總結(jié)可以幫助我們形成有效的學(xué)習(xí)和工作方法，提高效率。總結(jié)需要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作規(guī)范。以下是一些權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的報(bào)告和指導(dǎo)意見(jiàn)，供大家參考借鑒。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇一
一則古語(yǔ)說(shuō)：“人無(wú)志而不立。”一個(gè)人如果沒(méi)有樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，是不會(huì)有所作為的，因?yàn)樗遣粫?huì)為了自己定的目標(biāo)而努力奮斗拼搏。從遠(yuǎn)古的盤(pán)古開(kāi)天辟地到現(xiàn)如今的知識(shí)大爆炸，信息時(shí)代突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多少代仁人志士都有著偉大崇高的理想，理想是人生的指路明燈，理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉，理想是通向成功的宏大橋梁。
我也有自己的理想——就是當(dāng)一名受人尊敬的人民教師。至于我為什么當(dāng)老師，可就說(shuō)來(lái)話(huà)長(zhǎng)了，孩提時(shí)，媽媽問(wèn)我理想是什么，我不明白，只知道自己喜歡吃面包，便把自己的想法一股腦的告訴了媽媽?zhuān)瑡寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那你可以當(dāng)一名面包師?！蔽冶阏J(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)職業(yè)，在后來(lái)的日子里，我又改變了這種想法，因?yàn)榭吹结t(yī)生叔叔拿著針頭在我的小屁股上一扎，我的病就立刻痊愈了，所以當(dāng)白衣天使的念頭又在我的腦海中萌芽了。
可是，漸漸長(zhǎng)大些的我知道了，如果不是為理想而奮斗，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，也明白了，理想在人的一生中起到了極大的推動(dòng)作用，我開(kāi)始思索，開(kāi)始鄭重考慮自己的理想。不經(jīng)意間翻開(kāi)書(shū)的一頁(yè)，看到了唐代詩(shī)人李商隱寫(xiě)的《無(wú)題》中的詩(shī)句：相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。立刻提醒了我，我決心學(xué)習(xí)春蠶吐絲的精神，做一名人民教師。上幼兒園時(shí)，認(rèn)為當(dāng)老師最威風(fēng)的事就是拿著教鞭管教自己的學(xué)生，但是年幼無(wú)知的我們哪里知道老師的苦衷，老師日復(fù)一日的為我們操勞，在皎潔的月光之下不停地備課，為的就是把最精湛的知識(shí)傳授給我們，讓我們考出一個(gè)優(yōu)異的好成績(jī)，長(zhǎng)大成材，報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母，感恩老師。
為了我那遙遠(yuǎn)而令我驕傲的理想，我要虛心求教，努力鉆研，打好根基，為以后的道路做天衣無(wú)縫的鋪墊。我喜歡當(dāng)教師也愿意當(dāng)教師，都說(shuō)教師是園丁，我也愿意用我這雙園丁的手培育祖國(guó)的花朵，我幻想著有一天我的學(xué)生桃李滿(mǎn)天下，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，或手握鋼槍?zhuān)Ｐl(wèi)祖國(guó)的邊疆，或駕駛飛機(jī)，飛翔在祖國(guó)的廣闊藍(lán)天上，或乘坐火箭，探索宇宙的奧妙，或站在實(shí)驗(yàn)室里，研究著物質(zhì)形成的原理的時(shí)候，我也一定會(huì)無(wú)比榮耀，驕傲和自豪。因?yàn)槲覄?chuàng)造了令人滿(mǎn)意的偉大成果!
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前行的路;理想是路，引人走向黎明;只要我有堅(jiān)定的信念，并且決心努力實(shí)現(xiàn)它，就一定會(huì)勇往直前。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇二
“咱們個(gè)老百姓，真呀嘛真高興?！蔽覒阎淇斓男那椋咧≌{(diào)來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室，只見(jiàn)我班一些同學(xué)手里緊握著書(shū)，口中念念有詞，王俊呢，對(duì)著英語(yǔ)書(shū)悲憤地唱著：“我恨你，恨著你，就像老鼠愛(ài)大米，我真的想一口一口吃掉你……”這時(shí)，只見(jiàn)一同學(xué)說(shuō)：“今天要英語(yǔ)考試！”“??！”
我平生最怕的就是英語(yǔ)，今天竟然又將英語(yǔ)考試，“完了”，我想：“反正考不好，與其在那里依哇依哇亂叫，還不如玩我的`?！?/p>
過(guò)了一會(huì)兒，重量級(jí)高手英語(yǔ)老師抱著試卷，一臉嚴(yán)肅走進(jìn)教室，帶來(lái)一股暗藏殺氣的涼風(fēng)，滿(mǎn)場(chǎng)學(xué)生頓覺(jué)毛骨悚然，卷子很快發(fā)了下來(lái)，我一看卷子，它不認(rèn)識(shí)我，我不認(rèn)識(shí)它，唉，沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮一頓亂做。
過(guò)了幾分鐘，我做“完”了，抬頭一看，我班大部分同學(xué)都做“完”了，大家像武林中人“成功似”地長(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣，好輕松呀！正當(dāng)我們修心養(yǎng)性，得意洋洋的時(shí)候，老師說(shuō)交卷了：“算了，死就死吧，反正我英語(yǔ)成績(jī)歷來(lái)不好，死豬不怕開(kāi)水燙”。
第二天，老師帶著一把“生死狀”，殺氣騰騰走進(jìn)教室，說(shuō)：“你們昨天考得真好?。∥鍌€(gè)及格！”“哈！”我心想：“大家都沒(méi)考好，我就不怕啦！”
老師講了一番深刻的話(huà)語(yǔ)后，終于開(kāi)始報(bào)分了，真是“不堪入耳”，50分，32分，43分，10分……我的心情也慢慢緊張起來(lái)，“萬(wàn)一我考個(gè)全班倒數(shù)第一，那就完了，“彭嶺，37分?！蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)吁了一口氣，幸好不是全班倒數(shù)第一，不過(guò)考這么差，班主任——英語(yǔ)老師不會(huì)把我活剝了吧？“李鋒25分！”終于有人給我墊背了，壓在我心上的石頭將要放下的時(shí)候，說(shuō)曹操曹操到，楊老師來(lái)整風(fēng)了，只見(jiàn)楊老師氣勢(shì)洶洶，來(lái)者不善，我縮成一團(tuán)，生怕老師把目光放在我身上，只見(jiàn)楊老師在臺(tái)上講啊講啊講了一大堆，只有最后一句“明天繼續(xù)考”如雷貫耳。
蒼天??！饒了我吧！
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇三
“神舟勇勝騰飛地，草原瀚海千萬(wàn)里”，沒(méi)錯(cuò)，這就是內(nèi)蒙古的真實(shí)寫(xiě)照。今年暑假，我媽媽帶我來(lái)到了聞名遐邇的內(nèi)蒙古---美麗的通湖，看到了一望無(wú)際的碧綠草原，也飽覽了寸草不生的漫漫沙漠。
一進(jìn)通湖草原的大門(mén)，一個(gè)內(nèi)蒙古的俊美哥哥便放聲高歌起來(lái)，以表示對(duì)我們親切的問(wèn)候，美麗漂亮的大姐姐們手捧藍(lán)色的哈達(dá)，來(lái)熱情地歡迎我們。我們身披藍(lán)色的哈達(dá)，感覺(jué)自己像一個(gè)正宗的內(nèi)蒙古人。我們搭乘游覽車(chē)，來(lái)到了養(yǎng)馬場(chǎng)，馬場(chǎng)里的馬個(gè)個(gè)膘肥體壯，有的馬跑起來(lái)，馬尾巴一個(gè)勁地甩來(lái)甩去。我不禁著迷了，媽媽見(jiàn)我這樣癡迷，便笑了笑。我們買(mǎi)了票，走進(jìn)跑馬場(chǎng)，一看：一匹匹高頭大馬，在那里威風(fēng)凜凜地站著，有的用棕色的眼珠直勾勾地盯著我們，有的在那里悠閑地低頭吃草，有的在那里仰天長(zhǎng)嘶…..我小心地騎上了一匹通身黑色的馬，在沙漠工作人員的帶領(lǐng)下，馬馱著我慢條斯理地邁著小碎步走著，我的馬尾巴也跟著馬的步伐有節(jié)奏地甩著，我只得使勁用腳踩住馬鞍才得以安寧，后來(lái)，這匹馬居然膽大包天地跑開(kāi)了，我恐懼萬(wàn)分，我使出了吃奶的勁兩只手死死地拽住馬韁繩，馬居然后腿直立“咴咴咴”地大叫起來(lái)，沙漠趕馬人使勁地用手里的鞭子打了下馬屁股，馬才得以安寧。我的心忐忑不安，終于到達(dá)目的地了，下了馬，啊，騎馬既有趣又驚險(xiǎn)。
從馬場(chǎng)出來(lái)，我們又轉(zhuǎn)到了駱駝場(chǎng)，望著眼前的浩瀚無(wú)邊的沙漠，一隊(duì)隊(duì)駝隊(duì)，我迫不及待地想嘗嘗騎駱駝的滋味。我們得先租鞋套，那鞋套花花綠綠的，用布做的，非常好看，我分到了一雙大紅的。穿在腳上，與我的衣服非常相配。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)駱駝場(chǎng)，我抬頭一望，哇！里面放眼都是駱駝，我點(diǎn)了點(diǎn)，大約有40來(lái)隊(duì)，每隊(duì)有10只?！澳?，這個(gè)，你那個(gè)”工作人員十分熟練地說(shuō)。我走近屬于我的駱駝，左腿站定，右腿叉開(kāi)，坐在駝背上，顯在眼前的駝峰緊緊抓住了我的眼球，大而癟….這時(shí)，工作人員一聲“起”打動(dòng)了我。只見(jiàn)駱駝很聽(tīng)話(huà)地次地站起來(lái)，開(kāi)始緩慢而又矯健的步伐。這時(shí)我仿佛看到了絲綢之路上的駱駝。我俯身看屁股下的駱駝，它的背很寬大，坐在上面很舒服，我美美地享受著一切。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)兜完了一圈，“預(yù)備，下”駱駝便前腿弓下，后腿彎曲“騰”地臥下了，坐在背上的我感覺(jué)發(fā)生了大地震一樣，我們一個(gè)一個(gè)快被嚇?biāo)懒恕?/p>
咦，腳下軟綿綿的，我低頭俯視，嗬，這沙子，比沙灘上的沙子都細(xì)，細(xì)細(xì)的，密密的。聽(tīng)說(shuō)，這里的沙子被大風(fēng)一吹，最遠(yuǎn)一直刮到祖國(guó)的西南部臺(tái)灣呢。你說(shuō)，這沙子腿長(zhǎng)不長(zhǎng)呀！
??！內(nèi)蒙古，我愛(ài)你，愛(ài)你那金燦燦的沙子，愛(ài)你波光粼粼的湖水，更愛(ài)你那熱情豪放的人們……有機(jī)會(huì)，我會(huì)再來(lái)看你的。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇四
時(shí)間如梭，2016即將離我們而去。回首開(kāi)學(xué)的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國(guó)慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學(xué)時(shí)間寥寥無(wú)幾，因此導(dǎo)致中期檢測(cè)效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外，基本上沒(méi)有大的放假時(shí)間，這里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動(dòng)計(jì)劃，一是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，再是為即將逝去的2011年里自己的教育教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
首先分析一下本人任教的八年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生狀況：
本期開(kāi)學(xué)伊始，本人接替八年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績(jī)和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，通過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)觀察，兩個(gè)班學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在很大的問(wèn)題：一是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動(dòng)性和積極性;二是嚴(yán)重缺乏正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法;三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。
針對(duì)以上的狀況，本人在后期的英語(yǔ)教學(xué)中決定從如下幾方面入手，力爭(zhēng)通過(guò)如下的方式循序漸進(jìn)的來(lái)改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步：
首要的是精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主要目的。針對(duì)我們學(xué)生的基礎(chǔ)，必須將課本后期六個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)，不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。那么如何簡(jiǎn)約化呢?我想首先是給學(xué)生呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的展開(kāi)教學(xué);二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展，不能搞跨越式傳授知識(shí);三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元內(nèi)容并借鑒過(guò)來(lái)。
第二，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個(gè)班的學(xué)生，課堂上都懶于動(dòng)口動(dòng)手，尤其是動(dòng)口，正如我和學(xué)生開(kāi)玩笑：大概是因?yàn)槎緛?lái)臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來(lái)的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，學(xué)生該動(dòng)口的，必須動(dòng)口，與同學(xué)間課堂內(nèi)容的口語(yǔ)交流，課本語(yǔ)篇的背誦，包括利用早讀課;該動(dòng)手的，要求學(xué)生必須做筆記，記錄下那些重難點(diǎn)和關(guān)鍵，督促學(xué)生課本上不能干干凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說(shuō)了。
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英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇五
今天我們?cè)缭缇推鸫擦?，吃完飯，就開(kāi)著車(chē)去的峨眉山。我們開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)，終于抵達(dá)了峨眉山。到了景區(qū)人車(chē)都太多了!我們車(chē)停的很遠(yuǎn)走了好長(zhǎng)的路才到游客中心。到了這里排隊(duì)買(mǎi)票，然后坐著大巴車(chē)來(lái)到山腳下的五顯崗?fù)＼?chē)場(chǎng)，這里也停滿(mǎn)了車(chē)。
我們開(kāi)始爬山了，第一個(gè)路過(guò)的是清音平湖，湖水非常平靜，像一面鏡子倒影著兩岸的山、橋和房子。漂亮極了!順著路走我們來(lái)到了雙橋清音過(guò)了牛心亭、又路過(guò)了一線(xiàn)天、來(lái)到了自然生態(tài)戲猴區(qū)。我覺(jué)得最有意思的就是自然生態(tài)戲猴區(qū)，那里有很多猴子，爬上爬下，問(wèn)人們要吃的。我爸爸給小猴子喂食物，可淘氣的小猴子一把抓過(guò)爸爸手中的食物，把它扔了出去。這猴子可真淘氣，我們給它買(mǎi)的事物他竟然扔了，還白白浪費(fèi)了5元錢(qián)。我們看完了猴子。我們又往上走到了黑龍江棧道。本來(lái)要到洪椿坪，時(shí)間晚了我們就往回走了，回到了生態(tài)戲猴區(qū)又看了會(huì)猴子就往回走了。
這次峨眉山之旅我知道了峨眉山是我國(guó)的四大佛教名山之一，全山有兩百多座寺廟，被人們奉為“佛國(guó)仙山”。他有“四大奇觀”：日出、云海、佛光、圣燈。吃完飯，我們回到賓館睡了一覺(jué)，第5天就依依不舍的離開(kāi)了成都。
這次旅行我發(fā)現(xiàn)成都的缺點(diǎn)有：1、有些吃飯的地方不講究整潔干凈。2、公共場(chǎng)所說(shuō)話(huà)聲音大。優(yōu)點(diǎn)有：1、建筑漂亮奇特，比西安發(fā)達(dá)。我希望他們能改掉缺點(diǎn)，保持優(yōu)點(diǎn)，不驕傲，不放棄。
關(guān)于旅游的初二作文2。
來(lái)到成都的第一天，我們就來(lái)到了武侯祠。
武侯祠是紀(jì)念劉備和諸葛亮的地方，后來(lái)又叫“漢昭烈廟”。內(nèi)有三大鎮(zhèn)館之寶。第一是三絕碑，第二是攻心聯(lián)，第三是諸葛鼓。起初祭祀諸葛亮的地方是不在這里的，但是因?yàn)榘傩粘３Ｈゼ漓胫T葛亮而不去祭祀劉備，并且當(dāng)時(shí)劉備的職位比諸葛亮高。為了讓百姓也能祭祀劉備，所以就把祭祀諸葛亮的地方也遷至于此，也就是武侯祠。
武侯祠的第一大鎮(zhèn)館之寶是唐朝的“三絕碑”。它之所以被稱(chēng)為“三絕”的原因有三點(diǎn)：第一點(diǎn)，這個(gè)碑是由裴杜寫(xiě)的文章;第二點(diǎn)，這個(gè)碑上的字是由的書(shū)法作家柳宮綽來(lái)提寫(xiě)的';第三點(diǎn)，這個(gè)碑是由唐朝時(shí)期的石匠魯健來(lái)鐫刻的。它因此而被稱(chēng)為“三絕碑”。
武侯祠第二大鎮(zhèn)館之寶是攻心聯(lián)。全文為：能攻心則反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn);不審時(shí)勢(shì)即寬嚴(yán)皆誤，后來(lái)治蜀要深思。用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：若能以“攻心”策略使對(duì)手誠(chéng)服，則心懷二心，疑慮不安的對(duì)立面就會(huì)自然消除，從古至今，懂得用兵的人并非好戰(zhàn);不審時(shí)度勢(shì)，政策或?qū)捇驀?yán)都會(huì)出差錯(cuò)，后代治蜀的人要深思這個(gè)問(wèn)題。
武侯祠的第三大鎮(zhèn)館之寶是諸葛鼓。這個(gè)諸葛鼓是一個(gè)銅鼓，是少數(shù)民族的一種炊具。諸葛亮利用他的聰明才智，白天，諸葛亮用這個(gè)銅鼓煮飯，到了晚上，就用利用銅鼓聲音大、傳的遠(yuǎn)的特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行報(bào)警和警示。
這就是一個(gè)令我向往的地方，也是一個(gè)我最喜愛(ài)的地方——武侯祠。
麗江：中國(guó)的遺產(chǎn)，文明古城。這是說(shuō)的一句話(huà)。沒(méi)錯(cuò)，我覺(jué)得它文明世界，它給中國(guó)帶來(lái)了榮耀。我就去過(guò)那。
放國(guó)慶節(jié)的第一天我就和家人一起來(lái)到大理，第二天一清早就去了麗江，在路上可塞車(chē)了，因?yàn)槲覀冏咦罱穆?，所以?chē)多塞到了11點(diǎn)半，11點(diǎn)半才到。就這樣我的旅途就開(kāi)始哩。
第一天，我們?nèi)チ斯懦牵抢锟擅懒?，因?yàn)閹в泄抛?，就說(shuō)明那很古老，房子的墻是用土基做的，方頂是用瓦片做成的，樓梯和窗子是用木頭做的。古城里賣(mài)的東西又貴又精致好看，賣(mài)西藏的耗牛肉，賣(mài)魚(yú)化石，賣(mài)古代家具等等等等都買(mǎi)。
第二天，我們?nèi)チ耸庸沛?zhèn)，那可以騎馬，我們一家人開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)到馬場(chǎng)騎馬去山上玩，我做了領(lǐng)頭的一匹，它是的，但是它卻，它呀可調(diào)皮了，坐在馬背上時(shí)，我一動(dòng)也不敢動(dòng)，因?yàn)槲覄?dòng)一下它的兩只前蹄就會(huì)跳起來(lái)。我們走呀走，不一會(huì)就走到了山上的休息點(diǎn)。到下坡時(shí)可好玩了，在后面的老媽大聲告訴我：把身體靠前以免引起危險(xiǎn)。大約2個(gè)小時(shí)就把束河古鎮(zhèn)玩掉了。
第三天，我們?nèi)チ擞颀堁┥剑抢锏脑坪窈竦模?jīng)常下雨，這也是因?yàn)楹０胃?。我們又去做索道，超刺激，觀賞了雨龍雪山后，我們又去藍(lán)牙灣，藍(lán)牙灣的水清的藍(lán)了起來(lái)，那里的水是從雪山上流下來(lái)的。
旅游能洗滌人的心靈。
上個(gè)暑假里，有一段難忘的記憶。
二姨考上了青島的一所大學(xué)，爸爸媽媽和我一起去送二姨去，順便也做一次旅游。
我們來(lái)到了嶗山景區(qū)，一進(jìn)去邊聽(tīng)到了嘩嘩的溪水聲，遠(yuǎn)看只見(jiàn)一條發(fā)光的白色帶子在閃爍，我便跑去觀看，呀!是一條小溪，溪里溪石清澈見(jiàn)底，我一摸，哇塞!好涼呀，讓人頓時(shí)感到清爽無(wú)比，沁人肌膚。我還有幾個(gè)小孩子都脫下鞋，襪，在里面跑來(lái)跑去，把水濺出漂亮的水花，我們?cè)谙酌龊枚帙Z卵石，它們被水沖刷的個(gè)個(gè)亮閃閃的，我們用它打起了水漂，沒(méi)有了再去拾。玩得可高興了。
要想看到更美的景色，只有登山了，我抬頭一望山上長(zhǎng)滿(mǎn)了大樹(shù)，有的山峰十分平緩，而有的卻十分陡峭，山巍峨的矗立在那里，十分壯麗，我們開(kāi)始登山了，我一邊走一邊欣賞沿途景色，發(fā)現(xiàn)這里有一種奇怪的蟬，別的蟬都是“知了，知了”這樣叫，可這種，“吱吱吱吱”太奇怪了，我們就這樣上了山頂，只見(jiàn)一只大獅子張著大口，臥在那里，一條瀑布發(fā)出“轟，轟”的聲音，如潮水一般，怪不得叫潮音瀑了，在上幾塊大溪石，便看到瀑布的源頭，是一個(gè)湖，順著溪石流下去，形成了瀑布，我贊不絕口。
這次旅游真讓我難忘。
旅游，是我除了閱讀之外第二件最癡迷的事兒了。每年寒暑假或節(jié)假日爸爸媽媽都會(huì)帶我到國(guó)內(nèi)外旅游，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，幫助我開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我曾經(jīng)去過(guò)“一山有四季，十里不同天”的新疆，風(fēng)光旖旎、神秘莫測(cè)的澳大利亞袋鼠島，怪石嶙峋、云遮霧涌的黃山，千年歷史、古跡可尋的柬埔寨……其中令我印象最深刻的就是今年暑假我們?nèi)易择{去的敦煌莫高窟。
旅游之前，我花了一上午的時(shí)間精心制作了“絲綢之路”的電腦小報(bào)，通過(guò)上網(wǎng)查找資料，了解了“絲綢之路”的歷史、地理位置和沿途的名勝古跡，知道了東漢張騫出使西域，經(jīng)過(guò)敦煌，把它逐漸發(fā)展成了古代聞名天下的中外貿(mào)易之地。8月5日到了莫高窟，那些精美的壁畫(huà)、藏經(jīng)洞和佛像嘆為觀止，我被千年藝術(shù)文化瑰寶深深地吸引了，陶醉其中。不同的石窟述說(shuō)著不同的歷史和神話(huà)故事，例如壁畫(huà)《舍身飼虎》講的是釋迦牟尼前世的故事。有一天，一位天竺的小王子出去玩耍，發(fā)現(xiàn)一群餓得奄奄一息的老虎，他頓時(shí)心生憐憫慈悲之心，毅然決然地跳下懸崖，用自己的身軀救活了這群老虎。釋迦牟尼就是這樣歷經(jīng)磨難，得以永生，成為后世真正的佛祖!
莫高窟有兩個(gè)洞窟是必看的：96窟和148窟。96窟里面有高達(dá)35.6米木質(zhì)泥塑的佛像，它是中國(guó)第三大佛，右手彈指，左手平托。彈指表示把不吉利的東西彈走，平托表示美好的事物留下;148窟是一尊釋迦牟尼涅槃的雕塑，涅槃表示肉體雖已死亡，但靈魂卻得到了永生，到極樂(lè)世界去了!這尊臥佛身后還站著釋迦牟尼72位虔誠(chéng)的門(mén)徒。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我在讀書(shū)的同時(shí)邀游在想象的世界里，旅游的同時(shí)用書(shū)本的知識(shí)進(jìn)一步充實(shí)自己。我就這樣癡迷著旅游。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇六
這個(gè)夏天可真熱呀，就像一個(gè)大烤爐！似乎地心的熱量全都噴發(fā)了出來(lái)。在這么炎熱的夏天，我卻帶上羽絨服出發(fā)了。咦，這是要去哪里呀？告訴你們吧，我要去的地方可是非常冷的呦——那就是萬(wàn)年冰洞！
從家里出發(fā)，然后上高速，直奔忻州的寧武。雖然車(chē)已經(jīng)開(kāi)得很快了，但我還是迫不及待地想快點(diǎn)兒到。一下高速，哇！我看到了在路兩旁的草地上有許多牛兒、馬兒和羊兒，它們一個(gè)個(gè)肚子吃得圓滾滾的，悠閑地在草地上休息。雖然景色很美，但我無(wú)心欣賞，急切地想一步就到了萬(wàn)年冰洞。
在爸爸和媽媽的帶領(lǐng)下，我們又走了一小段路，終于到到達(dá)了萬(wàn)年冰洞。先在洞口拍照留了個(gè)念，然后我們就順著臺(tái)階往下走。越走越?jīng)?，越走越冷。媽媽看到我有點(diǎn)兒冷的發(fā)抖，就趕緊給我把羽絨衣套上了。走著走著，我們來(lái)到了一個(gè)冰的世界，仿佛置身于冰的宮殿。這里有冰箭、冰花、冰葡萄、還有冰簾、冰籠、冰柱和冰菩薩，……。它們都一一呈現(xiàn)在了我的眼前。從高達(dá)一百米垂下來(lái)的冰箭，數(shù)不勝數(shù)，寒光閃閃，真像是騎士的箭一般鋒利。冰葡萄晶瑩剔透，有的像長(zhǎng)長(zhǎng)的馬奶子葡萄，有的像圓圓的巨峰葡萄，它們?cè)谧仙臒艄庹找抡媸瞧翗O了。
接著，我們來(lái)到了一座冰會(huì)議室，里面有冰會(huì)議桌、冰長(zhǎng)椅。最神奇的是會(huì)議室的門(mén)口還有垂下來(lái)的冰簾，原來(lái)這是召開(kāi)秘密會(huì)議的地方呀！在轉(zhuǎn)彎處，我們看到了一個(gè)無(wú)底洞，洞口立著一把把的冰劍，但往下卻深不見(jiàn)底，洞口的兩邊是一層層的冰瀑布，仿佛是水在流動(dòng)的時(shí)候突然被神仙給定住了。正當(dāng)我們漫步在冰洞中，被這大自然神奇的景色所吸引的時(shí)候，不知不覺(jué)已經(jīng)來(lái)到了出口。臨出洞的時(shí)候，我不由得心中驚嘆大自然的鬼斧神工！
接下來(lái)，我們又來(lái)到了另外一處景點(diǎn)----懸空村。這是一個(gè)群山環(huán)抱的小山村，這里的房屋依山而建，每個(gè)房屋門(mén)前的小路都用圓木鋪設(shè)而成，圓木的一端用木頭撐著，所以整個(gè)村莊看起來(lái)就像是懸在空中。走在圓木鋪成的小路上，有時(shí)遇到松動(dòng)的地方，腳踩上去就像跑步機(jī)一樣會(huì)滾動(dòng)。向下望去，又深不見(jiàn)底，嚇得我心里直打哆嗦，趕緊三步并作兩步跑了過(guò)去。在從村子里出來(lái)的路上，不時(shí)遇到小溪或者小瀑布，我忍不住脫了鞋，跳到了水里。哇，好涼啊！
很快，今天的旅程就要結(jié)束了。返程的路上，我和爸爸媽媽一起回憶今天游覽過(guò)的景點(diǎn)，感覺(jué)到大自然真是神奇，既感嘆大自然的鬼斧神工，有敬佩古人的聰明智慧。所以，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也能發(fā)明出對(duì)人類(lèi)發(fā)展有貢獻(xiàn)的成果！
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇七
1.學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)于假期去旅行的一些常用詞匯與句型，并學(xué)會(huì)復(fù)合不定代詞的用法。
2.通過(guò)與學(xué)生交流假期去哪里旅行的話(huà)題，提升學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。
3.學(xué)生會(huì)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行信息交流，形成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)大自然。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇八
根據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)制定的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、課時(shí)安排。
本教材共8課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為6課時(shí)。在一學(xué)期(約17周)內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、具體實(shí)施。
課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)及聽(tīng)寫(xiě)，記錄成績(jī)，分期匯總。
每?jī)芍苓M(jìn)行一次單元測(cè)試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2.第1周到第12周，講解課文;第13周開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語(yǔ)進(jìn)行一周一次的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。
3.復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1)在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容(talklikethis、lookandsay)為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在積極使用已學(xué)的語(yǔ)言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。
2)每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。
3)對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。
(1)了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
(2)運(yùn)用選擇、判斷及對(duì)話(huà)等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來(lái)，做專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫通，融為一體。
4)對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
首先掌握6種詞類(lèi)(名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，如動(dòng)詞不定式、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、過(guò)去將來(lái)時(shí)。
(1)介紹每種語(yǔ)法的基本概念及用法。
(2)結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書(shū)中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇九
1.有的事情現(xiàn)在不做，就一輩子也不會(huì)做了。每次都是想到這個(gè)，提著包就走了。
3.人一定要旅行，尤其是女孩子。一個(gè)女孩子見(jiàn)識(shí)很重要，你見(jiàn)的多了自然就會(huì)心胸豁達(dá)，視野寬廣，會(huì)影響到你對(duì)很多事情的看法。旅行讓人見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)更是如此，它讓你更有信心，不會(huì)在精神世界里迷失方向;它讓你有眼界，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)男人給你一個(gè)小蜜棗，你就屁顛地跟著跑。
4.有多少和我一樣，坐在不足平米的空間里，看著書(shū)里九萬(wàn)五千公里的絢麗。又或是和我一樣，擁有一顆比九萬(wàn)五千公里還遼闊的心，卻坐在不足一平米的椅子上。
5.每個(gè)人在他的人生發(fā)軔之初，總有一段時(shí)光，沒(méi)有什么可留戀，只有抑制不住的夢(mèng)想，沒(méi)有什么可憑仗，只有他的好身體，沒(méi)有地方可去，只想到處流浪。
6.那個(gè)夢(mèng)想中的自己，那個(gè)曾經(jīng)丟失的自己，那個(gè)豁然開(kāi)朗的自己。然后在世界的某個(gè)地方相聚，開(kāi)懷。
7.很多事情就像是旅行一樣，當(dāng)你做出決定并邁出第一步的時(shí)候，最困難的那部分其實(shí)就已經(jīng)完成了。
8.人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情，讓心靈去旅行!
9.別忘了答應(yīng)自己要做的事，別忘了答應(yīng)自己要去的遠(yuǎn)方，無(wú)論有多難，無(wú)論有多遠(yuǎn)。
10.問(wèn):為什么喜歡爬山?答:因?yàn)樯皆谀??；蛟S旅行一樣，因?yàn)槁吩谀恰?/p>
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十
星期六的午后，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起騎著自行車(chē)去人民公園游玩。
一進(jìn)公園，是一條小路，兩篇有整齊列隊(duì)的小草在為我們的到來(lái)而歡迎。穿過(guò)小路后是一片草坪，草坪上有爭(zhēng)奇斗艷的花兒和翩翩起舞的`蝴蝶。騎著騎著我發(fā)現(xiàn)小河邊有一條用一塊塊大石頭拼成的路，不過(guò)石頭中間有一段段的空隙。我有些膽小，卻礙于面子，只好把車(chē)鎖在一旁，徑直往前走。我用手拉著媽媽?zhuān)邕^(guò)一個(gè)“難關(guān)”后，停下來(lái)深呼吸了一口氣后才敢繼續(xù)向前。
過(guò)了小河我抬頭看了看天空，是一種透明的藍(lán)，像用水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣的藍(lán)。天上有幾只鳥(niǎo)兒在盤(pán)旋，似乎在為這難得的好天氣而慶祝。我低下頭看見(jiàn)清澈見(jiàn)底的小河里有一些小蝌蚪在嬉戲打鬧，一旁穿著綠色衣裳的小蝦在為它們加油打氣。
向小蝌蚪們“告別”后，我又瞧見(jiàn)小山下的一群小花，它們穿著粉紅的衣服，露出羞澀的臉龐，蜜蜂和蝴蝶在旁邊為小花的美貌而大聲贊美。
一轉(zhuǎn)眼，天漸漸地黑了，夕陽(yáng)的顏色是紅里面透著一種神秘粉色和紫色，在這夢(mèng)幻般的顏色里還隱約可見(jiàn)彎彎的月亮，可惜她有些害羞，用云遮住了苗條的身體和清秀的臉龐。
時(shí)間不早了，在爸爸媽媽的催促聲中，我們告別了人民公園，哼著歌兒回家了……。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十一
旅行，它讓我的眼光能放得更遠(yuǎn)，更讓我的生命自由揮灑，小編收集了我愛(ài)旅行。
作文。
歡迎閱讀。
旅行，可以用自己的雙腳去探索世界，也可以用心去體會(huì)，就像是神游在一本書(shū)中，也是一種小小的旅行。我們可以感受地球的每一片土地上獨(dú)特的人文風(fēng)情，也可以閉上雙眼，享受夢(mèng)境中真實(shí)但又是不曾發(fā)生的旅行。
邁開(kāi)步伐，我爬上了雄偉的高山，感受心臟跳動(dòng)的每一刻，自己好像可以如老鷹一樣翱翔天際;越過(guò)了危險(xiǎn)的山谷，看見(jiàn)傾瀉而下的瀑布，彷佛在流水聲中沖走了自己的煩惱。最終穿過(guò)彩虹，留下美好的回憶。有時(shí)，在不同的城市里，看到了不同的景象，不同的生活態(tài)度。在吵雜的車(chē)站里，聽(tīng)見(jiàn)了不同的聲音，不同的旅行方向。在特別的餐廳里，嘗到了不同風(fēng)味的美食，讓舌尖上的味蕾跳動(dòng)著。
當(dāng)我們一頭栽進(jìn)書(shū)本的世界里時(shí)，雖然只有文字伴著自己，我們卻可以隨著主角沖過(guò)火焰，與惡魔戰(zhàn)斗，寶劍揮舞的聲音拂過(guò)耳邊，我們也好像身歷其境，彷佛這本書(shū)攸關(guān)著自己的生死。埋首于書(shū)叢中，我也許正在書(shū)中野餐，也許正在與作者進(jìn)行一場(chǎng)浪漫的約會(huì)。書(shū)本，讓我享受各種不同的情境，讓我沉迷于它那獨(dú)特的誘惑。我覺(jué)得，這種獨(dú)一無(wú)二的文字旅行，像是一場(chǎng)自己和心靈的旅行，時(shí)間好像靜止了一般，只有我獨(dú)自一人奔馳于想象的世界里。
人生就像是一場(chǎng)又一場(chǎng)的旅行交織而成。我喜歡用腳、用眼、用心去旅行，因?yàn)槲以诼眯兄校苷业秸嬲淖约汉妥约核鶡釔?ài)的事物。旅行，它讓我的眼光能放得更遠(yuǎn)，更讓我的生命自由揮灑，寫(xiě)出自己一本美麗而豐盛的旅行簿。
放假了，我們一家到青島海灘去玩，海浪有節(jié)奏的撞擊著岸邊的礁石，飛濺起來(lái)的浪花碎玉般的散落下來(lái)。沙灘已經(jīng)沒(méi)有中午那樣燙了，我光著腳丫踩上去覺(jué)得有松軟又舒服。西下的太陽(yáng)，光線(xiàn)是那樣的柔和，太陽(yáng)放射出淡紅色的光芒，把它旁邊的云染成了淡紫色或紅色。
我漫步在沙灘上，突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)閃著藍(lán)色的亮點(diǎn)，便急忙地跑過(guò)去扒開(kāi)一看，原來(lái)是一對(duì)合在一起的貝殼。我從沙子中把它拾起來(lái)，仔細(xì)一看，啊，多美的貝殼!它完整無(wú)損，表面十分光滑，好像涂了一層油漆，我小心翼翼地把兩扇貝殼打開(kāi)，只見(jiàn)里面是乳白色的，微微泛著肉紅色，仔細(xì)看，我發(fā)現(xiàn)一些棕色的花紋，花紋隱隱約約地構(gòu)成了精美的圖案，一枝像一條又細(xì)又長(zhǎng)的瀑布從陡直的山崖上傾瀉而下，另一枚又像一只小船在山間滑動(dòng)著。我慢慢地把它們合在一起，哇，多美啊!簡(jiǎn)直就是兩幅富有詩(shī)意的山水畫(huà)!
我小心翼翼地把它拿給媽媽看，媽媽說(shuō)“真是太神奇了!”我輕輕把這個(gè)美麗的扇貝收了起來(lái)，相信它一定會(huì)給我家鄉(xiāng)的伙伴們一份驚喜。
每次旅行，每次發(fā)現(xiàn)，每次驚喜，每次收獲……。
旅行，讓我對(duì)生活更加熱愛(ài)!
有一天，我和媽媽告別了，要去旅行，我走啊走啊，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，走到了一個(gè)有瀑布的地方，那里真美啊!我被那里的風(fēng)景迷住了，那里山清水秀、樹(shù)木蔥茂，真是太美了。我靜靜地在這里待了一天。
我又向前走了走，走到了一個(gè)又寬又大的河，我看見(jiàn)河里的水清的能看到底，河里有小魚(yú)、小蝦、螃蟹、海星、海藻和發(fā)光魚(yú)……我又在這里過(guò)了一夜。
到了早上，我又繼續(xù)往前走，走啊走啊，走到了一個(gè)比世界上任何地方都美麗的地方，那里有許多許多的小動(dòng)物，真像一個(gè)大大的動(dòng)物園，我看見(jiàn)了這里有小鳥(niǎo)、梅花鹿、白鵝、小白兔、小松鼠、猴子、狐貍、獅子和老虎，我們?cè)谝黄鹜娴谜骈_(kāi)心啊!
第二天，我出發(fā)往前走，走了大約10公里的時(shí)候，到了游樂(lè)場(chǎng)，那里有好多好多玩的，有摩天輪、秋千、蹺蹺板、單杠、雙杠、滑滑梯、小馬、跳跳床、碰碰車(chē)、噴水槍、套環(huán)和水艇……我在那里玩了好久，嘴里還說(shuō)著：“真好玩，真好玩!”
我就出發(fā)回家了，到了家以后，我把去的事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寘s笑了。
這就是我心中的夢(mèng)!我希望我們的家園里有花有草，有小動(dòng)物做伴，有游樂(lè)園式的公共廣場(chǎng)供我們休息玩耍，要是我的夢(mèng)能夠?qū)崿F(xiàn)，那該有多好!
標(biāo)簽。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十二
本次初二英語(yǔ)期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點(diǎn)，與中考全面接軌，并緊密聯(lián)系生活實(shí)際，測(cè)查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握，以及對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)本事等等。該卷適合對(duì)不一樣學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實(shí)的測(cè)試與評(píng)價(jià)，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則。本次考試公正合理，試卷的難易程度較高，題型貼合學(xué)生的實(shí)際水平，能考出優(yōu)等生的水平，但在照顧差生上略有不足。我校統(tǒng)一考試時(shí)光，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，考試組織良好。
1、深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視從學(xué)生的日常生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)就在身邊，感受到英語(yǔ)的趣味和作用，體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，努力提高45分鐘課堂效率，用英語(yǔ)的特質(zhì)的美來(lái)吸引學(xué)生。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，努力提高全組教師的課堂教學(xué)本事。
3、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果。
4、認(rèn)真開(kāi)展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，對(duì)差生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)光。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講做到細(xì)而勤。
1、有些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成;。
據(jù)卷面失分情景結(jié)合學(xué)生平時(shí)學(xué)情分析，多數(shù)學(xué)生失分可歸因于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)很好養(yǎng)成，從卷面的答題情景看，學(xué)生的不夠仔細(xì)，看錯(cuò)單詞，看錯(cuò)題目要求，忘記做題，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。據(jù)測(cè)查后學(xué)生對(duì)卷面的改正，基本能自我改對(duì)。所以，學(xué)生良好的答題習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、有些學(xué)生的閱讀本事有待提高;。
有的學(xué)生單詞全部懂得中文意思，可就是看不懂句子，更不用說(shuō)整篇文章，提高閱讀水平迫不及待。
3、必須將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)本事;。
有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很扎實(shí)，可英語(yǔ)成績(jī)總是不能提高，關(guān)鍵是還沒(méi)有將英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)本事，所以，必須量的練習(xí)與操練很有必要。
1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課堂練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生，學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。上課多提問(wèn)，對(duì)一些較容易的問(wèn)題，總是讓他們先回答。下課多輔導(dǎo)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予及時(shí)鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，認(rèn)真分析問(wèn)題和解決問(wèn)題本事的培養(yǎng)，讓學(xué)生多讀、多看、多聽(tīng)、多寫(xiě)。
4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，異常是學(xué)困生的家長(zhǎng)，要及時(shí)取得聯(lián)系，明白學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)。必要時(shí)還能夠教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。
以上是我校初二英語(yǔ)期末考試的一個(gè)簡(jiǎn)單分析，能夠看出對(duì)初二學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)還有許多弊端需要改善，新的學(xué)期我們將加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為努力提高我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平而勤奮工作。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十三
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組認(rèn)真對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、重點(diǎn)對(duì)八年級(jí)學(xué)生在社交常用口語(yǔ)、情景對(duì)話(huà)練習(xí)以及單詞語(yǔ)法掌握方面為教學(xué)重點(diǎn)，以國(guó)家九年制義務(wù)教育英語(yǔ)教學(xué)大綱為原則，認(rèn)真有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。
（二）扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
（三）認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)。
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？就拿三亞來(lái)說(shuō)，第55屆世界小姐競(jìng)選在三亞舉行，許多外國(guó)游客來(lái)旅游。如果我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有可獨(dú)立的見(jiàn)解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
平時(shí)一方面抓緊時(shí)間備好課時(shí)學(xué)案，另一方面盡可能通過(guò)各種圖書(shū)資料網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和學(xué)課指導(dǎo)方法，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，不斷地提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十四
本次試卷全面、準(zhǔn)確地考查八年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面到達(dá)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的八年級(jí)英語(yǔ)水平的程度。試題做到了考查資料基于教材，但不受教材資料的制約。但對(duì)于剛從七年級(jí)進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此次期中測(cè)試的題量偏多，所以導(dǎo)致很多同學(xué)無(wú)法再規(guī)定時(shí)光內(nèi)完成試卷題目。
二、試卷結(jié)構(gòu)
試題資料幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語(yǔ)上冊(cè)第一單元至第六單元的所有話(huà)題和功能意念項(xiàng)目，信息量大，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考查。另外，該份試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。
三、學(xué)生得分情景。
聽(tīng)力部分是本次考試失分最多的一道題，如聽(tīng)力ii，情景反應(yīng)部分學(xué)生只能做對(duì)一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。第二部分：筆試部分。
單項(xiàng)選擇本題為基本題型，但考查的是基本的語(yǔ)法點(diǎn)，所以，語(yǔ)法知識(shí)欠缺的學(xué)生此題就完成的不好，得分也不是很高。
完型填空本體是此次考試中得分率最高的一道題，文章相對(duì)簡(jiǎn)單，易于理解，學(xué)生做題時(shí)也最有信心。
閱讀理解本題##第1篇閱讀理解篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生失誤教多。部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實(shí)，知識(shí)掌握不到位。應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。
寫(xiě)作
1)此題實(shí)用性較強(qiáng)，仍有必須的難度。
2)考生在書(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：
基礎(chǔ)不扎實(shí)，語(yǔ)言表述不清楚。主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。
3)學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合本事差。
4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)本事差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，書(shū)寫(xiě)了草，也是失分的一個(gè)原因。
四、教學(xué)提議：
經(jīng)過(guò)對(duì)英語(yǔ)試卷和考試情景的分析，針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：
1。更新理觀念，鉆研教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)
英語(yǔ)試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過(guò)去的比較注重知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用本事的考查，可是我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識(shí)到本事高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查本事，并不意味著削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，僅有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終到達(dá)“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。
2。確立語(yǔ)篇意識(shí)和綜合意識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用本事
體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識(shí)、有計(jì)劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，經(jīng)過(guò)很多的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的本事。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì)性。
3。加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養(yǎng)
英語(yǔ)知識(shí)的獲得與本事的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步構(gòu)成的，而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級(jí)學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)到達(dá)15萬(wàn)字。所以，要加強(qiáng)理解語(yǔ)篇的本事訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候，必須要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際精選材料，能夠?qū)⒑玫牟牧线M(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
4。規(guī)范訓(xùn)練，改善學(xué)習(xí)方法。
從學(xué)生的答卷情景來(lái)看，有些學(xué)生(包括一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。所以，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時(shí)的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號(hào)不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識(shí)梳理、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十五
八年級(jí)學(xué)生期中考試年級(jí)均分40.8分，其中高分41人，及格率7。66%人，優(yōu)良率0%。年級(jí)最高分是96分，年級(jí)最低分10分，年級(jí)均分最高為46分，年級(jí)均分最低為36分，其分差為10分。整體看學(xué)生處于40分——70分段的人數(shù)居多，及格人數(shù)不是太多，學(xué)生測(cè)試結(jié)果一般。
本次試卷的難易程度定位在面向少部分學(xué)生。該份試卷基礎(chǔ)部分緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查?？墒情喿x部分難度過(guò)大，使大部分學(xué)生無(wú)從下手，整個(gè)閱讀部分多數(shù)學(xué)生失分嚴(yán)重。
1．單項(xiàng)選擇。
單項(xiàng)選擇題共20道小題，知識(shí)覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重本事考查?？疾橐詣?dòng)詞為主，兼顧其它詞類(lèi)，并考查句法和語(yǔ)言點(diǎn)。考查的方式突出了語(yǔ)境。
2．完形填空。
文章對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解本事和綜合運(yùn)用本事提出了較高的要求，重點(diǎn)突出了短文的理解和語(yǔ)言點(diǎn)的考查。
3．閱讀理解。
本大題包括三篇文章，結(jié)構(gòu)安排較合理，閱讀的難度很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較復(fù)雜。
4．書(shū)面表達(dá)。
書(shū)面表達(dá)與學(xué)生生活密切聯(lián)系，考察了學(xué)生如何邀請(qǐng)及如何回復(fù)邀請(qǐng)的語(yǔ)言表達(dá)本事。
第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問(wèn)題是對(duì)單詞沒(méi)理解透，平時(shí)講過(guò)的`語(yǔ)法沒(méi)記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。書(shū)面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：
1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意；
2）不會(huì)用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)表達(dá)的本事較差；
3）思路不清晰。
4）語(yǔ)言的基本功不扎實(shí)，病句較多。
（一）主要問(wèn)題。
1、學(xué)校兩極分化明顯。所以如何有效地抑制兩極分化，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，任務(wù)依然艱巨。
2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)一些基本詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。所以，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在必須的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。所以，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語(yǔ)法，學(xué)生背語(yǔ)法。
4、學(xué)生的書(shū)面表達(dá)中中國(guó)式的英語(yǔ)較多，拼寫(xiě)錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)的訓(xùn)練仍是教師需要研究的問(wèn)題。
（二）對(duì)策及提議。
1、抓好聽(tīng)力訓(xùn)練關(guān)。
注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣，把習(xí)慣變成本事。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級(jí)聽(tīng)的要求，加大聽(tīng)力訓(xùn)練量。在教學(xué)中不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能技巧，還要擴(kuò)大聽(tīng)力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語(yǔ)言輸入量，使其聽(tīng)力水平逐步提高。
2、要求教師在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語(yǔ)交流。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確使用語(yǔ)言。所以，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，編寫(xiě)有助于開(kāi)展口語(yǔ)交流活動(dòng)的對(duì)話(huà)，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。
3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開(kāi)闊視野。隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)行，對(duì)學(xué)生在閱讀方面的要求越來(lái)越高。而中考對(duì)考生閱讀理解本事的考查，已由過(guò)去五個(gè)w的淺層考題過(guò)渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，異常要注重語(yǔ)篇和應(yīng)用。為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫忙考生掌握閱讀技巧。
4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作技巧。在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的'訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有資料，有側(cè)重。要學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的本事，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)互評(píng)作文。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生掌握一些寫(xiě)作技巧，注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)寫(xiě)作信心，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作本事。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十六
通過(guò)統(tǒng)計(jì)，全年級(jí)有百分之20%左右的學(xué)生在默寫(xiě)四會(huì)單詞的時(shí)候有錯(cuò)誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時(shí)最應(yīng)該注意的地方?；A(chǔ)的`東沒(méi)有學(xué)會(huì)，那么學(xué)其他的東西都是空的。
二、對(duì)某些單詞的具體意思理解不到位。
通過(guò)試題看出學(xué)生對(duì)于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒(méi)有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義。我們老師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)真正含義，學(xué)以至用。
三、對(duì)句子的理解很不夠。
學(xué)生很機(jī)械地完成對(duì)句子的記憶，對(duì)于它的漢語(yǔ)意思很模糊，很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來(lái)是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學(xué)生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)掌握得不夠牢固，對(duì)于一些靈活的，實(shí)際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，以后我會(huì)在這些方面下苦功，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步！
通過(guò)這次期中考試也是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，看到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，就應(yīng)該及時(shí)的糾正，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才會(huì)提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十七
八年級(jí)英語(yǔ)試題加強(qiáng)了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。試題的編制無(wú)論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語(yǔ)言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ)。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不一樣的試題中均得到了考查。
2）學(xué)生評(píng)價(jià)。
學(xué)生最高成績(jī)?yōu)?19分，最低分為19分，優(yōu)秀率為0。5%，平均分為87。17，及格率為77%。
二、試題分析。
（一）聽(tīng)力測(cè)試共25道小題。（25分）。
本道大題全部是單項(xiàng)選擇。聽(tīng)力材料語(yǔ)速比較快，考題的梯度性很強(qiáng)，難度不大，失分的原因，大部分是基礎(chǔ)太差，聽(tīng)不懂，部分學(xué)生精力不集中，沒(méi)有聽(tīng)清楚，影響了學(xué)生的成績(jī)。。本卷的聽(tīng)力部分對(duì)考生提出了較高的要求。從試題的卷面情景分析，聽(tīng)力部分所考查的資料與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生理解信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的本事，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用本事，并且干擾項(xiàng)的設(shè)置很具迷惑性，要求學(xué)生在對(duì)全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此外，同學(xué)們雖然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)、句型掌握了，但對(duì)于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來(lái)不及反應(yīng)，再就是單詞發(fā)音記得不牢固，故此該大題的得分率欠夢(mèng)想，原因除了主觀因素以外還有一個(gè)客觀因素，那就是聽(tīng)力部分的測(cè)試在語(yǔ)速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)光沒(méi)能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上的課堂用語(yǔ)速度也要相對(duì)加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過(guò)程。
（二）語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用（共兩節(jié)）。
第一節(jié)語(yǔ)法和詞匯（共15小題）。
單項(xiàng)選擇是一種常規(guī)題型，考查的知識(shí)點(diǎn)多，但難度不大。題干設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，情景清楚。語(yǔ)法知識(shí)遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時(shí)光摳語(yǔ)法知識(shí)，而將更多的精力放在語(yǔ)言本事的培養(yǎng)上。
第一單元的考查資料有30題、34題和35題；第六單元的考查資料有27題、32題和40題；第二單元的考查資料有29題和36題的短語(yǔ)辨析(toomuchtoomanymuchtoo)；第五單元的考查資料有28題；第四單元的考查資料有31題的dependon；38題的“花費(fèi)take”；第三單元的考查資料有39題的finishdoing；另外還有不定時(shí)做后置定語(yǔ)的33題和37題。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)錯(cuò)誤不是太多，總體掌握還是能夠的。失分率比較高的是第26題，雖然在上課的時(shí)候有講過(guò)，可是學(xué)生沒(méi)有真正掌握。得分率最高的是第29題。本學(xué)期第二單元所學(xué)的目標(biāo)句型，很多同學(xué)都掌握到了。經(jīng)過(guò)對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，能夠發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的單純語(yǔ)法知識(shí)考查，未能真正體現(xiàn)英語(yǔ)的交際功能。該部分試題堅(jiān)持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認(rèn)真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
第二節(jié)完形填空（共10個(gè)小題）。
此題比較簡(jiǎn)單，取材貼近生活，把所學(xué)知識(shí)加以運(yùn)用，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就能夠順利作答。試題考的知識(shí)面較廣，其中47題考查usedto的用法，學(xué)生不認(rèn)識(shí)，失分較高，說(shuō)明學(xué)生知識(shí)拓展較差，50題考查tryone’sbesttodo課堂上講過(guò)，可是練習(xí)不夠，失分也多，掌握不徹底。42，43，44空出錯(cuò)較多，估計(jì)百分之五十多的學(xué)生都所以而丟分，主要原因是上下文沒(méi)有連貫。
第三部分閱讀理解（共15個(gè)小題）。
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。從卷面來(lái)分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，可是b篇由于生詞較多，專(zhuān)有名詞較多，大部分學(xué)生閱讀受挫，失分較多，56，57和60題，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題技巧較差，不會(huì)應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目。主要原因是學(xué)生的理解本事較差，此外就是客觀因素，即試題中包含部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。
第二卷（非選擇題）。
第四部分書(shū)面表達(dá)（共四節(jié)）。
第一節(jié)詞匯運(yùn)用。
66題出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)我，68題沒(méi)有理解題意，69題becauseof之后需要名詞，概念不清晰，說(shuō)明基礎(chǔ)部扎實(shí)，詞匯拼寫(xiě)可是關(guān)。綜合填空，這個(gè)題失分最多，主要考查比較級(jí)，部分學(xué)生72，73，76，77，78只明白填單詞，不明白詞形的變化，充分說(shuō)明了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的本事較差。
第二節(jié)閱讀表達(dá)部分學(xué)生都能看懂，可是回答問(wèn)題欠全面，不準(zhǔn)確，滿(mǎn)分較少。
第三節(jié)翻譯句子全部考察基礎(chǔ)，失分較高，主要是學(xué)生粗心，丟三落四，這個(gè)題比較簡(jiǎn)單，可是滿(mǎn)分也較少。這一題主要是考查同學(xué)們一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì)寫(xiě)詞組可是語(yǔ)法錯(cuò)誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。
第四節(jié)寫(xiě)作。
書(shū)面表達(dá)難度不是很大，平時(shí)都有寫(xiě)過(guò)關(guān)于健康的作文，基礎(chǔ)好的學(xué)生都能很好地完成，但對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，語(yǔ)言表述不清楚。學(xué)生存在的問(wèn)題是照搬書(shū)上的資料，不懂按照考試要求變通。目標(biāo)詞匯運(yùn)用少，條理不清，結(jié)構(gòu)散亂。主要表此刻：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。
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英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十八
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)的
英語(yǔ)
教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。一、
學(xué)習(xí)
課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)。為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念,我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片、實(shí)物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過(guò)反復(fù)的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。
3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元,我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思,寫(xiě)出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的`地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功?！边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng),鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng),從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知,提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過(guò)聽(tīng)錄音,復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng),第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅,體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),又提高了
同學(xué)
們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性,,從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識(shí)。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足,自己的知識(shí)又有限,在教學(xué)的同時(shí),時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教,和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料,時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜
愛(ài)
的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)
。我相信有耕耘總會(huì)有收獲.在經(jīng)歷了
小學(xué)
簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入到初中開(kāi)始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了，這段時(shí)間是非常重要的，它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段，這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣還有方法，它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段，良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助形成健全的人格。以下是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的tips，希望對(duì)大家有點(diǎn)幫助。
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的，單一的，它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯，諸如：banana，house，family等等，另外就是樹(shù)立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大，短語(yǔ)搭配的增多，課文文章的加長(zhǎng)，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧，這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。
。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě)，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞，過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話(huà)：what is your name?(你的名字叫
什么
)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類(lèi)記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園
的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫(xiě)些小段子記住單詞。。初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開(kāi)始吧，就算是中考題也基本上沒(méi)有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后，回家靜下心來(lái)，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程，并且要做好分類(lèi)，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對(duì)待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語(yǔ)法書(shū)籍，甚至可以買(mǎi)高中語(yǔ)法，這樣有知識(shí)的拓展。
?，F(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái)，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說(shuō)看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過(guò)教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂(lè)趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章，比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看，一定會(huì)有興趣和提高。
寫(xiě)作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話(huà)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫(xiě)出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫(xiě)太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙?xiě)太復(fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合，所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫(xiě)話(huà)。所以鑒于上述，我覺(jué)得英漢互譯寫(xiě)句子是最好的寫(xiě)作文的方法，把每句話(huà)成功的寫(xiě)出來(lái)，再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇十九
21日進(jìn)行，時(shí)間為一天半。周五下午進(jìn)行了閱卷?，F(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)分析完畢。為了更好地有利于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约簜€(gè)人的感悟。
一、試題分析：
本次期中考試，卷面總分是100分，難易程度稍偏難了些，學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒(méi)有解題技巧，所以學(xué)生考得比較差。
二、通過(guò)考試反映出學(xué)生方面存在的問(wèn)題：
通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問(wèn)題：
第一、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒(méi)有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，然而，他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí)，竟然準(zhǔn)確率較高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫(xiě)、運(yùn)用掌握較扎實(shí)，成績(jī)較好。
第二、在同一班級(jí)，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人快樂(lè)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣，上課無(wú)精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
第三、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的'不扎實(shí)，盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。
三、教學(xué)反思策略
通過(guò)這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)、贊賞。
為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭(zhēng)使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。
英語(yǔ)旅行八年級(jí)篇二十
在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。下面小編整理的2017八年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃范文，歡迎大家參考。
本學(xué)期我接任了八年級(jí)3、4班的英語(yǔ)課。學(xué)生整體基礎(chǔ)比較差，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有為難情緒。針對(duì)這些情 況， 在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中， 本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的 訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué) 習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣; 讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、 單詞、 閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、 合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈 活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué) 習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。
1. 教學(xué)中主張以課程改革為契機(jī) 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向 認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 倡導(dǎo)活動(dòng)式教 學(xué)模式。
2. 注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)(詞匯，短語(yǔ)，句型)的掌握。
3. 積極做好教學(xué)反思的工作。
深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題從而提高教學(xué)質(zhì)量。 以自己或他人的課件，教案為載體認(rèn)真學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)以致用。 教材分析： 我們使用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》 ，由北京市仁愛(ài)教育研究出版社于 20xx年 3 月依據(jù)《英語(yǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項(xiàng)，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便初 學(xué)者培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語(yǔ) 課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材銜接使用。
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真 實(shí)性和實(shí)用性。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語(yǔ)言鮮活，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)閱 讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適 宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。
2、注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí) 和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)， 增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)， 既能培養(yǎng)學(xué)生的'想象力， 又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。 在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上， 開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一 步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。
3、為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。了解英語(yǔ)交際中 常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的文 化意識(shí)和跨文化交際的能力。
4、注重中外文化的雙向交流，為滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，自學(xué) 能力和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng)， 為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)， 培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際 所需要的能力。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他 學(xué)科的知識(shí)。 結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言， 使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到 的評(píng)議知識(shí)。
本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語(yǔ)法歸類(lèi)，如：一般將來(lái)時(shí) be going to do sth, will/should do sth，情態(tài)動(dòng)詞 can ,could ,should, must 的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，形容詞，副詞的原級(jí)，比較級(jí)，最高級(jí)的用法現(xiàn)在完成時(shí),感嘆句等。難點(diǎn)是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通 過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)， 呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容， 把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活 結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力;并通過(guò)開(kāi)展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生 通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和 合作學(xué)習(xí)的能力。
利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。并及時(shí) 總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí);同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大 限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng) 說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上， 開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)， 提高學(xué)生的語(yǔ)言 技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
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