總結可以幫助我們更好地利用已有的經(jīng)驗和知識，更高效地解決問題，同時避免重復犯錯。寫總結時應注重客觀事實，集中概括核心內容，避免主觀情感的過多插入。最后，希望大家在總結寫作中能夠靈活運用這些范文中的寫作技巧，寫出更優(yōu)秀的總結。
談談對教學相長的體會篇一
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的偉大使命。在我的職業(yè)生涯中，我漸漸領悟到了教學中的一些心得體會。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生成長的過程。只有通過獨特的教學方法和專業(yè)水平，我們才能給學生帶來深厚的知識，同時激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。在這篇文章中，我將分享我在教學過程中的一些心得和體會。
第二段：教學中的情感關系。
在我看來，教師和學生之間的情感關系是教學過程中最重要的因素之一。作為一名教師，我們需要與學生建立起信任和互動，使學生對自己的學習充滿信心。在班級中創(chuàng)造積極的學習氛圍非常關鍵，這樣學生們才能愿意參與到課堂活動中來。我經(jīng)常鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并尊重每個學生的獨特性。同時，我也會關心他們的日常生活和學業(yè)，給予他們必要的支持和鼓勵。通過建立良好的情感關系，我發(fā)現(xiàn)學生對我的教學更加積極主動，并且他們在學習上取得了更好的成績。
第三段：創(chuàng)新教學方法的嘗試。
隨著時代的發(fā)展，教學方法也在不斷發(fā)展和改變。作為一名教師，我們需要緊跟教育改革的步伐，運用新的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。在我的教學中，我嘗試了許多創(chuàng)新的教學方法，比如游戲化教學、問題導向教學等。通過引入新穎的教學內容和互動性的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生對我的課程更加感興趣，并且更愿意主動參與其中。我還經(jīng)常利用多媒體設備來輔助教學，提高教學效果。在創(chuàng)新教學方法的引領下，學生不再局限于死記硬背，而是積極探索和思考。
第四段：個性化教學的實踐。
每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，作為一名教師，我們應該關注每個學生的個性需求。個性化教學能夠更好地滿足學生的學習需求，激發(fā)他們的潛力。在我的教學中，我經(jīng)常進行學生課堂小組和個別輔導。通過與學生的面對面交流，我能夠更好地了解他們的學習情況和問題，從而針對性地提供幫助和建議。同時，我也鼓勵學生通過自主學習的方式來探索和發(fā)現(xiàn)新知識。個性化教學不僅能夠提高學生成績，更重要的是培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。
第五段：反思教學中的不足和進一步提升。
教育是一個不斷發(fā)展的過程，我時刻關注著自己的教學方法和效果，并不斷反思自己的不足之處。在過去的教學中，我意識到有時候我會過于關注課程的內容，而忽略了學生的學習態(tài)度和情感需求。在接下來的教學中，我將更加注重與學生的情感溝通，并努力創(chuàng)造更好的學習氛圍。我還計劃進一步提高自己的教學技能，不斷學習新的知識和教學方法。通過不斷地專業(yè)學習和實踐，我相信我的教學能力將得到不斷的提升。
總結：教學中的心得體會是一名教師的財富，也是不斷成長的動力。通過與學生建立良好的情感關系、嘗試創(chuàng)新教學方法、實踐個性化教學，我們可以促進學生的全面發(fā)展。在教書育人的路上，我們要時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和探索精神，不斷完善自己的教學方法，為學生成長創(chuàng)造更好的條件。
談談對教學相長的體會篇二
在這個信息爆炸的時代，教師所扮演的角色變得越發(fā)重要。作為學生的引路人和啟迪者，教師需要不斷總結和反思自己的教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力。在長期的教學實踐中，我積累了一些心得體會，這些體會或許對其他教師有所啟示。下面我將結合自身經(jīng)歷，從關注學生需求、注重方法和策略、傾聽反饋、培養(yǎng)興趣和情感、發(fā)揮示范作用等五個方面談談教學中的心得體會。
第一，關注學生需求。作為教師，我們需要關注學生的情感需求、認知需求和實踐需求。為了更好地幫助學生成長，我們必須了解他們的個性特點和才能潛能，在教學過程中尊重個體差異，給予每個學生個性化的關注和指導。同時，教師還需要在內容選擇上兼顧個別差異，根據(jù)學生的需要進行有針對性的教學。只有站在學生的角度上思考問題，我們才能為他們提供更加有效和貼近實際的教學。
第二，注重方法和策略。在課堂教學中，教師需要不斷嘗試和創(chuàng)新教學方法和策略。我們要根據(jù)學生的認知特點選擇相應的教學策略，例如多媒體教學、合作學習、探究式學習等。此外，我們還應該注重教學過程中的交流和互動，通過啟發(fā)思考、引導探索等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在課堂上，教師應該從學生的學習出發(fā)，將自己的教學方法和策略與學生的個性特點相結合，實現(xiàn)教育的有效轉化。
第三，傾聽反饋。教學是一個相互作用的過程，教師需要不斷傾聽學生的意見和建議，以便對教學進行調整和改進。在課堂中，我們可以通過開設課堂會議、進行小組討論、征求學生的意見等方式，了解學生的學習感受，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。此外，教師還應該主動向同事和家長征詢意見，通過多方反饋，分析問題原因，并針對問題展開針對性的改進，從而提高教學質量。
第四，培養(yǎng)興趣和情感。教學中，教師除了傳授知識，還承擔培養(yǎng)興趣和情感的重要責任。我們應該注重學生的情感體驗，營造積極向上的學習氛圍。在教學中，我們應該多使用案例教學、故事教學等方式，讓學生能夠感受到知識的魅力和實用性。此外，我們還應該關注學生的心理健康，關心學生的情感需求，通過鼓勵、關懷和理解，幫助學生建立自信和積極的人生態(tài)度。
第五，發(fā)揮示范作用。作為教師，我們不僅僅是教學的行家，更是學生的榜樣和引路人。我們要用自己的言行影響學生，樹立正確的價值觀和道德觀，引導學生健康成長。因此，我們要時刻保持良好的師德修養(yǎng)，遵循教育規(guī)律，勇于追求教育的創(chuàng)新，做學生心目中的好老師。
總之，教師是培育未來的棟梁之才的重要人物，我們的教學質量直接關系到國家和社會的未來發(fā)展。只有不斷總結和反思教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力，我們才能更好地育人，更好地履行教師的使命和責任。相信在我們共同努力下，會有更多優(yōu)秀的教育者脫穎而出。
談談對教學相長的體會篇三
隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對教學質量的要求也越來越高。教師需要不斷自我反省、總結，提升自己的教學水平。在我多年的教學經(jīng)驗中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗和體會，這些都對我今后的教學起到了重要作用。接下來，我將從五個方面談談我的教學心得體會。
第一，因材施教很關鍵。每個學生的學習習慣、思維方式以及能力都是不同的，教師應該在授課過程中發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)勢和不足，針對不同學生的特點實施不同的教育教學方式，具體來說就是因材施教。比如說，對于學習成績較好的學生，可以給予較難的試題，讓學生挑戰(zhàn)自我，增加學生的成就感；而對于學習成績較差的學生，需要耐心、細致的輔導和指導，找到他們的學習瓶頸，并尋找相應的解決方法。這樣一來，學生能夠學到自己最需要的知識，掌握最合適自己的學習方法。
第二，多元化的教學方式在激發(fā)學生興趣方面起到了非常大的作用。教學方式應該不斷豐富多彩，比如說要區(qū)分主次，重點難點要突出，幫助學生更好地理解；要用生動有趣的故事來解釋抽象的概念；要使用視頻和動畫等多媒體教學手段，幫助學生直觀感受知識點；此外，還可以組織學生話劇表演、辯論賽、研究性學習等活動，使學生在動中學，在玩中習得知識，既塑造了良好的學習氛圍，又激發(fā)了學生的學習興趣。
第三，做好課堂管理是保證教學效率的重要手段。在課堂管理方面，我從來不采取一刀切的做法，而是注重人性化的管理。例如，對于個別愛鬧的學生，我會私下跟他們談心或者與家長聯(lián)系，了解學生的心理狀態(tài)，找到引起學生不聽講或滋擾他人的原因，并采取相應的解決措施，讓學生安靜的參與教學。再比如，當他們對某個問題提問時，不要立刻否定他們的觀點，而應該鄭重地給出自己的看法并解釋原因，讓學生感受到自己的發(fā)言被尊重和認可。
第四，合理安排作業(yè)，對提高學生成績也有不小的幫助。但是，讀完課本再按照書上的題目做作業(yè)是沒有意義的，教師需要根據(jù)學生的學習情況，定期安排一些針對性強的作業(yè)，逐步提高學生的學習興趣，不斷提高自己的學習水平。在布置作業(yè)時，適量、難度適當、不重復和不太難是四個非常重要的原則。此外，我在布置作業(yè)時還會告訴學生如何學習和解決問題的方法，幫助他們更好地完成作業(yè)。
第五，及時反饋學生的學習情況。學生都希望知道自己在學習中的優(yōu)缺點和存在的問題。我們教師需要根據(jù)學生的實際情況及時反饋學生的學習情況，幫助他們找到自己的問題并提出改進的方案。對于學生的問題和困惑，我們要耐心的一一回答，尤其是對于學習成績不佳的學生，要多提出建設性的建議和指導，讓學生能夠及時學會糾正自己的錯誤，提高學習效率。
總之，我們的教育工作貫穿于傳授知識、塑造人格、應用技能等多個方面。只有我們通過不斷改進自己的教學方式，并注重各方面的實踐，才能夠更好的貢獻于教育事業(yè)。通過不斷地反思、總結自己的教學經(jīng)驗，我們可以更好地了解學生的需求，提升教學水平，創(chuàng)造更加豐富多彩的教學體驗。
談談對教學相長的體會篇四
教學是一項具有挑戰(zhàn)性和充滿樂趣的工作，作為一位教師，我深知教學工作中的重要性，并且在其中不斷總結和積累經(jīng)驗和心得。在長期的教學生涯中，我體會到了許多教學中的心得體會，這些體會不僅對我個人的成長具有重要意義，也對學生的學習和發(fā)展有著積極的影響。
首先，我認為在教學中最重要的是激發(fā)學生的學習興趣。學習的動力往往來源于對知識的渴望和探索的歡愉，而不是單純的應付考試或逃避責任。因此，我始終努力通過生動有趣的教學內容和靈活多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會運用豐富的多媒體教學工具，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。在語文課堂上，我會通過朗讀、合唱、劇本表演等形式來增加學生們的參與感和興趣，使他們在共同的歡樂學習氛圍中感受到知識的魅力。
其次，我堅信對學生的個性化教育是教學中的重要環(huán)節(jié)。每個學生都是獨一無二的個體，有著不同的興趣愛好、學習能力和發(fā)展需求。因此，作為一名教師，必須注重分析學生的特點和需求，提供個性化的學習輔導和指導。這意味著我需要根據(jù)學生的特長和興趣設計差異化的教學內容和任務，并提供個別化的輔導和指導。比如，對于一些學習能力較強的學生，我會適當提供一些拓展性的學習材料和題目，以幫助他們更好地發(fā)展?jié)摿?；而對于一些學習困難的學生，我會采用更加細致耐心的方式來幫助他們，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難并給予針對性的指導。
此外，我還深感自我反思的重要性。教學是一個不斷進步和成長的過程，只有不斷反思和總結，才能及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學方法。因此，我經(jīng)常利用課余時間回顧自己的教學過程，仔細思考與學生互動的方式和效果，尋找自己的不足之處并加以改進。我會與同事進行教學觀摩與交流，從他們身上吸取經(jīng)驗和啟示，并及時調整自己的教學策略。在我看來，只有經(jīng)過不斷的反思和調整，才能更好地適應學生的需求和發(fā)展。
最后，我相信與家長的密切合作對學生的發(fā)展至關重要。家庭是孩子成長過程中不可或缺的一部分，家長是孩子最親密的伙伴。因此，與家長保持良好的溝通和合作是推動學生全面發(fā)展的關鍵一環(huán)。我會定期與家長進行面對面的溝通會，向他們匯報學生的學習情況并了解他們對教育的期望和需求。通過與家長深入交流，我能更好地了解學生的家庭環(huán)境和背景，有針對性地提供家庭作業(yè)和學習指導，從而更好地促進學生的學習和發(fā)展。
總之，教學工作中經(jīng)驗和心得的積累不僅對教師個人的成長具有重要意義，而且對學生的發(fā)展也有著深遠的影響。通過激發(fā)學生的學習興趣，個性化的教育、自我反思和家長的合作，我相信我能夠更好地開展教學工作，為每個學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和引導。
談談對教學相長的體會篇五
教學是一項光榮而偉大的事業(yè)，作為教師，我一直在思考如何提高自己的教學水平。在多年的教學實踐中，我積累了一些關于教學的啟示心得體會，今天我想與大家分享。
首先，我深刻認識到教學是一種藝術。每個學生都是獨一無二的，他們的思維方式、學習能力和興趣愛好各不相同。作為教師，不能簡單地按照教科書上的內容進行教學，而應根據(jù)學生的實際情況制定不同的教學方法和策略，使每位學生都能夠積極參與到學習中來。這就需要我們教師具備一定的藝術感，能夠靈活運用各種教學手段，讓學生在愉悅的氛圍中學習。
其次，教學需要不斷創(chuàng)新。世界在不斷發(fā)展變化，科技在不斷進步，教育也要與時俱進。僅憑教科書的內容是遠遠不夠的，作為教師，我們需要不斷充實自己的知識儲備，關注前沿的教育理論和方法，借助現(xiàn)代技術手段提升教學效果。我們可以利用多媒體、網(wǎng)絡等先進的教學工具，設計有趣的教學游戲，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。只有不斷創(chuàng)新，才能將教學推向一個新的高度。
再次，教學需要與時俱進。每個時代都有自己的特點和需求，而教學也應該根據(jù)時代的變遷做出相應的調整。在信息時代，教育已經(jīng)不再是單向的灌輸，而是更加注重學生的主動參與和探索。在課堂上，我們可以利用小組合作學習、討論和研究等方式，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，我們還可以開展一些與現(xiàn)實生活緊密相關的活動，幫助學生將所學知識應用到實際中去。只有與時俱進，才能使教育更好地與社會發(fā)展相契合。
最后，教學需要關注學生的全面發(fā)展。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質。我們應該將課堂教學與學生的實際情況和興趣愛好結合起來，開展一些藝術、體育和實踐性的活動，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新能力。同時，我們還要關注學生的品德教育，通過豐富多樣的教學案例和課外活動，引導學生正確樹立價值觀和道德觀。只有全面發(fā)展，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
總之，教學是一門藝術，需要不斷創(chuàng)新、與時俱進，并關注學生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們要不斷反思和總結教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，為學生的成長做出更大的貢獻。雖然教學工作充滿了挑戰(zhàn)和困難，但只要我們充滿激情和耐心，相信我們每個教師都能成為學生心中的明燈，點亮他們前進的道路。
談談對教學相長的體會篇六
教學是一項非常重要的工作，教師要對自己的工作負責任。自己的教育經(jīng)歷總是沒有白費，教學經(jīng)驗也總是在不斷累積中。今天我想談談我在教學中積累的心得體會。
第二段：為人師表身為教師，教授是最重要的任務。但除此之外，更重要的是成為學生的榜樣。學生們看重的并不是教師的言行，而是教師所代表的關愛與責任心。教師應該切實擔起為學生樹立好榜樣的職責，并為此努力奉獻。
第三段：理解學生每位學生都是獨特而有價值的。教師應關注每個學生，尊重學生的差異和個性，努力理解他們的想法和感受。如果教師能夠正視不足和支持學生發(fā)揮其所長，他們將崇拜老師并愿意奮斗。
第四段：注重教學體驗教師的教學應注重學生的體驗，最好的學習體驗是一遍又一遍的實踐。教學活動不應只停留在紙上談兵，而在實踐中給予學生更多的機會來發(fā)現(xiàn)和探究。在進行教學實踐時，教師應注意探究性問題的提出，以激發(fā)學生的好奇心，讓學生在體驗中學習。
第五段：關注成長教學工作中，教師不應只關注學生的學習成績，還應關注其成長。教師應注重引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和弱勢，并幫助學生找到可以改進自己的途徑。對于學生做出的進步，應有充分的肯定與鼓勵，這會激勵學生更加努力。
結論。
教師是一個非常重要的職業(yè)，對學生的成長影響深遠。我們應以身作則，理解學生，注重教學體驗，關注成長。相信我們的努力會帶來學生們的進步和成長，迎接更加美好的未來。
談談對教學相長的體會篇七
教學是一門藝術，不僅需要傳授知識，更需要激發(fā)學生的學習興趣和潛能。在長期的教學過程中，我得到了許多啟示和心得，下面我將從教學目標的制定、教學方法的選擇、教學環(huán)境的營造、學生個體差異的關注以及教育自我反思的角度，談談對教學的啟示心得體會。
首先，教學目標的制定至關重要。在制定教學目標時，教師應該結合學生的興趣和實際情況，制定具體、可行的目標。例如，為了激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，我在教學目標中加入了趣味性的要求，要求學生在計算的基礎上解決一些有趣的問題。如此一來，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學的學習更加投入，成績也有了明顯的提升。因此，合理制定教學目標可以激發(fā)學生的學習動力，提高教學效果。
其次，教學方法的選擇是教師的一項重要任務。不同的學生有不同的學習風格和能力，教師應該因材施教，采用多種教學方法。例如，對于語言類的知識，我采用了聽說讀寫結合的方法，從聽力培養(yǎng)到口語表達再到書面表達，讓學生在多個維度上進行學習。同時，我也注重在教學中引入互動與合作學習，鼓勵學生互相討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。通過多種教學方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學生不僅能夠更快地掌握知識，還能培養(yǎng)出更全面的能力。
再次，營造良好的教學環(huán)境對學生的學習有著重要的影響。一個溫馨而富有活力的教室，可以讓學生愿意積極參與課堂活動。為了提高課堂的互動性，我對教室布置進行了改進，增加了一些教學輔助工具和可視化材料，使得課堂更富有吸引力和趣味性。另外，我也注重學生的學習氛圍的培養(yǎng)，鼓勵同學們互相尊重、分享、積極參與，形成了團結向上的學習氛圍。通過創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和自主性得到了很大的提升。
其次，對學生個體差異的關注同樣是成功教學的關鍵。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學生的學習情況、學習習慣和學習興趣存在明顯的差異。因此，我努力關注并尊重每個學生的個體差異，根據(jù)學生的特點，量身定制不同的教學計劃。比如，對于學習能力較強的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務，以提高他們的學習興趣和自信心；而對于相對較弱的學生，我會提供更多的輔導和個別指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。
最后，教師應該不斷進行教育自我反思。只有通過反思教學，才能不斷改進教學方法和策略，提高自己的教學水平。在反思中，教師應該從學生的角度出發(fā)，關注學生的學習情況和需求，及時調整教學方法和目標。同時，教師還應該積極與同行交流，借鑒他人的教學經(jīng)驗和成功案例。通過不斷反思和學習，我發(fā)現(xiàn)自己的教學水平不斷提高，也對教學產(chǎn)生了更深刻的理解。
總之，教學是一項充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的工作。通過不斷總結經(jīng)驗，我深刻認識到制定教學目標的重要性，選擇多樣化的教學方法的必要性，營造良好的教學環(huán)境的關鍵性，關注學生個體差異的必要性以及教育自我反思的重要性。只有不斷完善自己的教學方法和策略，才能實現(xiàn)更好的教學效果，培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生。
談談對教學相長的體會篇八
論文摘要：課程推動課堂教學改革，在新課程理念下，我們的課堂要多給學生創(chuàng)設相互交流的空間、時間，讓學生在自主研究合作中產(chǎn)生真知卓見，使我們的教學過程在心與心的交流、情與情的感染，生命與生命的對話中生成新知識。
論文關鍵詞：中學語文,體會,教學探討。
一、讓學生成為真正課堂的主人。
新課標就是要打破束縛學生手腳的做法，讓學生主動學習，給學生最大的發(fā)展空間培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。一句話就是把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。調整課堂結構，以學生為主體，教師為主導，讓學生參與講課。
上演了三組之后，讓其他同學對他們的表演進行評價，哪些人物哪些地方表演的到位，哪些人物哪些地方表演的不到位。同學們既是演員又是觀眾，既是當事者又是旁觀者，自然分析得條條是道，教師在旁邊再適時點撥。劇中人物的性格、所展示的矛盾沖突、所反映的社會現(xiàn)實等問題都迎刃而解。
讓學生參與課堂的教學方法使學生在課前預習時基本上熟悉了課文內容、課堂上的討論聲立刻讓全體到位，全員參與。讓學生表演活動會使他們把認識理解上的缺點錯誤暴露無疑。這些缺點錯誤既有代表性，又能讓聽講的學生容易發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過教師的點撥指導，同學們在有限的時間內對新學的'知識就達到鞏固完善、融會貫通的地步。
二、讓學生主動學習。
在教學中，教師應把學習的主動權交給學生，讓學生自主學習，這種自主學習絕不是無指導原則的自由學習，教師要注重啟發(fā)引導，讓教的過程變成導的過程，讓學生成為學習的主人，變被動式接受為主動式探求，最終達到理想之境。
1、要注重自主學習習慣的培養(yǎng)。
背誦賽”“現(xiàn)代詩歌朗誦賽”，還可以根據(jù)學生積累，自辦報紙作文周刊等學生感興趣的各項活動；勤于表達，善于傾聽的習慣的培養(yǎng)；一要培養(yǎng)正確的聽說態(tài)度，使之樂說喜聞：二要訓練必要的聽說技能。為學生在聽說實踐中提高能力，培養(yǎng)習慣打下基礎。因此，在教學中為學生創(chuàng)造聽說的實踐機會，如課前三分鐘演講。
以上是針對學生自主學習習慣培養(yǎng)的幾個方面，其中注意二個“勤”字，學生要勤于動手、動口，老師要勤于檢查，指導。自主習慣養(yǎng)成后，學生的主自學習能力得以提高，教師在課堂教學中也會很輕松，學生的主體地位也會更加明顯地提高。另外學生在朗讀課文時的感受和疑惑，教學中，我也從學生的主體地位出發(fā)，積極啟發(fā)學生的思路，熱情鼓勵學生大膽質疑，以疑促思，以思釋疑，把學生的積極性引導到參與教學的全過程中來。
2、要相信學生，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)，師適時恰當點撥。
記得在教學《斑羚飛渡》一文時，本來是一篇自讀課文，本人便放手讓學生以自己喜歡的形式來學習這篇文章。結果第二天上課，有的同學畫了“斑羚飛渡”的全部經(jīng)過。不過大多數(shù)同學都用寫文章的形式來完成了對課文的學習。其中最難忘的有兩篇，一篇是《保護斑羚》，一篇是，《斥責人類》，雖表達的是同樣的主題，但寫法卻大相徑庭。一位同學用較現(xiàn)實的手法寫出了“抓住斑羚頻臨滅絕，呼吁人們行動起來保護斑羚，培養(yǎng)保護動物的意識。另一名同學發(fā)揮了自己的想像，自己乘飛機而去月球，地球只剩下人類自己而感到惋惜。從而揭示人類不保護環(huán)境，結果給自己帶來的惡果。通過同學們的展示，本人發(fā)現(xiàn)教學中要相信學生，把學生自主權交給學生，他們的潛力是無限的。真正讓學生放手他們會做得很精彩。
3、自主——合作探究的前提。
自主學習是合作探究的前提，因此，在上每節(jié)課前總要問學生，這一課你通過預習學到了什么？還有哪些問題存在疑惑？解決問題時，先由學生問，學生答，以使課堂上生生互動，通過這一調動，學生學習的積極性很快便會調動起來。學生互動之后，仍存在困惑的問題，便留在課堂上師生共同討論完成。如在講《藤野先生》一文時，通過學生之間互問，對于文章字、詞、作者不必說了，就連作者與藤野先生相處的四個典型事例等等問題，學生通過互問互學，合作、討論分析得十分明白。在那時，便會覺得老師該講點什么，但是不用，學生自會提出。在那篇文章中，學生對“關鍵性句子”理解不夠，教師此時便可找出參與其中的切入點，指導學生讀課文，再由問題的形式提出。學生便不用細講也能明白了。課堂上不但學生互動，師生也達到了互動。簡單地說，一篇文章的學習，就是由學生把自己在預習中不能解決的問題在課堂上提出，學生相互解決。
參考文獻。
談談對教學相長的體會篇九
教學是一項偉大而又充滿挑戰(zhàn)的工作，作為一名教師，我深感教學的重要性和價值。多年的從教經(jīng)驗使我有了一些關于教學的啟示心得體會，我想在這里分享給大家。
第一段：教育是創(chuàng)造。
教育并不是簡單的傳授知識，而是創(chuàng)造和培養(yǎng)人才的過程。每個學生都有自己的特點和潛力，我們的任務是激發(fā)他們的學習興趣和潛能，并引導他們成為獨立的思考者和創(chuàng)造者。作為教師，我們需要關注每個學生的個性化需求，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，并在學習上獲得成就感。
第二段：教育是耕耘。
教育是一個漫長而不斷耕耘的過程。我們經(jīng)常會遇到學生的學習困難和反復。但是，我們不能放棄，應該耐心地引導學生，幫助他們克服困難，逐步取得進步。正如一位名人所說：“教育是種子，付出就有收獲。”只有我們付出了耐心和努力，才能收獲學生在學習上的成就。
第三段：教育是啟迪。
教育不僅是傳授知識，還要啟發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。我們應該鼓勵學生思考和質疑，培養(yǎng)他們的獨立思維，發(fā)展他們的創(chuàng)新能力。在課堂上，我們可以通過啟發(fā)性的問題和案例學習，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們的綜合運用能力。
第四段：教育是互動。
教育應該是互動和合作的過程。學生不再是被動接受知識的對象，而是主動參與和合作的主體。我們應該給予學生更多的自主權，讓他們參與課堂決策和學習組織，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過互動和合作，我們可以創(chuàng)造一個積極、活躍、富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境，幫助學生更好地發(fā)展他們的能力和潛力。
第五段：教育是影響。
教育是一種持久的影響力，我們的教育方式和態(tài)度會對學生產(chǎn)生深遠的影響。作為教師，我們不僅要教授知識，還要成為學生的榜樣和指導者。我們要有高尚的品德和教育情操，激發(fā)學生的學習興趣和熱愛，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。我們的教育理念和教育行為將潛移默化地改變學生，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
總結：教學是一項綜合性、復雜性很強的工作，需要我們擔當責任，勇于創(chuàng)新和改變，關注每個學生的差異化需求，激發(fā)他們學習的興趣和潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和綜合運用能力，創(chuàng)造積極、活躍、富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境，成為學生的榜樣和指導者，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮教育的價值，讓學生在未來的發(fā)展中取得更大的成功。
談談對教學相長的體會篇十
中醫(yī)藥的所有學科都是以中藥學研究作為基本學科的，研究中藥學的目的主要是促進中藥在中醫(yī)各個專業(yè)領域上的應用和推廣，因此將中藥藥性理論介紹作為教學重點的教學方法，不符合現(xiàn)代化教學理論對中藥學的促進和推廣。文章從中藥教學的實際情況出發(fā)，對中藥教學的內容、課程和方法等進行分析，給予中藥教學改革和創(chuàng)新指出了新的方向，以更好的促進中藥教學在實踐中的科學化開展。
（一）以專業(yè)為指導，設置個性化中藥學教學內容中藥院校在不斷的擴大招生，隨著學生的增加，多層次、多專業(yè)的辦學模式也成為了中醫(yī)院校的辦學特色，這也對中藥學教學在內容設置上提出了一定的要求。中醫(yī)院校在教學內容年限設置上分為四年制、五年制、七年制，如中藥制劑專業(yè)屬于四年制教學課程，臨床醫(yī)學屬于五年制教學課程，針灸專業(yè)則屬于七年制課程。每個專業(yè)的教學年限不同意味著每個專業(yè)的學習內容不同。
教學質量是否會受到影響關鍵在于中藥教學在各個專業(yè)當中對教學內容的設置，因此中醫(yī)院校在教學內容設置上務必要以個性教學內容為教學目的，以專業(yè)為教學指導策略。在學科知識特點設置方面，要以中藥理論、中藥技能、中藥性質等為教學內容的重點。在教學專業(yè)設置方面，要以學生畢業(yè)從事藥物研發(fā)、進入藥房和藥廠工作為重點，設置藥物化學成分和藥物合成功效方面的教學內容。
（二）以技術為載體，實施先進的中藥學教學方法改革創(chuàng)新中藥學的關鍵在于教學學方法能否革新，隨著網(wǎng)絡信息化進程的不斷加快，計算機技術在教學當中的應用無可替代，教師在與時俱進的同時更要借助現(xiàn)代科技手段加快傳統(tǒng)模式教學向現(xiàn)代教學模式的轉變。多媒體技術是現(xiàn)代技術教學當中應用最為廣泛的技術，多媒體能夠為教師提供大量的文本、圖像、視頻等信息，將中藥當中比較抽象、莫測的理論變成具體、形象的內容幫助教學在效果和質量上的提升。另外多媒體還可以讓教師的教學氛圍變得輕松愉快，更容易激發(fā)和調動學生的主動性和積極性，提高學生在虛擬臨床教學中的實際操作能力。
吳圣華在處理多種信息的過程當中發(fā)現(xiàn)cai軟件在處理綜合信息方面的能力比較強大。能夠通過聽覺視覺等感官對人體產(chǎn)生多重的刺激，滿足人在最短時間里對于大量信息資源的需要。cai軟件教學和傳統(tǒng)課堂教學的灌輸模式對比即生動又活潑。多媒體技術在中醫(yī)教學當中的應用對于傳統(tǒng)教學模式來說優(yōu)勢不言而喻，但是多媒體教學同樣也要遵循，教學內容設計上的原則、做到課件的設計合理、設計科學，充分實現(xiàn)新型教學方法的在教學當中的作用。
（三）以學生為中心，構建多元化的教學評價體系中藥學教學改革的關鍵在于多元化體系教學評價的改革。在評價方面方法要選擇合理，要將評價內容的科學性作為教學改革方面的`重點設置，通過多元化的教學評價體系，將考核教學做為中藥教學評價的主體，促進評價體系多元化的形成。因此指導和管理學生在學習中的態(tài)度，檢驗學生的學習成果考核作為多元化教學評價體系尤為重要。
教師除了將中藥學基本理論知識作為構建多元化教學評價體系的考核部分外，學生學習的態(tài)度和在中藥知識運用方面也應該納入學生的考核范圍，對學生的綜合素質進行系統(tǒng)考核，促進學生能力全面的提高。根據(jù)劉立萍等人研究表明，就多元化考核方式在中藥學教學當中的實施來看，促使教學評價和其他要素融合的中藥學的學科專業(yè)特點和教學內容逐漸形成了三種有效評價方式，分別是實訓性評價、終結性評價和形成性評價，其思維模式在教學實踐和理論加強方面都非常完整的貫穿在了整個中藥學教學評價體系當中。
（四）以人才為目標，開展科學化的中藥實踐教學培養(yǎng)實用性醫(yī)學人才提高醫(yī)學人才的應用價值是改革中藥學教學的主要目的。將培養(yǎng)人才作為教學改革的目標，用科學化手段開展實踐教學，促進學生在實踐教學當中對感性認知的提高，擴寬知識面，擴充知識結構，以此來提高學生的動手、動腦和實踐能力。因此實踐教學是實現(xiàn)學生在實踐中自我能力提升的關鍵，是中藥學改革創(chuàng)新培育中醫(yī)藥人才與時俱進的前提。
張彥通過研究提高中藥教學在實踐中的效果表明，想要提高學生對中藥的了解能力和對中藥的鑒別能力，就必須要為學生創(chuàng)造一個可以全面接觸中藥藥材的教學環(huán)境，去引導學生直觀的了解藥材的原形標本、飲片標本，讓學生能夠初步的掌握和識別藥材特性，提高學生對藥材的認知程度。通過中藥實踐教學以人為本的教學策略，鞏固學生對理論知識的掌握，促進學生在實踐能力上的提高，實現(xiàn)最終的教學目的。
二、結語。
總之，中藥學教學隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和醫(yī)學技術的不斷進步，中藥學在教學方面的變化很大成績明顯，但是和經(jīng)濟發(fā)現(xiàn)比較中藥教學還有更多探索的空間等待實踐。因此在改革創(chuàng)新中藥教學過程當中，要時刻以專業(yè)為指導方向，以技術突破為前提，圍繞學生以培養(yǎng)人才為目標，打造中藥教學內容的個性化設置和教學方法的與時俱進，用科學化的改革創(chuàng)新理念不斷提高中藥教學的質量，培育更多的優(yōu)秀的現(xiàn)代化中醫(yī)人才。
談談對教學相長的體會篇十一
教學是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，需要教師不斷提高教學水平和教育智慧，才能更好地培養(yǎng)學生的知識和能力。在我多年的教學生涯中，我深刻體會到：教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感琢磨和人際關系的建立。以下將就我的教學心得談談我的體會。
首先，教師在教學中應該注重開展學生能動性。在課堂上，我不斷鼓勵學生參與討論和操作實驗，不僅能夠開拓同學們的思維，提升自身探究能力，而且還能夠促進他們團隊協(xié)作的能力，提高課堂效率和授課質量。我通常結合學生興趣和愛好，運用游戲、競賽和互動等形式增強學生學習的主動性和積極性。通過這種方式，可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓他們深刻理解知識，掌握學習技能。
其次，教師應該注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。作為一名好的教育者，不僅需要關注學生的學科知識，還應該注意他們綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課堂上，我嘗試讓學生樹立正確的價值觀、責任感和協(xié)作精神，鼓勵他們勤奮刻苦、自覺自律。我還會利用課外時間組織學生觀看國內外的大型科技展、趣味實驗、博物館等科普活動，增強學生的科技意識和科學素養(yǎng)。
第三，教學過程中，我發(fā)現(xiàn)與學生的溝通極為重要。只有與學生建立良好的人際關系，才能真正理解學生的需求、長處和短處。在溝通中，我會避免一味地提供答案和結論，而是時常提出問題，啟迪學生思考，把問題還給學生，讓他們自己去思考，自己去總結。與此同時，我也會多鼓勵學生，表揚他們的真實努力和表現(xiàn)，幫助他們建立自信心，樹立正確的學習態(tài)度。
第四，作為一名教育者，要學會在教育中融入情感元素。我會在課堂上適當表達對學生的關愛和鼓勵，讓學生感受到自己被重視和尊重。我也經(jīng)常通過寫信、送禮、參觀家庭等方式與學生的家長互動，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，嘗試為他們解決合理的個性化問題。通過培養(yǎng)情感聯(lián)通，我相信可以讓學生在學習中更為自信和樂觀。
最后，我認為教育者應該不停地自我反思和總結。作為一名好的教育者，除了要注重教學效果，還要努力提高個人素養(yǎng)、教育水平和教學技能，不斷地反思和總結。教育需要不停地更新和進步，而我們教育者也需要不斷挑戰(zhàn)和超越自己，掌握更為先進的技術和教育理念，為學生提供更為優(yōu)質的教育服務。
在我的教學生涯中，我發(fā)現(xiàn)教育工作需要的不僅僅是知識技能，更涉及對學生、家長的敏感度和理解力，同時也需要我們和學生家長的共同付出與努力。我希望自己能夠成為一名更加優(yōu)秀的教育者，在教育現(xiàn)代化的道路上，迎難而上，不斷實現(xiàn)自我突破，發(fā)揮應有的作用和貢獻。
談談對教學相長的體會篇十二
一、開設意義速記,顧名思義,就是快速記錄的意思.速記是人們用有系統(tǒng)的、簡單的符號及各種有規(guī)則的'省略書寫方法快速、準確地記錄語言和傳達語言信息的一種高效率的實用技術.
作者：周效凰作者單位：張家口職業(yè)技術學院,075000刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分類號：g42關鍵詞：
談談對教學相長的體會篇十三
教學內容分析是教師在備課過程中必須完成的一項重要任務。通過對教學內容進行深入的分析，可以幫助教師更好地理解學生的學習需求和能力水平，從而制定出更加合理和有效的教學策略。在我的教學實踐中，我深刻體會到了教學內容分析的重要性，并對其有了一些體會和心得。以下是我對教學內容分析的一些探索與思考。
首先，在教學內容分析中，我認為最重要的是要注重對學生的了解。只有充分了解學生的學習情況，才能更好地符合他們的需求。在我進行教學內容分析時，我通常會觀察學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，與他們進行交流，了解他們的學習困難和疑惑。同時，我也會分析學生的先驗知識和能力水平，以便更好地安排和調整教學內容。例如，在講解語法知識時，我會先了解學生對該知識的掌握情況，然后有針對性地設計教學活動，幫助他們解決具體問題，達到更好的學習效果。
其次，我認為在教學內容分析過程中，要注重整體把握。教學內容往往是相互關聯(lián)的，因此我們不能只顧一部分而忽視其他部分。在分析教學內容時，我通常會先整體把握，了解教材中各個知識點和技能的組織結構和內在關系。然后，我再對每個知識點進行深入研究和分析，掌握其詳細內容和學習要點。這樣能夠更好地理解教學內容的內涵和外延，確保整個教學過程有序、連貫。
第三，教學內容分析需要注重理論與實踐的結合。教學內容分析并不是紙上談兵，而應該與實際教學相結合。在進行教學內容分析時，我通常會參考一些教學理論和教育心理學的知識，以便更好地指導我的教學實踐。例如，在進行教學內容分析時，我會借鑒“啟發(fā)式教學”理論，采用啟發(fā)思考、情景模擬等策略，幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我也會針對學生的實際情況進行調整和修正，避免理論脫離實際。
第四，教學內容分析需要靈活運用不同的方法和工具。教學內容分析并非一成不變的步驟和方法，而應根據(jù)具體情況來靈活調整。在我的教學實踐中，我通常會采用多種不同的方法和工具，如課堂觀察、學生討論、小組活動等，幫助我更好地了解學生的學習情況和需求。同時，我也會利用教學評估成果，比如考試成績和作業(yè)表現(xiàn)等，對教學內容的分析進行修正和調整。
最后，在教學內容分析中，要不斷總結經(jīng)驗并不斷改進。教學內容分析是一個復雜而持久的過程，沒有一勞永逸的方法和策略。在我的教學實踐中，我會及時總結教學內容分析的經(jīng)驗和教訓，并不斷改進自己的教學方法和策略。例如，我會與同事進行交流和討論，借鑒他們的經(jīng)驗，同時也會參考相關的教學研究和教育改革的成果，以便提升自己的教學水平。
總的來說，教學內容分析是一項非常重要的教學準備工作，對教師的教學效果有著重要的影響。通過學生的了解、整體把握、理論與實踐的結合、靈活運用不同方法和工具以及不斷總結經(jīng)驗和改進，我們可以更好地指導和促進學生的學習，提高教學效果。
談談對教學相長的體會篇十四
中藥學是闡述研究中藥的基礎理論和臨床應用的學科，是中醫(yī)藥各專業(yè)的基礎之一，它是中醫(yī)辨證論治立法方藥的重要環(huán)節(jié)，中醫(yī)藥教學在內容、教法、管理方面的改革尤其重要。
中藥學是闡述研究中藥的基礎理論和臨床應用的學科，是中醫(yī)藥各專業(yè)的基礎學科之一，中藥學在中醫(yī)理論體系中占有重要的地位，它既是中醫(yī)辨證論治立法方藥的重要環(huán)節(jié)，也是中醫(yī)的基礎課程之一。中藥學涉及面廣，中醫(yī)學包括中醫(yī)基礎理論，中醫(yī)診斷，方劑，臨床各科，藥學包括藥理，藥化，炮制，藥用植物等，各科之間相互聯(lián)系相互影響，中藥學不好，其它各科很難保證學習，為保證學習效果，制定出行之有效的教學方法是非常必要的。
一、教學內容的改革。
1.適當?shù)母陆虒W內容。
中藥藥性與與現(xiàn)代藥理相聯(lián)系中醫(yī)中藥學發(fā)展緩慢的原因之一就是知識更新緩慢，古代中醫(yī)藥的相互傳承，就是靠師傅和徒弟的口手相授，西藥知識完全不懂，存在很大的片面性，隨著現(xiàn)代醫(yī)學的引進和發(fā)展，中西醫(yī)相互結合是非常必要的，我們在教學中要善于把現(xiàn)代科學的前沿科研成果融入到中醫(yī)藥學的教學中去。例如：艾葉具有溫經(jīng)止血、散寒調經(jīng)、安胎之功，現(xiàn)代臨床證明其還具有明顯的平喘鎮(zhèn)咳祛痰作用，還可治慢性支氣管炎、過敏性哮喘等疾病。澤瀉具有利水、滲濕、泄熱之功，現(xiàn)代臨床驗證其還有降脂作用。
2.根據(jù)學校類型及培養(yǎng)目的進行分層次教學科學設置課程及課時。
對于中職院校及西醫(yī)院校的學生，課程可以選擇安排，課程不必過于深。對于致力培養(yǎng)臨床中醫(yī)師及中醫(yī)藥科研人才的學校，課程設置要完備、課時要充足、學習要全面，否則就失去了中醫(yī)特色，使中醫(yī)西醫(yī)兩套醫(yī)學理論體系都沒有學好，所以無論是學習中醫(yī)還是西醫(yī)，都要有所側重，主攻自己的學習方向。將中醫(yī)院校的學生按一定的比例分別培養(yǎng)成為不同中醫(yī)人才的醫(yī)師，為中醫(yī)醫(yī)學體系的生存、繼承、繁榮和發(fā)展而工作。
二、教學方法改革。
1.突出重點，加強基本功的訓練。
中藥學是學習中醫(yī)必修課，是連接中醫(yī)理論與臨床的樞紐，作為教師，要引導學生掌握正確的學習方法，教師在每次上課前，要做好充足的準備，對于本節(jié)課重點，大量查閱相關的資料，同行間相互討論，講課時不能留下死角和遺漏，盡量把復雜的知識簡單化，通俗易懂，便于學生接受。對于重點內容，一定反復的訓練提問考試等強化訓練，不斷加深記憶。學生只有擁有了堅實的理論基礎，才能在以后的學習道路上游刃有余，得心應手。
2.多元記憶法教學，加深學生的記憶。
中醫(yī)很多的知識內容需要強行記憶的，如何掌握中藥的復雜藥性，大體可以從以下幾方面記憶。(1)趣味記憶法：在講授每味中藥之始，注重介紹其來源、產(chǎn)地、采制以及實物標本介紹的同時，就其外形特點、名稱涵義、傳說等入手作趣味性的引導記憶;(2)歌訣記憶法：具有語言精練、節(jié)奏明快、句式整齊、押韻簡短、朗朗上口的特點;(3)對比記憶教學法：中藥有很多功效相似的，可以進行列表對比之異同;(4)分類記憶法：可以把一類要放在一起對比記憶;(5)直觀教育記憶法：通過實體標本記憶，老師也可以根據(jù)自己的習慣記憶，記憶方法不是千篇一律的。
3.學為主教為輔自學式教學。
營造生動活潑的學習氛圍，充分調動學生的主動性，安排學生在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)絡資源去培養(yǎng)學生檢索文獻的能力。在教學中與學生平等相處，比如和學生進行角色互換。課前布置學生對課本中某一內容查閱資料，充分準備，并小組討論，然后讓學生代表走上講臺對課本中的內容進行講解。我們這樣實踐的效果是非常好的。筆者非常注重互動的教學方式，和學生的關系非常的融洽，這在多年之后的工作中，仍然是我引以為自豪的回味。
三、教學管理制度改革。
一個好的教學管理制度，是保證高效教學效果的前提條件，我校根據(jù)自己的.特色，制定了行之有效的教學管理制度，既是學生的每科畢業(yè)成績不再是最后的一張卷，把平時的考試成績占總成績的百分之二十，平時的提問和表現(xiàn)占總成績百分之十，考試不及格給予補考一次，再不及格，不能畢業(yè)，而且嚴格執(zhí)行，學生每天都有強烈的緊張感，學習不會放松。效果自然明顯。另外，要提高教師的自身素質和教學水平，教師是人類靈魂的工程師，在教書育人和人才培養(yǎng)方面扮演十分重要的角色，它可以直接影響學生的素質。再有教師的業(yè)務水平更需要不斷完善和提高，需要不斷的到跟高級學校聽課學習，學習他人之多長，補己之短，從筆者的自身經(jīng)驗來講，以前的教學很死板，沒有靈活性，甚至是有些東西是照本宣科，后來經(jīng)過了幾年的臨床學習和鍛煉，現(xiàn)在講課是非常的得心應手，中藥運用的非常靈活，病例舉的非常恰當，學生聽課效果非常好。
傳統(tǒng)的臨床中藥學教學模式已不能完全滿足中醫(yī)藥學生的需求，通過多年的教學經(jīng)驗和與學生探討總結了一些拙見，希望有更多更好的教學辦法，培養(yǎng)出合格的中醫(yī)師。
談談對教學相長的體會篇十五
小學數(shù)學教學隨筆數(shù)學內容走進學生生活，讓學生感悟數(shù)學的價值。力求做到數(shù)學源于生活，并用于生活，讓學生感悟和體驗到數(shù)學就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學，必須認真學好數(shù)學。
（一）尋求知識背景激起學生內需。
小學數(shù)學中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學中要努力把數(shù)學知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學生明白數(shù)學知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎上再來教學新知，學生就會產(chǎn)生一種內在的學習動力。
（二）利用生活原型幫助學生建構。
眾所周知，數(shù)學學科的抽象性與小學生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學生被動學習的主要原因之一。其實，佷多抽象的數(shù)學知識，只要教師善于從學生生活中尋找并合理利用它的“原型”進行教學，就能變抽象為形象，學生的學習也就能變被動為主動，變怕學為樂學。
（三）用于現(xiàn)實生活領略數(shù)學風采。
在數(shù)學教學中，我們不僅要讓學生解知識從哪里來，更要讓學生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學生學習數(shù)學的最終目的和歸宿。
談談對教學相長的體會篇十六
上了一天的普通話培訓課，從單字發(fā)音(包括韻母、聲母)、詞、句子(例如語調)、段落等等。再次發(fā)現(xiàn)純正的普通話與方言的差別，細細聽來，純正的普通話動聽得多。發(fā)現(xiàn)平時發(fā)音中潛在的缺陷，例如anangouuozzhnrl還有兒話音發(fā)音不到位，還有語調方面重音，輕音的搭配平時也沒注意到。平時也知道自己的普通話不夠標準，沒怎么在意。我相信有很多人跟我一樣，得過且過，認為這只是小事。。。。。。。。
普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具。我認為學好普通話很重要,那么什么是普通話呢?普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢!記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們后來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想象，拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水!
學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，聽說過這樣一個笑話：一個騎兵在作戰(zhàn)中不幸被俘?！拔覀儠⒌羲蟹?，”敵軍首領對他說：“不過由于你在作戰(zhàn)中表現(xiàn)英勇，令人佩服，我可以三天后再殺，在此之前滿足你三個要求?，F(xiàn)在，你可以提第一個要求了?！膀T兵想也沒想，說：“我想對我的馬說句話?！笔最I答應了，于是騎兵走過去，對他的馬耳語了一句。那馬聽了后，長嘯一聲，疾馳而去。黃昏時分，馬回來了，背上馱著一個漂亮女郎。當天晚上，騎兵便與女郎共度良宵。首領嘖嘖稱奇“真是一匹神奇的寶馬!他說：“不過，我還是要殺你。你的第二個要求是什么?騎兵再次要求和馬說句話。首領答應了，于是騎兵再次跟馬耳語了一句，那馬又長嘯一聲，疾馳而去。黃昏時分，馬又回來了，這次背上馱的有是個女郎，比上次那個更加性感動人。當天晚上，騎兵與這位女郎又度過了歡樂的一晚。首領大為嘆服：“你和你的馬都令人大開眼界，不過明天我還是要殺你，現(xiàn)在你提出你最后一個要求吧.騎兵想了一下，說：“我想和我的馬單獨談談。”首領覺得很奇怪，不過還是點頭應允，帶著隨從離開了，帳篷里只剩下騎兵和他的寶馬。騎兵死死地盯著他的馬，突然揪住它的雙耳，氣沖沖地說：“老大，求你了!我再說一遍，帶一個旅的人來，不是帶一個女的人來!!”
要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。
另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸你也會受感染的。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。
談談對教學相長的體會篇十七
在信息技術教學中教師應該適當?shù)目刂七M度、重點的地方可以反復演示方法，極大的刺激了學生的感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的積極性，達到了理想的教學效果，排除了心理障礙，大大的激發(fā)了他們的學習欲望。上機時，我又將探究的主動權交給了學生，給他們多一些求知的欲望，多一些學習的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份成功的體驗，給學生一種到達成功彼岸的力量。由于我這種新理念、新意識，學生們對電腦的學習興趣逐日增強。四、精講多練加深印象。精講多練就是多一些上機操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補拙。多練習，學生自會在不知不覺中掌握所要學習的知識。我在做“文字編輯”練習時，采用了使用多種文字編輯練習軟件的功能對比，使學生對word產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強課堂效果，在教學中，先熟悉word工具，再熟悉軟件。接著就進行文字錄入比賽，使他們在玩中練，練中學。我還及時總結他們在操作中存在的問題：準確性和速度不夠，不能盲打等是他們失敗的主要原因。進入指法綜合練習后，我提出了操作要求和技巧，許多同學接受了挑戰(zhàn)，課堂學習氛圍即活躍又充滿競爭性。
每節(jié)課的開始，我都會讓學生講講自己的學習體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學生的成就感和榮譽感，同時也給別的同學樹立了學習電腦的.好榜樣。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異，有時我個別指導，有時讓小老師指導，還有時讓他觀看其他同學的精彩表演，他們在一點點進步，當聽到老師鼓勵贊揚的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經(jīng)過實踐，這些同學都有了一定的進步，有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步完善和提高自己的計算機水平。
計算機知識是不斷更新的，僅靠書本上的知識是沒辦法教好學生。而且學生很想了解計算機發(fā)展的一些最新動態(tài)，了解一些新的軟件，一些網(wǎng)絡知識。為此，我們可以在上課前花3―――5分鐘時間，講些計算機信息方面的新知識，信息新動態(tài)和大家一起分享。或是讓學生講講自己的學習體會。并且告知學生們光憑單純的興趣是不夠的，要有一種意志力，要把所學習的知識和實際聯(lián)系起來，明白這些道理，學生學習時有了目標，有了動力。
信息技術課的教學方法還有待于進一步探索，相信在以后的教學實踐中，將會有越來越多的先進經(jīng)驗和做法總結出來，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進。
談談對教學相長的體會篇十八
我在學習普通話的過程中有如下心得：
珠兒從脊梁上往下淌，很是狼狽!好在功夫不負有心人，經(jīng)過兩年不間斷的練習，現(xiàn)在感覺好多了。不但說話“咬文嚼字”，邏輯性也增強了。
俗話說得好，腹有詩書語自華，梅花香自苦寒來!
在練習的過程中，如果遇到讀音不清楚的的字，一定要隨手記下來，在朗讀結束后，立即查閱字典，標出注音!一點點地積累，反復熟記。平翹舌的區(qū)分，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，因為它數(shù)量比較少，好識別，剩下的就都是翹舌音了!朗讀時，最好保持站立姿勢，因為這樣氣息使用最勻稱，可以氣運丹田，含住半口氣，如同唱歌一樣，不能扯著嗓子喊!
最后推薦你一個好方法，在朗讀略有小成的時候，可以看一些帶有中文字幕的外國文藝電影，按照字幕提示，根據(jù)劇情需要來發(fā)揮。要想說好普通話，還是需要和普通話說得標準的人常交流。這就如同和好選手一起訓練一樣，可以取得事半功倍的效果。否則，朗誦的語調難免在日常對話中有“裝腔作勢”之嫌，所以，還是在掌握平翹舌的基礎上多多實戰(zhàn)吧!
談談對教學相長的體會篇十九
摘要:中學語文教學除教學內容以外，更重要的是語言表達，這樣既可以拉近師生距離，又能使課堂富有交流性和情感性。但是，在教學實踐中，教學語言中還存在著許多不自然的現(xiàn)象。要改變這種現(xiàn)狀，就需要教師在上課時調整心理情緒，把握教學對象的年齡特點，努力提高自身的語言修養(yǎng)，從而達到完成教學任務的目的。
關于教師教學語言的論文數(shù)量很多，內容也非常豐富、細致、深刻，這對提高教師對教學語言的認識起著很大的作用。但是，在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn)，有一種不好的教學語言現(xiàn)象還時有發(fā)生，即語言不自然、裝腔作勢、拉腔拉調，有的小學老師甚至整堂課都用朗誦或演講的語氣來給孩子上課，尤其是在一些公開課、觀摩課、示范課中經(jīng)常聽到。而這種不良現(xiàn)象很少有文章指出，以至于有“以樣學樣”之嫌。筆者認為，盡管教學語言可以有多種多樣的個人風格，可以有多種多樣的表達方式和方法，但追求語言的樸素美、自然美，應該是教學語言的本色調。
我們發(fā)現(xiàn)，有些老師在平時說話、上課時語言都很親切自然，但一到公開課、示范課或說課比賽，語言就馬上變得拉腔拉調，嗲聲嗲氣，表演味十足。筆者認為，主要有以下原因:。
(一)心理情緒有變化。
公開課、說課比賽和平時上課不同，課前經(jīng)過精心準備和一定的演練，有老師們的建議、領導的厚望和自己的期望。怎樣消化、操作公開課?課堂上學生能配合好嗎?一連串問題在教師的腦海中閃現(xiàn)。加上有很多同行、專家在現(xiàn)場聽課，往日熟悉的學生也變得緊張起來了，這種特定情景的變化，角色、身份的微調，使得有些老師馬上變得既興奮又緊張。許多教師總是太想更好地表現(xiàn)自己，想著如何美一點，如何在大家面前表現(xiàn)得好一點，但另一方面又怕出問題，心理壓力大，自然就產(chǎn)生了膽怯感和恐懼感，總是感到不自在。在這種心理狀態(tài)下，一開口腔調就容易變形走樣，容易被備課時想好的那些語言束縛住。有的教師因為怕亂套，也不敢臨場發(fā)揮，下意識地就會把每句話的聲調提高，語氣加重，來給自己壯膽;甚至有些就用帶有半背誦的形式來將備課的內容“誦”出來，因為這樣起碼可以防止出錯。這樣一來，其語言當然就會不自然。
(二)忽略了對象的特殊性。
作為教師，應時刻記住，你的對象是學生，不同年齡段的學生有其相應的年齡特點和語言習慣。但在特定場合，教師往往由于心理緊張，容易忽略學生的特點，習慣于以老師的身份進入角色，駕輕就熟地用自己習慣的、早已準備好的書面語言來教學。比如，在講《生命》一課時，肯定要涉及到對生命的.感悟，對人生的理解，有的老師滿堂都在講有關生命的大道理。當然，道理本身是沒錯的，但學生能理解嗎?其實，教師應與學生的日常生活、與他們所關心的人和事相聯(lián)系，然后再進行講解，這樣學生才會感到親切自然。因為學生總是對離自己近的事物較熟悉，感興趣，易理解。我們平時用多媒體、出示實物的方法也都是為了縮短教學內容與學生的距離，這兩者的道理有相通之處。
(三)教師集體效應的誤導。
什么樣的教學語言才是美的語言，雖然有許多文章論及過，但是，理論與實踐畢竟是有距離的。因此教師從日常實踐中獲得的信息更具有直觀性和仿效性。當看到別的老師也是用這種略帶夸張且有點變形的語言來教學(當然還有許多別的優(yōu)點)，并且還受到評論者的贊賞時，便在潛意識里認為這種語言是美的。從理論上來說，教師集體效應是教師群體互動的產(chǎn)物，而這種在實踐情境中形成的認識更具開放性，更易取得認同，更有利于儲存。其實，從本質上來說，問題還在于對什么樣的教學語言具有自然美認識不清。
(四)教師本身的語言修煉不夠。
所謂語言的修煉，首先是一個文化內涵問題。一般來說，對教學內容有什么樣的理解，就應該用與之相應的語言來表達。如果理解膚淺、有偏差，甚至有錯誤，其語言當然就談不上美。但是，如果理解正確了，而語言不精當和確切，甚至詞不達意，或者用詞生僻、費解、空洞，其語言也談不上美。其次才是語言表達技巧的問題。這是一個非常復雜的、需要細心體悟和長期訓練才能解決的問題，它包括對作品基調的把握，語言節(jié)奏的處理，語氣的選擇等等。而節(jié)奏的形成又涉及對語速、音長、音頓、音強等技巧的處理。此外，語氣也集中體現(xiàn)了對表達技巧中各種要素的要求，比如，節(jié)奏的快慢，語言的長短、剛柔、抑揚、強弱、輕重、緩急，還要結合重音的選擇和處理，停連位置的選擇，音強、音色、音長等技巧的恰當。很多老師由于上述問題沒有很好地協(xié)調、解決好，所以影響到語言自然美的形成。
(一)聲氣運用問題。
訓練語言的自然美，涉及到許多方面，如前述的文化內涵、人的精神氣質、情感情緒的變化等等，這里重點談一些基本的技巧問題。我們在說話中，如果是短句子就容易說，如果是長句子就會有氣不夠用需要中途換氣的感覺，很難做到一氣呵成，所以我們常說的聲斷氣不斷，在這里就顯得尤為重要。要做到聲斷氣不斷，就要求我們平時多做一些聲氣的訓練。
(二)理解作品，確定表達基調。
正確理解作品，確定準確的表達基調，這是對一部作品把握到位的基本要求。對作品的處理，要做到恰到好處，就需要我們平時加強閱讀，提高自己對作品的鑒賞和感悟能力，做到準確把握作品所要表達的意思。
(三)多學習名家對作品的表達處理。
許多名家對作品的處理是我們學習的榜樣。如著名語言藝術家姚錫娟老師，在朗讀作品《假如給我三天光明》時，她戴著墨鏡，閉著雙眼，去真正體會一個盲人在黑暗中的感覺，當她摘掉眼鏡，眼前看到光明時，那種由衷的發(fā)自內心的對光明的贊揚，就特別真實、自然、感人。
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