教案的編寫是教師備課中的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。教案的編寫需要注意語言的簡明扼要，避免使用過于復(fù)雜的詞語和句式。推薦閱讀以下精選教案，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
小班喝水教案篇一
通過教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開水的習(xí)慣。
了解喝白開水對身體有好處。
讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
顯微鏡、載玻片。
一、板書：手的清潔。
提問：你覺得你的手干凈嗎?
(我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的清潔。)。
二、怎樣清潔雙手呢?
飯前便后要洗手。洗手時(shí)使用肥皂。
要及時(shí)修剪指甲。
保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，隨身帶。
三、請一位用作手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。
放在顯微鏡下讓同學(xué)蜜察，教育學(xué)生保持手的.清潔。
讀課文。
取河水樣化驗(yàn)，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。
四、看圖。
圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生?
教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開水或純凈水的習(xí)慣。
小班喝水教案篇二
初步了解正確的喝水方法，愿意去喝水。
1、杯架上貼動物標(biāo)簽、飲水機(jī)上雪花（藍(lán)）和太陽（紅）的標(biāo)記；
2、幼兒正確喝水的照片、路線圖；
3、有關(guān)喝水的兒歌與歌曲、錄音機(jī)。
1、洗洗手、喝水嘍！
指導(dǎo)語：我們洗洗小手喝水嘍！（提醒幼兒喝水前要洗手）。
2、排排隊(duì)，來喝水。（播放有關(guān)喝水的兒歌與歌曲）。
指導(dǎo)語：用小手指勾勾小耳朵噢?。ㄌ嵝延變何兆”颖?。
站在小腳印上排排隊(duì)吧！
今天運(yùn)動你出了汗，要多和點(diǎn)水噢！（提醒個(gè)別幼兒多喝水）。
今天你拿了紅牌子，嗓子有點(diǎn)紅，也要多喝點(diǎn)水哦！
3、坐下來，把水喝。
指導(dǎo)語：找個(gè)椅子坐下來，小手捧好了喝喔！
4、放杯子，插牌子。
指導(dǎo)語：你今天喝了幾杯水呀？
小班喝水教案篇三
2.形成少喝飲料多喝白開水的`良好習(xí)慣。
知道人體需要水分，要多喝白開水。
幼兒每人一個(gè)杯子;與水相關(guān)的圖片。
一.導(dǎo)入。
教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)。
二.知道人體需要水分，要多喝白開水。
1.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果。
2.教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水。
3.教師出示圖片，讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水。
4.教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水。
5.教師總結(jié)。評選“喝水小寶貝”
三.活動延伸：
教師組織幼兒排隊(duì)喝水，到戶外做游戲。
小班喝水教案篇四
1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是最好的飲料。
2、養(yǎng)成主動飲水的習(xí)慣。
3、了解多喝水對身體有好處。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準(zhǔn)備。
ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。
活動過程。
一、導(dǎo)入活動。
1、師：小朋友我們剛鍛煉過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣?
2、師：請你去倒半杯水，先觀察一下水是什么顏色的?嘗嘗水是什么味道的?
二、欣賞ppt。
1、師：請你欣賞完ppt后告訴我，兒歌里講到人們在什么時(shí)候最想喝水?
(口渴時(shí)、鍛煉后、勞動后、游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí))。
(1)師：我們不感覺渴時(shí)要不要喝水呢?為什么?
(引導(dǎo)幼兒懂得，不管在什么時(shí)候，人們都需要補(bǔ)充水分，它可以幫助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康。)。
(2)師：小朋友，老師這里準(zhǔn)備了很多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎?喜歡喝嗎?
(出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡單說明只有白開水才是最好的飲料。)。
三、活動結(jié)束。
在日常生活中我們要多喝開水。
活動反思。
在本次的集體生活當(dāng)中，我讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。
小班喝水教案篇五
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動飲用白開水。
2、歌曲《健康歌》。
3、獎勵卡片小水滴。
4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
?一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
小班喝水教案篇六
1、幼兒能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合課件感知并總結(jié)喝水這一生活活動應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會觀察與總結(jié)。
3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。
[活動重難點(diǎn)]。
養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。
[活動準(zhǔn)備]。
多媒體課件。
[活動過程]。
一、導(dǎo)入。
1、師幼問好。
2、開門見山，直接引入“喝水”的主題。
幼兒a：喝水。
幼兒b：游泳。
（2）到底它在干什么呢？我們一起來聽一聽。（聆聽喝水的聲音。）。
（3）喜洋洋為什么要喝水呀？
口渴了/給身體補(bǔ)充水分。
小結(jié)：喜洋洋要給身體補(bǔ)充水分，小朋友也要給身體補(bǔ)充水分。
二、活動基本部分。
1、夏天快要來了，天氣越來越熱，小朋友們要多喝水給身體補(bǔ)充水分。
老師想知道小朋友們在幼兒園里是怎么喝水的？
用自己的杯子/排隊(duì)/。
洗手………。
小結(jié)：原來喝水有這么多要求。
2、我們一起來看一看，這個(gè)幼兒園的小朋友是怎么喝水的？
要求幼兒仔細(xì)觀察圖畫和視頻。
教師引導(dǎo)：喝水前/喝水時(shí)/喝完水后。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?，F(xiàn)在我們一起來將這些好習(xí)慣編成兒歌！
三、活動結(jié)束部分。
組織幼兒喝水進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。小朋友們動了這么長時(shí)間的腦子，我們該去給身體補(bǔ)充量了。
小班喝水教案篇七
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動飲用白開水。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
2、歌曲《健康歌》。
3、獎勵卡片小水滴。
4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
1、通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。
2、通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
2、講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
2、教師情景表演。
3、加深要主動喝水的欲望。
我愛喝水這個(gè)活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的.補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。
小班喝水教案篇八
咦！我贊嘆道；“今天的空調(diào)好冷啊”過了一段時(shí)間，空調(diào)怎么突然沒風(fēng)了，房間里突然好干燥，整個(gè)人感覺太缺少了水。
六年級材料作文：堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上?；疖嚹险荆粚Ω改付际墙夥跑?，他們成了日本侵略者要追殺的目標(biāo)。他們帶著剛剛學(xué)會走路的孩子，艱難的行走在這一大片的廢墟中。
日本侵略者者就要追殺到這一對父母了，父母實(shí)在是跑不動了，他們用深情的眼光望著孩子，對他心平氣和的講：“孩子，父母就要離開你了，你一定要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，將來長大了報(bào)效祖國，成為國家的'棟梁，把把我們當(dāng)做他們奴隸的外國人、日本人消除，成為一名殺敵無數(shù)的中國人!一定要記住知恩圖報(bào)，要對解放軍叔叔表示感謝和祝福!也要永遠(yuǎn)不向敵人屈服!”孩子仿佛聽到了爸爸媽媽對他說的話，他哇哇大哭起來，因?yàn)樗?，爸爸媽媽就要到另一個(gè)世界了，他即將成為一個(gè)孤兒。
孩子被丟到了廢墟上，他坐在廢墟上，望著天邊，大家都看到了他仇恨的眼光，應(yīng)該是對爸爸媽媽的抱怨，恨他們不給他很多的關(guān)愛，更是對日本侵略者的痛恨，恨他們將自己爸爸媽媽的生命奪了去，讓他成為了一個(gè)孤兒。
小班喝水教案篇九
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動飲用白開水。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
2、歌曲《健康歌》。
3、獎勵卡片小水滴。
4、"今天你喝水沒有"的記錄表。
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
(1)通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。
(2)通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
(1)教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
(2)講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
(1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
(2)教師情景表演。
(3)加深要主動喝水的欲望。
我愛喝水這個(gè)活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。
一提起小豬嘟嘟的名字，森林里的小動物都認(rèn)識，嘟嘟是一只聰明伶俐，人見人愛的小豬，長著兩只的耳朵，說起話來呼嚕嚕的，非?？蓯?，森林里的小動物都愿意和它在一起玩耍，他們在一起捉迷藏、丟沙包，每天過的'真高興。
可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣，它不愛喝水，那它渴了怎么辦呢?嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說："喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點(diǎn)味道也沒有，一點(diǎn)也不好喝!"于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料，因?yàn)楹榷嗔孙嬃蠈ι眢w不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說："有什么不好，我這不是挺好的嗎?"時(shí)間一長，小動物們便不再勸說小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。
最近一段時(shí)間，小動物們發(fā)現(xiàn)嘟嘟越來越胖，什么都不愿干，干什么也沒勁，也不愿出去玩。于是小動物們都帶它去看醫(yī)生，小猴醫(yī)生問嘟嘟："你是不是愛喝飲料不愛喝水呀?"。
嘟嘟說："你怎么知道的呀?我就是愛喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了!"。
猴醫(yī)生："這就對了，你就是因?yàn)楹蕊嬃虾鹊奶嗔瞬艜介L越胖的，因?yàn)轱嬃现杏性S多糖份及對身體有害的物質(zhì)，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，所以你以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。"。
嘟嘟不好意思的低下頭說："我知道了，我一定聽家的勸說，以后少喝飲料，多喝水，做個(gè)健康的小嘟嘟。
小班喝水教案篇十
活動目標(biāo)：
1、知道在一起喝水時(shí)不擁擠。
2、了解正確的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張(1、小朋友拿著杯子排隊(duì)喝水;2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水;3、小朋友喝完水把杯子放回原處)，每位幼兒一個(gè)小水杯。
活動過程：
一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。
(評析：此環(huán)節(jié)，通過老師與幼兒的朗誦詩歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的一部分。)。
二、出示圖片，學(xué)習(xí)正確的喝水方法。
1、出示圖片一，進(jìn)行提問：
“小朋友拿著杯子在做什么?”
2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著杯子喝水的?”
3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的?”
(評析：通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個(gè)步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。)。
三、引導(dǎo)幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊(duì)喝水，不擁擠。
2、請幼兒比一比，誰把杯子里的水喝干凈了?誰沒有灑水?
3、喝完水后，請幼兒把水杯放回原處。
(評析：通過比賽形式，激發(fā)了幼兒的喝水興趣，并知道了平時(shí)要節(jié)約用水，養(yǎng)成不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。
小班喝水教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時(shí)坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習(xí)慣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒喝水的有關(guān)安全知識。
活動準(zhǔn)備：
桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動過程：
一、導(dǎo)入過程：
直截了當(dāng)進(jìn)入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請小朋友們一定要仔細(xì)、認(rèn)真的看哦!”
二、關(guān)鍵步驟：
教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯(取杯子時(shí)要雙手端拿)。
雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。
喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來。
收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作：
在組織幼兒集體喝水的時(shí)候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小班喝水教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動飲用白開水。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
5、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
活動準(zhǔn)備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
2、歌曲《健康歌》。
3、獎勵卡片小水滴。
4、“今天你喝水沒有”的記錄表。
活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗(yàn)，大，考吧。幼，師，網(wǎng)感受口渴后喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
反饋我愛喝水這個(gè)活動是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發(fā)生。
活動反思：
習(xí)慣的養(yǎng)成是長期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠老師和家長的共同努力。
故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因?yàn)闆]有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因?yàn)闆]有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢？純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導(dǎo)致營養(yǎng)過勝。整個(gè)活動，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。
小班喝水教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、知道白開水是兒童最佳的飲品。
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進(jìn)身體健康。
3、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法。
活動內(nèi)容：常識活動。
活動準(zhǔn)備：
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。
活動過程：
(一)欣賞短片世界各地。
師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品。
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶。
師：你們最喜歡喝什么?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶．．．．．．。
游戲：陽光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù)，貼在粘貼板上”
(二)白開水，益處大。
師：戶外活動和劇烈活動后會出很多汗，應(yīng)該喝什么?
幼：喝白開水。
師：讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片：“生命之源-水”
教師小結(jié)。
a：白開水含有豐富的礦物質(zhì)。
b：能幫助人身體進(jìn)行代謝。
c：白開水也是一種營養(yǎng)素。
兒歌“多喝水好處多”
(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格。
1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行對比。
2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)。
3、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格。
4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進(jìn)身體健康。
小班喝水教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、知道身體的生長需要水分，白開水是最好的飲料。
2、愿意和白開水，在日?；顒又心苤鲃雍人?/p>
3、初步了解健康的小常識。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《想喝水就河水》（一）、（二）。
2、果奶瓶一個(gè)，茶杯一個(gè)。
活動過程：
1、組織幼兒戶外活動，然后帶幼兒進(jìn)活動室。
通過談話，引帶幼兒思考：人為什么要喝水？
教師（出示茶杯）：我們干菜在室外玩得真高興，晚了這么長時(shí)間有什么感覺？
教師：我也有點(diǎn)渴，要喝點(diǎn)水。喝了水就不渴了。
組織幼兒喝水。
教師：喝了水真舒服！小朋友想一想，我們什么時(shí)候想喝水？
2、引帶幼兒看幼兒用書：《想喝水就喝水》。
（一）了解人身體在什么時(shí)候應(yīng)該補(bǔ)充水分。
教師：請看一看，圖上的小朋友在干什么？做完這些事情以后，他們又干什么了？
教師小結(jié)：鍛煉后、外出游玩時(shí)、洗過澡等因?yàn)檫\(yùn)動而出汗的情況下就會想喝水，誰叫起床時(shí)也想喝水?？柿瞬缓人柿瞬缓人畷X得很難受的。在幼兒園里，老師每天都會為大家準(zhǔn)備水，小朋友想喝水的時(shí)候就可以自己去喝。
3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書：《想喝水就去喝水》。
（二）了解“這些誰不能喝”。
討論：為什么這些誰不能喝？
教師小結(jié)：池塘里的水、自來水龍頭留下來的水看上去都是清清的，但是都不能直接喝。因?yàn)樗锩嬗屑?xì)菌。水燒開后細(xì)菌就被殺死了，所以即使干凈的水也要燒開后才能喝。
4、介紹最好的飲料：白開水。
教師：渴的時(shí)候和喝果奶行不行？
教師小結(jié)：有的小朋友喜歡喝果奶。但是它們太甜了，對牙齒有害。白開水才是最好的'。我們想喝水的時(shí)候就去喝白開水，這樣對我們的身體有好處。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“玩水”的游戲，并提供不同的材料的物品讓幼兒做試驗(yàn)，初步感受沉、浮的現(xiàn)象。
小班喝水教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：本課就是通過學(xué)習(xí)喝水與健康來激發(fā)學(xué)生科學(xué)飲水的情感，掌握衛(wèi)生飲水的常識，形成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣。整個(gè)教學(xué)要以兒童的生活為基礎(chǔ)，遵循生活的邏輯，關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣為主，教學(xué)過程體現(xiàn)生活化，教學(xué)方式力求活動化。通過兒童參與的教學(xué)過程，體現(xiàn)主體參與和自主學(xué)習(xí)形式，交流討論，探究活動，引導(dǎo)學(xué)生明確人的生存離不開水和科學(xué)飲水有利于身體健康的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
（一）教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道喝白開水最健康。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道怎樣喝水最健康。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:。
教師準(zhǔn)備有關(guān)課件、鏡子、水球n個(gè)、綠葉n片、生命之樹一棵、貼卡、音樂《喝水歌》及顏色鮮艷的三種飲料，學(xué)生準(zhǔn)備最喜歡喝的水一瓶和一個(gè)紙杯。
四、教學(xué)過程：
（一）謎語競猜，激趣導(dǎo)入：引出主題“水”
1.教師：我們先來個(gè)小競猜好嗎？你捏捏看，有什么感覺？根據(jù)教師給出的謎語猜猜它是誰？（音樂伴奏）。
學(xué)生：軟軟的、流動的，是水。
（謎語：此物不稀奇，生命不能離，用刀切不斷，用網(wǎng)撈不起。謎底——水）。
2.獎勵猜對的學(xué)生一片綠葉，并請他們把綠葉掛在生命之樹上。
3.教師：猜猜我們每個(gè)人身體里最多的是什么？是骨頭?肌肉？是血液？還是水？由此引出“水”的話題，（展示有關(guān)圖片）：其實(shí)我們身體里最多的是水。大概占人體的三分之二，所以皮膚才會這么有彈性。獎勵猜對學(xué)生一片綠葉，并把綠葉掛在生命之樹上。
4.同時(shí)教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)導(dǎo)學(xué)：引出為什么要喝水？
1.教師：誰知道“烏鴉喝水”的故事？請一位學(xué)生講述故事。
2.教師：播放學(xué)生進(jìn)行游戲活動的場面的課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
3.同時(shí)教師將寫有“水”字的卡片貼在生命之樹的根部，代表生命之源。
4.教師：你看到了什么?那他們?yōu)槭裁春饶敲炊嗨?/p>
學(xué)生：做游戲、喝水等（學(xué)生：因?yàn)榭诳柿耍?/p>
5.教師小結(jié)并過渡：原來口渴是體內(nèi)水分不足了，喝水能補(bǔ)充水分。那你們知道喝水還有什么好處嗎？交流前提出要求：比一比哪個(gè)組的同學(xué)知道得最多。
6.學(xué)生：和組里的小伙伴交流課前收集的有關(guān)喝水好處的`資料。
7.學(xué)生：全班交流喝水的好處并說說是怎么知道的（網(wǎng)絡(luò)查詢，家長告知，查閱書籍等）。
8.教師：對正確發(fā)言的同學(xué)獎勵一片綠葉表示肯定，并請他們把綠葉掛在生命之樹上。
9.教師：同時(shí)將喝水的好處粘在卡片上貼在健康樂園里。
好處如：（一、補(bǔ)充人體必需的水分。二、有利于稀釋血液。三、有益于新陳代謝。四、對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。五、可以通便。六、易食物的消化。七、不會得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。八、可以防眼干，避免視力快速下降。）以上只說了幾點(diǎn)好處，實(shí)際上數(shù)不勝數(shù)。
（三）體驗(yàn)展示，討論導(dǎo)學(xué)：喝什么水？
1.教師：請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的水，說說為什么選它?學(xué)生：因?yàn)樗鼈兒芴穑芎煤鹊取?/p>
2.教師：老師也準(zhǔn)備了幾瓶，想喝嗎？組內(nèi)進(jìn)行飲料品嘗活動。（音樂伴奏）學(xué)生：要求組長們做一次服務(wù)員，為大家倒好飲料，組員拿到飲料后分幾次喝，慢慢地品品味道。
3.教師：好喝嗎？現(xiàn)在我們來觀察一下，請拿出你的鏡子看一看，舌頭上有變化嗎？
學(xué)生：變黃了、紅了、綠了。教師：這是為什么呀？請學(xué)生發(fā)言。
4.教師小結(jié)：自然引出飲料中含有較重的人工色素，長期食用對人的身體有害，這樣的飲料同學(xué)們最好不要經(jīng)常喝。
（碳酸類飲料：是將二氧化碳?xì)怏w和各種不同的香料、水分、糖漿、色素等混合在一起而形成的氣泡式飲料。像可樂、汽水等。碳酸飲料:主要成分包括：碳酸水、檸檬酸等酸性物質(zhì)、白糖、香料，有些含有一：1.對骨骼的影響。2.對牙齒的影響，使牙齒因過酸而變黃變薄。3.對人體免疫力的影響。4.對消化功能的影響因有二氧化碳，會產(chǎn)生大量氣體，漲腹，從而影響食欲。5.對神經(jīng)系統(tǒng)的影響。6.對青少年發(fā)育不利青少年喝碳酸飲料對身體尤為不利，長時(shí)間喝會導(dǎo)致肥胖，嚴(yán)重影響體形，造成自卑情緒。而且會降低肺活量。）。
5.學(xué)生：討論喝什么水才是有利于健康的呢？小組代表發(fā)言，對正確發(fā)言的同學(xué)表示肯定，并請他們把自己得到的綠葉掛在生命之樹上。
6.教師小結(jié)為什么要喝白開水，并將喝健康水“白開水”，貼在健康樂園里。
（新鮮的白開水是最佳選擇。白開水是天然狀態(tài)的水經(jīng)過多層凈化處理后煮沸而來，水中的微生物已經(jīng)在高溫中被殺死，而開水中的鈣、鎂元素對身體皮膚是很有益的。有研究表明，含鈣、鎂等元素的硬水有預(yù)防加速衰老作用。）。
（四）聯(lián)系生活，分組交流：怎樣喝水？
1.學(xué)生：看書了解怎樣喝水，可與同桌先交流。
2.教師：出示兩幅畫面，請學(xué)生觀察：你看了以后想說什么？a。
圖:口渴喝自來水，b圖:激烈活動后大量流汗時(shí)大口喝涼水。
3.教師：小結(jié)不能喝生水、臟水；一次喝水不能喝太多；運(yùn)動后不要馬上就喝水等，對回答積極、準(zhǔn)確的學(xué)生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。
（五）拓展延伸，積極思考：怎樣保護(hù)水源，節(jié)約用水？
1.教師：展示一幅圖片，并講述一個(gè)關(guān)于水的故事。（音樂伴奏）學(xué)生：邊聽故事邊觀察圖片。
教師：出示關(guān)于水源減少土地干旱、水源被污染的相關(guān)圖片。
2.學(xué)生：組里討論“如果是你會怎樣去做呢？”
3.師小結(jié)，對回答積極的學(xué)生獎勵一片綠葉并掛在生命之樹上。
（六）整體回顧，反思：
1.教師：這節(jié)課同學(xué)們認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)了很多關(guān)于喝水的知識，表現(xiàn)非常棒了！讓我們犒勞犒勞自己吧！
學(xué)生：讓學(xué)生慢慢地，細(xì)細(xì)地品嘗自己帶來的水，感覺好嗎？
2.教師：最后對本次活動進(jìn)行綜合性評價(jià)，我們的生命之樹有了水才能長出茂盛的枝葉，我們的健康樂園因?yàn)橛辛酥R而變得豐富多彩，我們的人類因?yàn)橛辛怂拍艹錆M活力，世界上萬物生存離不開水，同學(xué)們行動起來吧！珍惜水資源，愛護(hù)水資源，提高我們的環(huán)保意識，讓我們養(yǎng)成健康飲水的好習(xí)慣吧！
小班喝水教案篇十六
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動飲用白開水。
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處。
2、歌曲《健康歌》。
3、獎勵卡片小水滴。
4、“今天你喝水沒有”的記錄表。
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。
1、師：那每次小朋友玩過游戲之后，嘴巴都有什么感覺？
2、師：我們要怎么辦才能讓嘴巴舒服呢？
（2）通過課前收集和討論知道水的好處，激發(fā)幼兒主動喝水的欲望。
1、師：現(xiàn)在你們可以和旁邊的小伙伴一起討論老師在課前讓你們了解的關(guān)于喝水有什么好處的資料。不過老師有幾個(gè)小要求，你們不能走開，聲音也不能太響，不然會影響到別的小朋友。
2、全班交流喝水的好處，對正確發(fā)言的小朋友表示肯定，并獎勵一個(gè)水滴寶寶。
3、小結(jié)：小朋友現(xiàn)在都知道了水有那么多好處，以后口渴了就要自己主動的去喝水。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事后教師提出問題。
1、小豬渴了喝什么？
2、嘟嘟為什么越來越胖？（小豬喝了好多飲料，飲料里面有甜甜的糖，就是因?yàn)檫@樣小豬就變得越來越胖了）。
3、為什么小嘟嘟那么胖卻一點(diǎn)也不強(qiáng)壯，不健康呢？（小豬喝的這些飲料里還有一些對身體有害的物質(zhì)，喝多了會得肥胖病等癥狀，對身體不好，小豬就變得一點(diǎn)也不強(qiáng)壯，不健康）。
4、小朋友要不要學(xué)小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？
5、那以后就要多喝白開水，盡量少喝飲料。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
（2）教師情景表演。
教師分別表演運(yùn)動完后、起床后、口渴了等情況下該喝水，該怎么喝。
水（根據(jù)幼兒的理解能力讓幼兒自己說出該喝水了）。
（3）加深要主動喝水的欲望。
1、師：我們坐了那么久，站起來請客人老師一起跳起來吧?。úシ拧督】蹈琛返囊魳罚?/p>
2、師：現(xiàn)在運(yùn)動完了，要干嘛?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒要喝水）。
3、師：但是我們在運(yùn)動完以后不能馬上喝哦，要等一下才可以，那我們現(xiàn)在回教室吧。
四、延伸活動。
把“今天你喝水沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評選“喝水小寶貝”。
小班喝水教案篇十七
活動目標(biāo)1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因，嘗試在新的問題情景下創(chuàng)編故事。2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，發(fā)展幼兒動手能力和分析問題的能力。
活動準(zhǔn)備1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。
活動流程一、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動。
1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎?”(沒有)。
2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”
1、小組討論，將猜測的方法記錄下來。
“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來?！?/p>
2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。
三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索“如何喝到水”實(shí)驗(yàn),并記錄。
1、提出探索要求：一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上，一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測是否一致做上標(biāo)記，還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現(xiàn)幾名幼兒爭當(dāng)同一角色時(shí)，讓他們用猜拳形式來解決。
2、幼兒小組合作進(jìn)行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。
3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述(哪些材料實(shí)驗(yàn)成功哪些材料實(shí)驗(yàn)不成功)。
四、教師進(jìn)行小結(jié)，并評選出最佳合作小組，獎勵小貼畫。
五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事《烏鴉喝水》。
師：小朋友，讓我們一起來看看，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。
六、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、創(chuàng)編故事。
(價(jià)值取向：借助傳統(tǒng)的故事和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)，讓幼兒在說中鞏固實(shí)驗(yàn)的結(jié)果)。
小朋友能根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)來編一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請幼兒看著前兩幅圖片和自己的實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行講述，講述時(shí)注意要提問：小烏鴉口渴了到處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)。
活動延伸。
1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊第35頁的圖片，給圖片進(jìn)行排序。并把故事講給爸媽聽。
2、在區(qū)角中開展設(shè)立《烏鴉喝水》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關(guān)系。我的創(chuàng)新：
我的創(chuàng)新：
小結(jié)及反思《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆偪吹竭@個(gè)故事時(shí)，我的第一個(gè)感覺就是太熟悉了，而就是因?yàn)樘煜?，又讓我感到了把握這次活動的難度。作為傳統(tǒng)的語言活動，要給予幼兒的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的預(yù)設(shè)思路，我是準(zhǔn)備先欣賞故事，再做小實(shí)驗(yàn)。但這樣的想法很快就被自己推翻，這樣做很有可能會得到一致的實(shí)驗(yàn)答案：扔石頭，那么實(shí)驗(yàn)也就失去了意義。如果將這兩個(gè)環(huán)節(jié)互換一下位置，或許故事的內(nèi)容能在實(shí)驗(yàn)的過程中被理解，被再現(xiàn)。調(diào)整后的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)果然效果頗佳，幼兒不僅對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，初次嘗試和體驗(yàn)到了小組實(shí)驗(yàn)的成功，而且創(chuàng)編故事時(shí)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果創(chuàng)出不一樣的故事情節(jié)，效果很好!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9398341.html】
