總結(jié)是一個不斷提醒和警醒自己的過程,讓我們時刻保持進步和自我要求??偨Y(jié)需要我們站在一個全局的角度,對自己的表現(xiàn)進行客觀、公正的評價。小編特意為大家整理了一些有關(guān)總結(jié)的范文,希望能為大家提供有益的指導和借鑒。
語文個人總結(jié)篇一
現(xiàn)對此次統(tǒng)考總結(jié)如下:學生存在的問題主要有:個別學生存在著做題不認真、生字詞語掌握不牢固現(xiàn)象,對于課內(nèi)閱讀閱讀理解部分,則存在著做題不嚴謹,畫線不完整,做題馬虎等問題;而課外閱讀,則是對文章理解不夠透徹,思考不深入,從而導致失分現(xiàn)象嚴重;口語交際則是表達不夠完善,不夠完整,或是審題不認真,做題馬虎;作文部分個別學生沒有看清題目要求就開始寫,導致跑題,失分現(xiàn)象嚴重。以后要多加強以下幾個方面的教學:
1.注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成,生字寫規(guī)范。
(1)作業(yè)書寫工整(2)課前預習(3)錯題及時訂正(4)做題認真的習慣。
2.學過知識要多練。
3.寫話、習作方面不但要會說,還要會寫。
之所以取得這樣的成績,我在平時的教學中做到了以下幾點:認真?zhèn)湔n、備學生、備家長。根據(jù)學科特點和班級學情,制定教學計劃和有針對性的練習。比如在開家長會時,給家長提前分析課文結(jié)構(gòu)和寫作練習要求,讓家長對課本有所了解,能夠在家對孩子進行有目的的練習及有側(cè)重的輔導,減少家長的教育壓力。
1.平時強化基礎(chǔ)知識,嚴抓學習習慣。對于語文教學中的書寫,要求較嚴。一二年級(上學期)均是帶著學生一個字一個字觀察在田字格中的位置,分析字形,分享記憶竅門,口頭組詞,增加詞匯積累。并且相應(yīng)的在作業(yè)練習中鼓勵搜集并記憶四字詞語,增加積累,在課堂上講給同學聽。書寫要求學生盡量做到干凈整潔、美觀大方,配合學校積極籌備寫字比賽,平時也會把班級里作業(yè)一貫寫的認真整潔的作業(yè)于后黑板展覽,鼓勵其他學生學習。
2.寫作練習循序漸進,教師參與,提高寫作興趣。每天作業(yè)一句話,選擇你喜歡的一個詞寫一句話,鍛煉口語表達能力,加強遣詞造句能力,為三年級的作文打下基礎(chǔ)。從二年級起,每周寫一篇短文。認真批改,并附上自己看法,積極與學生溝通并分享心得,引起共鳴。利用周會時間,把挑出來的文章或片段,較好的加以朗讀,聲情并茂,力求感染學生,讓其產(chǎn)生模仿興趣,進而認真對待每周一文。
3.閱讀練習從日常抓起。從一年級起,便利用課余時間,給學生講“故事連續(xù)劇”,集中聽講注意力,鍛煉其分析能力,并在無形中提高學生能夠的閱讀興趣和資助識字能力。一些孩子往往處于對未完的故事的好奇,主動去購買書籍閱讀,無形中閱讀得到逐步提高。
4.學科間的聯(lián)系充分利用。語文課中一些文章是歌曲,便采用與音樂課結(jié)合,唱一唱,豐富教學方式,增強課堂互動。而在古詩和部分課文的學習中,則多采用簡筆畫的形式,直觀的表現(xiàn)學習內(nèi)容,降低學習難度,提高學習效率?;蚴敲佬g(shù)課上完成手工后,把過程寫進每周一文中,充分利用每次體驗。
5.學困生的單獨輔導。班里有個學生,家長忙于生意,忽略了對孩子的教育和管理。導致學習狀態(tài)越來越差,到后來就不寫作業(yè)了。當了解了這樣的情況,便讓孩子每天下午放學到我辦公室,把他當天學的內(nèi)容鞏固一下,并在校完成家庭作業(yè)再回家。他的成績也在逐漸提高。
以上即我結(jié)合這次統(tǒng)考,對我以前的語文教學的一些總結(jié)。雖然取得一點成績,但是也暴露了很多我在教學上的不足和問題,以后還要再接再厲,繼續(xù)努力!
語文個人總結(jié)篇二
一學期以來,本人熱愛教育事業(yè),服從學校分配,對學生實施全面素質(zhì)教育,盡職盡責,為人師表,注重身教。回顧一年的教育教學工作,我主要做了以下幾項工作:
1、加強思德教育,培養(yǎng)好的班風。
加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學生的思想品德素質(zhì)。教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質(zhì),促進了良好班風學風的形成。
2、讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。
我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。
1、認真?zhèn)浜谜n,做好課前準備,上好每一節(jié)課。
2、注意培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的`習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,修改文章和訂正作業(yè)的習慣。
3、優(yōu)化教學方法,充分發(fā)揮學生的主體作用。今天,課堂教學作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地,運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本,訓練為實。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中,讀出適當?shù)恼Z氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中,強調(diào)學生本身積極參與、吸收,成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內(nèi),得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,可以擴大視野,豐富詞匯,增長知識,并要求把好詞好句摘錄下來。
總之,在這一年來,學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣,能關(guān)心集體,學習也有了進步,教學質(zhì)量也能達到學校的要求。但是,班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風,學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論,用理論來指導教學,不斷總結(jié),不斷改進教學方法,繼續(xù)學習運用多媒體等教學手段,提高自己的教育教學水平。
語文個人總結(jié)篇三
一年來,認真學習貫徹黨的____大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:
一、認真\學習,提高思想認識,樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
四、班主任工作。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
語文個人總結(jié)篇四
一個寒假過去了,語文的學習也在這段時間里有了一定的成果。我學習到了許多知識,但卻仍有些不足,總結(jié)如下:
一練字方面:計劃中是練習一本字帖兩本田字格的,但實際只練了一本字帖六張?zhí)镒指瘢刻炀毩晻r間在45—60分鐘)可能是出于時間緊迫,春節(jié)期間又比較疏忽的原因,沒能夠徹底達成目標,但字體有了一定的提高,不像原來那樣亂了。
二作文+日記方面:計劃中是寫十篇左右,實際共寫了九篇(4篇日記,5篇作文)基本完成任務(wù).。寫得比較認真,都是來自于真實的生活。但是日記比較少,雖然篇幅多,但篇數(shù)上偏少了,也許是在家里不怎么出門,覺得寫得東西就少了吧,以后要多留心觀察生活,多寫一些日記。
三讀書筆記方面:計劃中是寫二十篇左右,但實際只寫了十一篇,雖然寫的篇幅較長(每篇800—900字)但還是沒能達成目標。這個假期我讀的書并不是很多,但是余秋雨的“文化苦旅”給了我很深的印象,讓我感受到了文學的魅力。遺憾的是冰心的“寄小讀者”中優(yōu)美的通訊都沒有去積累,沒能寫很多讀書筆記,以后的假期中應(yīng)多注重語文的閱讀。
四古詩鑒賞方面:計劃原本是積累一些寫四季山水的美詩,在假期中讀了一些詩文,就喜歡上品味詩的意蘊,實際上卻成為了品析詩文,共寫了十一篇古詩賞析寫得比較多,也感覺很好,我以后會多關(guān)注古典文學的。
優(yōu)點:總體來說,這個語文學習之旅還是比較愉快的,每天學習語文的時間在1-2小時,字寫的很認真而且每一篇我都是以謹慎認真的態(tài)度寫的,并沒有當成一種任務(wù)。
缺點:這個假期并沒有讀很多書,讀書筆記也寫得不多,日記并不夠精致,不能很好地描寫事物,還需要繼續(xù)努力,多讀書,擴展視野!
假期的語文學習結(jié)束了,新學期的語文學習開始了,我會傳承自己的優(yōu)點,吸取教訓,再接再厲!
語文個人總結(jié)篇五
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。以下是小編提供的語文教學個人工作總結(jié),一起來看看吧。
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間本學期又結(jié)束了。本學期我擔任九一。九二兩個班的語文教學工作,學生即將面臨升學考試,我深知肩負的責任重大,所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作:
一、端正思想,心系學生。
認真學習實踐學校的教育教學理。
念,以學生為中心,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本,充分調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。
本學期時間緊,任務(wù)重,至少一個月一次大考,每一次考試都對學生具有重要意義。基于此,我充分利用課內(nèi)外時間,形式多樣地做好班級穩(wěn)定工作和學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。
二、深入鉆研,認真?zhèn)湔n。
析,結(jié)合學生的實際情況,制定復習計劃。
三、
講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學方法。九年級下學期,學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,因此在課堂上采用多種形式開展教學,力爭使上課內(nèi)容豐富,掌控課堂節(jié)奏,關(guān)注學生反映。課堂上一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心。課堂面向全體學生,尤其注意培優(yōu)補差,加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。
四、針對考點重點,各個擊破。
字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學會對比分析,且動手翻譯。為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。
3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。
4、加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),在學期初給學生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學生的視野,豐富學生的知識,培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
經(jīng)過一個學期的努力,中考取得了優(yōu)異的成績。但是成績只能代表過去,今后的工作中,我將不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進步,爭取取得更加更好的成績!
如下;
一、備課、上課。
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,認真鉆研教材,仔細閱讀參考書,結(jié)合學生的實際來精心設(shè)計教學過程,從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法,讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件,輔助教學,有效地激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學校組織的日公開課活動,學習其他教師教學上的優(yōu)點。
二、具體教學工作。
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ),我利用每天的課間和中午時間,對每個學生逐一過關(guān),反復強化。
(二)抓好寫字訓練。
學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量。
回首本學期忙碌而充實教育教學工作,收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學實踐中,我竭力做到努力學習,努力工作,努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務(wù)。
一、努力學習,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、以參加教研實踐為契機,實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。
眾所周知,素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極向身邊的教師學習,向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。
2、以參加教學活動為契機,謀求豐富教學經(jīng)驗。
教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中。
3、以探究性學習方法的研究為契機,提升學生素養(yǎng)。
教學中注意發(fā)展學生自主、合作、探究學習方法的培養(yǎng)。強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
二、努力教改,提高教育教學效率。
1、改革教法,注重學法。
變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展。
式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
2、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學生的學習興趣。
激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
三、努力實踐,提高學生綜合素養(yǎng)。
1、依托語文綜合實踐活動教學,豐富學生的知識積累。
在教學中,針對班級學生實際,我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感。
2、依托豐富多彩的文體活動,加強學生的技能培養(yǎng)。
學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生多思多想,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實踐活動,提升學生的知識遷移能力。
慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》,讓學生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中豐富知識。
四、教育教學工作反思。
存在問題。
1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,很少得到落實,導致一些學困生的成績本學期有所下降。
2、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,認為學生掌握不錯了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實,考試時失分較多。
3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位,忽視朗讀訓練,學生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學生的語言應(yīng)用能力還較差。
今后努力方向:
1、樹立以人為本的教育教學觀,尊重學生人格,尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,引導學生全面、主動發(fā)展,因為教學的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體,尊重個性差異,切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展,必須對每一個學生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力,重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
總之,本學期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學工作。
語文個人總結(jié)篇六
本學期我擔任七年級(2)班的語文教學工作。由于各種因素,班上的語文基礎(chǔ)較為薄弱,在學初的月考中,班上不及格的人數(shù)近十人,低分甚至只有二十幾乃至十幾分。成績好的學生也是寥寥無幾。
面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。我想,對于這些剛剛進入八年級的學生,我的教學方法也應(yīng)適時地調(diào)整,要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學生們引入文學這扇大門。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
1.課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。
課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,以學生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
2.以抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口,提高學生的語文能力。
1)、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。
俗話說:“書讀百遍,其義自見”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。
對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責訂背課文,要求每個學生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓練,并互批,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。
2)、重視書寫,培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。
從學生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)學生的書寫極不規(guī)范,寫錯字、別字,字跡潦草的同學比比皆是,這不僅僅影響了學生語文學習質(zhì)量,更能影響學生的社會交際能力,影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中,我重視對學生書寫的嚴格要求,對于學生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導糾正,甚至讓學生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來,從很大程度上改善了學生書寫的狀況。
3)、重視積累,培養(yǎng)學生良好的積累習慣。
新課標特別強調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音、形、義,文學常識,名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關(guān)知識等等。因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4)、重視閱讀,培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。
八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《日》的閱讀教學中,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?!贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。
5)、重視寫作,培養(yǎng)學生的寫作習慣。
針對兩班學生寫作基礎(chǔ)差,在學初,我要求學生堅持寫日記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學生口頭作文,這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外,加大對學生的作文指導力度,并進行專題訓練,尤其是審題、立意的訓練。現(xiàn)在看來,學生的寫作水平還是有了一定的提高。
3.加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我”抓兩頭,扶中間“,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立”互助"小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。
4.積極參加學校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片教師示范課活動中,我虛心學習老教師的教學經(jīng)驗,努力提高自己的教學水平,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中,我還閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集的教學信息,獲得的教學理念,使我獲益匪淺。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文個人總結(jié)篇七
本學期,我擔當了一年級某班的班主任以及本班的語文教學工作。
小學班主任特殊是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關(guān)懷愛惜時,班主任應(yīng)當是一位慈母,賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴厲地指出他的缺乏,并幫忙他限期改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難,是指學生的成長,進展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關(guān)懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。盡管這樣,我也愿意在這塊貧瘠的土地上悄悄無聞的耕耘。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講,是特別重要的。因此,培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品,都需要教師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培育,我班大局部學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修建高樓大廈一樣,必需要為學生的成長打下堅實的根底。本學期,我主要在注意學生的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注意漢語拼音學問的把握:
漢語拼音學問既是學生學好語文的根底,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩,又能很好地把握,我就常常與有閱歷的教師溝通,并向她們學習教學閱歷,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,常常引導學生對已學拼音學問活學活用。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以表達其文化素養(yǎng)。所以,在平常的教學工作中,我特殊留意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注意自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次,從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特殊是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡單忽視,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注意學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注意在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
開學初在學校領(lǐng)導的要求下,我不斷加強學習,由于我剛剛走上教學崗位,對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用,所以我就努力學習,課前仔細備好每一堂課,努力鉆研教材,具備學生,又備教材,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的教課藝術(shù),向40分鐘要質(zhì)量。
經(jīng)過我的努力,我所任的.語文科取得了肯定的成績。
1、教學方法不夠新奇,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他教師學習。
2、對學困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好,但是班上還有一些學生的根底學問把握得不夠扎實,這還需要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。
總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特殊是小學低年級的班主任,既是教師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,的確不簡單。但小學低年級又是學生剛跨入校門,承受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己布滿愛心,關(guān)懷和愛惜他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結(jié)合,細致入微,肯定會到達令人滿足的效果。
在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應(yīng)當說的是在取得成績的同時,也消失了教學上的很多缺乏,眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。一小局部學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。固然,今后我還會在教學中不斷改良,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
語文個人總結(jié)篇八
回憶一學期的工作,想說的真是太多太多,公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,不僅擔負著教學工作,更擔當著治理全班同窗的重擔,作為語文教師,也要對教師思想工作進行總結(jié)。下面是小編為大家收集有關(guān)于語文教師個人總結(jié),希望你喜歡。
本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作,該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學班。學生基礎(chǔ)薄弱,學習語文興趣偏低,信心不足。教學過程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學生學習興欲望著手,堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法,想方設(shè)法開展各種語文教學活動,堅持“每課能得、每課必得”的目標,注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),發(fā)展學生審慎、深入思考問題的能力,授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面,抓住教書育人的重點,艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。
教學實踐中,我以課本和高三復習用書為主要學習內(nèi)容,積極培養(yǎng)、發(fā)展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》,引導學生積極健康地閱讀,認真大量地寫作,將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識,引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象,幫助學生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作,還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù),帶領(lǐng)學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務(wù)。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》,部分學生效果良好。
遵循終身學習,不斷自修,努力提升自我的思想,為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學習、培訓和交流活動,先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學聽課,廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望,我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學課題培訓教材》(1234期),利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋,撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導讀》,一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長,我能深入課堂,指導青年教師,擔當課題教研聯(lián)系工作,幫助他們提高教育教學水平;組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學期來,所任教班級學生的語文學習能力和道德品行有所提高。在今后的教學中,我將繼續(xù)努力提高,總結(jié)經(jīng)驗,扎實進步,教學相長。
一個人的一生有很多事情是無法預料的,也正因為變幻莫測所以給了我們品味生活的土壤。如何抒寫人生的答卷,如何處理毫無定數(shù)的事情變成為一個人一生忙碌的事情。當教師已經(jīng)三年了,我走過了一條人生的路徑,在這條路上有恐慌,驚奇,感動也有淚水和無奈,但不管怎樣,走過了。沒有后悔和感慨的時間,必須盡快的總結(jié),盡早的在總結(jié)中找到經(jīng)驗和教訓,避免同樣錯誤的發(fā)生。
今年對于我個人來說是一個由適應(yīng)到轉(zhuǎn)變的過程。上一學期我適應(yīng)初二教學,適應(yīng)那群生理心理都發(fā)生巨大變化的學生,這個學期我就必須轉(zhuǎn)變自我。上一學期出現(xiàn)的過失既然已經(jīng)總結(jié)過了,那就不應(yīng)該再發(fā)生在今年的課堂上。為了教好這群熟悉而又陌生的學生,我努力著,下面就自己的工作情況做一個簡單的匯報。
初一是個基礎(chǔ)年級,在初一的那一個學年中我注重培養(yǎng)學生良好的早讀習慣、學習習慣,讀書習慣,通過一個學年的訓練,他們基本做到了早讀課有目標,上課做好筆記,讀書手拿筆,但初二和初一是截然不同,它是一個轉(zhuǎn)折點,因此在這一學年里我著重培養(yǎng)學生自主分析的能力。上課時更多的把時間留給學生,讓他們自己想,自己說,幫助他們養(yǎng)成語感。為了幫助他們拓寬知識面,每天安排一名同學讀一篇富含人生哲理或能夠給人啟迪的文章,并寫好50字的聽后感,堅持下來收到了良好的效果。學生們思考的問題有深度了,作文的語言也比以前有了提高。
就我自己而言,堅持提前備課,根據(jù)班級學生的實際情況對集體教案進行修改,以取得的學習效果。今年是我第一年教初二,為了備好課我常常在備課時查閱網(wǎng)絡(luò),或者《語文教學通訊》等,以保證45分鐘的教學效果。
在班級管理上,緊抓常規(guī)管理不放松。
初二的學生變化很大,心理,生理都與初一有很大的不同。男女生之間朦朧的情愫多了,純潔的友誼少了;男生之間用武力解決問題的多了,容忍對方的少了;班級中互相猜疑的多了,互相幫助的少了,這一切都告訴我,現(xiàn)在的他們處于一個非常危險的時間段。這是一個極容易出問題的年齡,是一個多事之秋。因此我利用每周二下午的第三節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。在上班會課之前認真?zhèn)浜谜n,爭取每一節(jié)班會課完成一項教育任務(wù),本學期就打造班級的文化氛圍展開五分鐘勵志演講,五分鐘人生哲理故事演講等形式,通過一篇文章去熏陶,感染學生。
一個整潔的學習環(huán)境是學習的前提。班級的衛(wèi)生狀況大致是這樣分布,上午好于下午,一二節(jié)課好于三四節(jié)課,為了改變現(xiàn)狀,我除了將衛(wèi)生工作承包到人之外,另外安排了衛(wèi)生保潔小組,負責隨時檢查班級衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,衛(wèi)生保潔的成員由平時不注意保潔工作的同學臨時擔任。這樣既讓他們知道破壞班級衛(wèi)生會得到相應(yīng)的處罰,要懂得為自己所犯下的錯誤承擔責任,還告訴他們衛(wèi)生工作不是靠某幾個同學就能做好的,它需要每一個人的努力,正所謂班級環(huán)境靠大家。通過這些措施,基本上已經(jīng)做到無論什么時候進班,班級都整潔干凈,學生們也養(yǎng)成了“彎腰”的意識。
積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信。
學生的主要任務(wù)是學習,成績是學校、老師和家長最關(guān)心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節(jié),總結(jié)經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。我給同學們講“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學生明白適應(yīng)不同風格教師的教法是對自己有益的。
積極開展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。這樣既讓做班主任的我了解了學生在家存在的問題,也及時讓家長了解了學生在學校的學習和同學交往的情況。通過家校聯(lián)系,幫助有問題的學生把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
及時與學生溝通,把握班級動向。
學生是最了解學生的,作為一名班主任要想及早的發(fā)現(xiàn)問題,而不是問題出現(xiàn)后被動的解決的問題,那就需要通過與班級學生的溝通了解班級動向。這樣的談心對象不僅僅是班委,而應(yīng)該涉及班級的每一個層次的學生,這樣了解的情況才會全面。
對于我這個年輕教師而言又走過了人生的一步。我相信在不斷的總結(jié)與反思中,我一定會成長和成熟起來的。
一年來,認真學習貫徹黨的____大精神,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:
一、認真\學習,提高思想認識,樹立新的理念。
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學工作。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
四、班主任工作。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
時光匆匆,時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間時光已經(jīng)又一學年結(jié)束了。本人順利完成了本學年初二年級語文的教學任務(wù),在學校領(lǐng)導以及教師同事的支持和幫助下實現(xiàn)了學年初制定的教學目標。為保證今后的教學任務(wù)也能如期完成,將教學工作做到有的放矢,本人現(xiàn)對本學年的語文教學工作做如下總結(jié):
一、帶領(lǐng)學生一起感受語文的魅力。
作為一名初二的語文教師,本人是有義務(wù)有責任將學生們帶入文學殿堂的。初二年級是一個不小也不大的年級,正是一個可以認真面對語文,感受到語文魅力的年級,本人不希望自己的學生讀到初二年級,即將升入初三年級,卻還是在跟著教材了解語文、認識語文。本人在本學年里,從生活中各類文學書籍入手,帶領(lǐng)著學生一起感受語文的魅力,讓他們充分了解到語文除了教材上需要應(yīng)對考試之外的內(nèi)容,也有著讓人沉醉的愜意。
二、引導學生將學習從被動變主動。
在本人的教學觀念里,一旦學生們對學科產(chǎn)生了興趣,那后續(xù)的教學過程也就事半功倍了。本人在帶領(lǐng)學生一起感受到語文的魅力之后,接下來做的便是引導學生們將學習從被動變主動。學生學習,如果總是被動接受教學內(nèi)容的輸入的話,哪怕是學生勤奮努力,其效果也沒有特別好,要想學生們都能夠?qū)W習有把握,對考試有自信,唯有變被動為主動,讓他們自己愛上學習,愛上語文這門課。本人這學期主要的工作就是在引導學生將學習從被動變主動,其成果還算不錯,絕大部分的學生都已經(jīng)感受到語文的魅力,愛上了語文,也在語文學習中找到了樂趣。
三、督促學生為中考語文打牢基礎(chǔ)。
作為初二年級,即將升初三年級進行中考的學生,對語文學習產(chǎn)生真正的興趣是一方面,為中考的進行打牢語文基礎(chǔ)則是另外一項重要的工作。本人在這一學年里,時刻向?qū)W生們灌輸打牢語文基礎(chǔ)的重要性,通過一次又一次的測驗來考察學生們對語文學習的掌握程度,讓每一位學生都能夠在初二年級時保證語文不會拖中考成績的后腿。語文是一個素養(yǎng)的熏陶過程,急是急不來的,唯有盡早給學生們種下種子,以備他們能夠在生活中不斷提升自己的語文素養(yǎng),這樣才可以在中考時,不因語文而失敗。
本學期邁著輕快的腳步又要和我們再見了,回想本學期的工作,每天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣,但是覺得特別地踏實。因為學生的各個方面在不同程度上都有較大的提高,看到他們的進步,我雖然辛苦點,但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好,特總結(jié)如下:
一、鉆研教材、研究教法。
本學期擔任語文和數(shù)學兩科教學任務(wù),雖然緊張忙碌,但覺得很充實、快樂。在授課前,認真鉆研教材,弄清本學期教材要掌握哪些知識,哪些重點、難點,并通過教學方法突破重、難點,采取靈活多樣的教學方法,充分調(diào)動學生的積極性,讓學生在愉快、輕松的氛圍中去學習,逐漸培養(yǎng)學生的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、激發(fā)興趣、上好每課。
采取靈活多樣的教學方法,充分調(diào)動學生的積極性。認真通覽教材,授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),查詢有關(guān)資料,采取多種形式進行因材施教。如講解《分數(shù)的意義》一課時,我拿出一個蘋果,讓學生考慮,我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,怎么分?學生開始議論。課堂氣氛十分活躍,同學們各抒己見、爭先恐后來回答這個問題。有的同學主動來動手操作,把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學。然后教給學生分數(shù)的讀寫方法,讓他們知道分數(shù)的意義。最后讓學生動手折、畫、剪等各種方法來理解分數(shù)的意義。結(jié)合實際說出更多的分數(shù),一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了。我在上每節(jié)課時,每節(jié)課都發(fā)揮學生的主體作用,力爭把每節(jié)課上活,處處充滿著精彩,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
三、檢查督促、提高成績。
我上完一節(jié)課后,都留給學生一定量的習題,讓學生獨立完成,每天檢查學生的學習情況。經(jīng)常測試,檢查學生的學習狀態(tài),如果成績不理想,就及時講解,鼓勵學習優(yōu)異的學生繼續(xù)刻苦,鼓勵差生不要泄氣,要有持之以恒的精神,一定能夠達到理想的成績。
四、輔導差生、全面提高。
我班有八名學生,他們都很聰明,但學習的積極性不高。劉立新、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃、玩。沒有害羞感,學習成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,直到他們弄會為止。及時表揚他們,讓他們樹立學習的信心。經(jīng)過多次的說服教育,他們的變化特別大。學習成績有明顯提高,對學習有了興趣。
總之,在這一學期的教育教學過程中,認真學習,努力工作,積極參加學校組織的各項教育教學活動,刻苦研讀教育教學理論,努力掌握先進的教學理念與教學方法,抓好班級管理,出色地完成了教育教學任務(wù)。
語文個人總結(jié)篇九
從xx年11月7日起,我有幸參加了xxx語文教研究組織的“春風語文”活動小組,至今已歷時近八個月。期間,我共參加了五次會議,完成了每次作業(yè),參加了舉行的區(qū)域性公開課,按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料,瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文,積極參與了網(wǎng)上的每一次討論,觀摩了xxx老師的《下雨天,真好》《三棵樹》,xxx波老師的《小石譚記》《社戲》,宋xxx老師的《散步》,苗青老師的《白色方糖》,xx老師的《明月幾時有》,xxx老師的《清塘荷韻》,崔公田老師的《紫藤羅瀑布》,曾潔老師的《荷葉母親》。
在平時,利用學校教研活動時間及休息日,觀看了全國語文優(yōu)秀課例及第二次動態(tài)課堂會議所配發(fā)的錄像資料。又主動查閱資料,學習了“洋思教學模式”,學案教學模式,杜郎口教學模式,魏書生“六步教學法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍,并認真作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客,積累了許多自認為對教育教學有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風語文”活動小組成員都做了的事情。
回顧歷程,感受頗深,收獲不少,反思更多,現(xiàn)總結(jié)如下:
在年前的兩次活動中,列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講,現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念,要改變自己思想中沉淀已久的落后思想,保持和吸納有時代氣息的教學思想,而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己。的確如此,如果一個教師缺新的教學理念,他的教學行為如何改變呢?通過“春風語文”活動,我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論,掌握了一些語文教學活動中所遵循的基本規(guī)律,認識到了教師與學生的角色關(guān)系,調(diào)整了自己的教學方式,注重了課堂上的每一個基本環(huán)節(jié),堅定了“人本”、“文本”觀念。
“春風語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上,而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高?!按猴L語文”活動小組在三中進行多次課堂教學展示。其中,孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式,袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體,苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作?合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示,也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進行了有些年頭,但一些傳統(tǒng)課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學,課堂上,滿堂灌、滿堂問,沒有考慮過學生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來終覺淺,覺知此事要躬行?!?/p>
“春風語文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了“區(qū)域性公開課”的活動,我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇”作用,同時也打開了我校語文教研的新局面?,F(xiàn)在,在課堂上,我開始更多的關(guān)注學生的個體,關(guān)注學生的實際水平,給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,落實課堂教學常規(guī),講究教學藝術(shù),注意培養(yǎng)學生多方面的能力,相信一定會收到良好效果。
在博客中,我多次注意到袁永波老師公開的教案設(shè)計,留心到他的教案十分簡約、實用,其教案的最大特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點,在課堂上發(fā)現(xiàn)問題并隨機解決問題,表面看有很大的隨意性,但從整節(jié)課來看,卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認識到課堂應(yīng)是預設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學情,一味地按教案去執(zhí)行,效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預設(shè),同時也需要根據(jù)實際情況調(diào)整預設(shè)的目標、過程和進程,只有如此才能與學生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學資源。高效的課堂應(yīng)是:在課堂上洞察學生當前學習心態(tài),當前學習氣氛,及時調(diào)整教學計劃,教學步驟,采用相應(yīng)教學方法的課堂。
通過參加春風語文活動,我明白了作為教師,不僅要不斷更新自己的知識,還要不斷的對教學進行反思;不僅要學會反思,還要經(jīng)常反思,不僅反思自己的教學教法,還要反思別人的心得體會。只有這樣,才能有更深層次的體會,才能有更多的收獲,才能有更快的發(fā)展。
結(jié)識了不少的老師,為今后的學習與交流創(chuàng)造了良機和平臺。春風語文活動的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式,在活動中既遇到了原來的同學,又遇到了曾在一起工作過的同事,更遇到了許多的新朋友,今后,我會注重與這些老師的合作與探究,以期達到早日的進步。
本學年的小組活動即將結(jié)束,但教學無止境,我將帶著更新的教學理念,投入到今后的教學工作中,去實現(xiàn)一個個美好的教育理想。
語文個人總結(jié)篇十
語文課程標準指出:語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。小學階段的學習是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期,因此,提高小學生的語言運用能力是我們語文教師的一項艱巨任務(wù)。提高語言運用能力的教學即是“語用教學”,那指向“語用”的教學究竟教什么呢?師傅給了我們六把鋤頭,指引我們帶著這六把鋤頭到教材這片肥沃的土地中去淘金。
一、教材選文的文體特征。不同的文體教學的測重點是不同的。
敘事性作品教學時重點在:
1.了解事件梗概,能用簡潔、準確的語言表述。
2.抓住印象深刻的場面、人物、情節(jié)、細節(jié)等要素展開教學活動,感受表達方法。
3.朗讀描寫有特色的語段,交流閱讀感受。
詩歌教學時重點在:
1.借助工具書、注釋等方法,用自己的話說說詩歌的大意。
2.誦讀詩歌,體會詩歌表達的情感。
3.展開想象,用自己的話描述詩歌的畫面。
說明性文體教學時重點在:
1.能簡要概括說明要點。
2.學習列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等基本的說明方法。
3.體會語言表達的簡潔、準確(生動)。小說、散文、神話、寓言、童話等在教學時,教師一定要對這些文體特征有清楚的了解,教學時就應(yīng)體現(xiàn)這些文體的特征。
二、教材功能的定位。
1、“定篇”。“定篇”的材料應(yīng)該是一篇完整的,沒有經(jīng)過任何刪改的經(jīng)典作品。學生重點學習經(jīng)典作品的“豐厚內(nèi)涵”,這種對經(jīng)典作品權(quán)威解說出的“豐厚內(nèi)涵”,通過教材的注釋、助讀、課后練習題來體現(xiàn)。
2、“例文”。材料要能夠“足以例證知識”,同時,“又能避免篇章中其他部分可能引起注意導致精力渙散而干擾了所‘例’的主題”,所以,材料不一定要求是完整的,也可以是片斷。這種類型想生成的課程內(nèi)容可以是:來源于一個個的詞句以及整篇的文字所體現(xiàn)的詞法、句法、章法等‘共同的法則’和‘共通的樣式’”;或從文章、文學作品的閱讀和寫作活動中所總結(jié)出來的基本原理和行為方法規(guī)范等。
3、“樣本”。作為樣本的材料要注重典型性,“必須從學生現(xiàn)在在讀的或?qū)硪x的現(xiàn)實情境中真實取樣。”“具體的學生”“依了自己的經(jīng)驗”、“在與特定的文本交往過程中”,形成怎樣讀,怎樣寫的方法或能力。
4、“用件”。用件的要求是適用,提供足夠的材料。其實質(zhì)是,提供信息,介紹資料,使學生獲知所講的事物。
三、教材選文的歸類比較。文章段與段之間,或文章與文章之間,只要善于去對比就會發(fā)現(xiàn)許多文章的秘密,這些秘密也許是遣詞造句上的,也許是構(gòu)段篇章上的,也許是語言風格上的,總之教學時就要善于去比較,去發(fā)現(xiàn)。
四、教材的助學系統(tǒng)。解讀一篇教材,除了要完成以上內(nèi)容的思考,還要學會研讀單元導讀、自讀提示、課后習題、泡泡提示等教材的助學系統(tǒng)。
五、課標能力訓練點的具體要求。課標既是我們教學的目標指引,也是我們教學的方法指導,所以一定要研讀課標到底提出了哪些能力訓練點,這些能力訓練點在沒個年段中又有什么具體的要求。
六、學生的認知水平。學生是學習的主體,因此不管對教材研究怎樣細致深刻,最終都要能適應(yīng)學生的認知水平,教學要做到深入淺出,順學而導,追求“學會”“會學”。
用教材的語言材料。語文教材中有許多經(jīng)典的詞語、句子、段落,這些經(jīng)典的語言材料需要學生積累、理解、運用。用教材的語言形式。教材的構(gòu)詞、構(gòu)句、構(gòu)段、構(gòu)篇的方式方法也是需要學生積累、理解、運用的。用教材的語言方法。語文的能力有:聽、說、讀、寫、思、視、評,這些能力承載的方法是語用教學必須要重點訓練的'。
梳理完這些語用教學的思想,心潮澎湃,對以后的語文教學充滿了憧憬和希望。真心祈禱這份激情不要被瑣事淹沒,真心祈禱這份激情能一直伴隨我,一直伴隨語文教學。
語文個人總結(jié)篇十一
在這一年里我更加深刻地體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一年來,無論是思想方面,還是工作、學習和生活方面,我都有了長足的進步,在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結(jié):
在思想上,自己能認真學習,平常利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關(guān)注國內(nèi)國際形勢,學習章史知識和有關(guān)的政策文件、書籍,并把它作為思想的綱領(lǐng),行動的指南;積極參加支部組織的各種政治學習及科學發(fā)展觀實踐學習教育活動;時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨,明白自己所肩負的責任;積極參加各項的活動會議,在工作中起到模范帶頭作用,努力做教師的表率。同時,認真學習先進的教育教學理論,不斷提高自己的教育教學理論水平和綜合素質(zhì)。
勤勤懇懇做事、堂堂正正做人是我的座右銘,也是新時期對我們廣大員提出的指示要求,所以在平時的工作生活中我首先從加強自身思想素質(zhì)建設(shè)為出發(fā)。堅持每天按時觀看《新聞聯(lián)播》和其他新聞節(jié)目,及時了解的方針政策和國內(nèi)外大事。時刻注重對的路線方針政策的學習并認真做學習學習筆記和學習總結(jié),使自己的思想認識水平邁上新的臺階,從而前進的動力更充足,方向也更清晰明確,思想境界進一步得到提升和升華。在思想上,我始終與中央在思想、路線、方針、政策上保持高度一致,始終用馬列主義、毛澤東思想、武裝自己的頭腦,并用之于指導我的言行,衡量我的工作、思想和生活,努力奮戰(zhàn)在教育第一線,為和人民的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè),奮斗不止,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。
作為一名gc員,我積極要求進步,在思想上嚴于律己,熱愛的教育事業(yè),全面貫徹教育方針,時時處處標準嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。在的幫助教育下,我深深認識到要繼續(xù)深入地學習馬列主義的理論知識、鄧小平理論還及時從廣播、報紙中了解當今的國際政治形勢、社會動態(tài)及中央的指導方針,尤其是的[某]大及[某]大三中、四中、五中會議精神。在[某]大報告中指出把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,提出教育是民族振興的基石,教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。報告對實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略作出了新的部署。身為教師,我們自然會關(guān)注教育,身為職業(yè)教育戰(zhàn)線的教師,當然更加關(guān)注職業(yè)教育。從的報告中,我們看到了中央對職業(yè)教育的關(guān)注和重視,看到了職業(yè)教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。另外,我積極參加學校組織的各項政治活動,服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學習中,我會在組織的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。
作為一名gc員,在工作和學習中,自己一貫堅持與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新,自己堅決順應(yīng)時代要求,更新自我,完善自我,無論作什么事,特別是涉及到人民群眾根本利益和事,都能保持清醒的頭腦,以嚴格的`紀律要求自己。在自己的工作崗位上,自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己,愛校愛教,愛崗愛生。踏踏實實工作,力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
今年我繼續(xù)擔任初三畢業(yè)班兩個班的語文教學工作及一個班的班主任工作,我能夠深挖教材,抓好重難點,認真鉆研教材教法,精心備課,堅持寫詳案,能經(jīng)常和同學們談心。我堅持采用學校大力提倡的“30+15”課堂教學模式授課,運用“任務(wù)型”教學法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學方法,采取“合作學習”的方式,充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生一個輕松愉快的語文學習氛圍,真正讓學生在樂中學,學以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。所以,平時的教育教學工作,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認認真真地去對待,注重因材施教,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,學習好的教學方法,提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教,經(jīng)常和同仁交流,努力夯實自己的教學基本功。作為語文教研組長,我積極組織、參加教研組活動和各項學習、培訓活動,切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時,我積極投身于學校的博客更新、檔案整理等工作,并能出色地完成任務(wù),得到領(lǐng)導和同仁的一致認可和好評。
立一個學習的榜樣。在班級里為了給同學們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象,本學期我就調(diào)整心態(tài),認真研究新課改和最近的教育教學理念,嚴格執(zhí)行學校的工作安排和教學計劃,遵守校紀校規(guī),按時到校,認真做好教學的每一項工作,使自己能在正確認真地傳授知識的同時,努力地學習專業(yè)知識,不斷地充實、更新教育教學理念,努力成為讓學習學習歡迎、理解在我工作有缺點的時候,有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認可和鼓勵。此時,我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報,我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,將gc的宗旨牢記心間全心全意為人民服務(wù),為學校服務(wù),為孩子服務(wù),為家長服務(wù)。
在生活上,我尊敬領(lǐng)導,團結(jié)同事,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神,能夠盡自己的力量幫助別人。能按時上下班,認真遵守學校作息時間,不遲到,不早退。能夠盡自己最大的力量幫助別人,努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。
一年來,盡管自己在學習和工作方面做了許多工作,但和一個優(yōu)秀gc員相比,也不免存在著一些不足,在今后的學習和工作中,我要更進一步地嚴格要求自己,虛心向先進員學習,克服不足,爭取早日在各個方面更上一層樓。
語文個人總結(jié)篇十二
月考結(jié)果出來了,讓我大吃一驚。我原以為差得太差,看到成績單卻知道又破了記錄,成了班里第二名。
要知道,從高一下學期到高二下學期,這一年多的時間里,第一第二名的位置從來就沒被撼動過,卻在今天被我打破了。
再一次感覺到破天荒的不可思議,不是我考得好,而且全年級的集體同學都考的太差,我只是差的不太明顯。
英語和歷史考的太不盡如人意。歷史居然掛科,這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧,因為沒把我教好。其實我覺得還是在我自己,如果我真的把知識點都很牢固地掌握了,那么即使走神即使談戀愛我也應(yīng)該都能做對。沒有做對,而且錯了那么多的題,扣了那么多的分,歸根結(jié)底還是因為我學的不扎實。
其實談戀愛和學習并不沖突。之所以家長老師反對談戀愛,都是因為談戀愛會分心,影響學習。其實,只要處理好了學習和愛情之間的關(guān)系,還是有利于成長的。
當然,這并非在宣揚早戀。要知道,我今年已經(jīng)十八歲,屬于成人了。在我的家鄉(xiāng),像我這么大的小女孩,沒有考上學的,都已經(jīng)相親結(jié)婚生孩子了,我不愿意過那樣的生活,我要走遠,走的更遠,去看更遠的遠方,用我的腳去丈量更長的路。而不是碌碌無為,年紀輕輕就為人父母,過早的體會人世辛酸。我還要去看看,不能枉活一場。
跑遠了,還是繼續(xù)說成績。
每次考試,都是因為英語太差,拉我的后腿。對于我來說,英語就是短板。像木桶效應(yīng),只要英語提不上去,我就永遠無法拔尖。數(shù)學是我的優(yōu)勢,可畢竟只是半邊天,要想打天下,我絕對不能太偏科。這段時間,我不能再急于求成,想全面的提高所有方面。我要抓住重點,找清提分點,比如聽力和完形填空,平時做完作業(yè)集中練習,多練習,多鞏固,多背多記。
歷史實在太差,選擇題錯了一半,要知道,若是高考,一道選擇題4分,多錯一道題都是要命的差距,而這類題都是細節(jié)的考察,要找準思路,多細心一點。
至于地理和政治,則多在于平時。地理更偏向于理科思維,地圖是地理的心臟,平時要多看地圖多記,多分析。不要抓細枝末節(jié),不要刻意鉆牛角尖,要從大的方面去學習,最好與實際聯(lián)系在一起。其實我們所學的東西,都是為生活服務(wù)的。那些看似空虛蒼白的東西,都是將來我們搶奪社會資源的依靠和資本。
百分之二十的人占有世界百分之八十的資源,百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源。而我,恰恰屬于這百分之八十的人之一。
所以,為了將來能生活得好,現(xiàn)在要更加努力。什么時候都不該動搖這個學習的想法。
語文個人總結(jié)篇十三
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。
首先做到"真誠"二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。
最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,增強學生的衛(wèi)生、紀律、安全意識,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,星期天進行家訪,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
總之,這一年來,工作取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的進步、前進。
語文個人總結(jié)篇十四
我叫xxx,于**年7月畢業(yè)于山東廣播電視大學漢語言文學教育專業(yè),任教初中語文,自任職以來一直兢兢業(yè)業(yè),認真鉆研業(yè)務(wù),深入研究教材教法,與同事團結(jié)一致共同進取,取得了一定的成績?,F(xiàn)將個人工作情況總結(jié)如下:
一、思想政治方面
作為一名教育工作者,始終服從黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策,能和市局的指示精神保持一致。工作中顧大家舍小家,不曠課、不遲到、不早退,和同事融恰相處,幾年來深受領(lǐng)導與老師好評。
二、業(yè)務(wù)學習方面
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加新課改理論的學習和技術(shù)培訓,及時反思自己的行為,并做了大量的理論筆記。多次參加新教材的培訓,曾觀摩了省級優(yōu)質(zhì)課評選課并多次觀摩了地級和市級優(yōu)質(zhì)課評選課,認真記筆記,虛心學習優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,并把他們的教學新理念應(yīng)用于自己的教學之中,取得了令人滿意的成績。新的教育形式不允許我們“填鴨式教學”,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的人民教師。
三、教育教學工作方面
要提高教學質(zhì)量,就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課,我總是嚴格要求自己,努力做到以下幾個方面:
1、課前準備:備好課,做到不備好課不上講臺。
2、了解學生原有的知識技能水平,掌握他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。
3、考慮教法:解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動的問題;尋求和創(chuàng)設(shè)新的教學組織形式和空間。如采用主題辯論、故事會、知識接龍、技能競賽、自主探究、小論文撰寫、師生問難、挑戰(zhàn)主持人、情境再現(xiàn)等不同的教學方法和組織形式,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力,最大限度地拓展學生的學習空間,讓學生通過實踐,()增強探究和創(chuàng)新的意識,學習科學探究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。,掌握必要的學習方法,培養(yǎng)必要的能力,獲得良好的情感體驗,形成積極健康的人生態(tài)度和正確的價值取向。
4、課堂上的情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
5、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,取長補短,提高教學水平。
6、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都能感受到老師的關(guān)愛。良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。
四、班主任工作方面
自任教第三年以來一直擔任班主任工作,工作中把每個學生當成自己的孩子,和他們一起學習、生活、工作。把走訪家長與和學生談話作為一項基本原則長抓不懈。始終扮演著嚴父慈母的角色,所任班各項成績一直名列前茅,深受家長學生的好評。
五、業(yè)務(wù)成就與嘉獎方面
20xx年撰寫的論文《學生動起來課堂活起來》在《文登教研》第四期發(fā)表;同年8月份撰寫的論文《朗讀、表演、寫文章》獲山東省師范教育研究優(yōu)秀成果三等獎;20xx年9月份喜獲文登市優(yōu)秀教師的榮譽稱號。
總之,我自任職以來,始終嚴格要求自己,在各項工作中取得了比較可喜的成績。我認為本人符合晉升中學中級教師資格,希望評審通過。即使不能通過,也決不氣餒,仍會再接再厲,以飽滿的熱情投入到工作中去。
語文個人總結(jié)篇十五
本年度,本人在上學年擔任初一xx、xx兩個班的語文教學工作,初一(xx)班班主任工作,初一語文備課組長。在學校領(lǐng)導的英明指導和語文組同仁的幫助下,圓滿完成本學年的工作任務(wù)。為使下一年的工作更加富有成效,特將本年度工作總結(jié)如下:
一心撲在工作上,努力為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度,認真學習《中小學教師職業(yè)道德》,不斷加強修養(yǎng),積極參加學校及有關(guān)部門組織的政治學習和政治活動,不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領(lǐng)導,服從分配,團結(jié)同志,嚴于律已,寬以待人,實事求是,任勞任怨,從不計較個人得失。熱愛學生,關(guān)心學生,用愛心滋潤學生心田,真正做到了為人師表,教書育人。
教學工作:
一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式,教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。
班主任工作:
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學工作打好了基礎(chǔ)。
備課組方面:
按照學校規(guī)定的備課制度,按時完成本學年組長備課活動任務(wù),利用備課組備課機會,經(jīng)常和老師們研究、探討教學方法,虛心向大家學習,取長補短。自覺參加集體備課、教學案編寫、出單元考查題等教研活動,積極探索教學案應(yīng)該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學習、合作研究活動的設(shè)計等問題。
在這一年的工作中,我能出滿勤、干滿點,早出晚歸,以校為家,平均每天在校時間10個小時。能積極參加學校的各種活動,圓滿完成學校布置的各項任務(wù)。
圓滿完成本學年的教學工作任務(wù),在教育教學方面也有一定的成績。其它方面的成績有:
1、20xx年xx月被評為校級優(yōu)秀教師。
2、20xx年xx月獲省級優(yōu)秀教學成果二等獎。
3、20xx年xx月獲省級優(yōu)秀輔導教師二等獎。
一年來,我認真完成學校交給我的各項任務(wù),認真履行自己的職責。圓滿完成本學年的工作任務(wù)。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
語文個人總結(jié)篇十六
今年中考工作已經(jīng)結(jié)束,經(jīng)過老師的共同努力,圓滿順利完成了教育教學任務(wù)。這學期是初三年級的轉(zhuǎn)型期,老師們抓住這一特點,從思想和學習方面幫助學生真正轉(zhuǎn)向初三,在復習內(nèi)容、進程的安排上,更是努力領(lǐng)會市教研室和各位領(lǐng)導的指導意見,突現(xiàn)初三語文特點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、領(lǐng)導的高度重視和嚴格要求。
初三工作是學校的重頭戲,校長、書記以及各位主任等學校各級領(lǐng)導極為重視,每次月考結(jié)束,就召開一次工作會議,分析教學情況。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學對策,實施培優(yōu)補差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段,領(lǐng)導使學生和老師統(tǒng)一認識,重新制定計劃,以穩(wěn)定的情緒迎接中考。
二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作。
團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師,都只帶過一屆初三,經(jīng)驗不足;學生差生面大,普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白:面對以上情況,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標。因此,我們積極參加各種教學教研活動,虛心向老教師求教,詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實,甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"已成為我們兩位老師的工作目標。
三、努力地抓好復習和提高成績。
初三語文總復習階段,我們以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,做了以下工作:
(一)滴水穿石,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀,歸結(jié)起來就兩個字——積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導學生模仿這些作品。對于語文尖子生,還要求他們嘗試評價這些作品,寫一點隨筆,或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文,教師每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外,每星期一次作文。教師全批全改,并及時反饋信息,表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫,但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下一定基礎(chǔ)。
(二)多種訓練,提高學生應(yīng)試能力。
時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。
第一輪課本復習。
認真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復習,力求貼近中考;同時又注重面的鋪展,使學生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導自己的復習。
第二輪專題訓練。
專題訓練是重點。對每個考點,老師先給學生以理論上的指導,然后精選部分習題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進行檢測,力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。
第三輪重點突破。
每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段,我們引導每個學生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出建議和意見,并進行針對性的突破重難點訓練,使學生在知識和技巧上能查漏補缺。
這就是我們的教學體會。
語文個人總結(jié)篇十七
20__年8月10日我有幸成為(20__)“國培計劃”——小學語文西部農(nóng)村骨干教師(置換脫產(chǎn)研修)培訓班的一員。帶著一份向往,帶著一份激動,我來到寧夏大學的大門。從秋走到冬,在這里,我們一群小學語文人度過了難忘的三個月學習時光。
三個月,90天,時間在飛逝,寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵?,蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影,影子學校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學識淵博,專家的高屋建瓴,示范教學的精彩無限……我細細聆聽,緊張思考。厚厚的兩大本筆記,每天的學習感悟與反思,記錄下我三個月研修生活的點點滴滴。我驚喜,我努力,我成長。下面就將這三個月的培訓總結(jié)如下:
“問渠那得清如許,為有源泉活水來?!崩碚撗行揠A段,采用了聆聽專家講座,組織學員交流討論,寫心得體會等形式學習。教育名家們高屋建瓴、非常實用、可操作性強的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對教育教學中的許多精辟見解所折服,他們對小學語文的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。理論學習,使我得到情感的熏陶和精神的享受,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神文化大餐。
在理論研修階段,我認真參加培訓學習,積極參與國培學員班學習交流活動,其間收獲不少,感觸頗多,享受了快樂,也感到了一些迷茫來培訓我們的專家來自大江南北,講課風格各異,觀點理念炯同,仁者見仁、智者見智,但都有很高深的學術(shù)造詣和人文素養(yǎng)。聽他們內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動有趣的講座,與他們交流對話,就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,讓人回味無窮!聽專家們的專題講座,一方面讓我感到快樂,感悟到不少做人處事的道理,在思想理念上受到很大的沖擊,在精神上接受了又一次崇高的洗禮,我感受到一種說不出的自由與輕松,呼吸到了一股民主、自由、開放、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,這種壓力來自我的無知,原來我是多么的與現(xiàn)實格格不入,我每天給學生講素質(zhì)教育,卻似乎離它越來越遠。我感到了自己原來竟然是如此的渺小,如此的一無所知。原來知識的海洋是如此廣闊無邊,而我原來是這般膚淺啊!
要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。20__年10月20日至11月7日,我在唐徠回民小學參加了“國培計劃”小學語文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓學習。
在影子研修培訓學習階段,本人嚴格遵守培訓學習紀律,認真制定影子研修個人學習計劃并付諸實施,積極主動爭取指導教師的指導,虛心請教、自覺溝通并接受指導與檢查,認真完成各項培訓學習目標任務(wù)。在半個月的研修過程中,我?guī)е鴩嗟谝浑A段理論學習的收獲與困惑走唐徠回小,走進充滿生命靈動的課堂教室,走進耕耘在課改一線教師之中,走進學生生活學習和文本解讀之中。半個月的學習時間里,我與影子指導老師真誠溝通、虛心求教、不恥下問,始終以認真、積極的態(tài)度和飽滿的`熱情參與研修學習活動。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂、晨誦活動,我感受到了唐徠回小教學模式的新穎和高效,真正做到了新課程的改革,真正做到了以學生為主體,教師為主導的要求。半個月來,我認真聽課并做好記錄,及時將自己的問題與困惑向影子老師請教;在學習中,我積極參加各類教育教學研討、教學交流等實踐活動,主動參與,主動發(fā)言,及時整理聽課和講座資料并寫好影子研修培訓學習心得體會、學習反思。
影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑,讓我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式;學會了享受教育,收獲快樂,在實踐中思考,在行動中研究,在研究中反思,在反思中總結(jié);讓我在學習培訓中實現(xiàn)了專業(yè)知識的拓展與更新,學到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學科課程整合應(yīng)用、課程與教學論、教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)等方面的知識,對課程改革、新課程標準、新教材實施、課程資源開發(fā)、教學科研、教學評價等有了全新的認識理解。在影子教師的指導下,我進一步學習積累了課堂教學過程的組織與監(jiān)控能力、課堂教學話動的實施能力、教學活動的設(shè)計能力、教學反思能力。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。這些收獲對我今后的教學和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過一系列的學習、活動,我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進的辦學理念,對小學語文教育教學理論與實踐有了全新的認識與理解,加深了對提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認識理解,體會到了學習與培訓的必要,享受到了學習與合作交流的快樂和幸福,同時看到了自己知識的膚淺。一句話,影子研修讓我受益匪淺,收獲的確不小!
大學就是專門研究學術(shù)的地方,是一個“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所學術(shù)無國界、無地域之分。真理的誕生總是離不開爭論,大家都是一個目的,殊途同歸。這次培訓不僅是學員共同交流研討的平臺,也是自我提升的平臺。
在第三階段轉(zhuǎn)化成果、匯報交流研討中,我們結(jié)合自己三個月的學習和感受,談收獲。我們迷茫,是因為我們的膚淺與無知,正因為我們不優(yōu)秀不完美,我們才更需要學習,更需要培訓。有了專家的引領(lǐng),我們才會有新的提升。在交流中我進一步意識到教育觀念陳舊、知識結(jié)構(gòu)狹窄、教學方法單一、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強了團隊意識、合作意識,理解了骨干教師培訓研修是帶動和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性,體會到實施國培計劃的緊迫性與必要性。我不想說我的感受有多深,我只想說:聽國培專家講座,絕對管用!與學員交流,分享快樂,收獲成果!受專家指點,走出迷茫,實現(xiàn)提升!來參加這趟國培,我沒白來,值得!
回顧三個月的學習生活,有辛苦有勞累,但是更多的使讓我體會到輕松,分享了學習研修的快樂,學到了先進的教學理念,洞悉了教學中的偏差,為今后的教育教學工作找到了努力的方向,受益匪淺,收獲頗豐。經(jīng)過這次的培訓,我深刻領(lǐng)悟到,身為一名人民教師要進行不斷地學習,不斷地自我提升。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。帶著收獲、帶著感悟,回去后,我一定要不斷地學習、總結(jié)、反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,將學到的理論與方法運用于今后的教學實踐中,力爭讓每一次教學活動更生動、有趣、具時效性,促進學生進步和成長,達到預期的目標,并有所超越。同時,把培訓學習的成果、經(jīng)驗與體會向領(lǐng)導轉(zhuǎn)達,與教師們分享,做好二次培訓工作準備。
語文個人總結(jié)篇十八
“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲”,轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了。在xx年上半年,我順利地通過了教師招聘考試,從九月份,開始了我夢寐已久的'教師生涯。我很慶幸,有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想,在學校領(lǐng)導的關(guān)心下,在其他老師、同事的幫助下,在同學們的配合下,我完成了一學期的教學工作,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習,但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠,想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習,抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學的內(nèi)容,從題目上來看覺得之前都有涉及過,但是細看具體的內(nèi)容,卻都那么陌生。對此,我沒有退縮,我相信自己的自學能力,也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來,我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,大量的閱讀相關(guān)的文獻資料,并收集相關(guān)的文學作品或作者生平,希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,有助于學生理解文章,更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中,卻對我擴展背景知識,提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,目前只教一個班的語文,但是每天的聽課學習,備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力,我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學設(shè)計上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語文的板塊教學,我知道要想跑先要走得穩(wěn),從板塊教學開始打磨自己的教學,練好語文教學基本功。
在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺,為了緩解緊張情緒,總是不自覺地走來走去,教態(tài)不夠穩(wěn)重,經(jīng)過領(lǐng)導和指導教師的指正和幫助,已經(jīng)基本改正這一問題,合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面,注重環(huán)節(jié)之間的過渡,注重對學生的即時而有針對性的評價,變換評價語言,增加課堂的靈動性。除此之外,注重與學生們的眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同,及時調(diào)整教學節(jié)奏。
在應(yīng)考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中,我把重點放在了基礎(chǔ)知識上,因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律瑢W習習慣的培養(yǎng)是十分重要的,基礎(chǔ)知識又是能抓得住的部分,所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力,抓住課堂時間,好落實,效果好,并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間,每天一個任務(wù),利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,當天反饋,訂正,再反饋,如此進行,收效不錯。但班級閱讀成績整體不高,在經(jīng)過反思后,期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練,注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的思考過程,希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,現(xiàn)在成績還沒有出來,但如果不盡如人意,我還是不會灰心,及時調(diào)整,不斷學習。
在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生,入校后,需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學習。首先,進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,及時檢查落實才能有效。
當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位,不放心沒耐心等待他們自己解決問題,看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程?。〕酥?,在教學中,應(yīng)注重語文知識的講授,使自己的課堂更有語文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中,這是我正在思考并深受困擾的問題。
十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng),不僅有教學指導老師,在班級管理方面,學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定,指導學生工作,甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。
從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為為人師表,一言一行都影響著一批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責。在教學活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對于需要幫助的學生,我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責,光有知識是不夠的,我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,我要將這樣的心情,永久的保持下去。
工作以來,常有家人朋友問我累不累,我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中,我希望能盡快成長,勝任這份神圣并且責任重大的工作,盡早教滿課時數(shù),證明自己,為校解憂。我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取教學水平再上一層樓。
初中語文教師個人學期末工作總結(jié)2
本學期我擔任一年級二班的語文課教學,一學期的教學工作轉(zhuǎn)眼落下了帷幕,回首起來有收獲、有充實、也有遺憾?,F(xiàn)將一學期的教育教學工作總結(jié)如下:
一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,而學生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學中如果把握不好,有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。因此我每節(jié)課前都精心備課,認真鉆研教材,仔細閱讀參考書,結(jié)合學生的實際來精心設(shè)計教學過程,從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法,讓學生輕松快樂地學習知識。每節(jié)課前都要制作教學課件,輔助教學,有效地激發(fā)學生的學習興趣,努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學,平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,積極參與學校組織的日公開課活動,學習其他教師教學上的優(yōu)點。
(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與同組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試,為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎(chǔ),我利用每天的課間和中午時間,對每個學生逐一過關(guān),反復強化。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,一年級特別關(guān)鍵。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次,從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)培養(yǎng)學生的朗讀
首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動。
(四)做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量
一個班級每個孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生,我總是利用課余時間給他們補課,努力不讓一個學生掉隊。
總之,一學期的工作結(jié)束了,回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生,不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處,我將在新的學期的工作之中,繼續(xù)努力提高自己的課堂教學實效,加強對學生的嚴格要求,努力提高學生的學習成績,培養(yǎng)學生的語文學習能力和語文素養(yǎng)。
初中語文教師個人學期末工作總結(jié)3
新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用,而學生則處于教學的主體地位。于是,教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學,優(yōu)化教學效果顯得尤為重要。通過兩年多的課改教學實踐,我總結(jié)出點撥教學的三個方面。
課堂上緊扣教學目標篩選有價值的,又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功,更有聚光、凝神之能,而且能起到制約全文各部分的作用”。學生搞懂了這些詞句,對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》,我就從課文中找出可以把學生引到深處的東西,選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人”這個句子進行點撥,立片言以居要,使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲,迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。另外,我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學,引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多,抓住了重點段落,就抓住了主題,就突出了重點,就突破了難點,也就能帶來牽一發(fā)動全身,以少勝多的效果。
課堂點撥力求點撥出語文味來,即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道,使學生得到美的享受。教朱自清的《春》,老師推敲那句“山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字,深究一番,嚼出了一些味道來:春天來了,春日融融,春水渙渙,山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點析:春天來了,太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗入手,啟動學生的審美想象,比較自如地把學聯(lián)想到春天的色彩,欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美,產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
課堂點撥關(guān)鍵是教師能明察學生思維的火花,及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時,采用藝術(shù)化的點撥,及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難、把握不準時,教師及時指點思考分析的途徑,撥通知識理解上的關(guān)卡,撥繁為簡,化難為易,使學生的研討活動得以繼續(xù)進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時,教師迅速捕捉,作為新的教學內(nèi)容,憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。
總之,實施點撥教學的經(jīng)驗告訴我:點撥是一把火,促使學生的思維放出火花。語文課堂教學中教師的藝術(shù)化點撥,能有目的地引導學生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,從而達到教學效果的化。
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