心得體會是對自己在特定經(jīng)歷中的感悟和理解的總結(jié)。心得體會可以通過回答一些問題來展開，如自己的收獲、感悟和改進措施等。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文，歡迎大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。
心得體會職高老師篇一
評課是職高老師的日常工作之一，有助于提升教育教學(xué)質(zhì)量，以便更好地服務(wù)于學(xué)生和教學(xué)任務(wù)。然而，職高老師如何進行評課，以及如何評價課程，是一個有爭議的問題。在這篇文章中，我們將探討職高老師的評課標(biāo)準(zhǔn)，以及我的心得體會。
職高老師評課的標(biāo)準(zhǔn)是多樣化的。一般來說，評課標(biāo)準(zhǔn)分為三個方面：教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容是評價課程的內(nèi)容是否完整，內(nèi)容的豐富程度，內(nèi)容是否適合考試的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)方法是評價老師的教學(xué)方法是否合理，教學(xué)方法的多樣性和適應(yīng)性等。教學(xué)效果是評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和考試成績等方面。
評課標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容還有以下幾個方面：首先是教學(xué)方法的多樣性，老師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，包括講義課、實驗課和小組討論課等。其次是老師的語言表達能力，教師應(yīng)該能夠清晰流暢地表達思想。再者，教學(xué)的用戶體驗也是一個重要的評判標(biāo)準(zhǔn)，老師的教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生感受到課程的價值。最后，教師要具備一定的教學(xué)技能，如掌握新時代的教學(xué)理念和教學(xué)模式。
在我進行課程評價時，我從自己的經(jīng)驗出發(fā)，不斷總結(jié)，主要集中在以下幾個方面：教師對待教學(xué)的態(tài)度，教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教師的專業(yè)素質(zhì)。教師對待教學(xué)的態(tài)度包括對學(xué)生關(guān)注和技能培養(yǎng)的認定度，以及教學(xué)過程中的耐心與嚴謹性。教學(xué)內(nèi)容的豐富性是看是否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師的專業(yè)素質(zhì)包括專業(yè)知識的豐富性，個人知識的可塑性和創(chuàng)新性。
第五段：結(jié)尾。
通過對職高老師評課標(biāo)準(zhǔn)和我的評課體會的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)一個好的教師不僅僅要滿足于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，還要考慮到學(xué)生的需求和個性，以及時代不斷變化所帶來的新理念和新技能，不斷地拓展和提升自己的教學(xué)技能，讓自己和學(xué)生不斷地發(fā)展和進步。
心得體會職高老師篇二
在職業(yè)高中，老師們是我們學(xué)習(xí)道路上的引路人。他們懷著滿腔的熱情和教育使命感，承擔(dān)起培養(yǎng)我們成才的重任。通過聽課，我深刻感受到了職高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，也獲得了寶貴的學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：專業(yè)素養(yǎng)突出。
職高老師在各自專業(yè)領(lǐng)域具備扎實的專業(yè)知識，不僅掌握學(xué)科的核心概念和理論，還對行業(yè)前沿動態(tài)了如指掌。例如，我的美術(shù)老師經(jīng)常帶我們參觀畫展，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和技巧，這使得我們的審美水平不斷提升。在電子商務(wù)課程上，我的老師經(jīng)常分享行業(yè)經(jīng)驗，并引導(dǎo)我們通過實踐活動提升自己的操作能力。職高老師的專業(yè)素養(yǎng)使他們能夠?qū)⒗碚撝R與實踐技能結(jié)合起來，使我們更好地理解學(xué)科知識，并能夠適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展。
第三段：教學(xué)方法獨到。
職高老師的教學(xué)方法獨到，他們善于運用多種教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動有趣。例如，在英語口語課上，我的老師通過模擬對話、分組競賽等活動，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，同時也提高了我們的口語表達能力。在實踐課程上，老師們經(jīng)常組織學(xué)生進行團隊合作，讓我們共同解決實際問題，培養(yǎng)了我們的合作精神和實踐能力。職高老師靈活運用不同的教學(xué)方法，可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)效果。
第四段：關(guān)心與指導(dǎo)。
職高老師不僅是我們的指導(dǎo)者，更是我們的關(guān)心者。老師們熱愛他們的工作，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。他們經(jīng)常與我們進行溝通交流，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)進展和個人情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。我曾經(jīng)遇到學(xué)習(xí)上的困難，在這個時候老師們總是耐心傾聽，給予我?guī)椭椭С?，幫助我克服了困難。職高老師的關(guān)心與指導(dǎo)，讓我感受到了家的溫暖和學(xué)校的凝聚力，也讓我更加有信心和勇氣面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。
第五段：學(xué)習(xí)心得與展望。
通過與職高老師的學(xué)習(xí)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。我意識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了讓自己成為一個有知識、有能力、有責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。在未來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時不斷提高自己的教學(xué)方法，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。我也希望能夠?qū)沓蔀橐晃宦毟呃蠋煟瑐鞑ブR，教育學(xué)生，并用自己的力量為社會發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)：
在職業(yè)高中學(xué)習(xí)期間，我深刻體會到了職高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。他們不僅具備扎實的專業(yè)知識，還能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合；他們的教學(xué)方法獨到，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；而且他們關(guān)心并指導(dǎo)著每一個學(xué)生，為我們提供了持續(xù)不斷的支持和指導(dǎo)。通過與職高老師的學(xué)習(xí)，我將珍惜這段寶貴經(jīng)歷，同時也希望將來能夠成為像他們一樣優(yōu)秀的職高老師，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
心得體會職高老師篇三
職業(yè)學(xué)校作為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要途徑，其教師評課質(zhì)量的高低將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來職業(yè)發(fā)展。因此，如何制定合理的評課標(biāo)準(zhǔn)、改進評課方法和提高評課質(zhì)量成為職業(yè)學(xué)校老師日常教學(xué)工作不可忽視的一環(huán)。
職業(yè)學(xué)校老師評課的標(biāo)準(zhǔn)主要包括三個方面：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理。具體細分包括：教學(xué)目標(biāo)是否明確、教學(xué)進度安排是否合理、教材是否選好、教學(xué)方法是否恰當(dāng)、課堂氛圍是否熱烈等。不同學(xué)科、不同年級老師的評課標(biāo)準(zhǔn)有所差異，但總體應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，強調(diào)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生比較和自我提高的原則。
三、評課方法的改進。
職業(yè)學(xué)校老師評課方法的改進主要包括兩種形式：第一種是直接面對面評課，老師們互相交流，評價、表揚、指正課堂教學(xué)中的不足之處，達到互相提高的目的；第二種是大家分別提交材料給評委會，評委會再根據(jù)大家提交的材料進行評價。無論采用哪種形式，評課之后及時反饋給老師，及時糾正評課過程中不足，才能夠更好的發(fā)揮評課作用。
四、提高評課質(zhì)量的實踐。
評課不僅是一種形式，更是一種實踐，需要投入大量時間和精力。為了提高評課質(zhì)量，我們需要加強團隊建設(shè)，建立良好的教學(xué)互助、提升學(xué)術(shù)水平的氛圍，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣、提高成為一種境界。同時，要加強對課程思政的要求，深化實質(zhì)內(nèi)容，強化道德教育，切實實現(xiàn)校園“全員育人”的目標(biāo)。
五、結(jié)語。
評課是老師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺，也是促進職業(yè)學(xué)校教學(xué)改進、提高教學(xué)質(zhì)量、推進辦學(xué)水平的有效途徑。通過制定合理的評課標(biāo)準(zhǔn)和改進評課方法，以及提高評課質(zhì)量的實踐，才能真正實現(xiàn)評課的價值。每一位老師都應(yīng)該意識到這一點，正視自身的不足和追求努力的目標(biāo)，才能更好的推動職業(yè)學(xué)校向更高層次發(fā)展。
心得體會職高老師篇四
家訪是職高老師與學(xué)生家庭之間的重要橋梁，不僅可以增進師生之間的親近感和信任感，也可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更全面的幫助。近期，我作為一名職高老師，親自進行了幾次家訪，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將結(jié)合實際，從家訪的目的、準(zhǔn)備工作、溝通技巧、遇到問題時的處理和家訪后的反思等方面，分享我的心得體會。
第一段：明確家訪的目的。
家訪的目的主要有三個方面：一是了解學(xué)生的家庭環(huán)境，包括家庭成員關(guān)系、家風(fēng)家訓(xùn)等；二是與家長建立良好的溝通與聯(lián)系，增加學(xué)校和家庭之間的合作；三是為學(xué)生提供更全面的輔導(dǎo)和幫助。家訪不僅僅是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，家訪時要注意與家長交流和互動，了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景等信息，為他們提供更個性化的教育方法和支持。
第二段：準(zhǔn)備工作要充分。
在進行家訪之前，我認真做了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我研究了學(xué)生的個人資料和學(xué)習(xí)情況，了解他們的家庭背景和特點，并根據(jù)這些信息制定了對應(yīng)的溝通策略。其次，我留出時間與家長預(yù)約家訪，以確保家長們的配合和主動性。最后，我準(zhǔn)備了一些小禮物，如教材、學(xué)習(xí)用品等，作為家長們的感謝和激勵。準(zhǔn)備工作的充分和細致，為家訪的順利進行打下了良好基礎(chǔ)。
第三段：溝通技巧是關(guān)鍵。
良好的溝通是家訪中至關(guān)重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，和家長們面對面交流，有助于建立良好的關(guān)系，增進雙方的信任。在家訪中，我會主動傾聽家長們的關(guān)切和建議，尊重他們的意見，并主動分享學(xué)校的教育理念和規(guī)劃，以增強家校合作的意愿和力度。另外，我還會跟家長們分享一些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出色的瞬間和值得鼓勵的事跡，以激發(fā)他們對孩子學(xué)習(xí)的支持和關(guān)心。
第四段：遇到問題要及時解決。
家訪過程中，有時會遇到一些問題和困難，如家庭矛盾、學(xué)習(xí)困難等。這時，作為一名職高老師，我們需要學(xué)會及時應(yīng)對和解決。我發(fā)現(xiàn)，處理問題和困難時要保持冷靜和耐心，先傾聽家長們的訴求和問題，然后冷靜分析、思考并提出解決方案。我會與家長們進行深入交流，找出問題的癥結(jié)所在，并制定解決方案，提供有針對性的幫助和支持。此外，我們還可以給予家長一些教育和家庭管理方面的建議，鼓勵他們與學(xué)校共同為學(xué)生的成長付出努力。
第五段：家訪后的反思與總結(jié)。
家訪結(jié)束后，我會及時做出反思與總結(jié)。我會回顧家訪的整個過程，總結(jié)自己的經(jīng)驗和不足，并對自己未來的家訪工作做出進一步的規(guī)劃和調(diào)整。我會與同事們進行交流和分享，從他們身上獲取更多的家訪經(jīng)驗和技巧，提高自己的家訪能力。同時，我會保持與家長的聯(lián)系，定期進行溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
通過這次家訪的實踐，我深刻認識到家訪對于建立良好的家校合作關(guān)系以及學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己的家訪能力，為學(xué)生和家庭提供更好的教育服務(wù)。同時，我也希望能夠在家訪中，傾聽和理解每一個學(xué)生和家庭的需求，為他們排憂解難，創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
心得體會職高老師篇五
第一段：介紹職高老師的特點和學(xué)生對職高老師的期望（大致100字）。
職高老師是一群有著專業(yè)知識和豐富實踐經(jīng)驗的教育工作者。他們具備了一技之長，能夠?qū)⒆约旱闹R和技能傳授給學(xué)生。職高學(xué)生來自不同的背景，對于職高老師有著不同的期望。有的學(xué)生渴望老師能夠幫助他們具備就業(yè)能力，有的學(xué)生期待老師能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第二段：職高老師的教學(xué)理念和方法（大致200字）。
職高老師的教學(xué)理念是將知識與實踐相結(jié)合，注重學(xué)生的動手能力和實際操作。他們常常通過實驗、實訓(xùn)等方式讓學(xué)生主動參與，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。老師們擅長利用豐富的實際案例來引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們了解知識在實踐中的應(yīng)用。同時，職高老師注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問，提供有針對性的解答，并通過小組合作等方式促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊合作精神。
第三段：職高老師在學(xué)生成長中的作用（大致300字）。
職高老師對學(xué)生成長起著重要的作用。他們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人。職高老師能夠?qū)W(xué)生進行全面的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。通過了解學(xué)生的特長和興趣，職高老師能夠為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議，并幫助他們規(guī)劃未來的就業(yè)道路。除此之外，職高老師還能夠在學(xué)生面對困難和挫折時給予他們支持和鼓勵，幫助他們走出困境，重新找到自信。
第四段：職高老師如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系（大致300字）。
職高老師通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系來促進教學(xué)的開展。他們尊重學(xué)生的個性和需求，傾聽學(xué)生的意見和建議，為學(xué)生提供一個開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。職高老師注重與學(xué)生的溝通和互動，與學(xué)生之間建立信任和友誼。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注學(xué)生的生活和身心健康。職高老師常常主動與家長交流，了解學(xué)生在家庭中的情況，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第五段：結(jié)尾（大致100字）。
總之，職高老師在學(xué)生的職業(yè)生涯中起著至關(guān)重要的作用。他們通過豐富的實踐和引導(dǎo)性教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。同時，職高老師通過與學(xué)生的良好互動和溝通，樹立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供了良好的成長環(huán)境。作為職高學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜與職高老師共同度過的時光，并努力將老師的教誨變成自己的實際行動和成就。
心得體會職高老師篇六
家訪作為一種有效的教育方式，在職業(yè)高中教育中起著非常重要的作用。這不僅是一種增進師生家長之間互信的方式，更是一種加深教育教學(xué)效果的有效手段。通過家訪，我不僅進一步了解了學(xué)生個體的特點和需求，也加深了與學(xué)生和家長的聯(lián)系，收獲了非常多的經(jīng)驗和體會。
在我進行家訪的過程中，首先給我留下深刻印象的是學(xué)生有著豐富多樣的家庭背景。有的學(xué)生家庭貧困，經(jīng)濟狀況不好，生活環(huán)境擁擠簡陋；有的學(xué)生家庭富有，父母都是企業(yè)高級管理人員，家庭條件優(yōu)越。這些不同的背景對孩子成長產(chǎn)生著不同的影響。因此，我們教師需要根據(jù)學(xué)生的背景和需求，提供差異化的教育服務(wù)。有針對性地為學(xué)生提供幫助，促使他們?nèi)谌雽W(xué)校集體，形成良好的人際交往能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，家訪讓我深刻地認識到學(xué)生在家庭生活中的特殊情況和問題。有的學(xué)生家庭中存在著家庭暴力，導(dǎo)致孩子心理受傷；有的學(xué)生父母離異，影響了孩子的情感發(fā)展。這些問題對孩子的學(xué)習(xí)和成長造成了很大的困擾。作為教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特殊情況，及時采取措施，提供個性化的幫助和支持。鼓勵他們樹立積極的信念，樹立正確的人生觀和價值觀，克服困難，做好自己。
進一步，家訪讓我更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過和學(xué)生及家長的交流，我了解到一些學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，缺乏學(xué)習(xí)方法和策略等問題。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和特長，對此我及時為這些學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。通過及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和幫助，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。
最后，家訪讓我與學(xué)生和家長建立了良好的溝通渠道。通過家訪，我與學(xué)生和家長建立了更加緊密的聯(lián)系，增加了彼此之間的了解和信任。在以后的教學(xué)過程中，我可以更好地與學(xué)生和家長合作，更好地解決學(xué)生的問題和困惑，提供更有針對性的教學(xué)服務(wù)。同時，學(xué)生和家長也更加愿意與我溝通，主動提出問題和建議。這為我們開展教育教學(xué)工作提供了很大的便利，也有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，家訪對于職業(yè)高中教師而言，始終是一種非常重要的教育方式。通過家訪，我們可以深入了解學(xué)生的個體和家庭，及時發(fā)現(xiàn)問題和需求。同時，通過與學(xué)生和家長的溝通，建立了良好的信任和合作關(guān)系，提供更加個性化的教育服務(wù)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)深入學(xué)生家庭，與家長共同關(guān)注和教育培養(yǎng)孩子。希望通過我們的努力，能為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展帶來更多的幫助和啟迪。
心得體會職高老師篇七
評課標(biāo)準(zhǔn)是評價教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，對于職業(yè)高中老師來說更是至關(guān)重要。作為一名職高老師，評課標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為了日常教育教學(xué)工作的重要組成部分。在過去的工作經(jīng)驗中，我逐漸體會到，評課標(biāo)準(zhǔn)評價的不僅是教學(xué)效果，同時也考驗著老師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以下是我個人對于職高老師評課標(biāo)準(zhǔn)的心得體會。
第二段：評價思維的培養(yǎng)。
評價思維是評價教學(xué)質(zhì)量的重要方法。職高老師需要經(jīng)常培養(yǎng)和運用評價思維，以提高自己的教學(xué)水平。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，綜合評價他們的學(xué)習(xí)效果。此外，對于學(xué)生的不同程度和不同需求，我們還需要針對不同情況進行有針對性的評價。
第三段：課程及教學(xué)方法的選擇。
對于評課的老師來說，他們需要仔細考慮課程及教學(xué)方法的選擇，同時也要體現(xiàn)出注重實效的思想。針對不同年級和不同學(xué)科，不同的評價方法必須得到充分的考慮。課程內(nèi)容能否進行有效的傳遞和講解，同時也能不能產(chǎn)生效果都是評價的一部分。而教學(xué)方法的選擇則需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)及課程性質(zhì)，選用適合的方法才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并取得效果。
第四段：工作態(tài)度的塑造。
對于職高老師來說，態(tài)度至關(guān)重要。一個教學(xué)工作態(tài)度認真、有激情的老師不但能影響課堂學(xué)生，同時也對于整個學(xué)校的運作有巨大的影響。因此，評價思想或方法的種類只是一個基礎(chǔ)，老師還需要塑造出敬業(yè)，認真負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生以信任的根據(jù)。每一次課程的評價都是耗費非常大的心思和時間，但是，只要從根本上認識到課程和教學(xué)方法的選擇對于學(xué)生教育的重要性，將工作態(tài)度塑造得扎實、完善，職高老師的評價工作才會順暢，有力地支持起教學(xué)質(zhì)量的提升。
第五段：反思與成長。
職高老師的評課除了榮辱問責(zé)的外在考量，更需要課程各環(huán)節(jié)的真實反思和個人的自我成長。評價課程的過程中，職高老師不僅要明確學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷優(yōu)化和完善自身的專業(yè)知識和教學(xué)技術(shù)，同時也需要反思自己教師特質(zhì)的成長。在發(fā)現(xiàn)問題時能夠迅速處理，同時也樂于接受學(xué)生、同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議和批評，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)方為職高老師的評價工作創(chuàng)造更為完美的結(jié)果。同時只有不斷地反思和成長，才能讓我們的評價水平更上一層樓。
在評價工作中，職高老師不僅要掌握評價思維、課程和教學(xué)方法的選擇，還需要擁有認真負責(zé)的工作態(tài)度以及不斷反思和成長的精神。通過對個人在職業(yè)發(fā)展的過程中的探索和思考能更清楚地認識評價的價值，并通過不斷地修正和完善工作中的問題，提升自己的工作水平和角色力量，讓評價的每一次都成為教學(xué)的進步。
心得體會職高老師篇八
在我所求學(xué)的職業(yè)高中里，老師們一直是我們學(xué)生的楷模和榜樣。他們不僅具有高深的學(xué)識，還具備豐富的工作經(jīng)驗。我曾經(jīng)有幸聆聽了一位職高老師的課程，讓我對職高老師這個群體有了更深的認識。通過這次聆聽和體驗，我更加敬佩和尊重職高老師的職業(yè)精神和教學(xué)風(fēng)格。
首先，職高老師給人們的第一印象就是嚴肅認真。不同于普通中學(xué)教師的幽默風(fēng)格，職高老師更注重知識的傳遞和學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。在我聆聽的這堂課中，老師著重強調(diào)理論與實踐的聯(lián)系，并通過實際案例和示范進行激活學(xué)生的思維。老師語重心長的講解方式，讓我更深刻地理解了知識的內(nèi)涵和應(yīng)用場景。
其次，職高老師們講課時非常注重細節(jié)和方法。他們充分利用多媒體教學(xué)手段，制作精美的課件，并搭配生動有趣的講解，使學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。課堂上，職高老師總是提倡學(xué)生們積極參與討論和互動，讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)并增進彼此之間的交流。
此外，職高老師在教育過程中持很強的責(zé)任感。他們注重學(xué)生個體的發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困惑。在我聽課的那一天，老師不僅僅是講授知識，還關(guān)心同學(xué)們的情感、擔(dān)心他們的艱辛。不時地給予同學(xué)們鼓勵和支持，以增強他們面對困難和壓力的勇氣。這種關(guān)心和關(guān)懷的精神，讓我感受到了職高老師們對學(xué)生的深深的愛。
再者，職高老師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。在課程的安排上，他們往往會增加一些實踐操作的環(huán)節(jié)。這不僅讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外更直接地感受到所學(xué)知識的應(yīng)用場景，還能夠提高學(xué)生的動手能力和實際操作經(jīng)驗。在我聽課的那天，老師安排了一個小實驗，讓同學(xué)們動手操作，加深了我們對化學(xué)反應(yīng)的理解。這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，更好地驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，職高老師們對于學(xué)生未來發(fā)展的指導(dǎo)和引導(dǎo)也非常得力。職高學(xué)生畢業(yè)后通常直接走向職業(yè)崗位，職高老師則要為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供支持和指導(dǎo)。在我聽課的那一天，老師詳細介紹了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展前景和職業(yè)機會，并逐一解答了同學(xué)們的疑問。這讓我意識到，職高老師不僅僅是為了傳授知識，更是為了幫助學(xué)生們找到自己的職業(yè)方向。
總之，通過這次聆聽和體驗，我對職高老師這個群體有了更深的了解和認識。他們嚴肅認真、注重細節(jié)和方法，具備很強的責(zé)任感，重視學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)，并且愿意為學(xué)生的未來道路提供指導(dǎo)。作為學(xué)校的靈魂，職高老師們用自己的智慧和汗水，為學(xué)生的成長努力著。他們是我們學(xué)業(yè)路上最好的引路人，也是我們學(xué)生最好的榜樣。
心得體會職高老師篇九
近年來，全國職業(yè)高中教育得到了快速發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇職業(yè)高中作為他們的教育出路。而職高老師擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣和實踐技能的重任。作為一名曾經(jīng)就讀于職高的學(xué)生，我對職高老師的角色和作用有了更深的認識。他們不僅僅是教室里的知識傳授者，更是我們成長道路上最重要的指導(dǎo)者和朋友。
首先，職高老師是我們成長道路上最重要的導(dǎo)師。在我就讀于職高的三年里，每個班主任都幫助我們找到了適合自己的職業(yè)方向。他們不僅了解我們的興趣和優(yōu)勢，還與我們的家長進行了充分的溝通和交流。在教學(xué)過程中，老師關(guān)注的不僅僅是我們的學(xué)習(xí)成績，更是我們的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展情況。他們不斷引導(dǎo)我們探索自己的興趣，并根據(jù)我們的能力和興趣幫助我們選擇合適的職業(yè)方向。
其次，職高老師是我們成長道路上最重要的朋友。職高教育注重實踐能力的培養(yǎng)，所以我們常常需要進行實習(xí)或社會實踐。在這個過程中，職高老師陪伴在我們身邊，幫助我們解決實踐中遇到的種種問題。他們不僅給予我們豐富的知識和技能，還給予我們更多的鼓勵和支持。在一次社會實踐中，我曾因技能不過關(guān)而感到沮喪，但班主任安慰和鼓勵我，讓我重新振作起來。這種來自老師的關(guān)懷和幫助，使我感到自己不孤單，也讓我更加有信心面對困難。
此外，職高老師還是我們成長道路上最重要的引路人。老師們經(jīng)驗豐富，對職業(yè)的發(fā)展趨勢和市場需求有著深入的了解。他們不僅教給我們最基本的技能和知識，還會教給我們?nèi)绾芜m應(yīng)未來的職業(yè)環(huán)境和發(fā)展。我記得有一次在課堂上，老師們給我們介紹了市場上需求量較大的職業(yè)，還幫助我們了解了相關(guān)行業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢。這讓我們更加明確了未來的方向，并且讓我們在選擇職業(yè)的時候更加謹慎和明智。
最后，職高老師是我們成長道路上最重要的啟迪者。他們用自己成功的經(jīng)驗和人生智慧為我們指引前進的方向。他們不僅僅是教課育人的老師，更是我們?nèi)松飞系囊啡?。在我遇到困惑和迷茫的時候，老師總是耐心地聽我傾訴，給我提供寶貴的建議。他們從不強求我們按照他們的意見去做，而是鼓勵我們?nèi)L試和冒險，同時也會告訴我們成功的背后需要付出的努力和汗水。
總之，職高老師不僅僅是教室里的知識傳授者，更是我們成長道路上最重要的導(dǎo)師、朋友、引路人和啟迪者。他們幫助我們找到適合自己的職業(yè)方向，陪伴我們度過實習(xí)期中的困難，指引我們未來的發(fā)展方向，啟迪我們?nèi)松牡缆?。在我心中，職高老師是無私奉獻的，他們不計較得失，只是默默地為了我們的成長而付出。我深深地感激他們，他們對我產(chǎn)生了積極深遠的影響，成為我人生中最重要的人?，F(xiàn)在，作為一名教師，我也希望能夠像他們一樣，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
心得體會職高老師篇十
作為一名職高學(xué)生，我有幸接觸過很多優(yōu)秀的職高老師。他們教學(xué)認真負責(zé)、知識淵博，給我留下了深刻的印象。在與他們共同學(xué)習(xí)、交流的過程中，我深受啟發(fā)，受益匪淺。以下是我對職高老師的一些心得體會。
首先，職高老師具備很高的專業(yè)水平。他們在各自的領(lǐng)域擁有豐富的知識和經(jīng)驗。無論是教授專業(yè)課程還是應(yīng)對實際問題，他們總能夠做到胸有成竹。在我的學(xué)習(xí)過程中，我曾遇到過一位非常出色的職高英語老師。他不僅精通英語，還精確地了解學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)需求。他通過引導(dǎo)我們學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇合適的學(xué)習(xí)材料，以及靈活運用各種教學(xué)方法，幫助我們提高了英語水平，更重要的是，他教我們?nèi)绾斡糜⒄Z思考和表達。這樣的職高老師不僅能夠傳授知識，更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，職高老師注重實踐教學(xué)。他們知道學(xué)生將來要投身于實際工作中，所以他們會盡可能地將理論知識與實際問題相結(jié)合。他們會組織學(xué)生參加各種實踐活動，如實習(xí)、實訓(xùn)、實地考察等，讓學(xué)生親自體驗、實踐所學(xué)。我還記得，在學(xué)校的木工實訓(xùn)課上，我們的老師根據(jù)不同的工藝要求，親自指導(dǎo)我們操作各種木工工具，從簡單的雕刻到復(fù)雜的家具制作，讓我們逐漸掌握了一門實用的技能。通過這樣的實踐教學(xué)，我們不僅增加了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了動手能力和解決實際問題的能力。
除此之外，職高老師注重人文關(guān)懷。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還注重了解學(xué)生的個性和需求，關(guān)心學(xué)生的生活和成長。他們給予我們鼓勵、支持和關(guān)愛，并及時解答我們遇到的問題。在我遇到學(xué)習(xí)和生活上的困難時，我的一位職高輔導(dǎo)員曾以耐心和關(guān)心的態(tài)度聽取我的煩惱，給我提出了很多有益的建議和方法。她告訴我要勇敢地面對問題，找到解決問題的方法。通過和職高老師的交流，我學(xué)會了為自己設(shè)定目標(biāo)，努力追求夢想，并堅信只要努力，就一定能取得成功。
最后，職高老師具有良好的教學(xué)風(fēng)格和教育理念。他們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。他們尊重學(xué)生的差異，注重個性化教學(xué)，使每位學(xué)生都能得到適合自己的教育。我曾經(jīng)有一位職高老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。他會引導(dǎo)我們參加各種科技創(chuàng)新活動，啟發(fā)我們的思維，培養(yǎng)我們的動手能力。通過這樣的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和解決問題的能力。這位職高老師用他獨特的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。
總之，職高老師是我們學(xué)習(xí)路上的引路人，他們用自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)經(jīng)驗和人格魅力影響著我們每一個學(xué)生。通過與他們的接觸，我深刻感受到職教教師對于學(xué)生成長的重要性。我認為，作為學(xué)生應(yīng)該珍惜與職高老師的交流機會，虛心聽取他們的教誨，努力學(xué)習(xí)和成長。同時，我也希望在未來，我能夠成為一名優(yōu)秀的職高老師，為更多的學(xué)生帶來知識和做人的啟迪，為職高教育事業(yè)做出自己的貢獻。
心得體會職高老師篇十一
家訪是教師與學(xué)生家庭交流的重要方式之一，也是職高教師了解學(xué)生家庭背景、促進師生良好關(guān)系的途徑之一。在近期的家訪活動中，作為一名職高老師，我深有體會。在過程中，我不僅了解到學(xué)生的家庭情況，更加深了與學(xué)生的情感交流，體會到了家訪的重要性。
第二段：家訪的重要性。
家庭是學(xué)生成長的溫床，也是其性格、價值觀的形成地。通過家訪，我們可以更了解學(xué)生的個性、興趣愛好，以及遇到的困難。這有助于我們更好地將課堂教學(xué)與學(xué)生實際情況相結(jié)合，制定個性化的教學(xué)方案。另外，家訪也有助于教師與家長之間的溝通，建立起良好的合作關(guān)系。家長了解到我們對孩子的關(guān)心，也會更加信任和支持我們的工作。
第三段：家訪的收獲。
在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些令人欣喜的收獲。首先，我了解到學(xué)生家庭對于教育的重視程度。在某些家庭中，父母親現(xiàn)場詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表達出對孩子前途的期望。這使我更清楚了解到學(xué)生的動機來源，更有針對性地進行激勵和引導(dǎo)。其次，我收到了一些家長的建議和意見，對教學(xué)工作進行了反思和改進。這有助于提高我的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生和家長的需求。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)。
盡管家訪帶來了很多收獲，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費大量的時間和精力。由于學(xué)生家庭分布的廣泛性，每次家訪浪費了較多的時間在路上。另外，學(xué)生家庭情況各異，家訪中面對的問題也不盡相同，需要我們具備較高的情商與溝通能力，以應(yīng)對各種情況。最后，家庭隱私問題也需要謹慎處理，避免給學(xué)生和家長造成困擾。
第五段：家訪的改進方向。
為了更好地開展家訪，我認為有以下幾個方面可以改進。首先，提前與學(xué)生家庭預(yù)約好家訪時間，以充分準(zhǔn)備相關(guān)材料，并合理安排行程。其次，加強與家長的溝通，提高雙方對家訪的期望和目標(biāo)的明確度。再次，開展相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的情商與溝通能力，更好地應(yīng)對各類情況。最后，加強對家庭隱私的保護，確保家訪行為的合法合規(guī)。
總結(jié)：
家訪是一項既重要又復(fù)雜的工作。通過家訪，我們不僅能更好地了解學(xué)生，制定個性化的教學(xué)方案，更能夠與家長建立良好的合作關(guān)系，實現(xiàn)家校共育。然而，家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要我們不斷反思和改進。只有通過改進，我們才能更好地發(fā)揮家訪的作用，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
心得體會職高老師篇十二
每天去學(xué)校回來就會有收獲，收獲一些對付孩子的辦法!
做老師不容易，做一個好老師就更不容易
我根據(jù)他們的情況用了這樣的方法：
1 玩是孩子們的天性，我們不能強制扼殺。針對他們都愛玩的特點，我提前聲明，在我的課上，我允許你玩，但前提是完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上。在我說允許他們玩的時候，他們都很興奮，但當(dāng)我說要先完成學(xué)習(xí)的時候也沒有沮喪。(當(dāng)然，我會設(shè)計好一堂課的時間，不會讓他們玩太久的)
2 不要指望用“吼”來讓他們安靜，要用眼神。剛上課的時候總會難免有人吵，我就不說話，等他們安靜。有歌女學(xué)生告訴我，老師，你應(yīng)該吼他們，他們就安靜了。我沒有，我選擇了等待和沉默。
心得體會職高老師篇十三
天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因為他不知道下一刻會發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后，以前我會見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開始是他從老遠看到我就跑，后來會狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。
同時在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓啵l(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識沒行動，等過了一個月才寫，按照記憶曲線，有些亮點也被自己遺忘，效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經(jīng)驗也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機會，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標(biāo)。
心得體會職高老師篇十四
作為學(xué)生，我們每天都要接受老師的教育和指導(dǎo)，老師是我們成長道路上的指路明燈。在與老師的相處中，我積累了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我對老師的理解和感悟，希望能夠讓更多人認識老師的重要性。
第二段：老師是人生引路人
老師是我們成長道路上的引路人，他們用智慧和耐心指引我們前進。首先，老師給我們提供了優(yōu)質(zhì)的知識，使我們能夠接觸到更廣闊的世界。他們將自己的學(xué)識和經(jīng)驗傳授給我們，幫助我們建立起堅實的知識基礎(chǔ)。其次，老師還教會我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中，老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)我們的獨立思考能力和解決問題的能力。
第三段：老師是心智成長的推送者
除了傳授知識外，老師還是我們心智成長的推送者。他們不僅在教室里傳授知識，還在生活中給予我們積極的引導(dǎo)。老師對我們的言談舉止進行塑造，使我們品質(zhì)得以提升。老師對我們進行思想引導(dǎo)，讓我們具備正確的價值觀和做人原則。通過老師的引導(dǎo)，我們能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四段：老師是情感港灣
每個人在成長過程中都會遇到各種難題與煩惱，而老師就像是我們的情感港灣。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題，老師總是耐心傾聽，給予我們安慰和支持。他們在我們遇到挫折時給予我們鼓勵和指導(dǎo)，使我們能夠勇敢面對困難，積極面對生活。
第五段：我們對老師的感激
在與老師相處的日子里，我們不僅受益于老師的教育，更體會到了老師的辛勤和付出。他們默默地為我們付出大量的時間和精力，為了我們的成長付出了很多。因此，我們應(yīng)該對老師心存感激之情，不僅要在言談間表達我們的感謝之意，更要用實際行動回饋老師的辛勤。
總結(jié)：
老師是我們成長道路上的引路人，他們默默地為我們傳遞知識，引導(dǎo)我們的成長。他們不僅推動我們的智力和學(xué)識的發(fā)展，還塑造我們的品質(zhì)和價值觀。同時，他們也是我們情感的依靠，幫助我們度過生活中的困難。我們應(yīng)該懷著感激之情對待老師，回饋他們的辛勤。希望每一個學(xué)生都能珍惜與老師的相處時光，感恩老師的付出。
心得體會職高老師篇十五
回首即將走完的這一程忙碌而充實的學(xué)期，它像是一個蹣跚學(xué)路的孩子，面對腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當(dāng)然，更多的是收獲和新的希望。
本學(xué)期，學(xué)校的各個方面都進行了較大的體制改革，因此教學(xué)等各項工作變得熟悉而陌生，應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的，現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲如下：
教學(xué)方面，本學(xué)期帶一到五年級的美術(shù)，開學(xué)之初，課程綱要的編寫工作讓我對課程有了全新而全面的認識，同時也解決了我比較困擾的一個大問題。由于師資原因，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課，中高年級只有一節(jié)，如果一板一眼按教材上課，不僅課時遠遠不夠，備起課來也是個大問題，而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間，既可以根據(jù)學(xué)生特點上他們喜歡的課，又彌補了課時有限的不足，達到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色__，可以有美術(shù)作品展示，既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活，也是對他們評價體系的一部分，所以在美術(shù)活動方面我還是做的不夠，新的學(xué)期，首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機會，起到積極的激勵和宣傳作用。
社團方面，本學(xué)期開展的七彩盤畫社團，原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成，他們不一定是自己班上繪畫水平的，但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情，畫的開心自然畫的精彩，學(xué)期末的社團成果展也受到了老師和家長的好評，但紙盤畫的形式畢竟有限，還需進一步拓展形式上的創(chuàng)新。
宣傳方面，一學(xué)期以來，學(xué)校大大小小的活動為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材，并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下，微信平臺的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口，本學(xué)期實施的團隊__制使每位老師成了“自媒體”，課堂上、校園里處處充滿著正能量，學(xué)校正以一個欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會展示著商一風(fēng)采!
業(yè)務(wù)方面，學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈，請到武鳳霞老師、徐睿老師等專家做教師培訓(xùn)，對于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認識和更快的進步，美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時，備課中，課堂上，本學(xué)期盡量做到范畫，既是講課的重要環(huán)節(jié)，更是練筆的一個好時機，課下總是忙來忙去推脫時間不夠用，惰性的原因很少拿起筆來練手，新的學(xué)期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí)，提高自己的手頭功夫。
教學(xué)工作苦樂相伴，在新的學(xué)期里，更要做到完善自己，取人之長，補己之短，加強學(xué)習(xí)，勤于，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個更高的臺階。心中有夢，路就在腳下。
心得體會職高老師篇十六
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)素養(yǎng)之外，尚需具備基本的專業(yè)人格，比如主動精神、樂觀心態(tài)、快樂情緒。教師的主動精神、樂觀心態(tài)和快樂情緒與教師的課程智慧、教學(xué)智慧和管理智慧一起構(gòu)成了“學(xué)生最喜歡的教師”的基本要素。
主動精神何以讓教師順利地展開職業(yè)生涯并成為受學(xué)生歡迎的成功教師？一直讓自己陷入被動的教師又是如何逐漸成為不受學(xué)生歡迎的學(xué)校中的“失敗者”。
教師的主動精神究竟意味著什么？從在學(xué)校中遇到的成功教師以及在文本、電影中所看到的那些成功教師來看，教師的主動精神至少意味著：第一，善于創(chuàng)造性地執(zhí)行，不讓自己陷入被動和瑣碎；第二，善于人生規(guī)劃或生涯設(shè)計，為自己爭取發(fā)展的機會；第三，像螞蟻一樣自強不息，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。
教師的樂觀精神主要包括寬容的精神、賞識意識和有激情的生活。寬容精神是一種“人不知而不慍”的修養(yǎng)，這樣的人不會喋喋不休地抱怨；賞識意識是對他人表達真誠的認可和尊重；激情指的是一個人的精神狀態(tài)。
選擇教師這個職業(yè)，意味著要選擇一種無可救藥的樂觀主義生活方式。樂觀的第一個指標(biāo)是寬容。寬容的人不會對他人有太多的挑剔，也不會因他人不關(guān)注自己而一味抱怨。樂觀其實很簡單：停止抱怨。
樂觀的第二個指標(biāo)是“賞識”。不僅寬容，還能做到對他人賞識，這是一個進步。渴望賞識是人性中最可愛的弱點。
樂觀的第三個指標(biāo)是內(nèi)心“寧靜”、有“激情”、能快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起?？鞓肥且环N能力。能夠把笑聲帶給別人的人，有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，也有一種能力叫傳染。
快樂和幸福是人的終極追求。良好的教育就是讓學(xué)校里的教師和學(xué)生因教育而更加快樂、幸福地生活。教師的快樂與幸福感是至關(guān)重要的，如果教師不快樂，他的學(xué)生往往不會有好日子過。萬一教師不能擁有完整的快樂與幸福，那他至少要讓自己過得有希望。如果教師的生活沒有了希望和夢想，教育就會發(fā)生危機。
有幸福感的人，是那些擁有創(chuàng)造性生活的人，是那些“生活在自己的作品中”的人；所謂痛苦的人，是那些生活在種種束縛中的人。
對于教師來說，他的作品可能是曾經(jīng)改變了某個學(xué)生，可能是上了一節(jié)好課，可能是發(fā)表了一篇文章或出了一本書，也可能是參與建設(shè)了一個新班級或一所新學(xué)校。所有的作品都意味著某種“改變”。很多人之所以沒有自己的作品，是因為他沒有改變自己的生活，日常生活陷入機械的重復(fù)。為什么你無法發(fā)表一個新作品？因為你沒有改變你的生活。既沒有新的“閱讀”，沒有新的“觀察”，也沒有新的“做法”，當(dāng)然無新作品可言。
創(chuàng)造的生活其實是一種“可能生活”或“理想生活”。這種人生活在自己的夢想中。夢想是自己將來要走的道路，在自己將來要抵達的地方。人過得好與不好，全靠人有沒有自己的夢或理想。
史懷澤因《敬畏生命》而享有盛名。史懷澤建議人在走路時也要愛惜路上的生命：“被你踩著的螞蟻在那里掙扎，甲蟲在艱難地爬行，而蠕蟲則蜷縮起來?！边@令很多讀者感動?？墒?，史懷澤真正的魅力并不在于他是一個多愁善感的男人，不在于他建議人要保護所有動物的生命，而在于他熱烈地建議每個人必須讓自己的生命過得充滿激情、有理想、有活力。在史懷澤那里，“敬畏生命”意味著“拒絕成熟”。人的最重要的使命是在整個生命中堅持自己的理想，“偉大的奧秘在于，作為充滿活力的人度過一生”；真正有力量的人，“什么也奪走不了他的理想”。我們成年人傳授給青年一代的生活知識，不應(yīng)該是“現(xiàn)實將排除掉你們的理想”，而應(yīng)該是“堅持你們的理想，生活不能夠奪去你們的理想”。
生命力及其蘊含的人格魅力是人的精神長相。人的長相在進入學(xué)校之前由母親負責(zé)；人的長相在進入學(xué)校之后，由自己負責(zé)。教師的使命，是激勵學(xué)生對自己的長相負責(zé)任。學(xué)生的使命，是對自己的精神長相負起不可推卸的責(zé)任。教育的目的，是去掉人身上可能沾染的各種污穢、猥瑣之氣，培育人身上的精神種子，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
成為一個有活力的人，這就是教育對教師和學(xué)生的全部期待。
具體而言，人的幸福感來自三個要素：一是有情趣；二是愛人與被人愛；三是生活在自己的作品中。
心得體會職高老師篇十七
參加xx全國教室成長學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。
如：學(xué)生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細致。
3、把握孩子的興趣點要成為我教育教學(xué)的重點。這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好！
心得體會職高老師篇十八
《我的好老師》是我在寒假里讀的一本書，這本書教會了我要尊師、重師等很多的道理。書里面一共有13課36個小故事，都非常的不錯，其中有兩個是我最喜歡的故事。第一個是第一課——中國的脊梁，最后一次沖鋒。這個故事中，我知道了林俊德是一個盡職盡責(zé)的好老師，他是戰(zhàn)斗到生命的最后一刻的軍人。第二個故事是第八課——智慧向?qū)е械摹奥┑舻娜脤W(xué)生”，王強的父母是農(nóng)民，他成績一般、表現(xiàn)一般，這讓王強有很大的自卑心。有一次在表彰會上要宣布“三好學(xué)生”名單的時候，旁邊的幾個同學(xué)就捉弄王強，說他是“三好學(xué)生”，但他并不是。但是班主任斯霞老師對校長說：“這次‘三好學(xué)生’有他，怎么會沒有呢？我明明記得有嘛?！毙ｉL生氣地把名單遞給斯霞老師，她仔細地看了一遍，拍拍腦門：“哎呀，你看我，我寫名單的時候把他漏掉了，都怪我。”我看到了斯霞老師對王強的關(guān)心，還送給王強一支鉛筆，讓他的自卑消失了。長大后，我要像斯霞老師一樣，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
這本書里每課一的開關(guān)都會有一個“你知道嗎？”讓我們了解課題是怎么來的。每講完一課都會有一個“圖說”，會告訴我們很多關(guān)于課題的故事。
最后我想說，老師就像辛勤的園丁，不辭辛勞的給我們澆灌知識源泉。老師，您們辛苦了！
心得體會職高老師篇十九
本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞二期課改，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用二期課改的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1—3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2。抓好常規(guī)，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進行考核。同時，每周四進行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討，每個老師都認真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思，不斷提高教學(xué)效益。教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5。學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6。小學(xué)1—3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。7。加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習(xí)老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。8。積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。
（1）、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽；結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的`內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
（2）、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
（3）、四月底至五月初，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽；5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。總之，整個一學(xué)期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
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