一份好的教案可以使教學過程更加有序，學生學習更加有效。教案中應該注重教學評價的設計和實施，有利于及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并進行指導。教案的好壞直接影響到教學質量，因此教師們要重視教案的編寫工作。
山區(qū)郵遞員教案篇一
1．練習騎小車，鍛煉手、腳動作的協(xié)調性及反應的敏捷性。
2．鞏固對郵遞員的認識及對9以內加減的理解與運算。
3．培養(yǎng)勇敢、仔細、不怕困難的精神。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5．發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
1．與幼兒一起自制一個郵筒，并在郵筒內放置正方形、長方形、橢圓形等小圖形。（圖形上寫有9以內的加減算式，圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍）。
2．小車若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）。
4．活動前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況，或請社區(qū)的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。
一、帶領幼兒做模仿動作，做好活動前準備。
二、請幼兒觀察場地上的圖形，介紹游戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀察算式，進行口算，然后騎上小車，送到對面相同形狀、相應得數(shù)的大圖形場地，并且把信放在小籃子里。
三、玩小小郵遞員的游戲。
1.介紹游戲規(guī)則：每人每次送一封信，看清楚是什么圖形的信，想清楚得數(shù)是幾，別送錯地方。騎小車的時候注意安全，不碰撞別人。
2.游戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場地另一端檢查送信是否送對，然后交換進行游戲。根據(jù)幼兒游戲的情況，游戲可反復進行。
延伸：
1．提供各種寫有9以內算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數(shù)的圖片，讓幼兒玩桌面送信的游戲。
2．將自制的郵筒放于活動區(qū)內，鼓勵幼兒開展"郵局游戲"。
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉、走積木等形式上，平衡訓練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結合本主題，我設計了此次活動，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。
本節(jié)課的重點難點是：1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力；2、鍛煉幼兒團隊合作意識。
首先進行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習單腳、旋轉平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。
本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當順利。
這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：
首先，我的創(chuàng)設缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準備階段，通過表演郵遞馬車，作為導入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇?。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
本課我還有些不足之處，由于在跑道轉彎處，不容易轉彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標不明確，建議課程教案設計的時候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。
山區(qū)郵遞員教案篇二
1、幫助幼兒結合鳥類的相關知識，理解畫面內容。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己意見。
3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。
多媒體課件、鳥類的相關知識經(jīng)驗
（一）提出主題，引起幼兒興趣。
1、出示畫面：信鴿。
師：這是誰呀？
森林郵局要招收新的郵遞員，由白鴿老師來做監(jiān)考老師，我們一起來聽聽白鴿老師有些什么要求。
播放課件。
師：白鴿老師說考些什么？
2、那你們覺得什么樣的.動物會來參加呢？
（二）分段看圖講述。
a：小鴨
1、出示小鴨游泳的圖片。
你覺得小鴨能通過考試嗎？為什么？
看看它先考什么？
你覺得小鴨子游泳能得多少分？為什么？
2、走路圖片。
看看小鴨子接下來考什么？
誰來學學小鴨子走路的樣子？你覺得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？
引導幼兒運用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。
3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？
引導幼兒學習詞匯：撲騰、啪嗒。
你覺得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？
我們一起來聽聽信鴿老師的評價。
b：麻雀（問題同前）
1、出示麻雀飛行的圖片。
2、走路的圖片。
引導幼兒運用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的圖片。
c：大雁：(問題同前)
分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結合圖片提問。
引導幼兒運用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當當、微笑、自信等詞匯。
播放錄音：大雁考的三項全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！
(三)運用現(xiàn)有經(jīng)驗幫鳥類找工作。
小朋友你們愿意幫助它們嗎？
那你們先來和同伴說說它們有什么本領？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。
幼兒討論
教師總結：啄木鳥能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。
（四）活動延伸。
這些鳥類動物找了適合它們的工作，心里真開心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥，也想為大家服務，我們一起回去，幫他們找工作吧！
山區(qū)郵遞員教案篇三
臨近一年一度的五一國際勞動節(jié)，小朋友的話題也經(jīng)常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談論這個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去?！彼脑掝}一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現(xiàn)在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業(yè)有這么多的為什么，我何不利用這個機會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了。
1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關系，懂得尊重成人的勞動。
2、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認識信的郵寄過程。
3、協(xié)助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。
一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。
老師出示一封寫好的信，引導幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
（老師出小朋友從家里帶來的信封，小朋友的眼睛一下子就發(fā)光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。
二、討論制定小朋友自己的參觀要求。
1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學到很多關于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠，在路上，我們要注意什么呢？”
由于我們想給小朋友參觀到一個設施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯(lián)系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。
2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論，引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。
“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。
三、帶領幼兒參觀：
1、參觀郵政局，了解各部門的職責及工作人員的勞動情景，并動手實踐。
（1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了ems國際快遞，，參觀到了郵政局的內務。
（小朋友們聽的認真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀律，，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）。
（2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。
（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的'小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準備好的信箋寄了出去。）。
2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷和動人事跡。
（1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發(fā)出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運送經(jīng)歷。
（2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發(fā)的對郵遞員叔叔表示敬意。
（有的小朋友說：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）。
四、活動延伸：
幼兒有了感性經(jīng)驗以后，對郵遞員叔叔的工作內容和工作環(huán)境有了清楚的認識，甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員，于是我們開展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作，并練習說出各地的地名。
五、活動反思：
1、這個活動的選材符合幼兒的年齡特點，是幼兒感興趣、愿意做的事情，所以在整個的活動中，幼兒參與的積極性都很高，通過自己討論出外出的要求，幼兒都能遵守，外出的常規(guī)比以前都大有進步。
2、幼兒通過現(xiàn)場的學習，真切的看到、摸到郵局的種種，這種實地學習所獲得的經(jīng)驗比靠書本所得到的知識要來得更深刻，當天晚上，許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記，可見他們對這次活動的重視程度。
3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動，小朋友真正體會到了要尊重別人的勞動成果，，達到了此次活動真正目的。
五、活動剪影：
這就是郵局呀！
孫叔叔在詳細的介紹。
哇，連摩托車的后面都要放信呀！
我也來蓋一蓋郵戳。
郵政車好大呀！
這是縫包裹用的工具。
山區(qū)郵遞員教案篇四
1、復習5以內數(shù)的自編應用題。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。
信封、模擬郵箱、數(shù)字卡片、等號、加減號等若干。
1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”，引起幼兒興趣。
附：當當當； 誰呀？
我是小小郵遞員呀 你來干什么呀？
我來送封信呀 哪里來的信呀？
北京來的信呀 信要送給誰呀？
送給…小朋友
教師與幼兒一問一答，進行郵遞員送信情境。
2、教師與幼兒共同練習自編應用題
（1）教師以“我是小小郵遞員”為情境，為小動物送信引發(fā)自編應用題活動。
如小羊家有2封信，小狗家有3封信，請問小郵遞員總共送來幾封信？
小郵遞員包里有5封信，給小山羊送了4封信，問它包里還有幾封信？
（2）請幼兒根據(jù)教師的范例，自編5以內數(shù)的應用題。
3、幼兒兩人一組，共同進行練習。
（1）一人編應用題，另一人嘗試運用卡片擺出算式，得出得數(shù)。
（2）反過來，一人先擺出算式，另一人根據(jù)算式編應用題。
：請2幫助幼兒復習5以內數(shù)的加減運算和自編應用題。
山區(qū)郵遞員教案篇五
1、學看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。
2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
認知準備：初步掌握坐標定位法。
材料準備：ppt、操作材料《郵遞員叔叔好》。
根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測人物的工作。
討論：
1、送貨員送些什么？
2、送貨員什么時候工作？
3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會發(fā)生什么變化？
小結：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便?。〔贿^送貨員很辛苦，不管刮風下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當我們收到貨物時別忘了對他們說聲謝謝哦！
重點提問：
1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？
2、你能幫他完成工作嗎？
觀察：信件上什么地方告訴我們地址？
個別幼兒找找與信封上地址對應的郵箱。
幼兒完成操作材料，教師巡回指導。
在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當今的社會上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說的事。
在活動開始后，我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對！在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。
活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。整個活動思路比較的清晰，活動準備的比較好。不足的地方是在預設問題之外的幼兒反應，我沒有及時的處理好。
山區(qū)郵遞員教案篇六
1、對故事內容感興趣，能用連貫的語言進行講述。
2、知道各種鳥類動物都各有所長。
故事圖片，鳥類圖片若干
1、師出示小鴨圖片，提問：小鴨能參加嗎？它符合要求嗎？為什么？
講述故事第一部分后提問：小鴨有沒有成功？它哪一項不及格？為什么？
2、出示麻雀圖片，引導幼兒分析：小麻雀能不能錄??？為什么？
講述故事第二部分，提問：為什么小麻雀沒有被錄取？它哪一項沒有及格？
組織幼兒討論：你覺得誰比較適合？
3、出示大雁圖片：它是誰？你覺得大雁會錄取嗎？
講述故事第三部分，提問：大雁錄取了嗎？為什么大雁能錄??？
師：這次招收郵遞員，誰去報名了？它們成功了嗎？為什么？最后，誰成了郵遞員？
幼兒相互討論交流。
在語言區(qū)中投放鳥的圖片，引導幼兒創(chuàng)辦“鳥類學校”，為各種小鳥找工作。
山區(qū)郵遞員教案篇七
一天，傳達室李老師送給班上老師一封信，孩子們問：
"信是從哪里來的？"。
"誰寄給您的呀？"。
"我知道信是李老師送來的"。
"不對，是郵遞員叔叔送來的"……。
聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的.主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學校內的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過。
1．引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2．綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。
1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡內容。
2．圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
活動一：參觀郵局。
過程：
1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
2．參觀郵局。
1）來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。
2）請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺、局長值班臺等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
4）了解嘗試觸摸式電腦及其內容。
郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。
3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結束。）。
點滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當看?"集郵知識"中我國歷年來發(fā)行的郵票時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說"我家也有。""我知道這是故宮和天壇。""這么多呀，我可沒見過。"。
山區(qū)郵遞員教案篇八
一天，傳達室李老師送給班上老師一封信，孩子們問：”信是從哪里來的？””誰寄給您的呀？””我知道信是李老師送來的””不對，是郵遞員叔叔送來的”……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展”郵遞員”的主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學校內的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過。
1．引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2．綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。
1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡內容。
2．圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
活動一：參觀郵局
過程：
1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
2．參觀郵局。
1）來到郵局門口，認識”郵電局”三個字。
2）請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺、局長值班臺等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……4）了解嘗試觸摸式電腦及其內容。郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。
3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結束。）點滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當看?"集郵知識”中我國歷年來發(fā)行的郵票時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引，不時發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說”我家也有。””我知道這是故宮和天壇?！薄边@么多呀，我可沒見過?！钡诙欤芤啄脕砹艘槐炯]冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題：”這些數(shù)字是干什么的.？””還有英文呢””這幾張郵票為什么連在一起？”接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。
活動二：認識郵票
過程：
1．了解郵票的基本特征。每兩人一個放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？知道”中國郵政”及”china”代表中國，”80分”表示費用，”19xx″說明是19xx年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2．認識了解紀念郵票和特種郵票。
1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。
2）了解t、j的含義，區(qū)別特種、紀念。
3）鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題。如t23（4-1）、j23（4-4）80分、84分等，師生一起解答。
3．介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4．欣賞集郵冊為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？我們怎樣愛護郵票？請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？你喜歡郵票嗎？為什么？如何讓你設計郵票，你會設計什么樣的郵票？結束語：有關郵票的知識還有許多許多，還有許多內容我們可以了解，比如：世界上誰設計了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問題以后可以隨時問老師，我們共同找答案。（結束。）點滴記錄：這次活動很成功，孩子們興致一直很高，不時地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個又一個的新問題，對集郵知識也有了初步的了解。班里有好幾個孩子的家長也是集郵愛好者，提供了許多資料。還有一些家長從網(wǎng)上及圖書館里下載或借出有關資料，讓孩子帶來，放在圖書角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識：如中國第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來了快樂和知識，因為世界上任何一個國家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……現(xiàn)在，孩子們越來越喜歡郵票了，設計郵票的愿望也越來越強烈。
活動三：設計郵票
過程：
1．討論：你看見過什么樣的郵票？你想設計什么樣的郵票？
2．設計郵票。
1）每人自選長方形或正方形繪畫紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）
2）幼兒創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學習協(xié)商與合作。
3．舉辦郵票展。鼓勵孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結束）點滴記錄：孩子們作品的內容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛護森林、愛護環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛祖國；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》……作品展出后，家長和其他班的孩子都來欣賞、議論，給了孩子們很高的評價。有了對郵票的全面認識，很自然地，孩子們想利用郵票學寄信，孩子們問老師：”怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？”
活動四：請郵遞員來做客
過程：
1．歡迎郵遞員李叔叔。
2．講述一封信的旅游經(jīng)歷。以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過分檢、蓋戳、運輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。
3．介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號等。
4．寄信應注意事項：寫清郵政編碼、詳細地址、收信人姓名及寄信人地址等。
5．游戲：模似寄信。（結束。）點滴記錄：通過李叔叔的講解，孩子們對寄信有了一定的了解。同時，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書，人手一冊，大家在閱讀的過程中對郵遞員的工作有了全面的認識。這一系列的活動使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長聯(lián)系，得到了每位孩子具體的聯(lián)系方式。
活動五：到郵局寄信
過程：
1．談話：你想把信寄給誰？寄什么內容呢？
2．寫信：孩子們用畫筆表現(xiàn)信的內容，之后在老師的幫助下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。）
活動六：角區(qū)活動
美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；益智區(qū)：師生一起設計制作”信的旅游”圖，玩郵票拼圖等；建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。
山區(qū)郵遞員教案篇九
1.知道郵遞員叔叔是幫助我們傳遞信件、報紙、《嬰兒畫報》的人，我們喜愛并尊敬他們。
1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫報》的形式進教室。
小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說說：這是誰？叔叔穿著什么顏色的衣服？
1.結合生活經(jīng)驗，邊唱歌曲邊表演。
1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫報》的.情景。
2.學唱歌曲。
3.在教師歌聲伴唱下，做騎車、按車鈴動作。
4.邊唱邊表演。
用綠顏色油畫棒進行大面積地涂色。
畫好郵筒的作業(yè)紙若干張。
1.以談話的形式導入活動。
2.托兒練習大面積涂色，不涂到線外。
山區(qū)郵遞員教案篇十
適用范圍：
這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的分類，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的.分類，還有詞語按水果、動物等的分類。
游戲準備：
相關的卡片、郵箱若干。
操作過程：
方法一：收信。以認讀字母b為例。
師：這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。
在學生說兒歌的同時，或請一位學生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。
方法二：投信。
要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱。
里，好嗎?
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來送信，
小小信封是誰的，請你趕快找一找。
在學生說兒歌的同時，或請一位學生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收。”然后請一位學生來幫助他認讀并分類。
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山區(qū)郵遞員教案篇十一
1、學習看雙向標記，從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細觀察，積極思考，較敏捷、準確地完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、經(jīng)驗準備：能認識單項標記。
1、活動重難點：認識雙向標記，辨別標記所表示的方向及位置。
2、指導要點：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認識雙向標記，分辨物體的位置。
1、按標記送禮物。
師：小朋友們，今天我準備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎？ 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標記送禮物。
2、學習雙向標記。
師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學一個本領——學習看雙向標記。
（1）出示雙向標記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標記的內容。
（2）出示雙向標記，如。讓幼兒根據(jù)標記給自己的“樓房”涂色。
提問：涂色后的房子像什么？（樓梯）如圖
3、按標記送信。
師：你們學到了本領后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢？
幼兒按雙向標記，在“樓房”中找出相應位置的動物并圈出來.
4、完成幼兒用書第15頁。
本次活動是在幼兒已有認識單項標記的基礎上，通過觀察、操作讓幼兒學習看雙向標記，來辨別標記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。
山區(qū)郵遞員教案篇十二
傳達室李老師送給班上老師一封信，孩子們問：“信是從哪里來的？”“誰寄給您的呀？”“我知道信是李老師送來的”“不對，是郵遞員叔叔送來的”……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展“郵遞員”的主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學校內的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過。
1．引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2．綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會交往能力等。
1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡內容。
2．圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
活動一：
參觀郵局
過程：
1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？
2．參觀郵局。
1）來到郵局門口，認識“郵電局”三個字。
2）請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺、局長值班臺等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
4）了解嘗試觸摸式電腦及其內容。
郵政發(fā)展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。
3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結束。）
第二天，周易拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題：“這些數(shù)字是干什么的？”“還有英文呢”“這幾張郵票為什么連在一起？”接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。
活動二：
認識郵票
過程：
1．了解郵票的基本特征。
每兩人一個放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？
知道“中國郵政”及“china”代表中國，“80分”表示費用，“19xx”說明是19xx年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2．認識了解紀念郵票和特種郵票。
1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。
2）了解t、j的含義，區(qū)別特種、紀念。
3）鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題。如t23（4-1）、j23（4-4）19xx 80分、8+4分等，師生一起解答。
3．介紹一些集郵小常識：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4．欣賞集郵冊
為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？
我們怎樣愛護郵票？
請幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？
你喜歡郵票嗎？為什么？
如何讓你設計郵票，你會設計什么樣的郵票？
結束語：有關郵票的知識還有許多許多，還有許多內容我們可以了解，比如：世界上誰設計了第一張郵票，中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問題以后可以隨時問老師，我們共同找答案。（結束。）點滴記錄：這次活動很成功，孩子們興致一直很高，不時地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個又一個的新問題，對集郵知識也有了初步的了解。
現(xiàn)在，孩子們越來越喜歡郵票了，設計郵票的愿望也越來越強烈。
活動三：
設計郵票
過程：
1．討論：
你看見過什么樣的郵票？
你想設計什么樣的郵票？
2．設計郵票。
1）每人自選長方形或正方形繪畫紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）
2）幼兒創(chuàng)作。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，力爭與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學習協(xié)商與合作。
3．舉辦郵票展。
鼓勵孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結束）
作品展出后，家長和其他班的孩子都來欣賞、議論，給了孩子們很高的評價。
有了對郵票的全面認識，很自然地，孩子們想利用郵票學寄信，孩子們問老師：“怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？”
活動四：
請郵遞員來做客
過程：
1．歡迎郵遞員李叔叔。
2．講述一封信的旅游經(jīng)歷。
以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過分檢、蓋戳、運輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。
3．介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號等。
4．寄信應注意事項：寫清郵政編碼、詳細地址、收信人姓名及寄信人地址等。
5．游戲：模似寄信。（結束。）
點滴記錄：通過李叔叔的講解，孩子們對寄信有了一定的了解。同時，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書，人手一冊，大家在閱讀的過程中對郵遞員的工作有了全面的認識。
這一系列的活動使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長聯(lián)系，得到了每位孩子具體的'聯(lián)系方式。
活動五：
到郵局寄信
過程：
1．談話：你想把信寄給誰？寄什么內容呢？
2．寫信：孩子們用畫筆表現(xiàn)信的內容，之后在老師的幫助下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。
（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。）
3．寄信：
師生一起到郵局去寄信。（結束。）
點滴記錄：孩子們去寄信的興奮心情簡直無以言表，一個個像小鳥似的一路上嘰嘰喳喳地說個不停。當走到街口時孩子們發(fā)現(xiàn)了一個郵箱，有幾個小朋友就迫不及待地投了進去，孩子們還發(fā)現(xiàn)“取信時間：上午10：00，下午16：00”，高興地說：“我的信上午就要去旅游了（當時約9：30）！”來到郵局的郵箱前，孩子們又發(fā)現(xiàn)“本市投遞口”“外地投遞口”，經(jīng)過分析，都投進了“本市投遞口”。
活動六：
角區(qū)活動
美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；
益智區(qū)：師生一起設計制作“信的旅游”圖，玩郵票拼圖等；
建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內部設施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。
山區(qū)郵遞員教案篇十三
1．欣賞歌曲旋律，理解歌詞，嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》。
2．創(chuàng)編郵遞員鈴聲的節(jié)奏，體驗成功的愉快。
1.鋼琴。
2．積累一定節(jié)奏型。
(一)欣賞歌曲。
(1)初步欣賞。
t：歌曲里唱的是誰?他在干嗎?郵遞員用什么動作表示自己很高興?(幼兒回答后，老師用歌曲樂句加以總結。)。
(2)再次欣賞，理解歌詞。
t：找找有多少郵遞員在為大家忙碌著?(探索歌曲旋律節(jié)奏，有一個音拍一個音。)。
(二)模唱歌曲。
t：騎上嶄新的小車。(引導幼兒在唱叮鈴鈴鈴時舌尖靈活，節(jié)奏準確。)。
(三)創(chuàng)編節(jié)奏。
t：為自己的小車改裝鈴聲，讓好朋友聽到鈴聲就能認出是誰來了。(引導幼兒相互分享創(chuàng)編的節(jié)奏。)。
t：找一個朋友一起去送信，想一句祝福的話告訴朋友。(邊唱邊用動作表現(xiàn)。)。
操作提示。
操作時先引導幼兒先表現(xiàn)出前十六分的節(jié)奏鈴聲，然后在此基礎上鼓勵幼兒創(chuàng)編其他節(jié)奏鈴聲，例如：55，5555，5，55，55，555等。然后老師和幼兒配合嘗試。叮鈴，叮鈴鈴鈴鈴，叮鈴叮鈴，叮鈴鈴。
將兩種不同節(jié)奏進行復合操作，為了提示兩組不同幼兒操作不同節(jié)奏，不被對方帶過去，可請兩名小指揮分別用自己創(chuàng)編的指揮動作指揮自己小組的幼兒。
這個活動可根據(jù)幼兒實際情況分兩次進行，第一次以唱歌曲為主，第二次以創(chuàng)編為主。
騎上我的小車，真呀真快樂，小手招一招，臉上微微笑。
叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來了。叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來了。
山區(qū)郵遞員教案篇十四
2、引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗,與同伴共同制定參觀計劃,嘗試安排自己的活動。
3、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
1、老師事先與郵政局的有關人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆。
2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬,幫助幼兒認識信的郵寄過程。
3、協(xié)助幼兒收集家中無用的信封,供幼兒游戲用。
1、“今天我們要去一個非常大的郵局,那里的規(guī)模很大,可以讓我們學到很多關于郵局的知識,可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠,在路上,我們要注意什么呢?”
2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進行了討論,引導幼兒注意觀察郵政局有哪些部門,各部門人員在干什么?！案美蠋?不亂走!”“聽好老師的要求,不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看,記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著,提出的要求很全面。
1、參觀郵政局,了解各部門的職責及工作人員的勞動情景,并動手實踐。
(1)小朋友頂著炎炎烈日,終于步行來到了郵政局,到了郵政局,已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了,小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替,在郵政局的孫叔叔的細致介紹下,小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了ems國際快遞,,參觀到了郵政局的內務。
(2)在參觀的過程中,了解的郵寄的`過程:郵戳——分裝——分撿——投遞,看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去,真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。
2、請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷和動人事跡。
(1)小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好,把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊,最后介紹自己的運送經(jīng)歷。
(2)聽完叔叔的介紹以后,小朋友紛紛自發(fā)的對郵遞員叔叔表示敬意。
幼兒有了感性經(jīng)驗以后,對郵遞員叔叔的工作內容和工作環(huán)境有了清楚的認識,甚至有的小朋友說長大了也要當郵遞員,于是我們開展了“郵遞員”的游戲,目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作,并練習說出各地的地名。
1、這個活動的選材符合幼兒的年齡特點,是幼兒感興趣、愿意做的事情,所以在整個的活動中,幼兒參與的積極性都很高,通過自己討論出外出的要求,幼兒都能遵守,外出的常規(guī)比以前都大有進步。
2、幼兒通過現(xiàn)場的學習,真切的看到、摸到郵局的種種,這種實地學習所獲得的經(jīng)驗比靠書本所得到的知識要來得更深刻,當天晚上,許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記,可見他們對這次活動的重視程度。
3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動,小朋友真正體會到了要尊重別人的勞動成果,,達到了此次活動真正目的。
山區(qū)郵遞員教案篇十五
3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好。
感受散文詩的優(yōu)美，學說小鳥之間的對話。
理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。
一.談話引題。
春天來了，春姑娘給大地換上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么（播放音效-幼兒聽雨聲）。
在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境，萌發(fā)進一步了解的欲望。
二.欣賞，理解散文詩的主要內容，表達對散文詩內容的初淺印象。（看課件）。
1.教師完整朗誦散文詩。（不念最后一句）。
2.散文詩里春雨都有哪些色彩？（根據(jù)幼兒描述教師點擊ppt）。
指導幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復幼兒講到的內容，將詩中的完整句加以豐富。
三.再次欣賞散文。
1.春雨到底有哪些顏色呢？我們再一起來聽聽散文詩（結合課件教師朗誦第二遍）。
重點：體味散文詩中的語言意境美。
4.欣賞最后一段春雨的回答。
師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。
小結：春雨本來是無色的，但當它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。
教師有感情的.朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。
幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。
四.完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。
1.結合課件完整欣賞配樂散文詩。
2.今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的？請你也用詩歌里好聽的話來說說看。
在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達愿望。
讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。
山區(qū)郵遞員教案篇十六
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。
1、理解故事內容，懂得根據(jù)自己的特長去做事情。
2、學習一些簡單的'反義詞。
理解故事內容，能根據(jù)自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞。
各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。
1、引入活動。
看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內容。
（1）聽完故事后，提出問題。
（2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長去事情。
（3）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。
3、學習一些簡單的反義詞。
（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應的動作）并找出游戲中相反的動作。
（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早；
狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
（3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應的一對反義詞。
（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動游戲“說相反”，并做出相應的動作。如：“我說左，我說右……”
山區(qū)郵遞員教案篇十七
1.嘗試與同伴共同制定參觀計劃，學習安排自己的活動。
2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
3.了解郵政部門工作人員的勞動及其與人們生活關系，懂得尊重郵遞員的勞動。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
1.教師事先與郵政局的有關人員聯(lián)系參觀事宜。
2.每位幼兒好家長一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內容按表格方式設計）。
1.出示一封寫好的信引導幼兒談話。
2.幼兒討論，自己制定參觀要求。
路上注意事項：在路上，我們要注意什么？
在郵政局參觀要點：到郵政局了解什么？要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）。
3.師幼參觀郵政局。
--了解各部門的職責及工作人員的勞動情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵幼兒動手實踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。
--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。
--教師鼓勵幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）。
--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。
--請郵遞員介紹不管刮風下雨、嚴寒酷暑、把信件、雜志、報紙準時送到目的地的經(jīng)歷。
--告別郵遞員叔叔辛苦！進一步了解郵遞員叔叔的。工作性質。
4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進一步了解郵遞員叔叔的性質。
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇?。增強了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
山區(qū)郵遞員教案篇十八
1、能根據(jù)活動內容自主選擇體育器械布置場地。
2、發(fā)展曲線跑的能力，提高身體的平衡性、靈活性。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準備】。
【活動過程】。
1、教師介紹郵遞員送信的路程，如需要走過小橋、走過山路、鉆過山洞等，請幼兒商量活動場地的布置。
2、確定場地商量方案后，請幼兒分組布置場地。如：可以用平衡木或梯子作為小橋，擺上路標或飲料桶作為曲折的'山路，用拱形門或大紙箱做為山洞。
3、請幼兒分成四組進行游戲。
（1）四組幼兒連貫通過自己設計的路線，練習“送信”。
（2）四組幼兒進行送信比賽，看誰先把信送完。
教師根據(jù)幼兒游戲情況，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：如走路時不要把路標碰倒，鉆山洞時不要碰到自己的頭，一個人送完信回來后另一個人才能出發(fā)。
4、教師和幼兒一起聽音樂做放松活動。
教學反思：
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇АＴ鰪娏怂麄兊淖孕判?。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
小百科：世界上最早的郵遞員被稱為信使或郵差。
山區(qū)郵遞員教案篇十九
學情分析：
為了更好的鞏固幼兒對10以內的家教發(fā)的掌握，我設計了本次數(shù)學活動，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動地投入數(shù)學學習中。
本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學模式，把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”等對數(shù)學活動的要求，我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學融入有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學習。
活動目標：
1.復習鞏固10以內的加減法運算。
2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。
活動準備：
材料準備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡（不同的'形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關的背景圖6張。
經(jīng)驗準備:幼兒認識10以內的數(shù)，并學過10以內數(shù)的加減運算。
活動過程：
2.復習10以內的加減運算。
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10-2=8。
（2）邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
（3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進行分類。
（4）請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算3.結束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們去森林里玩。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評：
本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結論。幼兒一直處于活躍、積極的學習狀態(tài)，動手操作，大膽思考，教學目標得到了圓滿達成。
新《綱要》指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運用了游戲法和操作法，引導幼兒自主探究學習，讓幼兒對學習內容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，活動開始時，我就運用了情境感受法，創(chuàng)設了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調動起來了。
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