教案是教師的教學(xué)規(guī)劃，能夠幫助教師在教學(xué)過(guò)程中有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案要注意綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教案編制過(guò)程中，了解一些成功的教學(xué)案例是非常有幫助的。
藏族舞蹈教案篇一
大家晚上好!
《舞蹈節(jié)目串詞》正文開(kāi)始 開(kāi)場(chǎng)舞蹈：《神采飛揚(yáng)》
主持人上場(chǎng)
女：現(xiàn)場(chǎng)的各位前輩，各位小朋友們，
男、女合：大家晚上好!
女：圣火點(diǎn)燃激-情，奧運(yùn)夢(mèng)想成真，伴隨禮花的綻放，奧運(yùn)的旋律在中華大地上傳響! 男：一曲“神采飛揚(yáng)”既表達(dá)了我們郝穴陽(yáng)光舞蹈藝術(shù)團(tuán)的奧運(yùn)激-情，也拉開(kāi)了今夜我們良宵共渡的序幕。
女：朋友們，我們“陽(yáng)光舞蹈藝術(shù)團(tuán)”是經(jīng)中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)批準(zhǔn)的教學(xué)會(huì)員基地，有北京舞蹈學(xué)院中國(guó)舞高級(jí)資格教師2名，中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)注冊(cè)教師3名。干凈、明亮的練功房，編排新穎的中國(guó)舞，金光閃閃的考級(jí)證，健康健美的小舞星正吸引著越來(lái)越多的家長(zhǎng)、小朋友的參與激-情。
男：“陽(yáng)光藝術(shù)團(tuán)”的宗旨是：讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中舞蹈，讓孩子們成為快樂(lè)的小舞星。我們的教師編排并演出的舞蹈在全國(guó)屢獲大獎(jiǎng)，我們的學(xué)員一個(gè)個(gè)考級(jí)成功，我們的小朋友屢屢被中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)評(píng)為快樂(lè)小舞星。
女：今宵我們的激-情將同奧運(yùn)一起釋放，我們的陽(yáng)光將同輝月亮。
男：今宵，我們將以優(yōu)美的舞姿展示形象，回饋社會(huì)的滋養(yǎng)，陽(yáng)光的成長(zhǎng)，成功離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和家長(zhǎng)小朋友的親睞。首先，我們還是以熱烈的掌聲有請(qǐng)(講話領(lǐng)導(dǎo))為陽(yáng)光祝福，為晚會(huì)致辭。
(領(lǐng)導(dǎo)講話)
2、《竹林深處》
女：“遠(yuǎn)上上海少博賽，竹林深處是傣家”，陽(yáng)光藝術(shù)團(tuán)的一群傣家小朋友，在上海國(guó)際少兒舞蹈大賽中榮獲金獎(jiǎng)，他們是陽(yáng)光的自豪，是江陵的'驕傲。
男：朋友們，掌聲在哪里。下面請(qǐng)欣賞舞蹈《竹林深處》，掌聲有請(qǐng)。
3、《快樂(lè)一家人》
“奧運(yùn)加油，中國(guó)加油，世界加油!”這是每個(gè)中國(guó)人心中的呼聲，小朋友們也雀躍歡呼，用舞蹈表達(dá)對(duì)奧運(yùn)的祝福。請(qǐng)欣賞舞蹈《快樂(lè)一家人》。
4、《快樂(lè)成長(zhǎng)》
一片陽(yáng)光輕輕的落在我的琴弦上，我的生活從此充滿的夢(mèng)想，充滿了渴望，我夢(mèng)想失去憂傷，我渴望快樂(lè)成長(zhǎng)。請(qǐng)欣賞爵士舞蹈《快樂(lè)成長(zhǎng)》。
5、器樂(lè)、古箏
古箏古樸、古典、古韻，小朋友的十指間流淌的是小橋流水，是泉水叮咚，是夏夜的清涼。請(qǐng)欣賞器樂(lè)古箏表演。
6、玫瑰花中的活潑女孩
溫暖的陽(yáng)光穿過(guò)玫瑰花林，柔和的撫摸著維吾爾族姑娘，一個(gè)個(gè)美好的童話輕松的舒展健美的身軀。于是，我們感到幸福在蓬勃滋長(zhǎng)。請(qǐng)欣賞新疆舞《玫瑰花中的活潑女孩》。
7、《我的偶像》
8、孔雀
女：哎，小男生，你知道中國(guó)人誰(shuí)的孔雀舞跳得最好嗎?
男：請(qǐng)別叫我小男生，好不好，我是大男人(拍胸)。因?yàn)槲壹榷魳?lè)，又愛(ài)舞蹈(做幾個(gè)招牌舞蹈動(dòng)作)，你剛才問(wèn)什么來(lái)著，再說(shuō)一遍。
女：我問(wèn)你中國(guó)人中誰(shuí)的孔雀舞跳得最好。
男：楊利偉的姐姐楊麗萍。
女：楊利偉，飛天第一人，孔雀舞與他有啥關(guān)系呀!
男：你看啦，楊利偉在天上飛得最好，楊麗萍在地上孔雀舞得最棒。
女：嗯，有思想，有高度，真像個(gè)大男人，但我要告訴你，今晚我們請(qǐng)來(lái)了陽(yáng)光舞蹈班的學(xué)員——郝穴的楊麗萍，掌聲有請(qǐng) 帶來(lái)的孔雀舞。
9、考級(jí)組合
顧盼生情的眼神，曼妙柔美的身姿，律動(dòng)含情的編排，一眨眼，一笑臉，一舉手，一提足，那么專注，那么專業(yè)，那么專情。請(qǐng)欣賞考級(jí)中經(jīng)典的動(dòng)作組合。
10、《愛(ài)在我家》
女唱《吉祥三寶》(男生在旁打節(jié)拍配合，扮爸爸)
男：唱得真不錯(cuò)，他們一家人真幸福。
女：現(xiàn)在誰(shuí)的家庭不幸福。
男：嗯，因?yàn)槊總€(gè)家庭都充滿了愛(ài)，都溫馨、吉祥、幸福。
女：請(qǐng)欣賞舞蹈《愛(ài)在我家》。
11、爵士組合
夏夜的動(dòng)感釋放著激-情，蕩漾著青春，張揚(yáng)著個(gè)性，搖曳著流行，朋友們動(dòng)起來(lái)吧。請(qǐng)欣賞爵士舞組合。
12、獨(dú)舞《春閨夢(mèng)》
今夜，有你，有我，有月，有星。
今夜，星星是我的歌聲，穿越夜空的飛翔，終止在你的閨夢(mèng)里。
今夜，月照無(wú)眠，今夜，不應(yīng)有恨。
請(qǐng)欣賞舞蹈《春閨夢(mèng)》。
13、現(xiàn)代舞
青春是夜無(wú)法包圍的詩(shī)，青春是花無(wú)法簇?fù)淼奈?，?yáng)光是夜無(wú)法容忍的灑脫，陽(yáng)光是行云流水的心跳，青春只此一次，陽(yáng)光天天恩賜!來(lái)吧，小朋友們，盡情享受陽(yáng)光，盡情舒展舞姿。請(qǐng)欣賞現(xiàn)代舞。
14、彩虹塔
楊利偉的身影剛剛落地，黃俊龍、聶海勝的聲音又響徹蒼穹，神七的身影又將升空，我們熱愛(ài)航天，我們探索宇宙，我們未來(lái)的夢(mèng)想就是坐上彩虹塔，遨游太空，邀約星球。請(qǐng)欣賞舞蹈《彩虹塔》。
結(jié)束語(yǔ)：(放今夜無(wú)眠曲 周冰倩)
女：朋友們，今夜是激-情的夜晚，今夜是陽(yáng)光的饋贈(zèng)。
男：我們陽(yáng)光藝術(shù)團(tuán)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的支持下正茁壯成長(zhǎng)，我們的學(xué)員也在天天進(jìn)步，月月向上，年年成績(jī)超然。
女：愿我們的友誼永存，愿大家一如既往的支持陽(yáng)光。
男、女合：陽(yáng)光陽(yáng)光，給你光亮
陽(yáng)光陽(yáng)光，伴你成長(zhǎng)
(伸出二指頭，耶)
女：陽(yáng)光藝術(shù)團(tuán)回報(bào)社會(huì)文藝演出到此結(jié)束。
男、女：祝大家夏夜安康，全家幸福，晚安，再見(jiàn)!
大中國(guó)主持串詞
藝術(shù)節(jié)主持串詞
(甲)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師
乙：親愛(ài)的各位大朋友，小朋友們
合：大家上午好
乙：今天，我們盡情歡樂(lè)，熱情高歌
甲：讓所有的美好在此刻繽紛怒放
乙：讓所有的心情在此刻晶瑩閃爍
甲：匯聚彼此的熱情
乙：挽起彼此的心靈
(合)：我們用真誠(chéng)和快樂(lè)裝點(diǎn)這不尋常的時(shí)刻。
坊莊鄉(xiāng)年第九屆校園藝術(shù)節(jié)暨六一文藝匯演現(xiàn)在開(kāi)始!
藏族舞蹈教案篇二
最早的藏族舞蹈很原始，主要反映勞動(dòng)和宗教，隨著舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，舞蹈加上了音樂(lè)并運(yùn)用化妝、裝飾、服裝、道具來(lái)加強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力，服裝起著裝飾和烘托舞蹈表現(xiàn)的作用，并可以加強(qiáng)舞蹈的感染力，我們可以從巖畫(huà)、壁畫(huà)、唐卡、彩陶、國(guó)畫(huà)等資料上看到舞蹈藝術(shù)和服裝的發(fā)展情況。
早在公元八世紀(jì)時(shí)，蓮花生大師在桑耶寺開(kāi)創(chuàng)了“跳神舞”活動(dòng)，隨著“跳神舞”的發(fā)展逐步形成了一種特有的西藏舞蹈服飾藝術(shù)。時(shí)代發(fā)展至今，舞蹈的服裝，是以舞蹈為主進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是為舞蹈表演服務(wù)的。因此，服裝的式樣、色彩、裝飾，都由舞蹈本身的內(nèi)容決定的。
舞蹈表現(xiàn)的主題思想、時(shí)代背景、民族等都要在不同程度上借助服裝來(lái)表現(xiàn)，因此舞蹈服裝設(shè)計(jì)在主動(dòng)性上受到了舞蹈主體的約束，舞蹈服裝設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)前需要與編導(dǎo)密切的配合。要了解編導(dǎo)的意圖和舞蹈反映的主體和內(nèi)容，使服裝與舞蹈和諧一致，只有協(xié)調(diào)一致才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果和視覺(jué)效果。
有著歌舞海洋之稱的西藏，不但各地區(qū)、市、縣有著不同的舞蹈形式，而且服飾也有較大的區(qū)別。有些舞蹈熱情奔放、豪爽、強(qiáng)烈、粗曠，像康巴、藏北的男子舞蹈。有些舞蹈抒情、柔曼、沉靜、歡快、活潑，像藏族弦子舞。而鳳儀亭在選擇表現(xiàn)藏族舞蹈內(nèi)容的服裝上，著意用不同的色彩來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不同的色彩給人不同的感受，比如：紅色給我們感覺(jué)溫暖、激情，使人聯(lián)想到陽(yáng)光、火。
在舞臺(tái)上，紅色最突出，顯得非常鮮明、美麗，使人感到光彩奪目，所以表現(xiàn)一些熱情奔放的舞蹈，往往用紅色。如特有感染力的西藏昌都地區(qū)的熱巴舞，不僅從舞蹈形式上還是從歡快的鼓點(diǎn)聲中，都能看到和感受到這個(gè)舞蹈的熱情和奔放。鳳儀亭的藏族舞蹈服裝大多采用紅色或者用紅色裝飾，這樣就會(huì)取得較好的視覺(jué)效果和表現(xiàn)效果，也可調(diào)整紅色的明度和純度，會(huì)產(chǎn)生更多不同色階的紅，如粉紅色，給人一種嬌美、清純羞澀之感。
表現(xiàn)柔美、恬靜的舞蹈，一般采用粉紅色較多。像大型樂(lè)舞《珠穆朗瑪》中表現(xiàn)母親河的`舞蹈，設(shè)計(jì)者就用較寬的粉紅色作為裝飾邊，既有藏民族特色又表現(xiàn)了藏族女性柔美的一面。另外像桔紅、朱紅、桔黃這些典型的暖色調(diào)，它給人興奮活潑、華美之感。黃色在七彩色中明度最高，最鮮明，往往會(huì)在獨(dú)舞和領(lǐng)舞中采用。
另外，鳳儀亭在制作藏族舞臺(tái)服裝時(shí)候，除了顏色之外，也很注重明度和純度較低的色調(diào)，比如黑色、藍(lán)色、咖啡色等的協(xié)調(diào)，它可以與其它色彩對(duì)比采用，能起到襯托的作用，尤其是進(jìn)行裝飾的時(shí)候，這種深色能使裝飾紋樣突出，使整套服裝鮮艷度和明度增加，使色彩更加強(qiáng)烈、明亮、歡快。無(wú)彩色中的金、銀色是華麗的顏色，在舞蹈服裝中也是必不可少的，它可以起到裝飾和點(diǎn)綴的作用，尤其在舞臺(tái)燈光的照射下，更能發(fā)揮其特有的光亮度和華麗感。
在造型設(shè)計(jì)上，鳳儀亭的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)是舞蹈服裝不受流行因素的影響，主要受舞蹈內(nèi)容的影響，也就是說(shuō)舞蹈內(nèi)容所要表現(xiàn)哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)民族，設(shè)計(jì)者就采用哪個(gè)地區(qū)原有代表性的民族生活服飾，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行造型變化和色彩的變化，當(dāng)然，如果能融合盡時(shí)尚流行元素，鳳儀亭也絕不會(huì)吝惜。
在面料的選用上，舞蹈服裝不需要考慮氣候冷暖影響，它的選料要配合舞蹈動(dòng)作的完成，主要注重料子的懸重感、彈性和輕盈度，要用面料去盡量體現(xiàn)舞蹈者在舞臺(tái)上表演的美感。 舞蹈服裝通過(guò)本身的造型，色彩面料的作用，配合舞蹈表現(xiàn)給觀眾一種美的視覺(jué)享受，使舞蹈增添更多的魅力，烘托舞臺(tái)的氣氛，使舞蹈能夠更好地表現(xiàn)舞蹈的主題。
藏族舞蹈教案篇三
藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，下面小編就為大家介紹一下藏族舞蹈歷史吧，感興趣的朋友趕緊來(lái)看看吧！
“果諧”是流傳在西藏農(nóng)村的一種拉手成圈,分班唱和,此起彼伏,頓地為節(jié),載歌載舞的自?shī)市詧A圈歌舞。常見(jiàn)于農(nóng)區(qū)的村頭、曠地、打麥場(chǎng)上。時(shí)逢佳節(jié),人們從白天唱到夜晚,從深夜跳到黎明。“果諧”的興起和西藏的農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān),它和秋收打場(chǎng)男女分班唱和的勞作形式及修房筑屋“打阿嘎”的勞動(dòng)節(jié)奏有直接聯(lián)系。舞蹈動(dòng)作多以2/4節(jié)奏變化,重拍起步,膝蓋到腳掌直向落地,頓地為節(jié),步法結(jié)實(shí)穩(wěn)扎,勞動(dòng)氣息很強(qiáng),男女在舞中還相互交替進(jìn)行構(gòu)成競(jìng)舞場(chǎng)面,長(zhǎng)于抒發(fā)群體的熱烈歡騰情緒是其基本的風(fēng)格特征。
“堆諧”(城鎮(zhèn)踢蹈舞),是指從拉孜到定日一帶的農(nóng)村歌舞,17紀(jì)中葉,五世達(dá)x在其規(guī)定的“雪頓節(jié)”上,后藏炯巴藏戲團(tuán)在演出藏戲時(shí),穿插表演了六弦琴伴奏,踏步為節(jié),重腳上節(jié)奏音響變化,歡快熱情的“堆”區(qū)民間舞,后通過(guò)藝人和舞蹈世家加工規(guī)范,城市化了的藏族踢踏舞。以拉薩、日喀則最為盛行。
“果卓”--鍋莊舞,早期與西藏奴隸社會(huì)和盟誓活動(dòng)相關(guān),后來(lái)逐步演變成為歌舞結(jié)合,載歌載舞的.圓圈歌舞形式了。在古代,鍋莊多施于祭壇禮儀,宗教色彩很濃,跳時(shí)比較拘謹(jǐn),神情端莊,“多垂頭、俯袖、束手而舞”。
要說(shuō)起藏傳佛教寺院舞蹈“羌姆”的來(lái)源,就必須追溯到藏傳佛教在西藏得以興起的經(jīng)過(guò)。在公元7世紀(jì)時(shí),印度高僧蓮花生來(lái)到西藏宣傳當(dāng)時(shí)流行于印度的佛教。然而,西藏當(dāng)?shù)卦级嗌癯绨莸谋浇躺钊肴诵?對(duì)外來(lái)宗教采取排斥、拒絕的態(tài)度。為了能在西藏推行佛教,印度高僧蓮花生采取了將印度佛教與西藏原始苯教相互結(jié)合的方法,既保留了佛教教義、對(duì)唯一最高主神如來(lái)的崇敬,又將笨教中的各種神靈收納為護(hù)法神,而符合了藏族對(duì)原始多神進(jìn)行崇拜的心理,至使西藏地區(qū)在唐代誕生了藏傳佛教。
藏族舞蹈教案篇四
女1：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們
合：大家晚上好！
男2:我是主持人xxx
女1:我是主持人xxx
男1:我是主持人xxx
男2：西南大學(xué)積極貫徹黨和國(guó)家的民族政策，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，努力營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和睦、溫馨的民族大家庭。
女2：民族節(jié)，既是我們少數(shù)民族同胞的節(jié)日，也是我們?nèi)熒黄鹇?lián)歡的大好日子。
男1:陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)心田，我們少數(shù)民族同胞要感謝黨和國(guó)家的支持，還應(yīng)該感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)。同時(shí)也要感謝對(duì)我校民族教育工作給予關(guān)懷和幫助的各位嘉賓。
女1:接下來(lái)請(qǐng)?jiān)试S我介紹本場(chǎng)晚會(huì)的到場(chǎng)嘉賓，他們是……讓我
們?cè)俅斡脽崃业恼坡暁g迎他們）
第一篇章塞北情韻展風(fēng)采
維族舞蹈《舞動(dòng)青春》
男1：今天我們相約在這里敞開(kāi)心扉，釋放激情，
女1: 今天這里將成為歡樂(lè)的海洋，綻放最絢爛的民族之花
男2：在遼闊蒼莽的塞北，孕育著這樣一些民族，他們熱情奔放，慷
慨大方；他們能歌善舞，活力四射！
女2:他們悠揚(yáng)動(dòng)人的歌聲和曼妙無(wú)比的舞姿，獨(dú)具塞北風(fēng)情，不知讓
多少人為之心馳神往。首先進(jìn)入本場(chǎng)晚會(huì)第一篇章，
合：塞北情韻展風(fēng)采
男1:請(qǐng)欣賞維族舞蹈《舞動(dòng)青春》
哈薩克舞蹈《祝?！?/p>
（旁白）男1：請(qǐng)欣賞哈薩克舞蹈《祝?！?/p>
馬頭琴獨(dú)奏《天邊》
（旁白）女1：請(qǐng)欣賞馬頭琴獨(dú)奏---《天邊》。
風(fēng)情舞蹈聯(lián)演
（旁白）男1：請(qǐng)欣賞由維吾爾族、哈薩克族和蒙古族同胞們?yōu)榇蠹?/p>
帶來(lái)的舞蹈聯(lián)演。
第二篇章 萬(wàn)紫千紅頌中華
接《阿里郎》
男2：再次感謝你們的精彩表演！我們國(guó)家的發(fā)展與民族團(tuán)結(jié)是
密不可分的，正是因?yàn)橛辛烁髯迦嗣竦膱F(tuán)結(jié)互助我們的祖國(guó)才會(huì)蒸蒸日上，也同樣也是因?yàn)橛辛诉@么一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家，各民族才能快樂(lè)幸福的生活在一起。
女2:56個(gè)民族同呼吸、共命運(yùn)、心連心，攜起手來(lái)鑄就了今日中華
之輝煌。下面就讓我們傾聽(tīng)他們對(duì)祖國(guó)的贊美，讓我們進(jìn)入晚會(huì)的第二篇章
合：萬(wàn)紫千紅頌中華
男2:首先請(qǐng)欣賞朝鮮歌曲《阿里郎》
民樂(lè)齊奏《賽馬》
（旁白）男1：風(fēng)聲蕭蕭?cǎi)R嘶鳴，萬(wàn)馬齊奔震天擎，有請(qǐng)音樂(lè)學(xué)院的
同學(xué)們?yōu)槲覀儙?lái)蒙古民樂(lè)齊奏《賽馬》，一起領(lǐng)略這個(gè)騎在馬背上民族的風(fēng)采。
民族服裝展演《多彩中華》
（旁白）女1：請(qǐng)欣賞民族服裝展演《多彩中華》
傣族舞蹈：《邵多麗》
（旁白）女1：接下來(lái)讓我們一起伴著優(yōu)雅的舞步，感受傣家兒女的
風(fēng)情，請(qǐng)欣賞傣族舞蹈《邵多麗》
第三篇章 山歌水舞情滿堂
接民族原生態(tài)風(fēng)情歌曲聯(lián)唱《印象云南》
男2：山水有情，人杰地靈，山水即賦予了我們高尚的情懷，同時(shí)也
喚起了我們對(duì)歌舞的靈感。
女2:無(wú)論是在神秘圣潔的雪域高原還是在風(fēng)光旖旎的彩云之南亦或
合：山歌水舞情滿堂。
女2：山涵水養(yǎng)，源于自然，原生態(tài)民歌，韻味十足，風(fēng)格獨(dú)特。接
下來(lái)請(qǐng)欣賞白族 佤族 傣族 傈僳族 彝族的同學(xué)為大家?guī)?lái)原生態(tài)民族風(fēng)情歌曲聯(lián)唱《印象云南》。
藏族風(fēng)情歌舞《雪域踏步》
（旁白）女1：藏族人民能歌善舞，熱情奔放，讓我們和著歡
快明朗的節(jié)奏，踏著粗獷豪放的舞步一起欣賞藏族歌舞《雪域踏步》。
《草原夜色美》
（旁白）男1：接下來(lái)讓我們聆聽(tīng)草原夜色的歌聲，有請(qǐng)圖雅
老師為我們帶來(lái)《草原夜色美》
苗族舞蹈《花溪》
（旁白）女2：有一個(gè)民族讓我們想起精致而繁榮的銀質(zhì)工藝，
讓我們驚嘆精美絕倫的刺繡才華，這就是我們淳樸善良
多才多藝的苗族同胞。下面請(qǐng)欣賞苗族舞蹈《花溪》。
歌曲《愛(ài)我中華》
（旁白）男2：五千年文明，生生不息；五十六個(gè)民族，血脈
相連。滄桑磨難一起擔(dān)當(dāng)，榮耀輝煌共同分享，因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)共同的名字，中華民族。讓我們團(tuán)結(jié)一心，《愛(ài)我中華》（刪）
結(jié)束語(yǔ)
男1：今晚，彩光瀲滟 樂(lè)奏天籟之音
女1：今晚，起舞放歌 歌傳四海山川
女1:親愛(ài)的老師們，同學(xué)們
男2:各族同胞朋友們
女2:西南大學(xué)慶祝第六個(gè)民族節(jié)系列活動(dòng)，“民族盛典 你我相約”大型民族風(fēng)情歌舞晚會(huì)到此結(jié)束，感謝大家的光臨，再見(jiàn)。
藏族舞蹈教案篇五
中國(guó)民族民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉。每個(gè)民族、每個(gè)地區(qū)都有著自己的歷史文化、宗教信仰等方面的特點(diǎn)，就形成了中國(guó)民間舞形式多樣、風(fēng)格各異、動(dòng)律有別的鮮明特色。藏族民間舞種類繁多，因地區(qū)的不同而風(fēng)格各異，其中弦子舞、鍋莊、踢踏是具有代表性的。不同的藝術(shù)表演形式，但是外部形態(tài)和動(dòng)律特點(diǎn)在結(jié)構(gòu)上是具有統(tǒng)一性的。就藏族舞蹈這一體態(tài)特征來(lái)講，它不僅和自然環(huán)境、民族性格、生活服飾有關(guān)，而且還帶有宗教心理痕跡。但是，從舞蹈角度來(lái)看，則具有藝術(shù)性的創(chuàng)造，具有濃郁的地方色彩。
1．肢體訓(xùn)練的目的，就是讓我們具備藏族民間舞的基本素質(zhì)，全面掌握舞蹈的基本動(dòng)態(tài)。藏族舞蹈學(xué)者阿旺克村用五個(gè)字歸納了藏族舞蹈的動(dòng)律特征，即：顫、開(kāi)、順、左、繞。因此肢體訓(xùn)練著重要求了膝部的顫動(dòng)和屈伸。藏族舞蹈有程式化的舞蹈動(dòng)作和節(jié)奏，它的特點(diǎn)是以下肢活動(dòng)為主，下肢動(dòng)作又以膝顫動(dòng)為核心。“顫”就有大顫、小顫、柔顫、硬顫、扭顫、擺顫等，如：弦子舞中“顫”貫穿在“扭腰”、“拖步”及“點(diǎn)步翻身”等典型舞姿中。故，藏族舞蹈有“無(wú)屈不成功，欲動(dòng)必行先屈”?！绊槨薄白蟆薄ⅰ袄@”是藏族上肢舞袖的動(dòng)律特征。 “順”是藏族舞蹈特有的協(xié)調(diào)方式，它來(lái)自連臂踏歌中“起歌抬手，踏腳甩手”的運(yùn)動(dòng)方式；舞袖有；甩、擺、撩、繞等多種形式，但以“繞”為核心，有：大繞、小繞、臂繞、肘繞、內(nèi)繞----。這些不同的舞姿動(dòng)態(tài)中都有一致的規(guī)律性。藝術(shù)家要用身體動(dòng)作把字面含義完好的表達(dá)出來(lái)，就是演員肢體訓(xùn)練的目的。
舞蹈是人體x術(shù)。以經(jīng)過(guò)排練、組織和加工的人體節(jié)奏動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人的思想感情，反映社會(huì)生活。動(dòng)作、節(jié)奏是主要表現(xiàn)形式。由于舞蹈是動(dòng)態(tài)的藝術(shù)，它的訓(xùn)練主要放在動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和質(zhì)量的感覺(jué)上。也就是說(shuō)，舞者身體的任何部分或某個(gè)部分造成了或長(zhǎng)或短的節(jié)奏，動(dòng)作的幅度、節(jié)奏的力度及進(jìn)行移動(dòng)的速度大小、強(qiáng)弱和快慢的不同而形成了舞蹈動(dòng)作技巧。在韓芙莉的舞蹈哲學(xué)中：加強(qiáng)學(xué)生身體的力量、柔韌性、控制力和耐力—即訓(xùn)練為演出所必須具備的動(dòng)作技巧。那我們通過(guò)對(duì)節(jié)奏、動(dòng)律和姿態(tài)具有的潛力進(jìn)行體會(huì)，創(chuàng)造性的運(yùn)用和處理，就能在舞蹈表演中增強(qiáng)了動(dòng)作的表現(xiàn)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)家不掌握技巧，就是最豐富的感情也會(huì)陷于癱瘓。”
在舞蹈中，節(jié)奏是舞蹈的力度，感情是舞蹈內(nèi)容的補(bǔ)充。能恰當(dāng)好處的處理動(dòng)作節(jié)奏，標(biāo)志著舞者對(duì)肢體的把握能力達(dá)到一定的水準(zhǔn)。如大型樂(lè)舞〈〈珠穆朗瑪〉〉，其中的熱巴鼓舞，整個(gè)樂(lè)舞就是在女子鼓舞和男子辮子鼓舞表演時(shí)推向高潮，女演員的熱巴鼓動(dòng)作技巧簡(jiǎn)直達(dá)到爐火純青的境界，不管是頂鼓旋轉(zhuǎn)，還是鼓旋轉(zhuǎn)和擊鼓翻身，都是那樣的迅速、利落、干凈、漂亮。男演員們的辮鼓舞跳的更有氣勢(shì)，更有一種野性的美，他們甩辮擊鼓，動(dòng)作揮灑自如，節(jié)奏由慢至快，氣氛高潮時(shí)的男子特技“躺身繃子”、“單腿吸跨轉(zhuǎn)”、“虎跳擰身平轉(zhuǎn)”等等。氣氛極為熱烈，正是精湛的鼓舞技藝加上濃郁的雪域風(fēng)格所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力。這里包含著一連貫均衡的動(dòng)作，而這些動(dòng)作造型的連續(xù)是有規(guī)則、有很強(qiáng)的節(jié)奏性，在急速的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，要有絕對(duì)的力量控制身體。演員們正是通過(guò)處理運(yùn)用這些動(dòng)律、節(jié)奏和姿態(tài)來(lái)體現(xiàn)自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和舞蹈表演技能。
藝術(shù)化的處理節(jié)奏動(dòng)作還能夠在感情色彩極其強(qiáng)烈的舞蹈中，極其自然地表現(xiàn)出相同的以及不同類型的感情。動(dòng)作，是與宣泄生命情感和烘托氣氛緊密結(jié)合的，是舞者內(nèi)心激情的物化。舞者通過(guò)節(jié)奏的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的情感。優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)家就會(huì)通過(guò)動(dòng)作節(jié)奏的變化把內(nèi)心的情感間接表現(xiàn)出來(lái)。如：《母親》運(yùn)用藏族那沉緩、凝重的形體語(yǔ)言特點(diǎn)，通過(guò)藝術(shù)化的動(dòng)作節(jié)奏、舞蹈造型與動(dòng)態(tài)，成功的塑造了一位偉大而又平凡的母親形象。另外，表現(xiàn)情感也能體現(xiàn)出演員自身的情感素質(zhì)。如：由西藏軍區(qū)文工團(tuán)表演的舞蹈〈〈酥油飄香〉〉。在歡快、輕巧的音樂(lè)節(jié)奏下，一群勤勞的藏族姑娘，將西藏傳統(tǒng)的前傾身體動(dòng)態(tài)改成了挺胸抬頭的身體動(dòng)勢(shì)，有節(jié)奏地跑了出來(lái)。在無(wú)音樂(lè)伴奏的那段，通過(guò)身體夸張的扭動(dòng)，人聲和語(yǔ)言不僅傳達(dá)意義，還作為一種節(jié)奏和情緒溶入舞蹈中，把勞動(dòng)場(chǎng)面演繹地很火爆。動(dòng)作節(jié)奏經(jīng)過(guò)肢體藝術(shù)化的處理，既不失藏族舞蹈特有的動(dòng)律，又充分顯示出富裕起來(lái)的西藏人民的精神風(fēng)貌更在民族個(gè)性展示上，演神了藏族姑娘自由、奔放鮮活形象，既繼承了藏族傳統(tǒng)的風(fēng)格，又注入了新的動(dòng)作、節(jié)奏元素，把內(nèi)心的情感直接表現(xiàn)在舞蹈中，成為一個(gè)極富有時(shí)代氣息的舞蹈。藝術(shù)化的處理動(dòng)作節(jié)奏是我們對(duì)肢體動(dòng)作技巧地把握，通過(guò)節(jié)奏、動(dòng)作、表情有機(jī)的結(jié)合在一起，就構(gòu)出不同視覺(jué)意象和心理情感內(nèi)蘊(yùn)。這樣，我們?cè)谖璧副硌葜胁拍軣òl(fā)感人的藝術(shù)魅力。隨著語(yǔ)言的形成和交流，每個(gè)民族都產(chǎn)生了最適宜本民族特點(diǎn)的起舞節(jié)奏和曲調(diào)，并形成了最適宜表現(xiàn)其性格風(fēng)貌的舞蹈動(dòng)律。鍋莊：動(dòng)律節(jié)奏鏗鏘有力，有連續(xù)、有停頓。軀干、上肢隨步伐而動(dòng)，幅度大，上下?lián)]動(dòng)雙袖激蕩有力。腳步以抬、跳、跺、踏為主，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，表現(xiàn)憨厚、深沉的藏族性格。所以在學(xué)習(xí)藏族舞蹈時(shí)，必須不斷體會(huì)力量、動(dòng)作的對(duì)比與動(dòng)作幅度的快慢、高低不斷修飾舞蹈動(dòng)作。通過(guò)節(jié)奏，把各種動(dòng)作按照舞蹈內(nèi)容的需要有機(jī)地組織、聯(lián)系在一起，來(lái)增強(qiáng)舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力。舞蹈是一種娛樂(lè)、一聲吶喊、一種自我超脫的方法。它像表現(xiàn)所有節(jié)奏，所有人類脈搏那樣體現(xiàn)著美的生存。
舞蹈離不開(kāi)節(jié)奏，正如生命離不開(kāi)呼吸。以恰當(dāng)好處的處理動(dòng)作節(jié)奏去構(gòu)造舞蹈，就如調(diào)整了呼吸，使生命穩(wěn)健而順暢。另外處理節(jié)奏，不僅要從舞蹈本體下功夫，還要增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)理論素質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)充滿節(jié)奏韻律生活的關(guān)照。正如于平老師強(qiáng)調(diào)的“別忘了功夫在舞外”。
綜上所述，作為一名專業(yè)的舞蹈演員，要跳好藏族舞蹈并達(dá)到一定的藝術(shù)水平，必須經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：首先，刻苦努力的進(jìn)行肢體訓(xùn)練。好的舞者是從肌肉開(kāi)始訓(xùn)練的，是身體與意志的戰(zhàn)斗；其二，把握舞蹈風(fēng)格特征是肢體動(dòng)態(tài)特征地提升。演員是作品的二度創(chuàng)造者，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷積累知識(shí)，那我們的動(dòng)作所具有的表現(xiàn)力才“入乎其內(nèi)”。其三，在動(dòng)作節(jié)奏處理的把握上。我們不僅要具有精湛的技術(shù)來(lái)表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容，而且還要把感受貫穿到技術(shù)中去，這樣我們的'表演技術(shù)就得到了升華。通過(guò)以上的分析，三個(gè)過(guò)程是層層推進(jìn)的關(guān)系，后者是前者的升華，前者則因?yàn)榫哂谢A(chǔ)性對(duì)后者的訓(xùn)練形成一個(gè)實(shí)踐規(guī)范。因而三個(gè)方面的學(xué)習(xí)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不可偏廢?！安皇芤环啵堑拿坊ǚ徘逑恪?。我們只要肯下功夫，按照科學(xué)的方法進(jìn)行訓(xùn)練，都能成為舞臺(tái)上的“天之驕子”。
在掌握了藏族舞蹈的基本動(dòng)態(tài)后，就需要對(duì)此種只具備形式意義的外殼注入內(nèi)涵了。我們常注意在動(dòng)作上下功夫，而不太強(qiáng)調(diào)動(dòng)作內(nèi)在的根據(jù)，處在一種無(wú)目的、機(jī)械空白的狀態(tài)，也就是說(shuō)，沒(méi)有很好地把握舞蹈的風(fēng)格特征。歌德有一句名言：“現(xiàn)實(shí)比我的天才更富于天才”。我認(rèn)為體味古老的藏族民間文化，最好能把自己置身于青藏高原上去生活、去體驗(yàn)。只有這樣，民族文化意識(shí)在我們的思維內(nèi)部扎根，才有可能在舞蹈中表現(xiàn)出藏族的風(fēng)格內(nèi)涵。舞蹈本身就是一種文化，我們跳某個(gè)民族的舞蹈，就是演繹某個(gè)民族的文化。那樣把握藏族舞蹈的“風(fēng)格”呢？首先，我們必須加強(qiáng)對(duì)藏族文化地了解，感受他們的生活環(huán)境、民俗民風(fēng)、宗教信仰，了解與該民族生存意識(shí)相關(guān)的東西。如：藏舞的動(dòng)作一般都是從左到右順時(shí)針?lè)较蚶@圈進(jìn)行，這與其教儀軌中的“轉(zhuǎn)經(jīng)”的方向一致?！板伹f”仍保留著模擬禽獸、踏足為節(jié)、繞圈而舞。
在肢體的訓(xùn)練中，還應(yīng)該注意自身對(duì)舞蹈本體的肢體體驗(yàn)，從而在心里產(chǎn)生美感效應(yīng)。如：我們?cè)谔易游钑r(shí)的審美體驗(yàn)應(yīng)該是：動(dòng)作柔美、長(zhǎng)袖輕佛、舞姿舒展、延綿連貫。踢踏舞是：節(jié)奏鮮明、情緒歡快、動(dòng)作熱情、腳下靈活的審美意識(shí)。這就要求我們，不僅要把握好舞蹈具有的風(fēng)格形式，還要在平常地訓(xùn)練中注意對(duì)動(dòng)作美的把握。另外，多欣賞演出，研究一些作品、文學(xué)以及一些發(fā)展著的舞蹈語(yǔ)言等。在自己的心理構(gòu)筑一個(gè)藏族文化的實(shí)體，體會(huì)舞姿、造型所象征的意義，這樣我們?cè)诎盐詹刈逦璧傅娘L(fēng)格特征就容易得多了。
藏族舞蹈教案篇六
第一段：介紹藏族舞蹈的背景和特點(diǎn)（200字）
藏族舞蹈是西藏地區(qū)獨(dú)有的藝術(shù)形式，深受藏民族文化和信仰的影響。它是藏族人民生活的一部分，是他們表達(dá)自己情感和思想的一種方式。藏族舞蹈獨(dú)具匠心的舞蹈動(dòng)作和旋律，動(dòng)情地展現(xiàn)了他們的傳統(tǒng)信仰和生活方式。其特點(diǎn)包括舞姿端莊優(yōu)雅、肢體協(xié)調(diào)、舞步精確而有力。
第二段：我對(duì)藏族舞蹈的初次接觸和體會(huì)（250字）
我第一次親眼目睹藏族舞蹈的表演是在一次文化活動(dòng)中。那時(shí)，我被廣袤的高原風(fēng)貌所吸引，對(duì)這個(gè)神秘而美麗的地方充滿好奇。當(dāng)我看到藏族舞者們身穿絢麗的傳統(tǒng)服裝、手持酥油茶，跳動(dòng)著獨(dú)特的舞步時(shí)，我被他們的表演深深震撼了。演員們用整齊有力的舞步，表現(xiàn)出了對(duì)大自然的感激和崇敬，也展現(xiàn)出了人們之間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。
第三段：我對(duì)藏族舞蹈的學(xué)習(xí)和發(fā)展（300字）
受到對(duì)藏族舞蹈的深深愛(ài)好和激情的驅(qū)使，我決定學(xué)習(xí)和探索更多關(guān)于這門(mén)藝術(shù)的知識(shí)。我找到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的藏族舞蹈老師，開(kāi)始了我的舞蹈之旅。在老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許多藏族舞蹈的基本功和技巧。我在每個(gè)動(dòng)作中都努力表達(dá)出藏族人民對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自然界的敬畏。同時(shí)，我也嘗試將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)舞蹈中，以期為藏族舞蹈注入新的活力和生命力。
第四段：藏族舞蹈對(duì)我個(gè)人的影響（250字）
學(xué)習(xí)和跳舞藏族舞蹈不僅讓我更加了解和欣賞了藏民族的文化，還深刻地改變了我個(gè)人的人生態(tài)度。通過(guò)舞蹈，我學(xué)會(huì)了敬畏自然、感恩生活，學(xué)會(huì)了勇敢和堅(jiān)持。藏族舞蹈教會(huì)了我如何與他人合作，如何與舞伴在舞臺(tái)上配合默契。舞蹈的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了溝通和表達(dá)自己的情感。藏族舞蹈不僅是一種藝術(shù)形式，也是一種心靈的寄托，通過(guò)身體的舞動(dòng)，我能夠釋放內(nèi)心的壓力和情感。
第五段：對(duì)舞蹈藏族舞蹈的展望和總結(jié)（200字）
對(duì)我來(lái)說(shuō)，舞蹈藏族舞蹈不僅是一種充滿力量和美麗的藝術(shù)形式，更是一種精神的傳承和文化的表達(dá)。我希望能夠用自己的努力和才華，將這門(mén)藝術(shù)傳承下去，并與更多的人分享。當(dāng)我們將舞蹈藏族舞蹈融入到現(xiàn)代社會(huì)中時(shí)，我們需要保持其獨(dú)特的特點(diǎn)和品質(zhì)，同時(shí)也要給予其更多的創(chuàng)新和發(fā)展。舞蹈藏族舞蹈不僅僅是藏族文化的一部分，也是人類文化的一種珍貴財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜并傳承下去。
總結(jié)：舞蹈藏族舞蹈作為藏民族的一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的舞姿和音樂(lè)風(fēng)格，展示了藏族人民對(duì)生活和自然界的熱愛(ài)和敬畏。通過(guò)學(xué)習(xí)和跳舞藏族舞蹈，我們可以深入了解和欣賞藏民族的文化，同時(shí)也提高了自身的自我表達(dá)能力和人際交往技巧。舞蹈藏族舞蹈也需要得到更多的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以便將其傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
藏族舞蹈教案篇七
第一段介紹藏族舞蹈的背景及特點(diǎn)（200字）。
藏族舞蹈作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，承載著深厚的歷史與文化底蘊(yùn)。藏族舞蹈形式多樣，內(nèi)容豐富，獨(dú)具風(fēng)格。它通過(guò)肢體動(dòng)作、面部表情的展示和音樂(lè)的編排來(lái)傳達(dá)情感，表達(dá)文化和歷史的內(nèi)涵。藏族舞蹈注重舞者的內(nèi)心體驗(yàn)與外在表現(xiàn)的和諧統(tǒng)一，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和情感共鳴。
第二段敘述自己學(xué)習(xí)藏族舞蹈的經(jīng)歷（200字）。
我從小對(duì)藏族文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以選擇了學(xué)習(xí)藏族舞蹈。剛開(kāi)始，我并不了解這種舞蹈的特點(diǎn)和要領(lǐng)，但是在老師的耐心教導(dǎo)下，我漸漸領(lǐng)悟到了其中的意義。學(xué)習(xí)藏族舞蹈需要全身心的投入，既要掌握舞蹈動(dòng)作的技巧，又要理解藏族文化的內(nèi)涵。我從舞蹈中感受到了藏族人民勤勞、善良、堅(jiān)韌不拔的精神，也了解了他們對(duì)大自然和生命的崇敬和珍視。
第三段分享學(xué)習(xí)藏族舞蹈的心得（200字）。
學(xué)習(xí)藏族舞蹈不僅是動(dòng)作的磨練，更是心靈的凈化。每一次排練，我都全神貫注地投入其中，舞蹈的旋律在我耳畔回蕩，肢體的舞動(dòng)將我與自然融為一體。這種全身心的投入讓我感受到舞蹈的魅力和力量，讓我不再局限于自己的身體和生活，而是能夠超越自我，感受到更大的世界。在舞蹈中，我體驗(yàn)到了自我敞開(kāi)的快樂(lè)和自由，也加深了對(duì)藏族文化的理解和尊重。
第四段描述藏族舞蹈對(duì)自己的影響（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)藏族舞蹈，我不僅培養(yǎng)了良好的身體素質(zhì)和形體美感，還學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持與努力。舞蹈要求舞者在做任何動(dòng)作之前，先找到內(nèi)心的平衡和狀態(tài)，這對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械膲毫芾硪灿泻艽蟮膸椭?。同時(shí)，藏族舞蹈也讓我更加自信和開(kāi)放，在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的動(dòng)作和表情，也能夠更好地與他人進(jìn)行溝通和交流。
第五段總結(jié)學(xué)習(xí)藏族舞蹈的意義（200字）。
學(xué)習(xí)藏族舞蹈是我生活中的一次寶貴體驗(yàn)。通過(guò)舞蹈，我不僅了解了藏族文化，也找到了自己與內(nèi)心世界的契合點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一次探索自我的過(guò)程。它讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和獨(dú)特性，也讓我在舞臺(tái)上找到了屬于我的舞蹈語(yǔ)言。舞蹈像一面鏡子，它能夠反映出自己的身心狀態(tài)和內(nèi)在情感，也能夠讓我們用舞動(dòng)感染他人。因此，學(xué)習(xí)藏族舞蹈對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的人生旅程，讓我在自我成長(zhǎng)的同時(shí)也將美麗的藏族文化傳承下去。
藏族舞蹈教案篇八
藏族民間舞蹈深深植根于人民生活的沃土中，因此，只要這個(gè)民族仍然保留著適于民間舞蹈生存的民俗活動(dòng)空間，那么民間舞蹈將會(huì)傳延下去，并煥發(fā)生機(jī)。那么藏族舞蹈有什么特征呢？一起來(lái)看看吧：
青海藏族民間舞蹈種類繁多。從歌舞的形式進(jìn)行劃分，基本上可分為“民間歌舞”與“宗教舞蹈”兩大類。也可細(xì)分為“諧”、“卓” “熱巴”和“羌姆”等類。凡以歌舞為主的集體自?shī)市詧A圈舞蹈，一般被泛稱為“諧”;而在圓圈歌舞中，具有較強(qiáng)表演性的集體舞，則被人們一般泛稱為“卓”。此外，在具有表演性的“卓”中，經(jīng)?？梢钥吹揭愿鞣N“鼓”作為舞具進(jìn)行的舞蹈。
《諧》是為人們熟悉的藏族舞蹈《弦子》。這種民間自?shī)市晕璧?，舞姿最富魅力和瀟灑，還要數(shù)巴塘地區(qū)的《弦子》。因此，現(xiàn)在人們只要一提《弦子》，便加入了地名為“巴塘”。《巴塘弦子》的舞姿圓潤(rùn)、狂放而流暢。在音量不大，但清晰、婉轉(zhuǎn)的琴聲下，舞隊(duì)忽而聚攏忽而散開(kāi)，忽而跟隨著領(lǐng)舞繞行，好似游龍擺尾，忽而又成圓圈揚(yáng)袖旋轉(zhuǎn)，如同白蓮初綻。此外，由拖步、晃袖、點(diǎn)步轉(zhuǎn)身及模擬孔雀等姿態(tài)動(dòng)作的穿插、組合下，使整個(gè)舞蹈語(yǔ)匯豐富、姿態(tài)瀟灑。
《卓》被藏族一般泛指為“表演性的圓圈歌舞”。而其中不少“卓”中，都有不同“鼓舞”的表演。藏族自古認(rèn)為，“鼓”能給人帶來(lái)吉祥與歡樂(lè)，是求得神靈祝福所不可或缺的器具，而在一些祭祀和節(jié)日舞蹈中，必須要進(jìn)行擊鼓作舞的表演。《熱巴卓》和《熱巴》都屬于“卓”中的表演性民間舞蹈。除藏族之外，不少人難以分辨二者間的相互關(guān)系。
《熱巴》是指過(guò)去流浪藝人賣藝為生，所表演的雜藝歌舞節(jié)目。“熱巴”一詞，意為“流浪藝人”、也是人們對(duì)其表演形式的稱謂。過(guò)去，一些生活困難的舞蹈能手，常以本家族為主、或自由結(jié)合組成演出班子，并由一名老藝人作領(lǐng)班，到各地流動(dòng)演出。由于他們要以此為生，表演帶有賣藝的性質(zhì)，所以經(jīng)過(guò)不斷地演出，每個(gè)藝人都有較高的表演水平和專長(zhǎng)。其中包含“民間歌舞”、“鈴鼓舞”和有一定情節(jié)的“雜曲表演”三部分，其舞種也同樣流傳在青海廣大的藏區(qū)。
《羌姆》是藏族寺院的舞蹈，每逢重大宗教節(jié)日，喇嘛寺都要舉行“跳神”活動(dòng)。在嗩吶、蟒筒、長(zhǎng)號(hào)、鼓鈸齊鳴之中，表演者頭戴面具、手持法器或兵器，裝扮成眾神列隊(duì)繞場(chǎng)一周，揭開(kāi)序幕。然后陸續(xù)表演《兇神舞》、《骷髏舞》、《牛神舞》、《鹿神舞》、《喜樂(lè)神舞》和《護(hù)法神舞》等，每段舞蹈都有一定的宗教內(nèi)容。
青海藏族舞蹈作為舞臺(tái)表演的民間藝術(shù)，具有震撼人心的藝術(shù)魅力和頑強(qiáng)的生命力。在青海廣大藏區(qū)，人們每當(dāng)聽(tīng)到他們熟悉的音樂(lè)或舞步聲時(shí)，都會(huì)情不自禁產(chǎn)生興奮情緒，有的地區(qū)舞蹈以大動(dòng)為美，有的地區(qū)則以含蓄舞動(dòng)為美。藏族民間舞蹈有其共性的審美特征，如在表演過(guò)程中那猶如雄鷹展翅，更像神鳥(niǎo)飛翔的舞姿使人心曠神怡;那松胯、弓腰、曲背等常見(jiàn)的基本動(dòng)作，以及在高潮時(shí)高呼“哦呀―”(好啊)，隨即互相扶腰，齊跳《騎令皆?！返奈璧?，兩腳交換作，低跨腿快踢出”的動(dòng)作，以抒發(fā)歡快的心情和美好的愿望。形成了融合農(nóng)、牧、宗教三者為一體的藏族民間舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)和高原農(nóng)牧文化的舞蹈形式。它與高原生存環(huán)境中的勞動(dòng)生活，虔誠(chéng)的宗教心理、宗教禮儀及習(xí)俗有密切關(guān)系。從舞蹈角度來(lái)看，藏族舞蹈的手勢(shì)，可歸納成“拉”“悠、甩、繞、推、升、揚(yáng)”七種變化。“顫、順、左、繞”是各種類不同藏舞的共同特點(diǎn)，或稱為藏族舞蹈的五大元素，從而構(gòu)成了它區(qū)別于其他兄弟民族舞蹈的.美學(xué)概念。它具有勞動(dòng)生活形成的身體各部分協(xié)調(diào)的美，帶有藝術(shù)性的創(chuàng)造。如鍋莊舞者腰部多合著節(jié)奏，規(guī)律地起伏顫動(dòng)，膝部松弛和腰、胯動(dòng)作的結(jié)合形成了特有的動(dòng)律，給人安詳和諧的美感。但是由于人們居住的地理氣候差異、語(yǔ)言差異、服飾差異、宗教影響而形成了獨(dú)特的審美情趣。藏民族的舞蹈有廣泛流傳于民間的眾多民族民間舞蹈;有專供上層社會(huì)享用的卡爾歌舞;也有專為宗教儀式服務(wù)的羌姆舞，以及眾多門(mén)派的藏戲舞蹈。這些舞種雖表現(xiàn)形式和手法各不相同，但舞蹈的基本身韻、動(dòng)作、姿態(tài)和技巧卻很相近，音樂(lè)的基本曲式結(jié)構(gòu)和節(jié)奏風(fēng)格比較相仿;在服飾方面除寬、肥、瘦及色彩的區(qū)別外，樣式也基本相同;另外，它們以圓圈舞為主的跳法也很相似。因此，相似或相近的身韻是形成藏族舞蹈美學(xué)特征的“根”，是相對(duì)穩(wěn)定的審美感受的共同反映。
藏族舞蹈非常強(qiáng)調(diào)舞蹈時(shí)腳、膝、腰、胸、手、肩、頭、眼的配合及統(tǒng)一運(yùn)用。如“熱巴舞”、昌都“果卓”、定日“甲諧”、貢布“箭舞”等舞蹈中，男子舞者的上身動(dòng)作非常講究，不論手持道具與否，其“上身動(dòng)作像雄獅”威武雄壯，極富有高原人彪形壯漢的氣質(zhì)，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)惡環(huán)境的信念，而女子舞的上身動(dòng)作則含蓄典雅，給人以健康和優(yōu)美的感覺(jué)。與此同時(shí)，“果卓”、“果諧”等不少舞蹈中男女舞者的前胸或上身動(dòng)作稍向前俯，這不是表現(xiàn)背東西的舞蹈，這一現(xiàn)象除了與服裝的肥厚、裝飾物等有關(guān)外，從舞蹈學(xué)角度分析，向前微俯與動(dòng)作的大小、強(qiáng)弱、高低對(duì)比等關(guān)系密切。
此外，氣息的運(yùn)用也是藏族舞蹈中的一大特點(diǎn)，也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，藏族民間舞蹈的動(dòng)律與風(fēng)韻，內(nèi)在美與舞姿美的融合，都是通過(guò)特有的呼吸方法協(xié)調(diào)一致，最終達(dá)到藝術(shù)之升華。藏族民間舞蹈表現(xiàn)感情之奔放、含蓄、熱情、沉著，以及節(jié)奏之明快、緩慢，都是通過(guò)氣息的運(yùn)用帶膝部的屈伸和步法，并貫注全身，構(gòu)成舞姿造型的流動(dòng)和延續(xù)性。
藏傳佛教在祭祀禮儀中，采用頭戴各種神祗面具，吸收大量藏族民間舞蹈成份而編排的程式性舞段，成為宗教本身和藏民用來(lái)驅(qū)鬼求神、造福來(lái)世、宣揚(yáng)佛法天命、解說(shuō)因果關(guān)系和表演佛經(jīng)故事等的宗教舞蹈。這種祭祀舞蹈，被后來(lái)藏傳佛教的各個(gè)教派所采用，稱其為《羌姆》?！肚寄贰分械奈璧?，包括民間“鳥(niǎo)冠虎帶擊鼓”的大型“巫舞”。舞蹈多由“擬獸舞”和“法器舞”混雜而成。表演時(shí)，沒(méi)有歌唱，氣氛莊嚴(yán)、肅穆，具有很大的威懾力，青海地區(qū)又稱作“跳欠”。每逢釋迦牟尼的誕辰、藏歷新年以及藏傳佛教的重要宗教節(jié)日，青海各大藏傳佛教寺院，如塔爾寺、隆務(wù)寺等，都要舉行盛大的《羌姆》活動(dòng)。
隨著嗩吶、法號(hào)、螺號(hào)、鼓鈸等奏出的洪亮而莊嚴(yán)的樂(lè)曲。擔(dān)任《羌姆》表演的老少喇嘛們，頭戴各種神、獸面具，手持法器或兵器，按照神位的高低順序出場(chǎng)。在震撼人心的祭祀樂(lè)曲伴奏下，這些“鳥(niǎo)冠虎帶”的諸神一邊接受著信徒們的伏地磕拜，一邊列隊(duì)環(huán)繞寺院表演場(chǎng)地，揚(yáng)手、提足地旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，以此作為整個(gè)《羌姆》活動(dòng)的序幕。緊接著一組組具有專題宗教內(nèi)容的神舞蹈，如突出顯示神靈無(wú)上威力的“法神舞”、“兇神舞”、“金剛神舞”，表現(xiàn)地獄中小精靈們相互玩耍、嬉戲的“骷髏舞”，為人間帶來(lái)福祿的“鹿神舞”，以及表演佛經(jīng)中“舍身飼虎”、“因果報(bào)應(yīng)”等佛經(jīng)故事的舞段，令人目不暇接。在這諸多的神獸舞蹈中，要數(shù)“骷髏舞”和“鹿神舞”最為活潑可愛(ài)、舞蹈性最強(qiáng)，也最受觀眾的喜愛(ài)。雖然這兩個(gè)舞蹈也是宗教舞蹈，但卻絲毫沒(méi)有宗教桎梏下的肅穆、陰森感。為了活躍氣氛，在連續(xù)的節(jié)目間隙，時(shí)而還插入由僧侶們進(jìn)行摔跤、角斗等表演兼比賽的活動(dòng)來(lái)娛樂(lè)民眾。
有不少人認(rèn)為目前的藏族民間舞太守舊，沒(méi)有突破人舊模式了，許多已經(jīng)加以改進(jìn)的具有所謂“現(xiàn)代意識(shí)”的民族民間舞蹈作品中我們的確看不到新意，有的只是一些形式上、表達(dá)上的創(chuàng)新，脫離了現(xiàn)代的審美要求。因此，若要在原有的舞蹈上有所突破，就要加強(qiáng)其時(shí)代感，保持其新鮮活力。那我們可以試想如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)“原生態(tài)”會(huì)不會(huì)太過(guò)于保守，反而阻礙了它的發(fā)展呢？而又有一部分的人會(huì)說(shuō)了:但你能說(shuō)《酥油飄香》它不“原生態(tài)”嗎？是的，我們現(xiàn)在所說(shuō)的“原生態(tài)”并非將最原始的東西放到舞臺(tái)上面，民間的原生態(tài)舞蹈，一直在不斷的豐富和發(fā)展，有著很大的可挖掘性，而我們發(fā)展的根本目的就是為了弘揚(yáng)民族文化。
總之，藏族傳統(tǒng)民舞是藏族勞動(dòng)人民智慧的文化結(jié)晶。因而，藏族傳統(tǒng)民舞猶如雪山深處一朵鮮為人知的圣潔高雅的雪蓮花。民間舞蹈具有奔放、熱情、粗獷、剛健的性格特征，內(nèi)容極其豐富。因此，我們要不斷繼承和創(chuàng)新藏族傳統(tǒng)民舞，使之發(fā)揚(yáng)廣大。
藏族舞蹈教案篇九
每個(gè)民族、每個(gè)地區(qū)都有著自己的歷史文化、宗教信仰等方面的特點(diǎn),就形成了中國(guó)民間舞形式多樣、風(fēng)格各異、動(dòng)律有別的鮮明特色。藏族的舞蹈種類繁多,內(nèi)容豐富,各類舞蹈分別有著不同的形式、跳法和功能。
在掌握了藏族舞蹈的基本動(dòng)態(tài)后,就需要對(duì)此種只具備形式意義的外殼注入內(nèi)涵了。在學(xué)習(xí)中,我們常注意在動(dòng)作上下功夫,而不太強(qiáng)調(diào)動(dòng)作內(nèi)在的根據(jù),處在一種無(wú)目的`、機(jī)械空白的狀態(tài),也就是說(shuō),沒(méi)有很好地把握舞蹈的風(fēng)格特征。
舞者身體的任何部分或某個(gè)部分造成了或長(zhǎng)或短的節(jié)奏,動(dòng)作的幅度、節(jié)奏的力度及進(jìn)行移動(dòng)的速度大小、強(qiáng)弱和快慢的不同而形成了舞蹈動(dòng)作技巧。因此,加強(qiáng)學(xué)生身體的力量、柔韌性、控制力和耐力--即訓(xùn)練為演出所必須具備的動(dòng)作技巧。
沒(méi)感覺(jué)是因?yàn)榫毩?xí)少,不能準(zhǔn)確表現(xiàn)動(dòng)作舞姿,也不能抒發(fā)舞蹈情感。須要多加練習(xí),孰能生巧,要注意一些細(xì)小的地方,很多小細(xì)節(jié)才能體現(xiàn)出舞蹈感覺(jué)。學(xué)舞蹈要掌握舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn),要充分通過(guò)肢體和表情將這種風(fēng)格性的東西表現(xiàn)出來(lái),這就是說(shuō)的感覺(jué)了,動(dòng)作舒展到位,節(jié)奏掌握精確。
我們每次做仰臥起坐時(shí)在起身的時(shí)候腹部就會(huì)收縮,這就是核心力量。在舞蹈時(shí)我們每次的呼吸都會(huì)讓腹部有頻率的收縮,可是很多人都沒(méi)有注意到要將這個(gè)收縮與舞蹈時(shí)的節(jié)奏合二為一,以此來(lái)增加動(dòng)作力度與身體張力。每個(gè)呼吸點(diǎn)與節(jié)奏點(diǎn)都要配合好,就可以使舞蹈看上去更富有生命力、更有韌性。
藏族舞蹈教案篇十
6課時(shí)
3.通過(guò)小組合作，能結(jié)合音樂(lè)《想西藏》把這節(jié)課學(xué)到的動(dòng)作有選擇地串起來(lái)，用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
本課以學(xué)生發(fā)展為本，確立健康第一的指導(dǎo)思想，主要培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞蹈的感受。通過(guò)訓(xùn)練肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。來(lái)鍛煉學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中的主體作用、主動(dòng)參與性，提高學(xué)生的自信心，感受學(xué)習(xí)舞蹈的愉悅心情，通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)自我控制能力和表現(xiàn)能力。
1、教法：完整與分解動(dòng)作的示范講解法、動(dòng)作姿態(tài)正誤演示比較法、自主學(xué)練提示法、動(dòng)作范例演示與啟發(fā)法、合作探究激勵(lì)法。
2、學(xué)法：動(dòng)作方法觀察模仿法、動(dòng)作姿態(tài)正誤對(duì)比簡(jiǎn)析法、交流展示評(píng)價(jià)法。
重點(diǎn)
1、初步掌握藏族舞的基本體態(tài)、基本動(dòng)律。
2、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。
難點(diǎn)
1、體態(tài)、動(dòng)律的準(zhǔn)確掌握，并能將其貫穿始終。
2、把握踢踏舞基本動(dòng)作節(jié)奏、風(fēng)格。
1動(dòng)作，而是通過(guò)對(duì)生活的了解，聯(lián)系到舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生理解為什么要這樣做，以便于他們更加迅速、更加準(zhǔn)確的把握舞蹈風(fēng)格。
由于藏族踢踏舞是用腳踏音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)舞蹈，其步法的變化，一般是與音樂(lè)節(jié)奏的變化相協(xié)調(diào)。因此本課以節(jié)奏為線條，貫穿舞蹈動(dòng)作教學(xué)的始終。在動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，采取自己探索步法、給舞步取名等多種方式，不斷鞏固體態(tài)和基本動(dòng)律，加深學(xué)生對(duì)舞步的記憶。活躍課堂氣氛，并為后面的自主編排隊(duì)型打下基礎(chǔ)。
創(chuàng)編環(huán)節(jié)采取老師提出要求，學(xué)生根據(jù)要求完成的方式來(lái)進(jìn)行，既激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，體驗(yàn)了舞蹈的樂(lè)趣，也充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
課件、cd音樂(lè)、視頻藏舞組合片段、水袖。
導(dǎo)入新課：
現(xiàn)在我跳給大家看一看，請(qǐng)你們來(lái)判斷一下，老師跳的是哪個(gè)少數(shù)民族的舞蹈？在體態(tài)、動(dòng)律上有哪些特點(diǎn)？（教師示范）
生：藏族。
師：對(duì)了，剛才老師所跳的，就是藏族的
（一）基本體態(tài)及動(dòng)律的學(xué)習(xí)。
1、找出藏族舞基本體態(tài)及基本動(dòng)律，并練習(xí)。
生：上身松弛，略微前傾
師：膝部動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
生：膝部有連續(xù)不斷的顫。
2、探索藏族舞基本體態(tài)形成原因。
（1）提出問(wèn)題：
2師：那么藏族舞為什么會(huì)呈現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)呢？
生：（2）觀看圖片
師：現(xiàn)在，老師就給大家看一組我在西藏采風(fēng)時(shí)所拍到照片，看同學(xué)們能不能在其中探尋出藏族舞動(dòng)作的特點(diǎn)形成的原因。
第一張：巍峨連綿的雪山。
第二張：崎嶇的山路。
第三張：雄奇的布達(dá)拉宮。
第四張：虔誠(chéng)跪拜的藏民。
（3）探索交流
a、為什么藏族舞會(huì)有“上身松弛、略前傾”這樣的特點(diǎn)？
生答：
老師補(bǔ)充：西藏在解放前是農(nóng)奴制，農(nóng)奴除負(fù)擔(dān)一定的實(shí)物和貨幣地租，還要承擔(dān)各種極其繁重的勞役，世代被束縛于莊園領(lǐng)地之上，領(lǐng)主可以將農(nóng)奴隨意饋贈(zèng)、轉(zhuǎn)讓或交換，并使用各種私刑，以防止其反抗與逃亡,他們的生活非常的艱苦。
總結(jié)形成原因：農(nóng)奴制；農(nóng)奴飽受壓迫；地位卑微；虔誠(chéng)的宗教信仰。
b、為什么“膝部會(huì)有連續(xù)不斷的顫”
生答：
總結(jié)形成原因：高原生活環(huán)境惡劣，山路崎嶇，為減輕自體力負(fù)擔(dān)。
第二課時(shí)
一．藏族踢踏舞基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
今天這節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)藏族踢踏舞，也就是堆諧。它的主要特點(diǎn)是腳踏音樂(lè)節(jié)奏，配合上身的松弛隨動(dòng)，載歌載舞。而藏族人民的服裝衣有長(zhǎng)袖、腳蹬長(zhǎng)靴，所以在跳舞的時(shí)候，會(huì)舞動(dòng)長(zhǎng)袖、踏地為節(jié)來(lái)烘托熱烈的舞蹈氣氛。
老師給大家準(zhǔn)備了長(zhǎng)袖，請(qǐng)大家穿上，體驗(yàn)一下長(zhǎng)袖舞蹈的感覺(jué)。
（1）岡打的學(xué)習(xí)
生：“xxxx”、“xxx”
師：大家剛才說(shuō)出來(lái)的，就是藏族踢踏舞中最常見(jiàn)的節(jié)奏。
師：大家記不記得老師用了哪些舞步踏出了“xxxx”這個(gè)節(jié)奏？學(xué)生回憶動(dòng)作，引出“岡達(dá)”。
2.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“岡達(dá)”。
除了“岡達(dá)”，還有“踢”和“踏”的動(dòng)作。
（1）第一基本步、第二基本步的學(xué)習(xí)
a、第一基本步的學(xué)習(xí)：
在岡打的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一基本步。
b、第二基本步的學(xué)習(xí)
生答：步法，上肢動(dòng)作有變化。
學(xué)習(xí)第二基本步。
（2）擺步、搖步的學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們剛才看老師跳舞的時(shí)候，覺(jué)得老師的動(dòng)作是不是一成不變的？
生：不是
a、擺步的學(xué)習(xí)教師示范，學(xué)生模仿
根據(jù)動(dòng)作特點(diǎn)，教師給出舞步名稱：擺步
師問(wèn)：老師剛才是不是在原地做的？
生答：不是
學(xué)生練習(xí)用擺步進(jìn)退。
b、搖步的學(xué)習(xí)
師問(wèn)：在擺步的向上抬腳變成向前踢出，就變成了搖步。
教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)搖步之后，
5師：可不可以拉手做？
師：藏族人民在歡慶節(jié)日的時(shí)候，都會(huì)載歌載舞，現(xiàn)在我們也來(lái)邊唱邊跳。同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》？我們?cè)谛W(xué)就學(xué)過(guò)，現(xiàn)在，我們就和著自己的歌聲，拉手跳搖步。
學(xué)生嘗試。
（3）退踏步、抬踏步的學(xué)習(xí)
師問(wèn)：剛才我們所學(xué)的第
一、二基本步、搖步、擺步都是用“xxxx”的節(jié)奏，“xxx”是藏族踢踏舞中另一最常見(jiàn)節(jié)奏，現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)用步法踏出這個(gè)節(jié)奏。
a、退踏步的學(xué)習(xí)教師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)。
師：是不是只能面對(duì)一點(diǎn)做？學(xué)生面對(duì)不同方向練習(xí)。邊唱邊跳。
b、抬踏步的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)動(dòng)作，根據(jù)動(dòng)作特點(diǎn)，提示學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出動(dòng)作名稱。
（4）復(fù)習(xí)鞏固
a、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了六個(gè)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，一起來(lái)回憶一下。
教師隨意說(shuō)出舞步名稱，學(xué)生跳（第一基本步，第二基本步，擺步，搖步，退踏步，抬踏步）。
b、請(qǐng)學(xué)生與老師一起舞蹈。
第三課時(shí)
一．創(chuàng)編組合
1．導(dǎo)入：
老師也看到大家舞蹈時(shí)非常的快樂(lè)。其實(shí)，快樂(lè)是踢踏舞的本質(zhì)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家看一組藏族人民在歡慶節(jié)日時(shí)跳舞的照片。（播放有照片的課件）
生答：不是，有時(shí)一個(gè)，有時(shí)兩個(gè)。
來(lái)，我們也圍成圈邊唱邊跳，體會(huì)一下藏族人民跳舞時(shí)那種喜悅的心情。
2．按要求創(chuàng)編
不過(guò)，老師要給大家提出幾個(gè)要求，請(qǐng)大家運(yùn)用剛才我們所學(xué)的幾個(gè)基本動(dòng)作，根據(jù)老師的要求來(lái)編排。（所唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》）
要求：
a、出場(chǎng)形成一個(gè)圈。時(shí)間兩個(gè)八拍。
b、一個(gè)圈變成兩個(gè)圈。時(shí)間兩個(gè)八拍
c、兩個(gè)圈流動(dòng)起來(lái)。時(shí)間兩個(gè)八拍
方法：將學(xué)生分成兩組，分別設(shè)計(jì)如何完成要求a和要求b，然后由學(xué)生代表指揮大家一起完成。第三個(gè)要求全班一起設(shè)計(jì)完成。老師根據(jù)學(xué)生情況提出修改意見(jiàn)。最后三段連貫展示。老師點(diǎn)評(píng)。
3．老師補(bǔ)充結(jié)束動(dòng)作。
7師：同學(xué)們跳得開(kāi)不開(kāi)心？
學(xué)生：開(kāi)心！
師：那你們?cè)趺幢磉_(dá)你們的開(kāi)心？
學(xué)生歡呼
師：其實(shí)藏族人民在跳到高興的時(shí)候，也會(huì)喊出來(lái)！老師示范結(jié)束動(dòng)作?？谀睢斑葸葸葸?。”
學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束動(dòng)作。
4．整體表演
師：好了，現(xiàn)在我們就把把“咻咻”這組動(dòng)作加到我們自編組合的結(jié)尾。完整表演一遍。
師：老師都被你們的喜悅感染了，想和你們一起舞蹈了。大家對(duì)自己的作品滿不滿意？
學(xué)生回答：滿意！
那我們就給自己鼓鼓掌！
四、拓展
1、請(qǐng)觀看錄像判斷，這是不是藏族踢踏舞。
播放一段弦子和一段鍋莊。
生答：是
2、探討舞蹈特點(diǎn)。
師：從哪里判斷出來(lái)的`呢？
8引導(dǎo)學(xué)生從體態(tài)，動(dòng)律，動(dòng)作特點(diǎn)，音樂(lè)等方面來(lái)判斷。
引導(dǎo)學(xué)生分析（出示課件）：
弦子：柔美開(kāi)朗、舒展連綿。鍋莊：粗獷豪邁，灑脫奔放。
二、總結(jié)
師：為什么同一個(gè)民族的舞蹈也會(huì)呈現(xiàn)出這么多不同的風(fēng)格特點(diǎn)呢？不僅僅是藏族舞，其他的民族，如：蒙古族、傣族、還有我們湖南的苗族、土家族等等，這些民族的舞蹈都風(fēng)格各異，他們舞蹈特點(diǎn)的形成，和這些民族人民的生活也有著很密切的聯(lián)系。希望大家走進(jìn)生活，用我們的雙眼去觀察生活，并通過(guò)查找相關(guān)資料，對(duì)這些民族的風(fēng)土人情多做了解，為我們以后更快更好的掌握這些民族舞蹈奠定基礎(chǔ)。
第4-6課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、整理隊(duì)伍，分四排按高矮順序依次站好，然后在點(diǎn)名。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)十分鐘，把身體活動(dòng)開(kāi)，跟隨音樂(lè)做熱身舞蹈，積極模仿進(jìn)行熱身練習(xí)，師生互助，認(rèn)真投入，氣氛活躍。先從腳步入手，操化動(dòng)作模仿，解決平步，靠步，撩步的協(xié)調(diào)問(wèn)題。
三、聆聽(tīng)音樂(lè)：《想西藏》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其中的情感。
9四.觀看視頻：藏舞簡(jiǎn)介（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)藏舞印象，如：甩袖子、歡快的等）
五、藏族舞蹈的基本動(dòng)作鞏固用踏步做
1）左右左右
2)左右右左.
3)左抬右右抬左
２．屈伸：第八拍蹲準(zhǔn)備1伸2屈
３．步態(tài)組合：2x8屈伸平步；2x8屈伸靠步；2x8屈伸撩步；2x8三步一撩
４．顫：一拍兩顫
５．手
１）前后擺手
2）髖前劃手：雙手下垂，左右手先后在髖前從內(nèi)向外至旁劃圓；右手順時(shí)針，左手逆時(shí)針在平面上劃圓。
3）晃手：?jiǎn)问謴睦锏酵忭槃?shì)劃圓
4）晃蓋手：右手晃，左手曲臂立腕，手心抹，經(jīng)上弧線從旁及里，形成上弧線的流動(dòng)。
六、觀看視頻舞蹈《想西藏》的全部動(dòng)作及隊(duì)形的變化
七、模仿視頻教學(xué)的全過(guò)程。
八、排練一個(gè)14人的組合藏族舞蹈《想西藏》，在12月20日前必須排練完整，以備在元旦匯演中展示。
要求：動(dòng)作到位，節(jié)奏準(zhǔn)確，面有表情，眼神到位，隊(duì)列變化迅速而不
10亂，給人一種真正的西藏味。
九、教學(xué)提示：
1.從藏民的日常生活啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作的學(xué)習(xí)；
2.從聆聽(tīng)音樂(lè)或演唱歌曲開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生情感入手進(jìn)行動(dòng)律學(xué)習(xí)；
3.從藏區(qū)的地理位置切入，引導(dǎo)學(xué)生從一順邊的動(dòng)態(tài)開(kāi)始進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)；
4.可利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，設(shè)計(jì)小組的創(chuàng)編比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
十、總結(jié)
為什么同一個(gè)民族的舞蹈也會(huì)呈現(xiàn)出這么多不同的風(fēng)格特點(diǎn)呢？不僅僅是藏族舞，其他的民族，如：蒙古族、傣族、還有我們湖南的苗族、土家族等等，這些民族的舞蹈都風(fēng)格各異，他們舞蹈特點(diǎn)的形成，和這些民族人民的生活也有著很密切的聯(lián)系。希望大家走進(jìn)生活，用我們的雙眼去觀察生活，并通過(guò)查找相關(guān)資料，對(duì)這些民族的風(fēng)土人情多做了解，為我們以后更快更好的掌握這些民族舞蹈奠定基礎(chǔ)。
藏族舞蹈教案篇十一
藏族歷來(lái)就是一個(gè)能歌善舞的民族，在西藏阿里地區(qū)日土巖畫(huà)上就可看見(jiàn)鳥(niǎo)首人身舞蹈著的巫師，靠著肢體動(dòng)作，形成一種語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人的一種思想情感。下面小編為大家搜索整理的關(guān)于藏族舞蹈服裝的特征，供大家參考閱讀，希望您喜歡!
最早的藏族舞蹈很原始，主要反映勞動(dòng)和宗教，隨著舞蹈藝術(shù)的發(fā)展，舞蹈加上了音樂(lè)并運(yùn)用化妝、裝飾、服裝、道具來(lái)加強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力，服裝起著裝飾和烘托舞蹈表現(xiàn)的作用，并可以加強(qiáng)舞蹈的感染力，我們可以從巖畫(huà)、壁畫(huà)、唐卡、彩陶、國(guó)畫(huà)等資料上看到舞蹈藝術(shù)和服裝的發(fā)展情況。
早在公元八世紀(jì)時(shí)，蓮花生大師在桑耶寺開(kāi)創(chuàng)了“跳神舞”活動(dòng)，隨著“跳神舞”的發(fā)展逐步形成了一種特有的西藏舞蹈服飾藝術(shù)。時(shí)代發(fā)展至今，舞蹈的服裝，是以舞蹈為主進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是為舞蹈表演服務(wù)的。因此，服裝的式樣、色彩、裝飾，都由舞蹈本身的內(nèi)容決定的。
舞蹈表現(xiàn)的主題思想、時(shí)代背景、民族等都要在不同程度上借助服裝來(lái)表現(xiàn)，因此舞蹈服裝設(shè)計(jì)在主動(dòng)性上受到了舞蹈主體的約束，舞蹈服裝設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)前需要與編導(dǎo)密切的配合。要了解編導(dǎo)的意圖和舞蹈反映的主體和內(nèi)容，使服裝與舞蹈和諧一致，只有協(xié)調(diào)一致才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果和視覺(jué)效果。
有著歌舞海洋之稱的西藏，不但各地區(qū)、市、縣有著不同的舞蹈形式，而且服飾也有較大的區(qū)別。有些舞蹈熱情奔放、豪爽、強(qiáng)烈、粗曠，像康巴、藏北的男子舞蹈。有些舞蹈抒情、柔曼、沉靜、歡快、活潑，像藏族弦子舞。而鳳儀亭在選擇表現(xiàn)藏族舞蹈內(nèi)容的服裝上，著意用不同的色彩來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不同的色彩給人不同的感受，比如：紅色給我們感覺(jué)溫暖、激情，使人聯(lián)想到陽(yáng)光、火。
在舞臺(tái)上，紅色最突出，顯得非常鮮明、美麗，使人感到光彩奪目，所以表現(xiàn)一些熱情奔放的舞蹈，往往用紅色。如特有感染力的西藏昌都地區(qū)的熱巴舞，不僅從舞蹈形式上還是從歡快的鼓點(diǎn)聲中，都能看到和感受到這個(gè)舞蹈的熱情和奔放。鳳儀亭的藏族舞蹈服裝大多采用紅色或者用紅色裝飾，這樣就會(huì)取得較好的視覺(jué)效果和表現(xiàn)效果，也可調(diào)整紅色的明度和純度，會(huì)產(chǎn)生更多不同色階的紅，如粉紅色，給人一種嬌美、清純羞澀之感。
表現(xiàn)柔美、恬靜的舞蹈，一般采用粉紅色較多。像大型樂(lè)舞《珠穆朗瑪》中表現(xiàn)母親河的舞蹈，設(shè)計(jì)者就用較寬的粉紅色作為裝飾邊，既有藏民族特色又表現(xiàn)了藏族女性柔美的一面。另外像桔紅、朱紅、桔黃這些典型的'暖色調(diào)，它給人興奮活潑、華美之感。黃色在七彩色中明度最高，最鮮明，往往會(huì)在獨(dú)舞和領(lǐng)舞中采用。
另外，鳳儀亭在制作藏族舞臺(tái)服裝時(shí)候，除了顏色之外，也很注重明度和純度較低的色調(diào)，比如黑色、藍(lán)色、咖啡色等的協(xié)調(diào)，它可以與其它色彩對(duì)比采用，能起到襯托的作用，尤其是進(jìn)行裝飾的時(shí)候，這種深色能使裝飾紋樣突出，使整套服裝鮮艷度和明度增加，使色彩更加強(qiáng)烈、明亮、歡快。無(wú)彩色中的金、銀色是華麗的顏色，在舞蹈服裝中也是必不可少的，它可以起到裝飾和點(diǎn)綴的作用，尤其在舞臺(tái)燈光的照射下，更能發(fā)揮其特有的光亮度和華麗感。
在造型設(shè)計(jì)上，鳳儀亭的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)是舞蹈服裝不受流行因素的影響，主要受舞蹈內(nèi)容的影響，也就是說(shuō)舞蹈內(nèi)容所要表現(xiàn)哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)民族，設(shè)計(jì)者就采用哪個(gè)地區(qū)原有代表性的民族生活服飾，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行造型變化和色彩的變化，當(dāng)然，如果能融合盡時(shí)尚流行元素，鳳儀亭也絕不會(huì)吝惜。
在面料的選用上，舞蹈服裝不需要考慮氣候冷暖影響，它的選料要配合舞蹈動(dòng)作的完成，主要注重料子的懸重感、彈性和輕盈度，要用面料去盡量體現(xiàn)舞蹈者在舞臺(tái)上表演的美感。 舞蹈服裝通過(guò)本身的造型，色彩面料的作用，配合舞蹈表現(xiàn)給觀眾一種美的視覺(jué)享受，使舞蹈增添更多的魅力，烘托舞臺(tái)的氣氛，使舞蹈能夠更好地表現(xiàn)舞蹈的主題。
藏族舞蹈教案篇十二
藏族舞蹈作為藏族民族文化中的一顆璀璨明珠，深受世人的喜愛(ài)與推崇。我作為一名藏族后裔，也深深被藏族舞蹈的魅力所吸引。近日，我有幸參與了一場(chǎng)藏族舞蹈培訓(xùn)班，從中獲得了一些獨(dú)特的體會(huì)。最讓我感動(dòng)的是藏族舞蹈通過(guò)肢體的揮灑，使我深刻感受到了舞蹈中蘊(yùn)含的心靈的自由。
第二節(jié)：悠揚(yáng)起舞的音符
在學(xué)習(xí)藏族舞蹈的過(guò)程中，那悠揚(yáng)的音符是我最先被吸引的地方。它們?nèi)缤瑴厝岬年?yáng)光灑在我的心間，讓我內(nèi)心的煩憂和困擾都悄然散去。在音樂(lè)的引領(lǐng)下，我的身體不再受拘束，仿佛變成了那支正在跳動(dòng)的節(jié)拍，舞蹈是我表達(dá)情感的最佳方式。每當(dāng)音樂(lè)響起，我的雙腳便不再受控制地隨著音符扭動(dòng)，身體猶如自由的鳥(niǎo)兒，在舞蹈中翱翔。
第三節(jié)：踏步間的傳承
藏族舞蹈源于延續(xù)了幾千年的民族文化，是藏族人代代相傳的重要遺產(chǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅能感受到舞蹈具有的自由與激情，更了解到舞蹈中的每一步踏都代表著先輩們的智慧和經(jīng)驗(yàn)的傳承。在課堂上，舞蹈老師給我們講解了許多藏族舞蹈的含義和故事，這讓我更加深入地理解到舞蹈是如何承載著民族的記憶與文化的。
第四節(jié)：身體的力量與舞蹈的美感
舞蹈需要舞者有強(qiáng)大的體能以及優(yōu)美的舞姿。在藏族舞蹈中，騰空的跳躍、輕盈的旋轉(zhuǎn)、矯健的步伐，都需要耐力和優(yōu)雅并存。我深深體會(huì)到，舞蹈是需要不斷精進(jìn)技巧和鍛煉身體的藝術(shù)形式。令我感到驕傲的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸掌握了一些動(dòng)作的技巧，并努力完善我的舞姿。每當(dāng)我完成一套動(dòng)作時(shí)，我都能感受到自身的力量和舞蹈的美感，這給了我更大的動(dòng)力去追求更高的境界。
第五節(jié)：繼續(xù)舞蹈的旅程
通過(guò)此次參與藏族舞蹈培訓(xùn)班的經(jīng)歷，我更加熱愛(ài)并理解了藏族舞蹈的博大精深。每一次的舞動(dòng)都使我感受到了舞蹈的魅力和對(duì)生活的熱愛(ài)。我決心繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索藏族舞蹈的奧秘，讓自己的舞姿更加完美，為更多人展示出藏族文化的獨(dú)特魅力。同時(shí)，我也期待著未來(lái)有機(jī)會(huì)能夠參與藏族舞蹈的演出和交流，與其他舞者一同分享舞蹈的快樂(lè)與美好。
總結(jié)：藏族舞蹈是一門(mén)極具藝術(shù)魅力和文化熏陶的舞蹈形式。通過(guò)學(xué)習(xí)以及參與這門(mén)舞蹈，我深深體會(huì)到舞蹈中蘊(yùn)含的自由和美好，也更加了解了藏族文化的豐富和博大精深。我將秉持著對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和對(duì)藏族文化的敬仰，不斷努力提升自己的舞技水平，并為傳承和弘揚(yáng)藏族舞蹈的美好而努力。
藏族舞蹈教案篇十三
我一直都很喜歡舞蹈,所以當(dāng)我看到有舞蹈鑒賞選修課時(shí)，我毫不猶豫的選擇了他。雖然只有短短的幾周，但我覺(jué)得我還是蠻有收獲的。舞蹈是憑借人體動(dòng)作抒發(fā)情感的一門(mén)表演藝術(shù)，舞蹈鑒賞則是以舞蹈者表演的作品為主要欣賞對(duì)象，鑒賞者通過(guò)欣賞作品中所展示的人體動(dòng)態(tài)美產(chǎn)生的一種審美活動(dòng)。在舞蹈鑒賞的過(guò)程中，我最喜歡做的就是品味舞蹈所表現(xiàn)出來(lái)的情感。
我記得第一節(jié)課，老師就給我們講了古典舞。其中黃豆豆先生的《醉鼓》給我印象頗深。作品分有三個(gè)單元：戲鼓、哭鼓、舞鼓。我最喜歡的是第三單元。第三單元舞者激越奮起，寄情于鼓，燃燒起靈魂之火，以叱咤風(fēng)云的氣度，將生命鑄就于事業(yè)之中，表現(xiàn)了一位民間藝人酒醉之后的真情流露以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和無(wú)限感慨。這樣的一件作品，感染了我，給了我追求夢(mèng)想的動(dòng)力，激勵(lì)我不管遇到什么樣的困難都要保持堅(jiān)定不移的品格。
后來(lái)的舞蹈鑒賞課老師又給我們介紹了民族舞，街舞，踢踏舞等等，這些讓我體會(huì)到了世界文化的博大精深，也意識(shí)到了增強(qiáng)藝術(shù)氣質(zhì)和審美能力的重要性。從眾多的舞者身上，我也學(xué)到了很多優(yōu)秀的品格。比如說(shuō)著名的白族舞蹈家楊麗萍，她沒(méi)有進(jìn)過(guò)任何舞蹈學(xué)校，完全通過(guò)自學(xué)而成為一個(gè)舞蹈家，可想而知她下了多大的決心。我想她一定是一個(gè)吃苦耐勞的人，這樣的人值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)。
通過(guò)這幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為舞蹈鑒賞課是有必要開(kāi)設(shè)的，他對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有重要的意義。當(dāng)代社會(huì)開(kāi)展素質(zhì)教育提高國(guó)民素養(yǎng)已成為教育界的關(guān)注熱點(diǎn)，在眾多的素質(zhì)教育途徑中，舞蹈鑒賞可跟是為學(xué)生更好的理解和關(guān)注藝術(shù)架起了一座心與心的橋梁。開(kāi)設(shè)舞蹈鑒賞課，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)、提高學(xué)生的審美能力、藝術(shù)鑒賞能力、提高舞蹈欣賞水平。舞蹈鑒賞課通過(guò)生動(dòng)，形象的舞蹈知識(shí)和原理的講解，能使我們對(duì)舞蹈藝術(shù)有更深的一步的認(rèn)識(shí)和理解能逐漸養(yǎng)成我們積極樂(lè)觀的思想。我國(guó)悠久的舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)和豐富多彩的民間舞蹈，可以培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)主義情感，國(guó)外優(yōu)秀的舞蹈作品能使我們認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，努力工作學(xué)習(xí)。人的請(qǐng)感受藝術(shù)作品的啟發(fā)而形成的觀念同時(shí)又反作用于人的社會(huì)行為和社會(huì)關(guān)系，所以舞蹈鑒賞對(duì)我們大學(xué)生有重要意義。也許有人認(rèn)為舞蹈鑒賞課沒(méi)有知識(shí)傳授的內(nèi)容，其實(shí)不然，我們大學(xué)生需要的不僅僅是專業(yè)技能的提高，更多的是對(duì)潛能的全方位開(kāi)拓和挖掘。舞蹈是通過(guò)一定的人體形態(tài)，表情和樂(lè)曲表現(xiàn)思想感情的藝術(shù)，舞蹈也可以豐富人的聯(lián)想力，在感受舞蹈的過(guò)程中，思維也可以得到發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，舞蹈鑒賞對(duì)大學(xué)生的德智體美勞都有重要的且積極的影響。他把我們大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)推進(jìn)到一個(gè)更高的層次，對(duì)大學(xué)生提高自己的綜合能力有重大的幫助。所以我認(rèn)為舞蹈鑒賞課對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們一定要認(rèn)真的對(duì)待。
藏族舞蹈教案篇十四
我有幸參觀了一場(chǎng)精彩的藏族舞蹈表演，這次的觀看經(jīng)歷讓我深深地感受到了藏族舞蹈的魅力。在這場(chǎng)舞蹈表演中，舞者們以婀娜多姿的舞姿、熱情洋溢的表演以及傳統(tǒng)的音樂(lè)伴奏，展示了藏族人民獨(dú)特的藝術(shù)才華和文化思想。以下是我對(duì)這次觀看的心得體會(huì)。
首先，藏族舞蹈給我留下了深刻的視覺(jué)印象。整個(gè)表演中，舞者們身穿絢麗多彩的傳統(tǒng)服裝，配上精心設(shè)計(jì)的舞臺(tái)布置，場(chǎng)面非常華麗壯觀。他們手舞足蹈，身姿翩翩起舞，舞姿優(yōu)美而富有節(jié)奏感。他們的舞蹈動(dòng)作明快流暢，每一個(gè)動(dòng)作都充滿了力量和魅力。舞者們的表演就像是一幅幅精美的畫(huà)卷，給人一種美的享受，讓我仿佛進(jìn)入了一個(gè)神秘的、充滿魔力的世界。
其次，藏族舞蹈表演中的音樂(lè)給我?guī)?lái)了無(wú)限的想象空間。音樂(lè)是藏族文化的重要組成部分，也是舞蹈表演的靈魂。觀看這場(chǎng)舞蹈表演，我深深地感受到了藏族音樂(lè)的獨(dú)特之處。傳統(tǒng)的藏族樂(lè)器如嗩吶、板腔等，發(fā)出深情悠遠(yuǎn)的音色，使人仿佛身臨其境。音樂(lè)與舞蹈相互融合，舞者們憑借著音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，展示出了他們獨(dú)特的舞蹈技巧和情感的表達(dá)。我仿佛看到了一幅幅藏族人民生活的畫(huà)卷，在音樂(lè)的引導(dǎo)下，我心馳神往地想象著藏族人民的生活與經(jīng)歷。
此外，觀看藏族舞蹈表演讓我對(duì)藏族文化有了更深層次的了解。舞蹈作為一種文化傳承的形式，是藏族人民世代相傳的寶貴財(cái)富。舞蹈中展示了藏族人民的信仰、情感和生活態(tài)度。在舞者們的演繹下，我感受到了他們對(duì)自然環(huán)境的尊重和對(duì)生活的熱愛(ài)。表演中的舞者們以極高的專業(yè)水準(zhǔn)和對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏之情，帶給觀眾一種強(qiáng)烈的文化沖擊力。通過(guò)觀看藏族舞蹈，我對(duì)這個(gè)神秘而古老的民族有了更加深入的了解，也更加尊重和欣賞他們的文化傳統(tǒng)。
最后，藏族舞蹈表演給我?guī)?lái)的不僅僅是視覺(jué)和文化上的享受，還有對(duì)人生的啟示。觀看這場(chǎng)表演，我被舞者們熱情洋溢的表演精神所打動(dòng)。舞蹈中的舞者們無(wú)論是飛揚(yáng)的身姿，還是靈動(dòng)的眼神，都流露出了對(duì)生活的激情和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。他們?cè)谖璧副硌葜型度肓巳康男乃己湍芰?，用自己的身體語(yǔ)言詮釋著自己的情感和對(duì)生活的熱愛(ài)。這種敬業(yè)精神和專注力讓我深感敬佩，并從中受到了鼓舞。
總之，這次觀看藏族舞蹈表演讓我充分領(lǐng)略到了融合了神秘、美麗、狂野與浪漫的藝術(shù)魅力。藏族舞蹈的精彩表演給我留下了深刻的視覺(jué)印象和音樂(lè)享受，加深了對(duì)藏族文化和人民的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，舞者們那份對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和專注更是讓我深深地體會(huì)到了人生的意義和價(jià)值。我對(duì)藏族舞蹈表演的觀看心得體會(huì)是：它給人們帶來(lái)了美的享受，也給人們以啟發(fā)和靈感，在繽紛的舞臺(tái)上展現(xiàn)出藏族文化的獨(dú)特魅力，值得人們?nèi)チ私夂托蕾p。越是感受到舞蹈的魅力，越是深信舞蹈對(duì)于人類文明的發(fā)展和傳承將發(fā)揮重要的作用。
藏族舞蹈教案篇十五
第一段：引入
在獨(dú)具特色的民族舞蹈中，藏族舞蹈以其獨(dú)特的韻律和優(yōu)美的舞姿而聞名于世。我有幸參與了一次藏族舞蹈表演，感受到了這一文化藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力。在學(xué)習(xí)和表演藏族舞蹈的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了藏族舞蹈的內(nèi)涵與魅力。
第二段：節(jié)奏與韻律的奇妙融合
藏族舞蹈以其獨(dú)特的節(jié)奏和韻律而獨(dú)樹(shù)一幟。在學(xué)習(xí)藏族舞蹈時(shí)，我深深被其奇妙融合的節(jié)奏與韻律所吸引。無(wú)論是緩慢柔和的《樣傣》，還是激昂熱烈的《宗康派》舞蹈，節(jié)奏和韻律都讓人感受到一種內(nèi)心的震撼和情緒的釋放。隨著音樂(lè)的變化，舞蹈起伏的姿態(tài)和連綿的動(dòng)作，都展示出了藏族人民的熱情與堅(jiān)韌。
第三段：舞姿的優(yōu)雅與美麗
藏族舞蹈以其獨(dú)特的舞姿而聞名于世。在學(xué)習(xí)和表演藏族舞蹈時(shí)，我深刻感受到了舞姿的優(yōu)雅與美麗。舞者身姿挺拔，動(dòng)作矯健卻充滿柔韌性，每一步每一轉(zhuǎn)都充滿了力量與美感。無(wú)論是舞者的鞠躬禮儀動(dòng)作，還是手舞腳蹈中的曼妙舞姿，都展示出了藏族文化的底蘊(yùn)和藝術(shù)的獨(dú)特性。舞蹈中的服飾也是一道亮麗的風(fēng)景線，五彩斑斕的衣裳為整個(gè)舞臺(tái)增添了無(wú)限的魅力。
第四段：舞蹈?jìng)鞒信c社會(huì)作用
藏族舞蹈除了展示出其獨(dú)特的魅力和藝術(shù)價(jià)值外，還具有重要的社會(huì)作用。藏族舞蹈是藏族文化和民族精神的重要組成部分，是藏族人民凝聚力量和展示自身特色的重要形式。通過(guò)舞蹈的傳承和演繹，不僅使藏族人民加深了對(duì)自身文化的認(rèn)同和自豪感，也使外界更多地了解和重視藏族文化。藏族舞蹈作為一種普遍存在于藏族人民生活中的活動(dòng)，也起到了促進(jìn)交流與和諧的作用，成為一種文化的紐帶。
第五段：個(gè)人體會(huì)與展望
通過(guò)學(xué)習(xí)和表演藏族舞蹈，我不僅對(duì)藏族文化有了更深入的了解，也深刻體驗(yàn)到了藏族舞蹈帶給我的愉悅和內(nèi)心的滿足。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我逐漸掌握了技巧和表達(dá)方式。我希望今后可以繼續(xù)加深對(duì)藏族舞蹈的研究和理解，同時(shí)也希望能夠?qū)⑦@一獨(dú)特的藝術(shù)形式與更多的人分享，使更多的人了解和喜愛(ài)藏族文化。
總結(jié)：藏族舞蹈以其獨(dú)特的節(jié)奏和韻律，優(yōu)雅而美麗的舞姿而聞名于世。通過(guò)學(xué)習(xí)和表演藏族舞蹈，我深刻體會(huì)到了其內(nèi)涵與魅力，同時(shí)也了解到舞蹈的社會(huì)作用和文化傳承的重要性。正是這一獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)，讓我對(duì)藏族文化有了更深入的了解，并帶給了我無(wú)盡的喜悅與滿足。我愿意繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)藏族舞蹈，將其更好地傳承與弘揚(yáng)下去，讓更多的人了解和喜愛(ài)這一獨(dú)特的文化藝術(shù)形式。
藏族舞蹈教案篇十六
藏族舞蹈，是中國(guó)豐富多彩的民族舞蹈之一。近期，我有幸參與了一次藏族舞蹈表演，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了一些略有體會(huì)。這篇文章將通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)，分別介紹我對(duì)藏族舞蹈的初次了解、學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑、師傅的耐心教導(dǎo)、與伴舞者的契合感覺(jué)以及對(duì)舞蹈中藏族文化的思考與體會(huì)。
在我初次接觸藏族舞蹈時(shí)，對(duì)于這個(gè)充滿神秘感的舞蹈形式，我充滿了好奇心。通過(guò)觀看一些藏族舞蹈表演的視頻和圖片，我發(fā)現(xiàn)這些舞蹈動(dòng)作優(yōu)美而獨(dú)特，舞者身穿色彩鮮艷的藏族服飾，增添了樂(lè)觀向上的元素。而舞蹈中的手勢(shì)和眼神表情更是極富個(gè)性，它們透露出一種深邃和沉穩(wěn)的感覺(jué)。深受這些表達(dá)方式的吸引，我決定通過(guò)學(xué)習(xí)藏族舞蹈來(lái)更好地理解這個(gè)民族的文化。
然而，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了不少困惑。首先，我發(fā)現(xiàn)藏族舞蹈的動(dòng)作力求準(zhǔn)確性，舞者需要完美地表達(dá)每個(gè)動(dòng)作，這對(duì)我的舞蹈功底提出了很高的要求。而且，舞蹈中的某些手勢(shì)和動(dòng)作，并非一目了然。例如，一種常見(jiàn)的手指動(dòng)作“刀手”在一開(kāi)始對(duì)我來(lái)說(shuō)十分陌生。它需要手指做出特定的形狀，然后配合整體動(dòng)作，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。但馬上也了解到，通過(guò)堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我能夠掌握這些特殊的手勢(shì)和動(dòng)作。
幸運(yùn)的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀的藏族舞蹈師傅。他對(duì)舞蹈有著無(wú)盡的熱愛(ài)，也有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他耐心地教導(dǎo)我們每一個(gè)動(dòng)作和技巧，并且總是鼓勵(lì)我們相信自己的能力。在師傅的指點(diǎn)下，我感受到了舞蹈的美妙，也逐漸克服了學(xué)習(xí)中的困難。師傅的教誨將一種神秘的、陌生的藝術(shù)形式逐漸變?yōu)槲宜?xí)以為常的一種經(jīng)歷。
與此同時(shí)，通過(guò)與舞伴們的合作，我也體會(huì)到了舞蹈中的默契和契合感。在舞蹈中，每個(gè)人的動(dòng)作都要與他人互相配合，如果動(dòng)作不一致或者節(jié)奏有誤，整個(gè)舞蹈就會(huì)出現(xiàn)混亂。所以，我和我的舞伴們一起進(jìn)行了反復(fù)地排練和協(xié)調(diào)，以確保每個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和整體的流暢性。逐漸地，我們形成了一種默契，能夠在舞蹈中相互依靠，并且在表演中有了更好的互動(dòng)。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)和表演藏族舞蹈，我對(duì)這個(gè)舞蹈背后的藏族文化產(chǎn)生了更深的思考和體會(huì)。藏族舞蹈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，承載著豐富的歷史、宗教和民俗元素。它讓我更加了解了藏族人民對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)自然的敬畏以及對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。而在舞蹈的表演中，我也能夠感受到一種融入身心的美妙感覺(jué)，仿佛我成為了藏族文化的一部分。
通過(guò)學(xué)習(xí)藏族舞蹈，我對(duì)這個(gè)藝術(shù)形式有了更深的理解和體會(huì)。從初次了解到學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，再到師傅的耐心教導(dǎo)和與伴舞者的契合感覺(jué)，最后到對(duì)舞蹈中藏族文化的思考與體會(huì)，我認(rèn)識(shí)到舞蹈不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。我希望在未來(lái)的日子里，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索藏族舞蹈，為文化多樣性做出自己的貢獻(xiàn)。
藏族舞蹈教案篇十七
當(dāng)我第一次有機(jī)會(huì)觀看藏族舞蹈的演出時(shí)，我感到既興奮又期待。藏族舞蹈是西藏地區(qū)重要的文化藝術(shù)形式，它承載著豐富的歷史和傳統(tǒng)。通過(guò)觀看這場(chǎng)演出，我希望能夠更加了解藏族文化，并對(duì)藏族舞蹈的藝術(shù)之美有更深入的體會(huì)。
第二段：舞蹈形式和意義
演出開(kāi)始之后，舞臺(tái)上出現(xiàn)了一群身穿傳統(tǒng)藏族服飾的舞者。他們手持骨樂(lè)和白刀，伴隨著激昂的音樂(lè)節(jié)奏，展現(xiàn)出獨(dú)特的舞蹈形式。這些舞者走過(guò)舞臺(tái)，在空間中劃出美妙的弧線，仿佛在表達(dá)一種自由和奔放的精神。觀看他們的表演讓我感受到了藏族舞蹈獨(dú)特的審美意義，它不僅僅是舞蹈動(dòng)作的組合，更是一種對(duì)自然和生命的崇拜。
第三段：舞蹈的情感表達(dá)
藏族舞蹈所表達(dá)的情感深深觸動(dòng)了我。在一支舞蹈中，一對(duì)舞者以緩慢而優(yōu)美的動(dòng)作，表達(dá)出濃郁的愛(ài)情氛圍。他們之間的眼神交流，動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，讓觀眾感受到了愛(ài)情的美好和情感的深遠(yuǎn)。在另一支舞蹈中，舞者們用熱情洋溢的動(dòng)作，展示了對(duì)土地和生命的熱愛(ài)。他們的表演充滿了活力和力量，使我感到一種原始的情感共鳴。藏族舞蹈通過(guò)情感的表達(dá)，讓觀眾進(jìn)一步了解了藏族文化中深厚的情感內(nèi)涵。
第四段：舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)
藏族舞蹈在藝術(shù)表現(xiàn)上十分獨(dú)特。舞者們不僅具備了卓越的舞蹈技巧，還通過(guò)服飾、道具和音樂(lè)等各個(gè)方面的表現(xiàn)手法，打造出完整而精美的舞臺(tái)效果。舞者們身上的傳統(tǒng)服飾色彩斑斕，細(xì)膩且富有質(zhì)感，使整個(gè)演出更加瑰麗多彩。舞臺(tái)上的道具如骨樂(lè)和白刀等不僅增加了視覺(jué)沖擊力，更使舞蹈的表演更加生動(dòng)有力。音樂(lè)伴隨舞者的動(dòng)作起伏，既抒發(fā)著舞者的內(nèi)心情感，又增強(qiáng)了觀眾對(duì)舞蹈的藝術(shù)享受。
第五段：對(duì)藏族舞蹈的思考和收獲
通過(guò)觀看藏族舞蹈的演出，我不僅僅欣賞到了舞蹈的美，更體驗(yàn)到了一種文化的傳承和歷史的沉淀。藏族舞蹈是西藏地區(qū)重要的文化符號(hào)，對(duì)于保持和傳承西藏文化至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會(huì)，文化交流和融合日益頻繁，傳統(tǒng)文化在變革中面臨著很大的考驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該更加珍惜和關(guān)注藏族舞蹈這一寶貴的文化遺產(chǎn)，為其傳承和發(fā)展提供力所能及的支持。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和了解藏族舞蹈，我們可以更好地認(rèn)識(shí)不同民族之間的文化差異和共通之處，促進(jìn)和諧多元的社會(huì)發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)觀看藏族舞蹈的演出，我深刻感受到了藏族文化的獨(dú)特魅力和舞蹈藝術(shù)的美妙表現(xiàn)。藏族舞蹈不僅僅是一種視覺(jué)的享受，更是一種情感的表達(dá)和文化的傳承。我希望能夠繼續(xù)深入了解藏族文化，通過(guò)學(xué)習(xí)和傳播藏族舞蹈，為保護(hù)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。
藏族舞蹈教案篇十八
藏族舞蹈是西藏地區(qū)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，具有豐富多彩的表現(xiàn)力和獨(dú)特魅力。在參與學(xué)習(xí)和表演藏族舞蹈的過(guò)程中，我深深地感受到了它的特殊之處。在此與大家分享一下我對(duì)藏族舞蹈的體驗(yàn)與感悟。
首先，藏族舞蹈給人留下的第一印象就是其莊重肅穆的氛圍。在表演現(xiàn)場(chǎng)，樂(lè)器輕輕搖晃著，緩緩奏出悠揚(yáng)的旋律。舞者們身著傳統(tǒng)裝束，舉手投足間流露出一種莊重與肅穆的情緒。他們以強(qiáng)烈的個(gè)人氣息和整體協(xié)調(diào)的舞步，將情感以舞蹈語(yǔ)言完美地表達(dá)出來(lái)。這種莊重肅穆的氛圍不僅讓我感到肅然起敬，也讓我對(duì)藏族的文化和歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，藏族舞蹈給人以和諧美的感受。藏族舞蹈以其特有的舞姿和舞步，表達(dá)出對(duì)自然和諧與人與人之間和諧的向往。在一支輕柔流暢的舞蹈中，舞者們仿佛融入了大自然的懷抱，以柔美的姿態(tài)和舞姿展現(xiàn)出和諧與寧?kù)o的美感。這種和諧美的感受讓我深深地感到了自然與人類的緊密聯(lián)系，讓我對(duì)環(huán)境保護(hù)和人與人之間的和諧關(guān)系有了更加深入的思考。
第三，藏族舞蹈注重了個(gè)人的表現(xiàn)力和自由發(fā)揮。每個(gè)舞者都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)造力，在整體舞蹈中，他們可以自由地展示自己的才情和個(gè)性。藏族舞蹈的舞姿和舞步給予了舞者很大的空間，讓他們可以盡情地展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能和個(gè)人風(fēng)采。這種個(gè)人的表現(xiàn)力和自由發(fā)揮，使得每一場(chǎng)藏族舞蹈都獨(dú)具魅力，令人贊嘆不已。
接下來(lái)，藏族舞蹈通過(guò)舞蹈的形式，傳達(dá)了豐富的文化內(nèi)涵。藏族舞蹈常常以古老的傳說(shuō)和神話為主題，通過(guò)舞蹈的視覺(jué)效果和表演手法，生動(dòng)地展現(xiàn)出西藏特有的宗教、歷史和民族文化。例如，藏族舞蹈《雪域神祗》以西藏神話傳說(shuō)中的雪域神山為背景，通過(guò)舞蹈表演展現(xiàn)出了藏族人民對(duì)神山的崇拜和敬畏之情。這種通過(guò)舞蹈?jìng)鬟f文化的方式，使我對(duì)藏族的歷史和文化有了更加深入的了解和體驗(yàn)。
最后，藏族舞蹈的學(xué)習(xí)和表演是對(duì)藏族文化的傳承和發(fā)展作出的積極貢獻(xiàn)。越來(lái)越多的人加入到藏族舞蹈的學(xué)習(xí)和表演中，使得藏族文化得到了更廣泛的傳播和宣揚(yáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和表演藏族舞蹈，我們不僅能夠感受到其獨(dú)特的魅力，還能夠?qū)⑦@種魅力傳達(dá)給更多的人，推動(dòng)藏族文化的發(fā)展和傳承。
總而言之，藏族舞蹈是一門(mén)富有表現(xiàn)力和獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，通過(guò)學(xué)習(xí)和表演它，我不僅感受到了它的莊重肅穆、和諧美、個(gè)人表現(xiàn)力和文化內(nèi)涵，還深深地體會(huì)到了對(duì)自然和人與人之間和諧關(guān)系的思考以及對(duì)藏族文化的傳承和發(fā)展的努力。藏族舞蹈的學(xué)習(xí)和表演不僅是對(duì)藏族文化的尊重和熱愛(ài)，也是對(duì)自身藝術(shù)追求和人文素養(yǎng)的提升。感謝藏族舞蹈，讓我對(duì)這個(gè)美麗而神秘的族群有了更深刻的了解。
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