方案的實施需要團隊的合作和協(xié)調(diào)，每個人都要按照分工和責任來完成自己的任務。如何制定一個有效的方案是我們需要思考和解決的問題之一。成功方案的實施需要團隊的共同努力和堅持不懈的付出。
教師課程設計方案篇一
1、背越式跳高（男生）
2、籃球的傳球，運球（女生）
3、身體綜合素質(zhì)練習。
1、通過學習使學生掌握背越式跳高的基本方法。
2、提高學生的跳躍能力，增強下肢力量，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷等優(yōu)良品質(zhì)。
1背越式跳高。
（1）助跑：
a、步法丈量助跑距離。
b、跑直線后跑弧線的方法。
c、線段助跑加速積極，動作放松。
d、線助跑身體向圓心方向傾斜，步履開闊，節(jié)秦快。
e、弧段助跑銜接流暢，向橫桿“進攻”。
（2）起跳
a、邁步放腳，身體保持向心傾斜。
b、起跳腿向助跑切線方向插放。
c、緊腰挺髖，以全腳掌快速滾動落地。
d、緩沖
e、蹬伸起跳，擺動腿和兩臂，同時前上擺，伸展起跳腿的髖、膝踝親節(jié)。
f、身體由里傾斜轉(zhuǎn)為正直。
g、腰提肩，擺動腿抬平內(nèi)轉(zhuǎn)，背對橫桿，用腳尖蹬離地面。
（3）騰空過桿
a、背向橫桿
b、抬頭、肩下潛、身體成背弓形
c、身體過桿后，低頭、收腹、屈髖、落腰，使臀部過桿。
d、最后伸膝上舉，小腿過桿
（4）落地緩沖
以肩、背落于海綿包緩沖。
2、球的傳運技術（復習）
助跑與起跳技術的銜接、騰空、動作的節(jié)奏與控制，
1、游戲——火車賽跑
2、背越式跳高的輔助練習。
（1）做圓周跑練習（身體內(nèi)傾）。
（2）直線跑接弧線。
（3）邁步起跳練習。
（4）蹬地跳躍練習。
（5）墊上做橋練習。
（6）在原地做過桿練習。
（7）短距離助跑做過桿練習。
（8）做完整練習。
1、身體不能向傾斜，在半徑較小的圓周上助跑。
2、起跳作屈髖后坐。跳不起來。加強動作模仿練習。
3、坐桿、髖挺不起來。多做原地韋跳挺髖練習。
全蹲跳20次*2組
單腳跳20次*2組
教師課程設計方案篇二
數(shù)學教研組有20個教學班，由20位數(shù)學教師組成。數(shù)學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數(shù)學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數(shù)學健康和諧地發(fā)展。
1、學生計算能力不強.新課程實施以來，我們總覺得現(xiàn)在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數(shù)學教材上計算題目也明顯少了，很多數(shù)學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了;另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數(shù)學是永遠也離不開計算的。
2.學生數(shù)學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學生數(shù)學的練習量。我們都知道，數(shù)學知識沒有經(jīng)過一定量的練習學生是很難鞏固的。
1、結(jié)合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級各類論文。
3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現(xiàn)代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭做科研型教師。
4、積極搞好數(shù)學輔導訓練，設計補充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。
1加強常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務水平。
(1)繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質(zhì)量。
(2)組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
(3)按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經(jīng)驗的交流。
(4)重視學生基本知識和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。
(5)合理布置課外作業(yè)，共同探討學生作業(yè)的布置及批改的新方法，在減輕學生課業(yè)負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。
(6)相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié)，教研組長不少于25節(jié)。
(7)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。
(8)組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。
2、繼續(xù)加強教研教改，做到課題研究落實到位。
(1)保證集中學習的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務學習，學習時間為周三下午第三節(jié)，根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學習與集中學習將結(jié)合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。
(2)要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結(jié)。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經(jīng)驗的活動。
(3)加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數(shù)學學科的合理整合。
(4)增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發(fā)在自己的博客上。
(1)、討論并制定本教研組計劃。
(2)、落實個人研究課內(nèi)容及時間。
(3)、業(yè)務學習：看錄像課，并進行交流。
(4)、業(yè)務學習：集體備課，
(1)、業(yè)務學習：專題探討“彈性作業(yè)的設計與實施”。
(2)、業(yè)務學習：集體備課。
(1)校公開課，并進行評課。
(2)、期中檢查(二次備課、教學反思、學生作業(yè))。
務學習：主題論壇，觀摩錄像課，并進行主題。
(1)、討論并制定期末復習計劃。
(2)、分組研討復習方法與策略。
(3)、各種資料整理歸檔。(4)、業(yè)務學習：集體說課，并進行交流。課題資料交流，并整理。
教師課程設計方案篇三
課程設計與實施，是幼兒教師的基本任務;促進幼兒全面和諧的發(fā)展，是幼兒教育的終極目標。它需要教師在掌握一定理論的基礎上，根據(jù)幼兒特點與發(fā)展水平，設計出適合兒童發(fā)展的課程，并組織實施，那么幼兒園課程設計方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園課程設計方案，希望能幫到各位。
【設計意圖】濱州是黃河三角洲開發(fā)的主戰(zhàn)場，著名的特產(chǎn)，濃厚的風土文化都是優(yōu)秀的教學資源。八角龍井酒、范公特曲等都是濱州的特色酒。作為祖國的未來、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責任了解家鄉(xiāng)的人文資源、鄉(xiāng)土文化，而作為老師更有責任讓家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化走進孩子們幼小的心田里。因此，我設計了本次活動，以此來愉悅幼兒身心、弘揚濱州風土文化。既培養(yǎng)了孩子的合作意識與合作能力，又培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動目標】。
1、鍛煉幼兒手臂的力量，與幼兒的音樂感，提高幼兒的合作能力。
2、激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土文化的熱愛，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
【活動準備】：扁擔、自制圓頂帽、酒字圖片(扮演酒壇子)、喜慶音樂。
【活動過程】。
2、談話引出游戲活動。
教師;我是一個大酒壇，想找一個小酒壇伙伴，邀請幼兒扮演小酒壇。
3、隨音樂幼兒做熱身活動。
隨《朋友請你干一杯》音樂，分角色大酒壇子和小酒壇子一起舞蹈。(舞蹈中貫穿活動頭、手、腰、肩、腿等動作，為活動做準備)。
4、開始游戲：抬酒壇子。
(1)、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當運酒師傅同向站立，頭戴自制圓頂帽，肩扛扁擔，雙手緊握扁擔。1名幼兒當酒壇子，雙手交叉掛在扁擔中間，身體下蹲，雙腳站立準備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進，一手緊握扁擔一頭，一手可垂下前后擺動，也可雙手緊握扁擔一頭。
(2)、伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運到目的地后放下酒壇子，回來交換隊友，到隊伍后排好隊。
(3)、運酒壇子比賽。
幼兒組織兩組抬酒師傅，進行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運得最快的一組為勝?；顒又薪處煿膭钣幸懔Α⒛艹志脠猿值挠變?。
5、討論運酒壇子的方法并進行演示(抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等)。
6、結(jié)束放松活動。
【活動延伸】回家與爸爸媽媽做抬酒壇游戲，與父母同樂。
【教學反思】：
活動目標：
1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。
2、能看信號較整齊地表演。
3、體驗身體運動的樂趣。
活動準備：
滑板24塊，事先布置好場地。
過程：
一、小烏龜做操。
1、導入語：今天我們要學習新的本領——花樣游泳，先來活動活動身體吧!
2、熱身運動——烏龜操。
二、小烏龜學本領。
(一)、學習向前游。
1、出示滑板：我們要在滑板上學習花樣游泳……。
2、幼兒自由練習，教師觀察指導。
3、交流游泳的動作，總結(jié)。
4、再次練習。
(二)、學習轉(zhuǎn)圈游。
1、(幼兒示范)他是怎么游的?……。
2、幼兒練習，教師觀察指導。
(三)、學習側(cè)游。
1、什么叫側(cè)游?學學動作……。
2、交代要求，幼兒練習側(cè)游，教師觀察指導。
(四)、小烏龜看信號練習花樣游泳。
1、認識紅旗信號，知道不同的信號做不同的游泳動作。
2、提出要求，幼兒看信號練習花樣游泳。
三、小烏龜彩排。
1、帶領幼兒到舞臺，交代彩排要求。
2、幼兒看信號表演。
四、結(jié)束。
設計意圖：
在幼兒園的早晨，常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學性往往也是保障健康的一個重要因素。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。
本活動從一則故事出發(fā)，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對早餐產(chǎn)生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，借助同伴互助，提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學的早餐方法。
這是一個基于孩子們早餐問題而開展的集體教學活動，家庭是修正問題的主要場所，教師可選擇在家長開放日進行此活動，會起到事半功倍的效果。
教學目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。
教學準備：
1、各種早餐圖片;餐盤若干。
2、《早餐，你喜歡吃什么》白板課件。
教學重點與難點：在看看、說說、猜猜中，逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習慣。
教學方法和手段：多媒體教學法、猜測法、討論法、游戲法。
教學過程：
教師活動幼兒活動設計意圖一、了解自己的早餐情況。
師：小朋友們，今天早上你們早餐吃了嗎?都吃了些什么啊?講述自己早餐的情況?；顒右婚_始，就直截了當?shù)卣勗拰牖顒?，引導幼兒講述自己的早餐情況，引起幼兒參與活動的興趣，打開幼兒的話匣子，為活動的順利開展做鋪墊。二、故事《早餐，你喜歡吃什么》。
1、師：今天老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的?
師：喜歡吃魚的，有可能是?
2、師：喜歡吃骨頭的，有可能是誰?(請用完整話告訴我好嗎)。
3、師：喜歡吃胡蘿卜的，有可能是誰?(請你跟老師說一說)。
4、師：喜歡吃青草的，有可能是?還有可能是?
(喜歡吃青草的，有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝，喜歡吃蟲子的，有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞)1、猜測喜歡吃魚的小動物。
2、猜測喜歡吃肉骨頭的小動物。
3、猜測喜歡吃胡蘿卜的小動物。
4、猜測喜歡吃青草的小動物。
5、猜測喜歡吃蟲子的小動物。
6、師：哇~~這個圖片上的東西真多啊，看看都有些什么?
師：樣樣東西都愛吃的，有可能是誰?(健健康康的人)。
7、再次完整講故事。
8、強調(diào)樣樣東西都要吃。
(1)師：哦，原來樣樣都喜歡吃的是人，那我們一起來看看我們?nèi)硕汲孕┦裁丛绮湍?
(2)師：我們的早餐包括：粥、豆?jié){、牛奶，他們都是干干的;餅干、包子，他們都是濕濕的;蘋果、香蕉都是水果;胡蘿卜、青菜都是蔬菜;番薯、玉米是粗糧。
(3)總結(jié)：早餐我們要樣樣東西都要吃，這樣我們才能健健康康的長大，做個健康的小朋友。
9、在一些特別的日子里，我們還會吃一些特別的東西。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)到了我們就要吃青團子……7、與教師一起完整講述故事。
8、觀看人吃的早餐并分類。
9、觀看特別日子里吃的特別的東西。
在看看、說說、猜猜中，讓幼兒明白健康吃早餐的方法，逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習慣。
在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中，進一步拓寬了幼兒對各種各樣早餐種類的認識，從而為下一步搭配做準備。三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。
1、情景一：不肯吃白煮蛋。
2、情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。觀看白板課件，尋找問題，幫助小朋友解決問題。用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽媽經(jīng)常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。四、幼兒搭配早餐。
1、師：早餐的品種真豐富，那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師：誰愿意把他搭配的早餐介紹給大家。
2、師：那我們再來重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧，這一次搭配的時候要注意適量搭配，還要注意干濕搭配哦。1、第一次自由選擇搭配早餐。
2、介紹自己搭配好的早餐。
3、第二次自由選擇搭配早餐。給幼兒提供了一次動手實踐的機會，既調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，又滿足了幼兒喜歡動手的喜好，還給了幼兒一次表達的機會。在前后兩次搭配早餐的操作中，提高了幼兒對合理吃早餐的觀念的理解，使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。五、活動延伸。
師：老師有星期一到星期五的一周早餐安排表，小朋友們今天回家和媽媽好好商量商量，為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎?回家和媽媽搭配好一周的早餐。這是一個活動延伸的部分，目的是為了鞏固幼兒對健康早餐的理解，進一步引導幼兒形成健康吃早餐的習慣。
活動目標。
1.運用不同的材料進行操作、探索、體驗赤腳游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒在活動中積極，勇敢、堅韌、進取等良好品質(zhì)。
活動準備:。
錄音機、音樂磁帶、各種玩具、
各種顏色的紙、腳丫表情。
活動過程：
一、活動準備：
1.幼兒聽音樂走入活動場地。(腳跟腳尖、跑跑跑)。
2.幼兒進行脫鞋,脫襪子(教師講清規(guī)則)。
師：新的一天來到了，小腳丫要開心地出來活動了。請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
3、做腳操:主要做腳腕,腳趾,小腿等部位。
把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。
4、在音樂伴奏下，師生一起用小腳做不同動作。(用腳尖走路、跳舞、見面打招呼、互相擁抱、碰一碰、蹬車等)。
二、提供活動材料，幼兒自由探索、交流游戲。
1、幼兒創(chuàng)造性地用小腳丫取東西，鍛煉小腳的肌肉力量和協(xié)調(diào)，發(fā)展思維。
a、練習用小腳取物品：
b、幼兒自由創(chuàng)造性地用小腳丫送物品，教師巡回指導。
小結(jié)幼兒的方法。請一，二個幼兒示范。
師：其實每位小朋友的小腳丫都很能干，它可以把不同的物品用不一樣的方法送到其它地方去，可以用小腳丫抓住物品，也可以用小腳丫夾住物品。
c、幼兒再次練習用小腳丫取物品。
幼兒自由取物品。
2、游戲“撕紙”鍛煉小腳丫的靈活性、協(xié)調(diào)性。
a、“我的小腳丫也挺能干的，小腳不僅可以單獨游戲，還可以它能把這些紙撕成一片片的，不信呀，你們仔細看一看?！崩蠋熓痉队媚_撕紙。
b、你們的小腳丫會撕紙嗎?想不想試一試?好，我們一起用小腳丫試一試，看誰撕的又碎又快。
c、幼兒分散自由探索用腳撕紙，教師巡回觀察并指導，鼓勵幼兒合作。
d、將用腳把紙片撿入筐內(nèi),并教幼兒要保護環(huán)境。
4、小腳丫聽小朋友這一說，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)。
5、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?
三、活動結(jié)束:。
穿襪子比賽：咱們的小腳丫這樣有本領，快穿上鞋襪，把它保護起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。
設計意圖。
平日看到幼兒特別喜歡玩梯子、山洞、輪胎等，我在看到課本上合作運寶這個體育游戲時就想到何不將這些幼兒喜歡的器材與這個體育游戲結(jié)合到一起，既達到了課程目標，又滿足了孩子們的興趣，于是我根據(jù)大班幼兒競爭性開始加強這一特點，設計了本節(jié)課。
一、活動目標。
1.發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。
2.發(fā)展幼兒的運動能力，增強幼兒的競爭和合作意識。
二、活動準備。
籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂磁帶。
三、活動過程。
1.教師帶領幼兒做熱身運動。
2.接力比賽：將幼兒分成紅、黃、藍隊，幼兒每人抱一球。
走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
3.接力比賽。
走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
4.接力比賽：幼兒兩人合作運寶(用布袋裝球)。
合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放，走兩邊)—爬過山洞—跨過小山(兩個小椅子)—跳過輪胎—將球放入圓筒。
提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。
5.放松活動，教師帶領幼兒坐放松動作。
6.結(jié)束，師生共同收拾器材。
教師課程設計方案篇四
1、學生通過學習日常安全知識，使學生從思想上、意識上對生產(chǎn)生活中的安全重視起來。
2、增強老師和學生對班級和學校安全工作的責任感、緊迫感和使命感。
3、培養(yǎng)學生樹立安全觀念，形成自護、自救的意識，從而使學生安全、健康成長。
4、加強安全教育，讓學生今后完善安全防范認知。
通過場景模擬，介紹典型安全案例，分組討論發(fā)言等方式引起學生對一些日常安全知識的重視，并能采取一些基本的.自我保護措施。
一課時。
多媒體課件，視頻，圖片，相關活動準備。
1、強化學生對校園和校外安全的重視。
2、能采取措施進行預防和自我保護。
圍繞學生安全主題，創(chuàng)設主題情景。
一、小品引入：
小品情節(jié)：兩個男生甲和乙在教室內(nèi)開玩笑打鬧。在追跑的過程中，同學乙模擬被課桌腿絆倒，并且頭部碰在講臺上。再次出現(xiàn)在大家面前時，同學乙裝扮出頭纏繃帶的樣子。由學生代表說出以下引導語。
【引導語】。
同學們，校園安全是個永恒的話題。校園暴力，樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡、觸電傷亡，馬路“殺手”……校園內(nèi)外的各種安全事故每天都在傷害著我們的同學。據(jù)統(tǒng)計，光是由于學生發(fā)生在校園內(nèi)外的安全事故，全國每天至少“減少一個教學班”！近幾年與學生有關的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全等事件屢被報道，而且每年的傷亡數(shù)字呈上升趨勢。教育部、公安部等單位對北京、天津、上海等10個省市的調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40名學生非正常死亡，多么慘痛的數(shù)字啊！
【教師發(fā)言】。
為了進一步強化“校園安全第一，責任重于泰山”的安全意識，切實做到校內(nèi)外安全“警鐘常鳴，長抓不懈”的目的，今天我們就通過展示一些典型的學校安全事故案例，讓每一位同學都能通過本節(jié)班會課對這些案例認真思考，吸取教訓，增強做好安全工作的責任心，牢固樹立“學校安全無小事”的意識，學會自我保護，自我防范，為更好的完成高中學習打下基礎。接下來請班長發(fā)言：
二、案例介紹，討論發(fā)言。
學生自主介紹案例（展示多媒體課件中的視頻和圖片）。
1、用電事故案例。
案例（一）。
2010年6月23日，河北省石家莊市機場路小學兩名小學生課間在校園內(nèi)先后觸電，其中一名五年級男孩小鵬(化名)觸電身亡，一女孩觸電受傷。
據(jù)死者的親屬介紹，當天下午第一節(jié)課下課后，該校的學生統(tǒng)一做眼保健操，班主任發(fā)現(xiàn)小鵬沒有認真做操，隨即處罰他擦洗教室的課桌。小鵬拿著抹布到洗手池洗抹布，經(jīng)過洗手池附近的一處金屬告示牌時不幸觸電。公安部門經(jīng)過初步調(diào)查后認為，該學校教學樓二樓的一根掉落的電線搭在告示牌上，而這可能就是導致小鵬觸電身亡的原因。
案例（二）。
2010年3月14日，山西省朔州市應縣城鎮(zhèn)二小發(fā)生一起重大觸電傷亡事故，造成在校小學生兩死兩傷。
據(jù)了解，當天晚上8時27分，應縣城鎮(zhèn)二小住宿部發(fā)生學生觸電事故，兩名分別就讀于該校六年級和一年級的男生經(jīng)搶救后無效死亡。事故發(fā)生后，具體原因初步認定為：學生后排宿舍從東數(shù)第三間和第四間宿舍的電線與金屬隔斷處有磨破搭接現(xiàn)象，導致金屬隔斷整體帶電，第四間學生宿舍鐵床又與金屬隔斷用金屬螺栓固定，連帶學生鐵床帶電，從而引發(fā)兩名學生觸電身亡。
案例（三）。
2008年5月5日中央民族大學28號樓6層s0601女生宿舍發(fā)生火災，著火后樓內(nèi)到處彌漫著濃煙，6層的能見度更是不足10米。著火的宿舍樓可容納學生3000余人?；馂陌l(fā)生時大部分學生都在樓內(nèi)，所幸消防員及時趕到將千余名學生緊急疏散，事故才沒有造成人員傷亡。宿舍最初起火部位為物品擺放架上的接線板部位，當時該接線板插著兩臺可充電臺燈，以及引出的另一接線板。該接線板部位因用電器插頭連接不規(guī)范，且長時間充電造成電器線路發(fā)生短路，火花引燃該接線板附近的布簾等可燃物，火苗蔓延向上造成火災。事發(fā)后校方在該宿舍樓進行檢查，發(fā)現(xiàn)1300余件違規(guī)使用的電器，其中最易引發(fā)火災的“熱得快”有30件。
【教師發(fā)言】。
【學生分組討論并選舉代表發(fā)言】。
（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。
（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
（5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
【教師總結(jié)】。
同學們總結(jié)的很好，我們必須學會一些基本的用電知識，這樣才能在享受科技的同時，讓自己處在安全的境地。
【過渡語】。
現(xiàn)在有的學校里學生很多，下課放學難免有些擁擠，這就給校園踩踏事故的出現(xiàn)埋下了隱患，那么我們該怎么在人群擁擠時自我保護呢？先讓我們看一些校園踩踏的事故造成的危害吧。
教師課程設計方案篇五
為了進一步實施素質(zhì)教育，營造全社會關心、支持教育發(fā)展的良好氛圍，讓每一位學生健康、和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量，根據(jù)本校的實際情況，做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
培養(yǎng)后進生樹立遠大的理想，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣；
后進生的特點主要表現(xiàn)：
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學生認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學關系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
3、認識特征上特別是認識能力低下，對道德、法紀愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。
4、表現(xiàn)學習上，學習水平、能力水平、基礎都比較差，學習習慣及學習心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。
我班后進生產(chǎn)生的主要原因有：
1、學生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低。
2、家庭的不良影響和社會的不良影響。
3、教師教育不得法，師生關系緊張等造成的惡果。
4、后進生的形成固然與家庭、社會學生等因素有關系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關系，事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。
1、動之以情，消除戒備心理。
消除戒備心理的唯一途徑是教師對后進生愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中，教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將變得“親其師而信其道”。
2、尊重信任，平等對待是轉(zhuǎn)化后進生的關鍵。
3、曉之以理，增強后進生的分辨是非的能力。
4、堅持正面教育，關心愛護學生。尊重后進生，在生活上體貼細心，在學習上幫助提高，并用“發(fā)展”的眼光看待后進生。
5、教師要樹立正確的轉(zhuǎn)化觀念。
6、教育過程要分層漸進，以創(chuàng)造成功機會，促使學生主動參與活動為核心，改革教育方法。
教師課程設計方案篇六
本單元按照“預習自學課”與和學習結(jié)果展示分別設計，分3節(jié)課進行。前2節(jié)學生以小組為單位進行自學并制作學習匯報材料，第3節(jié)課由各組代表在全班做展示。
一、學習目標。
1．了解校本課程研制的產(chǎn)生背景和基本理念；
2．理解校本課程及其研制的基本概念、基本原理；
3．把握校本課程研制的特點和策略，掌握校本課程研制的操作步驟和基本方法；
二、教學內(nèi)容：
1.校本課程研制概述；
2.校本課程研制的特點；
3.校本課程研制的策略；
4.校本課程研制的操作步驟和基本方法。
三、教學難點和重點：
1、校本課程研制的特點；
2、校本課程研制的策略；
3、校本課程研制的操作步驟。
（一）活動形式。
1．學生利用網(wǎng)絡課程資源和教材進行自學與小組合作學習；
2．小組分工制作學習結(jié)果匯報的課件；
3．匯報、聆聽與提問；
4．總結(jié)、評價。
（二）活動目的。
1．學會在合作中學習；
2．學會選擇學習主題；
學會有效利用課堂時間，提高學習效率；
4．敢于表達，學會聆聽和正確評價自己和同伴。
（三）學習進程。
第一、二節(jié)——“預習自學”布置和展開。
第一步：教師展示已制作好的ppt，簡要講解“校本課程研制”的基本原理。主要說明。
本單元的基本教學方式“小組自學基礎上的學生代表課堂交流討論”。（5分鐘）第二步：教師講解“小組自學準備”的要求：（5分鐘）。
2、小組合作學習解決問題并確定本組代表的交流提綱；
3、小組代表整理編制出“交流提綱”，并制作成ppt（視情況教學生制作ppt的`技巧），內(nèi)容包括：
（1）展示和簡要介紹案例內(nèi)容，
（2）展示和簡要介紹教材的相關內(nèi)容，
（3）“我們組的學習體會和收獲。
4、各小組交流時間為8分鐘以內(nèi)。
第三步：分組討論確定本組的重點自學內(nèi)容、參考文獻選擇和課外學習計劃與分工。（5分鐘）。
第四步：展開小組合作學習，教師巡視并隨時提供幫助（持續(xù)至第2節(jié)課結(jié)束）。
第三節(jié)課——交流分享學習的體會和收獲”（40分鐘）。
基本流程如下：
教師引入（2分鐘）——根據(jù)ppt完成情況和完成質(zhì)量，選擇4個組——各組代表順序交流，未上臺交流的“相同組”準備補充——教師點評與適當補充——最后評選“最佳自學交流小組”。
五、學習準備。
1、本課內(nèi)容的ppt；
2、提前上傳網(wǎng)絡學習材料；
3、邀請對校本課程研制有自己看法，并能熟練制作ppt的研究生參加。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教師課程設計方案篇七
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學習表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學習表述。
在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔
一、自由探索
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么?(請幼兒補規(guī)律)
2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規(guī)律補完整。
3、師講評幾種規(guī)律。
三、嘗試自由排序
1、剛才找了規(guī)律。也補了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
教師課程設計方案篇八
2、拓展訓練。
1、通過歌唱，表演等活動，在發(fā)展學生的藝術能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。
2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。
通過學習活動，培養(yǎng)關愛家人，熱愛勞動的品德。
打擊樂器、課件、等。
一、導入。
1、組織教學。（歌曲《鈴兒響叮當》，學生自由做律動）。
2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎？請學生上臺來講故事。
大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬非常勤勞。
1、今天，老師給大家?guī)韼讉€朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）。
2、請學生上臺表演。
3、你能有節(jié)奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎？
4、同學們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節(jié)奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創(chuàng)造的）。
5、按節(jié)奏讀這句詞（師問生答）。
6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？
7、有的同學剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現(xiàn)在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。
8、師帶唱一遍。
三、歌曲拓展。
1、師：同學們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對?。磕呛蠋熓墙踢€是同學們自己想動作來配上歌曲呢？（全班學生跟著音樂做動作）。
生：可以配上打擊樂器。
3、師：那么，今天我也想讓大家來當一回小小音樂家，，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節(jié)奏來為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學生上臺表演。
4、跟著音樂一起有節(jié)奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)。
今天，我們一起欣賞了《勞動最光榮》，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?，下?jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。
教師課程設計方案篇九
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》。
用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
錄音機、磁帶。
一、師生問好。
二、復聽《搖籃曲》導入新課。
小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？
三、聆聽《勞動最光榮》。
1．教師導入：“你在家里幫媽媽做些什么家務活呢？”
2．學生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3．聆聽音樂。
小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞??？
4．學生跟音樂進行律動。
可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務時的動作。
5．復聽音樂。
四、表演《洗手絹》。
1．導入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。
2．學念兒歌《洗手絹》。
教師邊簡筆畫，邊念歌詞。
3．做律動。
洗衣服的動作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”
4．聆聽音樂做律動。
5．演唱歌曲《洗手絹》。
師生對唱歌曲。
五、課堂小結(jié)組織下課。
教師課程設計方案篇十
xx月xx日—xx月xx日期間，通過比賽分別決出男子組和女子組前八名，其中我校副校長xx獲得男子組第一名。此次活動共有xx多名教職工參賽，比賽競爭激烈，比賽氛圍友好。通過這種小巧靈活的比賽活動形式，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活，在友好的比賽氣氛中，增加了教師之間的思想交流，凝聚人心；達到了以活動鍛煉身體，愉悅心情，緩解工作壓力的目的。
xx月xx日下午xx，在我校多媒體教師的大力協(xié)助下，首次采用了多媒體投影技術即舞臺音像數(shù)據(jù)化管理技術，在燈光控制，音源美化，圖像處理等方面，給廣大師生展示了一個絢麗多姿的光影舞臺，為廣大師生搭建了一個計算機動畫終端技術的介紹平臺，同時也反映出我校多媒體教師在計算機實用技術的應用領域中運用自如的高超技術。本次活動精彩紛呈，十余名師生選手朗誦風格各異，有娓娓道來、深情演繹的，有慷慨激昂、一路高歌的。通過這次活動，加深了師生之間的感情，促進了校園和諧。
xx月xx日—xx月xx日期間，籃球運球投籃接力賽，是以團隊形式參賽，競爭激烈。通過這種輕強度、趣味性和合作型運動有機結(jié)合在一起的活動形式，有利于帶動中青年教師、男女教師參加比賽的積極性和興趣性，有利于加強學校領導與教師之間、教師與教師之間的思想交流和情感溝通，有利于建設和諧的組織管理文化和校園忠誠文化，體現(xiàn)合作型社會對新時代教師的素質(zhì)要求，豐富和活躍了教師的業(yè)余生活。
xx月xx日下午xx全體教職工參加，由體衛(wèi)藝辦公室、政治教研室和電教室舉辦的“遠離煙害，xx生活”健康知識講座。通過這次講座，讓教職工認識到身體是工作的本錢，在平時的教學中，不要忘記了保養(yǎng)自己的身體。
這些活動的開展既豐富了教師業(yè)余文化生活，又活躍了教師的身心發(fā)展，更調(diào)動了廣大教師職工參與的積極性，加強了團結(jié)，增進友誼，增強了學校的凝聚力，體現(xiàn)了和諧校園的理念。使廣大教師能以旺盛的精力和嶄新的精神面貌投入到工作中去。
教師課程設計方案篇十一
這次電子技術課程設計，我很用心的去完成，當總原理圖繪好的那一刻，心里有說不出的滿足感。從這次課程設計中，我真正學到了很多有用的知識。
拿到課題后，我首先將《數(shù)字電子技術》中有關本次設計的內(nèi)容復習了一遍，比如七段譯碼顯示器、計數(shù)器、振蕩器等等。然后根據(jù)設計要求，我去圖書館查閱了相關的資料，對整體框架做了一個初步的了解。做完準備工作后就正式開始設計與繪圖。先要將沒每一功能模塊設計出來，再整體排版、連接。
這次設計讓我熟練掌握了課本上的一些理論知識，時計數(shù)器我選用的是74ls290，我覺得用它來做時計數(shù)器比較合適，教材上關于74ls290的內(nèi)容比較詳細，因而設計起來也很順手。我使用振蕩器是由555定時器與rc組成，因為學過555定時器的應用，所以理解起來會容易一些。這次課程設計加強了我收集資料和充分利用資料的能力，原本想用74ls290或是74161做分秒計數(shù)器，結(jié)果發(fā)現(xiàn)畫出來太復雜，連線太多。通過在圖書館查到的資料，在了解了中規(guī)模計數(shù)器74ls90的功能后，我認為選用它做分、秒計數(shù)器設計出來比較簡單。還有校時電路的設計，我查到了關于這方面內(nèi)容的詳細資料，通過對資料的理解和分析，弄動其工作原理后，我設計出所須的電路。
在這次課程設計中，另我最有成就感的是整點報時電路的設計。剛開始還真不知道怎么下手，找了一些資料但看不大懂，而且不知道怎樣將報時電路與總原理圖連接。我和我們組的同學一起討論分析，仔細研究資料，終于把整點報時電路高清楚了?；剡^頭來一想，其實設計這些電路也并不是很困難，而且還十分有意思。唯一遺憾的是沒有將總原理圖用protel話出來，因為時間關系只畫了幾個局部圖。
課程設計是一個學習新知識、鞏固加深所學課本理論知識的過程，它培養(yǎng)了我們綜合運用知識的能力，獨立思考和解決問題的能力。它不僅加深了我對電子技術課程的理解，還讓我感受到了設計電路的樂趣。在這次設計中，我一點也不怕麻煩，反復設計、繪圖與修改，就是希望能把這次課程設計做好。因此對我來說，這次課程設計是非常有意義的。
教師課程設計方案篇十二
幼兒園生活促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。共同打造和諧幼兒園。特制定本方案。
大班全體幼兒。
：湖嶺鎮(zhèn)中心幼兒園。
呼啦圈若干。
“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！”
為配合本社區(qū)幼兒園特色體育活動項目的開展，讓學生都投入到健身的行列中，為書聲朗朗的校園增添更多的活力，愿五彩的呼啦圈把美麗的幼兒園裝點得更加絢麗！
此次的活動將分“呼啦圈轉(zhuǎn)起來”和“呼拉圈向前轉(zhuǎn)”兩個部分。
1、為促進全體參與，正式比賽前，各班有1—2分鐘的時間進行“呼啦圈轉(zhuǎn)起來”的表演，可采用集體表演，也可個別學生進行表演。
（看哪個班會轉(zhuǎn)呼啦圈的人數(shù)比最高，頒發(fā)“呼啦圈最佳表演獎”）。
2、“呼啦圈轉(zhuǎn)起來”之后，各班每次選派5名選手參加“呼啦圈向前轉(zhuǎn)”的比賽。
1、每班選派6名幼兒參加“呼啦圈向前轉(zhuǎn)”的比賽。
2、從同一起點出發(fā)，邊轉(zhuǎn)呼啦圈邊向終點前進，進行計時比賽。
3、比賽前，呼啦圈放在起點線后面，選手站在呼啦圈里面，聽到發(fā)令聲響后，拿起呼啦圈轉(zhuǎn)起來后向前出發(fā)。
4、前進過程中呼啦圈不能掉下，否則被淘汰。
5、到達終點以腳過了終點線為準。
6、比賽不分預賽和決賽，各組各取前15名作為優(yōu)勝者。
教師課程設計方案篇十三
學校文化是學校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是學校綜合性辦學實力的重要因素。學校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進文化激勵人、鼓舞人、引領人主動健康地發(fā)展。
校園文化是學校文化重要的有機組成部分，是學校環(huán)境文化的簡稱，主要包括學校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校園文化建設要充分體現(xiàn)學?！耙I師生主動健康發(fā)展”的辦學理念，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。
我校作為實驗中學所承載的歷史性任務，就是要致力于教育改革的實驗和研究。即，積極探求中學的教育教學規(guī)律，按照教育教學規(guī)律辦學;積極探求中學生身心發(fā)展規(guī)律，遵循中學生發(fā)展規(guī)律育人。所以，求是文化是我們學校文化的底色。校園文化建設要彰顯“引領師生主動健康發(fā)展”的辦學理念，弘揚“崇實、求是、合作、共贏”的學校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓深入人心，成為全校師生的行為準則。
校園文化建設的總目標，要體現(xiàn)出尊重生命、關注學生的個體差異、激活其發(fā)展的潛能，為每一個學生提供適合教育的時代要求。
(一)物化硬環(huán)境目標。
(二)人際軟環(huán)境目標。
學校各級各類人員要在促進學生、教職工與學校主動健康發(fā)展過程中，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓，營造出相互尊重、相互包容、相互關心、相互支持、相互幫助、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍。師生間要建設起民主平等、尊師愛生、和諧融洽、為人師表的新型關系;教師間要建設起切磋研討、探求規(guī)律、優(yōu)勢互補、合作成功的新型關系;干群間要建設起尊重事實、坦誠相待、溝通理解、信守承諾的新型關系。
(一)物化硬環(huán)境文化建設的措施。
1、校舍共有兩座樓，一為主樓，一為實驗樓。主樓的主體是教學區(qū)，側(cè)面是辦公區(qū)。實驗樓的一、二層是理化實驗室，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動區(qū)。學校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào)，突出穩(wěn)重、明快、多彩、和諧的基調(diào)。
2、學校東側(cè)是體育鍛煉運動區(qū)，建有足球場、籃球場、300米跑道、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運動區(qū)，滿足學生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要。
3、校園綠化：三季有花，四季見綠。
4、戶外宣傳展牌文化。
5、主樓樓道環(huán)境文化。
一樓：七年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
二樓：八年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
6、實驗樓樓道環(huán)境文化。
一樓：化學學科文化。
二樓：物理學科文化。
三樓：音樂學科文化。
四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學特點。
7、班級教室環(huán)境文化：小組合作學習文化。
8、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設備文化：現(xiàn)代技術服務于課堂教學改革。
(二)人際軟環(huán)境文化建設措施。
1、師生日常溝通交流文化。
2、學生發(fā)展特殊需要輔導文化。
3、課堂教學活動組織文化。
4、學科組研究活動組織文化。
5、科研先導促教改活動文化。
6、教師學習、考察、交流活動組織文化。
7、教代會審議學校重大事項組織文化。
8、校長報告學校工作制度。
(1～3是關于師生關系的，4～6是教師間關系的，7～8是干群間關系的)。
在xx年9月我校迎接義務教育學?，F(xiàn)代化建設達標檢查之際，乘勢而上，積極開展校園文化建設，制定xx學年xxx學年北辰實驗中學校園文化建設方案，分步實施，積極推進，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗。
教師課程設計方案篇十四
1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌發(fā)探究月亮變化的興趣。
2.認真傾聽故事，能根據(jù)故事發(fā)展進行排圖，大膽表達自己的想法。
3.理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，學習故事中描寫月亮變化的語句，嘗試運用比喻手法。
【活動重點】。
通過不同形式理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的。
【活動難點】。
學習故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運用，并嘗試運用比喻句表達生活經(jīng)驗。
【活動準備】。
ppt課件;圖片;音樂;月亮變化視頻。
【活動過程】。
一、利用“圖片渲染”情境，幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。
師：夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中有什么?你見過的月亮像什么?
教師小結(jié)。
二、借助“傾聽感知”情境，幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
播放故事錄音，完整欣賞。
師：月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?
教師小結(jié)。
三、使用“視聽結(jié)合”情境，進一步理解故事內(nèi)容，知道月亮是不斷變化的，嘗試運用比喻手法。
分段欣賞故事視頻。
教師分段欣賞后提問問題。
教師小結(jié)。
四、利用“排圖講述”情境，幼兒根據(jù)故事發(fā)展進行排圖，大膽講述故事。
幼兒分組合作排圖講述。
教師小結(jié)。
五、借助“模擬故事”情境，進一步鞏固故事內(nèi)容，拓展生活經(jīng)驗，滲透德育教育。
操作教具，集體講述故事。
教師小結(jié)：不只是月亮每天都在變化，世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展，小朋友也在成長變化，以后要努力學本領，讓自己變得越來越棒!
【活動延伸】。
1.搜集與月亮相關的故事、古詩、兒歌，如：《靜夜思》、《嫦娥奔月》等，幫助幼兒加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解。
2.請家長在晚上帶幼兒對月亮連續(xù)觀察一個月并做記錄，讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。
教師課程設計方案篇十五
玩竹梯
1、在高10——20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌群的力量，提高平衡能力。
2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。
3、積極愉快地參加體育游戲，有克服困難的勇氣。
竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機、磁帶
一、開始部分：
1、隊列練習
2、聽音樂做熱身操
二、基本部分：
1、自由玩竹梯探索多種玩法
2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習
3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）
4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。
幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題，找出需要重點講解的部分。
5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我。
6、游戲"送水"。
三、結(jié)束部分：自由放松"機器人"
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9144713.html】
