教案可以使課堂教學更加有針對性和有效性。教案的編寫需要注意授課時間的安排和學生的注意力集中度?？匆幌逻@些教案，或許能給你一些啟發(fā)和靈感。
商品包裝設(shè)計教案篇一
1、包裝的分類及應(yīng)用。
2、包裝的形式與材料。
【教學重難點】。
重點：包裝的形式與材料難點：包裝的形式與材料。
【課時安排】。
1課時。
【教學方法和指導】。
1、教學方法：主要采取“啟發(fā)-----引導法”以實例為線索，充分運用大量的教具、圖片、不斷采用演示現(xiàn)場舉例講解。
2、學法指導：欣賞與本節(jié)課內(nèi)容相符的優(yōu)秀作品，即講述理論、強化認識，也培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學過程】。
一、導入新課。
一進入到超市，首先映入我們眼簾的是各種色彩繽紛的商品，這些商品也大多都會被相應(yīng)的包裝袋盛裝，林林總總的包裝帶給消費者的不僅是便捷，更給生產(chǎn)者運輸者帶來保護產(chǎn)品、便于運輸?shù)暮锰帯?/p>
二、講授新課。
1、包裝的分類及應(yīng)用。
“包裝”一詞從字面看有包裹、儲藏之意，它是以保護產(chǎn)品、便于運輸和促進銷售為目的。研究包裝的種類，有助于設(shè)計者對包裝的形態(tài)、功能、材料、技術(shù)等方面有一個初步的認識，對于規(guī)范不同種類的稱謂也有一定的意義。商品包裝可以細分為以下幾類。
（1）容器類：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛裝商品所必需的容器，又是美化商品所必需的載體，并且有保護商品的作用。（2）包裝盒：一般指商品外面的包裝，有紙盒、袋、罐、聽等形式。（3）商品外包裝：指木箱、紙板箱等便于運輸?shù)陌b，也稱“銷售包裝”和“運輸包裝”。
2、包裝的形式與材料（1）包裝形式。
應(yīng)與商品形象、文字、商品圖形等相協(xié)調(diào)（起到宣傳促銷的目的，避免與商品的內(nèi)容不符“掛羊頭賣狗肉”）。
包裝應(yīng)按照人體工程學進行設(shè)計，如瓶體包裝要考慮手握的舒適度，易于手握、避免滑脫，那么在瓶體包裝中就要采用流線的設(shè)計，增加凸凹的紋理等措施。
我們?nèi)粘Ｋ追Q的“克重”計量方式為。
200g/m2等于這張紙的重量每平方米為200克，大于200克的紙稱為“紙板”，低于200克的紙稱為“紙”。
【作業(yè)設(shè)計】。
在課下調(diào)研紙張，制作紙質(zhì)手提袋的材料；本著物盡其用，節(jié)約資源的原則。
【板書設(shè)計】。
一、包裝的分類及應(yīng)用。
1、容器類。
2、包裝盒。
3、商品外包裝。
二、包裝的形式與材料。
1、包裝形式。
2、包裝材料【教學反思】。
上課的整體情況較好，多數(shù)學生能認真地按照設(shè)計要求練習，在動手的技能表現(xiàn)上有了一定的提高。
商品包裝設(shè)計教案篇二
第一環(huán)節(jié)導入（2分鐘）。
提問：同學們，商品為何需要包裝呢？有什么作用？
（一）保護功能。
每一件商品，從企業(yè)生產(chǎn)出來后，到最后被消費者購買需要經(jīng)過多次的裝卸、運輸、倉儲、銷售等環(huán)節(jié)。儲運過程中容易受到?jīng)_擊、擠壓、震動、碰撞，都會對商品的安全構(gòu)成威脅，使商品受到損害。
1、保護商品不受機械傷害。
2、保護商品不受環(huán)境損害。
3、保護商品不受人為損害。
如泡沫、氣泡墊、防震包裝——呈現(xiàn)實物。
（二）容納的功能。
[舉例]我們在購買牛奶和奶粉等商品時，它一定會有包裝的，這是因為它本身沒有固定的形態(tài)，只有依靠包裝的容納才能進行運輸和銷售。
1、容納使商品形成一定的商品形態(tài)。
2、容納能保證商品衛(wèi)生。
3、容納能節(jié)省貯運空間。
例：氣態(tài)、液態(tài)、粉未及零散物品沒有包裝是無法運輸和銷售的，像大米都用編織袋，如冰激凌的盒裝或者甜筒一樣。
（三）便利的功能。
[講解]產(chǎn)品生來就是要流通的，一種產(chǎn)品，從工廠到商店要經(jīng)歷無數(shù)次的運輸、搬運、倉儲等環(huán)節(jié)，這就要求產(chǎn)品的包裝適應(yīng)這一過程。所以包裝還要給裝卸或者顧客帶來方便。
1、方便裝卸運輸。
2、方便貯存保管。
3、方便商品經(jīng)營。
一鳴真鮮奶包裝改良用袋裝，并且袋口直接有吸管便于消費者引用。
（四）促銷的功能提問：同學們平時購買東西會不會受包裝的誘惑而購買的呢？因此，我們說包裝是產(chǎn)品的“無聲的推銷員”。
二、那么商品包裝分類方法眾多，人們習慣把包裝分為兩大類：即運輸包裝和銷售包裝。
顧名思義運輸，主要起到保護運輸、裝載、貯存的作用，那么常用的運輸包裝形式有哪些，可以根據(jù)形狀來分：
1、箱型包裝。
(主要有紙箱和木箱)1)、紙箱：瓦楞紙制成提問，有何特點？
2、桶型包裝。
同學們看到的桶形運輸包裝有哪些？最常見是金屬桶和塑料桶。
1、金屬桶：堅固耐用、防滲漏、防腐蝕。
如鐵桶裝汽油等液體。
3、袋型包裝：主要有麻袋、布袋、紙袋。
布袋：用棉布制成，用來盛裝粉狀、顆粒狀，通?，F(xiàn)在的環(huán)保袋都是布袋。
4、集合包裝：把若干單件組合成一件大包裝。以適應(yīng)港口機械化作業(yè)的要求。
1、集裝袋：
可廣泛用于化工、水泥、糧谷等。
2、集裝箱：用鋼材等制作的容器，我們在港口經(jīng)?？吹窖b載貨物的集裝箱。
便于機械和自動化裝卸，常用于鐵路、公路等運輸。
3、托盤組合包裝：
平面式托盤可以讓鏟車進行鏟叉，搬運、叉車、起重機，裝卸《課堂練習》：
三、同學們在平時生活中見到最多的會是以銷售包裝為主，今天就讓我們一起學習常見的銷售包裝，我之前讓同學們收集的就是這種類型的包裝，在學習的過程中一起學習它們分別為什么包裝。提問：
1、銷售包裝的特點是什么？常見的銷售包裝款式：
1）懸掛式包裝：多用于日常用品，特別是便于懸掛于超市2）透明、開窗式包裝。
配套包裝是指相互配合的物品組合一起便于消費者購買，同學們收集的物品中有配套包裝嗎？平時應(yīng)用于化妝品、文教用品、床上用品。
商品包裝設(shè)計教案篇三
教學內(nèi)容：
北師大版數(shù)學六年級上冊，一單元問題四《包裝的學問》。
學具準備：
學生自帶長方體紙盒和計算器。
教學目標。
：1、利用圖形知識，探索多個相同長方體疊放后表面積最小的最優(yōu)策略。
2、使學生體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。
3、通過解決包裝問題，培養(yǎng)學生的優(yōu)化思想。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：今天，在我們上課之前先來看兩張照片，能認出他是誰嗎？
（幻燈出示照片1）。
師：對，是楊老師，楊老師精神嗎？
（學生說：一般，穿得太隨便）。
那么這一張呢？（幻燈出示照片2）。
（楊老師身穿紅色唐裝格外精神）。
幻燈出示問題：同學們，看到這兩幅圖片你想到了什么呢？
讓學生自由發(fā)言。
可能出現(xiàn)的想法：精致服裝可以使人顯得精神煥發(fā)。
（學生：不是，知識、能力、文化、修養(yǎng)……也是包裝）。
師：太好了，人是應(yīng)該有知識有能力，你們想做這樣的人嗎？（想，很想，非常想……）。
師：中國人有句俗語：人靠衣服馬靠鞍。衣著對于一個人來叫實在是太重要了，那么商品需不需要包裝呢？當我們走進大富源時，你的雙眼總是被琳瑯滿目的商品所吸引，這是為什么？包裝可是真有學問?。。ǔ鍪菊n題）。
二、進入角色，各抒已見。
幻燈出示問題：
（學生想法一：包裝應(yīng)該盡量美觀）。
師：也就是說外包裝只要好看就行是嗎？
（學生想法二：包裝的成本還應(yīng)該盡量降低，這樣才有使糖果的價格降下來，消費者才能喜歡購買）。
那怎樣包才能使包裝的成本降下來呢？（節(jié)約包裝紙）。
怎樣才能節(jié)約包裝紙呢？學生各抒已見。
幻燈出示要求：讓我們一起動動手，看一看誰的想法最棒？
三、動手實踐。
1、讓學生拿出事先準備的學具（長方體紙盒和包裝紙），先自己包，再與小組內(nèi)的成員，運用學過的數(shù)學知識找出最佳方案。
（教師深入，了解各小組的實際情況）。
2、以兩盒為例，先讓小組匯報，兩盒糖果的包裝方案有三種：
a、（長×寬×1+寬×高×2+長×高×2）×2。
b、（長×寬×2+寬×高×1+長×高×2）×2。
c、（長×寬×2+寬×高×2+長×高×1）×2。
（學生中一部分可能會利用手中的計算器通過測量計算得出最佳方案。但一定會有學生直接說出a方案為最佳，因a方案是將面積最大的兩個面疊在一起，表面積自然最小。）。
3、學生會發(fā)現(xiàn)四盒、六盒糖果也是同樣的道理。（繼續(xù)讓學生尋找規(guī)律，說出想法。）。
四、質(zhì)疑，探究。
有的學生會發(fā)現(xiàn)當包到十盒時情況就不同了，將十盒糖果疊放在一起時，兩側(cè)面長方條形的面積過大，應(yīng)該將糖果盒再平均分成兩組將較大的側(cè)面重合再包裝。
他們這種想法有道理嗎？（學生可能會有不同意見）。
那么我們在看法不同時怎么辦呢？（學生說算一算）。
為了計算的數(shù)值統(tǒng)一，可以利用教科書12頁實踐活動的原始數(shù)據(jù)和手中的計算器來計算。
方法一（只把最大面重疊）。
（7×11+11×1。6×10+7×1。6×10）×2=（77+176+112）×2=730（平方厘米）。
方法二（把十個禮盒在最大面重疊的基礎(chǔ)上再平分成兩組，將較大的側(cè)面重疊）。
（7×11×2+11×1。6×5+7×1。6×10）×2=（154+88+112）×2=708（平方厘米）。
各小組計算后再交流，找出最終的答案。
五、實際應(yīng)用。
你能給“好滋味”糖果公司的總裁提點建議嗎？如果有，請你把想法寫成建議書或書信的形式。
教學設(shè)計完成后，我的幾點想法：
這篇教學設(shè)計是我深思熟慮后的結(jié)果，但結(jié)果如何對我來說已不重要，因為在這個設(shè)計的過程中，我弄清了許多問題。下面我談兩點體會：
1、這節(jié)課是我完全利用電腦備課的結(jié)果，在我獨立制作課件（當然課件比較簡單）的過程中，我的設(shè)計思路逐漸清晰。網(wǎng)上的圖片和其它素材為我提供了極大的方便條件。我認為這是我今后需要發(fā)揚的。
2、別一點體會就是反復(fù)的修。我拿著設(shè)計草稿請多位老師和領(lǐng)導審閱，在反復(fù)修改的過程中，我體會到學習的充實。這一點我會以教學隨筆的形式記錄下來。
3、教學過程是一個動態(tài)形成的過程，教學設(shè)計雖然有了，但并不代表它具有絕對的可行性，還有許多的隱性條件起著作用。在上完這節(jié)課后，我相信自己還會有意想不到的收獲。
教學反思：
1、上一節(jié)課應(yīng)該注意學生活動的有序性。
有好的劇本并不代表能拍出精彩的電影，還需要導演和其它因素。
2、小組合作應(yīng)該注意先讓學生獨立思考！
獨立思考小組合作（組長匯總）全班交流。
小組匯報注重：遇到什么困難？你們是怎么解決的呢？
3、一定要注重講練結(jié)合。學生說完后一定要具體算一下。
4、注意創(chuàng)設(shè)情境，如果能直接引入新知最好。
商品包裝設(shè)計教案篇四
用不可降解塑料造成的“白色垃圾”成災(zāi)。今天，人類越來越深刻地認識到綠色環(huán)保包裝的重要性和必要性。
裝杯，既有利于生態(tài)環(huán)境保護，又深受消費者歡迎。可以預(yù)測，綠色包裝將成為未來包裝設(shè)計的主流方向。
發(fā)展綠色包裝，應(yīng)當注意以下幾個問題：
究以丙酸為基質(zhì)的可降解塑料。
2）包裝材料或包裝工藝不能破壞生態(tài)環(huán)境。譬如，美國嚴禁以稻草作為包裝襯墊物，原因是稻草可能造成植物病蟲害的傳播。又如，歐盟數(shù)國為了防止溫室效應(yīng)而禁止進口熱帶雨林的木材。
此意大利、奧地利等國家已經(jīng)全面禁止使用這類包裝材料。
業(yè)面臨的一場大革命，更是關(guān)系到人類生存發(fā)展的一場大革命。
速度。
2.安全理念。確保商品和消費者的安全是包裝設(shè)計最根本的出發(fā)點。在商品包裝設(shè)計時，應(yīng)當根據(jù)商品的屬性來考慮儲藏、運輸、展銷、攜帶及使用等方面的安全保護措施，不同商品可能需要不同的包裝材料。
況下都完好無損。
欲望，那么該包裝設(shè)計才真正體現(xiàn)了促銷理念。
綠色包裝（greenpackage）。
中，應(yīng)當盡量除去無謂的視覺元素，注重強化視覺主題，從而找出最具有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的視覺傳達方式。
見的商品包裝結(jié)構(gòu)主要有手提式、懸掛式、開放式、開窗式、封閉式或幾種形式的組合等。
術(shù)欣賞價值高的商品更容易從大堆商品中跳躍出來，給人以美的享受，從而贏得消費者的青睞。
度則是色彩在質(zhì)的方面定性的指標。明度是指色光對人眼的刺激量。面對不同的色彩，人就會產(chǎn)生冷暖、明暗、輕重、強弱、遠近、脹縮等不同心理反應(yīng)。
商品包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當與商品的屬性相配合。色彩設(shè)計應(yīng)該能使消費者聯(lián)想出商品的特點、性能。
想出包。
了購買和食用月餅的欲望。
購物時，由于精美包裝的吸引而購買的商品通常超過預(yù)算的45%左右，足見包裝設(shè)計的魅力之大。
素，并且本著“實踐-設(shè)計-再實踐-再設(shè)計”的原則，從實際出發(fā)，使商品包裝設(shè)計得到越來越多的消費者的接受與認可。設(shè)計者必須認識到，包裝設(shè)計不是純粹藝術(shù)的東西，而是文、理、工、商等多學科的整合體。
學、消費心理學、結(jié)構(gòu)材料學、人機工程學、物理學、印刷工藝學等相關(guān)知識，拓展、優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)。
總之，優(yōu)秀的包裝設(shè)計應(yīng)該是大眾化、國際化、市場化的設(shè)計，應(yīng)該對消費者的視覺和心理都形成強大的沖擊力，能夠激起消費者強烈的購買欲望。
品包裝中，如果我們片面強調(diào)與國際接軌，而忽視本土文化，那么肯定不利于我國商品包裝的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。印有白種人形象的某品牌奶粉在國際市場受挫即為例證。
網(wǎng)絡(luò)時代滿負荷、快節(jié)奏的現(xiàn)代人對回歸大自然的渴望。
商品包裝設(shè)計教案篇五
教學目標：
1．使學生了解商品的包裝裝潢的作用和包裝的幾種主要形式。
2．讓學生將已學的裝潢美術(shù)知識作一次應(yīng)用性的練習，提高學生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。
3．培養(yǎng)學生對裝潢美術(shù)的興趣與熱愛生活的思想感情。
教學重點和難點：
1．重點：本課重點在于講清包裝盒的構(gòu)造特點和用途。
2．難點：在于如何使學生從平面設(shè)計轉(zhuǎn)化到立體設(shè)計，并達到內(nèi)容與圖形相統(tǒng)一，解決造型符合陳設(shè)環(huán)境統(tǒng)一的問題。
教學步驟：
（一）組織教學。
1．檢查學生的學習用品。每位學生須在課前準備小剪刀、鉛筆、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡紙兩張。
（二）講解新課。
1．出示包裝盒，導入新課。說明每一面的平面設(shè)計圖案，總結(jié)學習裝飾畫的目的在于應(yīng)用?，F(xiàn)在問題是怎樣把平面設(shè)計應(yīng)用到包裝盒上。
2．商品包裝的定義與作用商品包裝是產(chǎn)品與消費者的媒介，它起著保護商品、介紹商品、美化商品、指導消費、便于儲運、銷售、計量等方面的作用。
3．怎樣的商品包裝能使消費者滿意，怎樣達到商品包裝裝潢的目的？提問，然后總結(jié)：（有以下特點）。
（1）介紹商品的名稱，用途、性能和用法。
（2）形式新穎，具有視覺吸引力，同時方便消費者與同類商品進行直觀比較。（3）給消費者提供方便，包括攜帶、儲存、使用以至保護、維修等。（4）富有裝飾藝術(shù)性，能為消費者增添美的享受。4．簡介三大類包裝的特點和作用。
（1）運輸包裝（又稱“外包裝”），是以運輸和保護商品為目的，一般采用木箱、瓦欏紙箱、籮筐、塑料袋等，將商品裝入，其裝潢可以從簡。例：電視機的外包裝，整箱的蘋果等。
（2）銷售包裝（又稱“內(nèi)包裝”或“原包裝”），是商品與消費者直接見面的外貌，其包裝裝潢要力求精美。目的是為了銷售，除了保護商品外，還要起美化、宣傳商品，方便商品陳列展銷，方便消費者識別、選購等作用。例：洗衣粉、牙膏、茶葉等。
（3）陳列包裝（又稱“展銷包裝”），是在銷售包裝的基礎(chǔ)上外加宣傳廣告，或設(shè)置的包裝蓋能撐起來露出商品部分陳列，以增強對顧客的吸引力的包裝形式。例：名酒包裝，咖啡包裝等。
5．包裝設(shè)計的思路和要求：
（1）思想性：符合經(jīng)濟發(fā)展，具有中國特色；（2）商品包裝的造型及視覺設(shè)計；（3）是選擇簡便、省時、省料的包裝方法。（4）是選擇適合包裝檔次的包裝材料。
6．包裝盒的設(shè)計形成（分包裝盒和包裝袋）請同學回答所知道的幾種盒的形式，然后總結(jié)：
（1）折疊紙盒——是用厚紙制成的盒狀容器。厚紙先按盒展開的圖形裁切，并在折疊處作壓痕（可用小刀背刻劃），再折疊成可啟口的紙盒（見課本第18頁中的“曹素功墨汁”、“永生兩用彩色筆”的包裝盒）。
（2）扣蓋式折疊紙盒——這是盒身和盒蓋分離的折疊紙盒。在不盛裝產(chǎn)品時，紙盒可折疊成片狀，使用時拉開成盒，蓋扣在盒子上。
（3）抽屜式折疊紙盒——又稱屜匣盒，由盒身與抽匣兩部分組成。抽匣像抽屜狀要能塞進盒身（外殼），所以設(shè)計時盒身要比抽匣稍大一點，折疊后用粘合劑粘在折疊處的邊角即成。
（4）手提式折疊紙盒——在包裝盒體上裝有提手，便于攜帶。（見課本第18頁下圖中的“寶寶桔味餅干”）。
（5）固定紙盒——形體比較固定的包裝紙盒，一般用紙較厚，剛性比折疊紙盒強。7．制作步驟：
（1）構(gòu)思立意：首先想好是為什么目的而設(shè)計；設(shè)計時，先要考慮放什么物品，決定它的高、寬、長；采用哪種盒子的形式，然后用鉛筆畫出折疊紙盒示意圖。
（2）折盒：把示意圖中的實線用剪力剪掉，把虛線用小刀背刻一痕跡，然后折疊盒。
（三）布置作業(yè)。
要求同學設(shè)計并制作一只放置美術(shù)用品的專用盒，可在課后完成。
（四）學生做作業(yè)、教師巡回輔導。
（五）總結(jié)：
教師把方盒制作較好，圖形和色彩較理想的作業(yè)向班里同學展示，并對全班作業(yè)加以講評。布置下節(jié)課的內(nèi)容和所需工具。（講評時，優(yōu)秀的指名表揚，以加強學習興趣；較差的作品不指名，指出缺點，以改正）。
商品包裝設(shè)計教案篇六
姓名：
出生年月：1990年1月。
畢業(yè)院校：番禺工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校。
學歷：中專。
聯(lián)系電話：性別：男。
政治面貌：團員。
專業(yè)：園林規(guī)劃與設(shè)計。
手機：
電子郵件：
教育經(jīng)歷。
2001/7-2006/9畢業(yè)于化龍中心小學。
2004/7-2006/9畢業(yè)于化龍中學。
2006/9-2009/3畢業(yè)于番禺工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校。
實踐經(jīng)驗。
技能水平。
自我評價。
本人刻苦耐勞，勤奮好學，踏實;。
本人工作在方面認真務(wù)實，科學求真，盡善盡美;。
本人能夠很好地勝任設(shè)計任務(wù);但因資歷不夠，愿意先培訓在上崗。
求職意向。
包裝設(shè)計,工藝品/珠寶設(shè)計鑒定,包裝設(shè)計。
商品包裝設(shè)計教案篇七
四個星期的包裝課程到今天算是過一段落了在這過去的的四個星期里我們通過以小組的形式去學習了解了包裝這門課程的相關(guān)知識。談不上深入但每個人都或多或少的了解了包裝設(shè)計整個流程里出現(xiàn)的相關(guān)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我就從我們四個星期做的5個ppt為出發(fā)點總結(jié)一下我們小組的成員們在整個《包裝設(shè)計1》中的一些小心得以及小收獲吧。
在第一個星期里我們初步了解了包裝在狹義產(chǎn)品變商品的過程與廣義形象包裝、企業(yè)包裝上的定義以及包裝的作用保護商品、宣傳商品、便于運輸、刺激消費等和包裝的主要分類。與此同時我們還在制作盒子的過程中了解了包裝的各種形態(tài)。而在這個星期中我們主要認識的是包裝材料的各種特質(zhì)。對市場上各種產(chǎn)品包裝的收集過程中我們認識到不同材料的不同特質(zhì)比如說玻璃的透明、光滑紙的粗糙、可回收金屬的堅硬等。通過對10個關(guān)鍵詞的分類了解了包裝的幾種材料所具有的特征。
第二個星期我們主要分析了包裝材料的分類以及材料的加工工藝與包裝的制作工藝。我們通過更深層次的對包裝材料的分析了解到紙質(zhì)材料、金屬材料、塑料、陶瓷、玻璃、布等包裝材料還有很多的分類以及不同類別的這些材料有不同的特性可以用來做不同產(chǎn)品的包裝。除了對一些常見材料的認識我們甚至還了解了一些新型的材料和一些特殊的產(chǎn)品需要的復(fù)合材料。我們可以說是把自己當作一個化材院的學生去了解這些不同的材料所有的不同的特性、優(yōu)點、缺點和在包裝設(shè)計里的主要用途。而在這個過程中我們的收獲是匪淺的我們知道了哪些產(chǎn)品需要哪些材料來包裝哪些材料又會突出產(chǎn)品的哪些特性。而通過對材料制作工藝與加工工藝的學習我們也對一些材料的制作流程以及一些包裝的加工流程與制作方法有了大致的了解。
第三個星期我們進入到了包裝的設(shè)計這一過程。我們同樣采用市場調(diào)查的方式對通用設(shè)計與感性設(shè)計進行了分析。了解了這兩種設(shè)計的定義以及通用設(shè)計的七大原則和感性設(shè)計的主要研究方向。通過這些學習我們知道了針對產(chǎn)品的人群特性成本運輸?shù)纫幌盗械囊蛩氐目紤]我們應(yīng)選擇怎樣的設(shè)計。在這個過程中我們主要是對包裝的造型與結(jié)構(gòu)來分析的。我們認識到不同的造型結(jié)構(gòu)會給人截然不同的感受。
第四個星期我們主要是到了創(chuàng)造的階段了。結(jié)合上幾個星期對包裝的初步認識對包裝材料與工藝的分析對通用與感性設(shè)計的了解我們開始了自己的創(chuàng)造。這一項作業(yè)是對我前三個星期所學習知識的檢查是一個綜合的作業(yè)。不僅要考慮到產(chǎn)品的特性、材料、加工工藝、生產(chǎn)成本、使用人群等眾多因素從產(chǎn)品的造型為主要設(shè)計點吸引消費者購買。造型是一個產(chǎn)品的整體形象也是給消費者遠觀的第一印象因此產(chǎn)品造型是否美觀決定了它的銷量。四個星期下來我們對包裝設(shè)計算是有了初步的了解。
從一開始對老師布置的這些作業(yè)的不理解到后來發(fā)現(xiàn)這些東西原來都是環(huán)環(huán)相扣的。開始知道老師的這些做法是正確的無論是最開始的做盒子還是后面對材料的分析對工藝的了解以及對兩種設(shè)計的認識和對造型的感受他們之間都是相互聯(lián)系的都是對“什么樣的產(chǎn)品適合什么樣的包裝”的一個確定。所以我們要想做符合產(chǎn)品特性吸引消費者的好的包裝就必須對這些東西有深刻的了解。我們清楚的知道四個星期還遠遠不能解決包裝設(shè)計中的所有問題所以在接下來的學習過程中我們還需要不斷完善自己的這些缺陷。希望在包2的課程里能夠?qū)W到更多的知識。
總之在整個包1的課程里我們組的成員們不單單是學習了一些包裝的知識也意識到了合作的重要性我們是一個集體我們必須要團結(jié)才能達到想要的結(jié)果絕不能一味的干著自己想要干的事。要學會互相學習要常進行討論才能意識到自己的不足要正確利用集體的力量。同時我們也認識到了實踐的重要性只有通過親身實踐的去了解某些東西才會達到透徹的效果。
以上就是我們第五小組在這4個星期的包裝課程中所學到的東西。
包裝作為人類智慧的結(jié)晶，廣泛用于生活、生產(chǎn)中，早在公元前3000年，埃及人開始用手工方法熔鑄、吹制原始的玻璃瓶，用于盛裝物品，同一時期，埃及人用紙莎草的心髓制成了一種原始的紙張用以包裝物品，公元前105年，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，在中國出現(xiàn)了用手工造的紙做成標貼。在人類歷史發(fā)展的長河中，包裝設(shè)計推動人類文明不斷向前發(fā)展，時至今日，包裝不僅僅停留在保護商品的層面上，它已給人類帶來了藝術(shù)與科技完美結(jié)合的視覺愉悅以及超值的心理享受。
作為新時代的包裝設(shè)計師，要賦予包裝新的設(shè)計理念，要了解社會、了解企業(yè)、了解商品、了解消費者，作出準確的設(shè)計定位。包裝設(shè)計的定位思想是一種具有戰(zhàn)略眼光的設(shè)計指導方針。沒有定位就沒有目的性，針對性，也就沒有目標受眾，商品也就銷售不出去，這也就失去包裝設(shè)計的新時代意義，唯有遵循設(shè)計規(guī)律，才能做出適合時代發(fā)展需要的設(shè)計。在設(shè)計之初，我不知道以什么作為主體形象，畫面很花很亂，沒有主次之分，沒有秩序感，視覺效果很平淡，訴求點不準確，不知道要傳達什么信息給受眾?；瞬簧倬?，也做了不少設(shè)計稿，但是都不出效果，之后通過學習設(shè)計理論，知道了原因是我沒有很好的設(shè)計定位，也沒能根據(jù)調(diào)查結(jié)果而尋求準確的訴求點。
之后我確定思路，進而求精，漸漸將自己心目中的理想產(chǎn)品完成出來。此次包裝設(shè)計課程內(nèi)容是陶瓷包裝設(shè)計設(shè)計，經(jīng)過老師的指導和實踐，對包裝設(shè)計的一些規(guī)則比以前更加理解，它比平面設(shè)計更需要遵守很多準則，首先要去迎合商品的屬性來設(shè)計，其次要迎合商家的品味于大眾消費者的審美觀，應(yīng)該是最力不從心的設(shè)計之一，但是有趣的是你可以在好好認識了解這些規(guī)則的前提下，將消費者的購物欲玩弄于手中，靠圖形說話比拿著喇叭對別人宣傳更有效，所以包裝設(shè)計在展示自己的設(shè)計能力與表述能力有很大的發(fā)展空間，做好包裝也許在某種情況下比做好商品更重要7因為現(xiàn)在重視包裝的人群越來越多以上是我對包裝設(shè)計的理解，在確定要包裝的產(chǎn)品之后，在此基礎(chǔ)上確定了以e型瓦楞、打印紙為主的包裝材料，并進行了包裝結(jié)構(gòu)的尺寸設(shè)計。
最后，在結(jié)構(gòu)設(shè)計的基礎(chǔ)上提出裝潢設(shè)計方案，設(shè)計中以展示產(chǎn)品為前提，以呈現(xiàn)經(jīng)典為手段，追求其效益、功能、美觀、內(nèi)涵為目標，充分體現(xiàn)出其傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合和藝術(shù)的價值。
總結(jié)：我對石膏酒瓶和復(fù)合包裝結(jié)構(gòu)的諸多問題有了進一步的認識和了解，因而也獲得了更多具有的詳細深刻的知識，同時也讓我產(chǎn)生了許多疑問，解決了一些問題。老師的目的在于培養(yǎng)我們思維靈活敏銳，對設(shè)計的敏感和追求完美的態(tài)度。在幾周的學習中我獲得了更為豐富的理論知識，也具體了解到了關(guān)于包裝設(shè)計的程序和方法，有了這些，才得以對包裝設(shè)計的趨勢進行大量的準備工作。
作為一名平面專業(yè)的學生，包裝設(shè)計必然是我們在專業(yè)學習過程中的一門必修課程。學習了將近8周時間的包裝課程，從制定方案，到不斷修改，到形成初稿，到最后完成一個包裝作品。我感受到包裝設(shè)計是一門綜合性的學科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。
包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費心理的綜合反映，它直接影響到消費者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費者親和力的有力手段。因此，我認為一個優(yōu)秀的包裝設(shè)計作品不僅帶給顧客的是一種美感，而且還可以包裝的功能是保護商品、傳達商品信息、方便使用、方便運輸、促進銷售、提高產(chǎn)品附加值。本次的課程主題以絲巾包裝設(shè)計為主。
由此，我從網(wǎng)上和圖書館查閱了大量有關(guān)絲巾包裝的資料。分析了現(xiàn)今絲巾圖案，絲巾包裝的流行元素。起初在確定方案的主題是想用古今名人的形象進行絲巾圖案的設(shè)計。尋找了幾個具有代表性的人物，如蒙娜麗莎、瑪麗蓮夢露、凡高等等。后來看到古巴英雄切格瓦拉，這個人物在很多市面上的產(chǎn)品中都有涉及，t恤短袖、茶杯、筆記本、火柴盒等等產(chǎn)品上有印有切格瓦拉的經(jīng)典形象。
但如果照搬，就沒有再設(shè)計的必要，我必須打破原有切格瓦拉紅黑形象的印象。因此，我考慮到大二一門編排課程中學習的知識，所謂學以致用，于是，我想用英文字母對切格瓦拉經(jīng)典頭像進行排列，將一個個英文字母依照人物頭像進行輪廓排列，組合成切格瓦拉的頭像。
至于包裝的設(shè)計，我考慮到借用原本設(shè)計圖案中的黑和白兩種色調(diào)，以此和整個作品在色調(diào)風格上相互呼應(yīng)，形成統(tǒng)一。
包裝的設(shè)計構(gòu)想，采用簡潔大方的方形包裝。色調(diào)高雅，圖案裝飾簡潔，突出品牌特色，有一定的主體性。采用黑和白的色調(diào)，賦予作品莊重典雅的感覺，突出對切格瓦拉的敬重和悼念。
經(jīng)過6個周的包裝設(shè)計課學習，在最后交作業(yè)的時候老師說必須得寫一篇課后感受，我思來想去真不知道學點什么好，說句實話我沒有什么感覺，就是時間一天天的過，然后就是課結(jié)束了，這不僅讓我想起了小學的時候，看一部電影或讀一篇文章，老師硬讓我們寫觀后感，你說那么點的孩子哪兒來的那么多的感受啊，當時沒有有網(wǎng)絡(luò)，也沒有百度，我們只好硬著頭皮寫流水賬，或者找一本書在上面找點牛逼的段落，匆匆交工?，F(xiàn)在想想那些驚天地泣鬼神的往事文章，不禁想笑，還要硬和同學顯擺是自己的文采好啊，其實啊，誰不知道誰吃幾兩干飯啊。
科技發(fā)展了，隨著電腦的出現(xiàn)，足不出戶，電腦一開便可知天下。qq校內(nèi)msn，有了它們?nèi)撕腿酥g即使不見面，也不會覺著陌生。我們慢慢的習慣科技給帶來的享受，慢慢的開始在網(wǎng)上瞎侃，雖然就是面對一個屏幕，我們開始肆無忌憚了。慢慢的晚餐開始豐富起來，瘋狂的魔獸，浪漫的愛情讓我們的業(yè)余生活開始充實起來。紙迷金醉，時尚誘惑讓我們開始意識到要脫離低級趣味。個性，時尚，瀟灑成為我追求理想人生的代名詞。感覺我們要做的事都是大事，事事都能雷倒這個世界。
夢醒了，電停了。呆呆的坐在那里，麻木的看著天棚。明天又要上課了，壞了，作業(yè)還沒有做完來，先寫到這里吧。
商品包裝設(shè)計教案篇八
《介紹商品》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書(北師大版)三年級上冊第七單元口語交際的內(nèi)容。本單元以集市和超市為主題，引導學生認識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為;同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生獨立生活的能力。指導學生在一系列的實踐活動中，學習表達、學習交往，提高學生的口語交際能力。
設(shè)計理念。
1.口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實踐能力。口語交際教學必須緊密聯(lián)系生活實際，所以本次練習應(yīng)同開展購物活動緊密聯(lián)系，有具體的內(nèi)容，真實的感受，才可以參與討論交流。
2.口語交際是交際雙方的互動過程，教學活動應(yīng)在具體的交際情境中進行。因此，本次設(shè)計要努力營造一個現(xiàn)實的`交際情境，使學生在明確現(xiàn)實的動態(tài)交際過程中得到切實的鍛煉。
3.培養(yǎng)口語交際能力，應(yīng)重點培養(yǎng)學生的傾聽、表達和應(yīng)對能力。因此，本設(shè)計要注意讓學生在交際過程中不斷變換角色，以便多角度地全面提高交際能力。
教學目標。
1.激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動參與口語交際活動，感受交際的樂趣。
2.學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
3.在介紹商品時要按一定的順序，有條理地進行介紹。
4、在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點;認真傾聽并了解別人講話內(nèi)容;態(tài)度大方、有禮貌。
教學重點。
引導學生樂于交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。
教學準備。
多媒體課件。
教學流程。
一、激發(fā)興趣，導入新課。
二、搭建平臺，自主交流。
1、自己想一想，怎樣才能把一件物品介紹清楚?
學生回答。
小結(jié)：按一定的順序來介紹，才能把它介紹清楚。
2、誰愿意來介紹呢?請一名同學介紹自己所買來的物品。其他同學注意傾聽。
3、全班評價交流。(從這位同學的表達是否清楚、有序方面。)。
小結(jié)：要想把物品介紹清楚，可以抓住這個物品的形狀、大小、質(zhì)地以及特點等方面來介紹。
三、聯(lián)系生活，強化訓練。
1、拿出自己買來的物品，介紹給小組里的同學。
要求：
(1)說話的聲音要適中;。
(2)把商品介紹清楚，話要說得完整連貫;。
(3)說話要有順序。
2、小組內(nèi)評價，然后推選出代表。
3、代表拿著自己買來的物品，向全班同學介紹。
4、全班同學評價。
四、拓展思維，鞏固成果。
1、出示課件：
()一天下午，小明去公園玩，看見花壇里的花很美麗。
()小明聽了，不好意思地低下頭說：大姐姐，我錯了，以后再也不摘花了。
()他想，這么好看的花，帶回家多好啊!
()他順手摘了兩朵，高高興興地往前走。
()大姐姐笑了，說：這樣才對，才是個好孩子。
2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(學生回答：這些句子順序錯亂。)。
3、同桌討論：把句子排列正確的順序。
4、指名回答，排列正確后，請同學們按正確的順序讀一讀。
小結(jié)：說話要有順序，才能讓人聽懂，聽明白。
【點評：這項練習可以糾正和鞏固學生的有序思維，對學生表達能力的提高很重要?！?。
五、總結(jié)。
總結(jié)學生交際的情況，及時糾正學生的語病，及時鼓勵學生勇于交際。
商品包裝設(shè)計教案篇九
課題：喜糖包裝的設(shè)計與制作教者：嚴艷清授課地點：a1503教學目的：通過本節(jié)課程的學習使學生掌握喜糖包裝的設(shè)計要領(lǐng)，和掌握喜糖紙質(zhì)包裝盒的制作方法。
教學重點：喜糖盒的制作成型及手繪表現(xiàn)教學難點：喜糖盒制作的技巧及美學表現(xiàn)課業(yè)類別：實踐課課時：1課時教學過程：
一、組織教學維持紀律，穩(wěn)定情緒。
二、導入。
1手工手繪diy2設(shè)計電子稿，打印并且進行切割，黏貼。
同學們都答的很好，我們以前在中秋節(jié)做過月餅盒設(shè)計，手提袋設(shè)計等等，這次我們要做的是喜糖盒設(shè)計（板書）。
三、講授新課。喜糖包裝盒要點分析。
1.喜糖盒的設(shè)計要點ppt演示。
包裝的大小要能容納下糖果，并且要封閉式，防止糖果漏出。
外形設(shè)計要符合中國消費者的審美。
2、包裝盒的材料選取ppt演示目前，常用的包裝材料有紙、塑料、陶瓷、玻璃、竹、木、金屬以及各種復(fù)合材料等。
3、裝飾元素的應(yīng)用ppt演示。
絲帶，貼片，手繪，材料混合，打孔，刺繡師：。。
實例欣賞。
四、獨立完成打印系列的喜糖盒。
以小組為單位完成圓形蛋糕組合喜糖設(shè)計制作。
五、課堂小節(jié)：
通過本節(jié)課程的學習，我們實現(xiàn)了從設(shè)計到制作喜糖包裝的轉(zhuǎn)化，使我們的想法成型，不光是個想象中的作品。讓我們更多的回歸實踐，進一步掌握包裝造型的設(shè)計方法。
六、作業(yè)：詳見工作單。
商品包裝設(shè)計教案篇十
1、包裝的分類及應(yīng)用。
2、包裝的形式與材料。
【教學重難點】。
重點：包裝的形式與材料難點：包裝的形式與材料。
【課時安排】。
1課時。
【教學方法和指導】。
1、教學方法：主要采取“啟發(fā)-----引導法”以實例為線索，充分運用大量的教具、圖片、不斷采用演示現(xiàn)場舉例講解。
2、學法指導：欣賞與本節(jié)課內(nèi)容相符的優(yōu)秀作品，即講述理論、強化認識，也培養(yǎng)了藝術(shù)修養(yǎng)。
【教學過程】。
一、導入新課。
一進入到超市，首先映入我們眼簾的是各種色彩繽紛的商品，這些商品也大多都會被相應(yīng)的包裝袋盛裝，林林總總的包裝帶給消費者的不僅是便捷，更給生產(chǎn)者運輸者帶來保護產(chǎn)品、便于運輸?shù)暮锰帯?/p>
二、講授新課。
1、包裝的分類及應(yīng)用。
“包裝”一詞從字面看有包裹、儲藏之意，它是以保護產(chǎn)品、便于運輸和促進銷售為目的。研究包裝的種類，有助于設(shè)計者對包裝的形態(tài)、功能、材料、技術(shù)等方面有一個初步的認識，對于規(guī)范不同種類的稱謂也有一定的意義。商品包裝可以細分為以下幾類。
（1）容器類：指瓶、罐、盒、袋等。即是盛裝商品所必需的容器，又是美化商品所必需的載體，并且有保護商品的作用。（2）包裝盒：一般指商品外面的包裝，有紙盒、袋、罐、聽等形式。（3）商品外包裝：指木箱、紙板箱等便于運輸?shù)陌b，也稱“銷售包裝”和“運輸包裝”。
2、包裝的形式與材料（1）包裝形式。
應(yīng)與商品形象、文字、商品圖形等相協(xié)調(diào)（起到宣傳促銷的目的，避免與商品的內(nèi)容不符“掛羊頭賣狗肉”）。
包裝應(yīng)按照人體工程學進行設(shè)計，如瓶體包裝要考慮手握的舒適度，易于手握、避免滑脫，那么在瓶體包裝中就要采用流線的設(shè)計，增加凸凹的紋理等措施。
（2）包裝材料。
我們?nèi)粘Ｋ追Q的“克重”計量方式為。
200g/m2等于這張紙的重量每平方米為200克，大于200克的紙稱為“紙板”，低于200克的紙稱為“紙”。
在課下調(diào)研紙張，制作紙質(zhì)手提袋的材料；本著物盡其用，節(jié)約資源的原則。
一、包裝的分類及應(yīng)用。
1、容器類。
二、包裝的形式與材料。
上課的整體情況較好，多數(shù)學生能認真地按照設(shè)計要求練習，在動手的技能表現(xiàn)上有了一定的提高。
商品包裝設(shè)計教案篇十一
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：180cm。
誠信徽章：未申請體重：70kg。
人才測評：未測評。
我的'特長：
求職意向。
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。
應(yīng)聘職位：廣告：，包裝設(shè)計：
工作年限：1職稱：初級。
求職類型：實習可到職日期：一個星期
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告。
擔任職位：設(shè)計師和助理。
工作描述：本人在實習期間，主要負責logo，排版等···。
離職原因：
志愿者經(jīng)歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：民辦南華工商學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：品牌與形象策劃專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構(gòu)）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語一般粵語水平：良好。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
善于客戶溝通，有一定的組織能力。有責任心，事業(yè)心，上進心，對工作認真負責，一絲不茍，對工作求精。團結(jié)同事，合作能力強，服務(wù)領(lǐng)導組織安排。
商品包裝設(shè)計教案篇十二
在商品經(jīng)濟全球化的今天，包裝與商品已經(jīng)融為一體。包裝作為實現(xiàn)商品價值和使用價值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費領(lǐng)域里正在發(fā)揮著極其重要的作用，包裝設(shè)計的發(fā)展伴隨著商業(yè)發(fā)展，商業(yè)的發(fā)展又促使包裝設(shè)計進一步改善與提高。無論是國外還是國內(nèi)產(chǎn)品的包裝都是日新月異，設(shè)計師、企業(yè)家們都清楚并認同包裝設(shè)計所包含的價值，證明了有些包裝已超出了產(chǎn)品的本身價值，他們發(fā)現(xiàn)企業(yè)推銷的不僅是一兩種產(chǎn)品，而是企業(yè)的整體形象。因而今日的包裝已不光是滿足物質(zhì)功能的需要，而是在物質(zhì)功能滿足的基礎(chǔ)上同時給人以精神上的需求。所以我們必須把包裝當成一門學科來看待，了解它的價值與功能。那么對于一個包裝設(shè)計師來講，要想設(shè)計出前衛(wèi)的作品，就必須學習中外包裝設(shè)計學科的新思想、新理念，掌握新動態(tài)，并隨時應(yīng)用在自己的作品當中，把大自然中賜給人類的各種包裝形態(tài)，以不同的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、肌理質(zhì)感、美感用自己;中動的靈感再現(xiàn)出來。
一、包裝的地位與概念。
一件優(yōu)秀的包裝設(shè)計離不開其特定的文化土壤的滋潤，一種特定的文化又往往體現(xiàn)在設(shè)計作品的創(chuàng)意之中。現(xiàn)代包裝設(shè)計的新材料、新技術(shù)、新思想，更為設(shè)計師打開了廣闊的設(shè)計之門，讓設(shè)計者自由揮灑。設(shè)計者應(yīng)不斷加強社會學、經(jīng)濟學、文學、藝術(shù)學等領(lǐng)域的文化積淀，培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)，才能達到具有一定水準的包裝設(shè)計水平。不論我們設(shè)計的產(chǎn)品本身的品質(zhì)如何，只要我們能設(shè)計出讓消費者足以認為單買包裝也“值”的境界，我們的包裝才算是成功的，這也就是商品包裝設(shè)計藝術(shù)性的目的所在。
包裝設(shè)計所要表現(xiàn)的是企業(yè)的意愿和消費者的人格，是旨在擴大和促進商品的銷售，而不是推銷設(shè)計者本身，切不可把包裝設(shè)計當作自我藝術(shù)情趣的宣泄，僅僅按照設(shè)計者的主觀意愿、想怎么設(shè)計就怎么設(shè)計。設(shè)計和純美術(shù)是兩個概念，繪畫技法只能作為設(shè)計師的必不可少的基礎(chǔ)，而不是設(shè)計師的全部本事。一名成功的設(shè)計師他不僅需要良好的繪畫基礎(chǔ)，而且更需要掌握必要的專業(yè)知識，并能靈活運用。
設(shè)計者在明確了自己的工作目的之后便可以較為準確地確認包裝設(shè)計的涵義。
所謂包裝就是為了維護產(chǎn)品質(zhì)量，減少損耗便于運輸、儲藏和銷售、美化商品，提高商品的商業(yè)價值，以達到獲取更多的利潤的商業(yè)目的。
從商品包裝的基本職能來看，大體分為：保護商品、促進商品銷售兩個方面。為了達到這一目的，必須施以某種技術(shù)。就是說，包裝是對產(chǎn)品施加的一種技術(shù)手段，從各國對包裝的定義來看基本上都是以此為前提的。
產(chǎn)品需要包裝，大多數(shù)人都了解這一點，但從事包裝設(shè)計卻非一般人所能為。多少年來，人們習慣于將產(chǎn)品與商品不加思索地畫上等號，這似乎也不可挑剔。然而細想起來，產(chǎn)品與商品畢竟有所不同，而且在設(shè)計師眼里，從產(chǎn)品到商品，其區(qū)別之大猶如將無生命的自然物質(zhì)化為有生命的社會成員。在商品社會中，產(chǎn)品對于廣大消費者來說，往往只有存在價值，沒有服務(wù)價值;只有成本，沒有附加值;只有最基本的物質(zhì)價值，而沒有商品價值。當產(chǎn)品赤身裸體地來到商品世界的時候，這情景比人類在原始混沌狀態(tài)要寒磣得多。例如：人不“包裝”雖然不雅觀，尚能分辨出男女老少、高矮胖瘦。而產(chǎn)品離開包裝就會連最基本的自然屬性都難以保證。如酒，借助于嗅覺、味覺、觸覺或許可以辨別。但商品喚起購買的主因是視覺，沒有包裝的酒或許人們把他認為是水還是什么別的液體。產(chǎn)品沒有感召力，存在的價值也就大減。還有包裝如果遠離產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量與包裝不符，上了當?shù)娜藗兺春薨b勝過痛恨包裝內(nèi)的產(chǎn)品。商品需要設(shè)計包裝，更需要準確定位，正是包裝，在流通過程中把產(chǎn)品變成了商品，給商品注入了生命，給生命鑄就了個性。因此包裝才顯得格外重要。
二、注重功能、遵循原則。
世界上的產(chǎn)品的包裝究竟有多少，誰也說不清楚，但這些包裝都有一個共同點就是保護里面的商品，免其受到外界傷害。對包裝功能的分類只是指包裝在流通領(lǐng)域里發(fā)揮的主要職能而加以區(qū)分，它不是一種絕對的劃分。為什么呢?因為包裝本身就具有多種功能，同時，它又具有促銷性，同時又有保護性。華麗的外表，多具促銷功能，如果它起不到保護商品的作用，那么這個設(shè)計便是失敗的，對企業(yè)和消費者都有損害。強調(diào)包裝的保護性功能就是在于設(shè)法使這種風險降低到最低限度，使商品免遭外界的危害。
包裝的促銷功能是實現(xiàn)其商品價值的重要組成部分，在市場上對企業(yè)來說包裝光有保護性功能是遠遠不夠的，尤其是為了爭奪有限的商品市場，包裝的促銷性功能就顯得非常重要。它是銷售商品的媒介，傳達商品信息的載體。過去在計劃經(jīng)濟的年月，白酒都可能是售貨員用鐵皮卷的半斤或一斤的小提子打給你，而不是今天風格各異、材質(zhì)不同、設(shè)計獨特的品牌酒?，F(xiàn)在人們的消費能力以及消費心理都發(fā)生了巨大變化。企業(yè)要想使商品在市場競爭中迅速傳遞到消費者手中，除質(zhì)量因素外，包裝的促銷作用實在不可低估。設(shè)計師就要充分利用標簽、商標、小包裝以及器皿的造型來促進商品的銷售，通過圖形、色彩來增強商品的形象和存在感。促使消費者信賴和喜愛，達到獲取利潤的目的。
另外還應(yīng)注重包裝在商品使用中的便利性功能。消費者會對所選商品從質(zhì)量、價格、功能、式樣都加以比較。在質(zhì)量、價格功能同等的情況下就會考慮便利性功能。從生產(chǎn)廠家來說，也希望包裝的結(jié)構(gòu)、尺寸便于取用、運輸。如果在設(shè)計中不考慮這些因素，包裝結(jié)構(gòu)非常繁瑣，就會大大降低工作效率，無形中給商品增加了成本，這對商品銷售極為不利。因此，包裝設(shè)計除要求設(shè)計人員具備專業(yè)知識，更多地了解生產(chǎn)流通過程，從方便消費者使用等方面著手確定設(shè)計方案外，超前的包裝設(shè)計一定要使商品便于包裝和開啟，便于運輸和清潔環(huán)境。
在完成了功能設(shè)計之后，還必須注重滿足現(xiàn)代人的精神需要?，F(xiàn)在，人們在購買物品時更加注重對外觀款式的選擇。所以，在當今經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會背景下，包裝設(shè)計也就顯得更加重要，它必須發(fā)揮其促銷作用，必須在最短的時間內(nèi)，把所盛裝的商品的有關(guān)信息迅速而準確地告訴消費者，并且使消費者很樂意地接受。那么，設(shè)計師就應(yīng)明白要從哪些方面入手、注意什么、了解設(shè)計過程中應(yīng)遵循哪些基本原則等等。我們不能單純從美學角度去考慮，而必須從商業(yè)角度出發(fā)，全面調(diào)整思維結(jié)構(gòu)。設(shè)計出的包裝要想更具挑戰(zhàn)性、具有很強的競爭力和吸引力，設(shè)計時首先考慮以下三條基本原則：
1.形象鮮明。
形象鮮明是指設(shè)計師所設(shè)計的商品包裝與眾不同或是別致、獨特、有個性，能吸引消費者，引起消費的注意。
當人們步入琳瑯滿目的自選市場時，會被一片眼花繚亂的商品搞得不知所措。幾乎每件包裝都在向我們呼喊它是最好的，當還不能確定所選的商品時，我們的視線便會下意識地落在某些形象比較鮮明的個體上，此時就會產(chǎn)生一種生理上的關(guān)注和注視，在第一時間里，這種形象鮮明的商品或多或少地給我們留下了較深的印象。
好的包裝絕對會產(chǎn)生瞬間效應(yīng)，也就是第一印象，這樣才可能激起消費者進一步關(guān)注，引發(fā)一系列的消費行動。
因此，包裝設(shè)計要防止雷同，要以自身特有的形象與同類商品區(qū)分開來，脫穎而出。設(shè)計師在對設(shè)計的商品包裝定位前必須作一番市場考察，針對銷售環(huán)境提出自己最理想的形象鮮明的包裝設(shè)計方案。
2.以人為本。
具有獨特鮮明形象的商品能引起人們的注意，但消費者并不一定馬上購買。消費者總是要經(jīng)過一番比較，挑選出最合乎心愿的商品。促成消費者購買的因素很多，包括價格、性能、品牌、顏色、字體或者某個圖案等因素。
商品的設(shè)計包裝一定要以人為本，不同階層、年齡、職業(yè)、收入、性別的人在購物時的選擇是不同的，有物質(zhì)上的，有精神上的，也有兩者都需要。小朋友總是喜歡色彩鮮艷形象可愛的商品，年輕人喜歡時尚，而老年人則偏愛穩(wěn)重、大方、經(jīng)濟的商品。就是說年齡的不同，購買心理也可能不同。一般情況下人們在購買行動中往往會認同自己心理上的各種需要。因此，當我們開始設(shè)計包裝時，應(yīng)花足夠的時間和精力去了解所搜集到的各種信息資料，了解分析所面對的消費對象心理狀態(tài)的共同特征，制定詳盡的設(shè)計策略，最后擺在貨架上的商品就是消費者喜歡的商品包裝形象。
3.信息清晰。
包裝傳遞給人們的信息應(yīng)是真實、可信的，是誠而不是欺。宮廷也好，皇家也罷，嚇不倒頭腦日益健全的人們。“誠”與“實”應(yīng)該貫穿包裝的`全部：它所傳遞的所有信息，追求的風格格調(diào)，它所反映的個性性格，乃至它可能具有的幽默感，只有準確清晰才能在市場上獲取消費者的“以誠相待”。無論其產(chǎn)品金獎、銀獎、優(yōu)質(zhì)獎……可傳達的信息一旦不真實，消費者只會望而卻步，敬而遠之。
包裝商品在流通中只要準確清晰地告訴消費者里面是什么產(chǎn)品、品牌，價格和數(shù)量，產(chǎn)自何處，成分和使用方法等等就可以了，消費者會以自己的心理反映去選擇它，因此我們在著手包裝設(shè)計時，必須把握鮮明的形象、清晰的信息，并且以人為本這三條基本的原則。在商品與消費者之間架起一座人性化的橋梁。
風格是任何一個設(shè)計師都要考慮的一個重要內(nèi)容。包裝一問世，不論是優(yōu)是劣，都會以某種風格進入市場，只要各加比較，就會覺得不同的包裝除了傳達的信息不同之外，還會有各自不同的精神特色。有粗放寫意的，也有風趣幽默的，有樸實淡雅的，有民族傳統(tǒng)的，也有富貴抒情的，有趨于哲理的……刻意追求也好，自然流露也罷，鮮明獨特的風格只有在整體有序的形式中方能產(chǎn)生。任意堆砌、拼湊、那種瑣屑不成體系的形式，都會造成風格的混亂。
包裝風格在整個包裝形象中是最引人注目的因素?；诮^大多數(shù)包裝是在三維空間中展開，因而影響到包裝的因素就比較多。如包裝外部形狀和結(jié)構(gòu)，畫面的構(gòu)成形式和原則，色調(diào)和色彩的搭配、比例，包裝的材質(zhì)，閉封與開啟方式，甚至包裝的大小等等，都會對包裝的風格產(chǎn)生影響。我們知道把握風格不是一個簡單的問題，因為它是引人注目的關(guān)鍵因素，因此包裝畫面的構(gòu)成形式常常起著主宰作用。所以一組風格鮮明的包裝設(shè)計必須做到統(tǒng)一外形、統(tǒng)一畫面的構(gòu)成形式、統(tǒng)一標記;用改變色調(diào)和色彩搭配來追求統(tǒng)一中的變化。
就某一包裝而言，鮮明獨到的風格常常是靠設(shè)計師在眾多因素中提煉出來的。這一因素可能是它的外形結(jié)構(gòu)，或許是它獨到的畫面構(gòu)成，也可能是與眾不同的材料材質(zhì)，或者它的設(shè)色等等?？傊O(shè)計風格的形成還免不了要考慮到民族和國際的商品性、文化性，還要雅俗共賞。時至今日，我們?nèi)匀宦牭米疃嗟木褪敲褡屣L格，要有時代感;既要反映商品特性，又能弘揚民族文化;既富有傳統(tǒng)特色，又有新穎獨到的視覺效果……事實告訴我們，優(yōu)秀的設(shè)計都有一定的極端性，與其設(shè)計一個不能針對任何人的包裝，不如針對某一群體，讓一部分人接受并帶動更多的人接受。
設(shè)計的生命在于創(chuàng)新。經(jīng)濟發(fā)展、社會進步呼喚著新的風格、新的形式，模仿是沒有出息的。不是說民族傳統(tǒng)的東西不好，而是你認識到民族文化的博大精深，它的歷史階段、時代氣息、風土人情、民族的多樣性之后，從個性鮮明，千姿百態(tài)中能夠開拓創(chuàng)意思路、豐富內(nèi)涵就足以實現(xiàn)傳統(tǒng)文化對包裝設(shè)計的影響，吸取到民族文化的底蘊，合時代之精神，借自身之風格，設(shè)計出具有中國風格的包裝作品。
商品的包裝裝潢設(shè)計是傳遞商品信息、宣傳商品并促進商品銷售的一種手段，是對包裝商品用的紙、袋、盒、瓶、罐、筒、箍套等進行美術(shù)設(shè)計，使之具有容納商品、美化商品、宣傳商品的作用;同時又能方便運輸、貯存、計量、銷售、攜帶以及消費者使用。所以包裝裝潢是商品生產(chǎn)、商品流通過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和對外貿(mào)易的不斷增大，商品包裝裝潢將起到越來重要的作用。
由于商品的種類繁多、商品的形態(tài)各異，包裝的容器、材料也不能一樣。科學技術(shù)的發(fā)展使包裝材料更為豐富、更為科學，因此相適應(yīng)的包裝造型也趨多樣化。包裝裝潢設(shè)計必須符合“科學、經(jīng)濟、牢固、美觀、適銷”這些基本原則。
不能把商品包裝裝潢簡單地看作是推銷商品的一種手段。全球化經(jīng)濟的復(fù)蘇，人民日益富裕，購買力不斷提高，對商品包裝的美化要求也越來越迫切。國際貿(mào)易與日俱增，商品包裝的好壞，不僅反映一個國家的經(jīng)濟、文化、藝術(shù)、科學水平，并且直接影響價格。同樣質(zhì)量的商品，在國際市場上，由于包裝裝潢的不同，對消費者產(chǎn)生的吸引力也不同，售價往往可相差百分之幾十甚至幾倍，商品包裝已成為產(chǎn)品增值的重要條件，所以包裝裝潢設(shè)計的重要不光是經(jīng)濟利益，而且具有一定的政治意義。
一位優(yōu)秀的設(shè)計師須具有很高的學識，還應(yīng)與產(chǎn)品企業(yè)達到許多共識，全方位進行交流，在明確商品是第一位的同時更應(yīng)注重思想性與藝術(shù)性的完善。設(shè)計師要緊跟時代脈搏，利用最前衛(wèi)的學科、技巧、材料，以新穎、鮮明、生動的形式實踐自己的設(shè)計理念;要努力學習國內(nèi)外的一切長處，并做到古為今用、洋為中用、推陳出新、小產(chǎn)品大動作，設(shè)計出更多的具有世界頂尖水平的包裝設(shè)計作品。
參考文獻：
半藝華著手工藝美術(shù)設(shè)計夕，高等教育出版社，2000年9月第2版。
楊仁敏著《包裝設(shè)計》，西南師范大學出版社，1996年9月第1版。
劉乙秀、袁維青著《裝潢設(shè)計》，中國美術(shù)學院出版社，1995年8月第1版。
商品包裝設(shè)計教案篇十三
第二課時：
一、組織教學：
二、復(fù)習舊課，導入新課。
上節(jié)課，我們對紙盒包裝設(shè)計的作用、特點和形成有了初步的認識，并構(gòu)思設(shè)計了紙盒包裝的初稿，今天我們將著色裝飾盒面，完成作業(yè)。
三、講授新課。
（一）分析紙盒包裝的配色特點：
1、商品包裝設(shè)計成功與否，其色彩的運用是極其重要的決定因素。
作為一個包裝設(shè)計者，不但應(yīng)具有繪畫色彩的知識和表現(xiàn)技藝，也要了解商品包裝色彩的特點，就色彩的規(guī)律而論，包裝設(shè)計的色彩運用與繪畫中色彩的運用是有不同特點的。我們前面所學的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中，色彩的運用多注重于描繪對象的光色規(guī)律，寫實性強，多用間色，而裝潢設(shè)計中的'色彩運用，一般多著重于色塊、線條的組合，強調(diào)形式感，多用原色。
2、紙盒裝潢設(shè)計應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目，引人注意，讓人通過視學印象而產(chǎn)生聯(lián)想。
3、配色時應(yīng)考慮到印刷工藝和成本，用不多幾色取得較好的配色效果。
4、要重視色彩的明暗對比和冷暖對比，效果強烈、突出，給人以明快、潔凈的感覺。
（二）著色步驟：（教師邊示范邊講解）。
1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。
2、涂字與紋樣。
3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。
（三）學生課堂涂色，完成作業(yè)。
1、裝潢著色。
2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。
（四）小結(jié)。
1、巡視指導學生作業(yè)。
2、優(yōu)秀作業(yè)展評。
商品包裝設(shè)計教案篇十四
教學方法：欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學目的。
1、通過教學使學生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。
2、學習繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計能力。
二、教學重點和難點。
1、重點：盒面的裝飾和配色。
2、難點：紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
三、教具與學具準備。
1、教具：各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學步驟。
本課按排為二節(jié)課，第一課時主要介紹紙盒包裝的作用、特點和形式。并要求學生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時講解盒配色特點和涂色方法，指導學生進行紙盒面的配色，并完成作業(yè)。
第一課時：
一、組織教學：檢查學具，按定情緒。
二、課前談話導入新課。
同學們，當你們走進商店購物時，你一定會被那設(shè)計精巧的包裝所吸引。的確，好的包裝設(shè)計能吸引購買者的注意，能傳達商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當今，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此，包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力，直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
商品的“外衣”就是設(shè)計家為它設(shè)計的“商品包裝”，一個好的包裝具有哪些特點呢?
1、包裝既能保護商品，便于儲藏、運輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致?！盎疱伆b”便于開啟。
2、鮮明地標明商標的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如：課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標的名稱簡易、明確，封面構(gòu)圖易辨，購買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨特的風格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場上競爭時，具有比較鮮明的識別標志具有獨特的風格。
5、能刺激購買者的購買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合，達到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
商品包裝的形式很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計分為結(jié)構(gòu)設(shè)計和裝潢設(shè)計，兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計：
常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。
文字、圖形、標志、色彩是裝潢設(shè)計中的四大形式要素。
a.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計標志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素無華地突出重點。
b.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們的包裝設(shè)計具有民族風格。
c.標志的設(shè)計既要使人有記憶感，容易辨認，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費市場上，商品包裝設(shè)計中的色彩效果，具有提高商品銷路的決定作用。因此，盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功的色彩應(yīng)用，能給消費者留下極深的第一視覺印象，從而產(chǎn)生購買的欲望。
商品包裝設(shè)計教案篇十五
第一框：商品和商品經(jīng)濟的含義課。
時：一課時教學目的：
1、通過前言的教學讓學生初步認識什么是經(jīng)濟現(xiàn)象，懂得經(jīng)濟對一個國家的重要性，增強學習經(jīng)濟常識的責任心和信心。
2、使學生了解什么是商品和商品經(jīng)濟，提高辯析問題的能力。教學重點：學習經(jīng)濟常識的重要性；正確認識商品和商品經(jīng)濟的含義教學難點：商品和勞動產(chǎn)品、物品的關(guān)系；完整地理解商品經(jīng)濟的含義板書設(shè)計：
第一課商品和商品經(jīng)濟。
第一框商品和商品經(jīng)濟的含義。
1、商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。
交換。
勞動產(chǎn)品。
2、商品經(jīng)濟的產(chǎn)生過程。
教學過程：[導入新課]。
同學們，在我們的日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)通常有著這樣幾類東西，一種是陳放在商店里的物品、一種是放在家里的物品、還有一種東西是我們大家都能享受到但卻不用花一分錢的東西。我們把這三類物品稱之為商品、勞動產(chǎn)品和物品。那什么樣的東西能叫做商品、勞動產(chǎn)品和物品呢？他們之間究竟有什么關(guān)系又有什么區(qū)別？好，今天我們就來解決這些問題，學習我們的新一課--【板書】商品和商品經(jīng)濟的含義。
在講正式內(nèi)容之前，老師給大家講一個故事叫做《麥琪的禮物》。有一對貧窮的夫妻，他們非常的恩愛。妻子有著一頭漂亮的秀發(fā)，丈夫是個很能干的工人。這一年他們打算送給對方一個特別的圣誕節(jié)禮物。妻子想著丈夫一直以來都有一塊缺了表帶的手表，不如送表帶給丈夫吧；而丈夫想著妻子整天辛苦做家務(wù)，一頭漂亮的秀發(fā)從來沒有裝扮過，應(yīng)該送一個好看的發(fā)卡給妻子。到了圣誕節(jié)，苦于夫妻兩人經(jīng)濟困難，妻子最后剪斷自己的長發(fā)將其變賣給丈夫買了表帶；而丈夫把手表變賣給妻子買回來了發(fā)卡。
【板書】商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。
原因很簡單，我們之所以要購買才能喝到農(nóng)夫山泉，就在于我們所購買到的農(nóng)夫山泉水是源于千島湖水面下70米，經(jīng)過十三道工序加工而成的山泉。同村民喝到的泉水最大的差別就在于后者是商品，是用于交換的勞動產(chǎn)品；也許同學們會問，挑水喝的村民也花費了自己的勞動，他挑上的水就不是商品嗎？我們說，商品的形成必須要構(gòu)成兩個因素。
一、它必須是勞動產(chǎn)品；
二、他必須用于交換即要有買賣的實質(zhì)。村民挑的水盡管也源自于千島湖湖水，也通過自己的勞動獲取，但只要村民不將其變賣，那這就不能稱之為商品。就如同故事《麥琪的禮物》中妻子的長發(fā)一樣，在沒有剪斷之前，長發(fā)盡管要花費時間去呵護，但如果不用于交換，即使是再美麗的長發(fā)也一文不值，不能稱之為商品。
由此可見，商品就是用于交換的勞動產(chǎn)品。
二、妻子的長發(fā)拿去變賣時，長發(fā)是商品嗎？
【教師總結(jié)】我們知道，商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，妻子的長發(fā)在未變賣之前盡管付出了勞動但不用于交換，因此不是商品。只能稱作勞動產(chǎn)品。而當妻子把長發(fā)拿去變賣，實現(xiàn)交換這個過程后，長發(fā)由勞動產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品。夫妻兩人每天所享受到的陽光、空氣盡管沒有花一分錢，盡管這些都非常有用，但因為不是人類通過勞動獲得，因此這些應(yīng)叫做物品非勞動產(chǎn)品。
由此我們發(fā)現(xiàn)，商品、勞動產(chǎn)品和物品三者之間的區(qū)別和聯(lián)系就在于：商品、勞動產(chǎn)品都具有有用性，但商品用于交換，勞動產(chǎn)品不用于交換。商品同非勞動產(chǎn)品的區(qū)別就在于商品是勞動產(chǎn)品用于交換，而非勞動產(chǎn)品不是勞動產(chǎn)品在一般情況下不用于交換。于是，我們發(fā)現(xiàn)三者之間是包含關(guān)系。即物品包含勞動產(chǎn)品包含商品。如課本p6左下圖所展示的。
【板書】商品經(jīng)濟的含義。
通過課前同學們的預(yù)習，我們來試著總結(jié)一下。
商品經(jīng)濟的產(chǎn)生過程（板書）。
1)商品不是從來就有的，是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的（板書）。
a.在原始社會的很長時期內(nèi)，由于生產(chǎn)力極其低下，沒有剩余產(chǎn)品，不可能有用于交換的勞動產(chǎn)品。
b.隨著生產(chǎn)力的提高，出現(xiàn)了第一次社會大分工，即農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的分工，勞動生產(chǎn)率有了明顯提高，產(chǎn)品有了剩余，于是農(nóng)業(yè)部落和畜牧部落之間把公有的多余產(chǎn)品進行交換。不過，此時直接以交換為目的的生產(chǎn)即商品生產(chǎn)還沒有產(chǎn)生。
c.原始社會末期，生產(chǎn)力有了進一步的發(fā)展，出現(xiàn)了手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來的第二次社會大分工。勞動效率的提高和金屬工具的使用，使得個體勞動成為可能。以家庭為單位的個體勞動盛行后，生產(chǎn)資料出由原來公社所有逐漸變?yōu)閭€體家庭私有。于是，私有制應(yīng)運而生。
這時，商品生產(chǎn)就不僅在原始公社之間進行，而且在原始公社內(nèi)部開始盛行。手工業(yè)者拿出自己生產(chǎn)的剩余手工業(yè)品，同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者交換糧食，同畜牧業(yè)者交換肉類、毛皮，以維持自己的生活。這些手工業(yè)者的生產(chǎn)是直接以交換為目的的，是真正的商品生產(chǎn)。有了商品生產(chǎn)，必然有商品交換，于是商品經(jīng)濟問世了。
商品生產(chǎn)和商品交換的總和就是商品經(jīng)濟?！景鍟?。
由于商品經(jīng)濟的產(chǎn)品與商品生產(chǎn)和商品交換有著直接必然的關(guān)系，因此請同學們務(wù)必注意這三者間的區(qū)別：首先，商品生產(chǎn)是直接以交換為目的生產(chǎn)。商品交換是商品生產(chǎn)者相互讓渡買賣商品的行為。需指出的是：出現(xiàn)在原始部落間、由部落首領(lǐng)出面進行的剩余產(chǎn)品的交換，是最初的商品交換；商品生產(chǎn)出現(xiàn)以后經(jīng)常出現(xiàn)的商品交換，才是真正意義上的商品交換。商品經(jīng)濟是直接以交換為目的的經(jīng)濟形態(tài)，它包括商品生產(chǎn)和商品交換。
2.商品經(jīng)濟的產(chǎn)生條件（板書）。
3.商品經(jīng)濟的存在條件（板書）。
（學生回答后教師歸納）商品經(jīng)濟的存在條件有兩個：一是社會分工，二。
是生產(chǎn)資料屬于不同的所有者。（劃分第7頁第3段粗體字）。
社會分工是商品經(jīng)濟產(chǎn)生和發(fā)展的一般基礎(chǔ)。（劃分第7頁第3段）。
因為有了社會分工，不同提生產(chǎn)者各自生產(chǎn)出不同的勞動產(chǎn)品，同時又都需要別人的產(chǎn)品，所以才需要互相交換。而且隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，生產(chǎn)社會化程度越高，分工越細，要求交換的范圍越廣，次數(shù)越頻繁，商品經(jīng)濟就越發(fā)達。因此，社會分工是商品經(jīng)濟存在的客觀需要。
生產(chǎn)資料屬于不同所有者的出現(xiàn)，使得交換從必要變?yōu)楝F(xiàn)實。（劃分）。
由于生產(chǎn)資料屬于不同的所有者，誰也不能無償?shù)厝〉脤Ψ降漠a(chǎn)品，只能通過自愿互利的平等交換，才能獲得自己的產(chǎn)品?？梢姡a(chǎn)資料屬于不同的所有者，使商品交換成為必須。小結(jié):。
課后思考題：
商品包裝設(shè)計教案篇十六
（課程設(shè)計名稱）。
設(shè)計說明書。
酸奶紙盒的包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制造工藝。
起止日期：
2014年12月29日至。
2015年1月。
4日。
學班學成生姓名級號績。
指導教師(簽字)。
2015年1月。
4日。
目錄。
2集束包裝。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
1產(chǎn)品信息。
隨著人們生活水平的不斷提高，對食品及其包裝的高質(zhì)量，多樣化要求也越來越高，食品包裝在儲運流通中，在現(xiàn)代市場營銷策略中都起到重要的作用。過去的十多年是中國乳品市場高速發(fā)展的時期。酸奶作為一種營養(yǎng)豐富易于消化的飲料從市場里形形色色的乳制品中脫穎而出，這時候酸奶的包裝則成了吸引消費者的首要工具。在酸奶市場中，蒙牛和伊利的酸奶占主導位置，還有完達山，光明等多種品牌。
2集束包裝。
2．1集束包裝的作用。
酸奶大多數(shù)都是采用集束包裝（集束包裝也稱為多包裝或多聯(lián)包，就是將多個產(chǎn)品組合包裝，成為獨立的銷售單位。），通過產(chǎn)品的集束包裝，對產(chǎn)品的運輸、銷售帶來了很多好處：集合并固定杯狀酸奶容器，方便運輸和搬運，刺激了消費者的購買熱情、大面積的貨架表現(xiàn)吸引了消費者的眼球，方便攜帶。在此，特在幾個超市進行了調(diào)查收集，找出了六款不同的酸奶外包裝。
2．2涂布?？垺?/p>
酸奶的集束包裝多用涂布?？堊鳛榘b材料（在?？埖幕A(chǔ)上通過使用涂布技術(shù)所產(chǎn)出的產(chǎn)品就可以稱其為涂布牛卡紙。），其具有高抗爆高抗撕裂及抗損特質(zhì)的，經(jīng)冷凍而不變形，撕裂度大大高于一般紙板，符合美國食品及藥物管制局（fda）標準，可直接接觸食品及藥品，不易受污染且無難聞氣味，可用于需冷藏的冷飲、速凍食品、瓶裝或罐裝飲料的外包裝。此外，該材料印刷適應(yīng)性好，更多有效的信息可以方便的放置在產(chǎn)品的陳列面上，在顧客決定購買的那一瞬間影響他的決定。
3包裝結(jié)構(gòu)圖及其分析。
3．1卡士原味酸奶外包裝。
圖3.1.1卡士原味酸奶外包裝展開圖及尺寸：
這是最簡單的包裝盒型，只要將中間的4條折線折起來，再用塑料包裹固定就可以了。這個外包裝無明顯固定運輸功能，主要是為了美觀及介紹產(chǎn)品。包裝邊沿采用流線型結(jié)構(gòu)更具美感，給人一種流水般滑潤的感覺。
圖3.1.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．2卡士紅棗酸奶外包裝。
圖3.2.1卡士紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型，較第一種去了兩邊的側(cè)面板，結(jié)構(gòu)上更為簡單，材料用量更少，也不損傷美觀性，還能從側(cè)面看清產(chǎn)品全貌，可算是一舉兩得。
圖3.2.2卡士原味酸奶外包裝效果圖：
3．3卡士玉米果粒酸奶外包裝。
圖3.3.1卡士玉米果粒酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型結(jié)合了上面兩種的樣式變化而成，功能與上兩種類似。
圖3.3.2卡士玉米果粒酸奶外包裝效果圖：
3．4伊利紅棗酸奶外包裝。
圖3.4.1伊利紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
此種盒型為盤式結(jié)構(gòu)，如圖3.4.2所示結(jié)構(gòu)，左圖外層端板上的突出部分，插入右圖底板上的孔隙中，完成插合封閉，使紙板不用膠粘就可以成型放置物品，可以節(jié)省封口成本，有利于環(huán)境保護。但由于其是敞口結(jié)構(gòu)，故需外裹一層塑料薄膜。
該紙盒的封口強度和抗壓強度以得到事實驗證，其外形規(guī)整，能節(jié)省倉儲或銷售占用的空間，在酸奶行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。
圖3.4.2伊利紅棗酸奶插合結(jié)構(gòu)：
圖3.4.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
3．5伊利暢輕酸奶外包裝。
圖3.5.1伊利暢輕酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該種紙盒設(shè)計較為復(fù)雜，但美觀性較好，也不如前一種紙板的厚度那么厚，就其材料而言節(jié)省了成本。采用粘連的方式進行封口，除兩側(cè)可視外，其外側(cè)面板上的圓形開口（圖3.5.2）也可以觀察。圖3.5.3的可折疊結(jié)構(gòu)可固定酸奶杯，利于運輸和存儲。
圖3.5.2圓形開口結(jié)構(gòu)：圖3.5.3可折疊結(jié)構(gòu)。
3．6蒙牛紅棗酸奶外包裝。
圖3.6.1蒙牛紅棗酸奶外包裝展開圖及尺寸：
該類型紙盒在上一種紙盒的基礎(chǔ)上又做了改進，主要表現(xiàn)在增加了鎖合結(jié)構(gòu)，節(jié)省了封口成本。該紙盒應(yīng)用了兩種不同的鎖合方式。
圖3.6.2鎖合結(jié)構(gòu)。
該紙盒不需塑料薄膜包裹，外形較美觀，兩層鎖合，增強了封口強度，有利于環(huán)境保護和提攜。
圖3.6.3伊利紅棗酸奶外包裝效果圖：
4總結(jié)。
4．1現(xiàn)狀與問題。
從全球范圍來看，酸奶也算是進入商業(yè)化比較晚的一個乳品種類，而對于我國來說，酸奶在十多年前只是作為各個地方乳品企業(yè)的點綴產(chǎn)品。由于奶源不充足，冷鏈系統(tǒng)還不完善，雖然利潤一直不錯，但產(chǎn)量卻大受限制。
這是我們需要思考的問題，學以致用，在實踐中尋找突破的方法，多觀察多看，注意市場上產(chǎn)品包裝的好處和壞處，揚長補短，再結(jié)合成本進行設(shè)計。從上面例子可以看出，卡士酸奶外包裝多是簡約的紙結(jié)構(gòu)，再外裹一層塑料薄膜。其中紙包裝主要是起美觀和傳遞產(chǎn)品信息的作用。之后幾種，值得注意和借鑒的是其鎖合結(jié)構(gòu)和固定結(jié)構(gòu)。設(shè)計過程中，注意紙厚而對相關(guān)尺寸進行改動，也可以借鑒其它類別商品包裝，大膽設(shè)計，結(jié)合軟件進行測試，在有條件的情況下可以實地測試。
4．2心得。
作為一名包裝工程專業(yè)的學生，我不能一昧地只學習課堂上的理論知識，更需要聯(lián)系實際，解決實際生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，食品包裝是包裝的一個重要方面，在這次的酸奶外包裝的研究中我就觸碰到一個非常重要的問題，酸奶的保質(zhì)期相對于許多產(chǎn)品都太短了，而在食品中大肆添加防腐劑也不利于身體健康，而且酸奶的存儲環(huán)境也比較嚴苛，如果能從包裝上對這兩個方面的問題加以改善必定是一件非常有意義的事。
5參考文獻。
6附件。
商品包裝設(shè)計教案篇十七
教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的'物理空間、體察學校內(nèi)在精神和保守歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設(shè)。
課前準備：
1、了解學校有關(guān)情況。
2、學做小向?qū)А?/p>
3、彩筆。
4、以前寫的有關(guān)學校一景的文章。
教時：兩課時。
第一課時。
一：歡迎新同學。
2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來觀賞”
3、請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？
4、各自發(fā)表看法。
5、誰來試一試。
二：爭做問不倒。
1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒。
2、那，我們可以有哪些做法呢？
3、想方法，看書上的方法。
4、老師現(xiàn)來考考你：
出示小卡片：學校開創(chuàng)人是。
我們學校今年歲，興辦于年。
我們學校有個班，老師，同學數(shù)。
我們學校位于。
5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。
6、交流。
三：夸夸我們的學校。
1、看來，大家平時都很關(guān)心學校，老師翹大拇指褒揚大家。
3、同學自由說。
4、大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。
5、過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美學校，我們來欣賞一下。
6、有感情朗讀小詩。
四：情感升華。
1、同學準備。
2、展示交流。
五：總結(jié)。
學校就是我們的家，我們在學校里快樂的生長，更要了解我們的學校，為它爭光。
商品包裝設(shè)計教案篇十八
茶包裝是茶在購買、銷售、存儲流通領(lǐng)域中保證質(zhì)量的關(guān)鍵，一個精美別致的茶包裝，不僅能給人以美的享受，而且在超市不斷出現(xiàn)和銷售方式改變的今天，能直接刺激消費者的購買欲望，從而達到促進銷售的目的，起到無聲售貨員的作用。好的茶包裝匕有收藏價值，也可作為復(fù)用包裝再次使用，在節(jié)約資源的同時，弘揚了茶文化，一個好的茶包裝設(shè)計，一定要有好的基礎(chǔ)，出就是包裝最本質(zhì)的東西，即如何能保持茶葉的質(zhì)量使其不變質(zhì)。只有充分了解茶的特性及造成茶葉變質(zhì)的因素，才能根據(jù)這些特性來選擇適當?shù)牟牧霞右詴淼倪\用，做到盡善盡美。尤其是對純天然、無污染的綠色食品，更要加強環(huán)保意識，符合人們回歸自然的需求。
茶葉的特性是由茶葉的理化成分、品質(zhì)所決定的，如吸濕性、氧化性、吸附性、易碎性、易變性等。
所以，我們在設(shè)計茶包裝時，要根據(jù)以上這些特性，考慮用適當?shù)牟牧线M行包裝、應(yīng)選擇具有良好的防潮、阻氧、避光和天異味，并有一定抗拉強度的復(fù)合材料，根據(jù)調(diào)查和研究，目前市場上使用較好的是聚酯/鋁箔/聚乙烯復(fù)會，其次是拉伸聚丙烯/鋁箔/聚乙烯復(fù)合材料，這些通稱鋁鉑夏合膜，是日常茶葉小包裝中防潮、阻氧、保香性能最好的一種。現(xiàn)在有一種新的包裝盒，它是紙復(fù)合，罐的上下蓋是金屬的，罐身是用膠版紙/紙版鋁箔/聚乙烯等復(fù)合而成的，具有根強的保鮮效果，而且比起金屬罐來輕了許多，設(shè)計手段也更加主富美觀了，匕給了設(shè)計者更大的發(fā)揮余地。
茶包裝一般可分為兩大類，既大包裝和小包裝t大包裝也稱運輸包裝，它主要是為了便于運輸裝卸和倉貯，一般用木箱和瓦楞紙箱，也有采用錫桶或白鐵桶的；小包裝也稱零售包裝和銷售包裝，它既能保護茶葉品質(zhì)，又有一定的觀賞價值，便于宣傳、陳列、展銷，而且攜帶方便。小包裝的種類很多，從制作材料的不同可分為硬包裝、半硬包裝和軟包裝三類，如硬包裝有鐵罐、錫罐、瓷瓶、玻璃瓶及工藝小木盒、小竹盒、工藝刻花鍍金盒等；半硬包裝有各種硬紙盒；軟包裝有紙袋、塑料食品袋和各種夏合袋等，設(shè)計都可以根據(jù)不同的需求，用適當?shù)牟牧线M行包裝設(shè)計。
設(shè)計茶葉包裝，首先要考慮的是它的材料與結(jié)構(gòu)，包裝材料選用是否合適，直接影響著商品的質(zhì)量，這也是由茶葉這種特殊商品的屬性所決定的，所以一般易選用結(jié)構(gòu)精密，便于開啟的材料來做茶葉包裝。隨著包裝工業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)代高科技的結(jié)合，涌現(xiàn)出了許多新型的包裝。市場上也有許多新穎別致的茶葉包裝，但有些包裝看似高檔，卻存在著過分包裝的傾向，有的脫離了商品的屬性，盲目地追求一種表面華麗的裝飾和浮燥的色彩，與茶葉本身的質(zhì)量不相符合，如市場上有一種表面是塑料刻花鍍金的茶葉包裝，從包裝上看不到一點商品所要傳達的任何信息，給人一種是工藝品的感覺，而不是茶葉。
色彩是包裝設(shè)計中最能吸引顧客的，如果色彩搭配得當，使消費者看后有一種賞心悅目之感，能引起消費者的注意。包裝的色彩是受商品屬性的制約，色彩本身也有它的屬性。
所以用色要慎重，要力求少而精，簡潔明快?；蚯逍碌?，或華麗動人，或質(zhì)樸自然，要考慮到消費者的習俗和欣賞習慣，也要考慮到商品的檔次、場合、品種、特性的不同而用不同的色彩。設(shè)計要講究色彩和整體風格的統(tǒng)一，不能用色過多，形成不了凋子，也不能到處用金、銀，給人以一種華而不實之感，設(shè)計時要考慮到與同類產(chǎn)品的比較，對同類產(chǎn)品進行調(diào)查分析研究，取長補短，設(shè)計出能在眾多商品中奪目而出，有競爭力的包裝來。
茶葉包裝的圖案設(shè)計能使商品更加形象化、生動有趣?？捎行┌b上的圖案陳舊、繁鎖，商品性不強，也缺乏時代感，重復(fù)、沒有個性，龍鳳等古代紋樣到處亂用，傳統(tǒng)不是復(fù)占，更不是昭搬，民族性不是畫條龍、畫個鳳就代表了，應(yīng)賦于它新的內(nèi)容，新的生命、新的形式，應(yīng)把一種精神貫串進去，一種神韻體現(xiàn)出來，傳統(tǒng)應(yīng)是一種風格，是一種時尚?？梢杂矛F(xiàn)代的手法把傳統(tǒng)的紋樣進行變形使之更具有現(xiàn)代味，更符號化，更簡潔。真正傳統(tǒng)感的包裝給人一種有文化、有內(nèi)涵、超凡脫俗之感，這和茶的個性也相符合。
茶包裝的文字也是設(shè)計的重要部分，一個包裝可以沒有任何裝飾，但不能沒有文字，正如同一個人一樣，他一定有名字，茶包裝的文字一定要簡潔、明了，充分體現(xiàn)商品屬性，不易用過于繁鎖的字體和不易辨認的字，太生硬有尖角的字體出不太適合，茶是傳統(tǒng)性和民族性較強的商品，中國的書法藝術(shù)又有著悠久的歷史，而且有根強的藝術(shù)性和觀賞性，能適當?shù)剡\用書法來體現(xiàn)茶文化主厚的底韻，體現(xiàn)中華民族悠久的文化歷史，那是最好的，但要用易懂、易讀，易辨認的字體，太草或不清楚的字體要少用，一定要考慮到消費者的辨識力，要使人一目了然。另外，茶包裝設(shè)計必須符合我國《茶葉包裝》的有關(guān)規(guī)定，包裝的標志要醒自、整齊、清晰，并有完整的標簽，標明品名、生產(chǎn)廠皂、地址、生產(chǎn)日期和批號、保質(zhì)期、等級、凈重、商標、產(chǎn)品標準代號，有變動項目可印成不干膠進行補充說明。
總之，茶包裝設(shè)計中的材料、色彩、圖案、文字等要素是與商品緊密相關(guān)的，最關(guān)鍵的問題是怎樣能準確迅速地傳遞商品信息，這是設(shè)計者要放在首泣的問題，這也是衡量一件包裝設(shè)計是否優(yōu)秀的標準。
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