總結是提高自己的必經之路，它可以讓我們更加深入地認識自己，優(yōu)化自己的行動策略?？偨Y的結構和要點有哪些？總結與我們的日常生活息息相關，通過范文的閱讀，我們可以更好地理解總結的目的和意義。
有趣的一節(jié)課日記篇一
今天的上午和下午我們都上了一節(jié)有趣的語文課，于是，到了下午大張老師有了靈感，讓我們寫“有趣的一節(jié)課”這篇作文。她還說：“上午下午哪一節(jié)課都行。”這下我可犯了難，到底選哪一節(jié)課呢?我問大張老師：“大張老師，不寫你這節(jié)課，你不會生氣吧?”大張老師說：“不會?！边@下我就高興了，我直接選擇了上午王老師上的語文課。我們上的是“第二十六課剪枝的學問”，一開始，我們都很高興，開始上課的時候我有點兒緊張，因為后面有好多老師，包括了大張老師，所以我要表現(xiàn)好一點。上課了，王老師先讓我們讀了一下，然后寫了課題，我覺得王老師寫的字不錯，還很會講，上到一半的時候，王老師讓我們分段讀，她讓我讀第二段，讀完后，王老師糾正了我的一個讀音，“好好的”的第二個“好”應該是一聲，我讀成了三聲。上課的時候，王老師讓蔡潤澤上去寫字，讓我們評價他的字，我評價了蔡潤澤的字，王老師還夸我會評價呢!我心里高興的像喝了蜜一樣甜......我喜歡這節(jié)課。
有趣的一節(jié)課日記篇二
今天我來到了快樂作文的課堂，快樂作文的孫老師告訴我們今天這節(jié)課，非常有趣，是一節(jié)游戲課。
開始上課了，孫老師分了一下組，孫老師給每個組一盒火柴。老師對我們說：“先在火柴盒里拿出12根火柴，擺出一個青字。”我快速地擺了出來。老師又對我們說：“把青字變成春字?！蔽揖瓦B忙把青字下面的兩根火柴，移動到了青字的上半部的下面。老師問哪一組擺好了，我們組紛紛舉手。我看了看剩下的三個組也紛紛舉手。我想：這個游戲就這么簡單的結束了？這也太輕而易舉了吧！
先生又讓咱們在12根洋火里拿走4根洋火，用剩下的8根洋火擺出4個三角形，2個正方形。我想：這確定是易如反掌的事，我試了有3、4次照樣沒有勝利，我搜索枯腸，我看了看其余組也同樣，驚慌失措的，不知道如何擺才是準確的，我的內心異常重要，恐怕其余組先擺完，先生給了咱們提醒，我對面的同窗，一邊聽著先生說，一邊拿出草稿紙在下面畫，末了，畫了進去。咱們紛繁依照圖紙下面擺，但是，那洋火就像調皮的孩子，不聽話，滾來滾去的。末了3組是第一，咱們是第二。咱們四個組都擺完了，咱們4個組的擺法不同樣，擺進去的圖案也不同樣。咱們的臉上都帶著高興的笑臉。
此次游戲讓我明確了，連合的力氣是無比的大。
聽著同窗們的歡呼聲，下課鈴響了，這節(jié)課是何等的安慰與沖動！
有趣的一節(jié)課日記篇三
今天下午作文課上，老師讓我們尋了一次“寶”，老師在藏寶物之前要把我們請到廚房，在廚房我們高興的一蹦三尺高，甚至開始想老師可能把寶物藏在哪兒!可以找了，老師話音剛落我們立刻向四面八方跑去。東找找，西翻翻，角落都沒放過，可是還是沒找到。老師忽然提示：寶物藏于高處。他們箭一樣向書柜·黑板·墻壁。而我奔向了放在高處的滅火器，果然不出我所料：滅火器上有寶物！我興奮的呼叫起來。老師又輕聲的說了下：還有寶物可能藏在莫張桌子的下哦！興奮的我們馬上跑到各張桌子旁，有的蹲，有的甚至趴在地上，成了老師的拖地機。大家全找遍了也沒找到，這時老師咯咯笑起來說：今天不用掃地啦！有些同學說老師太狡猾了，居然把寶物藏在黑板后面。尋寶結束了，我們找到寶物的個個都欣喜若狂，沒找到的卻垂頭喪氣。尋寶真刺激呀，我好想再玩一次。
有趣的一節(jié)課日記篇四
早晨，陽光明媚，萬里無云，我去快樂。
作文。
上作文課。
陳老師早早地來到了教室，見我們都已到齊，便在黑板上寫下了“陳老師笑了”五個大字，讓同學們把它們擴充成20字的句子，同學們接到了指令，立刻紛紛提起筆在本子上奮筆疾書，一眨眼功夫，一個個優(yōu)美的句子便誕生了。
陳老師仔細翻閱著大家的作品，臉上露出了會心的笑容，嘴里不住的說到：“不錯，不錯……”陳老師又提升了難度——將其改成50字的小段落。這點小“case”對同學們來說還不是張飛吃豆芽——小菜一碟？只思考了一會兒，同學們紛紛信手拈來。陳老師又拋出了一枚重磅炸彈——把這幾個字寫成一篇500字的作文。這下可愁壞了同學們，你看！大家都愁眉苦臉，抓耳撓腮。陳老師心里非常著急，她鼓勵我們說：“不要放棄，失敗是成功之母，加油！”陳老師這一番話猶如一束陽光照亮我們的心田。我們紛紛找到了靈感，完成了一篇篇“大作”。
陳老師見我們重拾信心，驕傲地對我們豎起了大拇指，欣慰地笑了好一陣。你瞧，陳老師的嘴角微微上揚，眼睛瞇成了兩條細縫，臉頰上露出了兩個深深的酒窩，好看極了。
有趣的一節(jié)課日記篇五
叮叮叮?！险n了，同學們飛快地跑進教室，這一節(jié)是語文課，老師面帶笑容走向講臺。老師并沒有喊上課，只是問同學們：“你們有自己的理想嗎？”我們都異口同聲的說：“有！”“那好，有哪些同學想當醫(yī)生呢？”大家不知道老師葫蘆里買的是什么藥，卻舉起手來?！凹热挥心敲炊嗟膶W生想當醫(yī)生，那我們就做一個小游戲吧！”同學們都拍手叫好?？禳c開始吧！一位同學說。
老師先用粉筆在黑板上寫一個“武”字，對同學們說：“這個是武松的武字?！崩蠋熡衷谖渥稚蟿澚艘坏雷兂伞拔洹弊?。又說：“這一道代表“武松”的腿受傷了，大家來當一下醫(yī)生，來給武松治療！”有的同學說：“再寫一個武字。”有的說：“把那一道擦了”還有的說：“寫的時候不要寫那一道。”答案太多了。老師卻說：“我知道武松會受傷，因為同學們多給武字加了一道，武松才受傷的，應該寫字要認真，才能當醫(yī)生?！贝蠹叶键c了點頭。
自從上了這節(jié)課后班里的同學再也沒人寫錯別字了，也沒人讓武松受傷了。
這節(jié)語文課真有趣！
有趣的一節(jié)課日記篇六
每次我們在青少宮補習時，我們的林老師總會給我們玩一些有趣的活動，我們在玩中學，學中玩，很開心！
這時老師請了最活躍的智豪同學。智豪長得高高的，胖胖的，穿著一件黃色衣服，很可愛。老師輕輕地走到智豪同學的身邊，在他的耳根邊說了幾句悄悄話。隨即表演就開始了。老師面帶笑容地對智豪同學說：“小智，請你用‘其中’造句?！敝灰娭呛劳瑢W抱著左腳，一臉痛苦地說：“我的其中一只左腳受傷了。”老師疑惑地側著身子，拖著聲調說：“你是蜈蚣嗎？”說完，引來了同學們的一陣笑聲。
智豪同學在一陣熱烈的掌聲中走下了臺。
老師讓我們把玩的過程寫下來，大家都興致勃勃。這節(jié)課真有趣。
有趣的一節(jié)課日記篇七
今天我到了上作文課的教室，李老師拿出來一個袋子，讓我們猜一猜里面有什么東西。
這個袋子上面有一些葉子的圖案，葉子是紅色的，袋子也是紅色的。
第一個上去摸的是一位女同學，她摸呀摸，老師問她摸完了沒有，她說沒有。我看著她的表情，她一臉滿不在乎的樣子，沒幾下就說摸完了，也不知她到底摸到了什么。
第二個上去的是個男同學，他摸啊摸，摸了半天還沒有摸完，老師催他快點摸，最后可能他覺得猜得差不多了，就一溜煙地下去了。
我又開始摸下一個東西了，一個又彎又粗的東西被我一下子摸到了。我感覺它頭上有兩個又大又圓的東西，好像一雙眼睛，下面的部分又軟又彎，很像是一條蛇。
最后一樣東西我還沒有夠到，我用手在袋子里亂抓，摸到了一個一頭像叉子一樣的小爪子，另一頭是一把小刷子的東西，我覺得它是一個后面有小手的刷子吧。
后來老師公布了答案，袋子里的東西是一管固體膠、一個木頭小腳丫、一個大眼蛇玩偶和一把清理電腦鍵盤的小刷子。我發(fā)現(xiàn)自己全摸對了，心里真的高興極了。
有趣的一節(jié)課日記篇八
今天我來到了快樂作文的課堂，快樂作文的孫老師告訴我們今天這節(jié)課，非常有趣，是一節(jié)游戲課。
開始上課了，孫老師分了一下組，孫老師給每個組一盒火柴。老師對我們說：“先在火柴盒里拿出12根火柴，擺出一個青字。”我快速地擺了出來。老師又對我們說：“把青字變成春字?！蔽揖瓦B忙把青字下面的兩根火柴，移動到了青字的上半部的下面。老師問哪一組擺好了，我們組紛紛舉手。我看了看剩下的三個組也紛紛舉手。我想：這個游戲就這么簡單的結束了？這也太輕而易舉了吧！
先生又讓咱們在12根洋火里拿走4根洋火，用剩下的8根洋火擺出4個三角形，2個正方形。我想：這確定是易如反掌的事，我試了有3、4次照樣沒有勝利，我搜索枯腸，我看了看其余組也同樣，驚慌失措的，不知道如何擺才是準確的，我的內心異常重要，恐怕其余組先擺完，先生給了咱們提醒，我對面的同窗，一邊聽著先生說，一邊拿出草稿紙在下面畫，末了，畫了進去。咱們紛繁依照圖紙下面擺，但是，那洋火就像調皮的孩子，不聽話，滾來滾去的。末了3組是第一，咱們是第二。咱們四個組都擺完了，咱們4個組的擺法不同樣，擺進去的圖案也不同樣。咱們的臉上都帶著高興的笑臉。
此次游戲讓我明確了，聯(lián)合的力氣是無比的大。
聽著同窗們的歡呼聲，下課鈴響了，這節(jié)課是何等的安慰與沖動！
有趣的一節(jié)課日記篇九
今天，我在快樂魔方上了一節(jié)有趣的作文課——玩“射擊”。
開始之前，老師先在黑板上畫了五個套在一起的同心圈，然后把所有的小朋友分成兩組，要求拿一張紙射進去，然后一人發(fā)了一張紙，就讓我們互相討論，最后選一名隊員出來玩。
一開始，大家大驚失色，心想：紙能射進去嗎？可后來每組都有了主意，老師也給了一個提示：用尖的東西會更容易射到同心圓的中間。
開始了，王若新把早已折好的“皮卡丘”遞給了選手賈博月。賈博月上場了，只見b組的人都在為她加油，她就鼓起勇氣拿好“皮卡丘”，大步流星地走過去舉起“皮卡丘”，一只眼睛瞄好準備“戰(zhàn)斗”。a組也是一樣，不過不同的是a組的紙折成了尖尖的東西，我們沒有。“哎呀，不好，射偏啦！”只見b組的人在大叫：“我們輸了！”不過，我們接受了教訓。第二次我們把紙疊成了飛機的樣子，前面有一個尖尖的頭，隊員拿起“飛機”扔過去，第一次最高分就拿在手了，當時我好高興，因為我們贏啦！
“耶！”我們成功了！我們成功了！我實在太開心了！
通過這次有趣的射擊，我明白了什么事都要通過思考決定。
有趣的一節(jié)課日記篇十
今天，語文老師在白板上寫了一個字——找。老師問我們找什么，有的同學說找朋友，有的同學說找家人，還有的同學說找東西。其實他們說得都不對，是找成語。有一些同學說：“怎么找成語??？再說，我的成語不怎么好??！”
老師說：“這成語一點也不難找，在我們身邊就有許多的成語。你們看我已經找到了成語，這個成語就是：東到西歪，因為你們的坐姿很不好，有的趴在桌子上，有的筆直的坐著.......就這樣，“東倒西歪”就出來啦！
我們聽完老師的話，感覺不是特別難，我們就鼓起勇氣，玩起了這個找成語的游戲。
開始找成語了，同學們左看看，右看看，一個成語也找不到。突然，一個同學站了起來說：“你看同學們左看看，右看看，這不就是“左顧右盼”嗎？然后，老師請了一位同學上來說：“這個同學身上有特別多的成語，你們快來找一下！”同學們在他的身上看來看去，還是找不到。那個同學說：“我可以下去了嗎？”老師說：“不可以，先讓同學們找了一個成語出來再說?！蹦俏煌瑢W張大嘴巴，眼睛瞪著老師。一個同學飛快地站了起來說：“他的嘴巴張得那么大，眼睛瞪得那么圓，這個就是大吃一驚嗎？”
我又在墻上找，我看見墻上有兩只小鳥在竹子上的圖案，墻上還有小花各蝴蝶，我就想到了鳥語花香這個成語。
如果我們仔細觀察，就可以找到更多的成語。
有趣的一節(jié)課日記篇十一
丁零零……一陣熟悉的上課鈴聲之后，我們安靜地坐在座位上，等待美術課的開始。我的心里激動極了，本周美術課是我最喜歡的折紙課，我平時就非常喜歡折紙呢，今天這節(jié)課我一定要折一件得意的作品，讓大家瞧瞧！
“今天我們的折紙任務是什么呢？我們就來折簡單的生活用具?！崩蠋煹脑捯魟偮洌揖推炔患按卮蜷_剛借的手工書，尋找心儀的折紙教程。不一會兒就把整本書翻遍了，可一個喜歡的都沒有。唉！
我只好和同桌交換手工書，可還是沒有喜歡的。我又和后面的同學換書，功夫不負有心人，找了兩本書我終于找到了自己喜歡的鋼琴折紙，而且看書上的教程也不是特別的困難呢。
我照著折紙教程的步驟，先把手工紙剪成正方形，再對折一次，又把兩邊翻成三角形，然后我把中間卷起來折好，用手壓平，最后把兩邊折過去，手工鋼琴基本上就成形了。最后一步是畫花紋。我在琴身上畫上卷曲的藤條，在琴鍵上畫上黑白相間的顏色，然后在背面畫上了幾朵小花，最后用彩色筆涂上漂亮的顏色，紙鋼琴就做好了?？瓷先ミ€真像那么回事！
我的手里拿著剛完工的紙鋼琴，我歪著頭左瞧瞧，右看看，自言自語地說：“真美呀！”我忍不住把手放在紙鋼琴上，輕輕敲擊起來，哆、唻、咪……我閉上眼睛，仿佛聽到了美妙的音樂聲呢，今天這節(jié)折紙課真的是太有趣了呢。
有趣的一節(jié)課日記篇十二
今天，我們上了一節(jié)很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對我們說：“這節(jié)課我們玩一個游戲，你們猜猜玩什么？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來?！巴娉烧Z接龍？”一個同學問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神秘地說：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子?！苯淌依锩嬉黄瑲g呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還說贏的同學可以得到一份神秘禮物。
經過漫長的等候，終于輪到我了。上講臺以后，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉了兩個圈，向前走去。我轉了兩圈以后已經找不到方向了，本來心里已經很緊張了，找不到方向以后更不知所措，握著粉筆的手在發(fā)抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結果我竟然走到了講臺下面，同學們哈哈大笑，還有同學說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺下面。”我的臉紅得像一個熟透的大蘋果，一邊心里一遍遍罵自己：我就說會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺的邊走回講臺上。這次，我吸取上次的教訓，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎么辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好像有東西寫過的地方。接著聽到同學們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學和我都沒有得到神秘禮物，但我們收獲了很多樂趣。
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有趣的一節(jié)課日記篇十三
星期日的上午，天氣很晴朗，我們在快樂魔方作文上了一節(jié)有趣的課，你們想知道是什么課嗎？快來跟我看看吧！
當老師拿出泡泡糖的時候，有的同學很想吃，有的同學伸手去拿，還有的同學非常興奮。
第一輪的時候，我代表我們隊上場，我有點緊張，手心里都是汗。
比賽開始了，我和劉皓玥在老師說粘左腳心時，我們做錯了，我們把腳尖粘在了一塊兒，所以我們被淘汰了。當時我很失望，心里想：我們能不能贏?。空婧ε虏荒転樾〗M加分！
下了臺，雖然輕松了，可是還是有點兒緊張。
馬上第二輪比賽開始了，當老師說粘左手時，臺上的同學有的手忙腳亂，有的找同伴，還有的不確定是粘什么。
最后，經過他們一致努力，我們贏得了勝利，我的特別開心，高興！
有趣的一節(jié)課日記篇十四
今天，老師拿來兩個雞蛋。我滿腦疑問：拿雞蛋來干什么呢？原來我們要做個科學實驗，來判斷哪個雞蛋是生的，哪個雞蛋是熟的。
教室里就開始七嘴八舌的議論來了。有人說，把雞蛋磕開，有人說用x光掃描，還有更離譜，把雞蛋磕個洞用顯微鏡看。我們有的用手摸了摸，有的人把雞蛋放到耳邊搖了搖。我們女生一致說老師右手邊的雞蛋是熟的，男生卻說老師左手邊的雞蛋是熟的。
老師說：“生雞蛋由于蛋殼和里面的液體分離，所以轉不起來，熟雞蛋里面凝固了，和蛋殼形成一體，所以轉的很快?！甭牭竭@，我們才恍然大悟！
這節(jié)課，不但有趣，而且還讓我懂得了一個生活小常識，在生活中我們要仔細觀察，認真思考，就會發(fā)現(xiàn)科學的奧妙！
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