心得體會是對某一經(jīng)驗或事件的感受、認識和思考的總結表達，它可以幫助我們深刻理解和反思自身的成長和發(fā)展。心得體會能夠讓我們更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，為未來的改進提供指導和依據(jù)。心得體會可以幫助我們提升學習能力和工作效率，提高自身綜合素質，是一種寶貴的經(jīng)驗積累和成長的標志。心得體會是我們在學習和工作生活中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們總結經(jīng)驗、提煉規(guī)律、探索問題的解決辦法，同時也是我們與他人進行交流、分享和互相學習的橋梁。9.寫一篇完美的心得體會需要我們注重思考和挖掘問題的本質和深層次。小編精選了幾篇經(jīng)典的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
英語教學培訓心得體會篇一
英語教學能手培訓是英語教育領域中的一個重要的教學培訓項目，其目的是提高英語教師的教育能力和教學水平。本文旨在分享我在英語教學能手培訓課程中的學習體會和心得。
第二段：認真學習
在英語教學能手培訓期間，我深刻認識到了教師職業(yè)的重要性及影響力。作為教育者，我們應該始終抱有認真負責的態(tài)度。因此，在培訓期間，我盡心盡力地學習相關知識，努力提高自己的英語水平和語言能力。同時，我也了解到管理自己的時間和利用資源的重要性。
第三段：提高教學水平
在英語教學能手培訓中，我還收獲了許多提高教學水平的技巧和方法。其中，最為重要的是教學設計。在課程設計中，我們需要考慮學生的學習需求和課程的學習目標。同時，我們也應該根據(jù)學生的不同背景和文化背景，設計具有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的課堂教學。
第四段：完善評估機制
英語教學能手培訓還使我深刻認識到了評估機制的重要性，尤其是在教學質量的評價上。為了評估學生的實際掌握程度，我們必須建立科學和完善的評估機制，并根據(jù)實際情況不斷完善和改進。
第五段：結論
總之，英語教學能手培訓是提高英語教師的教育能力和教學水平的重要培訓項目。通過該培訓，我不僅學到了新的知識和技能，也提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，通過不斷的努力和學習，我能夠成為一個優(yōu)秀的英語教師，為更多的學生提供優(yōu)質的教育服務。
英語教學培訓心得體會篇二
這個學期，我們英語老師進行了培訓。學習中我們聽了三個專家的精彩講座。作為一個新老師，雖然掌握了一些理論知識，但卻缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)驗，所以非常希望能有機會通過交流和學習來提高自己的技能。這次培訓正好給我一個學習的機會，使我受益非淺，讓我真正體會到講課是一種藝術，在探究、實驗中，一堂課自然流暢，水到渠成。培訓中，我不但學到了一些理論知識，更重要的是看到了精彩的課例，這對我一個新老師來說，尤為重要，起了一個榜樣的作用。
特別是_老師在講座中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。在觀察中，我對講課教師的肢體語言、眼神的交流和簡潔的課堂指示語印象特別的深刻。這對我這樣一個新的教師，無疑是一個非常寶貴的示范。
英語教學培訓心得體會篇三
近年來，隨著國際化的迅速發(fā)展，英語成為了全球交流的主要工具之一。作為一名英語教師，我深刻認識到了提高英語教學水平的重要性。為此，我參加了一次英語教學能手培訓，獲得了很多收獲和體會。下面，我將就此與大家分享一些心得和體會。
英語教學能手培訓是一項專業(yè)化的培訓活動，旨在提升英語教師的教學水平和能力。培訓內容涵蓋了語言基礎知識、教學方法、教學技巧等方面。培訓師為我們深入淺出地講解了各種知識和技能，使我們更深刻地認識到英語教學的重要性和復雜性。通過培訓，我深刻認識到了當代英語教學的發(fā)展趨勢和實踐要求。
參加英語教學能手培訓，讓我深刻認識到了自己在英語教學方面的不足之處，進一步激勵了我提高教學水平的決心。同時，培訓師通過案例分析、實踐操作等方式，讓我們將所學知識與實際教學緊密結合，增強了我們的教學能力和指導學生學習的能力。此外，與來自不同學校、不同說法的老師交流與共享教育資源，使我們提高了相互間的交流與合作能力，更好地為學生提供幫助。
參加英語教學能手培訓，讓我認識到要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，需要不斷學習和探索。細心領悟并不斷運用理論知識到實踐教學中，是提高教學水平的必經(jīng)之路。同時，在教學中要采用多種方法尋求突破，增強自己的創(chuàng)新意識和實踐能力。一個優(yōu)秀的英語教師，應該關注學生的學習情況和學習問題，不斷地為他們提供幫助和指導。
第五段：結語。
這次英語教學能手培訓使我受益匪淺，讓我對英語教學有了更加深刻的認識。培訓的理論和實踐相結合，讓我們充分認識到了教學的內在機制和外在環(huán)境，提升了我們自身的教學水平。因此，我會繼續(xù)保持學習和實踐的態(tài)度，不斷提高自己的教學能力，努力做一名優(yōu)秀的英語教師，為學生的英語學習貢獻自己的力量。
英語教學培訓心得體會篇四
此次此時假如讓我用一句話來表達我的感受，我想說：高山仰止、景行行止！
下面，我想從三個方面談談我的感受。
一、傾聽同仁講演，受益匪淺。
作為一名農村中學的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認真和努力地完成教育教學工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領。
二、收獲情誼，體會濃濃真情！
在培訓過程中，結識了許多同仁，就英語學科也作了許多交流，感受頗多．體會到了友情的美好，體會到了濃濃的真情！
通過這次培訓，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點都沒有疲倦的感覺，而是在不停地回味著這次培訓的收獲，不由得感慨萬千，是啊！我們中學英語教師一定要嚴格要求自己，積極進取，做一個學識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復雜的學問，更是一門藝術，需要我們不斷探索。
英語教學培訓心得體會篇五
近年來，英語教學的重要性越來越被人們所關注，因此，越來越多的人選擇參加英語教學的培訓班。我也是其中之一，通過參加培訓班，我深刻體會到了英語教學的樂趣和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我積累了一些心得體會，將在下文中進行闡述。
首先，在英語教學的培訓過程中，我初步認識到了培訓的重要性。英語教學是一門需要不斷學習和培訓的學科，只有通過不斷提升自身的教學素質和方法，才能更好地幫助學生掌握英語知識。通過參加培訓班，我學到了很多實用的教學技巧和方法，例如游戲化教學、多媒體教學等，這些方法可以使學生更加主動地參與到英語學習中，提高學習興趣和效果。
其次，英語教學的培訓過程也使我更加深入地了解了學生的需求和特點。不同年齡段、不同水平的學生對英語學習的需求各不相同，因此，作為一名優(yōu)秀的英語教師，需要根據(jù)學生的特點和需求來制定教學目標和教學內容。通過培訓學習，我學會了如何分析學生的學習特點，制定個性化的教學計劃，提供符合學生需求的教學資源。只有充分了解學生的需求和特點，才能更好地幫助他們提高英語水平。
此外，在英語教學的培訓過程中，我還意識到了教學反思的重要性。教學反思是一種反思和總結教學過程和教學效果的活動，通過反思教學，可以發(fā)現(xiàn)問題，改進教學策略，提高教學質量。在培訓班的學習中，我被要求不斷地反思自己的教學過程，總結教學經(jīng)驗和教訓。這種反思的過程讓我意識到，英語教學是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，只有不斷反思和改進，才能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
此外，英語教學的培訓過程也教會了我如何與學生建立良好的師生關系。良好的師生關系對于教學有著非常重要的影響。通過參加培訓班，我學到了如何與學生進行有效的溝通，如何理解并尊重學生的觀點和需求，如何激發(fā)學生的學習興趣和潛力。良好的師生關系可以增加學生的信任和依賴，提高學習的積極性和效果。
最后，在英語教學的培訓過程中，我也體會到了教學的樂趣與挑戰(zhàn)。教學并不僅僅是傳授知識，更是與學生共同成長的過程。在與學生的互動中，我可以不斷地獲取新的知識和思維方式，拓展自己的視野和經(jīng)驗。同時，英語教學也是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，每個學生都有自己獨特的學習難題和困惑，作為教師，需要思考并解決這些問題，提供個性化的教學幫助。這種挑戰(zhàn)不僅能夠促使我不斷提升自己的教學能力，也讓我感受到了教學的成就感和滿足感。
總之，通過參加英語教學的培訓班，我深刻體會到了培訓的重要性，了解了學生的需求和特點，認識到了教學反思的重要性，并學會了建立良好的師生關系。同時，我也感受到了教學的樂趣與挑戰(zhàn)。這些心得體會將對我今后的英語教學工作具有重要的指導意義，我將不斷努力提升自己的教學能力，為學生的英語學習貢獻我的力量。
英語教學培訓心得體會篇六
我是一名小學教師，為了成為一名更合格的英語老師，特定在__x培訓了一個月，令我獲益匪淺，下面談談我的感受。
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時高頻率作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。
我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，因為，它讓我覺得成名一名英語老師的快樂。
英語教學培訓心得體會篇七
第一段：引言（100字）。
英語教學是一項具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。為了更好地應對這項工作的要求，我參加了一次英語教學的培訓課程。在這個培訓過程中，我不僅學到了許多有關教學方法和技巧的知識，還收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：重視學生的需求（200字）。
在培訓過程中，我們對學習英語的學生進行了深入的研究。我們發(fā)現(xiàn)每個學生的需求都有所不同，因此我們需要根據(jù)學生的水平和興趣設計個性化的教學方法。通過了解學生的需求，我們可以更好地為他們提供有效的幫助，使他們更好地掌握英語。
第三段：多種教學方法的運用（300字）。
在培訓中，我們學習了多種教學方法的原理和應用。我們了解到不同的學生有不同的學習風格，因此我們需要采用多種方法來激發(fā)他們的學習興趣。比如，通過游戲和互動的方式，可以讓學生更積極地參與課堂；通過音樂和歌曲的運用，可以提高學生的語音和聽力能力。同時，我們還學習了如何利用多媒體教具和網(wǎng)絡資源來豐富教學內容，使學生在課堂上能夠更好地理解和運用所學知識。
第四段：激發(fā)學生的自主學習能力（300字）。
在培訓中，我們強調培養(yǎng)學生的自主學習能力。我們鼓勵學生獨立思考和解決問題，激發(fā)他們的學習動力。通過開展小組合作學習和項目制學習，我們可以培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。此外，我們還使用了個別輔導的方式，根據(jù)每個學生的特點和需求，提供個性化的輔導和指導，幫助他們更好地掌握英語。
第五段：總結（200字）。
在英語教學的培訓過程中，我意識到作為教師，我們不僅要關注教學方法和技巧，更要關注學生的需求和學習動機。只有了解學生的需求，根據(jù)個體差異和興趣開展教學，才能真正激發(fā)學生的學習熱情并取得良好的教學效果。同時，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們成為具有獨立思考和解決問題能力的人才，也是我們的教育目標之一。通過這次培訓，我深刻領悟到了這一點，并將這些心得體會運用到我的實際教學中，取得了顯著的效果。
總結：本文以英語教學的培訓心得體會為主題，通過概括性的引言和總結，圍繞重視學生需求、多種教學方法、激發(fā)學生自主學習能力等主要議題展開敘述。通過深入的研究和相應的實踐活動，文章中展現(xiàn)了在培訓過程中所學到的知識和體會。整篇文章條理清晰，觀點鮮明，在邏輯上緊密連接，使讀者能夠清晰地了解英語教學的培訓心得體會。
英語教學培訓心得體會篇八
我受益匪淺，感觸最深的是“英語閱讀教學模式及方法”的培訓，也許是因為在學校里我最感興趣的課程就是《英語閱讀教學法》，也想進一步學習和研究英語教學技能和方法。找到適合小學生心理成長特點的技能方法，通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學?，F(xiàn)在的教學現(xiàn)狀以及學生的學習特點，我們的學生缺乏一個良好的學習環(huán)境，缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會，在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過今次課的事例——展示不同環(huán)境下學習效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際情況，心理學叫“環(huán)境決定論”我們的學生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學習外語，在他們的周圍缺少這種學習的機會，那我們作為英語老師，要想幫助學生有效的記憶，成功的教學，那就需要我們去創(chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學中應該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環(huán)境，一個真實的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設情景！
另一方面，在小學英語教學活動中，我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要，而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要，有些不重要，我會有選擇性地教，有時也會因為部分內容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里，我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子，還有是調節(jié)課堂氣氛，愉悅學生。在教學方法上，有時我會根據(jù)相關內容創(chuàng)設情景讓學生學唱，有時會因為內容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們，例如首先聽幾遍錄音，然后跟錄音唱，跟老師唱，最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學習中，我如夢驚醒，是我的教學方法存在問題，導致我的教學意識存在偏差，我應該用tpr教學來激發(fā)學生的興趣，尤其是低年級的學生，在我教的一年級學生中，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運用合理，他們很快就會接受，不再枯燥無味，有助于達到教學目的，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置，小學生對其有著深厚的興趣，在英語教學中只要合理地運用它們，將有助于解決兒童的學習動機問題，使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言，增加對學英語濃厚的興趣。
在故事教學法方面，我重新認識故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學習外語的關系，怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧，這對我在課堂教學中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言，豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學生，然而故事教學法，卻適合大多數(shù)學生，在我所教的一，四，五年級中都起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應用能力。
通過這次教學培訓的學習，使我課堂的教學觀念得以轉變，教學手段得以靈活運用，教學技能得以適當發(fā)揮使用，理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮，只要用上了我們的課堂教學技能，根據(jù)班級實際情況，學生的實際特點，靈活運用，適當處理，將會收到意想不到的好效果。
英語教學培訓心得體會篇九
20xx年的4月13日到19日，我很有幸參加了在北京舉行的英語教學培訓活動，雖然時間是短暫的，但卻給我留下了深刻的印象，使我對英語教學有了更深、更新的認識，對指導我今后的教學活動起到了引路和規(guī)范的作用，現(xiàn)將這幾日學習的體會談一談。
怎樣使小學生步出“應試英語”、“聾啞英語”的誤區(qū)？怎樣提高小學英語教師的業(yè)務水平和課堂教學質量，全面推進小學英語教學的改革？《中國教育》編輯部會同全國小學生日常英語教學試驗課題組、世紀華教（北京）教育研究院，聯(lián)合組織舉行了中外小學英語教學研討會暨首都知名小學英語教學觀摩交流會，就上述問題展開了深入探討和研究。教育部有關領導出席會議并講話，中外專家和來自全國25個省、市、自治區(qū)的廣大一線英語教學工作者匯聚一堂，開展了生動活潑而又富有實效的對話。
教育部國家副總督學郭振有同志在開幕式上指出：小學開設英語課程是教育部抓好21世紀初基礎教育課程改革的一項重要內容，是落實教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略指導思想的措施之一。為切實抓好這項工作，抓出成效，教育部于20xx年下發(fā)了《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》，明確提出了小學英語教學要重視激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂于用英語進行交流；防止和糾正以教授語言和語法等語言知識的做法，把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣上；強調要加強小學英語教師開展教學研究活動，要有計劃地開展教學改革實驗，總結推廣先進經(jīng)驗，為全面提高我國小學英語教學水平發(fā)揮積極的作用。
郭振有副總督學還強調指出：當前，英語教學改革工作如同其他基礎課程改革工作一樣，取得了令人欣慰的成績。但是，由于歷史的原因和傳統(tǒng)觀念的束縛各地教育管理基礎的不同，基礎教研創(chuàng)新和課程改革工作的開展離黨中央、國務院的要求還有一定的差距，不平衡現(xiàn)象日趨嚴重，這對于全面推進教學教研改革和課程改革工作帶來了新的挑戰(zhàn)。許多舉措有待于我們完善和提高。因此，組織召開這次研討和觀摩交流會是十分及時和必要的。
在研討會上，專家作了《談談英語學習方法》的演講，詳細敘述了他學習英語的過程、體會和經(jīng)驗，內容實用，話語詼諧，不時贏得全場的熱烈掌聲。
會議期間，人民教育出版社小學英語教材副主編、英語教學專家吳悅心作了題為《小學英語課堂教學中的學習任務和交際任務》的演講；小學生日常英語教學試驗課題組專家劉飛作了《“聾啞英語”現(xiàn)象、成因及預防》的演講；北京師范大學附屬學校發(fā)展與研究中心專家趙偉華作了題為《小學英語課堂教學改革的新思路》的演講。會后，代表們還前往北京市海淀區(qū)中關村第一小學，現(xiàn)場觀摩了英語教學并作了深入交流。
與會代表們紛紛表示：這次中外小學英語教學研討會時間雖短，收獲卻很大，給身處一線的廣大英語教師們提供了教學研究與交流的機會，使大家開闊了眼界，獲得了先進的、操作性很強的教學方法和技巧，形成了英語學習“活學、活用、易學、易用”的新模式，對今后的英語教學工作、尤其對今后如何告別“聾啞英語”，提供了重要而有效的指導和啟迪。
英語教學培訓心得體會篇十
11月1號星期二，這天上午，我校舉辦了作文備考教學教研培訓活動，來自多所兄弟學校的老師們齊聚一堂，共同研討作文這個老大難。本次培訓的第一個環(huán)節(jié)是劉成老師的一節(jié)高三作文課，主要講的是近年出現(xiàn)的任務驅動型作文的.審題。整堂課平實質樸，自然流暢，沒有刻意的表演，讓我們看到了他高超的教學能力。課后兄弟學校的老師代表們也對這節(jié)課給予了高度的評價。最后梁主任針對這節(jié)課作了非常詳細而又一針見血的點評。
第二個環(huán)節(jié)，是海南僑中的湯成慧老師就作文教學所做的一個講座。唐老師文采斐然，出口成章，原本以為會很沉悶的講座卻讓我們聽得意猶未盡，受益頗多。教學任重而道遠，我們每一位語文老師首先都應當永不放棄閱讀與寫作，努力提升自己，然后培養(yǎng)學生們愛閱讀愛思考的習慣，只有大量閱讀的積累和個人真正的思考，學生才有可能寫出有些有肉的真性情！
英語教學培訓心得體會篇十一
很榮幸能參加這次的英語教學培訓，本人感到無比高興，因為本人能從下列幾方面得到受益：
作為一名農村中學的英語教師，以前，感覺自己就是一只井底之蛙，有時是很認真和努力地完成教育教學工作的，可是覺得還是有很多方面需要加強和提高的，覺得有時不能及時地學到一些先進的教育技巧和先進的教育理念的引領。
通過這次的培，我覺得能聆聽了專家們精彩的說課，觀看著名老師的課件展示，目睹優(yōu)秀老師的教學設計，聽專家的精彩點評和課外指導.
通過培訓，結識許多同仁，就英語學科教學做更多的交流，感受新教學理念.體會友情的美好，體會濃濃的真情!
本人希望通過這次培訓，有很大的收獲，我希望我們中學英語教師一定要嚴格要求自己，積極進取，做一個學識淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學不僅是一門復雜的學問，更是一門藝術，需要我們不斷探索。因為語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標的完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的`過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外，更要轉換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈。
英語教學培訓心得體會篇十二
這次的專業(yè)課程培訓，我受益匪淺，兩門課程對于我都有很大的收獲，但感觸最深的是“英語教學技能”的培訓，也許是因為在大學時我最感興趣的課程就是《英語教學法》，也想進一步學習和研究英語教學技能和方法。在我還沒有轉換為人師表的角色時，是同外教學習教學法的，所以對很多適合我國小學生心理成長特點的技能方法了解的還不是很透徹，但通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。
根據(jù)我們學?，F(xiàn)在的教學現(xiàn)狀以及學生的學習特點，我們的學生缺乏一個良好的學習環(huán)境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,在我所示教的五年級他們每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經(jīng)過一段時間后就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，我一直不明白是什么原因，通過今次課的事例——展示不同環(huán)境下學習效果的差異，讓我聯(lián)想到自己的實際情況，心理學叫“環(huán)境決定論”我們的學生并沒有那種“天然的優(yōu)勢”去學習外語，在他們的周圍缺少這種學習的機會，那我們作為英語老師，要想幫助學生有效的記憶，成功的教學，那就需要我們去創(chuàng)造環(huán)境，在我們英語教學中應該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環(huán)境,一個真實的情境，需要師生共同創(chuàng)造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節(jié)課都設計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環(huán)境，但我們能改造環(huán)境，創(chuàng)設情景！
另一方面，在小學英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要,有些不重要,我會有選擇性地教,有時也會因為部分內容難教、難唱而簡單處理。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。在教學方法上,有時我會根據(jù)相關內容創(chuàng)設情景讓學生學唱,有時會因為內容的枯燥、難度大就只是簡單而又籠統(tǒng)地教他們,例如首先聽幾遍錄音,然后跟錄音唱,跟老師唱,最后全班、小組或個人表演一下就算了。但在這次學習中，我如夢驚醒，是我的教學方法存在問題，導致我的教學意識存在偏差，我應該用tpr教學來激發(fā)學生的興趣，尤其是低年級的學生，在我教的一年級學生中，我發(fā)現(xiàn)只要是方法運用合理，他們很快就會接受，不再枯燥無味，有助于達到教學目的，讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,小學生對其有著深厚的興趣，在英語教學中只要合理地運用它們,將有助于解決兒童的學習動機問題,使兒童在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言，增加對學英語濃厚的興趣。
在故事教學法方面,我重新認識故事這一概念，了解到了故事的特點和兒童學習外語的關系，怎樣選擇和改編故事的標準以及講故事的技巧,這對我在課堂教學中如何運用故事來發(fā)展兒童的語言,豐富兒童的情感和想象力提供了一個良好的參考樣本。不同的教學方法通過實踐以后我感覺并不完全適合所有年齡段的學生，然而故事教學法，卻適合大多數(shù)學生，在我所教的一，四，五年級中都起到了激發(fā)學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應用能力。
通過這次教學技能課的學習，使我課堂的教學觀念得以轉變,教學手段得以靈活運用,教學技能得以適當發(fā)揮使用,理論聯(lián)系實際，讓我以前覺得越高年級越?jīng)]趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,根據(jù)班級實際情況,學生的實際特點，靈活運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。
英語教學培訓心得體會篇十三
為期2天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識,牢牢掌握并運用到教學中和生活中,對以后的教學有所啟迪,教給學生有用的知識,開拓學生的視野,充實自己的教學。
英語教學培訓心得體會篇十四
這學期，我擔任七（3）和七（4）班的英語教學，英語教學心得體會。面對剛入學的新生，抱著必須打好英語基礎知識想法，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，力求穩(wěn)中求變求新，不斷發(fā)展自己，努力能夠為一個具有創(chuàng)造性的教學人才。
學生進入初中以后，有很多不適應的地方，我仔細研究了小學六年級的教材，找到七年級的知識導入突破口，充分借鑒洋思中學的教學理念，做到當堂內容當堂訓練，并加強口語訓練，確保了尖子生的優(yōu)，也使差生沒有掉隊。
詼諧、幽默、淺顯易懂是最符合這個年齡學生的性格特征，也是成就有個人風格教師的好途徑。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，中下層面而也廣，我備課時充分考慮了這點，因此教學效果比較理想。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
下學期的重點是：努力抓好本次考試80分以下學生的基礎過關。
英語教學培訓心得體會篇十五
這次教育局組織我們幼兒園英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡培訓。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學習無論對提高英語學習的興趣,教水平學和提升英語教學理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
本次培訓使我深刻地認識到，幼兒園英語的教學與傳統(tǒng)幼兒園英語教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。這次培訓能讓我們老師體會什么才是精彩的英語課堂，把課堂教學回歸到學生的實際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開我們在教學中遇到的一些困惑，這次培訓也讓我意識到自身的不足和教學技能的不足，每位老師純正的語音、語調也給了我很大的震撼。我意識到作為新時代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個多月的學習讓我對教學有了新的思考：
1、注重學生基礎學習能力的提高?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎?；A學習能力是學生適應未來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與發(fā)展的基礎。
2.注重學生信息素質的養(yǎng)成，迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)。
3.注重學生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
英語教學培訓心得體會篇十六
我受教育辦派遣赴蘭州參加了教育局組織的小學英語教學培訓活動。通過5月xx日、xx日兩天的集中培訓，讓我有了深刻的感悟。
本次培訓邀請了揚州著名英語教師閔潔、英語學科帶頭人盧燕、師資培訓專家龔海平。閔潔老師和盧燕老師分別上了“精(更多請關注：)彩一課”。閔潔老師的英語繪本課《thelittlehungrysnake》為我們展示了一種新的英語教學形式，再針對這一節(jié)課，開展了《小學英語課堂教學的有效性》的講座，就目前小學英語教學中存在問題進行了分析和指導。盧燕老師的《animalsilike》“精彩一課”之后，進行了《小學英語教學設計》的講座。龔海平老師的講座是《小學英語有效教學的途徑》。就這三位專家的講座，對我觸動最深的還是龔海平老師的講座，他用幽默的的語言為我們呈現(xiàn)了我們目前小學英語教學中存在的弊病。
通過本次培訓我有了以下體會：
首先，我們小學英語教師的自身英語水平亟待提高。兩堂“精彩一課”兩位老師全部用英語執(zhí)教，所教對象是小學五年級學生，溝通暢通無阻。語言是一種交際的產物，是運用的產物，只有老師不斷引導學生說英語，互相用英語交流，這樣英語的水平就有了很大的提升，因為小學生的語言發(fā)展能力很強。在這一種理念的促使下我們英語教師就應該通過各種途徑自學英語，從語言的音、形、義，以及它們的文化內涵去學習。學生真正的英語水平是他們能聽懂多少、能說能運用多少英語。本著這樣的目標我們更要用英語教學。
其次，我們現(xiàn)在英語教學中存在太多的弊病。龔海平老師說“改革總是有風險的'，但不改革肯定要落后。”我認為這句話很中肯，就是因為我們怕風險所以踟躇不敢前，教學方法還是在模仿我們當年的老師。所以我們要忍痛摒棄舊的教學方法，打造“有效課堂”。有效課堂就是消耗較少的時間，取得最顯著的教學效果。這和我們教育辦所有提倡的“內涵高效式課堂”是不謀而合的。而要打造“高效課堂”就必須從這幾方面進行改革：1、教學目標。教學目標的設定要牢牢扣住這節(jié)課的教學內容，不能過于寬泛或殘缺不全，更不能牽強附會地和素質教育看齊。2、教學重難點。教學重點是教師要著重教的部分，而教學難點是學生學習時可能產生麻煩的部分，那么針對這樣的情況，教師一定要有前瞻的預見性，這樣才能準確把握教學重難點。3、教學過程。英語的教學過程應該遵循聽、說、讀、寫的先后順序，否則就會出現(xiàn)程序混亂或任務疊加的現(xiàn)象，這樣就與我們“高效課堂”的初衷背道而馳。4、教學方法。在新課改的理念，下許多老師發(fā)現(xiàn)了我們舊的教學過程中“一言堂”或“填鴨式”的教學方法是的我們的學生缺乏創(chuàng)造力，“合作學習”隨之誕生，但通過我長期觀察，合作學習大多流于形式。因為我們面對的這一代人自私自利，很喜歡表現(xiàn)自己，但從不愿意傾聽他人，所以我們的合作交流就有時是一個組的代表在展示，而其他小組爭先恐后地在舉手，根本沒有聽這個人在說什么，效果自認然不言而喻了。再就是有些老師的號召力很強，很能將課堂氣氛搞活，但是就會出現(xiàn)學生興高采烈的結束了一堂課，卻一點收獲也沒有，這不能說是一堂失敗課，但至少是一堂無效的課。所以我們在注重課堂活動形式的同時要兼顧學生的自控能力，應該以解決問題為手段，學生進行語言互動的過程，這種教學方法稱為“任務型教學”。“任務型教學”必然要個學生設置問題，在設計問題是一定要清楚學生的基礎和水平，問題要有深度，要有“含金量”，不能低估了學生的水平，也不能挫傷學生的學習積極性。在教學中我們可以試著運用建構主義教學思想，就是基于學生已有的知識積累、生活經(jīng)驗來建構新的知識。比如“cartoon”我們先從學生已有的知識“car”引導到“cart”，再由“afternoon”中“oon”發(fā)/u:n/，再引導學生讀“cartoon”發(fā)/ka:’u:n/，老師沒有范讀，學生會了，學生從中獲得的成就感比你夸他一句“verygood！”要多很多。5、作業(yè)設計。現(xiàn)在我們的作業(yè)設計大多缺乏開放性、自主性，割裂了知識形成過程中之間的聯(lián)系，所以顯得單調。作業(yè)設計的主干是聚焦本節(jié)課的重點，同時還要聯(lián)系舊知識，不至于是學生所學的知識一節(jié)一節(jié)，形不成整體的體系。6、課堂評價。對學生的鼓勵所產生的效應遠比懲罰產生的效果要好很多，這一點是毋庸置疑的，我們很多老師也在這一點上產生了共識。但是對于學生的鼓勵評價要真誠，要恰當，不能夸大其詞，更不能言不由衷，因為言不由衷評價更會挫傷學生的積極性。
最后，就是我們現(xiàn)有的課堂教學結構，不利于學生的英語水平的提高。課堂中我們的聽力要占到xx%，會話占到xx%。讀寫只占到xx%，就可。因為英語是一門語言，它要在運用中才能提高。
這次培訓學習讓我重新審視了自己的英語教學，也讓我有了自學的動力，因為我們要教好學生，只有自己的水平提高了才能引導學生的進步。
英語教學培訓心得體會篇十七
學年康縣第一期英語教學培訓課程xxxx——xxxx康縣大南峪學校英語教師張瑛xxxx年xx月xx—xx日為期2天的英語培訓已落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受到了很多，也學到了很多。這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了來自挪威的阿斯媂老師的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
通過聽阿斯媂老師講授的一些教學技能及她對英語課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，讓我感受最深的是英語課堂應以興趣為主。“興趣是最好的老師”，有興趣才能把課本教活、教好。有了愛好，學生才能想學、樂學。外教老師的英語課靈活多樣，輕松自然，以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是阿斯媂老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的`視野，充實自己的教學。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9122776.html】
