撰寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重質(zhì)疑和思辨，勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。下面是從各行各業(yè)的人中收集的心得體會(huì)，或許能夠給您一些不同的視角和思考。
觀摩名師心得體會(huì)篇一
1.古詩(shī)文的教學(xué)著重落實(shí)了“誦讀”。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教學(xué)內(nèi)容全是古代詩(shī)文，從總的情況來(lái)看，選手們一個(gè)最突出的共同特點(diǎn)就是重視落實(shí)了“誦讀”。尤其是古詩(shī)，在落實(shí)誦讀的基礎(chǔ)上還強(qiáng)化了背誦，如：《念奴嬌?赤壁懷古》《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》《登高》《錦瑟》《蜀道難》等。老師們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的“誦讀”上下足了功夫。需要強(qiáng)調(diào)的是，這里的讀并非只為朗讀而讀，而是在體會(huì)詩(shī)人情感的基礎(chǔ)上的讀，每一句，甚至每一字都要揣摩詩(shī)人的情思，讀出詩(shī)人的心思來(lái)。這些詩(shī)歌比較難以讀準(zhǔn)的是典故運(yùn)用較多的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》和《錦瑟》，優(yōu)秀的老師是在指導(dǎo)學(xué)生理解明確每一個(gè)典故的含義和所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上反復(fù)試讀，直到讀準(zhǔn)含義、讀出情味。這樣的指導(dǎo)不僅解決了這一首詩(shī)的理解和誦讀問(wèn)題，更重要的是教給了學(xué)生理解、讀誦古詩(shī)的方法，讓學(xué)生嘗到了欣賞誦讀古詩(shī)的樂(lè)趣，也從中不知不覺(jué)地悟到了鑒賞的技法。
同樣，古文的誦讀則強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)感，在斷句、抑揚(yáng)、強(qiáng)弱的處理上與文意結(jié)合，反復(fù)體會(huì)揣摩誦讀，以至背誦。
2.古詩(shī)文的教學(xué)在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下突出了鑒賞。
在教學(xué)過(guò)程中，大部分老師是在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，解決閱讀障礙，熟讀文本，而課上則采取“預(yù)習(xí)檢測(cè)”的形式強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)實(shí)虛詞的理解記憶及重要句子的的.理解翻譯，這一環(huán)節(jié)用時(shí)較少而效率較高。課上主要的時(shí)間是對(duì)文本的鑒賞。往往是將文本設(shè)計(jì)成許多個(gè)問(wèn)題，由學(xué)生自學(xué)解答，然后小組討論交流，最后在全班交流，老師予以評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。重視學(xué)生的個(gè)性理解與體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。這方面在《念奴嬌?赤壁懷古》“人生如夢(mèng)，一樽還酎江月”句表現(xiàn)感情的理解，《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》和《錦瑟》典故的理解以及《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》的人物形象理解幾個(gè)問(wèn)題上表現(xiàn)最為突出。鑒賞的切入點(diǎn)恰當(dāng)與否，鑒賞全面深入與否，都盡顯教師教學(xué)設(shè)計(jì)的匠心。九中姚紅梅老師在講授《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》時(shí)，通過(guò)借助主人公對(duì)“氓”前后稱呼的變化的分析來(lái)剖析人物心理，從而理解人物形象的做法新穎精巧，獨(dú)樹(shù)一幟，引來(lái)聽(tīng)課老師的交口稱贊。開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)王小麗老師上《錦瑟》時(shí)，針對(duì)本詩(shī)情感難以理解的狀況，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，只留首聯(lián)和尾聯(lián)，把詩(shī)簡(jiǎn)化為“絕句”以確定本詩(shī)是表達(dá)某種情懷的，然后再專門研討頷聯(lián)與頸聯(lián)，揣摩詩(shī)歌所表現(xiàn)的是怎樣的情感。教法巧妙，令人印象深刻。
3.上課教師豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，突顯了語(yǔ)文教學(xué)的人文性和文化特點(diǎn)。
教材所選的古詩(shī)文是中國(guó)幾千年流傳下來(lái)的精品，本身就帶給學(xué)生一股濃郁的中華文化氣息，老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中又時(shí)時(shí)圍繞傳統(tǒng)文化特色組織教學(xué)，教師本身豐厚的文化底蘊(yùn)大大增強(qiáng)了課堂的文化氣氛。課堂上，教師適時(shí)地引用與文本有關(guān)的古詩(shī)文名句，既啟發(fā)學(xué)生深入地理解課文，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，還教給了學(xué)生“比較閱讀”的方法?！按饲榭纱勺窇?，只是當(dāng)時(shí)已惘然”(《錦瑟》)一句意思的理解，教師引用蘇軾的“休言萬(wàn)事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時(shí)皆夢(mèng)”一句含義相近的話來(lái)解釋，真正的化難為易。引王蒙的“情種從《錦瑟》中痛感情愛(ài)，詩(shī)家從《錦瑟》中深得詩(shī)心，不平者從《錦瑟》中共鳴牢騷，久旅不歸者吟《錦瑟》而思鄉(xiāng)垂淚”一節(jié)，則更加深了學(xué)生對(duì)讀詩(shī)應(yīng)與作者合作而讀出個(gè)性的感悟。
4.“探究”已成為教師教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。
幾乎聽(tīng)每一位老師的課都能看到探究活動(dòng)，這種“探究”有的是作為一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的，有的則是在問(wèn)題研討過(guò)程中體現(xiàn)的。既然是探究，老師就把思維的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，只是要求學(xué)生根據(jù)文本而探究思考。對(duì)探究問(wèn)題或探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的興趣是高昂的，思維火花的綻放與碰撞往往掀起一個(gè)個(gè)課堂活動(dòng)小高潮。如對(duì)《氓》中“我”的悲劇產(chǎn)生原因分析探究，學(xué)生思維開(kāi)放，從時(shí)代、制度、家庭、性別、性格、成長(zhǎng)等各個(gè)方面來(lái)分析，都言之有理，很有說(shuō)服力。如《錦瑟》所表達(dá)的情感的揣摩，學(xué)生眾說(shuō)紛紜，但都是依據(jù)詩(shī)歌與作者分析，還有的學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗(yàn)與閱讀體驗(yàn)，運(yùn)用比較閱讀方法，說(shuō)出的觀點(diǎn)令人嘆服的同時(shí)，也深感“探究教學(xué)”對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文能力的提高是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所難以替代的。
二、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選帶給我們的反思
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，盡管老師們采取的教學(xué)方法不一，教學(xué)風(fēng)格多樣，但有一點(diǎn)是相同的，那就是立足于《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，從指導(dǎo)學(xué)生研究文本出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生自主主動(dòng)學(xué)習(xí)。也時(shí)時(shí)體現(xiàn)合作、探究精神。方向是明確的，理念是領(lǐng)先的，教法是新穎的，成效也是有目共睹的。當(dāng)然，教學(xué)方面還存在一些小失誤，有些課堂教學(xué)活動(dòng)有爭(zhēng)議，在這里反思一下，算是對(duì)以后的教學(xué)提個(gè)醒。
1.避免“誘供”式的提問(wèn)，真正落實(shí)以學(xué)生為本。
課堂上有的老師提出問(wèn)題只是為了解決這一問(wèn)題本身，而并非為了幫助學(xué)生摸索閱讀的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)鑒賞的基本方法，因而也就以教師為中心，讓學(xué)生跟著自己的指揮棒轉(zhuǎn)，從而壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)助于語(yǔ)文能力的提高。如一位老師執(zhí)教《蜀道難》，在要求學(xué)生通讀全詩(shī)后，回答“蜀道有怎樣的特點(diǎn)”這一問(wèn)題，一學(xué)生思索后主動(dòng)站起來(lái)回答說(shuō)，“蜀道有三難，一是開(kāi)路難，二是行路難，三是居住難”，學(xué)生的“三難”還未說(shuō)完，老師便予以制止，學(xué)生有點(diǎn)懵，不知為什么。老師又面對(duì)其他學(xué)生提出“說(shuō)說(shuō)蜀道(本身)的特點(diǎn)”，在其他同學(xué)談了一點(diǎn)后，才允許該生繼續(xù)說(shuō)，該生又補(bǔ)充了“危險(xiǎn)”這一特點(diǎn)。然后是老師的解說(shuō)與板書(shū)，最后老師說(shuō)“你現(xiàn)在可以坐下了”。從后邊的教學(xué)環(huán)節(jié)我們才知道，這位老師在最后才想講作者所寫(xiě)的蜀道總的特點(diǎn)，而該生一開(kāi)始就回答了這個(gè)問(wèn)題，是打亂了老師的教學(xué)設(shè)計(jì)!從這一問(wèn)題的處理來(lái)看，是比較典型的以教師為中心，千方百計(jì)讓學(xué)生答出自己想要的答案，以“誘供”式的提問(wèn)限制學(xué)生的思維。也可以看出老師要求布置得不明確，問(wèn)題指向不明?；卮稹笆竦烙性鯓拥奶攸c(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題，剛讀了全詩(shī)，學(xué)生自然是對(duì)全詩(shī)的整體感知，從全篇出發(fā)回答這一問(wèn)題，如果老師是要求學(xué)生從蜀道本身回答，那就應(yīng)該改變要求，轉(zhuǎn)變提問(wèn)方向。也可以看出老師應(yīng)變能力的欠缺，即使學(xué)生從全篇回答，假若老師教學(xué)目標(biāo)明確，指導(dǎo)點(diǎn)撥的意識(shí)強(qiáng)，也完全可以將學(xué)生引導(dǎo)到所設(shè)的問(wèn)題上來(lái)。這樣的問(wèn)題在實(shí)際教學(xué)中是經(jīng)常出現(xiàn)，看起來(lái)是細(xì)節(jié)的問(wèn)題，而實(shí)際上是觀念的問(wèn)題。
2.課堂上的拓展與訓(xùn)練應(yīng)以研究文本為中心。
關(guān)于課堂上的拓展，有的老師認(rèn)為就是先用一部分時(shí)間解決文本本身(比方30分鐘)，其余時(shí)間學(xué)習(xí)與該文有關(guān)的作者的其他的詩(shī)文或其他作者類似的詩(shī)文;關(guān)于“講練結(jié)合”，就是先解決文本的閱讀，然后拋開(kāi)文本當(dāng)堂做題。其實(shí)拓展與訓(xùn)練都不應(yīng)該脫離文本的閱讀，至少不能影響文本的閱讀。這種拓展與訓(xùn)練恰恰是為了更深入更全面地研讀文本，應(yīng)滲透在文本閱讀過(guò)程中，課堂上師生共同研讀文本所采取的教學(xué)活動(dòng)本身就是語(yǔ)文訓(xùn)練，而且是最有針對(duì)性最有效的訓(xùn)練。本次評(píng)選有一位老師在基本解決了《阿房宮賦》的主題研討之后，布置了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練題，要求學(xué)生填空，再?zèng)]有別的要求。面對(duì)題目，學(xué)生無(wú)所適從，不知道該填寫(xiě)什么內(nèi)容，老師又自己示范填寫(xiě)了一個(gè)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生才明白：原來(lái)是要求根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)，針對(duì)主題和情感填寫(xiě)，要用比喻手法。這一教學(xué)環(huán)節(jié)完成得不好，究其原因，大概是訓(xùn)練目的不明確、要求不清楚、題目設(shè)計(jì)不當(dāng)。也就是說(shuō)設(shè)計(jì)這一題目要干什么，恐怕老師本身也不清楚，可能只是為了體現(xiàn)“講練結(jié)合”吧。這個(gè)題目不是不可以有，但需要改一改，一方面為了深入研討本文主題，另一方面進(jìn)行語(yǔ)言仿寫(xiě)訓(xùn)練，兩者結(jié)合起來(lái)就合理了。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選大部分選手使用多媒體輔助教學(xué)，主要是使用“ppt”設(shè)計(jì)，整體上有助于學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，但也還存在過(guò)多的現(xiàn)象，匆匆展示，走馬觀花，反而影響了學(xué)生的思維;本次比賽的“誦讀”也還存在只是湊時(shí)間的現(xiàn)象;也存在面對(duì)學(xué)生的回答老師不予以評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥的現(xiàn)象，讓學(xué)生回答完問(wèn)題就完事大吉了，殊不知適時(shí)的評(píng)價(jià)與點(diǎn)撥最能體現(xiàn)教師課堂教學(xué)水平，是優(yōu)秀教師所必須具備的素質(zhì)。有的問(wèn)題是細(xì)節(jié)問(wèn)題，只要稍稍注意就會(huì)有所改進(jìn)，但也有些小問(wèn)題(如適時(shí)的點(diǎn)撥評(píng)價(jià))的解決需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中長(zhǎng)期苦練基本功，不斷提高教學(xué)素養(yǎng)才行。
觀摩名師心得體會(huì)篇二
一、注重與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生之間的親切感。
課前教師同學(xué)生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的`熱情，積極的心態(tài)投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題做好鋪墊。
二、尊重每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的權(quán)利。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，比如孫金霞老師“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的踐行，真正的把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師不過(guò)是一個(gè)引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、借助學(xué)具，重視操作活動(dòng)，體現(xiàn)小組合作性。
動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動(dòng)中，既能滿足動(dòng)的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時(shí)，首先出示合作要求，讓學(xué)生通過(guò)量一量、拼一拼、折一折的方法，驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和，趣味性強(qiáng)，動(dòng)手能力也很強(qiáng)，體現(xiàn)了小組合作的重要性。
四、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū)，成長(zhǎng)需要沉淀，成長(zhǎng)需要活材，成長(zhǎng)需要蛻變，成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
觀摩名師心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一次觀摩名師教學(xué)的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我不僅結(jié)識(shí)了一位優(yōu)秀的教育者，還從他的教學(xué)中獲得了不少啟發(fā)，讓我對(duì)于教育這一行業(yè)有了更深刻的思考。以下是我的學(xué)習(xí)心得，僅供參考。
段落一： 首先，觀摩名師教學(xué)活動(dòng)讓我深深體會(huì)到了優(yōu)秀教師對(duì)教學(xué)全程的把控。在課堂上，名師充分發(fā)揮了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和過(guò)人的授課能力，通過(guò)深入淺出的展示和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓學(xué)生有了很多的收獲，不斷加深對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟。而且，名師的言傳身教，讓我更加相信教育的魅力和價(jià)值，更加意識(shí)到作為教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生，如何教授知識(shí)，以及如何創(chuàng)造一個(gè)有吸引力的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮其靈活思維和創(chuàng)造力。
段落二： 其次，觀摩名師教學(xué)讓我感受到了教學(xué)中的互動(dòng)性與反饋性。在名師的課堂中，他不斷地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和領(lǐng)悟程度。他以問(wèn)題為紐帶，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并在學(xué)生的回答與探討中不斷提出新的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)和規(guī)律，幫助他們完成心智的建構(gòu)和逐步積累。而且，對(duì)于不同學(xué)生的反應(yīng)和問(wèn)題，他也能夠進(jìn)行迅速反饋和引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信和相信自己的潛能。
段落三：此外，在觀摩名師教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)名師對(duì)于知識(shí)的講解和展示具有極大的操作性和抽象性。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，他注重知識(shí)的本質(zhì)和問(wèn)題的復(fù)雜性，采用具體的例子和制作實(shí)物模型的方式深入揭示了知識(shí)的本質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解這些知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中去。同時(shí)，名師的講解風(fēng)格也非常生動(dòng)，融入了實(shí)際情景和語(yǔ)義化解釋，從生活中獲取設(shè)計(jì)靈感，并能夠讓學(xué)生獲得對(duì)技術(shù)本質(zhì)的自我探究和反思。
段落四：此外，觀摩名師教學(xué)讓我意識(shí)到了實(shí)際應(yīng)用能力的重要性。名師不僅能夠教授學(xué)生知識(shí)，同時(shí)更注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。他設(shè)計(jì)了大量的實(shí)例演練和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠使用所學(xué)技能創(chuàng)造實(shí)際可應(yīng)用的工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和反思，從而讓學(xué)生確定自己的職業(yè)方向，拓寬自己的職業(yè)選擇機(jī)會(huì)，并為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落五：最后，觀摩名師教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到了自己需要進(jìn)一步發(fā)展的地方。雖然我也是一名兢兢業(yè)業(yè)的教師，但是在觀摩名師的課堂中，我覺(jué)得自己還需要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，加強(qiáng)異于常規(guī)的創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際技能操作能力。要想做一個(gè)優(yōu)秀的教育者，只有不斷探究教育實(shí)踐，不斷與名師交流和探討，從他們的成功中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能更好地滿足社會(huì)和學(xué)生的需求，同時(shí)也為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，在觀摩名師教學(xué)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了教育的偉大和價(jià)值，認(rèn)識(shí)到了自己在教育實(shí)踐中還不存在的方向和需要加強(qiáng)的能力。希望自己能夠一步步拓寬自己的視野和學(xué)習(xí)路徑，把握機(jī)遇，提高自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。同時(shí)，也希望通過(guò)這次悟得的經(jīng)驗(yàn)和啟示，去更好的服務(wù)到更多的學(xué)生，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
觀摩名師心得體會(huì)篇四
3月25日，我有幸參加了陜西省2012年春季“全國(guó)著名特級(jí)教師教藝展示系列活動(dòng)”英語(yǔ)專場(chǎng)。我通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專家的報(bào)告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語(yǔ)課堂，必須放下身段，和學(xué)生零距離接觸，并能充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂，讓他們?cè)谳p松的氛圍下接受知識(shí)，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。下面，我就本次活動(dòng)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。英語(yǔ)課的課前熱身是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)，豐富有趣的課堂熱身能培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的心智，使學(xué)生重塑自信，覺(jué)得英語(yǔ)課好學(xué)、易學(xué)，產(chǎn)生興趣，減少焦慮，達(dá)到事半功倍的效果。董超江老師的這一點(diǎn)就做的非常好。他在講授《air》這課時(shí)，用了近十分鐘來(lái)進(jìn)行warmup。他用了學(xué)生十分喜歡的繞口令，father,mother,brother,一下子就引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生都興趣盎然地跟他比賽看誰(shuí)說(shuō)的好，學(xué)生的注意力被他深深地吸引，當(dāng)然就張開(kāi)了嘴巴，進(jìn)入了英語(yǔ)的氛圍。因此，我們教師一定要巧設(shè)開(kāi)頭，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就讓學(xué)生后面的學(xué)習(xí)變得更輕松，更容易、更有趣了。
在教學(xué)中，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用多種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。董超江老師就是在教學(xué)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。在教學(xué)《air》一課的單詞時(shí)，他首先采用了找卡片的游戲，讓學(xué)生在游戲中讀單詞、感知單詞。在找了三個(gè)單次卡片后，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲?qū)τ谖迥昙?jí)的孩子來(lái)說(shuō)太easy了，他們好像興趣有些減退，不似學(xué)第一個(gè)單詞時(shí)那么激情高漲，所以他當(dāng)即調(diào)整了教學(xué)方法，讓學(xué)生用余下的單詞來(lái)造句，學(xué)生又開(kāi)始踴躍發(fā)言。接著董老師把所學(xué)的單詞全都貼在了黑板上，讓學(xué)生盡可能用更多的所學(xué)單詞來(lái)造句。結(jié)果有個(gè)學(xué)生用了四個(gè)新學(xué)單詞造了一個(gè)很長(zhǎng)而且很完整的句子，這說(shuō)明他已經(jīng)充分掌握了所學(xué)單詞。而孫玉蓉老師在這方面也做的是相當(dāng)?shù)暮?。在教授三年?jí)課《letsgotothepark.》時(shí)，她利用三年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)有效地借助多媒體手段，出示我們西安的長(zhǎng)安公園等圖片，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。并且她還借助學(xué)生樂(lè)學(xué)、易學(xué)的chant，來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。在教授歌謠bike，bike，bybike時(shí)，她讓學(xué)生邊說(shuō)邊做騎自行車的動(dòng)作，一下子就提高的學(xué)生的興趣，全班學(xué)生都在濃厚的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。正因?yàn)槎蠋熀蛯O老師靈活多樣的教學(xué)方法，都是根據(jù)學(xué)生的興趣所設(shè)計(jì)和變化的，所以才喚起學(xué)生開(kāi)口的欲望，讓他們獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到掌握知識(shí)的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。
教學(xué)的主體是學(xué)生，只有學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，才能使課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，學(xué)生才能在輕松的氛圍下接受只是，也才能體現(xiàn)高效的課堂。董超江老師在這方面做的特別好。他在教學(xué)的過(guò)程中不是一直站在講臺(tái)上，讓學(xué)生仰視他，而是放下身段，走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生打成一片。在整個(gè)教學(xué)中，他一直穿梭在學(xué)生之間，動(dòng)動(dòng)這個(gè)學(xué)生的文具盒，收收那個(gè)學(xué)生的書(shū)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在關(guān)注我，也收拾了與本節(jié)課的無(wú)關(guān)東西，可謂是事半功倍。董老師也敏銳地發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)一直沒(méi)有舉手，便特意走到那個(gè)同學(xué)跟前，讓他回答一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，毫無(wú)疑問(wèn)，那個(gè)同學(xué)回答地是非常正確。董老師很激動(dòng)地伸出手對(duì)他說(shuō)：givemefive.那個(gè)同學(xué)通過(guò)和董老師的擊掌，覺(jué)得自己獲得了老師的肯定，便開(kāi)始積極舉手，踴躍發(fā)言。董老師能放下身段，以朋友的身份來(lái)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，讓這個(gè)課堂變得很親切，我覺(jué)得這也是打造高效課堂的關(guān)鍵。
總之，這次學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)闊了眼界，也看到了自己的不足。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，逐步實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目的，為我們城關(guān)小學(xué)的英語(yǔ)教育做出自己更大的貢獻(xiàn)。
觀摩名師心得體會(huì)篇五
觀摩名師課堂是一種學(xué)習(xí)新知識(shí)，汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)的途徑。我有幸有一次參加了觀摩名師課堂的機(jī)會(huì)。當(dāng)我走進(jìn)課堂，我懷揣著好奇的心情，期待著能夠從這次觀摩中收獲更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這次觀摩的主題是教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生參與度的提升，讓我對(duì)于教育教學(xué)有了更加深入的理解。
第二段：創(chuàng)新教學(xué)方法讓我留下深刻印象
在觀摩過(guò)程中，我立刻被名師的創(chuàng)新教學(xué)方法吸引住了。名師采用多媒體、實(shí)物、教具等多種教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。他還設(shè)計(jì)了互動(dòng)游戲、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。我深深地感受到，只有創(chuàng)新的教學(xué)方法才能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：學(xué)生參與度的提升是取得好成效的關(guān)鍵
名師的教學(xué)方法使得學(xué)生的參與度大幅提升。在課堂上，學(xué)生們熱情高漲，積極回答問(wèn)題，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。名師也對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題給予鼓勵(lì)和肯定，使得學(xué)生們更加自信和積極。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生參與度的提升是取得好成效的關(guān)鍵。只有讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，才能夠真正將知識(shí)內(nèi)化為自己的東西，而不僅僅是記憶的表面。
第四段：名師對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法
觀摩中，名師還著重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。他充分了解學(xué)生的知識(shí)水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，使得每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的水平上取得進(jìn)步。名師還靈活運(yùn)用小組合作、同伴互助等方式，讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到，教師需要關(guān)注學(xué)生的多元發(fā)展，通過(guò)差異化教學(xué)滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求。
第五段：踐行觀摩心得，改進(jìn)自己的教學(xué)方法
這次觀摩名師課堂，讓我受益匪淺。觀摩名師課堂的重要意義在于使我對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生參與度的提升有了更深刻的理解。我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)方法需要更加靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我還需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。最后，我將踐行觀摩心得，在自己的教學(xué)中努力改進(jìn)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
通過(guò)這次觀摩名師課堂的經(jīng)歷，我對(duì)于教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)生參與度的提升有了更加深入的理解。我深深體會(huì)到，創(chuàng)新的教學(xué)方法才能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。而學(xué)生的參與度提升是取得好成效的關(guān)鍵。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。我將踐行這次觀摩的心得體會(huì)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
觀摩名師心得體會(huì)篇六
查xx執(zhí)教的《敕勒歌》是一節(jié)定位于識(shí)字寫(xiě)字的課堂教學(xué)，采用隨文識(shí)字的形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合偏旁發(fā)揮想象等多種形式識(shí)記生字，理解字義;寫(xiě)字教學(xué)注重習(xí)慣培養(yǎng)，通過(guò)示范指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)教給學(xué)生寫(xiě)字規(guī)律(高低、寬窄、穿插);教師重視朗讀指導(dǎo)，由讀正確到理解讀，再到展開(kāi)想象角色體驗(yàn)讀，學(xué)生的朗讀水平逐步提高。
査老師在講座中強(qiáng)調(diào)了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的三個(gè)基于：基于學(xué)情，基于漢字特點(diǎn)，基于生活經(jīng)驗(yàn);每節(jié)課要保證10分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，提筆即練字，要求端正寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。低年級(jí)每課要求識(shí)記的生字比較多，如果每個(gè)字都采用統(tǒng)一的模式教學(xué)，會(huì)顯得單調(diào)枯燥，不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。査老師的課給我們的教學(xué)做了很好的示范，無(wú)論是識(shí)字還是寫(xiě)字的教學(xué)，教師都是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，抓住“卡點(diǎn)”重點(diǎn)指導(dǎo)，采用多種識(shí)字方法突破了教學(xué)重難點(diǎn)，如：
“見(jiàn)”引導(dǎo)學(xué)生看注釋理解;“陰山”聯(lián)系生活，使學(xué)生明白它是一座山的名字;“穹廬”由偏旁聯(lián)想詞義;“似”通過(guò)組詞理解字義。對(duì)于寫(xiě)字教學(xué)，査老師指出示范是最好的指導(dǎo)，注重示范也是在今后的教學(xué)中需要做到的。
吳xx執(zhí)教的《蘋(píng)果脫險(xiǎn)記》是一節(jié)想象作文指導(dǎo)課，吳老師在講座中提出教什么是技術(shù)，怎么一步一步教是藝術(shù)，老師教得怎么樣是價(jià)值。首先，教什么?吳老師以想象的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，想象作文不再是以想象力的培養(yǎng)為主要目標(biāo);其次，是怎么一步一步教的?對(duì)于范文，教師沒(méi)有細(xì)致的分析講解，而是引導(dǎo)學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)并歸納出寫(xiě)作的三要素：想象符合物性;情節(jié)一波三折;細(xì)節(jié)從容應(yīng)對(duì)，為學(xué)生搭建了寫(xiě)作的支架。最后，教得怎么樣?想象作文不再是天馬行空，物性是它的靈魂，而一波三折的情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)是它的血肉，有了精確的寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作形式，一個(gè)小蘋(píng)果在孩子們的筆下活了。習(xí)作評(píng)價(jià)沒(méi)有批注好詞佳句、分析結(jié)構(gòu)，而是采用學(xué)生讀，大家根據(jù)表格評(píng)星的形式落實(shí)到每個(gè)要求的完成情況，使學(xué)生通過(guò)比對(duì)發(fā)現(xiàn)不足，操作性強(qiáng)。
何xx執(zhí)教的《商量》是一節(jié)口語(yǔ)交際課，課堂上教師像是在和學(xué)生聊天，幽默的語(yǔ)言使課堂氛圍輕松愉快，在與學(xué)生的對(duì)話中，老師完全忘記自己是在講課，根本是在跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，瞬時(shí)指出學(xué)生發(fā)言中需要改進(jìn)的地方和需要大家效仿的地方，立刻指出、修整或是引領(lǐng)。在不留痕跡的引導(dǎo)中，學(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生掌握的不僅僅是商量的方法，還有商量的態(tài)度，看似簡(jiǎn)單的“商量”二字，教師卻賦予了做人的態(tài)度，使教學(xué)真正服務(wù)于生活。學(xué)生交流的形式多樣，在生生交流，師生交流的過(guò)程中展現(xiàn)的是真實(shí)與自然的交際。
何老師在講座中提到三種現(xiàn)象：不教，似乎還會(huì)說(shuō);教了，就不好好說(shuō);教后，變得不會(huì)說(shuō)，這些現(xiàn)象的確是我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑，何老師指出之所以會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象是因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際踩中了這兩個(gè)雷區(qū)：一是交際中“身份”的丟失，沒(méi)有身份即丟失了交際對(duì)象和情境，只有明確交際中的“身份”，編排活動(dòng)中的“狀況”，放歸生活中的“場(chǎng)景”，學(xué)生才有話可說(shuō)，才能好好說(shuō)。二是交際困難預(yù)計(jì)不足，交際的目的不在于成功，培養(yǎng)協(xié)調(diào)力才是核心。何老師的講座刷新了我對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)，真實(shí)與自然的交際才是最精彩的課堂。
總之，學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益卻很多。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，練就過(guò)硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng)，才能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)新的發(fā)展需要!
觀摩名師心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，名師教研觀摩在教育界逐漸興起。觀摩名師教學(xué)，既能開(kāi)拓視野，激發(fā)教學(xué)靈感，又能提升教育教學(xué)質(zhì)量。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名師教研觀摩活動(dòng)，讓我受益匪淺。
這次名師教研觀摩活動(dòng)主題為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力”。在觀摩的過(guò)程中，我深深地感受到了名師們對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著，他們的教學(xué)方法和理念給我留下了深刻的印象。
首先，名師們將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在核心地位。在觀摩過(guò)程中，我看到名師們?cè)诮虒W(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。他們采用了多種多樣的教學(xué)策略，如問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析和小組討論等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性和主動(dòng)性。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
其次，名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。觀摩中，我看到名師們通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)立問(wèn)題、組織討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。他們鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。名師們還通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。這種培養(yǎng)方式使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠發(fā)散思維，不拘一格，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的知識(shí)。
第三，名師們注重課堂的互動(dòng)與合作。在觀摩過(guò)程中，我看到名師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們共同探究問(wèn)題，共同解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生們能夠相互交流、相互分享，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。名師們還鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和表達(dá)能力。
第四，名師們注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。在觀摩過(guò)程中，名師們給予學(xué)生一定的自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇課題和方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。這樣的教學(xué)方式促使學(xué)生們更加獨(dú)立自主，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自我評(píng)價(jià)能力。名師們還注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行合理引導(dǎo)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。
最后，名師們注重教師自身的專業(yè)發(fā)展。觀摩的過(guò)程中，我看到名師們對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教育教學(xué)方法。他們參加各類教研活動(dòng)、研讀教育教學(xué)專業(yè)書(shū)籍，積極提升自己的教育教學(xué)水平。這種教師自身的專業(yè)發(fā)展態(tài)度給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我作為一名教師的進(jìn)一步發(fā)展的勁頭。
通過(guò)這次名師教研觀摩活動(dòng)，我深刻地領(lǐng)悟到了名師們的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法的重要性。名師們的教育教學(xué)思路引領(lǐng)了我們的教育教學(xué)改革，值得我們教育工作者借鑒和學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者，我將不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，通過(guò)多種多樣的探索和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)新精神和批判思維能力的學(xué)生，為社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
觀摩名師心得體會(huì)篇八
作為一名學(xué)生，每一次觀摩名師教學(xué)都是一次極為珍貴的體驗(yàn)。在與名師們一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與交流思想的過(guò)程中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任。因此，今天我想通過(guò)本文與大家分享一下我在觀摩名師教學(xué)時(shí)的心得體會(huì)。
在觀摩名師的教學(xué)中，我深深地感受到他們教學(xué)的內(nèi)容具有極高的實(shí)際意義和指導(dǎo)性。他們不僅在教學(xué)模式的創(chuàng)新上下了很大的功夫，而且通過(guò)多種教學(xué)手段和方法提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。在名師的語(yǔ)言，手勢(shì)以及其他教學(xué)手段的引導(dǎo)下，我仿佛置身于一個(gè)充滿活力和生機(jī)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中。
觀摩名師教學(xué)還讓我深深地認(rèn)識(shí)到教師的態(tài)度具有多么重要。名師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中充滿了自信、熱情、耐心和責(zé)任心，他們教學(xué)的風(fēng)格也非常細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，名師們還十分注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，充分尊重并充斥著對(duì)學(xué)生想法和思考的關(guān)注。從名師們的教學(xué)當(dāng)中，我深刻地感悟到了什么是教育者的擔(dān)當(dāng)，也更好地理解了教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。
觀摩名師教學(xué)還讓我探索到了多種有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓我對(duì)教育的理解更加深入。名師們不僅善于創(chuàng)新教學(xué)模式，而且更加注重根據(jù)學(xué)生具體情況和需要進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，例如演示、互動(dòng)、游戲等，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時(shí)，教師在教學(xué)時(shí)也注重與學(xué)生進(jìn)行溝通并專注于學(xué)生的反饋，并做著充分的反思和改進(jìn)，讓教育的效果得到了進(jìn)一步的提高。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
觀摩名師教學(xué)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我非常感謝分門別類職業(yè)中學(xué)的名師們能夠在自己的忙碌的工作中抽出時(shí)間與我們進(jìn)行交流，幫助我們更加全面地掌握教育的本質(zhì)和教學(xué)的方法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我也希望通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的教育觀念和教學(xué)水平，為更多的學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)，為中華民族的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
觀摩名師心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展，越來(lái)越多的教師通過(guò)觀摩名師課堂來(lái)提升自己的教學(xué)水平。本文將分享筆者觀摩名師課堂的心得體會(huì)，并探討觀摩名師課堂對(duì)教師教學(xué)能力提升的重要性。
第二段：觀摩名師課堂的收獲
在參觀名師授課中，我意識(shí)到名師與普通教師的差距在于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)執(zhí)行的精益求精。名師們?cè)跍?zhǔn)備課堂時(shí)注重內(nèi)容布局的層次感和場(chǎng)景還原，從而將抽象的知識(shí)具體化，使學(xué)生更易于理解和吸收。另外，名師的課堂均有明確的教學(xué)目標(biāo)，而且能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到這些目標(biāo)。這使我重新認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一堂課，每一環(huán)節(jié)都有自己的目標(biāo)和意義，需要通過(guò)合理而有序的組織來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第三段：名師的授課技巧值得細(xì)細(xì)品味
觀摩課堂中，名師們的授課技巧給我留下了深刻的印象。首先，名師們善于利用各種教學(xué)手段，如音頻、視頻、圖片等多媒體教學(xué)工具，使課堂更加生動(dòng)有趣，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。其次，名師們注重激發(fā)學(xué)生的參與度，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等形式，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，他們的課堂氛圍也非?；钴S，充滿互動(dòng)和契合感，使學(xué)生們更愿意參與其中。
第四段：名師的師德師風(fēng)對(duì)教師影響深遠(yuǎn)
觀摩名師課堂讓我深刻體會(huì)到名師的師德師風(fēng)對(duì)教師影響的重要性。名師們尊重每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生們不管成績(jī)好壞都一視同仁，不給予過(guò)多的評(píng)價(jià)和批評(píng)。他們不僅在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的激勵(lì)和鼓勵(lì)，還在日常生活中給予學(xué)生情感上的支持和關(guān)懷。這樣的師德師風(fēng)潛移默化地影響著學(xué)生們，使他們?cè)敢飧臃e極地投入學(xué)習(xí)，并且在與人相處中逐漸發(fā)揮自己的潛力。
第五段：觀摩名師課堂對(duì)提升教師能力的啟示
通過(guò)觀摩名師課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的教學(xué)能力與教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧以及師德師風(fēng)的密切關(guān)聯(lián)。名師們?cè)诮虒W(xué)中有著深入研究和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這使他們能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)出富有啟發(fā)性和實(shí)用性的教學(xué)方案。同時(shí)，他們把學(xué)生視為發(fā)展的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和合作意識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)于我們普通教師來(lái)說(shuō)是寶貴的借鑒和啟示。
總結(jié)：
通過(guò)觀摩名師課堂，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和師德師風(fēng)對(duì)教師能力提升的重要性。名師們的教學(xué)理念和方法值得我們學(xué)習(xí)借鑒，努力提升自己的教學(xué)水平。無(wú)論是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧，還是師德師風(fēng)，都是我們作為教師應(yīng)該不斷追求和提升的方面。相信通過(guò)觀摩名師課堂的學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐探索，我們的教學(xué)能力一定會(huì)得到有效的提升，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
觀摩名師心得體會(huì)篇十
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹更好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。七位老師語(yǔ)言竟有如此之魅力，她們大多數(shù)用聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒，帶領(lǐng)學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游，深入學(xué)生的心靈深處。她們的語(yǔ)文功底非常扎實(shí)，語(yǔ)文素養(yǎng)很高。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
幾位教師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處。她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理、流暢，把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑，讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)的成功。親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
三、注重反復(fù)朗讀
好文章是用來(lái)讀的,教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑。這些教師沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體，沒(méi)有過(guò)度追求課堂氣氛的熱烈，而是帶領(lǐng)著孩子們靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀，和文本進(jìn)行對(duì)話。并通過(guò)品詞讀句表達(dá)出自己對(duì)文本的理解，在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
四、課堂氣氛和諧、活躍
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，輕視學(xué)生的“說(shuō)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉。而這七課，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，教師都能給學(xué)生足夠的自由空間，使他們?cè)谡n堂上充分地讀、大膽地想、好奇地問(wèn)、自由地議，讓孩子們盡情地扮演“主人”這一角色。教師能夠走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生們中間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流，大大促進(jìn)了課堂的師生互動(dòng)。整個(gè)課堂氣氛和諧、活躍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。
五、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真實(shí)、自然
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切到位，樸實(shí)自然。她們用欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，切實(shí)做到了多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。
本次聽(tīng)課讓我感受到了語(yǔ)文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn),讓我們的語(yǔ)文課堂真正成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!
觀摩名師心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，名師教研觀摩活動(dòng)逐漸成為教育界的熱潮。本人有幸參加了某次名師教研觀摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。以下，我將結(jié)合自己的觀摩體會(huì)，談?wù)勎业男牡煤腕w會(huì)。
第一段：開(kāi)篇點(diǎn)題，介紹參加名師教研觀摩活動(dòng)的背景和目的。
參加名師教研觀摩活動(dòng)是為了提高自己的教學(xué)水平，拓寬自己的教育視野。這次名師教研觀摩活動(dòng)的主題是“創(chuàng)新教育理念與教學(xué)實(shí)踐”，旨在讓我們接觸到最先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，為我們的教育工作注入新的活力。
第二段：觀摩經(jīng)歷和收獲。
通過(guò)本次教研觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)到了一位教育界的泰斗的講座，他在講座中深入淺出地闡述了他的教育理念和教學(xué)方法。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的能力培養(yǎng)，主張激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)他善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。他的課堂氛圍活躍而輕松，讓學(xué)生在開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)也收獲了知識(shí)。這讓我深深地體會(huì)到了教育的魅力和力量。
參加名師教研觀摩活動(dòng)后，我深刻意識(shí)到自己在教學(xué)方面還存在許多不足之處。首先是教學(xué)方法單一，缺乏靈活性。名師教研觀摩活動(dòng)中，我看到了各種各樣的教學(xué)方法，這為我在教學(xué)中提供了更多的選擇。其次是過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)積累，而忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)。名師教研觀摩中，名師注重的是學(xué)生的綜合能力，他們通過(guò)多樣化的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思考力和合作精神，這使我對(duì)提高學(xué)生能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
名師教研觀摩活動(dòng)給教育團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了更多的啟示和動(dòng)力。通過(guò)觀摩名師們的教學(xué)，我們看到了他們教學(xué)方法中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，這對(duì)我們有很大的啟發(fā)作用。我們學(xué)到了教學(xué)中的許多技巧和方法，并通過(guò)交流研討，進(jìn)一步加深了我們對(duì)教育理念的理解。我們也發(fā)現(xiàn)，只有教育團(tuán)隊(duì)的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能將這種教育理念和教學(xué)方法發(fā)揚(yáng)光大。
第五段：總結(jié)終篇，展望未來(lái)。
通過(guò)名師教研觀摩活動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流，我明白了教育工作的重要性和艱巨性，也更加堅(jiān)定了自己在教育事業(yè)中的奮斗目標(biāo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、積累，不斷提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和思考力的學(xué)生而努力。我相信，在名師教研觀摩的指導(dǎo)下，我會(huì)在教育道路上越走越遠(yuǎn)，取得更好的成果。
通過(guò)這次名師教研觀摩活動(dòng)，我受益匪淺。我深刻領(lǐng)悟到教育是需要不斷更新和進(jìn)步的，只有不斷學(xué)習(xí)和交流，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我將充分利用所學(xué)所得，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)積極參加更多的名師教研觀摩活動(dòng)，并將自己所學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)回饋給更多的教育工作者，倡導(dǎo)更多的創(chuàng)新教育理念和教學(xué)方法，推動(dòng)教育事業(yè)不斷發(fā)展。
觀摩名師心得體會(huì)篇十二
觀摩名師是提升教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。最近，我有幸參與了一次觀摩名師的活動(dòng)，親身感受到了他們教學(xué)的魅力和獨(dú)特之處。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我的觀摩名師心得體會(huì)。
第二段：名師的教學(xué)特點(diǎn)。
這次觀摩名師的活動(dòng)給我留下了深刻的印象。首先，他們注重啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。他們通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式、觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的問(wèn)題或故事，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。其次，名師的教學(xué)方法靈活多樣，善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，他們還注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
觀摩名師的同時(shí)，我也了解到了他們的教學(xué)心得。首先，名師強(qiáng)調(diào)教育的個(gè)性化定制。他們明確認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的背景和需求。因此，他們會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生的需求。其次，名師注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。他們深知學(xué)生是主體，教師是協(xié)助者的觀念，通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思維和自主學(xué)習(xí)的能力。最后，名師重視情感教育。他們注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的身心健康，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀，給予他們鼓勵(lì)和支持。
第四段：我的收獲與體會(huì)。
通過(guò)這次觀摩名師的經(jīng)歷，我受益匪淺。首先，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。名師們通過(guò)巧妙的教學(xué)方法和精心設(shè)計(jì)的課程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。其次，我意識(shí)到教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和價(jià)值觀。名師們注重情感教育，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己和他人，培養(yǎng)學(xué)生的道德價(jià)值觀。最后，我明白了教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。名師們對(duì)于知識(shí)的講解和教學(xué)步驟設(shè)計(jì)得很有條理，通過(guò)逐步引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)觀摩名師，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性，明白了一個(gè)合格教師的素質(zhì)和職責(zé)。我將繼續(xù)提高自己的教育教學(xué)水平，注重個(gè)性化的教育定制，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，營(yíng)造良好的師生關(guān)系。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
觀摩名師心得體會(huì)篇十三
本次活動(dòng)分為開(kāi)幕式、名師上示范課、分組講課并推薦出本組的優(yōu)質(zhì)課、展示各組的優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)觀摩幾位優(yōu)秀老師的示范課，讓我受益匪淺。在幾位老師的授課中，讓我覺(jué)得眼前一亮的有這么幾個(gè)方面：
1、課堂導(dǎo)入很關(guān)鍵，好的開(kāi)端是成功的一半，很好的導(dǎo)入很快就把學(xué)生帶入了課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)課堂做好了鋪墊。每個(gè)老師的導(dǎo)入都很有特色，其中大多數(shù)老師的視頻導(dǎo)入很受學(xué)生歡迎，其次還有很多故事導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入等等，讓我覺(jué)得眼前一亮。
2、培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力，在幾位老師的`示范課中，老師們都設(shè)計(jì)的有實(shí)驗(yàn)部分，始終以孩子們?yōu)橹黧w，注重他們的動(dòng)手能力，由孩子們自己來(lái)動(dòng)手操作，在活動(dòng)中滲透新知識(shí)孩子們印象更深。
4、生物來(lái)源于生活并運(yùn)用到生活當(dāng)中，三節(jié)生物課老師都把生物課講的活靈活現(xiàn)，把生物聯(lián)系實(shí)際，把健康知識(shí)都滲透到課堂中，服務(wù)于我們的生活。
5、優(yōu)秀老師們親和力很強(qiáng)、駕馭課堂的能力也很強(qiáng)，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，整個(gè)課堂穩(wěn)步推進(jìn)，有始有終，開(kāi)端精彩、結(jié)束精簡(jiǎn)到位。值得大家學(xué)習(xí)。
總之，聽(tīng)完這次示范課后，我覺(jué)得名師就是名師，他們的出發(fā)點(diǎn)就是和我們不一樣，他們的備課就是比我們高一節(jié)，但是只有通過(guò)這樣的比較，學(xué)習(xí)，才會(huì)使得我們成長(zhǎng)，進(jìn)步。才會(huì)使得我們?cè)诮逃@條路上走的更遠(yuǎn)。
此次培訓(xùn)，不僅使我在教育教學(xué)理論知識(shí)，教育教學(xué)技能方面有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一次心靈的洗禮。專家和特技教師展現(xiàn)出的個(gè)人魅力，以及教育風(fēng)采，都將觸及我心靈深處，帶給我更多的感慨，更多的深思，現(xiàn)在的我在教育教學(xué)方面雖然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不斷的努力，不斷的學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)成熟，會(huì)達(dá)到成功的彼岸，做一名底蘊(yùn)的，有內(nèi)涵，有人格魅力的教師。
觀摩名師心得體會(huì)篇十四
第一段：引入名師觀摩的背景和意義（200字）。
近年來(lái)，教育部門普遍推行名師觀摩活動(dòng)，讓中小學(xué)教師們有機(jī)會(huì)觀摩名師的課堂，并學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。名師觀摩不僅可以提高教師的專業(yè)技能和能力，還能促進(jìn)教師之間的交流和合作。我也有幸參加了一次名師觀摩活動(dòng)，深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：名師觀摩讓我認(rèn)識(shí)到教育的重要性（200字）。
在觀摩名師課堂的過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。名師的教學(xué)風(fēng)格鮮明而有力，教學(xué)內(nèi)容不僅注重知識(shí)傳授，更注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)觀摩，我發(fā)現(xiàn)名師通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考能力。這也促使我反思自己的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：名師觀摩讓我感受到教育的艱辛（200字）。
名師觀摩也讓我感受到了教育的艱辛。名師的課堂充滿活力和互動(dòng)，但他們所作所為背后需要花費(fèi)大量的心血和精力。他們需要精心設(shè)計(jì)教案和課堂內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，為每個(gè)學(xué)生提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，名師需要有極高的責(zé)任感和卓越的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，付出的代價(jià)也是巨大的。
第四段：名師觀摩讓我感悟教育的使命（200字）。
在名師觀摩的過(guò)程中，我感悟到教育的使命。教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。名師的課堂注重學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，拓寬視野和融入社會(huì)。通過(guò)觀摩名師的課堂，我意識(shí)到自己作為一名教師，應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展為己任，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁之才。
第五段：結(jié)論與展望（200字）。
名師觀摩給了我很多啟示，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到教育的重要性和使命。作為一名教師，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，為學(xué)生的走向成功和成長(zhǎng)發(fā)揮自己的作用。未來(lái)，我相信名師觀摩活動(dòng)會(huì)繼續(xù)推廣，讓更多的教師們能夠從中獲益，共同推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。
觀摩名師心得體會(huì)篇十五
“名師觀摩”是一種常見(jiàn)的教學(xué)體驗(yàn)，它能讓學(xué)生在名師的指導(dǎo)下感受到不同于自己所在班級(jí)的教學(xué)氛圍和教學(xué)方式，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的啟發(fā)意義。近日，我有幸參加了一次名師觀摩活動(dòng)，并從中收獲了許多有益的心得體會(huì)。
第二段：名師觀摩的背景和過(guò)程。
這次名師觀摩是在學(xué)校特定的課程節(jié)目中組織的，我們?nèi)鄬W(xué)生和課程管家一起前往了另一所學(xué)校，參加了一節(jié)英語(yǔ)課。這節(jié)課是由該校的名師授課，他的教學(xué)風(fēng)格與我們平時(shí)接觸到的老師都有很大的不同。他在教授新知識(shí)的同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生自主探究和互動(dòng)交流。
在觀摩過(guò)程中，我收獲了許多新的體驗(yàn)和心得。首先，我感受到了名師教學(xué)中所強(qiáng)調(diào)的“互動(dòng)式教學(xué)”和“探究式學(xué)習(xí)”的方法，不僅能夠加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和溝通，而且能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自我思考能力。其次，我在課堂上親身體驗(yàn)了名師講解英語(yǔ)語(yǔ)法和修辭的方法，通過(guò)實(shí)例演示和生動(dòng)解說(shuō)，掌握了很多以前不曾了解的知識(shí)點(diǎn)。最后，我也感受到了名師授課的聲音和表情等細(xì)節(jié)上的講究，這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中細(xì)節(jié)和形式同樣重要。
第四段：名師觀摩的啟示和思考。
參加名師觀摩，除了能夠收獲新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)外，也能夠啟示我們對(duì)于教育的深刻思考。在我看來(lái)，名師觀摩不僅能夠幫助學(xué)生拓展視野和學(xué)習(xí)方法，而且能夠激勵(lì)教師反思自我教學(xué)的板塊和方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平。因此，我們應(yīng)該充分利用這樣的機(jī)會(huì)，發(fā)揮名師觀摩的作用，構(gòu)建更為優(yōu)異的教育資源體系。
第五段：總結(jié)。
名師觀摩是一種重要的教學(xué)體驗(yàn)。通過(guò)親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，我們可以學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)思想和方法，這不僅有利于個(gè)人成長(zhǎng)，還有助于提高教育水平。我們應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，充分體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和收獲，同時(shí)更要加強(qiáng)自我反思，不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)更優(yōu)秀的教育人才。
觀摩名師心得體會(huì)篇十六
近年來(lái)，觀摩名師的活動(dòng)逐漸在教育界興起并開(kāi)始受到廣泛重視。學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等各方都紛紛積極參與其中，希望通過(guò)觀摩名師的教學(xué)實(shí)踐來(lái)獲得更多的收獲和啟發(fā)。在參與觀摩名師的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了他們的卓越教學(xué)能力和獨(dú)到的教學(xué)理念，也收獲了寶貴的心得體會(huì)。
觀摩名師是一種富有啟發(fā)性的教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)地觀摩名師的課堂，我們能夠親身感受到他們?cè)诮虒W(xué)中的獨(dú)特魅力。名師們?cè)诮虒W(xué)時(shí)總能靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。觀摩名師還能提供給我們一個(gè)全新的學(xué)習(xí)角度，讓我們從他們豐富的經(jīng)驗(yàn)中汲取教學(xué)智慧。因此，觀摩名師具有極大的價(jià)值和重要性。
觀摩名師的教學(xué)風(fēng)格與我們平時(shí)所接觸到的教學(xué)方式有所不同。名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新潛力，倡導(dǎo)“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。他們善于運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。觀摩名師的課堂上，學(xué)生往往能夠充分發(fā)揮主體性，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這給他們帶來(lái)極大的自信和成就感。
觀摩名師的教學(xué)方法也讓我受益匪淺。他們擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)情境教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他們也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，經(jīng)常利用實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。觀摩名師的課堂上教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程清晰流暢，這對(duì)我們今后的教學(xué)實(shí)踐有著重要的借鑒意義。
觀摩名師的思考方式對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種全新的體悟。他們思考問(wèn)題的方法更加深入、全面，善于通過(guò)多角度、多層次的思考來(lái)解決問(wèn)題。觀摩名師的課堂上，他們常常以學(xué)生的角度思考問(wèn)題，為學(xué)生提供多種解決辦法。這種思考方式影響并激勵(lì)了我，使我明白了作為教師應(yīng)該如何發(fā)展自己的思維能力，以更好地面對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。
第五段：觀摩名師的啟發(fā)與成長(zhǎng)。
通過(guò)觀摩名師，我受到了很多啟發(fā)。名師們的教學(xué)方法和思考方式讓我有了更廣闊的視野，使我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)的深度和廣度。觀摩名師讓我看到了自己的不足之處，激勵(lì)我要不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，觀摩名師也讓我明白了教育是一門藝術(shù)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和探索，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。
總結(jié)：
觀摩名師活動(dòng)是一種非常有價(jià)值和意義的教學(xué)方式。通過(guò)觀摩名師，學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)技巧和方法，教師也能通過(guò)觀摩名師不斷提升自己的教學(xué)水平。觀摩名師的經(jīng)歷將成為每個(gè)參與者成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，也將為我們教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。相信通過(guò)觀摩名師的活動(dòng)，我們的教學(xué)將變得更加有趣、生動(dòng)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
觀摩名師心得體會(huì)篇十七
美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”在這次婺源教育新視野第八屆小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語(yǔ)文的魅力，培養(yǎng)孩子們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，讓我深受啟發(fā)。
在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。讓我印象深刻的是査曉紅老師《敕勒歌》授課過(guò)程，當(dāng)學(xué)生對(duì)“敕勒”一次不理解時(shí)，査老師一首優(yōu)美的《56個(gè)民族》將學(xué)生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個(gè)民族，讓學(xué)生記憶深刻，對(duì)課文理解起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。在授課過(guò)程中査老師的識(shí)字教學(xué)也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?！笔亲寣W(xué)生想象，并沒(méi)有以圖片展示，學(xué)生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時(shí)，査老師動(dòng)情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動(dòng)聽(tīng)的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見(jiàn)學(xué)生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來(lái)，最后讀起來(lái)時(shí)自然也是富有深情。在情感共鳴中學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我從査老師的教學(xué)過(guò)程中得到最大的體會(huì)。
其次，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸?。在課堂上，老師要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感悟，去盡情地展示自己。在何捷老師的《口語(yǔ)交際：商量》中，幾乎所有的場(chǎng)景何老師都是讓孩子們來(lái)表演的。上課時(shí)，孩子們都希望展示自己的成果，學(xué)生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。
最后，引領(lǐng)孩子去讀書(shū)。在張祖慶老師的作文教學(xué)中《穿越寫(xiě)作：5月35日》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時(shí)也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋(píng)果脫險(xiǎn)記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們?cè)谧x的過(guò)程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。我會(huì)努力進(jìn)步，希望我的語(yǔ)文課堂也會(huì)變成孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、放飛夢(mèng)想的理想舞臺(tái)。
觀摩名師心得體會(huì)篇十八
20××年11月24日上午，中心學(xué)校組織幼兒園到小學(xué)附屬幼兒園觀摩教學(xué)示范課，聽(tīng)完之后我受益匪淺，同樣是幼兒教師，我感到我還有很多不足，在教師這個(gè)職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。
此次觀摩的課程是中班和大班語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。第一節(jié)課是中班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)?誰(shuí)的本領(lǐng)大?，第二節(jié)課是大班語(yǔ)言?心情變變變?。這兩節(jié)課教師的表情都很生動(dòng)到位，尤其是郭焱郭老師的第二節(jié)課?心情變變變?上的非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用的幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)的表情使幼兒在課堂上非常投入，認(rèn)真思考，積極發(fā)言踴躍表演。從中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，覺(jué)得要向他們好好學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。
通過(guò)這次的`聽(tīng)課，我深深體會(huì)到：
第一、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)來(lái)源于生活、來(lái)源于游戲。這樣幼兒才有興趣，聽(tīng)你的課。
第二、教學(xué)方法，一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上的到輕松，讓幼兒學(xué)起來(lái)有激情，不但要選好題材，準(zhǔn)備充分、使用教具更要合理。更重要的是教師要有激情，語(yǔ)言要生動(dòng)、有親和力，易于與幼兒園交流。
第三、作為一名幼師，這只是一個(gè)開(kāi)端。我要學(xué)習(xí)郭焱老師能和孩子深情互動(dòng)，能挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中，真正體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。還要學(xué)習(xí)郭老師精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)言，能夠及時(shí)肯定把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光，點(diǎn)幫助孩子樹(shù)立信心。
第四、再有以后的教學(xué)活動(dòng)中，我也要多注重幼兒的情感發(fā)展，盡量滿足孩子的情感需求，使幼兒在學(xué)習(xí)中有自信充滿自信，在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，我們也要盡量組織精煉的語(yǔ)言，不啰嗦，不跑題使幼兒能專心聽(tīng)、喜歡聽(tīng)。
這次研討會(huì)，我最深的體會(huì)是：作為一名幼師，今后的工作對(duì)我而言將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性，我需要在實(shí)際工作中不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐，只要有這樣的恒心不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
觀摩名師心得體會(huì)篇十九
在現(xiàn)代教育中，名師錄像觀摩已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的方式，通過(guò)觀摩名師的課堂教學(xué)，不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，同時(shí)也能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。最近，我有幸參加了一次名師錄像觀摩的活動(dòng)，深受啟發(fā)和感悟。下面我將從學(xué)到的新教學(xué)理念、教學(xué)方法和身份轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)方面，談?wù)勎业挠^摩心得體會(huì)。
首先，觀摩名師的課程讓我對(duì)新的教學(xué)理念有了深入的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀摩，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育已經(jīng)逐漸從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。名師在課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)提問(wèn)、討論、合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。與傳統(tǒng)的教師講解相比，這種教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我也應(yīng)該更多地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。
其次，通過(guò)觀摩名師的課堂教學(xué)，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法。名師在教學(xué)中靈活運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、案例分析等。他們重視情境教學(xué)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和問(wèn)題解決，使抽象的知識(shí)變得具體、生動(dòng)。這種教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，提高學(xué)習(xí)效果。我在今后的教學(xué)中，也應(yīng)該多種教學(xué)方法結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
再次，觀摩名師的課程，讓我對(duì)自己的教師身份產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。名師在課堂上充滿激情，憑借扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。名師的課堂不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生整體素養(yǎng)的培養(yǎng)。他們能夠關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展和情感發(fā)展，在課堂之外，也愿意給予學(xué)生更多的關(guān)心和指導(dǎo)。作為一名教師，我要不斷提高自己的教學(xué)水平，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，用心去教育和培養(yǎng)學(xué)生。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)觀摩名師的課程，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，更對(duì)自己的教師身份產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要積極運(yùn)用新的教學(xué)理念和方法，打造豐富多樣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。同時(shí)，我也要不斷提升自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的思想和情感發(fā)展，用心去教育和培養(yǎng)學(xué)生。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我相信，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教師。
觀摩名師心得體會(huì)篇二十
名師錄像觀摩是現(xiàn)代教育中一種非常有用的教學(xué)研究方法，它通過(guò)錄制名師的教學(xué)過(guò)程，讓其他教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平。近日，我有幸參加了一次名師錄像觀摩活動(dòng)，并從中受益匪淺。在觀摩完畢后，我深有體會(huì)地總結(jié)出了一些心得和體會(huì)，愿意與大家分享。
第二段：全面認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程。
觀摩名師的教學(xué)過(guò)程給我留下了深刻的印象。與平時(shí)教學(xué)不同，名師們能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們注重學(xué)生的參與，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段與方法，使學(xué)生不僅能夠理解知識(shí)，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。他們注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力。通過(guò)觀摩名師的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)教學(xué)的全面認(rèn)識(shí)有了更深的理解。
第三段：借鑒名師的教學(xué)方法。
觀摩名師的教學(xué)過(guò)程讓我不僅對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法。名師們善于讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂討論、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。名師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)借鑒這些教學(xué)方法，我相信我的教學(xué)能力將得到更大的提升。
第四段：提高自身的教學(xué)能力。
通過(guò)觀摩名師的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)自己的教學(xué)能力有了更全面的認(rèn)識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了一些存在的不足。名師們講課生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。而我在課堂上常常顯得嚴(yán)肅拘謹(jǐn)，缺乏與學(xué)生的有效溝通。名師們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而我常常陷入講解教材的泥沼中。通過(guò)觀摩名師的教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到了自身的不足之處，并下定決心努力提高自己的教學(xué)能力。
第五段：靈活運(yùn)用所學(xué)方法。
觀摩名師的教學(xué)過(guò)程讓我受益匪淺，同時(shí)也給了我更多的思考。我意識(shí)到教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)，而且需要不斷地更新和進(jìn)步。我將積極運(yùn)用所學(xué)到的教學(xué)方法，靈活地在以后的教學(xué)中運(yùn)用。我將改變自己獨(dú)立講課的習(xí)慣，多與學(xué)生互動(dòng)，在課堂上培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。我將通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。我相信，只有不斷地自我反思和探索，不斷地提升自身的教學(xué)能力，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
總結(jié)：
通過(guò)名師錄像觀摩活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了許多有效的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，同時(shí)也意識(shí)到了教育教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。我將積極運(yùn)用所學(xué)方法，努力提高自身的教學(xué)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名出色的教育工作者。
觀摩名師心得體會(huì)篇二十一
名師觀摩是指參觀名師上課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，從而提升自己的教學(xué)水平。近日，本人有幸參與了一次名師觀摩活動(dòng)，受益匪淺。在這篇文章中，我將會(huì)分享我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。
第二段：第一堂課的觀摩。
我們來(lái)到的第一個(gè)課堂是一位語(yǔ)文教師的課。她的課堂準(zhǔn)備充分，紅板書(shū)和素材齊備，讓學(xué)生看得都心花怒放。她的教學(xué)方式也引起了我的注意，她深入淺出地解釋語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)舉例子讓學(xué)生理解。她還鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論，在互動(dòng)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
第三段：第二堂課的觀摩。
下一個(gè)課堂是一節(jié)物理課，這位教師也讓我深受啟發(fā)。他在教學(xué)時(shí)深入淺出，可以把抽象的物理知識(shí)清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。他擅長(zhǎng)把理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)的例子展示物理規(guī)律的奧妙。在他的課堂上，學(xué)生們積極討論問(wèn)題，形成生動(dòng)的課堂氛圍。
第四段：反思與學(xué)習(xí)。
通過(guò)觀摩兩堂優(yōu)秀課程，我深刻意識(shí)到教學(xué)方法和態(tài)度對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有極大的影響。我反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度，并想到了一些改進(jìn)的方法。例如，我要更加注重學(xué)生3的思維訓(xùn)練，多進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)；我還要學(xué)習(xí)名師耐心解答學(xué)生問(wèn)題的態(tài)度，并且融入到自己的教學(xué)中。
第五段：總結(jié)。
本次名師觀摩讓我深刻理解到教學(xué)方法的重要性。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師課堂，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，這些將在我的教學(xué)實(shí)踐中起到重要作用。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷完善自己的教學(xué)方法和態(tài)度，就可以成為一名優(yōu)秀的教育者，培養(yǎng)未來(lái)更多的優(yōu)秀學(xué)子。
觀摩名師心得體會(huì)篇二十二
第一段：介紹觀摩名師的重要性（200字）。
觀摩名師是一種學(xué)習(xí)方法，通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)，以期能夠提高教學(xué)水平和技能。觀摩名師不僅有利于教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，也能促進(jìn)整體教育質(zhì)量的提升。觀摩名師使教師能夠進(jìn)一步了解教學(xué)的內(nèi)涵，開(kāi)闊自己的思路，拓寬教學(xué)的視野。只有勇于去觀摩名師，才能不斷吸收他們的精華，使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。
第二段：目睹名師的教學(xué)魅力（200字）。
觀摩名師的教學(xué)過(guò)程是一種難得的機(jī)會(huì)，他們憑借自己的教學(xué)魅力，能夠?qū)⒅R(shí)變得豐富生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾有幸觀摩過(guò)一位語(yǔ)文名師的課堂，他以生動(dòng)的語(yǔ)言和情感激勵(lì)語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生們積極參與討論，盡情展示自己。他不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。他的教學(xué)魅力讓我深受觸動(dòng)，并從他身上學(xué)到了許多寶貴的教育思想與方法。
第三段：思考名師的教學(xué)理念（200字）。
每位名師都有自己獨(dú)特的教學(xué)理念和方法。觀摩名師時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們普遍注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。他們鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，名師們還注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人文素養(yǎng)，通過(guò)情感教育和品德教育，使學(xué)生形成健康的人格和正確的價(jià)值觀。這些教學(xué)理念和方法，深刻地影響了我的教學(xué)觀念，也讓我明白到教育的本質(zhì)和目標(biāo)。
第四段：積極反思及教學(xué)改進(jìn)（200字）。
觀摩名師后，我經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行積極反思，并不斷進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。首先，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)、自由表達(dá)，并為他們提供展示自我的機(jī)會(huì)。其次，我嘗試將名師的教學(xué)策略與創(chuàng)新方法應(yīng)用到課堂上，例如合作學(xué)習(xí)、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最重要的是，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判思維，鼓勵(lì)他們擁抱挑戰(zhàn)并勇于解決問(wèn)題。通過(guò)這些改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度得到了顯著提高。
第五段：總結(jié)觀摩名師的收獲（200字）。
觀摩名師是一種珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這些名師們以他們優(yōu)秀的教學(xué)功底和個(gè)人魅力，給我?guī)?lái)了很大的收獲。通過(guò)觀摩，我不僅了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和方法，更意識(shí)到教育是充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)探索和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，才能不斷提升自我，成為一名更好的教師。我相信，通過(guò)觀摩名師的心得體會(huì)，我將能夠在未來(lái)的教學(xué)生涯中不斷超越自我，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。
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