在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以回顧所經(jīng)歷的過(guò)程、總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及提出自己的思考和感悟。1.如何寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問(wèn)題。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以拓寬自己的知識(shí)面，了解不同領(lǐng)域的發(fā)展和變化。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇一
作為一個(gè)城市居民，常常被城市的喧囂和繁忙所包圍，使我渴望遠(yuǎn)離城市的喧囂，去尋找一些安靜和平和的地方。最近，在一次朋友聚會(huì)的時(shí)候，他們推薦了一個(gè)位于城市郊外的河邊公園，那里有蒼翠欲滴的銀杏樹(shù)，這是一種秋季明顯的標(biāo)志之一。我決定去那里散步，享受大自然的美景，也許能夠得到一些心靈上的啟示。
第一段：外觀(guān)令人驚嘆。
當(dāng)我來(lái)到公園的景區(qū)，我立刻被這些莊嚴(yán)而絢麗的銀杏樹(shù)吸引。它們高大而優(yōu)美，樹(shù)木高達(dá)數(shù)十米，且呈金黃色，每一個(gè)細(xì)枝和葉子都在那里散發(fā)著暖暖的光暈。與其周?chē)木G樹(shù)和花叢相比，這些銀杏樹(shù)是如此壯觀(guān)和驚人。它們似乎展示了大自然的力量以及對(duì)地球的深切關(guān)懷。
第二段：銀杏樹(shù)的飲料。
我很慶幸在秋天去到這個(gè)公園看到銀杏樹(shù)。當(dāng)我走在林中時(shí)，地上滿(mǎn)是美麗的金色葉子，葉子沿著風(fēng)吹，翩翩起舞，把我在這個(gè)美麗的季節(jié)里帶進(jìn)了另一個(gè)世界。但是我更高興的是了解到銀杏樹(shù)的“飲料”。當(dāng)我看到地上的一些黑色種子時(shí)，我向公園的解說(shuō)員詢(xún)問(wèn)，他告訴我這是銀杏果的果殼，里面是銀杏樹(shù)提取的一種臭名昭著的“飲料”——銀杏葉子提取物。我學(xué)到，這種提取物有抗氧化和抗炎作用，也可以配成茶作為飲品飲用。這使我對(duì)這些銀杏樹(shù)的了解更深入和有趣。
第三段：銀杏樹(shù)的生命力。
走在沿河的石板路上，我發(fā)現(xiàn)了一些植株長(zhǎng)在銀杏樹(shù)的樹(shù)干上，并且根據(jù)解說(shuō)員的介紹，這是一種叫做“空氣苔”的植物，在空氣中生長(zhǎng)。這種植物只是樣子很小，但可能花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間迅速生長(zhǎng)，增長(zhǎng)到它所在的樹(shù)的尺寸。這一切都表明了銀杏樹(shù)的生命力，即使在最極端的環(huán)境下，仍然可以生存并產(chǎn)生許多奇妙的生物，使其成為一個(gè)絕妙的生態(tài)系統(tǒng)。
第四段：銀杏樹(shù)的依存。
當(dāng)我靠近這些壯觀(guān)的樹(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)——一些喜歡銀杏樹(shù)的小動(dòng)物聚集在樹(shù)下，這都是賴(lài)在銀杏樹(shù)上的小生物群和鳥(niǎo)。由于樹(shù)的高大和繁茂，為這些小動(dòng)物提供了理想的棲身環(huán)境。還有一些根據(jù)這些樹(shù)的落葉經(jīng)常遮蓋，所以落葉堆對(duì)長(zhǎng)眠的小動(dòng)物可能是雄厚的保護(hù)屏障。
第五段：心靈的啟示。
走在這條銀杏樹(shù)成行的石板路上，靜靜地聆聽(tīng)著身邊的泥土道路翻動(dòng)聲和風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，在僻靜的角落里，我不知不覺(jué)地抵達(dá)了那座樹(shù)，繞著它走了一圈。而銀杏樹(shù)則帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的啟發(fā)，在那一刻我知道，暖陽(yáng)下落，已經(jīng)開(kāi)啟了銀杏樹(shù)抵御嚴(yán)寒和死亡的旅程。銀杏樹(shù)用他們的生命在散發(fā)微妙的秋天氣息。而我們，還能為這里的一切感到喜悅，為自己的靈魂感到保全?？偠灾?，銀杏樹(shù)的枝葉，那滲透在我的血液中的自然氣息，總讓我知道，未來(lái)是值得期待的。
總之，看到這些銀杏樹(shù)并在其中漫步，是我不可多得的體驗(yàn)。銀杏樹(shù)不僅是地球上壯觀(guān)的生命力體現(xiàn)，還可以帶給我無(wú)窮的啟示和靈感。每當(dāng)我被城市的喧囂壓得喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，我都要來(lái)這里避難，為自己的身心靈取得一點(diǎn)平靜。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
銀杏樹(shù)，作為北京大學(xué)校園里的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，吸引了無(wú)數(shù)游客和學(xué)子前來(lái)參觀(guān)。近日我有幸參加了一次銀杏樹(shù)研學(xué)活動(dòng)，對(duì)這顆悠久歷史的樹(shù)木有了更深入的了解。在這次研學(xué)活動(dòng)中，我感受到了銀杏樹(shù)的獨(dú)特魅力，深刻體會(huì)到了自然之美和人文之韻。下面將從科學(xué)性、生態(tài)性、人文性三個(gè)方面，闡述我在銀杏樹(shù)研學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)性（300字）。
銀杏樹(shù)是我國(guó)珍稀瀕危樹(shù)種之一，具有重要的科學(xué)研究?jī)r(jià)值。在研學(xué)活動(dòng)中，我了解到銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)周期長(zhǎng)達(dá)千年，能夠修復(fù)土地環(huán)境和凈化大氣。而銀杏樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)釋放出一種特殊的化學(xué)物質(zhì)，被稱(chēng)為“銀杏酸”，具有抗癌、抗糖尿病和抗炎等藥理學(xué)功能。通過(guò)聽(tīng)講解員的介紹和實(shí)地觀(guān)察，我了解到這棵樹(shù)不僅可以給人帶來(lái)觀(guān)賞的美感，還有很多潛在的應(yīng)用價(jià)值。
第三段：生態(tài)性（300字）。
銀杏樹(shù)作為一種生態(tài)樹(shù)種，對(duì)環(huán)境的改善和保護(hù)具有重要意義。銀杏樹(shù)每年秋季的葉子會(huì)變?yōu)榻瘘S色，并在風(fēng)中飄落，組成了一片落葉金黃的景象。這些落葉會(huì)自然分解，在土壤中形成豐富的有機(jī)質(zhì)，為土壤提供了養(yǎng)分。此外，銀杏樹(shù)的龐大冠幅也起到了防風(fēng)固土的作用，可以減少水土流失和保護(hù)水源。通過(guò)參觀(guān)銀杏樹(shù)的過(guò)程，我深深感受到了其生態(tài)意義和對(duì)環(huán)境的重要影響。
第四段：人文性（300字）。
作為我國(guó)傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)，銀杏樹(shù)擁有濃厚的人文性。銀杏樹(shù)的存在可以追溯到3億年前，被譽(yù)為“活化石”。在中國(guó)古代，銀杏樹(shù)被賦予了豐富的象征意義，被視為長(zhǎng)壽、固守家國(guó)的象征。在古代文人墨客的作品中，也經(jīng)常能夠看到銀杏的身影。在銀杏樹(shù)下，我感受到了濃厚的文化氛圍，并且了解到了我國(guó)古代文化對(duì)自然與人的和諧追求，深入領(lǐng)悟到了銀杏樹(shù)的人文內(nèi)涵。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次銀杏樹(shù)研學(xué)活動(dòng)，我對(duì)銀杏樹(shù)的獨(dú)特魅力有了更深入的認(rèn)識(shí)。銀杏樹(shù)既是一種具有重要科學(xué)研究?jī)r(jià)值的樹(shù)木，還是一種具有重要生態(tài)和人文意義的樹(shù)木。在我們現(xiàn)代都市生活中，我們往往忽略了對(duì)大自然的關(guān)注和理解。通過(guò)這次研學(xué)活動(dòng)，我對(duì)大自然有了更加敬畏和尊重，對(duì)人與自然的和諧共生有了更深刻的感悟。我相信，在我們更多地參與到類(lèi)似的研學(xué)活動(dòng)中，人們對(duì)自然的保護(hù)意識(shí)會(huì)不斷提高，我們的社會(huì)也會(huì)更加和諧、美好。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇三
銀杏樹(shù)作為一種古老而珍貴的樹(shù)種，其樹(shù)干高大挺拔，樹(shù)葉翠綠如玉，被譽(yù)為“綠色珍品”。在很多園林中都能見(jiàn)到銀杏樹(shù)，它既可用來(lái)圍墻綠化，也可獨(dú)立栽培以觀(guān)賞，而且其樹(shù)齡長(zhǎng)，生命力頑強(qiáng)，種植不僅能為環(huán)境增加一抹綠色，還能給人們帶來(lái)美的享受。在我多年的種植銀杏樹(shù)的實(shí)踐中，我匯總了一些心得體會(huì)，希望能給種植者們提供一些參考。
第一段：認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)。
銀杏樹(shù)是一種落葉喬木，高可達(dá)30多米，是世界上現(xiàn)存最古老的樹(shù)種之一。它生長(zhǎng)迅速，具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，能在各種環(huán)境下存活，無(wú)論是在河谷、高山或城市街頭，都能見(jiàn)到它。由于銀杏樹(shù)樹(shù)干直立挺拔，適合圍墻、街頭、公園等場(chǎng)所種植，受歡迎度較高。而且銀杏樹(shù)的樹(shù)葉翠綠如玉，金秋季節(jié)葉色變?yōu)榻瘘S，非常美麗，給人一種寧?kù)o和祥和的感覺(jué)。
第二段：選擇種植場(chǎng)所。
選擇適合的種植場(chǎng)所對(duì)于銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)非常重要。銀杏喜歡光照充足、濕潤(rùn)的環(huán)境，所以在種植之前，要選擇一個(gè)有足夠陽(yáng)光照射的地方，同時(shí)要確保土壤濕潤(rùn)度與排水系統(tǒng)良好。此外，銀杏樹(shù)對(duì)土質(zhì)的要求不高，只要不是過(guò)于貧瘠或者過(guò)于潮濕的土壤都可以種植。當(dāng)然，在土壤質(zhì)地上以疏松、肥沃和排水良好為佳。
第三段：種植與養(yǎng)護(hù)。
在開(kāi)始種植銀杏樹(shù)之前，必須準(zhǔn)備好苗木和種植工具，確保種植過(guò)程無(wú)誤。首先，將銀杏樹(shù)苗取出，并在樹(shù)苗的頂部剪除一些分支，使其更有利于生長(zhǎng)。接下來(lái)，將樹(shù)苗放入挖好的洞中，填入一些肥沃的土壤，然后輕輕壓實(shí)，確保樹(shù)苗牢固。種植后，要及時(shí)給樹(shù)苗澆水，保持土壤濕潤(rùn)。此外，在生長(zhǎng)過(guò)程中，需要適時(shí)施肥，以充分滿(mǎn)足銀杏樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)需求。
第四段：病蟲(chóng)害防治。
銀杏樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)遇到各種病蟲(chóng)害的侵襲，因此需要做好防治工作。首先是對(duì)病害的防治，常見(jiàn)的銀杏病害有斑點(diǎn)病、霜霉病等。定期檢查樹(shù)葉，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疾病，采取防治措施，如剪除患病枝干、噴灑藥劑等。其次是對(duì)蟲(chóng)害的防治，銀杏常見(jiàn)的蟲(chóng)害有小葉蛾、斑潛蛾等?？梢酝ㄟ^(guò)噴灑殺蟲(chóng)劑或者人工捕捉等方法進(jìn)行防治。在防治過(guò)程中要注意使用環(huán)保的方法，以避免對(duì)環(huán)境造成污染。
銀杏樹(shù)的保養(yǎng)和修剪對(duì)于其長(zhǎng)勢(shì)的良好發(fā)展至關(guān)重要。在生長(zhǎng)初期，要保證樹(shù)苗有足夠的水和營(yíng)養(yǎng)，并定期除草，以提供良好的生長(zhǎng)環(huán)境。樹(shù)苗長(zhǎng)到一定程度后，可以進(jìn)行修剪，修剪過(guò)程中要注意保持樹(shù)冠的形狀和平衡，避免過(guò)于密集的枝葉。在銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程中，還要注意及時(shí)修剪病弱枝干，以保持整株樹(shù)的健康生長(zhǎng)。
綜上所述，種植銀杏樹(shù)是一項(xiàng)需要耐心和技巧的工作，但同時(shí)也能獲得美麗和享受。通過(guò)選擇適合的場(chǎng)所，認(rèn)真種植和養(yǎng)護(hù)，做好病蟲(chóng)害的防治工作以及定期修剪和保養(yǎng)，銀杏樹(shù)就能夠茁壯成長(zhǎng)，并為環(huán)境增添一抹綠色和美麗。希望我所總結(jié)的心得體會(huì)能對(duì)種植者們有所幫助，讓他們能夠在銀杏樹(shù)的種植過(guò)程中取得更好的成果。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇四
歌劇《銀杏樹(shù)下》是一部由中國(guó)的著名作曲家丁善德所創(chuàng)作的歌劇作品，該劇講述了一個(gè)跨越半個(gè)世紀(jì)的家族故事。我有幸觀(guān)看了該歌劇的演出，并且深受觸動(dòng)。下面我將從劇情、音樂(lè)、演員表現(xiàn)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)以及對(duì)人生的思考等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，劇情是我深受感動(dòng)的一個(gè)重要因素?！躲y杏樹(shù)下》以三代人的人生作為主線(xiàn)，講述了戰(zhàn)亂年代的掙扎與流離，以及對(duì)家庭和親情的執(zhí)著追求。劇中的人物形象栩栩如生，他們的命運(yùn)使我深受觸動(dòng)。特別是女主角小蘭，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的痛苦和辛酸，通過(guò)銀杏樹(shù)下的堅(jiān)持與等待，終于重逢了自己的親人。劇情的起伏和轉(zhuǎn)折讓我在觀(guān)看的過(guò)程中時(shí)而動(dòng)容，時(shí)而熱淚盈眶。
其次，音樂(lè)是這部歌劇的靈魂所在。丁善德以中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和西方交響樂(lè)相結(jié)合的方式，創(chuàng)作了一曲曲優(yōu)美動(dòng)人的旋律。尤其是銀杏樹(shù)的伴奏，給人以寧?kù)o和溫暖的感覺(jué)。我被劇中演唱的歌曲所打動(dòng)，旋律中的悲壯和激昂，使我更能深入地感受劇中人物的情感和內(nèi)心的沖突。
第三，演員們的出色表演也給我留下了深刻的印象。他們通過(guò)精湛的唱功和表演技巧，將角色的命運(yùn)和情感真實(shí)地展現(xiàn)在觀(guān)眾面前。女主角在演唱時(shí)的情感細(xì)膩而深沉，令人動(dòng)容。男主角則將角色的堅(jiān)毅和追求以深情的演唱中展現(xiàn)的淋漓盡致。而配角們的表演更是將整個(gè)劇情推向了高潮，給觀(guān)眾留下了深刻的印象。
第四，舞臺(tái)設(shè)計(jì)的獨(dú)特性也讓我難以忘懷。整個(gè)舞臺(tái)設(shè)計(jì)以銀杏樹(shù)為中心，其獨(dú)特的造型和布置令人印象深刻。而每一個(gè)場(chǎng)景的背景和布景都栩栩如生，使觀(guān)眾仿佛置身于劇中人物所處的環(huán)境之中。特別是戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)，通過(guò)音效和燈光的運(yùn)用，使其更加逼真和驚心動(dòng)魄。
最后，觀(guān)看《銀杏樹(shù)下》讓我對(duì)人生有了更加深入的思考。劇中角色們堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求的精神，使我深受啟發(fā)。他們用自己的行動(dòng)告訴我們，無(wú)論遇到什么困難和挫折，只要心中有堅(jiān)定的信念和追求，就能勇往直前，追尋自己的夢(mèng)想。他們對(duì)親情、友情和愛(ài)情的執(zhí)著，讓我明白了這些珍貴的情感是不能放棄的，它們是我們?nèi)松贸讨凶钪匾呢?cái)富。
在觀(guān)看《銀杏樹(shù)下》的過(guò)程中，我深受感動(dòng)和啟發(fā)。劇中的劇情、音樂(lè)、演員表現(xiàn)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)以及對(duì)人生的思考，使我對(duì)藝術(shù)、對(duì)人生有了更深刻的理解。這部歌劇帶給我很多思考的空間和情感的共鳴。我相信，每個(gè)觀(guān)眾在觀(guān)看這部歌劇時(shí)，也會(huì)有屬于自己獨(dú)特的感受和體會(huì)。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇五
歌劇《銀杏樹(shù)下》是一部由中國(guó)作曲家黃河創(chuàng)作的古裝歌劇，這是我第一次欣賞到這部作品，深受感動(dòng)。這部歌劇以?xún)?yōu)美的旋律和動(dòng)人的劇情展現(xiàn)出中國(guó)古代的風(fēng)采和人間情感。在欣賞《銀杏樹(shù)下》的一刻，我深深感受到了藝術(shù)的力量和情感的震撼。
文章第一段：
《銀杏樹(shù)下》這部歌劇的場(chǎng)景設(shè)計(jì)和舞美效果給我留下了深刻的印象。首先，場(chǎng)面的搭配非常精致，充分展現(xiàn)了中國(guó)古代的殿堂風(fēng)貌。燈光映襯下，金碧輝煌的殿堂給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺(jué)。其次，舞美效果的運(yùn)用更是給人留下深刻印象，例如，舞臺(tái)上銀杏樹(shù)的樹(shù)下，通過(guò)光影的變化，給人帶來(lái)了一種如夢(mèng)如幻般的視覺(jué)效果。這些細(xì)膩的設(shè)計(jì)給悲壯的劇情提供了一個(gè)凄美的背景，使觀(guān)眾在視覺(jué)上得到了極大的享受。
文章第二段：
歌劇《銀杏樹(shù)下》的音樂(lè)也非常出色，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，給人一種強(qiáng)烈的情感沖擊力。無(wú)論是舞臺(tái)上歌手們的高亢激昂的唱腔，還是美妙的合奏和交響樂(lè)，都讓人無(wú)法抵擋音樂(lè)所帶來(lái)的情感共鳴。例如，劇中的插曲《天涯歌女》，音樂(lè)旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，唱腔悠揚(yáng)，通過(guò)歌聲的表達(dá)，淋漓盡致地展現(xiàn)出了劇中角色的命運(yùn)和心情。這些音樂(lè)作品讓人們陷入其中，感受到角色們的痛苦和無(wú)奈，引起了與劇情的共鳴。
文章第三段：
《銀杏樹(shù)下》這部歌劇在情感表達(dá)上非常出色，通過(guò)唱腔、唱詞和舞臺(tái)動(dòng)作將角色所體現(xiàn)的情感傳遞給觀(guān)眾。例如，劇中的女主角貞操?lài)?yán)重受損，內(nèi)心深受煎熬，但她的表情和動(dòng)作卻始終保持著優(yōu)雅和淡定，這種反差讓人深受觸動(dòng)。劇中的男主角郎心如鐵，為了保護(hù)貞瓍而選擇自殺，他的表演充滿(mǎn)力量，深深震撼了觀(guān)眾。通過(guò)這些角色的情感表達(dá)，觀(guān)眾能夠更好地理解他們的內(nèi)心世界，并與他們建立起情感的共鳴。
文章第四段：
在欣賞《銀杏樹(shù)下》的過(guò)程中，我深深感受到了藝術(shù)的力量和影響。藝術(shù)能夠溫暖人心，感染人的情感。歌劇《銀杏樹(shù)下》通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的劇情，給觀(guān)眾帶來(lái)了深深的情感共鳴。觀(guān)眾們流連忘返，紛紛表示被這部歌劇打動(dòng)到了心坎里。藝術(shù)的力量無(wú)法言喻，但它能夠觸動(dòng)人內(nèi)心最柔軟的地方，給人帶來(lái)希望和力量。
文章第五段：
通過(guò)欣賞《銀杏樹(shù)下》，我不僅領(lǐng)略了中國(guó)古代文化的魅力，也深深感受到了歌劇這一藝術(shù)形式的魅力。歌劇將音樂(lè)、舞臺(tái)表演和故事情節(jié)有機(jī)地融合在一起，打破了語(yǔ)言的限制，使觀(guān)眾能夠通過(guò)音樂(lè)和表演來(lái)體驗(yàn)情感。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)欣賞更多的歌劇作品，感受音樂(lè)與舞臺(tái)藝術(shù)的魅力。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇六
自然界的奇妙之地，銀杏樹(shù)研學(xué)，是一次難忘的體驗(yàn)。我們不僅僅觀(guān)賞了宏偉的銀杏樹(shù)，還深入了解了它的生長(zhǎng)環(huán)境和傳承了千年的文化底蘊(yùn)。通過(guò)這次研學(xué)活動(dòng)，我獲得了許多知識(shí)和感悟。
第二段：感受銀杏樹(shù)的神奇之處。
銀杏樹(shù)是古老的生命，它經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨洗禮，依然挺拔地生長(zhǎng)在大地上。我站在銀杏樹(shù)旁邊，仔細(xì)觀(guān)察它的枝干和葉子。那些葉子像扇形一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)時(shí)，我仿佛看到了一片金黃的海洋。而在陽(yáng)光的照射下，銀杏樹(shù)葉子上的細(xì)紋格外清晰，美得讓人心醉。這些現(xiàn)象都讓我感受到自然界的奇妙和生命的力量。
第三段：了解銀杏樹(shù)的生態(tài)環(huán)境。
我們了解到，銀杏樹(shù)是生活在我國(guó)的中生代孑遺植物，有著悠久的歷史。它生長(zhǎng)在溫帶地區(qū)，它喜歡溫暖濕潤(rùn)的氣候，所以大部分銀杏樹(shù)都分布在江南一帶。銀杏樹(shù)的根系十分發(fā)達(dá)，可以深入地下50米，從而吸取更多的養(yǎng)分。而且它能夠適應(yīng)不同的土壤環(huán)境，比如酸性土壤和堿性土壤。這些都使得銀杏樹(shù)成為了一個(gè)適應(yīng)能力極強(qiáng)的植物。
第四段：傳承的文化底蘊(yùn)。
銀杏樹(shù)不僅僅是一種樹(shù)木，它還是中華民族傳統(tǒng)文化的象征。我們了解到，銀杏樹(shù)在中國(guó)的歷史上有著悠久的傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵。比如，它常常被用來(lái)象征長(zhǎng)壽和堅(jiān)貞不屈的精神。銀杏葉形狀獨(dú)特，既像扇子，又像魚(yú)鰭，所以人們常將銀杏樹(shù)稱(chēng)之為“長(zhǎng)壽之樹(shù)”。同時(shí)，銀杏樹(shù)的深思熟慮、堅(jiān)貞不屈的生命力，也成為了歷代文人墨客的創(chuàng)作題材。
第五段：體會(huì)與收獲。
通過(guò)這次銀杏樹(shù)研學(xué)活動(dòng)，我深深地感受到了自然界的偉大和生命的奇跡。銀杏樹(shù)深深地扎根于大地，像一位默默無(wú)聞的英雄，默默守護(hù)著大自然的美好。在與銀杏樹(shù)的接觸中，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生命的可貴與堅(jiān)韌不拔的力量。同時(shí)，了解了銀杏樹(shù)的文化底蘊(yùn)，也增添了我對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和珍視。
總結(jié)：
通過(guò)這次銀杏樹(shù)的研學(xué)活動(dòng)，我收獲頗多。銀杏樹(shù)的神奇之處讓我感受到了自然界的美好與力量，了解了銀杏樹(shù)的生態(tài)環(huán)境，也讓我更加深入地了解了自然界的奧秘。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了銀杏樹(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的象征和重要的創(chuàng)作題材。這次研學(xué)活動(dòng)讓我對(duì)銀杏樹(shù)有了更深刻的認(rèn)知，并在心中播下了對(duì)自然、對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之種子。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，越來(lái)越多的人開(kāi)始對(duì)綠化環(huán)保產(chǎn)生濃厚的興趣，其中一種受歡迎的樹(shù)種就是銀杏樹(shù)。作為一種具有悠久歷史的古老樹(shù)種，銀杏樹(shù)以其獨(dú)特的形象和豐富的功效而備受人們喜愛(ài)。在自己種植銀杏樹(shù)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了這種活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。下面，我將分享一下我的種植心得體會(huì)。
首先，選擇適宜的種植地點(diǎn)至關(guān)重要。銀杏樹(shù)樹(shù)冠較大，根系發(fā)達(dá)，因此需要一個(gè)寬敞的地方來(lái)生長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō)，種植銀杏樹(shù)的地點(diǎn)應(yīng)該是光照充足、空氣流通良好的地方。此外，為了避免樹(shù)木倒塌造成傷害，也最好不要在靠近建筑物或者電線(xiàn)桿等重要設(shè)施的位置種植銀杏樹(shù)。
其次，正確的種植方法也是至關(guān)重要的。種植銀杏樹(shù)的過(guò)程可以分為選苗、挖坑、培土和澆水幾個(gè)步驟。首先，要選擇健康、有生機(jī)的苗木。然后，在準(zhǔn)備的土壤中挖掘一個(gè)深度適中、寬度適當(dāng)?shù)目?，將?shù)苗放入坑中并用土壤填充，最后用足夠的水灌溉樹(shù)苗，確保其能夠快速適應(yīng)新環(huán)境。
除了選址和種植方法以外，日常的管理也是種植銀杏樹(shù)的關(guān)鍵。銀杏樹(shù)對(duì)土壤和水份有一定的要求，需要保持土壤濕潤(rùn)但不過(guò)于潮濕。而且，銀杏樹(shù)對(duì)光照要求較高，因此要確保樹(shù)木有充足的陽(yáng)光照射。此外，經(jīng)常修剪樹(shù)冠和樹(shù)枝，以便銀杏樹(shù)能夠保持一個(gè)健美而整潔的形象。在病蟲(chóng)害防治方面，可以采用適量的農(nóng)藥和生物防治的措施，以保持銀杏樹(shù)的健康生長(zhǎng)。
銀杏樹(shù)的種植需要一定的耐心和細(xì)心，但它所帶來(lái)的成果是令人欣喜的。我親自種植的一棵銀杏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了，不僅形象美觀(guān)，還為周?chē)沫h(huán)境增添了生機(jī)和氣息。每次經(jīng)過(guò)它，都會(huì)感受到一種寧?kù)o和舒適。而且，銀杏樹(shù)還有很多其他的好處，比如凈化空氣、潤(rùn)澤皮膚、舒緩情緒等等。
種植銀杏樹(shù)不僅僅是一種環(huán)保行為，更是一種精神享受。通過(guò)親手種植一棵樹(shù)木，見(jiàn)證它的生長(zhǎng)與蓬勃，人們可以更加深刻地體會(huì)到大自然的奇妙和生命的力量。同時(shí)，銀杏樹(shù)種植也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和恒心。在這個(gè)過(guò)程中，人們不僅能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛(ài)植物，更能夠培養(yǎng)出對(duì)于責(zé)任和耐心的認(rèn)識(shí)。這些美好的性格品質(zhì)無(wú)疑會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
總之，銀杏樹(shù)種植是一項(xiàng)有意義和有趣的活動(dòng)，它不僅可以為人們所欣賞，還有助于改善環(huán)境和提升個(gè)人素質(zhì)。通過(guò)選擇適宜的種植地點(diǎn)、正確的種植方法以及日常的管理，人們可以培養(yǎng)出一棵健康美觀(guān)的銀杏樹(shù)。這樣的樹(shù)木不僅可以為自己帶來(lái)愉悅，也能夠?yàn)樯鐣?huì)和大自然做出一份貢獻(xiàn)。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，一起種植銀杏樹(shù)，共同營(yíng)造一個(gè)更美好的世界！
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇八
銀杏樹(shù)是一種古老而神奇的植物，其葉形獨(dú)特，樹(shù)冠寬廣，栽培起來(lái)不僅有觀(guān)賞價(jià)值，還具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。作為一名愛(ài)好園藝的人，我和家人決定在家里的庭院里種植幾棵銀杏樹(shù)，以帶給我們和鄰居們更美麗的環(huán)境。經(jīng)過(guò)多年的努力和摸索，我對(duì)于銀杏樹(shù)的種植有了一些心得和體會(huì)，現(xiàn)在我將與大家分享這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：選擇品種。
在種植銀杏樹(shù)之前，首先要選擇合適的品種。銀杏樹(shù)的品種繁多，有矮生品種適合種植在花盆里，也有大型品種適合種植在庭院里。根據(jù)自己的種植場(chǎng)地和需求，選擇合適的品種非常重要。另外，要注意選擇品種的病蟲(chóng)害抵抗力，以保證植株的健康生長(zhǎng)。
第三段：育苗與移栽。
銀杏樹(shù)的育苗和移栽是成功種植的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，要選擇健康的銀杏種子或幼苗，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?。種子可以通過(guò)浸泡于水中，用濕潤(rùn)的毛巾包裹，讓其發(fā)芽。幼苗則需要經(jīng)過(guò)剪根和修剪枝椏的處理，以促進(jìn)生長(zhǎng)和發(fā)展。在移栽時(shí)，要選擇疏松、肥沃的土壤，并保持適當(dāng)?shù)臐穸群蜏囟?。移栽后，要及時(shí)澆水，避免缺水和過(guò)濕。
第四段：日常護(hù)理。
銀杏樹(shù)的日常護(hù)理非常重要，它包括澆水、施肥、修剪等多個(gè)方面。銀杏樹(shù)需要充足的水分，但同時(shí)要避免積水。施肥時(shí)要選擇適合銀杏樹(shù)生長(zhǎng)的肥料，比如富含鉀、磷和氮的復(fù)合肥料。定期修剪樹(shù)枝和樹(shù)葉可以讓銀杏樹(shù)保持形態(tài)美觀(guān)，同時(shí)也有利于通風(fēng)透光和病蟲(chóng)害的防治。此外，還要注意及時(shí)清除落葉和雜草，以保持庭院的整潔。
第五段：病蟲(chóng)害防治。
銀杏樹(shù)容易受到一些常見(jiàn)的病蟲(chóng)害的侵襲，如蚜蟲(chóng)、白粉病和葉枯病等。為了保持銀杏樹(shù)的健康，我們需要定期巡檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的防治措施?？梢赃x擇使用綠色無(wú)公害的農(nóng)藥進(jìn)行噴灑，也可以通過(guò)增加樹(shù)體的抵抗力和優(yōu)化生長(zhǎng)環(huán)境來(lái)預(yù)防病蟲(chóng)害的發(fā)生。此外，合理的植株間距和通風(fēng)透光也有助于減少病蟲(chóng)害的傳播。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望。
通過(guò)多年的種植經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了種植銀杏樹(shù)的樂(lè)趣和成就感。每一棵銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)都是如此美妙而神奇的過(guò)程，無(wú)論是觀(guān)賞還是收獲，都給人帶來(lái)極大的滿(mǎn)足和快樂(lè)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步深入研究銀杏樹(shù)的種植技術(shù)，并將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)與更多的人分享，讓更多的人能夠欣賞到銀杏樹(shù)的美麗和魅力。同時(shí)，我也期待著在和家人共同欣賞銀杏樹(shù)的成長(zhǎng)和美麗的過(guò)程中，能夠創(chuàng)造出更多幸福和美好的回憶。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇九
河邊的銀杏樹(shù)是秋季的代表，當(dāng)金燦燦的銀杏葉飄落在河面上，沿著河岸散步的人們不免會(huì)感嘆歲月的變遷與美麗的自然景色。近日，本人也到河邊散步，看到了許多挺拔高大的銀杏樹(shù)，心頭不禁有了一些感悟。
第二段：描述。
這些銀杏樹(shù)開(kāi)啟了飄黃的季節(jié)，在充滿(mǎn)涼意的風(fēng)中，在朦朧的晨霧里，在秋天的陽(yáng)光照射下，無(wú)數(shù)顆銀杏葉在枝頭隨風(fēng)搖曳?！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，仿佛也是為了這樣一個(gè)詩(shī)意的境界，銀杏樹(shù)才會(huì)在這個(gè)季節(jié)發(fā)出這樣獨(dú)特的色彩，讓秋季的世界多了一份淡雅。
第三段：感悟。
看到這些銀杏樹(shù)，我不禁想起了人生，無(wú)論是風(fēng)雨欲來(lái)，還是萬(wàn)象更新，我們都需要堅(jiān)定的內(nèi)心和堅(jiān)強(qiáng)的生命力。這些銀杏樹(shù)，盡管秋風(fēng)瑟瑟，但它們始終會(huì)保持高昂的姿態(tài)，迎接每一位路人。無(wú)數(shù)秋季，它們始終都會(huì)在同樣的季節(jié)迎風(fēng)綻放，歷久彌新。
第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>
這讓我想到了已經(jīng)走過(guò)自己的大半生的經(jīng)歷，人生中充滿(mǎn)了許多坎坷、波折和挫折，如何應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，塑造自己堅(jiān)韌的品格和奮斗的信念。愛(ài)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活，同人生一樣，是個(gè)不斷向上的攀登?！泵慨?dāng)遇到困難的時(shí)候，可以試著用堅(jiān)定的內(nèi)心來(lái)面對(duì)，保持積極的心態(tài)，這樣才能夠走得更遠(yuǎn)、更高。
第五段：總結(jié)。
河邊的銀杏樹(shù)不僅僅是秋季的代表，更展現(xiàn)了生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)忍。在面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們也需要保持原有的芬芳，保持自己堅(jiān)韌的品格和奮斗的信念，不斷向上。畢竟，事業(yè)的成敗建立在我們的心態(tài)之上，只要堅(jiān)定自己的內(nèi)心，用積極的思維來(lái)面對(duì)困難，我們便能夠在生活中有所收獲，在人生的道路上照見(jiàn)更多精彩。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十
1自主識(shí)字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說(shuō)話(huà)。
2認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹(shù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，領(lǐng)悟作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。
3有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。
教學(xué)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹(shù)給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)，領(lǐng)悟作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：生字、新詞卡片;銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。
學(xué)生：課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺;收集銀杏樹(shù)的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、揭示課文題目。
1讀課文題目，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文題目的理解。
2學(xué)生交流課前收集的'關(guān)于葉圣陶、銀杏樹(shù)的資料。
3師再配以相關(guān)畫(huà)面或圖片加以介紹。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1勾畫(huà)生字、新詞。
2自主識(shí)字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。
3課文主要寫(xiě)了銀杏樹(shù)的哪些方面?你體會(huì)到作者對(duì)銀杏樹(shù)的一種什么感情?
三、檢查初讀效果。
1字詞的檢查。注意“投”、“沒(méi)”、“設(shè)”3個(gè)形近字的區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫(xiě)法。小組交流，全班互動(dòng)，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。
2課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹(shù)?表達(dá)了作者怎樣的感情?
四、品讀課文，了解銀杏樹(shù)的特點(diǎn)及給“我們”帶來(lái)的歡樂(lè)。
1你最喜歡銀杏樹(shù)的哪一部分，你就品讀那一部分。
2讀時(shí)注意勾畫(huà)、旁批，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
3小組交流、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。
4全班交流，用自己喜愛(ài)的方式匯報(bào)對(duì)內(nèi)容的體會(huì)，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。
建議重點(diǎn)評(píng)析以下詞、句、段：
(1)默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么?談?wù)勛约盒蕾p的語(yǔ)句以及欣賞的原因。
a這段描寫(xiě)了三棵銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)位置：屋后空地，臨河靠墻處。(投影適時(shí)打出畫(huà)面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹(shù)生長(zhǎng)空間的美。)。
b本段中第2～4句值得欣賞。體會(huì)這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫(xiě)的內(nèi)容，并想象畫(huà)面的美麗。2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫(xiě)出了這三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹(shù)高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長(zhǎng)著這樣三棵銀杏樹(shù)，這是多美的一幅風(fēng)景畫(huà)呀!教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹(shù)生長(zhǎng)空間的美。
c美讀本段，感悟銀杏樹(shù)生長(zhǎng)空間的美。
(2)自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會(huì)到銀杏樹(shù)是古樹(shù)，且生長(zhǎng)緩慢?“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思?體會(huì)父親說(shuō)這句話(huà)時(shí)的心情，有感情地讀父親說(shuō)的話(huà)。
(3)自由輕聲讀第3~7段，思考交流。
a這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫(xiě)銀杏樹(shù)的?具體描寫(xiě)了銀杏樹(shù)的哪些方面?
b銀杏樹(shù)干、葉、花、果有什么特點(diǎn)?找出相關(guān)語(yǔ)句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶。花：白里帶藍(lán)黃、可愛(ài)。果：綠玉一般、清香。
c說(shuō)說(shuō)這三棵銀杏樹(shù)給人們的生活都帶來(lái)了哪些歡樂(lè)。
d品析“經(jīng)過(guò)的船常常停泊……裊裊地升起來(lái)”和父親說(shuō)的話(huà)所蘊(yùn)含的意思。
e拓展：銀杏樹(shù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫(xiě)出，請(qǐng)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明在樹(shù)蔭下度過(guò)歡樂(lè)時(shí)光的例子。
f有感情地讀讀第3~7段，品味人們對(duì)銀杏樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。
5點(diǎn)評(píng)：評(píng)出學(xué)得最好的，要求闡述理由。
6有感情地朗讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步體會(huì)感悟。背誦課文最后一段。
五、結(jié)合板書(shū)，回顧全文，再次熟讀課文六、總結(jié)全文。
1學(xué)了本文后，你有什么收獲?
2除了銀杏樹(shù)外，你還知道哪些動(dòng)植物也被人們稱(chēng)為“活化石”?
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
生長(zhǎng)空間美形態(tài)美干、葉、花、果(形、色、味)。
意境美鷹停禿枝天空背景喜愛(ài)贊美情。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十一
銀杏樹(shù)作為一種古老而神奇的樹(shù)種，不僅擁有悠久的歷史，更具有獨(dú)特的生命力和價(jià)值。通過(guò)觀(guān)察銀杏樹(shù)的種植過(guò)程，我收獲了許多心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將從土壤準(zhǔn)備、栽植技巧、樹(shù)木護(hù)理、病蟲(chóng)害防治以及信心和耐心等方面，為大家分享我的觀(guān)察與思考。
首先，在銀杏樹(shù)的種植過(guò)程中，充分準(zhǔn)備和改善土壤的條件非常重要。銀杏樹(shù)愛(ài)好濕潤(rùn)的環(huán)境，因此選擇沃土和排水良好的地塊是十分必要的。在栽培前，我們對(duì)土壤進(jìn)行了改良，加入腐熟的有機(jī)物和石灰，提高了土壤的肥力和酸堿度。通過(guò)這樣的處理，我們成功地為銀杏樹(shù)提供了一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境。
其次，在栽植過(guò)程中，我們對(duì)于樹(shù)木的培植和選購(gòu)也要有一定的技巧。我們選擇了品質(zhì)優(yōu)良的銀杏樹(shù)苗，樹(shù)齡較小，根系發(fā)達(dá)且無(wú)病蟲(chóng)害。在栽植時(shí)，我們根據(jù)銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性，將樹(shù)苗栽植在寬大的坑中，保持根系的完整，并留出足夠的空間供其生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)，我們還特別注意了樹(shù)苗與土壤的貼合度，以及穩(wěn)固的定植操作，這樣才能確保銀杏樹(shù)在栽植后能夠迅速扎根，并長(zhǎng)勢(shì)良好。
第三，樹(shù)木的護(hù)理對(duì)于銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)和發(fā)展也起著重要的影響。在銀杏樹(shù)栽植后的生長(zhǎng)過(guò)程中，我們密切關(guān)注了樹(shù)木的水分管理和施肥措施。銀杏樹(shù)喜濕潤(rùn)的生長(zhǎng)環(huán)境，因此我們不僅要確保適度的澆水，還要定期給予銀杏樹(shù)合適的肥料供給。此外，我們還要定期修剪枝條，促進(jìn)植株的排枝和氣體交換，讓銀杏樹(shù)能養(yǎng)成良好的樹(shù)形。
同時(shí)，病蟲(chóng)害防治也是種植銀杏樹(shù)中需要重點(diǎn)關(guān)注的一環(huán)。特別是在夏季，蟲(chóng)害容易滋生，在銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)對(duì)其造成一定的危害。我們根據(jù)病蟲(chóng)害的特點(diǎn)，采取了綜合性的防治措施。例如，采用生物防治的方法，施用有機(jī)殺蟲(chóng)劑，以及定期巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理病蟲(chóng)害。
最后，經(jīng)過(guò)觀(guān)察與思考，我認(rèn)識(shí)到種植銀杏樹(shù)需要信心和耐心。銀杏樹(shù)生長(zhǎng)的周期較長(zhǎng)，從栽植到長(zhǎng)成樹(shù)木需要幾年甚至十幾年的時(shí)間。雖然種植后的初期生長(zhǎng)周期較長(zhǎng)，但只要我們保持良好的管理和細(xì)心護(hù)理，銀杏樹(shù)必然能夠茁壯成長(zhǎng)，在未來(lái)給我們帶來(lái)宏偉的風(fēng)景。
綜上所述，通過(guò)觀(guān)察銀杏樹(shù)的種植過(guò)程，我收獲了許多心得和體會(huì)。從土壤準(zhǔn)備、栽植技巧、樹(shù)木護(hù)理、病蟲(chóng)害防治以及信心和耐心等方面，我們需要充分準(zhǔn)備和改善土壤的條件、掌握栽植的技巧、注意樹(shù)木的護(hù)理、防治病蟲(chóng)害，同時(shí)保持信心和耐心。只有這樣，我們才能在銀杏樹(shù)種植過(guò)程中取得良好的收成，并領(lǐng)略銀杏帶來(lái)的美麗與神奇。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十二
教學(xué)要求：
2、進(jìn)行讀懂每句話(huà)和注意句與句聯(lián)系的訓(xùn)練；
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，用“偶爾、雖然…卻”造句；
4、有感情地朗讀全文，欣賞并背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)各個(gè)季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)（略）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)；
2、讀通課文，初步感知全文；
3、讀懂課文第1、2兩個(gè)自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題，讀題。簡(jiǎn)介作者和有關(guān)銀杏樹(shù)的知識(shí)。
二、檢查預(yù)習(xí)生字詞情況。
三、指名讀課文，初步了解全文所講內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。通過(guò)讀書(shū)，知道這段四句話(huà)所講的內(nèi)容和它們之間的聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)第二自然段。通過(guò)比較“似乎”一詞的用法，知道銀杏樹(shù)有生長(zhǎng)慢的特點(diǎn)。
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)本課新學(xué)詞語(yǔ)。
2、閱讀思考課后1、（2）（3）（4）題。
第二課時(shí)（詳）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹(shù)各個(gè)季節(jié)的樣子。
2、再讀3－7自然段，說(shuō)說(shuō)銀杏樹(shù)各部分的特點(diǎn)。
3、通讀3－7自然段，體會(huì)關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
說(shuō)說(shuō)這三棵銀杏樹(shù)分別生長(zhǎng)在哪里？學(xué)生說(shuō)，老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)（或采用多媒體教學(xué)）。
二、出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，齊讀一次。
三、自由讀3－7自然段，了解銀杏樹(shù)各個(gè)季節(jié)的樣子。
1、學(xué)生自由讀課文。思考：這三棵銀杏樹(shù)隨著季節(jié)的變化有什么不同？
（指出讀書(shū)要字字入目，做到過(guò)目不忘。）。
2、學(xué)生自由讀。
3、讀后指出隨著季節(jié)變化，即是找出冬、春、夏、秋銀杏樹(shù)各是怎樣的？要求再看書(shū)，用筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
【板書(shū)：冬春夏秋（樣子）】。
4、指名說(shuō)，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)?？翠浵瘢ɑ虿捎枚嗝襟w），直觀(guān)感受銀杏樹(shù)各個(gè)季節(jié)的樣子。
5、讓學(xué)生補(bǔ)充，老師點(diǎn)拔。
6、同桌互說(shuō)一次后指名說(shuō)銀杏樹(shù)各個(gè)季節(jié)的樣子。
（相機(jī)板書(shū)有關(guān)樣子的詞語(yǔ)。）。
四、再讀3－7自然段，說(shuō)說(shuō)銀杏樹(shù)各部分的特點(diǎn)。
1、（出示幻燈圖）讓學(xué)生分清銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果各部分。
2、讓學(xué)生再把3－7自然段仔細(xì)看一遍。用？?符號(hào)標(biāo)出最能體現(xiàn)干、枝、葉、花、果特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
3、指名說(shuō)銀杏樹(shù)各部分的特點(diǎn)，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
4、聽(tīng)后補(bǔ)充，教師點(diǎn)拔。
（相機(jī)板書(shū)體現(xiàn)銀杏樹(shù)各部分特點(diǎn)的詞語(yǔ)。）。
5、指名說(shuō)后學(xué)生互相說(shuō)，看板書(shū)說(shuō)。
五、通讀3－7自然段，體會(huì)關(guān)鍵詞句的意思和作者的思想感情。
1、指名讀第3自然段。
（1）、讀后理解“小粒”究竟是什么？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解。找出有關(guān)描寫(xiě)小粒的比喻句，齊讀一次，體會(huì)這個(gè)句子寫(xiě)得形象。
2、男同學(xué)讀第4自然段。
（1）、讀后出示文中第2句，相機(jī)理解“新衣裳”。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情讀這句話(huà)。
（3）、引讀后面三個(gè)句子。
（4）、齊讀一次。讀時(shí)注意兩點(diǎn)：
a、前面的句子讀出孩子們玩得盡興、高興。
b、后面的句子讀出搖船的很悠閑。
（5）、教師范讀，學(xué)生閉上眼睛感受銀杏樹(shù)帶給人們的歡樂(lè)。
3、小組讀第5自然段。
（1）、讀后問(wèn)：從“可愛(ài)”這個(gè)詞可看出什么？知道花給我們帶來(lái)快樂(lè)。
（2）、出示父親說(shuō)的話(huà)。理解“不開(kāi)花哪兒來(lái)的果”的意思。
（3）、老師兩次讀父親說(shuō)的這句話(huà)，讓學(xué)生辨別正誤。
（4）、要求學(xué)生用正確的語(yǔ)氣讀一次。
（5）、學(xué)生質(zhì)疑。如：父親為什么不直接告訴我銀杏樹(shù)是有花的？了解父親說(shuō)話(huà)的目的。
（6）、小結(jié)。只有經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)觀(guān)察的事物，印象才會(huì)深刻。
過(guò)渡：父親說(shuō)。銀杏樹(shù)有花才有果，說(shuō)起銀杏果，作者就想起什么？
4、指名讀第6自然段。
（1）、學(xué)生質(zhì)疑，如：說(shuō)起銀杏果，作者為什么就不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣(mài)聲來(lái)？（2）、引導(dǎo)理解，體會(huì)家鄉(xiāng)的銀杏果也給人帶來(lái)歡樂(lè)。
（板書(shū)：帶來(lái)歡樂(lè)）。
5、聽(tīng)錄音讀（或采用多媒體直觀(guān)感受）最后一段。
（1）、讀后讓學(xué)生找出哪幾句話(huà)分別是描寫(xiě)秋、冬景象的句子。
（2）、出示描寫(xiě)秋天景象的句子。相機(jī)理解“黃蝴蝶”后，體會(huì)黃葉帶給孩子們的歡樂(lè)。
（3）、指導(dǎo)朗讀，讀出秋天銀杏樹(shù)帶給人們的歡樂(lè)。
（4）、出示描寫(xiě)冬天的句子。理解“赤裸裸”后，指導(dǎo)朗讀，讀出冬天的迷人。
（5）、整體欣賞最后一段。（教師范讀、跟錄音讀、表演讀等）。
（6）、朗讀小比賽，把學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。
六、總結(jié)全文。
《三棵銀杏樹(shù)》這篇課文寫(xiě)得很美。在這短短的一篇文章里，作者以樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言寫(xiě)出了豐富的內(nèi)容；既寫(xiě)了銀杏樹(shù)冬、春、夏、秋的樣子和干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，給人帶來(lái)了快樂(lè)；又描畫(huà)了一幅幅以銀杏樹(shù)為主要景物的簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、古樸的畫(huà)面，給人以美感；同時(shí)出表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的情感。
（板書(shū)：熱愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木）。
七、作業(yè)。
觀(guān)察自己最喜歡的一種。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（介紹銀杏樹(shù)的特點(diǎn)）。
銀杏樹(shù)，又稱(chēng)銀杏、銀杏樹(shù)，是一種古老而珍貴的樹(shù)種。據(jù)說(shuō)，銀杏樹(shù)起源于距今2.5億年前的二疊紀(jì)，是地球上存在時(shí)間最長(zhǎng)的樹(shù)種。銀杏樹(shù)具有獨(dú)特的葉片和堅(jiān)固的樹(shù)干，葉子呈扇形，有美麗的金黃色。它不僅具備觀(guān)賞價(jià)值，還具有較高的藥用功效，被譽(yù)為“活化石”，被廣泛種植于我國(guó)各地。在最近的一次觀(guān)察中，我深感種植銀杏樹(shù)的樂(lè)趣和意義。
第二段：觀(guān)察過(guò)程（觀(guān)察銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)和變化）。
在過(guò)去的半年里，我對(duì)一棵銀杏樹(shù)進(jìn)行了認(rèn)真的觀(guān)察和記錄。剛開(kāi)始種下楊松縣品種的銀杏樹(shù)苗時(shí)，它還只有一尺多高，樹(shù)干細(xì)弱。但是，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的悉心照料后，樹(shù)苗逐漸長(zhǎng)高，樹(shù)干也變得越來(lái)越粗壯。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉從剛開(kāi)始的淺綠色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樯罹G色，最終在秋天變成了鮮艷的金黃色。觀(guān)察到銀杏樹(shù)不斷生長(zhǎng)和改變的過(guò)程，讓我更加珍惜生命的力量和變化的美。
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)銀杏樹(shù)具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。它可以在寒冷的北方和炎熱的南方都能生長(zhǎng)，同時(shí)它對(duì)大氣污染的抵抗力也很強(qiáng)，被視作優(yōu)良的城市防塵樹(shù)種。銀杏樹(shù)的根系也相當(dāng)發(fā)達(dá)，能夠固定土壤，防止土壤的流失，保持地表的水源。此外，銀杏樹(shù)還能吸收空氣中的二氧化硫等有害氣體，起到凈化空氣的作用。這些觀(guān)察發(fā)現(xiàn)讓我深刻體會(huì)到銀杏樹(shù)的環(huán)保意義和重要性。
第四段：個(gè)人體會(huì)（種植銀杏樹(shù)的意義）。
通過(guò)觀(guān)察銀杏樹(shù)的種植過(guò)程，我深感到種植銀杏樹(shù)的意義非凡。首先，它為城市增加了一抹綠意，使城市變得更加宜居。其次，銀杏樹(shù)的觀(guān)賞價(jià)值和藥用價(jià)值不容忽視，人們可以在觀(guān)賞銀杏樹(shù)的同時(shí)，享受到其清新的空氣和藥用功效。最重要的是，銀杏樹(shù)可以存活幾百年乃至千年，正是這種長(zhǎng)壽的特性，讓它成為人們對(duì)于生命和時(shí)間的崇敬。在日常的生活中，我會(huì)更加重視和尊敬大自然，感恩它給予我們的一草一木。
第五段：結(jié)尾（展望銀杏樹(shù)的未來(lái)）。
在觀(guān)察銀杏樹(shù)的過(guò)程中，我深感銀杏樹(shù)的重要性和美麗，也對(duì)種植銀杏樹(shù)的意義有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)根據(jù)觀(guān)察的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)種植和照料我的銀杏樹(shù)，并且將這份熱愛(ài)和知識(shí)傳遞給更多的人。我相信，在大家的努力下，銀杏樹(shù)必將在未來(lái)的歲月中繼續(xù)繁榮生長(zhǎng)，為我們的生活帶來(lái)更多的美好和希望。
總結(jié)：觀(guān)察銀杏樹(shù)的種植心得體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了銀杏樹(shù)的獨(dú)特之處和它對(duì)于我們的生活的積極意義。無(wú)論是觀(guān)賞價(jià)值、藥用價(jià)值還是環(huán)保作用，銀杏樹(shù)都是我們值得呵護(hù)和珍愛(ài)的寶貴樹(shù)種。通過(guò)觀(guān)察，我也愈發(fā)對(duì)大自然充滿(mǎn)了敬畏之情，體會(huì)到了生命的力量和時(shí)間的無(wú)窮。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十四
如今，隨著人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，種植樹(shù)木已成為一種風(fēng)靡的潮流。作為一種具有極高觀(guān)賞價(jià)值和環(huán)境效益的樹(shù)種，銀杏樹(shù)備受關(guān)注。近日，我有幸深入觀(guān)察了一棵銀杏樹(shù)的種植過(guò)程，并從中獲得了許多寶貴的心得與體會(huì)。
第二段：選擇合適地點(diǎn)。
在種植銀杏樹(shù)之前，我們首先要選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)。銀杏樹(shù)喜歡光照充足、通風(fēng)良好的環(huán)境，因此最好選在寬敞的開(kāi)闊地，遠(yuǎn)離灌木叢和高大建筑物。此外，由于銀杏樹(shù)的根系發(fā)育較為侵襲性，我們還要留出足夠的空間給根系生長(zhǎng)，以免阻礙其正常發(fā)育。
第三段：土壤改良。
經(jīng)過(guò)一番調(diào)查和實(shí)地考察，我發(fā)現(xiàn)土壤的質(zhì)地是決定銀杏樹(shù)生長(zhǎng)狀況的重要因素。銀杏樹(shù)適宜生長(zhǎng)的土壤應(yīng)為疏松、排水良好的沙壤土。若遇到鹽堿地或者黏土地，在種植前應(yīng)進(jìn)行土壤改良。我在種植過(guò)程中使用了有機(jī)肥料和歸納堆肥來(lái)改善土壤質(zhì)地，以增加土壤的保水性和肥力。通過(guò)這些努力，我成功地為銀杏樹(shù)提供了一個(gè)良好的生長(zhǎng)環(huán)境。
第四段：及時(shí)澆水和修剪。
銀杏樹(shù)喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境，因此在干燥的季節(jié)里，我們需要及時(shí)澆水以保持土壤濕潤(rùn)。但過(guò)多的水也會(huì)導(dǎo)致根部缺氧，因此我們需要注意澆水的量和頻率。定期修剪也是保持銀杏樹(shù)生長(zhǎng)健康的重要步驟。通過(guò)修剪可以促進(jìn)樹(shù)木進(jìn)一步分枝，使樹(shù)冠更加豐滿(mǎn)。同時(shí)，修剪還可以去除因病蟲(chóng)害受損或枯死的枝干，提高樹(shù)木的整體美觀(guān)度。
第五段：觀(guān)察與心得。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)季度的觀(guān)察和照管，我發(fā)現(xiàn)銀杏樹(shù)不僅在生長(zhǎng)上表現(xiàn)出色，還洋溢著秋天的氣息。在初春，銀杏樹(shù)枝頭開(kāi)始抽芽，隨后迅速展開(kāi)茂密的綠葉；在夏季，樹(shù)冠降低溫度，為周?chē)闹参锾峁┝饲鍥龅臈⒌?；到了秋季，枝葉逐漸變黃，形成一片金色的海洋；而在冬季，雪花落在銀杏樹(shù)上，更為整棵樹(shù)添上一層詩(shī)意的白色。通過(guò)觀(guān)察銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程，我不僅獲得了對(duì)銀杏樹(shù)的深入了解，同時(shí)也對(duì)大自然的奇妙變化有了更為真切的感受。
結(jié)尾。
在觀(guān)察銀杏樹(shù)種植過(guò)程中，我學(xué)到了許多種植技巧，并培養(yǎng)了耐心和細(xì)心。銀杏樹(shù)的種植不僅為我們提供了一種美麗的風(fēng)景，更為我們提供了與大自然交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀(guān)察銀杏樹(shù)的成長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了大自然的鬼斧神工以及生命的力量。我相信，通過(guò)這次觀(guān)察和體驗(yàn)，我將更加熱愛(ài)和珍惜自然環(huán)境，積極參與種植樹(shù)木的行動(dòng)，為地球的綠色增添一份力量。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十五
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、初讀課文，了解課文抓住哪幾個(gè)季節(jié)寫(xiě)銀杏樹(shù)的樣子，以及。
抓住銀杏樹(shù)的哪幾個(gè)部分來(lái)介紹它的特點(diǎn)。
3、進(jìn)行讀懂每句話(huà)，了解句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，弄清三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在哪里。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂第一自然段的每句話(huà)，了解句與句之間的聯(lián)系。
2、品詞品句，有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系，體會(huì)比擬句的好處。
四、教具準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機(jī)、投影機(jī)、小黑板、銀杏葉、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
五、教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入：
1、（出示實(shí)物：銀杏樹(shù)葉）啟發(fā)談話(huà)導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生釋題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、自讀課文，初步感知。（讀課文時(shí)思考下面問(wèn)題）。
1、課文是抓住哪幾個(gè)季節(jié)介紹銀杏樹(shù)的樣子？
2、課文是抓住銀杏樹(shù)的哪幾個(gè)部分介紹它的特點(diǎn)的？
3、用序號(hào)標(biāo)出自然段。
四、檢查學(xué)生自讀課文的情況。
1、檢查字詞。
2、交流討論思考題。
五、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、觀(guān)看錄像，初步感知銀杏樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境。
2、學(xué)生自由輕聲地朗讀第一自然段，并思考下面問(wèn)題。
選詞填空：
這一自然段一共有（）句話(huà)，每句話(huà)的意思是：
第一句講屋后空地的（）和周?chē)模ǎ?/p>
（1）大?。?）環(huán)境（3）樣子。
第二句講空地上有（）。
（1）兩棵銀杏樹(shù)（2）三棵銀杏樹(shù)。
第三、四句講這三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在的（）和它們大致的（）。
（1）環(huán)境（2）位置（3）樣子。
3、交流匯報(bào)：
4、弄清第一自然段句與句是怎樣連起來(lái)的。
a、同桌討論。根據(jù)以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說(shuō)出句子是怎樣連起來(lái)的。
b、指名學(xué)生匯報(bào)。
c、根據(jù)以上句式來(lái)拼圖。弄清三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在哪里。
5、總結(jié)第一段的段意：（出示投影：選擇正確的答案）。
第一段講：（1）講銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。
（2）講銀杏樹(shù)大致的樣子。
（3）講銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境和大致的樣子。
6、品詞品句，朗讀訓(xùn)練。領(lǐng)會(huì)文中的情感。
兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。
b、朗讀訓(xùn)練。
六、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀課文思考：銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)情況怎樣？
2、老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的問(wèn)題理解第二自然段。（在理解的過(guò)程中采用比較句子的形式，來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練）下面兩句話(huà)，比一比，看看有什么不同。
a、經(jīng)過(guò)30年的歲月，似乎還是這么高這么大。
b、經(jīng)過(guò)30年的歲月，還是這么高這么大。
3、總結(jié)：第二段講：銀杏樹(shù)很古老生長(zhǎng)緩慢。
七、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
八、布置作業(yè)：
課后閱讀理解3－7自然段，聯(lián)系上下文，按照表格要求，
在書(shū)中劃出有關(guān)句子，摘詞填空。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
二、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)3－7自然段的情況，交流匯報(bào)銀杏樹(shù)在各季的樣子及給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè)，銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
a、整體檢查。
1、出示思考題：（幻燈出示）。
第3－7自然段是按照、、、季節(jié)變化來(lái)寫(xiě)銀杏樹(shù)的樣子，抓住銀杏樹(shù)的、、、、、來(lái)寫(xiě)其特點(diǎn)，以及銀杏樹(shù)給我們帶來(lái)的。
2、指名學(xué)生匯報(bào)。
3、指名學(xué)生讀出3－7自然段中寫(xiě)“銀杏樹(shù)枝、干、葉、花、果、特點(diǎn)的句子及在冬、春、夏、秋季銀杏樹(shù)樣子的句子?！?/p>
b、具體匯報(bào)交流銀杏樹(shù)在各季時(shí)的樣子及給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
課前預(yù)習(xí)3－7自然段，根據(jù)表格的要求，用筆在書(shū)上劃出有關(guān)句子摘詞填空。
4、以表格的內(nèi)容為“主線(xiàn)”配以有感情地朗讀及錄像畫(huà)面定格、引導(dǎo)學(xué)生理解課文3－7自然段，弄清銀杏樹(shù)在各季的樣子及給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè)，銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)及體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
三、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、作業(yè)：課后思考.練習(xí)1、2題。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、檢查有感情地朗讀課文。
二、新授。
1、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理清課文的條理，及領(lǐng)會(huì)文中的思想感情。
2、用投影呈示本課的所有比擬句，引導(dǎo)學(xué)生整體上來(lái)體會(huì)其好處。
3、指導(dǎo)學(xué)生用“偶爾”、“雖然…卻”造句。
用“把句子補(bǔ)充完整”及“句子搭配”等多種形式練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，然后再過(guò)渡到獨(dú)立造句。
4、指導(dǎo)學(xué)生背誦最后一個(gè)自然段。
（充分利用錄像，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象的畫(huà)面進(jìn)行背誦。）。
5、指導(dǎo)學(xué)生小練筆。（以“木棉樹(shù)”為例）。
6、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。課后思考練習(xí)3、5題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)札記。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。
2.通過(guò)閱讀,認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
讓學(xué)生了解本文“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。
3.積累有關(guān)描寫(xiě)銀杏樹(shù)的好詞句。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解本文“按事物的幾個(gè)方面”來(lái)敘述的。
2、聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的感情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、啟發(fā)談話(huà)，引出課題。
1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)銀杏樹(shù)嗎？誰(shuí)親眼見(jiàn)過(guò)或者通過(guò)查找資料了解了銀杏樹(shù)，能給大家介紹一下嗎？出示多媒體，銀杏樹(shù)圖片和介紹。
2、師補(bǔ)充：
3、師生簡(jiǎn)介葉圣陶。
二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
1、你通過(guò)預(yù)習(xí)了解了課文寫(xiě)了些什么？你讀懂了什么？還有什么不明白的？學(xué)生自由談。
2、讀通全文，指名讀。
3、學(xué)生再默讀課文，想想每段講了什么？（讓學(xué)生分好段）。
（a三棵銀杏樹(shù)生長(zhǎng)的位置，b三棵銀杏樹(shù)生長(zhǎng)緩慢，c按四季的變化來(lái)描述三棵銀杏樹(shù)的特點(diǎn)。）。
4、聽(tīng)全文朗讀，再次體會(huì)每段的意思。
5、生詞新詞。
（1）學(xué)生自讀生字新詞。
（3）聯(lián)系課文內(nèi)容或查字典理解以下詞。
忽略：沒(méi)有注意到。裊裊：形容煙氣繚繞上升。
三、學(xué)習(xí)第一段。
1、學(xué)生朗讀第一段。
2、給第一段配上插圖，一學(xué)生或者幾名學(xué)生上講臺(tái)畫(huà)。
3、再讀理解：“……像兩個(gè)親密的朋友，手牽著手，肩并這肩?！闭f(shuō)明了什么？（表達(dá)了喜愛(ài)之情）。
第二課時(shí)。
一、整體進(jìn)入，導(dǎo)入復(fù)習(xí)“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。
通過(guò)自學(xué)，我們已經(jīng)了解到本文是按銀杏樹(shù)的（位置、樹(shù)齡、外形）三個(gè)方面敘述的。其中外形這個(gè)部分又是從（干、莖、葉、花、果）這五個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)的，這就是文章的寫(xiě)作順序。（同步出示投影：
位置（屋后空地上）干。
外形------葉。
花
果
二、檢查自學(xué)，了解外形各部分的特點(diǎn)。結(jié)合課外閱讀，拓寬知識(shí)面。
在自學(xué)課文時(shí)，我們是運(yùn)用“讀課文、找句子、點(diǎn)詞語(yǔ)”的方法完成填空，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。
1、先來(lái)看銀杏樹(shù)的位置。生答：屋后的空地上投影出示確切的位置呢？引讀第一節(jié)。
（出示比喻句）作者把兩棵銀杏樹(shù)比作（）。
師：多么生動(dòng)形象的比喻，表達(dá)了作者對(duì)銀杏樹(shù)的喜愛(ài)之情，再讀這句話(huà)，讀出喜愛(ài)之情。
2、引讀課文第二節(jié)。銀杏樹(shù)非常古老（出示）后引讀。
3、銀杏樹(shù)的干、莖、葉、花、果又各有什么特點(diǎn)呢？我們來(lái)交流一下。交流過(guò)程中，能結(jié)合課外閱讀談?wù)劯谩?/p>
（1）干：直偶爾彎曲（板書(shū)出示）。
生a：銀杏樹(shù)干的特點(diǎn)是“直偶爾彎曲”。文中的句子是（板書(shū)句1）從句中的很直，直的多，偶爾屈曲，看出銀杏樹(shù)干大多是直，偶有屈曲。
師：！來(lái)讀一讀這句，讀出挺拔。生齊讀。
（2）芽：多像奶頭（觀(guān)察仔細(xì)）。
葉：折扇形春綠秋黃（作藥作書(shū)簽）。
花：小白里帶黃花葉同放（很好的蜜源植物花香晚上開(kāi)放）。
果：殼白仁綠味香（營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高做藥做蜜餞等）。
注：學(xué)生必須先說(shuō)特點(diǎn)，再找句子，說(shuō)明特點(diǎn)，再聯(lián)系課外知識(shí)說(shuō)說(shuō)，再帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。
4、多么誘人的白果??！現(xiàn)在讓我們完整地體會(huì)一下銀杏樹(shù)的外形。引讀板書(shū)。
三、根據(jù)上下文，理解句意，體會(huì)喜愛(ài)之情。
俗話(huà)說(shuō)：詠物言志，狀物抒情。葉圣陶爺爺對(duì)銀杏樹(shù)如此細(xì)致形象的刻劃，我們不難感受到作者包含在文章中的那種濃濃的喜愛(ài)之情。這種喜愛(ài)在銀杏樹(shù)那片廣大的綠蔭下開(kāi)始滋生。
句一：我們高興地說(shuō)：“銀杏樹(shù)又穿上新衣裳了！”
句二：今年春天，我看到銀杏樹(shù)的花了……。
句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”
讓我們聯(lián)系上下文，理解這三句話(huà)的意思，體會(huì)作者表達(dá)的喜愛(ài)，以句一為例：
句一：我們高興地說(shuō)：“銀杏樹(shù)又穿上新衣裳了！”
1、齊讀后提問(wèn)：“銀杏樹(shù)又穿上新衣裳”是指什么呢？可以讀它上文。
（生答：即是指銀杏樹(shù)又長(zhǎng)出了折扇形的綠葉。）穿新衣裳都是用來(lái)寫(xiě)人的，作者把銀杏樹(shù)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)銀杏樹(shù)的喜愛(ài)之情。
2、自由讀這句話(huà)，體會(huì)高興的心情。示范讀齊讀。
3、樹(shù)木長(zhǎng)出葉子是很平常的事，為什么我們會(huì)如此高興呢？我們來(lái)讀第三節(jié)有關(guān)的句子，引讀上下文。
冬天，銀杏樹(shù)的枝干都是（），上面只長(zhǎng)著（）。春天（）多美??！下文講道，炎熱的夏天到了，（）。
4、學(xué)生再讀上下文，體會(huì)喜愛(ài)之情。（同桌討論）。
5、交流（上文中，冬天樹(shù)木赤裸裸，不好看，春天長(zhǎng)出新葉子，美，感到高興。下文中，形成綠蔭，可以玩，高興，大人們?cè)诰G蔭下休息，高興。）。
小結(jié)：孩子們?cè)诰G蔭下盡情地玩耍，船家在樹(shù)蔭下悠然自得休息，這一切構(gòu)成了一幅多么美好的圖畫(huà)呀！叫人怎么能不喜愛(ài)它呢？難怪我們會(huì)高興地說(shuō)--銀杏樹(shù)又穿上新衣裳了！
句二：今年春天，我看到銀杏樹(shù)的花了……。
1、小組齊讀句二：
一生：這句話(huà)的上文是“銀杏的花太小了，很容易使人忽略?！赣H笑著說(shuō)：……”
（一學(xué)生：這里的第一句說(shuō)銀杏的花很小，看到它不容易，剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)銀杏樹(shù)的花知道了銀杏樹(shù)花幾乎與葉同時(shí)長(zhǎng)出，它的葉子那么引人注目。那么小的花當(dāng)然不引人注目。而且銀杏花是晚上開(kāi)放的，一開(kāi)花就謝，說(shuō)明了花是很難看到的。現(xiàn)在作者終于看到了，他一定會(huì)很開(kāi)心，可見(jiàn)對(duì)銀杏樹(shù)的喜愛(ài)。）。
一生說(shuō)：這里的第二句話(huà)是“我”和父親的對(duì)話(huà)。從對(duì)話(huà)中我知道作者本來(lái)是以為銀杏樹(shù)不開(kāi)花的，可從父親的話(huà)中又得到銀杏樹(shù)肯定會(huì)開(kāi)花的，只不過(guò)要留心看。我想作者聽(tīng)了父親的話(huà)，一定期待著看到花?，F(xiàn)在看到了，當(dāng)然高興，說(shuō)明他對(duì)銀杏樹(shù)更喜愛(ài)了。
一生說(shuō)：這句話(huà)的下文是：幾乎跟葉子……很可愛(ài)的……這句話(huà)是直接描寫(xiě)銀杏樹(shù)花。作者沒(méi)有想到看到這樣美的花，真高興?。?/p>
一生說(shuō)：我覺(jué)得這句話(huà)本身就表現(xiàn)了作者的高興。今年春天，我看到銀杏樹(shù)的花了。這里有一個(gè)“了”字，表示作者終于看到了他期待了一個(gè)秋天，一個(gè)冬天，包含了作者許許多多的快樂(lè)。
學(xué)生讀這句話(huà)。齊讀體會(huì)。
小結(jié)：極普通的小花，在小作者的眼里是如此的嬌小、可愛(ài)，表達(dá)了作者是多么喜愛(ài)銀杏樹(shù)。
句三：我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”
小組齊讀第三句。一生：這句話(huà)是比喻句。比喻句的上文“秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉落得滿(mǎn)地。風(fēng)又把地上的黃葉吹起來(lái)。說(shuō)明句中的“黃蝴蝶”是指秋風(fēng)吹起的落葉。一群群黃蝴蝶在空中飛來(lái)飛去是很美麗的，作者把這樣美麗的景象來(lái)比喻銀杏葉飄落下來(lái)在空中飛舞的景象，可見(jiàn)他是非常喜愛(ài)銀杏樹(shù)的。（誰(shuí)來(lái)讀出喜愛(ài)。）。
出示投影：秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉落得滿(mǎn)地，（）。學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。
※當(dāng)孩子們還沉浸在秋天的歡樂(lè)中時(shí)，冬天已經(jīng)來(lái)臨--待黃葉落盡……像一幅古畫(huà)。
能理解一下嗎？
葉子落了，老樹(shù)變得光禿禿了，應(yīng)該說(shuō)這樣一點(diǎn)也不美，不過(guò)赤裸裸的枝干上停著一兩只鷹，一動(dòng)也不動(dòng)，背后襯著藍(lán)天，真的像一幅古畫(huà)。
師：說(shuō)的真好，這是一種古樸的美，蒼勁的美，在這種美中，孕育著春天，孕育著勃勃生機(jī)。再讀這段話(huà)。
師：初夏秋冬，銀杏樹(shù)給了孩子們那么多的歡樂(lè)，成了孩子們童年中最好的朋友。
師引讀全文。
四、美文欣賞。
多么奇特的一幅古畫(huà)呀！那三棵銀杏樹(shù)像一尊雕像雋永久遠(yuǎn)。那無(wú)數(shù)小芽就像無(wú)數(shù)首抒情詩(shī)清新勃發(fā)。當(dāng)我們讀懂了銀杏樹(shù)的豐碩、繁茂、寧?kù)o時(shí)，我們已開(kāi)始喜歡上了這三棵銀杏樹(shù)，其實(shí)，事間萬(wàn)物都有其蘊(yùn)味。當(dāng)我們用喜愛(ài)的目光注視時(shí)，它們便會(huì)顯示自身的美麗。
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾段話(huà)。
松柏。
那粗如巨蟒、細(xì)如草蛇的樹(shù)根，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一根石縫間鉆出來(lái)。即使是面對(duì)無(wú)情的巖石，它們也要延伸過(guò)去，像犀利的鷹爪抓住它棲身的巖石。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十七
從我讀的第一篇課文算起，到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)過(guò)了數(shù)不清的課文。在這篇篇課文中，我最喜歡朗讀的是《革命烈士詩(shī)二首》。
我愛(ài)讀它，每次讀時(shí)，總是心潮起伏、淚流滿(mǎn)面。然而，我怎么也沒(méi)想到，我竟然會(huì)以朗誦這首詩(shī)，奪得了全校朗讀比賽一等獎(jiǎng)。
比賽的這天，我走上了講臺(tái)。清了清嗓子，懷著對(duì)革命烈士的愛(ài)，大聲讀了起來(lái)：
囚歌。
為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著，
為狗爬出的洞敞開(kāi)著，
當(dāng)我讀完最后一句：
這就是我――一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白，
高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。
剛讀完我就聽(tīng)到雷鳴般的掌聲，看到了老師和同學(xué)們贊許的目光。我的心里美滋滋的，暗暗感謝這充滿(mǎn)激情的課文。是它，使我鼓起了勇氣；是它，使我有了信心。我深深地愛(ài)上了《革命烈士詩(shī)二首》。
當(dāng)老師宣布第一名是我時(shí)，我萬(wàn)分驚喜。雖然我早就立下志愿，要奪得桂冠，可這消息太突然了。我輕輕撫摸著語(yǔ)文書(shū)，心里激動(dòng)極了：不但我喜歡這篇課文，我的同學(xué)、老師們也都從中汲取了那振撼人心的感人力量，革命志士的崇高精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)！
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十八
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹(shù)的.位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫(xiě)方法，想象圖畫(huà)之美。
2、由第二段“沒(méi)有人”“似乎”明確銀杏樹(shù)年齡之大（古老），又體會(huì)到了用詞的準(zhǔn)確，語(yǔ)言中隱約流露的深深思念也略有覺(jué)察。
3、由第三段課文的重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)從“春夏秋冬”四季交替的變化寫(xiě)出銀杏“枝、葉、花、果”的特點(diǎn)和給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，充分地讀書(shū)，領(lǐng)會(huì)了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會(huì)大家作品風(fēng)格。
從語(yǔ)言準(zhǔn)確、樸實(shí)中體會(huì)語(yǔ)言美。
四年級(jí)學(xué)生還多喜歡華麗的文章，樸實(shí)的語(yǔ)言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會(huì)“似乎”一詞的重要及準(zhǔn)確。像“牛的奶頭”體會(huì)比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的美，學(xué)生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語(yǔ)言便是一種美，學(xué)生已初有所感。
三、仿寫(xiě)略見(jiàn)成效。
學(xué)校操場(chǎng)有三棵梧桐樹(shù)，對(duì)仿寫(xiě)很有幫助，很好的題材。所以，我讓學(xué)生巧借題材進(jìn)行仿寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)物在四年級(jí)尚有難度，所以，我讓學(xué)生進(jìn)行“大相似”仿寫(xiě)，使許多中下等學(xué)生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說(shuō)，四年級(jí)學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時(shí)間（姑且不提精力）遠(yuǎn)不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點(diǎn)撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語(yǔ)之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時(shí)便無(wú)法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫(huà)，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫(huà)”，為什么有時(shí)是“畫(huà)”有時(shí)是“古畫(huà)”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹(shù)，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會(huì)的。
在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識(shí)，如果沉下心去琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，更多的疑問(wèn)需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會(huì)出了永遠(yuǎn)的哲理：學(xué)無(wú)止境。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇十九
開(kāi)學(xué)第一周，進(jìn)行了《三棵銀杏樹(shù)》的教學(xué)。因?yàn)槭侵骷胰~圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學(xué)要求的方方面面以及長(zhǎng)期教授名家作品領(lǐng)悟到的文字之美，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)及教法，給予補(bǔ)充，簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程如下：
一、疏通全文內(nèi)容，明確作者目的。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的情感。
三、再次品析文字之美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。
四、摘抄仿寫(xiě)。（授課沒(méi)有按原計(jì)劃的三節(jié)授完，于是格外設(shè)了習(xí)作課進(jìn)行仿寫(xiě)。）。
成功之處：
一、緊扣教參要求較好地完成了任務(wù)。
1、由文章第一段內(nèi)容，明確了銀杏樹(shù)的位置，領(lǐng)悟到空間位置描寫(xiě)方法，想象圖畫(huà)之美。
2、由第二段“沒(méi)有人”“似乎”明確銀杏樹(shù)年齡之大（古老），又體會(huì)到了用詞的準(zhǔn)確，語(yǔ)言中隱約流露的深深思念也略有覺(jué)察。
3、由第三段課文的重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)從“春夏秋冬”四季交替的變化寫(xiě)出銀杏“枝、葉、花、果”的特點(diǎn)和給我們帶來(lái)的歡樂(lè)，充分地讀書(shū)，領(lǐng)會(huì)了作者的情感。
二、多方面領(lǐng)會(huì)大家作品風(fēng)格。
從語(yǔ)言準(zhǔn)確、樸實(shí)中體會(huì)語(yǔ)言美。
四年級(jí)學(xué)生還多喜歡華麗的文章，樸實(shí)的語(yǔ)言之美領(lǐng)悟還比較困難，所以以“似乎還這么高大”體會(huì)“似乎”一詞的重要及準(zhǔn)確。像“牛的奶頭”體會(huì)比喻的形象及通俗，農(nóng)家的孩子，質(zhì)樸的'美，學(xué)生還可能領(lǐng)略不到葉老骨中的“農(nóng)民”本色，但質(zhì)樸語(yǔ)言便是一種美，學(xué)生已初有所感。
三、仿寫(xiě)略見(jiàn)成效。
學(xué)校操場(chǎng)有三棵梧桐樹(shù)，對(duì)仿寫(xiě)很有幫助，很好的題材。所以，我讓學(xué)生巧借題材進(jìn)行仿寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)物在四年級(jí)尚有難度，所以，我讓學(xué)生進(jìn)行“大相似”仿寫(xiě)，使許多中下等學(xué)生有“據(jù)”可依，成效明顯。
不足之處：
一、常言說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說(shuō)，四年級(jí)學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時(shí)間（姑且不提精力）遠(yuǎn)不成比例，讓人只想放棄，或走捷徑（多點(diǎn)撥些）。
二、自慚。由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語(yǔ)之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時(shí)便無(wú)法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫(huà)，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫(huà)”，為什么有時(shí)是“畫(huà)”有時(shí)是“古畫(huà)”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹(shù)，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會(huì)的。
在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識(shí)，如果沉下心去琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，更多的疑問(wèn)需要去探求，如“沽沽泉眼”永不竭。我在不斷的反思中體會(huì)出了永遠(yuǎn)的哲理：學(xué)無(wú)止境。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇二十
開(kāi)學(xué)第一周，進(jìn)行了《三棵銀杏樹(shù)》的教學(xué)。因?yàn)槭侵骷胰~圣陶先生的作品，所以，格外用心地研究了教案，熟讀了課文，從教學(xué)要求的方方面面以及長(zhǎng)期教授名家作品領(lǐng)悟到的文字之美，對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)及教法，給予補(bǔ)充，簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程如下：
一、疏通全文內(nèi)容，明確作者目的。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的情感。
三、再次品析文字之美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。
四、摘抄仿寫(xiě)。（授課沒(méi)有按原計(jì)劃的三節(jié)授完，于是格外設(shè)了習(xí)作課進(jìn)行仿寫(xiě)。）。
三棵銀杏樹(shù)心得體會(huì)篇二十一
核心提示：
《三棵銀杏樹(shù)》是本周教學(xué)中的重點(diǎn)文章，是葉圣陶老先生的作品。在學(xué)習(xí)之前，因?yàn)橄胫@是一篇經(jīng)典的文章，所以也算是下了功夫備課的，但是由于對(duì)于中年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)比較陌生，教學(xué)之后感覺(jué)過(guò)程是辛苦的，結(jié)局卻并不太令人滿(mǎn)意。
一、常言說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。
教學(xué)的最終目的是不用教，讓學(xué)生自讀自悟，我也一直在這樣嘗試，按理說(shuō)，四年級(jí)學(xué)生在這方面應(yīng)該具備了一定的能力，可不管使用了多少種“讀法”，讀了多少遍，收效與時(shí)間似乎遠(yuǎn)不成比例，讓人只想放棄。
二、自慚。
由于能力有限，且又缺乏學(xué)習(xí)精神，文章中有些遣詞用語(yǔ)之精妙，自己的領(lǐng)悟能力也有限，教給學(xué)生時(shí)便無(wú)法做到透徹。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅畫(huà)，“鷹停在那里……襯著天空的背景，正像一幅古畫(huà)”，為什么有時(shí)是“畫(huà)”有時(shí)是“古畫(huà)”，“屈曲”是一種什么樣的美。作者喜歡樹(shù)，是它的美，還是與它在生活中建立的一種“親情”。這些都要深入地去領(lǐng)悟體會(huì)的`。在不斷的教學(xué)中，除了教參中的要求，材料提供給了我們很多信息、知識(shí)，如果沉下心去琢磨，你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有更多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)，更多的疑問(wèn)需要去探求，我在不斷的反思中體會(huì)出了永遠(yuǎn)的哲理：學(xué)無(wú)止境。
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