在一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到了一些重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重個(gè)人思考和感受，不要過于拘泥于表面的任務(wù)完成情況?！耙韵率切【幐鶕?jù)多種心得體會(huì)寫作范文整理的一些示例，供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能夠給大家提供一些靈感和啟示?！?/p>
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇一
透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國(guó)最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完美的心靈。
透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的.榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅僅僅能夠促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫忙我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇二
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。作為一名高校教師，要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，要為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。新時(shí)代的教師要立德樹人，對(duì)根本任務(wù)提出新的更高要求，新時(shí)代的高校教師要有責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。更要規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，更要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，具體要踐行如下幾點(diǎn)。
1、愛國(guó)守法。
忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)；作為教師應(yīng)知法、懂法，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)有關(guān)教育的政策法規(guī)，并在教育工作實(shí)踐中帶頭遵紀(jì)守法，嚴(yán)格履行教師的責(zé)任和義務(wù)，自覺維護(hù)受教育者和教育者本身的正當(dāng)權(quán)利。同時(shí)，教師還應(yīng)通過教育活動(dòng)使學(xué)生樹立法律意識(shí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)的基本要求。
2、大力傳播優(yōu)秀文化。
帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，教師必須為人師表，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己必須率先做到。
3、潛心教書育人。
落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)；愛生親徒，樂教不倦?？鬃釉浴皩W(xué)而不厭，誨人不倦?！弊鳛榻逃T生的座佑銘。教師對(duì)學(xué)生崇高的教育愛和耐心引導(dǎo)、循循善誘之道，正是教師職業(yè)道德素質(zhì)的體現(xiàn)。
4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦，真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，做學(xué)生良師益友。
5、堅(jiān)持言行雅正。
為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”為人師表可以說是師德的價(jià)值的升華。端莊優(yōu)雅的舉止、儒雅的風(fēng)度、禮貌博學(xué)的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表等，都是教師良好素質(zhì)的外部表現(xiàn)。教師作為一種特殊的職業(yè)，它還要求教師本人具有良好的個(gè)性修養(yǎng)和心理素質(zhì)。教師的個(gè)性心理品質(zhì)不僅影響著學(xué)生思想人格的形成，也直接影響教育教學(xué)的效果。
因此，教師的人格，教師對(duì)社會(huì)、對(duì)他人以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度，都會(huì)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在及將來產(chǎn)生深刻的影響。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今社會(huì)，教育事業(yè)的發(fā)展離不開師德師風(fēng)的高尚和優(yōu)良。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，并參加了一次以“師德師風(fēng)研修”為主題的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅進(jìn)一步了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和責(zé)任。
第二段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵和要求
師德師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出的以道德品質(zhì)為核心的“風(fēng)范”。在培訓(xùn)中，我們了解到師德師風(fēng)應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中、學(xué)科研究中、教學(xué)管理中和教師個(gè)人修養(yǎng)中等多個(gè)方面。師德師風(fēng)要求教師具有高尚的道德品質(zhì)、崇高的職業(yè)道德、優(yōu)秀的教學(xué)技能和科研能力，更重要的是要以身作則，做到言行一致，為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的信念和態(tài)度
師德師風(fēng)研修使我深刻認(rèn)識(shí)到教師的影響力是巨大的。我們的言行舉止都會(huì)直接或間接地影響到學(xué)生。所以，作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須時(shí)刻以身作則，樹立起正確的行為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的信念和態(tài)度。只有我們自己成為真正的道德楷模，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的熱愛，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。
第四段：提高自身素質(zhì)，全面培養(yǎng)學(xué)生
師德師風(fēng)的要求不僅要求教師具備良好的道德修養(yǎng)，還要求教師全面提高自身素質(zhì)，做到學(xué)有專長(zhǎng)、工作過硬。在培訓(xùn)中，我深感自己在這方面還存在著一些不足。因此，在接下來的工作中，我將加強(qiáng)自身能力的提升，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷研究教育教學(xué)的新方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷提高自身水平，以更好地提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：師德師風(fēng)研修心得收獲及展望
通過參加師德師風(fēng)研修，我收獲了很多。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到自己作為教師應(yīng)該具備的良好品質(zhì)和責(zé)任；其次，我了解到教師對(duì)學(xué)生的影響力是無(wú)限的，要求我們時(shí)刻以身作則；再次，我明白了提高自身素質(zhì)的重要性，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己，以更好地肩負(fù)起教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。我堅(jiān)信，在師德師風(fēng)的引領(lǐng)下，我能夠做一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
師德師風(fēng)是教師的立身之本，是教育事業(yè)永恒的主題。通過參加師德師風(fēng)研修，我加深了對(duì)師德師風(fēng)內(nèi)涵和要求的認(rèn)識(shí)，明確了作為一名教師的職責(zé)和使命。同時(shí)，我也意識(shí)到提高自身素質(zhì)的重要性，努力成為學(xué)生的良師益友。通過不斷提升自身，我相信能夠成為一名合格、優(yōu)秀的教師，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和建設(shè)美好的社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。師德師風(fēng)研修只是一個(gè)起點(diǎn)，我將會(huì)持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇四
在新課改的情勢(shì)下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校眼前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下，本學(xué)期個(gè)人的'研修經(jīng)歷以下：
1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主挑選和肯定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真瀏覽，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上展開交換研討，分享提高。2.觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位，環(huán)繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，展開以課例為載體的“說、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。
3.師徒結(jié)對(duì)：充分發(fā)掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.實(shí)踐反思：提倡反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境域。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究進(jìn)程，定期總結(jié)和交換階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，增進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。
6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱門問題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公布課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的特殊優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái)，增進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛展開。
我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全部師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆罚瑘?jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要?dú)饬?，進(jìn)而使全部學(xué)校的教育教學(xué)全面、連續(xù)、健康發(fā)展。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇五
談到教師，很多人會(huì)想起魯迅先生的那句“俯首甘為孺子?！?，這是對(duì)教師無(wú)私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師被稱為天底下最崇高的職業(yè)。但是，近幾年出現(xiàn)的'毆打教師，辱罵教師，將教師告上法庭的事件屢見不鮮。這似乎在提醒我們，這光輝的職業(yè)正被黑暗一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。這也時(shí)刻體現(xiàn)我們，教師必須明白自身的權(quán)利和義務(wù)，也要懂得為人師表應(yīng)該具備的職業(yè)道德，尤其是在人民教師這一崗位上，要去思考如何做好教書育人的工作。
經(jīng)過本次的學(xué)習(xí)，我不僅更新了自己對(duì)教師崗位的認(rèn)識(shí)，更是清楚的意識(shí)到自己教書育人的地位，也認(rèn)識(shí)到了作為一名教育前線的教師應(yīng)盡的責(zé)任，應(yīng)履行的義務(wù)。作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范：在工作中，要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)；時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”；對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。作為一名班主任，也要充分了解學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，以及學(xué)生的未來目標(biāo)理想，這樣才能真正的幫助學(xué)生健康、快樂的成長(zhǎng)。
有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！泵鎸?duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，新時(shí)期的教師應(yīng)該具有創(chuàng)新精神。教育還應(yīng)該出其不意的情況下開展，讓說教潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，真正感化到學(xué)生的內(nèi)心。
總之，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，不斷提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德行為規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，做一名為人民服務(wù)的教師。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇六
時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)終止了。歡樂伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下，本學(xué)期我努力工作，為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)能力，提高自我的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自我。本著實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地展開以后的工作，現(xiàn)就以下方面做以下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面，我建立良好學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他教師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和體會(huì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來摸索的本事。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題眼前不知從哪兒下手回答，乃至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的榜樣。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自我的教育方式。
5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自我的教研本事。進(jìn)取瀏覽對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)體會(huì)，不斷提高自我的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中顯現(xiàn)的問題。多向有體會(huì)的教師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的愛好，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的.本事，終究提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積存總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學(xué)行動(dòng)，對(duì)于好的做法積存體會(huì)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自我的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在產(chǎn)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺性，及時(shí)發(fā)覺、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情形、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇七
近年來，師德師風(fēng)構(gòu)建成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。為了提高教師教育素養(yǎng)、踐行正確的職業(yè)道德，我所在的學(xué)校開展了一系列的師德師風(fēng)研修活動(dòng)。通過參與這些研修，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性，并收獲了豐富的心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)建設(shè)是提升班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要途徑。在研修活動(dòng)中，我們明確了教師在班級(jí)管理中扮演的角色。一位師德高尚、言行端正的教師，能夠贏得學(xué)生的尊重和信任，從而建立起一種良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系不僅有助于減少課堂紛爭(zhēng)，還能促進(jìn)學(xué)生的積極參與和個(gè)體成長(zhǎng)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我親身感受到了師德師風(fēng)的力量，而這種力量在班級(jí)中的作用更為突出。
其次，師德師風(fēng)建設(shè)是提升教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保障。在師德師風(fēng)研修中，我們重點(diǎn)探討了教師在教學(xué)中的規(guī)范行為和職業(yè)道德。只有具備良好的師德師風(fēng)，教師才能在教學(xué)過程中起到良好的榜樣作用。教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的影響很大，良好的師德師風(fēng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，師德師風(fēng)建設(shè)不僅與教師的個(gè)人修養(yǎng)密切相關(guān)，更是教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的一部分。
第三，師德師風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校良性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)校作為一個(gè)有著明確目標(biāo)的組織，必須要有一支師德高尚、行為規(guī)范的教師隊(duì)伍。只有這樣，學(xué)校才能形成一個(gè)和諧、穩(wěn)定的工作氛圍，使學(xué)校的各項(xiàng)發(fā)展工作能夠有序進(jìn)行。師德師風(fēng)建設(shè)也是學(xué)校提升自身綜合實(shí)力、樹立良好形象的重要手段。在我所在的學(xué)校，通過師德師風(fēng)研修活動(dòng)，我們樹立起了了一個(gè)以師德師風(fēng)為核心的校園文化，取得了良好的社會(huì)反響。
最后，師德師風(fēng)建設(shè)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。教育事業(yè)正處于深刻變革的時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)教師的要求也發(fā)生了很大的變化。作為教育工作者，應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)，適應(yīng)教育改革和新時(shí)代的需求。只有以正確的師德師風(fēng)引領(lǐng)教育教學(xué)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和扎實(shí)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
通過這次師德師風(fēng)研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名教師，我應(yīng)該時(shí)刻保持敬業(yè)、誠(chéng)信的職業(yè)道德，在日常工作中將激情融入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)所思與身邊的教師分享，以期傳遞更多的教育正能量。
師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要全體教師的共同努力。只有通過持續(xù)的研修和實(shí)踐，不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)，才能為學(xué)生提供一個(gè)更加美好、有益的教育環(huán)境。讓我們一起秉持正確的職業(yè)道德，共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量！
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇八
今天聆聽了北師大林崇德教授的《教育大計(jì)，師德為本》，視頻課從“師德的重要性”、“師德的內(nèi)容”和“對(duì)教師的職業(yè)、專業(yè)和事業(yè)的三種感受和希望”三方面解讀了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，非常全面、細(xì)致、深刻入微地闡述了師德教育的內(nèi)涵、意義和要求，讓我對(duì)“教育”、“教師”、“師德”有了更為全新、正確的認(rèn)知。
師德是什么？教育是人性的領(lǐng)域，人是世界的主宰，人的行為、成就和命運(yùn)將決定世界的動(dòng)向、發(fā)展與命運(yùn)。從這個(gè)層面上來說，人，是一切之初。成就人，才能成就一切。那么，任何成就之初，人應(yīng)該怎么做才適當(dāng)呢？林教授以論語(yǔ)中的“君子務(wù)本，本立而道生”作了哲理性解釋。
教育，就是已經(jīng)有所成、有所想的人，引導(dǎo)一些還沒有完全自主自立、沒有明確意識(shí)、意愿的人上路。那么引導(dǎo)者（教師）應(yīng)該具備怎樣的“初心”？“求真、致善、盡美、理性、仁愛、道義、禮儀、勤勞、智慧、寬容、清白、熱情、誠(chéng)信、公正、自由、希望、勇敢、信仰、氣節(jié)、精神”，這些關(guān)鍵詞似乎全都需要。作為一名普普通通的教師，我們有時(shí)總抱怨：自己辛勤的耕耘、用心澆灌，雖也曾有過成功的喜悅、收獲難以掩飾的興奮，但總覺得形不成一座美麗、豐富、錯(cuò)落有致的大花園。在細(xì)致聆聽林教授的講座后，我忽然悟到真諦——教師只有不斷精進(jìn)、不斷完善自我，不斷加強(qiáng)文化素養(yǎng)和教科研素養(yǎng)，努力提升師業(yè)、師愛、師能，才是對(duì)當(dāng)今師德教育的最好詮釋。我們的教育，我們的教師要有面向未來的胸懷，超越社會(huì)發(fā)展的能力，才能“站在未來，設(shè)計(jì)今天”。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇九
研修師德師風(fēng)是培養(yǎng)教師職業(yè)素養(yǎng)的重要方式，它是教師道德與職業(yè)行為的核心。我參加了一次關(guān)于研修師德師風(fēng)的培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)到了教師應(yīng)當(dāng)遵循的基本職業(yè)義務(wù)和行為規(guī)范。在這次學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
傳承師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證，因?yàn)榻處煹膸煹轮苯雨P(guān)系到教師的形象和聲譽(yù)，甚至關(guān)系到一所學(xué)校的形象和聲譽(yù)。教師在平時(shí)的工作中要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持良好的師德和師風(fēng)，維護(hù)教育的底線。對(duì)我而言，要保持的師德是以廉潔為首的，要做到勤勉盡責(zé)，嚴(yán)格遵守教師行為準(zhǔn)則審慎處理，在教育教學(xué)實(shí)踐中起到帶頭作用，為學(xué)生、為他人、為教育事業(yè)著想。
第三段：超越師德師風(fēng)，提升自我修養(yǎng)。
除了遵守師德師風(fēng)規(guī)范，教師還應(yīng)提高自身能力和素質(zhì)。教師需要多讀書，多思考問題，不斷提高自己的學(xué)問水平和教學(xué)能力，增強(qiáng)自己的拓展能力。教師要在日常工作中發(fā)掘自己的潛力，挖掘自己的價(jià)值，通過創(chuàng)新教學(xué)、鉆研學(xué)科、開拓思路等方式提升自我修養(yǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參與各種形式的教育研究和思想交流，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：踐行師德師風(fēng)，實(shí)現(xiàn)品德教育的有效推動(dòng)。
教育品德教育是教育的重要組成部分，教師在品德教育方面有著特定的作用和重要的使命。教師需要開展各種形式的品德教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為規(guī)范，落實(shí)學(xué)校的德育工作，成為學(xué)生成才的引路人和知心朋友。具體的做法是：作為一個(gè)導(dǎo)師，要盡到教育使命，如親自慰問學(xué)生，開展家訪，并通過案例分析、角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生，形成良好的道德習(xí)慣和行為規(guī)范，使學(xué)生在以后的生活中成為優(yōu)秀的公民、好人。
第五段：總結(jié)。
我的這次研修師德師風(fēng)的體會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任，也加深了我對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)，使我更加堅(jiān)定了我的教育事業(yè)之路。今后，我將踐行這些理念，堅(jiān)持要遵循專業(yè)道德規(guī)范，在崗位上盡最大的責(zé)任和義務(wù)，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)責(zé)任的有機(jī)統(tǒng)一，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十
經(jīng)過暑假培訓(xùn)班教育學(xué)習(xí)，從聽、觀、看中受益不淺。教師是一種職業(yè)，在人類發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用，承擔(dān)看人的思想文化傳播，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，學(xué)校的德育工作靠教師完成，教師思想素質(zhì)對(duì)于學(xué)校，德育工作能否取得成功，能否取得實(shí)效起著決定性的作用，師風(fēng)師德情況如何直接影響未來一代的素質(zhì)。所以強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，因此知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留根深蒂固的影響，教師所傳授的內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)，教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假敷衍和馬虎，不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科研項(xiàng)目，滿堂灌等方法來教學(xué)生，這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自己的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，就應(yīng)關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
題的同學(xué)叫起來站著上課，以示懲罰。現(xiàn)在回想起來，這樣的情況我也碰到過不少。當(dāng)然，我們的老師主觀愿望是好的，是想讓學(xué)生受到一點(diǎn)小小的懲罰后，接受教訓(xùn)，下次不再違反紀(jì)律。但是這種做法很容易挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律時(shí)，特別是有些學(xué)生敢于頂撞老師時(shí)，往往控制不住情緒而大發(fā)雷霆，這時(shí)對(duì)學(xué)生的批評(píng)就可能會(huì)出現(xiàn)過激現(xiàn)象，語(yǔ)氣激烈，用詞尖銳，這時(shí)最容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心。要保護(hù)孩子的自尊心，推心置腹的交流遠(yuǎn)比大發(fā)雷霆來得有用些。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對(duì)今天的教育？我想，我應(yīng)該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。抓住“課改”帶來的發(fā)展機(jī)遇，樹立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十一
師風(fēng)師德是教師工作的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)道德和教育素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。為進(jìn)一步提升師風(fēng)師德水平，我校特組織了一次師風(fēng)師德研修活動(dòng)。通過參與研修，我深刻認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德的重要性，并且得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在研修活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。教師是社會(huì)的引路人，是學(xué)生的榜樣。良好的師風(fēng)師德不僅能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，也可以提升自己的職業(yè)形象和教育聲譽(yù)。一個(gè)有高尚師德的教師，能夠給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持和指導(dǎo)。因此，作為一名教師，需要時(shí)刻保持對(duì)師風(fēng)師德的高度關(guān)注，不斷努力提升自身的教育素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。
其次，在師風(fēng)師德研修中，我了解到師風(fēng)師德與教師個(gè)人素養(yǎng)息息相關(guān)。只有教師自身具備高尚的品德和扎實(shí)的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，才能夠?qū)W(xué)生起到良好的示范作用。一個(gè)自身修養(yǎng)不夠的教師，無(wú)法真正做到言傳身教，也難以獲得學(xué)生的尊重和信任。因此，提升師風(fēng)師德要從自身做起，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，提高學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，才能夠成為學(xué)生良好的榜樣和引導(dǎo)者。
再次，在研修中，我深刻感受到師風(fēng)師德的塑造需要全校共同努力。師風(fēng)師德的塑造工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的共同努力。學(xué)校要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善相關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，激勵(lì)教師的工作熱情和責(zé)任感；教師要始終樹立正確的教育理念，以身作則，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；家長(zhǎng)要配合學(xué)校和教師的工作，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和價(jià)值觀。只有全校共同努力，形成良好的育人環(huán)境，才能夠真正培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
最后，通過研修活動(dòng)，我對(duì)于師風(fēng)師德的重要性有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并計(jì)劃在以后的工作中找準(zhǔn)自身的定位，不斷提升自身的教育教學(xué)水平和德育引領(lǐng)能力。作為一名教師，我將始終注重自身素質(zhì)的提升，努力做到言傳身教，用自己的言行影響學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，師風(fēng)師德研修活動(dòng)使我對(duì)師風(fēng)師德的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。提升師風(fēng)師德水平需要個(gè)人的努力，也需要全校的共同努力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提升，教師們才能夠真正成為學(xué)生心目中的榜樣和引路人，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供有力的指導(dǎo)和支持。我堅(jiān)信，通過自己的努力和全校的共同努力，我校的師風(fēng)師德水平必將得到進(jìn)一步提升，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才做出積極貢獻(xiàn)。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十二
——廣安市前鋒區(qū)觀塘鎮(zhèn)小學(xué)校黃其萬(wàn)。
通過7月6日以來連續(xù)幾天集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，雖然有時(shí)感覺比上課還累，但我覺得充實(shí)和值得，因?yàn)槲业撵`魂得到進(jìn)一步洗禮，政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)了新修訂的《教育法》、《義務(wù)教育法》，《教師法》、未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》、《廣安市國(guó)家公職人員公務(wù)時(shí)間休閑娛樂責(zé)任追究暫行辦法》、《市教育局關(guān)于全面推進(jìn)依法執(zhí)教的意見》和市教育局的三個(gè)“八條禁令”，以及黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目、本單位主要規(guī)章制度；還深入討論了“當(dāng)教師為什么？”、“如何為人師表？”、“辦人民滿意的教育我該做什么？”等專題，觀看了先進(jìn)典型視頻《懸崖小學(xué)教師李桂林和陸建芬》......通過學(xué)習(xí)、討論和觀看先進(jìn)人物的事例使我更深的認(rèn)識(shí)到，作為人類靈魂的工程師，必須做到：
對(duì)得起良知。
其次，身教重于言教。一是樹立“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹好榜樣。我們應(yīng)以南開中學(xué)四十字鏡箴“面必凈，發(fā)必型，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊?！弊鳛樽约旱膬x表準(zhǔn)則。二是，身體力行，率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到；要求學(xué)生不能做的，自己首先不能做。
再次，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。人各如其面，“天生我材必有用”，學(xué)校里成績(jī)的好壞，對(duì)人生來說，還言之過早。所以，作為教師，要尊重每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生天性，因材施教，讓其得到充分的自由的發(fā)展。
最后，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的。
教學(xué)。
技術(shù)和手段，讓學(xué)生思學(xué)樂學(xué)善學(xué)。
總之，作為一名教師，我們更要從思想上嚴(yán)格的要求自己，不斷充實(shí)完善自我，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的”的思想。讓我們以人格魅力影響人，以崇高師德塑造人，為實(shí)現(xiàn)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的偉大中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二〇一四年七月十日。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十三
我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論，受益不淺，感觸頗多，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。
社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。校園教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到校園的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。
教師的職責(zé)是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有職責(zé)，人人都要成為學(xué)生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流，對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德來源于教師的師德，教師的人格力量。
在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要資料和目標(biāo)。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩(shī)句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”與其說的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對(duì)學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，擺脫困境，完善自己。葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為校園“師德”標(biāo)兵。
總之，做為教師，他的職責(zé)不僅僅僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對(duì)學(xué)生的愛不是抽象的一個(gè)字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對(duì)學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識(shí)、信任的基礎(chǔ)上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會(huì)象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十四
翁晶。
此次是青少年夢(mèng)想公益活動(dòng)帶來的師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)，開頭就有講到蒙臺(tái)梭利有一個(gè)教育理念：“愛和自由，美和理想”。愛和自由是可以自由地去選擇愛的方式和方法，把握愛的程度，體會(huì)愛的力量。美和理想是理想可以體驗(yàn)?zāi)愕暮芏鄬用娴拿溃托拿赖捏w驗(yàn)理想，內(nèi)在美的堅(jiān)持理想。其實(shí)說到師德師風(fēng)，會(huì)馬上從腦袋瓜里蹦出一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)??的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過老師的演講受益匪淺，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都需要坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能給予孩子最好的。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。第四,堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把幼兒看重了，幼兒得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，體現(xiàn)愛和自由，如果我們把幼兒當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要所有老師和后勤工作人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng)，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十五
我覺得師德即是老師的職業(yè)道德，古人云：學(xué)高為師，德高為范。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。德，指道德、品德、思想品質(zhì)。我認(rèn)為：做一個(gè)現(xiàn)代合格的老師，不單要做到喜愛訓(xùn)練事業(yè)，還要做到喜愛同學(xué)。所謂干一行，愛一行。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，準(zhǔn)時(shí)訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。同時(shí)，我還虛心向其他有閱歷的老老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，仔細(xì)鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并取得了較好的教學(xué)效果。一個(gè)合格的'老師，還要有良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。在我的工作中，留意訓(xùn)練和提高自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，講課時(shí)，盡量做到語(yǔ)法正確、合乎規(guī)律，語(yǔ)言生動(dòng)、好玩，抑揚(yáng)頓挫，言簡(jiǎn)意賅。喜愛同學(xué)不僅是人民老師道德的一個(gè)標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。老師喜愛同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)訓(xùn)練的不足，形成同學(xué)的良好情感，使老師的影響恒久地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要喜愛同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。
做為班主任，更應(yīng)當(dāng)更好的了解、敬重、信任、愛惜同學(xué)。只要我知道的，我力所能及的，我都管。同學(xué)鬧沖突，我給處理；同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我急躁說服訓(xùn)練，使同學(xué)真正熟悉并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給同學(xué)談心、相互溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。我覺得，一個(gè)老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰，只有這時(shí)，才能真正體會(huì)到做一個(gè)人民老師的樂趣。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十六
潘云鳳。
暑期已經(jīng)結(jié)束，隨之而來的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。
一、務(wù)實(shí)原則。
務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，培訓(xùn)質(zhì)量要求較高；同時(shí)顏校長(zhǎng)針對(duì)教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質(zhì)量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊(duì)部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。
二、內(nèi)容豐富。
“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
顏校長(zhǎng)特地為老師們選購(gòu)了《教師禮儀》這本書，并在會(huì)議上系統(tǒng)、簡(jiǎn)單地加以介紹，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長(zhǎng)的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡(jiǎn)單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí)，平時(shí)太不注意了！下午的自學(xué)時(shí)間，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個(gè)人形象、教師的服飾、教師的語(yǔ)言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長(zhǎng)溝通禮儀、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀。這么多的禮儀首先要記住，才能在實(shí)況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。
1從學(xué)校的實(shí)情出發(fā)，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座，老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng)。特欣賞老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問：今天的事完成了沒有？明天的事準(zhǔn)備好了沒有？后天的事打算怎么辦？同時(shí)，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對(duì)性地為我們講解了少先隊(duì)工作的理論知識(shí)、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的撰寫、游戲設(shè)計(jì)、即興演講等等，使我這非班主任老師也對(duì)班主任工作有了一定的了解。
三、
形式多樣。
除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文低段組、語(yǔ)文高段組、綜合組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表。
總結(jié)。
發(fā)言。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來應(yīng)該怎么做？”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問題以及對(duì)策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩，可見，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴。相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十七
——學(xué)校。
通過7月6日以來連續(xù)幾天集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，雖然有時(shí)感覺比上課還累，但我覺得充實(shí)和值得，因?yàn)槲业撵`魂得到進(jìn)一步洗禮，政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)了新修訂的《教育法》、《義務(wù)教育法》，《教師法》、未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》、《廣安市國(guó)家公職人員公務(wù)時(shí)間休閑娛樂責(zé)任追究暫行辦法》、《市教育局關(guān)于全面推進(jìn)依法執(zhí)教的意見》和市教育局的三個(gè)“八條禁令”，以及黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目、本單位主要規(guī)章制度；還深入討論了“當(dāng)教師為什么？”、“如何為人師表？”、“辦人民滿意的教育我該做什么？”等專題，觀看了先進(jìn)典型視頻《懸崖小學(xué)教師李桂林和陸建芬》......通過學(xué)習(xí)、討論和觀看先進(jìn)人物的事例使我更深的認(rèn)識(shí)到，作為人類靈魂的工程師，必須做到：
首先，“沒有愛就沒有教育”，必須熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂。要換位思考，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，所以，既然選擇了教師職業(yè)，就該愛，就應(yīng)堅(jiān)守，用心教書，潛心育人，才對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)得起一方百姓，1對(duì)得起良知。
其次，身教重于言教。一是樹立“教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)”理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹好榜樣。我們應(yīng)以南開中學(xué)四十字鏡箴“面必凈，發(fā)必型，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象勿傲勿暴勿怠，顏色宜和宜靜宜莊?！弊鳛樽约旱膬x表準(zhǔn)則。二是，身體力行，率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己要首先做到；要求學(xué)生不能做的，自己首先不能做。
再次，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。人各如其面，“天生我材必有用”，學(xué)校里成績(jī)的好壞，對(duì)人生來說，還言之過早。所以，作為教師，要尊重每個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生天性，因材施教，讓其得到充分的自由的發(fā)展。
最后，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段，讓學(xué)生思學(xué)樂學(xué)善學(xué)。
總之，作為一名教師，我們更要從思想上嚴(yán)格的要求自己，不斷充實(shí)完善自我，樹立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的”的思想。讓我們以人格魅力影響人，以崇高師德塑造人，為實(shí)現(xiàn)民族振興、國(guó)家富強(qiáng)的偉大中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二〇一四年七月十五日。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十八
聽了徐瑞華書記的有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的講座，使我對(duì)師德師風(fēng)的'認(rèn)識(shí)更加深刻。特別是徐書記對(duì)職業(yè)作風(fēng)中，教師與學(xué)生合作問題的闡述，使我對(duì)自己、對(duì)教學(xué)有了清醒的認(rèn)識(shí)。
教師與學(xué)生之間的合作正是我忽略的問題。
平時(shí)我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，課堂教學(xué)井然有序，但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想。原因就在于我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上面花的功夫不夠。沒有指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、自學(xué)，如何巧妙地記憶、如何復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)、如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。
有時(shí)為了趕教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力是浪費(fèi)時(shí)間。結(jié)果教學(xué)進(jìn)度快了，學(xué)生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
由于本班后進(jìn)生數(shù)量居多，上課對(duì)他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學(xué)生，課堂只面向中上程度的學(xué)生，后進(jìn)生在課堂上幾乎無(wú)所事事，造成兩極分化越來越嚴(yán)重，致使班級(jí)總體成績(jī)不高。
以上問題都是由于我在教學(xué)中缺少與學(xué)生之間的合作，很少站在學(xué)生的立場(chǎng)去思考問題、解決問題。今后我會(huì)提高自律意識(shí)，自覺改正工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)，做一名樂于與學(xué)生合作、善于與學(xué)生合作的教師。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇十九
第一段：Hello大家好，我是一位教師，最近參加了一次以“師風(fēng)師德”為主題的研修活動(dòng)。通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到師風(fēng)師德對(duì)于教育事業(yè)的重要性，并且從中收獲了很多。
第二段：首先，研修中，我們學(xué)習(xí)了師風(fēng)師德的內(nèi)涵和要求。作為一名教育工作者，我們必須具備高尚的職業(yè)道德和良好的教育品質(zhì)。我們要做到言行一致，做到為人師表，用自己的行為為學(xué)生樹立榜樣。師風(fēng)師德是我們的責(zé)任與義務(wù)，我們應(yīng)該時(shí)刻以此為準(zhǔn)則，并將其貫穿在教育教學(xué)的全過程中。
第三段：其次，研修中我們進(jìn)行了案例分析和討論，這使我對(duì)師風(fēng)師德問題有了更深入的了解。在教育教學(xué)工作中，我們時(shí)常面臨著各種各樣的困境和挑戰(zhàn)，但不論遇到何種情況，我們都要堅(jiān)守原則，不偏離師德底線。我們要善于以身作則，在課堂上和生活中發(fā)自內(nèi)心地幫助學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，傾聽他們的困惑，給予他們指導(dǎo)和支持。只有這樣，我們才能真正成為學(xué)生的良師益友。
第四段：此外，研修中我們還進(jìn)行了一些角色扮演和互動(dòng)訓(xùn)練，這使我意識(shí)到師風(fēng)師德的培養(yǎng)是一個(gè)持續(xù)的過程。我們要不斷反思和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷研究教育理論和方法，不斷更新教育觀念，以適應(yīng)時(shí)代的變化。只有不斷學(xué)習(xí)與自我提升，我們才能成為一名好的教育工作者。
第五段：最后，在這次研修中，我還結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師朋友，我們一起學(xué)習(xí)、討論、交流，相互啟發(fā)、相互激勵(lì)。這次交流活動(dòng)豐富了我的教育思想，開拓了我的視野，讓我更加明確了自己的教育目標(biāo)和方向。我相信，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)自己的師風(fēng)師德，以更好地為學(xué)生服務(wù)。
不僅如此，我還意識(shí)到，師風(fēng)師德不僅僅是一種個(gè)人素養(yǎng)，更是整個(gè)教育系統(tǒng)的精神支持和靈魂。只有每一位教師都能發(fā)自內(nèi)心地踐行師德，我們才能夠共同營(yíng)造一個(gè)積極向上、健康向善的教育氛圍。師風(fēng)師德是教育事業(yè)的根本，也是培養(yǎng)學(xué)生成才的保證，我們要時(shí)刻保持警醒，不斷提高自己的 professional ethics，用行動(dòng)去影響學(xué)生，做他們的好榜樣。
綜上所述，師風(fēng)師德研修是我教育生涯中的一次寶貴的經(jīng)歷。通過這次研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和使命，也明白了只有不斷學(xué)習(xí)與提升自己，才能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。我將會(huì)將這次研修中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)應(yīng)用于自己的日常教育教學(xué)工作中，努力培養(yǎng)自己的師風(fēng)師德，希望通過自己的努力與影響，能夠給每一個(gè)學(xué)生帶來更多的幫助與啟示。
暑期師德師風(fēng)及研修心得體會(huì)篇二十
研修師德師風(fēng)是近年來教育領(lǐng)域越來越重視的一個(gè)話題，教師的師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)校教育、學(xué)生的成長(zhǎng)以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定都有著不可忽視的影響。參加研修師德師風(fēng)活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平、提高師德師風(fēng)、促進(jìn)教育公正有著至關(guān)重要的作用。在參加研修師德師風(fēng)活動(dòng)的過程中，我深深感受到了教師的責(zé)任、信任、擔(dān)當(dāng)和自我修養(yǎng)的重要性。
第二段：敬畏教育事業(yè)，肩負(fù)師德使命
教育是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)，對(duì)于從教師德的角度來說更是如此。教師是社會(huì)的引路人，是人類文明和進(jìn)步的推動(dòng)者。在研修過程中，我們深入學(xué)習(xí)了一些關(guān)于教師職業(yè)道德的基本知識(shí)，教師的良心、品德、態(tài)度等方面的內(nèi)容。我認(rèn)為，無(wú)論是身為教育從業(yè)者還是個(gè)普通學(xué)生，我們都應(yīng)該抱著敬畏的心態(tài)對(duì)待教育這項(xiàng)事業(yè)。作為教師，我們首先要明確自己的職責(zé)，做好自己的本分工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量而努力。
第三段：做好自我修養(yǎng)，優(yōu)化教育環(huán)境
教師的職業(yè)道德是我們工作中必備的素質(zhì)之一，要想做到師德師風(fēng)，首次要從自身的素質(zhì)提升方面開始。在研修師德師風(fēng)的過程中，我深深認(rèn)識(shí)到了自我修養(yǎng)的重要性。良好的師風(fēng)不僅能夠讓學(xué)生產(chǎn)生信任和尊重，讓校園文明和諧，同時(shí)也能夠提升教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我認(rèn)為，作為一名合格的教師，需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重個(gè)人形象和語(yǔ)言的使用等方面，充分發(fā)揮教育工作的作用。
第四段：誠(chéng)信立身，嚴(yán)禁門戶之見
教育事業(yè)是一項(xiàng)面向全社會(huì)的重要工作，往往會(huì)涉及到一些復(fù)雜的利益關(guān)系。在這個(gè)過程當(dāng)中，有的教師在德育、教學(xué)等方面存在一些阻力，使得教育事業(yè)發(fā)展受到了一定的影響。因此，我們必須保持良好的師德師風(fēng)，與眾不同，在遇到問題的時(shí)候能夠自我反省，以保證教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，我們要嚴(yán)禁門戶之見，堅(jiān)持以學(xué)生的利益為中心，做出正確的自我選擇，努力提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：創(chuàng)新發(fā)展，不斷突破
教育的落后性和傳統(tǒng)性是其發(fā)展面臨的一大瓶頸，因此，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，在教育過程中發(fā)揮更多的想象力。在研修師德師風(fēng)活動(dòng)當(dāng)中，我們可以通過新的教學(xué)方式、課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、提升師德師風(fēng)等方面。同時(shí)，我們也要不斷關(guān)注新興領(lǐng)域、新型技術(shù)、新型教育模式等方面的發(fā)展，使教育走在時(shí)代的前沿，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有更深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)語(yǔ)：以上就是我在研修師德師風(fēng)過程中的心得體會(huì)。在接下來的教育工作中，我將更加注重良好的師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升自身素質(zhì)，以敬畏之心和責(zé)任心謙遜地與學(xué)生交流學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育公正做出更多的貢獻(xiàn)。
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