通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們能夠更有條理地整理所學(xué)知識(shí),形成自己的學(xué)習(xí)筆記。在寫(xiě)心得體會(huì)之前,可以先整理和梳理自己的思路和想法。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
近日參加了初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了新的人事,新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)教師都是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一種機(jī)遇,現(xiàn)將從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì):
一、 要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以求得良好的教學(xué)效果。
中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是:愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味,冷冰冰的語(yǔ)法詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,學(xué)英語(yǔ)更需要興趣,因?yàn)榻處煱盐樟紮C(jī),渲染英語(yǔ)課堂氣氛,創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
注意建立良好的師生關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生是教學(xué)過(guò)程匯總兩個(gè)最活躍的因素,他們相互作用,共同推動(dòng)教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展。
二、 注意從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)入手,構(gòu)建學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的起步工程。
語(yǔ)音是表達(dá)思想的重要方式,同時(shí)也是學(xué)習(xí)和記憶詞匯的重要方法,也是焦急的重要工具。初中英語(yǔ)不是簡(jiǎn)單的鸚鵡學(xué)舌,在教學(xué)方法中應(yīng)與小學(xué)區(qū)別開(kāi)來(lái),更重視發(fā)揚(yáng)的教學(xué)和訓(xùn)練,把字母教學(xué)和音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生盡快掌握拼讀規(guī)則,讓學(xué)生盡早順利的突破品讀管,為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)這次新教材培訓(xùn),我對(duì)新教材更加深入的把握,更深刻地理解所保護(hù)的教育理念,更好的做好初中英語(yǔ)教學(xué)工作。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
3月2日,我們很榮幸參加了在府東街小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)課堂展示活動(dòng)。認(rèn)真聆聽(tīng)了教研員閆建華老師和四小兩位老師教師執(zhí)教的英語(yǔ)課,三位老師說(shuō)授課不同年級(jí),不同部分的內(nèi)容,使我受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)就談?wù)勎覀兊狞c(diǎn)滴體會(huì):
1、口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上,閆老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué),提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽(tīng)他的課感覺(jué)自己像是在聽(tīng)老外上課一樣。課中,閆老師形式多樣的讓學(xué)生操練footballaction,突破本節(jié)課的難點(diǎn),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)短語(yǔ)。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí),而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2、恰當(dāng)使用多媒體?,F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
另外從三位老師這我們也得到了一點(diǎn)啟示,教學(xué)模式和理念step1:在相對(duì)真實(shí)完善的語(yǔ)境中感知和理解語(yǔ)言(meaning);step2:在創(chuàng)設(shè)類(lèi)似的語(yǔ)境中操練、運(yùn)用語(yǔ)言(use);step3:在理解、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)言(form)。這三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)就是語(yǔ)言的意義、用法和形式三者的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)這三節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段,適時(shí),適當(dāng),適量地傳授語(yǔ)法知識(shí),是很有必要的。應(yīng)從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)出發(fā),不要扼殺學(xué)生的興趣和童真,可根據(jù)小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)、活潑,模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),充分采用隱性語(yǔ)法教學(xué),在教學(xué)中,采用多樣化的教學(xué)方式,如做游戲,比一比競(jìng)賽活動(dòng),guessinggame等,在真實(shí)或較真實(shí)的語(yǔ)言情景中,讓學(xué)生反復(fù)感知語(yǔ)言,接觸語(yǔ)法規(guī)則,再讓學(xué)生通過(guò)觀察、識(shí)別、自己總結(jié)語(yǔ)言形式,理解語(yǔ)法規(guī)則的意義,從而逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)則。
這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)們闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我們的課堂上,但以前沒(méi)意識(shí)到。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)一直是我教學(xué)中最為薄弱的一環(huán),而這些課的教學(xué),教師是很注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。同時(shí)我們對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫:1、學(xué)書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)課堂情境設(shè)置。3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。5、學(xué)英語(yǔ)教師角色扮演。培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語(yǔ)教師”,這為我們自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向,指明了學(xué)習(xí)的方向。以后,我們應(yīng)該積極投身到英語(yǔ)教學(xué)中,以合格英語(yǔ)教師的要求來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過(guò)我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
總之,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我們很大的啟發(fā)。我們不但學(xué)到了一些理論知識(shí),也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會(huì)為我們以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力,將使我們盡快走向成熟。美國(guó)有位學(xué)者說(shuō):“一名優(yōu)秀的教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,而是能幫助學(xué)生把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí),而把知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧的伙伴?!倍覀冏鳛?1世紀(jì)的教師,不僅是知識(shí)的傳播者,更是組織者、教育者。因此,應(yīng)在教學(xué)工作中下更大的功夫去探索研究,去不斷的學(xué)習(xí),以得到更大的進(jìn)步,做一名新型的英語(yǔ)教師。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
今天我們第一二三,三個(gè)小組一行14人來(lái)到了xxxx展示點(diǎn),各小組最年輕的兩位學(xué)員將在這里為我們展示他們學(xué)習(xí)實(shí)踐的最優(yōu)成果。我們的展示分2天,每天各3節(jié),今天展示的有一節(jié)是xxxx的“先學(xué)后教”模式,胡老師挺著4個(gè)多月的大肚子風(fēng)采依舊,有激情澎湃時(shí),有溫柔甜美時(shí)。又讓我們領(lǐng)略洋思風(fēng)采,這其中不僅有緊扣洋思模式的框框套套,胡老師也靈機(jī)地結(jié)合實(shí)際加入了不少容易被忽視的考點(diǎn)。xxx學(xué)生的素質(zhì)也很好,整堂課給人的感覺(jué)很輕松很充實(shí)。第二節(jié)是陳老師的課,陳老師可謂“溫柔一族”,盡管沒(méi)有熱血澎湃,聲音此起彼伏,但因整堂課流程清晰,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,此節(jié)課也挺讓人回味。劉老師是下午的課,在經(jīng)過(guò)小組一輪的聽(tīng)課,汲取他人之精華,聽(tīng)取實(shí)踐導(dǎo)師的指點(diǎn)和本人的竭力修改,劉老師的'課有了全新的面貌,師生默契配合,一堂課毫無(wú)懸念地完成了。
課后,點(diǎn)評(píng)導(dǎo)師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在肯定各位年輕老師眾多優(yōu)點(diǎn)(親和力很好,整體活動(dòng)多,教學(xué)任務(wù)明確,個(gè)人素質(zhì)好)的前提下也提了一些建議:
1、各位老師多多少少都有拖課,說(shuō)明整堂課設(shè)計(jì)還不夠緊密.
2、活動(dòng)有點(diǎn)生硬,感覺(jué)是為了活動(dòng)而活動(dòng)。
3、過(guò)渡不夠自然,個(gè)別詞如果不容易導(dǎo)入可以留在文本中處理。
當(dāng)學(xué)生用at7:00hegetsup.表達(dá),我們應(yīng)該肯定還不是一定要將它該成書(shū)本的句式。文本處理過(guò)多也是一個(gè)問(wèn)題,部分問(wèn)題的設(shè)置省略了,那么時(shí)間就充足了,問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)緊扣考綱。聽(tīng)了導(dǎo)師們的點(diǎn)評(píng),茅塞頓開(kāi)啊,姜畢竟是老的辣,一看就看出問(wèn)題,作為年輕一代,我們真得多多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中要多注意這些問(wèn)題。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎(chǔ)教育理論。本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了兩位浙師大資深教師,我們特別感謝兩位老師在各方面對(duì)我們精心的輔導(dǎo),使我們深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,這對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)也有很大的幫助。
首先,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為教師應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí), 與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)深刻吸引了我們,這讓我們覺(jué)得,做為一線英語(yǔ)教師,必須從自己做起, 不斷地學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ),為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢?因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言氛圍,提高學(xué)生口語(yǔ)交際水平和能力。
其次,在課堂教學(xué)中,駱老師的課不是純碎的理論講座,而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)設(shè)計(jì)大量的游戲和活動(dòng),通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節(jié)奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì)到了英語(yǔ)的美,也鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí),不斷激勵(lì)我們合作學(xué)習(xí),使我們真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其實(shí),我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢?長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;教學(xué)實(shí)踐中,過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流,要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
再者,駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著我們,她對(duì)工作的執(zhí)著與熱情也感染了我們。她讓我們認(rèn)識(shí)到對(duì)教學(xué)要有熱情,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí),她對(duì)我們的學(xué)習(xí)測(cè)試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注,尤其是語(yǔ)音測(cè)試,她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯(cuò)誤,嚴(yán)格地規(guī)范了我們的語(yǔ)音,大家深受感動(dòng)。
總之,本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,對(duì)我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大
的幫助,我將在今后的教育教學(xué)工作中,理論結(jié)合實(shí)際,全面提高自己的業(yè)務(wù)水平,我想,這才是我們這次培訓(xùn)的真正目的吧!
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
短短三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,此次培訓(xùn)使我受益匪淺,此次學(xué)習(xí)了8位教師的講課,全校英語(yǔ)教師以及兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),還有一個(gè)關(guān)于新型課題閱讀課和聽(tīng)說(shuō)課的上法。講課的類(lèi)型主要是兩種:聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課。
(一)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語(yǔ)教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說(shuō)這些老師上的課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:師改變了過(guò)去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)了大量問(wèn)答、敘述、表演、討論等形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(二)重視了語(yǔ)言情景的創(chuàng)設(shè)和利用
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景,并利用情景講解語(yǔ)言知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練,使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰,又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解,又能流暢表達(dá),讓學(xué)生愉快地融合在語(yǔ)言運(yùn)用的情景之中,自然而然地、不知不覺(jué)地吸取和操練,不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
(三)突出了扎實(shí)靈活的語(yǔ)言操練
這些老師從課文的整體著眼,通過(guò)情景并采用多種手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語(yǔ)和新句型。在操練過(guò)程中盡可能地使語(yǔ)言形式和語(yǔ)言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合,盡可能地使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn),并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑,還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。
(四)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅(jiān)持做到以語(yǔ)言?xún)?nèi)容和語(yǔ)言功能為主,以語(yǔ)言形式和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過(guò)敘述、問(wèn)答、討論、等手段,積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用語(yǔ)言做事,運(yùn)用語(yǔ)言吸收和傳遞信息,運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意、交流思想,將所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于真實(shí)交際。
(五)提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時(shí)間,提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
那么下面我想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點(diǎn)體會(huì):
一、我們教師要能與時(shí)俱進(jìn)、提高層次必須要有反思能力。有人說(shuō):“一個(gè)好老師要有三好即課要上好、文章要寫(xiě)好、學(xué)生要考好?!钡俏覀兒芏嗬蠋焻s只俱備一好或兩好,包括我,很難做到三好老師。我想要做到三好應(yīng)該俱備反思能力。在很多地方招牌老師就是讓老師上同樣的兩節(jié)課,第二節(jié)課必須與第一節(jié)課不同,要在原有的基礎(chǔ)上要有所改進(jìn),也就是要進(jìn)行反思、進(jìn)行調(diào)整。
二、要提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的程度,關(guān)鍵在于教師備課不僅要備教材,對(duì)教材理解透徹并能創(chuàng)造性地使用教材,而且還要備學(xué)生。我們平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,可以朝這個(gè)方向努力。只有了解了學(xué)生的學(xué)這方面,我們教師在課堂上才能更有效地訓(xùn)練學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力,提高他們的積極性和主動(dòng)性。三、教師的培訓(xùn)應(yīng)該著眼于什么。我們很多教師還是在做用老方法教新教材這樣的事。其實(shí)這其中有象大部分教師所講的學(xué)校、教師和學(xué)生都面臨考試和升學(xué)壓力的問(wèn)題,但大部分還是教師的基本功有待提高。我們是在上英語(yǔ)課,而有很多老師的英語(yǔ)課基本上還是用中文教英語(yǔ),課堂形式還基本上是一言堂,老師講學(xué)生記,教學(xué)活動(dòng)單一,應(yīng)務(wù)實(shí)一些。
參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,這不僅能激起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也能營(yíng)造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)在這一方面自己做得不夠好。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式:有唱英文歌曲熱身導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的;有發(fā)獎(jiǎng)品激起學(xué)生參與熱情的;有小組比賽得分,獲勝者集體鼓掌表?yè)P(yáng)的等等,真是用盡各絕招。當(dāng)時(shí)我就體會(huì)到人們常說(shuō)的一句話:沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。如果我們每節(jié)課都能如此用心,那么掉隊(duì)的學(xué)生肯定會(huì)大大減少。
本次活動(dòng)讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些做課教師就象是面鏡子,從中折射出我們身上許多問(wèn)題,例如:課堂教學(xué)設(shè)計(jì),重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò),“教學(xué)就像一盤(pán)菜,呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味,而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng),只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的,也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣,不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái),更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)?!背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中,我要始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度,不斷努力,不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
中學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生未來(lái)在國(guó)際交流中必不可少的一門(mén)學(xué)科,一直以來(lái)都是學(xué)生和家長(zhǎng)十分關(guān)注的學(xué)科之一。而如今,在線學(xué)習(xí)成為一種新型學(xué)習(xí)方式,越來(lái)越多的學(xué)生在家里接受互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。我最近也加入了一個(gè)在線的中學(xué)英語(yǔ)線上培訓(xùn)班,這讓我有了很多新的體會(huì)和感悟。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
首先,在線英語(yǔ)課程具有很高的靈活性。正常情況下,我和我的同學(xué)們需要早起,早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校。而經(jīng)常要趕公交,交通不便。現(xiàn)在,在線學(xué)習(xí),我可以節(jié)省大量的時(shí)間和精力,我可以安排自己的時(shí)間表來(lái)適應(yīng)課程的安排。如果我需要處理任何事情或參加其他活動(dòng),我也可以輕松地在合適的時(shí)候參加線上課程。同時(shí),每個(gè)在線課程都可以回放,這讓我具有很高的靈活性和控制力。
其次,在線英語(yǔ)課程有很豐富的教學(xué)資源。在線課程老師會(huì)給我們分享各種各樣的教育資源,這些資源對(duì)于我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有用。在我的線上課程中,老師為我們精心準(zhǔn)備了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)的游戲,這讓我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程變得更加有趣和生動(dòng)。而且,我可以通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)錄音和閱讀文本等各種資源,來(lái)加深自己對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解和記憶。我覺(jué)得這種豐富的資源會(huì)在我們的學(xué)習(xí)中起到非常大的作用,因?yàn)樗鼈兛梢宰屛覀冊(cè)谌魏蔚胤诫S時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三,在線英語(yǔ)課程老師提供的反饋和指導(dǎo)非常及時(shí)和有效。在課堂上,老師會(huì)有意識(shí)地給我們提供指導(dǎo)和反饋,幫助我們識(shí)別和解決錯(cuò)誤和問(wèn)題。在在線課程中,老師通常會(huì)使用一些交互式的教學(xué)工具來(lái)評(píng)估我們的學(xué)習(xí)成果和理解度。例如,老師可能會(huì)為我們提供英文文章閱讀任務(wù),而我們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成、提交和評(píng)估自己的答案。這種反饋機(jī)制是非常及時(shí)和有效的,因?yàn)槲覀兛梢钥焖俚玫嚼蠋煹脑u(píng)估,并且知道自己需要改進(jìn)哪些方面。這種效果更優(yōu)于傳統(tǒng)課堂上的課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。
第四,在線英語(yǔ)課程老師提供了一個(gè)非常開(kāi)放領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的學(xué)習(xí)環(huán)境。在線英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)環(huán)境一般是由老師和同學(xué)一起協(xié)作完成的,與傳統(tǒng)課堂不一樣,在這種環(huán)境中,老師和同學(xué)之間的交流和交互性更強(qiáng),更具有有效性。每個(gè)人都可以隨意探討自己認(rèn)為重要的問(wèn)題和話題。這種氛圍讓學(xué)生自由發(fā)揮,更加積極主動(dòng)地參與到課堂中,從而會(huì)更好地理解課程內(nèi)容。
最后,通過(guò)線上英語(yǔ)培訓(xùn)后,我認(rèn)為自己獲得了非常大的幫助。這種學(xué)習(xí)方式不僅提供了更加自由靈活的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也提升了我對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)水平。我可以合理地管理自己的時(shí)間,使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和反饋,并參與到開(kāi)放的課堂探討活動(dòng)中。我相信這種在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)的模式在未來(lái)必將受到更多學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,也將逐漸成為中學(xué)英語(yǔ)教育的重要組成部分。
總之,中學(xué)英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)是一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)模式。我希望我們可以充分利用這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì),將自己的學(xué)習(xí)水平提升到更高的水平。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,線上教育已經(jīng)成為了近幾年的一個(gè)熱門(mén)話題。中學(xué)英語(yǔ)線上培訓(xùn)也逐漸成為了現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我在這里就自己的一些體會(huì)與大家分享一下。
線上英語(yǔ)培訓(xùn)跟傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)方式比較,具有很多的優(yōu)勢(shì),首先它不用考慮到地點(diǎn)的限制,不管身處何方,只要能夠聯(lián)網(wǎng)就可以進(jìn)行培訓(xùn)了。其次,在線英語(yǔ)培訓(xùn)可以提供較為靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,可以根據(jù)自己的需要和空閑的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣可以很好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與生活、工作的關(guān)系。最后,線上英語(yǔ)培訓(xùn)還可以通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)的教學(xué)平臺(tái),針對(duì)不同水平的學(xué)習(xí)者提供相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源,這樣可以更好地幫助學(xué)習(xí)者提高他們的英語(yǔ)水平。
第二段:線上英語(yǔ)培訓(xùn)的劣勢(shì)。
雖然線上英語(yǔ)培訓(xùn)具有很多的優(yōu)勢(shì),但是也存在著一些劣勢(shì)。首先,在線學(xué)習(xí)需要有較強(qiáng)的自律性和自我管理能力,對(duì)于那些缺乏自制力和自我約束能力的人來(lái)說(shuō),進(jìn)行線上英語(yǔ)培訓(xùn)可能會(huì)有些困難。其次,受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響,可能出現(xiàn)斷網(wǎng)、卡頓等問(wèn)題,這也可能會(huì)影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。最后,線上英語(yǔ)培訓(xùn)可能會(huì)有一些溝通和互動(dòng)的問(wèn)題,無(wú)法從面對(duì)面交流中獲得的語(yǔ)氣、表情、身體語(yǔ)言等因素可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
第三段:如何利用線上英語(yǔ)培訓(xùn)提高英語(yǔ)水平。
當(dāng)我們選擇線上英語(yǔ)培訓(xùn)時(shí),我們也需要了解如何正確地利用這個(gè)平臺(tái)來(lái)提高我們的英語(yǔ)水平。首先,我們需要充分利用線上英語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)上的各種教學(xué)資源,如課程錄像、聽(tīng)力材料、練習(xí)題等,不斷提高自己的英語(yǔ)水平。其次,我們應(yīng)該針對(duì)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的英語(yǔ)水平的課程,并且進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),不斷地積累語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。最后,我們要善于利用線上英語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)上的一些社交工具、討論區(qū)等交流平臺(tái),與他人溝通交流,不斷提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第四段:如何解決線上英語(yǔ)培訓(xùn)中的問(wèn)題。
盡管線上英語(yǔ)培訓(xùn)具有很多的優(yōu)點(diǎn),但是也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,我們應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題呢?首先,我們要保證自己的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境穩(wěn)定,避免出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓、斷網(wǎng)等問(wèn)題。其次,我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài),對(duì)于遇到的困難和問(wèn)題,應(yīng)該耐心地嘗試解決,不要輕言放棄。最后,我們可以尋求一些專(zhuān)業(yè)的幫助,如教師指導(dǎo)、網(wǎng)上咨詢(xún)等,在學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)解決自己的疑惑,保證學(xué)習(xí)效果。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總之,線上英語(yǔ)培訓(xùn)具有很多的優(yōu)勢(shì),能夠幫助我們更好地提升自己的英語(yǔ)水平。同時(shí),我們也需要在選擇線上英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)要注意平臺(tái)的質(zhì)量和服務(wù),以確保自己能夠獲得高效的英語(yǔ)教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要積極參與、不斷嘗試、保持耐心與恒心,堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
隨著科技的不斷進(jìn)步,傳統(tǒng)教育正經(jīng)歷著革命性的變革,線上教育也因此迅速興起。尤其在疫情期間,線上教育成為了高中學(xué)生備戰(zhàn)英語(yǔ)考試的有效途徑。我也有幸參加了一家知名線上教育平臺(tái)的高中英語(yǔ)在線培訓(xùn)課程,收獲頗豐,深感線上教育的可貴與便利。
二、線上教育的優(yōu)勢(shì)。
相比傳統(tǒng)教育,線上教育有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。首先,線上教育不受時(shí)間和空間的限制,可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。無(wú)論是在家還是在公共場(chǎng)所,只要有網(wǎng)絡(luò)接入,我都可以通過(guò)線上課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,線上教育提供了精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和專(zhuān)業(yè)的師資力量。線上教育平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生的需求提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,而且擁有大量的優(yōu)秀教師資源,提供專(zhuān)業(yè)而豐富的教學(xué)內(nèi)容。最后,線上教育還可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)工具和資源,如教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)材料、互動(dòng)練習(xí)等,以便學(xué)生更好地鞏固知識(shí)。
在線上英語(yǔ)培訓(xùn)課程中,我深刻體驗(yàn)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)。首先,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)段,不再受到傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)固定時(shí)間的束縛。這樣的學(xué)習(xí)方式更加靈活,有助于提高學(xué)習(xí)效率。其次,線上課程的內(nèi)容豐富多樣。教學(xué)視頻生動(dòng)有趣,引人入勝;學(xué)習(xí)材料由專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě),涵蓋了考試所需的各個(gè)方面;互動(dòng)練習(xí)可以及時(shí)檢查學(xué)習(xí)成果,幫助我找出弱點(diǎn)并加以改進(jìn)。最后,線上課程提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍與互動(dòng)平臺(tái)。雖然相隔千里之遙,但我與老師及其他同學(xué)可以通過(guò)實(shí)時(shí)的互動(dòng)功能進(jìn)行交流和討論。
四、線上教育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。
雖然線上教育有著很多優(yōu)勢(shì),但也不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生需要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。相對(duì)于傳統(tǒng)教育,線上教育更需要學(xué)生主動(dòng)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),并能自覺(jué)保持學(xué)習(xí)的積極性。其次,線上教育的互動(dòng)性有限,無(wú)法像傳統(tǒng)教育一樣進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)。因此,我需要更多地利用互動(dòng)平臺(tái)與同學(xué)和老師進(jìn)行交流,及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題。最后,線上教育也需要學(xué)生具備一定的技術(shù)操作能力,如會(huì)使用各種學(xué)習(xí)工具、調(diào)整網(wǎng)絡(luò)設(shè)置等等。對(duì)于我來(lái)說(shuō),盡管剛開(kāi)始掌握起來(lái)有些困難,但通過(guò)不斷的嘗試和學(xué)習(xí),我已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用這些技能。
五、結(jié)語(yǔ)。
總而言之,高中英語(yǔ)線上培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的收獲和啟發(fā)。我通過(guò)線上課程學(xué)到了更多的知識(shí),也提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。線上教育的發(fā)展給了我們更多的選擇和機(jī)會(huì),讓我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里更好地提升自己。當(dāng)然,線上教育也不是萬(wàn)能的,我相信傳統(tǒng)的面授教育仍然有著不可替代的價(jià)值。然而,在當(dāng)前特殊的時(shí)期和現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中,線上高中英語(yǔ)培訓(xùn)無(wú)疑是一種便捷、高效的學(xué)習(xí)方式,是我在備戰(zhàn)英語(yǔ)考試中的有力支持和幫助。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
前幾天,我校進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)我得知:
我們?cè)趥湔n中首要考慮的兩個(gè)因素:教材、同學(xué)。依據(jù)教材和同學(xué)狀況,我們才能確定本節(jié)課的授課方法,即教法。通過(guò)教材分析、學(xué)情分析確定教學(xué)方法。這便是我們備課的三要素:備教材、備同學(xué)、備教法。備教材,要從大處著手,從細(xì)處著眼。整體把握教材的同時(shí),還要把握到位,留意學(xué)問(wèn)的綜合性。在處理教材時(shí),更要留意同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)力氣的整體提高。
在備課時(shí)樹(shù)立模塊(單元)整合思想,就是指對(duì)整個(gè)模塊先進(jìn)行整體備課,充分了解本模塊(單元)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)等,然后以此指導(dǎo)課時(shí)備課,不要上一課備一課,讓每一課孤立于模塊之外,丟失教學(xué)的整體性。同時(shí)老師也可以依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要調(diào)整教材挨次,不必完全依據(jù)教材的1/12要求及挨次來(lái)進(jìn)行備課。
(1)聽(tīng)說(shuō)課。
聽(tīng)前說(shuō)。
1、導(dǎo)入句型,操練句型。
聽(tīng)前說(shuō)就是一個(gè)對(duì)本單元句型及單詞的學(xué)習(xí)、練習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程。
聽(tīng)中說(shuō)(對(duì)本單元聽(tīng)力素材的處理)。
以聽(tīng)力素材為依托,將相應(yīng)的練習(xí)題加以整合,使之不僅對(duì)本節(jié)課的句型進(jìn)行了聽(tīng)力方面的操練,而且更有利于同學(xué)進(jìn)一步開(kāi)放對(duì)本話題的說(shuō)的訓(xùn)練,做到一材多用。讓同學(xué)在完成聽(tīng)力任務(wù)的同時(shí),進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的句型是邊聽(tīng)邊說(shuō)的目的。
2、聽(tīng)后總說(shuō)。
以我們?cè)O(shè)置的聽(tīng)力練習(xí)為依托,讓同學(xué)以小組的形式將本練習(xí)轉(zhuǎn)化成說(shuō)的練習(xí),完成對(duì)聽(tīng)力素材及本單元句型的總體把握。
聽(tīng)后說(shuō)。
這是對(duì)本單元對(duì)話素材的處理,也是對(duì)本單元學(xué)問(wèn)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。
1、聽(tīng)、兩遍聽(tīng),獵取對(duì)話素材的基本信息。
(2)讀寫(xiě)課。
讀前導(dǎo)。
1、泛讀:
讓同學(xué)快速閱讀課文,把握文章脈絡(luò),完成老師布置的泛讀任務(wù);泛讀任務(wù)的設(shè)置主要是以文章的話題、線索為依據(jù)。
2、精讀:
一讀:找出文章中的有關(guān)本單元句型的句子,解決重點(diǎn),老師總結(jié)。二讀;找出本節(jié)課中所存在的難點(diǎn),老師精講點(diǎn)撥。
三讀:聽(tīng)讀(讀中學(xué)是一個(gè)突破重、難點(diǎn)的過(guò)程)讀后用。
活動(dòng)的設(shè)置,要留意主題的確立以本單元話題為依托,領(lǐng)先提議同學(xué)一種主動(dòng)向上的精神,在運(yùn)用學(xué)問(wèn)的同時(shí),達(dá)成本節(jié)課的情感目標(biāo)。
作業(yè)依據(jù)本文結(jié)構(gòu),運(yùn)用讀后用的活動(dòng)素材,寫(xiě)出文章。四.原則。
遇到困難,分解難度,化難為易。
1、分解教材,由詞到短語(yǔ),由短語(yǔ)到句子,由句子到篇章。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,線上課堂成為了一種趨勢(shì),特別是在英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域。作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,我也有幸參與了一段時(shí)間的英語(yǔ)線上課堂培訓(xùn),并在此過(guò)程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)英語(yǔ)線上課堂的看法和積累的經(jīng)驗(yàn)。
第一段:線上課堂的便利性和靈活性。
線上課堂的最大優(yōu)勢(shì)在于它的便利性和靈活性。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂,線上課堂不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不用擔(dān)心交通擁堵或者天氣惡劣等外界因素。另外,線上課堂提供了多種學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)材料和教學(xué)方式,根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí),有效提高了學(xué)習(xí)效果和效率。
第二段:線上課堂的互動(dòng)性和個(gè)性化。
線上課堂不僅提供了與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),還提供了各種交流方式,例如在線文本聊天、遠(yuǎn)程音頻視頻等,可以實(shí)現(xiàn)雙向、多向的交流和互動(dòng)。這種互動(dòng)性使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí),同時(shí)也能與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和討論,擴(kuò)展自己的思維和眼界。此外,線上課堂還能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo),提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練,使得學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的英語(yǔ)水平。
雖然線上課堂有很多優(yōu)勢(shì),但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)問(wèn)題,包括網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、視頻卡頓、音頻不清晰等,這些問(wèn)題會(huì)影響學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。其次是學(xué)習(xí)的紀(jì)律性和自律性問(wèn)題,由于線上課堂沒(méi)有實(shí)體課堂的監(jiān)督和激勵(lì),學(xué)生會(huì)更容易產(chǎn)生拖延和不集中的問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題,我們可以選擇穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備,定期檢查和維護(hù),同時(shí)提高自己的學(xué)習(xí)紀(jì)律性和自覺(jué)性,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
在我參與的英語(yǔ)線上課堂培訓(xùn)中,我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能對(duì)其他學(xué)習(xí)者有所幫助。首先是積極主動(dòng)地參與課堂和互動(dòng),不僅能加強(qiáng)與老師和其他學(xué)生的交流,還能提升自己的學(xué)習(xí)效果。其次是合理規(guī)劃和管理學(xué)習(xí)時(shí)間,制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,并堅(jiān)持執(zhí)行。此外,多加利用線上資源,如在線課程、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)平臺(tái)等,擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)渠道和方式。
最后,我對(duì)英語(yǔ)線上課堂的未來(lái)充滿了期待。我相信隨著技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)模式的創(chuàng)新,線上課堂將會(huì)越來(lái)越成熟和完善,為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。我希望通過(guò)線上課堂的學(xué)習(xí),能夠不斷提高自己的英語(yǔ)水平,拓展自己的國(guó)際視野,為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
英語(yǔ)線上課堂培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多好處和啟發(fā),不僅提高了我的英語(yǔ)水平,還培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。雖然面臨著一些挑戰(zhàn),但只要我們克服這些問(wèn)題并抓住機(jī)會(huì),英語(yǔ)線上課堂培訓(xùn)將成為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑和工具。我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索,我們一定能夠在英語(yǔ)線上課堂中邁出更大的步伐,實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名初中生,地理是我們必須學(xué)習(xí)的科目之一。雖然地理知識(shí)廣博,但是課堂上的講解往往不能夠讓我們深入理解,所以我對(duì)線上地理培訓(xùn)起了濃厚的興趣。在參加線上地理培訓(xùn)后,我深感到它對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的幫助。下面我將從五個(gè)方面,分享關(guān)于初中地理線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一、培訓(xùn)課程通俗易懂
一些學(xué)生對(duì)待地理課程,往往認(rèn)為它十分枯燥乏味。但是,線上地理培訓(xùn)不會(huì)讓你覺(jué)得這門(mén)學(xué)科無(wú)趣。課程通俗易懂,需要我們自己理解的地方,老師都會(huì)講得非常詳細(xì),深入淺出地將復(fù)雜的地理概念講解清楚。通過(guò)巧妙的切入點(diǎn),把地理學(xué)科變得有趣易懂,讓我們的興趣也更濃厚。
第二、培訓(xùn)平臺(tái)交互性高
線上地理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅擁有與老師互動(dòng)答疑解惑的機(jī)會(huì),同時(shí)還有專(zhuān)業(yè)地理老師的輔導(dǎo),讓我們學(xué)習(xí)在交互上更高效。在線上地理培訓(xùn)中,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),根據(jù)自己的需要解決不同地域的問(wèn)題。這種平臺(tái)的互動(dòng)性讓我們不僅學(xué)到了地理知識(shí),還提高了我們自學(xué)的能力。
第三、指導(dǎo)方向精準(zhǔn)
線上地理培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)之一是,它有能力控制課程,讓學(xué)生練習(xí)最需要提高的技巧,達(dá)到最佳的成效。在線上培訓(xùn)中,無(wú)論是學(xué)習(xí)策略,還是學(xué)習(xí)思考方式都更為清晰。老師會(huì)精準(zhǔn)判斷自己的學(xué)生即將要面對(duì)的地理題目,讓學(xué)生在考試前充分做好面對(duì)考試的充分準(zhǔn)備。
第四、資源更為豐富
線上地理培訓(xùn)培訓(xùn)老師也是地理學(xué)科領(lǐng)域的各位專(zhuān)家,很多老師都掌握著豐富的教學(xué)資源,在培訓(xùn)學(xué)生時(shí)能及時(shí)分享這些資料。更為重要的是,線上地理培訓(xùn)不僅可以提供專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的地理課程,還令我們有機(jī)會(huì)參與線上地理競(jìng)賽。這增加了學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí)也讓我們收獲了更多的知識(shí)。
第五、教育成本更低
線上地理培訓(xùn)將地理學(xué)科講解跨越了教室的限制,無(wú)論你身在何地都可以無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)。通過(guò)線上地理培訓(xùn)授課,不僅可以降低教育成本,還可以提高教育效率,讓地理知識(shí)得到更廣泛的傳播,對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)人才也是有益的。
總之,線上地理培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)新的體驗(yàn),能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法解決的缺點(diǎn)。線上培訓(xùn)可以幫助我們更深度地理解地理學(xué),提高成績(jī)和興趣。對(duì)于畢業(yè)即將考取高中的我們來(lái)說(shuō),線上地理培訓(xùn)能夠使我們?cè)诘乩韺W(xué)科方面有更為深入的認(rèn)識(shí),使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
xxxx年x月xx日下午,北師大出版社和北師大版高中英語(yǔ)教材編寫(xiě)組采用線上形式舉辦xxxx春季高中英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在xx市一高英語(yǔ)教研組提前宣傳下,我們xx余位教師認(rèn)真觀看并學(xué)習(xí)了此次線上培訓(xùn),并決定在此次培訓(xùn)之后積極發(fā)表個(gè)人感想及學(xué)習(xí)心得。通過(guò)這次培訓(xùn),我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了怎樣在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念,探索新方法新教學(xué),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。這次培訓(xùn)我最大的收獲是,在北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王薔教授,以及北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢(qián)小芳副教授,北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王琦主編三位資深教育教學(xué)工作者的引導(dǎo)之下,我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中得意與得語(yǔ)關(guān)系有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
在王薔教授的《在主題意義探究中,促進(jìn)學(xué)生“得意與得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展》的直播中,她強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)將主題語(yǔ)境分為三大塊:人與自我、人與社會(huì)、人與自然。在詞匯的教學(xué)過(guò)程中,對(duì)于怎么避免傳統(tǒng)的枯燥的乏味的機(jī)械的教學(xué),如何在詞快和語(yǔ)篇背景下讓學(xué)生在理解語(yǔ)篇的情況下,讓學(xué)生學(xué)會(huì)輸出。對(duì)于教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所存在的困惑,以及“得意”與“得語(yǔ)”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探究。
王教授指出,為了理解和表達(dá)意義,追求意義驅(qū)動(dòng)人們?nèi)ナ褂谜Z(yǔ)言。得意即獲得語(yǔ)言形式所表達(dá)的意義,而得語(yǔ)即獲得表達(dá)意義的語(yǔ)言形式,語(yǔ)言的形式和意義的表達(dá)也具有相互制約關(guān)系。缺少語(yǔ)言知識(shí),意義表達(dá)就會(huì)力不從心,詞不達(dá)意。
那么,如何做到既“得意”又“得語(yǔ)”呢?王教授通過(guò)展示兩個(gè)“得意與得語(yǔ)協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,給教師們進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的示范。最后總結(jié)得出,在日常教學(xué)中,應(yīng)在以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生在得意和得語(yǔ)方面的掌握。
首先,在詞匯的具體教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生利用詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和文本的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的意思,借助詞典等資源,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的`用法,并大膽使用新的詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思。結(jié)合主題語(yǔ)境,不斷地復(fù)現(xiàn)有關(guān)詞語(yǔ),其中包括教師自己的課堂教學(xué)話語(yǔ)和學(xué)生發(fā)言、對(duì)話、討論的話語(yǔ),比如在小組活動(dòng)前,教師提示相關(guān)詞語(yǔ)運(yùn)用的要求,有意識(shí)地促使學(xué)生在討論中使用新學(xué)的詞語(yǔ)。教師還可以根據(jù)主題,引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖梳理詞匯。教學(xué)中要注意詞塊的呈現(xiàn),幫助學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞詞組、介詞詞組、名詞詞組、形容詞詞組和副詞詞組的習(xí)慣搭配和表達(dá)。
其次,在語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí),在語(yǔ)境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義和語(yǔ)用功能,并通過(guò)課內(nèi)外和信息化環(huán)境下的練習(xí)和活動(dòng),鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí),在語(yǔ)境中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)理解和表達(dá)意義,引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地使用語(yǔ)言形式的意識(shí)。在練習(xí)和活動(dòng)的選擇和設(shè)計(jì)上,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求,圍繞形式意義,采用和設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),以既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的多種教學(xué)活動(dòng)。
最后,教師在教學(xué)中,還要有意識(shí)地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的書(shū)面文體,如記敘、說(shuō)明、新聞、論述等,及其特有的文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)特征。了解和學(xué)習(xí)這些結(jié)構(gòu)和特征,有利于學(xué)生恰當(dāng)?shù)厥褂脮?shū)面語(yǔ)形式進(jìn)行交流。同時(shí),教師還要幫助學(xué)生了解不同文化的價(jià)值觀和社會(huì)習(xí)俗,在交際時(shí),避免冒犯對(duì)方的文化禁忌,從而有效地實(shí)現(xiàn)與他人的溝通與合作。
總之,通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在新課程理論的推動(dòng)之下,作為新時(shí)期的年輕教師,必須時(shí)刻更新英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)的方法,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)意義和價(jià)值,不斷創(chuàng)新知識(shí),改善和營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新環(huán)境,充分認(rèn)識(shí)到得意學(xué)習(xí)和得語(yǔ)學(xué)習(xí)二者應(yīng)遵循各有長(zhǎng)處,各取所需并要相結(jié)合的特點(diǎn),為英語(yǔ)教學(xué)注入源源不斷的新鮮血液。
初中英語(yǔ)線上培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),隨著全球化的加速和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)水平的要求不斷提高。線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)作為一種新興的教育形式,在方便快捷的同時(shí),也給廣大學(xué)習(xí)者提供了高效、實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。在我的線上英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我收獲頗豐,下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:線上口語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。
與傳統(tǒng)的面對(duì)面英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)相比,線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)明顯。首先,在時(shí)間上可以更加靈活地安排,降低了時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次,在教學(xué)質(zhì)量上,線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)可以利用先進(jìn)的技術(shù)手段,如在線語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)、智能機(jī)器人等,實(shí)現(xiàn)更加個(gè)性化、高效的教學(xué)。此外,線上培訓(xùn)還具有便捷、經(jīng)濟(jì)、高效等多個(gè)方面的特點(diǎn),因此得到了越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者的認(rèn)可。
第三段:線上口語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備與注意事項(xiàng)。
雖然線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)具有許多優(yōu)勢(shì),但是在選擇與實(shí)踐時(shí),也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先,學(xué)習(xí)者需要保證自己的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備良好,以確保語(yǔ)音的流暢和識(shí)別的準(zhǔn)確。其次,在選擇具體的線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)平臺(tái)時(shí),需要根據(jù)自己的實(shí)際需要和水平來(lái)選擇適合自己的課程。此外,學(xué)習(xí)者還需要自己積極參與,盡可能多地和老師和同學(xué)溝通,不斷練習(xí)和完善自己的口語(yǔ)技巧。
第四段:線上口語(yǔ)學(xué)習(xí)的收獲。
通過(guò)線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn),我不僅提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力,還開(kāi)闊了自己的視野和思維方式。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多實(shí)用的口語(yǔ)技巧和表達(dá)方式,例如掌握了英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法等方面的知識(shí)。同時(shí),我還通過(guò)和不同的老師和同學(xué)交流,了解了不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景,打破了語(yǔ)言和文化的障礙。
第五段:結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō),線上英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)作為一種新興的教育形式,具有諸多的優(yōu)點(diǎn),受到了越來(lái)越多的學(xué)習(xí)者的關(guān)注和認(rèn)可。但是,選擇好平臺(tái)和注意細(xì)節(jié)還是很重要的。相信在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我們都能夠提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平,開(kāi)闊自己的國(guó)際視野,更好地適應(yīng)日益全球化的時(shí)代。
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