jié)果末尾的零，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以去掉。(3)小結(jié)算法：
現(xiàn)在請同學們根據(jù)我們剛才的方法計算：0.82×0.03=0.05×0.2=小數(shù)乘法計算中需要注意的問題：
如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用0補足，再點小數(shù)點。2.如果積的末尾有0，先點小數(shù)點，再去掉小數(shù)末尾的0。
三、鞏固練習。
給兩道題的乘積點上小數(shù)點。2.判斷3.豎式計算4.比大小5.解決問題。
四、課堂總結(jié)。
本節(jié)課你有什么收獲或感受嗎?
商品包裝設計教案篇三
姓名：
出生年月：1990年1月。
畢業(yè)院校：番禺工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校。
學歷：中專。
聯(lián)系電話：性別：男。
政治面貌：團員。
專業(yè)：園林規(guī)劃與設計。
手機：
電子郵件：
教育經(jīng)歷。
2001/7-2006/9畢業(yè)于化龍中心小學。
2004/7-2006/9畢業(yè)于化龍中學。
2006/9-2009/3畢業(yè)于番禺工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校。
實踐經(jīng)驗。
技能水平。
自我評價。
本人刻苦耐勞，勤奮好學，踏實;。
本人工作在方面認真務實，科學求真，盡善盡美;。
本人能夠很好地勝任設計任務;但因資歷不夠，愿意先培訓在上崗。
求職意向。
包裝設計,工藝品/珠寶設計鑒定,包裝設計。
商品包裝設計教案篇四
教學內(nèi)容：
北師大版數(shù)學六年級上冊，一單元問題四《包裝的學問》。
學具準備：
學生自帶長方體紙盒和計算器。
教學目標。
：1、利用圖形知識，探索多個相同長方體疊放后表面積最小的最優(yōu)策略。
2、使學生體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題，培養(yǎng)學生的優(yōu)化思想。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：今天，在我們上課之前先來看兩張照片，能認出他是誰嗎？
（幻燈出示照片1）。
師：對，是楊老師，楊老師精神嗎？
（學生說：一般，穿得太隨便）。
那么這一張呢？（幻燈出示照片2）。
（楊老師身穿紅色唐裝格外精神）。
幻燈出示問題：同學們，看到這兩幅圖片你想到了什么呢？
讓學生自由發(fā)言。
可能出現(xiàn)的想法：精致服裝可以使人顯得精神煥發(fā)。
（學生：不是，知識、能力、文化、修養(yǎng)……也是包裝）。
師：太好了，人是應該有知識有能力，你們想做這樣的人嗎？（想，很想，非常想……）。
師：中國人有句俗語：人靠衣服馬靠鞍。衣著對于一個人來叫實在是太重要了，那么商品需不需要包裝呢？當我們走進大富源時，你的雙眼總是被琳瑯滿目的商品所吸引，這是為什么？包裝可是真有學問?。。ǔ鍪菊n題）。
二、進入角色，各抒已見。
幻燈出示問題：
（學生想法一：包裝應該盡量美觀）。
師：也就是說外包裝只要好看就行是嗎？
（學生想法二：包裝的成本還應該盡量降低，這樣才有使糖果的價格降下來，消費者才能喜歡購買）。
那怎樣包才能使包裝的成本降下來呢？（節(jié)約包裝紙）。
怎樣才能節(jié)約包裝紙呢？學生各抒已見。
幻燈出示要求：讓我們一起動動手，看一看誰的想法最棒？
三、動手實踐。
1、讓學生拿出事先準備的學具（長方體紙盒和包裝紙），先自己包，再與小組內(nèi)的成員，運用學過的數(shù)學知識找出最佳方案。
（教師深入，了解各小組的實際情況）。
2、以兩盒為例，先讓小組匯報，兩盒糖果的包裝方案有三種：
a、（長×寬×1+寬×高×2+長×高×2）×2。
b、（長×寬×2+寬×高×1+長×高×2）×2。
c、（長×寬×2+寬×高×2+長×高×1）×2。
（學生中一部分可能會利用手中的計算器通過測量計算得出最佳方案。但一定會有學生直接說出a方案為最佳，因a方案是將面積最大的兩個面疊在一起，表面積自然最小。）。
3、學生會發(fā)現(xiàn)四盒、六盒糖果也是同樣的道理。（繼續(xù)讓學生尋找規(guī)律，說出想法。）。
四、質(zhì)疑，探究。
有的學生會發(fā)現(xiàn)當包到十盒時情況就不同了，將十盒糖果疊放在一起時，兩側(cè)面長方條形的面積過大，應該將糖果盒再平均分成兩組將較大的側(cè)面重合再包裝。
他們這種想法有道理嗎？（學生可能會有不同意見）。
那么我們在看法不同時怎么辦呢？（學生說算一算）。
為了計算的數(shù)值統(tǒng)一，可以利用教科書12頁實踐活動的原始數(shù)據(jù)和手中的計算器來計算。
方法一（只把最大面重疊）。
（7×11+11×1。6×10+7×1。6×10）×2=（77+176+112）×2=730（平方厘米）。
方法二（把十個禮盒在最大面重疊的基礎上再平分成兩組，將較大的側(cè)面重疊）。
（7×11×2+11×1。6×5+7×1。6×10）×2=（154+88+112）×2=708（平方厘米）。
各小組計算后再交流，找出最終的答案。
五、實際應用。
你能給“好滋味”糖果公司的總裁提點建議嗎？如果有，請你把想法寫成建議書或書信的形式。
教學設計完成后，我的幾點想法：
這篇教學設計是我深思熟慮后的結(jié)果，但結(jié)果如何對我來說已不重要，因為在這個設計的過程中，我弄清了許多問題。下面我談兩點體會：
1、這節(jié)課是我完全利用電腦備課的結(jié)果，在我獨立制作課件（當然課件比較簡單）的過程中，我的設計思路逐漸清晰。網(wǎng)上的圖片和其它素材為我提供了極大的方便條件。我認為這是我今后需要發(fā)揚的。
2、別一點體會就是反復的修。我拿著設計草稿請多位老師和領(lǐng)導審閱，在反復修改的過程中，我體會到學習的充實。這一點我會以教學隨筆的形式記錄下來。
3、教學過程是一個動態(tài)形成的過程，教學設計雖然有了，但并不代表它具有絕對的可行性，還有許多的隱性條件起著作用。在上完這節(jié)課后，我相信自己還會有意想不到的收獲。
教學反思：
1、上一節(jié)課應該注意學生活動的有序性。
有好的劇本并不代表能拍出精彩的電影，還需要導演和其它因素。
2、小組合作應該注意先讓學生獨立思考！
獨立思考小組合作（組長匯總）全班交流。
小組匯報注重：遇到什么困難？你們是怎么解決的呢？
3、一定要注重講練結(jié)合。學生說完后一定要具體算一下。
4、注意創(chuàng)設情境，如果能直接引入新知最好。
商品包裝設計教案篇五
第一環(huán)節(jié)導入（2分鐘）。
提問：同學們，商品為何需要包裝呢？有什么作用？
（一）保護功能。
每一件商品，從企業(yè)生產(chǎn)出來后，到最后被消費者購買需要經(jīng)過多次的裝卸、運輸、倉儲、銷售等環(huán)節(jié)。儲運過程中容易受到?jīng)_擊、擠壓、震動、碰撞，都會對商品的安全構(gòu)成威脅，使商品受到損害。
1、保護商品不受機械傷害。
2、保護商品不受環(huán)境損害。
3、保護商品不受人為損害。
如泡沫、氣泡墊、防震包裝——呈現(xiàn)實物。
（二）容納的功能。
[舉例]我們在購買牛奶和奶粉等商品時，它一定會有包裝的，這是因為它本身沒有固定的形態(tài)，只有依靠包裝的容納才能進行運輸和銷售。
1、容納使商品形成一定的商品形態(tài)。
2、容納能保證商品衛(wèi)生。
3、容納能節(jié)省貯運空間。
例：氣態(tài)、液態(tài)、粉未及零散物品沒有包裝是無法運輸和銷售的，像大米都用編織袋，如冰激凌的盒裝或者甜筒一樣。
（三）便利的功能。
[講解]產(chǎn)品生來就是要流通的，一種產(chǎn)品，從工廠到商店要經(jīng)歷無數(shù)次的運輸、搬運、倉儲等環(huán)節(jié)，這就要求產(chǎn)品的包裝適應這一過程。所以包裝還要給裝卸或者顧客帶來方便。
1、方便裝卸運輸。
2、方便貯存保管。
3、方便商品經(jīng)營。
一鳴真鮮奶包裝改良用袋裝，并且袋口直接有吸管便于消費者引用。
（四）促銷的功能提問：同學們平時購買東西會不會受包裝的誘惑而購買的呢？因此，我們說包裝是產(chǎn)品的“無聲的推銷員”。
二、那么商品包裝分類方法眾多，人們習慣把包裝分為兩大類：即運輸包裝和銷售包裝。
顧名思義運輸，主要起到保護運輸、裝載、貯存的作用，那么常用的運輸包裝形式有哪些，可以根據(jù)形狀來分：
1、箱型包裝。
(主要有紙箱和木箱)1)、紙箱：瓦楞紙制成提問，有何特點？
2、桶型包裝。
同學們看到的桶形運輸包裝有哪些？最常見是金屬桶和塑料桶。
1、金屬桶：堅固耐用、防滲漏、防腐蝕。
如鐵桶裝汽油等液體。
3、袋型包裝：主要有麻袋、布袋、紙袋。
布袋：用棉布制成，用來盛裝粉狀、顆粒狀，通?，F(xiàn)在的環(huán)保袋都是布袋。
4、集合包裝：把若干單件組合成一件大包裝。以適應港口機械化作業(yè)的要求。
1、集裝袋：
可廣泛用于化工、水泥、糧谷等。
2、集裝箱：用鋼材等制作的容器，我們在港口經(jīng)?？吹窖b載貨物的集裝箱。
便于機械和自動化裝卸，常用于鐵路、公路等運輸。
3、托盤組合包裝：
平面式托盤可以讓鏟車進行鏟叉，搬運、叉車、起重機，裝卸《課堂練習》：
三、同學們在平時生活中見到最多的會是以銷售包裝為主，今天就讓我們一起學習常見的銷售包裝，我之前讓同學們收集的就是這種類型的包裝，在學習的過程中一起學習它們分別為什么包裝。提問：
1、銷售包裝的特點是什么？常見的銷售包裝款式：
1）懸掛式包裝：多用于日常用品，特別是便于懸掛于超市2）透明、開窗式包裝。
配套包裝是指相互配合的物品組合一起便于消費者購買，同學們收集的物品中有配套包裝嗎？平時應用于化妝品、文教用品、床上用品。
商品包裝設計教案篇六
用不可降解塑料造成的“白色垃圾”成災。今天，人類越來越深刻地認識到綠色環(huán)保包裝的重要性和必要性。
裝杯，既有利于生態(tài)環(huán)境保護，又深受消費者歡迎。可以預測，綠色包裝將成為未來包裝設計的主流方向。
發(fā)展綠色包裝，應當注意以下幾個問題：
究以丙酸為基質(zhì)的可降解塑料。
2）包裝材料或包裝工藝不能破壞生態(tài)環(huán)境。譬如，美國嚴禁以稻草作為包裝襯墊物，原因是稻草可能造成植物病蟲害的傳播。又如，歐盟數(shù)國為了防止溫室效應而禁止進口熱帶雨林的木材。
此意大利、奧地利等國家已經(jīng)全面禁止使用這類包裝材料。
業(yè)面臨的一場大革命，更是關(guān)系到人類生存發(fā)展的一場大革命。
速度。
2.安全理念。確保商品和消費者的安全是包裝設計最根本的出發(fā)點。在商品包裝設計時，應當根據(jù)商品的屬性來考慮儲藏、運輸、展銷、攜帶及使用等方面的安全保護措施，不同商品可能需要不同的包裝材料。
況下都完好無損。
欲望，那么該包裝設計才真正體現(xiàn)了促銷理念。
綠色包裝（greenpackage）。
中，應當盡量除去無謂的視覺元素，注重強化視覺主題，從而找出最具有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的視覺傳達方式。
見的商品包裝結(jié)構(gòu)主要有手提式、懸掛式、開放式、開窗式、封閉式或幾種形式的組合等。
術(shù)欣賞價值高的商品更容易從大堆商品中跳躍出來，給人以美的享受，從而贏得消費者的青睞。
度則是色彩在質(zhì)的方面定性的指標。明度是指色光對人眼的刺激量。面對不同的色彩，人就會產(chǎn)生冷暖、明暗、輕重、強弱、遠近、脹縮等不同心理反應。
商品包裝的色彩設計應當與商品的屬性相配合。色彩設計應該能使消費者聯(lián)想出商品的特點、性能。
想出包。
了購買和食用月餅的欲望。
購物時，由于精美包裝的吸引而購買的商品通常超過預算的45%左右，足見包裝設計的魅力之大。
素，并且本著“實踐-設計-再實踐-再設計”的原則，從實際出發(fā)，使商品包裝設計得到越來越多的消費者的接受與認可。設計者必須認識到，包裝設計不是純粹藝術(shù)的東西，而是文、理、工、商等多學科的整合體。
學、消費心理學、結(jié)構(gòu)材料學、人機工程學、物理學、印刷工藝學等相關(guān)知識，拓展、優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)。
總之，優(yōu)秀的包裝設計應該是大眾化、國際化、市場化的設計，應該對消費者的視覺和心理都形成強大的沖擊力，能夠激起消費者強烈的購買欲望。
品包裝中，如果我們片面強調(diào)與國際接軌，而忽視本土文化，那么肯定不利于我國商品包裝的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。印有白種人形象的某品牌奶粉在國際市場受挫即為例證。
網(wǎng)絡時代滿負荷、快節(jié)奏的現(xiàn)代人對回歸大自然的渴望。
商品包裝設計教案篇七
1、包裝的分類及應用。
2、包裝的形式與材料。
【教學重難點】。
重點：包裝的形式與材料難點：包裝的形式與材料。
【課時安排】。
1課時。
【教學方法和指導】。
1、教學方法：主要采取“啟發(fā)-----引導法”以實例為線索，充分運用大量的教具、圖片、不斷采用演示現(xiàn)場舉例講解。
2、學法指導：欣賞與本節(jié)課內(nèi)容相符的優(yōu)秀作品，即講述理論、強化認識，也培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學過程】。
一、導入新課。
一進入到超市，首先映入我們眼簾的是各種色彩繽紛的商品，這些商品也大多都會被相應的包裝袋盛裝，林林總總的包裝帶給消費者的不僅是便捷，更給生產(chǎn)者運輸者帶來保護產(chǎn)品、便于運輸?shù)暮锰帯?/p>
二、講授新課。
1、包裝的分類及應用。
“包裝”一詞從字面看有包裹、儲藏之意，它是以保護產(chǎn)品、便于運輸和促進銷售為目的。研究包裝的種類，有助于設計者對包裝的形態(tài)、功能、材料、技術(shù)等方面有一個初步的認識，對于規(guī)范不同種類的稱謂也有一定的意義。商品包裝可以細分為以下幾類。
（1）容器類：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛裝商品所必需的容器，又是美化商品所必需的載體，并且有保護商品的作用。（2）包裝盒：一般指商品外面的包裝，有紙盒、袋、罐、聽等形式。（3）商品外包裝：指木箱、紙板箱等便于運輸?shù)陌b，也稱“銷售包裝”和“運輸包裝”。
2、包裝的形式與材料（1）包裝形式。
應與商品形象、文字、商品圖形等相協(xié)調(diào)（起到宣傳促銷的目的，避免與商品的內(nèi)容不符“掛羊頭賣狗肉”）。
包裝應按照人體工程學進行設計，如瓶體包裝要考慮手握的舒適度，易于手握、避免滑脫，那么在瓶體包裝中就要采用流線的設計，增加凸凹的紋理等措施。
我們?nèi)粘Ｋ追Q的“克重”計量方式為。
200g/m2等于這張紙的重量每平方米為200克，大于200克的紙稱為“紙板”，低于200克的紙稱為“紙”。
【作業(yè)設計】。
在課下調(diào)研紙張，制作紙質(zhì)手提袋的材料；本著物盡其用，節(jié)約資源的原則。
【板書設計】。
一、包裝的分類及應用。
1、容器類。
2、包裝盒。
3、商品外包裝。
二、包裝的形式與材料。
1、包裝形式。
2、包裝材料【教學反思】。
上課的整體情況較好，多數(shù)學生能認真地按照設計要求練習，在動手的技能表現(xiàn)上有了一定的提高。
商品包裝設計教案篇八
1、包裝的分類及應用。
2、包裝的形式與材料。
【教學重難點】。
重點：包裝的形式與材料難點：包裝的形式與材料。
【課時安排】。
1課時。
【教學方法和指導】。
1、教學方法：主要采取“啟發(fā)-----引導法”以實例為線索，充分運用大量的教具、圖片、不斷采用演示現(xiàn)場舉例講解。
2、學法指導：欣賞與本節(jié)課內(nèi)容相符的優(yōu)秀作品，即講述理論、強化認識，也培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學過程】。
一、導入新課。
一進入到超市，首先映入我們眼簾的是各種色彩繽紛的商品，這些商品也大多都會被相應的包裝袋盛裝，林林總總的包裝帶給消費者的不僅是便捷，更給生產(chǎn)者運輸者帶來保護產(chǎn)品、便于運輸?shù)暮锰帯?/p>
二、講授新課。
1、包裝的分類及應用。
“包裝”一詞從字面看有包裹、儲藏之意，它是以保護產(chǎn)品、便于運輸和促進銷售為目的。研究包裝的種類，有助于設計者對包裝的形態(tài)、功能、材料、技術(shù)等方面有一個初步的認識，對于規(guī)范不同種類的稱謂也有一定的意義。商品包裝可以細分為以下幾類。
（1）容器類：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛裝商品所必需的容器，又是美化商品所必需的載體，并且有保護商品的作用。（2）包裝盒：一般指商品外面的包裝，有紙盒、袋、罐、聽等形式。（3）商品外包裝：指木箱、紙板箱等便于運輸?shù)陌b，也稱“銷售包裝”和“運輸包裝”。
2、包裝的形式與材料（1）包裝形式。
應與商品形象、文字、商品圖形等相協(xié)調(diào)（起到宣傳促銷的目的，避免與商品的內(nèi)容不符“掛羊頭賣狗肉”）。
包裝應按照人體工程學進行設計，如瓶體包裝要考慮手握的舒適度，易于手握、避免滑脫，那么在瓶體包裝中就要采用流線的設計，增加凸凹的紋理等措施。
（2）包裝材料。
我們?nèi)粘Ｋ追Q的“克重”計量方式為。
200g/m2等于這張紙的重量每平方米為200克，大于200克的紙稱為“紙板”，低于200克的紙稱為“紙”。
在課下調(diào)研紙張，制作紙質(zhì)手提袋的材料；本著物盡其用，節(jié)約資源的原則。
一、包裝的分類及應用。
1、容器類。
二、包裝的形式與材料。
上課的整體情況較好，多數(shù)學生能認真地按照設計要求練習，在動手的技能表現(xiàn)上有了一定的提高。
商品包裝設計教案篇九
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：180cm。
誠信徽章：未申請體重：70kg。
人才測評：未測評。
我的'特長：
求職意向。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：廣告：，包裝設計：
工作年限：1職稱：初級。
求職類型：實習可到職日期：一個星期
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告。
擔任職位：設計師和助理。
工作描述：本人在實習期間，主要負責logo，排版等···。
離職原因：
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：民辦南華工商學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：品牌與形象策劃專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構(gòu)）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：良好。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
善于客戶溝通，有一定的組織能力。有責任心，事業(yè)心，上進心，對工作認真負責，一絲不茍，對工作求精。團結(jié)同事，合作能力強，服務領(lǐng)導組織安排。
商品包裝設計教案篇十
教學目的：通過理論教學使學生對包裝設計有一個相對系統(tǒng)的概念。教學方法：講課與作品圖例賞析結(jié)合，現(xiàn)場實物講解。主要教學內(nèi)容：第一節(jié)包裝的發(fā)展概述1．1包裝的定義．2中國包裝設計發(fā)展歷史第二節(jié)設計師的地位和作用。第三節(jié)現(xiàn)代包裝設計的特征和功能優(yōu)秀作品賞析、點評（圖片演示）。
教學重點：重點在于學生對包裝設計概念、三大基本功能：保護性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學生牢記、掌握。
教學難點：學生對包裝設計有一個直觀的理解和正確的評判，以及對現(xiàn)代包裝設計的作用和功能的理解和把握。
教學手段：多媒體ppt演示，小組討論及交流評析，現(xiàn)場實物講解。作業(yè)布置：市場調(diào)查并收集同行業(yè)不同品牌包裝并進行分析主要參考資料：、李春曉．商業(yè)包裝設計[m]．上海：上海人民美術(shù)出版社，20072、朱國勤，吳飛飛．商業(yè)包裝設計[m]．上海人民美術(shù)出版社，2002第二章包裝設計的方法與定位（定位理論與方法）。
教學目的：通過理論和案例教學，使學生掌握包裝設計方法與設計定位。教學方法：講課與作品圖例賞析結(jié)合，現(xiàn)場實物講解。主要教學內(nèi)容：
第一節(jié)包裝設計方法及設計流程第二節(jié)包裝設計定位。
教學重點：掌握市場調(diào)查和設計方法與定位。
教學難點：市場調(diào)查的進行十分困難，特別是部分較為高檔商品很難取樣。教學手段：多媒體ppt演示，小組討論及交流評析，現(xiàn)場實物講解。作業(yè)布置：確定設計意向并為其做相關(guān)市場調(diào)查和設計定位。主要參考資料：
1、李春曉．商業(yè)包裝設計[m]．上海：上海人民美術(shù)出版社，2007。
2、朱國勤，吳飛飛．商業(yè)包裝設計[m]．上海人民美術(shù)出版社，2002。
3、林振揚．包裝設計[m]．南寧：廣西美術(shù)出版社，1992。
第三章、包裝材料與容器。
教學目的：通過講解和實地觀察，讓學生了解包裝設計中常用材料和容器，并能夠在包裝設計中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
教學重點：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點；成型工藝和一般容器的特點。教學難點：掌握各類包裝材料及容器的造型特點及特性。教學手段：多媒體ppt演示，現(xiàn)場實物講解。作業(yè)布置：動手制作紙盒設計主要參考資料：
1、鐘錦榮．平面設計手冊[m]．廣州：嶺南美術(shù)出版社，1992。
2、朱國勤，吳飛飛．商業(yè)包裝設計[m]．上海人民美術(shù)出版社，2002。
教學目的：通過理論和案例教學，使學生將視覺的審美性融匯到包裝中，使商品通過包裝更加完美地展示出來。
教學重點：包裝視覺傳達設計要素組成：色彩、圖形、文字。教學難點：學會各要素的綜合運用，設計出優(yōu)秀作品。
教學手段：多媒體ppt演示，小組討論及交流評析，學生作業(yè)講解作業(yè)布置：cd設計2張，主題自定、電腦制作-jpeg格式，2mb文件主要參考資料：
1、李春曉．商業(yè)包裝設計[m]．上海：上海人民美術(shù)出版社，2007。
2、曹方．包裝設計實務[m]．南京：江蘇美術(shù)出版社，2005。
商品包裝設計教案篇十一
教學方法：欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學目的。
1、通過教學使學生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。
2、學習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設計能力。
二、教學重點和難點。
1、重點：盒面的裝飾和配色。
2、難點：紙盒的結(jié)構(gòu)設計。
三、教具與學具準備。
1、教具：各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學步驟。
本課按排為二節(jié)課，第一課時主要介紹紙盒包裝的作用、特點和形式。并要求學生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時講解盒配色特點和涂色方法，指導學生進行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。
第一課時：
一、組織教學：檢查學具，按定情緒。
二、課前談話導入新課。
同學們，當你們走進商店購物時，你一定會被那設計精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設計能吸引購買者的注意，能傳達商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當今，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
商品的“外衣”就是設計家為它設計的“商品包裝”，一個好的包裝具有哪些特點呢?
1、包裝既能保護商品，便于儲藏、運輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致?！盎疱伆b”便于開啟。
2、鮮明地標明商標的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標的名稱簡易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨特的風格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場上競爭時，具有比較鮮明的識別標志具有獨特的風格。
5、能刺激購買者的購買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合，達到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
商品包裝的形式很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設計分為結(jié)構(gòu)設計和裝潢設計，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設計：
常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應用最多。
文字、圖形、標志、色彩是裝潢設計中的四大形式要素。
a.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設計標志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設計中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素無華地突出重點。
b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設計等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們的包裝設計具有民族風格。
c.標志的設計既要使人有記憶感，容易辨認，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費市場上，商品包裝設計中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功的色彩應用，能給消費者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購買的欲望。
商品包裝設計教案篇十二
課時:1課時
課型:單一課
授課對象:高中一年級
本章節(jié)的授課，讓學生對系列化包裝設計有所了解和認識，明確系列化包裝的設計目標和設計功能，通過實踐掌握包裝設計的整個過程。包裝的定義,中國包裝設計發(fā)展歷史,設計師的地位和作用,現(xiàn)代包裝設計的特征和功能包裝設計方法及設計流程,包裝設計定位.
通過理論教學使學生對包裝設計有一個相對系統(tǒng)的概念。
1.知識和技能目標：
讓學生理解包裝設計的涵義、功能及分類；讓學生掌握包裝設計的工藝流程及動手制作模型能力；提高學生對包裝設計的設計思維，使學生所做設計作品具有一定的內(nèi)涵。
2.過程和方法目標:
通過講解和實地觀察，讓學生了解包裝設計中常用材料和容器，并能夠在包裝設計中合理選用材料和容器以獲得不同的效果。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：
通過對包裝設計得講解以及制作，從而提高學生的審美感知力，審美想象力，審美理解力和審美評價力。
重點在于學生對包裝設計概念、三大基本功能：保護性功能、便利性功能、銷售性功能的理解。要求學生牢記、掌握。系列化包裝設計特點；系列化包裝設計原則：一般性包裝材料的紙張的規(guī)格；種類；特點；成型工藝和一般容器的特點。
點及特性。
1.教法：多媒體ppt演示，小組討論及交流評析，現(xiàn)場實物講解講課與作品圖例賞析結(jié)合，課堂講解一般材料及工藝圖片展示、課堂講授、學習討論。
2.學法：實驗室+材料樣品庫實習、動手體會不同和材料。
教案，多媒體課件畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。學具準備：
畫筆，相關(guān)包裝彩色紙，剪刀，小刀，糨糊。
一：組織教學：（2分鐘）
安定課堂秩序，檢查學生課前準備等情況。
二：引入新課：（3分鐘）
出示圖案范畫數(shù)幅，如日常用品的包裝圖樣等，簡略從以下三方面入手：
1、包裝設計風格的定位及創(chuàng)意構(gòu)思；
2、包裝設計模型造型的設計及與之相關(guān)包裝材料的運用；
3、包裝設計的包裝設計的功能。
三：講授新課：（10分鐘）
（一）：包裝設計涵義：
包裝設計由于每個國家對此的定義都不一樣，從字面上可以理解為包扎、安裝、填放、裝飾、及裝璜之意。作為設計師心中的包裝設計：是為了塑造一個能被商品世界所接納的新生命、新產(chǎn)品。從整體來說，包裝設計是一門立體的、多元的、多學科綜合體現(xiàn)的學科。
（二）：包裝設計重要性：
大家知道，包裝無處不在，無處不存。且包裝設計與一個地區(qū)或國家的經(jīng)濟發(fā)展水平成正比。時尚引領(lǐng)消費，包裝極大地改變了人們的生活方式和消費觀念。
對于包裝設計，著眼在消費者的心理、品位、感覺和使用方便、便于保存等等。包裝設計已成為市場銷售競爭中重要環(huán)節(jié)之一。
（三）.包裝設計的功能：
1、物理功能：為了保護商品；
2、心理功能：主要體現(xiàn)在視覺感受，包裝傳達了商品信息，促進市場銷售。
3、生理功能：指便于被人操作，便于運輸、裝卸、保管、儲存、使用、攜帶、處理等等。
（四）、包裝設計的'分類：
1、從包裝形態(tài)分：大包裝、中包裝、小包裝、硬包裝、軟包裝；
4、從商品銷售分：內(nèi)銷包裝、外銷包裝、經(jīng)濟包裝、禮品包裝等；
5、從商品設計風格分：卡通包裝、傳統(tǒng)包裝、懷舊包裝、浪漫包裝等；
6、從商品性質(zhì)分：商業(yè)包裝、工業(yè)包裝。
（五）組織學生對優(yōu)秀作品進行針對性的欣賞。
（六）、制作步驟和要求：
1．講述包裝的材料運用：
（1）紙張：牛皮紙、雙膠紙、銅版紙、白板紙、玻璃紙、有光紙、過濾紙、瓦楞紙等等（2）金屬：馬口鐵皮、鋁、鋁箔、鍍鉻無錫鐵皮（3）塑料：（4）玻璃：（5）陶瓷：（6）木材：軟木、人造板材（7）絲綢、棉麻：
2．包裝紙盒的結(jié)構(gòu)與造型
（1）紙盒的分類：套桶式；插入式；粘合式（如牛奶合）；搖蓋式（如鞋合）；套蓋式；拉鏈式（如紙巾抽）；姐妹式；手提式；嵌入式（如珠寶盒）；異形式；吊掛式等等（2）紙盒結(jié)構(gòu)設計：（a）粘接：用粘合劑連接不同的面或其他附加部分的結(jié)構(gòu)；（b）結(jié)扎：指用線或麻繩等對包裝物進行包扎（c）鏜扣：指包裝盒的各個面相互進行鎖扣連接的方式（d）間壁：指在包裝盒中加入擱板構(gòu)造，便于抗震抗壓，對商品起保護作用。
3．指導學生動手制作包裝盒，對制作工藝進行示范。
（七）、課中練習：（20分鐘）
在課中，我們同學就禮品盒的包裝進行設計和制作，教師從旁輔導和協(xié)助。四：課堂總結(jié)：（3分鐘）
通過本次對包裝設計的教學和制作，以及教師對作品進行點評，同學的設計成品可以進行作品展示。
五：作業(yè)布置：（2分鐘）
制作各種紙盒樣式的結(jié)構(gòu)，可任意添加自己喜歡的圖案。
六：板書設計
商品包裝設計教案篇十三
商品介紹是專門用來介紹商品的結(jié)構(gòu)、性能、用途以及介紹與商品有關(guān)的人物、事件、歷史背景等的說明性文章。
二、商品介紹的特點。
1.知識性。
商品介紹是為公眾能夠科學、正確地認、選購和使用商品提供參考，有擴大讀者知識領(lǐng)域和指導消費的作用。
2.客觀性。
商品介紹是站在第三者的立場上，實事求是地對商品進行客觀介紹，不允許任意拔高和弄虛作假。
三、商品介紹的結(jié)構(gòu)、寫法。
商品介紹一般包括標題和正文兩部分。
1.標題。
標題一般只寫商品的名稱，如《萬用圓珠筆》、《粒狀瀝青》。
2.正文。
正文的開頭部分一般要求寫出商品的概況。其中包括商品的形成、命名以及商品的歷史背景和產(chǎn)地等。中間部分主要介紹商品的具體情況。如商品的規(guī)格、成份、特點、功能以及制作方法和用途等。這部分是商品介紹的重點，要求中心突出，富有特色。結(jié)尾部分一般寫商品使用時應注意的事項。有的商品介紹的結(jié)尾還寫出商品今后的發(fā)展趨勢。
四、商品介紹的寫作要求。
1.必須抓住商品的`特點來寫。只有這樣，才能揭示出商品的本質(zhì)屬性，突出其特殊之處。
2.必須實事求是地介紹商品。介紹時不能融進主觀推測，而是將商品的本來面貌如實地介紹出來。
例文。
柑桔。
柑桔紅艷艷，黃橙橙，圓滾滾，果大皮薄，芳香味甘，酸甜可口，是人們喜愛的冬季時令水果。
我國栽培柑桔的歷史逾千年，早在夏禹時代即有生產(chǎn)，是柑桔的原產(chǎn)地。南宋宰相范大成，曾賦詩描繪桔園景色：“芳林不斷清江曲，倒影入江江水綠。”北宋文學家曾鞏贊美家鄉(xiāng)柑桔“鮮明百數(shù)見秋實，錯綴眾葉傾霜柯”.可見在宋代柑桔已是水果中之珍品。我國柑桔的種類很多，長江流域的廣大地區(qū)均有栽培，桔子比較著名的有浙江溫州的無核蜜桔、黃巖蜜桔、四川紅桔、江西南豐蜜桔、三湖紅桔、尋烏蜜桔以及小金桔等，主要出口獨聯(lián)體、東歐及港澳。柑子（俗稱橙子或廣柑）以廣東、廣西、四川的夏橙、廣西的柳蜜橙、廣東的新會橙、福建的雪橙、印橙等品種為優(yōu)良，主銷港澳及東南亞國家。
自古以來，人們不僅把柑桔當作佳美的果品，而且大量用在醫(yī)藥上。據(jù)科學分析，柑桔果實有大量的糖、維生素c和b,核黃素、蛋白質(zhì)、鈣、尼龍酸脂肪、粗纖維、磷、抗壞血酸、肌醇、無機鹽鐵等可食營養(yǎng)成份，有助消化、降血壓、健脾、止咳化痰、順氣活血之功能，有益于支氣管炎、高血壓、膽固醇偏高、血管硬化等疾病患者飲食。柑桔果肉性味甘平、微酸，對老弱病者有調(diào)肺止渴的功效，桔子含有豐富的葡萄糖、果糖、蔗糖、多種維生素和鉀鹽，對小便過多、大汗淋漓、痢疾腹瀉引起的脫水者，鮮桔汁是良好的滋補劑，也是預防和治療壞血病的佳品。柑桔全身是寶，除生食外，還可加工成罐頭出口。其果皮、核、絡可廣泛應用于食品、化學和醫(yī)藥工業(yè)。用柑桔釀的酒和醋，具有特殊的香味；用桔皮和桔花提煉的香精，是重要的化工原料；用桔皮提煉的果膠，還可用來制造果醬和糖果。
出口柑桔要進行嚴格挑選，其規(guī)格要求是：
蜜桔要求果實新鮮，果形端正，果香味甜。果子最大橫斷面在55毫米以上，色澤橙紅無病傷。用疏木箱裝，凈重15公斤。
紅桔要求皮色紅艷光澤，果形端正，汁多，甜中帶酸。無損傷與病害，無疤麻桔，無崎形果。用疏條木箱裝，每箱凈重17公斤。
柑子（又稱橙子）要求果形端正，呈橙紅或橙黃色，味美。疏木箱或竹蘿裝，每箱凈重15公斤。
金桔要求新鮮、均勻、皮薄、皮色金黃，形似卵狀、味香甜，無蟲疤，竹筐裝。
商品包裝設計教案篇十四
茶包裝是茶在購買、銷售、存儲流通領(lǐng)域中保證質(zhì)量的關(guān)鍵，一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，而且在超市不斷出現(xiàn)和銷售方式改變的今天，能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的，起到無聲售貨員的作用。好的茶包裝匕有收藏價值，也可作為復用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化，一個好的茶包裝設計，一定要有好的基礎，出就是包裝最本質(zhì)的東西，即如何能保持茶葉的質(zhì)量使其不變質(zhì)。只有充分了解茶的特性及造成茶葉變質(zhì)的因素，才能根據(jù)這些特性來選擇適當?shù)牟牧霞右詴淼倪\用，做到盡善盡美。尤其是對純天然、無污染的綠色食品，更要加強環(huán)保意識，符合人們回歸自然的需求。
茶葉的特性是由茶葉的理化成分、品質(zhì)所決定的，如吸濕性、氧化性、吸附性、易碎性、易變性等。
所以，我們在設計茶包裝時，要根據(jù)以上這些特性，考慮用適當?shù)牟牧线M行包裝、應選擇具有良好的防潮、阻氧、避光和天異味，并有一定抗拉強度的復合材料，根據(jù)調(diào)查和研究，目前市場上使用較好的是聚酯/鋁箔/聚乙烯復會，其次是拉伸聚丙烯/鋁箔/聚乙烯復合材料，這些通稱鋁鉑夏合膜，是日常茶葉小包裝中防潮、阻氧、保香性能最好的一種。現(xiàn)在有一種新的包裝盒，它是紙復合，罐的上下蓋是金屬的，罐身是用膠版紙/紙版鋁箔/聚乙烯等復合而成的，具有根強的保鮮效果，而且比起金屬罐來輕了許多，設計手段也更加主富美觀了，匕給了設計者更大的發(fā)揮余地。
茶包裝一般可分為兩大類，既大包裝和小包裝t大包裝也稱運輸包裝，它主要是為了便于運輸裝卸和倉貯，一般用木箱和瓦楞紙箱，也有采用錫桶或白鐵桶的；小包裝也稱零售包裝和銷售包裝，它既能保護茶葉品質(zhì)，又有一定的觀賞價值，便于宣傳、陳列、展銷，而且攜帶方便。小包裝的種類很多，從制作材料的不同可分為硬包裝、半硬包裝和軟包裝三類，如硬包裝有鐵罐、錫罐、瓷瓶、玻璃瓶及工藝小木盒、小竹盒、工藝刻花鍍金盒等；半硬包裝有各種硬紙盒；軟包裝有紙袋、塑料食品袋和各種夏合袋等，設計都可以根據(jù)不同的需求，用適當?shù)牟牧线M行包裝設計。
設計茶葉包裝，首先要考慮的是它的材料與結(jié)構(gòu)，包裝材料選用是否合適，直接影響著商品的質(zhì)量，這也是由茶葉這種特殊商品的屬性所決定的，所以一般易選用結(jié)構(gòu)精密，便于開啟的材料來做茶葉包裝。隨著包裝工業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代高科技的結(jié)合，涌現(xiàn)出了許多新型的包裝。市場上也有許多新穎別致的茶葉包裝，但有些包裝看似高檔，卻存在著過分包裝的傾向，有的脫離了商品的屬性，盲目地追求一種表面華麗的裝飾和浮燥的色彩，與茶葉本身的質(zhì)量不相符合，如市場上有一種表面是塑料刻花鍍金的茶葉包裝，從包裝上看不到一點商品所要傳達的任何信息，給人一種是工藝品的感覺，而不是茶葉。
色彩是包裝設計中最能吸引顧客的，如果色彩搭配得當，使消費者看后有一種賞心悅目之感，能引起消費者的注意。包裝的色彩是受商品屬性的制約，色彩本身也有它的屬性。
所以用色要慎重，要力求少而精，簡潔明快。或清新淡雅，或華麗動人，或質(zhì)樸自然，要考慮到消費者的習俗和欣賞習慣，也要考慮到商品的檔次、場合、品種、特性的不同而用不同的色彩。設計要講究色彩和整體風格的統(tǒng)一，不能用色過多，形成不了凋子，也不能到處用金、銀，給人以一種華而不實之感，設計時要考慮到與同類產(chǎn)品的比較，對同類產(chǎn)品進行調(diào)查分析研究，取長補短，設計出能在眾多商品中奪目而出，有競爭力的包裝來。
茶葉包裝的圖案設計能使商品更加形象化、生動有趣。可有些包裝上的圖案陳舊、繁鎖，商品性不強，也缺乏時代感，重復、沒有個性，龍鳳等古代紋樣到處亂用，傳統(tǒng)不是復占，更不是昭搬，民族性不是畫條龍、畫個鳳就代表了，應賦于它新的內(nèi)容，新的生命、新的形式，應把一種精神貫串進去，一種神韻體現(xiàn)出來，傳統(tǒng)應是一種風格，是一種時尚。可以用現(xiàn)代的手法把傳統(tǒng)的紋樣進行變形使之更具有現(xiàn)代味，更符號化，更簡潔。真正傳統(tǒng)感的包裝給人一種有文化、有內(nèi)涵、超凡脫俗之感，這和茶的個性也相符合。
茶包裝的文字也是設計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字，茶包裝的文字一定要簡潔、明了，充分體現(xiàn)商品屬性，不易用過于繁鎖的字體和不易辨認的字，太生硬有尖角的字體出不太適合，茶是傳統(tǒng)性和民族性較強的商品，中國的書法藝術(shù)又有著悠久的歷史，而且有根強的藝術(shù)性和觀賞性，能適當?shù)剡\用書法來體現(xiàn)茶文化主厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史，那是最好的，但要用易懂、易讀，易辨認的字體，太草或不清楚的字體要少用，一定要考慮到消費者的辨識力，要使人一目了然。另外，茶包裝設計必須符合我國《茶葉包裝》的有關(guān)規(guī)定，包裝的標志要醒自、整齊、清晰，并有完整的標簽，標明品名、生產(chǎn)廠皂、地址、生產(chǎn)日期和批號、保質(zhì)期、等級、凈重、商標、產(chǎn)品標準代號，有變動項目可印成不干膠進行補充說明。
總之，茶包裝設計中的材料、色彩、圖案、文字等要素是與商品緊密相關(guān)的，最關(guān)鍵的問題是怎樣能準確迅速地傳遞商品信息，這是設計者要放在首泣的問題，這也是衡量一件包裝設計是否優(yōu)秀的標準。
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商品包裝設計教案篇十五
《介紹商品》是義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)三年級上冊第七單元口語交際的內(nèi)容。本單元以集市和超市為主題，引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。指導學生在一系列的實踐活動中，學習表達、學習交往，提高學生的口語交際能力。
設計理念。
1.口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實踐能力?？谡Z交際教學必須緊密聯(lián)系生活實際，所以本次練習應同開展購物活動緊密聯(lián)系，有具體的內(nèi)容，真實的感受，才可以參與討論交流。
2.口語交際是交際雙方的互動過程，教學活動應在具體的交際情境中進行。因此，本次設計要努力營造一個現(xiàn)實的`交際情境，使學生在明確現(xiàn)實的動態(tài)交際過程中得到切實的鍛煉。
3.培養(yǎng)口語交際能力，應重點培養(yǎng)學生的傾聽、表達和應對能力。因此，本設計要注意讓學生在交際過程中不斷變換角色，以便多角度地全面提高交際能力。
教學目標。
1.激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。
2.學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
3.在介紹商品時要按一定的順序，有條理地進行介紹。
4、在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點;認真傾聽并了解別人講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌。
教學重點。
引導學生樂于交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。
教學準備。
多媒體課件。
教學流程。
一、激發(fā)興趣，導入新課。
二、搭建平臺，自主交流。
1、自己想一想，怎樣才能把一件物品介紹清楚?
學生回答。
小結(jié)：按一定的順序來介紹，才能把它介紹清楚。
2、誰愿意來介紹呢?請一名同學介紹自己所買來的物品。其他同學注意傾聽。
3、全班評價交流。(從這位同學的表達是否清楚、有序方面。)。
小結(jié)：要想把物品介紹清楚，可以抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地以及特點等方面來介紹。
三、聯(lián)系生活，強化訓練。
1、拿出自己買來的物品，介紹給小組里的同學。
要求：
(1)說話的聲音要適中;。
(2)把商品介紹清楚，話要說得完整連貫;。
(3)說話要有順序。
2、小組內(nèi)評價，然后推選出代表。
3、代表拿著自己買來的物品，向全班同學介紹。
4、全班同學評價。
四、拓展思維，鞏固成果。
1、出示課件：
()一天下午，小明去公園玩，看見花壇里的花很美麗。
()小明聽了，不好意思地低下頭說：大姐姐，我錯了，以后再也不摘花了。
()他想，這么好看的花，帶回家多好啊!
()他順手摘了兩朵，高高興興地往前走。
()大姐姐笑了，說：這樣才對，才是個好孩子。
2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(學生回答：這些句子順序錯亂。)。
3、同桌討論：把句子排列正確的順序。
4、指名回答，排列正確后，請同學們按正確的順序讀一讀。
小結(jié)：說話要有順序，才能讓人聽懂，聽明白。
【點評：這項練習可以糾正和鞏固學生的有序思維，對學生表達能力的提高很重要。】。
五、總結(jié)。
總結(jié)學生交際的情況，及時糾正學生的語病，及時鼓勵學生勇于交際。
商品包裝設計教案篇十六
（課程設計名稱）。
設計說明書。
酸奶紙盒的包裝結(jié)構(gòu)設計與制造工藝。
起止日期：
2014年12月29日至。
2015年1月。
4日。
學班學成生姓名級號績。
指導教師(簽字)。
2015年1月。
4日。
目錄。
2集束包裝。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
1產(chǎn)品信息。
隨著人們生活水平的不斷提高，對食品及其包裝的高質(zhì)量，多樣化要求也越來越高，食品包裝在儲運流通中，在現(xiàn)代市場營銷策略中都起到重要的作用。過去的十多年是中國乳品市場高速發(fā)展的時期。酸奶作為一種營養(yǎng)豐富易于消化的飲料從市場里形形色色的乳制品中脫穎而出，這時候酸奶的包裝則成了吸引消費者的首要工具。在酸奶市場中，蒙牛和伊利的酸奶占主導位置，還有完達山，光明等多種品牌。
2集束包裝。
2．1集束包裝的作用。
酸奶大多數(shù)都是采用集束包裝（集束包裝也稱為多包裝或多聯(lián)包，就是將多個產(chǎn)品組合包裝，成為獨立的銷售單位。），通過產(chǎn)品的集束包裝，對產(chǎn)品的運輸、銷售帶來了很多好處：集合并固定杯狀酸奶容器，方便運輸和搬運，刺激了消費者的購買熱情、大面積的貨架表現(xiàn)吸引了消費者的眼球，方便攜帶。在此，特在幾個超市進行了調(diào)查收集，找出了六款不同的酸奶外包裝。
2．2涂布牛卡紙。
酸奶的集束包裝多用涂布牛卡紙作為包裝材料（在牛卡紙的基礎上通過使用涂布技術(shù)所產(chǎn)出的產(chǎn)品就可以稱其為涂布?？垺＃?，其具有高抗爆高抗撕裂及抗損特質(zhì)的，經(jīng)冷凍而不變形，撕裂度大大高于一般紙板，符合美國食品及藥物管制局（fda）標準，可直接接觸食品及藥品，不易受污染且無難聞氣味，可用于需冷藏的冷飲、速凍食品、瓶裝或罐裝飲料的外包裝。此外，該材料印刷適應性好，更多有效的信息可以方便的放置在產(chǎn)品的陳列面上，在顧客決定購買的那一瞬間影響他的決定。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
3．1卡士原味酸奶外包裝。
圖3.1.1卡士原味酸奶外包裝展開圖及尺寸：
這是最簡單的包裝盒型，只要將中間的4條折線折起來，再用塑料包裹固定就可以了。這個外包裝無明顯固定運輸功能，主要是為了美觀及介紹產(chǎn)品。包裝邊沿采用流線型結(jié)構(gòu)更具美感，給人一種流水般滑潤的感覺。
圖3.1.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．2卡士紅棗酸奶外包裝。
圖3.2.1卡士紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型，較第一種去了兩邊的側(cè)面板，結(jié)構(gòu)上更為簡單，材料用量更少，也不損傷美觀性，還能從側(cè)面看清產(chǎn)品全貌，可算是一舉兩得。
圖3.2.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．3卡士玉米果粒酸奶外包裝。
圖3.3.1卡士玉米果粒酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型結(jié)合了上面兩種的樣式變化而成，功能與上兩種類似。
圖3.3.2卡士玉米果粒酸奶外包裝效果圖：
3．4伊利紅棗酸奶外包裝。
圖3.4.1伊利紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型為盤式結(jié)構(gòu)，如圖3.4.2所示結(jié)構(gòu)，左圖外層端板上的突出部分，插入右圖底板上的孔隙中，完成插合封閉，使紙板不用膠粘就可以成型放置物品，可以節(jié)省封口成本，有利于環(huán)境保護。但由于其是敞口結(jié)構(gòu)，故需外裹一層塑料薄膜。
該紙盒的封口強度和抗壓強度以得到事實驗證，其外形規(guī)整，能節(jié)省倉儲或銷售占用的空間，在酸奶行業(yè)得到了廣泛應用。
圖3.4.2伊利紅棗酸奶插合結(jié)構(gòu)：
圖3.4.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
3．5伊利暢輕酸奶外包裝。
圖3.5.1伊利暢輕酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該種紙盒設計較為復雜，但美觀性較好，也不如前一種紙板的厚度那么厚，就其材料而言節(jié)省了成本。采用粘連的方式進行封口，除兩側(cè)可視外，其外側(cè)面板上的圓形開口（圖3.5.2）也可以觀察。圖3.5.3的可折疊結(jié)構(gòu)可固定酸奶杯，利于運輸和存儲。
圖3.5.2圓形開口結(jié)構(gòu)：圖3.5.3可折疊結(jié)構(gòu)。
3．6蒙牛紅棗酸奶外包裝。
圖3.6.1蒙牛紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該類型紙盒在上一種紙盒的基礎上又做了改進，主要表現(xiàn)在增加了鎖合結(jié)構(gòu)，節(jié)省了封口成本。該紙盒應用了兩種不同的鎖合方式。
圖3.6.2鎖合結(jié)構(gòu)。
該紙盒不需塑料薄膜包裹，外形較美觀，兩層鎖合，增強了封口強度，有利于環(huán)境保護和提攜。
圖3.6.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
4總結(jié)。
4．1現(xiàn)狀與問題。
從全球范圍來看，酸奶也算是進入商業(yè)化比較晚的一個乳品種類，而對于我國來說，酸奶在十多年前只是作為各個地方乳品企業(yè)的點綴產(chǎn)品。由于奶源不充足，冷鏈系統(tǒng)還不完善，雖然利潤一直不錯，但產(chǎn)量卻大受限制。
這是我們需要思考的問題，學以致用，在實踐中尋找突破的方法，多觀察多看，注意市場上產(chǎn)品包裝的好處和壞處，揚長補短，再結(jié)合成本進行設計。從上面例子可以看出，卡士酸奶外包裝多是簡約的紙結(jié)構(gòu)，再外裹一層塑料薄膜。其中紙包裝主要是起美觀和傳遞產(chǎn)品信息的作用。之后幾種，值得注意和借鑒的是其鎖合結(jié)構(gòu)和固定結(jié)構(gòu)。設計過程中，注意紙厚而對相關(guān)尺寸進行改動，也可以借鑒其它類別商品包裝，大膽設計，結(jié)合軟件進行測試，在有條件的情況下可以實地測試。
4．2心得。
作為一名包裝工程專業(yè)的學生，我不能一昧地只學習課堂上的理論知識，更需要聯(lián)系實際，解決實際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，食品包裝是包裝的一個重要方面，在這次的酸奶外包裝的研究中我就觸碰到一個非常重要的問題，酸奶的保質(zhì)期相對于許多產(chǎn)品都太短了，而在食品中大肆添加防腐劑也不利于身體健康，而且酸奶的存儲環(huán)境也比較嚴苛，如果能從包裝上對這兩個方面的問題加以改善必定是一件非常有意義的事。
5參考文獻。
6附件。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9607287.html】
