報告中應該包括問題陳述、解決方案、成果展示等內(nèi)容，以便讀者能夠全面了解工作情況。報告的開頭部分應該簡明扼要地介紹報告的主題和目的，引起讀者的興趣和注意。希望這些報告范文對大家的報告寫作能夠起到一定的幫助和指導作用。
綜合實踐報告篇一
楊校長首先從教育規(guī)模與教育質量之間的聯(lián)系談起，指出當前教育存在的一些突出問題。如結構性的不協(xié)調(diào)、與全面實施素質教育、推進課程改革不適應、教師專業(yè)發(fā)展過程中的職業(yè)困惑等。在此基礎上，楊校長指出了教師專業(yè)化的一些標準，并結合其所在學校的一些做法，指引學校如何加強教師的專業(yè)化發(fā)展。期間一些話語及做法讓我深思：
一、突出問題之一：專業(yè)理念不適應、專業(yè)知識不適應、專業(yè)能力不適應、專業(yè)情意不適應。作為一個專業(yè)的教師，楊校長對存在的問題剖析得相當透徹。以前我只知道專業(yè)知識不過關，很難成為一個優(yōu)秀的教師。但沒想到居然包括那么多的內(nèi)容。其中在專業(yè)理念不適應這一點中，楊校長談到：高考源于課標，而為什么有些題目一變，學生就困惑了。這就要求教師在教學中不僅是注重知識的傳授，而是要注重能力的培養(yǎng)，引導學生梳理完整的知識結構。“授之以魚，不如授之以漁”，這也是我以后在教學中應當注意的。
二、專業(yè)化的標準：有關教師專業(yè)化的標準，不同的學者有不同的觀點。其中普遍的標準有以下的幾方面：1.專門知識；2.長期專業(yè)訓練；3.職業(yè)道德；4.自主權；5.有組織；6.終身學習。在這幾點中，給我印象較為深刻的是其中提到的有關職業(yè)道德問題。楊校長特別強調(diào)了作為一名教師一定要保持正確的政策輿論方向性。“播種黑暗，學生收獲黑暗；播種光明，學生收獲光明?！睂W生正處于成長的重要階段，作為一名教師我們應當多給予學生積極向上的正面引導，讓學生樹立正確的人生觀。另外，楊校長還提到了一位上海的專家提出的觀點，也讓我深有同感。本體性知識——學科功底；條件性知識——教學專家；實踐性知識——課堂藝術；背景性知識——寬廣視野；研究性知識——反思習慣。在以后的教學中，我也應當多養(yǎng)成及時反思的習慣，多關注學生的個性發(fā)展，注意積累學生個性化的案件。
三、幾點主要做法：楊校長還就如何培養(yǎng)中學教師專業(yè)發(fā)展提到了他們學校的一些做法。如名師導航、開闊視野、走進經(jīng)典、案例課題、思想碰撞等。雖然我不是學校的管理者，但是也從中得到一些啟發(fā)。要讓教師快速地成長起來，離不開名師的指引。作為一名教師，我也應當多吸收別人成功的經(jīng)驗。在“開闊視野”這一點中，楊校長提到：要讓每堵墻都會說話，每個角落都會育人。其實如果作為班主任，這不也是很好的育人方法嗎？“走進經(jīng)典”其實不僅是教師要引導，學生也一樣要引導。而楊校長提到的每月一次的“案例課題”教研活動，也對我以后開展科組活動有所啟發(fā)?！八枷肱鲎病敝械慕逃除?，其實不僅是教師可以進行，在班級管理中也有可借鑒之處。
最后，以楊校長提到的領袖氣質與大家共勉：
人不能識之我則識之，這是一種見識；人不肯為之我則為之，這是一種信念；人不敢為之我則為之，這是一種魄力；人不能為之我則為之，這是一種才智；人不能忍之我則忍之，這是一種氣度。
綜合實踐報告篇二
20xx年7月，我在東風雪鐵龍4s店進行電工實習。在這一 年的時間里，我對汽車維修服務站的整車銷售、零部件供應、售后服務、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。
1、通過生產(chǎn)實習加深對汽車專業(yè)在國民經(jīng)濟中所處地位和作用的認識，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學習熱情。
2、熟悉汽車修理環(huán)境、修理工具。為以后走上工作崗位積累一定的知識與經(jīng)驗
3、開拓我們的視野，增強專業(yè)意識，鞏固和理解專業(yè)課程
4、通過現(xiàn)場維修實習和企業(yè)員工的交流指導，理論聯(lián)系實際，把所學的理論知識加以印證、深化、鞏固和充實，培養(yǎng)分析、解決工程實際問題的能力，為后繼專業(yè)知識的學習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。
現(xiàn)在越高檔的車，其電控部分越復雜，傳感器越多，其線路非常繁多。在安裝時要特別注意其走向和每條線束的用途。否則就會出現(xiàn)線束太短或過長等問題。這要求修車師傅對車的線路走向要非常熟悉。在接插線合時要特別注意觀察對接兩個插頭孔的大小、孔位、顏色等特征。
儀表總成的電路是現(xiàn)代集成電路，只需要將相應的插頭插在上面即可。工作臺上要安裝空調(diào)風量控制口、負駕駛位置安全氣囊和固定工作臺的支架等部件。
總的來說這次實習給了我兩個方面的收獲：工作環(huán)境的適應與社交；理論與實踐的結合。
這次生產(chǎn)實習給了我個寶貴的人生經(jīng)歷，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學里所學知識的鞏固與運用。在實習中我的理論同實踐進行真實地接觸，思維和現(xiàn)實有了結合點。這些都對我的觀念起著或潛移默化或震撼的作用。從這次實習中，我體會到了實際的工作與書本上的`知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學習。但這短短的3周實習時間遠遠不能夠對一個行業(yè)做深入地了解，對專業(yè)技能有較大的提高，所學所見都是膚淺的、粗略的。
綜合實踐報告篇三
光陰飛逝，轉瞬間，大學的學習生活就要結束了，經(jīng)過三年多專業(yè)知識的學習，這個學期我們終于要進行畢業(yè)實習了。
20xx年10月20日，我被學校安排到xx汽車有限責任公司實習。雖然不是我的第一份工作，不過卻是體驗我自己的工作。在這里我看到了我沒有看到過的，學到了我不會的，這是在我以前的工作中所沒有的。
工廠中有許多的車間，各車間有各自不同的事情、和若干條流水線；在工作中必須做到：
1、服從班組長安排，相對應的崗位有關有相對應的人；
2、嚴格按照作業(yè)指導書操作；
3、嚴格遵守工廠各項規(guī)章制度；
4、熟悉公司流程及生產(chǎn)流程；
在實習的這段時間里，讓我體會到做事的艱難。以前什么事都沒做過，在家只知道飯來張口衣來伸手，經(jīng)過這次實習，讓我明白了兩個道理：一是做任何工作都要積極、認真負責、做就要做好；二是要不怕辛苦、不怕困難。
最后，非常感謝學校和汽車廠給了我這次難得的實習機會。這次實習，給了我一個鍛煉的機會，讓我從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗，可以講是受益良多啊！所以，今后，我會繼續(xù)努力，不斷豐富知識，不斷積累工作經(jīng)驗，不斷提高工作能力，爭取做一個對社會在貢獻的人。初中畢業(yè)后，我就踏入了市總中專的校門。轉眼，中專的學習就要告一段落，很快我就要畢業(yè)了，這不，現(xiàn)在正進行畢業(yè)實習呢。
以前，我總是盼望早點到社會參加工作，因為我總覺得工作是一件很容易的事，可是當我離開校園，真的進入社會實習后，才真正體驗到——工作，并不是想象中的那樣——它又苦又累，可不是一件容易的事。
一開始，我被學校安排到汽車廠實習。上班第一天，我的心情激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認真學習，好好把握，做好每一件事，實習肯定會有成績。
在汽車廠實習，我被分配到該公司的汽車底盤流水線，當了一名流水線作業(yè)員，這份作，看似簡單，其實要做好它很不容易。因為“怎樣才能作好工作、“怎樣才能在流水線上作好”，這里學問可大了。因此，當一名作業(yè)員首先要學會如何作好一名作業(yè)員——最起碼的要求就是：大的要認真了解公司的整體運作、服務承諾和工作制度，小的要熟悉流程，材料等。只有這樣，工作起來才能得心應手。
其次，要學會怎樣與人相處和與人溝通。公司里的作業(yè)員來自五湖四海，不同地區(qū)的人有著不同的生活習慣和生活方式等，與不同地區(qū)的人相處要講究不同的方式方法。只有這樣，才能營造良好的人際關系。最主要的是，與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。
第三，要學會怎樣嚴肅認真地工作。以前在學校，下課后就知道和同學玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點馬虎，如果馬虎就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。于是，我意識到：自己絕不能再像以前那樣，要學會像這里的同事一樣嚴肅、認真、努力地工作。
第四，要學會虛心。因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。
第五，要學會以禮待人。
在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)：一是要認真學好專業(yè)知識，這樣可以打下一個扎實和穩(wěn)固的工作根基。二是要在工作中不斷學習，進一步提高自身綜合素質，才能適應當今社會對人才的需求。
這次實習順利結束了，但我明白：今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會，因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會有更大的收獲和啟發(fā)的，也只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。一年前，我期盼著早日完成畢業(yè)實習，走進社會，以為這樣不用每天對著課本，過著簡單而重復的校園生活肯定會輕松多了，可如今真正實習了，才深深地體會到它并不是想象中那么簡單，現(xiàn)實社會比起校園生活那是復雜多了，因為有了比較，才使我感覺到校園生活是那么的美好，那么的令人回味呀！也由此感到一種緊迫感。
綜合實踐報告篇四
1、專業(yè)實踐總結報告是碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗和監(jiān)督學生培養(yǎng)過程的主要依據(jù)，是教育部對碩士專業(yè)學位研究生教育工作進行審核評估的基礎材料，也是學校對研究生畢業(yè)及授予學位進行審查的基本文件。
2、學生應按個人專業(yè)實踐計劃進行實習，并在實習的基礎上，撰寫總結報告，報告內(nèi)容一般包括實踐的目的和意義、實踐內(nèi)容和實踐計劃執(zhí)行情況等，經(jīng)實踐指導教師或導師審閱并給定成績，并經(jīng)實習單位、學院簽署意見。實踐成績記錄為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。“合格”及以上者方能申請論文答辯。
3、實踐總結報告不少于5000字，一律用a4紙打印，一式2份，學院和研究生部留存；總結報告由學院匯總后上交研究生部。
隨著新學期的到來，我們一年的實習也告一段落了，這次實習著實應該感謝亞太建筑設計研究院給了我們這樣一個難能可貴的機會。在這一年的時間里面，我從實際的設計中學到了很多關于鋼結構和混凝土結構設計的東西。其中很多是我們在學校雖然知道到的，但是，也是只知道個概念，認識的不透徹、不明白。這一年的時間里面真切的體會到了作為傳說中的拿高薪的結構工程師是那么的不容易。從一個菜鳥到一個可以迅速完成一個完美的結構設計模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達到的，而且，在真正從事結構設計的時候需要考慮到的因素是我們在學校自己做設計的時候不能想象得到的?？傊?，這一年的實習，讓我們加深了對于土木方面結構設計和施工的認識，同時積累了一定的關于設計的經(jīng)驗，可以說感受良多，收獲頗豐。
通過設計院的實習，了解結構師和設計人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學生在校的學習下的成果，彌補課堂學習之不足，提高綜合設計的技能，以達到專業(yè)培養(yǎng)的目標。其實習目的為：
1.了解設計院的工作程序，做結構設計人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2.了解設計院不同專業(yè)相互合作方式，學習結構工程師的職業(yè)素質、及協(xié)調(diào)能力。
3.結合實際工作，學習運用計算機繪圖，進行結構設計方案和結構施工圖的繪制。這次實習的意義是為我們步入社會的一個準備，也是我們研究生學學習階段重要的實踐性教學環(huán)節(jié)之一，是理論與實踐相結合的重要方式，是提高學生政治思想水平、業(yè)務素質和動手能力的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)堅持四項基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀律的德才兼?zhèn)涞募寄苄浴眯匀瞬庞兄种匾囊饬x。通過切身體會，可加深理解并鞏固所學專業(yè)知識，進一步提高認識問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會，找一個適合自己的崗位做好思想準備和業(yè)務準備。
在為期一年的實習期里，我進一步了解了建筑結構的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經(jīng)歷在我未來的結構設計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。以下是我實習的經(jīng)歷和心得體會。實習第一天，當我來到設計院，端詳那些即將陪伴我度過四個月實習時光的新同事們，環(huán)顧著那全然不同于學校的新環(huán)境，看著辦公桌上那一疊疊圖紙和墻壁上貼著的成果圖，心情用激動萬分來形容一點不為過，強烈的表現(xiàn)沖動涌上心頭，我下定決心，把這里當作人生新的戰(zhàn)場，來走好人生關鍵一步，證明自我，超越自我。剛來的時候，所長就給我找了個師傅，由于我是自己搬電腦來的，所以平常在學校做的設計都在電腦存著，所長把李工找來，讓我們認識一下，以后好跟著他學習，他開始也沒有給什么活，就給了我們一套門式剛架廠房的圖紙讓我們看明白，最好能用cad畫出來。來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。過了兩周以后，李師傅告訴我一些簡單的要求讓我用cad軟件畫一個鋼框架結構廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說實話我以前在學校的時候學過cad，也經(jīng)常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設計的流程和不同建筑種類的設計規(guī)范要求。
首先，是對結構設計的整個流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國家審核批準--設計院做出建筑方案--中標--設計院進行結構設計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計）--建設部審核批準--施工單位施工--監(jiān)理進行審核--施工完成，交工--裝潢公司進行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。整個過程中，建筑結構的設計部分占了相當重要的位置。所以設計的時候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹慎。設計時也有它的過程：做方案（根據(jù)建筑圖來確定受力體系選擇結構）--進行結構設計—出施工圖（包括水暖電的施工圖設計）--電梯設計。對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作--繪圖。繪圖所用程序為autocad--計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。在用cad畫圖過程中，也要學會用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結構或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結構圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時間，也讓我們更有效率。
在設計過程中，pkpm軟件是一個重要的設計計算軟件，要求我們必須會用pkpm建模，建好模型經(jīng)過計算后我們還需要知道哪些不和結構設計的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國家規(guī)范中的一些強制性標準來調(diào)整模型，從而使我們的結構符合要求。建模的一般步驟是這樣的：
1、各層平面的軸線網(wǎng)格，各層網(wǎng)格平面可以相同，也可以不同，也可以通過建筑圖cad的dwg轉t圖得到軸線。
4、輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點上的恒、活荷載。
5、定義樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載。
6、修改設計參數(shù)。
7、根據(jù)結構標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出整體模型。
8、對所建模型進行檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤并提示用戶。然后是樓板樓面的詳細布置，內(nèi)容包括：1、各房間預制板布置。2、樓板上開洞口3、修改調(diào)整各房間樓板厚度4、設現(xiàn)澆懸挑樓板5、設置各房間錯層6、布置砌體結構的圈梁最后，生成荷載信息，內(nèi)容包括：1、在各荷載標準層上修改調(diào)整各房間的恒、活均布面荷載數(shù)值。2、樓面荷載傳導計算，生成各梁與墻及各梁之間的力。3、結構自重計算。結構自重不需要自己輸入，程序可以自動加上去。4、恒活荷載向底層基礎的傳導計算最后，各類荷載的顯示校核，打印輸出。學習了pmcad建模軟件后最大的感受就是結構荷載通過板傳遞給梁，梁再傳給豎向構件，最后傳給基礎，荷載的傳遞路徑十分簡潔明了，讓人容易理解。
下面進入接pm生成satwe數(shù)據(jù)、結構內(nèi)力配筋計算、分析結果圖形和文本顯示這三個界面。在satwe數(shù)據(jù)里面，有很多的參數(shù)，它們都是按照規(guī)范來取值的，不同的取值就會出現(xiàn)不同的計算結果，所以這一步很重要。當內(nèi)力配筋計算之后，在分析結果里主要看位移比、層間位移比、周期比、層間剛度比、層間受剪承載力比、剛重比、剪重比這七個數(shù)據(jù)，他們都有各自的限制。比如說位移比最好不要超過1.2，不能超過1.5，如果超過了就要考慮雙向地震作用；層間位移比（框剪結構）不能超過1/1000；周期比即結構扭轉為主的第一自振周期（也稱第一扭振周期）tt與平動為主的第一自振周期t1的比值，不要超過0.9，如果不滿足要加強外圈結構剛度、增設抗震墻、增加外圍連梁的高度、削弱內(nèi)筒的剛度等等。畫板、梁、柱、結構施工圖。pkpm建模完成導入satwe計算后得到各層的配筋信息就可以開始繪制結構施工圖了。建筑物上部結構施工圖主要包括模板圖、板配筋圖、梁配筋圖，豎向構件配筋圖。打開pmcad子項畫結構平面圖，就可以進行板的計算，得到板的配筋信息，根據(jù)板配筋信息和最小配筋率要求就可以繪制結構平面圖了。相對于板，梁和柱的施工圖就相對復雜多了，要想會畫施工圖，只有先看得懂梁柱平法標注，才能夠準確的在施工圖上表示出具體配筋信息。satwe梁柱墻的計算結果表示也很重要，要準確理解.梁的計算結果包括梁上部左端、跨中、右端配筋面積，梁下部左端、跨中、右端配筋面積，梁加密區(qū)抗剪箍筋面積和剪扭箍筋面積兩者較大值，梁非加密區(qū)抗剪箍筋和剪扭箍筋面積的較大值，還包括梁受扭縱筋面積和抗扭箍筋面積。矩形柱的配筋信息包括，角筋面積，柱b邊和h邊的單邊配筋面積（包括兩根角筋），柱節(jié)點域抗剪箍筋面積、加密區(qū)斜截面抗剪箍筋面積，非加密區(qū)抗剪箍筋面積箍筋。墻的配筋信息也這些面積都是以平方厘米為單位。在繪制梁柱平法施工圖時要轉換單位。
在以后的日子里，進入了上班的模式，幫助別人干點小活，也參與幾個小型的方案的設計，但是我的設計一般不被使用，因為我方案還處在現(xiàn)實與理想的交融處，也就是不結合實際，但是這可以鍛煉我的思考，積累更多的經(jīng)驗來為以后做鋪墊，方案的設計是一個漫長的過程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經(jīng)驗做后盾的，而我是一個剛從學校出來的學生，對一切都不是那么的熟悉，這有從實踐中吸取經(jīng)驗。
在實習的過程中，除了要對所學的理論知識進行實踐之外，還要學會處理人與人之間的關系。在現(xiàn)實的社會中，紛繁復雜的人際利益關系就像是一張張的網(wǎng)，連接著這個社會中的每個人，而當你能夠把這張網(wǎng)不斷地進行擴張，并且保持其完好的狀態(tài)，就有在社會中立足的基礎和取得發(fā)展的機會。也許我們不必將這個關系看得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀。由于設計院特別忙，一般情況下大家晚上需要加班，一般只能夠把握在每天的吃飯過程中以聊天的方式促進了解。
綜合實踐報告篇五
題目：
班序號：
摘要：本數(shù)字電壓表可以對直流電源和交流電壓進行比較準確的測量。其中直流部分的測量范圍是0-20v，分為三個檔位：0-0.2v，0.2v-2v，2v-20v。該直流電壓表的測量電路主要由三個模塊組成：模擬數(shù)據(jù)采集處理模塊、a/d轉換模塊及譯碼顯示控制模塊。模擬數(shù)據(jù)的采集處理模塊由模擬電路部分完成。a/d轉換模塊主要由芯片adc0809來完成，它負責把采集到的模擬量轉換為相應的數(shù)字量再傳送到at89s51單片機進行數(shù)據(jù)處理。譯碼顯示模塊是單片機將譯好的數(shù)據(jù)傳送到由74ls244驅動的4位7段數(shù)碼管進行顯示。交流部分的測量范圍是0-5v，測量的是交流電壓的有效值。該交流電壓表的測量電路由三個模塊構成：ac-dc轉換模塊、電壓補償模塊、直流電壓表測試模塊。其中ac-dc轉換模塊由ad637完成。電壓補償模塊對ad637的非線性部分進行補償，由lm324完成。直流電壓表測試模塊由直流部分完成。
關鍵字：at89s51，數(shù)模轉換，ac-dc轉換，數(shù)碼管顯示
1.系統(tǒng)方案的選擇和論證
1.1數(shù)模轉換模塊
方案一：用分離元件完成數(shù)據(jù)采集ad轉換的功能。該方案由于需要大量的元器件，實現(xiàn)起來比較復雜，而且精度不易控制。
方案二：選則集成芯片adc0809。adc0809的采樣頻率為8位的、以逐次逼近原理進行?！獢?shù)轉換的器件。其內(nèi)部有一個8通道多路開關，它可以根據(jù)地址碼鎖存譯碼后的信號，只選通8個單斷模擬輸入信號中的一個進行a/d轉換。由于本實驗要求的測量誤差是=1%,顯示精度是0.01v，本設計采用adc0809就可以滿足要求。adc0809的分辨率是1/28，量化間隔為=滿量程輸入電壓/28-1，完成一次轉換的時間是100us。適合此設計使用。方案三：采用其他采樣頻率位數(shù)更高的ad轉換芯片，如積分型（如tlc7135）、壓頻變換型（如ad650）、調(diào)制型（如ad7705）、并行比較型/串并行比較型（如tlc5510）。這些ad轉換芯片各有各的特點。單本實驗只需要采用常用的、性價比高的芯片就可以完成。
1.2模擬數(shù)據(jù)采集處理模塊：
方案一：不加另外的模擬電路，直接讓adc0809采集輸入的電壓。對于此設計不可行。因為adc0809只能對0-5v的模擬電壓進行采樣，而要求對0-20v的電壓進行處理，故淘汰此設計。
方案二：用滑動變阻器對輸入的電壓進行分壓，實現(xiàn)了對比較大的電壓進行采樣的目的。再對不同的分壓厚的電壓進行不同的處理放大，這樣可以避免adc0809對比較小的電壓采樣誤差較大的弊端。所以分壓與放大兩部分電路結合成功完成數(shù)據(jù)采集處理模塊。
1.3譯碼顯示模塊：
方案一：用cd4511進行譯碼，四位七段數(shù)碼管進行顯示。因為cd4511可將bcd，碼轉換為可以再數(shù)碼管上顯示的數(shù)字，則在單片機的程序中不需要寫譯碼的程序。由于cd4511譯碼出的數(shù)據(jù)不能顯示小數(shù)點，小數(shù)點的控制仍需在單片機程序中另外編寫。
方案二：用單片機直接控制四位的七段數(shù)碼管進行顯示，在單片機的程序中完成譯碼。其中在單片機和數(shù)碼管之間要加驅動芯片驅動。所以實現(xiàn)起來較為簡單。
1.4ac-dc轉換模塊
方案一：采用分立元件設計，經(jīng)過整理濾波等措施，使交流電壓變?yōu)橹绷麟妷?。但是設計要求的是測量其有效值，所以電路實現(xiàn)起來較為復雜，而且精確度不高。方案二：采用ad637完成ac-dc轉換，再配合lm324完成交流轉其對應的直流有效值的功能，精度較高。
2．詳細軟件硬件設計
2.1硬件設計部分
整體設計流程圖
2.1.1單片機最小系統(tǒng)
單片機的最小系統(tǒng)由at89s51、6m晶振、兩個20p電容、10k電阻、復位開關組成。如圖1：
2.1.數(shù)模轉換模塊
該模塊采用的主要芯片使adc0809。首先輸入3位地址，并使ale=1，將地址存入地址鎖存器中。此地址經(jīng)譯碼選通8路模擬輸入之一到比較器。start上升沿將逐次逼近寄存器復位。下降沿啟動a/d轉換，之后eoc輸出信號變低，指示轉換正在進行。直到a/d轉換完成，eoc變?yōu)楦唠娖?，指示a/d轉換結束，結果數(shù)據(jù)已存入鎖存器，這個信號可用作中斷申請。當oe輸入高電平時，輸出三態(tài)門打開，轉換結果的數(shù)字量輸出到數(shù)據(jù)總線上。ale信號常與start信號連在一起，這樣連接可以在信號的前沿寫入地址信號，在其后沿啟動a/d轉換，圖2為adc0809信號的時序配合圖）。
圖2adc0809信號的時序配合
在本設計中，選通了in-0通道（a、b、c都為0），in-0作為模擬信號的輸入，通過d0-d7數(shù)據(jù)輸出口與單片機進行數(shù)據(jù)傳輸。由于adc0809沒有內(nèi)部時鐘，所以需要單片機提供時鐘，ale輸出的是六分頻的時鐘（1m），再經(jīng)過d觸發(fā)器的設計實現(xiàn)二分頻，最終是adc0809的工作時鐘為500khz。工作的adc0809與單片機的連接圖如圖3。
2.1.3模擬數(shù)據(jù)采集處理模塊
此模塊完成將0-0.2v，0.2v-2v，2v-20v的數(shù)據(jù)分開處理。配合單片機指令完成了使輸入要測試的直流電壓進行五分壓后，對2v-20v的數(shù)據(jù)不作處理。對0.2v-2v的數(shù)據(jù)通過lm324進行十倍的放大，對0v-200mv的數(shù)據(jù)進行一百倍的放大。這樣設計的目的是為了使傳送給adc0809的測試電壓即在0-5vadc0809所允許的電壓范圍之內(nèi)，又對較小的電壓進行了放大，加強其采樣處理的準確性。u0為傳送給adc0809的接口。
示控制模塊
將at89s51的譯碼輸出通過驅動芯片74ls244驅動四位七段數(shù)碼管。74hc138進行片選實現(xiàn)動態(tài)掃描四位數(shù)碼管的每一位。圖5是其具體連接電路。
綜合實踐報告篇六
在這次實訓活動中，我們每個公司的任務是銷售xx乳制品，老師幫忙以最低的價格進貨。而銷售地點和價格都由各自公司協(xié)商定下來，在規(guī)定的時間內(nèi)將每個公司的xx產(chǎn)品全部賣出。在銷售過程中，我們公司在規(guī)定的時間內(nèi)將所有xx乳制品賣出。我們團隊相互配合，希望將這次實訓活動圓滿完成。
首先，xx乳制品是我國知名度最高的，打入市場規(guī)模大，所以，我們小組是抓住我們青年人的口味，愛好以及一些消費心里，來定位我們的銷售地點，所以我們定在了我們學校人流量較大的實訓廣場。
在周六的早上我們組全體人員帶著自己的xx優(yōu)酸乳在實訓廣場集合，總共有10箱，五箱原味，五箱草莓味的，然后我們公司的宣傳部去定制了一條條幅：市場營銷專業(yè)xx牛奶促銷，這樣來吸引更多消費者。在兩天的時間里面我們公司把我們的牛奶全部銷售一空。并得到消費者的認可。
雖然盈利不多，但是這次活動主要鍛煉我們的銷售能力和口才以及某產(chǎn)品的市場分析能力。在這幾天里，我們的團隊每個成員充分發(fā)揮各自的才能，分工合作，在銷售的過程中我們沒有將這次實訓活動僅僅當成是一個任務，而是一個很好的學習機會。希望在以后的課上向這樣的實踐活動更多一些，使我們公司的每個人都行動起來。
綜合實踐報告篇七
1、設計電路圖，根據(jù)電路圖焊接電路。
電路結果。
二、實訓要求。
1、選擇課題，獨立完成電路的焊接和程序的編寫與調(diào)試工作。
2、數(shù)碼管準確顯示電壓表上電壓值，誤差允許在。
3、具有高于或低于某值時的報警功能。
4、準確計時，以數(shù)字形式顯示時、分、秒的時間。
5、具有校正時間功能（即調(diào)整時間）。
6、結合理論知識分析在焊接電路和調(diào)試程序過程中出現(xiàn)的問題，并及時解決相應問題。
7、可以到圖書館查閱參考資料。
8、認真完成實驗課題。
三、實訓儀器。
電腦，keil軟件，proteus軟件。
四、實訓器材。
綜合實踐報告篇八
社會實踐是讓我將理論知識進行綜合運用以接觸社會，加強對社會的了解，培養(yǎng)和訓練認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高專業(yè)技能，使學生很快的融入到工作當中去。（年份）我在有限公司進行了會計工作實習。
二、實習內(nèi)容及過程。
本人在工作崗位是負責會計部門的部分工作。進入工作崗位，我主要是學習會計的基礎知識，運用所學的會計知識，幫助會計師做好一些簡單的工作。比如用原始憑證做記賬憑證，以記賬憑證來做銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬等。會計師主要是負責公司的主要賬目，出納的工作就是負責日常的現(xiàn)金庫和銀行的存款工作，而會計的工作主要是負責公司一些簡單的賬目。
我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態(tài)度來進行實習。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，讓公司領導知道每個月所得的利潤和虧損：
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿；
3、負責監(jiān)督公司財務運作情況，及時與出納核對現(xiàn)金、應收（付）款憑證、應收（付）票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。
公司的財務部并沒有太多人，設有一名財務經(jīng)理，一名出納。此次負責我實習的是公司財務經(jīng)理—張經(jīng)理，張經(jīng)理根據(jù)我兩周的實習時間，主要是讓我了解財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。公司采用的是金碟財務，從編制記賬憑證到記賬，編制會計報表，結帳都是通過財務完成。我認真學習了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程，把握了金蝶財務的操作。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，認真完成領導交辦的工作。
剛到會計部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太生疏，因此以為憑著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練把握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。究竟會計分錄在書本上可以學習，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是熟悉就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好預備。
見習了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。
我根據(jù)原始憑證所必需的要素認認真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素正確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和正確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實踐的結合起到了很大的作用。
編了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財務的一些常用的操作。有了這些基本熟悉并熟練了財務的操作以后學習起來就會更加得心應手了。從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事。
除了做好張經(jīng)理所安排的各項工作后，我也會和出納學學知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件輕易的事，除了熟知每項業(yè)務要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想嚴寒的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒適服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件輕易的事了。而且，出納的業(yè)務比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細心，對于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學習的。
是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會碰到的一大難題，于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習更加有意義。
此次的實習為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，把握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎！
三、實習收獲與體會。
以及題外的很多道理。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
其次，登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會計每天早上的工作就是對昨天的帳務進行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務的記帳憑證進行平衡檢查等，一一對應。然后才開始一天的日常業(yè)務，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進行審核，通過信息系統(tǒng)進行錄入。在本日業(yè)務結束后，進行本日終結處理，打印本日發(fā)生業(yè)務的所有相關憑證，對帳，檢查今日的帳務的借貸是否平衡。最后有專門的會計人員裝訂起來，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
國家機關需要有人“當家”，而“當家”人則要善于“理財”。就財務管理而眼，國家機關存在財務管理的內(nèi)容單一、方法簡單、觀念陳舊等問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與經(jīng)濟體制改革的不斷深化，各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大，商務局的日常管理事項將會越來越多，所面臨的業(yè)務也會隨著推陳出新，這需要財務會計人員不斷學習，提高業(yè)務水平，以適應現(xiàn)代化建設中理財要求。
經(jīng)過這次實習，雖然時間很短，可我學到的卻是我所經(jīng)歷的三年多大學生活中難以學習到的。比如如何與同事們相處，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習時我便多跟同學們打交道，而自己也盡量虛心向他們求教。要搞好人際關系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，作為一名會計人員必須具備良好的人際交往能力。
會計是比較煩瑣的工作，在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，但只要你用心地做，反而會覺得越做越有樂趣，越做越起勁。因此做賬切忌：粗心大意、馬虎了事、心浮氣躁。
這次會計實習中，我可謂受益匪淺。俗話說，千里之行始于足下，最基本的業(yè)務往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎的實務尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機會要遠遠大于大學本科生，就是因為他們的動手能力要比本科生強。從這次實習中，我體會到，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學習與實習的目的和意義。
在踏入社會工作之前做了一次全面而充分的準備。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律法規(guī)等知識，利用空余時間認真學習一些課本內(nèi)容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎。相信經(jīng)過這次模擬實習，我有能力也會以更好的姿態(tài)融入社會。
四、致謝。
這兩個月來很感謝有限公司總經(jīng)理給我這樣的一個學習機會，最重要的是單位里前輩對我的教導及其他同事對我?guī)椭Ｒ惨兄x大學里我的老師教授我的理論知識，老師在課堂上會提點我們在實際應用的中的注意事項，這也讓我在實習過程能更加從容地面對。
綜合實踐報告篇九
形狀：上段成錐形，下部是圓柱形。
化學組成：礦泉水和可樂瓶是用的聚對苯二甲酸乙二醇酯pet。另外食品包裝塑料瓶材料還有聚丙烯pp，高密度聚乙烯hdpe等。
用途：生活中最常見的就是用塑料瓶裝水了，也就是常見的礦泉水。另外就是可以用塑料瓶裝其他物品，比如說實驗室中不能用玻璃瓶裝的試劑有時必須用塑料瓶裝。塑料瓶的用途有很多很多，生活中到處可以見到塑料瓶。
改進措施：可以改進塑料瓶的生產(chǎn)工藝，如果能將塑料瓶生產(chǎn)成可自動降解的，那么我們的環(huán)境將不會再有更多的白色污染，這是一個非常有前景的技術，如果能夠成功，并且價格能夠和現(xiàn)在的塑料瓶相當，那么塑料瓶的用途可能將大大增加!
2.名稱：一次性紙杯。
形狀：上大下小的錐形形狀。
化學組成：聚乙烯。
性能：柔軟性好、耐沖擊性能好;耐熱性、耐溶劑性、硬度較差。
用途：最好用于裝冷水，不要裝開水。
改進措施：如果選用的材料不好，或加工工藝不過關，在聚乙烯熱熔或涂抹到紙杯過程中，可能會氧化為羰基化合物。羰基化合物在常溫下不易揮發(fā)，但在紙杯倒入熱水時就可能揮發(fā)出來。它既不環(huán)保，也不健康。還有些一次性紙杯生產(chǎn)商購買價格低廉的紙漿，在生產(chǎn)過程中添加熒光漂白劑，有致癌危險。建議大家，一次性杯不到萬不得已不要使用，如果使用最好裝冷水。
3.洗潔精。
形狀：粘稠狀。
性能：去污性能，去油性能等。
用途：可以用來清洗碗筷，也可以用來清洗鞋子或衣服上的污濁等。
4.電冰箱外殼。
形狀：長方體或者不規(guī)則多邊形。
化學組成：塑料，金屬等。
性能：支撐冰箱外形，美觀漂亮及減少冰箱成本等等。
改進措施：我們都知道，冰箱在使用一段時間后外形將不再漂亮美觀，主要是由于塑料經(jīng)過長期的外置于空氣中可能發(fā)生老化，變色等。如果能將塑料的性能改優(yōu)使其老化速度減緩或者不老化，那么將是一件非常有價值的進步，另外就是和上面一樣，如果做到塑料能夠自動降解，那么我們的世界將少了一份白色污染。我們的世界也將變得更加美麗!
5.各種醫(yī)用高分子材料制品。
醫(yī)用高分子材料是指可以應用于醫(yī)藥的人工合成(包括改性)的高分子材料，一般不包括天然高分子材料、生物高分子材無機高分子材料等在內(nèi)。隨著生物科學技術的不斷發(fā)展和進步，越來越多的高分子材料被用于與人類生命健康息息相關的各種器官和皮膚的替代材料。
醫(yī)用高分子材料大致可分為機體外使用與機體內(nèi)使用兩大類。機體外用的材科主要是制備醫(yī)療用品。如輸液袋、輸液管、注射器等。輸液袋、管可用衛(wèi)生級聚氯乙烯制造。由于這些高分子材料成本低、使用方便，現(xiàn)已大量使用。機體內(nèi)用材料又可分為外科用和內(nèi)科用兩類。外科方面有人工器官、醫(yī)用粘合劑、整形材料等。內(nèi)科用的主要是高分子藥物。所謂高分子藥物，就是具有藥效的低分子與高分子載體相綜合的藥物，它具有長效、穩(wěn)定的特點。
歸納起來，一個具備了以下七個方面性能的材料，可以考慮用作醫(yī)用材料。
(1)在化學上是隋性的，不會因與體液接觸而發(fā)生反應;。
(2)對人體組織不會引起炎癥或異物反應;。
綜合實踐報告篇十
走進科學(教學案例，試卷，課件，教案)
1、通過實踐活動激發(fā)學生對學科學(教學案例，試卷，課件，教案)的興趣，讓學生懂得學習科學(教學案例，試卷，課件，教案)和研究科學(教學案例，試卷，課件，教案)的重要性。
2、讓學生在實踐活動中，探究學習方法，提高自覺學習的能力。
3、讓學生在實踐活動中了解歷史(教學案例，試卷，課件，教案)，增強民族精神，培養(yǎng)組織能力和發(fā)揚團隊精神。
整個活動可分四個階段（即：活動準備、全班活動、小組活動、總結匯報）
（第一階段）活動準備
活動前的準備工作主要有以下幾個方面。
1、學生方面——對學生進行活動前的動員，老師給學生講參加綜合實踐活動的意義及活動中的要求。
2、家長方面——讓家長了解綜合實踐活動的目的及意義，動員家長一同參加。主要考慮把全班四十多名的孩子帶出課堂，進行活動是有一定的困難。在家長委員會的積極配合下，向全班學生家長發(fā)出了倡議書，立刻得到了家長們的贊同和響應。
3、確定課題——經(jīng)過老師和家長們的共同的探討，一致認為以“走進科學(教學案例，試卷，課件，教案)”為本次活動主題。
4、活動地點——第一站：虎門“古炮臺”
第二站：東莞“科學(教學案例，試卷，課件，教案)館”
5、活動形式——由班主任帶隊，全班學生以自愿為原則，分成9個小組，選出小組長（即：科學(教學案例，試卷，課件，教案)組長、紀律組長、生活組長、記錄員、資料員）人人擔任一個角色，負責一項工作。
（第二階段）全班活動
活動目的：引發(fā)興趣，激發(fā)學生對學習科學(教學案例，試卷，課件，教案)及探究科學(教學案例，試卷，課件，教案)的積極性。鍛煉學生的自我組織和自我管理能力，培養(yǎng)學生的團隊精神。
第一次活動是一次全班性的實踐活動，全部活動行程經(jīng)歷了10個小時。
學生、家長、教師（共計83人）
虎門“古炮臺”、東莞“科學(教學案例，試卷，課件，教案)館”
1、第一站：虎門“古炮臺”
通過參觀“古炮臺”，學生們對“古炮臺”的歷史(教學案例，試卷，課件，教案)有了初步的了解和認識，并在“古炮臺”的現(xiàn)場拍照了照片。
2、第二站：東莞“科學(教學案例，試卷，課件，教案)館”
通過觀看星座的演示，又親自動手操作一些物理(教學案例，試卷，課件，教案)實驗，引發(fā)了極大的興趣及好奇心，收集到了有關科技資料。
3、交流匯報
（1）舉辦以“走進科學(教學案例，試卷，課件，
教案)”為主題的隊會活動，以小組為單
匯報參觀活動的體會和收獲。
（2）舉辦以“走進科學(教學案例，試卷，課件，教案)”為主題的專題板報，展出學生在活動收集的資料和拍攝的照片。
4、由老師對本次實踐活動進行點評，并指導下一階段的實踐活動。
（第三階段）小組活動
活動目的：圍繞實踐主題選擇一個內(nèi)容，嘗試研究學習的方法。在活動中培養(yǎng)學生獨立學習和小組合作的精神。
結合學校的“科技節(jié)”，把第一次的實踐活動進一步引申。第二次活動是以小組為單位繼續(xù)實踐活動，活動時間為一個月。
1、在第一次活動的基礎上，各小組以“走進科學(教學案例，試卷，課件，教案)”為主題，提出問題，確定本組的研究的內(nèi)容。
2、各小組成員分頭查找資料；
3、小組交流，整理資料；
4、舉行科學(教學案例，試卷，課件，教案)知識競賽；
5、制作《科技小報》；
6、開發(fā)家長資源，舉辦科技小制作講座（臘葉標本制作、小生態(tài)瓶標本制作）。
（第四階段）總結匯報
讓學生在小組合作實踐活動的基礎上，學會歸納總結，交流研究學習的方法幾學習收獲，實現(xiàn)學習研究成果的共享。
大概經(jīng)歷了兩個半月的時間，學生們對自己選擇的研究的內(nèi)容，通過不同的途徑和方法收集到了有關資料和信息，并進行了整理，編寫了《科技小報》。最后階段是以小組為單位進行匯報交流，在匯報過程中，人人擔任角色。
1、小組總結：每個人一個題目談收獲；
2、全班總結：小組代表發(fā)言；
3、展示收集的資料及科技小報；
4、評選優(yōu)秀活動小組及優(yōu)秀作品；
5、舉行頒獎儀式；
6、老師對本次實踐活動進行全面總結。
綜合實踐報告篇十一
在電工電子設備已廣泛普及的今天，對于一個現(xiàn)代大學生來講，具備一些電工電子設備基本的操作和應用能力是必不可少的，這些能力除了課堂教學以外，不可替代地就是實驗教學。電工電子綜合實踐，將電工電子基礎理論與實際有機的聯(lián)系起來，加深學生對所學理論課程的理解，逐步培養(yǎng)和提高學生的實驗能力、實際操作能力、和獨立分析能力和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維能力和理論聯(lián)系實際的能力。
本實驗的一大特點就是將傳統(tǒng)的原理性、驗證性實驗與以multisim2001為代表eda設計性實驗緊密結合，將實物實驗與虛擬仿真實驗有機的、緊密的結合，充分利用了計算機的輔助設計能力，并順應現(xiàn)代電子技術發(fā)展的潮流。通過虛擬仿真實驗，使學生有可能在實驗課前預習和課后練習，同時將許多實驗室中無法進行的實驗操作或實際操作難度大的實驗內(nèi)容通過上機進行仿真實驗完成，極大的豐富了電子技術的實驗內(nèi)容。實物實驗一方面加強學生的實際操作能力，另一方面又是對理論教學和虛擬仿真實驗的印證。
1、計算機(奔騰以上微機，40臺，windows98/2000/xp，安裝multisim2001)。
2、fluke45型雙顯示數(shù)字萬用表20臺。
3、tds210型數(shù)字式實時示波器20臺。
4、afg310任意波形發(fā)生器20臺。
5、雙路可跟蹤直流穩(wěn)壓電源40臺。
6、各種模擬、數(shù)字電路實驗板、實驗箱若干。
7、hg4181型數(shù)字相位計10臺。
8、th2820型lcr數(shù)字電橋20臺。
9、電動式功率表40臺。
10、各種電路實驗板、實驗箱若干。
在為期一周的實踐當中讓我感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內(nèi)容包括電路的設計，印制電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識：對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解;培養(yǎng)各鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實際動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的工作奠定了基礎。
原來所學的都是課本上的理論只是，就是有幾個實習也大都注重觀察方面和動手能力，比較注重理論性，而較少注重自己的動手鍛煉。而這以次的實驗就是要我們跨過實際和理論之間的鴻溝。
通過實踐，我覺得自己在以下幾個方面有收獲：
(一)對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到焊接普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些只是不僅在課堂上有效，對以后的學習中都有很大的指導意義，在日常生活和工作中更是有著現(xiàn)實意義。
(二)對自己動手能力有很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在學習中，我鍛煉了自己的動手技巧，提高了自己解決問題的能力。
綜合實踐報告篇十二
隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和“全面建設小康社會”進程的推進.人們對生活品質和居住條件的追求日益提高，房地產(chǎn)業(yè)也隨之不斷發(fā)展成熟。物業(yè)管理作為房地產(chǎn)業(yè)體系的`重要組成部分和配套工程，越來越顯示出廣闊的市場發(fā)展前景，被譽為現(xiàn)代城市的“朝陽產(chǎn)業(yè)”。但是，物業(yè)管理在我國還是一種新興行業(yè)，目前尚處在成長壯大階段，實際中存在許多阻礙發(fā)展的問題，這與我國城市管理和房地產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展很不相稱。并且，我國加入wto，使物業(yè)管理行業(yè)又面臨國際競爭的挑戰(zhàn)。因此，探索新時期物業(yè)管理的創(chuàng)新與發(fā)展，具有重要而緊迫的現(xiàn)實意義。對物業(yè)管理行業(yè)來說，質量理念和品牌理念的角逐市場環(huán)境的變化、競爭格局的形成、高新技術的應用、消費觀念的更新，要求物業(yè)管理企業(yè)從服務觀念到服務方式，從經(jīng)營理念到市場定位，都要作出相應的變革，才能適應發(fā)展的需要。
（一）轉變觀念，轉變觀念就是讓學生從大學生活、學習中切換到現(xiàn)實社會中去。并把自己培養(yǎng)成符合社會需要的技術性、應用性人才。
（二）增強崗位責任，就必須頂崗深入到生產(chǎn)一線進行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強我們的崗位責任感通過社會實踐來達到鍛煉自己的意志品質，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗為自己即將步入社會做好鋪墊。
（三）鞏固專業(yè)知識，提高實際操作能力，豐富實際工作和社會經(jīng)驗掌握操作技能，將所學知識用于實際工作。
（四）同時也是為了減輕家庭的經(jīng)濟負擔。
一體，是天津市涉外酒店最集中的區(qū)域，也是天津罕有的多功能綜合區(qū)域。該項目的物業(yè)由天房物業(yè)公司承接，可見物業(yè)設施設備的全面與先進，完全可以超出我的學習范圍。使我有些惶恐，怕自己不能全部學習其先進的管理制度和設備的專業(yè)知識。實踐期間，我在領導、同事們的熱心關懷和悉心指導下，我學著掌握各類工作的步驟以及如何排除故障，維修的方法和安全事項，并嘗試學習設備的專業(yè)討論與調(diào)試。通過實習，對空調(diào)運行與維護，供熱的原理過程有了一定的了解，同時使我獲得了對給排水通風知識和裝配技能。而且與早已加入公司的學長一起工作，共同作息讓我很快融入到了工作的氛圍內(nèi)，而且從他那里學到了很多知識，是課本與實際的結合，學會了如何修理智能樓宇的門禁對講系統(tǒng)，更清楚的認知了他們的工作原理，而且識別了很多學校沒有見到過的設備，如光端機，以及它的運作原理和接線方式。通過這些天的學習與訓練，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。
實習期間，除了淺層次地學習了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地歡跳起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，遠遠的脫離了我們學校以前的那種懶散、自由的作風，而你的工作態(tài)度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。也許，這就是一個集體的凝聚力！
人往往是很執(zhí)著的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
事項，還得知了，不同材質的管道應用以及維修的時候的方法。對待故障一定要仔細調(diào)節(jié)查看問題出在哪里，再進行維修。不過在整個過程中一定要有耐心。
作為一個即將畢業(yè)的大學生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學起、做起，比如管鉗的分類使用，燈管的安裝，工具的分類整理等。在師傅對我盡心盡力地指導和幫助下，盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點一滴的溫暖讓我很感激他們。
再想來，學期末的實習生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一份財富吧?，F(xiàn)今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經(jīng)驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經(jīng)驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，我必須努力改變自己，學習更多的知識。在實習中，我體會到了工作的辛苦，鍛煉了自己的意志品質，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。在這次實習中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實習是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次社會實踐活動，我學到了：
（一）在社會上要善于與別人溝通，要融入社會這個團體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上要有自信。由于我社會經(jīng)驗的缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就問題變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
在機關，都有嚴格要求。每項工作都有特定的作用，企業(yè)猶如一臺運轉的機器，即使是一顆普通的螺絲釘，其作用也是不可忽視的。因此，愛崗敬業(yè)從一定意義上講，是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基石，也是企業(yè)用人的基本要求。
（三）學習到了師傅們的吃苦耐勞精神，吃苦耐勞是中華民族的優(yōu)秀品質。吃苦耐勞、艱苦奮斗，都是在逆境中磨練人的意志，只有腳踏實地、吃苦耐勞，辛勤耕耘的員工，才能成為企業(yè)骨干，才能得到企業(yè)重用，企業(yè)對他的認同又激發(fā)他對事業(yè)的不斷追求，迎難而上，奮發(fā)努力，到達成功的彼岸。
（四）學習到了師傅們的誠實、守時品質。因為做人誠實，是公司老總用人的第一尺度，公司的工作要靠人去做，人是第一要素，“要想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。做人不實，做事就不會實，用人單位在聘用員工時，首先強調(diào)的是做人的品質。
（五）學習到了師傅們的嚴肅認真的工作態(tài)度。因為，企業(yè)的每項工作都要靠員工去運作，在運作的過程中，不能敷衍了事，粗枝大葉，特別是在工業(yè)性企業(yè)，生產(chǎn)制造每個機器零件的“公差配合”都科學嚴密，不能出現(xiàn)絲毫的紕漏，否則，我們生產(chǎn)的工件就是一件廢品。而由于我的“粗枝大葉”，所造成的廢品工件，就是浪費人力、物力和財力，其成本是令人痛心的。同時，所有的工藝流程環(huán)節(jié)，都毀在我們的“粗枝大葉”中。因此，在頂崗實習中，我們首先就要從基層做起，從小事做起，認真做好每件事，這是職業(yè)品質、職業(yè)素質。只有具備了這種職業(yè)素質的員工，才能得到企業(yè)認同，得到企業(yè)尊重，你才有發(fā)展機會。
（六）學習到了知識的積累是非常重要的。知識就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。
通過短短的兩個月的實習,就像一個小小的切口。通過它,我不僅證明了自己能做好這一份工作，還了解相關的理論知識，了解了實際操作能力。雖然這次接觸的是電子業(yè)，但對我來說并不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，這樣才能更好地應用于工作中。
從無知到認知，到深入了解，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的。在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，也從中學到了很多課本沒有的東西。在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，找一份適合自己愛好，專業(yè)對口的工作很難，初到社會的我們應盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，這樣才能使自己在社會上快速成長。
綜合實踐報告篇十三
社會實踐是一個體驗鍛煉型的.活動，可以提高人對社會現(xiàn)象觀察的敏銳度，以及增強對社會熱點、焦點問題的理解認識，在社會實踐過程中，培養(yǎng)自己的觀察、思維能力以及人際交往、邏輯思維能力。
此次社會實踐的主題來源于電視劇《名?！贰妒藲q的天空》，對學生這一社會群體在現(xiàn)實中存在問題的思考，在欣賞一部優(yōu)秀的反映學生成長題材的電視劇，給人的不僅僅是藝術上的思考，更多的是社會意義上的思考。
此次社會實踐的主要內(nèi)容是調(diào)查在素質教育中扮演不同角色的群體在素質教育中的體會、態(tài)度、感想以及對素質教育的未來發(fā)展趨勢的推測與預測。
課程表是一天換一張什么地方課、什么實踐課、什么勞技課學生都不知是些什么東西，為了應付上級課程都亂套了，如果不來檢查就按老課程上。如果來呢，就換上課程表，最近兩天也就上素質教育課程表了，然后沒幾天又是老課程!
與此同時還有部分教師的素質還有待提高，由于沒有正確的領會素質教育的含義，只是為了自身的獎金，甚至對學生進行了錯誤的教育，導致素質教育舉步維艱。而這一切由于中國目前應試教育的國情分不開，中國應試教育將會在很長的一段時間持續(xù)下去，所以素質教育的實行，將會有一段漫長與艱苦的路程，但是正是由于認識到應試教育導致的學生單一發(fā)展以及至于目標狹隘化，所以素質教育也就應運而生了，但是什么又是素質教育呢?山東省素質教育政策規(guī)定了不準學生雙休日上課，高三學生照執(zhí)行不誤。導致咋一聽來好象是一提素質教育就是不上課。特別是高三學生，一直都為應試準備，到了高三卻要搞素質教育，考試仍是應試，考生虧不虧?該怎么辦，許多事情都有過渡過程，這是客觀世界的規(guī)律，在這新政策中應先衡量好適用群體，才不致有太多負面影響。另外今年推出了不讓復讀的政策，原因之一是學生年年積壓，給應屆生帶來壓力。這也就等于說，將來沒有復讀生，反而導致的是似乎應屆生就有理由考的差點。人生都有失誤，在此失誤將痛恨終身，那高考的壓力就更小不了。這是用行政的力量剝奪人們向好的方向發(fā)展的手段。正是由于以上種種反應出來的就是素質政策的實施過程中出現(xiàn)了脫節(jié)，以及面向群體的單一化，導致為了公平而達不到公平，為了減負反而增負。
當然對于任何事物都有正反兩方面，不能只看一面，也不能一棒子打死，都需要分而論之，再怎么差的東西也有好的部分。
下面從學校，家長，老師，學生各方面詳細的來探討：
首先從學校來看，主要分為兩大類：一類是執(zhí)行素質教育政策的，另一類是不執(zhí)行素質教育政策的;部分學校為了保證擁有較高的升學率，而采取一系列的反面的措施來抵制素質教育的進行。學校面對素質教育與升學率的雙重壓力，他們需要解決的問題有很多，素質教育的執(zhí)行最終是必然的，可是在這必然的結果之下，如何保證較高的升學率，這就要求學校及時的改變教學方針，以更為有效的措施，來同素質教育相接軌，而不是采取排斥抵制的態(tài)度去面對素質教育，甚至出現(xiàn)“上級有政策，下級有對策”不合理現(xiàn)象。在這方面不少學校已經(jīng)采取了合理的措施，值得推廣，廣泛的學習，以便更好的推廣素質教育，像東平明湖的教育舉措以及壽光市對教師進行的西點式訓練都是很好的舉措。使學校資源得到的合理利用，同時增強教師隊伍素質的提高，更好的為素質教育做準備。與持反對態(tài)度的學校相比，那些采取合理措施應對素質教育的學校的升學率非但沒減，反而增加了。所以問題的關鍵不在于素質教育本身，而是在于學校是以什么樣的態(tài)度政策去對待，所以素質教育本身不是什么壞事情，只要學校同各個方面力量合理對待，要取得好的成績并不是難事。
其次從家長的角度來認識，不少家長對素質教育持否定甚至是排斥的態(tài)度，以致即使學校對學生的壓力減小，而家長給學生的壓力反而增大。其實家長的這種行為是可以理解的，以為對每一位家長來說，高考都是一場戰(zhàn)爭，一場持久戰(zhàn)，是任何事都不能打擾，不容忽視的重大戰(zhàn)役，面對素質教育學校對學生的壓力越來越小，可父母卻如臨大敵，為了保證子女學習成績不下滑，各類補習班也就慢慢興起，以致對于家境貧困的家庭來說無疑身上的壓力又增加了。同時學生身上的壓力沒減反而加重了。而另一部分家長還是很開明的，他們理解素質教育的意義，為子女提供更多全面發(fā)展的機會，讓他們的興趣特長有機會得到發(fā)展，勞逸結合，達到更好的效果。
但是有些問題是我們所無法忽視與回避的，因為中國“人”太多，因此不論如何進行素質教育，都無法改變以分數(shù)來決定學生的錄取，分數(shù)是無法取消的這也就決定了家長、學生都無法放松繃緊得弦。這也造就了一條快速高薪的賺錢渠道——家教指導，學生的錢是最好賺的。而素質教育的這一偏差，也將會繼續(xù)持續(xù)，也許十年、二十年甚至是五十年都不會有改變。所以這是中國目前的國情所限是短時間所無法改變的。所以從家長的角度來考慮，緊張依舊。但是如果家長不能急早的找到一種好的教育方式，那么其后果是十分嚴重的，甚至是始料不及的。北京某區(qū)近期針對3000多名中學生心理狀況進行了抽樣調(diào)查,調(diào)查給人帶來的最大驚訝是，目前不少中學生家庭的親子關系和家庭教育讓人十分擔憂，與孩子朝夕相處的父母在他們心中的影響力正高速下滑。
“喜歡”父母的學生不到5%。
首先是子女對父母的態(tài)度讓人吃驚：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母，19.22%的孩子對父母反應平淡。只有4.75%的孩子喜歡自己的父母。其次是父母教養(yǎng)方式的不科學。近四成的孩子認為父母不是一個很好的傾聽者;67%的孩子認為父母總愛拿自己和別人比較;39%的孩子認為父母總在他人面前說自己的缺點。當孩子出現(xiàn)問題時，約有43%的家長采取了非打即罵、或家長式的要求學生按自己的意愿處理問題、或放任自流。另外，親子之間缺乏相互理解和溝通，超過三成的孩子認為父母并不了解自己的真實想法;41.78%的學生基本上不能達到父母的期望。
多數(shù)學生不在意父母看法。
在回答“你很在意誰對你的看法”時，一半以上的學生選擇了同學或朋友，近30%選擇老師，15%學生選擇父母，4%左右選擇其他長輩。在中學生的心目中，其重要關系人員依次是：同學或朋友、老師、父母。
由于溝通和解決矛盾的能力有限，45%的學生深深感到知心朋友難覓。41%左右的學生認為讓別人理解自己的真實想法是一件很難的事情。而一旦出現(xiàn)了誤會或摩擦，學生又會因為處理方法不當而帶來更為苦惱的心情。調(diào)查顯示，42%的學生不能采取理性的態(tài)度解決人際交往的矛盾。
所以，這無疑是給廣大家長敲響了警鐘，必須找到一種適合子女的正確的教育方式，否則后果難以想象。
從老師的角度來看素質教育是一次機遇也是一次考驗，因為教師是素質教育的執(zhí)行者，教師如何改變教學措施來應對新的教育形式，采取何樣的措施提高教學質量，學習效率，是每一個教師都必須深入思考的問題，他不能再像以前采取滿堂灌的形式了，而必須與時俱進，推陳出新。另一方面教師認為素質教育對學生的成長那個是十分有利的促進學生的全面發(fā)展，而不是死讀書讀死書的書呆子，而是一個各方面都得到全面提升的機會，所以素質教育的實施是非常重要有力的舉措。但對于升學率來說新的政策是一個不小的挑戰(zhàn)，在新課改的第一年，有不少學校由于沒有正確的理解新的政策要求，導致升學率明顯下降，導致學校壓力很大，而這個壓力也轉嫁到了教師的身上。雖說教師比以前有了更多的休息時間，隨著教學設備的不斷完善，教學上來說更加的方便，但是要在學習時間減少的情況下提高質量可不是簡單的事情，而今教師職業(yè)的競爭壓力也是十分的大。
還有一方面是隨著素質教育的實施，教師對學生的管教出現(xiàn)了一種劣勢的走向，教師不敢管學生，“學生是老大”，這一方面體現(xiàn)了國家法律制度的完善以及學生的自我保護意識的加強，但是當這種意識過強以后導致的是教育的無力，學生素質的降低，所以這也是素質教育要解決的問題。但是作為老師要有“大愛”對待學生要發(fā)自真心，不僅僅是只針對成績，還要關心學生的成長、心理變化等一系列的情況只有當你真正的讓學生接受你，那么素質教育才有可能成功。
從學生的角度來看，學生是十分支持素質教育的，因為學習不再那么的枯燥痛苦，而變得更加的充滿活力、有趣，但部分學生對素質教育的認識也僅僅停留在娛樂時間增多的層次，對素質教育沒有正確深入的理解，整日浪費青春，沒有一個正確的人生目標，不會合理的規(guī)劃自己的生活，合理的利用時間，一直荒廢學業(yè)，這需要學生在思想上有著高的覺悟，正確的認識素質教育的真正意義，正確的對待學業(yè)，樹立正確的人生方向，實現(xiàn)人生的價值。
隨著“減負”、“新課改”等一系列新的措施的出臺，中國的教育正在經(jīng)歷一場全新的改變，但這種改變最終結果如何，只能在發(fā)展中不斷的去觀察，去發(fā)現(xiàn)。我們需要了解的是素質教育作為一項長期的教育政策，它的實施過程是一個不斷摸索的過程，難免會存在失誤，所以需要各個角色的共同努力，努力把各個角色演好，為教育大事進一份力。
通過此次社會實踐，發(fā)現(xiàn)在素質教育的執(zhí)行過程中，還存在著一些問題，有些措施還待完善，還學要長期的學習、揣摩、實踐。素質教育的執(zhí)行還需要社會各界的關注與支持，這樣素質教育才能正確的走下去。
綜合實踐報告篇十四
隨著教育課程改革的逐步深入，課堂教學的組織形式也在悄然發(fā)生變化。當今社會的各個領域，越來越需要合作，越來越注重合作精神的培養(yǎng)。合作意識和合作能力，也越來越成為現(xiàn)代人的一種重要素質。原有被動的學習方式已被打破，出現(xiàn)了多樣化的學習方式，如自主學習、合作學習、探究學習等。其中，小組合作學習是新課程課堂教學中應用得最多的學習方式。合作學習又稱“小組學習”， 它是一種以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用各因素之間的互動，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學組織形式。
合作學習有利于學生形成探究，討論的氛圍，通過學生對學習過程的主動參與，培養(yǎng)其勤于動口、動手、動腦、樂于參加語言實踐的習慣，通過生生參與為學生創(chuàng)造更多的語言實踐機會,使每個學生平等地參與學習，有充分發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會，使課堂教學的主體性得以充分發(fā)揮。
其實質是提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的合作品質和學習習慣。然而，目前課堂教學中的“小組合作學習”往往存在“注重形式，忽視實質，缺乏實效”的現(xiàn)象。教師對此困惑也較大?；谝陨显颍托〗M合作的問題進行調(diào)查，目的在于通過調(diào)查，尋找、診斷、分析問題及原因所在，研究、制訂解決對策，使小組合作學習能真正起到改進課堂教學機制、教學方式及教學的組織形式，切實培養(yǎng)、提升學生的合作意識、合作能力與合作精神的目的。
演馬小學的四、五、全體學生。
本次調(diào)查采用問卷與談話、聽課相結合的方式進行。
1、小組合作學習的認識和興趣
本次調(diào)查采用問卷形式，在調(diào)查中共發(fā)放問卷237份，回收有效問卷237份調(diào)查的結果如下：
從上表可以看出：共調(diào)查了四、五237名學生，其中喜歡的有132名，占調(diào)查人數(shù)的55.7%，一般的有68名，占調(diào)查人數(shù)的28.6%，不喜歡的有37名，占調(diào)查人數(shù)的15.6%?？梢?，學生對小組合作感興趣，不畏懼、不厭惡，四年級喜歡占53.2%。而到了五年級則達58.3%，隨著年級的升高，小學生的合作學習越發(fā)明顯，顯然，絕大部分同學喜歡小組合作學習。
2、小組合作學習的分組形式
從總體的情況來看，我校小組合作的分組標準并不統(tǒng)一，但主要以按座位分組為主81.3%。而老師指定、按學習成績與自由組合的只占少數(shù)，分別為5.5%、6.1%與7.1%。可見，教師在構建學習小組時，對小組內(nèi)各成員間的成績、個人志趣等個體差異不夠重視。以座位為主的分組標準，便于操作，但并不利于組內(nèi)與組際的有效學習，也不利于小組合作的進一步開展。
3、小組合作學習活動過程
（1）責任分工
確的分工，各班的情況相似，可能是由小組合作還處于剛開始的階段，小組成員的明確分工還不能落實，但在一個階段里每人都應有相對側重的一項責任，擔任一個具體的合作角色。老師還應該在組內(nèi)成員分工方面進行必要的指導，做到分工明確，提高效率。
（2）交流的方式
從調(diào)查結果來看，學生會在“出現(xiàn)問題時”、“出現(xiàn)有價值的問題沒有現(xiàn)成答案時”、“自己一個人完成不了需要分工合作時”等情況下進行小組合作學習，說明學生在進行小組合作前都有自己獨立的思考，合作交流意識也比較強， “小組合作學習”正漸漸成為學生學習的內(nèi)需，讓學生感覺到只有加強學習交流才能解決問題，進而從解決問題中感受合作學習的成功體驗。
有7.85%的學生表示進行小組合作是老師要求才進行的，也說明其中有少數(shù)同學學習上不善于發(fā)現(xiàn)問題，沒有形成主動進行小組合作的習慣，而是在老師的要求下被動接受。
4、小組合作學習活動效果
從調(diào)查結果看，將近一半的同學認為小組合作很有興趣，學習效果好，說明大部分同學喜歡小組合作這種學習方式。但也有一些需要注意的問題，33.4%的同學認為通常都是其中的幾個同學發(fā)言，3.15%的同學認為本組優(yōu)秀的同學占據(jù)了發(fā)言權，自己有話不能說，說明小組合作中成績較好的合作意識不強，表現(xiàn)自己的欲望較強，影響了一些同學的積極性。還有一些同學表示“無所謂”，“喜歡一個人思考”，有一種事不關己的心態(tài)，沒有融入到小組合作學習中。這說明在小組合作學習的過程中老師要引導學生處理好合作學習和獨立思考的關系。從同學對小組合作學習的態(tài)度看，還應繼續(xù)激起學生的合作學習興趣，形成大家都真正參與的小組合作，而不是對部分同學流于形式。
綜合實踐報告篇十五
我有幸參加了在北關小學組織的“小學生綜合實踐活動成果現(xiàn)場展評會”深深地感受到了綜合實踐活動課程使我們的校園和學生充滿了生機與活力。綜合實踐活動課程這一新型的課程正以其獨特的認知功能和育人價值，激發(fā)起廣大學校領導與教師更高的課程熱情。
在“綜合實踐活動成果展評會”上，涉及的課題有社會調(diào)查、文史研究、小制作小發(fā)明等。我覺得每一個研究成果都是學生探究合作、探索自然、親近社會、深入生活的結晶。到會的老師們被這一雙雙小手寫成的調(diào)查報告感動了，我們驚訝于校園外這所“大學”帶給孩子們的收獲和成長。
的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，感受現(xiàn)實生活，在一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
從綜合實踐活動課程的基本理念極其特點看，學生需要轉變傳統(tǒng)的單一的學習方式，逐步實現(xiàn)學習方式的多元化，這就首先需要我們教師轉變教學方式，更新教育理念。在新課程的實施過程中，對于我們一線教師是極富挑戰(zhàn)性的，肩負的膽子是很重的。因此，我們必須增強責任感，加強學習，在教育教學過程中同樣需要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。
綜合實踐報告篇十六
20xx年10月15日，我有幸參加了萊州市小學生暑假綜合實踐活動優(yōu)秀項目評選活動，感覺收獲特別大。本次活動共有18個項目參選，活動立題新、教育性強、學生自主參與面廣，體現(xiàn)出學生較高的搜集資料整理資料的能力和小組團結合作能力。其中，以下幾個參賽項目給我留下深刻的印象：
《種植綠色植物，體驗收獲快樂》，學生在暑期中根據(jù)自己的喜好分別種植了不同的綠色植物，孩子們認真觀察了小苗的成長歷程并做了詳盡的記錄。在暑期實踐活動匯報課上，學生們分別采用觀察日記、手抄報、相片等不同的方式展示了自己關愛小生命的喜悅與神圣之情。其中的一個故事情節(jié)真實感人，也深深打動了我們的心，那是孩子媽媽教育孩子的一句話“孩子，植物和你們一樣，都要經(jīng)受風吹雨打才能茁壯成長?！蔽蚁?，母親的這句話足以體現(xiàn)教師開展本次實踐活動的用心。
《照亮時代變遷的燈》，立題比較有新意，活動者從燈的起源、祖輩的燈、父輩的燈到現(xiàn)代的燈的展現(xiàn)，讓人仿佛走進時間長廊，觸摸到科技發(fā)展給人們生活所帶來的巨大變化，活動的內(nèi)容真實、詳實，展示形式靈活多樣，活動層次性強，能感受到實踐活動教師比較到位的引領與指導。
《愛，不用言語》，在教師的指導下，學生從了“解手語文化的的起源”開始展開活動，學生能利用不同的渠道學會用手語拼寫自己的名字，了解關愛身邊的聾啞人。活動的過程生動感人。一幅幅生動的活動相片和泥塑作品反映出學生參與活動的熱情；一曲《隱形的翅膀》和手語版《感恩的心》體現(xiàn)出學生關愛弱者的、關心他人的情懷，也打動了在座的每一位評委老師。
綜合實踐活動要體現(xiàn)的是生活世界對學生發(fā)展的價值，其意義是幫助學生在體驗生活中學會生活、熱愛生活。本次活動參賽項目質量高，使人有一種耳目一新的感覺。我認為不足之處有兩點：一是尚有教師包辦的痕跡；二是有些地方有明顯的暑期過后補材料之嫌。我認為，教師既不能“教”綜合實踐活動，也不能推卸指導的責任，放任不管，應通過多種方法和途徑，進行協(xié)同指導。
綜合實踐報告篇十七
系部名稱：
年級：
專業(yè)：
班級：
姓名：
學號:。
實踐單位：xxxx有限公司。
實踐時間：**年**月**日至**年**月**日共**天。
一、實踐目的：這部分一般是以引言或前沿的形式主旨，主要介紹實踐的目的以及意義。同時對實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況進行簡單的描述。
二、實踐內(nèi)容：社會實踐報告的這部分先介紹實踐安排概況，包括時間，內(nèi)容，地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調(diào)，在完整介紹實踐內(nèi)容基礎上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內(nèi)容則簡述。
三、實踐結果：這部分要圍繞實踐目的，重點介紹實踐中遇到的問題以及解決問題的對策、建議等。
四、實踐總結或體會：用簡潔的語言介紹對實踐的效果。通過這次實踐有什么收獲和體驗是要著重闡述的方面。如果這部分的內(nèi)容較多時可逐一匯報（用小標題—）。撰寫報告的最后部分，應該提出自己在實踐中的不足之處，以及如何彌補不足，同時簡要地提出今后學、努力的方向。
綜合實踐報告篇十八
經(jīng)過近二個月的選題與制定小組研究方案，所制定的方案是否科學、可行，需要進行科學論證。通過開題會，讓學生明白：一個科研項目的開展，要投入大量的人力和物力。為了避免研究的盲目性，必須對選題以及課題研究方案進行科學論證——即這個課題選題是否有意義，有價值，是否具備了開展的條件，課題方案是否科學、合理、可行，能不能做下去，達到預期的成果，需要論證。如果選題沒有價值，或不具備研究條件，就要重新調(diào)整方案，甚至重新選題。
1. 讓學生了解開題的目的意義以及開題的一般程序；
3. 初步學會對一個課題方案的科學性、可行性進行提問、評價。
用3~4個課時來完成開題，每次3個課題組進行開題陳述以及答辯，每個小組開題的時間控制在10分鐘。
（一）學生主持人介紹評委（由學生評委與老師評委共同組成）以及開題程序。
（二）以組為單位進行開題。
1.開題陳述。由各課題組組長對本組的課題方案進行陳述。
2.提問。由評委以及其他學生對課題方案進行提問（2～3個問題）。
3.答辯。由各課題組成員對評審專家的提問進行答辯。
4.評分。由評委以及在座的學生對課題方案進行評分。
（要向學生說明：70分以上的課題方案才予以通過，可以立項，目的在于讓學生認真對待開題）。
（三）指導老師總結講話
如何讓學生耐心傾聽以及學會提問，是本節(jié)課成功的關鍵，尤其是當各組研究方向不一致，缺乏共同話題的時候，如何使學生始終保持學習的積極性尤為重要。因此，很有必要設計一些事情讓學生參與其中，使之“有事可做”，比如，設計一個記錄表格，包括發(fā)言小組的題目、你準備提的問題以及對這個組的研究方案進行簡單評價、打分，等等。課后要把表格收上來進行登記。通過這個表格記錄可以促使學生耐心傾聽、深度思考，避免部分學生游離于課堂之外，同時，通過表格的回收，讓老師進一步了解學生的聽課狀況。
附一：綜合實踐活動課題研究開題會主持人用稿
尊敬的各位老師，同學們，大家好。
從開學第二周開始，我們開始了一門全新的課程——綜合實踐活動，從選題、文獻查閱到制定課題方案，我們經(jīng)歷了一個多月的時間。目前，各研究小組已經(jīng)確定自己的研究課題，并制定了初步的課題方案。我們準備用2-3節(jié)課時間舉行開題會，來對大家的課題研究方案的科學性、可行性以及價值性進行一個論證，以確保課題研究的有序進行。本次開題會我們成立了評審委員會，成員由4位指導老師以及3位同學組成，他們是：我們的生物老師——李薇老師；我們的歷史老師——李芝老師；初二年級的生物老師——崔作輝老師；陸天傲同學的爸爸，華南師范大學體育系教授、博士——陸先生；還有楊麗楠、張瀾、胡丹同學。我們還特別推薦何壁偉、張雅晨作為工作人員。讓我們以熱烈的掌聲對他們表示歡迎和感謝。 開題會的程序：
（一）開題陳述。由各課題組組長對本組的課題方案進行陳述。
（二）提問。由評審委員會的專家對課題方案進行提問。
（三）答辯。由各課題組成員對評審專家的提問進行答辯。
（四）評分。由評審委員會的專家對課題方案進行評分。
說明：評分是將7個評委，去掉最高分和最低分，取平均值。70分以上的課題方案才予以通過，可以立項。
下面，開題會正式開始。今天進行開題陳述和答辯的小組有：郭安琪小組的《溫度對魚的呼吸頻率的影響》、陳邵宇小組的《螞蟻的生活習性》、黃靜敏小組的《木乃伊的制作》、胡檉小組的《踢足球對中學生自信心理的影響》以及盧穎娟小組的《兔子的生活習性》。
首先請郭安琪小組進行開題陳述。
請評委提問（提2-3個問題，其中一個問題由老師提問，一個由評委中的同學提問，一個由其他同學提問。）
請課題組成員答辯（要等3個問題都提問完了再統(tǒng)一逐個問題答辯）。
請評委打分，工作人員計算平均分。
下面由陳邵宇小組進行開題陳述。
……
最后，請李薇老師對今天開題的五個課題方案進行點評。
主持人宣布獲得立項的課題組。
（結束語）
對通過開題的課題組表示祝賀，有個別組的課題方案雖然未能獲得通過，希望不要灰心，小組同學再深入研究，調(diào)整思路。經(jīng)過這次開題會后，同學們應該對自己的課題如何開展研究有了一個明確的工作思路。希望同學們再接再厲，完滿地完成課題研究。其實，我們有很多小組的課題方案都做得非常好，還有個別同學是獨立研究人，因為時間關系，今天只能選取5個小組開題，我們下一周同樣時間再見，希望其他小組做好準備，相信你們的表現(xiàn)將更為出色。
附二：指導老師在初一（1）班綜合實踐活動開題會上的講話
20xx年4月16日
同學們，今天我們在這里舉行綜合實踐活動的開題會。我先考考大家：為什么要舉行開題會？（一個科研項目的開展，要投入人力和物力，為了避免研究的盲目性，必須對選題以及課題研究方案進行科學論證。即這個課題選題是否有意義，有價值，是否具備了開展的條件，課題方案是否科學、合理、可行，能不能做下去，達到預期的成果，需要論證。如果選題沒有價值，或不具備研究條件，就要重新調(diào)整方案，甚至重新選題）。
開展課題研究，參加開題會，對于在座絕大多數(shù)同學來說，應該都是你們?nèi)松械牡谝淮?。剛才，五個小組的同學都表現(xiàn)得很好，各有特色：有的風趣幽默，有的嚴謹細致，但課題方案都很規(guī)范，答辯也很機智，很有科學家的風范。也許你們今天的選題還顯得比較稚嫩，沒有很多的創(chuàng)新性，但你們像一個科學家一樣經(jīng)歷了一個完整的科學研究過程，這就是一種收獲，一種成長。我相信，我們堅持每年開展1-2個課題研究，等到高中的時候，你們的獨立研究能力將有很大的提高。再過20年、30年，在你們當中一定會形成能傲視同行，在學界產(chǎn)生影響力的科研成果（說不定你們的論文或研究報告會刊登在美國的科學雜志《自然》，在你們當中產(chǎn)生長江學者、甚至是諾貝爾獲獎者）。老師期待著！
謝謝！
綜合實踐報告篇十九
綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這學期，我校認真貫徹教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生，全面實施素質教育。教師從意識上重視起了這門課程，實施課程的能力從無到有，從初步體驗到有所感悟。學生在一次次活動中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣。在新學期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：
合實踐活動“智囊團”。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。
2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍。學校積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時，加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。開展綜合實踐活動，全社會人人有責，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外，學校把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。
3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調(diào)多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校采用以下方法：
1)、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠。
(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
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