寫總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)知識的漏洞和不足之處，進而更好地優(yōu)化學習過程?？偨Y(jié)可以借鑒先進的經(jīng)驗和方法，提高總結(jié)的質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
常規(guī)教育心得篇一
小班常規(guī)教育是一種重要的教育方式，它為孩子們提供了一個安全、穩(wěn)定和有秩序的學習環(huán)境。在經(jīng)歷了一段時間的實踐和觀察后，我發(fā)現(xiàn)小班常規(guī)教育對于孩子們的發(fā)展具有積極的影響。在這篇文章中，我將分享我對小班常規(guī)教育的體驗和心得體會。
首先，小班常規(guī)教育能夠幫助孩子們建立良好的習慣和規(guī)則意識。在小班中，學生們經(jīng)常會執(zhí)行一系列的規(guī)則和程序，比如按時就座、上課不講話、聽老師指揮等等。通過這樣的常規(guī)，孩子們能夠逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，提高他們的自律能力。這對于他們今后的學習和生活都具有重要的意義。
其次，小班常規(guī)教育能夠給予孩子們充分的個別關注和關懷。由于班級規(guī)模小，老師能夠更容易地對每個學生進行觀察和指導，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。在我觀察的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們對于學生的學習和情緒狀態(tài)非常敏感，總是能夠?qū)⒆觽兊睦Щ蠛屠щy作出及時的回應。這種個別關注和關懷能夠有效地提高學生們的學習積極性和自信心。
另外，小班常規(guī)教育還能夠促進孩子們的交流和合作能力的發(fā)展。在小班中，孩子們經(jīng)常需要與同學們一起完成各種任務和活動，比如小組合作、集體游戲等等。通過這些合作，孩子們能夠?qū)W會與他人相處、傾聽他人的意見和分享自己的想法。這對于他們今后的人際交往和團隊合作能力的發(fā)展都具有重要的作用。
此外，小班常規(guī)教育還能夠培養(yǎng)孩子們的自主學習能力。在小班中，老師們常常給予學生們一定的學習自主權(quán)，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力來選擇學習的內(nèi)容和方式。這樣的學習方式能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的學習動力和主動性。在我所觀察到的小班中，學生們表現(xiàn)出了極高的學習積極性和自主學習能力。
最后，小班常規(guī)教育還能夠促進孩子們的全面發(fā)展。在小班中，除了學習，孩子們還有機會參與各種各樣的活動，比如藝術(shù)表演、戶外實踐等等。這樣的活動可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力、想象力和動手能力，促進他們的身心發(fā)展。通過這些豐富多樣的活動，孩子們能夠發(fā)展出自己的興趣和特長，為今后的人生奠定良好的基礎。
綜上所述，小班常規(guī)教育是一種積極的教育方式，它能夠幫助孩子們建立良好的習慣和規(guī)則意識，給予孩子們充分的個別關注和關懷，促進孩子們的交流和合作能力的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的自主學習能力，促進孩子們的全面發(fā)展。我相信，在小班常規(guī)教育的指導下，孩子們能夠取得更好的學習成績和全面發(fā)展，并成為社會棟梁之才。
常規(guī)教育心得篇二
通過近期來的聽課和講課，收獲很多。各位老師的教學方式和風格不一，但在整個階段的參與中，從各位老師身上都學到了很多。在知識的教授方面。在本階段的聽課中，有語文課、數(shù)學課和英語課，雖然所教課程不一，但是每位老師在知識的教授上都把握的非常到位和準確。在將課本知識講解清晰地基礎上，對知識進行適當?shù)耐卣购蛿U充，使學生的知識面更加豐富，知識的掌握更加牢固，綜合能力和素質(zhì)都得到了較好地提升。
在教學技能方面。教學中，教師不僅僅依靠單一的粉筆字、黑板教學，能夠充分利用各種學具、多媒體進行教學，起到的效果顯著。如在多媒體使用中，恰當?shù)丶尤胍魳贰D片、視頻等教學資源，不僅有利于調(diào)動學生學習的積極性，而且對于知識的掌握也起到了較大的幫助，使得學生在不斷地實踐操作和合作交流中主動地獲取知識，各方面能力也在潛移默化中得到提升。
在課堂組織方面。各位教師在教學中，都能利用鼓勵的語言、生動的講解和嫻熟的動作等方式進行課堂組織，充分地調(diào)動了學生的積極主動性，并將任務進行合理的分配，讓學生都能參與到學習活動中來，能讓不同程度的學生得到符合本身特點的鍛煉，使得個人水平和班級的整體水平都有了一定程度的提高。
音和口語表達能力，這些都體現(xiàn)了教師在教學中能抓住課程的自身特點和學生的實際情況，始終貫徹著“教學要不斷提升學生的各方面能力”的宗旨，不斷提高學生的學習和研究能力。在聽課中可以發(fā)現(xiàn)，取得的效果是非常明顯的。
在課堂評價方面。各位教師的教學中，都能及時地對學生的表現(xiàn)進行客觀的評價，包括教師對學生的評價和學生之間的評價，這樣對學生會起到很大的激勵作用，讓愛回答問題的學生更加積極，不愛回答問題的學生也躍躍欲試，使得課堂的氣氛融洽且熱烈。
在情感教育方面。教學中，教師都能適時地結(jié)合學科的特點和實際情況，對學生進行情感教育，如愛國思想教育、環(huán)境保護教育等。在學生將知識掌握熟練地基礎上，情感也能得到升華，使得學生能夠把自身置身于整個社會中考慮問題，并想辦法解決問題，使得教育層次又提高一個水平。
總之，通過這一階段的聽課，使自己學到很多，也認識到自己在教學中的一些不足，如教學語言的藝術(shù)性不夠、教學資源的利用不充分、情感教育的滲透不足等。在以后的教學中，一定努力向各位教師請教學習，爭取讓自己的教學水平在較短的時間內(nèi)能得到較大的提升，更能勝任自己的各項任務。
常規(guī)教育心得篇三
教學工作是學校的中心工作，對教學工作管理的好壞直接影響著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣，加強落實教學常規(guī)管理，可以保證學校正常的教學秩序、工作秩序，提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生良好的行為習慣，有利于學生的全面發(fā)展和健康發(fā)展。
備課是提高教學的關鍵。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。在平時備課中，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂難點的突破想好辦法，極力做到思路清晰，貼近學生，但學習了若干規(guī)定后，我發(fā)現(xiàn)自己還有不足之處，語文的學習，不僅僅只是書本中那幾篇文章，應更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，一些課文學習結(jié)束后，引導他們進行實踐體驗，讓學生在自己親身實踐中感受課堂所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。
課堂教學是每一位教師的生命，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學生，讓學生一上課就興奮。教師讓學生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學會什么方法，培養(yǎng)何種情感，具備怎樣的態(tài)度。但在不同領域的學習過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能訓練，不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。這當然是我所追求的，但平時教學中也有許多松懈之處，因為沒人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有人說，沒有人聽課時也要把它當有人聽課，這樣才能迅速提高自己的課堂水平，才算對自己負責，對學生負責。
作業(yè)是教師“教”與學生“學”的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)。教學中就緊密聯(lián)系課堂教學內(nèi)容，有的放矢。
教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得失的重新思考，成功了，自己是如何成功，下次遇到類似問題就知道如何應付，失敗了，可以努力找到方法，通過這樣的思考，對自己的教學幫助是很大也有很多所得。
常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的教師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位。
常規(guī)管理是一所學校正常教育教學秩序的基本保證，是形成良好的校風、學風的基礎，是學校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。學校常規(guī)管理的好壞直接影響學校形象和各項教育教學活動的開展，影響教育教學質(zhì)量能否提高，影響學校是否能夠持續(xù)發(fā)展。因此學校常規(guī)管理必須下大力氣去抓，這樣才能提高學校的管理水平。
常規(guī)教育心得篇四
教育常規(guī)周是學校開展的一項重要活動，旨在加強學生的教育管理及學校安全、衛(wèi)生環(huán)境等各方面的管理工作。在參與教育常規(guī)周的過程中，我深深體會到了以下五個方面的感受。
首先，教育常規(guī)周加強了我對學校管理的認識。在這一周里，我認識到了學校管理的重要性，以及身為學生需要自覺遵守校規(guī)校紀的必要性。在各個崗位上的同學們，他們都有著自己職責和所做出的努力，而這也讓我意識到了學校管理的不容易。同時，作為一名學生，我也需要加強自我管理，以便更好地遵守校規(guī)校紀，為校園營造良好的氛圍做出自己的貢獻。
其次，教育常規(guī)周讓我們更加關注安全問題。在教育常規(guī)周中，我們學生被分派到各個工作崗位上，比如學生服務中心、保衛(wèi)隊、環(huán)保組、宣傳隊等等。實際上，每一個崗位都和我們的安全有關，如果一個崗位的同學無法做好自己的工作，那么就有可能讓學生在學校內(nèi)出現(xiàn)各種安全問題。因此，我們學生也要更加強調(diào)自己的安全意識，注意自我保護。
第三，教育常規(guī)周提高了我們的責任感。教育常規(guī)周中，每一個同學都有自己的工作，并將其視為一項非常重要的任務來完成。在完成任務的過程中，我們必須準確地執(zhí)行細節(jié)，確保工作質(zhì)量，這也讓我們的責任感得到了更進一步的鍛煉。每個人都知道，貢獻不只是由一個人所建立的，而是由團隊協(xié)作所形成的。
第四，教育常規(guī)周展示了學生積極向上的精神風貌。在學校每一個崗位上工作的同學們幾乎都是自愿報名參與的，也正因為如此，他們都對這次常規(guī)教育周負有無比的責任感?？吹剿麄冊趰徫簧险J真努力，全心全意為學校和同學服務、保護同學的安全和衛(wèi)生環(huán)境，我也倍感驕傲。這種協(xié)作和緊密的團隊風范，不僅增強了班級凝聚力，也在某種程度上大大培養(yǎng)了我們做一個熱愛學校、愛崗敬業(yè)、責任心強的人格。
最后，教育常規(guī)周展現(xiàn)出班級管理能力。在教育常規(guī)周的一周內(nèi)，我們班的每個同學都非常認真地投入到了自己的工作中。在我們自己班級的看守、環(huán)保和衛(wèi)生管理方面，同學們都做得非常出色。我們班級的管理得到了老師和其他同學的贊譽，這為我們班級之間彼此合作和互相幫助帶來了深厚的基礎。
總之，教育常規(guī)周是一次極富意義的活動，讓我們從中受益匪淺。通過參與工作，我們進一步了解了學校的管理情況，更加重視學校的管理工作，增強了我們的責任感和安全意識，同時也展示了積極向上的精神風貌和班級管理能力。相信在以后的學習生活中，我們會繼續(xù)珍惜這些寶貴的財富，將之轉(zhuǎn)化為人生價值的一部分。
常規(guī)教育心得篇五
學生常規(guī)教育是學校管理和教育工作的重要組成部分，它在培養(yǎng)學生良好行為習慣、規(guī)范學生行為以及提高學生自我調(diào)控能力等方面發(fā)揮著重要作用。我在學生常規(guī)教育中學到了許多，本文將分享我對于學生常規(guī)教育的心得與體會。
第二段：學會自我管理
通過學生常規(guī)教育，我明白了自己的行為是對自己和他人的尊重。在學校常規(guī)教育的引導下，我學會了遵守紀律，保持課堂安靜，積極參加集體活動等。這樣不僅是為了學習成績的提高，也是為了讓自己更好地融入到集體中，讓自己的生活更加有序規(guī)范。
第三段：培養(yǎng)自信心
學校常規(guī)教育讓我明白，學習不是唯一的目的，更重要的是要培養(yǎng)自己的自信心和心理素質(zhì)。當我與同學和老師有任何矛盾時，我不再一味地抱怨，而是學會了運用正確的方式進行溝通。不僅如此，在學習上，我也不再一味地焦慮，而是逐漸進入一種更加良好的學習狀態(tài)，從而更加自信地面對每一次考試和學習。
第四段：主動實踐社會主義核心價值觀
在學校德育教育中，我明白到自己作為受教育者，面臨的不僅僅是知識的積累，更是應該積極實踐社會主義核心價值觀。這不僅僅是為了表現(xiàn)自己的行為得體，更是讓自己明白在實際的生活中，我們應該堅持正義，積極向上，助人為樂等社會主義核心價值觀，這樣才是我們真正做好一個合格的人。因此，我會更有意識地去關注身邊的人和事，更多地表現(xiàn)社會主義核心價值觀中的涵義和精髓。
第五段：結(jié)尾
總之，學生常規(guī)教育是學校重要的管理工作之一。它使我們得以在課余時間，養(yǎng)成良好的習慣和學習態(tài)度，使我們能夠更好地適應未來的發(fā)展和學習。我深刻地認識到，學生常規(guī)教育在我的成長中是至關重要的，我將繼續(xù)努力，更好地完成規(guī)定的教育任務，從而實現(xiàn)個人的發(fā)展和生活進步。
常規(guī)教育心得篇六
禁煙常規(guī)教育是現(xiàn)代社會公共衛(wèi)生工作的一個重要舉措，旨在通過普及健康知識、加強監(jiān)管執(zhí)法和創(chuàng)新教育宣傳等多種方式，推動社會全面禁煙的進程，保障公眾身體健康和生命安全。在這個過程中，個人的參與和行動顯得尤為關鍵。在近期的禁煙常規(guī)教育活動中，我深刻感受到了禁煙的必要性和有效性，并從中獲得了一些寶貴的思考與啟示，特此分享。
第二段：認識禁煙的意義。
當煙草制品被廣泛認為是毒害公共健康的有害物質(zhì)時，禁煙顯然是一項重要的公共衛(wèi)生工作。據(jù)統(tǒng)計，我國每年因吸煙導致的死亡、疾病和損失，都達到了驚人的數(shù)字。如此嚴峻的形勢需要我們采取有效措施，加強宣傳教育，讓每個公民都認識到禁煙的意義，積極參與禁煙的活動，共同構(gòu)建一個健康的社會環(huán)境。
禁煙的常規(guī)教育包括各種形式的教育活動，如健康知識講座、宣傳海報、廣告宣傳、電視節(jié)目等等。這些教育活動都以各種方式呈現(xiàn)出禁煙的理念、禁煙的知識和禁煙的行為，讓公眾逐漸認識到禁煙的重要性，并且在日常生活中養(yǎng)成禁煙的習慣。同時，禁煙管理的加強和完善，使得公共場所的環(huán)境污染以及未成年人吸煙問題得以有效控制和規(guī)范。這些成果的取得是禁煙常規(guī)教育的重要貢獻，但要真正實現(xiàn)禁煙的目標，禁煙常規(guī)教育需要更加深入，并真正落到實處，讓每個公民都意識到自己的行動對于社會的影響作用。
第四段：積極響應國家號召。
作為公民，我們有義務和責任積極響應國家號召，加強對禁煙工作的支持與參與。這就要求我們在日常的生活中，不僅僅是去營造一個良好的禁煙環(huán)境，更重要的是要自覺抵制誘惑，告誡身邊的親友離煙遠離，積極參與禁煙宣傳教育的活動，并自覺增強禁煙意識，養(yǎng)成禁煙的良好習慣。
第五段：結(jié)語。
禁煙常規(guī)教育是現(xiàn)代社會公共健康工作的重要組成部分，我們要認真學習禁煙的相關知識，積極響應國家號召，自覺遵守煙草控制政策法規(guī)，在實際行動中營造良好的禁煙環(huán)境，共同推動全社會的禁煙進程，為健康生活和社會穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻。
常規(guī)教育心得篇七
教育常規(guī)是教育過程中的一項重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德品質(zhì)的關鍵措施。長期以來，教育常規(guī)在我國教育中一直占據(jù)著重要的地位，對于學生成長和發(fā)展起著積極的作用。本文將從培養(yǎng)學生自律意識、建立規(guī)范行為習慣、提高社會責任感和促進學生健康成長四個方面來探討教育常規(guī)的心得體會。
首先，教育常規(guī)能夠培養(yǎng)學生自律意識。常言道，“習慣是第二性質(zhì)”，只有通過長期的養(yǎng)成和訓練，學生才能逐漸形成良好的自律意識。教育常規(guī)通過要求學生按時到校、按時上課、課堂紀律等措施，使學生逐漸意識到自律的重要性。在持之以恒的教育常規(guī)制度下，學生會形成自覺遵守規(guī)定的習慣，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
其次，教育常規(guī)有助于學生建立規(guī)范行為習慣。學習的第一步是紀律，只有學生能夠守紀律，才能夠更好地融入學校和社會。教育常規(guī)要求學生遵守學校的紀律規(guī)定、遵守班級的規(guī)章制度，使學生養(yǎng)成守時、守信、守法等好習慣。通過規(guī)范的行為習慣，學生能夠更好地適應學校和社會環(huán)境，并為未來的發(fā)展奠定良好的基礎。
第三，教育常規(guī)能夠提高學生的社會責任感。在教育常規(guī)中，學校往往有著嚴格的紀律要求和行為規(guī)范。學生必須遵守這些規(guī)定，才能夠獲得教育機會和發(fā)展空間。通過教育常規(guī)的培養(yǎng)，學生將逐漸意識到自己的行為對班級、學校ja社會產(chǎn)生的影響。他們會明白，只有自己成為一個有責任感的人，才能夠有更好的發(fā)展。教育常規(guī)的壓力和規(guī)范讓學生懂得自律和責任，使他們更懂得如何承擔社會責任。
最后，教育常規(guī)促進了學生的健康成長。教育常規(guī)的制定和執(zhí)行使學生能夠遵守學校的作息規(guī)律，保證充足的睡眠時間和飲食習慣。良好的作息習慣和飲食習慣不僅有助于學生的身體健康，還能夠提高學習能力和發(fā)展?jié)摿?。同時，教育常規(guī)的制定還往往與學校的教育目標和培養(yǎng)目標相結(jié)合，有利于學生的全面發(fā)展和培養(yǎng)。
總之，教育常規(guī)是培養(yǎng)學生良好行為習慣和道德品質(zhì)的重要手段。通過教育常規(guī)能夠培養(yǎng)學生自律意識，建立規(guī)范行為習慣，提高社會責任感和促進學生健康成長。在今后的教育實踐中，我們應該充分認識到教育常規(guī)的重要性，加強常規(guī)教育的力度，引導學生在規(guī)范中成長，助力他們實現(xiàn)人生價值。
常規(guī)教育心得篇八
教育常規(guī)是指在學校教育中規(guī)定的一系列行為準則和規(guī)范，它涵蓋了學生的學習行為、生活習慣以及社交交往等方面。教育常規(guī)的目的在于規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)良好的習慣和紀律意識，幫助學生全面發(fā)展。經(jīng)過長期的教學實踐，我深受教育常規(guī)的影響和啟發(fā)，也在不斷總結(jié)自己的體會和心得。下面，我將就教育常規(guī)的重要性、培養(yǎng)學生成長的作用、常規(guī)教育的策略和實施方法以及持之以恒的意義等方面進行闡述。
教育常規(guī)對于學生的成長來說至關重要。教育常規(guī)是學校管理和教育的重要基礎，它規(guī)定了學生在學校中應該遵守的基本行為準則和紀律要求。對于學生來說，教育常規(guī)可以幫助他們建立正確的價值觀和行為準則，從小養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，培養(yǎng)自律和自律的意識。教育常規(guī)的執(zhí)行不僅對學生的個人成長有著積極的影響，也為他們的社會發(fā)展和未來的就業(yè)鋪平道路。
教育常規(guī)的培養(yǎng)作用不僅限于學生的個人發(fā)展，更體現(xiàn)在他們團隊合作和社交交往中。在學校中，學生們要與同學們和老師們進行各種互動和合作，良好的教育常規(guī)可以幫助他們更好地融入集體，積極參與團隊活動，培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力。同時，教育常規(guī)也能夠幫助學生建立良好的人際關系，培養(yǎng)尊重他人、互助友愛的品質(zhì)，鍛煉學生的社交能力和人際交往能力。
教育常規(guī)的制定和實施需要采取一系列有效的策略和方法。首先，學校要明確教育常規(guī)的目標和意義，使所有的教師、學生和家長都能夠深刻認識到教育常規(guī)的重要性。其次，學校要制定合理的常規(guī)制度，明確規(guī)范和紀律要求，讓學生知道哪些行為是可行的，哪些行為是不可行的。同時，學校還應該通過教育活動等方式，教育學生遵守常規(guī)制度的重要性，并樹立違反常規(guī)的不良后果。最后，學校應該加強對學生的常規(guī)教育，通過各種途徑引導學生形成良好的行為習慣和品德修養(yǎng)。
持之以恒是教育常規(guī)教育的一個重要原則。教育常規(guī)教育需要長期堅持才能發(fā)揮出最大的作用。學生的行為習慣和品德修養(yǎng)的培養(yǎng)需要持之以恒的引導和教育。學校和家庭應該形成合力，共同推動學生的行為規(guī)范和教育常規(guī)的執(zhí)行。學校要加強對學生的日常監(jiān)督和指導，及時糾正不良行為，給予學生適當?shù)莫剟詈蛻土P。家長也要對孩子的行為進行督促和引導，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。只有持之以恒地進行教育常規(guī)教育，才能確保學生的全面發(fā)展和健康成長。
總而言之，教育常規(guī)對于學生的成長和發(fā)展有著重要的影響和作用。教育常規(guī)不僅能夠幫助學生規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的習慣和紀律意識，還可以幫助他們加強與他人的交流和合作，培養(yǎng)團隊精神和社交能力。學校應該采取一系列有效的策略和方法，制定和執(zhí)行教育常規(guī)。同時，學校和家庭要持之以恒地進行教育常規(guī)教育，幫助學生全面發(fā)展和健康成長。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
常規(guī)教育心得篇九
三常規(guī)教育是指在學校教育中培養(yǎng)學生良好的生活習慣、行為規(guī)范和學習習慣。這種教育模式在我國的學校教育中起到了重要的作用。三常規(guī)教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要手段，通過三常規(guī)教育，可以使學生養(yǎng)成積極向上的態(tài)度，提高學業(yè)成績，增強社會責任感。在我的教育過程中，我深刻體會到了三常規(guī)教育的重要性。
首先，三常規(guī)教育培養(yǎng)了我健康的生活習慣和行為規(guī)范。在學校，老師經(jīng)常會進行生活習慣教育，每天我們都要進行早檢，檢查自己的睡眠時間、睡姿是否正確，并且要保證飲食的均衡和作息時間的規(guī)律。我記得，有一次我在早檢時發(fā)現(xiàn)自己的睡眠時間太少，老師立刻找到我，告訴我要注意休息，保持良好的作息。在學校的教育下，我學會了科學地生活，不再熬夜，合理安排時間，養(yǎng)成了良好的生活習慣。再次，三常規(guī)教育培養(yǎng)了我良好的行為規(guī)范。在學校，老師們經(jīng)常向我們灌輸正確的價值觀和做事方式，比如不能說臟話、不能欺負同學等。通過不斷的教育，我逐漸養(yǎng)成了規(guī)范自己行為的好習慣。這些習慣在我的成長過程中發(fā)揮了重要的作用，使我成為一個有禮貌、有愛心、有責任感的人。
其次，三常規(guī)教育培養(yǎng)了我良好的學習習慣。在學校的教育下，我明白了學習的重要性和方法。學校每天都有規(guī)定的時間進行自習，老師也會經(jīng)常組織學生進行集體學習。在這個過程中，我學會了如何主動學習和合理利用時間。通過自習，我可以安靜地集中精力學習，通過集體學習，我可以和同學們互相學習、相互交流。這些習慣使我在學習上更加有效率，提高了我的學業(yè)成績。
最后，三常規(guī)教育培養(yǎng)了我對社會的責任感。在學校的教育中，我們經(jīng)常會聽到“愛家、愛校、愛國”的口號。學校通過各種方式向我們灌輸愛國的思想和責任感。在我入校后的第一個寒暑假，學校組織了一次社會實踐活動，我們?nèi)チ似h山區(qū)的鄉(xiāng)村學校，為那里的孩子們捐贈了書籍和學習用品。通過這次活動，我深刻地感受到了自己的幸福和責任。這個經(jīng)歷讓我明白，作為一個學生，我們不僅要愛自己的家庭和學校，還要關心社會，為社會做貢獻。這種社會責任感是通過三常規(guī)教育培養(yǎng)出來的，它使我在成長過程中明白了自己的責任和義務，并且激勵我為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，三常規(guī)教育在我成長的過程中起到了重要的作用。它培養(yǎng)了我良好的生活習慣、行為規(guī)范和學習習慣。通過三常規(guī)教育，我養(yǎng)成了健康的生活習慣和行為規(guī)范，同時也培養(yǎng)了我良好的學習習慣和對社會的責任感。這些習慣和責任感對我的成長起到了積極的促進作用，使我在成長過程中更加自信、積極樂觀。我相信，在今后的教育中，三常規(guī)教育會繼續(xù)發(fā)揮作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
常規(guī)教育心得篇十
通過這一階段的師德學習，我感觸頗深。如今，新的課程標準從課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程評價等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對我們小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實施新課程的教學實踐中，不可避免地會遇到疑難和問題。作為一名教師，我們要在日常教學工作中，達到既教書又育人，首先要堅持“德育為首”的原則，嚴于律己，和學生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、集體主義、社會主義思想武裝頭腦。
我認為在工作中應注意做到以下幾點：
我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡，利用周六教研日教師集體聯(lián)合攻關，把自己鍛造成學者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學生奠定堅實的基礎。
我們要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。然而在實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結(jié)果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學生表面“敬你”，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的。
我們教師必須不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力。工作中要保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得自己在上師范的時候，期末復習期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學問題，我邀同學一起去請教我們的授課教師，當時那位老師一時也做不出（我們已感覺出來），就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復習其它內(nèi)容，結(jié)果使同學們不僅對這位老師的業(yè)務能力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。
教師的職業(yè)特點是與學生面對面的實施教育，因此，咱們就必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的內(nèi)容對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學三年級學生介紹電子計算機時。我首先和學生一起分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的（這時學生會感到詫異），因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼，而學前班的同學大多也能認識0——9十個數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非?？斓倪\算速度來彌補的。由此，我借這個例子引導學生進一步理解“勤能補拙”、“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心。
學生情況是復雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為老師應靈活機動，針對具體情況引導啟發(fā)學生。有一年我接一個后進班級，入學一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟狀況差學習成績不理想。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學們要用優(yōu)異的學習成績增強自尊心，用團結(jié)互助增強同學友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”（采納學生建議將“向上”改為“奮進”）確定為班風，掛在后黑板上方，隨時激勵同學們的學習和生活。一年后這個班的學習成績明顯提升（統(tǒng)考測查的），而且同學之間及師生間關系很融洽。
關于“近朱者赤”，有人做過調(diào)查，學生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學生大多愛好文學；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內(nèi)向的班主任的學生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。比如，兩個在“六`一”學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績?！倍硪粋€班主任則對自己班的學生說：“歌詠比賽只不過是一次活動，是副科，同學們不要看的太重，你們的主要任務是學習，在語文、數(shù)學的學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說法對與否。但可以看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學生的人格品質(zhì)?？傊?，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強的學生。
常規(guī)教育心得篇十一
教育是社會發(fā)展的基石，而教育常規(guī)則是教育的重要組成部分。在教育常規(guī)的指引下，學生可以養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范，提高學習效果，全面發(fā)展自己。從我多年的教育經(jīng)驗中，我深深體會到了教育常規(guī)的重要性，以下是我的一些心得體會。
首先，教育常規(guī)是教育的基礎。教育常規(guī)是學校和老師對學生行為的規(guī)范和要求，是對學生進行教育和引導的前提條件。正如建筑物需要穩(wěn)定的地基一樣，教育常規(guī)為學生的學習生活提供了有序的環(huán)境。只有在穩(wěn)定的教育常規(guī)環(huán)境中，學生才能安心學習，教師才能有效教學，學校才能健康發(fā)展。因此，教育常規(guī)是保障教育有效進行的重要保證。
其次，教育常規(guī)對學生品德養(yǎng)成起到了重要的作用。在學校中，學生要遵守各項規(guī)章制度，尊重師長，友善待人，團結(jié)合作。通過這些常規(guī)的要求和交往經(jīng)驗，學生能夠培養(yǎng)自我約束的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的品德風貌。例如，學校經(jīng)常組織學生參加義工活動，通過這樣的常規(guī)培養(yǎng)，學生能夠樂于助人、關心他人，從小培養(yǎng)成為社會有用的人才。
再次，教育常規(guī)對學習習慣的養(yǎng)成至關重要。學生面對的學習任務繁重，良好的學習習慣能夠幫助他們更好地完成學業(yè)。學校常規(guī)要求學生按時上學、按時上課、整理學習用品、提前準備課前作業(yè)等等。這些習慣不僅培養(yǎng)了學生的自律能力，還幫助他們形成良好的學習節(jié)奏和方法，提高學習效率。只有養(yǎng)成良好的學習習慣，學生才能在知識的海洋中游刃有余，取得優(yōu)異的成績。
此外，教育常規(guī)還對學生的身體健康起到了積極的促進作用。教育常規(guī)常常要求學生良好的飲食習慣、規(guī)律的作息時間、適度的體育鍛煉等。這些規(guī)范不僅能夠保護學生的身體健康，還有助于他們養(yǎng)成良好的生活習慣。通過定時鍛煉身體，學生能夠增強體質(zhì)、改善注意力和記憶力，更好地投入到學習中。嚴格的飲食規(guī)范和作息時間表，也能夠保證學生身體的各項機能得到良好的發(fā)展。
最后，教育常規(guī)在學生的日常行為中起到了榜樣的作用。學校不僅要求學生遵守常規(guī)，還要通過教師的榜樣引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。教師要以身作則，做到言行一致，誠信守信。學生模仿學校教育常規(guī)的同時，也在模仿教師的行為，逐漸形成正確的價值觀。只有教師在日常教育中嚴格要求自己，認真履行自己的職責，才能更好地引導學生走上成長之路。
總之，教育常規(guī)是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要保證。教育常規(guī)對學生的學習和生活都有著重要的影響。學校要充分意識到教育常規(guī)的重要性，建立科學的常規(guī)制度，引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。教師作為學生的榜樣，要以身作則，為學生樹立良好的學習和生活榜樣。只有共同努力，才能培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才，為社會發(fā)展做出貢獻。
常規(guī)教育心得篇十二
在經(jīng)過小組成員討論之后，我們小組選擇了90后大學生上課使用手機現(xiàn)狀這個課題進行調(diào)查研究。雖然這個課題沒什么新意，但我們都覺得，這個課題最貼近我們的生活，這就是我們選擇這個課題的原因。敲定課題之后，我們就開始分工，這次調(diào)查大致分為四個部分:ppt制作【演講】、采訪調(diào)查【拍攝】、調(diào)查后的信息匯總、具體方案策劃以及最后的調(diào)查報告。我屬于采訪調(diào)查組的，負責采訪調(diào)查大學生上課使用手機狀況，主要是通過制作問卷調(diào)查表、面對面采訪的形式進行。
調(diào)查進行剛開始的時候，小組成員都不太在意不太認真，都覺得反正時間還早著，只要完成任務就足夠了，所以一直拖著，調(diào)查進展很慢。就在不經(jīng)意間時間過去了一半，組長詢問我們的調(diào)查進展，這時，我們才意識到我們還沒完成調(diào)查。組長了解情況之后，立即催促我們展開調(diào)查并和我們一起討論了調(diào)查方式。隨后，調(diào)查慢慢進入正軌，小組的團隊凝聚力得到增強，團隊精神顯現(xiàn)出來。
在調(diào)查過程中我了解到大學生上課使用手機情況的幾個方面。第一，90后大學生上課使用手機的現(xiàn)象很普遍，有高達百分之九十的受訪對象在上課時使用手機且上課使用手機頻率高。第二，90后大學生上課使用手機的功能主要包括：上網(wǎng)聊天、刷微博微信。第三，大多數(shù)學生上課玩手機的原因是覺得上課太無聊，打發(fā)無聊時間。
第四，有不少同學認為上課玩手機并不是不尊重老師的表現(xiàn)，玩手機不影響老師。由以上我了解到的幾個方面，我發(fā)現(xiàn)90后大學生上課使用手機存在很多問題。他們過度依賴手機影響學習，上課使用手機主要用來娛樂自己而不是促進學習。這些問題都是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的，給了我們所有人很多思考和感悟。手機給我們提供了許多便利，使我們的生活變得更美好，可是不合理利用手機也會給我們造成不便，尤其是身為新一代90后大學生的我們更要學會合理地利用手機。在課堂上，我們可以適當利用手機查資料，記錄課堂重要內(nèi)容，使其成為學習的好幫手，而不是一味地使用手機娛樂自己。
這次的調(diào)查研究是我們團隊合作的結(jié)果，每一個環(huán)節(jié)都很重要，每個環(huán)節(jié)的失誤都會影響整體，所以我們每個小組成員都很努力。這是我第一次參與這種課題調(diào)查，對于很多東西都不太熟，調(diào)查的過程有那么一小點的曲折，但在組員的幫助下還是完成了任務。通過這次實踐，我從中收獲了不少經(jīng)驗，學會了很多東西，讓我們在合作中鞏固了同學間的友誼，，也讓我們在學習實踐過程中增長了本領，為以后的發(fā)展打下了堅實的基礎。
常規(guī)教育心得篇十三
xx年3月31日下午，我聆聽了xx市實驗幼兒園潘xx老師的《如何做好幼兒園常規(guī)教育》，覺得真的很實用！潘老師介紹了幫助幼兒建立一日生活常規(guī)的方法和途徑：
1、表揚鼓勵法；
2、環(huán)境暗示法；
3、游戲體驗法；
4、判斷分析法；
5、行為鞏固法；
6、榜樣激勵法；
7、家園合作法；
8、故事引導法；
9、幼兒參與法。
還介紹了抓好班級常規(guī)教育的小技巧：首先應開班級全體老師會議，共同制定本班的常規(guī)要求；應用音樂效能，提示幼兒進行活動；做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則要求，讓幼兒知道為什么要這樣做，怎樣做；教師要以身作則；反復強化，讓幼兒逐步內(nèi)化；及時評價激勵孩子；與家長溝通，家園同步教育；常規(guī)從小班抓好，從小事抓好等等。我們作為幼兒教師真的可以借鑒，應用到自己的`日常工作中，這樣你的班級常規(guī)一定會很好！
總之，班級常規(guī)培養(yǎng)不是一天兩天能做好的，播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運；讓我們成為孩子良好習慣培養(yǎng)的播種者！
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