每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而將夢(mèng)想付諸行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)，需要我們總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)?？梢赃\(yùn)用排比、對(duì)比等修辭手法，讓總結(jié)更加生動(dòng)有力。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和閱讀。
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
我是高二年級(jí)一名普通的語(yǔ)文老師。這次被評(píng)為"師德標(biāo)兵"，我感到很榮幸，也有點(diǎn)意外：我們xx中學(xué)，賢能者比比皆是，德高者充滿校園。記得中國(guó)有句經(jīng)典名言"人貴有自知之明"，此時(shí)我對(duì)這句話有了更深的理解!借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己的為師之路作一客觀的認(rèn)識(shí)，正所謂自知不自見，自愛(ài)不自貴。
小時(shí)候，父母常會(huì)對(duì)我說(shuō)"人過(guò)留名，雁過(guò)留聲"。那時(shí)我并不能確切地理解其中的含義，如今想來(lái)，父母只不過(guò)讓我為人做事留下個(gè)好名聲，人生在世應(yīng)該有個(gè)好德行。也就是說(shuō)，良好的道德、高尚的人格修養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)人的立身之本，成事之根。作為教師，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行"教書育人，為人師表"這一神圣職責(zé)。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活的大廈。
于是，我把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇，我渴望得到一張張滿意的笑臉，一次次認(rèn)同的頷首。我用母親的寬容對(duì)待無(wú)意犯錯(cuò)的學(xué)生，我用自己的人生經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生盡可能少走彎路。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即便很平常，我也會(huì)盡力地去表?yè)P(yáng);學(xué)生的長(zhǎng)處，哪怕很普通，我也會(huì)努力去開掘;xx屆的一位女生，個(gè)頭偏矮，性格內(nèi)向，人很自卑，但她人品很好，我就對(duì)她說(shuō)："別的同學(xué)很羨慕你，也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高啊!"這讓她自信很多。缺少親情的，我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。對(duì)于學(xué)生，我能做的是鼓勵(lì)、是褒揚(yáng)、是肯定、是鞭策。因?yàn)樗麄兊哪挲g和我的孩子相仿，我像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)他們。為了更好地和學(xué)生溝通，我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱，為了疏通一些學(xué)生的思想糾結(jié)，有時(shí)要搭上不少的休息時(shí)間。
然而，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生中有的過(guò)于張揚(yáng)，有的自我封閉;有的考試成績(jī)好，便又唱又跳，喜上眉梢，一旦考砸，便垂頭喪氣，郁郁寡歡;有的整日炫耀自己顯赫的家世，有人為自己貧窮的父母感到自卑;有的不屑于"善小"之事，有人以亂紀(jì)犯規(guī)逞能......種種問(wèn)題，不由得讓人憂慮。因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生心理不夠健全，身心不夠健康。教師的責(zé)任和良知告訴我，心理的健全，精神的健康比軀體更重要。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子成人成才，我們的社會(huì)更需要自尊、自信、自強(qiáng)的青年，于是我利用自己熟悉學(xué)生的內(nèi)心世界、基本上了解任課班級(jí)所有學(xué)生長(zhǎng)處的優(yōu)勢(shì)，向他們的腦海中輸入營(yíng)養(yǎng)，讓他們的身心得到滋潤(rùn)。我利用演課本劇的機(jī)會(huì)，小組分工，讓他們學(xué)會(huì)合作，使自卑封閉的學(xué)生揚(yáng)起自信的頭顱;我發(fā)現(xiàn)學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現(xiàn)的文章，便在班級(jí)交流中大力表?yè)P(yáng)，讓自以為是的同學(xué)意識(shí)到其實(shí)山外有山，人外有人，從而藏起驕傲的尾巴。我組織多種語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)如演講比賽、詩(shī)歌朗誦、賞月吟詩(shī)等來(lái)凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操，讓學(xué)生修身養(yǎng)性，健全人格，筑好自己的精神長(zhǎng)城，看守好自己的心靈月亮。我讓學(xué)生記?。焊罹蜁?huì)葉茂，源遠(yuǎn)必定流長(zhǎng)，德高才會(huì)望重。
如今，我們的孩子大多數(shù)是"四體不勤，五谷不分"，我們的學(xué)生更是埋頭書海，不聞窗外，當(dāng)我聽到很多孩子把上學(xué)當(dāng)作一件痛苦的事情，當(dāng)我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨(dú)寂寞時(shí)，我突然想到了中國(guó)人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時(shí)，老虎因長(zhǎng)期生活在水泥地面，腳爪不適應(yīng)土壤而不愿出籠，看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫面，不禁大為感慨：身為百獸之王，竟然喪失了自己的優(yōu)勢(shì)技能，在屬于自己的世界里無(wú)所適從，這難道不是一幕悲劇嗎?我告訴我的學(xué)生，我們不能機(jī)械地學(xué)習(xí)，多關(guān)注生活，多觀察社會(huì)，因?yàn)?世事洞明皆學(xué)問(wèn)"。東北虎的現(xiàn)象不值得我們的教育去深思嗎?化用艾青的一句詩(shī)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這教育愛(ài)得深沉!因?yàn)檫@份愛(ài)，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識(shí)，更要關(guān)注他們能力的培養(yǎng);因?yàn)檫@份愛(ài)，我希望我們的學(xué)生放松心情，調(diào)好心態(tài)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，學(xué)出美麗，學(xué)出精彩!也因?yàn)檫@分愛(ài)，我希望我們的教師活得更加自信，活得更有尊嚴(yán)!
"用真愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田，用真心耕耘教育事業(yè)"這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉。
謝謝大家!
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
今天能作為我校師德標(biāo)兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸！我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的認(rèn)可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠(chéng)道聲：謝謝！有你們的支持，我才有教育的動(dòng)力！
談到教育，話題很大，思路很廣，一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線教師，我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當(dāng)，即：享受教育，體驗(yàn)幸福。
幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據(jù)了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢？作為教師，能不能體驗(yàn)到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對(duì)待教育工作。
要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題，那只會(huì)自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì)“干一行愛(ài)一行”，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)生活，知足常樂(lè)。面對(duì)一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jī)，也用一種豁達(dá)淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！边@不是一種消極人生觀，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上，我們的工作至少不會(huì)在滿腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。
這樣還不夠，作為教師，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì)；想到教師還是大眾心目中學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范；想到人們敬稱過(guò)我們老師、先生、夫子、園丁、慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻！當(dāng)然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
于是“享受教育”成為可能了。
我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè)趣、習(xí)得美術(shù)的技能，我一樣樂(lè)于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。
和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時(shí)刻對(duì)學(xué)生懷有教育責(zé)任，在苦中作樂(lè)；盡管面對(duì)無(wú)盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。
我愛(ài)學(xué)生，從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對(duì)待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護(hù)他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內(nèi)容在學(xué)期初我也常聽聽學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)困惑，盡量幫助解決。對(duì)后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話。對(duì)一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會(huì)及時(shí)教育不對(duì)的學(xué)生，及時(shí)維護(hù)弱勢(shì)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。對(duì)偶有犯錯(cuò)的學(xué)生，我也是很注意。不會(huì)讓他無(wú)顏見人，失去改過(guò)的信心。我從不會(huì)認(rèn)為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對(duì)學(xué)生的未來(lái)都會(huì)有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對(duì)人的成長(zhǎng)置關(guān)重要。
學(xué)生對(duì)我的滿意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現(xiàn)也不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)我的尊敬，和背后的稱贊，都是對(duì)我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實(shí)地存在。
美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課：我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉(xiāng)差別，其內(nèi)容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開放性，很不適宜我們農(nóng)村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多，而我們的課時(shí)一周僅一節(jié)40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書我從來(lái)都沒(méi)見過(guò)……這樣一來(lái)，上好美術(shù)課的困難是可想而知的。
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇三
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。本站小編為大家整理了有關(guān)于師德標(biāo)兵代表的。
發(fā)言稿。
山高水長(zhǎng)路漫漫，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點(diǎn)數(shù)，從教十三年來(lái)，那一幕幕的往事時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里。十三年花開花落，春去秋來(lái)。十三年如一日的在教育園地默默耕耘，以身作則為人師，滿腔真愛(ài)獻(xiàn)學(xué)生。自xx年踏入工作崗位，我始終如一的以黨員的準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，以情育人，以情感人。并及時(shí)吸取先進(jìn)的教學(xué)及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
兩寸粉筆影射人生價(jià)值，三尺講臺(tái)綻放生命之火。班主任不僅要加強(qiáng)自身的思想道德建設(shè)，還要有吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心，更要有干好班主任工作的信心。要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的贊賞。我不會(huì)說(shuō)什么豪言壯語(yǔ)，只知道備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，教好每一位學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生，每天微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率。為人師表，人格魅力感化學(xué)生的心田。師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時(shí)代的杰出園丁的代表，在繼承古典主義的儒雅教風(fēng)之時(shí)，我對(duì)“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟，用自身的行為默默感化學(xué)生。
二、嚴(yán)慈相濟(jì)，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。
我教書育人的理念是：嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。師愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。我的師愛(ài)源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師。是德藝雙馨的恩師。我反復(fù)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們。我希望恩師的這份師愛(ài)通過(guò)我和我的學(xué)生延續(xù)下去”。
師愛(ài)是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)，是無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生“親其師”，才會(huì)“信其道”。一個(gè)教師如果不注意培育自己獨(dú)有的師愛(ài)，有形的講臺(tái)就會(huì)變成阻隔學(xué)生通向樂(lè)學(xué)殿堂的無(wú)形高山。在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的校園中，惟有無(wú)限的師愛(ài)才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛(ài)的老師，才是讓學(xué)生真正心動(dòng)銘記難忘的不朽的老師。愛(ài)浸透每一個(gè)學(xué)生的心田，這是教育的原則。學(xué)生是未來(lái)的接班人，是祖國(guó)明天的建設(shè)者，要讓他們成材，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的。
座右銘。
我班有個(gè)男孩叫呂科迪，拿到本科錄取。
通知書。
的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“譚老師，能讓我擁抱你嗎?”他說(shuō)“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人，我就是要把這個(gè)第一次獻(xiàn)給我的老師。譚老師，您是我心目中的神!”
“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”是我履踐篤行的師愛(ài)的內(nèi)涵。愛(ài)僅僅是我?guī)煇?ài)內(nèi)涵的一半，另一半則是嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)就談不上真正的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)必須嚴(yán)。我對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，首先是做人上的嚴(yán)格要求，因?yàn)橐涣魅瞬诺幕A(chǔ)是砥礪一流品行，因此強(qiáng)調(diào)理想信念，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)和思想政治教育，既教書又育人，全面關(guān)心學(xué)生進(jìn)步。要求學(xué)生從具體小事做起，把做人與學(xué)業(yè)結(jié)合起來(lái)。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
有個(gè)學(xué)生叫李偉偉，家里條件優(yōu)越，從小養(yǎng)成了我行我素、無(wú)拘無(wú)束的生活方式。起初的表現(xiàn)為逃學(xué)，為了糾正他逃學(xué)的惡習(xí)，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔醇议L(zhǎng)把他送到學(xué)校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經(jīng)常到教室外查，下課后我站在學(xué)校門口防止他出去。然后利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“管”，即說(shuō)服教育。經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的“看”和苦口婆心的“管”，終于他答應(yīng)不再逃學(xué)了?？墒?，他把精力從逃學(xué)轉(zhuǎn)到了課堂上，做小動(dòng)作，影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，我也想過(guò)放棄，但班主任的職責(zé)就是教書育人，不能把差生轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，那是不稱職的班主任，于是我主動(dòng)和他談心，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為，不要害怕挫折，相信自己，一定能夠成材，并幫他疏通和同學(xué)之間的關(guān)系，堅(jiān)持“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。生活上關(guān)心，感情上親近，要求上嚴(yán)格，方法上靈活，行動(dòng)上作表率。并且和家長(zhǎng)、任課教師聯(lián)手，齊抓共管。一個(gè)月后，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對(duì)老師和同學(xué)的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補(bǔ)課了。最終考上了本科，在一封來(lái)信中他寫到：“千言萬(wàn)語(yǔ)我不知從何說(shuō)起，只能說(shuō)：感謝您!沒(méi)有您，我不可能坐在大學(xué)的教室里”。
課件。
制作三次獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為“阜陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師，是我永遠(yuǎn)不變的追求。路漫漫承諾無(wú)限，野茫茫求索無(wú)暇，這就是無(wú)言的歌。說(shuō)到不如做到，“桃李不言，下自成蹊”。用魅力點(diǎn)燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁，本著愛(ài)生如子，學(xué)高為師，身正為范的德尚，在教育前沿尋覓著人生價(jià)值的瓊漿。多少風(fēng)雨，多少坎坷，抹去了青春臉頰上的風(fēng)采，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求，無(wú)悔的教育人生。讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好!
我是高二年級(jí)一名普通的語(yǔ)文老師。這次被評(píng)為“師德標(biāo)兵”，我感到很榮幸，也有點(diǎn)意外：我們**中學(xué)，賢能者比比皆是，德高者充滿校園。記得中國(guó)有句經(jīng)典。
名言。
“人貴有自知之明”，此時(shí)我對(duì)這句話有了更深的理解!借此機(jī)會(huì)，我對(duì)自己的為師之路作一客觀的認(rèn)識(shí)，正所謂自知不自見，自愛(ài)不自貴。
小時(shí)候，父母常會(huì)對(duì)我說(shuō)“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲”。那時(shí)我并不能確切地理解其中的含義，如今想來(lái)，父母只不過(guò)讓我為人做事留下個(gè)好名聲，人生在世應(yīng)該有個(gè)好德行。也就是說(shuō)，良好的道德、高尚的人格修養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)人的立身之本，成事之根。作為教師，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行“教書育人，為人師表”這一神圣職責(zé)。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活的大廈。
于是，我把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇，我渴望得到一張張滿意的笑臉，一次次認(rèn)同的頷首。我用母親的寬容對(duì)待無(wú)意犯錯(cuò)的學(xué)生，我用自己的人生經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生盡可能少走彎路。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即便很平常，我也會(huì)盡力地去表?yè)P(yáng);學(xué)生的長(zhǎng)處，哪怕很普通，我也會(huì)努力去開掘;**屆的一位女生，個(gè)頭偏矮，性格內(nèi)向，人很自卑，但她人品很好，我就對(duì)她說(shuō)：“別的同學(xué)很羨慕你，也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高啊!”這讓她自信很多。缺少親情的，我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。對(duì)于學(xué)生，我能做的是鼓勵(lì)、是褒揚(yáng)、是肯定、是鞭策。因?yàn)樗麄兊哪挲g和我的孩子相仿，我像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)他們。為了更好地和學(xué)生溝通，我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱，為了疏通一些學(xué)生的思想糾結(jié)，有時(shí)要搭上不少的休息時(shí)間。
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師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，我叫唐慶秋，是天井小學(xué)的一名教師。xx90年參加工作至今已有30個(gè)春秋，站在三尺講臺(tái)教書育人，讓我深刻領(lǐng)悟到教師職業(yè)的“平淡而又不平凡”。今天能站在這里深感榮幸，借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)同仁匯報(bào)幾點(diǎn)感受。
自參加工作以來(lái)，我滿懷著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，嚴(yán)格要求自己。以高度的責(zé)任心與事業(yè)心——以愛(ài)為橋梁——從事教育教學(xué)工作，用自己的青春和熱血踐行著“傾情于教育事業(yè)”的誓言。不知不覺(jué)，在教育這塊熱土上辛勤耕耘三十年之久，其間苦樂(lè)相間。20xx年7月5日，本是陪同婆婆一起去長(zhǎng)沙做心臟起搏器手術(shù)的老公不幸確診為直腸癌，醫(yī)生要求我們馬上住院手術(shù)。我為老公辦好了住院手續(xù)，經(jīng)過(guò)幾天漫長(zhǎng)的等待，老公終于進(jìn)了手術(shù)室，手術(shù)很成功。在老公術(shù)后漫長(zhǎng)的康復(fù)期，為不耽擱孩子們的學(xué)習(xí)，我和在邵陽(yáng)工作的兒子分工合作，堅(jiān)持做到了不請(qǐng)一天假，不耽擱學(xué)生一節(jié)課。為全力支持我工作，后來(lái)兒子干脆辭職全力協(xié)助我，在我們共同努力下，我所教的四年級(jí)數(shù)學(xué)取得了中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)素質(zhì)檢測(cè)第一名的好成績(jī)，老公的身體也一天天的正在變好。而我也成了家長(zhǎng)、同事尊重的“鐵人”。
作為一名教師，規(guī)范、啟迪、促進(jìn)每一個(gè)孩子成為人才，倍感肩上的擔(dān)子之重。唯有不斷提升自身素質(zhì)、強(qiáng)化內(nèi)心修養(yǎng)，才能不辱使命。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我一直堅(jiān)持以教為學(xué)，與孩子們同成長(zhǎng)共進(jìn)步，點(diǎn)滴累積，匯滴成河，盡力讓每一個(gè)來(lái)到身邊的上帝贈(zèng)予的禮物都能快樂(lè)暢游，不斷描繪自己生命的精彩。為提高自身的教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，在平時(shí)的教學(xué)中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。虛心向青年教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們新穎的教學(xué)方法，備好每一堂課，上好每一堂課，努力爭(zhēng)取讓每一堂課都成為精品。20xx年,2013年,20xx年先后獲洞口縣人民政府嘉獎(jiǎng)。20xx年，20xx年連續(xù)評(píng)為雪峰街道“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”，20xx年被評(píng)為雪峰中心?！皟?yōu)秀教師”、“骨干教師”。20xx年獲邵陽(yáng)市“書香教師”稱號(hào)。征文《愛(ài)的指引》獲邵陽(yáng)市教師組二等獎(jiǎng)，所寫論文《關(guān)于留守兒童現(xiàn)有問(wèn)題的有效對(duì)策》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，20xx年湖南省優(yōu)秀教師“三筆”書法比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。
班上學(xué)生學(xué)業(yè)水平參差不齊，我一直堅(jiān)持“一碗水端平”的心態(tài)去教導(dǎo)所有的學(xué)生，讓他們從內(nèi)心深處覺(jué)得彼此都是平等的。讓成績(jī)好的學(xué)生感召帶動(dòng)“問(wèn)題學(xué)生”，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信。我所任教的班級(jí)一直都是活力充盈、樂(lè)學(xué)上進(jìn)的集體。深得學(xué)生尊敬，家長(zhǎng)稱贊，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。我班留守兒童多，他們比其他孩子更需要老師的關(guān)愛(ài)，在平時(shí)的生活中我會(huì)特別關(guān)注這些孩子的思想動(dòng)態(tài)，積極主動(dòng)的去了解這些孩子們的家庭狀況。疫情期間，我班學(xué)生米超父母離異且都外出務(wù)工。母親把他寄養(yǎng)在舅舅家，網(wǎng)課結(jié)束返校后，舅媽因?yàn)橐獛ё约簞偝錾男『?，疏忽了?duì)他的管教，導(dǎo)致他每天沉迷于手機(jī)游戲、小說(shuō)，拖欠家庭作業(yè)，上課也經(jīng)常打瞌睡。我第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，并告知該學(xué)生在校表現(xiàn)，詢問(wèn)其在家的生活情況并正確引導(dǎo)，同時(shí)做好孩子的心理疏導(dǎo)，并引導(dǎo)他一起制定了時(shí)間安排表，讓他能科學(xué)安排自己的課余時(shí)間，使他重新回到學(xué)習(xí)正軌。一學(xué)期下來(lái)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提升，人也變的活潑了不少。一次次如此歷程使自己更加堅(jiān)信“愛(ài)是教育的靈魂”，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是打開學(xué)生心門的鑰匙。
俗話說(shuō)“火車跑得快全靠車頭帶”。班干部作為班上的車頭其作用是不可輕視的。在班主任工作中我通過(guò)培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，以班干部為模范來(lái)帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。20xx年下學(xué)期，我毛遂自薦，擔(dān)任了一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，我班有個(gè)學(xué)生叫向生權(quán)，個(gè)子高大，控制力、紀(jì)律性極差，作業(yè)常常不按時(shí)完成，常與同學(xué)打架吵事，欺負(fù)小同學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生來(lái)告他的狀。多次教育，但都沒(méi)有收到成效，最后，我試著尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他特別賣力，干得起勁。另外還特別有禮貌，每次見到老師，就笑著打招呼，于是，我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，用言語(yǔ)去激勵(lì)他，經(jīng)過(guò)努力，他有了明顯變化，不再調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律也好多了，作業(yè)也能按時(shí)完成了，學(xué)生告狀的也少了，我安排他當(dāng)了生活委員，每天中餐給同學(xué)們打飯，成了老師的“小幫手”。新學(xué)期之初我會(huì)開展班委會(huì)選舉活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)投票選出他們覺(jué)得最合適的班干人選，保證人人參與，民主投票。培養(yǎng)骨干力量，幫助他們成為班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”，讓學(xué)生自己管理班級(jí)。平時(shí)和任課老師密切配合，針對(duì)不同特質(zhì)的學(xué)生采取不同的方法，力爭(zhēng)在他們成長(zhǎng)過(guò)程中受到最佳指導(dǎo)。工作之余經(jīng)常通過(guò)電話聯(lián)系、建立班級(jí)微信群等方式和家長(zhǎng)溝通，共同探討家校共教的科學(xué)方法，努力建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、富有愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班集體。盡管我已步入中老年教師行列，但我卻有一顆年輕的心，我喜歡學(xué)生下課后圍著我嘰嘰喳喳，我喜歡學(xué)生說(shuō)“老師，你今天好漂亮”，我喜歡學(xué)生在節(jié)假日用稚嫩的聲音說(shuō)“唐老師，節(jié)日快樂(lè)！”
光陰似箭，日月如梭，彈指一揮間，30個(gè)春秋冬夏轉(zhuǎn)瞬即逝，“三尺講臺(tái)育桃李一支粉筆寫春秋”，回首這些經(jīng)歷，雖青絲已變白發(fā)，但更多的是體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)帶給我的那份“桃李滿天下”的幸福感，我無(wú)怨無(wú)悔！我將以此為新的起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，為雪峰的教育事業(yè)添磚加瓦，謝謝大家。
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好! 教師節(jié)快樂(lè)！今天在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言，真是有點(diǎn)慚愧，謝謝領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁朊總€(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。我們作教師的，每天教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)、正直、樂(lè)于奉獻(xiàn)等，我們也應(yīng)該扣問(wèn)自己，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？回顧我從教二十余年的生活，我覺(jué)得自己在最近這幾年，還是有很大的進(jìn)步與提高。我就從以下三個(gè)方面談一談：
對(duì)待生活，我充滿熱情。我看重生命的寧?kù)o與和諧，喜歡簡(jiǎn)單、真誠(chéng)的生活。因?yàn)楹?jiǎn)單，所以知足，很少抱怨。我喜歡在學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境下，與同事和睦相處，以寬容、諒解待人，在任務(wù)面前不挑不揀，在榮譽(yù)面前不爭(zhēng)不搶。閑暇時(shí)候，為了不讓匆匆的時(shí)間從我手中白白溜走，我一直堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，我讀李鎮(zhèn)西、王君等語(yǔ)文教育名家的博客，讀《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《新作文》等教研雜志，還讀一些文學(xué)類書籍。通過(guò)閱讀，我感到了生命的充實(shí)，精神的富足，這種追求給我?guī)?lái)了心靈的愉悅。
對(duì)待工作，我從不懈怠。在我的課堂上，我希望學(xué)生學(xué)得輕松、快樂(lè)，那么我的每一節(jié)課都要精心準(zhǔn)備，每備一節(jié)課，我都要多方查閱資料，有時(shí)一篇課文，我要在網(wǎng)上看十幾個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，反復(fù)斟酌，力求層次清晰、語(yǔ)言生動(dòng)、方法靈活，思想深刻。所以，我現(xiàn)在的備課不是抄教案為了應(yīng)付檢查，而是真正的備教材、備學(xué)生。《教師教學(xué)工作手冊(cè)》后的自學(xué)筆記也不是為了交差，在閱讀的過(guò)程中，那些真正觸動(dòng)了我的心靈，讓我在教學(xué)和修身等方面獲益匪淺的內(nèi)容，我就摘抄了下來(lái)。因?yàn)檫@樣，讓我每天都有新感覺(jué)，新收獲，使我以更飽滿的激情投入到工作中。
對(duì)待學(xué)生，我唯有愛(ài)。在班上，每一個(gè)孩子都很重要，都應(yīng)該獲得尊重。上屆九(6)班的周旋同學(xué)，成績(jī)相當(dāng)?shù)脑愀猓衲曛锌既５箶?shù)一二名，但這三年來(lái)，我覺(jué)得他在語(yǔ)文這科上從沒(méi)有放棄，我也從來(lái)給予他的是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，因?yàn)?“教育是慢的藝術(shù)，教學(xué)的本質(zhì)不在與傳授而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！痹谖也粩嗟墓膭?lì)下，他的字慢慢的能認(rèn)清了，作文由入學(xué)時(shí)的一百多字到九下的七八百字了，內(nèi)容也從玩電腦、吃零食、男孩子喜歡做的一些惡作劇等無(wú)聊的事情，慢慢的寫到幫奶奶做家務(wù)、和在外打工的爸爸交流情感、以及保護(hù)環(huán)境之類有意義的材料，特別是中考復(fù)習(xí)時(shí)，他記憶力差，背誦默寫總是無(wú)法過(guò)關(guān)，他仍堅(jiān)持著，別的同學(xué)默寫五首，他就默一首，哪怕一首都要三四遍才過(guò)關(guān)。我真的很感動(dòng)，為他的這份執(zhí)著，永不言棄。孩子們真的太可愛(ài)了，我們沒(méi)有理由怠慢他們。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。所以我們需要從小事做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。 讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
謝謝大家！
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事:。
大家好!
站在這里，與大家交流，除了激動(dòng)，還有忐忑。激動(dòng)的是，領(lǐng)導(dǎo)給了這次難得的機(jī)會(huì)，讓我打開心扉，訴說(shuō)教書育人的歷程與心得；忐忑的是，我做得還很不夠，與學(xué)校的要求，與孩子與家長(zhǎng)的期待還有不小的距離，在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師，擔(dān)當(dāng)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和靈魂的塑造者，是我打小的夢(mèng)想和追求。任教以來(lái)，我日復(fù)一日，年復(fù)一年，一心撲在工作崗位上，一心撲在孩子成長(zhǎng)上，對(duì)自己的工作盡職盡責(zé)，對(duì)自己的學(xué)生真心關(guān)愛(ài)，樂(lè)作孩子登攀的人梯，甘為滋潤(rùn)生命的雨露，從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面，借此機(jī)會(huì)，向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事匯報(bào)一下工作心得，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
為人師表者，須先正其身。師德便是每位教師的立身之本，授業(yè)之魂。教師職業(yè)崇高的特殊性，教師從事教育教學(xué)活動(dòng)的方向性、示范性和成效性，決定了師德的極端重要性。從這個(gè)意義上說(shuō)，絕不允許社會(huì)上的種種不良思想、惡風(fēng)惡習(xí)通過(guò)教師傳染給學(xué)生；絕不允許教師，為追求自己的名利享受，而棄學(xué)生如履。學(xué)高為師，身正為范。從我為師的那天起，就意味著選擇了一生清貧，兩袖清風(fēng)。多年來(lái)，我始終一位教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
嚴(yán)管自己的思想，始終與國(guó)家教育大政方針、學(xué)校辦學(xué)理念和目標(biāo)要求保持一致；嚴(yán)管自己的舉止，凡是要學(xué)生做的，自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做，使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有示范。在處理工作與家庭的關(guān)系上，我總能嚴(yán)格要求自己，做到舍小家、顧大家，從未因私事耽誤公事，影響正常的教育教學(xué)工作。記得去年4月份，在我愛(ài)人腳受傷的三個(gè)多月的時(shí)間里，即使家里還有上高中的孩子，我也從未耽誤一節(jié)課，從未請(qǐng)過(guò)一次假。正是我對(duì)自己的“嚴(yán)”，才以此贏得了學(xué)生的信任，才使自己的教育教學(xué)工作步步登高。
如果說(shuō)“師德”是教師的立身之本，那么“專業(yè)技能”便是教師的從業(yè)之基。所謂“藝高不壓身”，“藝高人膽大”。平時(shí)工作中，我注重豐富自身知識(shí)素養(yǎng)，提升教育理論水平和專業(yè)技能。每年，均訂閱大量專業(yè)報(bào)刊雜志，并堅(jiān)持做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。積極參加聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，舉一反三，使自己業(yè)務(wù)水平得以不斷提高。
本人更注重向課堂四十分鐘要效率，提質(zhì)量。熟練掌握教學(xué)大綱，吃透教材，切實(shí)把握好各章節(jié)的重難點(diǎn)。本著“教有教法，教無(wú)定法”，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)處理上，盡量做到精益求精，務(wù)求實(shí)效，讓上課教得順溜，學(xué)生學(xué)得舒服。根據(jù)中學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩和好勝等心理特點(diǎn)及思維發(fā)展的一般規(guī)律，結(jié)合本校的實(shí)際情況，不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法。采用多種形式進(jìn)行情景的`創(chuàng)設(shè)和直觀的呈現(xiàn)來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，促使學(xué)生的思維中心興奮，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣，既活躍了課堂，也使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中樂(lè)于學(xué)習(xí)和易于接受新的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，取得較好的教學(xué)效果。
在教育教學(xué)中，還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。重點(diǎn)將在生活中運(yùn)用到的動(dòng)作技術(shù)、技能傳授給學(xué)生。同時(shí)，將生活中進(jìn)行自我保護(hù)的內(nèi)容作為一個(gè)主要方面進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中和生活中學(xué)以致用。比如：在給學(xué)生講解了急性扭傷的處理方法后，在籃球場(chǎng)上打球的學(xué)生們?cè)谀_扭傷后不再用手去揉，而是立即被抬到水龍頭邊，用冷水沖淋，做到了學(xué)校體育與生活體育的有機(jī)結(jié)合。
由于不懈努力，本人在市體育與健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)；相繼榮獲得縣體育學(xué)科帶頭人、縣教學(xué)能手、縣教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為老師是幸福的，因?yàn)樗坏煤蜔o(wú)生命、無(wú)趣味的機(jī)器打交道，而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們?cè)谝黄?。教書育人，傳遞不單單是知識(shí)，而是做人處事的原則和道理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，而收獲終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力，便是愛(ài)。“愛(ài)”是教育的核心，教育因愛(ài)而無(wú)價(jià)，教師因給予愛(ài)而美麗；學(xué)生因獲取愛(ài)、傳遞愛(ài)而終生受益無(wú)窮。
多年來(lái)，我還一直擔(dān)任班主任工作，而愛(ài)始終貫穿于我教育學(xué)生、管理學(xué)生的始終。班主任工作其實(shí)是很具有挑戰(zhàn)性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。特別是初中生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。鑒于此，及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,但我也不忘關(guān)心學(xué)生的生活。比如：我班20xx級(jí)學(xué)生王xx，是一名家庭很不幸的學(xué)生。因母親早逝，父親又年邁多病，無(wú)勞動(dòng)能力，導(dǎo)致他自卑，很少和同學(xué)交流，性格很孤僻，但他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，很討任課老師的喜愛(ài)。針對(duì)這一特殊情況，我和任課老師經(jīng)常與他談心，在生活中給予幫助，在學(xué)習(xí)上給他啟發(fā)與指導(dǎo)，使他感覺(jué)到大家庭的溫暖。他沒(méi)有因?yàn)榧彝サ牟恍叶员?，慢慢的，孩子重拾自信，知道了如何與老師和同學(xué)交流，性格變得開朗啦，并成為我的得力助手及無(wú)話不談的朋友，最終成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。如今，他已成為湖南大學(xué)的學(xué)生。他走時(shí)，我給了他300元路費(fèi)并請(qǐng)他吃了頓飯?，F(xiàn)在，每到春節(jié)他都到我家給我談他今后的人生，說(shuō)老師我現(xiàn)在即把你當(dāng)老師又當(dāng)朋友，若沒(méi)你的教育就沒(méi)我的今天?？粗慕裉欤肫鹚淖蛱?，我又一次體會(huì)到了教育的真正價(jià)值。20xx級(jí)學(xué)生岳xx，家庭情況比較特殊，父母離異，父親又娶，孩子從此失去了母愛(ài)。當(dāng)時(shí)班內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都訂有牛奶，可因?yàn)榧彝サ脑?，孩子喝不上牛奶，在了解她的特殊情況后，我主動(dòng)拿出自己的一部分工資，幫孩子訂上牛奶，讓她在班內(nèi)不會(huì)覺(jué)得與其他同學(xué)有差距而自卑。孩子很懂事，明白老師的一片苦心，因此學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。當(dāng)然例子還有許多，在此不再一一敘述。
雖然當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候很心煩，這都是免不了的。但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用之人時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
多年來(lái)，我對(duì)自己的嚴(yán)、對(duì)工作執(zhí)著、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)貫穿了我教師生涯的始終。我想，教書育人，就是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，一首生命的贊歌。因?yàn)橛袗?ài)，我成就了一批又一批學(xué)生；也正因?yàn)橛辛诉@一批一批的學(xué)生，才成就了自己，讓我繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔、執(zhí)著追求那就鑄造人類靈魂的教師夢(mèng)！
匯報(bào)完畢，謝謝大家！
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇七
大家下午好！
今天，我在這里作為一名師德標(biāo)兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸而又忐忑不安。榮幸是因深感領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)我工作的認(rèn)可，忐忑是因在我身邊都是和我一樣默默奉獻(xiàn)的兄弟姐妹，而我有幸代表大家發(fā)言，生怕自己的語(yǔ)言無(wú)法代替各位說(shuō)出一個(gè)師者的心聲。所以，自從我昨天下午接到發(fā)言的通知，我的大腦里就一片空白，但似乎又有千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。別看平時(shí)小吳嗒嗒嗒似乎很能說(shuō)，可是一踏上這么嚴(yán)肅而神圣的講臺(tái)，我還真怕自己言不表衷、詞不達(dá)意！
從一個(gè)農(nóng)家姑娘一路苦讀考上大學(xué)，并于99年畢業(yè)踏上三尺講臺(tái)，開始了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。一路走來(lái)，我很感恩，感恩父母生我養(yǎng)我，感恩師長(zhǎng)教我育我，感恩領(lǐng)導(dǎo)同事幫我助我！工作近18個(gè)年頭，當(dāng)了13年的班主任，其中連續(xù)5年任高三畢業(yè)班班主任。盤點(diǎn)18年的為師歷程，沒(méi)有什么刻骨銘心的轟轟烈烈，只有瑣瑣碎碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及自己的感悟和感慨，就用5個(gè)字來(lái)概括吧：實(shí)、韌、靜、學(xué)、敬。
從教18年，可以說(shuō)我上的每一節(jié)課都是新課，我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都上得扎扎實(shí)實(shí)。我沒(méi)有所謂的職業(yè)倦怠，因?yàn)榻滩牡淖兓嗉?jí)的變化、學(xué)生的變化都讓我每天都有新感覺(jué)，我很享受上課的過(guò)程，一踏上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生，我心里是一種由衷的歡喜。教育別人，快樂(lè)自己，我甚至覺(jué)得這活兒有點(diǎn)占便宜。
當(dāng)了18年老師13年的班主任4年的年級(jí)主任，沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的大事跡，但捫心自問(wèn)，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心。我的兩個(gè)心房，一邊裝著良心，一邊裝著愛(ài)心。我堅(jiān)持“愛(ài)字當(dāng)頭，攻心為上”，注重做學(xué)生的思想工作，教育他們“感恩、勵(lì)志、做人”。我要求自己做一個(gè)能謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、能抓關(guān)健能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情的班主任。18年來(lái)，我教過(guò)的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，他們對(duì)我的一致評(píng)價(jià)是：小吳是個(gè)好人，是個(gè)好老師！這對(duì)于一個(gè)老師而言，足矣！
對(duì)待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實(shí)，不?；茏樱桓阈问街髁x，如此才能取得實(shí)效，贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過(guò)腳踏實(shí)地的大智慧。我的頭腦中時(shí)刻有一個(gè)理念提醒著自己：學(xué)校是什么地方，老師是什么人？學(xué)校是知識(shí)的殿堂，人才的搖籃，道德的制高點(diǎn)，也應(yīng)該是人間凈土；老師是塑造靈魂的人，是教人育人的人，是社會(huì)的良心。當(dāng)老師，我首先要求把自己做好，這樣說(shuō)話才有底氣和分量。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業(yè)是神圣的。所以，老實(shí)做人，踏實(shí)做事是我的立身之本。
堅(jiān)韌不拔、勤勞勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心，要么不干，要干就干好，也許干不好，但不能不好好干。用咱xx話說(shuō)，就是有點(diǎn)“信”！只要認(rèn)定了的事情，就決不放松，堅(jiān)持到底。比如當(dāng)老師，18年來(lái)我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。我認(rèn)為做教育，當(dāng)老師，既要踏實(shí)，也要持之以恒，堅(jiān)韌不拔。任何浮躁，急功近利都會(huì)誤事業(yè)害自己。我十分清楚：我是誰(shuí)，我在做什么。因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)韌，既然認(rèn)定這輩子只能做教書這件事，那就必須做好。
從教18年，日未出即做，日已落未息是我從來(lái)不變的生活狀態(tài)，尤其是xxxx年擔(dān)任年級(jí)主任以來(lái)，盡管工作繁忙，盡管孩子尚小，但是我肩頭擔(dān)負(fù)著400多個(gè)孩子的希望和責(zé)任，一千多個(gè)起早貪黑，一千多個(gè)披星戴月，一千多個(gè)中午不回家，我一直堅(jiān)守著我的教育陣地！靠著勤奮和努力，我做到了：對(duì)人對(duì)己，于公于私，我問(wèn)心無(wú)愧。酸甜苦辣才是人生，只要認(rèn)定自己在做著正確的，有意義有價(jià)值的事情，那就要盡心盡力，反正來(lái)到這個(gè)世上就沒(méi)打算活著回去，那就要不白活一回。
出身農(nóng)村，從小我就經(jīng)歷了生活的清貧，對(duì)于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足。對(duì)于物質(zhì)，我覺(jué)得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經(jīng)是上天對(duì)我的眷顧。一個(gè)人的基本生活問(wèn)題解決后，你幸福不幸福，主要取決于自己的.心態(tài)和精神追求。物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單，讓我有精力去追求精神上的富足，這種追求給我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè)，使自己成為一個(gè)能夠在喧囂浮躁的塵世里“靜”得下來(lái)的人。靜下心來(lái)讀書，靜下心來(lái)育人，靜下心來(lái)做事！對(duì)于自己所做的一切，我不在乎它給自己帶來(lái)多少功名利祿，我看重的是它對(duì)生命來(lái)說(shuō)，意義和價(jià)值有多大。我堅(jiān)持自己的原則，守住內(nèi)心的寧?kù)o。今后，不論我做什么，我都不會(huì)放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰(shuí)。
我最向往的為師境界就是做一個(gè)學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師。所以，我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡讀書，尤其是那些經(jīng)過(guò)歷史沉淀下來(lái)的名著。這兩年得益于學(xué)校的“書香社”，與一群志同道合的愛(ài)書人共讀，更讓我深刻理解了“一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走的更遠(yuǎn)！”。讀書，讓我有機(jī)會(huì)與那些高貴的思想者對(duì)話，受益無(wú)窮。讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)，我喜歡思考，不斷反省，致力于做一個(gè)有思想的教師，這也是自己不斷進(jìn)步的法寶。
1、從教18年以來(lái)，先后12次獲省、市級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)，5次獲教學(xué)課件評(píng)比一等獎(jiǎng)，6次獲全國(guó)英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。
2、07年、13、16年三次被表彰為“xx市優(yōu)秀教師”，07年被表彰為“市級(jí)優(yōu)秀班主任”。13年被學(xué)校評(píng)為年度優(yōu)秀班主任。14年被學(xué)校表彰為“十佳師德標(biāo)兵”。15年，被xx市教育局評(píng)為高中教學(xué)工作“全市優(yōu)秀班主任”。16年，被xx市教育局授予“xx市中小學(xué)幼兒園骨干教師”稱號(hào)。
3、所寫論文先后17次獲省、市級(jí)論文比賽一、二等獎(jiǎng)，并先后有數(shù)篇教育教學(xué)論文分別發(fā)表于《xx》、《xx》等雜志。其中，《師風(fēng)拂凈桃李園師德育就新棟梁》獲xx省教育廳xxxx年德征文二等獎(jiǎng)。《xx》獲xx二高12年度德育工作研討活動(dòng)二等獎(jiǎng)。《xx》獲15年度德育工作研討活動(dòng)一等獎(jiǎng)?！兜篓D―為師之本》，獲14年度“xx市中小學(xué)德育優(yōu)秀論文評(píng)選”一等獎(jiǎng)。14年輔導(dǎo)劉亞珂參加xx省教育廳舉辦的“學(xué)習(xí)張偉，踐行焦裕祿精神”演講比賽獲xx市一等獎(jiǎng)xx省三等獎(jiǎng)。14年5月，《藝術(shù)之子：我的藝術(shù)我的夢(mèng)》在“全國(guó)教師文化發(fā)展研究和全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)高峰論壇組委會(huì)”舉辦的班級(jí)文化特色成果征集評(píng)比活動(dòng)中獲“一等獎(jiǎng)”，并在“第三屆班主任管理藝術(shù)與班級(jí)文化建設(shè)專題培訓(xùn)班”上做主題發(fā)言。
我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚。
我敬畏自己的職業(yè)，這份職業(yè)讓我安身立命，衣食無(wú)憂，我掙國(guó)家的錢，吃百姓的飯，就應(yīng)該把事情做好，這是天經(jīng)地義的。有時(shí)反思自己，如果不是當(dāng)老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當(dāng)老師而生的。
我感恩于自己的學(xué)生，是學(xué)生給了我空間和舞臺(tái)，成就了我的事業(yè)，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價(jià)值，教育我們的孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是功德無(wú)量的偉業(yè)。
我感恩自己的家人，是他們的辛勤付出，無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。
我感恩我工作的這所學(xué)校――xx二高。正如15年送上屆高三學(xué)子離校的時(shí)候我給同學(xué)們說(shuō)的那句話：“所謂母校，就是你在心里一天罵八遍也不允許別人說(shuō)半個(gè)不字的地方！可能我們有時(shí)也會(huì)吐槽自己的學(xué)校這了那了，可當(dāng)聽到別人一說(shuō)二高怎么怎么樣，我就會(huì)據(jù)挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)，哪怕爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤也在所不惜！因?yàn)檫@是我深愛(ài)著的一片天地！
我感恩二高的領(lǐng)導(dǎo)和在座的兄弟姐妹，是你們的賞識(shí)、信任和支持，才能有今天的我。不知不覺(jué)，來(lái)到二高這個(gè)大家庭已經(jīng)近9年。這九年里，各位兄弟姐妹的關(guān)心和幫助，讓我很感動(dòng)，你們對(duì)我的好我都牢記在心里，所以我想借此機(jī)會(huì)，感謝一下幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。是你們的幫助讓我在二高有所成長(zhǎng)，是你們給我機(jī)會(huì)讓我鍛煉自己，我不知道拿什么來(lái)感謝你們。我想，我只有努力工作，干出好成績(jī)，才能不辜負(fù)你們對(duì)我的期望，才是對(duì)你們最好的回報(bào)吧。
謝謝大家！
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇八
教師是傳道、授業(yè)、解惑的人，是把祖國(guó)的花朵捧在手心的人，是塑造祖國(guó)棟梁之材的人。作為教師，高深的文化積淀不可少，但愛(ài)生的紅心更可貴。靜心教書、潛心育人、真心愛(ài)生——這是我，作為一個(gè)教育工作者最真的內(nèi)心獨(dú)白。我把微笑帶進(jìn)課堂，少責(zé)備學(xué)生，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，用愛(ài)澆灌遲開的花蕾，以真誠(chéng)的愛(ài)去喚醒他們沉睡的心，打通情感障礙。讓他們敞開心扉，接受教育，去爭(zhēng)取成功。
我作為一名英語(yǔ)教師在教育學(xué)生中的很多成敗得失。教學(xué)工作上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常重要。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂中，我注意提高優(yōu)生的同時(shí)，關(guān)注中下等學(xué)生，盡量使中等學(xué)生再接再厲，更上一層樓。而工作的重心落在了下等生，尤其是差生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)上。我通過(guò)提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們回答，增加其學(xué)習(xí)自信心。通過(guò)每節(jié)課都讓他們有所進(jìn)步，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也有明顯的學(xué)習(xí)積極性和樂(lè)趣。
在與學(xué)生溝通上，我采取曉之以理，動(dòng)之以情的方法。把道理擺在他們前面。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分析他們努力的方向和好好學(xué)習(xí)的必要。讓他們從心理上接受好好學(xué)習(xí)的意義，讓他們懂得感恩。可我的學(xué)生中還是有低差生，我不斷的反思自己的教學(xué)方法。是哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有不當(dāng)之處？我的英語(yǔ)課堂一直是很受學(xué)生歡迎的。他們的大多數(shù)都是我的小朋友，而且很多家長(zhǎng)向我反應(yīng)，他們的孩子回家說(shuō)，“最愿意上的就是英語(yǔ)課，最喜歡的就是英語(yǔ)老師?！笨蔀槭裁磿?huì)有差生呢？正在我泄氣和嘮叨之際，我的丈夫告訴我：“如果學(xué)生都得滿分，要你們老師干什么？”他的一言道破我的自私，錯(cuò)了，此時(shí)我真的意識(shí)到錯(cuò)了。每個(gè)人的潛力水平都不一樣，個(gè)體差異是客觀存在的，我無(wú)力改變這些，但我的教育理念一定要新，我的目的不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的多把尺子掌握在自己手中，觀念的改變會(huì)直接影響我的教育教學(xué)之路，也會(huì)直接影響著學(xué)生們前進(jìn)的腳步。
我不斷的思索，開始了我預(yù)先想好的種種辦法針對(duì)每一個(gè)差生進(jìn)行“攻擊”。其中就有這樣的一個(gè)學(xué)生———三班有個(gè)叫王杰的學(xué)生，他非常聰明，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，課上經(jīng)常做與課堂無(wú)關(guān)的事，一直是差生的行列。我開始認(rèn)真的審視這個(gè)孩子。上課不主動(dòng)舉手發(fā)言，不管我在講臺(tái)上多么的活躍，賣力的講課、做游戲、唱歌，他總是提不起興致，參與到我和同學(xué)們中。一天早自習(xí)，我準(zhǔn)備嚴(yán)查家庭作業(yè)。正當(dāng)我查到他的作業(yè)時(shí)——又沒(méi)寫。而他還居然在抄其它作業(yè)，我瞪圓雙眼，氣鼓鼓地看著他，頭腦快速思考用什么教育方法才能深入他的內(nèi)心。他看著我，神情里閃爍著什么猜不透，好像等待著懲罰似的。就這樣，我們默默地站著，僵持著，其他學(xué)生的雙眼好像也在等待著什么，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了前所未有的寂靜。我改變了策略，說(shuō)道：“你沒(méi)有完成家庭作業(yè)，是老師的錯(cuò)?！彼械?同學(xué)都愕然了，當(dāng)然也包括他。“老師留的作業(yè)太難了，你不會(huì)做，是嗎？”他激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，被老師的寬容和理解感動(dòng)了一樣，悄然落下淚來(lái)?！耙院?，老師只留一些適合你能做的作業(yè)好嗎？從她的表情中，我看到了他的信心，看到了他對(duì)自己暗下的決心。從此以后，他的家庭作業(yè)都完成的很好。我讓他幫我做英語(yǔ)教學(xué)卡片，有些單詞做成卡片，拆分式的教學(xué)可以讓學(xué)生更容易的記住?！庇谑堑诙?，我把這個(gè)任務(wù)交給了他，讓他照著我給他拿的例詞，做了一些英語(yǔ)卡片。上課的時(shí)候我拿著他做的英語(yǔ)卡片進(jìn)行教學(xué)。而且告訴其他的同學(xué)些是出自他的手。頓時(shí)，教室里一片嘩然，同學(xué)們紛紛投去佩服的眼光，直夸他。我對(duì)他的這種“差遣”在他心目中變?yōu)榱颂貏e優(yōu)待，從而有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最終在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得了成功，并對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我經(jīng)常把英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題拿到課后與他平心靜氣的徹底的溝通。而逐漸我發(fā)現(xiàn)他居然變得很健談，很開朗，看到他和別的同學(xué)一樣的笑容我也快樂(lè)了。
這件事讓我想起了一句話，即“教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)”把學(xué)生引進(jìn)一個(gè)蓄意設(shè)置的陷阱，而學(xué)生在其中卻驚喜地發(fā)現(xiàn)別有洞天。我們做教師的不就應(yīng)該“運(yùn)用教育技巧，解決具體問(wèn)題”的嗎？你花時(shí)間正規(guī)地給他（她）補(bǔ)課，不如利用他的優(yōu)點(diǎn)，讓他從學(xué)困中走出來(lái)。
“多一把衡量的尺子，就會(huì)多一批人才。”面對(duì)這些學(xué)困生，我們教師要用銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們走出自卑的陰影，樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，走向燦爛的明天。在此過(guò)程中，一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，還可能時(shí)常出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，這就要求教師應(yīng)以發(fā)展的眼光看待他們，用深厚的愛(ài)去感化他們，取得他們的信任，并最終達(dá)成共識(shí)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，用我們的愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，全體同仁：
我叫翟，來(lái)自xx縣第一中學(xué)。非常榮幸能夠受市教育局的選派作為師德標(biāo)兵的代表在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行交流，不妥之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我發(fā)言的題目是：《老師·社會(huì)的良心》。自1993年大學(xué)畢業(yè)任教一中至今，整整20個(gè)年頭，1995年以來(lái)連續(xù)20xx年承擔(dān)高三歷史教學(xué)和班主任工作，20xx年至今一直承擔(dān)高三文科培優(yōu)班歷史教學(xué)和班主任工作，20xx年開始任一中政教處副主任，20xx年后任一中教務(wù)處主任。盤點(diǎn)20xx年的為師歷程，沒(méi)有什么刻骨銘心的轟轟烈烈，只有瑣瑣碎碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及人生感悟和感慨，我把這些凝成了八個(gè)字。
從教20xx年，可以說(shuō)我上的每一節(jié)課都是新課，只要是用過(guò)的教案統(tǒng)統(tǒng)扔掉。每備一節(jié)課，我都要多方查閱資料，我的手頭，至少有3套不同版本的教材。我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都成為精品，我沒(méi)有職業(yè)倦怠，因?yàn)樽兓屛颐刻於加行赂杏X(jué)，我很享受備課上課的過(guò)程，課堂帶給我的是成功和快樂(lè)的體驗(yàn)。教育別人，快樂(lè)自己，我覺(jué)得這是占便宜。
在課堂教學(xué)中，我努力追求語(yǔ)言的生動(dòng)，思想的深刻，方法的靈活，效果的顯著，讓每個(gè)細(xì)節(jié)都指向卓越，讓課堂成為師生共享的有價(jià)值的生命歷程。在我的課堂上，學(xué)生們體悟到的是輕松的氛圍、豐富的情感、正確的態(tài)度、深刻的思想、靈活的方法，極高的效率。學(xué)生們說(shuō)：聽翟老師的課是一種享受，他讓我喜歡上了歷史。老師課堂教學(xué)的最大成功就在于通過(guò)教學(xué)，學(xué)生喜歡上了這門功課，最大的失敗則在于教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這門功課的厭惡，我欣喜，我做到了前者。20xx年我班的馬俊研、郭娜同學(xué)雙雙獲得通遼市文科狀元，創(chuàng)造了一中一個(gè)班級(jí)出兩個(gè)狀元的歷史。
當(dāng)了20xx年的班主任，沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的大事跡，但捫心自問(wèn)，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心。我的經(jīng)驗(yàn)是首先做好自己，用自己的人格和才學(xué)魅力去征服學(xué)生，處處讓自己“有范兒”，從而達(dá)到“不令則行”，“無(wú)招勝有招”的效果。我崇尚“攻心為上”的教育策略，注重并善于做學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自我管理。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我教育學(xué)生為近期目標(biāo)的達(dá)成要積累分?jǐn)?shù)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要提升素質(zhì)和能力，讓自己成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)，全面健康發(fā)展的人。我要求自己做一個(gè)開明、公正、智慧型的班主任，能謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、能抓關(guān)健，有所為，有所不為；要求自己做人師，不做經(jīng)師，能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情。幾十年來(lái)，我教過(guò)的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，他們對(duì)我的一致評(píng)價(jià)是：翟老師是個(gè)好人，是個(gè)好老師，不僅課講的好，人做的正，更重要的是他給予學(xué)生的還有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量；對(duì)于翟老師，我們除了感動(dòng)和感恩，還有敬佩和敬畏。他不怎么說(shuō)話，但我們都會(huì)自覺(jué)去做，他也很少批評(píng)誰(shuí)，但大家卻都怕他，他向我們?cè)忈屃撕沃^“師”，何謂“為師之道”。
對(duì)待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實(shí)，不?；茏?，不搞形式主義，如此才能取得實(shí)效，贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過(guò)腳踏實(shí)地的大智慧，如何對(duì)待工作，其實(shí)就是如何對(duì)待自己，做工作，也是做人，是踏實(shí)還是華而不實(shí)，其實(shí)是個(gè)大問(wèn)題。
從教20xx年，日未出即做，日即落未息是我從來(lái)未變的生活狀態(tài)，尤其是20xx年以來(lái)，我連續(xù)承擔(dān)了高三文科培優(yōu)班的班主任和歷史教學(xué)工作，同時(shí)又承擔(dān)高二文科培優(yōu)班的歷史教學(xué)工作，還有堆積如山的教務(wù)工作，工作任務(wù)之重，壓力之大可想而知。而同樣是這幾年，噩運(yùn)不斷降臨：20xx年，我做了結(jié)腸切除手術(shù)，20xx年，我的弟弟結(jié)腸癌手術(shù)，20xx年，我的母親結(jié)腸癌手術(shù)，20xx年弟弟結(jié)腸癌復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，20xx年去世。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)家子弟，也是四個(gè)兄弟中唯一有力量擔(dān)當(dāng)一些的人，學(xué)校、家庭、生活、工作……千斤重?fù)?dān)壓在我一個(gè)人頭上。這四年是我的煉獄之劫，我深刻地理解了什么叫責(zé)任，什么叫擔(dān)當(dāng)，什么叫忠，什么叫孝，我深切地經(jīng)驗(yàn)了什么叫痛斷肝腸，什么叫生離死別……靠著勤奮和頑強(qiáng)，我挺了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在我可以自豪地說(shuō)：工作不受影響，我做到了，對(duì)人對(duì)己，于公于私，我問(wèn)心無(wú)愧。酸甜苦辣才是人生，只要認(rèn)定自己在做著正確的，有意義有價(jià)值的事情，那就要盡心盡力，反正來(lái)到這個(gè)世上就沒(méi)打算活著回去，那就要不白活一回。
我應(yīng)該屬于比較“軸”的人，只要認(rèn)定了的事情，就決不放松，堅(jiān)持到底。比如當(dāng)老師，20xx年來(lái)我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。十年樹木，百年樹人，我認(rèn)為做教育，當(dāng)老師，既要守靜，也要持恒，任何浮躁，急功近利都會(huì)誤事（事指事業(yè)）害己。我十分清楚：我是誰(shuí)，我在做什么。因?yàn)闊釔?ài)，所以守恒，既然認(rèn)定這輩子只能做這一件事，那就必須做好。恒，讓我做到了今天，也成就了今天，由此想到一句話：人間正道是滄桑。
我是一個(gè)自幼就經(jīng)歷生活的清貧和苦難的人，對(duì)于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足。對(duì)于物質(zhì)，我覺(jué)得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經(jīng)是上天對(duì)我的恩賜，如果還要去追求，在我看來(lái)就是浪費(fèi)生命，而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福。一個(gè)人的基本生活問(wèn)題解決后，你幸福不幸福，生活質(zhì)量怎么樣，主要取決于你的精神素質(zhì)和精神追求，在這一點(diǎn)上，我們?nèi)祟悜?yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)，動(dòng)物知道自己需要多少，而人不知道。物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單，讓我有精力去追求精神上的富足，這種追求給我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè)，使自己成為一個(gè)能夠在喧囂浮躁的環(huán)境里“靜”得下來(lái)的人。我在自己家的門上放了一個(gè)匾額，寫了四個(gè)字：平安惜福，在我看來(lái)，平安就是最富，健康才是最貴。
我看重生命的寧?kù)o與和諧，不為身所累，且為心所安。對(duì)于自己所做的一切，我不在乎它給自己帶來(lái)多少功名利祿，我看重的是它對(duì)生命來(lái)說(shuō)，意義和價(jià)值有多大。我堅(jiān)持自己的原則，守住內(nèi)心的寧?kù)o，不隨波逐流，在物欲橫流的時(shí)代，扮演了一個(gè)“異類”。20xx年我被選聘為三中副校長(zhǎng)，面對(duì)人人渴望的升遷機(jī)會(huì)，我卻選擇了放棄，辜負(fù)了組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任，在許多人看來(lái)匪夷所思，但到今天，我也不為當(dāng)初的選擇感到后悔，因?yàn)?，我聽從了自己?nèi)心的召喚，我知道自己想要什么，能做什么，能做好什么。今后，不論我做什么，我都不會(huì)放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰(shuí)。
靜，讓我從心所欲，能夠按照自己的風(fēng)格和意愿去行為，生命的底色也因此厚重起來(lái)，我無(wú)所失，而大有所得，因此，我覺(jué)得靜是修為，靜是品性，是態(tài)度，也是智慧。我崇尚兩種人生狀態(tài)：靜下來(lái)的時(shí)候做隱士，動(dòng)起來(lái)的時(shí)候做戰(zhàn)士。從心所欲，盡心盡力，然后順其自然，我們就會(huì)活的坦然、踏實(shí)，不為物喜，不以己悲，于是許多事情就是瓜熟蒂落，水到渠成。
我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡讀書，尤其是那些經(jīng)過(guò)歷史沉淀下來(lái)的名著，我也喜歡買書，這是我唯一樂(lè)于花錢的地方。多年來(lái)，我養(yǎng)成了睡前半小時(shí)讀書的好習(xí)慣，每天與那些高貴的思想者對(duì)話，讓我受益無(wú)窮。教師應(yīng)該是職業(yè)讀書人，這不僅是職業(yè)要求，也應(yīng)成為生活習(xí)慣，一個(gè)不讀書的老師，怎能教好讀書的學(xué)生。
我喜歡思考，不斷反省自己，致力于做一個(gè)有思想的教師，我覺(jué)得這是自己不斷進(jìn)步的法寶。思想是我喜歡和擅長(zhǎng)的頭腦游戲，它讓我的語(yǔ)言、寫作和課堂有了高度和深度，也有了厚重和靈動(dòng)的意味。教師應(yīng)努力成為一個(gè)思想者，用思想去點(diǎn)燃思想，一個(gè)沒(méi)有思想的教師充其量只能算個(gè)“匠”，不可能教出有思想的學(xué)生。我最向往的為師境界就是做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師。
我善于鉆研，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于謀事。20xx年我所任教的班級(jí)率先開展了以小組合作探究為主要形式的課堂教學(xué)改革，取得了顯著成效。20xx年這一教學(xué)模式在全校推廣，使我校的課堂教學(xué)面貌由此發(fā)生了深刻的變化。在教務(wù)主任任上，我對(duì)學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和調(diào)整，制定了《一中課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《自習(xí)管理細(xì)則》、《考試管理細(xì)則》、《集體備課要求》、《示范課、公開課安排》、《一中巡課制度》，修訂了《教師工作考評(píng)方案》等，使學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化，工作質(zhì)量明顯提高。
我感恩于自己的學(xué)生，是學(xué)生給了我空間和舞臺(tái)，成就了我的事業(yè)，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價(jià)值，教育我們的孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是功德無(wú)量的偉業(yè)。
我敬畏自己的職業(yè)，這份職業(yè)讓我安身立命，衣食無(wú)憂，我掙國(guó)家的錢，吃老百姓的飯，就應(yīng)該把事情做好，這是天經(jīng)地義的。有時(shí)反思自己，如果不是因?yàn)楫?dāng)老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當(dāng)老師而生的。
我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚?，F(xiàn)代人由于缺乏敬畏，所以才會(huì)有那么多的破壞、玷污和踐踏，我覺(jué)得敬畏應(yīng)該是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng)。
我感恩自己的家人，是她們的辛勤付出，無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。
我感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們的賞識(shí)、信任和支持，才能有我的今天。有人說(shuō)，一個(gè)人要成功需要五個(gè)行：你自己得行，你要知道自己行，還要有人說(shuō)你行，說(shuō)你行的那個(gè)人得行，你身體得行。我慶幸，這五行當(dāng)中我占了四個(gè)，只缺一個(gè)：身體不行。
我的頭腦中時(shí)刻有一個(gè)理念提醒著自己：學(xué)校是什么地方，老師是什么人？學(xué)校是知識(shí)的殿堂，人才的搖籃，道德的制高點(diǎn)，也應(yīng)該是人間凈土；老師是塑造靈魂的人，是教人修人之為人之道的人，是社會(huì)的良心。決定學(xué)校品質(zhì)的，不是高樓，而是教師，如果教師失范，那就意味著道德體系的崩塌和社會(huì)底線的沖決。當(dāng)老師，我首先要求把自己做好，時(shí)時(shí)處處做表率，這樣說(shuō)話才有底氣和分量，做事才有執(zhí)行力。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業(yè)是神圣的。
許多人對(duì)我的評(píng)價(jià)是：這個(gè)人非?！罢?，也有人送我綽號(hào)“翟馬列”，我對(duì)此并不介意，褒貶自由人說(shuō)，做為老師，我不是救世主，但要做個(gè)行善者，必須堅(jiān)守住那些應(yīng)該堅(jiān)守的東西，承起應(yīng)有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)住“浩然正氣”，為天地立心。原則問(wèn)題，正確的事就必須堅(jiān)持，這不是故作清高，而是因?yàn)槲抑粫?huì)這樣做事，我不能忍受自己被扭曲。我覺(jué)得知識(shí)分子應(yīng)該具有這樣的風(fēng)骨和個(gè)性，如此，才能做為社會(huì)的精神脊梁。做為老師，對(duì)人馬列主義，對(duì)己自由主義，自己制定規(guī)則，自己破壞規(guī)則，卻讓別人遵守規(guī)則，如果這樣，我有什么資格和顏面在學(xué)生面前說(shuō)教，我的說(shuō)教只能起反作用。我是老師，就要“一正到底”。
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，下面我談?wù)勎覍?duì)教師和師德的理解，純屬個(gè)人之見，不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。我認(rèn)為師德是為師之本。一位合格的教師不僅要有高強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，更要有高尚的思想道德。良好的品德是教師做為思想舵手和道德楷模的前提和基礎(chǔ)。恪守師德是對(duì)一名教師的起碼要求，失去了它，也就在事實(shí)上逾越了身為人師的底線。師德問(wèn)題說(shuō)到底是做人問(wèn)題，師之德行即人之德行，師德之失即做人之失，師德出了問(wèn)題，歸根到底是做人出了問(wèn)題，這問(wèn)題有來(lái)自主觀，也有來(lái)自客觀。
師德是愛(ài)，師德是責(zé)任，師德是良心。師者亦仁心，仁心的本質(zhì)就是愛(ài)，一個(gè)心中無(wú)愛(ài)的人，尤其沒(méi)有博愛(ài)，大愛(ài)的人，很難說(shuō)其師德修養(yǎng)是健全的。責(zé)任是老師最閃光的道德，對(duì)孩子、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都肩負(fù)著責(zé)任，從這個(gè)角度來(lái)解讀責(zé)任也可理解為使命，教師職業(yè)也因此神圣。師者要有良心，要講良心，憑良心做事，有恭敬之心、有羞惡之心、有是非之心、有辭讓之心、有誠(chéng)實(shí)之心。師者有德，學(xué)生之幸，師者無(wú)德，學(xué)生之害。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師身上最可貴的東西是他的道德，而不是其他。道德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著最根本、最長(zhǎng)久的影響，因此遇到一個(gè)有德行的老師是學(xué)生的大幸，反之，就是學(xué)生的不幸，從這個(gè)意義上講，師者能成人，也能害人，由此捫心自問(wèn)，師之責(zé)大如天，不可不慎，不可不察。孩子是圣潔的生命，為師者每天都應(yīng)以這種圣潔為鏡，關(guān)照內(nèi)心，對(duì)話心靈，不斷凈化自己的靈魂。
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
今天，我能代表“師德標(biāo)兵”在這里發(fā)言，心里感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事們對(duì)我的熱情幫助和鼓勵(lì)，謝謝大家！
今年的十二月，我們一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)，在我校轟轟烈烈的掀起了。領(lǐng)導(dǎo)和同事們都積極投入到這次活動(dòng)之中。我作為其中的一員，認(rèn)真學(xué)習(xí)教體局有關(guān)文件，尤其是馬局長(zhǎng)的講話，記了5000字的學(xué)習(xí)筆記，針對(duì)自己的言行，寫了自查報(bào)告、師德感悟、師德論文、師德學(xué)習(xí)總結(jié)。從中深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的需要；是人民群眾對(duì)教育工作是否滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺；是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容。作為教師，我們肩負(fù)著民族復(fù)興的神圣使命，責(zé)任重于泰山。尤其是在當(dāng)前，科學(xué)不斷發(fā)展，時(shí)代飛速進(jìn)步的形勢(shì)下，要提高教育質(zhì)量和水平，就必然要對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提出更高的要求。所以師德建設(shè)就成為教師隊(duì)伍建設(shè)中最根本的任務(wù)。
我不但重視理論學(xué)習(xí)，而且注重以身示范。在工作中，我以身作則，早上、飯后第一個(gè)進(jìn)班輔導(dǎo)作業(yè)。課前堅(jiān)持提前侯課，。晨檢、午檢時(shí)，有的同學(xué)不會(huì)夾體溫計(jì)，我耐心給他們講，一個(gè)一個(gè)給他們夾上。我捧著事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)心、耐心和細(xì)心這五顆心，尊重每個(gè)學(xué)生，悉心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)，耐心交給他們學(xué)習(xí)的方法，還常常提醒他們要全面發(fā)展，特別要人格健全。
班上的楊亞寧同學(xué)，上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)不專心，作業(yè)經(jīng)常不能完成。一天放學(xué)，我和她一起回家和她媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的交談，才知道她家很困難，孩子多，父母又沒(méi)文化。我知道后常把自己孩子的衣服拿給她穿，學(xué)習(xí)用品用完了我給她買。還經(jīng)常教育她要自強(qiáng)自立。從那以后她上課專心學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步很快。而且她對(duì)我是無(wú)所不談，我對(duì)他是無(wú)所不教。我們即使師生，又是益友，又像母女。我悟出了一條哲理：只要心里有愛(ài)，眼里的每一個(gè)學(xué)生都是好的。
我的愛(ài)人有病已經(jīng)5年了。這5年中我和以前一樣，沒(méi)有耽誤工作。特別在今年師德主題教育月活動(dòng)以來(lái)，我把學(xué)校工作看得更重要了，有時(shí)把晚飯托付給有病的.丈夫，我在學(xué)校吃，這樣有更多的時(shí)間去工作。我把親情、師生情溶為一起，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，常把學(xué)生的作業(yè)帶回家里加班。每天早上五點(diǎn)起床，做好家務(wù)，照顧好丈夫，還是第一個(gè)到校輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列前茅。
“學(xué)高為師，身正為范”，如果說(shuō)“德”是為師之魂，那么“才”就是為師之本。為了打造高效課堂，我積極投入課改實(shí)踐，潛心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，探索有效的教學(xué)方法。課堂上把知識(shí)點(diǎn)寓于快樂(lè)之中，以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在和諧愉快的氣氛中掌握知識(shí)。對(duì)潛能生從不歧視，而是格外關(guān)愛(ài)因人施教，抓住薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，單個(gè)兒教練，促其進(jìn)步。
科學(xué)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，需要我們這一代教師不斷補(bǔ)充新的專業(yè)知識(shí)。所以我積極報(bào)名參加自學(xué)考試，已經(jīng)取得了洛陽(yáng)師范專科文憑?，F(xiàn)在又積極學(xué)習(xí)電腦技術(shù)操作，并且取得了很好的效果。
一分耕耘一分收獲。在這次師德主題教育月活動(dòng)中經(jīng)過(guò)自己努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐取得了點(diǎn)滴成績(jī)，被評(píng)為“師德標(biāo)兵”這個(gè)榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是至高無(wú)上的，我非常珍惜。因?yàn)槲抑溃煽?jī)和榮譽(yù)是每個(gè)人的向往，但是并不是每個(gè)人追求的目標(biāo)。雖然這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的肯定，但更是對(duì)我今后工作的鞭策。在今后的工作中我要對(duì)自己提出更高的要求，再接再勵(lì)，以榮譽(yù)為起點(diǎn)，以榮譽(yù)為動(dòng)力，在教育教學(xué)工作中處處起到模范帶頭作用，爭(zhēng)取做一個(gè)人民滿意的教師！
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十一
4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；
5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境，通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？這真的是需要有相當(dāng)?shù)难芯烤窈驼夏芰Α?/p>
于是我啃教材，做網(wǎng)蟲，更多的是做網(wǎng)蟲，長(zhǎng)期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習(xí)別人的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來(lái)，我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑，怎么就會(huì)有那么多東西??？美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺(jué)的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛(ài)收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準(zhǔn)備一桶水啊”。至少?zèng)]事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們，對(duì)我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路，從而得到一些反思。
每學(xué)期的課程內(nèi)容，全按教材上，不現(xiàn)實(shí)；不用教材，全是自己安排的也不行。通過(guò)對(duì)學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)等方式，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，對(duì)教材順序進(jìn)行調(diào)換和重組，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng)，更切學(xué)生實(shí)際，一步步實(shí)現(xiàn)教材目標(biāo)。
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十二
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。所以，一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?。本站小編為大家整理了關(guān)于20xx年師德標(biāo)兵代表的。
發(fā)言稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：
大家早上好!
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！?/p>
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語(yǔ)，一雙雙支持的手。“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍?。沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。
子心靈的金鑰匙。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春。
教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟(jì)。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里，鳥語(yǔ)花香。
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
正陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”說(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
從教近二十載，深深地愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更重要是教給學(xué)生做人的道理，所謂“教書育人”。學(xué)高為師，身正為范。一個(gè)教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講，不是靠說(shuō)教，更不是靠別人的同情與施舍，而在靠本身真正的實(shí)力?？繉?shí)力、靠真本事，張揚(yáng)個(gè)性，完善自我，魅力才能彰顯。
尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生，學(xué)生會(huì)理解你;信賴學(xué)生，學(xué)生會(huì)信賴你。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心，教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生，才是學(xué)生心目中的老師，才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生，用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生，努力用智慧托起明天的太陽(yáng)。教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?。”只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào)，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過(guò)去那樣高高豐，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài)，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導(dǎo)，上門家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，并使“太?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘家園定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人。總之，今天要做一名合格的老師，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)。
最后，我想用一首自己寫作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情，我是一名平凡的教師，平凡得如一片樹葉，一棵微草，也許，你都不曾注意過(guò)我。但是，我卻是無(wú)數(shù)園丁中的一員，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，從不沒(méi)有后悔過(guò)，淡泊名利，踏實(shí)做人，勤懇工作，就是我做老師的堅(jiān)持的原則。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中銳意進(jìn)取，在教學(xué)中得到快樂(lè)，得到幸福，我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想，奉獻(xiàn)出自己的余熱，做一名快樂(lè)幸福的老師。有人說(shuō)，老師你無(wú)私的奉獻(xiàn)，你值得我們學(xué)習(xí)。我說(shuō)，不用贊美，假如我的無(wú)私能教會(huì)我所有學(xué)生無(wú)私，那我就是一粒種子，一粒無(wú)私的種子，總有一天，這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬(wàn)戶中成長(zhǎng)、開花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。
然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢妗⑸?、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。
是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。
三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師門、同學(xué)們：
大家上午好。歷史的鐘聲把20xx年敲響，我們滿懷勝利的喜悅，依依不舍地送走了難忘的xx，滿懷欣喜地迎來(lái)了充滿蓬勃生機(jī)、蘊(yùn)藏?zé)o限希望的20xx.今日我能代表全校老師發(fā)言感到非常驕傲。
老師，就像星空中一顆璀璨的明星，它牽引著學(xué)生執(zhí)著的目光，為人師者，不光傳道授業(yè)解惑，更應(yīng)以其高尚的人格操守澤及后生。多少個(gè)夜晚，我們靜靜坐著，以筆為伴，以書為侶?？鄦?苦!累嗎?累!但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀冎?，只有這樣，當(dāng)我們走進(jìn)教室面對(duì)幾十雙渴望的眼睛，我們的心里才會(huì)踏實(shí)。我們知道，我們所做的一切，必將在學(xué)生的成長(zhǎng)中成為永恒;而我們正在為自己的人生涂抹絢麗的一筆。
只有付出，才有回報(bào)。在過(guò)去的一年，我們老師充分發(fā)揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)崗的奉獻(xiàn)精神、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、昂揚(yáng)向上的團(tuán)隊(duì)精神、舍我其誰(shuí)的主人翁精神，憑借超人的.智慧和辛勤的汗水，以感人的進(jìn)取精神、高尚的思想境界和高度的自覺(jué)性、廣泛的主動(dòng)性、可貴的創(chuàng)造性，為汊河教育譜寫了新篇章。
小學(xué)階段是為你們學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)過(guò)好寒假提點(diǎn)希望：做一個(gè)文明守紀(jì)的少先隊(duì)員;看一本內(nèi)容健康的書;交一個(gè)真心朋友;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室等公共場(chǎng)所，珍惜時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，以優(yōu)異成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、學(xué)校和老師。
輝煌的業(yè)績(jī)鼓舞我們，美好的未來(lái)召喚我們。成績(jī)已屬于歷史，希望誕生于未來(lái)?；厥鬃蛉?，為的是增添一份自強(qiáng)，喚起新的戰(zhàn)斗。新學(xué)年的戰(zhàn)斗號(hào)角即將吹響，新的形勢(shì)催人奮進(jìn)，新的目標(biāo)鼓舞人心。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們事業(yè)蒸蒸日上，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，祝所有的人全家幸福。
謝謝大家。
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十四
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。本站小編為大家整理了關(guān)于師德標(biāo)兵代表的優(yōu)秀。
發(fā)言稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好﹗。
今天，我在這里作為1名師德標(biāo)兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道，在我的周圍有很多和我1樣的老師，他們?nèi)諒?fù)1日，年復(fù)1年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。今天，我就作為其中的1員，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我是一名普普通通的教師，人人都有不舒服，生病的時(shí)候，今年開學(xué)的第一個(gè)月，我患上了重感冒，當(dāng)時(shí)真的是說(shuō)一句話，要咳嗽兩聲，但是想到我現(xiàn)在的班級(jí)是畢業(yè)班，要抓緊教學(xué)進(jìn)度，抓好教學(xué)質(zhì)量，我堅(jiān)持著講課，孩子是最可愛(ài)的，在我講課的過(guò)程中，學(xué)生的注意力特別的集中，因?yàn)樗麄凅w會(huì)到了我的用心良苦，記得那一段時(shí)間的班級(jí)各個(gè)方面都沒(méi)有讓我費(fèi)心。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
今天，我能代表“師德標(biāo)兵”在這里發(fā)言，心里感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事們對(duì)我的熱情幫助和鼓勵(lì)，謝謝大家!
今年的十二月，我們一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)，在我校轟轟烈烈的掀起了。領(lǐng)導(dǎo)和同事們都積極投入到這次活動(dòng)之中。我作為其中的一員，認(rèn)真學(xué)習(xí)教體局有關(guān)文件，尤其是馬局長(zhǎng)的講話，記了5000字的學(xué)習(xí)筆記，針對(duì)自己的言行，寫了。
自查報(bào)告。
師德感悟師德論文師德。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
從中深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)是教育改革發(fā)展的需要;是人民群眾對(duì)教育工作是否滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺;是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容作為教師，我們肩負(fù)著民族復(fù)興的神圣使命，責(zé)任重于泰山尤其是在當(dāng)前，科學(xué)不斷發(fā)展，時(shí)代飛速進(jìn)步的形勢(shì)下，要提高教育質(zhì)量和水平，就必然要對(duì)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提出更高的要求所以師德建設(shè)就成為教師隊(duì)伍建設(shè)中最根本的任務(wù)。
我不但重視理論學(xué)習(xí)，而且注重以身示范。在工作中，我以身作則，早上、飯后第一個(gè)進(jìn)班輔導(dǎo)作業(yè)。課前堅(jiān)持提前侯課，。晨檢、午檢時(shí)，有的同學(xué)不會(huì)夾體溫計(jì)，我耐心給他們講，一個(gè)一個(gè)給他們夾上。我捧著事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)心、耐心和細(xì)心這五顆心，尊重每個(gè)學(xué)生，悉心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)，耐心交給他們學(xué)習(xí)的方法，還常常提醒他們要全面發(fā)展，特別要人格健全。
班上的楊亞寧同學(xué)，上課經(jīng)常走神，學(xué)習(xí)不專心，作業(yè)經(jīng)常不能完成。一天放學(xué)，我和她一起回家和她媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的交談，才知道她家很困難，孩子多，父母又沒(méi)文化。我知道后常把自己孩子的衣服拿給她穿，學(xué)習(xí)用品用完了我給她買。還經(jīng)常教育她要自強(qiáng)自立。從那以后她上課專心學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步很快。而且她對(duì)我是無(wú)所不談，我對(duì)他是無(wú)所不教。我們即使師生，又是益友，又像母女。我悟出了一條哲理：只要心里有愛(ài)，眼里的每一個(gè)學(xué)生都是好的。
我的愛(ài)人有病已經(jīng)5年了。這5年中我和以前一樣，沒(méi)有耽誤工作。特別在今年師德主題教育月活動(dòng)以來(lái)，我把學(xué)校工作看得更重要了，有時(shí)把晚飯托付給有病的丈夫，我在學(xué)校吃，這樣有更多的時(shí)間去工作。我把親情、師生情溶為一起，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，常把學(xué)生的作業(yè)帶回家里加班。每天早上五點(diǎn)起床，做好家務(wù)，照顧好丈夫，還是第一個(gè)到校輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的考試成績(jī)每次都名列前茅。
“學(xué)高為師，身正為范”，如果說(shuō)“德”是為師之魂，那么“才”就是為師之本。為了打造高效課堂，我積極投入課改實(shí)踐，潛心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，探索有效的教學(xué)方法。課堂上把知識(shí)點(diǎn)寓于快樂(lè)之中，以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在和諧愉快的氣氛中掌握知識(shí)。對(duì)潛能生從不歧視，而是格外關(guān)愛(ài)因人施教，抓住薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，單個(gè)兒教練，促其進(jìn)步。
科學(xué)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，需要我們這一代教師不斷補(bǔ)充新的專業(yè)知識(shí)。所以我積極報(bào)名參加自學(xué)考試，已經(jīng)取得了洛陽(yáng)師范?？莆膽{?，F(xiàn)在又積極學(xué)習(xí)電腦技術(shù)操作，并且取得了很好的效果。
一分耕耘一分收獲。在這次師德主題教育月活動(dòng)中經(jīng)過(guò)自己努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐取得了點(diǎn)滴成績(jī)，被評(píng)為“師德標(biāo)兵”這個(gè)榮譽(yù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是至高無(wú)上的，我非常珍惜。因?yàn)槲抑溃煽?jī)和榮譽(yù)是每個(gè)人的向往，但是并不是每個(gè)人追求的目標(biāo)。雖然這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的肯定，但更是對(duì)我今后工作的鞭策。在今后的工作中我要對(duì)自己提出更高的要求，再接再勵(lì)，以榮譽(yù)為起點(diǎn)，以榮譽(yù)為動(dòng)力，在教育教學(xué)工作中處處起到模范帶頭作用，爭(zhēng)取做一個(gè)人民滿意的教師!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，全體同仁：
我叫翟，來(lái)自**縣第一中學(xué)。非常榮幸能夠受市教育局的選派作為師德標(biāo)兵的代表在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行交流，不妥之處懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我發(fā)言的題目是：《老師·社會(huì)的良心》。自1993年大學(xué)畢業(yè)任教一中至今，整整20個(gè)年頭，1995年以來(lái)連續(xù)20xx年承擔(dān)高三歷史教學(xué)和班主任工作，20xx年至今一直承擔(dān)高三文科培優(yōu)班歷史教學(xué)和班主任工作，20xx年開始任一中政教處副主任，20xx年后任一中教務(wù)處主任。盤點(diǎn)20xx年的為師歷程，沒(méi)有什么刻骨銘心的轟轟烈烈，只有瑣瑣碎碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及人生感悟和感慨，我把這些凝成了八個(gè)字。
一、實(shí)。我的解讀是踏實(shí)、務(wù)實(shí)、樸實(shí)、老實(shí)。
從教20xx年，可以說(shuō)我上的每一節(jié)課都是新課，只要是用過(guò)的。
教案。
統(tǒng)統(tǒng)扔掉。每備一節(jié)課，我都要多方查閱資料，我的手頭，至少有3套不同版本的教材。我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都成為精品，我沒(méi)有職業(yè)倦怠，因?yàn)樽兓屛颐刻於加行赂杏X(jué)，我很享受備課上課的過(guò)程，課堂帶給我的是成功和快樂(lè)的體驗(yàn)。教育別人，快樂(lè)自己，我覺(jué)得這是占便宜。
在課堂教學(xué)中，我努力追求語(yǔ)言的生動(dòng)，思想的深刻，方法的靈活，效果的顯著，讓每個(gè)細(xì)節(jié)都指向卓越，讓課堂成為師生共享的有價(jià)值的生命歷程。在我的課堂上，學(xué)生們體悟到的是輕松的氛圍、豐富的情感、正確的態(tài)度、深刻的思想、靈活的方法，極高的效率。學(xué)生們說(shuō)：聽翟老師的課是一種享受，他讓我喜歡上了歷史。老師課堂教學(xué)的最大成功就在于通過(guò)教學(xué)，學(xué)生喜歡上了這門功課，最大的失敗則在于教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)這門功課的厭惡，我欣喜，我做到了前者。20xx年我班的馬俊研、郭娜同學(xué)雙雙獲得通遼市文科狀元，創(chuàng)造了一中一個(gè)班級(jí)出兩個(gè)狀元的歷史。
當(dāng)了20xx年的班主任，沒(méi)有做出什么驚天動(dòng)地的大事跡，但捫心自問(wèn)，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心。我的經(jīng)驗(yàn)是首先做好自己，用自己的人格和才學(xué)魅力去征服學(xué)生，處處讓自己“有范兒”，從而達(dá)到“不令則行”，“無(wú)招勝有招”的效果。我崇尚“攻心為上”的教育策略，注重并善于做學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自我管理。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我教育學(xué)生為近期目標(biāo)的達(dá)成要積累分?jǐn)?shù)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要提升素質(zhì)和能力，讓自己成為一個(gè)適應(yīng)社會(huì)，全面健康發(fā)展的人。我要求自己做一個(gè)開明、公正、智慧型的班主任，能謀長(zhǎng)遠(yuǎn)、能抓關(guān)健，有所為，有所不為;要求自己做人師，不做經(jīng)師，能夠?yàn)閷W(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福做一些事情。幾十年來(lái)，我教過(guò)的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，他們對(duì)我的一致評(píng)價(jià)是：翟老師是個(gè)好人，是個(gè)好老師，不僅課講的好，人做的正，更重要的是他給予學(xué)生的還有受用一生的精神境界、思想智慧和道德力量;對(duì)于翟老師，我們除了感動(dòng)和感恩，還有敬佩和敬畏。他不怎么說(shuō)話，但我們都會(huì)自覺(jué)去做，他也很少批評(píng)誰(shuí)，但大家卻都怕他，他向我們?cè)忈屃撕沃^“師”，何謂“為師之道”。
對(duì)待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實(shí)，不?；茏樱桓阈问街髁x，如此才能取得實(shí)效，贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過(guò)腳踏實(shí)地的大智慧，如何對(duì)待工作，其實(shí)就是如何對(duì)待自己，做工作，也是做人，是踏實(shí)還是華而不實(shí)，其實(shí)是個(gè)大問(wèn)題。
二、勤。我的解讀是勤勞、勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心，要么不干，要干就干好，也許干不好，但不能不好好干。
從教20xx年，日未出即做，日即落未息是我從來(lái)未變的生活狀態(tài)，尤其是20xx年以來(lái)，我連續(xù)承擔(dān)了高三文科培優(yōu)班的班主任和歷史教學(xué)工作，同時(shí)又承擔(dān)高二文科培優(yōu)班的歷史教學(xué)工作，還有堆積如山的教務(wù)工作(…)，工作任務(wù)之重，壓力之大可想而知。而同樣是這幾年，噩運(yùn)不斷降臨：20xx年，我做了結(jié)腸切除手術(shù)，20xx年，我的弟弟結(jié)腸癌手術(shù)，20xx年，我的母親結(jié)腸癌手術(shù)，20xx年弟弟結(jié)腸癌復(fù)發(fā)轉(zhuǎn)移，20xx年去世。我是土生土長(zhǎng)的農(nóng)家子弟，也是四個(gè)兄弟中唯一有力量擔(dān)當(dāng)一些的人，學(xué)校、家庭、生活、工作……千斤重?fù)?dān)壓在我一個(gè)人頭上。這四年是我的煉獄之劫，我深刻地理解了什么叫責(zé)任，什么叫擔(dān)當(dāng)，什么叫忠，什么叫孝，我深切地經(jīng)驗(yàn)了什么叫痛斷肝腸，什么叫生離死別……靠著勤奮和頑強(qiáng)，我挺了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在我可以自豪地說(shuō)：工作不受影響，我做到了，對(duì)人對(duì)己，于公于私，我問(wèn)心無(wú)愧。酸甜苦辣才是人生，只要認(rèn)定自己在做著正確的，有意義有價(jià)值的事情，那就要盡心盡力，反正來(lái)到這個(gè)世上就沒(méi)打算活著回去，那就要不白活一回。
三、恒。我的解讀是堅(jiān)持不懈，一如既往，有韌勁，不畏難。
我應(yīng)該屬于比較“軸”的人，只要認(rèn)定了的事情，就決不放松，堅(jiān)持到底。比如當(dāng)老師，20xx年來(lái)我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。十年樹木，百年樹人，我認(rèn)為做教育，當(dāng)老師，既要守靜，也要持恒，任何浮躁，急功近利都會(huì)誤事(事指事業(yè))害己。我十分清楚：我是誰(shuí)，我在做什么。因?yàn)闊釔?ài)，所以守恒，既然認(rèn)定這輩子只能做這一件事，那就必須做好。恒，讓我做到了今天，也成就了今天，由此想到一句話：人間正道是滄桑。
四、靜。我的解讀是寧?kù)o、淡泊，全心全意做好自己該做的事，不讓浮云遮望眼。
我是一個(gè)自幼就經(jīng)歷生活的清貧和苦難的人，對(duì)于今天的幸福我特別珍惜，倍感滿足。對(duì)于物質(zhì)，我覺(jué)得基本的生活需求得到滿足就夠了，這已經(jīng)是上天對(duì)我的恩賜，如果還要去追求，在我看來(lái)就是浪費(fèi)生命，而且容易陷入痛苦之中而失掉已有的幸福。一個(gè)人的基本生活問(wèn)題解決后，你幸福不幸福，生活質(zhì)量怎么樣，主要取決于你的精神素質(zhì)和精神追求，在這一點(diǎn)上，我們?nèi)祟悜?yīng)該向動(dòng)物學(xué)習(xí)，動(dòng)物知道自己需要多少，而人不知道。物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單，讓我有精力去追求精神上的富足，這種追求給我?guī)?lái)了巨大的快樂(lè)，使自己成為一個(gè)能夠在喧囂浮躁的環(huán)境里“靜”得下來(lái)的人。我在自己家的門上放了一個(gè)匾額，寫了四個(gè)字：平安惜福，在我看來(lái)，平安就是最富，健康才是最貴。
我看重生命的寧?kù)o與和諧，不為身所累，且為心所安。對(duì)于自己所做的一切，我不在乎它給自己帶來(lái)多少功名利祿，我看重的是它對(duì)生命來(lái)說(shuō)，意義和價(jià)值有多大。我堅(jiān)持自己的原則，守住內(nèi)心的寧?kù)o，不隨波逐流，在物欲橫流的時(shí)代，扮演了一個(gè)“異類”。20xx年我被選聘為三中副校長(zhǎng)，面對(duì)人人渴望的升遷機(jī)會(huì)，我卻選擇了放棄，辜負(fù)了組織和領(lǐng)導(dǎo)的信任，在許多人看來(lái)匪夷所思，但到今天，我也不為當(dāng)初的選擇感到后悔，因?yàn)?，我聽從了自己?nèi)心的召喚，我知道自己想要什么，能做什么，能做好什么。今后，不論我做什么，我都不會(huì)放棄自己的原則，還是那句話：我知道自己是誰(shuí)。
靜，讓我從心所欲，能夠按照自己的風(fēng)格和意愿去行為，生命的底色也因此厚重起來(lái)，我無(wú)所失，而大有所得，因此，我覺(jué)得靜是修為，靜是品性，是態(tài)度，也是智慧。我崇尚兩種人生狀態(tài)：靜下來(lái)的時(shí)候做隱士，動(dòng)起來(lái)的時(shí)候做戰(zhàn)士。從心所欲，盡心盡力，然后順其自然，我們就會(huì)活的坦然、踏實(shí)，不為物喜，不以己悲，于是許多事情就是瓜熟蒂落，水到渠成。
五、研。我的解讀是學(xué)習(xí)、鉆研、思考，孜孜以求，上下求索。
我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡讀書，尤其是那些經(jīng)過(guò)歷史沉淀下來(lái)的名著，我也喜歡買書，這是我唯一樂(lè)于花錢的地方。多年來(lái)，我養(yǎng)成了睡前半小時(shí)讀書的好習(xí)慣，每天與那些高貴的思想者對(duì)話，讓我受益無(wú)窮。教師應(yīng)該是職業(yè)讀書人，這不僅是職業(yè)要求，也應(yīng)成為生活習(xí)慣，一個(gè)不讀書的老師，怎能教好讀書的學(xué)生。
我喜歡思考，不斷反省自己，致力于做一個(gè)有思想的教師，我覺(jué)得這是自己不斷進(jìn)步的法寶。思想是我喜歡和擅長(zhǎng)的頭腦游戲，它讓我的語(yǔ)言、寫作和課堂有了高度和深度，也有了厚重和靈動(dòng)的意味。教師應(yīng)努力成為一個(gè)思想者，用思想去點(diǎn)燃思想，一個(gè)沒(méi)有思想的教師充其量只能算個(gè)“匠”，不可能教出有思想的學(xué)生。我最向往的為師境界就是做一個(gè)專家型、學(xué)者型教師。
我善于鉆研，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于謀事。20xx年我所任教的班級(jí)率先開展了以小組合作探究為主要形式的課堂教學(xué)改革，取得了顯著成效。20xx年這一教學(xué)模式在全校推廣，使我校的課堂教學(xué)面貌由此發(fā)生了深刻的變化。在教務(wù)主任任上，我對(duì)學(xué)校教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和調(diào)整，制定了《一中課堂教學(xué)基本規(guī)范》、《自習(xí)管理細(xì)則》、《考試管理細(xì)則》、《集體備課要求》、《示范課、公開課安排》、《一中巡課制度》，修訂了《教師工作考評(píng)方案》等，使學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化，工作質(zhì)量明顯提高。
六、敬。我的解讀是尊敬、敬畏、感恩。
我感恩于自己的學(xué)生，是學(xué)生給了我空間和舞臺(tái)，成就了我的事業(yè)，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價(jià)值，教育我們的孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是功德無(wú)量的偉業(yè)。
我敬畏自己的職業(yè)，這份職業(yè)讓我安身立命，衣食無(wú)憂，我掙國(guó)家的錢，吃老百姓的飯，就應(yīng)該把事情做好，這是天經(jīng)地義的。有時(shí)反思自己，如果不是因?yàn)楫?dāng)老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當(dāng)老師而生的。
我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚。現(xiàn)代人由于缺乏敬畏，所以才會(huì)有那么多的破壞、玷污和踐踏，我覺(jué)得敬畏應(yīng)該是現(xiàn)代人的基本修養(yǎng)。
我感恩自己的家人，是她們的辛勤付出，無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。
我感恩領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們的賞識(shí)、信任和支持，才能有我的今天。有人說(shuō)，一個(gè)人要成功需要五個(gè)行：你自己得行，你要知道自己行，還要有人說(shuō)你行，說(shuō)你行的那個(gè)人得行，你身體得行。我慶幸，這五行當(dāng)中我占了四個(gè)，只缺一個(gè)：身體不行。
七、范。我的解讀是做表率，以身作則，率先垂范。
我的頭腦中時(shí)刻有一個(gè)理念提醒著自己：學(xué)校是什么地方，老師是什么人?學(xué)校是知識(shí)的殿堂，人才的搖籃，道德的制高點(diǎn)，也應(yīng)該是人間凈土;老師是塑造靈魂的人，是教人修人之為人之道的人，是社會(huì)的良心。決定學(xué)校品質(zhì)的，不是高樓，而是教師，如果教師失范，那就意味著道德體系的崩塌和社會(huì)底線的沖決。當(dāng)老師，我首先要求把自己做好，時(shí)時(shí)處處做表率，這樣說(shuō)話才有底氣和分量，做事才有執(zhí)行力。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業(yè)是神圣的。
八、正。我的解讀是端正、耿介、行正道，做正人君子。
許多人對(duì)我的評(píng)價(jià)是：這個(gè)人非?！罢?，也有人送我綽號(hào)“翟馬列”，我對(duì)此并不介意，褒貶自由人說(shuō)，做為老師，我不是救世主，但要做個(gè)行善者，必須堅(jiān)守住那些應(yīng)該堅(jiān)守的東西，承起應(yīng)有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)，涵養(yǎng)住“浩然正氣”，為天地立心。原則問(wèn)題，正確的事就必須堅(jiān)持，這不是故作清高，而是因?yàn)槲抑粫?huì)這樣做事，我不能忍受自己被扭曲。我覺(jué)得知識(shí)分子應(yīng)該具有這樣的風(fēng)骨和個(gè)性，如此，才能做為社會(huì)的精神脊梁。做為老師，對(duì)人馬列主義，對(duì)己自由主義，自己制定規(guī)則，自己破壞規(guī)則，卻讓別人遵守規(guī)則，如果這樣，我有什么資格和顏面在學(xué)生面前說(shuō)教，我的說(shuō)教只能起反作用。我是老師，就要“一正到底”。
各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，下面我談?wù)勎覍?duì)教師和師德的理解，純屬個(gè)人之見，不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。我認(rèn)為師德是為師之本。一位合格的教師不僅要有高強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，更要有高尚的思想道德。良好的品德是教師做為思想舵手和道德楷模的前提和基礎(chǔ)。恪守師德是對(duì)一名教師的起碼要求，失去了它，也就在事實(shí)上逾越了身為人師的底線。師德問(wèn)題說(shuō)到底是做人問(wèn)題，師之德行即人之德行，師德之失即做人之失，師德出了問(wèn)題，歸根到底是做人出了問(wèn)題，這問(wèn)題有來(lái)自主觀，也有來(lái)自客觀。
師德是愛(ài)，師德是責(zé)任，師德是良心。師者亦仁心，仁心的本質(zhì)就是愛(ài)，一個(gè)心中無(wú)愛(ài)的人，尤其沒(méi)有博愛(ài)，大愛(ài)的人，很難說(shuō)其師德修養(yǎng)是健全的。責(zé)任是老師最閃光的道德，對(duì)孩子、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都肩負(fù)著責(zé)任，從這個(gè)角度來(lái)解讀責(zé)任也可理解為使命，教師職業(yè)也因此神圣。師者要有良心，要講良心，憑良心做事，有恭敬之心、有羞惡之心、有是非之心、有辭讓之心、有誠(chéng)實(shí)之心。師者有德，學(xué)生之幸，師者無(wú)德，學(xué)生之害。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師身上最可貴的東西是他的道德，而不是其他。道德對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著最根本、最長(zhǎng)久的影響，因此遇到一個(gè)有德行的老師是學(xué)生的大幸，反之，就是學(xué)生的不幸，從這個(gè)意義上講，師者能成人，也能害人，由此捫心自問(wèn)，師之責(zé)大如天，不可不慎，不可不察。孩子是圣潔的生命，為師者每天都應(yīng)以這種圣潔為鏡，關(guān)照內(nèi)心，對(duì)話心靈，不斷凈化自己的靈魂。
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好﹗
今天，在教師節(jié)即將到來(lái)之際，我在這里作為一名師德標(biāo)兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。同時(shí)我又有點(diǎn)慚愧，因?yàn)槲疑钌畹闹?，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì)。
法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁朊總€(gè)教師的師德就如同這陽(yáng)光。改革開放以來(lái)，尤其是近幾年，一些腐朽的社會(huì)現(xiàn)象影響著整個(gè)社會(huì)，也侵蝕著教師工作的神圣感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。因而我時(shí)常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來(lái)不挑不揀，在榮譽(yù)面前從來(lái)不爭(zhēng)不搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。同時(shí)我覺(jué)得一個(gè)合格的教師，不僅需要有愛(ài)崗敬業(yè)的思想和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛(ài)一行，鉆一行;還要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)，了解現(xiàn)代化科技知識(shí)，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，各種新知識(shí)、新理論層出不窮，而教師擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識(shí)來(lái)應(yīng)付教學(xué)，就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e(cuò)道、授錯(cuò)業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學(xué)生也將對(duì)這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識(shí)。我努力通過(guò)各種途徑，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)理論等各種知識(shí)來(lái)不斷充實(shí)自己。讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。
教師除了要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，以及高超的教育技能。教師工作說(shuō)穿了就是一個(gè)良心活。如果具備了足夠的知識(shí)和技能，但缺少全身心的投入，依然不能得到你想要的結(jié)果。因而要學(xué)會(huì)換位思考，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，把教育自己子女的理想放到到學(xué)生身上，就會(huì)更認(rèn)真地對(duì)待工作，才會(huì)有理想的結(jié)果。平等對(duì)待每一位學(xué)生，尤其要關(guān)心相對(duì)落后的學(xué)生，剛剛送走的一屆學(xué)生中，有一位女生，他是家里領(lǐng)養(yǎng)的，隨著年齡增長(zhǎng)，漸漸對(duì)家庭現(xiàn)狀有所不滿，產(chǎn)生了叛逆行為，對(duì)待這樣的學(xué)生，我會(huì)比其他的學(xué)生花更多的心思，絕不因?yàn)樗男″e(cuò)誤而放棄他，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和關(guān)心，他終于圓滿完成了學(xué)業(yè)。
與大多數(shù)老師相比，我的成績(jī)是微不足道的，所以在今后的生活中，我要加倍努力。
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十六
大家好！
我發(fā)言的題目是：“做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師”。
到xx中工作已六年，每天不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，努力提升自己的能力，努力縮短自己和一名“優(yōu)秀教師”之間的距離，做一個(gè)不斷進(jìn)步的xx中老師。
真心對(duì)待每一位學(xué)生，付出總會(huì)有收獲。11屆，我班有位學(xué)生叫任加勉，就是平常我們所說(shuō)的什么都差的學(xué)生，不學(xué)習(xí)，整天不是看電子書就是睡覺(jué)，父母說(shuō)他，就和父母吵架。那時(shí)候我們班的老師包括我，都認(rèn)為這個(gè)學(xué)生一點(diǎn)用都沒(méi)有了。后來(lái)，一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)課上他沒(méi)有睡覺(jué)，在畫卡通畫；靈光一閃，就動(dòng)員他去學(xué)美術(shù)。有了追求后，學(xué)習(xí)狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，可好景不長(zhǎng)，美術(shù)統(tǒng)考沒(méi)有過(guò)關(guān)，又回到了原來(lái)的狀態(tài)。后來(lái)，我又動(dòng)員他去參加美術(shù)單招考試，一連考了17個(gè)學(xué)校，都沒(méi)有達(dá)本科線。回來(lái)后心灰意冷，自暴自棄，我又找他談心，讓他不放棄；本科上不了，就上大專。說(shuō)實(shí)話，對(duì)他哪還敢有什么信心，就是想讓他有點(diǎn)事做，不要整天都睡覺(jué)。后來(lái)任加勉上了外省的一個(gè)美術(shù)學(xué)校。
上一個(gè)教師節(jié)的前夜，我接到的第一個(gè)祝福電話就是任加勉打來(lái)了，向我道歉，說(shuō)是上學(xué)時(shí)給我添了很多麻煩；向我表示感謝：感謝我一直沒(méi)有放棄他，一直對(duì)他的鼓勵(lì)；我們交流了很長(zhǎng)時(shí)間，第一次我覺(jué)得這個(gè)小孩變了，懂事了。
我很感動(dòng)：我認(rèn)為最差的，一點(diǎn)用都沒(méi)有的學(xué)生，卻在第一時(shí)間為我祝福；這就是幸福！
我很慚愧：其實(shí)我就想讓他有點(diǎn)事做，不要整天睡覺(jué)、搗蛋而已。
物理上講，力的作用是相互的，真心對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)生必然會(huì)用真心來(lái)對(duì)待我們。
最后，用王校長(zhǎng)的一句話來(lái)勉勵(lì)我自己：向蜜蜂那樣工作，向蝴蝶那樣生活！
謝謝！
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好!
今天能作為我校師德標(biāo)兵之一在這里發(fā)言，我感到十分榮幸!我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的認(rèn)可和學(xué)生的回饋，先向大家真誠(chéng)道聲：謝謝!有你們的支持，我才有教育的動(dòng)力!
談到教育，話題很大，思路很廣，一萬(wàn)個(gè)人有一萬(wàn)種說(shuō)法。然而作為一名普通的一線教師，我的理解與感受用這八個(gè)字來(lái)概括最為恰當(dāng)，即：享受教育，體驗(yàn)幸福。
幸福感是每個(gè)人都渴望得到的，從生活中或工作中獲取，而工作占據(jù)了我們大部分時(shí)間，如果工作本身能帶給我們幸福感，那人生還有什么遺憾的呢?作為教師，能不能體驗(yàn)到教育的幸福，取決于能不能用“享受”的態(tài)度來(lái)對(duì)待教育工作。
要想把工作變?yōu)橐环N享受，首先需要保持一份好的心態(tài)。不能用“得到的總是平凡的，沒(méi)得到的就是好的”這種思路去看問(wèn)題，那只會(huì)自尋煩惱。其實(shí)萬(wàn)事都有陰陽(yáng)兩面，干哪一行都不容易。要學(xué)會(huì)“干一行愛(ài)一行”，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)生活，知足常樂(lè)。面對(duì)一些不公平或是一點(diǎn)小成績(jī)，也用一種豁達(dá)淡然處之，正所謂，“寵辱不驚，看庭前花開花落;去留無(wú)意，望天上云卷云舒?！边@不是一種消極人生觀，而是淡泊明志的人生境界，它的底限是，憑良心做好自己該做的事。在這樣一個(gè)層面上，我們的工作至少不會(huì)在滿腹牢騷中進(jìn)行，而能在平和中進(jìn)行。
這樣還不夠，作為教師，還應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師這個(gè)職業(yè)。想到做教師的，能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才，提高民族素質(zhì);想到教師還是大眾心目中學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富、道德高尚、積極向上、理智、穩(wěn)重的典范;想到人們敬稱過(guò)我們老師、 先生、夫子、園盯慈母、蠟燭、春蠶、人梯、孺子牛、人類靈魂的工程師等……心底的自豪不言而喻!當(dāng)然也就更加珍惜眼前的教育工作了。
于是“享受教育”成為可能了。
我愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，我慶幸我也是一位教師。我酷愛(ài)我所任教的專業(yè)——美術(shù)，我更熱衷于帶領(lǐng)我的學(xué)生感受美術(shù)的樂(lè)趣、習(xí)得美術(shù)的技能，我一樣樂(lè)于窮盡我的所有才能來(lái)為教育行業(yè)為我的學(xué)校服務(wù)。
和許多老師一樣，盡管收入微薄，卻時(shí)刻對(duì)學(xué)生懷有教育責(zé)任，在苦中作樂(lè);盡管面對(duì)無(wú)盡的困惑，卻時(shí)刻胸懷教育良知，默默無(wú)聞?dòng)诩婋s的浮躁之世，辛勤耕耘，播種善良，播撒智慧。難怪近四百年前夸美紐斯感言：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!我想這“光”不是職業(yè)本身榮耀的光，而是教師心底發(fā)出的愿意照亮別人的博大的“愛(ài)之光”。
我愛(ài)學(xué)生，從不忍隨便糊弄一節(jié)課，總想將我的知識(shí)技能更多更好地傳授給他們，以滿足大部分學(xué)生求知的欲望。而對(duì)于一些還不太重視美術(shù)的學(xué)生，我采取增強(qiáng)美術(shù)課趣味，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，以及采取合理獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。比如說(shuō)，我采用積分方式對(duì)學(xué)生美術(shù)方面表現(xiàn)進(jìn)行打分，每月統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，形式有用自己的相機(jī)免費(fèi)教他們攝影，獎(jiǎng)勵(lì)我的美術(shù)作品，并簽名留念，獎(jiǎng)勵(lì)我的專業(yè)美術(shù)書給借回家用等等。學(xué)生都非常欣喜。
我愛(ài)學(xué)生，從來(lái)都是以一種平等民主的態(tài)度對(duì)待他們，溫和友善，尊重他們，關(guān)心他們，幫助維護(hù)他們?nèi)烁窠】蛋l(fā)展。關(guān)于美術(shù)課的內(nèi)容在學(xué)期初我也常聽聽學(xué)生的期待。學(xué)期中及時(shí)尋問(wèn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)困惑，盡量幫助解決。對(duì)后進(jìn)生放低美術(shù)方面要求，教育其端正態(tài)度，而從未體罰或說(shuō)些傷害其自尊心的話。對(duì)一些有缺陷的學(xué)生從不歧視，如果他們被其他同學(xué)嘲笑，我會(huì)及時(shí)教育不對(duì)的學(xué)生，及時(shí)維護(hù)弱勢(shì)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。對(duì)偶有犯錯(cuò)的學(xué)生，我也是很注意。不會(huì)讓他無(wú)顏見人，失去改過(guò)的信心。我從不會(huì)認(rèn)為這些都是班主任或語(yǔ)文、政治老師的事。我知道每位老師對(duì)學(xué)生的未來(lái)都會(huì)有影響，而學(xué)生的心靈是最需要關(guān)懷的，它對(duì)人的成長(zhǎng)置關(guān)重要。
學(xué)生對(duì)我的滿意率一直比較高，學(xué)生課堂的總體表現(xiàn)也不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)我的尊敬，和背后的稱贊，都是對(duì)我的回饋，我很欣慰。我感到“享受教育”不僅是可能的，而且是真實(shí)地存在。
美術(shù)課其實(shí)是最不好上的課：我們所用教材沒(méi)有充分考慮城鄉(xiāng)差別，其內(nèi)容的思想性，趣味性，多樣性，綜合性，開放性，很不適宜我們農(nóng)村學(xué)校，教材要求的一些基本材料和工具、條件都難以辦到，學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)的美術(shù)形式眾多，而我們的課時(shí)一周僅一節(jié)40分鐘的課，還有供教師用的美術(shù)課教學(xué)參考書我從來(lái)都沒(méi)見過(guò)……這樣一來(lái)，上好美術(shù)課的困難是可想而知的。
在“九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中對(duì)其價(jià)值作了如下確認(rèn)：
1.陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力;
2.引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流;
3.發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力;
4.形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí);
5.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
我究竟如何適應(yīng)眼前的環(huán)境，通過(guò)我的美術(shù)課盡力去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢?這真的是需要有相當(dāng)?shù)难芯烤窈驼夏芰Α?/p>
于是我啃教材，做網(wǎng)蟲，更多的是做網(wǎng)蟲，長(zhǎng)期關(guān)注美術(shù)類網(wǎng)站、博客、空間，學(xué)習(xí)別人的美術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，下載保存有用的美術(shù)類文字、圖片、素材等資料。一年來(lái)，我個(gè)人在的辦公電腦里所存的東西超過(guò)8g。有人可能很是懷疑，怎么就會(huì)有那么多東西啊?美術(shù)是感性的學(xué)科，是視覺(jué)的藝術(shù)，也是人文的學(xué)科，加上我這人愛(ài)收集資料，有的圖片和文字或許美術(shù)課一直用不到，但要“要想倒給學(xué)生一杯水，自己得準(zhǔn)備一桶水氨。至少?zèng)]事看看，或者在解決美術(shù)相關(guān)事務(wù)過(guò)程中只是瀏覽了一下它們，對(duì)我的專業(yè)素養(yǎng)都是一種提升。我每學(xué)期還將全校學(xué)生的全學(xué)期美術(shù)作業(yè)從前翻到后，淘出優(yōu)秀的，進(jìn)行照相。有的上傳到學(xué)校網(wǎng)站，我的網(wǎng)易博客，qq空間與大家交流。也讓學(xué)生的才能得以展示，提高自信與美術(shù)興趣。存在電腦的，我可以有空看看自己走過(guò)的教學(xué)路，從而得到一些反思。
每學(xué)期的課程內(nèi)容，全按教材上，不現(xiàn)實(shí);不用教材，全是自己安排的也不行。通過(guò)對(duì)學(xué)生的分析，教材的研究，網(wǎng)上的學(xué)習(xí)等方式，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，對(duì)教材順序進(jìn)行調(diào)換和重組，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和改變，挖掘教材和生活的聯(lián)系，開發(fā)和利用身邊的資源。力求更系統(tǒng)，更切學(xué)生實(shí)際，一步步實(shí)現(xiàn)教材目標(biāo)。
從明確方向，搜集資料，研究課程內(nèi)容，到自己設(shè)計(jì)教案，畫范畫，做多媒體課件，從認(rèn)真批改全校學(xué)生作業(yè)，準(zhǔn)備美術(shù)材料到分析學(xué)生思考對(duì)策，與他人的美術(shù)交流和學(xué)習(xí)等等，都是很繁瑣的，需要大量的時(shí)間。我從不用過(guò)去的教案，上與過(guò)去一模一樣的課，因?yàn)樗囆g(shù)教育的“教育”價(jià)值核心在于對(duì)學(xué)生的藝術(shù)思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，連老師都因循守舊懶得創(chuàng)新，還怎么培養(yǎng)學(xué)生呢?我 “不一味貪圖簡(jiǎn)單省事，要做就做好，精益求精” 的性格，致使我比大眾想象中的美術(shù)老師要累，這是必然的。我通常被大家稱作“夜貓子”，因?yàn)閷?duì)于我來(lái)講，晚上十一二點(diǎn)休息很常見，凌晨一兩點(diǎn)的不少見，如果還有一些緊要活動(dòng)，到三四點(diǎn)也不稀奇，到五點(diǎn)多天亮了，也是有經(jīng)歷的。盡管如此，但由于我酷愛(ài)美術(shù)，對(duì)學(xué)生富有責(zé)任感與愛(ài)心，所以我感覺(jué)為美術(shù)教育付出的一切行動(dòng)過(guò)程，都是一種享受。享受生活的充實(shí)，享受精神的富足。
在教育這片沃土上，我耕耘時(shí)，感到的是一種享受，我收獲時(shí)，體驗(yàn)的便是一種幸福。
在我校任美術(shù)專職教師一年半以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)和同事們都肯定了學(xué)生的美術(shù)方面素質(zhì)相比往年有很大的提升。學(xué)生的興趣增添了，大部分學(xué)生都能買美術(shù)材料，一部分學(xué)生有空就愛(ài)搞搞美術(shù)。
在xx年秋我校第四屆藝術(shù)節(jié)中，由我統(tǒng)一策劃，精心籌備的美術(shù)作品展，很好地反映了學(xué)生的美術(shù)水平。其中有十幾幅，校長(zhǎng)讓我在縣專業(yè)店鋪裝上了精美鏡框，并掛在了我?？平虡菢翘蓍g墻上。從這路過(guò)的校內(nèi)外老師或領(lǐng)導(dǎo)都看到了我校藝術(shù)教育的一點(diǎn)曙光。這都是幸福!
xx年春，全縣組織美育節(jié)活動(dòng)，我參加了全縣美術(shù)初中組優(yōu)質(zhì)課比賽，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)支持下，經(jīng)過(guò)整整3周的緊張準(zhǔn)備，反復(fù)試講，最終功夫不負(fù)有心人，獲得了一等獎(jiǎng)。整個(gè)備課講課和聽其他美術(shù)老師優(yōu)質(zhì)課的過(guò)程，對(duì)我都是一個(gè)難得的鍛煉和提高過(guò)程，這本身就是一種幸福!
美育節(jié)后面還有美術(shù)作品比賽，教務(wù)劉校長(zhǎng)是個(gè)真心支持藝術(shù)教育的人，所以希望我不光是搞幾幅參加比賽，而是多輔導(dǎo)點(diǎn)，要質(zhì)量也要數(shù)量，6月在全校搞個(gè)畫展，等領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)看節(jié)目時(shí)，也了解一下我校的藝術(shù)教育，然后挑選幾件最好的作品參賽。于是我搜集資料，思考題材，準(zhǔn)備美術(shù)材料的時(shí)間全都不算，光是輔導(dǎo)學(xué)生搞作品，就是連續(xù)五個(gè)星期的午睡時(shí)間。并不是我中午不想睡，而是心中有責(zé)任，意志讓我來(lái)到“美術(shù)室”，也就是后來(lái)轉(zhuǎn)移到的老食堂一樓，雖然破舊簡(jiǎn)陋一點(diǎn)，但很獨(dú)立，我很喜歡，并將它布置得很有美術(shù)氛圍。很奇怪，一進(jìn)到這里，看到興致勃勃的學(xué)生、未完成的作品和買好的材料，我的睡意就全被趕走了。我想，得獎(jiǎng)還在其次，這個(gè)搞美術(shù)作品的過(guò)程才是最精彩的。每當(dāng)課后或有學(xué)生上體育課，我在里面或路過(guò)時(shí)，總看見多名學(xué)生趴在窗外圍觀贊嘆，贊嘆美術(shù)室的漂亮，贊嘆作品的驚人，稱道作品作者和美術(shù)老師的才華……那稚氣的眼神，那燦爛的笑臉，和那留連不舍的情形，讓我感到很幸福!我知道自己對(duì)我校美術(shù)教育是不可或缺的?？上ё詈竺烙?jié)作品比賽沒(méi)能預(yù)期在6月舉行。因?yàn)槊佬g(shù)作品和文藝節(jié)目比賽說(shuō)是改到下半年了?？紤]到一些泥塑等立體手工作品容易被壞，以及輔導(dǎo)作品四十二件，件件不同，時(shí)間有限，臨近期末考試了，便沒(méi)有搞畫展。不過(guò)我用相機(jī)將學(xué)生美術(shù)室活動(dòng)及作品都照下來(lái)了，這個(gè)資料會(huì)有用的。暑假接到臨時(shí)通知，我來(lái)到學(xué)校鄭重送出了7件美術(shù)作品到縣里參加比賽，我期待有捷報(bào)在不久傳回。其他作品在以后也會(huì)在適當(dāng)時(shí)候融入新學(xué)期畫展當(dāng)中。
說(shuō)實(shí)在的，那段日子雖是相當(dāng)辛苦，但真的很情愿。尤其是看著幾件自認(rèn)為檔次較高的作品，就是不比賽我也會(huì)珍藏。特別是那件泥塑“仙劍奇?zhèn)b傳人物水碧”，學(xué)生花費(fèi)了6周時(shí)間，后我作了色彩上的一些調(diào)整再涂上清漆。那效果，普通人看，說(shuō)是買來(lái)的藝術(shù)品，不會(huì)有懷疑呢。我甚至擔(dān)心送上去比賽會(huì)被損壞，不如放家里珍藏。有的人可能想不通。呵呵，只有體驗(yàn)過(guò)真正用心的人，才會(huì)懂得。美術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程有苦有樂(lè)，有迷茫，有喜悅，有困惑，有輕松，有疲倦，有滿足……這一切體驗(yàn)都是一種享受。
能出作品，就是收獲;學(xué)生有進(jìn)步有提高，就是收獲;自己找到了自己的價(jià)值，就是收獲。當(dāng)人收獲時(shí)，體驗(yàn)到的就是最大的幸福!
作為美術(shù)教師，我的工作不可能僅僅局限于美術(shù)教學(xué)和輔導(dǎo)作品參賽或搞畫展。這一年多來(lái)，我用電腦軟件給服務(wù)中心、新食堂設(shè)計(jì)過(guò)文化標(biāo)語(yǔ)和玻璃門貼;在周末給辦公室設(shè)計(jì)過(guò)計(jì)生宣傳欄;在法定假日給學(xué)校繪過(guò)上交做檔案資料的校舍分布等圖;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上頂著烈日，聞著排放溝刺鼻的臭氣畫過(guò)運(yùn)動(dòng)圖;在深夜至凌晨5點(diǎn)設(shè)計(jì)過(guò)校園藝術(shù)節(jié)節(jié)目單，那天還堅(jiān)持到下午演節(jié)目結(jié)束沒(méi)合眼，但傍晚回到家中，已是頭暈?zāi)垦Ｕ静蛔２皇悄且煌頉](méi)休息好，而是那一陣子，事太多。辦了畫展，畫了圍墻運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)，輔導(dǎo)了學(xué)生陽(yáng)光校園節(jié)目中的跳繩、呼拉圈、踢毽子，和楊老師合作黃梅戲節(jié)目同時(shí)一起輔導(dǎo)學(xué)生黃梅戲，負(fù)責(zé)女教師的舞蹈，參與大合唱并擔(dān)任主唱之一等等，白天沒(méi)睡覺(jué)，甚至連坐下休息都極少，晚上又長(zhǎng)期熬夜。就導(dǎo)致其間其后頭暈好幾周，在宿舍煎了幾百元中藥，不記得多久才恢復(fù)正常。那一回是印象最深的辛苦。同時(shí)在成效出現(xiàn)時(shí)，我的幸福感也是最強(qiáng)的!既然選擇了教育，既然來(lái)到了這所學(xué)校，就應(yīng)努力做好學(xué)校托付的所有任務(wù)，凡事以大局為重，以集體利益為重，才算是有師德的教師。當(dāng)然了，這里也有小小的教訓(xùn)，以后還是要注意休息，不能忘記“身體是教育的本錢”。
最后我想說(shuō)，過(guò)去的永遠(yuǎn)屬于過(guò)去。好的要發(fā)揚(yáng)，不足的要改進(jìn)。今天要把握，明天要展望，讓我永遠(yuǎn)保持這樣的狀態(tài)：享受教育，體驗(yàn)幸福!
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十八
從教18年，可以說(shuō)我上的每一節(jié)課都是新課，我的想法是不吃老本，要讓自己的每一節(jié)課都上得扎扎實(shí)實(shí)。我沒(méi)有所謂的職業(yè)倦怠，因?yàn)榻滩牡淖兓?、班?jí)的變化、學(xué)生的變化都讓我每天都有新感覺(jué)，我很享受上課的過(guò)程，一踏上講臺(tái)，面對(duì)學(xué)生，我心里是一種由衷的歡喜。教育別人，快樂(lè)自己，我甚至覺(jué)得這活兒有點(diǎn)占便宜。
對(duì)待工作，我最看重的是一定要不折不扣地抓好落實(shí)，不?；茏?，不搞形式主義，如此才能取得實(shí)效，贏得信任。打折扣、搞變通的小聰明終究抵不過(guò)腳踏實(shí)地的大智慧。我的頭腦中時(shí)刻有一個(gè)理念提醒著自己：學(xué)校是什么地方，老師是什么人？學(xué)校是知識(shí)的殿堂，人才的搖籃，道德的制高點(diǎn)，也應(yīng)該是人間凈土；老師是塑造靈魂的人，是教人育人的人，是社會(huì)的良心。當(dāng)老師，我首先要求把自己做好，這樣說(shuō)話才有底氣和分量。選擇了教師，就必須選擇高尚，雖然你我都不是圣人，但我們的事業(yè)是神圣的。所以，老實(shí)做人，踏實(shí)做事是我的立身之本。
堅(jiān)韌不拔、勤勞勤奮、有事業(yè)心和責(zé)任心，要么不干，要干就干好，也許干不好，但不能不好好干。用咱xx話說(shuō)，就是有點(diǎn)“信”！只要認(rèn)定了的事情，就決不放松，堅(jiān)持到底。比如當(dāng)老師，18年來(lái)我始終保持著熱情和激情，以這種“忘我”的狀態(tài)工作著。我認(rèn)為做教育，當(dāng)老師，既要踏實(shí)，也要持之以恒，堅(jiān)韌不拔。任何浮躁，急功近利都會(huì)誤事業(yè)害自己。我十分清楚：我是誰(shuí)，我在做什么。因?yàn)闊釔?ài)，所以堅(jiān)韌，既然認(rèn)定這輩子只能做教書這件事，那就必須做好。
從教18年，日未出即做，日已落未息是我從來(lái)不變的生活狀態(tài)，尤其是xxxx年擔(dān)任年級(jí)主任以來(lái)，盡管工作繁忙，盡管孩子尚小，但是我肩頭擔(dān)負(fù)著400多個(gè)孩子的希望和責(zé)任，一千多個(gè)起早貪黑，一千多個(gè)披星戴月，一千多個(gè)中午不回家，我一直堅(jiān)守著我的教育陣地！靠著勤奮和努力，我做到了：對(duì)人對(duì)己，于公于私，我問(wèn)心無(wú)愧。酸甜苦辣才是人生，只要認(rèn)定自己在做著正確的，有意義有價(jià)值的事情，那就要盡心盡力，反正來(lái)到這個(gè)世上就沒(méi)打算活著回去，那就要不白活一回。
1、從教18年以來(lái)，先后12次獲省、市級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng)，5次獲教學(xué)課件評(píng)比一等獎(jiǎng)，6次獲全國(guó)英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。
2、07年、13、16年三次被表彰為“xx市優(yōu)秀教師”，07年被表彰為“市級(jí)優(yōu)秀班主任”。13年被學(xué)校評(píng)為年度優(yōu)秀班主任。14年被學(xué)校表彰為“十佳師德標(biāo)兵”。15年，被xx市教育局評(píng)為高中教學(xué)工作“全市優(yōu)秀班主任”。16年，被xx市教育局授予“xx市中小學(xué)幼兒園骨干教師”稱號(hào)。
我敬畏天地，敬畏生命，敬畏祖宗，敬畏道德和法律。由于敬，所以心存感恩，由于畏，所以心存忌憚。
我敬畏自己的職業(yè)，這份職業(yè)讓我安身立命，衣食無(wú)憂，我掙國(guó)家的錢，吃百姓的飯，就應(yīng)該把事情做好，這是天經(jīng)地義的。有時(shí)反思自己，如果不是當(dāng)老師，我還能靠什么把自己高高舉起，我就是為當(dāng)老師而生的。
我感恩于自己的學(xué)生，是學(xué)生給了我空間和舞臺(tái)，成就了我的事業(yè)，那一個(gè)個(gè)鮮活的生命和一雙雙天真的眼睛，讓我感受到了自己存在的意義和價(jià)值，教育我們的孩子，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是功德無(wú)量的偉業(yè)。
我感恩自己的家人，是他們的辛勤付出，無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持，我才能充滿勇氣和力量，克服一切困難和挫折走到今天。
我感恩我工作的這所學(xué)校——xx二高。正如15年送上屆高三學(xué)子離校的時(shí)候我給同學(xué)們說(shuō)的那句話：“所謂母校，就是你在心里一天罵八遍也不允許別人說(shuō)半個(gè)不字的地方！可能我們有時(shí)也會(huì)吐槽自己的學(xué)校這了那了，可當(dāng)聽到別人一說(shuō)二高怎么怎么樣，我就會(huì)據(jù)挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)，哪怕爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤也在所不惜！因?yàn)檫@是我深愛(ài)著的一片天地！
謝謝大家！
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇十九
十年一覺(jué)杏壇夢(mèng)，半園花草半生情。
轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)杏壇銶中已經(jīng)超過(guò)十年的時(shí)間。我把人生中最美好的十年時(shí)光奉獻(xiàn)給了杏壇銶中，杏壇銶中也給了我最豐厚的回報(bào)。
在杏壇銶中，我獲得一個(gè)農(nóng)村初中教師很難獲得的各種榮譽(yù)，鎮(zhèn)區(qū)兩級(jí)骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任;今天，我又被同學(xué)們?cè)u(píng)為“我最喜愛(ài)的十大教師”。其實(shí)，我做得并不完美，也有很多的教育遺憾與敗筆，但善良的杏壇人們不僅包容了我的過(guò)失，而且給予了我更多的嘉獎(jiǎng)。這是一種榮譽(yù)，這更是一份信任;這是一種責(zé)任，這更是一種使命!
當(dāng)我走在大街上，小巷里、校園中，時(shí)不時(shí)聽到有人欣喜地叫我一聲“徽哥”的時(shí)候，當(dāng)我打開手機(jī)收到早些年畢業(yè)學(xué)生發(fā)來(lái)問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我打開郵箱收到學(xué)生寄來(lái)最新創(chuàng)作的時(shí)候，當(dāng)我站在講臺(tái)上講公開課卻看到下面聽課的老師竟然有我學(xué)生的時(shí)候，我那尋覓多年的并不確定的人生夢(mèng)想突然變得清晰起來(lái)。它很平凡，卻并不平庸;它低到塵埃里，卻并不卑微;它近在眼前，卻并不容易實(shí)現(xiàn)，需要用一生的努力與堅(jiān)持去守望。它就是——努力做一個(gè)優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師，讓我所有的學(xué)生都不后悔做我的學(xué)生!
在杏壇從事教書的職業(yè)，作為一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，似乎是對(duì)“杏壇”一詞最好的詮釋，也是對(duì)杏壇人們與這方山水最好的回報(bào)。我愿用滿腔熱血，化作春雨灑遍杏壇，讓每一位學(xué)生都象鮮花一樣，綻放出屬于自己的美麗!
師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇二十
然而，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生中有的過(guò)于張揚(yáng)，有的自我封閉;有的考試成績(jī)好，便又唱又跳，喜上眉梢，一旦考砸，便垂頭喪氣，郁郁寡歡;有的整日炫耀自己顯赫的家世，有人為自己貧窮的父母感到自卑;有的不屑于“善小”之事，有人以亂紀(jì)犯規(guī)逞能......種種問(wèn)題，不由得讓人憂慮。因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生心理不夠健全，身心不夠健康。教師的責(zé)任和良知告訴我，心理的健全，精神的健康比軀體更重要。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子成人成才，我們的社會(huì)更需要自尊、自信、自強(qiáng)的青年，于是我利用自己熟悉學(xué)生的內(nèi)心世界、基本上了解任課班級(jí)所有學(xué)生長(zhǎng)處的優(yōu)勢(shì)，向他們的腦海中輸入營(yíng)養(yǎng)，讓他們的身心得到滋潤(rùn)。我利用演課本劇的機(jī)會(huì)，小組分工，讓他們學(xué)會(huì)合作，使自卑封閉的學(xué)生揚(yáng)起自信的頭顱;我發(fā)現(xiàn)學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現(xiàn)的文章，便在班級(jí)交流中大力表?yè)P(yáng)，讓自以為是的同學(xué)意識(shí)到其實(shí)山外有山，人外有人，從而藏起驕傲的尾巴。我組織多種語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)如演講比賽、詩(shī)歌朗誦、賞月吟詩(shī)等來(lái)凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操，讓學(xué)生修身養(yǎng)性，健全人格，筑好自己的精神長(zhǎng)城，看守好自己的心靈月亮。我讓學(xué)生記?。焊罹蜁?huì)葉茂，源遠(yuǎn)必定流長(zhǎng)，德高才會(huì)望重。
如今，我們的孩子大多數(shù)是“四體不勤，五谷不分”，我們的學(xué)生更是埋頭書海，不聞窗外，當(dāng)我聽到很多孩子把上學(xué)當(dāng)作一件痛苦的事情，當(dāng)我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話題溝通而孤獨(dú)寂寞時(shí)，我突然想到了中國(guó)人工飼養(yǎng)的東北虎拉到非洲野化馴養(yǎng)時(shí)，老虎因長(zhǎng)期生活在水泥地面，腳爪不適應(yīng)土壤而不愿出籠，看到飼養(yǎng)員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫面，不禁大為感慨：身為百獸之王，竟然喪失了自己的優(yōu)勢(shì)技能，在屬于自己的世界里無(wú)所適從，這難道不是一幕悲劇嗎?我告訴我的學(xué)生，我們不能機(jī)械地學(xué)習(xí)，多關(guān)注生活，多觀察社會(huì)，因?yàn)椤笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)”。東北虎的現(xiàn)象不值得我們的教育去深思嗎?化用艾青的一句詩(shī)：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這教育愛(ài)得深沉!因?yàn)檫@份愛(ài)，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識(shí)，更要關(guān)注他們能力的培養(yǎng);因?yàn)檫@份愛(ài)，我希望我們的學(xué)生放松心情，調(diào)好心態(tài)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，學(xué)出美麗，學(xué)出精彩!也因?yàn)檫@分愛(ài)，我希望我們的教師活得更加自信，活得更有尊嚴(yán)!
“用真愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生心田，用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉。
謝謝大家!
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：
“我是一個(gè)老師，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)。從此，我擁有了一個(gè)神圣的名字——教師。
教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。學(xué)高為師，身正為范。所以，一名教師的師德、人品會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懸簧?/p>
清晰的記得，20xx年9月我踏上了工作崗位，學(xué)校安排我擔(dān)任高一十班的班主任以及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于剛參加工作的我來(lái)說(shuō)，一切的一切都是那么新鮮?？烧嬲銎饋?lái)，才知道這一切又是那么艱難。
在他任職之前，我找他談了一次話，告訴他：“要想管好宿舍，管好其他舍友，首先自己的紀(jì)律得過(guò)關(guān)?！彼缓靡馑嫉膿蠐项^說(shuō)：“老師您放心吧，我一定努力做好!”果然，他沒(méi)令我失望，他們宿舍的紀(jì)律越來(lái)越好了，他本人在學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了很多?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)生各方面表現(xiàn)非常好，違紀(jì)搗亂再也找不到他了。我知道，這是我的愛(ài)心，我的付出感動(dòng)了他們，我們十班的紀(jì)律也越來(lái)越好了。
教師是孩子人生路途的領(lǐng)路者，教師是孩子構(gòu)建人生大廈的奠基人，因此就需要教師有一雙慧眼發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用智慧來(lái)教育孩子，讓他們茁壯成長(zhǎng)。但是我剛剛接觸高中教學(xué)，雖然在理論上掌握了很多知識(shí)，但真正站在講臺(tái)上時(shí)，這所有的一切顯得那么蒼白無(wú)力。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，學(xué)校開展了新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以幫助青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，他有一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫做“青藍(lán)工程”。從此以后，我有了自己的師傅——冷俊寧老師。從此以后，每天的我忙于聽課、備課、講課之間。冷老師的課總是上的那么生動(dòng)，如一縷春風(fēng)撲面而來(lái)，讓人留戀。我努力的學(xué)習(xí)著，我希望有一天我能像我?guī)煾敢粯觾?yōu)秀。每天早晨7點(diǎn)鐘左右，與張正志老師的“清晨討論會(huì)”令我受益匪淺，我有什么困惑、想法都會(huì)向張老師請(qǐng)教，而張老師每次都毫無(wú)保留的說(shuō)出他的思路。在班級(jí)管理方面，我有什么疑難問(wèn)題時(shí)，都會(huì)請(qǐng)教王桂翠老師。正是有了組里的每一位老師的熱心幫助，我才能一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。一個(gè)人的成長(zhǎng)，是經(jīng)過(guò)許多老師的啟蒙、教誨和指導(dǎo)的。在我的個(gè)人成長(zhǎng)中，我得到了這么多老師的幫助和指導(dǎo)，在這里我要向幫助過(guò)我的老師表達(dá)我最真誠(chéng)的感謝。
對(duì)工作充滿了激情和熱情的我?guī)缀醢阉械臅r(shí)間和精力都投入到了工作中。每天早上我六點(diǎn)半左右就到了學(xué)校，開始了一天的忙碌。晚上經(jīng)常接近十點(diǎn)半才回家。加班加點(diǎn)備課到凌晨也是常有的事。我每天忙碌著，雖然很累，但我卻樂(lè)在其中。我最喜歡的事便是上課，站在講臺(tái)上，幾十雙眼睛注視著自己，那種感覺(jué)非常好。學(xué)生們和我一起思考、討論、學(xué)習(xí)。一想到由于自己的付出，他們能從不會(huì)到會(huì)，從不知到知，我就會(huì)有一股小小的成就感在心中升起。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這是一名教師不朽的追求。在這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的各位老師們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛(ài)的手高高擎起，搭建起一片教育的藍(lán)天!
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師德標(biāo)兵發(fā)言稿篇二十一
教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。本站小編為大家整理了有關(guān)于師德標(biāo)兵的優(yōu)秀。
發(fā)言稿。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好﹗。
今天，我在這里作為一名師德標(biāo)兵發(fā)言，心中感到萬(wàn)分榮幸。我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。我深深的知道，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。今天，我就作為其中的一員，向領(lǐng)導(dǎo)們、老師們談?wù)勎夜ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。
課堂教學(xué)既是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是德育工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。自99年畢業(yè)以來(lái)我就扎根于實(shí)驗(yàn)中學(xué)這方熱土，默默的耕耘著，十年中，有五次從中途接班，為了更好的開展教學(xué)，我克服了對(duì)學(xué)生、學(xué)情不了解、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣差等種種困難。認(rèn)真研究每位學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)交流。鼓勵(lì)學(xué)生以寫小紙條的形式給我留言，有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，有給我的建議，有班級(jí)的紀(jì)律問(wèn)題等等，同時(shí)我也用小紙條和他們交流，更好的實(shí)現(xiàn)了與學(xué)生的雙向溝通。功夫不負(fù)有心人，收獲總是伴隨著付出：所輔導(dǎo)的兩名學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。我所教的兩個(gè)班的成績(jī)?cè)?0xx年中考中名列前茅，兩名同學(xué)名列張店區(qū)前十名。
為了充分挖掘和利用英語(yǔ)教學(xué)中鮮明的個(gè)性和豐富的感染力，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。我認(rèn)識(shí)到作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)才能更好的做好本職工作。我利用課余時(shí)間讀書，積極參與各項(xiàng)聽評(píng)課活動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下我有了一定的提高，取得了一些成績(jī)：執(zhí)教省電教優(yōu)質(zhì)課榮獲一等獎(jiǎng)。榮獲市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，兩次區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。出示市級(jí)、區(qū)級(jí)公開課多節(jié)。在市青年教師大比武中榮獲二等獎(jiǎng)。榮獲張店區(qū)第六批教學(xué)能手、張店區(qū)優(yōu)秀青年教師、張店區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。被授予全國(guó)教育科研先進(jìn)教師稱號(hào)。所撰寫的多篇論文在《現(xiàn)代教育科研》、《音體美報(bào)》、《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》、《學(xué)英語(yǔ)》上發(fā)表，并參與了區(qū)畢業(yè)班復(fù)習(xí)資料的編寫工作。我知道自己的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)愛(ài)和幫助，都來(lái)自于那份為了教育，為了學(xué)生執(zhí)著的信念。
三尺講臺(tái)，是狹小的天地，小得只能容下老師一個(gè)人;三尺講臺(tái)又是一個(gè)博大的空間，大得能包容每一個(gè)人，啟蒙教育、聆聽教誨，獲得知識(shí)和能力。我熱愛(ài)這三尺講臺(tái)，站在講臺(tái)上，我有一種神圣的責(zé)任感和使命感，因?yàn)槲疑钌畹刂?，我面?duì)的既是一位位學(xué)生——無(wú)數(shù)家庭的希望，更是祖國(guó)的未來(lái)……我深深感到，自己要做的還有很多、很多……現(xiàn)在，我能做到的，就是堅(jiān)守三尺講臺(tái)，為學(xué)生們撐起一方明媚的藍(lán)天;把一顆愛(ài)心，化作一盞盞燭火，去點(diǎn)亮學(xué)生們純潔、高尚的心靈!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好﹗。
我是一名普通、平凡而又充滿著極大工作熱情的青年教師，在小學(xué)這塊育人的熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是我工作的原動(dòng)力，而“愛(ài)”就是我愿意和能夠付出的全部。
作為教師對(duì)學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛(ài)的示范，對(duì)學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生千教萬(wàn)教，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。
教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長(zhǎng)滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺(jué)要求自己，在各方面都力爭(zhēng)為人師表。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。
尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛(ài)教師工作為教育事業(yè)奮斗終身是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
當(dāng)好一個(gè)教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，是取得教學(xué)效果有效方法。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加幼兒教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。
法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
十年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的熱愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)的深深的愛(ài)。
我所任教的大嶺小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，我們學(xué)校里沒(méi)有高大的教學(xué)樓，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有的只是幾間陳舊簡(jiǎn)陋的教室和凹凸不平的操場(chǎng)。夏天，當(dāng)別人享受著涼爽的冷氣時(shí)，我們卻在悶熱的教室里汗流浹背地上課。冬天，當(dāng)別人都在享受空調(diào)的溫暖時(shí)，我們的手腳早已凍得又紅又腫，下課回到辦公室端起水杯喝水，卻發(fā)現(xiàn)杯子里的水已經(jīng)上凍了。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們的學(xué)校視察，感慨地說(shuō)：“大嶺小學(xué)的冬天真冷啊!大嶺小學(xué)的老師真撐凍啊!”是的，我們學(xué)校的辦學(xué)條件是倒數(shù)第一，但是我們的教學(xué)成績(jī)卻是正數(shù)第一。這是因?yàn)槲覀兇髱X小學(xué)有著許許多多不怕吃苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師啊!
一位教育家說(shuō)：教育是心靈的藝術(shù)，是心心相印的活動(dòng)。當(dāng)我們把愛(ài)注入孩子的心田時(shí)，他們的愛(ài)就會(huì)向我們匯聚成一片愛(ài)的海洋。
我們班有46個(gè)孩子，我把他們的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個(gè)孩子過(guò)生日，我都會(huì)在這一天用不同的方式給他表示一下祝福，請(qǐng)大家一起為他唱生日快樂(lè)歌，看到孩子們心里的那份感動(dòng)，我深深地體會(huì)到了為人師的幸福和滿足。
如果學(xué)生是一朵含苞待放的花朵，那么教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放”。我們班大部分學(xué)生都是農(nóng)家子弟，家長(zhǎng)從早到晚忙個(gè)不停，所以他們不像城里孩子那樣能時(shí)刻得到家長(zhǎng)的關(guān)注?？吹竭@些單純、善良的孩子，我深感肩上的責(zé)任重大，我知道除了學(xué)習(xí)外，更要讓孩子們懂得學(xué)會(huì)做人。在課間或放學(xué)后我都會(huì)和他們談天、做游戲，幫他們購(gòu)置一些學(xué)習(xí)用品。這時(shí)，孩子們的心與我的心拉近了距離。從那渴望的目光中，從那感激的淚花中，從那燦爛的微笑中，我讀到了一個(gè)字——誠(chéng)。他們發(fā)自內(nèi)心地走近了我，喜歡我，相信我。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，拿著一筐雞蛋來(lái)答謝我時(shí)，我體會(huì)到了被人認(rèn)可的幸福和滿足。不是因?yàn)殡u蛋而是因?yàn)榧议L(zhǎng)與學(xué)生那顆誠(chéng)摯的心。我拒絕了那筐雞蛋，接受了那份摯誠(chéng)。我想：一筐雞蛋換一顆心，值啦!
如今，我已在講臺(tái)上站了10個(gè)年頭。我從一個(gè)懵懵懂懂的黃毛丫頭長(zhǎng)大成為一名光榮的人民教師，在這20xx年的教育生涯中，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，可我有著一顆火熱的心。我經(jīng)常想著兩句話，那就是：“假如我是孩子”,“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在大嶺小學(xué)這塊土地上將自己的愛(ài)揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上將自己的青春奉獻(xiàn)得無(wú)怨無(wú)悔。
朋友們，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光!
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