心得體會是在我們工作或?qū)W習(xí)一段時間后,對所獲得經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和反思的重要方式。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢?首先,我們應(yīng)該在寫之前做好充分的準備。我們可以回顧一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,積累素材和感悟,整理思路和觀點。其次,我們需要明確心得體會的主題和目標,選擇適合的寫作方式和結(jié)構(gòu),注重條理和邏輯。同時,我們還應(yīng)該注意語言的表達和文字的精煉,保持簡明扼要的風(fēng)格,使讀者能夠清晰明了地理解我們的觀點和思想。最后,我們可以加入一些具體的案例和實踐經(jīng)驗,以提升文采和說服力。總的來說,寫心得體會需要我們有深入的思考和觀察能力,同時也需要我們有良好的文字表達能力和寫作技巧。以下是小編為大家整理的心得體會范文,供大家參考。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇一
責(zé)任是每個學(xué)生應(yīng)該具備的一種品質(zhì),它是學(xué)生在成長過程中必須要培養(yǎng)和發(fā)展的一個關(guān)鍵能力。作為一名學(xué)生,責(zé)任感意味著對自己在學(xué)習(xí)和日常生活中的行為負責(zé),同時也意味著對學(xué)校和社會的尊重和承擔(dān)。在學(xué)習(xí)和生活中,我深深體會到了責(zé)任的重要性和價值。下面,我將通過五段式的文章,分享我對于學(xué)生責(zé)任心的體會和看法。
第一段:在學(xué)習(xí)中,我深刻體會到了責(zé)任的重要性。作為學(xué)生,我們首先要對自己的學(xué)業(yè)負責(zé)。在學(xué)校里,老師教給我們知識,而我們要負責(zé)學(xué)習(xí)并運用好這些知識。課堂上要認真聽講,積極發(fā)言,做好課堂筆記。課后要復(fù)習(xí)課本知識,做好作業(yè)并及時完成。同時,我還要承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任,提高自己的學(xué)習(xí)效率。比如,我會制定學(xué)習(xí)計劃,合理安排時間,盡量少玩手機、看電視等消耗時間的活動。只有這樣,才能更好地完成學(xué)業(yè),為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第二段:在生活中,我也體會到了責(zé)任的重要性。作為學(xué)生,我們要負責(zé)自己的日常生活。比如,我們要保持好個人衛(wèi)生,自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。在家中,我會主動幫父母做一些力所能及的事情,比如收拾房間、洗碗等。同時,我也要對自己的行為負起責(zé)任,做到遵守交通規(guī)則,尊重老師和同學(xué),愛護他人的財物。只有這樣,我們的生活才能更加有序,我們自己也會更加快樂和滿足。
第三段:除了對自己的責(zé)任,作為學(xué)生,我們還要對學(xué)校和社會負責(zé)。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方,我們應(yīng)該尊重學(xué)校的各項規(guī)章制度,遵守學(xué)校的規(guī)定;同時,我們也要愛護學(xué)校的環(huán)境,珍惜學(xué)校提供給我們的一切資源。另外,作為一名學(xué)生,我們還要關(guān)心社會,積極參與公益活動,用自己的力量為社會貢獻一份力量。
第四段:責(zé)任心的培養(yǎng)不僅對學(xué)生個人的成長有益,同時也對學(xué)生的團隊和集體的發(fā)展有積極的影響。一個具有責(zé)任心的學(xué)生,不僅能夠主動承擔(dān)自己的任務(wù)和義務(wù),還能夠團結(jié)和幫助他人,積極參與集體活動,為集體的發(fā)展做出貢獻。在團隊合作中,責(zé)任心能夠促使學(xué)生更好地配合與溝通,提高團隊效能,推動集體朝著共同的目標邁進。
第五段:在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我將始終堅持對自己、對生活以及對學(xué)校和社會負責(zé)的態(tài)度,不斷提升自己的責(zé)任心。我將認真對待學(xué)校的教育,珍惜老師和家長們對我的關(guān)心和培養(yǎng)。同時,我也會時刻關(guān)注社會的發(fā)展,關(guān)心他人的困難和需要,用自己的雙手為社會做出應(yīng)有的貢獻。只有這樣,才能成為一個優(yōu)秀的學(xué)生,并且將來成為為社會做出重要貢獻的人。
責(zé)任是每個學(xué)生必備的品質(zhì),它在學(xué)習(xí)和生活中具有重要意義。通過對責(zé)任心的體會和思考,我深刻認識到,只有擁有責(zé)任心才能獲得自我成長和他人認可的機會。我將始終堅持對自己、對生活以及對學(xué)校和社會負責(zé)的態(tài)度,做一個具有責(zé)任感的學(xué)生。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇二
作為大學(xué)生,我們身處于一個獨立自主的階段,有更多的自由和責(zé)任。在追求知識和實現(xiàn)個人目標的同時,我們也不能忽視自己的安全。因此,大學(xué)生安全責(zé)任成為了我們必須關(guān)注和承擔(dān)的一項重要任務(wù)。
第二段:認識到安全責(zé)任的重要性。
大學(xué)校園是一個充滿活力和活躍氣息的地方,然而,安全問題也時常存在?;馂?zāi)、交通事故、意外傷害等安全事故隨時可能發(fā)生。我們作為大學(xué)生,應(yīng)該認識到自己的安全責(zé)任。只有意識到安全責(zé)任的重要性,才能真正做到安全第一,確保自己的生命安全和身體健康。
第三段:加強安全知識的學(xué)習(xí)。
為了更好地履行大學(xué)生安全責(zé)任,我們需要加強安全知識的學(xué)習(xí)。比如,學(xué)習(xí)消防知識,了解火災(zāi)發(fā)生的原因和預(yù)防措施;學(xué)習(xí)急救常識,學(xué)會正確處理緊急情況等。只有通過學(xué)習(xí)安全知識,我們才能更好地應(yīng)對各種突發(fā)狀況,保護自己和他人的安全。
第四段:培養(yǎng)安全習(xí)慣。
除了學(xué)習(xí)安全知識,培養(yǎng)安全習(xí)慣也是大學(xué)生安全責(zé)任的重要方面。例如,保持衛(wèi)生習(xí)慣,保持宿舍和公共場所的清潔,防止意外傷害的發(fā)生;遵守交通規(guī)則,不亂穿馬路,不酒后駕車等。只有養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣,我們才能確保自身的安全,也為他人的生命和身體健康做出貢獻。
大學(xué)生安全責(zé)任的履行,不僅僅是為了自身的安全,還有著更廣泛的意義。首先,我們是社會的未來和希望,只有保證大學(xué)生的安全,才能促進社會的穩(wěn)定和和諧發(fā)展。其次,大學(xué)生安全責(zé)任的履行可以培養(yǎng)自身的責(zé)任感和團隊合作精神,提升自身的綜合素質(zhì)。最后,大學(xué)生安全責(zé)任的履行也是對家庭、社會和國家的回報,展現(xiàn)了大學(xué)生的良好形象和社會責(zé)任感。
結(jié)尾:
作為大學(xué)生,我們要不忘初心,牢記安全責(zé)任。只有加強安全知識的學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的安全習(xí)慣,才能更好地履行大學(xué)生安全責(zé)任,確保自身的安全,推動社會的穩(wěn)定發(fā)展。只有在安全的保障下,我們才能更好地發(fā)展和成長,為建設(shè)美好的社會作出應(yīng)有的貢獻。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇三
學(xué)生責(zé)任是指學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和社會交往中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)和擔(dān)當(dāng),是培養(yǎng)學(xué)生品德和個性全面發(fā)展的重要任務(wù)之一。作為一名學(xué)生,我深感責(zé)任感對于自身成長的意義和價值。通過多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷,我逐漸認識到學(xué)生責(zé)任的重要性,同時也體會到了責(zé)任心的成長與提升,下面我將從學(xué)習(xí)上的責(zé)任、生活中的責(zé)任、社會交往中的責(zé)任以及培養(yǎng)責(zé)任心的方法這四個方面展開敘述。
首先,學(xué)習(xí)是學(xué)生最基本的責(zé)任。作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)是我們最主要的任務(wù)。只有通過刻苦學(xué)習(xí),才能取得良好的成績,為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上缺乏責(zé)任感,總是拖拖拉拉,不按時完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)。然而,這種懈怠的態(tài)度導(dǎo)致了我的學(xué)習(xí)成績一直不理想。后來我逐漸認識到,學(xué)生應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)負起責(zé)任,擁有一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有這樣,才能更好地發(fā)掘自己的潛力,充分利用時間和資源,取得優(yōu)異的成績。
其次,生活中的責(zé)任同樣重要。學(xué)生要以負責(zé)任的態(tài)度對待自己的生活,自覺維護好自己和他人的權(quán)益。作為一個家庭成員,我們應(yīng)該盡力減輕父母的負擔(dān),承擔(dān)起家庭的責(zé)任,比如分擔(dān)家務(wù)勞動、照顧弟妹等。作為一名學(xué)生,我們還要關(guān)注社會公益事業(yè),積極參與各種社會活動,幫助他人,傳遞愛心。我記得有一次,在一次社區(qū)義修活動中,我和同學(xué)們一起義務(wù)修繕社區(qū)環(huán)境,為社區(qū)居民創(chuàng)造一個更美好的生活環(huán)境。通過這次活動,我深刻體會到了為他人付出的快樂和幸福,這種責(zé)任感使我更加積極地參與各種社會實踐活動。
此外,學(xué)生責(zé)任還體現(xiàn)在社會交往中。學(xué)生要懂得尊重他人,遵守公共秩序,樹立良好的社會形象。在學(xué)校里,我積極參加各種社團活動,與同學(xué)們互相交流,共同進步。在同學(xué)之間,我學(xué)會了傾聽別人的意見,尊重他人的特長和見解。我認識到每個人都有其獨特之處和優(yōu)勢,能夠欣賞別人的優(yōu)點是一個負責(zé)任的學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。在社會交往中,我也要遵守社會規(guī)范,不違法亂紀,不傷害他人的利益,做到誠實守信,與人為善。只有這樣,才能獲得他人的尊重和信任,并且在社會交往中更加順利。
最后,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的方法有很多。首先,家庭的引導(dǎo)和教育是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的基礎(chǔ)。父母應(yīng)該從小給予孩子一定的責(zé)任感教育,讓他們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。其次,學(xué)校的教育也要注重對學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。學(xué)??梢酝ㄟ^開展各種主題教育活動,引導(dǎo)學(xué)生懂得責(zé)任的重要性。同時,教師也要以身作則,樹立起良好的榜樣,影響學(xué)生的價值觀和道德觀。最后,學(xué)生自己也要努力提升自身責(zé)任心。在學(xué)習(xí)和生活中,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷反思自己的不足和問題,不斷修正自己的行為,逐漸養(yǎng)成負責(zé)任的習(xí)慣和品質(zhì)。
總之,學(xué)生責(zé)任是學(xué)生成長過程中的一個重要環(huán)節(jié),它涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和社會交往等方方面面。作為一名學(xué)生,要有責(zé)任感,擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)有的責(zé)任,積極努力地為自己、家庭和社會做貢獻。只有通過不斷的努力和實踐,我們才能逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起自身的責(zé)任心,為成為一個有責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇四
第一段:引言(150字)。
學(xué)生責(zé)任是指學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)、生活和社會的擔(dān)當(dāng)和義務(wù)。在如今競爭激烈的社會中,學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過牢固樹立責(zé)任心,學(xué)生能夠更好地履行自己的學(xué)習(xí)任務(wù),積極參與社會實踐,成為有擔(dān)當(dāng)有貢獻的人才。在接下來的文章中,我將分享我在培養(yǎng)和實踐學(xué)生責(zé)任心過程中的體會和收獲。
第二段:培養(yǎng)責(zé)任心的重要性(250字)。
培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心對于個人和社會的發(fā)展都具有重要意義。首先,責(zé)任心是一個人成長過程中的必備品質(zhì)。通過培養(yǎng)責(zé)任心,學(xué)生能夠主動承擔(dān)起自己的學(xué)業(yè)和生活責(zé)任,形成良好的習(xí)慣和態(tài)度。其次,責(zé)任心是成功的關(guān)鍵要素。只有擁有強烈的責(zé)任心,學(xué)生才能在課業(yè)上投入更多的努力、堅持不懈,取得更好的成績。最后,責(zé)任心是社會發(fā)展的基石。學(xué)生作為未來社會的基石,只有培養(yǎng)出責(zé)任心,才能為社會作出積極的貢獻。
第三段:培養(yǎng)責(zé)任心的方法(300字)。
培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生責(zé)任心需要多方面的努力。首先,學(xué)校和家庭應(yīng)共同努力,為學(xué)生創(chuàng)造培養(yǎng)責(zé)任心的環(huán)境。學(xué)??梢酝ㄟ^組織義工活動、校園競選等方式,讓學(xué)生有機會接觸社會實踐,培養(yǎng)他們的責(zé)任心。家庭可以通過明確規(guī)定學(xué)生成長的目標和家規(guī),讓孩子在家庭中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。同時,學(xué)生自身也應(yīng)主動行動,積極參與社會實踐,努力發(fā)揮自己的作用。通過這些途徑,學(xué)生逐漸意識到責(zé)任的重要性,培養(yǎng)出責(zé)任心。
在我個人的實踐中,培養(yǎng)和實踐學(xué)生責(zé)任心給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先,我意識到責(zé)任心是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中,我意識到只有肩負起自己的學(xué)業(yè)責(zé)任,不再拖延,才能在競爭中脫穎而出。其次,我也發(fā)現(xiàn)責(zé)任心是塑造自己習(xí)慣和態(tài)度的重要影響因素。通過履行責(zé)任,我逐漸養(yǎng)成了高度自律和細致的習(xí)慣,并且形成了堅持不懈的態(tài)度。最后,我也深深感受到責(zé)任心對于社會的重要性。通過參與社會實踐,我有機會幫助他人,傳遞愛心,實現(xiàn)自己的價值。
第五段:總結(jié)(200字)。
學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)是我們現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。通過學(xué)校、家庭和學(xué)生自身的共同努力,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的過程將會有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,并培養(yǎng)出有擔(dān)當(dāng)有貢獻的人才。同時,學(xué)生責(zé)任心的發(fā)展離不開學(xué)生自己的努力和實踐,只有逐漸意識到責(zé)任的重要性,才能在實踐中收獲真正的成長。讓我們共同努力,培養(yǎng)和實踐學(xué)生責(zé)任心,為自己的成長和社會的發(fā)展貢獻力量。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇五
自信即為信念的一方面,是人在不確定的環(huán)境中也能堅定信念,積極樂觀地看待問題的一種心理特質(zhì)。作為中學(xué)生,信念對我們來說尤為重要。而責(zé)任心則是我們在不同角色中應(yīng)有的思考與行動,負責(zé)任的行為使我們更好地成長。信念與責(zé)任是中學(xué)生成長過程中的關(guān)鍵因素,而培養(yǎng)自我意識和價值觀則是實現(xiàn)信念和責(zé)任心的關(guān)鍵。本文將就這一主題展開討論并引入相關(guān)實例,以期幫助我們更好地理解信念與責(zé)任心的重要性。
首先,培養(yǎng)自我意識是提高中學(xué)生信念和責(zé)任心的前提。自我意識是指一種能夠清晰認識自己優(yōu)點和不足、意識到自己的才能和潛力的內(nèi)省心理過程。只有清楚自己的特點和目標,我們才能在追求夢想的路上不動搖。例如,當(dāng)我意識到我對藝術(shù)有天賦時,我便下定決心要追求藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。這樣一來,信念便成為了驅(qū)動我前進的力量,我會積極努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能,不斷提高自己的藝術(shù)水平。同時,意識到自己的責(zé)任和義務(wù),我也會更加珍惜自己的機會,為實現(xiàn)夢想而努力奮斗。
其次,價值觀的培養(yǎng)是提高中學(xué)生信念和責(zé)任心的關(guān)鍵。價值觀是一個人根據(jù)自己的宗教、道德和思想信念來評判某一對象的道德品質(zhì)和意義,是人生觀、價值觀和倫理觀的總和。在中學(xué)生的成長過程中,價值觀的培養(yǎng)是非常重要的。例如,父母、老師或一些優(yōu)秀的人士都可以成為我們學(xué)習(xí)的對象,他們的價值觀也會對我們產(chǎn)生重要影響。當(dāng)我們明確了自己的價值觀,就會對未來做出更加明晰的規(guī)劃,為人處事也會更加穩(wěn)定和深思熟慮。同時,明確的價值觀還使我們在面臨誘惑和壓力時能夠堅守信念,勇往直前。
另外,要想提高中學(xué)生對信念和責(zé)任心的認識,還需要通過案例引導(dǎo)和實踐活動,使他們親身體驗到信念與責(zé)任心的重要性。例如,可以安排一次團隊合作的社會實踐活動,讓學(xué)生們學(xué)會相互信任,合作完成任務(wù)。在這個過程中,學(xué)生們會意識到信任與責(zé)任,只有相互信任才能發(fā)揮自己的最大潛力,同時也要承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任,不能辜負團隊的期望。通過這樣的實踐活動,學(xué)生們會提高自己的信念和責(zé)任心,并培養(yǎng)出一種團隊合作的意識。
最后,中學(xué)生可以通過與長者的交往,培養(yǎng)信念和責(zé)任心。長者對中學(xué)生有著豐富的人生經(jīng)驗和智慧,他們的經(jīng)歷可以成為我們寶貴的財富。與長者的交往可以讓我們更多地了解社會和人生的真諦,也可以從他們身上學(xué)到如何做人、如何負責(zé)任。在與長者交流的過程中,我們會意識到信念和責(zé)任是一個人成長不可或缺的環(huán)節(jié),而長者的存在也是我們成長的有力支撐。
信念和責(zé)任心是中學(xué)生成長過程中不可或缺的因素。通過培養(yǎng)自我意識和價值觀,中學(xué)生可以更好地樹立信念并承擔(dān)起責(zé)任。通過實踐和與長者的交往,中學(xué)生不斷強化自己的信念和責(zé)任心。中學(xué)時代正是我們奠定信念和責(zé)任心基礎(chǔ)的重要時期,只有在這個基礎(chǔ)上培養(yǎng)出穩(wěn)定的信念和責(zé)任,我們才能在人生的道路上取得更大的成就。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇六
“在這個世界上,有很多事情是你必須做的,這就是責(zé)任”,英國王子查爾斯曾經(jīng)說過,“那么,責(zé)任究竟是什么?在我看來,不同的人有不同的理解:小的為自己負責(zé),大的為國家負責(zé),總之,責(zé)任意識是指一個人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會負有責(zé)任的意識、感情和信念,以及與此相對應(yīng)的遵守準則、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。
這首詩是所有從事教育工作的人都可以耳熟能詳?shù)?,它說:
種下一種信念,收獲的就是行動;
播種一項行動,收獲一項習(xí)慣;
播種一種習(xí)慣,收獲的就會是一種性格;
一個人的性格與他的命運有關(guān);
擁有負責(zé)任的性格,將收獲人生的黃金。
由此可以看出,“責(zé)任感”對一個人的人生命運具有重要影響。責(zé)任感,是一個人能在將來立足于社會、取得事業(yè)成功和家庭幸福的重要人格品質(zhì)。當(dāng)前,責(zé)任意識淡漠越來越令人擔(dān)憂,成為青少年教育不可忽視的問題。老師和家長在平時的教育工作中最常談?wù)摰囊粋€話題就是:“讓我們共同呼喚孩子的責(zé)任感,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感!”責(zé)任感的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。應(yīng)當(dāng)說家庭、學(xué)校、社會,甚至全世界都對這個問題感到迫切。江澤民多次強調(diào):“要增強青少年的社會責(zé)任感。”而“責(zé)任”二字也是美國西點軍校的校訓(xùn)。假如社會被比作一座大廈,那么每個公民的責(zé)任感就是大廈的基石。人要有責(zé)任感,才能專注于生活中的點點滴滴;要有責(zé)任感,才能隨時伸出援助之手;要有責(zé)任感,才能把個人融入社會的海洋,充分發(fā)揮個人的才能,為國家效力。所以作為老師,我們更應(yīng)該在平時的工作中注重培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識,為他們將來能夠有一個美好的未來打下堅實的基礎(chǔ),同時也為社會更好更快的發(fā)展做好鋪墊,而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,必須從小處著手,讓“責(zé)任”成為孩子們的習(xí)慣。
盡管我是剛走上教師崗位的年輕教師,但在我的教學(xué)過程中,我時刻滲透著這樣一個理念:從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,以期達到“夜以繼日,潤物細無聲”的效果。從小到大,父母都很重視我的責(zé)任感,我也很重視我自己的責(zé)任感。自小就覺得,一個人活著,不只是為自己活,更是為別人活,所以,不管做什么事,我都嚴格要求自己,加倍努力,努力學(xué)習(xí),努力找工作,努力生活。既然我已經(jīng)開始工作了,那我就努力工作吧。剛和學(xué)生接觸時,我覺得有許多事情讓我不能理解,有許多學(xué)生上課不認真聽講,下課更不學(xué)習(xí),整天都在叫喊學(xué)習(xí)壓力大,作業(yè)多做不完,犯錯誤也抱著無所謂的態(tài)度,針對這一現(xiàn)象,我找了課余時間和幾位這樣的學(xué)生聊天,從中我發(fā)現(xiàn)普遍存在以下問題:
一是索取多,回報少。
只有父母,老師,別人才需要為自己服務(wù),滿足自己的各種需要,而不去想回報別人。
重享受,輕付出。
只是希望自己活得開心、舒適,而不想付出努力,只等最后的收獲。
就上述問題,我問他們:“你們現(xiàn)在過得如何?”他們也許和我的關(guān)系更好一些,他們可以暢所欲言:“人生無聊,上課聽不懂,課后作業(yè)多得不能完成…”我問他們:“現(xiàn)在有父母供你們吃飯、穿、住、讀書,而你們不好好學(xué)習(xí),將來要如何承擔(dān)這份責(zé)任?”你現(xiàn)在過著舒適的生活,所以,你是否曾經(jīng)想過,等你父母老了,你再也不能管他們了,那時候你該怎么辦?還有誰會讓你父母照顧你呢?它們現(xiàn)在給你這么多,你要怎樣才能在它們年老時還它們呢?她們尷尬地說:“我們還沒有想過這些事嗎?”我說:“不是現(xiàn)在想的,什么時候才開始想呢?你現(xiàn)在有責(zé)任了嗎?”他們都搖頭說:“沒有。”“你不是對你的未來一點責(zé)任也沒有嗎?”對未來的家庭不負責(zé)任嗎?難道不是含辛茹苦把你們養(yǎng)大的父母要負責(zé)任嗎?常言道:少壯不用功,老弟徒勞無功。你現(xiàn)在不努力,等到后悔的時候再去努力,這不會太遲,一個人在什么年齡做什么事,這在生理上是有一定區(qū)別的,因此,你應(yīng)該從現(xiàn)在開始培養(yǎng)責(zé)任感。
這個社會,物欲橫流,只求索取、享樂,不知回報,只求付出,這一點,使我更加重視對兒童的責(zé)任意識的培養(yǎng),特別是對那些從事教育事業(yè)的人,更應(yīng)從幼年起,從現(xiàn)在起,培養(yǎng)他們的責(zé)任意識,使他們養(yǎng)成一種責(zé)任意識,這樣,我們的民族才會發(fā)展得更好,更快,更強大,更和諧。天下有匹夫,匹夫有責(zé)。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇七
近年來,大學(xué)生發(fā)生的各類安全事件時有發(fā)生,引起了社會的廣泛關(guān)注。安全問題不僅關(guān)乎個人的生命和財產(chǎn)安全,還與校園和諧穩(wěn)定以及社會治安息息相關(guān)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)時刻保持高度的安全警惕,增強安全責(zé)任心,共同構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境。通過親身實踐,我深刻體會到了大學(xué)生安全責(zé)任的重要性和發(fā)揮作用的方式,下面將分為五個方面進行闡述。
首先,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強安全意識。來到大學(xué),遠離了家庭的庇護,面對未知的環(huán)境和陌生的人群,大學(xué)生們必須認識到自我安全問題的重要性。我們要不斷強化安全意識,時刻保持警惕,認清個人行為可能帶來的風(fēng)險,并做好相應(yīng)的防范措施。例如,在外面辦事時要注意飯店的環(huán)境是否安全衛(wèi)生,并保管好財物;參加夜間活動時要選擇安全可靠的交通工具;參觀旅游景點時要聽從導(dǎo)游的安排和提示等等。只有正確認識到自己的安全責(zé)任,才能為自己的安全保駕護航。
其次,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴格遵守法律法規(guī)。在校園中,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)國家的法律法規(guī),了解并遵守學(xué)校的規(guī)章制度。法律是保護人民利益和社會穩(wěn)定的重要保障,大學(xué)生要自覺將法律法規(guī)當(dāng)作行為準則。我們要遵守國家的交通法規(guī),文明、禮讓出行,不酒后駕車,不闖紅燈;要遵守學(xué)校的消防規(guī)定,不在宿舍用火,不亂扔煙蒂。只有將法律法規(guī)牢記于心,并將其融入實際行動中,才能做到守規(guī)矩、遵紀律。
第三,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視安全教育。安全教育是大學(xué)生安全責(zé)任的重要環(huán)節(jié),能夠幫助大學(xué)生更好地認識到自我安全問題的嚴重性并學(xué)會保護自己。大學(xué)生可以通過參加學(xué)校組織的安全講座、演習(xí),了解和學(xué)習(xí)各類安全知識和技能;可以主動參與學(xué)校的安全宣傳活動,積極向他人傳播安全理念;可以參與學(xué)校設(shè)立的安全小組,幫助發(fā)現(xiàn)和解決校園中的安全隱患。通過積極參與安全教育,大學(xué)生不僅能增強自我安全意識,還能提高安全防范能力,為校園安全做出貢獻。
第四,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重他人權(quán)益。在校園中,大學(xué)生要學(xué)會尊重他人的人身安全和財產(chǎn)安全。我們要遵守公共秩序,不在校園中制造噪音和混亂;要保護他人的財物,不侵犯他人的隱私和權(quán)益;要關(guān)心他人的安全,及時提醒和幫助他人避免和解決安全隱患。只有自覺尊重他人的權(quán)益,才能共同維護良好的人際關(guān)系和校園安全穩(wěn)定。
最后,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。大學(xué)生是祖國的未來和希望,是社會的中堅力量。我們要敢于擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任和安全責(zé)任,積極參與社會公益事業(yè)和項目,為他人提供幫助和保護。我們要關(guān)注社會的各類安全問題,努力用自己的專業(yè)知識和技能為社會安全事業(yè)做出貢獻。只有擔(dān)當(dāng)起社會責(zé)任,才能真正實現(xiàn)大學(xué)生安全責(zé)任的全面發(fā)揮。
綜上所述,大學(xué)生安全責(zé)任是一項嚴肅而重要的任務(wù),關(guān)系到個人的生命和財產(chǎn)安全,關(guān)系到校園和諧穩(wěn)定以及社會治安。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強安全意識,遵守法律法規(guī),重視安全教育,尊重他人權(quán)益,勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任,共同構(gòu)建和諧有序的校園環(huán)境。只有積極履行自己的安全責(zé)任,才能為自身和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇八
責(zé)任是人類社會相互聯(lián)系和繁榮發(fā)展的重要基石,對于個人和集體來說,都具有不可替代的意義。近期,我讀了一本書名為《責(zé)任》,非常感悟其中的道理和啟示。在這篇文章中,我將分享我對這本書的觸動和體會,同時探討責(zé)任在個人、家庭、社會和全球?qū)用嫔系闹匾浴?/p>
首先,在個人層面上,責(zé)任是一個人成長和成功的關(guān)鍵。這本書深入闡述了個人責(zé)任的重要性,并通過精彩的故事和案例,向讀者展示了責(zé)任對個人發(fā)展的積極影響。我從書中領(lǐng)悟到,只有擁有責(zé)任感的人,才能擁有自律、堅韌的品質(zhì),進而面對挫折和困難時能夠保持積極向上的態(tài)度。責(zé)任也是一個人尊重自己和他人的表現(xiàn),只有承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任,才能給他人留下深刻的印象,贏得他人的信任和敬重。這本書給我提供了許多鼓舞和啟發(fā),使我明白了,只有肩負起個人責(zé)任,我才能實現(xiàn)自身的夢想和人生價值。
其次,在家庭層面上,責(zé)任是構(gòu)建和諧家庭的基石。家庭是個人成長和發(fā)展的原始場所,也是情感凝聚和歸宿的地方。這本書通過講述不同家庭中的責(zé)任故事,給我留下了深刻的印象。責(zé)任不僅僅是個體在家庭中承擔(dān)的義務(wù),更是家庭成員之間的關(guān)愛和支持。只有每個家庭成員都能夠自覺承擔(dān)起自己的責(zé)任,照顧家人的需求和情感,才能形成和諧、溫馨的家庭環(huán)境。這本書讓我更加珍惜身邊的家人,并激勵我在家庭中主動擔(dān)當(dāng),積極承擔(dān)家庭責(zé)任,為家庭的幸福貢獻自己的力量。
第三,在社會層面上,責(zé)任是建設(shè)和諧社會的不可忽視的要素。一個健康和諧的社會需要每個人都具備責(zé)任感,并愿意為社會做出貢獻。責(zé)任意識的缺失將導(dǎo)致社會關(guān)系緊張、信任破裂和道德風(fēng)險的增加。這本書通過描寫各行各業(yè)中的責(zé)任表現(xiàn),強調(diào)了責(zé)任對社會和諧的重要性。無論是公共事業(yè)工作者、醫(yī)生、教師,還是企業(yè)家、志愿者,只有他們都能夠認真履行自己的職責(zé)和義務(wù),才能為社會創(chuàng)造更加美好的未來。這本書激勵著我,讓我更加關(guān)注社會問題,希望能夠通過自身的努力,為社會的進步和發(fā)展做出一份力量。
最后,在全球?qū)用嫔希?zé)任是解決全球問題和構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們生活在一個相互依存的世界,全球性問題已經(jīng)成為擺在人類面前的共同困境。氣候變化、貧困、戰(zhàn)爭等問題亟需全球共同應(yīng)對。這本書通過引用全球問題的案例,著重強調(diào)責(zé)任在全球?qū)用嫔系闹匾?。只有每個人認識到自己責(zé)無旁貸,主動承擔(dān)起對全球問題的責(zé)任,我們才能找到解決問題的有效途徑,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。這本書讓我深深反思了自己的行為對全球的影響,鼓勵著我以積極的態(tài)度參與到全球事務(wù)中,為全球共同進步貢獻自己的力量。
總之,這本書《責(zé)任》給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦⑹?。它讓我明白了在個人、家庭、社會和全球?qū)用嫔?,?zé)任都是不可或缺的。通過努力發(fā)展責(zé)任感,我相信我能夠?qū)崿F(xiàn)自我成長、家庭和諧、社會進步以及全球共同繁榮。責(zé)任不僅僅是一種道德準則,更是人類社會繁榮發(fā)展的基石,值得我們每個人去追求和踐行。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇九
不知是哪位學(xué)者曾經(jīng)說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?!睅е鴮@一理念的憧憬,學(xué)生時代,我最敬佩的人便是教師,最夢寐以求的地方便是那神圣的三尺講臺。教育家呂型偉說過“教師事業(yè)其意義在于奉獻?!笔甑暮翱嘧x后我選擇了教育事業(yè),同時也時刻用自己的良心教育著每個孩子,用自己的愛心體味著快樂的人生,用自己的責(zé)任心感悟著人生的真諦。
一、用良心教育著每個孩子。
一個學(xué)生可能是老師許許多多學(xué)生中的一員,但他卻是一個家庭的全部,一個民族的希望,可以說老師背負的是家長的期望,社會的重托,民族的希望。老師的一舉一動,一言一行無時無刻不在影響著學(xué)生。老師的性格決定自己的命運,老師的良心卻決定的是學(xué)生的命運。作為一名剛參加工作的新崗教師,我一直記著傅校長說過的一句話:新崗教師并不能因為自己是新崗而影響學(xué)生的發(fā)展。在平時的教育教學(xué)中我也始終踐行著這句話。記得剛參加工作時,為了上好一節(jié)課我常常翻閱各種教學(xué)資料到深夜,深入研究教材,確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點,然后將自己的教案和網(wǎng)上的教案進行對比,使自己的教案不斷的完善。然后背下自己的說每一句話,甚至連對學(xué)生回答的話都生硬的背了下來,還制作了精美的課件。對于教材中把握不準的地方我及時向許老師請教。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂,學(xué)習(xí)她的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)她的教學(xué)語言、學(xué)習(xí)她的組織能力。然而在開始上課時自己的課堂教學(xué)還是漏洞百出。課堂教學(xué)中,我總有些緊張,平常一句話,讓我說的語序顛倒,有的話說出來向文言文,總感覺自己沒有找到自己教師的身份,生怕自己會出錯,或是遇到突發(fā)問題。所以一堂內(nèi)容充實,知識含量豐富的數(shù)學(xué)課就在我的獨白中機械式的草草結(jié)束了。上完課課后,我的心里很不是滋味,我感覺到了壓力,因為我深知——課不是讓我實驗的,是讓孩子學(xué)知識的。但我并沒有放棄,后來在各位老師的幫助下,我不斷掌握備課方法,排除緊張情緒,投入課堂教學(xué),傾聽學(xué)生回答,耐心答疑解惑,逐漸找到了教師的感覺,雖然離一個優(yōu)秀教師還差得很遠很遠,但是看到學(xué)生在我的課堂中,收獲知識,得到發(fā)展,心中喜悅溢于言表,因為我無愧于我的良心。
二、用愛心體味快樂的人生。
愛可以暖化一切,愛可以催人奮進,愛的力量是偉大的,無窮的。陶行知先生說的好:“愛滿天下,愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典范,教師只有用自己的愛,才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。作為一名教師,對學(xué)生的要有一顆至真關(guān)愛之心。我想,這是一個好教師成功的前提。
剛參加工作就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任的目光中走上了班主任的工作,這對我來說是莫大的鼓勵。當(dāng)我剛踏進5、5班時,由于沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,也因年青缺少耐心與愛心,很長的一段時間內(nèi)都不能與學(xué)生和諧相處。每天面對著小學(xué)生,常常是為一支鋼筆,一塊橡皮,做一回臨時“法官”;為做錯一道題,一次漏做的作業(yè),而大動肝火,處理著這些“雞毛蒜皮”的小事,總是感覺心煩意亂。心里總怨學(xué)生不認真、不努力、不聽話、不上進。卻沒有認真的找找自己的原因。我為此曾徬徨,曾試圖放棄過。后來在冷靜的沉思中,在無數(shù)次的反思下,在組內(nèi)老師的教導(dǎo)下,我終于明白了問題的癥結(jié),是我沒有站在學(xué)生的角度去考慮問題,是我沒有用自己的愛心和孩子相處。從此我改變了對學(xué)生的看法,孩子們也在慢慢的發(fā)生變化,久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。我也時刻注意與學(xué)生的溝通,有時和他們開開玩笑,我想這樣會更好地處理好老師與學(xué)生或者說朋友與朋友之間的關(guān)系,嚴的時候我不會手軟,學(xué)生做得好了,我也絕不會吝嗇我的表揚。
每當(dāng)遇上調(diào)皮、懶惰的學(xué)生,我總是高高的揚起手掌,然后輕輕地落下,撫摸他們的后腦勺,在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵。
班主任很累,事情很多,很雜,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到我的學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)晨曦中學(xué)生輕聲的問一句老師好,當(dāng)家長打電話來告訴我,孩子的成績提高時……那快樂是從心里往外涌的。是用語言無法來形容的。教師是一個幸運的行業(yè),因為他能看著學(xué)生天天進步,進而感受生命再生的喜悅。經(jīng)過一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們,更喜歡上了教師這個工作,因為我在工作中用愛心體會著快樂。
三、用責(zé)任心感悟著人生真諦。
教師的良心、愛心衍生出對學(xué)生的責(zé)任心。教師的責(zé)任心也很重要,作為一名班主任更需要強烈的責(zé)任心。在我的班級里有一個叫張雨婷的女孩子,由于基礎(chǔ)較差加之天姿不是很好,學(xué)習(xí)成績一直不好,每次考試都是不及格。盡管我每天晚上都利用自己的休息時間給她輔導(dǎo),但成績一直沒有改觀。有的老師勸我把她放棄,但我并沒有這樣做。因為我是一名人民教師,把每個孩子教育好是我的責(zé)任。作為一名班主任需要關(guān)注的方面很多,要做到要事事留心,比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動中觀察學(xué)生的人際關(guān)系等,在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法等等,也許你會覺得整天要做這么多的事情累不累呀?是很累。但在累的同時我想到的是我是一名教師,這是我的責(zé)任。在和孩子們在一起的時間里我也體會到了人生的真諦“工作著就是快樂”。
作為一名教師要用自己的良心教育著每個孩子,用自己的愛心來撥動孩子的心弦體味快樂的人生,用自己的責(zé)任心感悟著人生的真諦。雖然我現(xiàn)在還做的不夠完善,但我會朝著目標執(zhí)著的追求下去。我堅信:精誠所至,金石為開!
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇十
所謂責(zé)任心,就是一個人對自己的所作所為負責(zé),是對他人、對集體、對企業(yè)、對社會承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。而執(zhí)行力,就是實實在在履行自己的責(zé)任,全力以赴的工作態(tài)度,按質(zhì)按量按時完成自己的工作。
作為一種內(nèi)在的精神、深邃的理念和重要的準則,責(zé)任心向來被企業(yè)奉為精神之源。一個企業(yè)只有注重承諾、責(zé)任心,強調(diào)結(jié)果導(dǎo)向,企業(yè)制定的戰(zhàn)略才能夠開花結(jié)果,取得持續(xù)性的成功。海爾能夠成為中國企業(yè)榜樣的重要原因就是凡事都做到“責(zé)任到人”,“人人都管事,事事有人管”。在海爾大到機器設(shè)備,小到一塊玻璃,都清楚標明事件的責(zé)任人與事件檢查的監(jiān)督人,有詳細的工作內(nèi)容及考核標準,如此形成環(huán)環(huán)相扣的責(zé)任鏈,做到了“獎有理,罰有據(jù)”。這種管理的核心就是要把責(zé)任鎖定。同樣地,都是做超市,唯有沃爾瑪雄踞零售業(yè)榜首。在微軟,“責(zé)任”貫穿于員工的全部行動。
在企業(yè)里,任何一個人的崗位都承擔(dān)著具體的職責(zé),其中最直接、最具體的責(zé)任,體現(xiàn)在格守崗位的職責(zé)上。要自覺做好自己的本職工作,就要對工作付出應(yīng)有的熱情,就要具備強烈的責(zé)任意識。正如列夫·托爾斯泰所言:“一個人若沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責(zé)任”?!霸谌松睦锍讨?,沒有隨便,差不多,行了,很少。不是差不多,是一點都不能差,差一點都不行。做什么事情一定要做好做到家。吃了這行飯,就一定要把這行干好!” 這是專家型技術(shù)工人竇鐵成的話語,是他嚴格要求、精益求精言行的真實寫照,正是由于他堅持以“一點也不能差,差一點都不行”的工作態(tài)度和“把平凡的工作做到極致”的職業(yè)操守,正是他崗位盡責(zé)任心愛“較真兒”“認死理”,嚴格執(zhí)行工作標準和技術(shù)規(guī)范,創(chuàng)造了一項又一項優(yōu)質(zhì)工程,使他成為全國勞動模范、五一勞動獎?wù)芦@得者。
可見,加強企業(yè)執(zhí)行力不在于管理經(jīng)驗的新老,重要的是依靠每個人對制度措施的不折不扣的貫徹,而這種貫徹執(zhí)行最終還是得靠每個人的責(zé)任心。員工的責(zé)任心構(gòu)筑成企業(yè)的防火墻。崗位責(zé)任制的核心就是“崗位責(zé)任心”, 恪盡職守、精益求精的敬業(yè)精神,成就工作標準。認真做事只能把事情做對,用心做事才能把事情做好。
有這樣一道數(shù)學(xué)題:90%×90%×90%×90%×90%=?結(jié)果是59%,它所闡釋的一個理念是:對待工作,很多人認為:“把工作做到60%太危險,會被公司炒魷魚;做到100%太辛苦,也不太現(xiàn)實;把工作做到90%就很不錯了”。簡單一想,這種說法似乎很有道理,但工作的過程是由一個一個細微的環(huán)節(jié)串聯(lián)而成的,每個環(huán)節(jié)都以上一環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)。各個環(huán)節(jié)之間相互影響的關(guān)系以乘法為基準最終產(chǎn)生的結(jié)果,而不是百分比的簡單疊加。環(huán)環(huán)相扣的一系列過程結(jié)束之后,起初“很不錯”的90分最終帶來的結(jié)果可能是59分——一個不及格的分數(shù),這就是流程控制效應(yīng)。如果不能在每個環(huán)節(jié)都認真對待,對每個環(huán)節(jié)及時反饋和修正,不致力于每一個環(huán)節(jié)的完美,而是認為“結(jié)果不會有太大問題”,其最終的結(jié)局可能就是這個環(huán)節(jié)你做到了90%,下一個環(huán)節(jié)還是90%,在5個環(huán)節(jié)之后,你工作的成績就不是平均值90%,而是59%。而且在有些情況下很可能還會低于這個分數(shù),甚至變成負數(shù)。它就意味著你所做的工作要“推倒重來”,意味著時間、資源的浪費,意味著效率低下和錯失時機,意味著先前的努力徒勞無用。90%×90%×90%×90%×90%=59%,這個簡單的等式數(shù)學(xué)之外的涵義就是——執(zhí)行過程不能打折。如果我們對工作落實得不快、不堅決、或者虎頭蛇尾、陽奉陰違;還有搞“上有政策,下有對策”,“歪嘴和尚念經(jīng)”,在執(zhí)行的過程中層層打折扣,致使一些工作得不到很好的落實,甚至不了了之。這樣將把我們的事業(yè)推向非常危險的境地,企業(yè)生存將產(chǎn)生危機。
“沒有做不好的工作,只有不負責(zé)任的人”。我們有很多工作,不是沒有能力做好,而是沒有責(zé)任心,沒有用心去做,沒有落實好,自然談不上執(zhí)行力了。
責(zé)任其實是做人的職業(yè)道德的核心。講責(zé)任從我做起,從小事做起,注重細節(jié),不應(yīng)妄自菲薄。企業(yè)是一個團體,眾多人的責(zé)任鑄就了團隊的責(zé)任,企業(yè)的責(zé)任。如果我們在各自的崗位上很好地履行自己的“小責(zé)任”,那么眾多人的成就,就把握了創(chuàng)新之源,也就為企業(yè)成功奠定了深厚的基礎(chǔ)。
電氣車間結(jié)合集團公司關(guān)于開展崗位責(zé)任制學(xué)習(xí)檢查的要求,做到“事事有人管,人人有專責(zé),辦事有標準,工作有檢查,獎懲有規(guī)定”。實行包機制,包機人負責(zé)本人所包機設(shè)備的日常維護、檢修,搞好所包設(shè)備的管理,認真填寫設(shè)備有關(guān)記錄,健全包機設(shè)備檔案與臺帳,保證設(shè)備的完好率在98%以上,保證照明燈具完好率在95%以上。員工熟悉本崗位的操作規(guī)程,熟悉電機、操作柱、防爆電器燈設(shè)備的基本原理,了解其性能,嚴格執(zhí)行電氣安全生產(chǎn)的各種規(guī)章制度、規(guī)定、規(guī)范,為公司的安全平穩(wěn)生產(chǎn)做好電力保障。
一個優(yōu)秀的員工,一定會不斷地給自己增值;一個優(yōu)秀的組織,一定會不斷地提升品牌價值,責(zé)任是一個人自我增值的最大砝碼,也是一個組織自我升值的關(guān)鍵因素。一個企業(yè)能有長久的發(fā)展,成為百年老店,就必須對公司的制度貫徹執(zhí)行下去!企業(yè)的興亡,每位員工都有不可推卸的責(zé)任,責(zé)任心提高了,才會凡事嚴格要求,制度執(zhí)行中不折不扣,措施實施中不玩虛招,做到令行禁止,我們才會真正提高企業(yè)執(zhí)行力。
責(zé)任是使命,責(zé)任是目標,責(zé)任就是勇氣,責(zé)任就是智慧,責(zé)任就是取之不竭、用之不盡的力量,把責(zé)任放在心中,從點點滴滴做起,從誠信敬業(yè)做起,從不講任何借口做起!在其位,謀其事,但其責(zé),人人都能成為負責(zé)的人,成為具有高度責(zé)任心的人,也就能成為高效執(zhí)行的人。這樣企業(yè)將因你而精彩,你將因精彩而成功!
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇十一
責(zé)任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束,從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn),在日常工作中,責(zé)任感就是責(zé)任心,“不患無策,只怕無心”,一個人的學(xué)識、能力、才華很重要,但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心就不堪大用,即使小用也令人擔(dān)心,人們從事的工作不同,能力和作用不同,但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員,系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前,在社會、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下,部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個人意識,輕社會需要; 過分偏重功利,講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感,奉行明哲保身的人生哲學(xué);真畫龍點睛認識到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高,這一切都是大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn),然而這與時代的要求背道而弛,因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生,我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對待社會;以集體利益,國家利益為重;自覺接受人生價值的教育,使自己樹立起正確的人生價值觀念;加強思想道德教育,培養(yǎng)正確的責(zé)任意識;注重參與社會實踐活動,增強自身的社會責(zé)任感,一個人的責(zé)任感是認識過程,意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一,這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐,通過參加公益性的活動,為自己創(chuàng)造服務(wù)社會、履行社會責(zé)任的實踐機會,使自己獲得積極的情感體驗,從而更進一步地增強自己的社會責(zé)任感。
社會責(zé)任感對國家、民族、社會舉足輕重,是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),是大學(xué)生成才的必然要求,也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會責(zé)任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,從狹義上說是指個人、組織對社會的責(zé)任。大學(xué)生社會責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑,使大學(xué)生的社會責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實生活中,多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會責(zé)任感與使命感,他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神,并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感,如理想主義和集體主義精神弱化,意志品質(zhì)比較脆弱,不能明確意識到自己的責(zé)任等,具體表現(xiàn)為:
1.思想上對社會責(zé)任感的認識不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會責(zé)任感,對其認識不夠全面,不夠均衡,甚至把社會責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時,也有一些大學(xué)生認為社會責(zé)任感與自己毫無關(guān)系,對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題,他們總是寄托于外界環(huán)境的改變,而不從自身找原因,只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為,這實際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個人價值,輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟下,越來越多的大學(xué)生面對競爭的壓力,開始標榜個人主義,輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā),以“我”為中心,重視個人利益,輕視集體主義,對社會缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生沖突時,只強調(diào)個體,并以“我”為主,缺乏為社會和集體犧牲的精神,過于強調(diào)自我。
3.實踐上重視權(quán)利的享受,輕視義務(wù)的履行。不可否認的是,一部分大學(xué)生在提到社會責(zé)任感時,總是苛求別人,苛求社會該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面,卻又避之不談,他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂,如缺少社會公德意識,缺少積極實踐的行為。
責(zé)任感是一個人對自己、自然界和人類社會,包括國家、社會、集體、家庭和他人,主動施以積極有益作用的精神?!柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別,責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事,還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好,故“責(zé)任”有被動的屬性,而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)模裰溉说囊庾R、思維活動和一般心理狀態(tài),其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多,能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念,責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是,它屬于社會道德心理的范疇,是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外,主要靠教育,包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己,又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會,而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時,要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感,才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力,才能感到許許多多有意義的事需要自己去做,才能感受到自我存在的價值和意義,才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感,作為工人,就能夠精益求精,制品一流;作為農(nóng)民,就能夠辛勤耕耘,收獲頗豐;作為士兵,就能夠馳騁疆場,屢建戰(zhàn)功;作為學(xué)生,就能夠主動學(xué)習(xí),天天向上;作為知識分子,就能夠創(chuàng)新科技,勇攀高峰;作為領(lǐng)導(dǎo)者,就能夠殫精竭慮,造福一方。人人有責(zé)任感則國家富強,中華崛起。
而具有很強責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時,能夠不顧甚至放棄自己的利益,他們是民族之精英,國家之脊梁。所謂很強的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢?以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì),故引用于此:“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性,但能讓人站住腳跟,迎危難而上解救同伴的,是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性,但能讓人咬緊牙關(guān),俯首向前踏及目標的,是責(zé)任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性,但能讓人勤儉勞作,努力奮斗出一片天空的,是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性,但能讓人處處為他人著想,犧牲自身的,是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性,但能讓人自動自覺腳踏實地,心甘情愿洗盡鉛華的,是責(zé)任感中的誠摯?!?/p>
尤其重要的是:責(zé)任感創(chuàng)造奇跡。在這個世界上,大凡做出重大貢獻的杰出人物,能夠創(chuàng)造奇跡皆由其責(zé)任感使然,甚至這些人即使在自己并非最喜歡和最理想的工作崗位上,也可以創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。幾年前,美國著名心理學(xué)博士艾爾森對世界100名各個領(lǐng)域中的杰出人士做了調(diào)查,結(jié)果證明其中61名竟然是在自己并非喜歡的領(lǐng)域里取得了輝煌的業(yè)績。除了聰穎和勤奮之外,他們究竟靠的是什么呢?這些杰出人物的答案幾乎不約而同:“任何的抱怨、消極、懈怠,都是不足取的。唯有把那份工作當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,全身心地投入其中,才是正確與明智的選擇?!闭窃谶@種高度責(zé)任感的驅(qū)使下,他們才取得了令人矚目的成功。
這個世界還充分證明,一個人如果沒有責(zé)任感,會從各方面出問題:作為公民注定不會正確行使憲法、法律賦予的權(quán)利并履行憲法、法律規(guī)定的義務(wù),作為工作者注定不會取得應(yīng)有的業(yè)績,作為經(jīng)營者注定設(shè)法損人利己,作為家庭成員注定使這個家庭不幸福,作為朋友注定是個損友,作為同事注定不好共事,作為公共場所的一員或路人也注定會常常惹人厭、討人嫌。沒有責(zé)任感,甚至能使人發(fā)生異化,人的個性片面甚至畸形發(fā)展,為自己賴以生存的社會所不容,最后走向沉淪、頹廢或者成為社會的異己力量,反社會、反人類直至毀滅。如果缺乏責(zé)任感具有普遍的社會性時,則這個社會無法凝聚力量促進社會的長期繁榮和持續(xù)發(fā)展,社會的和諧程度更會受到損害,嚴重時甚至?xí)构?、公正、正義的現(xiàn)代社會核心價值觀體系崩潰,給國家和社會造成災(zāi)難。責(zé)任感是人的基本道德規(guī)范,在責(zé)任感的基礎(chǔ)上才能架構(gòu)整個道德體系的.各種元素,沒有責(zé)任感也就沒有道德。因此,責(zé)任感在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中處于核心地位。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇十二
自古以來,責(zé)任一直是人們生活中不可或缺的一部分。在每個人的成長過程中,都需要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,無論是對家庭、對社會還是對自己。而現(xiàn)今社會的變革和發(fā)展,更加凸顯出責(zé)任這一價值的重要性。最近我在閱讀魯迅先生的《責(zé)任》,深受其震撼和啟迪,從中領(lǐng)悟到了責(zé)任的真正內(nèi)涵,也深刻認識到自己在責(zé)任意識上的不足。
第二段:身臨其境之感受。
《責(zé)任》一書以其深厚的思想內(nèi)涵和緊扣社會現(xiàn)實的筆觸讓我倍感敬佩。作為一名學(xué)生,我雖然年輕,但卻不應(yīng)當(dāng)回避責(zé)任。通過魯迅先生描述的生活場景和人物命運,我看到了無數(shù)人在殘酷的社會現(xiàn)實面前是如何以勇敢和堅定的態(tài)度,擔(dān)負起了自己的責(zé)任。在這樣的啟發(fā)下,我逐漸明白了成長離不開責(zé)任的承擔(dān)。
第三段:認識責(zé)任的內(nèi)涵。
《責(zé)任》的主題旨在探討人與人之間的責(zé)任關(guān)系及個體在社會中所處的位置。作者通過描述每個人都需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),向讀者傳遞出一種“人無責(zé)任,天理不容”的深深感慨。責(zé)任是一種對自己和他人的關(guān)心,是一種追求社會公正和進步的力量。而我在閱讀此書的過程中,也正以責(zé)任為催化劑,不斷反思自我,提升自己對責(zé)任的認識。
第四段:尋找責(zé)任。
在深思熟慮之后,我開始在自己的生活中尋找責(zé)任。我發(fā)現(xiàn),責(zé)任并不僅僅限于報效祖國、幫助他人,而且與生活中的每一個細節(jié)都息息相關(guān)。比如,遵守交通規(guī)則、愛護環(huán)境、對待他人友善等等。日常生活中,我開始加強對自己責(zé)任的培養(yǎng),時刻提醒自己要成為一個有擔(dān)當(dāng)有情懷的人。只有當(dāng)每個人都踐行責(zé)任,社會才能更加和諧穩(wěn)定。
第五段:責(zé)任意識的培養(yǎng)。
個人責(zé)任的增強需要不斷的自我培養(yǎng)。在日常生活中,我開始主動挑起一些困難和壓力,力求從中成長。同時,我也努力提高自身能力,通過學(xué)習(xí)和實踐,不斷完善自己,為將來更好地履行責(zé)任打下堅實的基礎(chǔ)。此外,我也逐漸意識到責(zé)任是一個永恒的追求,需要與內(nèi)心的道德底線相契合。只有找到內(nèi)心的快樂與責(zé)任的平衡,才能在責(zé)任的道路上更加堅定地前行。
結(jié)尾段:自我反思與前行。
《責(zé)任》一書讓我意識到責(zé)任的重要性,使我明白了作為一個個體在社會中不可缺少的使命。通過對魯迅先生的作品的深入思考,我對責(zé)任的理解更加深刻,也加深了我對責(zé)任的追求。我會以此書為催化劑,不斷努力完善自己,提升責(zé)任意識,將責(zé)任融入自己的生活中的點點滴滴,為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的一份力量。讓我們共同努力,將責(zé)任精神傳承下去,為構(gòu)建一個更加和諧美好的社會作出自己的貢獻。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇十三
在八月二十號,我參加了一場有關(guān)健康、教育的講座,讓我很是感觸,越發(fā)明白,從出生到老,我們需要做點三點:感恩、愛心、責(zé)任。生命的意義,在于的是不同的階段可以兼顧我們的使命。
我很喜歡這句話”人往往是因為可愛而變得美麗,而不是因為美麗而變得可愛“由內(nèi)而外,充滿愛心的人往往過得快樂,因為他(她)會覺得付出比得到更快樂。記得在另益爸健康、教育會場上,有一位小朋友在臺上分享了一個故事,說的是她念二年級的時候,提出一個她從來沒提過的要求,讓她老爸給她買好幾份禮品,原來是她想送給她同班同學(xué)們,這么一個善舉,讓我們看懂了小女孩的善良。都說天下最可愛的是孩子,因為孩子知道她最想要做什么,知道讓自己變得更活潑可愛,往往做出來的事是發(fā)自內(nèi)心的,沒有隱瞞,做她想做的事。想想,我們大人心中若充滿愛,何處不次第花開。
有時候,你會為孩子買一本(他)她想要的書而滿街竄,與其說這是一種愛的體現(xiàn),倒不如說是這是一種責(zé)任。因為你需要培養(yǎng)她(他),他的需要也就是你的需要,只要是健康的奢求,你沒有拒絕的理由。
當(dāng)父母老了,你會常常給老人家買點禮品,你會更加知道用一顆孝順的心去關(guān)心老人家,這是你必須做的,因為這是責(zé)任。
當(dāng)有時候,你看到一件漂亮的女款時,你或許第一時間會想著,這衣服適不適合你老婆穿。記得有一次,我跟我老婆一起逛服裝城,她試穿一套衣服,感覺還可以,但當(dāng)時沒買?;氐郊液?,她說”其實那套衣服我太喜歡了,只是因為太貴“聽她這樣說,我第一反應(yīng)就是管它多少我買了,然后我跑回去買了回來,我記得很清楚,當(dāng)她再一次穿上這套衣服時,貼近我給我了一吻,這么浪漫而又溫馨的瞬間,沒有比這更快樂、幸福了。其實幸福很多時候就在一念之間,就看你能不能把握得住,也許就是因為責(zé)任,我才有機會體念到那個幸福的過程。
也許人生最幸福的事莫過于人與人間相互感染、感化、感動、成就的過程,當(dāng)我聽完”另益爸成長資源推介會“后,讓我更加明白,人活著要懂得感恩、付出?!?/p>
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇十四
忘記了是從那一天起,艾滋病這個略帶西方色彩的字眼闖如了我們的生活。它驚醒了沉睡中的我們。讓我們認識了愛滋,了解了愛滋,懼怕了愛滋。
首先是不要歧視艾滋病患者,其實他們痛苦的不是身體上的,是精神上的。大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解艾滋病的傳染途徑,因為日常的接觸是不會傳染上艾滋病的。
在日常生活中,要關(guān)心艾滋病患者。如果身邊發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒感染者,不用害怕,更不能看不起、排斥他們。對待艾滋病病毒感染者的正確態(tài)度是:同情、關(guān)心并盡力幫助他們,使他們能夠正常生活和工作,不擴散他們的病情。艾滋病病毒感染者的家人既要承受親人患艾滋病的巨大痛苦,又要承擔(dān)對病人的照顧和料理,是非常不容易的。我們對待艾滋病病毒感染者的家人,要像對待其他一切不幸的家庭一樣,給予充分的同情、關(guān)心和幫助。這對于創(chuàng)造一個有利于控制艾滋病流行的安全的社會環(huán)境,是十分必要的。
“艾滋病患者是弱勢群體,要像關(guān)愛自己的兄弟姐妹一樣關(guān)愛艾滋病患者?!?/p>
現(xiàn)在,我們得樹立社會責(zé)任意識和正確的性道德觀,志愿向同伴和他人分享防治知識,關(guān)愛和幫助艾滋病感染者,提供支持與關(guān)愛,減少歧視的創(chuàng)傷,我們大家伸出友愛、關(guān)懷之手來幫助那些身受艾滋病毒折磨的人。幫助青少年增強社會責(zé)任感,從身邊做起,積極進行預(yù)防艾滋病宣傳讓艾滋病患者感到溫暖。
在這個全世界人民向艾滋病作斗爭的統(tǒng)一日子里,關(guān)注艾滋病,開啟心靈之窗,點燃心靈的光,重新照亮人生的路段,給人以無限的溫暖。
因此,我們應(yīng)讓心靈的花朵開綻,散播著愛的花香。莫對著艾滋病患者蜚短流長,莫引導(dǎo)他們走向死亡。
因此,我們應(yīng)該拿起智慧的槍桿,與艾滋病做誓死的對抗。讓生命的大樹更加堅強,讓我們的明天充滿希望。
關(guān)注艾滋,讓幸福共享。
學(xué)生責(zé)任心心得體會篇十五
作為一名黨員應(yīng)牢記黨的宗旨,黨員義務(wù)和權(quán)利,增強黨的觀念,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),樹立全心全意為人民謀利益意識,永遠保持堅定的理想信念,全面貫徹黨的教育方針和各項政策。
沒有國家的繁榮,就沒有個人的發(fā)展;沒有民族的振興,就無從談個人理想的實現(xiàn)。只有把自己的奮斗融入國家和民族的偉大事業(yè)之中,人生才更有意義,使命感和責(zé)任感也才會隨之而生。
為群眾做了好事,群眾發(fā)自內(nèi)心的感激勝過任何獎勵當(dāng)我們親身感受到老百姓的種種艱難,要努力為老百姓的利益而奮斗,從而激發(fā)出更強烈的使命感和責(zé)任感在經(jīng)濟全球化非常時期,我們不能僅僅停留在對自己負責(zé),同時要關(guān)心國家大事,接受挑戰(zhàn),勇于弘揚我們的民族精神,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù),維護國家的法律制度,維護國家統(tǒng)一穩(wěn)定和民族團結(jié),為民族的'振興,國家的富強而奮斗等例如國家在天災(zāi)人禍的困難中,如何為國家分憂,比如我們可以用捐助的形式,盡自己的一分微薄力量,為國家分解的等只有每個黨員在很好的履行自己的責(zé)任同時,增強對社會的責(zé)任感,維護國家的利益,關(guān)心國家的大事,國家才會有希望,民族才會有希望。
通過學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等文件,樹立起教師職業(yè)的光榮感;通過學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),增強自我的法律意識。面對學(xué)生,要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名黨員教師應(yīng)牢記了黨的宗旨,黨員義務(wù)和權(quán)利,增強黨的觀念,發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),樹立全心全意為人民謀利益意識,永遠保持堅定的理想信念,全面貫徹黨的教育方針和各項政策,在工作中爭創(chuàng)“三個一流”,充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。應(yīng)該成為政治堅定,業(yè)務(wù)精湛,作風(fēng)優(yōu)良,愛崗敬業(yè)的先鋒戰(zhàn)士。通過學(xué)校黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí),觸動很深,體會也很深刻,使我進一步深化了認識,并提醒自己,務(wù)必真學(xué)實做、踏實苦干,立足崗位,永葆共產(chǎn)黨的先進本色。
教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題,往往對教師組織教學(xué)活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì),樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,以發(fā)展能力為主要目標,要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,激發(fā)學(xué)生的參與意識,重視在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力,樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級課題實驗研究,敢于研究,爭取出研究成果,每學(xué)期爭取上兩節(jié)教研課。作為一個共產(chǎn)黨員必須嚴守黨的紀律,樹立良好作風(fēng),帶頭抵制歪風(fēng)邪氣。黨員必須嚴守黨的政治紀律,堅決貫徹民主集中制原則,堅決反對本位主義、分散主義,自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致;必須嚴守黨的組織紀律,服從組織決定,堅持黨性原則,反對自由主義、宗派主義和小團體主義,維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一;必須嚴守黨的群眾紀律,增強相信群眾、依靠群眾的觀念,保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風(fēng);必須嚴格遵守國家的各項法律法規(guī),加強思想道德修養(yǎng),帶頭發(fā)揚社會主義道德風(fēng)尚,堅決抵制資產(chǎn)階級和封建主義腐朽思想的侵蝕,堅決同各種不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象作斗爭。同時,要認真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關(guān)系,把各種利益統(tǒng)一和結(jié)合起來。堅持維護全局和根本利益,同時又照顧和尊重個人和局部利益。我們要把實踐科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)作義不容辭的職責(zé),主動自覺地想,認真深入地想,經(jīng)常不斷地想;想想自己為黨做了什么,為人民群眾作了什么?想想自己在工作中奉獻了什么,取得了什么成績?只有這樣經(jīng)常地反思,才能使自己始終保持一個黨員的活力。二是應(yīng)實事求是。要用辯證的方法:分析評估自己,既不夸大,也不縮小;既縱向比,也橫向看。尤其應(yīng)注意以聯(lián)系、發(fā)展的觀點,來審視自己,以寬闊的視野來謀劃工作,并付諸于行動?;仡欁约簬啄陙硭鞯墓ぷ?,有時想自己也努力奉獻著,也做出了一些成績,但與一些優(yōu)秀教師比,自己的成績就顯得微小,因此我要更加努力去工作,以爭取新的突破。
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