總結(jié)是一個反思和自省的過程，使我們更加明確自己的目標和價值觀?？偨Y(jié)的語言要準確、簡潔，用詞恰當、貼切，注意語法和標點的正確使用。以下是我們精心挑選的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，以供參考。
暑假家訪心得篇一
一家訪，一種溝通的技巧。家訪真能拉近與孩子之間的距離，溝通是一種重要的人際網(wǎng)絡(luò)交往技巧，也是教師、家長、學生交往的橋梁，讓學生能輕松、愉快地成長，我們作為家長應(yīng)該多多與這些孩子接觸，了解他們學習、生活、思維等方面的狀況，與家長共同探討教育子女的科學方法，相互學習，相互支持，共同做好教育孩子的工作。這次家訪的目的.是為了更好的了解和掌握家長工作的內(nèi)容、性質(zhì)、方式、要求以及家庭教育的形式，使學校教育和家庭教育密切配合，共同達到教育的目的，以達到雙贏的教育效果。通過與家長面對面的交流，使我了解了許多家長的想法和反饋，并有了新的教育觀念，我們更加了解到家長的期望與要求以及對我們工作的希望。同時，我們也感悟到作為教師我們要用自己的良心去換取家長的放心。家訪是我們密切與家長的聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，并向家長提供各種教育信息，共同研究教育孩子的有效方法?？傊?，家訪工作做得好壞直接關(guān)系到學校教育的成敗，家訪工作是教師工作的重要組成部分，是密切與學生家長聯(lián)系的重要途徑，我會在今后的工作中，將更加努力，更加盡心盡責。
暑假家訪心得篇二
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替換的作用。家訪，說究竟是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情形以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻連續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅獲得了家長對學校和教師的知道和支持，同時還加深了教師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能到達的成效。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和成效就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗語說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切和諧，這樣家長們就不再會有什么誤解和責怨，我們的工作就可以得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是落后生，我覺得“落后生”由于一些不突出的優(yōu)點而遭到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我掌控實際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也悵然配合。
老師上門家訪，會讓學生感遭到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學生家長相互了解情形，交換各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校訂學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情形及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪進程中，我深入體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交換，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的.教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校訂學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情形及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時重視學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
暑假家訪心得篇三
暑假的一天，語文王老師來到我家家訪。當老師走進客廳，我看到那一張熟悉的臉時，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測驗成績總體來說我考的還是不錯的，老師一定不會因為這個在爸媽面前批評。悲的是就算成績好，也不能說明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會不會接我的短啊……“當”一聲關(guān)門聲，將我拉回了現(xiàn)實。哎，不管了。
我站起來叫了一聲老師，便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認真地聽著，沒想到我之前的擔心都是多余的。王老師并沒有批評我，而是一直夸贊我的優(yōu)點，說我聽話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽著嘴角也是樂開了花，轉(zhuǎn)而向老師說起我的缺點來。當聽到大人對我的評判時我已經(jīng)不再害怕，便伸過耳朵來虛心傾聽。
交談中，我仔細地觀察了老師的表情。當媽媽說到我十分懶惰，并連自行車都不會騎時，老師的臉頓時陰了下來，她沒有嚴厲的批評我，而是告訴我學騎車的好處和驚喜。老師教導我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個暑假學會騎自行車。聽到老師諄諄的教誨，我很自信地說：“我一定可以做到?！甭牶?，老師笑逐顏開，說:“你一定可以！”
最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒等我回過味來，老師便急著要走，我連忙跟老師說了聲再見，將王老師送出家門。
語文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學期我一定嚴格要求自己，爭取在各個方面取得明顯的進步，一定不辜負爸爸媽媽和老師對我的厚愛和期望！
暑假家訪心得篇四
通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。
學生劉要東的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的'指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！眲⒁獤|的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>
很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學生朱攀說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
暑假家訪心得篇五
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的積極。
六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩e極的參加，教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。可是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很積極的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很積極，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自己的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自己學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學，他是我現(xiàn)在帶的學生，他是我們班的小班長，不僅僅學習成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習這么好。不得不承認他是很聰明的.一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復習試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書。可能看上去對于一個一年級的孩子來說有點多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很積極，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，可是他們覺得自己的家長十分的負職責。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。通過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的特別與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
暑假家訪心得篇六
gzbhwj 為響應(yīng)上級號召，進一步強化暑假期間教師對學生學習、生活狀況的了解、指導和管理，強化青少年法定監(jiān)護人履行監(jiān)護責任意識和學生的安全意識，我對本班25名學生進行了多形式的家訪活動。通過與家長面對面溝通或電話交流，了解了學生暑期學習、生活情況，重點宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識，切實做到學生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實實把暑假學生防溺水安全工作做到位，使家訪達到全覆蓋。
1.家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個別走訪的形式，針對全班25名同學共家訪36人次（個別頑皮學生進行了多次家訪），對家在外地的學生采用短信家訪（馬斌、陳家陽），對鳳凰小區(qū)、仁和花園的學生進行了登門家訪（李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵）對家中無人的同學進行了電話家訪（劉明月、魏光迎、楊開樂、許一涵、孫逸鳴），對馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開樂、張榮胤等同學進行了多次、多形式家訪。
水域游泳戲水；督促注意交通安全，外出必須要有監(jiān)護人同行，不要乘坐無牌無證和超載的車船，不能騎車上路等；督促學生汛期臺風、暴雨等災害性天氣，防御雷擊，不能私自離家外出，不能冒險涉水過溪河；督促學生不到、網(wǎng)吧等活動場所，自覺遠離不健康環(huán)境；督促學生注意飲食衛(wèi)生，防止食物中毒等。
3. 堅持每周2-3次對重點路段（泰豐僑----廣電大廈；仁和花園北門----仁和花園南門）、河邊（孝義河大故事至小故事河段）巡查。
4.通過家訪和巡查活動及時了解學生暑期活動情況，并取得家長的支持和配合，確實增強了家長的安全防范意識，使家長在子女脫離學校和老師監(jiān)管的時段，確實擔負起監(jiān)護人的責任。通過家訪活動，構(gòu)架起了教師與家長、學生之間的情感橋梁，學校教育與家庭教育兩者之間得到了和諧發(fā)展。
5.通過家訪，發(fā)現(xiàn)了許多問題：
一是學生家長大多是雙職工由于忙于生計無暇照看子女，所以大多選擇將子女送往各類社會輔導班，這些輔導班大多是社會無資質(zhì)人員組織，教學質(zhì)量無法保證，教室簡陋辦學經(jīng)驗不足，存在一定安全隱患。
二是有一部分學生比較喜歡看電視、打游戲，在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛使得學生心理放縱，看電視或玩游戲在時間上缺乏自我約束，嚴重影響了身心健康。
三是在重點路段和河邊巡查時發(fā)現(xiàn)個別同學在玩?；颉罢持恕?，而且有的無家長陪護。
避免了各種危險的發(fā)生。
在今后的工作中，我將進一步加強家訪活動的宣傳和工作力度，堅持對重點路段、河段以及周邊網(wǎng)吧的巡查力度，認真研究探索，加強溝通與交流，讓學生度過一個安全又有意義的暑假。
我校認真貫徹《關(guān)于加強暑期學生防溺水安全教育與管理嚴防學生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】052號）、《關(guān)于進一步加強暑期防范中小學幼兒園學生溺水事故的緊急通知》（安教【2011】053號）文件精神以及各級緊急會議精神，切實做好暑期學生游泳安全教育與管理工作，敦促家長切實履行監(jiān)護人的職責，杜絕與遏制學生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生，確保師生過上一個安全、愉快、健康的假期，平安返校，實現(xiàn)“保一方平安，保學生暑期安全”的目標。周密實施，家訪活動取得了預期效果。切實做到學生放假，安全教育管理工作“不放假”，扎扎實實把暑假學生防溺水安全工作做到位。
主要做法：
一、家訪形式：主要采取打電話、發(fā)短信、個別走訪的形式，中心小學共家訪532人次，此次家訪主要以各班正副班主任為主、學校掛鉤行政或老師參與，分組包班的辦法進行。對家在外地的學生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪，有詳細記錄。
二、是教師認真落實，出色完成家訪各項任務(wù)。
家訪教師發(fā)揚主人翁精神，以對工作高度負責的態(tài)度，克服種種困難，認真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時節(jié)，家訪教師堅決服從學校家訪工作安排，冒酷暑、頂烈日，走村串戶，向?qū)W生送去關(guān)心：
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暑假家訪心得篇七
一個月多月的家訪活動，最后搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生
家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導學生必須要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和資料。
暑假家訪心得篇八
暑假是學生放松身心、充電備戰(zhàn)新學期的最佳時間。在這個暑假里，我的老師安排了一項特殊任務(wù)——家訪。剛開始聽到這個任務(wù)，我有點緊張，不知道該怎么應(yīng)對，但當我完成這個任務(wù)后，我的心情發(fā)生了很大的變化。在家訪中，我不僅進一步了解了學生與家長之間的關(guān)系，也更加深入地了解了學生的家庭情況。
第二段：感受。
家訪的過程很有趣，因為這次任務(wù)讓我了解了很多不同的家庭以及他們的生活方式。有的家長非常熱情，并和我分享了他們的生活經(jīng)驗和教育方法。有的家長非常忙碌，招待我和老師時并沒有花費太多的時間。然而，無論是哪種情況，我都覺得很珍貴，因為在這個過程中，我能夠了解到家長們的心態(tài)和他們對孩子的期望。
第三段：感受。
在家訪中，我還親眼看到了一些孩子的不足之處。有的孩子缺乏交流和合作的能力，而有的孩子則在學習上遇到了困難。了解到這些后，我認真地思考著如何幫助他們，并將這些問題反饋給了老師。這讓我深刻地感受到了教師在學生學習和成長過程中發(fā)揮的作用，我更加堅定了成為一名教師的決心。
第四段：啟示。
家訪也讓我了解了學生家庭生活的真實面貌。在家訪中，有些孩子的家庭生活非常幸福，而有些則面臨著困難和挑戰(zhàn)。這讓我感到悲傷，但也讓我明白了自己為什么要努力學習和工作，因為作為一名教師，我可以為學生更好地服務(wù)。通過這個經(jīng)歷，我意識到了教育對學生生活的重要性，并珍視這個機會去幫助更多的孩子。
第五段：總結(jié)。
家訪讓我得到了很多的經(jīng)驗和啟示，也讓我更好地理解了教育的意義和價值。雖然家訪消耗了很多時間和精力，但我認為這是一項非常有益的任務(wù)。家訪使我成為了一名更好的學習者和教育者，這也讓我更加期待未來的學習和工作。我相信，在這個過程中，我將繼續(xù)為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
暑假家訪心得篇九
老師們有兩個長假，但并不是在寒暑假期間老師們就什么都不做的，為了更好的進行教學工作，也為了更了解學生們的情況，老師們會利用暑假的空閑時間對班級上的同學進行家訪，那么，家訪后的老師會有哪些心得體會呢？下面就和的小編一起來看一下下面這位教師的暑期家訪心得體會吧。
因為我們的學校地處農(nóng)村，所以學生居住地比較分散，學習環(huán)境也較差，為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，學校領(lǐng)導提出了暑假搞好家訪的工作思路，此活動加強了學校與學生家長的溝通，更有利于學校的教育教學工作。通過暑期走進學生的家庭，對學生進行家訪，我收獲頗多。
暑假里，我與同級幾位教師，走村下戶，對學生進行家訪。一是了解學生在假期內(nèi)的學習情況、學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面的了解學生，使工作更有針對性。三是與家長進行密切溝通，相互配合，及時了解學生的思想狀況與精神面貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方共同努力，促進孩子健康成長。四是了解學生、家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，不少家長提出了一些很好的意見和建議，積極為學校發(fā)展建言獻策，為我們今后的學校工作提供了很好的依據(jù)。
通過家訪，我們了解到，學生在假期中自發(fā)地組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結(jié)合的辦法，做到放假但不放松學習；有的家長反映，學生在學習中遇到不少的疑難問題，急切需要老師能幫助解決。針對這種情況，我們及時組織相關(guān)教師，隨時走進學生家中，認真解答他們的疑難問題，教給他們合適的學習方法，幫助他們克服學習困難；在解答疑難的同時，還適當調(diào)度學生的學習進度。
在家訪中，我們還了解到，有些學生在假期中自發(fā)組織起來，到一些小企業(yè)，進行形式多樣的社會實踐活動。為了了解他們的時間情況和時間效果，我們利用家訪時間，隨時與參加社會實踐活動的學生聯(lián)系，給他們以必要的指導，使他們的社會實踐活動少走彎路，真正有實效、有收獲，開闊他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質(zhì)有了很大提高。
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一些學校內(nèi)沒有發(fā)現(xiàn)的情況，例如了解到一些同學的家庭特別困難，有些家長教育孩子存在不少誤區(qū)，有些家庭存在一些潛在的問題等。這些情況告訴我們，在素質(zhì)教育的新要求下，要適時地改變教育教學工作思路，因材施教，以便更好的完善自己的工作。
暑假家訪心得篇十
暑假是學生最期待的假期，也是家長們最忙碌的時期。在這個暑假，我參加了志愿者家訪團隊，深入到農(nóng)村，探訪了一些貧困家庭。在這個過程中，我看到了許多感人的場景，也體會到了貧困家庭的生活困難和渴望改變的心聲。
第二段：家訪的第一天。
在第一天的家訪中，我來到了一戶平民家庭，這是一個很接待我們的家庭，他們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的晚餐，熱情地招待我們。在和這個家庭的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們雖然生活困難，但是他們卻非常自尊自尊，他們會用盡一切辦法來維持家庭的生計，不肯接受任何施舍和慈善。
第三段：家訪的第二天。
在第二天的家訪中，我來到了一戶癱瘓的老人家里，他已經(jīng)癱瘓多年了，全靠他的兒子和兒媳照顧，但是他們的收入很低，家里的生活很困難。在這個家庭中，我體會到了家庭生活的重要性和家庭成員之間的互相扶持和關(guān)愛。這個癱瘓的老人雖然身體不適，但是他的心中卻充滿了感恩和慈愛，他說自己雖然身體不行，但是他希望家庭中的孩子們能夠好好學習，有更好的未來。
第四段：家訪的第三天。
在第三天的家訪中，我來到了一個單親家庭，這個家長是一位中年女性，她的丈夫去世后，獨自撫養(yǎng)兩個孩子。雖然這個家庭生活條件很差，但是孩子們都很努力學習。在這個家庭中，我感受到了母愛的偉大和孩子們的自強精神。這個單親母親雖然生活困難，但是她把孩子們的教育放在第一位，為他們創(chuàng)造了更多的機會。
第五段：總結(jié)體會和感想。
在這個家訪團隊中，我看到了貧困家庭的生活困難和心聲，也深刻體會到了家庭的重要性和成員之間的互相扶持和關(guān)愛。在這個過程中，我學到了許多，更加明白了家庭在每個人生命中的重要性。希望能夠把這種關(guān)愛和溫暖傳遞下去，用實際行動為貧困家庭提供更多的幫助和支持。通過這次家訪，我感受到了許多，也更加珍惜了生活中的一切。
暑假家訪心得篇十一
8月18日，我和吳老師深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客，讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生x的家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”盧明浩的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>
家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的'心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學生趙雅說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生張家豪見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
暑假家訪心得篇十二
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，教師家訪心得體會。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪，作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問題的`辦法。通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人，有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班有位男同學，平時我覺得他各方面表現(xiàn)很不錯?？墒沁@次我去他家，家長跟我反映的又是另一面，作業(yè)不主動做，學習習慣不好，不說實話。當時聽了家長的話，我真的很震驚，我沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學生都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
總之，在家訪中，教師既能與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合，同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學工作和班級管理的重要手段。
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