通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以使我們更好地理解自身在學(xué)習(xí)和工作生活中所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，首先要從整體把握，突出主題和核心觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和參考。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇一
音德?tīng)柕诹W(xué) —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問(wèn)題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意版畫(huà)，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫(huà)課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生
必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹(shù)葉、木頭、卵石等等），這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
你知道嗎？這是新孔版畫(huà)作品，是用2b鉛筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)的哦！
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇二
近日，我參加了一場(chǎng)美術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)講座，深受啟發(fā)與感悟。在此，我想分享一下這場(chǎng)講座帶給我的心得體會(huì)。
第一段：講座引入。
這場(chǎng)講座由知名美術(shù)教育專(zhuān)家主講，旨在探究美術(shù)教育的重要性，以及如何更好地開(kāi)展美術(shù)教育工作。講座一開(kāi)始，主講人用一幅幅精美的課件引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的核心價(jià)值。
第二段：美術(shù)教育的意義。
美術(shù)教育具有極其重要的教育價(jià)值。它不僅可以讓孩子們學(xué)到繪畫(huà)技藝，更可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和審美能力，激發(fā)他們的藝術(shù)天賦和自信心。此外，美術(shù)教育還可以促進(jìn)學(xué)生的情感和認(rèn)知發(fā)展，引導(dǎo)他們對(duì)藝術(shù)作品及文化、歷史、社會(huì)等領(lǐng)域的理解和探究。
第三段：開(kāi)展美術(shù)教育的方法。
如何更好地開(kāi)展美術(shù)教育？主講人強(qiáng)調(diào)了多種方法。首先，課程內(nèi)容要注意貼近學(xué)生，以學(xué)生的閱歷和興趣為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事物、生活場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)美。其次，美術(shù)教育要通過(guò)多元化的方式實(shí)現(xiàn)，包括繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等，要發(fā)揮學(xué)生的多方面特長(zhǎng)和天賦。最后，主講人提出，教育者要與學(xué)生保持互動(dòng)和溝通，激勵(lì)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和創(chuàng)新能力。
美術(shù)教育可以在學(xué)生的心靈和日后的學(xué)習(xí)和事業(yè)中發(fā)揮重要作用。在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教育目標(biāo)和美術(shù)教育精髓，想方設(shè)法讓學(xué)生理解背后蘊(yùn)含的思想和美感。此外，美術(shù)教育還可以作為一種全球通用的語(yǔ)言，讓學(xué)生展示和分享自己的創(chuàng)意和文化。
第五段：總結(jié)。
美術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)講座開(kāi)闊了我的思路，讓我更加深入地了解了美術(shù)教育的價(jià)值和應(yīng)用。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我將會(huì)充分運(yùn)用這些知識(shí)和技巧，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育和成長(zhǎng)環(huán)境。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇三
2021年4月25日，我有幸參加了由黃露老師主持的美術(shù)教育講座。黃露老師是一位資深的美術(shù)教育工作者，她在美術(shù)教育領(lǐng)域有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深入研究。這次講座雖然時(shí)長(zhǎng)只有兩個(gè)小時(shí)，但其內(nèi)容卻有著深刻的內(nèi)涵，使我受益匪淺。
第二段：對(duì)美術(shù)教育的思考。
在講座中，黃露老師提到了美術(shù)教育在兒童成長(zhǎng)中的重要性。她認(rèn)為美術(shù)教育的核心不在于教孩子如何畫(huà)好一幅畫(huà)，而是幫助孩子更好地表達(dá)自己的想法、情感和個(gè)性。人的成長(zhǎng)離不開(kāi)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，而藝術(shù)作為一種表現(xiàn)形式，可以幫助孩子從不同的角度認(rèn)識(shí)世界和自己。同時(shí)，美術(shù)教育也可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造力和想象力，這些都是成年后不可或缺的能力。
第三段：對(duì)藝術(shù)教育的探討。
黃露老師認(rèn)為藝術(shù)教育需要融入到生活中去，讓學(xué)生從生活中感受藝術(shù)，從中汲取靈感。她引用了德國(guó)藝術(shù)大師庫(kù)庫(kù)斯卡的一句話：“沒(méi)有美術(shù)作品的生活是不完整的生活。”這也是我們應(yīng)該在日常生活中注重美感的原因。而在美術(shù)教學(xué)中，黃露老師更加注重的是學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)意。她認(rèn)為，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在遵循一定規(guī)則、基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)到自由和快樂(lè)。
第四段：關(guān)于美術(shù)教學(xué)方法的探討。
針對(duì)美術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，黃露老師分享了她的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為，教師應(yīng)該注重啟發(fā)性教學(xué)，即在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、解決問(wèn)題的能力，而不是單純地灌輸知識(shí)。此外，教師還應(yīng)該給學(xué)生提供充足的自由時(shí)間和創(chuàng)作空間，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中有機(jī)會(huì)嘗試創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。最后，黃露老師提醒大家在教學(xué)中應(yīng)該適當(dāng)疏導(dǎo)學(xué)生的情緒，鼓勵(lì)他們面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，學(xué)會(huì)接受自己的不足。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
美術(shù)教育的重要性不僅在于學(xué)生如何畫(huà)畫(huà)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。黃露老師在講座中分享了她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了許多寶貴的教學(xué)思路和方法。作為學(xué)生，我們需要不斷探索、學(xué)習(xí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。相信在黃露老師的指導(dǎo)下，美術(shù)教育將更加有力地推動(dòng)人們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇四
在人類(lèi)社會(huì)中，美術(shù)藝術(shù)一直處于重要的地位。美術(shù)作品或裝飾品不僅可以體現(xiàn)人們的審美情趣，還能夠豐富、美化生活，傳承、弘揚(yáng)文化。隨著社會(huì)發(fā)展，在現(xiàn)代生活中，越來(lái)越多的人們也傾向于通過(guò)參與美術(shù)活動(dòng)，來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。因此，美術(shù)教育成為社會(huì)各界關(guān)注的一個(gè)重要議題。
第二段：主體。
日前，我有幸聆聽(tīng)了美術(shù)教育專(zhuān)家黃露老師的講座。在講座中，黃露老師從人們對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知和教學(xué)方法兩個(gè)方面進(jìn)行了深入探討，并提出了一些個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解。
首先，黃露老師指出，人們對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知方法需要改變?，F(xiàn)今社會(huì)中的趨勢(shì)是越來(lái)越集中于知識(shí)和技能的積累。人們的身體和靈魂日益疏離。而如果想要真正理解和欣賞美術(shù)，就需要將身心融合在一起，通過(guò)對(duì)于美術(shù)作品的感官體驗(yàn)、情感共鳴等方式，建立更深刻的認(rèn)知。杜克大學(xué)文學(xué)與心理學(xué)教授麥克納特（Markman）也在其著作《藝術(shù)的進(jìn)化》中強(qiáng)調(diào)："有時(shí)候理解一件困難的藝術(shù)品的地方并不是技巧，而是動(dòng)人的體驗(yàn)。"可以說(shuō)，從認(rèn)知的角度出發(fā)，美術(shù)教育的關(guān)鍵在于塑造學(xué)習(xí)者對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)知態(tài)度和方法。
其次，黃露老師還講到了目前普遍存在的美術(shù)教育的問(wèn)題，即單純把畫(huà)畫(huà)技能教授給學(xué)生，而忽視了培養(yǎng)其創(chuàng)造力和自主性。她認(rèn)為，美術(shù)教育的意義在于建立學(xué)習(xí)者對(duì)于美的價(jià)值觀的認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。如果學(xué)生只是在班級(jí)中畫(huà)畫(huà)，盲目地模仿和重復(fù)，那么他們將失去自己學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。相反，通過(guò)藝術(shù)品的分析和思考，學(xué)習(xí)者可以掌握一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧，有自主性地進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)不斷提升美術(shù)技能。
第三段：探索。
進(jìn)入探索式教育已經(jīng)成為學(xué)校教育的發(fā)展趨勢(shì)。黃露老師在講座中建議，美術(shù)課程應(yīng)該更多地運(yùn)用探索式教育的方法，給予學(xué)習(xí)者更多的自主創(chuàng)作和表現(xiàn)機(jī)會(huì)。例如，可以通過(guò)邀請(qǐng)一些美術(shù)家或設(shè)計(jì)師，以工作室的形式命題性地開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找可能的解決方法。同時(shí)，學(xué)校教育體制中應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)造性思維的重要性，制定相應(yīng)的政策來(lái)支持和促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展。
第四段：實(shí)踐。
自從聆聽(tīng)了黃露老師的講座后，我決定在我的美術(shù)教育實(shí)踐中運(yùn)用她提出的方法。在日常教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我表達(dá)和創(chuàng)作，引導(dǎo)他們各自尋找和發(fā)展自己的風(fēng)格和特色。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生前往美術(shù)館或是畫(huà)廊，體驗(yàn)真實(shí)的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，感受到作品所表達(dá)的情感和思想。我相信，這種實(shí)踐式的教學(xué)方法不僅可以拓寬學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)，還可以提升他們的創(chuàng)造性思維和自主性。
第五段：總結(jié)。
黃露老師的講座讓我對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知方法深化，同時(shí)也讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代社會(huì)，加強(qiáng)美術(shù)教育尤為重要。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用探索式教育的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓美術(shù)教育更貼近學(xué)生生活和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，將會(huì)是美術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展之路。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于美術(shù)教育的專(zhuān)項(xiàng)講座，從中汲取了許多有關(guān)美術(shù)教育的信息和經(jīng)驗(yàn)。作為一名從事美術(shù)教育工作的人員，這次講座非常有意義，讓我對(duì)美術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)，我將在以下五個(gè)方面談到我對(duì)此次講座的體會(huì)與感悟。
一、提高美術(shù)認(rèn)知水平。
講座中，專(zhuān)家教授詳細(xì)介紹了美術(shù)教材的多樣性和復(fù)雜性，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)與生活的高度聯(lián)系。在生活和學(xué)習(xí)中，我們不僅要注重美感，更要懂得欣賞和認(rèn)識(shí)美。在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，應(yīng)該注重感性、理性并重，在即感性又理性的過(guò)程中不斷地提高美術(shù)認(rèn)知水平。
二、拓展美術(shù)素養(yǎng)。
此次講座還強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育是一門(mén)綜合性強(qiáng)的學(xué)科，需要掌握各種美術(shù)技巧和方法。在美術(shù)教育中，學(xué)生們需要通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行美術(shù)啟蒙，并且不斷地拓展美術(shù)素養(yǎng)。美術(shù)教育中還需要注重以學(xué)生為中心，注重個(gè)性化和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、注重美術(shù)教育教學(xué)方法。
講座中，專(zhuān)家教授還特別講解了美術(shù)教育教學(xué)方法的重要性。針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，需要采用相應(yīng)的教學(xué)方法，并且需要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生提高美術(shù)創(chuàng)作能力，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)。
美術(shù)教育不僅研究美術(shù)本身，還可以與其他學(xué)科結(jié)合，發(fā)揮其社會(huì)功能。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、直覺(jué)和觀察能力，也可以用來(lái)研究文化和歷史，促進(jìn)多元文化的交流與共存，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)以及其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
五、關(guān)注美術(shù)教育的未來(lái)發(fā)展。
隨著社會(huì)的發(fā)展和改變，美術(shù)教育也需要不斷更新與改進(jìn)。此次講座還強(qiáng)調(diào)了關(guān)注美術(shù)教育的未來(lái)發(fā)展，需要不斷地探索新的教學(xué)方法和技巧，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的不同需求。我們也需要注重美術(shù)教育與藝術(shù)市場(chǎng)的結(jié)合，從而可以更好地推進(jìn)美術(shù)教育的普及與發(fā)展。
總之，在此次美術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的重要性和必要性。作為一名從事美術(shù)教育工作的人員，要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自身的素養(yǎng)，注重美術(shù)教育的社會(huì)功能和未來(lái)的發(fā)展前景，為學(xué)生創(chuàng)造更好的美術(shù)教育環(huán)境。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了一次關(guān)于美術(shù)教育的專(zhuān)題講座，讓我有更深入的了解和認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的價(jià)值與意義。在這次講座中，教育專(zhuān)家分享了許多富有啟發(fā)性的觀點(diǎn)和想法，在聽(tīng)完后，我對(duì)于美術(shù)教育的認(rèn)知達(dá)到了一種新的高度，這不僅使我對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣，更深刻地認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育帶給我們的教育價(jià)值。以下將分享我對(duì)于此次講座的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的重要性。
美術(shù)教育對(duì)于一個(gè)人，尤其是兒童來(lái)說(shuō)，是非常重要的。美術(shù)教育不僅僅是一門(mén)課程，它更是一種生活方式和態(tài)度，它有助于培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)氣質(zhì)、審美情趣及創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)等技能，孩子們可以更好地表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
第二段：美術(shù)教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟迪。
通過(guò)美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，孩子們可以在藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)。藝術(shù)課不是簡(jiǎn)單的手工課，它更注重孩子們的特點(diǎn)和個(gè)性，通過(guò)對(duì)形式和色彩的學(xué)習(xí)，可以讓孩子們的表達(dá)更為豐富多彩，這對(duì)于孩子的個(gè)人成長(zhǎng)有很大的啟迪。
社會(huì)對(duì)于藝術(shù)人才的需求越來(lái)越大，而美術(shù)教育又是提高藝術(shù)素質(zhì)的重要途徑，因此美術(shù)教育對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展具有重要的影響。同時(shí)，美術(shù)教育更可以帶給我們健康、快樂(lè)以及成就感。
提升美術(shù)教育的質(zhì)量與水平，需要從教育體系著手。美術(shù)教育的體系中需要有專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處焾F(tuán)隊(duì)，需要擁有高品質(zhì)的教材和教具，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng)造力。只有建立起完善的教學(xué)體系，才能夠更好地保證學(xué)生們的美術(shù)教育質(zhì)量與結(jié)果。
第五段：結(jié)論。
總之，美術(shù)教育不僅是課堂上的知識(shí)技能，更是一種生活態(tài)度和習(xí)慣。通過(guò)美術(shù)教育，人們可以更好地情感表達(dá)、審美情趣以及提高綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為，美術(shù)教育的重要性需要我們更加重視，建立完善的教育體系，讓更多人能夠享受美術(shù)教育帶來(lái)的益處。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇七
首先，回顧這場(chǎng)美術(shù)教育專(zhuān)題講座，我不得不感嘆，現(xiàn)在的美術(shù)教育已經(jīng)不再是死板乏味的課堂教學(xué)，而是跟上時(shí)代潮流，注重實(shí)踐和創(chuàng)新的多元化教育。這次講座讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)了美術(shù)教育的意義和方法論。
其次，講座中，演講者不僅分享了自己對(duì)美術(shù)教育的理解，還結(jié)合了具體的案例，告訴我們應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。我們需要讓孩子從小就接觸藝術(shù)，開(kāi)闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的審美能力和想象力，這樣才能更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的變革和發(fā)展。
再次，讓我深受啟發(fā)的是，美術(shù)教育不能僅僅停留在課堂上，還要延伸到學(xué)生的生活和日常瑣事。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供各種藝術(shù)作品鑒賞活動(dòng)、美術(shù)比賽、藝術(shù)展覽等形式，讓學(xué)生積極參與，并且明確知道自己的作品會(huì)展出或得獎(jiǎng)，這會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作熱情，有利于美術(shù)教育的深入推進(jìn)。
此外，教師的角色在美術(shù)教育中也顯得至關(guān)重要。美術(shù)老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生正確答案。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅僅是為學(xué)生傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣、獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。
最后，美術(shù)教育可以與其他學(xué)科相融合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，也應(yīng)該進(jìn)一步與其他學(xué)科相聯(lián)系，例如語(yǔ)文、歷史、地理、數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)科的同時(shí)也能理解和接受其他學(xué)科的知識(shí)，以有更有利于學(xué)生的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，這次美術(shù)教育專(zhuān)題講座讓我更加深刻認(rèn)識(shí)和了解了美術(shù)教育，更加理解了藝術(shù)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和素質(zhì)的重要意義。也讓我看到了現(xiàn)在美術(shù)教育日趨完善的進(jìn)步，相信未來(lái)，美術(shù)教育定會(huì)走向更加多元化和有創(chuàng)新的方向，為學(xué)生提供更好的教育，讓他們成為一個(gè)充滿想象力、創(chuàng)造力、和藝術(shù)感的人。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇八
美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。為了提高自己在這方面的能力，我參加了一次關(guān)于美術(shù)教育研習(xí)的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將分享一些我在研習(xí)過(guò)程中得到的心得體會(huì)。
首先，美術(shù)教育是一門(mén)藝術(shù)教育的重要組成部分。我們不能僅僅把美術(shù)教育視為一門(mén)普通的課程，而應(yīng)該將其作為一種全面培養(yǎng)學(xué)生的方式方法。在美術(shù)教育中，學(xué)生通過(guò)觀察、表達(dá)和創(chuàng)造，培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和對(duì)美的感受。在研習(xí)培訓(xùn)中，我了解到了許多美術(shù)教育的教學(xué)方法和理論體系。比如，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受藝術(shù)作品，如何通過(guò)繪畫(huà)、雕塑和手工制作等方式培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。這些方法將幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)生，在他們的藝術(shù)發(fā)展中起到積極的推動(dòng)作用。
其次，在美術(shù)教育中，教師扮演著重要的角色。一個(gè)好的教師不僅要具備藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要有良好的教學(xué)能力和教育理念。在培訓(xùn)中，我與許多來(lái)自全國(guó)各地的美術(shù)教師交流和互動(dòng)，學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。通過(guò)與他們的交流，我深深感受到了作為一名美術(shù)教育者的責(zé)任和使命。他們的例子讓我更加堅(jiān)定了我在美術(shù)教育方面的追求，并激勵(lì)我更好地投入到教育工作中。
另外，藝術(shù)教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)造力被視為一種重要的能力，可以幫助人們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中脫穎而出。美術(shù)教育作為一種培養(yǎng)創(chuàng)造力的手段，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在研習(xí)中，我學(xué)到了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法，比如激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)他們嘗試不同的藝術(shù)形式和媒介等。這些方法對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維具有重要的意義。
此外，美術(shù)教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美能力。通過(guò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞，學(xué)生可以表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。與此同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)欣賞不同的藝術(shù)作品和風(fēng)格，培養(yǎng)自己的審美能力。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到了情感表達(dá)和審美能力在學(xué)生的全面發(fā)展中的重要性，并了解到了一些培養(yǎng)這些能力的方法。比如，我學(xué)習(xí)了如何通過(guò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作和分享來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，以及如何通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品來(lái)培養(yǎng)他們的審美能力。這些方法將幫助我更好地開(kāi)展美術(shù)教育工作，幫助學(xué)生在情感和審美方面得到全面的培養(yǎng)。
總結(jié)起來(lái)，美術(shù)教育是一門(mén)重要而有意義的教育課程。在研習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。美術(shù)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，還能夠促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和審美能力。作為一名美術(shù)教育者，我將始終堅(jiān)持追求高水平的教學(xué)質(zhì)量，不斷提高自己的教學(xué)能力和藝術(shù)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇九
2021年_月_日到_月_日之間，我和其他28位同學(xué)來(lái)到龍陵第二中學(xué)進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習(xí)。40天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在二中校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，在音體美組老師特別是指導(dǎo)老師張老師和班主任熊老師的幫助輔導(dǎo)下。我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。
一、教學(xué)工作。
實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中美術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我教授了兩個(gè)班級(jí)的課。分別是：193和194班。共上了4節(jié)課。這是門(mén)操作性較強(qiáng)的課，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按課本和資料進(jìn)行講解。學(xué)生自己做的時(shí)間較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較活耀，與學(xué)生互動(dòng)多。也就是老師先講，講的時(shí)間盡量少，剩的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手做，這樣的方法不但讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí)，而且能更好的發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)惱能力。
班主任工作實(shí)習(xí)。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖?84班剛由初一升到初二，班上有54位學(xué)生由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任熊師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜地叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此，對(duì)帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇十
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的一門(mén)重要學(xué)科。初一是美術(shù)教育的重要起點(diǎn)，通過(guò)美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧，更可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和理解能力。在初一美術(shù)教育的過(guò)程中，我有著許多寶貴的心得體會(huì)。
初一美術(shù)教育的效果很大程度上取決于教師的指導(dǎo)。作為初一美術(shù)教育的主要組成要素之一，教師應(yīng)具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思路。我非常幸運(yùn)地?fù)碛幸晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的美術(shù)老師，她擅長(zhǎng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，使我們更容易接受和理解美術(shù)的知識(shí)和技巧。她也注重培養(yǎng)我們的觀察力和想象力，鼓勵(lì)我們大膽嘗試，不斷突破自我。正是她的指導(dǎo)和激勵(lì)，我在初一美術(shù)教育中有了顯著的進(jìn)步。
第三段：創(chuàng)新思維促使我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
初一美術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力又需要具備創(chuàng)新思維。在美術(shù)課上，我們常常被鼓勵(lì)以不同的視角來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的理解和感受。這種創(chuàng)新思維使我們能夠從不同的角度看待問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。例如，我曾經(jīng)在一次繪畫(huà)作業(yè)中，用顏料碎片拼貼出一幅樹(shù)葉的畫(huà)作，傳達(dá)了樹(shù)葉的輕盈和自由的感覺(jué)。這個(gè)創(chuàng)新的思維方式讓我找到了一個(gè)全新的繪畫(huà)表現(xiàn)方法，也讓我的作品更加生動(dòng)和有趣。
第四段：培養(yǎng)耐心和細(xì)致的精神。
美術(shù)創(chuàng)作需要耐心和細(xì)致，而初一美術(shù)教育正好對(duì)我們這兩種品質(zhì)進(jìn)行了培養(yǎng)。在繪畫(huà)作業(yè)中，每一筆每一畫(huà)都需要仔細(xì)斟酌和處理。有時(shí)候，一個(gè)小小的瑕疵就會(huì)破壞整個(gè)作品的完美。通過(guò)這樣的繪畫(huà)訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了耐心地處理每一步細(xì)節(jié)，并且不斷推敲，直到作品達(dá)到理想的效果。這種耐心和細(xì)致的精神也滲透到我的日常生活中，讓我更加注重細(xì)節(jié)和全力以赴的態(tài)度。
第五段：美術(shù)教育對(duì)我產(chǎn)生的積極影響。
初一美術(shù)教育對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。不僅提高了我的繪畫(huà)技巧和審美能力，更讓我對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。通過(guò)參觀藝術(shù)展覽和了解各種繪畫(huà)作品，我不斷開(kāi)闊自己的視野，增加了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。初一美術(shù)教育還讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)作用。
總結(jié)：初一美術(shù)教育是美術(shù)教育中的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師的指導(dǎo)、創(chuàng)新思維、耐心和細(xì)致的精神是初一美術(shù)教育的重要內(nèi)容。通過(guò)初一美術(shù)教育，我收獲了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力。初一美術(shù)教育對(duì)我個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響，也讓我更加熱愛(ài)和追求藝術(shù)。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇十一
美術(shù)教育法是指為了促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，將其納入學(xué)校教育計(jì)劃之中進(jìn)行教育。作為一名美術(shù)教師，在課程實(shí)施的過(guò)程中不僅要掌握教學(xué)技巧，而且要理解和應(yīng)用美術(shù)教育法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我有一些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在與大家分享如下：
一、注重情感教育。
在美術(shù)教育中，情感教育占據(jù)了很重要的地位。美術(shù)作品并不僅僅是為了展示一個(gè)技巧的能力，而是通過(guò)藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)情感和思想。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感性的了解和表達(dá)發(fā)掘自我情感。在我的教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的技術(shù)訓(xùn)練，更重視學(xué)生的情感培養(yǎng)，讓學(xué)生透過(guò)藝術(shù)作品找到自我，理解自己內(nèi)心的想法和情感。
二、注重藝術(shù)概念的傳授。
美術(shù)教育法是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體地位。作為教師，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。除了注重藝術(shù)技法的傳授，還要注重藝術(shù)概念的傳授。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，拓展視野，培育審美能力，開(kāi)闊思維，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。
三、注重多元文化交流。
藝術(shù)是超越國(guó)界、語(yǔ)言和文化的。在現(xiàn)代社會(huì)，多元文化成為了一種趨勢(shì)。教師要讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的美術(shù)文化，拓寬藝術(shù)視野。在我的教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生觀看海外名家的作品，并通過(guò)與外國(guó)教師的交流，加深對(duì)外國(guó)文化的理解和交流。學(xué)生可以從中獲得不同的靈感，并將其用于美術(shù)創(chuàng)作中去。
四、注重實(shí)踐與成果的展示。
美術(shù)教育的目標(biāo)不僅在于知識(shí)點(diǎn)的傳授，更在于讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)體驗(yàn)藝術(shù)的魅力，并讓學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)和技能創(chuàng)造出新的作品。在我的教學(xué)中，我倡導(dǎo)從實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)和答案，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地嘗試不同的創(chuàng)作方法，展示自己的作品。這樣不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，還能夠增強(qiáng)學(xué)生自信心。
五、注重教師的職業(yè)素養(yǎng)。
良好的教育是需要優(yōu)秀的教師來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師要注重提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。教師還應(yīng)該與同行多溝通交流，參加各種培訓(xùn)和教育活動(dòng)，不斷開(kāi)闊自己的教育視野和思維，以便不斷提高自己的教育水平。
總之，美術(shù)教育法在現(xiàn)代教育中具有重要意義。在教學(xué)實(shí)踐中，注重情感教育、藝術(shù)概念的傳授、多元文化交流、實(shí)踐與成果的展示以及教師的職業(yè)素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生更好地了解藝術(shù)，掌握藝術(shù)技巧和理解藝術(shù)思想，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)品質(zhì)。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇十二
美術(shù)教育是塑造人的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高審美素養(yǎng)，塑造良好品質(zhì)的重要途徑之一。如何進(jìn)行有效的美術(shù)教育，是每位美術(shù)教師不斷思考和探索的問(wèn)題。而美術(shù)教育法，旨在規(guī)范美術(shù)教育的各個(gè)方面，為美術(shù)教師提供具體的指導(dǎo)和方法。在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育法對(duì)于美術(shù)教育的指導(dǎo)作用，下面就我的體會(huì)進(jìn)行闡述。
美術(shù)教育法首先明確了美術(shù)教師的基本職責(zé)，即教授繪畫(huà)、造型等方面的知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的藝術(shù)才華和領(lǐng)悟力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和素質(zhì)。這一指導(dǎo)，使得美術(shù)教師不再是單靠本能而奮斗的學(xué)者，而是在制度的規(guī)定下有了明確的職業(yè)規(guī)范。同時(shí)美術(shù)教育法要求美術(shù)教師不斷更新教育理念，開(kāi)展多樣化的教育模式，使得美術(shù)教育工作者在職業(yè)發(fā)展上得到了更大的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。
美術(shù)教育法要求公共機(jī)構(gòu)配備必要的教育資源，在選擇教材、組織師資等方面也要足夠重視。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這一原則十分重要。職業(yè)成長(zhǎng)的美術(shù)教師應(yīng)該持之以恒地開(kāi)展自己的教育探究，也讓學(xué)生了解到自然形態(tài)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。而合理配備教育資源，才能為美術(shù)教師和學(xué)生提供必要的條件和環(huán)境。
在整個(gè)基礎(chǔ)教育體系中，美術(shù)教育的地位并不顯赫。美術(shù)教育法則指出，美術(shù)教育應(yīng)作為一種基礎(chǔ)課程，切實(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和系統(tǒng)的規(guī)范化建設(shè)。在此方面，我們應(yīng)該以一種全面的視角，考慮美術(shù)教育的價(jià)值和意義，并不斷完善美術(shù)教育的課程和體系。只有這樣，才能確保學(xué)生在美術(shù)領(lǐng)域的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。
青少年是美術(shù)教育的重點(diǎn)對(duì)象，而美術(shù)教育法的制定也正是要針對(duì)這一點(diǎn)來(lái)保證美術(shù)教育的健康和安全。法律指出了未成年人在美術(shù)教育中所應(yīng)享有的權(quán)利，也要求美術(shù)教師和機(jī)構(gòu)規(guī)范當(dāng)前的美術(shù)教育教學(xué)和教育管理。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這種規(guī)范讓美術(shù)教育的過(guò)程變得更加有序和安全。
美術(shù)教育法的安排和規(guī)定，無(wú)論是對(duì)美術(shù)教師還是學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是保證美術(shù)教育質(zhì)量的重要方法。在實(shí)踐中，美術(shù)教育法不僅提升了美術(shù)教育工作者的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，而且也有助于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高。在這些方面，美術(shù)教育法將繼續(xù)充當(dāng)重要的角色，為美術(shù)教育徹底走向現(xiàn)代化、現(xiàn)實(shí)化和實(shí)踐核心的路上，作出空前的貢獻(xiàn)。
總之，在我們的實(shí)踐中，美術(shù)教育法的指導(dǎo)和規(guī)范，真正地提高了美術(shù)教育的水平和質(zhì)量，使美術(shù)教育成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步的不可或缺的組成部分，也讓我們更好地把美術(shù)教育的重要性和價(jià)值進(jìn)一步地傳播出去。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇十三
非常榮幸參加了由《早期教育》編輯部和《東方娃娃》雜志社組織的20xx年“幼兒園繪本教育”研討會(huì)，來(lái)常州進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)研討活動(dòng)。上午由三所幼兒園現(xiàn)場(chǎng)展示三個(gè)繪本教學(xué)，下午是南京專(zhuān)家講座，分別是簡(jiǎn)健萍博士的“繪本與幼兒的發(fā)展價(jià)值”和李慧博士的“繪本在幼兒園運(yùn)用的方式、方法”。
就上午的三個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
通過(guò)三個(gè)教學(xué)活動(dòng)展示，詮釋了繪本教學(xué)的3個(gè)不同課程模式。挖掘了繪本豐富的內(nèi)涵，構(gòu)建多元課型模式。也打開(kāi)了我的眼界，讓我對(duì)繪本教學(xué)形式有了更多的了解。
小班繪本《灰太狼娶新娘》教師選用了游戲型的課程模式。在整個(gè)活動(dòng)中利用了生動(dòng)地flash課件，并配上有趣的音效，有效地將繪本知識(shí)傳達(dá)給幼兒?；姨堑男履锸钦l(shuí)？給孩子制造了懸念，通過(guò)不同的身體部位的觀察從中習(xí)得形容詞和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子們發(fā)現(xiàn)灰太狼的新娘原來(lái)還是狼，孩子們興奮不已，給幼兒提供了很大的想像空間，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的`思維能力，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性很高，暢所欲言，大膽表達(dá)。
大班的繪本教學(xué)《胡椒生長(zhǎng)在哪里》，這是一個(gè)科學(xué)繪本。教師選用了細(xì)讀型的課程模式，教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的5個(gè)畫(huà)面，通過(guò)帶著問(wèn)題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，最后到再現(xiàn)閱讀，加深對(duì)書(shū)的理解。整個(gè)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒探究欲望，滿足幼兒的好奇心，在活動(dòng)中采用了后半部分自主閱讀穿插的方式，教師適時(shí)指導(dǎo)，創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)讓幼兒表達(dá)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。這次活動(dòng)都是機(jī)關(guān)幼兒園的孩子參與其中，從孩子情況能反映出孩子們積累的繪本素養(yǎng)及扎實(shí)的閱讀功底，孩子們的理解能力很強(qiáng)，知識(shí)面很寬泛，語(yǔ)言表述習(xí)慣非常好，可見(jiàn)并非一日之功。
第三個(gè)教學(xué)內(nèi)容是大班的繪本《最好的貓，德澤》，這是一個(gè)關(guān)于親情，關(guān)于生命的繪本故事。人都是有感情的，有時(shí)候，人與寵物的關(guān)系，超乎朋友，近乎親人。對(duì)于這樣一個(gè)繪本，教師主要選擇了賞讀型的模式，教師以旁白“我”導(dǎo)出故事情節(jié)，通過(guò)觀察圖片、討論，加上教師語(yǔ)言、教態(tài)的感染，幼兒深入其中。故事高潮：貓德澤去世，音樂(lè)、圖片的渲染，整個(gè)悲傷流淌在每個(gè)在場(chǎng)的人的內(nèi)心，這無(wú)疑是一堂非常成功的教學(xué)活動(dòng)。
這次的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，繪本教學(xué)的創(chuàng)新還需要我們?cè)谡n堂中不斷摸索，只要孩子喜歡的就一定是最好的。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇十四
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛(ài)上你的美術(shù)課呢？除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
上課一開(kāi)始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn)，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵(lì)。學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)我展開(kāi)范畫(huà)的一瞬，課堂一片嘩然，“哦！”“好漂亮??！”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委，評(píng)老師的幾幅畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到畫(huà)水果的方法，增強(qiáng)了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級(jí)的孩子有一個(gè)更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學(xué)生為主體，俯下身來(lái)站在兒童的視角來(lái)看、來(lái)分析，以循序漸進(jìn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無(wú)拘無(wú)束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動(dòng)才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開(kāi)。
在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲得將是一張張笑臉。
比較中日小學(xué)美術(shù)教育論文。
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇十五
音德?tīng)柕诹W(xué)——吳桂珍1月19日至201月22日，我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng)，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在4天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐，也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)”“美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí)，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問(wèn)題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象，盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一：加強(qiáng)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)可以看出對(duì)教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)意版畫(huà)，操作實(shí)踐等課程，更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的版畫(huà)課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
二：廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生。
必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
三：美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四：美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的專(zhuān)家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光，有豐富獨(dú)特的民間文化資源（如玉米秸稈、樹(shù)葉、木頭、卵石等等），這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
你知道嗎？這是新孔版畫(huà)作品，是用2b鉛筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)的哦！
美術(shù)教育講座心得體會(huì)篇十六
在美術(shù)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學(xué)生真正的獲得自信，愛(ài)上你的美術(shù)課呢?除了在平時(shí)處處播撒暖人的話語(yǔ)、露出會(huì)心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
上課一開(kāi)始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲，引導(dǎo)孩子們摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn)，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵(lì)。學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍，當(dāng)我展開(kāi)范畫(huà)的一瞬，課堂一片嘩然，“哦!”“好漂亮啊!”各種各樣的水果出現(xiàn)在他們眼前。下面就請(qǐng)你們當(dāng)小評(píng)委，評(píng)老師的幾幅畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)好在那里，還有什么地方你認(rèn)為還需改正。學(xué)生在自己評(píng)價(jià)的過(guò)程中找到畫(huà)水果的方法，增強(qiáng)了信心，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》，為了能使一年級(jí)的孩子有一個(gè)更親切、兒童化、生活化的氛圍，是以學(xué)生為主體，俯下身來(lái)站在兒童的視角來(lái)看、來(lái)分析，以循序漸進(jìn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生觀察。在玩、嘗、看中自然的溝通。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的課堂氣氛，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶，從而使學(xué)生處于無(wú)拘無(wú)束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)中，學(xué)生的思維活動(dòng)才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開(kāi)。
在教育的長(zhǎng)河中，我們伸手可觸的地方，就是工作中的每一個(gè)細(xì)微之處。只有把握住每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們教育的田野，才會(huì)蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜，流淌著生命的魅力。只要我們真心對(duì)待每一個(gè)孩子，收獲得將是一張張笑臉。
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