計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一
新的一學(xué)期在緊張的工作中開(kāi)始了，今年接手的是原中一班的孩子，通過(guò)這幾天的觀察與原班教師的了解。我對(duì)本班孩子有了比較深入的了解。下面，我就針對(duì)我們班級(jí)的情況加以分析：
(一)班級(jí)現(xiàn)狀及分析
1、由于班級(jí)的三位老師都進(jìn)行了更換，有的家長(zhǎng)已經(jīng)適應(yīng)了原班教師的工作方法，所以做好家長(zhǎng)工作十分重要。如何讓家長(zhǎng)們接受我們，如何讓他們了解我們的教育方式，都是我們近一段時(shí)間工作的重點(diǎn)。有個(gè)別家長(zhǎng)需要我們更多的關(guān)注并加強(qiáng)與之溝通。
2、從班級(jí)配置來(lái)看，我們班的配班教師能力較強(qiáng)。工作中有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，工作踏實(shí)、細(xì)致。在工作中注意挖掘她的優(yōu)勢(shì)，另一名教師是新走入工作崗位的教師，要與配班教師一起多多的指導(dǎo)和幫助她做好幼兒保育工作。
3、今年的幼小銜接是我們工作的重點(diǎn)，無(wú)論從物質(zhì)準(zhǔn)備、精神準(zhǔn)備對(duì)于幼兒都顯得十分的重要。我們將結(jié)合幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，在責(zé)任心、自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行細(xì)致的培養(yǎng)。
4、幼兒的規(guī)則意識(shí)逐漸加強(qiáng)，于是，我們?cè)谶@方面要進(jìn)行重點(diǎn)的培養(yǎng)：例如建立值日生制度，一日生活中的各種規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒一起討論，共同制定。尤其是在常規(guī)方面，讓孩子自主的制定一些規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則的重要。
5、這個(gè)班的孩子總體發(fā)展一般，無(wú)論是大肌肉動(dòng)作發(fā)展還是專注力和觀察力、語(yǔ)言表達(dá)方面及參與活動(dòng)的積極性，都需要進(jìn)一步的培養(yǎng)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)是要考慮他們的興趣和原有經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠積極的參與到集體活動(dòng)中來(lái)。另外，幼兒的自信心較差，上課主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的較少。
（二）本學(xué)期目標(biāo)
1、努力使班里的三位教師做到團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)。平時(shí)多與他們溝通，勇于承擔(dān)責(zé)任。將班里的工作做好協(xié)調(diào)、分工，使每位教師最大限度的發(fā)揮自己的長(zhǎng)項(xiàng)。
2、開(kāi)好第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)及幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，給予他們配合幼兒園教育的方法。利用早晚時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒家長(zhǎng)的需求，盡力滿足家長(zhǎng)合理的愿望在
教學(xué)
方面給予他們認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作更加的認(rèn)可。3、結(jié)合教科研活動(dòng)對(duì)大班幼小銜接展開(kāi)專題性研究，根據(jù)幼兒興趣出發(fā)，與幼兒一起探索問(wèn)題，教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)的方法。培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在責(zé)任心、自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行細(xì)致的培養(yǎng)。為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
4、注意師生關(guān)系的協(xié)調(diào)，真正做到尊重幼兒，一切工作以幼兒的利益為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒各個(gè)方面協(xié)調(diào)快速的發(fā)展。
4、創(chuàng)設(shè)適宜的主題環(huán)境和活動(dòng)區(qū)環(huán)境。建立理發(fā)店，研究指導(dǎo)幼兒交往活動(dòng)的策略。在活動(dòng)中，為幼兒提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
6、做好幼兒的各項(xiàng)安全工作和冬季傳染病的預(yù)防。做好幼兒五官的保健和肥胖兒的管理。
7、繼續(xù)做好快樂(lè)音符實(shí)驗(yàn)班的工作，結(jié)合園里的安排進(jìn)行音樂(lè)欣賞和節(jié)奏樂(lè)的研究，
總結(jié)
出適宜的教育策略。8、班里的三位教師共同學(xué)習(xí)幼兒園規(guī)章制度，研究教師一日工作常規(guī)，有效的提高工作的質(zhì)量。
(三)工作任務(wù)與實(shí)施措施
1、利用教研活動(dòng)研究班級(jí)常規(guī)，在過(guò)渡環(huán)節(jié)、值日生的指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面進(jìn)行細(xì)致的研究。
2、利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專門的家教活動(dòng)。在幼小銜接方面豐富家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，教給家長(zhǎng)具體指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)重知識(shí)輕能力的觀念。
3、學(xué)習(xí)保教工作的細(xì)則，三人共同制定適合本班教師的一日工作常規(guī)，寫出具體實(shí)施的計(jì)劃。以幼兒的發(fā)展作為根本。
4、班級(jí)三位教師每周利用班務(wù)會(huì)的時(shí)間總結(jié)本周的活動(dòng)，找到工作的問(wèn)題，共同商量解決。
5、在主題和活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，與日常的教學(xué)進(jìn)行整合。追隨幼兒的興趣，真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
6、豐富自然角的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。
7、制定不同領(lǐng)域的主題活動(dòng)內(nèi)容，全面考慮幼兒的發(fā)展。
8、根據(jù)班級(jí)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，（投擲和體前驅(qū)較弱）收集適合大班幼兒的體育游戲，豐富幼兒戶外體育的內(nèi)容。
9、做好消毒和開(kāi)窗通風(fēng)，為幼兒穿適宜的服裝，預(yù)防各種春季傳染病。
10、以家教研討、個(gè)別交流、親子活動(dòng)單等多種形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒生活主動(dòng)性的策略。
11、收集幼兒有代表性的材料，教給家長(zhǎng)寫觀察記錄的方法，共同為幼兒建立幼兒成長(zhǎng)檔案。
（四）月工作重點(diǎn)
1、。
三月份：
1、上交各種計(jì)劃，思考主題活動(dòng)。
2、做好開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
3、學(xué)習(xí)保教工作的細(xì)則，共同制定適合本班教師的一日工作常規(guī)，對(duì)
幼兒進(jìn)行細(xì)致的常規(guī)培養(yǎng)。
4、召開(kāi)第一次班務(wù)會(huì)，研究幼兒安全工作。
5、出好第一期家長(zhǎng)園地。
6、開(kāi)好第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。
四月份：
1、組織班里教師學(xué)習(xí)討論一日常規(guī)。
2、隨幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)區(qū)材料，布置環(huán)境。
3、指導(dǎo)值日生的工作。
4、指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)寫幼兒觀察記錄，收集幼兒在家的典型事例。
5、發(fā)放幼兒觀察記錄冊(cè)。
五月份：
1、收集家長(zhǎng)教育的問(wèn)題。
2、向家長(zhǎng)發(fā)放主題活動(dòng)的指導(dǎo)信。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的主題活動(dòng)，豐富幼兒自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
4、挖掘適合本班的戶外游戲，豐富幼兒戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容。
六月份：
1、開(kāi)展專題家教研究活動(dòng)
2、開(kāi)展幼兒講故事比賽和跳繩比賽。
3、填寫幼兒觀察記錄冊(cè)。
4、開(kāi)展“元旦”開(kāi)放活動(dòng)。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行全面的測(cè)查和評(píng)估。 七月份：
1、上交各種總結(jié)。
2、配合園里的考核。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二
隨著新生軍訓(xùn)的圓滿結(jié)束，我們真正的大一生活也已漸漸拉開(kāi)帷幕，接踵而至的將是豐富多彩的活動(dòng)以及不可拋棄的學(xué)習(xí)，接下來(lái)是本學(xué)期的工作計(jì)劃：
1、保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因，期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
2、保證學(xué)習(xí)小組井然有序的進(jìn)行，嚴(yán)格要求同學(xué)們遵守學(xué)習(xí)小組紀(jì)律，讓學(xué)習(xí)小組發(fā)揮實(shí)際作用。了解各同學(xué)選課情況，除與選課沖突外，不可缺席自習(xí)。如有無(wú)故缺席自習(xí)者，查明原因，并在期末評(píng)分時(shí)酌情扣分。
3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)三，四級(jí)問(wèn)題，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)真面對(duì)英語(yǔ)過(guò)級(jí)問(wèn)題，爭(zhēng)取一次過(guò)級(jí)。
4、對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問(wèn)題，要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)，為班級(jí)營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
1、每周一次班會(huì)，對(duì)每星期的班級(jí)工作和團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié)讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí)，每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán)，這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法。
2、適時(shí)組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情。
3、積極組織同學(xué)參加課外活動(dòng)，以簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)為主，主要目的在于讓同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，以最佳的精神狀態(tài)投入大學(xué)的生活中。
4、鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能，盡量避免班級(jí)在期末評(píng)分時(shí)有同學(xué)一分不加的情況。
認(rèn)真對(duì)待班級(jí)工作，尤其是獎(jiǎng)助學(xué)金分發(fā)等重點(diǎn)的問(wèn)題。積極配合輔導(dǎo)員老師和班主任老師的工作，把班級(jí)建設(shè)成為合格的優(yōu)秀班級(jí)。
5、發(fā)揮班級(jí)集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級(jí)成員伸出最無(wú)私的援助之手。
1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力。
2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。
3、在班委工作基礎(chǔ)之上，樹(shù)立班級(jí)形象、爭(zhēng)創(chuàng)院級(jí)先進(jìn)優(yōu)秀班級(jí)。
4、實(shí)行班務(wù)公開(kāi)。設(shè)立班務(wù)公開(kāi)日（一月一次），是班級(jí)事務(wù)更加公開(kāi)化、透明化，使班級(jí)里的同學(xué)人人都可以參與到集體事務(wù)中來(lái)。同時(shí)，廣泛采納同學(xué)們對(duì)班級(jí)事務(wù)的意見(jiàn)，集思廣益，爭(zhēng)取使班級(jí)工作更上一層樓。
5、在已建立班級(jí)群的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建班級(jí)校友錄或主頁(yè)，在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)班級(jí)的風(fēng)采。班級(jí)校友錄或主頁(yè)也可以作為同學(xué)們心與心交流的無(wú)限空間，讓大家更好地溶入到班級(jí)體這個(gè)大家庭中。還可以建設(shè)成為宣傳班級(jí)形象的陣地，提高班級(jí)影響力，方便今后組織交流及活動(dòng)通知，并有利于先進(jìn)班級(jí)的評(píng)定。還要建立個(gè)人檔案、個(gè)人簡(jiǎn)介，向來(lái)訪者展示水政班每位同學(xué)的獨(dú)特魅力?？赡艿脑?，還將成為日后用人單位認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的窗口。
6、在工作方面，班長(zhǎng)、團(tuán)支書既要分工明確又要相互配合，堅(jiān)持每周開(kāi)班委會(huì)，針對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的新問(wèn)題制定新的對(duì)策。班委會(huì)由班長(zhǎng)或團(tuán)支書主持召開(kāi)，應(yīng)積極準(zhǔn)備，保證開(kāi)會(huì)效率。另外，對(duì)于班會(huì)負(fù)責(zé)人要做好紀(jì)錄，以便開(kāi)展工作。
以上就是本學(xué)期的工作計(jì)劃?？偠灾?，在這個(gè)學(xué)期，通過(guò)大家的努力工作與學(xué)習(xí)，希望能夠使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在課改的大背景下，教育理念、教育方法、管理方式都要有根本的改變，在這種理念下，制定了20xx—20xx學(xué)年高一上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃。計(jì)劃如下：
班級(jí)現(xiàn)有65人，其中女生人，男生人。在未來(lái)的整個(gè)學(xué)期中，這41個(gè)人應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)上游的奮發(fā)向上的班集體。每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)成長(zhǎng)，且具有良好的世界觀和良好的行為習(xí)慣，具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。有特長(zhǎng)的學(xué)生能充分施展其才干。
以人為本、以多元智能理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)、扶持、幫助每位學(xué)生的每一步成長(zhǎng)過(guò)程，建立一個(gè)積極向上的班集體，創(chuàng)建一種團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友愛(ài)、有為的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)形成誠(chéng)實(shí)自重的班級(jí)輿論。以嚴(yán)格的紀(jì)律和班級(jí)管理制度約束學(xué)生的不良行為，以坦誠(chéng)相待、實(shí)事求是、求精求細(xì)的工作方法做好學(xué)生的思想工作，以良好的班級(jí)文化引導(dǎo)學(xué)生上進(jìn)。團(tuán)結(jié)全體任課教師，協(xié)調(diào)學(xué)科矛盾，集中學(xué)校家庭的各種力量，形成合力，使每位學(xué)生在身心、思想、才識(shí)都能得到最大的發(fā)展。
1，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題。
2，良好的班級(jí)輿論如何形成問(wèn)題。
3、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力懸殊，如何協(xié)調(diào)的問(wèn)題；
4、可能有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題；
5、可能有部分學(xué)生作風(fēng)散漫、行為不軌的問(wèn)題；
6、可能有部分學(xué)生自卑、自信不強(qiáng)的問(wèn)題；
7、可能有部分學(xué)生以自我為中心、集體意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題；
8、可能有部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問(wèn)題。
（1）在開(kāi)學(xué)后三天內(nèi)建立一套切實(shí)可行、操作簡(jiǎn)便的班級(jí)日常事務(wù)管理制度，試行高一（3）班自我管理制度并加強(qiáng)檢查落實(shí)，在一周內(nèi)規(guī)范。
（2試行班干輪換制度，在開(kāi)學(xué)后二天內(nèi)明確班干職責(zé)，明確分工、職責(zé)到人，并加強(qiáng)檢查監(jiān)督落實(shí)。
（3）加強(qiáng)每天的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
（4）在開(kāi)學(xué)后二周內(nèi)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)查了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況提出班級(jí)要求，與家長(zhǎng)形成共識(shí)。
（5）在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)與每位學(xué)生談心一到二次，了解學(xué)生需求，加強(qiáng)師生溝通，做好個(gè)體思想工作。
（6）強(qiáng)制要求學(xué)生確定奮斗目標(biāo)、制定奮斗計(jì)劃，并加強(qiáng)檢查落實(shí)。
（7）主動(dòng)了解每日每個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
（8）在短期內(nèi)分階段引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（9）每天及時(shí)表彰有階段性進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)先進(jìn)，引導(dǎo)后進(jìn)。
（10）充分利用多樣化的主題班會(huì)，引導(dǎo)班級(jí)輿論。
（11）抓住每日早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，嚴(yán)格要求、規(guī)范學(xué)生的行為，以中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范學(xué)生每日的行為。
（12）關(guān)注每個(gè)學(xué)生每天的各種細(xì)微表現(xiàn)，將種種可能出現(xiàn)的問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。
（13）關(guān)注學(xué)生出勤、出操、升旗、衛(wèi)生、穿著舉止、情緒、言談等細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
（14）充分利用單元測(cè)驗(yàn)、月考、期中考、期末考等各種數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)階段性學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)生進(jìn)步的步伐。
（15）加強(qiáng)與任課老師的溝通聯(lián)系，協(xié)同作戰(zhàn)。
（16）充分利用學(xué)生相互鼓勵(lì)的巨大作用，利用好學(xué)生做后進(jìn)生的思想工作，以好學(xué)生的行為思想引導(dǎo)后進(jìn)生。
總體而言，今年高一（276）班的班級(jí)工作，應(yīng)從大處著眼，小處入手，全程監(jiān)控，深入靈魂，引導(dǎo)幫助，用紀(jì)律作約束，用制度為框架，用輿論為導(dǎo)向，以氛圍為重心，以合力為關(guān)鍵。一個(gè)月初見(jiàn)成效，半年內(nèi)大見(jiàn)成效，最終實(shí)現(xiàn)人人發(fā)展，人人成材的目標(biāo)。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇四
初中學(xué)生正處于身體和心理急劇發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期，在這時(shí)期，班主任和教師能夠給學(xué)生積極的指導(dǎo)，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，營(yíng)造民主和諧的成長(zhǎng)空間，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而且能夠幫助學(xué)生形成良好的道德風(fēng)貌，形成積極樂(lè)觀向上的健康心理，形成健全的人格和性格，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的有用人才。因此，初中班級(jí)管理事關(guān)學(xué)生的全面成長(zhǎng)發(fā)展，教師一定要不斷提高自己的認(rèn)識(shí)，提升自己的管理水平，注重教育管理策略。
初中階段的學(xué)生一般都是處于從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，也是人格形成的關(guān)鍵階段。現(xiàn)在的初中生很多都是獨(dú)生子女，有著良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏必要的自我管理和約束能力，有著很強(qiáng)的自我和叛逆心理。很多學(xué)生進(jìn)入初中以后，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，找不到正確的學(xué)習(xí)方法，又缺乏一定的吃苦精神和堅(jiān)持不懈的拼搏精神，兩極分化較為嚴(yán)重。有的學(xué)生目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)有方，成績(jī)突出；有的學(xué)生則感到升學(xué)無(wú)望，喪失動(dòng)力，感到未來(lái)渺茫，自暴自棄，或者中途輟學(xué)。而從學(xué)生管理的角度看，很多的學(xué)校存在觀念落后，方法僵死、手段單一等問(wèn)題，追求課堂紀(jì)律和升學(xué)率，嚴(yán)重壓制了學(xué)生的發(fā)展空間。甚至有些學(xué)校采取高壓手段，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威，造成學(xué)生的盲從或叛逆，管理效率低下，影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
為此，初中生班級(jí)管理一定要立足學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際，利用學(xué)生思維活躍、表現(xiàn)欲較強(qiáng)的特點(diǎn)，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，為每一個(gè)有興趣的學(xué)生提供正確的引導(dǎo)和幫扶，在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的全面能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。同時(shí)，中學(xué)生有著自己的判斷和價(jià)值取向，班級(jí)管理一定要立足學(xué)生的心理基礎(chǔ)，不能強(qiáng)硬高壓，而應(yīng)在傾聽(tīng)學(xué)生思想和判斷的同時(shí)，給予必要的引導(dǎo)，很多學(xué)生的思想和觀點(diǎn)都應(yīng)得到教師的肯定，并在此基礎(chǔ)上給予提升和深化。
自尊心很強(qiáng)，渴望被人認(rèn)可，是當(dāng)下中學(xué)生的普遍特征，教師和班主任一定要充分尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的自信和價(jià)值，激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。班級(jí)管理的對(duì)象和重點(diǎn)是學(xué)生，班級(jí)管理的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)生是一切的中心，只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，找到了自己的學(xué)習(xí)方法，塑造成了優(yōu)秀的品質(zhì)和高尚人格，教育管理才是最為有效的管理。否則，無(wú)論班主任或者教師使用什么樣的教學(xué)方法，學(xué)生不能養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)好品質(zhì)，課堂變成了教師的個(gè)人才藝展示，不管多么豐富和精彩，都是徒勞。因此，學(xué)生才是最為根本的對(duì)象。班級(jí)管理一定要在尊重學(xué)生的前提下，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
例如，筆者在任教初二年級(jí)時(shí)有個(gè)后進(jìn)生，從外校轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)，前任班主任用盡了各種“班主任兵法”，結(jié)果都不奏效，不但沒(méi)有改造成功這個(gè)學(xué)生，而且使學(xué)生形成叛逆性格，脾氣古怪，對(duì)班主任和任課老師有一種強(qiáng)烈的抵觸或者仇恨心理。我在接觸這個(gè)學(xué)生時(shí)第一句話不是警告或者勸解，而是一眼就發(fā)現(xiàn)他的動(dòng)作較為敏捷。我對(duì)他說(shuō)：“你的到來(lái)解決了我一直找不到體育引領(lǐng)者的問(wèn)題，以后我們的健身精神和體育活動(dòng)終于有了可靠的對(duì)象?！边@個(gè)學(xué)生一下子有了自我滿足感和自信，并從我這里得到了久違的尊重和肯定。我在以后的管理中放大他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)項(xiàng)，用委婉的方式指出他的缺點(diǎn)和不足，并給予充分的期望和信任。這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)后，他不但改掉了自身的很多缺點(diǎn)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步非常大，同時(shí)，本班的體育活動(dòng)有聲有色，學(xué)生的健身意識(shí)顯著增強(qiáng)。
教學(xué)和班級(jí)管理不但是個(gè)技術(shù)活，更是個(gè)情感活。教師進(jìn)行教育教學(xué)，必不可少的就是要有技術(shù)和愛(ài)心，對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，才能讓學(xué)生感受教師的自信、樂(lè)觀，才能讓學(xué)生對(duì)教師和學(xué)習(xí)充滿熱情，才會(huì)在教師的感染下熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力學(xué)生，才會(huì)在教師的啟發(fā)下，先進(jìn)思想，提升道德品質(zhì)。正如蘇霍姆林斯基所言：“熱愛(ài)學(xué)生是教師生活中最為重要的東西?！币岩粋€(gè)班級(jí)真正管理好，教師必須注重情感投入，發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)這個(gè)班級(jí)，愛(ài)這個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的工作中把自己的情感傳遞給學(xué)生，與學(xué)生產(chǎn)生思想的共鳴，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)朋友，把教誨當(dāng)指南，把目標(biāo)變現(xiàn)實(shí)。
例如，筆者在教初一時(shí)，曾經(jīng)有一個(gè)非常內(nèi)向的學(xué)生，平時(shí)一般都不愛(ài)和同學(xué)說(shuō)交流，更不會(huì)主動(dòng)和老師談心，有時(shí)碰到老師連最基本的招呼都不打。我在平時(shí)教學(xué)和管理中，主動(dòng)找這個(gè)學(xué)生談心，談國(guó)家、談社會(huì)，有時(shí)和他談自己的家庭和感受。同時(shí)，上課時(shí)并沒(méi)有因?yàn)樗某煽?jī)不夠好忽視他，相反，總是用目光或提問(wèn)方式給予他更多的關(guān)注。并且，我發(fā)現(xiàn)了他的繪畫天賦，不但給予充分肯定，并發(fā)揮他的特長(zhǎng)，培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)的繪畫興趣。漸漸地，這個(gè)學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)和老師打招呼，后來(lái)主動(dòng)到辦公室找老師談話，而且，有不少同學(xué)跟他一起學(xué)繪畫?，F(xiàn)在，每年的春節(jié)和教師節(jié)，我都能收到他用心編寫的短信，他已經(jīng)成為一個(gè)非常出色的大學(xué)生。
班級(jí)管理就是學(xué)生管理，目標(biāo)就是學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣、有著積極進(jìn)取的追求精神，找到自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)過(guò)程不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)和道德境界，終極目標(biāo)是班級(jí)不管，學(xué)生都能自我管理。因此，學(xué)生是管理的主體，自我管理是真正促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵，班級(jí)管理一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，教會(huì)學(xué)生自我管理。同時(shí)，學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的參與班級(jí)管理的愿望，他們也愿意管理自己的班級(jí)。在這種情況下，班主任教師應(yīng)給學(xué)生更多的自我管理機(jī)會(huì)，一方面讓學(xué)生自己管理自己，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；另一方面，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理，充分信任學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，依靠學(xué)生，形成以教師管理為核心，學(xué)生積極自我管理的良好局面。
總之，班級(jí)管理要在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)構(gòu)建良好的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍來(lái)營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)越環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇五
1、保證上課出勤率，監(jiān)督同學(xué)完成作業(yè)，如有上課缺勤或未完成作業(yè)者，查明原因。
2、強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)四級(jí)問(wèn)題，要求同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)真面對(duì)英語(yǔ)過(guò)級(jí)問(wèn)題，爭(zhēng)取一次過(guò)級(jí)。
3、對(duì)于學(xué)習(xí)方面各問(wèn)題，要求學(xué)習(xí)委員與班長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓大家意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
1、舉行1~2次的班會(huì)，并對(duì)每月的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，使大家感覺(jué)到班級(jí)是大家的班級(jí)，每一個(gè)人對(duì)班級(jí)工作都有發(fā)言權(quán)，這也是加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)的有效方法。
2、適時(shí)組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，讓大家在輕松的氣氛中進(jìn)一步加深了解，增進(jìn)感情。
3、在條件允許的情況下，本學(xué)期組織班級(jí)同學(xué)春游一次，采取自愿原則，但盡量保證全員出席。把春游的安全工作作為重中之重，保證大家在安全的前提下玩的盡興。
4、學(xué)校更名成功時(shí)期，院系的活動(dòng)豐富，鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極、主動(dòng)參加學(xué)校、學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)展示能力與才能。
1、定期開(kāi)班委會(huì)，保證完成院系布置的各項(xiàng)任務(wù)和活動(dòng)，督促班委做好本職工作、以身作則，更好地為同學(xué)們服務(wù)。
2、班干部和各舍長(zhǎng)密切注意本班同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、通過(guò)班級(jí)群空間可以討論本班建設(shè)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。
4、嚴(yán)格考勤制度，專人負(fù)責(zé)，專人記錄，保障上課的出勤率。嚴(yán)格請(qǐng)假制度，杜絕無(wú)故夜不歸宿和曠課現(xiàn)象。具體由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各個(gè)宿舍長(zhǎng)協(xié)助。
5、提高同學(xué)的安全意識(shí)，注意宿舍安全用電，晚上外出盡可能告知室友或其他同學(xué)提高警惕，隨時(shí)保持通訊工具暢通。
6、加強(qiáng)宿舍衛(wèi)生管理，每周進(jìn)行一次以上的宿舍衛(wèi)生清潔，生活委員負(fù)責(zé)監(jiān)督。各個(gè)舍長(zhǎng)配合。保證良好的作息，杜絕深夜上網(wǎng)。
7、認(rèn)真管理班費(fèi)，做到收支明細(xì)，帳目公開(kāi)。生活委員在每個(gè)月15日公布上個(gè)月的班委收支。建立班級(jí)大事記，對(duì)本班工作的日常生活、工作和活動(dòng)進(jìn)行記錄和總結(jié)。
1、學(xué)習(xí)上，爭(zhēng)取全班同學(xué)在各科考試中不掛科；
2、體育方面，爭(zhēng)取獲得一項(xiàng)體育團(tuán)體比賽的冠軍。
總之，全體班委要認(rèn)真工作，積極為班級(jí)和同學(xué)們服務(wù)，使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，使我們的班級(jí)更加優(yōu)秀。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇六
關(guān)心與教育并重，堅(jiān)持從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)情況著手，不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，創(chuàng)建良好的班風(fēng)，促良好學(xué)風(fēng)的形成和學(xué)生全面健康發(fā)展。
堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生的日常行為，積極開(kāi)展德育工作，有計(jì)劃有目的地結(jié)合學(xué)校的主題教育，開(kāi)展有特色的班務(wù)管理，現(xiàn)制定目標(biāo)如下：
（1）加強(qiáng)學(xué)生理想前途教育，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（2）確立個(gè)人學(xué)期目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為基本要求。
（3）加強(qiáng)師生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)向及時(shí)排除并引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展。
（4）探討學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
2、提高板報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇七
作為一名高一年級(jí)的班主任老師，要想把班級(jí)管理工作做好，那就要時(shí)刻保持著“有備而來(lái)”的狀態(tài)，在新學(xué)期的`到來(lái)之前，詳細(xì)或者簡(jiǎn)略地做一番班級(jí)工作計(jì)劃是很有必要的。面對(duì)高一下學(xué)期的開(kāi)學(xué)，本人做出了如下的班級(jí)工作計(jì)劃：
這一年的高一下學(xué)期是一個(gè)特殊的下學(xué)期，經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)期的線上學(xué)習(xí)之后，勢(shì)必學(xué)生們會(huì)很難重新適應(yīng)面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流。針對(duì)此種情況，作為班主任的我，首先得關(guān)注我班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，遇到因?yàn)榫W(wǎng)課產(chǎn)生學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，要積極調(diào)整他的學(xué)習(xí)狀態(tài)，想盡一切辦法幫助其快速的跟上新學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不讓班里任何一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)狀態(tài)的原因，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑或者對(duì)知識(shí)不再有熱情的情況！這是我認(rèn)為一個(gè)班主任非常有必要做的工作，我在接下來(lái)的工作當(dāng)中，一定會(huì)注意到位的。
班主任作為一個(gè)個(gè)人，要想自己一個(gè)人管理好整個(gè)班級(jí)是不太現(xiàn)實(shí)也不太可能的，難免會(huì)出現(xiàn)一些疏忽了的情況。針對(duì)這種難以避免的情況，我會(huì)在開(kāi)學(xué)后召開(kāi)班級(jí)干部會(huì)議，讓我班的班級(jí)干部配合我的班級(jí)管理工作，這樣不僅可以讓班干部留心到我也許會(huì)疏忽的地方，也可以鍛煉這些班級(jí)干部的管理能力，讓他們?yōu)樽约何磥?lái)的管理才能打好良好的基礎(chǔ)。在過(guò)去的班級(jí)管理工作中，這群班干部是我的得力好助手，我相信在新學(xué)期的到來(lái)時(shí)，他們依舊還是可以幫助我來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理工作的。
返校開(kāi)學(xué)和線上教學(xué)的大區(qū)別，或許就在于返校開(kāi)學(xué)可以開(kāi)展一些有利于學(xué)生們身心健康的班級(jí)活動(dòng)以及學(xué)?；顒?dòng)了。雖然現(xiàn)在大家還處于戴著口罩應(yīng)對(duì)疫情的狀態(tài)，但在學(xué)校這個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境里，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些體育活動(dòng)或者文藝活動(dòng)，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活都是非常有幫助的。在開(kāi)學(xué)后，我會(huì)積極策劃組織班級(jí)活動(dòng)，讓我班的學(xué)生在一個(gè)班級(jí)活動(dòng)積極開(kāi)展的氛圍中，體會(huì)到“班集體”這個(gè)可以讓自己學(xué)習(xí)更加有效率的氛圍，讓我班的學(xué)生明白人是社會(huì)的人，除了學(xué)習(xí)，還需要與人交往，并且生命在于運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展一些文體活動(dòng)，對(duì)身心健康都非常有幫助的。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇八
大班級(jí)工作計(jì)劃
孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的暑假，又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。但是移民鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒語(yǔ)言方面發(fā)展較慢，但能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確；美術(shù)方面幼兒不能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受；音樂(lè)方面幼兒不能比較準(zhǔn)確地按照音樂(lè)的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；但是在社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒(méi)能認(rèn)真傾聽(tīng)，家長(zhǎng)工作難做，幼兒衛(wèi)生差。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
集體的核心，為了切實(shí)地搞好班級(jí)工作，本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合《3-6歲幼兒發(fā)展指南》，聯(lián)系本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長(zhǎng)的目標(biāo)開(kāi)展班級(jí)管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想 1．幼兒發(fā)展目標(biāo)
我堅(jiān)持以同一種態(tài)度，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，對(duì)孩子做到一視同仁，以滿腔的熱情、尊重的態(tài)度去對(duì)待每一位孩子，做孩子活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓班級(jí)的各項(xiàng)能夠順利的開(kāi)展，每天我班的老師保持良好的工作狀態(tài)，不分彼此、互相幫助的把班上的教學(xué)工作以及衛(wèi)生消毒工作做到位。并且保持每周開(kāi)一次班會(huì)，與班級(jí)教師溝通班級(jí)的幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)溝通解決。我們的努力就是為了讓幼兒能在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境下開(kāi)心的度過(guò)每一天。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇九
本學(xué)期我接手班主任工作， 本學(xué)期的工作重點(diǎn)是：強(qiáng)抓班級(jí)管理，樹(shù)立良好班風(fēng)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，七年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃。依據(jù)學(xué)校德育實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)行為規(guī)范教育，深化愛(ài)國(guó)主義教育。以五項(xiàng)競(jìng)賽為載體，做好德育工作的滲透和遷移。
以“依法辦校，以德立?！睘橹笇?dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)。深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育。提倡 “愛(ài)校守法，明理誠(chéng)信，友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”切實(shí)幫助學(xué)生做到“以德育人，德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存。學(xué)會(huì)做人”。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、給學(xué)生一片愛(ài)心
第一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重轉(zhuǎn)化過(guò)程
人的智力水平確實(shí)存在一定的差異，但這種差異對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是很小的。既然這樣，為什么還會(huì)有后進(jìn)生的出現(xiàn)呢？多數(shù)都是因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)的自信心在某一階段受到了創(chuàng)傷，并且一直沒(méi)有療傷的機(jī)會(huì)。對(duì)這樣的學(xué)生，我不會(huì)過(guò)多苛求，而是對(duì)他們做到真正的引導(dǎo)和幫助。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作，我沒(méi)有奢望通過(guò)一兩次談話就奏效，也不要奢望一定要讓“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，可能一直到“后進(jìn)生”畢業(yè)，你都轉(zhuǎn)化不過(guò)來(lái)，但轉(zhuǎn)化的過(guò)程本身最能體現(xiàn)教育的本質(zhì)。
我始終認(rèn)為：一個(gè)稱職的老師，應(yīng)該是學(xué)生心靈的帶路人，是學(xué)生的精神導(dǎo)師。你在某節(jié)課上曾經(jīng)傳輸給學(xué)生的一道題的解法，可能在他以后幾年、十幾年，甚至是一輩子都不會(huì)用到，但是你對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，將使學(xué)生牢記在心，終生受用，這才是教育的本質(zhì)。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了我這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受我的教育。
第二、以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生。
經(jīng)?？吹竭@樣的學(xué)生——總是在默默無(wú)聞地學(xué)習(xí)，卻考不出好成績(jī)。究其原因，大部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不正確。我作為班級(jí)的管理者，首先應(yīng)教給學(xué)生科學(xué)的'學(xué)習(xí)方法。換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力，那么，無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論哪個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，只要他想學(xué)，都不會(huì)覺(jué)得無(wú)師的困惑，工作計(jì)劃《七年級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃》。此外，作為班主任，我不僅僅要抓好自己所帶的學(xué)科，還要配合其它學(xué)科教師抓好各科教學(xué)。調(diào)動(dòng)認(rèn)課老師對(duì)班級(jí)的信心，力爭(zhēng)盡快擺脫“貧困”狀態(tài)，增加班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三、懂得欣賞學(xué)生，讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能，張揚(yáng)個(gè)性。
學(xué)生總是期望被老師欣賞。教師一定要教會(huì)學(xué)生去捕捉成功瞬間的喜悅，使學(xué)生感到每付出一份勞動(dòng)，便會(huì)有一份收獲的快樂(lè)。這快樂(lè)，是教師應(yīng)當(dāng)給的。每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，作為班主任，在與學(xué)生朝朝暮暮相處時(shí)，一定要用自己真誠(chéng)的心，去欣賞每一位學(xué)生的“亮點(diǎn)”，多關(guān)注學(xué)生生命的進(jìn)程。
2、關(guān)注學(xué)生的思想健康發(fā)展
初中階段是可塑性極強(qiáng)的時(shí)期，他們的思想極易波動(dòng)，如何讓學(xué)生形成正確、良好的道德觀，關(guān)鍵在于班主任的正確引導(dǎo)。我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手。
第一、 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“感激”。
現(xiàn)在的學(xué)生，由于家庭中給予的寵愛(ài)過(guò)多，身上多多少少有些“驕橫”。這種“驕橫”對(duì)創(chuàng)設(shè)師生之間、學(xué)生之間融洽***的教學(xué)氣氛起著極大的負(fù)面影響。教會(huì)學(xué)生“感激”，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的歷程中多一些關(guān)愛(ài)，他們的人生才會(huì)更精彩。
第二、 教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“寬容”。
同學(xué)之間，經(jīng)常會(huì)發(fā)生小磨擦。有時(shí)甚至?xí)写蚣芏窔F(xiàn)象的發(fā)生。針對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采取寬容教育。平時(shí)自己在教育學(xué)生的過(guò)程中也要體現(xiàn)老師的寬容，用自己的行為來(lái)影響學(xué)生的行為。
3、規(guī)范學(xué)生行為，優(yōu)化班級(jí)管理。
俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！币氤蔀橄髽拥陌嗉w，在班級(jí)管理中應(yīng)剛?cè)嵯酀?jì)、嚴(yán)慈相加，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到“嚴(yán)”也是一種愛(ài)。
首先，培養(yǎng)良好的班委會(huì)。我們知道，班級(jí)事物紛繁蕪雜，如果什么事情都靠班主任親躬，班主任就是有三頭六臂，還會(huì)出現(xiàn)“丟了西瓜，揀起芝麻”的笑話，要想使班級(jí)管理井然有序，必須培養(yǎng)優(yōu)秀班干部。在走讀班中想找一個(gè)出色的班干部很難，所以必須下大力氣引導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)管理工作。對(duì)班干部，需要反復(fù)告戒他們：“ 作為班干部，不能單靠手中的權(quán)力去管理，要讓同學(xué)們從心里服你，特別要以身作則，并懂得關(guān)心、體貼、幫助其他同學(xué)?！币懈市某蕴澋挠X(jué)悟，明白奉獻(xiàn)愛(ài)心，受益的不僅僅是別人，自己的能力也可得到提升。
其次，用量化的分?jǐn)?shù)、常規(guī)的考核激勵(lì)學(xué)生。在班級(jí)管理中，引入公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。制定各項(xiàng)評(píng)分細(xì)則，向全班同學(xué)公布，對(duì)全班同學(xué)的德、勤、績(jī)、能進(jìn)行量化評(píng)估。設(shè)立崗位明星制，改變過(guò)去那種“先進(jìn)是少數(shù)，年年都不變”的傳統(tǒng)模式，讓人人都有評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置了多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如：“每周一星”、“每月一星”，還有“體育之星”、“文藝之星”、“愛(ài)心之星”等各種榮譽(yù)。不選舉，更不隨意指定，完全按積分名次往下排。這樣，既防止了學(xué)生的私心——在選舉中拉幫結(jié)派，又體現(xiàn)我的公平、公正，同時(shí)，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。因?yàn)檫@種量化評(píng)估是全方位的，就有利于學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處，從不同的方面努力。從而促使我班形成團(tuán)結(jié)、向上、健康、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)。
此外，作為住宿班的班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，學(xué)生若無(wú)故缺席，需要及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系：曠課半日以上以及有逃夜現(xiàn)象，必須及時(shí)向政教處匯報(bào)，并作好家訪記錄。學(xué)生入校后不得隨意離校，如確要回去，班主任必須開(kāi)出門證方可離校。明確寢室長(zhǎng)、餐桌長(zhǎng)職能，加強(qiáng)晚間住宿管理和就餐秩序管理。
中一班班級(jí)工作計(jì)劃上學(xué)期篇十
高中班主任本身教學(xué)任務(wù)重，本人又跨級(jí)任教，為了能把主要精力放到這條線上，也為了早日培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，本學(xué)期的第一項(xiàng)任務(wù)就是培養(yǎng)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的培養(yǎng)，班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心現(xiàn)已初步形成。再各項(xiàng)工作中發(fā)揮出了積極的作用，也取得了一些小成績(jī)。
其管理模式是民主選舉班長(zhǎng)，團(tuán)支書各一人。其余職位從自薦者中由班長(zhǎng)任命。不設(shè)副班長(zhǎng)一職?，F(xiàn)有生活委員，勞動(dòng)委員、文娛委員、宣傳委員、學(xué)習(xí)委員各1—2人。團(tuán)宣傳委員，組織委員各1人。另有資料員、圖書館理員、通信員、電教員、備忘員、魚(yú)長(zhǎng)、花長(zhǎng)、講臺(tái)負(fù)責(zé)人、電腦柜負(fù)責(zé)人、掃把擺放員等職務(wù)人負(fù)責(zé)。為了做到有法可依，班級(jí)經(jīng)民主選舉產(chǎn)生了一個(gè)5人“律法會(huì)”，負(fù)責(zé)班規(guī)的制定，修訂，完善工作以及班規(guī)的執(zhí)行工作。
班級(jí)的這種管理特色極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，使班級(jí)形成了一種自我調(diào)節(jié)，自我更新，自我完善的良性循環(huán)狀態(tài)。例如學(xué)生作業(yè)的管理，班規(guī)要求科代表必須于每天上午第二節(jié)課前交到辦公室，由于部分科代表遲交作業(yè)而受到的1000字“說(shuō)明書”的待遇，至今各科作業(yè)無(wú)一科遲交。又如針對(duì)大部分學(xué)生收拾書包動(dòng)作太慢，經(jīng)常影響了集隊(duì)，衛(wèi)生工作，所以班規(guī)要求各科代表必須于放學(xué)前布置作業(yè)，并要求五分鐘內(nèi)收拾好書包并離開(kāi)教室。例如值周班長(zhǎng)必須緊密團(tuán)結(jié)本周六位值日班長(zhǎng)做好班級(jí)各項(xiàng)管理工作，若有閃失或得不到流動(dòng)紅旗，值周班長(zhǎng)必須做好書面說(shuō)明并承擔(dān)一定量的衛(wèi)生工作。值得一提的是，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我班還真每周都獲得了流動(dòng)紅旗。在班長(zhǎng)、體育委員、學(xué)習(xí)委員、文藝委的積極策劃下校運(yùn)會(huì)上我班也取得了入式二等獎(jiǎng)。廣播操二等獎(jiǎng)，拔河二等獎(jiǎng)等，都要?dú)w功于班級(jí)有一個(gè)科學(xué)的管理體系。
初中屬于義務(wù)教育，高中則明顯地偏向于英才教育高考與中考的明顯區(qū)別決定了這兩種教育的方式，難度有很大的差距。許多同學(xué)經(jīng)歷了艱辛的初三生活以后，都準(zhǔn)備高一好好休整一下，或以為高考尚早，不必聒過(guò)早投入，更認(rèn)為高中課程不會(huì)太難，所以許多學(xué)生在心理上沒(méi)有做好準(zhǔn)備。針對(duì)這種情況，我把高中生活的過(guò)程，特點(diǎn)，規(guī)律，向全班同學(xué)一一盡述，并召開(kāi)了題為“向榜樣學(xué)習(xí)，做新中學(xué)生”的主題班會(huì)，用榜樣的事跡引導(dǎo)，鼓舞并激勵(lì)他們。使大部分學(xué)生全身的投入了學(xué)習(xí)。我又引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，描繪成長(zhǎng)手冊(cè)，把各科的測(cè)驗(yàn)成績(jī)與平均成績(jī)畫成一個(gè)成長(zhǎng)曲線圖，時(shí)時(shí)反醒、警覺(jué)。針對(duì)部分學(xué)生存在的不適應(yīng)新班級(jí)、新同學(xué)，并影響了其生活與學(xué)習(xí)的狀況，我通過(guò)電話交談、家訪、個(gè)別談心、側(cè)面了解，等方式，慢慢地引導(dǎo)他們?nèi)谌肓税嗉?jí)體。
目前，除個(gè)別學(xué)生以外，班級(jí)以渡過(guò)了心理轉(zhuǎn)折關(guān)，并慢慢地適應(yīng)了高中以自我學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)模式，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚。加上班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員的“一幫一”計(jì)劃，以及高三同學(xué)各科尖子的經(jīng)驗(yàn)之談，相信期中考試會(huì)考地優(yōu)異的成績(jī)。
經(jīng)與級(jí)長(zhǎng)，各班主任商量，本班策劃了一系列的級(jí)組活動(dòng)，在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，活躍組級(jí)氣氛，這些活動(dòng)有的已開(kāi)展得有聲有色了，有的即將隆重登場(chǎng)，它們是：
1、軍訓(xùn)籃球賽。 （本班亞軍） （已開(kāi)展）20xx、8
2、拔河比賽。 （ 亞 軍） （已開(kāi)展）20xx、9
3、足球聯(lián)賽。每周一次，四個(gè)班輪流。（正在進(jìn)行）（夏建剛負(fù)責(zé)）20xx、9—12
秋游時(shí)間定在12月，本班準(zhǔn)備期中考后舉行一次由學(xué)生主持的小型演播式家長(zhǎng)會(huì)，到時(shí)師生、家長(zhǎng)定可分享天倫之樂(lè)。期末要舉行全校公開(kāi)的大型網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)。加上學(xué)校的科技藝術(shù)節(jié)，學(xué)生的課余生活定會(huì)開(kāi)展得豐富多彩，身心也定會(huì)得到健康的發(fā)展。
四、抓兩頭促中間，提素質(zhì)產(chǎn)成績(jī)。
計(jì)劃如一紙空文，只用諸如“8：00？/font10：00完成作業(yè)”之類，粗枝大葉，更有人認(rèn)為不用訂計(jì)劃?？梢?jiàn)“素質(zhì)”之重要。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，我決定抓兩頭，促中間。抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作，使其更為優(yōu)秀，展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生的最佳精神風(fēng)采，讓他們成為領(lǐng)袖，成為榜樣，帶動(dòng)、鼓舞更多的同學(xué)奮勇拼搏。抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作，從心理、學(xué)法上給予指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的興趣、信心，讓他們窮追不舍，勇往直前，從而形成你追我趕的良好風(fēng)氣。具體做法則是“提素質(zhì)”從而“產(chǎn)成績(jī)”。
例如，給成績(jī)落后者分配一定的職務(wù)，像花長(zhǎng)，魚(yú)長(zhǎng)，圖書管理員，資料員，通訊員，宣傳委員等；又如鼓勵(lì)學(xué)生參加校運(yùn)，挑戰(zhàn)自我；又如要求學(xué)生制定計(jì)劃，描成長(zhǎng)曲線圖；又如讓優(yōu)秀生上講臺(tái)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，描述面對(duì)困難時(shí)的心路歷程，講解具體的解題思路等。
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