總結(jié)是對自己的成長和進步的肯定和鼓勵。一個完美的總結(jié)應(yīng)該包括對過去一段時間工作和學習的全面概括和評估。這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來撰寫的，具有一定的代表性。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇一
2、教師應(yīng)履行崗位職責，執(zhí)行課程計劃標準，推行素質(zhì)教育，研究教育科學，創(chuàng)新教學方法，完成教育教學任務(wù)，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、不得謾罵、諷刺學生。
4、教職工的人格必須受到尊重，合法權(quán)益必須得到保護，學校應(yīng)關(guān)心教職工的學習工作和生活，不斷提高生活和工作條件。
5、教職工有參加學校民主管理和對學校工作進行民主監(jiān)督的權(quán)利。學校的重大改革等須經(jīng)教職工補充討論。教職工行使自己的民主權(quán)利可通過教職工代表大會、和其他正當?shù)耐緩健?/p>
6、學校教職工對學?；蝾I(lǐng)導如有疑慮或不滿，應(yīng)通過正當途徑向?qū)W校領(lǐng)導提出，領(lǐng)導及時作好過細工作，保持一方穩(wěn)定，問題嚴重的可向中心校反映，不要盲目越級上告、上訪。
三、教職工考勤。
1、請假的規(guī)定。
計劃生育假：女教師產(chǎn)假，男方照料假；婚假；喪假；按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行的，不扣出勤。
2、每周從周一到周五下午為周工作時間，期間不得無故請假，曠課，不得遲到、早退。有事有病必須請假，經(jīng)批準后方可離開工作崗位，否則以曠課計。
3、教職工因病因事請假，必須辦理書面請假手續(xù)。病事假一天由學校校長；
批；凡請假教師考勤按規(guī)定處理。
4、教職工因病不能堅持正常工作需要請長假的，應(yīng)持縣級以上醫(yī)院病情疹斷書，書面申請，學校校長簽署意見，須報中心校審批。
5、堅守崗位，忠于職守。任何教職工都不能假借任何理由擅離工作崗位，擅離工作崗位者按曠課由中心校處理；同時，造成的一切后果責任自負。
6、每位教職工必須嚴格遵守紀律，服從組織分工，對拒不服從分工的，將作自動離職處理。
四、獎勵、處分。
1、教職工在工作和教學中取得顯著成績，由中心校按規(guī)定給予獎勵。獎勵分為精神獎和物質(zhì)獎。
2、教職工違反國家法律、法規(guī)或有其他錯誤行為的應(yīng)給予處罰或處分。情節(jié)嚴重的，構(gòu)成犯罪的，由司法機關(guān)依法處理。
五、教育教學常規(guī)管理。
備課。
1、學科計劃制定。
（2）計劃項目齊全，填寫完整，書寫認真規(guī)范，具有很強的操作性。
（2）認真學習教學大綱，分析教材內(nèi)容，準確把握教學目的，教學重難點。
（3）對學生的情況分析要客觀，實事求是；提高教學質(zhì)量的措施得力，具有科學性、針對性和有效性。
（4）計劃時間分配恰當，內(nèi)容具體，安排合理。
2、備課。
（2）備課要備教材，備學生，備教法，備學法，課后有反思，激發(fā)學生的學習興趣，突出學生的主體作用。
（3）環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
（4）精心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。
（5）作業(yè)布置，語文要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學要寫清練習幾第幾題。
（6）語文要備好作文課和閱讀指導課，要有針對性，計劃性；數(shù)學要備好復習課、練習課，注重分層指導，練習要有坡度。
（四）上課。
1、教師要嚴格遵守課堂教學常規(guī)，堅決抵制無案上課，不準私自調(diào)課，確需調(diào)課，由教導處安排后方可實行。
師提取教學用品。
3、教師應(yīng)在提前進課堂――候課，下課不準拖堂。
4、上課時，教師儀表要端莊，舉止要文明，使用普通話教學，嚴禁說粗俗語言。
5、課前準備要充分，向課堂45分鐘要質(zhì)量，精心組織教學，確保教學任務(wù)高效完成。
（五）作業(yè)。
1、課堂作業(yè)符合學科課程內(nèi)容，質(zhì)量高，效率高；
心理的批閱符號。
3、教師批改作業(yè)要及時，準確，批閱符號規(guī)范，提倡等級與鼓勵性的評價語相結(jié)合的批閱方式。
4、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重課本作業(yè)本的保護，強化書寫指導。
5、減輕學生課業(yè)負擔，家庭作業(yè)的布置要科學合理，注重實效，有布置，有檢查。一至二年級不留書面家庭作業(yè)。
（六）減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定。
為減輕學生過重的課業(yè)負擔，不斷提高教育質(zhì)量，根據(jù)我校的實際情況作如下規(guī)定：
1、每個教師必須充分認識加重學生課業(yè)負擔的嚴重危害性，查清造成課業(yè)負擔過重的原因。為搞好教改，提高質(zhì)量掃清道路。
2、嚴格執(zhí)行“三表”，即課程表、作息時間表、課外活動安排表，做到不隨意調(diào)課，不隨意更改作息時間，不擠掉課外活動時間。
3、按教學計劃辦事，不加快教學進度，不提前結(jié)束新課，嚴格控制檢測次數(shù)，除規(guī)定的期末質(zhì)量檢測外，其余的單元質(zhì)量檢測一般均堅持少而精，在60分鐘內(nèi)結(jié)束，并作為平時成績，反對以考代教。
4、努力做到：課前“三落實”即教學方案落實，教具落實，作業(yè)練習落實；上課“三個性”即教師講授有效性，學生練習層次性，教學效果反饋性；課后“四個心”即精心布置作業(yè)，耐心輔導差生，匠心批改作業(yè)，精心寫教后體會。
5、全班補差不能有，個別輔導不能無。補差在課堂和平時。
6、發(fā)展有特長學生。
7、抓好學生的'大課間活動，有組織、有紀律，保證活動時間、質(zhì)量；
8、作業(yè)80%以上要在課內(nèi)完成，幫助學生輔導完成學校作業(yè)之外根據(jù)實際情況按培訓計劃執(zhí)行：
9、嚴禁簡單化，用罰抄寫來教育學生，同時注意不布置重復機械的抄寫作業(yè)。
（七）班級管理。
1、組織好讀書活動；
3、尊重學生個性發(fā)展，不斷完善成長記錄袋資料，促進學生健康成長。
4、組織好學?；顒印＜皶r上交各項資料。
5、指導衛(wèi)生工作。
6、組織好大課間活動。
（八）教、研活動。
要有記錄，聽課后及時反饋聽課情況。評課在教導處，評課記載教導處存閱。
2、聽課教師提前一天與授課教師預約，聽提前進入教室，聽課期間應(yīng)尊重授課教師的勞動，不做與聽課無關(guān)的事情。
3、每學期按照教學計劃有針對性的安排課題組教師上示范課、研究課，將課題研究與教研活動相結(jié)合。
4、聽課后，應(yīng)認真進行反思，結(jié)合教學研討活動，進行有目的研討交流，按時上交材料。
5、教師論文發(fā)表，由學校繳費；獲獎?wù)撐陌粗行男Ｒ?guī)定納入績效工資考核。
6、優(yōu)崗考核和學生競賽指導獎，按中心校規(guī)定納入績效工資考核。
7、積極做好課題研究工作，及時交流、總結(jié)，開課，注意資料積累。
（九）讀書活動和小班化工作。
另見小班化管理方案和讀書活動方案。
（十）文明班級條件。
績突出。
2、學生學習成績優(yōu)良，有刻苦學習，認真鉆研的精神。
3、嚴格遵守小學生日常行為規(guī)范，遵守學校各項規(guī)章制度，積極參學校、班級活動。
4、班風好：尊師愛生，團結(jié)互助，遵守紀律。
5、清潔衛(wèi)生好，經(jīng)常保持室內(nèi)外及包干區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，講究個人衛(wèi)生。
6、經(jīng)常開展內(nèi)容豐富，有益于身心健康的文體活動，積極參加大課間活動。
7、愛護公共財物，班級中無重大事故發(fā)生。
8、班級布置精心，優(yōu)美，班級事務(wù)分工明確，且有條不紊。
并能從中受到教育。
（十一）學生課堂常規(guī)。
1、上課前應(yīng)將用品準備好，放在課桌的左上角。
2、上課后，應(yīng)盡快進入教室，在座位上靜候老師來上課。上課鈴響老師進教室，班長應(yīng)發(fā)出“起立”口令，師生問好后，老師示意后，學生方可坐下。
明禮貌。小組討論或合作時，聲音要適當。
5、上課時思想要集中，積極思考問題，要聽清老師和同學講的每句話的意思，并根據(jù)老師的要求、或看書、或思考、或動筆、或讀書、或演算、或作圖、或?qū)嶒灐?/p>
6、上課時要做到默記不出聲，朗讀、發(fā)言聲音要響亮，齊讀時聲音要和諧、有感情，速度要適中。
檢查，確認無錯誤后，將本子放在課桌右上角，待組長匯集后交給課代表，點查后交給老師。
8、值日生應(yīng)注意教室的整潔和通風，經(jīng)常保持教室內(nèi)空氣新鮮、無紙屑果殼、課桌安放整齊。
9、上課時，老師要愛護學生，學生要尊重老師，不能有不文明的行為、言語發(fā)生；
（十二）學生良好作業(yè)習慣要求。
1、學生書面作業(yè)應(yīng)按規(guī)定的統(tǒng)一格式書寫。
2、愛護作業(yè)本，經(jīng)常保持作業(yè)本的整潔。
3、作業(yè)前要準備好有關(guān)學生用具，低年級學生課前要削好鉛筆。
4、老師在課堂上出示的作業(yè)，要抓緊時間抄寫，不抄錯題目。
5、作業(yè)時，先要認真讀題（審題），理解題目要求，想好后再動筆。
6、作業(yè)時要積極思考，不懂要問，獨立完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。
7、認真書寫，作業(yè)整潔。漢字要寫得正確、端正；英語字母書寫要的直，寫得流暢。
8、作業(yè)時要思想高度集中，要保證質(zhì)量，講究速度，不邊做邊玩，按時完成不拖拉。
9、作業(yè)后要認真檢查，養(yǎng)成檢查習慣，及時改正錯誤。
10、認真閱讀老師批改后的作業(yè)、并自覺訂正。
旭日教育中心。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇二
1．上一堂下課期間，做好本堂課前準備工作，桌上不得擺放與本堂課無關(guān)的東西或書籍。如果上課期間看本堂課無關(guān)的東西或書籍，一概沒收。
2.上課后，除非有特殊緊急狀況，在沒有征得任課教師的同意下，不能隨意進出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡覺；不能交頭接耳，竊竊私語；更不能玩玩具等。
3.上下課時，不能大聲喧嘩，以免影響其他教室的同學先舉手，再發(fā)言。不要隨意打斷老師的講話，有事下課說或舉手說。
4．上課期間用心思考老師提出的問題，并用心舉手發(fā)言。發(fā)言者要大聲，坐有坐勢，站有站姿。有同學發(fā)言時，其他學生務(wù)必注視發(fā)言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。同學發(fā)言對了時，大家要進行鼓掌給予肯定。不能回答要說“答不起”。
5．朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。
6．自己的學習速度較快先完成任務(wù)，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學資料。
7．當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫忙，不能視而不見。
8.我們要有團結(jié)互助的精神，成績好的同學要用心幫忙學習有困難的同學，采取一幫一的方式，學困生要用心主動，幫忙者要有耐心。
9.作業(yè)必須要及時上交，不得有拖拉現(xiàn)象。作業(yè)都交到小組長那，小組長負責清點人數(shù)，并檢查作業(yè)完成狀況，如果沒完成，必須要返還給她，并要求他完成了再交。小組長統(tǒng)一交給科代表那，科代表再交到老師處。
10.是否有老師在教室的紀律都一樣，用心主動地學習。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇三
嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，就是要求黨員領(lǐng)導干部把守紀律和講規(guī)矩融入到日常生活的點點滴滴，使其成為一種行為自覺。本站小編為大家整理了有關(guān)教師講規(guī)矩有紀律。
發(fā)言稿。
為強化紀律建設(shè)、樹立規(guī)矩意識，4月23日上午，大豐區(qū)司法局利用周六黨課組織全單位開展“守紀律、講規(guī)矩”專題黨課暨“。
兩學一做。
”動員會。
動員會上，副局長魯麗霞同志帶領(lǐng)大家學習了范區(qū)長的講話報告。按照報告要求，此次專題動員會議以“守紀律、講規(guī)矩”為重點，教育和引導司法行政系統(tǒng)廣大黨員干部和社工不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，深化黨章黨規(guī)黨紀教育，合力營造風清氣正、紀律嚴明、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，進一步推動司法行政事業(yè)邁上新臺階。
會議要求，各科室要統(tǒng)一思想，提高認識，加強組織領(lǐng)導，認真學習范區(qū)長講話精神，會后要積極撰寫學習心得，切實抓好活動的開展，力求做到規(guī)范紀律要嚴、查擺問題要真、整改措施要實、動員會議成效要高。積極利用大豐司法行政網(wǎng)、大豐司法微信公眾平臺等各種媒體平臺大力宣傳，營造濃厚的學習氛圍。強化督查和責任落實，確保本次動員會議取得實效。
最后，局黨組書記宗興榮同志對全單位提出要求，希望全體成員高度重視、扎實行動，規(guī)范自身紀律作風，嚴格遵守會風紀律，做一個合格黨員。
講規(guī)矩有紀律，是合格黨員的重要標準，也是組工干部的生命線。組工干部是管干部的干部、管黨員的黨員，按組織原則辦事是根本工作方法。按組織原則辦事，說的通俗一點，就是講規(guī)矩有紀律。實踐中，要堅持做到“四辦”：
按政策辦。組織工作政策性很強，學習政策、掌握政策、落實政策，是組工干部的基本思維方式，也是最基礎(chǔ)的基本功。學習政策，要一以貫之，知始知終，不能零時抱佛腳，用什么學什么，而是要把政策的來龍去脈學深學透。掌握政策，也不是一學了之，而是要真正明白政策制定的背景，弄清政策的適用范圍，比如一些在領(lǐng)導班子換屆中的政策，在平時的干部工作中就不能適用。落實政策，不是一個簡單的機械行動，需要具有高度的政治敏銳性，時刻把按政策辦事牢記心中，思考問題、提出決策、解決問題，都要按政策辦，不能有絲毫的懈怠，認為有些事是小事，可以睜一只眼閉一只眼，不按政策辦天也塌不下來，這是極端危險的思想，必須堅決克服。
按原則辦。如果政策是紅線的話，原則就是底線。干部工作、人才工作、基層組織建設(shè)等，是組工干部的主要工作，完成這些工作，有共同的原則，也有不同的原則，但相同的是都需要按原則辦事。組工干部的第一原則，就是堅持實事求是的原則。比如，在干部工作中，組工干部敢不敢堅持原則直接關(guān)系到選人用人風氣的好壞，關(guān)系到組織工作群眾滿意度的高低，甚至關(guān)系到干部制度改革的成敗。如果組工干部在工作中，不敢堅持原則或?qū)υ瓌t堅持不夠，就會成為好人主義，有極少數(shù)甚至拿原則作交易，以權(quán)謀私，更會給組織工作帶來無法彌補的損失。第二原則是服從原則。作為組工干部，必須服從組織的決定，如果有什么不同看法，可以通過正當?shù)姆绞竭M行反映，但在組織重新決定之前必須堅決執(zhí)行。第三是服務(wù)的原則。比如黨的基層組織建設(shè)，就必須樹立服務(wù)的意識，堅持服務(wù)的原則，為基層想辦法解難題。
按程序辦。程序，就像我們每天要起床、吃飯、睡覺一樣，這是一種自然規(guī)律。組織工作有著嚴密的制度設(shè)定，不管是請示工作、制定方案，還是抓好落實，都有著各自規(guī)定的或形成的程序。按程序辦事，是每一名組工干部的起碼要求，就像每天要吃飯、睡覺一樣。程序，就是一種規(guī)矩，也是一種紀律，不能亂也不能丟。一級對一級負責，這是一個組織程序，作為下級不管做什么事，都要及時向上級請示、匯報，如果自行其是就會出現(xiàn)信息不對稱的現(xiàn)象，就會給工作添亂。也有一些組工干部，在一個崗位時間久了，或者自認為資歷深了，就會把程序丟在腦后，有的我行我素，有的越級請示匯報，有的甚至直接違反程序，這些都是不講規(guī)矩沒有紀律的胡作為，亂作為。當然，程序也不是一成不變的，但變動程序也要履行必要的程序，絕不能讓程序空轉(zhuǎn)或亂轉(zhuǎn)。
按慣例辦。慣例，是組織工作中一個約定俗成的工作方法。組織工作點多面廣線長，組工干部在開展工作中，在堅持政策、原則、程序的基礎(chǔ)上，還有很多需要創(chuàng)新的空間。特別是針對一些地方、一些時候，有些政策需要因地制宜、因人制宜、因事制宜，經(jīng)過一定的組織程序可以對一些政策予以變通，有的就成為了一種慣例，這種慣例可能與一些政策不完全一樣，但堅持了實事求是的思想路線，也經(jīng)過了一定的組織程序，也就具有了一定的政策效應(yīng)。尤其對一些政策的空白點，模糊地帶，更需要組工干部結(jié)合實際勇于創(chuàng)新，經(jīng)過一定時間的實踐后當作慣例運用到具體的工作中，成為解決一些難題的有效辦法。雖然慣例是一種有效的方法，但慣例絕不能亂用，更不能成為以權(quán)謀私、假公濟私的工具。
推進全面從嚴治黨，要把紀律挺在前面。加強黨的紀律建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要全面統(tǒng)籌和科學規(guī)劃好各方面和各環(huán)節(jié)?！蛾P(guān)于嚴明黨的紀律和規(guī)矩論述摘編》強調(diào)，嚴明黨的紀律和規(guī)矩，首先要抓住政治紀律這個綱，把嚴肅其他紀律帶起來，在推進全面從嚴治黨的實踐中首先貫徹好、執(zhí)行好政治紀律。
1.政治紀律是政黨最根本的紀律要求。
政黨作為現(xiàn)代政治體系的重要政治行為體，政治性是所有政黨組織的根本屬性。政黨的政治屬性集中體現(xiàn)在紀律性，即以共同的組織原則和行為規(guī)范約束黨組織及其成員言行。政黨既不是“私人俱樂部”，也不是“烏合之眾”，而是由具有共同政治理想和價值追求的志同道合者組成的政治性組織。嚴格遵守和執(zhí)行政治紀律，是政黨政治的基本規(guī)律。指出，現(xiàn)代政黨都是有政治紀律要求的，沒有政治上的規(guī)矩就不能成其為政黨。西方國家主要政黨在政治紀律方面同樣要求其重要成員必須擁護本黨的政治主張、政策主張，在政治上行動上要求本黨籍議員在國家議會投票中接受黨組織的政治約束。對于那些在政治上行動上與本黨離心離德的黨員，西方國家政黨也是要執(zhí)行紀律的，甚至給予開除處分。
冷戰(zhàn)結(jié)束以來，西方國家一些長期執(zhí)政的大黨相繼失去執(zhí)政地位，一個重要原因就是由于政治紀律松弛導致黨內(nèi)派系林立、爭權(quán)奪利、貪污腐敗嚴重，最終在選舉或社會運動中被民眾拋棄。在剖析蘇共亡黨的原因和教訓時指出，蘇共喪失執(zhí)政地位很重要的一個原因是政治紀律動搖了，誰都可以言所欲言、為所欲為。黨不管黨、治黨不嚴，特別是政治紀律這個武器丟掉了，蘇共亡黨是必然結(jié)局。紀綱一廢，何事不生?由此可見，無論是西方國家的大黨、老黨，還是曾經(jīng)執(zhí)政的馬克思主義政黨，其衰落或喪失執(zhí)政地位的重要原因之一就是在重大政治問題上出現(xiàn)了分歧或分裂，特別是那些政治紀律松弛的大黨、老黨，最終結(jié)局就是分崩離析。
2.政治紀律是我們黨長期堅持的基本紀律。
指出，我們黨作為馬克思主義政黨，講政治是突出的特點和優(yōu)勢。沒有強有力的政治保證，黨的團結(jié)統(tǒng)一就是一句空話。我們黨是始終堅守政治紀律的馬克思主義政黨，要求各級黨組織和全體黨員把嚴守政治紀律作為首要義務(wù)。黨章作為管黨治黨的總章程、總規(guī)矩，對黨的政治紀律作了原則性規(guī)定。一大通過的黨綱首次規(guī)定了政治紀律要求，比如黨的重要主張和黨員身份應(yīng)保守秘密、黨員要接受地方委員會的最嚴格的監(jiān)督。二大通過的黨章專設(shè)紀律一章，明確政治紀律的三項基本要求：一是與中央保持高度一致;二是禁止有多重黨籍和兼任政務(wù)官;三是嚴守黨的秘密。還特別強調(diào)，凡黨員言論行動有違背本黨宣言章程及大會各執(zhí)行委員會之決議案者，必須給予開除處分。此后，歷次修訂黨章都把嚴格遵守政治紀律作為基本的義務(wù)要求。
除黨章外，黨內(nèi)其他法規(guī)也對政治紀律作了明確的規(guī)定。1980年通過的《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準則》明確指出，堅持黨的政治路線和思想路線，是黨內(nèi)政治生活準則中最根本的一條。這實質(zhì)就是對全體黨員在遵守政治紀律方面的基本要求。1997年通過的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例(試行)》是第一部明確細化了黨章中規(guī)定的政治紀律要求，列出了違反政治紀律的“負面清單”。20xx年新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》把對黨員和領(lǐng)導干部在遵循政治紀律方面的高標準和嚴要求更加明細化、具體化，為全黨同志在嚴守政治紀律上劃出了清晰的不可逾越的“底線”。新條例對反對黨的領(lǐng)導和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求或者重大方針政策等行為作出明確處分規(guī)定，增加了黨內(nèi)搞團團伙伙、結(jié)黨營私、拉幫結(jié)派以及對抗組織審查等違反政治紀律的條款，確保中央政令暢通。
3.政治紀律是全部紀律中打頭、管總的紀律。
從當前管黨治黨形勢看，我們黨面臨著“四大危險”、“四種考驗”，黨內(nèi)存在許多亟待解決的問題，特別是黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜?！按蜩F還需自身硬?！敝赋?，黨面臨的形勢越復雜、肩負的任務(wù)越艱巨，就越要加強紀律建設(shè)，越要維護黨的團結(jié)統(tǒng)一，確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、步調(diào)一致前進。無論是高級干部出問題，還是基層干部出問題，追根溯源都是因為紀律的突破，從違紀到違法直至走上“不歸路”。基于此，以來，我們堅持紀嚴于法、紀在法前，實現(xiàn)紀法分開，用嚴明的紀律管住全體黨員。強調(diào)，“黨的紀律是多方面的，但政治紀律是最重要、最根本、最關(guān)鍵的紀律，遵守黨的政治紀律是遵守黨的全部紀律的重要基礎(chǔ)”。明確把紀律挺在前面，首先要把政治紀律挺在前面。
黨的紀律主要包括政治紀律、組織紀律、宣傳紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律、保密紀律、外事紀律等方面。政治紀律是各級黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場、政治言論、政治行為方面必須遵守的規(guī)定，是維護黨的團結(jié)統(tǒng)一的根本保證。在黨的全部紀律中，政治紀律是打頭、管總的。從政治紀律與其他紀律之間的邏輯關(guān)系看，政治紀律是綱，其他紀律是目，綱舉目張，抓住了政治紀律，就能帶動其他紀律。黨員干部的所有違紀行為，都是以違反政治紀律為起點，然后擴展延伸到其他方面的違紀行為。黨員干部不管違反哪方面的紀律，最終都會歸結(jié)到政治敏銳性弱、政治警覺性低、政治辨別力差，關(guān)鍵在于沒有把握好政治紀律這個“總開關(guān)”，說到底都是破壞黨的政治紀律。
4.嚴格執(zhí)行政治紀律是紀律建設(shè)的當務(wù)之急。
鑒于政治紀律在加強紀律建設(shè)中的重要性和緊迫性，嚴明黨的紀律，首要的就是嚴明政治紀律。按照全面從嚴治黨要求，提高政治紀律執(zhí)行力，增強政治紀律建設(shè)實效，重點要做好三方面工作。
堅持黨的領(lǐng)導。遵守黨的政治紀律，最核心的就是堅持黨的領(lǐng)導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護中央權(quán)威。各級黨組織和全體黨員要時刻和中央精確“對表”，對黨絕對忠誠，在思想上政治上和行動上同黨中央保持高度一致。維護中央權(quán)威，貫徹落實黨的理論和路線方針政策，這是絕對不能違反的政治紀律。黨員領(lǐng)導干部、特別是高級領(lǐng)導干部要自覺維護黨委權(quán)威，按政治紀律和政治規(guī)矩辦事，決不允許搞個人主義，要在黨組織里忠實履行自己的職責。
尊崇黨章執(zhí)行黨規(guī)。嚴明政治紀律，首先從尊崇黨章、牢固樹立黨章意識做起。黨章是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。全體黨員干部要自覺學習貫徹黨章，把黨章作為加強黨性修養(yǎng)的根本標準和開展各項工作的根本依據(jù)。廉潔自律準則和紀律處分條例作為重要的黨內(nèi)法規(guī)，是對黨章紀律要求的明細化和具體化。按照依規(guī)治黨和以德治黨要求，全體黨員干部要堅持廉潔自律的高標準，守住政治紀律的底線，以實際行動嚴格執(zhí)行兩項法規(guī)。
嚴肅黨內(nèi)政治生活。指出，共產(chǎn)黨不講政治，就不叫共產(chǎn)黨。黨內(nèi)政治生活既是黨組織教育管理黨員和黨員進行黨性鍛煉的主要平臺，也是黨員干部增強政治紀律修養(yǎng)和貫徹執(zhí)行政治紀律的重要途徑。黨內(nèi)政治生活要堅持政治紀律和政治規(guī)矩這根弦不能松，講政治、講原則、講規(guī)矩，嚴格按照黨內(nèi)政治準則和各項規(guī)定辦事，提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性和戰(zhàn)斗性，營造風清氣正的良好政治生態(tài)。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇四
1、立規(guī)矩，訂程式。無規(guī)矩不成方圓，教師在上課之初就要聲明課堂規(guī)則。并在日常教學中反復要求，解說。讓學生知道上你的課時應(yīng)該怎么做，不能做什么。知道哪些是你能容忍的，哪些是你堅決不允許出現(xiàn)的。在上新課時，要零容忍。破窗效應(yīng)一旦形成，就難以管束。
2、重視表揚鼓勵。表揚鼓勵是促進學生進步轉(zhuǎn)變的法寶，表揚要成為常態(tài)，經(jīng)常表揚學生。表揚面要廣，不能總是表揚那幾個同學，要善于發(fā)現(xiàn)所有學生的優(yōu)點。表揚要有令人信服的理由，不能想當然，否則學生認為你的表揚太廉價。表揚的方式，場合應(yīng)多樣化，可以是口頭的，物質(zhì)的，眼神的，可以是課堂，課余，可以單獨，可以小組。
3、批評要講就藝術(shù)。首先應(yīng)明確，批評學生不是為了發(fā)泄，不是為了樹立威信，批評是為了促進學生成長，促進學生進步，批評要與鼓勵相伴。課堂上盡量少批評，這樣有可能分散學生注意力，中斷教學進程。批評盡可能不大面積，孤立一個人，一小戳人，不能自己成孤家寡人。批評要讓學生覺得她不對，不然學生會沖撞你。批評要分場合，有的利于課堂批評，有的'利于私下批評。有的小范圍批評。批評之后，要做好學生的善后工作，讓學生明白老師的關(guān)心。如果師生矛盾太大，可協(xié)調(diào)班主任，學校教導處，學生家長處理。
4、培養(yǎng)一批喜歡你，喜歡你這一科的學生。所謂：“親其師，信其道?！睂W生有的是對你感興趣，才喜歡你這一科的。有的是喜歡這一科，才喜歡你的。
5形成對比，對優(yōu)秀學生，守規(guī)則的同學大力表揚，對不守規(guī)則的同學大力批評，形成反差。差別大，教師的威力就大。
6、要多方面的促進與學生的交流溝通，特別是與調(diào)皮學生的交流，如在作業(yè)批改，生活上，課余輔導，家訪中幫助學生,讓學生切實感受到老師的關(guān)心?？迫谓處煵荒苤簧险n，要在課余多找學生溝通了解。
7、讓學生有害怕你的地方。如上課提問，下課作業(yè)逗硬，背書嚴厲，書寫要求高，不準說小話等至少一個方面。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇五
規(guī)范有序的教學紀律是教學成功的關(guān)鍵因素之一，因此為進一步規(guī)范課堂紀律，保證老師和學生在良好的環(huán)境中進行教與學，特提出我院課堂紀律規(guī)范要求：
1、光華管理學院的所有課程只針對選修課程的學生，未作選課的學生一概不允許旁聽。
2、助教要認真負責，協(xié)助任課老師做好考勤登記工作，并于學期中以及學期末兩次書面報課程管理的教務(wù)部門。
3、學生進入教室后請自覺關(guān)掉手機，或?qū)⑹謾C置于靜音狀態(tài)（不允許進行接聽）。
4、全日制學生遲到15分鐘不得進入教室，等待下一節(jié)課開始后，再進入教室。教室門鎖由助教控制。
5、上課期間不得隨意走動、出入教室。
6、如有事不能參加學習，務(wù)必向任課老師（或助教）請假；連續(xù)請假或累計請假次數(shù)超過課程總次數(shù)的1/3者，務(wù)必重修此課程或補修其他課程。
7、如上條款，由每門課程的助教監(jiān)督執(zhí)行，如有不服從管理者，依據(jù)情節(jié)嚴重，給予相應(yīng)處罰。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇六
每節(jié)課總有一些同學吵吵鬧鬧，害得老師講不了課。同學們上不好課，一節(jié)課才60分鐘，有時我也被吵得只聽半節(jié)課的知識了。根據(jù)我這幾天的觀察，我找到了原因：
1、那些調(diào)皮搗蛋的同學個個自以為是，認為自己很會學習，可以不用聽講了。在課堂上就隨隨便便的，愛干什么就干什么。這樣就使他們的`學習一落千丈了。
2、上技能課時，他們都覺得不太重要，特別是上音樂課時，老師非常溫和，同學們不怕，隨心所欲，海區(qū)找好朋友玩耍。
我建議不認真聽講，愛吵鬧的的同學們，要遵守記律，不能覺得上課像下課那樣，想干什么就干什么，也不能開小差，更不能像一尊佛像一樣呆立不動，心找就飛出門外了。每一個課程對我們都很重要，只要上課專心聽講，就會多學一些知識，在考試時，你們就可以下筆如有神了，不會再以前那樣傻傻的坐著了。最后，如果上技能課，也要專心聽課，這樣就多學了一個特長，會對我們很有用的。
好了，我的建議希望你們可以采納，讓我們攜起手來，創(chuàng)造一個嶄新的的課堂，上好每一節(jié)課。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇七
我?guī)Ц咭坏臅r候，班上最大的學生只比我小5歲，到高三的時候，大多數(shù)男生都比我高。所以我們有一樣的問題，就是如何樹立威信。
控制課堂紀律其實只是這個問題的一個表現(xiàn)。我的經(jīng)驗是一：你要有真才實學。不僅在所任教的學科上是學生的領(lǐng)路人，在生活經(jīng)驗閱歷，對人事的看法上也該是的引導者。二：坦誠。不可沒有師道尊嚴也不可故意強調(diào)長幼尊卑。在學生傾訴時，是一個好的聽眾；在學生得意時，是個好的欣賞者。三：幽默。這點在控制課堂紀律時尤為重要，很多時候疾言呵斥只會適得其反，對年輕教師更容易照成對自身威信的'挑戰(zhàn)。舉幾個我實際操作的例子。
1．情境：一名學生在看窗外發(fā)呆。
應(yīng)對：“那邊那個男生，看過來。黑板上的東西更精彩?！?/p>
2．情境：一名學生眼光散亂，明顯神游八極去了。
應(yīng)對：“這位同學?？刹豢梢栽谧呱裰囗槺懵犅犝n啊?！?/p>
3．情境：上午最后一節(jié)課，學生都想著去吃飯。
應(yīng)對：“同學們，讓我們再堅持45分鐘。然后去做我們最想做的事情?！?/p>
4．情境：點到幾個學生回答問題，底下一片哄笑。
應(yīng)對：“看來我們每位同學都是一位名人。因為在每一個名字的背后都是一聲喝彩?！?/p>
應(yīng)該指出的是這些做法首先要有上面第一第二條的支持。另外，除了語言，一些動作甚至一個眼神都可以成為及時制止學生課堂不當行為的手段，靠你在實踐中摸索了。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇八
一、課前準備：
上課前務(wù)必準備好學習用品，書本、練習本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角。
二、候課、坐姿：
上課預備鈴響起，要立即進入教室安靜坐好，雙臂平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。
三、鈴聲響后：
上課鈴聲響起：教師走進教室，班長喊：“起立”，全體學生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學們好，請坐！”學生再按照要求安靜坐下。
下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長喊“起立”，學生鞠躬說：“老師您辛苦了！”，老師說：“同學們再見”！學生做好下節(jié)課的準備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動。
四、舉手發(fā)言：
右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。
五、學會傾聽：
老師和同學講話時，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對不對，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點：或陳述、或補充、或更改。
六、朗讀、默讀：
讀書時，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不漏字，不添字，不錯字，不唱讀，不指讀、學習按照要求停頓。默讀時，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認真、思維集中。
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教師課堂紀律發(fā)言稿篇九
行動養(yǎng)成習慣，習慣構(gòu)成性格，性格決定命運，為將來的成功做準備，請讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
一、課前準備：
1、三分鐘預備鈴響后，跑步進入教室做好上課準備，把本節(jié)課用到的課本、學案、工具書、教輔書、筆記本、演草本、文具等準備好，靜候老師上課。
2、做好準備后，要仔細回顧上節(jié)課學習的重點資料，做到溫故而知新。
二、課堂要求：
1、上課應(yīng)坐姿端正，持續(xù)安靜，認真學習、聽講與思考，用心回答問題，不做與上課無關(guān)的事情。
2、討論問題要嚴肅認真，不要討論與上課無關(guān)的資料，并且要有效率意識。
（二）上課要求。
1、上課時要做到筆不離手，隨時準備做練習、記錄和畫圖，對老師要求在學案上填寫的資料和做的題目，要以最快的速度完成，不能等待抄襲別人的答案，做題要規(guī)范，字跡要工整。
2、在老師指導下，認真研讀課本，獨立思考、探究、問題，不要一遇到不會的問題就問別人，待確實弄不懂事，才在課本和參考書上找答案，對實在完成不了的問題可先記下來待討論時問別人或老師，或在質(zhì)疑問難時提出，要養(yǎng)成獨立思考問題的習慣。
3、課堂上，要認真聽同學的發(fā)言和老師的講解，不要隨意打斷別人的講話或小聲議論，做到尊重他人；要用心大膽發(fā)表自己的見解，有良好的站姿，講普通話，努力做到聲音洪亮，語言流暢，用詞恰當，邏輯性強。
4、嚴格按老師的要求獨立學習，認真思考，在組長組織的討論下討論，要學習投入，提高學習效率。
5、學過的知識要及時復習鞏固，知識需不斷重現(xiàn)才能真正掌握。建立各科錯題本，積累自己易出錯的.地方，供復習考試和高考復習時作為重要的復習資料。
6、學案要分科保存好，嚴禁學案胡存亂放。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十
人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。對于一個黨員，紀律是高壓線;對于一個政黨，紀律是生命線。
“要加強紀律建設(shè)，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”，在xx屆中央紀委五次全會上的講話，再次強調(diào)了嚴明紀律的重要意義，提出了紀律建設(shè)的明確要求，指出了黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的著力方向。各級黨組織對政治紀律和政治規(guī)矩，要十分明確地強調(diào)、十分堅定地執(zhí)行;廣大黨員、干部必須牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，做政治上的“明白人”。
“欲知平直，則必準繩;欲知方圓，則必規(guī)矩。”沒有規(guī)矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。一個松松垮垮、稀稀拉拉的組織，是不能干事，也干不成事的。但在現(xiàn)實中，仍有少數(shù)黨員、干部不守紀律、不講規(guī)矩，或是搞團團伙伙、拉幫結(jié)派，或是口無遮攔、亂評妄議，或是自由散漫、目無組織，或是欺上瞞下、弄虛作假，或是說情拉票、跑風漏氣。凡此種種，在黨內(nèi)和社會上造成惡劣影響，給黨的事業(yè)造成嚴重損害。這些問題如果不下大力氣整治，就會像傳染病一樣蔓延開來，最終嚴重危害黨的肌體。
黨的規(guī)矩總的包括哪些?黨章、黨紀、國法，還有黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，都是全黨必須遵守的規(guī)矩。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩。黨的紀律是剛性約束，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束。國家法律是黨領(lǐng)導人民制定的，全黨必須模范執(zhí)行。黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例是自我約束的不成文的紀律，同樣需要長期堅持并自覺遵循。懂得并自覺遵守這些規(guī)矩，個人才能不觸雷、不踩線，黨才更有凝聚力、戰(zhàn)斗力。
規(guī)矩不能立起來、嚴起來，很多問題就會慢慢產(chǎn)生出來。一些領(lǐng)導干部違紀違法往往是從不守規(guī)矩開始的。在講話中，提出了“五個必須”，這正是最重要、最根本、最關(guān)鍵的規(guī)矩。必須維護黨中央權(quán)威，在任何時候任何情況下都要在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致;必須維護黨的團結(jié)，堅持五湖四海，團結(jié)一切忠實于黨的同志;必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權(quán)限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。這些都是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線。黨員、干部黨性強不強，對黨是不是忠誠，這“五個必須”是重要的考驗、根本的檢驗。
鄧小平同志曾說過，“我們這么大一個國家，怎樣才能團結(jié)起來、組織起來呢?一靠理想，二靠紀律?！睂σ粋€擁有8600多萬黨員、在一個13億人口大國長期執(zhí)政的馬克思主義政黨，尤須嚴明紀律、嚴守規(guī)矩。只有把紀律建設(shè)擺在更加重要的位置，努力在全黨營造守紀律、講規(guī)矩的濃厚氛圍，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一步調(diào)、令行禁止，才能將我們的事業(yè)不斷推向前進。
黨的以來，在系列重要講話中多次提到“規(guī)矩”二字。他在xx屆中央紀委五次全會發(fā)表重要講話時更強調(diào)，要加強紀律建設(shè)，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置。
規(guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事規(guī)程和行為準則。規(guī)矩在約定俗成中成型，逐漸融入思維習慣之中，進而會轉(zhuǎn)化為行為自覺。具體到黨政部門和領(lǐng)導干部而言，規(guī)矩是剛性和軟性的合集，既包括黨章、黨紀、國法這樣的硬性約束，也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等內(nèi)容。
“講規(guī)矩”的提出和反復強調(diào)，有著深刻的現(xiàn)實指向。在當前“老虎”“蒼蠅”一起打的反腐高壓態(tài)勢下，“山頭主義”“圈子文化”“小官巨腐”“塌方式腐敗”等詞匯頻繁出現(xiàn)，主要原因就是我們一些干部在運行權(quán)力時常有“逾規(guī)矩”的行為，在加強黨性修養(yǎng)時有放松的傾向，在遵規(guī)守紀時有 “僥幸”心理，不按規(guī)則制度辦事的行為。這，在一定程度上都是不守紀律、不講規(guī)矩的惡果。
這些年來，一些單位包括有的領(lǐng)導機關(guān)，講面子不講規(guī)矩，講關(guān)系不講原則。很多問題，不是沒有政策規(guī)定，而是有政策規(guī)定卻不執(zhí)行。有些政策規(guī)定是約束性的，是剛性要求，卻都成了 “稻草人”，成了擺設(shè)。一些干部連一些基本規(guī)矩都不講，毫無制度意識、毫無敬畏之心，缺乏為官做人的起碼底線，口無遮攔，隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干。
與不講規(guī)矩相應(yīng)的，是潛規(guī)則的流行。比如，在一些方面，大道理管不住小道理，小道理大行其道。有的地方，小道理可以堂而皇之地拿到臺面上說，講大道理、堅持原則的人受到孤立冷遇，等等。有的人在思想政治上信奉“馬列主義對人，自由主義對己”，“兩個嘴巴說話，兩張面孔做人”;在組織生活中信奉“你不批我，我不批你;你若批我，我必批你”;在執(zhí)行政策時信奉“遇到黃燈跑過去，遇到紅燈繞過去”，“不求百姓拍手，只求領(lǐng)導點頭”;在人際交往里信奉 “章子不如條子，條子不如面子”……這些潛規(guī)則嚴重踐踏黨的紀律，破壞黨的規(guī)矩，使黨內(nèi)關(guān)系變得庸俗化，成為腐蝕黨員和干部、敗壞黨的風氣的沉疴毒瘤。如果規(guī)矩被這些潛規(guī)則沖破了，“利益至上”就會像洪水猛獸，沖決鐵的紀律，損害黨的形象，破壞我們的事業(yè)。
因此，指出：“要加強對黨員、干部特別是領(lǐng)導干部的教育，讓大家都明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事該這樣做、哪些事該那樣做，自覺按原則、按規(guī)矩辦事。”
講規(guī)矩就是講政治、講忠誠。在任何時候、任何情況下都與黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央權(quán)威。在講話中指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。現(xiàn)實中，有的黨員干部不守紀律、不講規(guī)矩，對其自身、對黨組織、對群眾都造成了傷害。對黨忠誠，是講政治的首要原則，是管黨治黨的前提。黨員領(lǐng)導干部必須對黨絕對忠誠，黨中央提倡的堅決響應(yīng)，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。不論在什么地方、在哪個崗位上工作，都要經(jīng)得起風浪考驗，確保在政治方向上不走岔、走偏。始終聽黨話、跟黨走，愛黨憂黨、興黨護黨，為國干事、為民謀利，是非面前分得清、名利面前放得下、關(guān)鍵時刻靠得住，堅決貫徹執(zhí)行黨的理論、路線、方針、政策和中央的決策部署。要把制度治黨落到實處，提高制度的執(zhí)行力。同時，要以忠誠、干凈、擔當和“三嚴三實”為標準，選拔那些公道正派有能力的干部到領(lǐng)導崗位上，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利，堅決鏟除“小圈子”滋生、蔓延的土壤。
講規(guī)矩就是講敬畏、講服從。黨員干部對組織要有敬畏之心，把服從組織作為“內(nèi)心規(guī)矩”，遵循組織程序，服從組織決定，決不與組織討價還價。一名黨員領(lǐng)導干部，必須常懷憂黨之心、恪盡憂黨之責，以身許黨許國、報黨報國，自覺地把自己的言行同黨組織的榮辱興衰聯(lián)系在一起，自覺維護組織的形象和組織的團結(jié)統(tǒng)一。必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權(quán)限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定。服從組織決定是黨員干部講大局、講黨性的表現(xiàn)。每個黨員干部的能力、智慧都是有限的，組織的作用卻能將每個人有限的能力、智慧匯聚起來，并作出體現(xiàn)集體能力、智慧的決定。服從組織決定實質(zhì)上是遵從多數(shù)人的意見、維護組織的團結(jié)統(tǒng)一。如果黨員干部不服從組織決定，組織內(nèi)部必定分裂，組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力必定遭受削減。
講規(guī)矩就是講法律、講法治。想問題、做決策、辦事情，都應(yīng)切實做到在法治之下，而不是在法治之外，更不是在法治之上。國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。我們無法想象，一個對法律這種硬性約束都不遵守的干部，如何會遵守政治規(guī)矩這種軟性約束。這就要求領(lǐng)導干部用法治思維、法治方式、法治精神來檢點和修正自己，做到覺而不迷、正而不邪、凈而不染。樹立法治思維、培育法治信仰，不斷地從法治建設(shè)中汲取力量，做到用法治思維和法治方式想問題、作判斷、出措施，辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，用法治引領(lǐng)和規(guī)范執(zhí)政能力與執(zhí)政水平。努力提升領(lǐng)導干部的法治素養(yǎng)，特別是提高運用法治思維和法治方式的能力。
講規(guī)矩就是講戒慎、講約束。牢記手中的權(quán)力姓“公”不姓“私”，牢記權(quán)力是一把“雙刃劍”，自覺接受紀律和法律的約束，做到有權(quán)不“任性”?，F(xiàn)實中，在一些領(lǐng)導干部身上仍然存在特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象。有的把權(quán)位作為享受的階梯，講求排場，揮霍浪費，貪圖奢靡;有的把權(quán)力作為資本，搞權(quán)力尋租，懸權(quán)力待價而沽，以權(quán)謀私;有的為個人仕途，拉幫結(jié)派，任人唯親，排斥異己，自行其是……這些表現(xiàn)歸結(jié)起來就是：放縱行使權(quán)力，把權(quán)力當私器，以權(quán)謀私，使之變?yōu)椴皇苤萍s的特殊權(quán)力;追求權(quán)力占有和獨特享受，把權(quán)力當作身份、等級、榮譽、地位和權(quán)勢的資本，講究排場和特殊享受，甚至炫耀權(quán)勢。為政之要，貴在廉潔;為官之要，貴在官德。領(lǐng)導干部如何對待受眾的權(quán)力，關(guān)鍵是做到自重、自省、自警、自勵。增強黨性修養(yǎng)的自覺性，始終保持對特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象的警覺性，敬畏人民、敬畏權(quán)力、敬畏法制，內(nèi)省于思，戒慎于行。
講規(guī)矩就是講勤勉、講擔當。在我們的事業(yè)發(fā)展中，在自身的工作崗位上，奮發(fā)有為、銳意進取，不推脫，不懈怠。遵守規(guī)矩不是無所作為，不是當甩手掌柜。領(lǐng)導干部干工作、做事情固然要遵規(guī)守矩、依法行政，但面對當前繁重而艱巨的改革發(fā)展任務(wù)，需要有履職盡責、為民解憂的擔當精神。在涉及改革發(fā)展深層次矛盾問題上，要迎難而上;面對急難險重的任務(wù)，要頂?shù)蒙先?面對各種歪風邪氣，要敢抓敢管。如果一味怕?lián)煻凰歼M取，為官不為，只會貽誤發(fā)展時機、耽擱改革大業(yè)。
講規(guī)矩就是講責任、講感情。對人民要有親愛之心，牢記為人民服務(wù)的宗旨，心里裝著老百姓、時時刻刻想著老百姓、事事處處貼近老百姓。心有所念，方有所為。“老百姓是山，老百姓是海，老百姓是共產(chǎn)黨生命的源泉”。作為黨的領(lǐng)導干部，應(yīng)該把利民之事放在工作的首位，把基層視為工作的舞臺，不斷深化親民情懷和為民之責，切實沉下心、撲下身，到群眾中走一走、看一看，了解群眾怨什么、盼什么、想什么，體察群眾的生活之困。同時，更要立足實際，從群眾需要出發(fā)，多辦實事，善辦好事，把好事辦實、實事辦好。
講規(guī)矩就是講標準、講表率。對自己要有嚴律之心，慎獨、慎微、慎始、慎終，不為私利所困，不為私情所惑，在轉(zhuǎn)作風、樹新風、正家風上作出表率。一個人對規(guī)矩有了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標準，就會“思”而出乎理智、“做”而有所顧忌、“行”而不忘法紀。因此，黨員干部要嚴于律己，同時管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益，時刻緊繃規(guī)矩這根弦，不管做什么事情，首先都要想到政策法規(guī)是怎樣規(guī)定的，條令條例是怎樣要求的，始終將嚴守規(guī)矩作為內(nèi)心深處的一種堅定信念，內(nèi)化成一種生活習慣和規(guī)范。
講規(guī)矩重在守規(guī)矩。規(guī)矩的生命力在于執(zhí)行，若僅僅把規(guī)矩講在嘴上、寫在紙上、貼在墻上，當擺設(shè)、做樣子、不落實，或者只叫別人去照辦落實，自己則置身于規(guī)矩之外，就很難使“規(guī)矩”成為“方圓”。
因此，任何時候都必須自覺把自己置于規(guī)矩之內(nèi)，把規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，嚴格按黨性原則、政策法規(guī)、制度程序辦事;按條令條例抓團隊，按規(guī)章制度搞管理，按黨紀法規(guī)辦事情，不以事雜而亂為、不以事急而盲為、不以事難而怕為，真正把守規(guī)矩當作一種責任，確保所作所為時刻都在規(guī)矩之中。黨員干部只有將“講規(guī)矩”作為立身做人的遵循、為官從政的準則、評判是非的尺度，才會使黨風政風和社會風氣更加清明。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十一
學生也是“勢利眼”，在他們看來，任課老師不比班主任，沒有多大權(quán)威，因此新接受一個教學班級時，千萬別直奔主題——馬上學新課，倒不如精心設(shè)計一堂開場課，把自己打扮得優(yōu)雅大方，精神攔擻，情緒飽滿地提出本學科的奮斗目標，明確要求學生課堂上專心聽講，認真思考，積極參與教學過程。
社會教育的要求越來越高，教師不能一勞永逸，為了適應(yīng)新的課程要求，為了在學生中塑造好自己的形象，我們必須不斷學習，關(guān)注自己知識的更新和文化品位的提升，不僅積極參加教育行政部門組織的政治學習和業(yè)務(wù)學習，還要持之以恒地加強自我學習，特別是教學理念的轉(zhuǎn)變和教學方法的摸索。教學活動是師生雙方的共同勞動，教育的成效是師生認知、情感等因素相互配合的結(jié)晶。
古人說：親其師、則信其道“。要教育好學生，首先要熱愛學生、關(guān)心學生、尊重學生、做學生的.知心人。有了這份愛心，我們的工作才會細致，方法才會正確。從教20多年來，我努力做到：1、對待學生一視同仁。不論學生是出自平民家庭還是干部子弟，也不論學生是成績優(yōu)異還是成績暫時落后，老師要做到親疏無別。
一般來說，學生違紀很少是出于故意，而是因為缺乏自制力。對待學生的違紀行為，老師要心存友善，要靜觀事態(tài)的發(fā)展，處理時留有余地，講究策略，而不要視若洪水猛獸，劍撥弩張，大發(fā)其火。有時只需一個眼神或一個動作暗示就可半“搗亂“扼殺在萌芽狀態(tài)，此時老師就應(yīng)嘴下留情，得理饒人，小事化了。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十二
我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責的一種行為規(guī)則。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀律約束下的自由，俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現(xiàn)。試想如果每個人隨心所欲、為所欲為，那么學習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會環(huán)境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎?當然，這是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在紀律的框架內(nèi)，遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。
課堂紀律是教師進行課堂教學的重要保證。每一個老師都希望自己的學生在課堂上能夠遵守紀律，善于思考，積極發(fā)言，努力學習，不講閑話。然而，好說好動是我們的天性，加上思想不成熟、自控能力較差，常常會身不由己地違反課堂紀律，諸如交頭接耳、左顧右盼。如果沒有了課堂紀律，這后果可就嚴重了?？傊?，紀律是生活中不可缺少的一部分，紀律也是班風的保證。
有了良好的紀律,同學們才會保證投入的學習,才會規(guī)范自己的言行;才會締造好的班風,才會締造優(yōu)秀的班集體.有了好紀律,那我們的班級定會蒸蒸日上。俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，“不以規(guī)矩，無以成方圓”。這幾天來，可能天熱，我們都特別浮躁。上課愛玩的，愛說話的，愛做小動作的……統(tǒng)統(tǒng)都露出狐貍的尾巴。老師們不止一次說過我們班的紀律差，沒辦法，好動是孩子的天性嘛!一次語文課，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。
造成紀律不好最直接的原因是我們自我約束能力太差，魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。語文課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在語文課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由在正常的語文課堂上不遵守紀律了。老師您說的對，我們是有可能有一點點對您不太尊重，您沒有什么理由不對我們發(fā)火。但是老師“沖動是魔鬼!”，您還少生氣為好。我知道您生氣也是被我們氣的。好脾氣的您，終于在忍無可忍的地步，在今天爆發(fā)了。其實您生氣我們心里也不好受。在我們眼里您是一位最好的老師，不對，是最最好的老師。您今天說的每一個字，每一句話，都已經(jīng)刻在我的心里。還有我們學過的第十九課《談禮貌》，現(xiàn)在是文明世界，我們應(yīng)該講文明，懂禮貌?；蛟S老師，我們對您不禮貌。哎!老師請您原諒我們的無知吧!我們會讓班級里的紀律比以前有好轉(zhuǎn)的，以后紀律會越來越好。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十三
小學生學習欲強、活潑好動，對一切新鮮的事物都非常的感興趣。但由于自出生之日起，學生已習慣聽到中國話，看到中國字，突然讓他們學習一個陌生的語言，他們會用一個什么樣的態(tài)度來對待這個學習呢？這就要看老師如何在第一堂課上對學生怎么引導了。在這當中，英語教師的形象又顯得非常重要。為了讓學生對英語教師有一個獨特而鮮明的印象，上第一堂英語課之前，老師一定要精心打扮一番。這樣，當你一走上講臺，學生便會一下子給吸引住了?！坝H其師而善其道?！睂W生對你這個教師感興趣了，就會對你所教的這門學科感興趣。除了穿著之外，教師還要準備英語課常用的錄音機，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學生感受到英語課特有的“氣味”。
教師千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，教師要從一開始就讓你的學生習慣于聽英語，如果學生不懂，教師可以盡量通過體態(tài)語，動作，表情等讓學生理解你的話，但盡量不說中文，就仿佛你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學生對英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。要學會“賣關(guān)子”，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上講臺，教師就說：“hello!boysandgirls!”“classbegins.”等來組織教學，然后自我介紹，i’mmiss……學生聽不懂沒關(guān)系，用手勢，表情，再通過反復演練讓他們理解。如果有學生問你：“你講的那都是些什么呀？我們一句也聽不懂?！蹦憧梢愿嬖V他，“那就是你們要學習的‘英語’！”這說明你已經(jīng)激發(fā)起他們的興趣了。
紀律是學習的保障。學習英語并不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動機以外，我們還要培養(yǎng)學生的堅忍不拔的學習意志。英語老師要在一開始就訂立幾條學習紀律，比如，每天什么時候讀英語、什么時候背單詞等等，使學生的學習不致成為“一頭熱”行動。此外，也要告訴學生學習英語是個漫長而又艱苦的活動，需要頑強的意志來支配自己的學習，在以后的學習中，一定要“勝不驕敗不餒”等等。從一開始就注意學生意志的培養(yǎng)，有利于學生學習英語活動的持久性和高效性。
總之，在上第一堂課之時教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發(fā)起對英語學習的興趣、引導學生正確的學習動機、培養(yǎng)他們不畏艱難的學習意志，為以后的良好英語課堂紀律的形成打下堅實的基礎(chǔ)。
課堂教學管理是指在課堂教學過程中，教師不斷地組織學生、管理紀律、引導學生、建立和諧的教學環(huán)境、幫助學生達到教學目標的行為。課堂管理的實施是課堂教學得以動態(tài)調(diào)控、教學得以順利進行的重要保證。作為課堂教學的發(fā)動者和組織者，為了保證課堂教學各個環(huán)節(jié)的順利實施，并取得預期的成效，教師應(yīng)將課堂管理作為一種組織手段，具有嚴肅性，并帶有一定的強制性，它要求學生課堂要步調(diào)一致，聽從指導，不得自行其事。
課堂指令明確，高效，才能保證教學各環(huán)節(jié)順利進行，節(jié)省時間，提高效率。例如停止，安靜信號：老師說one,two,three。學生說three,two,one;老師說ears,ears,學生說listen,listen;（eyes，eyes---look,look.）；有節(jié)奏地拍掌，學生模仿教師，拍出正確的節(jié)奏等。操練信號：開小火車信號：let’sdo，onebyone或onebyone,ready，go。同桌合作信號：let’sdo，twobytwo.規(guī)定先叫到名字的一個學生為對話的a，另一個為b。小組活動信號：let’sdo，fourbyfour。按座位順序規(guī)定分別為a，b，c，d。這樣明確的人員和任務(wù)分配節(jié)省了解釋活動規(guī)則的時間，使整節(jié)課緊湊，高效。
a.先舉手，再發(fā)言。
b.朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。
c.有同學發(fā)言時，其他學生必須注視發(fā)言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發(fā)言有誤，不能嘲笑。
d.當自己的學習速度較快，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學內(nèi)容。
e.當同伴有問題（開小差或看不清，不會記錄時）要及時提醒，幫助。
在課堂教學過程中要注意教學手段的多樣性，要利用多種直觀教具和現(xiàn)代化的教學設(shè)施，為學生提供生動、形象的感性材料，使語言情景化、交際化。小學生感觀較具體直觀，而且容易受情緒的影響把觀察目標轉(zhuǎn)移到新穎的事物上去。他們年齡小，自我控制力薄弱，注意力不穩(wěn)定，難持久，思維以形象為主，對有直觀形象支持的材料容易記憶。針對小學生的這些心理特點，英語教學中應(yīng)采用多媒體、簡筆畫、實物、圖片、等教學手段，配以教師的表情和體態(tài)語言，這樣才能創(chuàng)設(shè)濃厚的數(shù)學氛圍，才能吸引學生的注意力，引起學習興趣。把孩子的興趣吸引到學習上，就能從源頭上避免紀律問題。
弗蘭西斯·培根說：“我們稱之為教育的東西，實際上不過是一種早期習慣?！蔽覈逃姨招兄苍f過：“良好的習慣是成功的一半?！睂闷娑鄤拥男W生來說培養(yǎng)他們良好的學習習慣，有利于他們上課專心聽講，有利于他們主動參與學習，從而形成良好的課堂紀律。
學生課前主動預習新課，通過部分理解、消化、記憶、能使學生明確本節(jié)課重點在哪里，帶著疑問上課，有利于思維的高度集中，而非身在曹營心在漢。教學實踐表明，大腦有遺忘的規(guī)律，只有及時復習，能降低遺忘率，還可以幫助學生將零散知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在下一堂課時，不至于一接受到新知識就束手無策，已鞏固的知識有助于學生更快更有信心更專心地進行各種活動。
心理學家認為，注意是在清醒意識狀態(tài)下的心理活動對一空對象的指向和集中。小學生有意注意持續(xù)時間短，自制力差，他們的注意力最長也不會超過20分鐘，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞，從而在課堂上會注意力分散，無精打采。學生注意力分散，心不在焉，就很難集中在一定的學習對象上，就會導致視而不聽，聽而不聞，不能很好地感知和認識教材。因此在教學過程中要根據(jù)小學生的年齡特點，利用種種教學方法，培養(yǎng)小學生認真聽講，專心學習好習慣，教學實踐證明：猜謎，游戲，設(shè)疑提問，競賽等，都能喚起學生的有意注意，刺激大腦興奮中樞，有助于學生迅速積極地處理學習信息。更重要的是在教學過程中，教師如能適時調(diào)控教學節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)學生有疲倦、注意力渙散的現(xiàn)象時，就可以適時穿插一些趣味性的游戲，讓學生猜一猜，動一動。如在warming-up環(huán)節(jié)中，讓學生唱英文歌曲，說chant韻句，做游戲，聽口令做動作，集體讀單詞，提問句回答。這樣既調(diào)動學生的學習熱情，吸引學生的注意力，又使混亂的課堂紀律很快安靜下來。
英語教師的課堂設(shè)計應(yīng)盡量讓學生的口，眼，手保持在“活動”中。讓學生在口眼手并用的情況下學好語言。課堂中小學生抽象概括能力的發(fā)展尚在初步發(fā)展階段，而小學英語教材中有l(wèi)et’splay，let’sdo，let’schant的需學生手、腳、口并用的教學內(nèi)容，學生非常喜歡在課堂上隨著節(jié)奏手腳并用，并且口中念念有詞，這樣可以讓學生沒有時間和精力再顧及其他與教學無關(guān)的無意義活動?；顒涌梢宰屗麄兊乃季S更加活躍，并促使學生有目的地進行思維，并且把這種思維的結(jié)果反應(yīng)到相應(yīng)的動作中，達到了勤思勤動勤學的參與課堂活動的好習慣。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十四
12月，我根據(jù)自己的實際情況以及數(shù)學教學的需要，決定將“小學數(shù)學課堂有效提問研究”作為我的研究項目。通過對小學數(shù)學課堂有效提問的研修學習，使我認識到課堂提問能打開學生的思維之門，能為培養(yǎng)學生各方面的能力起到關(guān)鍵作用?，F(xiàn)就個人在教學實踐中的感悟，就提高課堂提問的有效性談幾點淺薄的體會：
一、研究學生。學生是教育的主體，我們的教是為了學生的學。然而，老師只有一個，學生卻有一個班，不同的學生基礎(chǔ)有差別，智力也有差異，接受同一知識所需要的時間也不一樣，老師的教授方法卻很有限，那么怎樣讓有限的方法盡可能的適合更多的學生呢？這就要求教師要盡可能的了解學生，研究學生，哪些知識學生更難掌握，哪些知識學生還存在疑問，學生喜歡怎樣的課堂以及通過了解學生的興趣與課堂教學聯(lián)系起來使學生對課堂提出的問題感興趣，學生在不知不覺中掌握了知識，這樣的課堂提問才更有效。
二、課前老師要給學生精心設(shè)計問題，提高問題的層次性。教師必須把握教材的重點內(nèi)容和非重點內(nèi)容；把握教材的難點和疑點。在備課過程中仔細推敲，設(shè)計的問題要緊靠教學目標，要突出課堂知識的'重點、難點，使提出的問題問在知識的關(guān)鍵處。同時要充分考慮到學生的實際情況，問題既不能太難又不能太易，盡量設(shè)計讓學生“跳一跳能夠著”的問題。因為問題太易會使學生提不起數(shù)學的興趣，問題太難又會使學生失去信心，影響課堂教學的效果，久而久之，還會挫傷學生學習的。同時還要注意設(shè)計的問題要具有啟發(fā)性。問題具有啟發(fā)性是指能引起學生聯(lián)想而有所領(lǐng)悟的問題，能激發(fā)學生思維的興奮點，引起學生進行深刻、周到的思維活動，從而達到教學效果。
三、分對象、分層次性的提問，讓各層次的學生各有收獲。
在上課時，不同的問題問不同的學生，讓問題問到點子上，發(fā)揮課堂提問的針對性和有效性。有的老師提問，喜歡提問成績好的學生，對答如流，省時省心。但總叫那幾個人，“圈子”劃得太小，時間長了，其他學生知道應(yīng)答無份，就處于消極的狀態(tài)。學習成績一般或教差的學生就沒有參與的趣味，不利于調(diào)動大多數(shù)學生的積極性，很難使全體學生共同提高。有的老師只提問“學困生”，而且是懲罰性的，“哪壺不開提哪壺”。顯然是為了提起學困生的注意，讓他們跟上來，但往往占去很多的課堂時間，學生答不上來，老師一通批評、挖苦、諷刺，有時搞得哄堂大笑，課堂成了老師的“發(fā)火場”，教學效果大受影響。有的老師課堂提問過于簡單，有的問題過難、過偏或過于籠統(tǒng)，使學生無處下手，嚴重打擊學生的學習積極性。因此，教師應(yīng)該設(shè)計不同層次和梯度的問題，讓各個層次的學生得到發(fā)展。
四、教師要不斷學習，細心觀察。教師要進行有效的課堂提問必須具有與這些知識相關(guān)的知識與經(jīng)驗，這樣提問時，問題才更加貼近生活又不偏離所要講解的知識點。這就要求教師要不斷學習，使自己的知識面更家廣博，同時要細心觀察身邊所發(fā)生的一切，把與數(shù)學有關(guān)的現(xiàn)象事例記錄下來，在課堂中就能通過提問使教學更加有效。
總之，通過這段時間的實踐研究，我認為課堂提問看似簡單，但實施起來卻往往有相當?shù)碾y度。它既是一門科學更是一門藝術(shù)。課堂環(huán)境的變化莫測，使實際的課堂提問活動表現(xiàn)出更多的獨特性和難預料性。只要我們能持之以恒地實踐下去，不斷反思，逐步改進，課堂提問的效率一定會提高，真正實現(xiàn)有效提問、高效課堂。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十五
常言說。沒有規(guī)矩不成方圓!學校更是如此。學生要懂規(guī)矩，教師要守規(guī)矩，校長不僅要懂規(guī)矩、守規(guī)矩、還要要會用規(guī)矩!
懂規(guī)矩，就是讓制度入腦入心。沒有規(guī)矩，不成方圓。對校長來講，規(guī)矩既包括。
規(guī)章制度。
又包括道德規(guī)范、標準禮儀。一定要牢記自己是人類靈魂的工程師是整個師生乃至于社會的表率。要把握好自己的角色和位置清楚自己的身份和職責工作上盡職盡責到位而不越位、錯位。特別是在紀律上對自己的要求必須更嚴一些標準必須更高一些真正把講規(guī)矩當作一種責任決不能逾越章法蔑視制度。要不斷加強學習要時刻保持頭腦清醒讓規(guī)矩和制度入腦入心把握好“度”明白哪些該做哪些不該做;哪些該說哪些不該說;哪些該大力提倡哪些該堅決反對。
再是守紀律。守規(guī)紀律貴在在自覺，難在自律，必須不斷加強鍛煉和道德修養(yǎng)，強化責任意識和紀律觀念，切實增強守紀律的自覺性和堅定性，靠紀律來規(guī)范和約束言行。二是紀律。自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經(jīng)紀律、組織紀律以及廉潔從教紀律，恪守自己的職業(yè)道德。三是德律。道德是人們約定俗成的規(guī)范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要以對黨、對人民、對家庭、對自己高度負責的態(tài)度，始終保持一種清醒、一份冷靜、一種定力，抗得住誘惑、耐得住寂寞、管得住小節(jié)，做到上班下班一個樣，人前人后一個樣。經(jīng)常用“三律”照鏡子，做到警鐘長鳴、警示高懸，確保自己所作所為永在規(guī)矩之中。
最后用規(guī)矩，以制度管校干事。在工作中，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態(tài)度，各項工作分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。堅決用規(guī)矩、按制度干事，體現(xiàn)出地稅干部一種品德和修養(yǎng)，更表現(xiàn)一種政治上的清醒與成熟。用制度管稅辦稅要進一步強化政治意識、大局意識、責任意識和紀律觀念，自覺置身于規(guī)矩之下，嚴格按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，以法律制度管稅管稅率。在工作中，要時刻保持小心謹慎，按制度、按文件不折不扣。
強調(diào)懂規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩，絕不是固步自封、抑制活力，也不是安于現(xiàn)狀、不思進取，而是要用規(guī)矩為我們的創(chuàng)新校正方向，為我們活力加以引領(lǐng)。所以在工作中不能把懂規(guī)矩、守規(guī)矩、用規(guī)矩同解放思想、工作創(chuàng)新等割裂開來、對立起來。
人不以規(guī)矩則廢，黨不以規(guī)矩則亂。對于一個黨員，紀律是高壓線;對于一個政黨，紀律是生命線。
“要加強紀律建設(shè)，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置”，在xx屆中央紀委五次全會上的講話，再次強調(diào)了嚴明紀律的重要意義，提出了紀律建設(shè)的明確要求，指出了黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的著力方向。各級黨組織對政治紀律和政治規(guī)矩，要十分明確地強調(diào)、十分堅定地執(zhí)行;廣大黨員、干部必須牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，做政治上的“明白人”。
“欲知平直，則必準繩;欲知方圓，則必規(guī)矩?！睕]有規(guī)矩不成其為政黨，更不成其為馬克思主義政黨。一個松松垮垮、稀稀拉拉的組織，是不能干事，也干不成事的。但在現(xiàn)實中，仍有少數(shù)黨員、干部不守紀律、不講規(guī)矩，或是搞團團伙伙、拉幫結(jié)派，或是口無遮攔、亂評妄議，或是自由散漫、目無組織，或是欺上瞞下、弄虛作假，或是說情拉票、跑風漏氣。凡此種種，在黨內(nèi)和社會上造成惡劣影響，給黨的事業(yè)造成嚴重損害。這些問題如果不下大力氣整治，就會像傳染病一樣蔓延開來，最終嚴重危害黨的肌體。
黨的規(guī)矩總的包括哪些?黨章、黨紀、國法，還有黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，都是全黨必須遵守的規(guī)矩。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規(guī)矩。黨的紀律是剛性約束，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束。國家法律是黨領(lǐng)導人民制定的，全黨必須模范執(zhí)行。黨在長期實踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例是自我約束的不成文的紀律，同樣需要長期堅持并自覺遵循。懂得并自覺遵守這些規(guī)矩，個人才能不觸雷、不踩線，黨才更有凝聚力、戰(zhàn)斗力。
規(guī)矩不能立起來、嚴起來，很多問題就會慢慢產(chǎn)生出來。一些領(lǐng)導干部違紀違法往往是從不守規(guī)矩開始的。在講話中，提出了“五個必須”，這正是最重要、最根本、最關(guān)鍵的規(guī)矩。必須維護黨中央權(quán)威，在任何時候任何情況下都要在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致;必須維護黨的團結(jié)，堅持五湖四海，團結(jié)一切忠實于黨的同志;必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權(quán)限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定;必須管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。這些都是不可逾越的底線、不能觸碰的紅線。黨員、干部黨性強不強，對黨是不是忠誠，這“五個必須”是重要的考驗、根本的檢驗。
鄧小平同志曾說過，“我們這么大一個國家，怎樣才能團結(jié)起來、組織起來呢?一靠理想，二靠紀律?！睂σ粋€擁有8600多萬黨員、在一個13億人口大國長期執(zhí)政的馬克思主義政黨，尤須嚴明紀律、嚴守規(guī)矩。只有把紀律建設(shè)擺在更加重要的位置，努力在全黨營造守紀律、講規(guī)矩的濃厚氛圍，保證全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、統(tǒng)一步調(diào)、令行禁止，才能將我們的事業(yè)不斷推向前進。
黨的以來，在系列重要講話中多次提到“規(guī)矩”二字。他在xx屆中央紀委五次全會發(fā)表重要講話時更強調(diào)，要加強紀律建設(shè)，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置。
規(guī)矩是人們應(yīng)該遵守的辦事規(guī)程和行為準則。規(guī)矩在約定俗成中成型，逐漸融入思維習慣之中，進而會轉(zhuǎn)化為行為自覺。具體到黨政部門和領(lǐng)導干部而言，規(guī)矩是剛性和軟性的合集，既包括黨章、黨紀、國法這樣的硬性約束，也包括黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作慣例等內(nèi)容。
“講規(guī)矩”的提出和反復強調(diào)，有著深刻的現(xiàn)實指向。在當前“老虎”“蒼蠅”一起打的反腐高壓態(tài)勢下，“山頭主義”“圈子文化”“小官巨腐”“塌方式腐敗”等詞匯頻繁出現(xiàn)，主要原因就是我們一些干部在運行權(quán)力時常有“逾規(guī)矩”的行為，在加強黨性修養(yǎng)時有放松的傾向，在遵規(guī)守紀時有“僥幸”心理，不按規(guī)則制度辦事的行為。這，在一定程度上都是不守紀律、不講規(guī)矩的惡果。
這些年來，一些單位包括有的領(lǐng)導機關(guān)，講面子不講規(guī)矩，講關(guān)系不講原則。很多問題，不是沒有政策規(guī)定，而是有政策規(guī)定卻不執(zhí)行。有些政策規(guī)定是約束性的，是剛性要求，卻都成了“稻草人”，成了擺設(shè)。一些干部連一些基本規(guī)矩都不講，毫無制度意識、毫無敬畏之心，缺乏為官做人的起碼底線，口無遮攔，隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干。
與不講規(guī)矩相應(yīng)的，是潛規(guī)則的流行。比如，在一些方面，大道理管不住小道理，小道理大行其道。有的地方，小道理可以堂而皇之地拿到臺面上說，講大道理、堅持原則的人受到孤立冷遇，等等。有的人在思想政治上信奉“馬列主義對人，自由主義對己”，“兩個嘴巴說話，兩張面孔做人”;在組織生活中信奉“你不批我，我不批你;你若批我，我必批你”;在執(zhí)行政策時信奉“遇到黃燈跑過去，遇到紅燈繞過去”，“不求百姓拍手，只求領(lǐng)導點頭”;在人際交往里信奉“章子不如條子，條子不如面子”……這些潛規(guī)則嚴重踐踏黨的紀律，破壞黨的規(guī)矩，使黨內(nèi)關(guān)系變得庸俗化，成為腐蝕黨員和干部、敗壞黨的風氣的沉疴毒瘤。如果規(guī)矩被這些潛規(guī)則沖破了，“利益至上”就會像洪水猛獸，沖決鐵的紀律，損害黨的形象，破壞我們的事業(yè)。
因此，指出：“要加強對黨員、干部特別是領(lǐng)導干部的教育，讓大家都明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事該這樣做、哪些事該那樣做，自覺按原則、按規(guī)矩辦事。”
講規(guī)矩就是講政治、講忠誠。在任何時候、任何情況下都與黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央權(quán)威。在講話中指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗?，F(xiàn)實中，有的黨員干部不守紀律、不講規(guī)矩，對其自身、對黨組織、對群眾都造成了傷害。對黨忠誠，是講政治的首要原則，是管黨治黨的前提。黨員領(lǐng)導干部必須對黨絕對忠誠，黨中央提倡的堅決響應(yīng)，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。不論在什么地方、在哪個崗位上工作，都要經(jīng)得起風浪考驗，確保在政治方向上不走岔、走偏。始終聽黨話、跟黨走，愛黨憂黨、興黨護黨，為國干事、為民謀利，是非面前分得清、名利面前放得下、關(guān)鍵時刻靠得住，堅決貫徹執(zhí)行黨的理論、路線、方針、政策和中央的決策部署。要把制度治黨落到實處，提高制度的執(zhí)行力。同時，要以忠誠、干凈、擔當和“三嚴三實”為標準，選拔那些公道正派有能力的干部到領(lǐng)導崗位上，不讓老實人吃虧，不讓投機鉆營者得利，堅決鏟除“小圈子”滋生、蔓延的土壤。
講規(guī)矩就是講敬畏、講服從。黨員干部對組織要有敬畏之心，把服從組織作為“內(nèi)心規(guī)矩”，遵循組織程序，服從組織決定，決不與組織討價還價。一名黨員領(lǐng)導干部，必須常懷憂黨之心、恪盡憂黨之責，以身許黨許國、報黨報國，自覺地把自己的言行同黨組織的榮辱興衰聯(lián)系在一起，自覺維護組織的形象和組織的團結(jié)統(tǒng)一。必須遵循組織程序，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權(quán)限辦事;必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得違背組織決定。服從組織決定是黨員干部講大局、講黨性的表現(xiàn)。每個黨員干部的能力、智慧都是有限的，組織的作用卻能將每個人有限的能力、智慧匯聚起來，并作出體現(xiàn)集體能力、智慧的決定。服從組織決定實質(zhì)上是遵從多數(shù)人的意見、維護組織的團結(jié)統(tǒng)一。如果黨員干部不服從組織決定，組織內(nèi)部必定分裂，組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力必定遭受削減。
講規(guī)矩就是講法律、講法治。想問題、做決策、辦事情，都應(yīng)切實做到在法治之下，而不是在法治之外，更不是在法治之上。國家法律是黨員、干部必須遵守的規(guī)矩。我們無法想象，一個對法律這種硬性約束都不遵守的干部，如何會遵守政治規(guī)矩這種軟性約束。這就要求領(lǐng)導干部用法治思維、法治方式、法治精神來檢點和修正自己，做到覺而不迷、正而不邪、凈而不染。樹立法治思維、培育法治信仰，不斷地從法治建設(shè)中汲取力量，做到用法治思維和法治方式想問題、作判斷、出措施，辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法，用法治引領(lǐng)和規(guī)范執(zhí)政能力與執(zhí)政水平。努力提升領(lǐng)導干部的法治素養(yǎng)，特別是提高運用法治思維和法治方式的能力。
講規(guī)矩就是講戒慎、講約束。牢記手中的權(quán)力姓“公”不姓“私”，牢記權(quán)力是一把“雙刃劍”，自覺接受紀律和法律的約束，做到有權(quán)不“任性”?，F(xiàn)實中，在一些領(lǐng)導干部身上仍然存在特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象。有的把權(quán)位作為享受的階梯，講求排場，揮霍浪費，貪圖奢靡;有的把權(quán)力作為資本，搞權(quán)力尋租，懸權(quán)力待價而沽，以權(quán)謀私;有的為個人仕途，拉幫結(jié)派，任人唯親，排斥異己，自行其是……這些表現(xiàn)歸結(jié)起來就是：放縱行使權(quán)力，把權(quán)力當私器，以權(quán)謀私，使之變?yōu)椴皇苤萍s的特殊權(quán)力;追求權(quán)力占有和獨特享受，把權(quán)力當作身份、等級、榮譽、地位和權(quán)勢的資本，講究排場和特殊享受，甚至炫耀權(quán)勢。為政之要，貴在廉潔;為官之要，貴在官德。領(lǐng)導干部如何對待受眾的權(quán)力，關(guān)鍵是做到自重、自省、自警、自勵。增強黨性修養(yǎng)的自覺性，始終保持對特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象的警覺性，敬畏人民、敬畏權(quán)力、敬畏法制，內(nèi)省于思，戒慎于行。
講規(guī)矩就是講勤勉、講擔當。在我們的事業(yè)發(fā)展中，在自身的工作崗位上，奮發(fā)有為、銳意進取，不推脫，不懈怠。遵守規(guī)矩不是無所作為，不是當甩手掌柜。領(lǐng)導干部干工作、做事情固然要遵規(guī)守矩、依法行政，但面對當前繁重而艱巨的改革發(fā)展任務(wù)，需要有履職盡責、為民解憂的擔當精神。在涉及改革發(fā)展深層次矛盾問題上，要迎難而上;面對急難險重的任務(wù)，要頂?shù)蒙先?面對各種歪風邪氣，要敢抓敢管。如果一味怕?lián)煻凰歼M取，為官不為，只會貽誤發(fā)展時機、耽擱改革大業(yè)。
講規(guī)矩就是講責任、講感情。對人民要有親愛之心，牢記為人民服務(wù)的宗旨，心里裝著老百姓、時時刻刻想著老百姓、事事處處貼近老百姓。心有所念，方有所為?！袄习傩帐巧?，老百姓是海，老百姓是共產(chǎn)黨生命的源泉”。作為黨的領(lǐng)導干部，應(yīng)該把利民之事放在工作的首位，把基層視為工作的舞臺，不斷深化親民情懷和為民之責，切實沉下心、撲下身，到群眾中走一走、看一看，了解群眾怨什么、盼什么、想什么，體察群眾的生活之困。同時，更要立足實際，從群眾需要出發(fā)，多辦實事，善辦好事，把好事辦實、實事辦好。
講規(guī)矩就是講標準、講表率。對自己要有嚴律之心，慎獨、慎微、慎始、慎終，不為私利所困，不為私情所惑，在轉(zhuǎn)作風、樹新風、正家風上作出表率。一個人對規(guī)矩有了敬畏之心，胸中就有了定盤星，為人處世就有了標準，就會“思”而出乎理智、“做”而有所顧忌、“行”而不忘法紀。因此，黨員干部要嚴于律己，同時管好親屬和身邊工作人員，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益，時刻緊繃規(guī)矩這根弦，不管做什么事情，首先都要想到政策法規(guī)是怎樣規(guī)定的，條令條例是怎樣要求的，始終將嚴守規(guī)矩作為內(nèi)心深處的一種堅定信念，內(nèi)化成一種生活習慣和規(guī)范。
講規(guī)矩重在守規(guī)矩。規(guī)矩的生命力在于執(zhí)行，若僅僅把規(guī)矩講在嘴上、寫在紙上、貼在墻上，當擺設(shè)、做樣子、不落實，或者只叫別人去照辦落實，自己則置身于規(guī)矩之外，就很難使“規(guī)矩”成為“方圓”。
因此，任何時候都必須自覺把自己置于規(guī)矩之內(nèi)，把規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行，嚴格按黨性原則、政策法規(guī)、制度程序辦事;按條令條例抓團隊，按規(guī)章制度搞管理，按黨紀法規(guī)辦事情，不以事雜而亂為、不以事急而盲為、不以事難而怕為，真正把守規(guī)矩當作一種責任，確保所作所為時刻都在規(guī)矩之中。黨員干部只有將“講規(guī)矩”作為立身做人的遵循、為官從政的準則、評判是非的尺度，才會使黨風政風和社會風氣更加清明。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十六
共產(chǎn)黨員，是無上榮光的稱號，是先鋒模范的標志，是高尚品德的體現(xiàn)。人民教師，是一個充滿著智慧而又不斷創(chuàng)造智慧的職業(yè)，也是一個無上榮光的職業(yè)。因此，把兩者融合在一起的黨員教師必須也應(yīng)該是一面催人奮進的旗幟。
一名合格黨員教師，必須對標“四講四有”，在“做”上狠下功夫，踏石有痕，一步一升華，把合格黨員教師標準體現(xiàn)在方方面面。做合格黨員教師，就是要講政治、有信念。要恪守信仰、對黨忠誠，做到在黨愛黨、在黨為黨、在黨護黨，以實際行動維護組織的威信。
恪守信仰——宏觀上講就是堅信中華民族復興的中國夢必能實現(xiàn)，堅信富國強兵、教育為本，我們正在從事偉大的事業(yè);微觀上講就是堅信黨委政府、教育局以及廣大市民對合并后市直高中“優(yōu)化學校資源組合與共享，迅速提高辦學水平與教育質(zhì)量”的殷切期待必能變成現(xiàn)實!做合格黨員教師，就是要講規(guī)矩、有紀律。黨的政治紀律是各級黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場、政治言論和政治行為方面必須遵守的規(guī)矩，是最重要、最根本、最關(guān)鍵的紀律。
一名合格的黨員教師要自覺學習并遵守黨章黨規(guī)、法律法規(guī)、規(guī)章制度等，繼承和發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷錘煉黨性修養(yǎng)，不觸碰教育系統(tǒng)的紀律紅線，廉潔從教。對于組織決定有不同意見按程序反映，但同時要堅決、努力去執(zhí)行。
同時，我們一身正氣，嚴于律己，率先垂范的話，學生也會被我們所感染、感動，從而聽從我們的教導，追求向上，樂于學習的。做合格黨員教師，就是要講道德、有品行。黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，是黨成就過去、把握現(xiàn)在、贏得未來的獨特政治優(yōu)勢和巨大精神動力。合格黨員教師要堅守共產(chǎn)黨人精神追求，帶頭弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以助人的情懷關(guān)愛人。
做合格黨員教師，就是要講奉獻、有作為。教師這一職業(yè)，與社會很多其它行業(yè)相比，地位和待遇都很一般。但是，既然已選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)愛上它，并愿意為其奉獻青春。不能因過度攀比而失去了心理平衡，不能因過度追求名利而迷失了方向。作為一名黨員教師，更應(yīng)用自己的一言一行踐行這一偉大而平凡的事業(yè)，淡泊名利，腳踏實地，干好本職，真正做到平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻站得出來。
黨員教師既是黨員，又超越普通黨員，更超越普通教師。一個合格的黨員教師更應(yīng)該不忘初心，在師德師風、教學科研等方面對自己提出更高標準，在與學生、與同事、與校各級黨政的關(guān)系上自覺引領(lǐng)校園人際融洽新風貌，與其他教師、學生一起攜手營造“尊師、好學、多思、實踐、創(chuàng)造”的濃郁學風和“敬業(yè)、愛生、嚴謹、求精、革新”的良好教風，不負黨委政府及廣大市民的期待!
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十七
當學生在學習過程中出現(xiàn)違紀行為時，教師應(yīng)該迅速判斷學生是有意還是無意的破壞課堂紀律，并作出反應(yīng)及時處理。一般來講，如果一個學生只是在課堂上表現(xiàn)得比較消極、散漫，教師不必立即公開處理，可采用沉默、皺眉、眼神提醒等方法。如果一個學生的違紀行為已明顯干擾整個教學過程，教師就應(yīng)該立即處理，并按情況采取提示、暗示、制止，甚至懲罰的方法。如果學生為了吸引教師的注意，比如接話、出怪聲等，教師可以暫時不予理睬的方法，課下再給于處理。我在上課時，如果學生違反了課堂紀律，大多的處理辦法是有意無意地走到他身邊悄悄提醒他。這樣，既不影響上課，也保護了學生的自尊心?？傊?，在處理違紀行為時，盡量不要中斷教學的正常進行，尤其是不要頻繁地中斷教學來處理違紀行為。
俗話說：“罰其十，不如獎其一”。當學生的積極行為得到獎勵后，這種行為將得到鞏固與強化。同時，給一個滿意的、贊許的目光和微笑；物質(zhì)性的獎勵，可獎給學生一張小貼畫、一塊小橡皮、一個小本子，這都會使學生激動不已。最近，我在嘗試利用小組競賽的方式，培養(yǎng)學生自律能力，使之養(yǎng)成自覺守紀的好習慣。小學生對所在小組和班級有一定的歸宿感和主人翁精神。特別是課任教師所任班級較多，進行小組競賽或是班級競賽，對進一步鞏固他們的行為是比較有效的。
為了維持課堂紀律，一定的懲罰也是必要的。懲罰是教師有意識地使學生經(jīng)受不愉快的體驗，以影響和改變學生行為的.一種手段。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)。所謂“殺雞嚇猴”，一般情況下不搞集體懲罰。懲罰的方式有：一是暫時中止違紀學生參加學習活動的權(quán)利。課堂上活動較多，都深受學生喜歡，一旦中止違紀學生參加活動，而眼看著其他同學躍躍欲試的快樂，他們將會對自己的做法進行反思，因而也會收斂自己的行為；二是否定型，即當眾批評、教訓、課后留下來等。但在運用懲罰時，教師必須讓學生明白，懲罰的是違紀行為，而不是針對學生。
課堂中的紀律狀況往往與教師給學生的形象、威信及處理問題的方式等密切相關(guān)。別看小學生年齡小，可“心眼”還挺大，為了維持紀律和進行課堂管理，教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學，熱愛學生，與學生建立融洽師生的關(guān)系，并注意有時應(yīng)站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛。首先，教師要精心設(shè)計教學結(jié)構(gòu)，這是管理課堂紀律的一種有效方法。教師要花大力氣認真細致地進行教學設(shè)計，有條不紊地進行教學，情緒穩(wěn)定，安全感強，教師要用學生喜歡的方法，教學藝術(shù)性和愉快的情緒，良好的心理狀態(tài)去感染學生，減少學生的背離性，避免課堂秩序的混亂。課堂教學結(jié)構(gòu)的設(shè)計既要以學生的需要、興趣為前提，也要考慮教學內(nèi)容的性質(zhì)。不能為了紀律好，而脫離教材的內(nèi)容去講一些笑話之類的東西。課堂常規(guī)也是一處課堂情境結(jié)構(gòu)，因為必要的課堂常規(guī)可以起到安定情緒的作用，學生容易把注意力集中到當前的聽講的學習活動上。教師還應(yīng)該用富有吸引力的語言和神情吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣，尤其是低年級學生，更應(yīng)該靠老師合理的豐富多采的教學方法，采用快樂教學法，吸引學生的注意力，讓學生盡可能地參與到課堂中來。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十八
在xx屆中央紀委五次全會上強調(diào)指出：“守紀律是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。”下面是本站小編為大家整理了小學教師關(guān)于講規(guī)矩有紀律的。
發(fā)言稿。
黨的以來，中央先后出臺了八項規(guī)定，提出了反對“四風”、“三嚴三實”等一系列重要論述，開啟了黨的紀律建設(shè)新征程，把嚴明黨的紀律提到新的高度，明確提出黨要管黨，以嚴治黨，要“把紀律挺在前面”，指出管黨治黨要靠紀律和規(guī)矩。堅決查處頂風違紀者并給予曝光，通過全黨全社會的共同努力，黨的紀律建設(shè)取得階段性成果，贏得人民群眾的支持擁護。
當前，在遵守黨的紀律方面，絕大多數(shù)黨員干部是好的。但是，也有一些黨員干部紀律意識不強，漠視紀律往往是一切腐敗現(xiàn)象的源頭。從近年來陸續(xù)查處的腐敗窩案看，一些地方和領(lǐng)域出現(xiàn)的塌方式腐敗、充分暴露出在某些領(lǐng)導干部眼中，黨的政治紀律、政治規(guī)矩已被視若無物，這些問題給黨的形象、黨的事業(yè)造成了嚴重損害。古人云：國有國法、家有家規(guī)，不成規(guī)矩無以成方圓?？梢娨?guī)矩的重要性，規(guī)矩即是需全體人都必須共同遵守的行為準則，任何人都不得超越“規(guī)矩”這條紅線。
今年3月底，在河南省調(diào)研時，再次強調(diào)，全面從嚴治黨要把紀律挺在前面，真正做到“紀”在“法”前，用紀律管住大多數(shù)，把從嚴治黨落實到基層。要把紀律“立起來、嚴起來”的要求落到實處。
守紀律，講規(guī)矩，貴在自覺。一是加強學習，強化責任意識和紀律觀念，增強守紀律的自覺性，靠紀律來規(guī)范和約束言行。二是遵守紀律,自由離不開紀律，遵守紀律才能獲得真正的自由。必須嚴格遵守政治紀律、財經(jīng)紀律、組織紀律，恪守自己的職業(yè)道德。三是提高道德修養(yǎng)，道德是人們約定俗成的規(guī)范，違反它就會遭到社會的譴責，敬畏它就能得到人們的敬重。要始終保持一種清醒，抗得住誘惑，耐得住寂寞，管得住小節(jié)。經(jīng)常照鏡子，省自身，做到警鐘長鳴，警示高懸，確保自己一言一行、所作所為永在紀律之中、規(guī)矩之內(nèi)。作為一名基層工作者，守紀律，講規(guī)矩，就是要安貧樂道、潔身自好，嚴格要求自己、努力提升自己，增強為民服務(wù)的宗旨意識，對國家的法律法規(guī)和單位的。
規(guī)章制度。
心存敬畏。無論大小事，都必須從自身做起，慎小慎微，處處用紀律約束自己，任何情況下都不越界軌，不越底線。讓守紀律、講規(guī)矩成為我們的自覺行動和日常行為規(guī)范。
尊敬的各位老師：
大家下午好!今天我演講的題目是《“學黨章、守紀律、講規(guī)矩、揚五和”從我做起》。
在xx屆中央紀委五次全會上明確指出：各級黨組織要把嚴守紀律、嚴明規(guī)矩放到重要位置來抓，各級領(lǐng)導干部要牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，各級黨委要加強監(jiān)督檢查，對不守紀律的行為要嚴肅處理。這是在新的歷史條件下對我們黨員干部職工提出的新要求。
人不以規(guī)矩則廢,黨不以規(guī)矩則亂。對于一個黨員,紀律是高壓線;對于一個政黨,紀律是生命線;對于一個單位，紀律就是你能不能全心全意為民服務(wù)。講規(guī)矩，體現(xiàn)一個人的道德;守紀律，彰顯一個人的底線。“守紀律、講規(guī)矩”不能只停留在口頭上，更重要的是要以實際行動來證實!
“沒有規(guī)矩不成方圓”是千百年的老道理。何為規(guī)矩，何為紀律?作為一名黨員，一名公職人員，黨章、黨規(guī)就是最大的紀律和規(guī)矩，“八項規(guī)定”以及單位的各項規(guī)章制度都是具體的紀律和規(guī)矩，都必須嚴格遵守。
一個人，特別是一個黨員、一個干部，有沒有紀律和規(guī)矩意識，有沒有守紀律和講規(guī)矩的自覺性，不僅決定你能否做好工作，而且決定了你會有什么樣的道德形象和人生價值。
“守紀律，講規(guī)矩”是思想道德范疇的事情，我們必須注重“自我修養(yǎng)”。在中紀委四次全會上說，我們這么大一個國家，13億人，不可能僅僅靠法律來治理，需要法律和道德共同發(fā)揮作用。領(lǐng)導干部一旦在“德”上出問題，必然導致綱紀松弛，法令不行。
道德觀念強、有道德意識的人，不可能“不守紀律，不講規(guī)矩”。與此相反，總有那么一些不注重道德觀念、道德意識的人存在。于是在現(xiàn)實生活中，陽奉陰違，“你有政策我有對策”的事情就不可避免了。
社會敏感的“高?！毙袠I(yè)，很多權(quán)利和資源相對集中，從一定意義上講，我們大家都處在十分敏感和隨時有可能犯錯的重要崗位，所以必須時刻把“學黨章、守紀律、講規(guī)矩、揚五和”放在重要位置，嚴格遵守、時刻警惕，做到警鐘長鳴。
“學黨章、守紀律、講規(guī)矩、揚五和”從我做起、從現(xiàn)在做起。
謝謝大家!
在中央紀委第五次全體會議上強調(diào)，要按照全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的要求，嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，加強紀律建設(shè)，落實“兩個責任”，持之以恒落實中央八項規(guī)定精神，堅決遏制腐敗現(xiàn)象蔓延勢頭?？梢钥闯?，把紀律建設(shè)擺在更加突出的位置，充分說明了講紀律守規(guī)矩對我黨和國家各項事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展何其重要。
沒有規(guī)矩不成方圓，執(zhí)政者無規(guī)矩無以聚民心。在中央紀委五次全會上，提出了一系列論斷和要求。其中，引起全社會高度關(guān)注的一大亮點，是對規(guī)矩尤其是政治規(guī)矩的強調(diào)。正所謂“人心是最大的政治”，立規(guī)矩、正規(guī)矩、治規(guī)矩，說到底就是要凝聚民心。
近年來，中央先后出臺了“八項規(guī)定”和反“四風”等民眾期盼的相關(guān)舉措，完善各項法規(guī)、政策和規(guī)章制度，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子，同時重點查處了一批貪污腐化、失職瀆職、濫用職權(quán)、權(quán)錢交易、權(quán)色交易等腐敗案件，全社會正在形成“不敢腐、不想腐、不能腐”的大環(huán)境。同時，我黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力、向心力大大增強，黨風政風正在發(fā)生著積極變化，改革開放和經(jīng)濟建設(shè)不斷展現(xiàn)出新常態(tài)。面對取得的成績我們不能有絲毫懈怠，只有繼續(xù)把紀律建設(shè)擺在更加重要的位置，我們才能取得更大的成績。
黨的紀律是全黨在政治方向、政治立場、政治言論行動方面要求黨員干部必須遵守的剛性約束，國家法律是黨員干部必須遵守的規(guī)矩。如果沒有紀律規(guī)矩的約束，成為一盤散沙，我黨的執(zhí)政地位就失去了根基。我們黨員干部要帶頭“講紀律、守規(guī)矩”，自覺做到恪守原則不動搖，實施法規(guī)不走樣，履行制度不變通。這樣才能以黨風政風的好轉(zhuǎn)帶動社風民風的好轉(zhuǎn)。
一、守紀律、講規(guī)矩，是我們黨加強黨的建設(shè)的重要經(jīng)驗。
20xx年1月22日，在中紀委xx屆第二次全體會議上發(fā)表重要講話時指出：“我們黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢。在一個幅員遼闊、人口眾多的發(fā)展中大國執(zhí)政，如果不嚴明黨的紀律，黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力就會大大削弱，黨的領(lǐng)導能力和執(zhí)政能力就會大大削弱?！爆F(xiàn)在，全面建成小康社會進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區(qū)，國際形勢復雜多變，我們黨面對的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有、面對的矛盾風險挑戰(zhàn)之多前所未有。黨面臨的形勢越復雜，肩負的任務(wù)越艱巨，就越要保持黨的團結(jié)和統(tǒng)一，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心。黨的團結(jié)統(tǒng)一靠什么來保證?靠共同的理想信念，靠嚴密的組織體系，靠全黨同志的高度自覺，還要靠嚴明的紀律和規(guī)矩。如果沒有鐵的紀律和規(guī)矩，每位黨員我行我素、各行其是，黨就不可能有統(tǒng)一的意志和行動，就會成為一盤散沙，黨的戰(zhàn)斗力就會削弱，黨的事業(yè)就不能蓬勃發(fā)展。
黨的以來，黨中央從重申黨章、頒布“八項規(guī)定”著手，制定和完善各項規(guī)章制度，堅決維護制度的嚴肅性和權(quán)威性，推動全黨立規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩，有力地促進了黨的各項事業(yè)的健康發(fā)展。習反復強調(diào)，黨員領(lǐng)導干部一定要守紀律講規(guī)矩，“定了規(guī)矩就要照著辦”。在xx屆中央紀委五次全會重要講話中，進一步系統(tǒng)全面地闡述了守紀律講規(guī)矩對于我們黨的極端重要性，強調(diào)只有加強紀律建設(shè)，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要位置，以嚴生威、以威促嚴，才能讓管黨治黨變?yōu)閲栏竦募s束行動，完成好重構(gòu)政治生態(tài)的工作任務(wù)。
教師課堂紀律發(fā)言稿篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
提高課堂效果教師發(fā)言稿寫起來不難,一起來看看吧。作為教師，除了教學壓力，教師工作的煩瑣還在于對學生的管理。其次，我們教師還要會寫提高課堂效果教師發(fā)言稿，以此激勵學生。下面是小編為大家收集有關(guān)于提高課堂效果教師發(fā)言稿，希望你喜歡。
我是一名普通的農(nóng)村小學教師，工作了近30個年頭，深刻體會到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動和汗水，更要付出心血和真愛。但我更是充滿激情，因為我懂得教師工作的偉大：它傳承著人類的文明，承載著孩子的希望和國家的未來。所以在工作中我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給每一個孩子。
陶行知先生曾經(jīng)說過：“為農(nóng)民辦教育，就要為農(nóng)民燒心香，讓農(nóng)民的孩子受到最好的教育，為他們的未來點燃希望?！?0年來，一群群同我一樣執(zhí)著的教師和鄉(xiāng)村孩子們，用堅實的雙腳踩出了一條“行知”之路。
有一次，學校舉行“寫大字”比賽，我們班的三位同學囊括了學校冠亞季軍，每人都得到一個精致的小本子作為獎勵。下午上完體育課，有幾個學生慌慌張張地向我匯報：老師，李娜的小本子不見了!對于孩子們來說，這是多么傷心的事啊。
我趕緊到班里了解情況，大家七嘴八舌地議論著。這時，一位同學悄悄說，我看見小軍上體育課時回班送衣服，他的嫌疑最大。那一刻，我發(fā)現(xiàn)小軍的臉色很不自然。我對同學們說：“大家都別忙著下結(jié)論，老師相信我們班不會有人隨便拿別人的東西的，說不定是李娜自己記錯了地方呢。下面請大家?guī)退乙徽?，好?”
大家立即行動起來，一個個翻箱倒柜地找了起來。不一會兒，小軍大喊一聲：“我找到了?！贝蠹乙豢?，小軍的手里正拿著那個小本子。我笑著說：“你們看，老師說的沒錯吧?李娜，還不快謝謝小軍?”看著小軍興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無比欣慰。一次善意的謊言，也許會影響孩子的一生啊!
去年元旦，學校要舉行聯(lián)歡會，由我負責整個活動。我是一個包班教師，面對大量的班務(wù)工作，我真有些手忙腳亂，真想暫時放下班級和教學。可是，看著可愛的孩子們，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛，我，離不開他們。最后，我選擇了加班加點。白天，我照常備課、上課、批改作業(yè)，處理班級事務(wù)，晚上，再緊張地籌備聯(lián)歡比賽。
那些天，我真擔心會因為自己的疲憊讓課堂不再那么精彩，那么吸引學生?？啥碌暮⒆觽兟犝n時比平時更安靜、更認真。聯(lián)歡比賽結(jié)束了，我也累倒了，昏昏沉沉地睡了一夜。第二天，我拖著疲憊的身軀走進教室，看見講臺上有一個白色的塑料袋，用手一摸，熱熱的，打開一看，是倆烤紅薯。個子最小的王紅說：“老師，這是我媽媽烤的紅薯，給你嘗嘗?！迸踔鵁岷艉舻募t薯，我的心濕潤了。
也許，作為一名農(nóng)村教師，我沒有驚天動地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，可我用自己的愛去溫暖孩子們的心，孩子們的情也感動著我。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！?/p>
我愿心香飄處皆是愛，去溫暖每一個幼小的心靈。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
今天，我能站在這里代表這次拜師的青年教師發(fā)言，倍感榮幸。在此，我謹代表全體青年教師向給我們提供這次寶貴學習機會的校領(lǐng)導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
自從進入西苑中學，我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也體會到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段存在的諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學高為師，身正為范”，我們迫切地期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。
在此，我謹代表全體拜師結(jié)對的新教師表決心如下：
首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)的精神，學習他們教書育人、治學嚴謹?shù)慕田L。學習他們的敬業(yè)精神和嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，把西苑中學的優(yōu)良傳統(tǒng)落實到我們的工作中。像老教師一樣，把愛心和熱情投入到教學工作中去，進一步繼承和弘揚。
其次，我們要虛心地向老教師學習，真誠地向老教師請教。老教師們在教壇上耕耘了十幾年甚至幾十年，積累了豐富的教學經(jīng)驗，有著精湛的業(yè)務(wù)水平，并形成了自己獨特的教學風格，每一位老教師身上都有許多值得我們借鑒學習的地方。在以后的日常教學中我們會虛心向老教師學習，真誠地向老教師請教。我們定會勤學多問，及時總結(jié)，仔細研究教法，增強教育教學能力，盡快提高自身水平。我們會誠心、精心、細心、耐心，并且勤學、勤問、勤看、勤聽。
每周堅持聽師傅和其他老教師的課，吸納不同風格，與自身特點相結(jié)合，學以致用，探索與積累相結(jié)合，力求在師傅的指導下，盡快積累豐富的教學經(jīng)驗，形成自己鮮明的教學風格。
第三，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。
作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是西苑中學流動不息的血液中的新鮮成分，我希望通過老教師們的言傳身教，和我們自身的探索鉆研給西苑中學的教育教學工作帶來更多的活力與生機。
我相信——我們一定不會辜負師傅的希望與厚愛!我們更不會辜負學校的期望與培養(yǎng)!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家好!在這個秋風送爽，碩果累累的日子里，我們同迎來了個教師節(jié)，祝大家節(jié)日愉快!
今天，作為米易縣一名扎根基層的普通鄉(xiāng)村教師，能站在這里，我心情倍感激動，我能獲得這么高的榮譽，首先要感謝給予我關(guān)心和支持的各位領(lǐng)導，感謝紊長的搖籃米易縣丙谷鎮(zhèn)中心學校，感謝無私幫助我的各位同事，在此，我向你們表達我最誠摯的感激和最衷心的祝福!
近來，米易縣委、縣政府響亮提出教育事業(yè)適度超前發(fā)展的戰(zhàn)略，我縣教育事業(yè)蒸蒸日上，教學成績步步輝煌：寬敞大氣的教師園區(qū)，按時兌現(xiàn)的績效工資，每享受的療養(yǎng)和體檢等等?？h委、縣政府對教師的各項關(guān)懷措施，讓我們對工作更加充滿熱情，更加充滿斗志，更甘愿在基礎(chǔ)教育這個平凡的崗位上奉獻自己的青春!
有人曾經(jīng)問我，是否想從事別的工作?我說：除了教書，我不知道自己還能干些什么。驀然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)，幾千多個日子以來，學生和課本已經(jīng)融進了我的生命，原來是課堂、學生充實著我原本簡單的日子。
沿著這的教壇之路走來，我領(lǐng)略到了淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導關(guān)切的話語給了我鼓勵，是同事們的微笑給了我信心，是激的信任給了我支持。
此時在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我可以自豪的說：我是一名教師!我是一名鄉(xiāng)村教師!我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻，我更無愧于自己的稱號!在此，我有幾點在鄉(xiāng)村一線任教的感觸和經(jīng)歷，和大家一起分享：
一、作為一名教師，應(yīng)該保持滿腔的工作熱忱，腳踏實地的教學。
學高為師，身正為范是我一直銘記的警言。任教多來，我從工作中更加深切地體會到了社會和激對教師這一行業(yè)的尊重和期待，因此我絲毫不敢懈怠，在自己疲憊之時，在自己咽喉炎最嚴重時，也堅持上課，心里一直在告誡自己，不能誤人子弟，站在三尺講臺上就要對得起學生，對得起激的信任。這幾學生對我的喜愛，激對我的評價，領(lǐng)導對我工作的肯定，我從心里感到無比的欣慰，這更加激起了我對工作的熱愛之情!
去月，我剛送走一個畢業(yè)班的時候，又接著上級數(shù)學，還在學校辦公室任干事，繼續(xù)為學校寫新聞稿件，同時還協(xié)助辦公室主任處理一些日常事務(wù)，工作繁雜。在身心疲憊的同時，也覺得任務(wù)很重，只有一的時間，不能因為換老師影響學生的學習，還要在短時間讓學生成績有個沖刺，迎接畢業(yè)升考。所以，盡快記住班上個學生的名字、了解他們的學習習慣和成績，是當務(wù)之急。我通過把座次表貼在數(shù)學書首上、在課桌上貼學生名字、下課時和同學們玩記名字游戲等方法，在三天時，我已經(jīng)能準確叫出每個同學的名字。
我把每天的工作時間安排好，辦公室的事情盡量在家里做，一到學校，整個人、整顆心就撲到教學當中去，我這幾都在從事小學數(shù)學高段的教學，在教學中我已經(jīng)形成了一套自己獨特有效的教學方法，為自己、為學校積累了一個有效適用、題型豐富的習題資料庫，為以后的教學提供了極大的方便和優(yōu)勢。在繁忙的工作中，我還學會了使用學校的一體機，隨時自己動手為學生印作業(yè)練習，這樣學生學習輕松，學習成績進步也快。功夫不負有心人，經(jīng)過一個學期的努力，我們班的數(shù)學成績一舉奪得級一，而且平均分高過二名多分。
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師：大家好!?。
作為一名教師，我愛我的學生。作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。
各位領(lǐng)導、各位老師，會當擊水三千里，直掛云帆濟滄海，民族復興，我們責無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!讓我們以更加飽滿的熱情，努力的工作和學習，用青春和熱血為北爐的教育拓展出進取的新篇章!?最后感謝校領(lǐng)導對我工作上的信任，成績上的肯定;感謝許多老師對我工作的幫助和支持。謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
下午好!
這個暑假無論對我還是對在座的各位新老師而言，都具有特別的意義。這個夏天，我們告別了懵懂的年少時光，告別了單純的學生時代，走上了工作崗位，迎來了教師生涯。很高興能與大家在此相遇相聚，很高興周山小學對我們新教師無微不至的關(guān)懷。我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將從這一年起，聚首周山，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。
此時此刻，站在這里代表在座的新教師發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因為和她們的近一個月的接觸，我深知諸位新教師的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個人此時都有自己的感言與心聲。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。既然如此，請允許我抒發(fā)對教育的一點理解，以及對未來教學工作的些許思考。
首先，熱愛并尊重自己的選擇，對自己的選擇負責。
在我的學生時代中我便感受到教師這個職業(yè)的神圣與光輝，那時的我是由衷的敬佩教師，敬佩他們的不辭辛勞，敬佩他們的耐心教導，敬佩他們的無私奉獻。因此在我高中畢業(yè)后我選擇了教育學這一專業(yè)，希望將來也能像我的老師那樣默默堅守并奉獻在那三尺講臺之上。我將會把這一職業(yè)選擇當做自己生命的一部分去熱愛。此時我們不敢也不想妄言對上或?qū)ο?，對學生或?qū)议L負責，但是我們可以堅定地宣言，對自己的選擇負責，對自己生命負責，我們將熱愛并尊重自己的選擇，并從此開始，朝著理想邁進。
其次，教育的本質(zhì)在于育人。
韓愈說，師者傳道、授業(yè)、解惑者也。但以今天的教育理念看來，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學生的潛能，把學生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導，更需要教師的榜樣作用。古語云，為人師者，學高便可為師，身正方能為范。今后，我們將恪守自己的一言一行，因為我們不僅代表自己，更是無數(shù)學生的典范。
再次，進步的源泉的在于勤。每一位名師的身后都藏著無數(shù)勤學苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說，天下大事必做于細，天下難事必做于易。我相信，機會永遠眷顧認真執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務(wù)實的態(tài)度。
展望未來，我們心懷憧憬與期許，同時也揣著忐忑與不安。當理想遭遇現(xiàn)實，青春蛻殼成長，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，不要怕，朝前走。我相信，只有過不去的自己，沒有過不去的坎，放心去飛，勇敢去追，年輕氣盛的我們在經(jīng)歷風雨磨礪之后，站在三尺講臺或是人生大舞臺上，會擁有一顆淡定、平和、充實的心。
這是一個挑戰(zhàn)自我、完善自我的過程，從今天起，讓我們以青春為資本，以自信為風帆，以拼搏為槳，以給位師傅的經(jīng)驗為借鑒，開發(fā)自己的新大陸，為周山鎮(zhèn)的教育事業(yè)奉獻出自己的青春年華!
最后，獻上對各位最誠摯的祝福。謝謝大家!
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