總結(jié)需要客觀、真實(shí)地概括自己的表現(xiàn)和成績(jī)。在總結(jié)中，我們可以通過具體的例子和數(shù)據(jù)來支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過讀這些范文，我們能夠更好地理解總結(jié)的目的和重要性。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇一
幼兒園教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)從不一樣的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，教師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。
經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御本事的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下頭聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉教師上的《趣味的按摩》，經(jīng)驗(yàn)豐富的周教師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，雖然有點(diǎn)夸張，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中，所有在坐的教師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們異常喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一齊表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們十分熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每一天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周教師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在團(tuán)體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的資料和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自我的見解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，教師是權(quán)威的化身，教師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自我的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自我的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的研究，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備十分關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向周教師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇二
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，本學(xué)期的公開教學(xué)活動(dòng)共分為三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：3月21日——3月24日，教學(xué)能手骨干教師示范課；第二階段：4月11日——4月21日，校級(jí)研討課；第三階段：5月3日——5月13日，是推門聽課活動(dòng)。本次公開課活動(dòng)，參與講課教師包括二、三、四年級(jí)各科教師以及五、六年級(jí)個(gè)別教師，通過公開課展示活動(dòng)，一是檢驗(yàn)和展示我校一年以來課堂教學(xué)改革的成果，以及我?！傲絻删殹闭n堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。
全體教師參與了聽評(píng)課?；顒?dòng)緊張有序，效果良好。對(duì)我校形成比學(xué)趕幫的課堂教學(xué)研究之風(fēng)起到很好的推動(dòng)作用。下面特對(duì)本學(xué)期的公開課聽課情況做一個(gè)總結(jié)。
1.理順了“教”與“研”的關(guān)系。
以往的課堂教學(xué)，往往是執(zhí)教的教師埋頭備課，講課之后大家對(duì)他的課品頭論足，搞得教師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨大敵。因此，我們教研室提出將研討活動(dòng)重點(diǎn)放在講課之前，組內(nèi)教師要共同備課，研課，磨課。經(jīng)過兩年來的努力，我們從本次公開課活動(dòng)中，看到了成果。執(zhí)教教師在課前就在組內(nèi)進(jìn)行了充分的研討與磨課，所以，呈現(xiàn)出來的課堂教學(xué)效果明顯好了很多。組內(nèi)教師一同經(jīng)歷了教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化與改進(jìn)，課后評(píng)課時(shí)，他們只談改進(jìn)后的效果，和自己參與聽評(píng)課的感受，使“教者”與“評(píng)者”感同身受，同時(shí)受益。這樣既極大地緩解了執(zhí)教者的心理壓力，又提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量?？芍^一舉兩得。
2.提升了“示范課”的示范效應(yīng)。
本學(xué)期的示范課我們做了一些大膽的創(chuàng)新，一是示范課教師全部在學(xué)校三樓錄播室封閉教學(xué)，其他教師通過網(wǎng)絡(luò)傳輸，在一樓多功能教室聽課。教學(xué)過程和評(píng)課過程都進(jìn)行了同步錄像。二是將小學(xué)科也引進(jìn)了示范課的范疇。本次十節(jié)示范課，包括語文4節(jié)，數(shù)學(xué)三節(jié)，科學(xué)、美術(shù)、體育各一節(jié)。
擔(dān)任本次示范課的教師，大都是省市教學(xué)能手和骨干教師。他們的教學(xué)扎實(shí)有效，同時(shí)敢于創(chuàng)新，真正起到了示范引領(lǐng)的作用。李桃桃老師的識(shí)字課堂生動(dòng)活潑，學(xué)生興致盎然，高潮迭起。王曉燕老師敢為人先，在二年級(jí)選用了觀察與寫話的課型，為我們的寫作教學(xué)帶了個(gè)好頭。
趙雪芳老師結(jié)合班級(jí)閱讀實(shí)踐設(shè)計(jì)教學(xué)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀進(jìn)行了無縫對(duì)接，學(xué)生豐富的積累和教師妙語連珠給人留下深刻的印象。賀海芳老師的則將“角的認(rèn)識(shí)”串在一系列體驗(yàn)活動(dòng)之中，讓學(xué)生充分感受知識(shí)生成的過程，兒歌的運(yùn)用很好的貼合了低段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，取得了不俗的效果。小學(xué)科的教師也都有可圈可點(diǎn)的表現(xiàn)。
3.落實(shí)了“研討課”的評(píng)議作用。
本次校級(jí)研討課共16節(jié)，8節(jié)語文，6節(jié)數(shù)學(xué)和2節(jié)音樂。本次活動(dòng)，我們要求教師按照自行選擇授課內(nèi)容，獨(dú)立編寫教案，并進(jìn)行組內(nèi)研討和試講，最后公開展示和評(píng)議的程序進(jìn)行。
這16節(jié)課較全面地展示了我校低中段教師的教學(xué)實(shí)力和水平，也較真實(shí)的反映了我校課堂教學(xué)改革的成效。
這16節(jié)課上，教師全部采用了新課堂教學(xué)模式，課堂上自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到了很好的應(yīng)用。課后評(píng)議時(shí)，各位教師能夠暢所欲言，針對(duì)課上存在的優(yōu)缺點(diǎn)充分發(fā)表看法。
趙嬌嬌老師執(zhí)教的《趕?！泛陀诎⒛堇蠋焾?zhí)教的《菩薩兵》效果不夠理想，大家耐心幫助找問題，提建議。教研室安排兩位老師進(jìn)行了二次備課與講課，最終取得了比較滿意的效果。
4.教師課堂駕馭能力和處理教材的水平有了顯著提高。
李科科老師緊扣年段目標(biāo)，抓住詞語的理解與積累展開教學(xué)，課堂訓(xùn)練扎實(shí)高效，朗讀指導(dǎo)細(xì)致入微。
劉婷婷老師在執(zhí)教《剪枝的學(xué)問》時(shí)，以作者三次到桃園的心理變化為線索，以問題為引領(lǐng)，讓學(xué)生經(jīng)歷激烈的思維碰撞，走進(jìn)了文本深處，走進(jìn)了作者內(nèi)心。
楊瑞霞老師則化繁為簡(jiǎn)，緊扣中心詞，帶領(lǐng)學(xué)生充分領(lǐng)悟了沙特人為了創(chuàng)造綠色環(huán)境所付出的巨大代價(jià)。張雅娟老師在執(zhí)教《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》一課時(shí)，充分發(fā)揮了多媒體課件的作用，讓學(xué)生生動(dòng)直觀地理解了分?jǐn)?shù)的意義，對(duì)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)確，點(diǎn)撥到位。李燕慧老師執(zhí)教的《我是小音樂家》，面向全體，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生自主創(chuàng)編。豐富的課件及多樣化的教學(xué)手段讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。石慧娟則充分尊重教材，合理使用課程資源，讓學(xué)生在課堂上充分感受了二聲部的魅力。
5.課前活動(dòng)的設(shè)計(jì)與效果較上學(xué)期有進(jìn)步。
從課前活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)我校各班的課前誦讀活動(dòng)搞得比較扎實(shí)，三年級(jí)的古詩詞背誦采用分類積累。四年級(jí)引入了古文言文背誦。
尤其是數(shù)學(xué)課的課前活動(dòng)較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，二年級(jí)數(shù)學(xué)的課前活動(dòng)將乘法口訣正反背，分類背誦，還編寫了讀數(shù)歌和寫數(shù)歌，比較歌。六年級(jí)數(shù)學(xué)則在課前活動(dòng)中讓學(xué)生自主合作，采用隨機(jī)提問的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果很好。希望今后小學(xué)科教師也要在課前活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下些功夫。
1.部分教師在教學(xué)中放手不夠，小組學(xué)習(xí)的運(yùn)用不夠充分。
從本次公開課教學(xué)情況來看，我們發(fā)現(xiàn)新課程改革的步伐進(jìn)展不大，效果不夠明顯，教師在課堂上講授時(shí)間過長(zhǎng)，學(xué)生活動(dòng)尤其是練習(xí)鞏固的時(shí)間不夠。
在一些關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)上，給學(xué)生探究的空間和時(shí)間不夠，教師包辦代替的現(xiàn)象較普遍。
2.課堂容量的設(shè)計(jì)不夠恰當(dāng)，對(duì)學(xué)生學(xué)情和認(rèn)知能力的把握還有待提高。
有些課上，課堂容量設(shè)計(jì)過大，緊緊張張一節(jié)課都不能講完，還造成拖堂，學(xué)生練習(xí)不充分。也有個(gè)別課堂，容量過小，教師完全放手，沒有發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用。
有的難度過大，整節(jié)課氣氛沉悶，少數(shù)學(xué)生唱獨(dú)角戲。有些課堂問題設(shè)計(jì)質(zhì)量不高，難度不夠，尤其是小組合作學(xué)習(xí)的問題沒有探究?jī)r(jià)值。
3.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)隨意性較大，還沒有形成一定的規(guī)范。
有些教師在課堂上，雖然采用了導(dǎo)學(xué)案，但沒有真正起到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指南針的作用。導(dǎo)學(xué)案的編寫還不夠系統(tǒng)、規(guī)范。有的只是將課本上的練習(xí)印在紙上而已。
對(duì)課堂效果的檢測(cè)也不到位。
4.少數(shù)教師的課堂調(diào)控能力不夠，溝通技巧不夠嫻熟。
有部分課堂上，授課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況關(guān)注度不夠，重既定的教學(xué)設(shè)計(jì)，輕課堂上的生成。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的有些狀況，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
有些課堂上，是教師與少數(shù)優(yōu)生的課堂，大多數(shù)學(xué)生成為觀眾。學(xué)生參與度不夠。
5.小組評(píng)價(jià)制度還不夠完善，能堅(jiān)持一以貫之使用的教師不多。
小組評(píng)價(jià)制度的運(yùn)用還不夠得心應(yīng)手?；蛘哒加脮r(shí)間過長(zhǎng)，或者時(shí)有時(shí)無。部分教師對(duì)課堂上的管理還比較隨意，相應(yīng)的相對(duì)固定的評(píng)價(jià)制度還沒有建立，或者有制度但執(zhí)行不力，不能堅(jiān)持使用，并不斷修改完善。
1.在今后的公開教學(xué)中，我們應(yīng)該改變思路，把重心由課后評(píng)價(jià)改為課前研討，把設(shè)計(jì)重點(diǎn)由“如何教”轉(zhuǎn)向“如何學(xué)”。進(jìn)一步提高公開課的質(zhì)量。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。語文課上應(yīng)重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練和口語表達(dá)能力的提高，同時(shí)低段的寫字和中段的片段寫作訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在課堂上。數(shù)學(xué)在注重與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的同時(shí)，應(yīng)突出重點(diǎn)新授的內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)生成過程，關(guān)注學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)。美術(shù)課重點(diǎn)解決講授過多，課堂作業(yè)時(shí)間不夠的問題。音樂課要加強(qiáng)課堂調(diào)控管理，強(qiáng)化藝術(shù)熏陶與感染，弱化音樂知識(shí)講授。體育課要以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康為宗旨，加強(qiáng)學(xué)生課堂的管理，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重激發(fā)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)。科學(xué)課要著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和實(shí)驗(yàn)操作能力，重能力訓(xùn)練，輕知識(shí)講授。
3.繼續(xù)推進(jìn)集體備課和課堂教學(xué)模式改革，加強(qiáng)教師間的合作。提高工作效率，把主要精力放在鉆研課標(biāo)，研讀教材和研討課上，真正提高四十分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.真正利用好學(xué)科組教研的平臺(tái)，扎扎實(shí)實(shí)搞活動(dòng)，真真正正促提高。積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，虛心向同事學(xué)習(xí)。充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。
總之，本次活動(dòng)的成功開展，必將對(duì)我們今后的教學(xué)教研工作起到很好的促進(jìn)和推動(dòng)作用。只要我們上下同心，共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階！
護(hù)膚聽課總結(jié)篇三
春暖花開，新的學(xué)期開始了，全鄉(xiāng)教師都以嶄新的姿態(tài)投入到教學(xué)中去。尤其是六年級(jí)教師以高度的責(zé)任感，和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，下定決心提高我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量，想辦法，找問題，定措施。加班加點(diǎn)，搶時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，多方查找資料。全身心地做好自己的教學(xué)工作，呈現(xiàn)出可喜的勁頭。
開學(xué)初，總校對(duì)全鄉(xiāng)六所小學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行聽課，深入課堂，一起查找原因。二、三節(jié)聽課，第四節(jié)評(píng)課。下面針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題加以總結(jié)，以便及時(shí)改正。
1、課堂教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂效率低下。本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)不清晰，那些內(nèi)容需要學(xué)生掌握、了解、知道；哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力。教師講，學(xué)生聽，一節(jié)課下來只有少數(shù)學(xué)生能夠掌握，明白清楚。
2、內(nèi)容輸出的多，學(xué)生接受的少。有的教師不顧學(xué)情，大講特講，只顧進(jìn)度，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3、教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。主要存在的問題是教師單純的講解，不關(guān)注學(xué)生的表情、疑惑。
4、了解學(xué)生不夠，不能根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教法。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度如何，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，教師了解不清。
5、對(duì)落后生關(guān)注不夠，課堂上總有少數(shù)學(xué)生不注意聽講，或者搞小動(dòng)作的。
造成課堂教學(xué)效率低下的原因有思想觀念陳舊，上課圖省事，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n、研究學(xué)生，沒有精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法；學(xué)生管理沒到位，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)沒有系統(tǒng)性，邏輯性，沒有細(xì)心安排；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究不深不透，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。
1、提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，所以要高度重視課堂教學(xué)。評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生掌握知識(shí)的情況，比如數(shù)學(xué)課，正反比例的應(yīng)用，有多少同學(xué)明白，多少同學(xué)掌握（會(huì)做），這是這一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到95%以上，還是50%以上，或者更低。學(xué)生懂了、會(huì)了，就不會(huì)出項(xiàng)抄襲作業(yè)的情況，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也會(huì)高漲起來。課堂上學(xué)生知識(shí)沒掌握，課下哪怕留在多的作業(yè)，用再長(zhǎng)的時(shí)間，教學(xué)成績(jī)也不會(huì)提高。
2、課堂教學(xué)要備課充分，尤其是教學(xué)目標(biāo)的確定做為教師一定要明確，可以根據(jù)教材、教師自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容和教法的設(shè)計(jì)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來確立。具體明確學(xué)生掌握什么？知道什么？理解什么？根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講授內(nèi)容?；蚶首x或練習(xí)或活動(dòng)或講授總要圍繞一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。不要以為不打鬧，不出事，就萬事大吉，學(xué)生不學(xué)習(xí)是管理中最大的問題。千方百計(jì)地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，班主任及任課教師在這方面多下工夫。
4、關(guān)注落后生，提高優(yōu)秀生，促進(jìn)中等生。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
大家好，受組委會(huì)的委托，我在此就本次全縣小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩活動(dòng)做一次總結(jié)。這幾天，作為評(píng)委的一員，我全程參與、細(xì)心傾聽了來自全縣各地各校的20位中青年教師的語文課，充分感受到了他們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力。本次活動(dòng)的開展，是對(duì)我縣課改三年來小學(xué)語文課堂教學(xué)的一次大檢閱，活動(dòng)中，執(zhí)教的每位教師都上出了自己的風(fēng)格，可謂八仙過海，各顯神通。他們把新的課程理念透過實(shí)際的課堂教學(xué)過程，完整具體的展示出來。這20節(jié)風(fēng)格各異的語文課，讓我們真切的感受到我縣小學(xué)語文教學(xué)在課改的春風(fēng)吹拂下已發(fā)生了可喜的變化。概括來說，有如下幾方面：
1、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放下。語文課程改革只加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如麥菊嬌的識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。胡美廉〈拉薩的天空〉在課堂上指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，如文興勇的〈一路花香〉閱讀教學(xué)注意了必須量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材資料，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。
2、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。課堂是一個(gè)在教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能構(gòu)成知識(shí)和潛力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了必須的效果。例如：邱星竹〈做一片美的葉子〉教學(xué)讓學(xué)生討論“你覺得那些語句美？”讓學(xué)生選取自己喜歡的段落、語句進(jìn)行互動(dòng)討論，然后匯報(bào)展示。注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語言來表達(dá)。苗小麗〈小動(dòng)物過冬〉讓學(xué)生扮演小燕子問候各種小動(dòng)物，全部教師讓學(xué)生在讀中悟情，在讀書中升華感情的教學(xué)方法讓我印像深刻。教師讓學(xué)生在讀的過程中，抓住了重點(diǎn)詞語結(jié)合語言環(huán)境，體會(huì)詞語作用，引導(dǎo)學(xué)生悟情。學(xué)生真正體會(huì)到情感后，就勢(shì)讓學(xué)生帶著這種情感去讀。在讀中，讓情感升華。這樣反復(fù)錘煉，學(xué)生就能走進(jìn)作者的心，身臨其境的體會(huì)那種情感。如總結(jié)的方式多樣，改變傳統(tǒng)的由教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。有的讓學(xué)生自己說學(xué)習(xí)后的收獲體會(huì)，有的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個(gè)總結(jié)的方式更有效。所有的這些，證明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫忙學(xué)生在原先的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識(shí)越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
3、師生關(guān)系得到了必須的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛簡(jiǎn)單、活躍。教師能夠走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一齊學(xué)習(xí)，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫字，應(yīng)對(duì)面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了必須的引導(dǎo)、組織作用。例如：趙蘇華〈青蛙看?！到處熤笇?dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，學(xué)生先練，師生互評(píng)，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。又李善其〈再見了，親人〉教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的狀況下，能提出一些有好處的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。執(zhí)教者智慧的個(gè)性創(chuàng)造，博大的人性境界讓人如沐春風(fēng)。教師，就該修煉教育的智慧。啟發(fā)學(xué)生時(shí)的那份包容與機(jī)智，給每一位學(xué)生妥帖與自信。謙虛的措詞，商量的語氣，似征詢而又給你溫暖與信心，行云流水，不經(jīng)意間四兩撥千斤，讓你覺得她就那么悄悄地幫了一下你。教師的真誠、淡定讓學(xué)生覺得自己就是感悟文本的勝者，課堂光芒的主人，有一種強(qiáng)烈的成就感。
4、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。
多數(shù)教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在發(fā)展語文潛力的同時(shí)，發(fā)展了思維潛力、探究潛力、合作潛力、實(shí)踐潛力。
5、對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的嘗試追求。三維目標(biāo)對(duì)于語文教師來說是一個(gè)嶄新的資料，由于課標(biāo)的嚴(yán)肅性和三維目標(biāo)對(duì)語文教育的重要性，教師們普遍開始理解并實(shí)踐著在語文教育的過程里嘗試追求三維目標(biāo)的體現(xiàn)。和過去只盯住知識(shí)或知識(shí)與潛力的教學(xué)不同了，很多時(shí)候有意識(shí)的注意到學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的變化發(fā)展。
6、部分教師在努力的進(jìn)行發(fā)展性的評(píng)價(jià)探索。對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)語言中肯，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，“你讀出了…的感情（語氣）”“你是個(gè)…的孩子”等等，教師都是透過激勵(lì)的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生，目的都是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如果教師的評(píng)價(jià)語言不夠具體，學(xué)生不知自己的回答好在哪里，這樣的評(píng)語給學(xué)生和聽課的教師印象不深。教師針對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言，用心挖掘延伸，給學(xué)生以啟迪和新的聯(lián)想，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來越精彩，不時(shí)擦出奇異的“火花”。在師生互動(dòng)中，學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)自我，展示自我，發(fā)展自我。
7、都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣。關(guān)業(yè)芳〈長(zhǎng)征〉應(yīng)用超多的影視資料，既讓學(xué)生受到視聽感官的震撼，又在有限的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的知識(shí)。
8、加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)語文教學(xué)教書育人的作用。讀寫的姿勢(shì)、聽說的基本禮儀，細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵教師對(duì)學(xué)生的愛。
9、努力構(gòu)建開放的有活力的語文課堂。教師在語文課堂教學(xué)過程中，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，把學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷看作重要的課堂資源，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我理解，自我建構(gòu)，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特的見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性化的向課本之外開放的過程，使課堂充滿生氣和樂趣，使語文課堂學(xué)習(xí)高效能。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇五
這次聽課活動(dòng)使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動(dòng)中我學(xué)到了很多，關(guān)于教學(xué)，關(guān)于管理，我有了一些新的認(rèn)識(shí)。
各位教師從思想上高度重視；為了打造出一堂成功的課，我們用心準(zhǔn)備，虛心請(qǐng)教，相互學(xué)習(xí)，精心制作了課件，結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)開拓創(chuàng)新。
a教師在授課時(shí)引導(dǎo)和激發(fā)十分到位，在超市學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂上是如此活躍，質(zhì)疑充分，真正是在思考，是活力投入，全力以赴的，很好地體現(xiàn)了充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
b教師的幻燈片設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，極富美感，帶給人極佳的審美享受，為課堂增添了色彩。
c教師在自主探究環(huán)節(jié)突出對(duì)字音字形名句等基礎(chǔ)知識(shí)的自查引導(dǎo)，很好的切合了高三學(xué)生實(shí)際，實(shí)事求是，扎實(shí)有效。
d教師在對(duì)導(dǎo)學(xué)案的處理上大膽取舍，重點(diǎn)突出對(duì)閱讀版塊的專項(xiàng)訓(xùn)練，高位引導(dǎo)，科學(xué)引領(lǐng)，也是效果頗佳。
e教師在表述反饋環(huán)節(jié)充分思考學(xué)生的實(shí)際水平，及時(shí)引領(lǐng)，巧妙設(shè)疑，收到了很好的育人效果。
我這一次主導(dǎo)的是一節(jié)作文指導(dǎo)課，針對(duì)學(xué)生不講寫作技巧，草草開頭的毛病，專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生如何在寫作文時(shí)開好頭，個(gè)性是在表述反饋環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)和提升，能感覺到學(xué)生切實(shí)有所收獲。
總體來說，a教師的自信大氣，b教師的誦讀指導(dǎo)，c教師的到位點(diǎn)撥，d教師的從容不迫，e教師的深入研究……都值得我們好好學(xué)習(xí)；突出育人立意，突出教師的課堂引導(dǎo)，注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，自我成長(zhǎng)，讓學(xué)生在繁重枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂趣，較之以前，這是一大提高。
在這次聽課活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)方面存在的問題。
1、課堂仍表現(xiàn)出個(gè)別教師講解過多，知識(shí)類灌輸過多，方法類引導(dǎo)不夠。師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)還不充分。
2、課堂上過于拘泥于環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè)，多數(shù)課堂缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩，個(gè)別課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過于淺顯，學(xué)生到底有沒有真正的理解和提高缺少真正的評(píng)價(jià)和反饋。
3、導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計(jì)缺乏梯度。有些導(dǎo)學(xué)案探究題缺乏典型好處，遷移和拓展不夠，不利于學(xué)生的提高。
4、另外，板書的美觀，表達(dá)的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，體式語言的運(yùn)用等還有待提高。
針對(duì)本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)出現(xiàn)的問題，我準(zhǔn)備采取以下措施加以改正。
1、認(rèn)真研讀考綱和課標(biāo)，熟練掌握專業(yè)知識(shí)，吃透教材、吃透課標(biāo)、吃透學(xué)生。
2、認(rèn)真打磨特色課堂，在培訓(xùn)、預(yù)設(shè)和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。
3、虛心好學(xué)，多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié)，爭(zhēng)取盡快構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇六
原本以為上課、聽課、評(píng)課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但經(jīng)過了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)了有三點(diǎn)是最重要的。
關(guān)于說課的資料，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點(diǎn)，說課與備課、上課的關(guān)系，以及說課中注意的問題；第二節(jié)為說課資料，包括說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序五方面的資料；第三節(jié)為說課評(píng)價(jià)。有些教師錯(cuò)誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實(shí)，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學(xué)研究過程，說課不僅僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎樣教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的性質(zhì)，也是一種團(tuán)體備課的特殊形式。
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問題：把說課當(dāng)成念稿子，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠(yuǎn)了彼此的距離，更加淡化了說課的效果，這樣的說課也失去了意義。
關(guān)于聽課的資料，首先指出聽課是教學(xué)研究的有效手段，之后講述什么是聽課，聽課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類型。聽課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多教師平時(shí)聽課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽課當(dāng)作任務(wù)來完成，實(shí)際上最終都沒有什么收獲。原因很簡(jiǎn)單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課？怎樣聽課呢？我認(rèn)為聽課要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，要盡量減少聽課者對(duì)課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現(xiàn)。
只聽課而不評(píng)課，就不能較好地反思自我的教育行為，即使有些教師雖然參加了評(píng)課，但為了充當(dāng)老好人而不能實(shí)話實(shí)說，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對(duì)于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評(píng)課的功效。說實(shí)在話，我也充當(dāng)過這樣的好人，此刻明白了這個(gè)道理，以后再有評(píng)課的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話實(shí)說原則，認(rèn)真評(píng)課。
該書出版及時(shí)，異常是對(duì)當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來說，經(jīng)過說課、聽課、評(píng)課來開展教研工作，解決教學(xué)中的問題是十分重要的。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇七
有幸參加了本學(xué)期的英語教研活動(dòng)，這次活動(dòng)主要以聽課為主，當(dāng)然還有專題講座。
講座傳達(dá)了最新的備課招數(shù)，李教師用親身實(shí)踐，向我們傳授備課和書寫方面的經(jīng)驗(yàn)，聽來感覺很扎實(shí)，各項(xiàng)工作都做的很到位，真的是把課備好了，同時(shí)備出了風(fēng)采，以后備課的時(shí)候，真應(yīng)當(dāng)這樣扎扎實(shí)實(shí)的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量，進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)”，激發(fā)學(xué)生們認(rèn)真書寫的熱情。
三節(jié)課都講了同一節(jié)課，三個(gè)風(fēng)格不一的教師，用自我的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方，比如，板書設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面。
先是毛教師講，這節(jié)課是五年級(jí)的第一單元b部分的讀寫課。讀寫課，是全面的學(xué)習(xí)讀和寫的，教師要注重學(xué)生這兩方面本事的培養(yǎng)，同時(shí)讓學(xué)生綜合運(yùn)用前兩節(jié)課所學(xué)。毛教師的課上，學(xué)生們表現(xiàn)的很積極，學(xué)習(xí)氣氛很濃，毛教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也很流暢，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接的恰到好處，讓學(xué)生們?cè)诤?jiǎn)便愉悅的環(huán)境下，掌握了本課重點(diǎn)資料。毛教師的板書設(shè)計(jì)很科學(xué)，并且運(yùn)用教具小旗和人物圖片，兩者的有機(jī)結(jié)合，給人一種很新穎的感覺，在教師的精心準(zhǔn)備下，學(xué)生們自然學(xué)的很歡樂!
高教師講的很有實(shí)效，注重學(xué)生們的練習(xí)，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了全方面的檢測(cè)，利用多種形式的練習(xí)題，很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平。
于教師的課，更是讓人眼前一亮，記得以前聽過她講的六年級(jí)的課，這節(jié)課雖然是五年級(jí)的，可是依然那樣帶勁兒。于教師的課設(shè)計(jì)就很有新意，她讓學(xué)生們自我提出問題，然后自我找答案，實(shí)在找不到答案的，讓本篇對(duì)話的主人公親自回答，這種教學(xué)思路，真的是打破了常規(guī)，并且把以前所學(xué)和此刻所學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，變成了一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，于教師準(zhǔn)備的那篇小短文，就很有代表性。
總之以上三位教師的課，都很成功，都要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，以更好的改善自我的教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀，讓學(xué)生們簡(jiǎn)便的把英語學(xué)好。所以，我認(rèn)為要從一下這幾個(gè)方面，進(jìn)行改善：
一是英語課堂應(yīng)當(dāng)把枯燥，變?yōu)榛顫?。讓學(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)英語是件歡樂的事情，把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動(dòng)趣味，讓學(xué)生們想到上英語課就是一種歡樂的享受，當(dāng)然教師也要做好精心準(zhǔn)備，努力讓課堂變的高效，在這方面不是那么容易做到的。
二是注重學(xué)生的書寫，異常是要在課上時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。五、六年級(jí)應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生書寫的練習(xí)，在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的抄寫也是十分有效的，不要等到課下時(shí)間讓學(xué)生們練習(xí)，那樣學(xué)生們會(huì)不那么認(rèn)真，達(dá)不到提高的目的。
三是帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)自信心。在評(píng)于教師課的時(shí)候，評(píng)課教師說了這樣一句話，給我留下了很深刻的印象，她說“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機(jī)會(huì)”。就是說讓學(xué)困生在與大家一齊讀的時(shí)候，得到自信心的滿足，就像唱大合唱一樣，你一個(gè)人不會(huì)唱，其他人都會(huì)唱，你跟著唱不了幾遍，你就會(huì)唱了。對(duì)待學(xué)生，也是這樣，讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一齊學(xué)習(xí)的過程中，逐漸提高自我的成績(jī)。
經(jīng)過這次活動(dòng)，我深深的感到參加活動(dòng)的意義重大，聽這些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的課，是一種很好的學(xué)習(xí)，會(huì)給自我的教學(xué)供給很多的幫忙。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇八
小促銷周周上，大促銷月月有，節(jié)日促銷更是頻繁。但促銷的路卻越走越顯得力不從心、步履艱難。顧客對(duì)促銷冷漠，什么都促銷，價(jià)格胡。企業(yè)面對(duì)促銷困惑，不促銷痛心，上促銷傷心，利潤(rùn)空間越來越小，再加上各個(gè)品牌的無序競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)形成了惡性循環(huán)。形式趨于同質(zhì)、費(fèi)用越來越高、效果越來越差促銷作為化妝品營銷系統(tǒng)中的重要一環(huán)，主要是面向顧客傳遞產(chǎn)品、服務(wù)、品牌信息，使顧客對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品與服務(wù)產(chǎn)生興趣、好感與信任，實(shí)現(xiàn)溝通互動(dòng)，促進(jìn)購買與消費(fèi)，并對(duì)日化品牌形成滿意與忠誠，但基于目前的營銷趨勢(shì)、基于產(chǎn)品多元化與同質(zhì)化的激烈競(jìng)爭(zhēng)，促銷之風(fēng)愈演愈烈，形式與內(nèi)容越來越難以推陳出新，效果越來越難如人意，促銷已步入困局、風(fēng)光不再。無論是從現(xiàn)代的營銷理論來講，還是從一線的營銷實(shí)踐來看，作為日化企業(yè)，產(chǎn)品與消費(fèi)者實(shí)現(xiàn)溝通互動(dòng)的一個(gè)良好平臺(tái)，促銷是必不可少的，仍將是產(chǎn)品在市場(chǎng)上推廣的主要手段與競(jìng)爭(zhēng)武器。目前平淡促銷必然被淹沒，沒有基于消費(fèi)者的情感訴求制定有效溝通策略，更沒有從促銷環(huán)節(jié)點(diǎn)上去尋求創(chuàng)新亮點(diǎn)，單一價(jià)格戰(zhàn)讓消費(fèi)者厭倦、銷售人員疲憊。要突圍，要?jiǎng)?chuàng)新，促銷必須升級(jí)為環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，廣告、形象、形式、人員與系統(tǒng)價(jià)值的整合之戰(zhàn)，使促銷產(chǎn)生藝術(shù)性與互動(dòng)銷售結(jié)合的良好效果。
周六、周日各化妝品店門口一家一家的路演接踵而至，費(fèi)用不低，但真正的目標(biāo)受眾有多少？品牌、產(chǎn)品信息傳遞了多少？對(duì)現(xiàn)場(chǎng)銷售提升了多少？促銷推廣處于亂、散狀態(tài)，更多的促銷在效仿跟風(fēng)，還有脫衣露點(diǎn)的嘩眾取寵，缺乏基于產(chǎn)品特性、銷售周期、營銷策略的連續(xù)科學(xué)性促銷，缺乏針對(duì)企業(yè)、品牌的獨(dú)特性創(chuàng)意促銷，使更多促銷資源浪費(fèi)、效果不佳?；瘖y品促銷系統(tǒng)的整合創(chuàng)新應(yīng)注重促銷方法和促銷方式的一體化跟進(jìn)，而不是盲目的跟風(fēng)促銷；應(yīng)注重促銷系統(tǒng)的全面推進(jìn)，而不是靈光一現(xiàn)的單點(diǎn)突破，應(yīng)注重互相模仿中的亮點(diǎn)創(chuàng)新，而不是單純的“拿來主義”，將創(chuàng)新落實(shí)到促銷系統(tǒng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)動(dòng)所有營銷人員進(jìn)行促銷創(chuàng)新，而不是策劃人員“閉門造車”，以全員促銷創(chuàng)新來研究競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的促銷策略，來捕捉消費(fèi)者心理，以打破陳規(guī)推稱出新，推出更有創(chuàng)意的促銷活動(dòng)，以實(shí)施差異化促銷來推進(jìn)與消費(fèi)者的溝通互動(dòng)營造氛圍，以新的促銷形式將品牌置入消費(fèi)者心里，才能在促銷海洋中彰顯出企業(yè)、產(chǎn)品、品牌的恒久魅力，走向促銷境界。
促銷不是簡(jiǎn)單的一場(chǎng)路演、擺上臺(tái)子戶外叫賣、搞搞特價(jià)、抽獎(jiǎng)就是一個(gè)成功促銷了，而是要建立一個(gè)產(chǎn)品與消費(fèi)者之間溝通互動(dòng)的有效平臺(tái)，不僅要保證與消費(fèi)者形成科學(xué)、連續(xù)的互動(dòng)，更要針對(duì)消費(fèi)者接觸點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)化設(shè)計(jì)，化的`讓顧客了解產(chǎn)品、提升品牌，使顧客產(chǎn)生興趣購買，掌握系統(tǒng)環(huán)節(jié)是策劃細(xì)分尋找創(chuàng)新點(diǎn)、是成功促銷的基礎(chǔ)。明確需求是基礎(chǔ)：是針對(duì)新品上市推廣、還是成熟市場(chǎng)淡季預(yù)熱，是大型節(jié)假日促銷提升、還是常規(guī)小型促銷、還是針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的促銷回?fù)簦鞔_需求有助于保證短期促銷與長(zhǎng)期策略的一致吻合，使促銷方案的目的性與針對(duì)性更強(qiáng)。策劃方案是關(guān)鍵：明確需求的基礎(chǔ)上了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、關(guān)注顧客，確定獨(dú)特活動(dòng)主題與主體思路，結(jié)合產(chǎn)品銷售現(xiàn)狀、庫存狀況確定主推產(chǎn)品、次推產(chǎn)品及捆綁贈(zèng)品，制定針對(duì)性促銷方案，活動(dòng)時(shí)間要搶占先機(jī)、活動(dòng)渠道要確定重點(diǎn)、活動(dòng)形式要新穎富有親和性、活動(dòng)流程要層層引導(dǎo)、活動(dòng)責(zé)任要明確到人、活動(dòng)預(yù)算要精打細(xì)算、活動(dòng)目標(biāo)要制定詳細(xì)分解。創(chuàng)意表現(xiàn)是形象：充分掌握活動(dòng)傳播載體形式（報(bào)紙、電臺(tái)、夾報(bào)、錄象），產(chǎn)品終端陳列形式、可用資源，基于活動(dòng)方案、終端資源進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)、物料設(shè)計(jì)，對(duì)促銷終端進(jìn)行形象沖擊與氛圍影響，如日化產(chǎn)品展臺(tái)出樣、戶外巨幅、展區(qū)吊旗、地貼、堆碼；快速消費(fèi)品異形陳列、跳跳貼、海報(bào)、地堆、吊旗、拱門、卡通氣模等。有效執(zhí)行是保障：從與現(xiàn)場(chǎng)成員、賣場(chǎng)終端的有效溝通，到載體傳播預(yù)熱、到日化產(chǎn)品排面、到促銷贈(zèng)品到位、到促銷人員培訓(xùn)，將活動(dòng)流程細(xì)化到相關(guān)環(huán)節(jié)責(zé)任到人，并對(duì)促銷現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)調(diào)整，以保證促銷暢通有效。
1、主題推陳出新好的促銷主題可以給消費(fèi)者一個(gè)購買的理由，有效回避價(jià)格戰(zhàn)帶來的品牌損害，所以主題一定要與促銷需求相結(jié)合，以簡(jiǎn)潔、大氣、親和力強(qiáng)的語言來表達(dá)，在不偏離品牌形象的基礎(chǔ)上做到易傳播、易識(shí)別、時(shí)代感強(qiáng)、沖擊力強(qiáng)，而不是普通的“買一送一、震撼熱賣、特價(jià)酬賓、真情回饋”等字樣。
懸念型：以懸念抓人，吸引顧客關(guān)注，以產(chǎn)品特性、活動(dòng)內(nèi)容形成懸念，適用于產(chǎn)品上市期或淡季驅(qū)動(dòng)。如我們今年夏季搞的幾場(chǎng)大型的會(huì)議營銷就是反常規(guī)在淡季促銷，做到了淡季不淡，贏取消費(fèi)者與廣大經(jīng)銷商的關(guān)注與參與。
事件型：緊扣住品牌事件行銷、社會(huì)新聞焦點(diǎn)、企業(yè)熱點(diǎn)、國家政策，借勢(shì)搞促銷創(chuàng)意，適用于淡季驅(qū)動(dòng)與旺季提升。如蒙牛借助升天推出“中國航天員專用牛奶、強(qiáng)壯中國人”促銷主題，使銷售借勢(shì)節(jié)節(jié)升高，類似這種形式我們化妝品的促銷完全可以拿來一用。
節(jié)日型：與節(jié)日文化內(nèi)涵相結(jié)合，如：紅紅火火鬧元宵、五一七天樂翻天、十一長(zhǎng)假歡樂購物、中秋節(jié)團(tuán)圓相聚、元旦、春節(jié)送福送禮，用節(jié)日主調(diào)的詞語來創(chuàng)新。如：我省xx市的xx搞的元宵佳節(jié)猜燈謎、xx內(nèi)衣商場(chǎng)搞的“五一購物樂翻天”、與“慶十一腕級(jí)搖獎(jiǎng)”就是緊緊抓住了節(jié)日這個(gè)主題來搞的活動(dòng)且效果極佳。
區(qū)域型：結(jié)合促銷內(nèi)容借助區(qū)域古名稱來扣主題，xx用xx、xx用xx、xx用xx、xx用xx等字眼，用于區(qū)域市場(chǎng)成熟期刺激消費(fèi)，如xx市場(chǎng)可用“xx珀萊情、美麗你我他”的日化促銷主題，親和力極強(qiáng)。
聯(lián)合型：用強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、異業(yè)結(jié)盟形式，將雙方品牌或產(chǎn)品名稱有效嵌入，活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，便于傳播記憶，雙方的有效資源合理的利用，如《與美麗牽手，冬季戀歌》日化與婚紗攝影強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。促銷主題。
特的內(nèi)容形式，易于滿足消費(fèi)者求新求異求實(shí)惠的心理需求，并產(chǎn)生情感共鳴，應(yīng)從促銷形式、主題、工具、手段上來尋找創(chuàng)意空間，將買贈(zèng)、套餐、抽獎(jiǎng)等形式優(yōu)化組合、推陳出新。納入?yún)^(qū)域特色：將當(dāng)?shù)匚幕厣?，有效融入促銷推廣，為活動(dòng)增加亮點(diǎn)，有助于提升品牌形象，形成良好互動(dòng)。在日化產(chǎn)品路演活動(dòng)中，將流行歌與勁舞拋棄，推出膾炙人口的山東快書及圍繞產(chǎn)品的趣味比賽等進(jìn)行有效信息傳遞，取得了良好的人氣聚攏與銷量提升。利用產(chǎn)品屬性：利用日化產(chǎn)品特色來設(shè)計(jì)促銷活動(dòng)，以獨(dú)特形式與促銷策略吸引消費(fèi)者、并產(chǎn)生沖動(dòng)購買。如珀萊祛痘產(chǎn)品“免費(fèi)體驗(yàn)、搶購”為內(nèi)容，以免費(fèi)體驗(yàn)來吸引人、以時(shí)間緊迫來督促購買，使消費(fèi)者產(chǎn)生沖動(dòng)購買，以此吸引了大批青年消費(fèi)者。實(shí)施優(yōu)化組合：將傳統(tǒng)買一送一的套餐、抽獎(jiǎng)、返券、積分等傳統(tǒng)促銷工具進(jìn)行優(yōu)化組合創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)工具煥發(fā)新意，以新穎形式實(shí)現(xiàn)有效誘導(dǎo)購買，如將買一送一（低附加值贈(zèng)品）換為買一加1元送××（高附加值贈(zèng)品），實(shí)惠而樂意；將傳統(tǒng)的抽獎(jiǎng)改為現(xiàn)場(chǎng)的飛標(biāo)中獎(jiǎng)或扎氣球中獎(jiǎng)，吉利好運(yùn)等方式。自造節(jié)日促銷：根據(jù)產(chǎn)品特性來自行造節(jié)，通過節(jié)日規(guī)模氣勢(shì)來形成強(qiáng)勢(shì)品牌傳播與促銷，加深產(chǎn)品、品牌記憶點(diǎn)，如20xx年夏季珀萊品牌邯鄲武安市鑫龍日化承辦的《武安市首屆彩妝文化藝術(shù)節(jié)》。就采用自造節(jié)日的形式。拓展異業(yè)結(jié)盟：將產(chǎn)品屬性具有相關(guān)性、品牌形象具有匹配性的異業(yè)產(chǎn)品捆綁進(jìn)行產(chǎn)品推介、促銷，有助于提高品牌性、打擊對(duì)手。如美容器具、美容醫(yī)療器械與相關(guān)日化產(chǎn)品的結(jié)合。選擇特色贈(zèng)品：目前促銷贈(zèng)品質(zhì)量低、實(shí)用性不強(qiáng)，特色贈(zèng)品將成為消費(fèi)者追逐的熱點(diǎn)，一是要求奇、特，如婷美贈(zèng)臺(tái)歷的促銷，量大而奇；二是要求相關(guān)、實(shí)用，日化產(chǎn)品上市促銷配增的“小丸子玩偶”無異是品牌相關(guān)性強(qiáng)，更符合兒童玩耍心理。
3、物料創(chuàng)新：營造影響顧客群體的靚麗終端好的主題、好的方案，更要通過創(chuàng)意物料讓終端亮起來，讓日化產(chǎn)品借助物料在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出、率先沖擊消費(fèi)者的眼球，以營造良好氛圍來影響消費(fèi)者購買，形成更多從眾購買，立體化的戶內(nèi)外形象有助于提升促銷效果。視覺規(guī)范化：創(chuàng)意出促銷主題的視覺形象，要求整體沖擊力第一、美感第二，色調(diào)與季節(jié)、活動(dòng)相協(xié)調(diào)，陳列化：根據(jù)促銷活動(dòng)內(nèi)容形式及時(shí)進(jìn)行賣場(chǎng)產(chǎn)品的陳列調(diào)整，將促銷主推產(chǎn)品按照產(chǎn)品陳列規(guī)則進(jìn)行化展示，并爭(zhēng)取人流量大和便于拿取的位置陳列，借助彩條、鮮花、爆炸貼、氣球的小點(diǎn)綴營造歡樂氣氛，無形中推介影響。物料異形化：突破傳統(tǒng)物料的形狀單一，方形吊旗、堆頭、箭頭地貼、pop宣傳紙……，同樣的促銷物料，形象很難跳出來，必須結(jié)合促銷主題、品牌形象來設(shè)計(jì)異形化物料區(qū)隔競(jìng)爭(zhēng)品牌促銷，如在秦皇島市場(chǎng)，我們將產(chǎn)品模型噴繪做成吊牌取代吊旗。把有著良好造型的珀萊產(chǎn)品的瓶裝形象做成不同材質(zhì)的模型，以提高產(chǎn)品的形象。
4、人員創(chuàng)新：培養(yǎng)高水平感動(dòng)消費(fèi)者的促銷團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀促銷人員是完成產(chǎn)品銷售、實(shí)現(xiàn)臨門一腳，實(shí)效促銷的前鋒，也是促銷活動(dòng)的最終落實(shí)者，應(yīng)在對(duì)消費(fèi)者心理、企業(yè)產(chǎn)品、銷售技巧的把握、了解的基礎(chǔ)上，從言語、行動(dòng)、細(xì)節(jié)處來創(chuàng)新，來感動(dòng)消費(fèi)者。形象品牌化：在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、人員服飾一致的基礎(chǔ)上，推出“金牌導(dǎo)購”評(píng)選，掛牌上崗，有效激勵(lì)促銷員的同時(shí)體現(xiàn)企業(yè)文化、品牌形象，在無形中增加促銷威力，便于消費(fèi)者接受。用語差異化：將傳統(tǒng)一致的問候語、促銷語結(jié)合企業(yè)品牌、產(chǎn)品來進(jìn)行創(chuàng)新，使語言更加親情化，以主動(dòng)服務(wù)意識(shí)來接近消費(fèi)者，給予消費(fèi)者不同的購物感受。演示生動(dòng)化：對(duì)于大型、功能的產(chǎn)品利用簡(jiǎn)單實(shí)例來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)化演示，讓消費(fèi)者更易于理解、有助于促銷成交率，如：誠征現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)者若干名，經(jīng)過我們對(duì)鉑金彩妝免費(fèi)體驗(yàn)的應(yīng)用，不僅提高了日化店內(nèi)的人氣而且還提高了銷量。
人氣聚攏化：成功促銷必須借助人氣來營造現(xiàn)場(chǎng)氣氛，促銷員被動(dòng)工作應(yīng)變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造條件吸引人氣來提高促銷效果，如在情人節(jié)，某化妝品導(dǎo)購自己購買玫瑰花，實(shí)現(xiàn)免費(fèi)贈(zèng)送來聚人氣。
促銷是一個(gè)完整的系統(tǒng)，在追求促銷環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，更要注意促銷執(zhí)行中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以保證促銷的有效性與良好效果，追求表面創(chuàng)新而執(zhí)行不到位的促銷只是繡花枕頭——好看不中用，促銷更要在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上為銷量、盈利來服務(wù)。培訓(xùn)到位：成功的促銷應(yīng)針對(duì)促銷中的環(huán)節(jié)、流程進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)講解，使執(zhí)行人員了解程序、流程，保證執(zhí)行工作中不本末倒置，使創(chuàng)新的促銷落實(shí)到位。預(yù)熱到位：促銷開展前，必須借助資源（報(bào)紙媒體、電視字幕、宣傳單頁等）進(jìn)行大范圍的活動(dòng)提前傳播預(yù)熱，讓更多得消費(fèi)者了解信息，采取有效折券、紀(jì)念品來吸引消費(fèi)者參與，保證促銷效果。物資到位：根據(jù)活動(dòng)安排流程，應(yīng)在促銷活動(dòng)開展前將物料落實(shí)到促銷地點(diǎn)，按照配贈(zèng)比例或選購贈(zèng)品提前發(fā)到經(jīng)銷商店內(nèi)，以避免物料、贈(zèng)品不到位而造成促銷損失。
人氣到位：促銷活動(dòng)關(guān)鍵在于一種人氣互動(dòng)氛圍的營造，以激發(fā)更多消費(fèi)者的購買欲望與從眾心里，可以結(jié)合產(chǎn)品、活動(dòng)人為聚人氣，如通過產(chǎn)品區(qū)的特殊表演、巡游展示，現(xiàn)金抓獎(jiǎng)小游戲等等。好的促銷主題猶如明亮的雙眼，好的方案猶如迷人的身軀，好的物料猶如性感的外衣，好的促銷員猶如能言善辯的名嘴，借助各個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新配合，相信企業(yè)形象、品牌形象的整體魅力會(huì)贏得消費(fèi)者關(guān)注、購買、信任，將促銷真正成為日化品牌地面推廣中的利器，將促銷的作用發(fā)揮到極致。
促銷不是過度，但是更多的化妝品促銷只是在做表面文章，而沒有深入促銷系統(tǒng)各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)微處去創(chuàng)新，創(chuàng)新無大小，有就是亮點(diǎn)，希望眾多公司同仁在促銷困惑中進(jìn)行反思，發(fā)動(dòng)全員促銷創(chuàng)新，互相借鑒學(xué)習(xí)，為消費(fèi)者奉獻(xiàn)美味可口的促銷大餐，在促銷競(jìng)爭(zhēng)中突圍勝出。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇九
前段時(shí)間，我們用心參加了礦區(qū)組織的“評(píng)選學(xué)科帶頭人”的聽課活動(dòng)，雖然我校沒有教師參賽，但是大家學(xué)習(xí)的熱情很高，都進(jìn)行了認(rèn)真的聽課記錄，本周三我們又圍繞那天所聽的課，結(jié)合當(dāng)前的語文教學(xué)改革，進(jìn)行了研討。能夠說置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪?，F(xiàn)將聽課心得總結(jié)如下：
1、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點(diǎn)句段，一步步的深入語言文字內(nèi)部。
2、駕馭課堂的教學(xué)潛力很高，獨(dú)具匠心，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)去備課，根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材，設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥》時(shí)，透過轉(zhuǎn)述，把文章?lián)Q成大珍珠鳥的角度，讓學(xué)生來復(fù)述課文，由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；其次，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都十分注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：彭琳娜老師教學(xué)《月光曲》這課時(shí)，就透過學(xué)習(xí)指名讀、配樂讀、齊讀、示范讀等多種方式，充分體會(huì)了貝多芬情感變化，層次十分清晰。
4、扎實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放下。語文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了必須量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材資料，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。
總得來說，透過這次聽課，它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我們的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。聽課是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我們將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地完成教學(xué)工作。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇十
近年來，隨著人們環(huán)境意識(shí)的提升和健康意識(shí)的增強(qiáng)，護(hù)膚已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中一項(xiàng)必備的重要任務(wù)。為了提高自己的護(hù)膚品選擇和使用的知識(shí)，我參加了一場(chǎng)護(hù)膚聽課。通過這場(chǎng)聽課，我收獲了許多關(guān)于護(hù)膚的新知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在護(hù)膚過程中的一些不足和需要改進(jìn)的地方。以下是我的心得體會(huì)。
首先，我從這次聽課中學(xué)到了護(hù)膚的基本知識(shí)。在課堂上，老師詳細(xì)講解了皮膚的構(gòu)造、皮膚問題的成因以及正確的護(hù)膚步驟。我了解到，皮膚是人體最大的器官，它主要由表皮、真皮和皮下組織三層構(gòu)成。了解皮膚的結(jié)構(gòu)和功能，有助于我們更好地理解護(hù)膚品的作用和選擇適合自己的產(chǎn)品。此外，在聽課中，我還了解到了皮膚問題的成因是多方面的，可能與內(nèi)外環(huán)境因素、飲食習(xí)慣、生活方式等有關(guān)。通過了解成因，我們?cè)谶x擇護(hù)膚品時(shí)可以有針對(duì)性地做出選擇，從而更好地解決皮膚問題。
其次，聽課讓我認(rèn)識(shí)到了護(hù)膚的重要性。課堂上，老師通過案例和權(quán)威報(bào)告，向我們展示了護(hù)膚的重要性和科學(xué)性。護(hù)膚不僅可以改善面部和身體肌膚的狀態(tài)，還能延緩皮膚老化的過程，提高皮膚的健康指數(shù)。同時(shí)，護(hù)膚還有助于提升自身形象和自信心，對(duì)人際關(guān)系和工作生活都有積極的影響。聽課后，我深深意識(shí)到只有重視護(hù)膚，才能擁有一張年輕健康的肌膚，同時(shí)提升自己的整體形象和工作競(jìng)爭(zhēng)力。
第三，我在聽課中了解到了護(hù)膚品的選擇和使用的技巧。護(hù)膚品市場(chǎng)上琳瑯滿目，各種各樣的產(chǎn)品讓人目不暇接。在聽課中，老師為我們介紹了護(hù)膚品的品牌、功能、成分等識(shí)別方法，教我們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的膚質(zhì)、年齡和需求來選擇適合自己的護(hù)膚品。此外，老師還教給我們護(hù)膚品正確的使用順序和方法，告訴我們應(yīng)該先用乳液還是先用面霜，以及如何進(jìn)行眼部護(hù)理等。這些技巧讓我感到很有益處，因?yàn)橐郧拔页３Ｃ允г谧o(hù)膚品海洋中，不知道該選擇什么產(chǎn)品，也不知道它們?cè)撊绾问褂谩，F(xiàn)在，我可以根據(jù)自己的需求和膚質(zhì)有針對(duì)性地選擇和使用護(hù)膚品，讓護(hù)膚保養(yǎng)更加科學(xué)有效。
第四，這次聽課還讓我認(rèn)識(shí)到了自己在護(hù)膚過程中的不足和改進(jìn)方向。在課堂上，老師針對(duì)常見的護(hù)膚錯(cuò)誤進(jìn)行了講解和糾正。聽完后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我曾經(jīng)犯過其中一些錯(cuò)誤，如洗臉過于頻繁、使用含酒精成分的產(chǎn)品等。這些錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致皮膚受到傷害，加速皮膚老化的過程。通過聽課，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且下定決心改正。我會(huì)更加注意自己的護(hù)膚習(xí)慣，避免使用不適合自己膚質(zhì)的產(chǎn)品，保持皮膚的健康和年輕。
最后，這次聽課還給我?guī)砹俗o(hù)膚的興趣和動(dòng)力。聽課時(shí)，我感受到了老師對(duì)護(hù)膚的熱情和專業(yè)，她生動(dòng)有趣地傳達(dá)了護(hù)膚的知識(shí)和技巧，讓我對(duì)護(hù)膚產(chǎn)生了濃厚的興趣?，F(xiàn)在，我每天都在護(hù)膚中傾注更多的心思，并不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的護(hù)膚方法和產(chǎn)品。我相信，只要堅(jiān)持正確的護(hù)膚方法和習(xí)慣，我一定能擁有年輕、健康的肌膚，并且更自信地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
通過這次護(hù)膚聽課，我獲得了關(guān)于護(hù)膚的眾多新知識(shí)和技巧，并且認(rèn)識(shí)到了自己在護(hù)膚中的不足和需要改進(jìn)的地方。我將充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，改正自己護(hù)膚錯(cuò)誤，保持健康年輕的肌膚。我深感護(hù)膚對(duì)現(xiàn)代人的重要性，也相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以擁有更好的肌膚和自信的形象。護(hù)膚，讓我們更美麗、更健康！
護(hù)膚聽課總結(jié)篇十一
1、大部分教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利：語速適中，聲音洪亮;語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。儀表端莊、整潔;教態(tài)自然、板書設(shè)計(jì)合理、教案書寫規(guī)范、項(xiàng)目完整、資料適用。
2、教學(xué)目標(biāo)、要求明確、具體，貼合學(xué)生實(shí)際：課堂教學(xué)圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
3、教師對(duì)教材上概念、原理、、觀點(diǎn)、結(jié)論的講授及運(yùn)用準(zhǔn)確、完整;知識(shí)講解的邏輯性嚴(yán)密，條理清楚，層次分明;知識(shí)重、難點(diǎn)確定及講解恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破;教學(xué)資料份量安排適當(dāng)。
4、課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)完整、合理，時(shí)間安排恰當(dāng);課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊，過渡自然;課堂上注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋，師生雙邊活動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
5、教法得法，貼合認(rèn)知規(guī)律，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，注重學(xué)法指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的潛力;確、有效地使用現(xiàn)代電化教學(xué)手段。
6、教師按時(shí)、按量、按質(zhì)完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo);檢測(cè)學(xué)生掌握、理解了所學(xué)知識(shí)，學(xué)生潛力有所提高。
7，多媒體使用比上學(xué)期熟練，課件制作水平有所提高，效果比較好。
不足：
1、部分教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)、語速過快，聲音過低;板書設(shè)計(jì)不合理、教案書寫不規(guī)范、項(xiàng)目不完整。
2、有些老師的課堂結(jié)構(gòu)不合理，時(shí)間安排不恰當(dāng);課堂教學(xué)組織不夠嚴(yán)密、緊湊，課堂上不注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋，師生雙邊活動(dòng)不夠，課堂氣氛不夠活躍。
3、個(gè)別教師講授偏多，傳統(tǒng)教學(xué)痕跡明顯，沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
4、有一些教師提問次數(shù)很多，但有效提問次數(shù)不夠，在下一步教學(xué)中還需在提問的針對(duì)性、有效性上下功夫。
5、個(gè)別教師授課的資料就應(yīng)使用多媒體教學(xué)手段卻沒有使用，影響了教學(xué)效果。
6、青年教師的基本功有待于加強(qiáng)。
7、有些老教師雖然經(jīng)驗(yàn)足，但新的教學(xué)理念缺乏，新的教學(xué)手段利用少，雖然都有教案，但創(chuàng)新型的少。
8、有一部分青年教師缺乏講課經(jīng)驗(yàn)，雖然教案寫得規(guī)范、工整，但講的不是很通順、自然，難點(diǎn)解決不恰當(dāng)。
總體來看，出了極個(gè)別教師外大部分教師還是絲襪優(yōu)秀有，基本構(gòu)成了自己的特色，能夠很好的完成教學(xué)計(jì)劃和要求，受到了學(xué)生肯定和好評(píng)。下學(xué)期我們想加大年輕教師講課基本潛力的培養(yǎng)，從備課的要求及教材的建設(shè)方面入手，加強(qiáng)器材的建設(shè)，進(jìn)一步把全校的教學(xué)工作做好，使存在問題的老師順利成長(zhǎng)起來。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇十二
護(hù)膚是現(xiàn)代人日常生活中非常重要的一部分。近日我有幸聽到了一堂關(guān)于護(hù)膚的精彩講座，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。本文將分享我在聽課中的體會(huì)和感悟，希望能對(duì)更多人了解和改進(jìn)自己的護(hù)膚方法有所幫助。
第二段：科學(xué)理解皮膚需求。
在講座中，專家首先介紹了皮膚的結(jié)構(gòu)和功能，這使得我更加深入地了解了護(hù)膚的必要性。皮膚是人體最大的器官，具有很多重要的功能，包括保護(hù)身體、調(diào)節(jié)體溫和感受觸覺等。同時(shí)，皮膚也需要得到適當(dāng)?shù)淖o(hù)理來維持其健康和年輕的狀態(tài)。通過了解皮膚的需求，我更加明白了護(hù)膚的重要性。
第三段：正確選擇護(hù)膚品。
講座中，專家還詳細(xì)介紹了正確選擇護(hù)膚品的方法和注意事項(xiàng)。護(hù)膚品市場(chǎng)上琳瑯滿目，我們常常會(huì)被各種各樣的廣告和包裝所吸引。然而，人的皮膚類型和需求千差萬別，選擇不適合自己的護(hù)膚品反而會(huì)導(dǎo)致皮膚問題的加重。因此，了解自己的皮膚類型和需求，并根據(jù)這些信息選擇合適的護(hù)膚品是非常重要的。我意識(shí)到了自己以往在使用護(hù)膚品方面的一些錯(cuò)誤，以后一定會(huì)更加慎重地選擇合適的產(chǎn)品。
第四段：護(hù)膚常識(shí)和技巧。
除了選擇合適的護(hù)膚品，講座還介紹了一些關(guān)于護(hù)膚的常識(shí)和技巧，這些知識(shí)對(duì)于護(hù)膚效果的提升非常有幫助。例如，專家強(qiáng)調(diào)了每天充足的水分?jǐn)z入對(duì)于皮膚健康的重要性，并鼓勵(lì)我們多喝水。此外，定期清潔皮膚、使用防曬霜、避免暴曬、科學(xué)按摩等也是保持皮膚健康的重要方法。在聽完講座后，我意識(shí)到自己以往對(duì)護(hù)膚技巧的忽視，從而導(dǎo)致了一些皮膚問題的產(chǎn)生。通過學(xué)習(xí)這些常識(shí)和技巧，我相信我能夠更好地照顧自己的皮膚。
第五段：護(hù)膚與生活方式。
最后，講座還強(qiáng)調(diào)了護(hù)膚與生活方式的密切關(guān)聯(lián)。我們的生活習(xí)慣和日常行為會(huì)直接影響皮膚的健康狀況。例如，經(jīng)常熬夜、飲食不健康和缺乏運(yùn)動(dòng)等都會(huì)導(dǎo)致皮膚發(fā)黃、出油、暗淡無光等問題。因此，除了日常的護(hù)膚工作，建立良好的生活習(xí)慣也是保持皮膚健康的重要一環(huán)。通過聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到自己生活方式對(duì)皮膚健康的重要影響，決心改善自己的生活習(xí)慣，以期獲得更好的護(hù)膚效果。
結(jié)語：
通過這次護(hù)膚講座，我對(duì)護(hù)膚有了更深入的理解，并學(xué)到了許多寶貴的護(hù)膚知識(shí)和技巧。我相信通過正確的護(hù)膚方法和生活方式的改變，我們能夠擁有健康年輕的肌膚。同時(shí)，我也希望將這些知識(shí)和體會(huì)分享給更多的人，讓大家都能夠擁有健康美麗的皮膚。讓我們一起努力，保持良好的護(hù)膚習(xí)慣，讓自己煥發(fā)光彩！
護(hù)膚聽課總結(jié)篇十三
第一段(導(dǎo)入):。
最近我參加了一場(chǎng)以"護(hù)膚"為主題的聽課活動(dòng)。課程上我們學(xué)到了許多重要的護(hù)膚知識(shí)，這讓我對(duì)護(hù)膚產(chǎn)生了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將和大家分享我的聽課心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹业淖o(hù)膚習(xí)慣有所啟發(fā)和幫助。
第二段(潔面與保濕):。
在課程上，我們首先學(xué)習(xí)了潔面的重要性。毛孔的堆積物和油脂會(huì)導(dǎo)致肌膚出現(xiàn)問題，因此每天正確的潔面步驟對(duì)于健康的肌膚至關(guān)重要。根據(jù)老師的建議，我改變了我的潔面習(xí)慣，通過選擇溫和的潔面產(chǎn)品，輕輕按摩臉部以改善血液循環(huán)，然后用清水徹底沖洗，這樣可以清除污垢并保持肌膚的水分。
保濕是另一個(gè)我們?cè)谡n程上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我以前一直沒有意識(shí)到肌膚保濕的重要性，導(dǎo)致皮膚干燥和細(xì)紋的產(chǎn)生。現(xiàn)在，我在潔面后立即將保濕霜涂抹在臉上以鎖住水分，這使我的肌膚變得更加光滑和柔軟。
第三段(防曬與營養(yǎng)):。
在課程上，我們不僅學(xué)習(xí)了正確的護(hù)膚步驟，還了解了肌膚的護(hù)理需求。其中，防曬是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無論是在室內(nèi)還是室外，我們都需要為肌膚選擇適合的防曬產(chǎn)品。在我聽了老師的講解后，我明白了紫外線的危害以及長(zhǎng)期暴露在太陽下會(huì)導(dǎo)致肌膚的老化和損傷?，F(xiàn)在，我每天都會(huì)涂抹含有防曬指數(shù)的產(chǎn)品，以保護(hù)我的肌膚不受紫外線傷害。
此外，補(bǔ)充肌膚所需的營養(yǎng)也是課程中強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)。我們了解了不同的營養(yǎng)成分對(duì)肌膚的好處，如維生素C和膠原蛋白能夠使肌膚更有彈性和光澤?，F(xiàn)在，我會(huì)通過食物或補(bǔ)充劑的方式攝入這些營養(yǎng)物質(zhì)，以使我的肌膚更加健康。
第四段(生活習(xí)慣與心理疏導(dǎo)):。
除了日常的護(hù)膚步驟，我們還學(xué)到了保持良好生活習(xí)慣和積極心態(tài)對(duì)肌膚健康的重要性。充足的睡眠、合理的飲食習(xí)慣和適量的鍛煉是保持肌膚年輕的關(guān)鍵。課程上，老師還分享了一些心理疏導(dǎo)的方法，如冥想和放松技巧，這些方法可以幫助我們平衡內(nèi)心的壓力，從而減少因精神壓力導(dǎo)致的肌膚問題。
第五段(總結(jié)與展望):。
通過這次聽課，我對(duì)護(hù)膚有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，并改變了一些不良的護(hù)膚習(xí)慣。現(xiàn)在，我更加注重日常的潔面和保濕，選擇合適的防曬產(chǎn)品，補(bǔ)充肌膚所需的營養(yǎng)，并注意保持健康的生活習(xí)慣和積極的心態(tài)。我相信只有持之以恒地養(yǎng)成正確的護(hù)膚習(xí)慣，才能擁有健康年輕的肌膚。
在未來，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于護(hù)膚的知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。我想通過自己的努力和實(shí)踐，擁有一張更加美麗健康的肌膚，并與身邊的人分享這些護(hù)膚的秘訣。因?yàn)槲蚁嘈?，只有在擁有自信和健康的肌膚的同時(shí)，我們才能更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇十四
春暖花開，新的學(xué)期開始了，全鄉(xiāng)教師都以嶄新的姿態(tài)投入到中去。尤其是六年級(jí)教師以高度的責(zé)任感，和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，下定決心提高我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量，想辦法，找問題，定措施。加班加點(diǎn)，搶時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，多方查找資料。全身心地做好自己的教學(xué)工作，呈現(xiàn)出可喜的勁頭。
開學(xué)初，總校對(duì)全鄉(xiāng)六所小學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行聽課，深入課堂，一起查找原因。二、三節(jié)聽課，第四節(jié)評(píng)課。下面針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題加以總結(jié)，以便及時(shí)改正。
1、課堂教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂效率低下。本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)不清晰，那些內(nèi)容需要學(xué)生掌握、了解、知道；哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力。教師講，學(xué)生聽，一節(jié)課下來只有少數(shù)學(xué)生能夠掌握，明白清楚。
2、內(nèi)容輸出的多，學(xué)生接受的少。有的教師不顧學(xué)情，大講特講，只顧進(jìn)度，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3、教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。主要存在的問題是教師單純的講解，不關(guān)注學(xué)生的表情、疑惑。
4、了解學(xué)生不夠，不能根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教法。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度如何，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，教師了解不清。
5、對(duì)落后生關(guān)注不夠，課堂上總有少數(shù)學(xué)生不注意聽講，或者搞小動(dòng)作的。
造成課堂教學(xué)效率低下的原因有思想觀念陳舊，上課圖省事，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n、研究學(xué)生，沒有精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法；學(xué)生管理沒到位，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)沒有系統(tǒng)性，邏輯性，沒有細(xì)心安排；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究不深不透，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。
建議：
1、提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，所以要高度重視課堂教學(xué)。評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生掌握知識(shí)的情況，比如數(shù)學(xué)課，正反比例的應(yīng)用，有多少同學(xué)明白，多少同學(xué)掌握（會(huì)做），這是這一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到95%以上，還是50%以上，或者更低。學(xué)生懂了、會(huì)了，就不會(huì)出項(xiàng)抄襲作業(yè)的情況，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也會(huì)高漲起來。課堂上學(xué)生知識(shí)沒掌握，課下哪怕留在多的作業(yè)，用再長(zhǎng)的時(shí)間，教學(xué)成績(jī)也不會(huì)提高。
2、課堂教學(xué)要備課充分，尤其是教學(xué)目標(biāo)的確定做為教師一定要明確，可以根據(jù)教材、教師自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容和教法的設(shè)計(jì)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來確立。具體明確學(xué)生掌握什么？知道什么？理解什么？根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講授內(nèi)容?；蚶首x或練習(xí)或活動(dòng)或講授總要圍繞一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。不要以為不打鬧，不出事，就萬事大吉，學(xué)生不學(xué)習(xí)是管理中最大的問題。千方百計(jì)地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，班主任及任課教師在這方面多下工夫。
4、關(guān)注落后生，提高優(yōu)秀生，促進(jìn)中等生。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇十五
春暖花開，新的學(xué)期開始了，全鄉(xiāng)教師都以嶄新的姿態(tài)投入到教學(xué)中去。尤其是六年級(jí)教師以高度的責(zé)任感，和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，下定決心提高我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量，想辦法，找問題，定措施。加班加點(diǎn)，搶時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，多方查找資料。全身心地做好自己的教學(xué)工作，呈現(xiàn)出可喜的勁頭。
開學(xué)初，總校對(duì)全鄉(xiāng)六所小學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行聽課，深入課堂，一起查找原因。二、三節(jié)聽課，第四節(jié)評(píng)課。下面針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題加以總結(jié)，以便及時(shí)改正。
1、課堂教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂效率低下。本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)不清晰，那些內(nèi)容需要學(xué)生掌握、了解、知道；哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力。教師講，學(xué)生聽，一節(jié)課下來只有少數(shù)學(xué)生能夠掌握，明白清楚。
2、內(nèi)容輸出的多，學(xué)生接受的少。有的教師不顧學(xué)情，大講特講，只顧進(jìn)度，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3、教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。主要存在的問題是教師單純的講解，不關(guān)注學(xué)生的表情、疑惑。
4、了解學(xué)生不夠，不能根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教法。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度如何，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，教師了解不清。
5、對(duì)落后生關(guān)注不夠，課堂上總有少數(shù)學(xué)生不注意聽講，或者搞小動(dòng)作的。
造成課堂教學(xué)效率低下的原因有思想觀念陳舊，上課圖省事，沒有認(rèn)真?zhèn)湔n、研究學(xué)生，沒有精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法；學(xué)生管理沒到位，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)沒有系統(tǒng)性，邏輯性，沒有細(xì)心安排；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究不深不透，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。
1、提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，所以要高度重視課堂教學(xué)。評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生掌握知識(shí)的情況，比如數(shù)學(xué)課，正反比例的應(yīng)用，有多少同學(xué)明白，多少同學(xué)掌握（會(huì)做），這是這一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到95%以上，還是50%以上，或者更低。學(xué)生懂了、會(huì)了，就不會(huì)出項(xiàng)抄襲作業(yè)的情況，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也會(huì)高漲起來。課堂上學(xué)生知識(shí)沒掌握，課下哪怕留在多的作業(yè)，用再長(zhǎng)的時(shí)間，教學(xué)成績(jī)也不會(huì)提高。
2、課堂教學(xué)要備課充分，尤其是教學(xué)目標(biāo)的確定做為教師一定要明確，可以根據(jù)教材、教師自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)內(nèi)容和教法的設(shè)計(jì)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來確立。具體明確學(xué)生掌握什么？知道什么？理解什么？根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講授內(nèi)容?；蚶首x或練習(xí)或活動(dòng)或講授總要圍繞一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生管理，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)。不要以為不打鬧，不出事，就萬事大吉，學(xué)生不學(xué)習(xí)是管理中最大的問題。千方百計(jì)地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，班主任及任課教師在這方面多下功夫。
4、關(guān)注落后生，提高優(yōu)秀生，促進(jìn)中等生。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇十六
為了貫徹《開發(fā)區(qū)中小學(xué)開展“有效課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)”活動(dòng)》的方案，充分發(fā)揮作為“教學(xué)主體”的學(xué)生參與學(xué)校管理和教育教學(xué)的積極性，讓教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋理性地審視課堂教學(xué)效果，使教師在自我反思中轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
[學(xué)生評(píng)教的基本方法及操作程序]
1、學(xué)校成立學(xué)生評(píng)教考核小組。
2、根據(jù)有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)校制定評(píng)價(jià)項(xiàng)目表，通過教師充分討論、學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)。評(píng)教項(xiàng)目表新學(xué)年開學(xué)時(shí)發(fā)給教師，以便學(xué)習(xí)，明確要求，規(guī)范行為。問卷調(diào)查在學(xué)年度結(jié)束前進(jìn)行。
3、組織學(xué)生評(píng)教。
4、為了使評(píng)教盡量真實(shí)、客觀、公正、收集到有價(jià)值的信息，問卷調(diào)查由考核小組直接操作，相關(guān)教師自覺回避。
5、為了培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和學(xué)會(huì)客觀公正地評(píng)價(jià)他人，要求學(xué)生簽名。
6、統(tǒng)計(jì)、填寫評(píng)教信息反饋表。為了盡量減少評(píng)教帶來的負(fù)面影響，該表只統(tǒng)計(jì)每個(gè)項(xiàng)目的得票率，不統(tǒng)計(jì)每個(gè)教師的總得票率，教師間不進(jìn)行比較。
7、評(píng)教結(jié)束后，及時(shí)給教師反饋信息。信息反饋表一式兩份，一份給教師本人，一份存檔。該表嚴(yán)格為教師保密，除相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為了工作需要查閱外，其他任何人不得查看他人的評(píng)教結(jié)果。
[評(píng)教要求]
1、由學(xué)校組織進(jìn)行的問卷調(diào)查評(píng)教每學(xué)期進(jìn)行一次，教師自己要不定期進(jìn)行問卷調(diào)查。
2、填寫問卷調(diào)查前要進(jìn)行動(dòng)員，講明評(píng)教目的，明確要求。填寫問卷時(shí)要給學(xué)生留有充分思考的時(shí)間。根據(jù)問卷調(diào)查的特點(diǎn)，可進(jìn)行抽樣調(diào)查，但參加評(píng)教的學(xué)生不得少于總數(shù)的20%，教師任教四個(gè)班以上的，可以選擇其中部分班級(jí)的學(xué)生參加評(píng)教，但參加評(píng)教的學(xué)生不得少于10%。
3、調(diào)查結(jié)束后，學(xué)校要將學(xué)生評(píng)教情況分析報(bào)告上報(bào)開發(fā)區(qū)教育局教研室。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇十七
我們?cè)趯W(xué)校語音室觀看了幾位老師的錄像課，有高中英語新世紀(jì)版的和牛津版的，幾位教師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。
我覺得這些教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn)：一、教師都注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。二、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大，而且環(huán)環(huán)相扣，師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有更多的體驗(yàn)、感受，而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和創(chuàng)造。三、在英語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在課堂中穿插各種對(duì)話和表演，徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾，教師提出的問題都會(huì)有學(xué)生用心的配合，比如說華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課，以three—elements和nutrient入手，給學(xué)生看一些食物的圖片，讓學(xué)生分別說出不同食物什么營養(yǎng)成分含量最高，另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營養(yǎng)成分按pyramid排列，激勵(lì)了學(xué)生的熱情，充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的潛力。
新的課改要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，注重學(xué)生的參與意識(shí)和探究精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開拓者，透過情景教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高學(xué)生的實(shí)踐潛力。
在幾位教師中其中華師大二附中康蕾老師流利的英語組織課堂的潛力給我印象最深，學(xué)生始終在一種歡快愉悅的氣氛中度過了四十分鐘，課堂效果事半功倍，另外她的多媒體教學(xué)大大地吸引了學(xué)生的上課興趣，透過多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，敢于張口說話。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，永葆英語課的新鮮、趣味、活潑。因此，在英語教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，注重教學(xué)方法，要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)，這種體驗(yàn)一方面來自教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中獲得。學(xué)生幾個(gè)人一組，全身心地投入到活動(dòng)中去，創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中享受到了快樂，在快樂中發(fā)揮了創(chuàng)造力。
透過這次聽課學(xué)習(xí)，我覺得在教學(xué)上要有疑必問，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改善自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索改善教學(xué)方法，進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)。
護(hù)膚聽課總結(jié)篇十八
20_年9月12日——9月29日，我校進(jìn)行了為期兩周的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。在這次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中，老師們“以構(gòu)建充滿活力的有效課堂”為目標(biāo)，以“把課堂變學(xué)堂”方向，以課本內(nèi)容和多媒體有機(jī)結(jié)合為手段，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，大膽地嘗試，呈現(xiàn)出許多精品課，許多教師經(jīng)過課堂教學(xué)的錘煉，迅速成長(zhǎng)起來，推動(dòng)了我校教師專業(yè)水平的整體提高，呈現(xiàn)出如下五大亮點(diǎn)：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。本次活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織安排，所有在崗代課教師都參加了聽課、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)評(píng)教評(píng)學(xué)的蓬勃開展起到了極大的推動(dòng)作用。
二、教師重視，態(tài)度端正。老師們深深認(rèn)識(shí)到評(píng)教評(píng)學(xué)是展示教師素養(yǎng)、汲取同科教師優(yōu)點(diǎn)的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)效果對(duì)教學(xué)成績(jī)起著決定性的作用，把評(píng)教評(píng)學(xué)上升到“關(guān)乎切身利益，關(guān)乎學(xué)生利益，關(guān)乎學(xué)校命運(yùn)”的高度，積極參與這次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，大部分教師能提前候課，按時(shí)到指定班級(jí)參與聽課，積極參與課堂評(píng)價(jià)，向?qū)W生們展示了老師們良好的素質(zhì)和師德修養(yǎng)。
三、備課認(rèn)真，精心準(zhǔn)備。參講教師能根據(jù)教材的具體內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生的具體情況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂認(rèn)真落實(shí)“四常規(guī)”，即“教師講課時(shí)間不超過20分鐘、學(xué)生學(xué)練時(shí)間不少于20分鐘、學(xué)生參與面不小于80%、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要在80%以上”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容再到教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生參與，許多教師設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)。為精彩的課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、有效課堂，精彩紛呈。在本次評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)中，老師們?cè)诮虒W(xué)。
中注重習(xí)慣養(yǎng)成和遠(yuǎn)程教育，把公開課當(dāng)作常態(tài)課來上，真正把課堂40分鐘變成“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的有效課堂，由原來教師的“講得好”逐步轉(zhuǎn)向“學(xué)生學(xué)得好”，以“練習(xí)”為手段，以“小組合作”當(dāng)作載體，逐步把課堂變成“學(xué)堂”，向有效課堂邁出堅(jiān)定的一步。李霞老師：老當(dāng)益壯，聲音洪亮，課堂語言抑揚(yáng)頓挫且詼諧幽默;郝志麗老師：流利的英語口語、緊湊的課堂節(jié)奏;李壯花老師：認(rèn)真的板書和準(zhǔn)確的語言表述;范光花老師：圍繞教學(xué)重點(diǎn)穩(wěn)步展開，呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)逐一突破;蘇建國老師：數(shù)學(xué)問題生活化，寓教于樂，課堂練習(xí)容量大且針對(duì)性強(qiáng);馬曉轉(zhuǎn)老師：心中有課標(biāo)，教學(xué)有目標(biāo);靳維娟老師：吃透教材，深專教參，問題設(shè)計(jì)疏而不漏;謝丹丹老師：課堂教學(xué)游刃有余，毫不遜色。
老師們課堂的精湛技藝使聽課者如沐春風(fēng)，享受了一場(chǎng)視覺、聽覺的盛宴，思想上受到了觸動(dòng)，教法上受到了啟示。
五、以評(píng)促教，以評(píng)促學(xué)。學(xué)校利用教研時(shí)間有效組織了教學(xué)研討，評(píng)研方式為自評(píng)、他評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)。做到了“知無不言、言無不盡，人人評(píng)課、個(gè)個(gè)提高”，記好評(píng)課筆記。評(píng)課實(shí)事求是，不走過場(chǎng)，不圖熱鬧，整個(gè)教研活動(dòng)在平等民主的氣氛中，體現(xiàn)著爭(zhēng)鳴精神，使教研發(fā)揮了“學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)步”的功效。
評(píng)教評(píng)學(xué)在給我們呈現(xiàn)出許多精彩之處的同時(shí)，也顯現(xiàn)出一些我們教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。就此提兩點(diǎn)建議：
一、著力構(gòu)建“高效課堂”。
是學(xué)生學(xué)會(huì)了什么。老師們切記：老師講過了，不等于學(xué)生學(xué)過了。學(xué)生學(xué)過了，不等于學(xué)生學(xué)會(huì)了。學(xué)生學(xué)會(huì)了，不等于學(xué)生會(huì)學(xué)了。要把課堂教學(xué)立足在“學(xué)生學(xué)會(huì)了”和“學(xué)生會(huì)學(xué)了”上。個(gè)別老師上課容量很大，教師上課滿堂灌，講課講得很多，但學(xué)生落實(shí)很少、掌握的很少，課堂功效大打折扣;個(gè)別教師不注重學(xué)法指導(dǎo)，沒有留給學(xué)生閱讀、記憶的時(shí)間，沒有教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧;個(gè)別教師不關(guān)注個(gè)體，齊問齊答現(xiàn)象普遍，追求表面上的轟轟烈烈;還有的教師沒有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，課堂氣氛沉悶，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維沒有激勵(lì)評(píng)價(jià)，抑制了學(xué)生思維的發(fā)展。老師們要在創(chuàng)設(shè)“高效課堂”上狠下功夫，向40分鐘要質(zhì)量，讓自己的水平真正通過“學(xué)生的學(xué)”反映出來。
二、教學(xué)就是教學(xué)法，養(yǎng)習(xí)慣。
我們都知道：教學(xué)就是教學(xué)法，養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的，不是講會(huì)的，學(xué)生的能力是練出來的，不是聽出來的，教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是教學(xué)法，養(yǎng)習(xí)慣。因此，我們要在學(xué)法指導(dǎo)上狠下功夫。一是應(yīng)研透教材，做到“心中有立壑”。個(gè)別教師對(duì)教材理解不透，選題不精，照本宣科;二是應(yīng)注重知識(shí)的前后聯(lián)系。個(gè)別教師就課論課，知識(shí)沒有廣度和深度;三是應(yīng)讓學(xué)生敢說、敢想、會(huì)說。個(gè)別教師沒有給學(xué)生展示個(gè)性的機(jī)會(huì)，沒有小組合作，沒有激活學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力;四是應(yīng)以自己的激情感染學(xué)生，個(gè)別教師上課目無表情，沒有和學(xué)生進(jìn)行情感交流，師生情感得不到共鳴;五是要注重養(yǎng)成教育和使用遠(yuǎn)程教育資源。個(gè)別教師沒有養(yǎng)成教學(xué)的好習(xí)慣，如做讀書筆記、解題習(xí)慣、讀寫習(xí)慣等。
各位老師：評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，留給我們的思考是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。本學(xué)。
期時(shí)間緊，任務(wù)重，構(gòu)建高效課堂、加強(qiáng)學(xué)科教研顯得至關(guān)重要。讓我們以此次評(píng)教評(píng)學(xué)為契機(jī)，落實(shí)“課堂變學(xué)堂”，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力!
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革，更加深入的更新教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從9月12日我校拉開了為期兩周的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。這次活動(dòng)既有課堂教學(xué)改革給我們帶來的欣慰、喜悅和期望，也有給我們帶來的憂慮和不安?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)組織呈現(xiàn)了三個(gè)字：“長(zhǎng)”、“實(shí)”和“效”
所謂“長(zhǎng)”，就是聽、評(píng)活動(dòng)周期長(zhǎng)。每天只安排一到兩節(jié)課，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十多天的時(shí)間，這樣做目的就是讓講課的老師充分備，聽課的老師認(rèn)真聽，評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)開。
所謂實(shí)“實(shí)”，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是讓同年級(jí)同科授同一內(nèi)容，避免以往同年級(jí)同科授不同內(nèi)容，讓聽課老師無法進(jìn)行有效比較的尷尬局面;二是領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課、評(píng)課，當(dāng)天的課當(dāng)天評(píng)，多提建議，少提亮點(diǎn);三是講課老師要說課，評(píng)課老師評(píng)課要有評(píng)課稿，評(píng)課隨意評(píng)的現(xiàn)象。
二、講課教師呈現(xiàn)了“老不服輸”、“中不示弱”和“青有作為”的良好局面。
青有作為表現(xiàn)在：靳維娟老師：吃透教材，深專教參，問題設(shè)計(jì)疏。
而不漏;謝丹丹老師：課堂教學(xué)游刃有余，毫不遜色。
三、學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、活躍，熱情高漲，讓我們看到了未來的希望。
在這次活動(dòng)中，所有班級(jí)的學(xué)生都能夠積極、主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。表現(xiàn)在他們能夠積極的探究問答題，積極的回答問題，積極的小組合作，積極的課堂展示。在語文組評(píng)課時(shí)，我感慨的說：五年級(jí)的學(xué)生是一群犟驢，就看老師如何去調(diào)教，調(diào)教好了，個(gè)個(gè)是人才，調(diào)教不好，就不好說了。這讓我想起了這樣一句話：沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
四、本次活動(dòng)暴露出的問題。
1、個(gè)別教師思想上不重視，敷衍塞責(zé)。表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)抓不準(zhǔn)，教學(xué)思路不清晰，教學(xué)語言不條理，課堂練習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)，一堂課下來自己都不知道教了點(diǎn)什么，更別說學(xué)生學(xué)會(huì)了什么。
2、教學(xué)方法陳舊?；顒?dòng)出現(xiàn)了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，一節(jié)課下來根本看不到學(xué)生活動(dòng)的身影，就是老師滿堂講，學(xué)生滿堂聽，制作的課件看不到為課堂服務(wù)，只是讓人感到花而不實(shí)。
3、與學(xué)生關(guān)系不和諧。個(gè)別老師的課堂只能聽到老師的聲音，根本聽不到學(xué)生的聲音，任你如何啟發(fā)，學(xué)生我自巋然不動(dòng)，為甚?歸根到底就是平時(shí)的課堂沒有和諧的師生關(guān)系。
4、個(gè)別學(xué)科的個(gè)別教師的評(píng)課走了形式，走了過場(chǎng)，沒有真正起到我們?cè)u(píng)課的目的--通過評(píng)課提升課堂教學(xué)水平。
五、今后采取的措施：
對(duì)于講課較差的教師采取跟蹤聽課、跟蹤評(píng)課。
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