教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容編寫的一種教學(xué)計(jì)劃,它對(duì)教學(xué)過(guò)程起到了指導(dǎo)和規(guī)范作用。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)方法。通過(guò)這些教案的學(xué)習(xí)和借鑒,我們可以提高自己的教學(xué)水平和效果。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇一
20xx年,我園開(kāi)展了《兒童社會(huì)化》課題實(shí)驗(yàn),在短短的一年時(shí)間里,廣大教師勤于鉆研,積極探索,使實(shí)驗(yàn)課穩(wěn)步、有序的開(kāi)展。其中,在大班進(jìn)行社會(huì)技能《學(xué)會(huì)分享》這一子課題時(shí),收到了良好的效果。幼兒學(xué)會(huì)并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等。在此基礎(chǔ)上,我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動(dòng),如分享朋友、分享快樂(lè)、分享成功、分享困難等等,這些活動(dòng)的設(shè)計(jì),注重了對(duì)精神分享的情感體驗(yàn),使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。
1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的,分享朋友可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè),獲得更多的朋友。
電動(dòng)汽車一輛,情景表演、情景設(shè)置及道具若干,幼兒自制小玩具若干。
一、情景表演:
1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友,小羊買了一輛電動(dòng)汽車,請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩,小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家,最后它們?nèi)齻€(gè)都成了好朋友,一起游戲很快樂(lè)。
2、請(qǐng)幼兒討論:
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友:
1、剛才,表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友,他們想和我們大家一起玩,你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動(dòng)汽車帶來(lái)和大家一起玩,誰(shuí)愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹,并說(shuō):“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動(dòng)汽車。
3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班,讓新朋友玩各種玩具,一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲,成為好朋友。
三、活動(dòng)
1、新朋友要告別大家回大三班,說(shuō)大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,大家一起游戲一定很快樂(lè)。
2、討論:要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念,如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班,給新朋友送禮物,大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲,體驗(yàn)分享朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇二
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作,懂得集體智慧的力量,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活,為高中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德,讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展,從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享,讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)精神,使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè),在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
1、準(zhǔn)備節(jié)目,搜集故事,收集名言,主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。
2、制作相關(guān)的課件。
3、分組排練節(jié)目(講故事)。
(一)感悟篇
主持人:對(duì)分享做簡(jiǎn)單的診釋。
主持人a:分享是一種本能,一種幸福與滿足的相會(huì)。
主持人b:一種建立在美好事物上純真的友誼。分享美的一切,便是對(duì)生活的信仰。
主持人a:下面我們現(xiàn)場(chǎng)和同學(xué)們分享一些美好的感人故事,同學(xué)們可以暢所欲言。
故事一
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),有一位農(nóng)民從外地?fù)Q回一種小麥良種,種植后產(chǎn)量大增。面對(duì)豐收的糧食,他喜出望外,但馬上又變得憂心忡忡。因?yàn)樗ε聞e人知道后也種上這種良種,那么他的那份驕傲和優(yōu)勢(shì)就將蕩然無(wú)存。于是,他開(kāi)始想方設(shè)法保密,哪怕是對(duì)自己的鄰居也是如此。然而好景不長(zhǎng),到了第三年他就發(fā)現(xiàn),他的良種不“良”了,到后來(lái)甚至連原來(lái)的種子也不如了,產(chǎn)童銳減,病蟲害增加,他因此蒙受了很大的損失。而他的鄰居也對(duì)這個(gè)現(xiàn)象莫名其妙,想不出什么辦法來(lái)幫忙。這個(gè)農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解,趕到省城去請(qǐng)教農(nóng)科院的專家。專家聽(tīng)他講完自己的經(jīng)歷,告訴他良種田周圍都是普通的麥田,通過(guò)花粉的相互傳播,良種發(fā)生了變異,品質(zhì)必然下降。
同學(xué)們:有感而發(fā),進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
主持人b:分享了故事,分享了心緒,那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來(lái)設(shè)釋它。
主持人拿出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)大餅,每組一個(gè),從前往后傳,現(xiàn)場(chǎng)分享食物。現(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈,大家嘗著平時(shí)吃過(guò)的大餅,卻有著別樣的心情。主持人a:看著大家那么興奮,讓我們一起談?wù)劤源箫炦^(guò)程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下:主持人做總結(jié):一朵鮮花打扮不出美麗的春天,一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬,眾人先進(jìn)才能移山填海。下面就讓我們一起,伴隨著這感人的故事,點(diǎn)亮我們這小小的世界。
故事二
今年,美國(guó)孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動(dòng)幕捐了美元13000,為中國(guó)云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國(guó)少年報(bào)》和《中國(guó)兒童報(bào)》、精美圖書和文具。
美籍華人黃丹玲的女兒國(guó)聰在美國(guó)孟菲斯中學(xué)讀書,她看了《中國(guó)少年報(bào)》的小記者赴云南、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫的貧困地區(qū)孩子渴望讀書的故事,很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個(gè)幫助貧困學(xué)生的項(xiàng)目,動(dòng)員美國(guó)人每人少喝一杯咖啡,幫助一個(gè)中國(guó)貧困孩子閱讀。為了讓更多中國(guó)貧困兒童受到良好的教育,他們走上街頭,走進(jìn)餐館,開(kāi)展募捐活動(dòng)。這些在家很少勞動(dòng)的富裕家庭的孩子,走進(jìn)餐館當(dāng)服務(wù)員,為的是籌集到更多的資金。他們心中最強(qiáng)烈的愿望是,讓藍(lán)天下的孩子都能共同分享陽(yáng)光,分享快樂(lè)國(guó)聰和她的伙伴們真是了不起,他們克服種、種困難,憑著愛(ài)心和勇氣,感動(dòng)了自己的父母、親友和社會(huì)上許許多多有愛(ài)心的人,點(diǎn)燃了愛(ài)的火種。終于超計(jì)劃完成了寡捐任務(wù),在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié),國(guó)聰和另外幾位美國(guó)中學(xué)生及家長(zhǎng)、老師來(lái)到中國(guó),帶來(lái)了美國(guó)人民對(duì)中國(guó)西部教育的關(guān)心。也就在那天,國(guó)聰成了孩子們追逐的名星,她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通。每位美國(guó)孩子的臉上都掛著微笑,那一雙雙大眼睛美麗動(dòng)人??吹贸?,他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越,他們是一群幸福、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的孩子。但他們說(shuō),他們被云南大山里的孩子們深深感動(dòng)。因?yàn)?,他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄,而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢來(lái)眼睛眨都不眨一下,可山里的孩子好幾個(gè)月都沒(méi)有幾元錢,每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書報(bào)文具送給云南的孩子時(shí),云南的孩子回饋他們親手做的項(xiàng)鏈,親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國(guó)山里孩子臉上的微笑,雖然生活那樣貧困,但他們卻是那樣樂(lè)觀,那樣熱愛(ài)生活,而自己卻常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事而煩惱。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮,但精神卻是富有的,而這一切卻是自己所缺少的他們?cè)谶祮?wèn)自己:“如果他們有我這樣的機(jī)會(huì)該是怎樣”。
同學(xué)們:有感而發(fā),進(jìn)行自由發(fā)表自己的感想和看法。
(二)回顧篇
主持人讓每一位同學(xué)回想過(guò)去,不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人,自己是否錯(cuò)過(guò)了很多,將自己想到的,或感悟到的都寫下來(lái)。然后,讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
(三)行動(dòng)篇
(2)友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè),分享好的學(xué)習(xí)資料,分享好的學(xué)習(xí)方法,分享……
(3)陌生人——當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討,而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過(guò)時(shí),不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。
七、回顧總結(jié)
讓我們學(xué)會(huì)分享,懂得分享,讓我們同身邊的人手牽手,肩并肩去分享一個(gè)值得等待的未來(lái)!
學(xué)會(huì)分享小班教案篇三
1、懂得分享是一種與人共享的意識(shí)和行為,是一個(gè)人良好的品質(zhì);
2、明白怎樣與人分享,恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題;
3、體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè),形成分享的意識(shí),學(xué)會(huì)與人建立良好的人際關(guān)系。
體會(huì)分享的快樂(lè),形成分享的意識(shí)。
明白怎樣與人分享,恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
每位學(xué)生準(zhǔn)備好與人分享的物品。
教師準(zhǔn)備好多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。
一、打開(kāi)分享的大門。
1、生活感言引入。
2、學(xué)生齊讀感言,教師引入主題
二、領(lǐng)悟分享的真諦。
1、學(xué)生觀看情景劇,分享師生共同探討分享的含義。
2、教師小結(jié):分享包含的內(nèi)容是多方面的,可以是物質(zhì)方面的分享,可以是精神方面的分享,還可以苦惱的分擔(dān)。
三、暢說(shuō)分享的快樂(lè)。
1、聽(tīng)、唱歌曲《分果果》,感受他人分享的快樂(lè)。
2、暢談自己的生活中的分享故事,感受分享的快樂(lè)。
3、小結(jié):“與朋友分享快樂(lè),一個(gè)人的快樂(lè)就變成兩個(gè)人、甚至是多個(gè)人的快樂(lè);而與人分擔(dān)痛苦,我們自身的痛苦就減半?!薄皫椭粋€(gè)人,你可以從中發(fā)現(xiàn)自己的能力,別人也會(huì)因此感謝你。付出善良,收獲快樂(lè),就是那么簡(jiǎn)單?!?/p>
四、傾訴分享的苦惱。
1、傾聽(tīng)分享中苦惱的心聲。
2、幫助解決分享中的困惑。(當(dāng)他們遇到這樣的困惑時(shí)我們可以怎么對(duì)他們說(shuō)什么?或是告訴他們可以怎樣做。)
3、教師出示分享的兵法,學(xué)生讀分享兵法。
4、教師小結(jié):當(dāng)你在分享時(shí)遇到困惑不妨想想同學(xué)們的`建議和老師送與大家的“分享兵法”。
五、走進(jìn)分享的行列。
1、談話引入活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、以抽簽的形式,把禮物送給他人,并且告訴對(duì)方禮物的含義。
3、全體行動(dòng),把心愛(ài)的物品贈(zèng)與對(duì)方。
4、教師小結(jié):從大家的這次行動(dòng)中,老師感受到了,大家都是能分享的好學(xué)生。老師也希望大家在平時(shí)的生活中能和這次活動(dòng)做的一樣,做一個(gè)能分享的好孩子。
六、教師總結(jié),宣布活動(dòng)的結(jié)束。
同學(xué)們,今天我們通過(guò)活動(dòng),知道了分享的含義,感受到了分享的快樂(lè);我們還解決了分享時(shí)遇到的困惑,走進(jìn)了分享的行列之中。最后,讓我們?cè)凇段曳窒恚铱鞓?lè)》的歌聲中,結(jié)束這一課的學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享困難的心情,并主動(dòng)分擔(dān)別人的困難。
2、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂(lè)的事。
圖片,繪畫工具
一、提供情境,引發(fā)討論;
2、分小組討論;
3、大家發(fā)言:(去家里看望他、做紅花送給他、每人送一句激勵(lì)他的話、把幼兒園發(fā)生的事講給他,打電話問(wèn)候他,畫張畫給他、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他、我們給他捐錢讓他看病……)
二、看圖片:
1、小紅在操場(chǎng)上拍皮球,不小心腳上摔痛出血了。
2、小珍的手帕丟了,他難過(guò)地哭了。
3、小勇有一道算術(shù)做不出,他著急地哇哇大叫。
4、剛剛心愛(ài)的小鳥死了,他很難過(guò)。
5、小朋友在公園里迷了路,找不到家了。
討論:當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難,你心里怎樣想,又應(yīng)該去怎么做呢?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述一下自己看到圖片中的情景時(shí)的心情,學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁。
教師安排時(shí)間帶幼兒到醫(yī)院看望天天,讓幼兒實(shí)際體驗(yàn)分享困難的心情。
通過(guò)“學(xué)會(huì)分享”這四個(gè)系列教學(xué)活動(dòng)實(shí)施,使幼兒在活動(dòng)中深刻體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí),孩子們也在快樂(lè)的體驗(yàn)中理解并感受到了分享的意義,從而使幼兒相信分享能給自己,也給別人帶來(lái)快樂(lè),進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒分享意識(shí),掌握了分享的技能,學(xué)會(huì)了分享。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇五
學(xué)會(huì)分享(中班)
目標(biāo) :通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩、嘗嘗等活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒互相謙讓,共享物品的情感。
準(zhǔn)備:課件《大象和小櫻桃》
實(shí)物:(每桌一份)蘋果、桔子、上好佳、旺旺糖、梨、香蕉
玩具:皮球、小汽車、動(dòng)物玩具
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《大鹿之歌》、《土耳其進(jìn)行曲》、《小白船》
過(guò)程:
一、進(jìn)入“游戲城”,引起幼兒興趣。
師:“小朋友,前天,陶老師接到了一份邀請(qǐng)。“樂(lè)樂(lè)游戲城”建好了,那里的叔叔阿姨讓我們中(一)班小朋友去參觀、游玩。老師決定今天就帶大家去?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家跟我一起去吧!“(隨音樂(lè)進(jìn)室)
二、參觀、游覽“電視廳”。觀看課件《大象和小櫻桃》,引出活動(dòng)主題。
1.師:“游戲城里有許多好玩的地方。現(xiàn)在,我們來(lái)到了“電視廳”。這里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了一部動(dòng)畫片,我們一起來(lái)看吧!
(播放課件《大象和小櫻桃》。“餐桌上……想起了大象。)
2.通過(guò)提問(wèn),充分發(fā)揮幼兒的想象,表述個(gè)人見(jiàn)解。
提問(wèn):“這時(shí)候小動(dòng)物們才想起大象沒(méi)有拿水果,它們會(huì)怎么做呢?”
3.播放課件后半部分“大象運(yùn)完木頭……大家請(qǐng)大象挑?!?/p>
師:“剛才,我們小朋友說(shuō)了很多辦法來(lái)分水果,那么,動(dòng)物們到底怎么做了呢?大家繼續(xù)看動(dòng)畫片?!?/p>
4.讓幼兒小組討論:“這次動(dòng)物們?cè)趺醋隽四???/p>
5.教育幼兒:無(wú)論什么事情不能只想著自己,應(yīng)該你讓我,我讓你,大家一起吃,大家一起玩。
三、游玩“游樂(lè)廳”,讓幼兒參與實(shí)踐操作:玩皮球、玩具。(注意幼兒是否互相謙讓、共享物品)
1.師:“看完了電視,我們?cè)偃ビ螛?lè)廳看看、玩玩吧!”(聽(tīng)音樂(lè)拍手走)
2.幼兒玩玩具。
3.師:“玩具們累了,要休息了?,F(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),剛才,你是怎樣和小朋友們玩的?為什么這樣做?”
四、參觀“餐廳”,幼兒實(shí)踐操作,吃食物。(觀察幼兒是否互相謙讓、共享物品)
1.師:“現(xiàn)在,我們?nèi)ゲ蛷d休息一下吧!”
(聽(tīng)音樂(lè)拍手走)
2.師:“餐廳的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了什么呢?請(qǐng)小朋友打開(kāi)手帕看看?!?/p>
3.請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō):“你準(zhǔn)備怎樣和小朋友吃呢?為什么這樣做?”
4.幼兒吃食物。
5.讓幼兒說(shuō)說(shuō):“剛才,你是怎樣和小朋友吃的?為什么這么做?”
五、回家。
師:“今天,我真為小朋友高興。游戲城里的叔叔阿姨為我們準(zhǔn)備了這么多的禮物,我們大家真要謝謝他們。但是,游戲城里的叔叔阿姨也對(duì)陶老師說(shuō)了,以后,讓小朋友不要忘記,不管什么事請(qǐng),不能只想著自己,應(yīng)該要你讓我,我讓你,有好吃的,大家一起吃,有好玩的大家一起玩。好了,時(shí)間不早了,咱們回家吧?!?/p>
(聽(tīng)音樂(lè)小跑步,出室)結(jié)束。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇六
1、認(rèn)識(shí)玩具、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品,能按圖標(biāo)將物品(玩具)分別進(jìn)行歸類,體驗(yàn)物體的共同屬性。
2、學(xué)習(xí)收拾整理玩具,知道玩具玩過(guò)了要收拾到指定的位置。
1、將班級(jí)的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥,并按其種類設(shè)計(jì)玩具櫥圖標(biāo),如:結(jié)構(gòu)游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個(gè)櫥柜的統(tǒng)一位置。2、設(shè)計(jì)各種玩具、用品的`圖標(biāo)每種一張,膠棒若干。
告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點(diǎn)玩。但玩過(guò)后必須將玩具送回家。
讓幼兒自選玩具開(kāi)展游戲活動(dòng)。
游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處。
建議:
1、此活動(dòng)可在建立玩具使用常規(guī)過(guò)程中自然進(jìn)行,但常規(guī)一旦建立,班級(jí)中所有的人員都要堅(jiān)持遵守:在更換玩具材料時(shí),其圖標(biāo)也要及時(shí)更換。2、活動(dòng)可在某天自選游戲活動(dòng)的前后分兩段進(jìn)行:游戲前介紹玩具櫥及圖標(biāo),游戲后進(jìn)行玩具用品的實(shí)物歸類。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇七
在物質(zhì)條件越來(lái)越好的時(shí)代,父母、親人對(duì)孩子的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)到了無(wú)微不至的程度。一切以孩子為中心,孩子成了家里的“太陽(yáng)”,生活在獨(dú)享的氛圍里,要什么有什么,最好的飯菜讓孩子一人吃;電視遙控器由孩子掌控??人們漸漸將分享遺忘。
但人與人之間不是孤立的,是需要彼此援助,而關(guān)愛(ài)別人、與人分享快樂(lè)是一種人間的真情交流和心靈溝通,這是社會(huì)文明的體現(xiàn),也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這是人類生命意識(shí)在獨(dú)生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象。因此我呼吁,希望重新找回人類生命意識(shí)中那顆本應(yīng)有的分享的心!
1、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作,懂得集體智慧的力量,從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活,為初中生活留下美好的回憶。
2、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德,讓每個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)發(fā)展走向主動(dòng)發(fā)展,從被動(dòng)分享走向主動(dòng)分享。
3、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)食物、故事與成功經(jīng)驗(yàn)的分享,讓學(xué)生萌生平等、博愛(ài)的精神,使學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè),在班級(jí)中形成互相關(guān)心、互幫互助的和諧人際關(guān)系,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
一、故事導(dǎo)入:
說(shuō)一位猶太教的長(zhǎng)老,酷愛(ài)打高爾夫球。一日,他覺(jué)得手癢,很想去揮桿,但猶太教義規(guī)定,信徒在安息日必須休息。這位長(zhǎng)老卻終于忍不住,決定偷偷去高爾夫球場(chǎng),發(fā)現(xiàn)一個(gè)人也沒(méi)有,他想著:打完九個(gè)洞就好了。
然而,當(dāng)長(zhǎng)老在打第二洞時(shí),卻被天使發(fā)現(xiàn)了,天使生氣地到上帝面前告狀,上帝聽(tīng)了,就跟天使說(shuō),會(huì)好好懲罰這個(gè)長(zhǎng)老。第三個(gè)洞開(kāi)始,長(zhǎng)老幾乎都是一桿進(jìn)洞,長(zhǎng)老興奮莫名。到打第七個(gè)洞時(shí),天使又跑去找上帝,上帝呀,你不是要懲罰長(zhǎng)老嗎?為何還不見(jiàn)有懲罰?上帝說(shuō),我已經(jīng)在懲罰他了。
【引出】:“生活需要分享,快樂(lè)和痛苦都要有人分享。沒(méi)有人分享的人生,無(wú)論面對(duì)的是快樂(lè)還是痛苦,都是一種處罰。”
二、感悟篇
1、欣賞小品《生活點(diǎn)滴》
請(qǐng)學(xué)生表演3種學(xué)習(xí)生活中會(huì)出現(xiàn)的情況:學(xué)習(xí)中遇到挫折時(shí),互相傾訴,互相開(kāi)導(dǎo);學(xué)會(huì)一種新的解題方法,只和自己分享;得到明天考試的答案,和同桌分享。
2、請(qǐng)你思考:上面的3種情況,哪一種情況是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的?為什么?明確:我們可以分享快樂(lè),可以分擔(dān)憂愁,但都應(yīng)該分享正面,積極的事情,而不應(yīng)該懷抱自私的心理去分享負(fù)面的東西。
3、游戲:《分享食物》
每一組只有1個(gè)大餅,要求從前往后傳遞,必須每個(gè)人都要能品嘗到大餅,而且要現(xiàn)場(chǎng)完成。吃完后,請(qǐng)大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^(guò)程中的想法。
【教師小結(jié)】:"兩個(gè)人分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦;兩個(gè)人分享的快樂(lè)是雙倍的快樂(lè)。"
三、回顧篇
讓每一位同學(xué)回想過(guò)去,不管是對(duì)親人、朋友還是陌生人,自己是否錯(cuò)過(guò)了很多,將自己想到的,或感悟到的都寫下來(lái)。然后,讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的故事。
【教師小結(jié)】:我們每個(gè)人都成長(zhǎng)在同一片天空下,但是經(jīng)歷卻有所不同,學(xué)會(huì)耐心的傾聽(tīng)別人的故事,學(xué)會(huì)真誠(chéng)的和別人交流你的想法,分享就會(huì)成為快樂(lè)的源泉,悲傷的出口,成熟的代名詞。
四、行動(dòng)篇
(2)友情——和同學(xué)分享心中的快樂(lè),分享好的學(xué)習(xí)資料,分享好的學(xué)習(xí)方法,分享??
【教師小結(jié)】:生活中沒(méi)有那么多理所當(dāng)然的獲得和享受。
五、小結(jié)
學(xué)會(huì)分享小班教案篇八
家長(zhǎng)朋友們大家好,很多家長(zhǎng)反應(yīng),孩子和小朋友相處時(shí)比較自私,不懂與他人分享?,F(xiàn)在給大家介紹六個(gè)方法,讓孩子學(xué)會(huì)分享。
當(dāng)幼兒到了一定年齡的時(shí)候,他就是區(qū)分你和我了,知道這是屬于自己的東西,家長(zhǎng)要教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享,如果這時(shí)候孩子們很抗拒,你可以引導(dǎo)他,分享了才能交到好朋友。
孩子不懂得分享,不要過(guò)于的責(zé)備孩子,其實(shí)幼兒的自私行業(yè)說(shuō)明了他的大腦在發(fā)育,只是我們教導(dǎo)他分享是培養(yǎng)他良好的性格。在教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享的時(shí)候,要告訴孩子,分享并不是代表沒(méi)有了,而是把你的東西和別人共享了,這樣大家高興,你也高興了。
幼兒的性格培養(yǎng)和家長(zhǎng)的教導(dǎo)是息息相關(guān)的,如果家長(zhǎng)們從小都不注重孩子的心理教育,那么以后難免不會(huì)成為自私自利的熊孩子。
有些家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中太急于求成了,看到自己的孩子不主動(dòng)分享給其它小朋友時(shí)就責(zé)罵,其實(shí)這種做法是沒(méi)有必要的,如果你太強(qiáng)勢(shì),反而會(huì)嚇倒孩子。在教導(dǎo)孩子的過(guò)程中要循序漸進(jìn),孩子還小,理解能力和行動(dòng)能力可以要稍微慢一些,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,這時(shí)家長(zhǎng)們的耐心講解是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
要想孩子學(xué)會(huì)分享,自己就得做出榜樣。有好東西就要大家一起分享, 有一位怎樣的家長(zhǎng)就會(huì)有怎樣的孩子,不要覺(jué)得自己的態(tài)度強(qiáng)壓別人就高人一等了,真正有文化有涵養(yǎng)的人會(huì)更加溫婉、懂禮貌,這就是人與人之間的差距。
孩子不懂得分享,你可以給孩子講一些分享的故事,比如說(shuō)某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這后,他自己內(nèi)心就會(huì)很高興,也會(huì)得到家長(zhǎng)老師的夸獎(jiǎng),當(dāng)幼兒知道了分享的重要性之后,他自然也就愿意與他人分享了。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇九
《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心?!胺窒怼边@一概念和行為,在人際交往中是很重要的一環(huán),而小班幼兒往往以自我為中心,缺乏與同伴交流的意識(shí)。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,感知與人分享是快樂(lè)的,在本次活動(dòng)中,主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受,從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、理解故事內(nèi)容,感受分享的樂(lè)趣。
2、初步學(xué)會(huì)與人分享事物。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先讓幼兒與同伴分享自己帶來(lái)的水果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、一個(gè)蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。
(一)出示一個(gè)蘋果,談話引入。
提問(wèn):
1、小朋友,這是什么?
2、如果你有一個(gè)蘋果,大家都想吃,我們應(yīng)該怎么辦?
(二)播放課件,分段閱讀故事,理解故事內(nèi)容。
1、師幼一起閱讀ppt第一頁(yè)至第二頁(yè),提問(wèn):
圖上有誰(shuí)?它在做什么?
2、閱讀ppt第三頁(yè),討論:
小熊為什么把蜂蜜藏起來(lái)?
3、閱讀ppt第四頁(yè)至第七頁(yè),提問(wèn):
當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒(méi)有把食物拿出來(lái)時(shí),是怎么想的?
4、閱讀ppt第八頁(yè)至第十頁(yè),提問(wèn):
為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的?
小結(jié):小熊把最喜歡吃的蜂蜜,與大家一起分享,所以大家都感到高興、快樂(lè)。
(三)完整欣賞故事,進(jìn)一步感知分享的樂(lè)趣。
提問(wèn):如果你是小熊,你會(huì)怎么做?
(四)師幼共同討論、小結(jié)。
1、如果你有好吃的東西,好玩的玩具,你會(huì)怎么做?
2、別人把好吃的東西,好玩的玩具和你一起分享,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?
小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)。看到別人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。
(五)活動(dòng)延伸:與同伴分享自己帶來(lái)的食品或玩具。
分享是健全人格的重要組成部分。從小對(duì)幼兒進(jìn)行分享教育,可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享和體驗(yàn)分享后的快樂(lè),為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。而今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,特別是小班孩子,自我為中心的表現(xiàn)比較突出,喜歡獨(dú)享玩具、食物……且不能體會(huì)其他人的感受,常為一個(gè)玩具而爭(zhēng)吵,這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,針對(duì)幼兒的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在分享食物的過(guò)程中,體驗(yàn)分享的快樂(lè),從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達(dá)的良好個(gè)性心理品質(zhì)。
(一)、活動(dòng)目標(biāo)
樂(lè)意與朋友分享食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
(二)、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種好吃的食物若干
(三)、活動(dòng)過(guò)程
1、心理前測(cè):
讓幼兒自由品嘗食物。
2、第一次心理輔導(dǎo):
與幼兒討論:沒(méi)有吃到東西的小朋友會(huì)怎么樣?怎么辦?
3、第一次行為練習(xí):
幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第二次心理輔導(dǎo):
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)分享食物的感受。
5、第二次行為練習(xí):
幼兒自由拿糖果,注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),進(jìn)行第三次心理輔導(dǎo):
幼兒自由和同伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果?你高興嗎?
7、鼓勵(lì) 幼兒與他人分享自己的食物,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
8、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入:小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》
1、安靜聽(tīng)故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>
教師總結(jié):小猴生日,小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日,可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會(huì)得到更多的玩具,也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂(lè)的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!
游戲名稱:《我會(huì)分享》
游戲準(zhǔn)備:圖書、零食、玩具若干
游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)延伸:
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典
“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十
小班幼兒的年齡特點(diǎn)是比較的自我,擁有的物品常常會(huì)認(rèn)為是“我”的,獨(dú)占性比較大,很少會(huì)主動(dòng)的去和同伴分享,一些分享行為也是在成人的干預(yù)下而進(jìn)行,也有些孩子即使在干預(yù)下了依舊會(huì)不情愿分享?!?——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)這個(gè)領(lǐng)域提到:“對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定,讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。”“鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲,邀請(qǐng)小朋友到家里玩,感受有小朋友一起玩的快樂(lè)?!币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來(lái)引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會(huì)分享,享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來(lái)的快樂(lè)感。
1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛(ài)的玩具分享給自己的小伙伴。
2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂(lè)的事。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
ppt、幼兒自帶玩具若干。
1、重點(diǎn):知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂(lè)的事。
2、難點(diǎn):知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩,愿意將自己心愛(ài)的玩具分享給自己的小伙伴。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友瞧瞧這是誰(shuí)?
師:對(duì)的,這是巧虎。今天是休息天,巧虎邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里玩,會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?
(二)初步感知“分享”的意思。
師:“叮咚叮咚”會(huì)是誰(shuí)呢?
師:我們一起來(lái)開(kāi)門看看吧?
師:原來(lái)是琪琪和她的媽媽來(lái)做客了。琪琪給巧虎帶來(lái)了什么?
師:“琪琪,把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(shuō)(播放錄音)。
師:小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師:我們一起來(lái)看看琪琪是怎樣做的?
師小結(jié):琪琪將蛋糕一分二,一塊給巧虎,一塊給自己,大家一起吃蛋糕。原來(lái)分享就是不小氣,愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。
師:琪琪分享了自己帶來(lái)的蛋糕,她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?
師小結(jié):分享是一件快樂(lè)的事情,所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的,他們都很開(kāi)心。
(三)幫助多比感受分享帶來(lái)的快樂(lè)感。
師:“叮咚叮咚”又有誰(shuí)來(lái)了呢?
師:你是怎么看出來(lái)的?
師:這時(shí)又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)。
師:你是怎樣看出來(lái)的?
師:聽(tīng)聽(tīng)琪琪是怎么說(shuō)的?在琪琪的提議下,多比又是怎樣做的?
(師播放琪琪的錄音:讓它來(lái)做火車的列車長(zhǎng)吧,一定很好玩。)。
師:這時(shí)的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?
師小結(jié):在琪琪的提議下,多比發(fā)現(xiàn)原來(lái)將玩具分享出去,會(huì)讓游戲更加好玩,所以大家都玩得很開(kāi)心。分享真是一件開(kāi)心的事。
讓幼兒將自己帶來(lái)的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩,感受分享帶來(lái)的快樂(lè)感。
本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發(fā)現(xiàn)原來(lái)將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂(lè)的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以,我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十一
目的:
準(zhǔn)備:各種玩具。
設(shè)計(jì)思路:
“二期課改”的教育理念告訴我們,孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活,了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣,近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感,針對(duì)他們這一需求,故生成了“聲音”這一主題活動(dòng),開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中,幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音,但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解,于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng),為幼兒提供了豐富多樣的玩具,旨在讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)自己操作和嘗試,了解玩具發(fā)出聲音的多種方法,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)啟發(fā)提問(wèn),引起興趣:
通過(guò)游戲,引出聲音的主題。
(二)第一次探索:
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
(三)交流討論:
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“開(kāi)關(guān)”,了解開(kāi)關(guān)的作用。
(四)第二次探索:
1、啟發(fā)提問(wèn),激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來(lái)讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
(五)講評(píng):
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十二
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié),感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的`朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲?;湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十三
初步感受音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》aba結(jié)構(gòu)和b段樂(lè)句,體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。
創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂(lè),并在b段音樂(lè)中能按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。
能在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。
引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。
組織幼兒完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,了解樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè),教師可通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機(jī)、娃娃……),對(duì)著音樂(lè)進(jìn)行。
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友,對(duì)找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。
3.欣賞b段音樂(lè),按樂(lè)句創(chuàng)編相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作,并選取其中的四個(gè)動(dòng)作,讓全體幼兒學(xué)習(xí),最后配上b段音樂(lè),(共四個(gè)樂(lè)句)按樂(lè)句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。(一句一個(gè)動(dòng)作)。
4.幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。(教師可以用語(yǔ)言提醒)。
5.引導(dǎo)幼兒再欣賞a段音樂(lè),并扮演各種玩具,邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行回“家”。
1.教師隨音樂(lè)講述游戲情節(jié),同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上,用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn),進(jìn)一步感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)。
2.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。在每段音樂(lè)開(kāi)始處,提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表?yè)P(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十四
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人,和他人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:情景表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提出要求,觀看表演。媽媽買了小明最愛(ài)吃的香蕉,回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶,一根給媽媽,留下一根給爸爸,剩下一根自己吃。奶奶,媽媽夸獎(jiǎng)小明,小明聽(tīng)了心里真高興,臉上笑瞇瞇的。
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享,體會(huì)分享后的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:少于幼兒人數(shù)的桔子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子,設(shè)置問(wèn)題。今天,老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子,我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法,關(guān)心他人。提問(wèn):哎呀!桔子不夠分了,怎么辦?
3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人,分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友,看到你們喜歡吃桔子,心里真高興。
討論。
a、開(kāi)始,有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣?
b、你們吃到桔子心里怎么樣?
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃?
小結(jié):我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)??吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。
活動(dòng)目標(biāo):讓幼兒主動(dòng)地關(guān)心他人?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每周一交,請(qǐng)小朋友帶最喜歡的玩具或食物來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)心別人,別人就會(huì)快樂(lè)??吹絼e人快樂(lè),我們心里就會(huì)高興。以后我們把最喜歡的玩具或食物帶到幼兒園,給好朋友玩和吃。
2、活動(dòng)中提醒幼兒愛(ài)護(hù)別人的玩具。
3、每次活動(dòng)結(jié)束后,教師都要詢問(wèn)幼兒的.感受,解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開(kāi),通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法,相互交流,共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中,大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話,親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng),通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具,孩子的情緒受到了影響,所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全,課前做好各方面的準(zhǔn)備工作,讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性,萌發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)給小動(dòng)物喂食,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
1、小動(dòng)物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、);。
2、幼兒園提供的飼料:玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。
4、錄音機(jī)、錄音帶;。
1、觀察小動(dòng)物,引起幼兒給小動(dòng)物喂食的興趣。
1)教師擦考語(yǔ):“今天小狗帶來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)跟我們做朋友,讓我們瞧一瞧有哪些小動(dòng)物?”
2)教師邊帶領(lǐng)幼兒觀察,邊向幼兒介紹動(dòng)物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動(dòng)物,并在喂養(yǎng)過(guò)程中觀察小動(dòng)物最喜歡吃哪些食物,還吃哪些食物。
1)教師參考語(yǔ):“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物,我們來(lái)看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動(dòng)物吧!”
2)教師在幼兒喂養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒正確的喂養(yǎng)方法,并引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物最喜歡吃什么食物,鼓勵(lì)幼兒大膽交流講述。
3、小結(jié):幼兒在老師的`帶領(lǐng)下觀察各種小動(dòng)物的進(jìn)食情況,并講述自己喂養(yǎng)小動(dòng)物時(shí)有趣的事情。
教師提問(wèn):1)剛才誰(shuí)跟xx(小動(dòng)物)做好朋友了?
2)你怎樣和它做好朋友?
3)你請(qǐng)它吃了些什么?它喜歡吃嗎?
4)xx(小動(dòng)物)最喜歡吃什么?它還吃什么?
4、游戲“小動(dòng)物找食物”,讓幼兒進(jìn)一步了解、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能在兒歌結(jié)束后能找到與頭飾相應(yīng)的食物,并把食物送回家,看誰(shuí)送的食物最多。
5、教師小結(jié)游戲情況,聽(tīng)音樂(lè),一起把小動(dòng)物送回養(yǎng)殖園。
在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的,本次活動(dòng)通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動(dòng)物的進(jìn)食習(xí)性),以幼兒自主活動(dòng)的形式貫穿始終,讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索,積極表現(xiàn)自我,樂(lè)于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十六
1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
一、玩玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的討論興趣。
1、教師出示玩具。
師:小朋友們,看,這是什么?
2、師:對(duì),這是我們喜歡的玩具小。
二、幼兒根據(jù)調(diào)查表,介紹自己喜歡的玩具。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答。
師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
3、師:你愿意向你的'好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
教師小結(jié):小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的樂(lè)趣。
1、請(qǐng)幼兒將玩具和同伴交換。
師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
2、將幼兒的玩具全部展示出來(lái)。
師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
3、教師小結(jié):小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認(rèn)識(shí)更多的朋友,這樣會(huì)更快樂(lè)!
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十七
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通過(guò)觀察、探索、操作,讓幼兒明白勞作的樂(lè)趣。
各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機(jī)等烹飪材料。
1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
2、討論:食物有哪些味道(酸甜苦辣)。
3、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。
4、介紹簡(jiǎn)單的水果拼盤的制作。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
6、品嘗“紅色食物”
7、記錄卡。
8、活動(dòng)延伸:幫助家長(zhǎng)在家共同完成一些力所能及的事。
在開(kāi)展這個(gè)主題之前,我們召開(kāi)了一個(gè)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),動(dòng)員家長(zhǎng)幫忙收集主題材料,沒(méi)有這次的動(dòng)員,我們的主題活動(dòng)可就不能順利進(jìn)行了。并且我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí),用互動(dòng)的方式讓家長(zhǎng)充當(dāng)“孩子”,讓他們談?wù)?,如果你是孩子,談到“紅色”這個(gè)話題時(shí),你會(huì)想到什么呢?許多家長(zhǎng)就滔滔不絕地開(kāi)始發(fā)表看法,這些看法合理的我們都采用到,其中我們老師幫孩子預(yù)先生成的一些課內(nèi)容,靈感的來(lái)源就是各位家長(zhǎng)。
由于這些孩子現(xiàn)在正處于小班階段,口語(yǔ)表達(dá)能力還很弱,而主題開(kāi)展時(shí),很多時(shí)候需要孩子用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)出,因此在進(jìn)行語(yǔ)言表述時(shí)候,很多孩子只能用很簡(jiǎn)短的詞或者句子來(lái)敘述。小班孩子在主題開(kāi)展中,整體的一個(gè)感覺(jué)還是,孩子說(shuō)的.少,老師說(shuō)的多。又怕角色給互換了,只好是一直以引導(dǎo)的方式來(lái)進(jìn)行。
開(kāi)展“紅色”這個(gè)主題,孩子很興奮,也很感興趣,這都是跟這個(gè)顏色有關(guān)系。里面涉及到一些藝術(shù)領(lǐng)域和綜合領(lǐng)域的活動(dòng),孩子非常感興趣,基本上都會(huì)很好的達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)!比如:制作新年卡片、過(guò)節(jié)啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚,而且參與性都很強(qiáng)。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時(shí)問(wèn)題好象也出現(xiàn)了,這些活動(dòng)是很讓孩子感興趣,但是需要課前很充分的準(zhǔn)備工作,比如:過(guò)節(jié)啦!紅色品嘗會(huì)啦,課前我們老師的用好幾天的時(shí)候準(zhǔn)備里面的道具,像兩條巨龍啊!事先排練大班的鑼鼓隊(duì)……這些物質(zhì)上的準(zhǔn)備需要非常的充分,才能保證課的開(kāi)展。但是我們開(kāi)展一個(gè)真正的主題,里面的內(nèi)容真的要很實(shí)實(shí)在在的話,我們老師有那么多精力去做足這些準(zhǔn)備嗎?再來(lái)人力方面,像:逛水果商店,孩子在老師的安排下很順利的進(jìn)行了參觀,而且效果也不錯(cuò)。但是里面投入的人力就是平時(shí)的4倍,需要4個(gè)老師一起護(hù)送孩子過(guò)馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動(dòng),人力方面透支可能是再難免不過(guò)的。這次活動(dòng)色品嘗會(huì)還好有各位家長(zhǎng)的鼎立配合,孩子們與家長(zhǎng)共同配合完成作品,并在他們的指導(dǎo)下做好記錄。玩中有學(xué),學(xué)中有玩。并很好的促進(jìn)他們之間的感情。這種活動(dòng)家長(zhǎng)一直反映要多開(kāi)展些。興趣濃厚。我們會(huì)多注意家長(zhǎng)的需求,以便更好的開(kāi)展活動(dòng)。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十八
教師:今天我們開(kāi)"水果品嘗會(huì)"。請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),你帶來(lái)了一種什么好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來(lái)的水果名稱)。
教師:請(qǐng)小朋友們走到桌子邊,端好自己的盤子,品嘗自己帶來(lái)的水果,邊品嘗邊說(shuō)一說(shuō)水果的味道。(注意觀察幼兒在品嘗中的表現(xiàn))2.分享水果,學(xué)習(xí)分享的方法,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
教師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),你剛才品嘗了什么水果?
教師:我發(fā)現(xiàn)有的小朋友吃了兩種水果,你是怎么做的?快告訴大家。
教師:怎樣才能品嘗到不同的水果呢?××小朋友說(shuō),將自己的盤子放在桌子中間,不端盤子,這樣可以品嘗自己的水果,也可以品嘗別人的水果。這個(gè)方法真好,這樣我們就可以品嘗到許多種不同的水果了。來(lái),讓我們一起分享好吃的水果吧!
學(xué)會(huì)分享小班教案篇十九
1、每人帶1種自己喜歡吃的水果并切好裝盤(提供一次性紙盤,上面包上保鮮膜;或用自家的飯盒裝,便于認(rèn)清是己帶的),餐盤人手1個(gè),叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把手洗干凈。
3、幼兒靠活動(dòng)室墻邊坐好,教師將桌子擺在幼兒前面的空地上,再將幼兒帶來(lái)的水果放在各小組的桌子上。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇二十
我們這個(gè)班是今年才收的新生班,幼兒年齡小,大都在34歲之間,他們的紀(jì)律性還不是很好。特別是現(xiàn)在他們大都在家里都是小皇帝,在家里的所有事情都是大人在幫他們完成,特別是他們的家里玩玩具的時(shí)候,特別不會(huì)收拾自己的玩具,基于這個(gè)特點(diǎn),我特別設(shè)計(jì)的這堂活動(dòng)課。
1、要讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
2、要讓幼兒之間學(xué)會(huì)互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別能力,知道玩具應(yīng)該放在什么地方。
5、要讓幼兒知道玩了玩具以后,應(yīng)該把它們收拾好,并放回原來(lái)的地方。
教學(xué)重點(diǎn):
要讓幼兒知道在玩玩具的時(shí)候要互相幫助,要互相謙讓,要大家一起玩耍,不是一個(gè)人玩耍。
教學(xué)難點(diǎn):
讓幼兒學(xué)會(huì)在玩完玩具的時(shí)候要學(xué)會(huì)收拾自己玩的玩具。并放回原來(lái)的地方。
各種不同的玩具,裝玩具的框若干,各種玩具頭飾、玩具框頭飾。
老師以游戲的形式進(jìn)入主題。
1、老師先選出幾名幼兒扮演玩具框,并戴上相應(yīng)的頭飾。
2、又選出幾名幼兒扮演不同的玩具,并戴上不同的玩具頭飾。.教案網(wǎng)出處。
3、讓扮演玩具的幼兒蹲在地上,團(tuán)成團(tuán),并讓其扮演玩具框的幼兒手拉著手圍著這些玩具。
4、老師一聲口令:玩具出來(lái)玩了,這個(gè)時(shí)候扮演玩具框的幼兒就把手放開(kāi),讓圈里面的玩具出來(lái)玩耍。
5、玩了一會(huì)以后,老師就又發(fā)出指令,玩具快回到玩具框里去。這個(gè)時(shí)候有一些玩具回去了,可有一些玩具不知該怎么辦就在哪里哭了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候老師就要有意識(shí)的提問(wèn):他們?yōu)槭裁纯扪?有些幼兒回答:他們找不著自己的家了。這個(gè)時(shí)候呢老師就來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地中間,把剛才哭的幼兒牽回玩具框里去,這個(gè)時(shí)候扮演哭的玩具的這個(gè)幼兒就笑了。老師又提問(wèn):他為什么又笑了呢?幼兒回答:因?yàn)樗抑约旱募伊?。最后老師總結(jié):我們小朋友在玩玩具的時(shí)候,要讓玩具回到自己的家里去。要讓玩具回家。
老師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具,讓幼兒進(jìn)行玩耍,最后由老師做出指令,讓幼兒收拾玩耍的玩具,并放回原有的玩具框內(nèi)。
要讓幼兒學(xué)會(huì)不管從哪里拿的東西,都要放回原處,不亂拿別人的東西。
1、參加游戲的幼兒人數(shù)不夠多,參與面不夠廣。
2、幼兒對(duì)老師提出的指令還不能完全弄懂。
3、選擇幼兒參加游戲時(shí),沒(méi)有對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行全面的了解。
4、假如我重新上這節(jié)課,我就會(huì)先根據(jù)自己班上的幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行全面的了解,并根據(jù)了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒,并讓其聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令進(jìn)行游戲。
學(xué)會(huì)分享小班教案篇二十一
1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物,體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂(lè)。
2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享,才會(huì)有更多的朋友。
3.通過(guò)故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義,能大膽講述自己喜歡吃的食物。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛(ài)吃的食品帶到幼兒園來(lái)。
2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》,引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)并組織幼兒討論:
為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友?
甜甜暈倒了,為什么她還能順利回家?
如果多多不這樣做會(huì)有什么后果?
2.幼兒分享食品,感受分享的快樂(lè)。
提問(wèn):你最喜歡吃什么?你愿意和誰(shuí)一起吃?
幼兒展示自己帶來(lái)的食品,說(shuō)說(shuō)喜歡吃的理由,學(xué)說(shuō)疊詞"甜甜的、香香的'、脆脆的"等。
師幼討論,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享,懂得心中有他人才會(huì)真正快樂(lè)。
3.師幼分享食品、分享快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起,小朋友一起分享食品(可播放輕音樂(lè),營(yíng)造溫馨氛圍)、分享快樂(lè)。
4.師幼共同收拾、整理場(chǎng)地并小結(jié),鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享(如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂(lè)),在分享中結(jié)交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品,充分體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為,鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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