2023年可愛的小鳥中班美術(shù)教案范文(19篇)

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2023年可愛的小鳥中班美術(shù)教案范文(19篇)
時(shí)間:2023-11-08 18:09:04     小編:溫柔雨

教案可以幫助教師提前思考教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)和教學(xué)步驟,使教學(xué)更加有條不紊。寫教案時(shí)要注重與其他學(xué)科和教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,促進(jìn)學(xué)科整合和綜合應(yīng)用。以下是一些教案的實(shí)例,供大家借鑒和參考。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇一

小朋友在《可愛的動(dòng)物》這個(gè)主題中,萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛之情。這次要來(lái)制作紙版畫的,小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,非常喜歡胖乎乎的大肥豬。

一、出示玩具小豬,引起幼兒興趣。

師:“今天,我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物,你們猜:它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜,然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái),大聲說(shuō):“是一只豬”,周琦馬上接著說(shuō):“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的,從它的外形特征一眼就看了出來(lái),而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范,進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

提問(wèn):

1、大肥豬是什么樣子的?

2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。

3、身體像什么形狀?(橢圓形)。

4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)。

教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分,并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。

(我邊剪邊向幼兒提問(wèn),豬的身體各部分是什么樣的,應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說(shuō):“豬的頭是圓圓的,大大的,眼睛也是圓圓的,不過(guò)是小小的,剪大的圓和小的圓?!壁w凌越說(shuō):“豬的耳朵是三角形的,尖尖的,剪出兩個(gè)三角形。”——幼兒們紛紛說(shuō)著,討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位,并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的`底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。

(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著:“這樣涂色很漂亮的,要用到幾種顏色的蠟筆?!?。周琦說(shuō):“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色,很漂亮的。”“好象比以前的簡(jiǎn)單,只要按住了一條一條的涂就可以了”,費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)。

小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心,知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的,在觀看老師制作的過(guò)程中,直接學(xué)到了制作的方法。

三、幼兒進(jìn)行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作,教師交待制作要求:底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng),涂色是注意力度,以防底版畫破。

2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如:農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地),豐富畫面的北京,使畫面更加充實(shí)。

(添畫時(shí),沈奕棋說(shuō):“我想給大肥豬畫一幢房子,讓它住在里面?!毙鞓?lè)說(shuō):“我想畫一片草地,大肥豬在吃草。”徐振宇說(shuō):“我想畫草和許多許多的樹”)。

在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí),幼兒們的想象力很豐富,能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫,而且能夠合理的選擇顏色,注意了畫面的協(xié)調(diào)。

四、展覽幼兒作品。

請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

五、音樂(lè)活動(dòng):“小豬睡覺”。

教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺”,感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。

整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣,有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗(yàn),這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練,能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形,并邊剪邊貼,避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是,我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào),有的頭很小,眼睛又太大;有的身體太小了,耳朵卻很大,有的剪的看看像熊貓,不像豬了。在討論的時(shí)候,幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分,但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤,我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱,剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇二

1.關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。

2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型。

(一)介紹大師米羅,欣賞米羅的畫,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師:這是米羅,是個(gè)了不起的畫家,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們想不想看他的畫?

師:猜猜畫家畫的是什么圖?

師:覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。

(二)出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂(lè)趣。

師:如果李老師也帶來(lái)各種可愛的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?

出示蘋果、樹葉、方片面包等,對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型?

翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,展示裝飾好的臉蛋。

師:你喜歡哪個(gè)臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的'形狀、大小等。

(三)操作。

師:今天李老師帶來(lái)了很多可愛的臉,待會(huì)選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

(四)展示、講評(píng)。

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo):

1、關(guān)注人物面部的顏色和形狀,體會(huì)人物面部的一個(gè)千變?nèi)f化。

2、嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

米羅的人物畫若干、展板、實(shí)物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型。

三、教學(xué)過(guò)程:

(一)介紹大師米羅,欣賞米羅的畫,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

師:這是米羅,是個(gè)了不起的畫家,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們想不想看他的畫?

師:猜猜畫家畫的是什么圖?

師:覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?

教師引導(dǎo)幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。

(二)出示不同造型的實(shí)物圖片和反面的各種臉,感受變化的樂(lè)趣。

師:如果李老師也帶來(lái)各種可愛的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?

出示蘋果、樹葉、方片面包等,對(duì)照實(shí)物圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的臉型?

翻轉(zhuǎn)實(shí)物圖片,展示裝飾好的臉蛋。

師:你喜歡哪個(gè)臉蛋?為什么?學(xué)一學(xué)表情。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

(三)操作。

師:今天李老師帶來(lái)了很多可愛的臉,待會(huì)選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報(bào)紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會(huì)做好以后可以放在相應(yīng)的.畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

(四)展示、講評(píng)。

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇四

1.能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上,用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。

2.能選擇鮮艷的色彩進(jìn)行繪畫,并大膽運(yùn)用色彩搭配。

3、幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的快樂(lè)。

1、鍋蓋人手一個(gè)(作烏龜殼)。

2、各種色彩的漿糊若干份。

3、音樂(lè):小烏龜;課件ppt.

一、觀察烏龜,激發(fā)興趣。

二、播放課件,積累經(jīng)驗(yàn)。

1、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。

2、幼兒討論,建立運(yùn)用線條裝飾繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

三、教師引導(dǎo),創(chuàng)意繪畫。

1、出示鍋蓋和漿糊顏料,了解新的繪畫材料。

2、結(jié)合兒歌,進(jìn)行“玩色”游戲。

3、個(gè)別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。

4、集體創(chuàng)意繪畫,選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。

四、作品展示,結(jié)束活動(dòng)。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇五

1、了解常見動(dòng)物的基本特征,感受動(dòng)物的形態(tài)美。

2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅。

1、各色大小不一的氣球,各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。

2、花若干。

一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。

1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”,喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。

二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。

它們是怎么做出來(lái)的?

三、教師示范用氣球制作小狗。

1、用一個(gè)大氣球做頭,兩個(gè)小氣球貼在兩邊做耳朵。

2、用剪好的即時(shí)貼貼上五官。

3、用折扇子的方法折一個(gè)紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。

四、幼兒創(chuàng)作。

操作要求:

1、能力強(qiáng)的可用多個(gè)氣球拼接后再貼五官、四肢。

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。

五、幼兒作品展。

舉行“動(dòng)物party”,請(qǐng)幼兒帶著自己制作的.小動(dòng)物參加“party”。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇六

1、嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。

2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂(lè)。

1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。

2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。

3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。

一、欣賞討論。

1、(演示人字)這是人字。

2、(演示口字)這是口字。

3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個(gè)人正唱著歌兒向前走,他是來(lái)造房的。

4、(演示屋頂)他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻,不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。

5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來(lái)了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”

7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說(shuō)用藍(lán)色,有的說(shuō)用黃色,有的說(shuō)用綠色。最后,經(jīng)過(guò)討論,大家說(shuō):“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?!?/p>

8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽(yáng)小區(qū)”。

9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個(gè)小區(qū),找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)。

二、創(chuàng)作表現(xiàn)。

2、建筑材料又多又重,這次是用這個(gè)肩膀扛木頭,下次換個(gè)肩膀扛,還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚€(gè)肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。

4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。

三、分享交流。

1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。

2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。

3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。

將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái),為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇七

導(dǎo)入:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來(lái)讀一讀吧!

二、觀察畫面,歸納分析。

1、播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成。

提問(wèn):魔法書這一頁(yè)上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗(yàn))。

提問(wèn):這一頁(yè)你看懂了嗎?

小斑馬是怎樣做成的呢?你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(幼兒分組討論,個(gè)別回答)。

3、播放ppt,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)。

導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來(lái)看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

提問(wèn):這里有兩只斑馬,它們的動(dòng)作一樣嗎?

你從哪里看出來(lái)的?(尋找變化規(guī)律)。

小結(jié):原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

提問(wèn):今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板)你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎?說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么?(鼓勵(lì)幼兒展開合理想象,個(gè)別幼兒操作示范)。

小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

過(guò)渡:你也想用魔法書中的辦法來(lái)制作一匹可愛的小斑馬嗎?

四、操作實(shí)踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求:

1、要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

2、注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

五、分享交流,大膽表達(dá)。

1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

2、請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇八

1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手繪畫能力和感受美的能力。

2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

以線構(gòu)圖。

沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣、講述夢(mèng)畫版《蝸牛來(lái)做客》。

二、操作活動(dòng)。

1、觀察小蝸牛老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請(qǐng)幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里,頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)。

2、老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖)右手拿筆、左手要?jiǎng)趧?dòng)喲。

3、自由涂畫。

老師巡視對(duì)需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼,給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色。

三、作品評(píng)價(jià)。

1、作業(yè)交流。

四、拓展活動(dòng)。

1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我保護(hù)意識(shí),同時(shí)滲透孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

2、放生蝸牛培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感,大自然才是蝸牛的家。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇九

作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是。

教學(xué)。

藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班美術(shù)活動(dòng)可愛的烏龜教案,希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。

2.通過(guò)欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2.烏龜手偶。

3.畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示烏龜手偶。

“今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”

“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

(1)出示海水圖,聽聽烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)。

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)。

(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)。

(5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了?!?。

(6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。

3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。

(2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)。

(3)作品展示。

幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

中班美術(shù)活動(dòng)可愛的烏龜教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌邪嗝佬g(shù)活動(dòng)可愛的烏龜教案范文。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十

1.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

4.感受色彩對(duì)比。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。

1.通過(guò)談話,引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。

教師:小雞是什么樣子的`?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

2.師幼共同討論小雞的畫法。

(1)討論小雞頭部的畫法。

教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)(4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景,讓畫面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4.欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上,幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此,該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識(shí)小雞"后,或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十一

小朋友在《可愛的動(dòng)物》這個(gè)主題中,萌發(fā)出了對(duì)各種動(dòng)物的喜愛之情。這次要來(lái)制作紙版畫的“大肥豬”,小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,非常喜歡胖乎乎的大肥豬。

1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

一、出示玩具小豬,引起幼兒興趣。

師:“今天,我們班來(lái)了一位胖胖的`小動(dòng)物,你們猜:它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜,然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái),大聲說(shuō):“是一只豬”,周琦馬上接著說(shuō):“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的,從它的外形特征一眼就看了出來(lái),而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范,進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

提問(wèn):

1、大肥豬是什么樣子的?

2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。

3、身體像什么形狀?(橢圓形)。

4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)。

教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分,并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。

幼兒們紛紛說(shuō)著,討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位,并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。

(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著:“這樣涂色很漂亮的,要用到幾種顏色的蠟筆?!敝茜f(shuō):“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色,很漂亮的。”“好象比以前的簡(jiǎn)單,只要按住了一條一條的涂就可以了”,費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)。

小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心,知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的,在觀看老師制作的過(guò)程中,直接學(xué)到了制作的方法。

三、幼兒進(jìn)行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作,教師交待制作要求:底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng),涂色是注意力度,以防底版畫破。

2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如:農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地),豐富畫面的北京,使畫面更加充實(shí)。

(添畫時(shí),沈奕棋說(shuō):“我想給大肥豬畫一幢房子,讓它住在里面?!毙鞓?lè)說(shuō):“我想畫一片草地,大肥豬在吃草。”徐振宇說(shuō):“我想畫草和許多許多的樹”)。

在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí),幼兒們的想象力很豐富,能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫,而且能夠合理的選擇顏色,注意了畫面的協(xié)調(diào)。

四、展覽幼兒作品。

請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

五、音樂(lè)活動(dòng):“小豬睡覺”。

教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺”,感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。

整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣,有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗(yàn),這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練,能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形,并邊剪邊貼,避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是,我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào),有的頭很小,眼睛又太大;有的身體太小了,耳朵卻很大,有的剪的看看像熊貓,不像豬了。在討論的時(shí)候,幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分,但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤,我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱,剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的'圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)魚的碟片。

2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。

3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。

1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?

2、好,們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)

3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?

1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?

2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?

1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。

2、老師示范第一種折法

3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段貼上的

1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?

2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草

老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。

1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十三

設(shè)計(jì)意圖:

動(dòng)物是人類的朋友,孩子們喜歡小動(dòng)物是他們的天性,他們喜歡和小動(dòng)物交朋友,本主題又是《動(dòng)物是我們的朋友》,因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)慣,產(chǎn)生關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引,產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>

2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論,萌發(fā)觀察興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、實(shí)物烏龜若干只。

2、碎肉、菜葉等。

3、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了。

1、師幼圍坐在一起,教師神秘的說(shuō):“今天,我們班里來(lái)了一位新朋友,你們看他是誰(shuí)?

2、教師請(qǐng)出新朋友(小烏龜)。親切的說(shuō);“小烏龜爬過(guò)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌#^、頸、軀干、四肢、背上有什么,讓幼兒摸一摸小烏龜?shù)呢悮び惺裁锤杏X)。

二、小小烏龜爬過(guò)來(lái)。

1、小烏龜今天看到這么多小朋友真高興,你們看他在干嘛呀,(爬呀,爬呀,)看看它是怎么爬的呀。小朋友想不想學(xué)小烏龜爬呀,(想)。

2、烏龜還要爬到小朋友那里去,它是來(lái)向你們問(wèn)好,看看他爬向誰(shuí)?烏龜向哪個(gè)方向爬去,就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼,例“你好,烏龜?!蔽蚁牒湍阕雠笥?,好嗎?”等等。

3、可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w,說(shuō)說(shuō)有什么感覺。(很硬,很粗糙)。

三、逗烏龜。

1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃,觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。

2、烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來(lái)喂烏龜,觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。

四、參觀烏龜?shù)募摇?/p>

1、我們給烏龜造了一個(gè)新家,以后我們還要和烏龜做許多游戲。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家,教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境,離開時(shí)親切道別。

活動(dòng)延伸:讓幼兒回家后制作烏龜。(李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫美建)。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十四

1、嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

2、進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3、知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2、宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。

活動(dòng)過(guò)程。

1、通過(guò)談話,引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點(diǎn)。

教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

2、師幼共同討論小雞的畫法。

(1)討論小雞頭部的畫法。

教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)。

(4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過(guò)的工具材料放回原處。

3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場(chǎng)景,讓畫面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(1)教師:你畫的小雞在干什么?

(2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的.在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

活動(dòng)反思:

在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上,幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此,該活動(dòng)應(yīng)建立在對(duì)小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。也可放在科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小雞”后,或放在有關(guān)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的主題活動(dòng)中進(jìn)行。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十五

活動(dòng)內(nèi)容:

烏龜爬。

發(fā)展動(dòng)作:

通過(guò)爬的練習(xí),發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、檢查幼兒衣物、鞋子安全。

2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊。

指導(dǎo)重點(diǎn)(玩法):

一、導(dǎo)入部分:談話。

1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊,聽說(shuō)你昨天不在家,去哪里了???

2、小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

二、展開部分:

1、模仿烏龜爬的動(dòng)作。

1)、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2)、小烏龜今天還要去旅行,你們想不想跟它一起去旅行???

2、布置場(chǎng)景,介紹游戲規(guī)則。

1)、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩,都把鞋子脫掉。]。

2)、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方,我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是懸崖,也不能躺在床上,要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè),要不然就會(huì)被擠到懸崖下。

3、分兩組跟著音樂(lè)爬。

現(xiàn)在小朋友們跟著音樂(lè)和小烏龜一起旅行吧,當(dāng)音樂(lè)慢的時(shí)候我們就慢慢的爬,快的時(shí)候就要快怕了。

(五)談?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛,地板是硬的)。

三、結(jié)束部分幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

教學(xué)反思:

這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬,其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)7滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí),鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力,并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育?;顒?dòng)過(guò)程中,結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí),調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十六

1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

2.能用輔助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)愛小鳥,幫助小鳥的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭,枯樹葉、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程。

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

1.了解鳥窩的作用。

提問(wèn):你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

2.了解鳥窩的基本外型。

提問(wèn):你們見過(guò)鳥窩嗎?在哪里見過(guò)?他們都是什么樣子的?

小結(jié):鳥窩一般都在樹上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥窩就是鳥寶寶的家。

二、出示ppt課件,了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

1.欣賞鳥窩,體會(huì)情感和感受溫暖。

提問(wèn):老師這里有一些小鳥的窩,我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)。

2.欣賞鳥窩,了解鳥窩的不同外型,感受小鳥在窩里的感覺。

小結(jié):原來(lái)小鳥住的窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。

三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。

小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。

2.出示操作材料,自由討論制作和裝飾方法。

四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。

2.能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

2.自然結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。

我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上,讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十七

一、出示玩具小豬,引起幼兒興趣。

教師:“今天,我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物,你們猜:它是誰(shuí)呀?”請(qǐng)幾位幼兒猜一猜,然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說(shuō)了出來(lái),大聲說(shuō):“是一只豬”,周琦馬上接著說(shuō):“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來(lái)小朋友們對(duì)豬這種動(dòng)物是很熟悉的,從它的外形特征一眼就看了出來(lái),而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范,進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。提問(wèn):

1、大肥豬是什么樣子的?

2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)。

3、身體像什么形狀?(橢圓形)。

4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)。

教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分,并組合起來(lái)用膠水貼在紙上。

(我邊剪邊向幼兒提問(wèn),豬的身體各部分是什么樣的,應(yīng)該怎樣剪?費(fèi)科杰說(shuō):“豬的頭是圓圓的,大大的.,眼睛也是圓圓的,不過(guò)是小小的,剪大的圓和小的圓。”趙凌越說(shuō):“豬的耳朵是三角形的,尖尖的,剪出兩個(gè)三角形?!薄?/p>

幼兒們紛紛說(shuō)著,討論著怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位,并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)。

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)。

(周琦和費(fèi)潔雅在下面輕輕地議論著:“這樣涂色很漂亮的,要用到幾種顏色的蠟筆。”周琦說(shuō):“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色,很漂亮的?!薄昂孟蟊纫郧暗暮?jiǎn)單,只要按住了一條一條的涂就可以了”,費(fèi)潔雅又說(shuō)道。)。

小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心,知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,也知道了老師是怎樣來(lái)涂色的,在觀看老師制作的過(guò)程中,直接學(xué)到了制作的方法。

三、幼兒進(jìn)行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實(shí)畫面的背景。

1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作,教師交待制作要求:底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng),涂色是注意力度,以防底版畫破。

2、教師用提問(wèn)的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵(lì)幼兒添加相應(yīng)的事物(如:農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹木和草地),豐富畫面的北京,使畫面更加充實(shí)。

(添畫時(shí),沈奕棋說(shuō):“我想給大肥豬畫一幢房子,讓它住在里面?!毙鞓?lè)說(shuō):“我想畫一片草地,大肥豬在吃草?!毙煺裼钫f(shuō):“我想畫草和許多許多的樹”。)。

在給印好的大肥豬畫面添畫時(shí),幼兒們的想象力很豐富,能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來(lái)給它相應(yīng)的添畫,而且能夠合理的選擇顏色,注意了畫面的協(xié)調(diào)。

四、展覽幼兒作品。

請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

五、音樂(lè)活動(dòng):“小豬睡覺”

教師和幼兒一起隨著音樂(lè)表演“小豬睡覺”,感知體驗(yàn)小豬快樂(lè)的情趣。

活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)幼兒們都非常感興趣,有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗(yàn),這一次小朋友們?cè)诩糍N的過(guò)程都比較的熟練,能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形,并邊剪邊貼,避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是,我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào),有的頭很小,眼睛又太大;有的身體太小了,耳朵卻很大,有的剪的看看像熊貓,不像豬了。在討論的時(shí)候,幼兒們都知道如何來(lái)剪各部分,但是在剪貼的過(guò)程中卻出現(xiàn)了各種錯(cuò)誤,我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱,剪貼的技能還需要在平時(shí)的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。

活動(dòng)難點(diǎn):

能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化指令,進(jìn)行變速爬。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:自然角觀察烏龜,會(huì)說(shuō)烏龜?shù)膬焊琛?/p>

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:烏龜(5只),爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊),獨(dú)木橋(三組)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分。

以謎語(yǔ)的形式引出活動(dòng),引起幼兒興趣。

二、基本部分。

1、觀察小烏龜,總結(jié)烏龜特征。

2、模仿烏龜動(dòng)作,進(jìn)行手膝爬練習(xí)。

(2)師:“孩子們,你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí),為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的?!保ń處熯M(jìn)行動(dòng)作示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))。

3、聽音樂(lè)指令,練習(xí)快、慢爬。

4、游戲《給小兔送食物》。

(1)講解游戲玩法:師:“孩子們,小兔家種的蘿卜和蘑菇,已經(jīng)快吃完了,咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過(guò)草地、爬過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞,將食物送到小兔家。路上很辛苦,你們怕不怕?”

(2)幼兒游戲,烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn):抬起頭,挺起胸,翹起屁股向前行。

三、結(jié)術(shù)部分。

師:“孩子們,我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了,快和媽媽一起去休息一下吧?!?/p>

附謎語(yǔ):

有種動(dòng)物真有趣,背著房子到處去,四條小腿爬呀爬,危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。

附兒歌:

小烏龜,真有趣,背著房子到處去,翻個(gè)身,打個(gè)滾兒,拍拍肚子伸伸腿,抬起頭,挺起胸,跟著媽媽做游戲。

可愛的小鳥中班美術(shù)教案篇十九

1、嘗試運(yùn)用圓形或橢圓形與線條組合表現(xiàn)烏龜?shù)闹饕卣鳌?/p>

2、體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。

實(shí)物烏龜、各色雪花片。

1、和烏龜玩一玩。

(1)出示烏龜,引發(fā)興趣。

師:“桌上有什么?”“看看它是什么樣子的?”

(2)了解烏龜?shù)耐庑巍?/p>

師:“烏龜有幾個(gè)部分?”“各像什么形狀?”(幼兒觀察討論)。

2、師幼討論建構(gòu)烏龜?shù)姆椒ā?/p>

師:“用雪花片怎么表現(xiàn)烏龜呢?”

3、幼兒嘗試建構(gòu)。

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽建構(gòu),表現(xiàn)出烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

(2)提醒幼兒注意色彩的搭配。

4、評(píng)價(jià):

(1)展示作品,幼兒欣賞。

(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

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